Principio teórico SISTEMICA: Existen multitud de corrientes o escuelas psicológicas y esto tienen su explicación en la diversidad de

problemas y tipos de personas. Por ello todas ellas pueden resultar eficaces en un momento dado, en un problema determinado y en
una persona concreta. En éste caso nos centraremos en una terapia relativamente nueva que surge a mediados del siglo xx, la Terapia
Sistémica o Teoría General de los Sistemas.
La teoría general de los sistemas aplicada a la terapia familiar permite una nueva concepción de los problemas, del comportamiento y
de sus relaciones. Esta nueva concepción de sistemas se basa en la consideración del pensamiento contextual y la organización sistémica
circular, de tal manera que, la conducta de un miembro de la familia afecta o está relacionada con el total de miembros de la familia.
El objetivo de éste trabajo de investigación es adentrarnos en las bases de la Terapia sistémica, en su historia, sus seguidores que
hicieron posible su aparición y establecimiento dentro de la Psicología y sobre todo centrarnos en la Terapia de Familia, poder
desarrollarlo y llevarlo a la práctica ya que en el futuro profesional será de mucha ayuda para los tratamientos psicoterapéuticos.

–Objeto de estudio: Relaciones, especialmente relaciones familiares (se tienen en cuenta de forma vi direccional).
–Método de estudio: Meta teoría (los psicólogos podrán basarse en diferentes corrientes como el psicoanálisis, el conductismo) Se
utiliza con frecuencia la terapia familiar.
Época que apareció: A finales del siglo XX se presentó un nuevo paradigma científico. El modelo reduccionista o mecanicista aísla los
elementos de un universo observado para analizarlos con el fin de predecir su comportamiento individual. El nuevo paradigma sistémico
enfatiza el no aislar necesariamente los elementos sino relacionarlos entre ellos con el fin de comprenderlos en su interacción contextual
y consigo mismos. Esta organización y estas pautas son equivalentes a un conjunto de fronteras o límites, relativos a la desviación de la
forma normal y esperada de organización que se permite en una familia. En la teoría de los sistemas esta característica se describe en
base al concepto de homeostasis.
Una explicación detallada de esta nueva manera de conocer, llamada epistemología circular, la encontremos en el libro titulado “Teoría
General de los Sistemas” cuyo autor es Ludwig Von Bertalanffy y presentado en 1968.

Postulados y precursores: A finales de la década de 1930 se independiza como una disciplina con fundamentos teóricos. Este
movimiento inicia en Alemania entre 1929 y 1932 con Hirschfeld y en Estados Unidos, en 1930 con Popenoe. Otro pionero de la terapia
familiar fue la Dra. Emily Mudd quien estableció la práctica de terapia familiar en Filadelfia y desarrolló el primer programa de
evaluación.
Adler , pensaba que el sentimiento social era una cualidad fundamental de la personalidad, que se heredaba en el plano biológico,
pero que se hallaba enormemente influido por el modelado imprimido por la familia.
Adolf Meyer , creía que para comprender las alteraciones mentales, el psiquiatra debía conocer el medio sociofamiliar del paciente y
considerar la enfermedad como una inadaptación de la personalidad global.
John Von Neumann y Oskar Morgenstern , quienes en 1944 elaboraron la teoría de los juegos.
Eric Berne , fundador del análisis transaccional.
John Bell , uno de los primeros en experimentar la terapia familiar. En 1951, con la familia de un adolescente agresivo.
Nathan Ackerman , quién llegó a la terapia familiar a través de la Psiquiatría Infantil. Fundó el Family Institute en Nueva York y la
revista Family Process junto con Don D.Jackson, que sería considerada la guía intelectual del movimiento.
Christian Midelfort , fue uno de los primeros en el tratamiento de familias de esquizofrénicos. – Theodor Lidz , destacó la incapacidad
de las familias de esquizofrénicos para desarrollar una estructura adecuada y favorecer una diferenciación suficiente de roles en el
seno de la familia. – Lyman C. Wynne , con una preparación excelente para el estudio familiar.
Murray Bowen , hospitalizó, junto con Wynne, familias de jóvenes esquizofrénicas.
Carl Whitaker , considerado ” l’enfant terrible ” de la terapia familiar. Fue uno de los primeros en introducir a miembros colaterales
de la familia en las sesiones de terapia familiar. Sus contribuciones más notables se refieren al uso de las metáforas (terapia simbólica
y experiencial) y a la utilización técnica de la coterapia.
Gregory Bateson , fundador del grupo de Palo Alto (1952), entre los que destacan : John Weakland, Jay Haley, William Fry, Don D.
Jackson. Los trabajos del grupo de Palo Alto son considerables, tanto por las investigaciones como por las publicaciones y la
enseñanza.
Ivan Boszormenyi-Nagy , introdujo el punto de vista ético en el abordaje familiar.

