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Escritura para libros ilustrados

Programa de curso para ‘Artes visuales’,
‘Escrituras creativas’ y ‘Procesos editoriales’
Profesor: Sergio Díaz-Luna

Fantomas contra los vampiros multinacionales—Julio Cortázar (Destino, 2002)

La narración del discurso visual, la inspirada unión entre escritura y arte gráfico, una
simbiosis de intensa y polémica armonía, tan antigua como la existencia misma de los
libros, es un ejercicio de experimentación sinestésica que permite sensorial y
conceptualmente, descubrir diversas formas y modelos estéticos de representación,
marcando el carácter diaspórico de lo poético. Poesía, poesía visual, poesía ilustrada,
ilustración editorial, libros álbum, narración fotográfica, foto-ensayo, libro arte: el curso
de Escritura para libros ilustrados es un laboratorio de exhibición y desinhibición
creativa, de acción poética, centrado en la comprensión y la experimentación, los desafíos
formales y el juego como base para la experiencia escritural.

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El curso sugiere una dinámica donde la escritura (poesía, prosa y ensayo) conviven
con otras disciplinas como la pintura, el cómic, el arte callejero y la documentación
fotográfica, creando un espacio de percepción transdisciplinar y de conceptualización
gráfica y editorial. Ésta es una escritura que empieza en los límites del lenguaje, cerca de
la imagen y el objeto, de la deriva del stencil y el graffiti, del collage, el coleccionismo
inútil y las cajas de libros, de la publicidad y las tipografías. Esta asignatura le permitirá
al estudiante adquirir los fundamentos para entender la retórica (plástica) del discurso
escrito en relación con la imagen gráfica, partiendo del paradigma de lo poético y
estableciendo formas simbióticas de expresión aplicadas en la creación y el diseño de
experiencias editoriales.

1. Objetivos de la clase:

• Ampliar y actualizar la reflexión sobre la expresión escrita en el contexto del discurso

visual.
• Unir los conceptos a la práctica en un proceso que culmine siempre en la creación de
objetos literarios.
• Propiciar el conocimiento de las técnicas narrativas de los diversos géneros literarios.
• Potenciar el desarrollo creativo de la escritura desde el abordaje de diversas técnicas
narrativas y el estudio de modelos canónicos y anticanónicos.
• Decodificar los procesos de acompañamiento escritural de varias obras significativas
dentro de la ilustración editorial o la expresión gráfica.
• Desarrollar la conciencia escritural y socializar las producciones con el objeto de
fortalecer la escritura creativa y la percepción crítica de los textos.
• Definir un marco de referencia teórico para la compresión y análisis de los diversos
procesos y experiencias cognitivas propias del curso.

2. Metodología: El curso se desarrollará a partir de clases magistrales, apoyadas en

estrategias pedagógicas como lecturas periódicas, redacción de reseñas “ilustradas”,
ejercicios y juegos de escritura creativa, y conversatorios con invitados especiales sobre
los diversos temas. En el propósito de alcanzar un manejo de recursos conceptuales y
herramientas lúdicas que estimulen la creación textual, se partirá de lecturas textuales e
intertextuales, que permitan insertar la escritura dentro de marco del discurso visual.

3. Evaluación:

*Puntualidad y participación en clase: 5%

Controles de lectura de textos asignados: 5%
Ensayos: [2x15] 30%
Presentación oral: 10%
Pruebitas, tareas de investigación: 10%
Examen final: 40%

*Para la evaluación general del curso también se tomará en cuenta: asistencia y

participación en clase. Tareas de investigación y creación. Controles de lectura de textos
asignados. NOTA: La materia se pierde con tres fallas. No se reciben trabajos por e-mail.

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Los trabajos extemporáneos se califican sobre 4, 3, 2 o 1 dependiendo de la demora en su

entrega (-1 unidad x día) Evite el desperdicio de papel omitiendo portadas, hojas en
blanco y fólderes.

