Identificación

 ¿Es claro en nombre del sitio Web?

 El autor, ¿está claramente identificado?

 ¿Es posible entrar en contacto con el autor por e-mail?

 ¿Están especificadas las fechas de creación y última actualización?

 La página, ¿es personal o representa alguna organización reconocida?
 El autor, ¿está calificado para escribir sobre el tema?
Contenidos

 El website, ¿tiene títulos y encabezamientos adecuados, claros y

descriptivos?
 ¿Está descrito en este su propósito?

 ¿El contenido y las conexiones descritas son claras y de utilidad para

las audiencias previstas?
 El origen del contenido, ¿se documenta y son hechos comprobables y

exactos?
 La información, ¿está libre de errores gramaticales y ortográficos?

 El lenguaje utilizado, ¿es sobrio, conciso y concreto (no insinuante y

ambiguo)?
 ¿Contiene además de texto, imágenes, sonidos y multimedios?
 Los sonidos, los gráficos, el video: ¿realzan el mensaje del sitio?

 ¿Se incluyen enlaces (vínculos, links) de recursos adicionales (otras

fuentes)?
 La información, ¿no se contradice con lo que se dice en otra parte?
 Los contenidos y los mensajes, ¿no son negativos ni tendenciosos?

 ¿No se hace discriminación por sexo, clase social, raza, religión y

creencias?
 La información, ¿es fiable y está actualizada?

 ¿Incluye otras fuentes usadas y son posibles de ser comprobadas?

 La información ofrecida: ¿es objetiva e imparcial, completa, exacta?
Estructura y Diseño

 El acceso al sitio Web, ¿es rápido?

 Desde la página principal, ¿se ve cómo está organizado el sitio y las
opciones disponibles?
 Las pantallas, ¿tienen un diseño general claro y atractivo?
 La navegación, ¿está bien estructurada?
 ¿Usa adecuadamente los gráficos y colores?
 El sitio, ¿usa colores y textos que se complementan?
 Los íconos, ¿representan claramente su propósito?

Ghgh jkkk jjj

Parámetros Indicadores
Autoría
Autoría del recurso bien determinada
Solvencia de la institución
Posibilidad de contactar con el autor o institución
Posibilidad de enviar mensajes al autor o institución
Contenido
Existencia de información valiosa
Volumen de información suficiente
Información contrastada y rigurosa, editada o supervisada
Información actualizada
Navegación y recuperación
Recorrer la estructura del web sin perderse
Orientaciones de contexto
Jerarquización de los contenidos
Sistema de búsqueda
Mapa de navegación o sumario
Sumarios locales o secciones
Índices temáticos, cronológicos, geográficos u onomásticos
Necesidad de desplazarse para ver la totalidad del sumario
Navegación semántica
 Opciones de navegación claras
Navegación con un número limitado de clics
Ergonomía
Buena relación figura-fondo
Tipografía adecuada
Márgenes a ambos lados del texto y entre párrafos
Imágenes que completan la información textual o la entorpecen
Visualización agradable
Luminosidad
Enlaces externos
Enlaces evaluados y seleccionados
Enlaces actualizados
Valor añadido en los enlaces
Visibilidad
Título del web en la barra del navegador
Contenido del recurso en los primeros párrafos
Presencia de metaetiquetas básicas
Presencia de metaetiquetas Dublin Core
Enlaces desde otras páginas

