 Actividad 3: Vídeo sobre las escalas evolutivasTarea


UNIDAD TEMÁTICA 3: Inteligencias + Inteligencia espacial.
Múltiples. (Howard Garndner).

+ Inteligencia cinético – corporal.

+ Inteligencia Musical.

+ Inteligencia Interpersonal.

+ Inteligencia intrapersonal.

+ Inteligencia Naturalista.

+ Inteligencia lingüística.

+ Inteligencia lógico – matemática.

+ Inteligencia emocional (Daniel Goleman).

Foro sobre las teorías del desarrollo

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Foro sobre las teorías del desarrollo

de Luz Mary POVEDA CASTANEDA - jueves, 24 de marzo
de 2016, 09:18
Apreciados estudiantes,
Ustedes deben de leer el capitulo 2 de la pagina 19 a la 33 y
responder las siguientes preguntas y a partir de ellas
responder una vez a la intervención de una de sus
compañero(as) con argumentos teóricos.

1. ¿Cuál es el propósito de las teorías?

2. ¿Cuál es la importancia de las teorías en el desarrollo
infantil para el campo del quehacer docente?

Responder

Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Angie Natalia RIOS HOYOS - jueves, 28 de abril de 2016,
10:51

buenos días
LAS TEORIAS DEL DESARROLLO
1. ?cual es el propósito de las teorías?
respuesta: estudiar el desarrollo del niño desde diferente
puntos de vista, es decir la primera teoría nos habla de la
fuerza inconsciente y que esta hace parte de la personalidad,
distingue entre el bien y el mal ademas aprende de figuras
significativas.la segunda estudia la interacción entre las
personas usando el mismo patrón"sociedad-cultura"
haciendo que asuma una situación difícil pero que todas
resuelven de distinta manera. la tercera se refiere a lo que
se aprende observando,analizando, recordando
,aprendiendo y reproduciendo de otro. la cuarta nos
indica cuanto contribuye en el desarrollo interactuar con
personas de distintas culturas ya que existen factores
genéticos- ambientales que influyen en el comportamiento. la
quinta como un individuo toma, usa y almacena
información desarrollando estrategias cada vez mas
complejas. debido a que algunas teorías son planteadas y
realizadas de acuerdo al contexto social son estas las que
cada vez tiene mayor aceptación ya por último el propósito
general de las cinco teorías es : estudiar
. desarrollo humano
. actividad nuerológia
. memoria y aprendizaje
. cambios cuantitativos-cualitativos
. resolución de problemas
. avances en la genética y su comprensión
. comportamiento
2. ? cual es la importancia de las teorías en el desarrollo
infantil para el campo del quehacer docente ?
respuesta:estas nos permiten tener conocimiento para poder
identificar, evaluar y diagnosticar un problema por así decirlo
que afecte a un niño en su desarrollo ya sea con su núcleo
familiar , la escuela o la comunidad ademas de tener pautas
que se implementen para lograr de una manera positiva
estimular a los pequeños logrando un óptimo desempeño y
crear una experiencia sinigual, por otra parte con los
conceptos ya conocidos mejorar la actividad que realice el
docente garantizando un bienestar general.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Johanna Marcela GALEANO LOPEZ - sábado, 7 de mayo
de 2016, 01:13

Buenas Noches
1. Estoy de acuerdo con el argumento de mi compañera, ya
que las teorias del desarrollo se basa en una integracion
sistematica de hallazgos, buscando orientar al infante en su
desempeño con su comportamiento.
2.Comparto este argumento ya que es importante tener
encuenta el entorno del infante, para hacer las respectivas
correcciones y lograr un desempeño en las actividades
propuestas por el docente generando un ambiente creativo.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Elizabeth MARTINEZ MARROQUIN - sábado, 7 de mayo
de 2016, 21:18

