Nos preparamos para ser profesionales, pero, ¿Qué implica ser profesional?

Pocas veces se toma acabada conciencia de porqué decidimos desarrollar una actividad
determinada, pero podemos coincidir en que a la hora de decidir llevar adelante un
determinado esfuerzo, inciden factores, tanto biológicos como sociales y psicológicos.
Sin pretender profundizar en ellos, y utilizándonos como ejemplo, cada uno de nosotros recuerda
como han influido en la toma de nuestras determinaciones, la experiencia, la aptitud
demostrada para determinadas ramas del conocimiento, pero un lugar destacado ocupa la
motivación que tuvimos.
Existen innumerable cantidad de teorías que desarrollan la temática de la motivación, pero casi
todas ellas reconocen en esa "motivación", la energía indispensable para la realización de una
actividad.
Algunas teorías llamadas cognitivas, explican la motivación como el fruto de las expectativas y la
forma de entender el mundo por parte de las personas. Nos informan que hay dos tipos de
cogniciones que subyacen bajo una actividad o comportamiento determinado. Por un lado,
valor que le damos a la meta que deseamos alcanzar y por otro, la expectativa de que un obrar
determinado, nos conducirá hacia esa meta.

Para ejemplificar. ¿Cuán motivados para estudiar ética estamos? Si damos valor a la ética como
una disciplina que contiene un saber práctico que nos permitirá resolver complejos problemas en
nuestra actividad como gestores de instituciones educativas y a su vez tenemos altas
expectativas de que estudiando los contenidos de la materia, podremos alcanzar la meta,
entonces la motivación será alta, pero de lo contrario -o bajo valor al conocimiento de laética, o
baja expectativa de que estudiando los contenidos alcanzaremos la meta-, la motivación será
baja.

A su vez el cognitivismo, diferencia entre las motivaciones intrínsecas -estudiamos teorías éticas
porque nos satisface íntimamente disponer de respuestas a nuestros dilemas morales-, y las
motivaciones extrínsecas -estudiamos teorías éticas porque así el profesor nos aprobará en el
examen-.
Como se ve, lo extrínseco tiene íntima relación con probabilidad de recompensa.
Dentro del campo de la indagación psicologicista, es oportuno traer a colación la teoría de la
motivación desarrollada por Abraham Maslow La motivación es considerada como el conjunto
de condiciones que nos hacen actuar de cierta manera. Existe un conjunto de necesidades que
pueden jerarquizarse, alrededor de las cuales gira el comportamiento humano,éstas son:
necesidades fisiológicas, de seguridad, sociales, del amor propio y las de autorrealización.

El planteamiento desarrollado por este psicólogo estadounidense, exponente de lo que se

conoce como la "psicología humanista", destaca que el comportamiento del hombre puede
estar en algún momento dirigido a satisfacer varias necesidades a la vez.
Esto es claramente visible en actividades como la laboral, donde a más de satisfacer la
necesidad de un salario, a la vez permite la "autorrealización" del agente.

Dimensionado de esta manera, el trabajo cobra un papel trascendente, ya que en la mayoría

de los casos las personas "buscan" incesantemente, dedicarse a labores
"intrínsecamente" gratificantes, satisfactorias y que en definitiva otorguen sentido a su
existencia.
Cuantas veces nos hemos visto sumidos en un debate interior tratando de buscar una
gratificación, que vaya más allá de lo económico en nuestros ámbitos laborales. Eso explica que
muchas veces nos hayamos comprometido en una tarea, que va mucho más allá de nuestra
responsabilidad laboral.

Definitivamente, lo que un trabajo representa para el hombre, no está determinado

por su genética, sino que está determinado social y culturalmente. Una gran cantidad de
espacios socializadores como la familia, la escuela, en definitiva la cultura, transmite a la gente
que expectativas puede tener de su trabajo.

Un aspecto en el que aún debe profundizarse más, es el hecho de que el hombre busca su
satisfacción, mediante la pertenencia a un equipo de trabajo estable y las gratificaciones -
intrínsecas y extrínsecas- que recibe con ello.
Ver el trabajo desde esta óptica, obliga a ampliar el espectro de estudio respecto de
las interacciones sociales que operan enél, cobrando relevancia la visión de aquel que
gestiona una institución y fundamentalmente la dimensiónética de su accionar.

A modo de ejemplo, autores como Frederick Herzberg, con su teoría de la motivación y su

exposición sobre lo que se considera como factores de higiene y factores de motivación, nos
dan una idea respecto cuales son los factores que deben tenerse en cuenta para que el
trabajador se sienta motivado, para que encuentre un camino para su satisfacción.
Pero lo importante aquí, es considerar el trabajo como la actividad donde el ser humano puede
autorrealizarse.
De hecho, en función de la responsabilidad que se tenga en elámbito institucional no sólo se
puede autorrealizarse, sino que también es posible incrementar las posibilidades de
autorrealización de los otros miembros del equipo.
Aquí, se hace necesario recalcar, que al referirnos a la autorrealización, se puede decir que lo
fundamental es generar lo necesario para que el trabajo tenga propiedades intrínsecamente
motivadoras. Esto, redundará en un mayor compromiso del equipo en elámbito laboral.

En ocasiones las empresas desconocen las metas de sus empleados, y así violan la regla kantiana
de tomar al otro como un fin en sí mismo y no como un medio.
Ante esta situación cobra mucho más sentido contar con sólidos principios que nos permitan, no
sólo lograr la realización personal, sino que, como agentes morales, procurar lo necesario para la
realización de todos y con ello alcanzar el más alto rendimiento para la institución que nos
cobija.
Pero a estas alturas del desarrollo, ustedes dirán, ¿y la pregunta inicial? ¿Qué implica ser
Profesional?
En el caso de las profesiones, lamento informarles que la respuesta no sólo incluye todo lo dicho
hasta ahora, respecto de las posibilidades de autorrealización que debe brindar el trabajo, sino
que debe tenerse en cuenta la responsabilidad que implica ser profesional.

Esa responsabilidad que asume aquel que ejerce una profesión, se ve reflejada no sólo en la
valoración social que tienen los profesionales, sino también el la expectativa de la sociedad
respecto del bien social que debe producir el profesional.
Su estatus exige que reciba un significativo volumen de información científica específica, y sus
conocimiento aplicados, inciden en forma directa en el fortalecimiento o debilitamiento de un
país, sea en su confiabilidad económica, sea en su confiabilidad política, sea en su confiabilidad
institucional.

Podemos definir entonces, que una profesión se caracteriza por un alto nivel de competencia y
la búsqueda del bien común. Tan es así que el ejercicio profesional es de interés público y el
Estado interviene en la acreditación de la calidad de formación que un profesional ha recibido -
las carreras son aprobadas por órganos administrativos del Estado-, y en muchos casos controla
el ejercicio mismo de la actividad profesional a través de los Colegios Profesionales.
Por lo tanto, el ejercicio de una profesión requiere capacidad, actitud de servicio y
responsabilidad social.
Siendo así las características de lo que implica ser profesional. Habiendo visto los requerimientos
para el ejercicio profesional, será tarea de ustedes ver los vínculos de laética con el trabajo, ver
los vínculos de laética con el ejercicio profesional.