4. Ensayos: Cada estudiante escribirá dos ensayos en el contexto del curso, uno sobre
una obra crítica y otro sobre un texto literario. La extensión de cada ensayo será de
cinco páginas, escritas a máquina, tamaño 12 Times New Roman.
La calificación de los trabajos escritos tomará en cuenta tanto el contenido crítico (30%:
comprensión del material, profundidad y originalidad de los argumentos, especificidad y
pertinencia del los ejemplos textuales, organización de las ideas, etcétera) como la forma
(30%: ortografía/ acentuación, gramática, uso del vocabulario, etcétera), y el diseño
(40%: estrategias y recursos visuales) Los ensayos deben reflejar la adquisición de los
contenidos estudiados hasta ese momento en el curso y, en tanto que se trata de una
asignatura de creación de contenidos visuales, se invita especialmente a los estudiantes a
probar con formas híbridas, por ejemplo: ensayo gráfico, ensayo ilustrado y foto-ensayo.

Cronograma

Introducción
• Plan de la asignatura. Bibliografía básica y bibliografía de consulta. Presentación de
ideas (reseñas, bibliografía, notas al pie, mapas conceptuales, exposiciones, etc.)
Catálogo de citas. Metodología del curso. Cronograma.
________________________________________________________________________
Semanas 1-4

Módulo I: Fundamentos de la escritura

y del discurso visual
• El oficio de leer, el oficio de escribir.
• La gramática de la fantasía.
• ¿Qué es escribir? ¿Por qué escribir? ¿Para quién se escribe?
• ¿Qué es leer? Detrás de los libros.
• Funciones de la literatura. La creación poética.
________________________________________________________________________
Semanas 5-8

Módulo II: La escritura “escrita”

• Teorías narrativas y composición.
• El lenguaje de la poesía. El ritmo y la imagen. Poesía, poética y poema. Arquitectura
poética. La expresividad poética. Formas clásicas y otros mutantes (Poesía visual, poesía
abstracta, poesía concreta, poesía fractal, polipoesías)

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• El lenguaje de la narración. Géneros y subgéneros. Tema y argumento. Ejes

cronotópicos. Características, diseño y creación de personajes. Teorías de la crónica y del
testimonio.
• El arte del ensayo. Formas de argumentación. Género híbrido: entre la ciencia y el arte.
________________________________________________________________________
Semanas 9-14

Módulo III: La escritura “dibujada”

• Antecedentes. Libros de anatomía y literatura infantil.
• Algunos bibliódopos y otros grafógrafos:
Leonardo da Vinci, Salvador Dalí, Quinn Bouchholz, Roland Barthes,
Mario Vargas Llosa y Ramón Cote Baraibar.
• El caso Apollinaire y Delaunay.
• El caso de André Breton y los juegos surrealistas.
• La cofradía de OULIPO, Perec y Quenau y Cia.
• Constricciones (o del bestiario oulipiano)
Lipogramas, acrósticos, pangramas, palíndromos y capicúas, permutaciones,
cadena de citas, arts combinatorios, homofonismos, aliteraciones, bolas de nieve.
• Los casos de Julio Silva, Ruben Herrera y Saúl Yurkievich.
________________________________________________________________________
Semanas 15-16

Módulo IV: ¿A dónde va el libro-álbum?

• Del libro-álbum al álbum ilustrado.
• La creación literaria en el contexto de los procesos editoriales.
• La creación visual en el contexto de los estudios literarios.
• Artes visuales, artes editoriales y escritura creativa en Colombia.
________________________________________________________________________

Repaso y comentarios finales.

