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INTRODUCCIÓN
La presente guía de práctica consta de 14 prácticas en el desarrollo del curso de Química Inorgánica
y Bioinorganica.
Consta de los temas de Reacciones Químicas y va tocando en orden todos los grupos de la tabla
periódica; especificando algunos elementos químicos importantes y su respectiva aplicación en
bioinorganica.
2HgO + C ----------------------- 2 Hg + O2
METODO
Se potencializará el autoaprendizaje e ínter aprendizaje dentro de un ambiente
constructivo, privilegiando la práctica de dinámicas grupales y trabajos colaborativos.
MATERIALES
Pipetas
Fiola
Vaso de precipitado
Baqueta
Buretas
Pera de decantación
Embudos
Matraz
Tubos de ensayo
Gradilla
Espátula
Termómetros
REACTIVOS
Solución de Nitrato de Plomo
Solución de Acetato de Plomo
1.4 Procedimiento
1.- Verter en un tubo de prueba 1 mL de solución acuosa de Nitrato de Plomo o Acetato de Plomo,
agregar 1 mL de solución de Sulfato de Sodio.
Observar la formación de un precipitado. Enseguida disolver el precipitado añadiendo 1 a 3 mL de
solución concentrada de Acetato de Amonio.
1.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas.
1.6 Cuestionario
1.- Explique que tipos de reacciones químicas conoce?
2.- Realizar cada una de las reacciones realizadas en la práctica.
3.- Indicar los tipos de reacciones químicas realizados en la práctica.
1.7 Fuentes de información
GUIA DE PRACTICAS. U.M.N.S.M. Prof. Felix Saavedra. 2007
QUÍMICA EXPERIMENTAL. Luis Carrasco Venegas 2008
CORDOVA PRADO,L. Química Teoría Experimental. ED. Bruno. Lima. 2007.
GARRITZ,ANDONI. Ed. Addison-Wesley.2008
2.2 Competencias
1. Reconocen el estado de oxidación de los diferentes elementos.
2. Plantear las ecuaciones químicas
3. Diferenciar los diferentes tipos de reacciones químicas
MATERIALES
Baguetas
Gradilla
Manguera para conexión
Matraz
Pera de decantación
Tubos de prueba
REACTIVOS
Acetato de plomo
Acido clorhídrico
Ácido nítrico
Ácido sulfúrico
Carbonato de amonio
Cloroformo
Cloruro de bario
Cloruro de bario
Cloruro de estroncio
Cloruro férrico
Cobre metálico
Ferrocianuro de amonio
Ferrocianuro de potasio
Hidróxido de amonio
Ioduro de potasio
Yoduro de Potasio
Nitrato de aluminio
Nitrato de níquel
Permanganato de potasio
2.4 Procedimiento
DETERMINACIÓN DE AGENTES OXIDANTES Y REDUCTORES:
4.- Colocar 0.5 ml. de ferrocianuro de potasio, luego adicionar 0.5 ml. de permanganato de
potasio, y 0.5 ml. de ácido sulfúrico
5.- En un tubo de ensayo colocar 1 mL de permanganato de potasio en solución, acidificar
con tres gotas de ácido sulfúrico 5N.
Añada a la solución gotas de peróxido de hidrógeno, hasta decoloración de la solución.
6.- En un tubo de ensayo colocar 1 mL de permanganato de potasio, agregar V gotas de
Hidróxido de Sodio o Hidróxido de Potasio 5N, luego 1 mL de peróxido de hidrógeno. Agitar y
observar el precipitado.
7.- Colocar en un tubo 1 mL de permanganato de potasio y agregue 1 mL de nitrito de sodio.
Agitar y observar la formación de un precipitado pardo oscuro.
8.- Tomar 1 mL de solución de Sulfato ferroso, acidificar con solución de ácido sulfúrico y
agregar 1 mL de solución de dicromato de potasio. Observar los cambios de coloración de los
reactantes.
2.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas.