cordial saludo
estoy de acuerdo con este concepto de teoría pero considero
que sería mas enriquecedor si se mencionara a que autor
corresponde cada una de las teorías mencionadas.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Johanna Marcela GALEANO LOPEZ - sábado, 7 de mayo
de 2016, 00:59
Buenas Noches
Teorias del desarrollo
1.¿Cual es el proposito de las teorias?
El proposito de las teorias es la comprension del desarrollo de
los niños, ya que es esencial por que nos permite apreciar
plenamente el desarrollo cognitivo, emocional, fisico , social y
educativo que se atravieza desde el nacimiento, hasta la
edad adulta.
2. ¿Cual es la importancia de las teorias en el desarrollo
infantil para el campo del quehacer docente?
Lograr observar el comportamiento de cada niño, ya que es
un mundo diferente y darle valoracion a su desarrollo segun
su asimilacion del entorno y lograr dar pautas para un mejor
desempeño de sus capacidades.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Andrea Milena CASTELLANOS ANDRADE - sábado, 7 de
mayo de 2016, 02:10

1. Comparto todos los argumentos de mi compañera porque

el desarrollo infantil requiere de mucha habilidades, rangos y
características que distinguen de una persona a otra
2. Estoy de acuerdo con las pautas de mi compañera porque
es el pensamiento de una gran docente a futuro el pensar en
los niños.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Andrea Milena CASTELLANOS ANDRADE - sábado, 7 de
mayo de 2016, 02:03

¿Cuál es el propósito de la teoría?

Es el estudio científico de los patrones de crecimiento,
cambios y estabilidad que corren desde la concepción hasta
la adolescencia y sus teorías son:
Teoría psicosexual: maduración física
Teoría psicosexual de la personalidad: (el yo), (súper yo), (yo
ego)
Teoría cognoscitiva de Piaget: todo sobre lo biólogo
Teorías socioculturales de Vygotsky: factores culturales
Teoría conductista: del aprendizaje social

¿Cuál es la importancia de la teoría en el desarrollo

infantil para el campo del que hacer docente?
Como futura docente lo importante es perfilizar al niño y niña
en una educación con valores y principios ya que las
aportaciones de un buen desarrollo físico, cognoscitivo, social
y de la personalidad van con el campo de la experiencia y
métodos para lograr que ellos ser adolecentes seguros en la
vida.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Elizabeth MARTINEZ MARROQUIN - sábado, 7 de mayo
de 2016, 21:11

cordial saludo
estoy de acuerdo con este concepto por que tiene en cuenta
la teoría como un estudio científico, y ademas nos relaciona
algunas de las teorias de l desarrollo humano.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Yuly Ingrys SANCHEZ - sábado, 7 de mayo de 2016,
21:25

protocolo .docx
cual es el proposito de la teoria?
el estudio de las teorias del desarrollo de la primera infancia
tienen como primera medida conocer y entender las
diferentes maneras en como se va desarrollando el nino a
medida que va creciendo y se va desarrollando en su entorno
familiar y social.
cual es la importancia de la teoria en el desarrollo infantil para
el campo del que hacer docente?
como docente de la ptrimera infancia debo tener
conocimientos sobre las teorias del desarrollo para poder
afianzar mis conocimientos y poder lograr una buena
comunicacion y educacion para brindar una buena calidad de
educacion y una buena ensenanza para obtener un buen
desarrollo de nuestros ninos.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo

de Elizabeth MARTINEZ MARROQUIN - sábado, 7 de mayo
de 2016, 20:57

cordial saludo
las teorías tienen como propósito fortalecer el conocimiento
de las personas que integran un grupo interesado en mejorar
las condiciones de los niños y niñas porque aportan saberes
que desconocemos y que son de mucha importancia al
momento de ayudar a la formación de los niños y las niñas.
ademas que orientan a cerca de las estrategias y recursos
que se deben utilizar para fomentar el desarrollo de los niños
y niñas en las diferentes etapas de su vida, por ejemplo la
teoría de piaget a cerca de las etapas del desarrollo
cognoscitivos de los niños y las niñas.
en el campo del quehacer docente las teorías se convierten
en la herramienta fundamental para abordar las estrategias y
recursos apropiados de acuerdo a las etapas de desarrollo de
los niños y las niñas para su formación.