________________________________________________________________________

ENSAYO FINAL

Bibliografía del curso

Barthes, Roland. El grado cero de la escritura. Trad. Nicolás Rosa. Madrid: Siglo XXI
Editores, 1973, 1993.
---, Roland. Escribir… ¿Por qué? ¿Para quién?. Caracas: Monte Avila Editores, 1976.
Baudelaire, Charles. Consejos a los jóvenes escritores. Madrid: Celeste Ediciones, 2000.
Benjamin, Walter. Historias y relatos. Barcelona: El Aleph, 2005.
Borges, Jorge Luis. Arte poética. Barcelona: Editorial crítica, 2001.
---, Jorge Luis. Borges A/Z. La Biblioteca de Babel, Colección de lecturas fantásticas
dirigida por Jorge Luis Borges. Madrid: Ediciones Siruela,1988

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---, Jorge Luis. Obras completas. Buenos Aires: Emecé, 1989

Cadavid, Jorge. Los juegos del lenguaje. Bogotá: Editorial Panamericana, 2005.
Carroll, Lewis. Alicia en el País de las Maravillas. Madrid: Alianza Editorial, 1988.
Cortázar, Julio. Fantomas contra los vampiros multinacionales, ilustraciones Xavier
Teixidó. Buenos Aires: Editorial Destino, 2002.
---, Julio. Cuentos Completos, Tomo I y II. Buenos Aires: Alfaguara, 1996.
---, Julio. Reunión, ilustraciones Enrique Breccia. Madrid: Libros del zorro rojo, 2007.
Dalí, Salvador. El mito trágico de “El angelus de Millet”. Barcelona: Tusquets, 2004.
Elizondo, Salvador. El grafógrafo. México: Fondo de Cultura Económica, 200.
Foucault, Michel. Esto no es una pipa. Barcelona: Anagrama, 1991.
---, Michel. Las palabras y las cosas. Argentina: Siglo XXI Editores, 2005.
García Márquez, Gabriel. Cómo se cuenta un cuento. Bogotá: Editorial Voluntad, 1995.
---, Gabriel, El ahogado más hermoso del mundo, Fotografías de Hernán Díaz. Bogotá:
Editorial Voluntad, 1995.
Greiff, León de. Libro de relatos. Ilustraciones de Antonio Roda. Bogotá: Carlos
Valencia Editores, 1979.
Hanán Díaz, Fanuel. Leer y mirar el libro álbum: ¿un género en construcción?. Bogotá:
Norma, 2007.
Jodorowsky, Alejandro. Fábulas pánicas. México: Grijalbo, 2006.
Kafka, Franz. Carta al padre y otros escritos. Madrid: Alianza Editorial, 1999.
Monegal, Antonio [Comp.]. Literatura y pintura. Madrid: Arco/Libros, 2000.
Parra, Nicanor. Poemas para combatir la calvicie. México: Fondo de Cultura Económica,
1995.
Pauls, Alan, y Nicolás Helft. El factor Borges, Nueve ensayos ilustrados. México: F.C.E.,
2000.
Poe, Edgar Allan. Todos los cuentos. Ilustraciones de Joan-Pere Viladecans. Barcelona:
Galaxia Gutenberg, 2004.
Rodari, Gianni. Gramática de la fantasia. Bogotá: Panamericana Editorial, 1999.
Yurkievich, Saúl. El perfil de la magnolia. Xilografías de Ruben Herrera. Turín:
Disegnodiverso, 2003.
---, Saúl. El Huésped perplejo. Imágenes de Julio Silva. Turín: Disegnodiverso, 2001.

Bibliografía recomendada

Borges, Jorge Luis. Siete noches. México: Fondo de Cultura Económica, 1989.
---, Jorge Luis. Borges oral. México: Fondo de Cultura Económica, 1985.
Del Paso, Fernando. Castillos en el aire, Homenaje a Maurits Cornelis Escher. México:
Fondo de Cultura Económica, 2002.
Eco, Umberto. La misteriosa llama de la reina Loana. Barcelona: Lumen, 2005.
Propp, Vladimir. Morfología del cuento. Madrid: Akal Ediciones, 1988.
Shakespeare, William. Macbeth. Ilustraciones de Salvador Dali. Barcelona: Planeta,
2006.

© Sergio Díaz-Luna | Pontificia Universidad Javeriana [2007-2009]