INFORMACIÓN Y EJEMPLOS DE

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Proyecto de Investigación

Un proyecto de investigación es un documento metodológico en el cual se

describe y explica al detalle los procedimientos que emprenderá, hipótesis que
persigue y apoyo bibliográfico con que cuenta una exploración futura
(investigación) en un área específica del saber, como pueden ser las ciencias,
las ciencias sociales, las humanidades, etc.

Los proyectos de investigación son frecuentes en el ámbito académico y en

el científico-tecnológico, en los que un jurado especializado debe evaluar a un
investigador o grupo de ellos y conferirle un título universitario o una cuota de
financiamiento (o ambas). De hecho, las tesis de grado suelen ser antecedidas
por proyectos de investigación en los que se deja claro qué es lo que
piensa hacer y cómo.

Tipos de investigación

Dado que existen diversas formas de investigar, los proyectos de

investigación se adaptarán a las exigencias de sus respectivas investigaciones,
que pueden ser de los siguientes tipos, de acuerdo a la naturaleza de sus
objetivos:

 Aborda un tópico poco explorado de un campo del saber, que no ha

sido abordado previamente y por lo tanto carece de fuertes referencias
previas, que busca sentar para otros futuros investigadores.
 Pretende describir una realidad dada, es decir, detallar sus
condiciones puntuales y elaborar un estado de la cuestión tomando en
cuenta también lo descrito en investigaciones previas.
 Se propone medir el grado de relación notable entre dos o más
variables, dos o más conceptos o dos o más entidades estudiadas.
 No se contenta con describir la materia estudiada, sino hallar en ella
relaciones de causalidad y consecuencia, es decir, ofrecer una
explicación minuciosa del asunto. Éstas pueden ser de dos tipos:
1) Experimental. Se apoyan en la reproducción de las variables en un entorno
controlado para demostrar sus teorías o comprobar hipótesis.
2) Documental. No realizan experimentos, sino lecturas y análisis del material
previo y de la bibliografía

Partes de un proyecto de investigación

Un proyecto estándar de investigación debería contar con la mayoría de

las siguientes entradas:

 Título tentativo. Un título de trabajo de la investigación que resuma

los temas a abordar y que será modificado a medida que el trabajo
progrese y se tengan mayores certezas.
 Hipótesis o Planteamiento del Problema. En este apartado se
formula una introducción al tema que se abordará en la investigación,
haciendo énfasis en los aspectos de mayor interés para la misma y
planteando las interrogantes a las que se intentará dar respuesta.
 Antecedentes. Una revisión necesaria de las investigaciones previas
que abordaron la temática, así como de los aspectos en que la actual
investigación sea semejante o diferente a ellas. Es de vital importancia
pues evita que se investigue lo ya investigado.
 Justificación. Estrechamente vinculado con los antecedentes,
explica en qué medida la investigación constituirá un aporte al campo del
saber en el que se encuentra y por qué debería ser financiada o ser
tenida en cuenta académicamente.
 Marco teórico. Aquí se establece una relación entre el contenido
teórico y la investigación, detallando cuáles serán los ejes en los que la
misma se apoyará, a cuáles fuentes teóricas se echará mano y por qué.
 Objetivos. En este apartado se precisará el objetivo general de la
investigación, es decir, su cometido primordial, así como los objetivos
específicos, secundarios, cada uno vinculado a las etapas de la
investigación o los capítulos de su desarrollo.
 Marco metodológico. Una relación de los procedimientos a seguir
para culminar con éxito la investigación, así como una explicación de las
elecciones procedimentales para ello, como puede ser escoger un tipo
de experimentos por encima de otros, o establecer un cronograma de
trabajo detallado, una relación presupuestaria o todo aquello necesario
para explicar de qué manera se llevará a cabo el trabajo de
investigación.
  Referencias bibliográficas. Donde se detalla la totalidad del
contenido bibliográfico consultado, tanto el que brindó citas y textos
clave, como el que sólo sirvió para crear un marco de referencia.