Tabla 1. Parámetros e indicadores descritos por Codina

Criterios 1 2 3

Objetivos del No ofrece Ofrece Ofrece

Blog informaci�n sobre informaci�n informaci�n clara,
los objetivos del sobre los objetivos precisa y completa
blog. pero la misma es sobre los objetivos
vaga e imprecisa. del blog.
Gram�tica y Presenta frecuentes Incluye algunos La gram�tica y la
ortograf�a errores gramaticales errores ortograf�a son
y ortogr�ficos gramaticales y casi siempre
ortogr�ficos. correctas.
.
Frecuencia en la Publica Publica de 1 a 2 Publica
que publica extremadamente art�culos frecuentemente (tres
poco. semanales. art�culos
semanales)
Cantidad de los Se incluyen muy Se incluyen la Se incluyen un
hiperenlaces pocos enlaces. mitad de los n�mero
enlaces significativo de
requeridos. enlaces
Los enlaces no son Mas del cincuenta Todos los enlaces
Calidad de los de fuentes por ciento de los son de fuentes
hiperenlaces confiables y enlaces son de confiables y
relevantes fuentes confiables relevantes.
y relevantes.
Los t�tulos de los Los t�tulos de los Los t�tulos de los
T�tulos de los art�culos no son art�culos son art�culos describen
art�culos descriptivos. poco descriptivos. muy adecuadamente
los mismos
Comentarios en No ofrece Generalmente Comenta en todos
otros blogs comentarios ofrece los blogs de sus
significativos en comentarios compa�eros.(puede
respuesta a los significativos en aqu� incluir el
art�culos de los respuesta a los n�mero de
blogs de otros art�culos de los comentarios que
estudiantes. blogs de otros requiere) Los
estudiantes comentarios
facilitan la
discusi�n y
fomentan el
pensamiento
cr�tico.
Comentarios en En muy pocas Generalmente Siempre responde a
su blog ocasiones responde responde a los los comentarios y
a los comentarios comentarios en su preguntas de su
en su blog. blog. blog.
Materiales No incluye Los elementos Incluye elementos
visuales y elementos visuales visuales son visuales tales como
suplementarios pobres y no tablas, ilustraciones
abonan a la gr�ficas y
presentaci�n. Las multimedios. Las
im�genes son im�genes son
seleccionadas al relevantes al tema
 azar, son de pobre del blog y los
calidad y distraen art�culos, tienen el
al lector. tama�o adecuado,
son de buena
calidad y aumentan
el inter�s del
lector.
Derechos de No se incluyen las Se citan las Se citan las fuentes
autor fuentes cuando se fuentes pero se de manera
incluyen citas. utilizan im�genes adecuada. Solo se
sin el debido incluyen im�genes
permiso. de dominio p�blico
o con permiso del
autor de las mismas.
Grado de Los art�culos del Los art�culos del Los art�culos del
integraci�n del blog no hacen blog hacen alguna blog demuestran
blog con el referencia a los referencia a los conciencia de los
material que se asuntos que se asuntos que se conceptos y temas
discute en la mencionan en las mencionan en las que se mencionan
clase lecturas y en las lecturas y en las en las lecturas y en
actividades de la actividades de la las actividades de
clase. clase. las clases.
La mayor parte de M�s del La mayor parte de
Extensi�n de las veces los cincuenta por los art�culos tienen
los art�culos art�culos son ciento de los dos o m�s
breves (menos de art�culos tienen p�rrafos
un p�rrafo) dos o m�s
p�rrafos.
No se comprenden Se dificulta la Presenta los
Calidad de los los datos. comprensi�n de art�culos en forma
art�culos los datos l�gica y
(Comprensi�n) organizada, de
forma tal que se
hace f�cil su
comprensi�n.
Calidad de los No resume, Resume, parafrasea Resume, parafrasea o
art�culos parafrasea o cita o cita art�culos cita art�culos de
(resumen) art�culos. pero lo hace de forma efectiva.
forma inefectiva.

Calidad de los Las ideas son Pierde el foco en Se mantiene el foco a

art�culos dif�ciles de seguir algunas ocasiones. trav�s del blog.
(Organizaci�n y ya que tienden a ser Hay un desarrollo Desarrollo l�gico de
coherencia) incoherentes o est�n l�gico de ideas las ideas. La
pobremente pero no fluye o no redacci�n se
 organizadas. se presenta de forma caracteriza por la
cohesiva. fluidez y la cohesi�n.
Calidad de los Se provee un gran La mayor parte de la Toda la informaci�n
art�culos n�mero de datos informaci�n y que se provee es
(Informaci�n es incorrectos. datos que se correcta.
correcta) presentan son
correctos.