Luna de reloj
Mechero
Caja de fósforo
Conexiones de jebe
Tubos de ensayo
Gradilla.
Equipo para generar gases.
Soporte universal
Cuba hidroneumática.
Pera de decantación
REACTIVOS
Agua destilada
Sodio metálico
Zinc en granallas
Solución de fenolftaleína.
Acido sulfúrico diluido.
1.- En un frasco con tapa bioradado colocar 2g de zinc en granalla, adicionar H2SO4 diluido,
recepcionar el hidrogeno que se desprende en una cuba hidráulica, en un tubo de prueba con agua.
El gas que se produce en la reacción desplaza el agua que es más densa y que se encuentra en el
frasco invertido lleno de agua. Tenga a la mano un palito de fósforo encendido, de tal modo que al
finalizar la reacción pueda probar la inflamabilidad del gas.
1.- En un vaso de 250 mL con agua, deje caer una pinza un trocito de sodio metálico, recién
cortado. De inmediato cubra la una de reloj. Tenga a la mano un palito de fósforo encendido, de tal
modo que al finalizar la reacción pueda probar la inflamabilidad del gas.
1.- En 5 tubos de ensayo agregar mg. De Sn, Pb, Cu, Mg, Fe metálicos respectivamente, y
verter 2 ml de HCl diluido. Observar la mayor o menor formación de gas.
3.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
3.6 Cuestionario
1.- Diga las propiedades físico-químicas del hidrógeno.
2.- Escriba las reacciones realizadas en la práctica.
3.- Aplicaciones biológicas, farmacológicas. (Si las hubiese), industriales, etc. Naturales del
Hidrógeno.
4.2 Competencias
1.- Reconocer los metales del grupo IA.
2.- Identificar mediante reacciones químicas a los metales del grupo IA.
4.3 Materiales y equipos
MATERIALES
Beaker de 250 ml.
Bagueta
Luna de reloj
Mechero
Caja de fósforo
REACTIVOS
Agua destilada
Litio
Sodio metálico
Potasio metálico
Carbonato de Sodio
Acido Clorhídrico.
Cloruro de Potasio.
4.4 Procedimiento
1. - Reconocimiento del potasio: colocar en un beaker de 250 ml de agua destilada,
hasta las ¾ partes, adicionar un trozo pequeño de potasio, luego rápidamente cubrir con
una luna de reloj. Con cuidado encender un palito de fósforo en la boca del beaker.
5.- Identificación del Potasio: Mezclar 2-3 mL de solución de KCl y agregue II-III de
Acido perclórico. Observe el precipitado cristalino de perclorato de potasio.
6.- Identificación del Litio: Mezclar 2-3 ml de Cloruro de Litio agregar 1-2 ml de NaF.
Observe el precipitado de LiF.
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
4.6 Cuestionario
1.- ¿Cuales son las diferencias y semejanzas de los elementos del grupo IA?
2.- Diga las aplicaciones de cada uno de los elementos
3.- Describa las partes del mechero de Bunsen.
4.- Partes de la Llama.
5.- Fundamento de los ensayos piro químicos. Fundamento del Ensayo de Coloración a la
llama.
6.- Explique el rol fisiológico de la sal en el organismo humano.
7.- Desde el punto de vista microbiológico porque la sal común se adiciona a las carnes para
evitar la rápida descomposición.
REACTIVOS
4.- A un tubo de ensayo agregar una solución de Sulfato de Magnesio agregarse gota a gota
de Hidróxido de amonio, hasta que aparezca un precipitado.
5.- En un tubo de ensayo colocar un trocito de magnesio, cuya superficie presenta brillo;
añadir 5 ml. De agua destilada y 2 gotas del indicador fenolftaleína. Anotar las
observaciones y escribir la ecuación química respectiva. En caso de que la reacción no
ocurra a la temperatura del agua, someter al calentamiento a llama suave.
6.- Someter al mismo procedimiento anterior, sustituyendo el magnesio por calcio metálico.