Ejemplo de proyecto de investigación

Título tentativo:

Comprobación experimental de los efectos enzimáticos del veneno de serpiente

cascabel

Planteamiento del problema

Cientos de personas a nivel mundial, sobre todo en los países selváticos o

desérticos, perecen al año por mordeduras de serpientes de cascabel (Crotalus
sp.), una de las más venenosas del continente americano. Se estima que en
pocas horas luego de la mordedura, el efecto neurotóxico de la serpiente acaba
con la vida de un hombre adulto. Muchos laboratorios locales emprenden la
manufactura de antídotos, pero es costoso y toma mucho tiempo de elaboración.
Un estudio más intensivo de la naturaleza de estos venenos sería la clave para
poder emprender soluciones a corto plazo más efectivas ante la mordedura de
estas serpientes.

Antecedentes

Diversos estudios en el área de la toxicología apuntan a este problema, pero

desde perspectivas estrictamente sociales, dejando por fuera el tema bioquímico
que nos proponemos ahondar en esta investigación. Profesores como
Stidworthy et. al. han llevado a cabo una extensa labor de reconocimiento de
estos animales y sus observaciones sobre la rapidez del efecto de estos venenos
constituye un buen punto de partida para nuestra investigación.

Justificación

Los venenos en la naturaleza no son más que enzimas modificadas para una
función defensiva o depredadora. El veneno de las serpientes, en ese sentido, es
una enzima digestiva que hace letal su mordedura, y por eso puede ser
estudiada como si fuera una proteína cualquiera, y responder por lo tanto al
calor y al pH como lo hacen estos compuestos. Un análisis bioquímico de esta
naturaleza permitiría hallar debilidades en el veneno explotables en la
elaboración de un antídoto o de tratamientos alternativos para los mordidos.

Marco teórico

Aparte de las consideraciones de tipo descriptivo de Stidworthy, emplearemos la

bioquímica de Lennman como referente en la descomposición de proteínas por
efecto del calor y del pH, a fin de comprobar si el veneno responde de igual
manera a estos estímulos. Nos ampararemos también en la obra sobre proteínas
de González y Martínez, cuyas observaciones serán útiles en el reconocimiento
de los resultados.

Objetivos

– Objetivo general: Comprobar que el veneno de la serpiente Cascabel es una

proteína y por lo tanto puede ser neutralizado a través de variaciones de
temperatura y de pH, impidiendo su efecto neurotóxico

– Objetivos específicos:

a.- Demostrar la semejanza de reacción entre el veneno de cascabel y otras

proteínas más conocidas
b.- Demostrar el efecto de la variación de temperatura en este veneno,
sometiéndolo a calor y frío extremos.
c.- Demostrar el efecto de la variación de pH en este veneno sometiéndolo a
ácidos y bases fuertes.
d.- Obtener las conclusiones pertinentes.

Marco metodológico

Se contará con un equipo de laboratorio completo, así como con los reactivos
necesarios (bases y ácidos, veneno de cascabel en estado puro), además de
medidores de pH, termómetros, un mechero y hielo seco. Además, se emplearán
para ello ratones de laboratorio (12 aprox).

El experimento consistirá en inyectar el veneno a un primer ratón (control) y

medir el tiempo que toma en surtir efecto. Luego someter el veneno a la acción
 de un agente (temperatura o pH) en distintos grados e inyectarlo a otros
ratones y medir el tiempo de efectividad del veneno para tomar nota de las
variaciones (lentitud o inefectividad).

Este experimento requerirá una inversión de USD 100.000 en total, desglosado

en el cuadro anexo (ver Anexo 1), y tomará un tiempo total de dos días, durante
los cuales se procederá como indica el cronograma disponible (ver Anexo 2).

Referencias Bibliográficas

González S. y Rodríguez P. 1980. Proteínas. Caracas: Monte Ávila Editores.

Lennman, R. 1999. Todo sobre bioquímica. Madrid: Saen editores.
Stidworthy J. 1974. Snakes of the World. Chicago: Dunlap Inc.
Institito Americano de Toxicología. 2004. Informe sobre mordedura de
serpiente cascabel en América en el año 2003. VVAA. Panamá: Gedisa.

20 EJEMPLOS FÁCILES DE
HIPÓTESIS
Se reconoce como hipótesis, en el proceso de investigación científica, a la idea
que se plantea y se propone ser comprobada mediante la
experimentación. La hipótesis es uno de los primeros momentos del proceso
creativo del cientista, pero es también el más importante: es el eje sobre el cual
se direcciona el proceso investigativo, y por lo tanto sin él sería
imposible consagrar un buen investigador.

