GUÍA DE PREPARACIÓN

“SAPO Y SEPO SON AMIGOS”

NOMBRE: FECHA:

OBEJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

Literatura. Comprender de manera inferencial y explícitamente el texto de lectura
complementaria “Sapo y Sepo son amigos”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. BIOGRAFÍA DEL AUTOR

Escucha atentamente el siguiente texto siguiendo con tu dedo la lectura.

Luego responder las preguntas que vienen a continuación:

Arnold Lobel Stark

Nació el 22 de mayo de 1933 en los Ángeles, California. A los

cinco años, a causa del divorcio de sus padres se trasladó a vivir
con su madre a la casa de sus abuelos en Nueva York. Desde
temprana edad manifestó su talento para dibujar y crear
historietas, gracias a esto estudió arte en el Pratt Institute, un
instituto privado que se caracteriza por la filosofía de formar
artistas y profesionales con una marcada sensibilidad estética. Allí conoció a la que
se convertiría en su esposa y compañera de labores, Anita Kempler, quien también
era ilustradora de libros infantiles y con quien tuvo dos hijos, Adrianne y Adam.

Responde las siguientes preguntas. Marca con un “X” la alternativa correcta.

1. ¿Cuál es el nombre del autor Del 2. ¿A qué tipo de género literario

cuento Sapo y Sepo son amigos? corresponde el texto leído?
a. Jacqueline Aboitiz Balcells. a. Leyenda.
b. Arnold Lobel Stark. b. Poesía.
c. Marcela paz. c. Cuento.
3. ¿Cuál era el talento del autor 4. ¿Cuál es la relación entre Arnold
cuando era niño? Lobel Stark y Anita Kempler?
a. Cantar. a. Eran hermanos.
b. Bailar y actuar. b. Eran esposos.
c. Dibujar y crear historietas. c. Eran amigos.
5. ¿En qué ciudad nació el autor? 6. ¿En qué año nació el autor?

a. Buenos aires. a. Año 2001.

b. En los Ángeles California. b. Año 1993.

c. Santiago. c. Año 1933.

 GUÍA DE PREPARACIÓN Nº2
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OBEJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

Literatura. Comprender de manera inferencial y explícitamente el texto de lectura
complementaria “Sapo y Sepo son amigos”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. VOCABULARIO CONTEXTUAL

Según el texto que quiere decir la palabra destacada en la frase. Pinta la

alternativa correcta.

1. A Sepo se le PIERDE un botón.

Quiebra. Rompe. Extravía.

2. La tortuga, el lagarto , la serpiente ,el ratón y Sapo se RIERON de

Sepo.
Burlaron. Apenaron. Vistieron.

3. Llega la primavera y Sapo DESPIERTA a Sepo.

Desadormece. Duerme. Celebra.

4. Sapo ARRANCÓ las hojas del calendario de los meses de Noviembre,

Diciembre, Enero, Febrero, Marzo, Abril y Mayo.
Sacó. Colocó. Pintó.

II. BUSCANDO SINÓNIMOS

Pinta las palabras que signifiquen lo mismo.

Grande Burlarse Bajo Bañarse Dar

chico Entregar alto Mofarse Mojarse

III. SIGNIFICADO

Señala con una línea que significa cada dibujo.

Papel que tiene un mensaje

escrito y es dirigido a una
persona.

Prenda de ropa que se utiliza

para nadar, bañarse o tomar el
sol en lugares públicos como
playas, ríos o piscinas.
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OBEJETIVO: Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de

Literatura. Comprender de manera inferencial y explícitamente el texto de lectura
complementaria “Sapo y Sepo son amigos”. Ampliar vocabulario en un contexto.

I. DESPUÉS DE LA LECTURA.

Responde y comenta con tu profesora y compañeros.

1. ¿Quién es el autor del libro?

______________________________________________________

2. ¿Cómo se llama el libro?

______________________________________________________

3. ¿Quiénes eran Sapo y Sepo?

______________________________________________________

4. ¿Cuántos capítulos tenía el cuento?

______________________________________________________

5. Nombra los capítulos del cuento.

______________________________________________________

II. DESARROLLO

1. Dibuja y nombra los personajes principales del cuento “Sapo y Sepo son
amigos”.

SAPO SEPO
 2. Dibuja y nombra los personajes del cuento “Sapo y Sepo son amigos”.
CARACOL TORTUGA SERPIENTE

RATÓN SILVESTRE LIBELULAS LAGARTOS

III. VERDADERO Y FALSO

Escribe una V si la oración es Verdadera o una F si es Falsa.

1.-………. Sepo era muy dormilón.

2.-………. El cuento comienza con la llegada del verano.

3.-………. El botón de Sepo, nunca se le había perdido.

4.-………. Sepo y Sapo, recibían muchas cartas.

5.-………. Los animales del bosque se rieron de Sepo, por su traje de baño.

6.-………. Sapo y Sepo eran muy peleadores.

7.-………. El cuento termina con una gran fiesta en el río.

8.-………. Sapo y Sepo se bañaron desnudos en el río.

9.-……… Sapo hizo dormir a Sepo con un cuento.

IV. ESCRITURA

Copia las siguientes palabras:

1. Sapo: _______________________________________

2. Sepo: _______________________________________

3. Tortuga: _____________________________________

4. Caracol: _____________________________________

PUNTAJE PUNTAJE
INDICADORES DE ESCRITURA
IDEAL OBTENIDO
Respeta el espacio entre letra y letra 0,5
(son regulares).
Escribe con letra clara lográndose 0,5
identificar cada grafema.
Se establece regularidad en el tamaño 0,5
de las letras.
La letra es limpia sin retoques y 0,5
excesiva presión.
La escritura está alineada en relación 0,5
a la línea base.
Presión correcta del lápiz. 0,5
PUNTAJE TOTAL 3 PUNTOS