(aprox. 0.25 gr.).
5.5 Resultados
realizadas
5.6 Cuestionario
1.- Haga las ecuaciones químicas de las reacciones químicas realizadas en el laboratorio.
2.- ¿Qué diferencias y semejanzas existen entre los elementos del grupo IIA?
3.- Cuales son los usos terapéuticos de los metales alcalinos-térreos.
6.2 Competencias
1.- Reconocer los elementos de transición.
2.- Identificar mediante reacciones químicas a los metales de transición.
REACTIVOS
Sal de cromo
Cloruro de amonio
Sulfuro de amonio
Sal de manganeso
Acido clorhidrico
Cloruro de manganeso
Hidroxido de sodio
Permanganato de potasio
Acido clorhidrico concentrado
6.4 Procedimiento
1 AUTOXIDACIÓN DEL HIDRÓXIDO DE MANGANESO
En dos tubos de ensayo de paredes gruesas, coloque 2 ml. De solución de sulfato
de manganeso 0.5 M .A través de uno de ellos haga pasar corriente de C02 excento
de aire, durante 20 minutos, Al otro ejuelo destapado. A continuación a cada tubo
adicione 2 ml. de solución de NaOH 2N. Tápelos con tapones que ajusten bien y
sacúdalos. Observe la tonalidad de los precipitados.
La mitad del contenido del tubo N° 2 transfiérala a un tubo lleno con oxígeno
(tubo N°3). Tape los tubos 2 y 3, nuevamente y agite el tubo N°3.
Ordene los tubos de acuerdo a la intensidad cromática. El precipitado de
hidróxido de manganeso II en el tubo N°1, debe conservarse incoloro, mientras
que el tubo N°3, toma una coloración oscura por autoxidación a dioxihidrato.
El precipitado del tubo n° 2 también se oscurece, autoxidación que se acelera
cuando se destapa varias veces el tubo y se vueve a agitar. Interprete el
fenómeno ocurrido.
2.- A una solución de sal de Cromo adicionarle Cloruro de amonio calentar; luego
alcalinizar la solución con sulfuro de amonio, calentar hasta la precipitación.
8.- En un tubo colocar 1 mL de Cromato de Potasio, acidificar con III ácido sulfúrico 5N;
observar el cambio de coloración, anote, luego añada V de peróxido de hidrógeno. Agite y
observe los colores, inicialmente azul y luego verde.
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
6.6 Cuestionario
1.- Realice las reacciones químicas de la práctica.
2.- Diferencie los elementos de transición. Explique.
7.2 Competencias
1.- Reconocer los elementos de transición dúctiles
2.- Identificar mediante reacciones químicas a los metales de transición dúctiles
REACTIVOS
Cloruro férrico
Peróxido de sodio
Hidróxido de amonio
Hidróxido de sodio
Sulfato de cobre
7.4 Procedimiento
1.- A una solución férrica adicionarle 0.5 g de peróxido de sodio, agitar y hervir la
solución, observar el residuo y agregarle una solución de ferrocianuro de potasio.
2.- A una solución férrica adicionarle solución de cloruro de amonio, calentar la
solución y adicionar Hidróxido de amonio alcalinizando la solución en exceso.
4. En tubo colocar 0.5 ml. de sulfato de cobre, luego adicionar una granalla de zinc.
Observar
5. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de ácido nítrico, luego adicionar un trozo pequeño
de cobre (alambre de cobre) observar.
6. En un tubo de prueba adicionar 0.5 ml. de cloruro férrico, luego adicionar 0.5 ml. de
ácido sulfúrico. Observar.
7. A una solución de Cloruro de Zinc 0.5 N adicionarle ácido acético glacial para
acidificar la solución (3 mL); luego agregar una solución de Sulfuro de amonio
hasta producir la precipitación.