Por supuesto que también una correcta experimentación es indispensable para

obtener buenos resultados, pero quien no posee los conocimientos (y la
experiencia, fundamental para esta cuestión) como para elaborar buenas
hipótesis, difícilmente sea un distinguido científico.

Características de la hipótesis

 La epistemología de la ciencia se ha puesto de acuerdo en que todas las

hipótesis son vínculos entre dos elementos: A y B. Podrá tratarse de un par
de unidades, o bien de una unidad y un grupo. La hipótesis establece una
 posible relación entre esos dos elementos, o bien algo que le sucede a uno a
partir de algo que le sucede al otro.
 La relación dada por la hipótesis debe cumplir la condición de ser verosímil, de
modo tal que la secuencia de experimentos no pueda producir una relación que
en realidad no es verdadera. La hipótesis será verdadera en la medida que se
cumpla, y será conocimiento científico si puede generalizarse para todo
momento y lugar, explicitados los supuestos o las condiciones de aplicación.

Pasos para el correcto planteo de una hipótesis

1. Definir el tema en forma detallada.

2. Elaborar una pregunta investigativa.

3. Pulir la pregunta con el objeto de limitar toda pretensión subjetiva.

4. Acceder a una primera lectura con suficiente detalle como para formular del todo la
hipótesis.

5. Escribirla, de modo tal de tener determinado el alcance de la hipótesis.

También se conoce como hipótesis a cualquier clase de conjetura, más allá de

si la comprobación fuera de carácter investigativo y experimental o bien se trate
simplemente de una idea, cuyo desconocimiento certero sea por la
imposibilidad de conocer debido a cualquier circunstancia: cualquier planteo
que se hace sobre la base de una situación de la cual no hay certezas, se
considera un planteo hipotético.

Así las cosas, la siguiente lista incluirá veinte ejemplos de hipótesis. Las
primeras diez serán hipótesis de carácter científico, mientras que las segundas
serán conjeturas habituales que se plantean como hipótesis.

Ejemplos de hipótesis de carácter científico

1. El consumo de tabaco en los primeros años de la adolescencia es cuatro veces

más nocivo que en la adultez.

2. Las sociedades con menos conflictividad social, son al mismo tiempo las
sociedades con mayor tendencia al suicido y la depresión.
3. Los automóviles de la actualidad consumen 20% más de energía que los de hace
veinte años.

4. Al aumentar la altitud, la temperatura ambiente disminuye.

5. El aluminio tiene una temperatura de fusión de 660°C.

6. Cualquier proceso de nutrición autótrofa también tendrá fotosíntesis.

7. La suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa.

8. Los sistemas políticos más estables son los que tienen gobernantes más duros y
rígidos.

9. Una reducción de los subsidios generará una contracción económica del 4%.

10. Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido estático, será empujado con
una fuerza igual al peso del volumen de fluido desplazado por dicho objeto.

Ejemplos de hipótesis generales y cotidianas

11. Mi hipótesis es que me está engañando con su profesora de teatro.

12. Muchos guitarristas son buenos, pero no creo que nadie toque tan rápido como lo
hizo él.

13. Cuando aumente el nivel de conflictividad social, sus propagandas ya no servirán.

14. Si pongo mucho esfuerzo, podré comprar un nuevo auto.

15. Debido a la lluvia, seguramente en el baile de hoy no vendamos muchas entradas.

16. Creemos que usted es insolvente, así que no le podemos prestar más dinero.

17. La fiscalía cree que el cocinero envenenó a la ex esposa, aplicándole una

destructiva solución en su té de la tarde.

18. El tren no está pasando más, seguro no pasará hasta la próxima campaña política.

19. Sospecho que solo vienes a visitarme cuando necesitas algo.

20. No veo a mi gata hace meses, mi hipótesis es que se ha perdido por el vecindario.
Ejemplo Justificación

Se llama justificación a la explicitación de los motivos por los cuales se

realiza una acción. En un sentido más preciso, la justificación es la sección de
un trabajo de investigación que explicita los motivos que llevaron al
investigador a realizar el trabajo y la importancia del mismo. Es decir, consiste
en explicar al lector el por qué y el para qué se investigó el tema elegido.

De forma general, los motivos que el investigador puede dar en una

justificación pueden ser que su trabajo permite construir o refutar teorías;
aportar un nuevo enfoque o perspectiva sobre el tema; contribuir a la solución
de un problema concreto (social, económico, ambiental, etc.) que afecta a
determinadas personas; generar datos empíricos significativos y reutilizables;
aclarar las causas y consecuencias de un determinado fenómeno de interés;
entre otras.

