ANALISIS KRITIS ARTIKEL ILMIAH

“AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD KE-

21 DALAM
KALANGAN PENSYARAH INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS
IPOH”

Oleh
Muhammad Ilham A’raafi (201610070311098)
Malang, 28 Mei 2017

1. Bibliografi

Widodo, Lusi Widayanti. 2013. PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR DAN

HASIL BELAJAR SISWA DENGAN METODE PROBLEM BASED
LEARNING PADA SISWA KELAS VIIA MTs NEGERI DONOMULYO
KULON PROGO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 dalam jurnal Fisika
Indonesia No. 49 (XVII): 32-35.

2. Tujuan Penulisan Jurnal

Penulisan jurnal ini yaitu bertujuan untuk mengetahui hasil kajian ini boleh
membantu IPG untuk merancang, membuat penambahbaikan agar guru pelatih
menjadi lebih berkesan apabila mereka menjadi guru permulaan yang ditempatkan
di sekolah-sekolah seluruh pelusuk tanahair. Hasil kajian ini juga membantu
pensyarah mengubah corak pengajaran dan pembelajaran dalam bilik kuliah
sesuai dengan abad ke-21 bagi menyediakan guru pelatih yang berkesan apabila
ditempatkan di sekolah-sekolah sebagai guru permulaan.

3. Faktor-faktor Unik

Pembelajaran lebih berorientasi pada aktivitas siswa untuk memperoleh

hasil belajar sehingga dapat mengamati secara langsung keaktifan pada siswa.
Pemberian pengalaman langsung dalam proses pembelajaran pada siswa dapat
memperoleh pemahaman yang mendalam untuk menerapkannya pad akehidupan
sehari-hari.

4. Pertanyaan-pertanyaan yang dapat dimunculkan

a. Bagaimana hasil metode (KBAT) kemahiran berfikir aras tinggi yang telah
dilakukan atau diterapkan kepada mahasiswa?
b. Apakah setiap pembelajaran harus efektif agar aktivitas belajar dan hasil
belajar mahasiswa dapat meningkat?
 c. Apa keunggulan dari metode (KBAT) kemahiran berfikir aras tinggi ?

5. Konsep, Prinsip, Informasi yang ada relevansinya dengan konsep yang

dipelajari

Metode tersebut memberi dampak positif terhadap siswa dimana dapat

mengubah siswa yang kurang aktif menjadi siswa yang lebih aktif dengan
pengamatan langsung dan pemberian pengalaman kepada siswa sehingga aktivitas
belajar dan hasil belajar pada siswa meningkat.

Metode problem based learning ini memberikan masalah-masalah yang

nyata dalam kehidupan kepada siswa sehingga siswa dapat berpikir kritis dan
analitis.

6. Refleksi

Setelah menganalisis jurnal tersebut, saya berpendapat dengan metode

tersebut akan tetapi keunggulan dan kekurangan masih belum dijelaskan sehingga
metode tersebut harus dilakukan observasi atau pengamatan terlebih dahulu agar
mengetahui kekurangan dan kelebihan dari metode tersebut dan dapat
diaplikasikan pada saat proses pembelajaran di dalam kelas.