8.- Tomar dos tubos de prueba y colocar a cada uno de ellos 1 ml. De ácido nítrico
diluido, llevar a la campana de gases, y agregar al primer tubo un trocito de Zinc
metálico y al segundo aproximadamente 0.1 gr. De hierro metálico. Reportar sus
observaciones de la acción del ácido sobre los metales.
9.- Repetir el experimento anterior, reemplazando el ácido nítrico por ácido
clorhídrico diluido.
7.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
7.6 Cuestionario
1.- Explique las propiedades físicas y químicas de los elementos de transición dúctil.
2.- Realice las ecuaciones químicas de la práctica.
3.- Explique las propiedades terapéuticas de los metales de transición dúctiles
más importantes.
7.7 Fuentes de información
CARRASCO VILLEGAS LUIS, Química Experimental, 2008.
UNZUETA LEONIDAS, Guía de Prácticas, Q.A.C. U. San Marcos.2005
RAYMOND CHANG, Química, Mc Graw Hill, 2006.
8.2 Competencias
1. Reconocimiento de los principales elementos del grupo IIIA la tabla periódica.
2. Conocer la aplicación de cada uno de los elementos de los grupos IIIA.
REACTIVOS
Acetato de plomo
Bicromato de potasio
Cloruro de aluminio
Cloruro de sodio
Hidróxido de amonio
Hidróxido de sodio
Ioduro de potasio
Sulfuro de amonio
8.4 Procedimiento
1. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de tricloruro de aluminio, luego añadir 0.5 ml. de
hidróxido de sodio al 10 %, agitar, observar la formación de precipitado y anotar sus
características.
2. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de tricloruro de aluminio, luego añadir 0.5 ml. de
hidróxido de amonio al 10 %, agitar, observar la formación de precipitado y anotar sus
características.
5. Solubilidad del ácido bórico: Someter una pequeña cantidad de ácido bórico a la acción
del agua a temperatura ambiente y al agua hirviente. Explicar.
6. Disolver una pequeña cantidad de ácido bórico con alcohol y llevarlo a la llama del
mechero. Explicar el color de la reacción.
8.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
8.6 Cuestionario
1.-Haga la ecuación química de cada una de las reacciones
2.- ¿Qué semejanzas y diferencias existe entre los elementos del grupo IIIA?
3.- Propiedades y aplicaciones del ácido bórico y del bórax.
4.- Propiedades y aplicaciones de los compuestos del aluminio.
REACTIVOS
Acetato de plomo
Bicromato de potasio
Cloruro de aluminio
Cloruro de sodio
Hidróxido de amonio
Hidróxido de sodio
Ioduro de potasio
Sulfuro de amonio
Carbón animal
Azúcar rubia
Oxido cuprico
9.4 Procedimiento
2. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de acetato de plomo, luego añadir 0.5
ml. de carbonato de sodio, agitar, observar la formación de un precipitado y
anotar las características.
3. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de acetato de plomo, y luego añadir 0.5
ml. de ácido clorhídrico, agitar, observar la formación de un precipitado y
anotar las características.
4. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de acetato de plomo, luego añadir 0.5
ml. de ioduro de potasio al 1%, agitar, observar la formación de precipitado y
anotar las características.
5. En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de acetato de plomo, luego adicionar 0.5
ml. de bicromato de potasio, agitar y observar las características del
precipitado.
9.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
9.6 Cuestionario
1.-Haga la ecuación química de cada una de las reacciones
2.- ¿Qué semejanzas y diferencias existe entre los elementos del grupo IVA?
Todos los elementos del grupo Va tienen estado de oxidación +3 en algunos de sus
óxidos.