Entre los criterios utilizados para redactar una justificación se toman en

cuenta la utilidad de la investigación para otros académicos o bien para otros
sectores sociales (funcionarios públicos, empresas, sectores de la sociedad
civil), la trascendencia en el tiempo que puede tener, el aporte de nuevas
herramientas o técnicas de investigación, la actualización de conocimientos
preexistentes, entre otros. Además, el lenguaje debe ser formal y
descriptivo.

Ejemplos de justificación

 La presente investigación se enfocará en estudiar los hábitos de

reproducción de los salmones de la región mediterránea de Europa, ya
que debido a los recientes cambios ecológicos en el agua y las
temperaturas de la región producidos por la actividad económica
humana, el comportamiento de estos animales se ha visto modificado.
Así, el presente trabajo permitiría mostrar los cambios que la especie ha
desarrollado para adaptarse a las nuevas circunstancias de su
ecosistema, y profundizar los conocimientos teóricos sobre los procesos
de adaptación acelerada, además de ofrecer una mirada integral sobre el
daño ambiental producido por el crecimiento económico no sustentable,
ayudando a la concientización de la población local.

 Nos proponemos entonces investigar la evolución de las concepciones

teóricas de lucha de clases y estructura económica a lo largo de la obra
de Antonio Gramsci, pues consideramos que los análisis previos han
pasado por alto la concepción fundamentalmente dinámica e inestable
sobre la sociedad humana que está presente en los trabajos de Gramsci,
y que resulta de vital importancia para comprender plenamente el
pensamiento del autor.
 Los motivos que nos llevaron a investigar los efectos del uso regular de
celulares en la salud de jóvenes menores de 18 años de clase media, se
centran en que éste sector vulnerable de población se encuentra
expuesto en mayor medida que el resto de la sociedad a los riesgos que
puede implicar la utilización continua de los aparatos de telefonía celular,
debido a sus hábitos culturales y sociales. Pretendemos entonces ayudar
a alertar acerca de estos peligros, así como generar conocimientos que
ayuden en el tratamiento de los efectos producidos por el abuso en el
uso de ésta tecnología.

 Pensamos que mediante el análisis detallado de la evolución de las

transacciones financieras realizadas en las principales bolsas del mundo
durante el período 2005- 2010, así como la indagación acerca de cómo
los agentes financieros y bancarios percibían la situación del sistema
financiero, nos permitirá aclarar los mecanismos económicos que
posibilitan el desarrollo de una crisis económica de dimensiones globales
como la que el mundo vivió a partir del año 2009, y así mejorar a diseñar
políticas públicas regulatorias y contra cíclicas que favorezcan la
estabilidad del sistema financiero local e internacional.

 Nuestro estudio acerca de las aplicaciones y programas desarrollados

mediante los tres lenguajes de programación analizados (Java, C++ y
Haskell), pueden permitirnos distinguir con claridad las potencialidades
que cada uno de éstos lenguajes (y los lenguajes similares) presentan
para la resolución de problemas concretos, en un área de actividad
específica. Esto permitiría no solo aumentar la eficiencia en relación a los
proyectos de desarrollo de largo plazo, sino planificar con mejores
resultados las estrategias de codificación en los proyectos que ya se
encuentran trabajando, y perfeccionar los planes docentes de enseñanza
de la programación y la informática.

 Este estudio en profundidad sobre la expansión del imperio chino bajo la

dinastía Xia, permitirá aclarar los procesos socioeconómicos, militares y
políticos que permitieron la consolidación de uno de los estados más
antiguos de la historia, y comprender asimismo la expansión de las
tecnologías metalúrgicas y administrativas a lo largo de la región costera
del Océano Pacífico. La comprensión profunda de estos fenómenos nos
permitirá aclarar este poco conocido período de la historia china, que fue
de vital importancia para las transformaciones sociales atravesadas
durante el período por los pueblos de la región.