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Re: Foro sobre las teorías del desarrollo
de Kelly Jhosline RAMIREZ GARATEJO - domingo, 8 de
mayo de 2016, 17:53

Las teorias del desarrollo son un recurso el cual nos brindas

cientificos, psicologos, analistas,pedagogos y otros para
entender y comprender las diferentes acciones y etapas que
se presenta desde la nacimiento hasta la muerte.

Libro de plan Lector de María Victoria Peralta

Apreciadas estudiantes

Cordial saludo

Me permito informales que en este curso vamos a trabajar plan lector para ello las estudiantes
leerán el libro de María Victoria Peralta. De acuerdo a la lectura del libro las estudiantes deben
realizar deben realizar preguntas de selección múltiple como mínimo 15. Este trabajo de
lectura es individual.El libro lo vamos a evaluar en la tutoría del 28 de mayo de 2016.

Estas preguntas deben enviarlas al foro antes de esta fecha.

Ejemplo:

A continuación encontrara preguntas que constan de un enunciado y cuatro (4) opciones de

respuesta. Usted debe marcar en su hoja de respuesta aquella opción que considere
correcta.

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA REPUESTA – (TIPO l)

1. La era de Wundt es conocida como:

a. Conductismo

b. Cognitivismo

c. Voluntarismo
d. Estructuralismo

Libro de plan Lector de Maria Victoria Peralta

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Preguntas Capitulo #1

de Laura Vanesa AMOROCHO RODRIGUEZ - viernes, 6 de mayo de 2016, 11:30

1. Referirse a la educación de niños y niñas de 0-3 años es:

A Párvulos

B maternal

C. educación inicial

D jardín

2. Según el texto ( capitulo 1) un ciclo es:

A constancia

B seguimiento

C años

D etapas en la cual se aprende de acuerdo a la edad o momento

3. Se dice que la educación inicial debe ser excelente y adecuada para formar personas con
grandes oportunidades y destrezas. La palabra subrayada puede ser reemplazada por:

A Defendida

B Obligatoria

C Prioritaria

D Necesaria
4. La ciencia que estudia los procesos neuronales se llama:

A Pedagogía

B Neurociencia

C Pediatría

D Orgánica

5. Según el texto la palabra heterogénea se refiere a:

A Igualdad de niños y niñas

B Adultos

C Pedagogía

D Estudios

6. Uno de los factores que juega un papel fundamental a la hora de indagar sobre problemas
de aprendizaje es empezar por saber del:

A .libros

B nada

C .los animales

D ambiente: familia- sociedad

7. La neurociencia puede definirse como:

A Ciencia que estudia los movimientos

B Ciencia que estudia el sistema neuronal del ser humano

C Psicopedagogía D Ciencia que estudia el desarrollo de los huesos

8. Todo lo que se deriva de educación inicial es:

A Maternal, párvulos, transición, jardín, educación preescolar

B Educación Preescolar

C Educación párvulos
D Maternal hasta preescolar

9. La educación inicial se define como:

A Una meta a la cual se debe llegar

B Un enfoque Praxeológico

C Servicio educativo que se le presta a niños y niñas menores de 6 años, y esta educación
debe ser prioritaria y de muy buena calidad

D Un estudio del ser humano

10. Se puede decir que La idea general del capítulo 1 es:

A Definir la educación inicial como algo necesario y oportuna, saber el desarrollo de los niños
y el cambio de la concepción del concepto y vista de la infancia que se tenia

B Tomar conciencia sobre este campo de la educación

C El desarrollo del niño

D La heterogeneidad

Libro de plan Lector de Maria Victoria Peralta

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preguntas de seleccion multiple con unica respuesta

de Angie Natalia RIOS HOYOS - jueves, 28 de abril de 2016, 11:00

buenos días tutora y compañeras

LIBRO PLAN LECTOR

ANGIE NATALIA RIOS ID 000254187

LIC. PEDAGOGÍA INFANTIL ll SEMESTRE

 CAPITULO 1

1. Que es neurociencia:

a. Estudia el sistema nervioso del ser humano

b. Conjunto de ciencias

c. ciencia que estudia al ser humano desde diferentes puntos de vista

D. Disciplina que incluye muchas ciencias y estudia el cuerpo humano

2. primer congreso latinoamericano de educación inicial en argentina:

a. 1984-1985

b. 1988-1983

c. 1988-1989

d. 1988-1987

3. conocida como educación permanente:

a. se aprende solo en una determinada edad

b. todo el tiempo y todos los días se aprende

c. solo los primeros años de vida

d. solo cuando se estudia

4. concepto de educación inicial:

a. derecho a la educación

b. proceso de aprendizaje y enseñanza

c. primer grado de educación

d. periodo inicio de la vida educativa

5. regula el procesamiento cerebral de las emociones:

a. equiliffonia-endorfina

b. dopamina-serotonina

c. acetilcolina-encefalinas

d. glutamato-ácido nítrico

6. hace parte del tejido nervioso:

a. células nerviosas

b. carotideo
c. faríngeo

d. neuronas- células neuroglias

7. concepto de ciclo en educación:

a. el periodo evolutivo del desarrollo de un niño

b. reorganización de la enseñanza

c. formación integral y permanente

d. comunidad en general y contextos

8. que sucede con los cambios biológicos negativos en el cerebro:

a. afecta la alimentación de la persona

b. se determina la personalidad

c. afecta el comportamiento social, educativo y sufre trastorno psíquico

d. sufre de pesadillas

9. como se logra un aprendizaje optimo en la educación inicial:

a. aplicar la política pública de la primera infancia

b. crear experiencias significativas y acorde a su edad y nivel de desarrollo

c. aplicar el lineamiento para la protección integral

d. crear grupos de apoyo para los padres

10. aumenta el coeficiente intelectual:

a. desarrollo físico

b. contextual

c. capacidad cognitiva

d. social y de la persona

11. cuando se estimula el cerebro infantil logra:

a. desarrollo de carácter

b. un niño que aprende todas las lecciones

c. desarrollo apto para escribir, leer y escuchar

d. desarrollo apropiado en visión, lenguaje y pensamiento

12. acorde a los avances de la investigación la construcción socio-cultural que se hace del
niño se determina:
a. posibilidad- factibilidad

b. escasa participación y opinión

c. cambios sociales significativos

d. niños en miniatura

13. la reconceptualizacion permitió:

a. derechos, reconocimiento, participación, opinión y desarrollo de los niños

b. castigos ejemplares para los pequeños

c. crecimiento, cambio y estabilidad

d. gran variedad y riqueza intelectual

14. dimensiones del desarrollo infantil:

a. bienestar, salud, educación, familiar y social

b. espiritual, cognitivo, socio-afectivo, estética y ética

c. familia, sociedad y estado

15. predecesores de la moderna escuela infantil

a. Siracusa, vinci, Copérnico, Pasteur, tesla

b. Pauling, Gould, Sagan, Braun, Rousseau

c. Decroly, Vygotsky, Bruner, Piaget, bonó

d. Owen, Froebel, agazzi, Montessori y ciari

 UNIDAD TEMATICA ESTRATEGIAS DE EVALUACION PORCENTAJE

De la I la IV Trabajos individuales 35%

Trabajos grupales
Participación individual
Participación colectiva (exposiciones)

De la V a la VII Quiz 35%

Trabajos individuales
Trabajos escritos grupales
Participación individual del aula
Participación colectiva (exposiciones)

EXAMEN FINAL Evaluación final 30%

COGNICION Y DESARROLLO
FORO 1
estudiantes de acuerdo con lo leido dar sus opiniones acerca de la
historia y la concepción de la infancia.

los niños antiguamente eran usados y explotados como trabajadores, sus

padres al no dejarlos estudiar ponían a trabajar a sus hijos. al pasar el tiempo
se han realizado estudios para así poder cambiar esa idea que se tiene del
niño haciendo valer ya ahora sus derechos, su manera de pensar y su opinión.