CONDUCTISMO , El conductismo nace oficialmente en 1913, cuando Watson publica un artículo con su teoría. El conductismo es una
corriente psicológica basada en la premisa de que todo estímulo es seguido de una respuesta, como resultado de la interacción del
individuo con el medioambiente.
Esta teoría surge con John B. Watson (1878-1958), quien sostenía que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos
experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estímulos-respuesta.

según su fundador John Broadus Watson, es una escuela natural de auto-manejo para aprender a controlar la ira.1 Para B. F.
Skinner se trata de una filosofía de la ciencia de la conducta,2 que define varios aspectos esenciales de su objeto de estudio. Sin
embargo, este objeto es entendido de diversos modos, según el enfoque conductista del cual sea parte.

Otro reconocido autor de esta corriente J. R. Kantor (1963/1990) lo define como: una renuncia a las doctrinas del alma, la mente y
la consciencia, para ocuparse del estudio de los organismos en interacción con sus ambientes (p. 573). En términos más amplios, lo
considera como equivalente al término "ciencia" (Kantor 1968, cit. por Campos, 1973, p. 91), dado que se ocupa de la naturaleza a
partir del "principio del comportamiento". Así, la química estudia el comportamiento de los elementos y la sustancia, la física estudia
el comportamiento de la materia y sus propiedades, la astronomía estudia el comportamiento de los astros y galaxias, y la Psicologìa
estudia las interacciones entre los organismos y su entorno.

Metodo de investigación Los métodos de que se vale el conductismo son totalmente objetivos; es decir, en ellos no queda ni rastro de
introspección. Sin embargo, estos métodos no son tan nuevos como podría pensarse, pues, en el fondo, han sido tomados de la
biología, fisiología y psicología experimental. Debemos recordar aquí lo que se ha dicho, que Watson ha hecho sólo una psicología
animal y que sus métodos son, en lo capital, procedimientos de ésta. No hay en Watson una exposición sistemática de aquéllos; por lo
tanto, aquí nos apoyamos en sus indicaciones y en nuestras conjeturas.

Aporte a la psicología El comportamiento o conducta es el centro de esta escuela que tiene como premisa fundamental que se puede
trabajar sólo sobre hechos observables. Todo aquello que pase en el sujeto es un enigma que no tiene que ser abordado por la
psicología, ya que sus comportamientos y manifestaciones externas sí son susceptibles de ser estudiadas, entendidas y cambiadas
según las necesidades. El conductismo cambia la introspección y el análisis del propio sujeto por el estudio y la observación directa de
las conductas y por el condicionamiento o entrenamiento (aprendizaje) de nuevas conductas cuando las primeras resultaban
problemáticas. A pesar de que no es una escuela vigente en la actualidad, los aportes del conductismo tuvieron gran influencia en la
pedagogía y en el tratamiento de dificultades de adaptación en sociedad de las personas.

Los postulados del conductismo son:

– El objeto de la psicología debe ser observable, a semejanza de la ciencia que estudia exclusivamente los datos empíricos.
– Los estados de conciencia o mentales, no pueden ser considerados como objeto de estudio científico, porque no poseen las
características objetivas necesarias.
– En la observación de una conducta podemos aislar dos elementos: los estímulos ambientales que accionan sobre el organismo y la
respuesta que el mismo emite. Estos son observables, cuantificables y pueden utilizarse en estudios científicos.
– La conducta incluye todas las reacciones corporales mesurables, aunque no puedan ser observables a simple vista. (en el sentido
científico del término).
– Las investigaciones psicológicas deben descubrir las leyes de la conducta, tanto sean de origen genético o resultado de aprendizajes
individuales.
– La conducta cristaliza en los hábitos, los que permiten al individuo una mejor adaptación al ambiente.
– La conducta es modificable, por lo que la psicología buscará las técnicas que permitan la modificación de la conducta para aplicarlas
en la psicoterapia.
– El lugar ideal para la experimentación es el laboratorio. Cuando no se pueda experimentar con humanos, se hará con animales y
luego se extrapolarán los resultados.

INFLUENCIAS En 1879, Wundt creó el primer laboratorio de psicología científica. Mediante la introspección, y un estudio histórico,
logró crear una base a partir de la cual abordar la psicología desde un punto de vista conductual. Hay que destacar que Wundt no
pertenece a la escuela conductista, por ser anterior a esta.

Comenzando el siglo XX, Watson proclamó la conducta observable como el objeto de estudio de la psicología, más específicamente las
conexiones entre los estímulos y respuestas que dan lugar al comportamiento. Sus acercamientos estaban influenciados
principalmente por el trabajo del fisiólogo ruso Iván Pávlov.