 La investigación acerca de la eficacia del captropil en el tratamiento de

las afecciones cardiovasculares (en particular la hipertensión y la
insuficiencia cardíaca), nos permitirá determinar si la angiotensina es de
vital importancia en los procesos de bloqueo de la proteína peptidasa, o
si por el contrario pueden atribuirse estos efectos a otros componentes
presente en la fórmula de los fármacos frecuentemente recetados a los
pacientes tras la consulta médica.
 10 EJEMPLOS DE
OBJETIVOS GENERALES Y
ESPECÍFICOS
Objetivos

Los objetivos son los logros que se quieren alcanzar a través del trabajo. Es
decir que se plantean las metas del trabajo antes de comenzar la redacción de la
tesis. Esto permite orientar la investigación de la tesis, pero también medir los
resultados obtenidos.

Los objetivos se redactan comenzando con infinitivos como definir, distinguir,

registrar, identificar, etc.

Los objetivos se redactarán teniendo en cuenta el tipo de conocimiento que se

quiere lograr: descriptivo, explicativo, exploratorio, etc.

Características de objetivos bien redactados:

 Claros y concisos
 Realistas y realizables
 Apuntados a logros, no a procesos o actividades

Los objetivos generales apuntan a solucionar el problema general

determinado en “planteo del problema”. Es el resultado final que quiere
alcanzarse con la tesis, es decir, la razón por la que se realiza la investigación.

Los objetivos específicos se refieren a los objetivos de cada estrategia.

Además de cumplir con las características ya señaladas para todos los objetivos,
deben ser:

 Medibles
 Apropiados para responder a problemas específicos y para permitir el
objetivos general.
 Específicos: se refieren sólo a un aspecto de la investigación y al
resultado que se espera obtener de cada estrategia.
 Para que la relación entre objetivos generales y específicos puedan ser
comprendidos, los primeros dos ejemplos se referirán a hechos de la vida
cotidiana y los siguientes serán propios de tesis de investigación.

Ejemplos de objetivos generales y específicos

1. Aprobar matemáticas

Objetivo general

 Aprobar matemáticas durante todo el año

Objetivos específicos

 Mantenerse al día con los ejercicios indicados por los profesores

 Practicar con exámenes de prueba una semana antes de los exámenes reales
 Hacer las preguntas que sean necesarias para entender los temas nuevos.

2. Limpieza

Objetivo general

 Limpiar una casa que ha estado deshabitada por dos años

Objetivos específicos

 Limpiar los muebles

 Limpiar los pisos
 Limpiar paredes y ventanas
 Comprobar el funcionamiento de cañerías y tomas de electricidad y reparar lo
que sea necesario.

3. Pacientes psicóticos

Objetivo general

 Determinar las características diferenciales de la producción creativa de

pacientes psicóticos en contexto de internación.
 Objetivos particulares

 Identificar el ordenamiento formal característico de la población seleccionada.

 Determinar la influencia específica de los dispositivos terapéuticos.
 Comparar las producciones creativas con las de otros pacientes psicóticos fuera
del contexto de internación.

4. Satisfacción de clientes

Objetivo general

 Determinar la relación entre la utilización de encuestas de satisfacción y la

posterior satisfacción del cliente en locales de comida rápida.

Objetivos específicos

 Confirmar la relación entre las encuentras realizadas y los cambios efectuados

como respuesta en los restaurantes que las iniciaron.
 Comparar los grados de satisfacción antes y después de los cambios realizados.
 Definir la relación real entre encuestas y satisfacción del cliente.

15 EJEMPLOS DE
CONCLUSIÓN
Conclusión

Una conclusión es una resolución de un tema en particular. Generalmente una

conclusión llega como resultante de varios pasos o etapas previas, que
explicaremos a continuación.

Pasos previos para una conclusión:

1. Búsqueda de información (etapa de investigación – datos sobre un tema

específico)

2. Exposición de los datos recopilados

3. Elaboración de hipótesis (este paso puede o no estar presente)

4. Formulación de propuestas en función de la información previa investigada

5. Conclusión

Una conclusión se redacta de forma escrita u oral, dependiendo del tema

tratado.

Asimismo la conclusión escrita se redacta en tercera persona del plural,

utilizando lenguaje referido a lo expuesto en el tema. Por ejemplo: la conclusión
de un tema “la fotosíntesis en el clima árido” deberá contener lenguaje
adecuado y no demasiado técnico pero sí debe incluir léxico referente a la
temática.

Otro ejemplo puede ser las conclusiones de una investigación sobre “la teoría de
la relatividad de Albert Einstein”. En este caso será indispensable el manejo de
la temática así como también la resultante del acuerdo o desacuerdo con el tema
explicado.