En siglos pasados los niños eran considerados como adultos miniaturas eran
vulnerado sus derechos no estaban en el pensamiento de los adultos era algo
muy terrible ya que los niños son seres indefenso alos que hay que protejer
cada dia pero hoy dia eso a evolucianado por que los niños son los primero
ante todo gracias a los estudios de los cientificos el niño evoluciona por si solo
y son priodad del estado de la sociedad de todos en general y ya no son
tratados como adultos minitura

Muy buenas noches tutora y compañeras en este momento quiero dar

mi concepto sobre la infancia .
En tiempos antiguos los niños eran considerados adultos miniaturas y
por consiguiente eran forzados a trabajar, no se les respetaban sus
derechos y en el momento en ke su edad ya no era considerada
eficiente para las actividades a las cuales se enfrenraban eran
vendidos.
Y al dia de hoy el concepto de niños.a mejorado a su favor ,sus
derechos son.protegidos y no se pueden violar las leyes se dictan.a su
favor y diariamente se vela por su beneficio en todos los aspectos
tanto cultural como social y etico.

Los niños han sido objeto de explotación laboral durante mucho

tiempo donde no le ponían mucha atención pero esto a cambiado
considerablemente para ellos ya que con todas las normas y leyes que
se les a otorgado se han convertido en un centro de estudio y así
defender todos su derechos para que puedan disfrutar cada etapa de
su vida de acorde con su edad.

los niños han sido objetos de estudio por siglos,en cuanto a los
aspectos socioculturales. debido a dichos estudios la idea que se
tiene del niño a cambiado en el transcurso de los tiempo dando como
resultado reconocimiento en sus derechos, participación, opinión,
cuidado y un mejor desarrollo integral. esto gracias a los cambios
sociales significativos.

según antes los niños eran vistos como adultos en miniatura la cual se
le creía posible que podían realizar la Actividad de cualquier otro
adulto, como trabajar y formar familia. Pero gracias a diferentes
estudios que realizaron cuidadosamente personas que no estaban de
acuerdo con esa teoría se llegó a la conclusión la cual hoy en día es la
más acertada que los niños son seres que están siempre en
desarrollo desde el momento de la concepción, hasta terminada su
época de niñez y empezada la adolescencia . son seres la cual
siempre van a tener un desarrollo una evolución.
De igual forma se dice que los niños se desarrollan en tres aspectos:
Fisico, Cognitivo y social. El físico es aquel que le permite desarrollar
actividades como pintar, rasgar, saltar, correr es todo aquello que le
implique utilizar su cuerpo como puente de comunicación y interaccion
con los demás. El cognitivo es la capacidad que adquieren para
memeorizar, aprender y captar las situaciones diarias, es donde el
niño es capaz de memorizar lo aprendido en una clase, donde su parte
emocional y neuronal estan bien complementadas obteniendo asi
buenos resultados. El social y de la personalidad el niño en este
siente la necesidad de relacionarse con los demás y al tener esta
interacción, logra desarrollar por completo su personalidad, es cómo
será su carácter y forma de ser.
el tema ambiente es fundamental a la hora de determinar el porqué de
problemas de aprendizaje o de actitud del niño ya que según lo que el
niño perciba asi mismo lo reflejara en sus actos diarios.

El trato y el concepto que se le ha otorgado al niño a travez de la historia a

venido evolucionando significativamente y es tema de constante investigacion
por su desarrollo. Sus teorias han sido punto fuerte de aceptacion y otras no
mucho pues todas estas parten de culturas, ideologias que proponen puntos de
vista distintos en lo que al niño se refiere.

¿como ha avanzado el concepto de la niñez a través de la

historia?
El concepto de la niñez a sido de mucho interés ya que
el educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia,
pero las ideas sobre cómo hacerlo y las prácticas de crianza
han sido muy diferentes en distintos momentos históricos,
antiguamente no educaban a los niños de una manera
adecuada si no siempre era a los golpes y malos tratos
pero ahora es todo diferente,los docentes se preocupan
mas por educar a sus niños de una manera sana y adecuada
que a los golpes y gritos.

Podría decir que la mayoría de es estos cambios han

supuesto una mejora en sus condiciones de vida como los
derechos de los niños y la protección en niños abandonados
o simplemente el no maltrato infantil pero queda mucho por
hacer por la niñez del mundo.