10.2 Competencias
1. Reconocimiento a través de reacciones químicas de cada uno de los elementos.
2. Conocer el uso de cada uno de los elementos del grupo VA.
3. Diferenciar los elementos del grupo VA.
MATERIALES
Goteros
Gradillas
Pipetas
Torundas de algodón
Tubos de prueba
Matraz Erlemeyer
Tubos de seguridad
Termómetro
Cuba hidroneumática
Ampollas de vidrio
Matraz de desprendimiento de gases
REACTIVOS
Acido clorhídrico concentrado
Hidróxido de amonio concentrado
Sulfato de cobre
Cloruro de amonio
Nitrito de sodio
Agua destilada
Virutas de cobre
10.4 Procedimiento
1.- Reconocimiento del Nitrógeno: Impregnar una torunda de algodón con unas gotas de
ácido clorhídrico concentrado en un cristalizador, luego en otra torunda de algodón
adicionar unas gotas de hidróxido de amonio, juntar ambas torundas y observar la formación
de humos blancos.
10.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
10.6 Cuestionario
1.- Realice las ecuaciones químicas de las reacciones químicas realizadas en el laboratorio.
2.- ¿Qué semejanzas y diferencias hay entre los elementos del grupo VA?
3.- A que se debe la inercia química del hidrógeno?
4.- Formas alotrópicas del fósforo, comparación con sus propiedades físicas y su reactividad
química.
Las irregularidades en las propiedades de los elementos dentro de una familia dada
aumentan hacia la parte intermedia de la tabla periódica. Se observan mayores diferencias
en las propiedades de los elementos del grupo VIA que en las propiedades de los halógenos.
La configuración electrónica externa de los elementos del grupo VIA es ns2sp4. Todos
pueden ganar o compartir dos electrones al formar compuestos. Todos forman compuestos
covalentes del tipo H2E, en los cuales el elemento del grupo VIA (E), tienen número de
oxidación de –2. El número máximo de átomos que puede enlazarse con el O (número de
coordinación) es cuatro, pero el Sise y Te y probablemente el P pueden enlazarse
covalentemente hasta con seis átomos.
11.2 Competencias
1. Reconocimiento a través de reacciones químicas de los elementos del grupo VIA.
2. Diferenciar cada uno de los elementos del grupo VIA.
3. Conocer la aplicación de los elementos del grupo VIA.
MATERIALES
Goteros
Gradilla
Pipetas
Tubos de ensayo
Mechero de bunsen
Termómetro
Cápsula de porcelana
Papel de filtro
REACTIVOS
11.4 Procedimiento
Reconocimiento del Oxígeno. Propiedad oxidante del H2O2: En un tubo de ensayo colocar
1ml. de H2O2, con 0.5ml. de KI y III gotas de H2SO4 diluido, añadir 1ml. de bencina
observe la coloración de la capa orgánica.
Propiedad reductora del H2O2: En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de ferricianuro de
potasio y 0.5 ml. de tricloruro férrico, luego sobre la solución agregar gotas de H2O2 y
observar el cambio de coloración.
Reconocimiento del Azufre: En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de tricloruro férrico y
gotas de sulfuro de amonio, observe la formación de un precipitado.
En un tubo de ensayo colocar 0.5 ml. de acetato de plomo, luego adicionar I gota de
sulfuro de amonio. Observe la formación de un precipitado
11.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
11.6 Cuestionario
1.- Mencione las propiedades físicas de los elementos del grupo VIA?
2.- Indique las formas alotrópicas de los elementos del grupo VIA?
3.- Realice las reacciones ocurridas en la práctica?
Las irregularidades en las propiedades de los elementos dentro de una familia dada
aumentan hacia la parte intermedia de la tabla periódica. Se observan mayores diferencias
en las propiedades de los elementos del grupo VIA que en las propiedades de los halógenos.
La configuración electrónica externa de los elementos del grupo VIA es ns2sp4. Todos
pueden ganar o compartir dos electrones al formar compuestos. Todos forman compuestos
covalentes del tipo H2E, en los cuales el elemento del grupo VIA (E), tienen número de
oxidación de –2. El número máximo de átomos que puede enlazarse con el O (número de
coordinación) es cuatro, pero el Sise y Te y probablemente el P pueden enlazarse
covalentemente hasta con seis átomos.