Una conclusión siempre se redacta con lenguaje apropiado pero la

elaboración es siempre personal es decir, no está permitido en una conclusión
colocar comillas citando algún párrafo de otro pensador. Por el contrario se hará
referencia a un pensamiento (de ser necesario) pero éste se emite con palabras
acordes que expone el propio escritor de la conclusión.

Extensión de una conclusión

En cuanto a la extensión de las conclusiones éstas dependen del tema elaborado.

Mayormente las conclusiones orales o verbales tienen sólo algunas líneas,
mientras que las conclusiones escritas pueden tener una o más carillas. Sin
embargo, al denominarse conclusión es importante ser lo más sintético posible,
evitando las decoraciones léxicas y expresando la o las conclusiones lo más
directamente posibles.

Toda conclusión debe hacer referencia al “por qué” de la misma con

fundamentos lógicos.
 Ejemplo de conclusión de una búsqueda laboral: Se llega a la conclusión de que
Antonella no es la indicada para cubrir el puesto de secretaria académica
puesto que no se ha desempeñado de la forma adecuada en los test
implementados para tal fin. Por otra parte tampoco ha presentado un
desenvolvimiento y resolución de problemas frente a situaciones bajo
presión/estrés, características indispensables de manejar para el puesto
vacante a cubrir.

Ejemplos de conclusión oral

1. “Luego de un noviazgo de 2 años, me doy cuenta (concluyo) que eres insoportable.

Ya no puedo seguir contigo”.

2. “Tras aguardar 4 años para la devolución de aquel dinero, concluyo que la vecina
Norma jamás devolverá el dinero pedido a la iglesia”.

3. “Luego de cómo respondió (en su accionar), podemos decir (concluir) que Raúl
tiene un problema de madurez”.

4. “Después de ver tu infidelidad constante ya no quiero volver a verte, Sofía”.

5. “Mamá, la comida estaba muy rica. Lo sé porque Juan repitió el plato 3 veces”.

6. “El vecino Andrés ha tenido un infarto luego de navidad donde se lo vio comer
hasta el hartazgo. Creo que el exceso de comida le provocó ese problema físico”.

7. “Mi cuñada estaba nerviosa aquel día. Creo que era por la presencia de Laura. Tal
vez mi cuñada estaba celosa de Laura”.

8. “Después de la partida de ajedrez, Juan logró ganarle a todos los concursantes. En

conclusión, Juan es el campeón del torneo”.

9. “Las cremas humectantes marca XX son muy buenas aunque costosas. Es por eso
que las seguiré comprando, porque sé que son muy buenas”.

10. “Si trabaja bien, debería cobrar un buen sueldo por ello”.

Ejemplos de conclusiones escritas

11. Conclusión de un diagnóstico médico

 Después de realizar las evaluaciones correspondientes y utilizar los métodos ya
conocidos y mencionados con anterioridad, se concluye que Marcos padece de
una parálisis cerebral evolutiva. Se sugiere tratamiento con terapistas
ocupacionales para estimular el funcionamiento motor así como también la
derivación con psiquiatría. Además se solicita la contención psicológica del
hospital Gutiérrez para la familia del paciente.

12. Conclusión de una oferta de trabajo

Luego de realizar las evaluaciones correspondientes a los postulantes se sugiere

la incorporación de “María García” y de “Pedro Tamares” ya que ambos
presentan personalidades idóneas para los puestos a cubrir.

13. Conclusión filosófica

En filosofía se utilizan los llamados silogismos. Un silogismo consta de 2

premisas y de una conclusión como resultante de las dos premisas anteriores.

1º premisa: “Todos los hombres son mortales”

2º premisa: “Sócrates es hombre”
Conclusión: “Sócrates es mortal”

14. Conclusión jurídica

Toda ley nacional debería cumplir con las leyes mundiales. Por ejemplo, las
leyes de protección de los derechos infantiles deben ser respetadas por todas las
naciones. Por tanto (en conclusión) todas las leyes nacionales y provinciales
deben contener explícitamente esta ley mundial y no deben poseer leyes
nacionales que indiquen contrariedades en ambas.

15. Conclusión de opinión

Al ser una época del año en la que el clima se encuentra bastante cambiante, si
salgo de mi casa por la mañana, llevaré un abrigo por si al atardecer desciende
mucho la temperatura.