12.2 Competencias
1. Reconocimiento a través de reacciones químicas de los elementos del grupo VIA.
2. Diferenciar cada uno de los elementos del grupo VIA.
3. Conocer la aplicación de los elementos del grupo VIA.
MATERIALES
Tubo de ensayo
Pipetas de 5 ml
Pipetas de 10 ml
Goteros graduados
Mechero de Bunsen
Pinzas para tubos de ensayo
Espátula
Cápsula de porcelana
Papel de filtro
Beaker de 250 ml
Bombilla de jebe
Pisetas
Gradilla
REACTIVOS
Azufre
Agua destilada
Tiosulfato de sodio
Ácido clorhídrico
Disulfuro de carbono
Alcohol
Éter
- Llene en un tubo de ensayo infusible, con azufre hasta un tercio del volumen.
- Caliente suavemente, sacudiendo constantemente hasta que el azufre se funda. 120° -
160° C.
- Incline un poco el tubo de ensayo; el líquido de color amarillo-ámbar es poco viscoso,
fluye y se derrama con facilidad, corresponde aun a la fórmula S8 y se llama azufre
lamda.160° - 200° C.
- Siga calentando y observe el cambio de color y aumento de viscosidad, cerca de los 200°
C, el líquido no cae si se pone el tubo boca abajo. 200° -444.6° C.
- Prosiga el calentamiento hasta que la temperatura de ebullición. El azufre fundido de
color rojizo, se oscurece y de nuevo llega a ser muy fluido.
- Vacíe el azufre hirviendo a chorro fino, en una cápsula con agua fría. Después de 2 o 3
minutos, saque el azufre de la cápsula. ¿Qué características físicas presenta el azufre
volcado en agua?
- Tome un papel de filtro, doble como para filtrar y colóquelo dentro de un vaso de
precipitados.
- Funda azufre en un tubo de ensayo, a llama débil, cuidando que no se oscurezca por un
rápido calentamiento.
- Vierta el azufre líquido en el papel de filtro y cuando se cubre con una costra cristalina,
- Vierta el líquido central en un vaso con agua, y
- Abra rápidamente el papel de filtro.
- Observe los cristales formados y descríbalos.
- Al poco rato vuelva a observar los cristales ¿Qué acontece?
-
1.4.- Obtención del azufre coloidal:
2.2 . Preparación del peróxido de hidrógeno a partir del perborato de sodio y ácido
cítrico:
En un vaso de precipitados deposite 8.5 g. de perborato de sodio y en otro vaso, 3 g. de
ácido cítrico. Adicione a cada uno 25 ml. De agua destilada y disuelva. Vierta la
solución del ácido sobre la del perborato de sodio. Agite y filtre si es necesario.
Guarde el H2O2 obtenido en un frasco oscuro para guardar, se recomienda adicionar un
estabilizador.
12.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
12.6 Cuestionario
1.- Mencione las propiedades físicas del Azufre?
2.- Diferencie detalladamente las formas alotrópicas del azufre?
3.- Explique detalladamente la propiedad oxidante y reductora del peróxido de hidrógeno?
4.- Realice las reacciones ocurridas en la práctica?
Los halógenos se parecen entre sí mucho más que los elementos de cualquier otro grupo
periódico, con excepción de los gases nobles y probablemente de los metales del grupo
IA.Pero sus propiedades difieren en forma considerable. Los puntos de fusión y ebullición de
los halógenos se incrementan del F2 al I2. Esto concuerda con un aumento de tamaño y
aumento de la facilidad de polarización de los electrones de la capa externa frente a
núcleos adyacentes que da por resultado mayores fuerzas de atracción intermoleculares.
Todos los halógenos con excepción del astato son no metálicos. Muestran el número de
oxidación-1 en la mayoría de sus compuestos. Con excepción del flúor, también tiene
números comunes de oxidación +1, +3, +5 y +7.
13.2 Competencias
1. Reconocimiento de los elementos del grupo VIIA a través de reacciones químicas.
2. Conocer el uso de cada uno de los elementos del grupo VIIA.
MATERIALES
Goteros
Gradilla
Pipetas
Tubos de prueba
Pera de bromo
Tubos de desprendimiento
Matraz
Papel de filtro
REACTIVOS
Acetato de plomo
Acido clorhídrico
Bromuro de sodio
Yoduro de potasio
Nitrato de plata
Permanganato de potasio
13.4 Procedimiento
1.0.- CLORO:
- Utilice el equipo para generar gases. En el matraz coloque 2 g de KMnO4 y el HCl conc.
En la pera de bromo. Haga llegar al tubo de desprendimiento a un vaso con 200 mL de
agua destilada, el cual a su vez estará dentro de una cuba de hielo. Deje de caer gota a
gota el ácido clorhídrico sobre el permanganato de potasio. Con el gas desprendido y
cuidando de que este seco el tubo de desprendimiento llene cinco tubos de ensayos y
tápelos.
- Introduzca el tubo de desprendimiento dentro de un vaso con agua destilada para
obtener el agua de cloro. Observe el estado físico, el color, olor, solubilidad del cloro.
Escriba las ecuaciones correspondientes. Interprete el fundamento del método.
- Sumergir una tira de cobre en uno de los tubos de ensayo que contienen cloro gaseoso.
Caliente ligeramente. ¿ Qué sucede?
- Adicione gotas de agua y agite.
- Adicionar gotas de amoniaco acuoso. ¿Que se observa?
- En otro tubo con cloro gaseoso introduzca un trocito de sodio metálico recién cortado. ¿
Qué acontece?
2.0.- BROMO:
2.2.- Obtención del bromo por acción del ácido sulfúrico concentrado sobre un bromuro
alcalino:
A un tubo de ensayo que contenga 0.5 g de KBr, adicione con cuidado 1 ml de ácido
sulfúrico conc. Observe el color de los vapores desprendidos. Note que los gases liberados
son picantes además de desagradables.
3.0.- YODO:
3.1.- Obtención del yodo por acción del ácido sulfúrico conc. Sobre el yodo alcalino:
3.2.- Precipitación del Yodo por acción del dicromato de potasio y el ácido sulfúrico,
sobre el ioduro alcalino:
En un tubo con tapa trate 6 ml de solución de dicromato de potasio 0.5N con 2 ml de ácido
sulfúrico 6N y 4 ml de solución de KI 0.3 N. Agite, observe la precipitación. Para identificar
los productos de la reacción transferir 1 ml de la mezcla a un tubo de ensayo y añadir 4 ml
de agua y 2 ml de cloroformo. Sacuda el tubo. Deje en reposo hasta que se separe las dos
fases. La capa inferior violeta indica la presencia de yodo. Si la fase superior todavía
demostrara un color amarillento-pardo, adicione cuidadosamente II o III gts, de tío sulfato
de sodio, que reduce al yodo presente en la capa acuosa, dejando así visible el color azul
verdoso del Cromo III.
A un tubo de ensayo que contenga 3 ml de engrudo de almidón agregue III gotas de agua de
yodo. Observe. Enfríe con agua de yodo.
- En un tubo de ensayo con tapa coloque un cristal de yodo, adicione 3 ml de agua destilada y
Caliente ligeramente y observe si hay una diferencia apreciable con respecto a la solubilidad
en el agua fría.
Deje enfriar. Adicione un cristal de ioduro de potasio (KI) y agite vigorosamente el
contenido del tubo. Explique con una ecuación química la solubilidad del yodo en la solución
del ioduro de potasio.
13.5 Resultados
Se verificara con el profesor de práctica cada uno de los resultados de las reacciones
realizadas
13.6 Cuestionario
1. - Realice las ecuaciones químicas del las reacciones químicas realizadas en el laboratorio
2. - ¿Qué diferencias y semejanzas hay entre los elementos del grupo VIIA?
3.- Indique la importancia biológica y farmacéutica de los halógenos?