Buenos Dias
El concepto de la niñez a avanzado de forma positiva, ya que
anteriormente los niños y niñas eran tratados como seres
imperfectos, y como adultos en miniatura; hoy en dia
podemos decir que gracias al surgimiento de leyes, los niños
tienen una mejor posibilidad de un desarrollo infantil
adecuado.
EL CONCEPTO DE INFANCIA: CAMBIO EN EL
TRANSCURSO DEL TIEMPO El concepto de infancia ha
sufrido transformaciones notorias. Los niños en la edad media
eran vistos como adultos miniatura la cual podría realizar
actividades de un adulto mayor como trabajar ya sea en
construcciones o en labores domésticas de igual forma creían
que eran aptos para formar familia como se ve en el país de
India. Se tenía esa idea de que eran adultos en miniatura
porque desconocían totalmente el significado y valor de la
infancia de los niños. Tiempo después gracias a grandes
doctores realizaron estudios y establecieron que no son
adultos en miniatura sino que son niños la cual están en
constante desarrollo y que se deben de tratar como lo que
son, se establecieron leyes a nivel mundial donde
establecieron lo que hoy llamamos derechos de los niños, el
cual se debe de cumplir a cabalidad. Se tomo conciencia de
que debía de haber centros que le prestaran el debido
cuidado y educación fara formar personas que en un futuro
sea emprendedoras y contribuyan a la sociedad, estos
centros recibieron el nombre primero de hogares de paso
donde personas del común cuidaban a los niños, luego
pasaron a jardines, guardería y al final escuelas donde hay
personas estudiadas capacitadas sobre la formación de niños
y niñas la cual tienen claro que la educación de niños y niñas
debe de ser una prioridad.
muy buenas tardes compañeras y tutora
Como se ha podido visualizar el concepto de infancia ha
cambiado a través de los años de una manera muy
significativa a favor de los niños y las niñas.
En la edad media el concepto de infancia era poco relevante
ya que al niño era tratado como mano de obra barata, eran
vulnerados sus derechos, esto afortunadamente ha venido
cambiando ya que el concepto de infancia evoluciono de una
manera muy satisfactoria a favor de los menores y que en
estos momentos son la prioridad y son considerados el futuro
de nuestro país, es por esto que día a día se establecen
normas y proyectos a favor de la primera infancia para que
los niños tengan un desarrollo integral satisfactorio en su
medio social y familiar.

Los niños en siglos pasados fueron.tratados como seres

sin.sentimientos ; sus derechos eran vulnerados y su opinion
no contaba .Los niños eran.vistos como una manera de
enriquecer el.bolsillo a un.adulto. Hoy en dia los niños tienen
derechos, su educación es la base principal y va de la mano
de un buen trato.
Han creado organizaciones encargadas de proteger su vida
cotidiana y velan por q el trato hacia ellos sean el mejor.
Muchas gracias.
cordial saludo compañeras .
el concepto de infancia ha avanzado mucho, atraves de la
historia,
durante la edad media en europa, los niños eran
considerados adultos en miniatura, imperfectos,unos
demonios, nos se consideraban una etapa cualitativa
diferente de la del adulto.el ser humano era teocentrista
centro de toda las cosas era DIOS. habia mucha
discriminacion en cuanto alos derechos humanos de los
niños, el niño era utilizado como objeto, en la revolucion
industrial el niño trabajaba en fabrica de textil, en tabajos
forzosos, ya en la edad moderna fue dando algunos cambios
favorables alos niños, ya el niño es tratado como subjeto de
derechos, ya se establece unas leyes para proteger al niño,
aparece en el siglo xlx pedagogos, psicologos, ya en europa
empienza aver centro escolares, ya el hombre es
antropocentrismo, ya todo gira al rededor del hombre,el
concepto de la niñez ha avanzado mucho , ya que se le esta
aprestando mas atencion al niños, pero todavia se violan
algunos derecho de los niños, debemos de entender al niño
como un ser en desarrollo, y que el niño debe ir primero en
todo.

El concepto de la niñez avanzado digamos que un 90% para

el beneficio de nuestros niños ya que en edad media eran
tratado como adultos en miniatura eran obligados a trabajar
con otras familias ala edad de 9 a 10 años hoy dia existen
algunos casos de niños trabajando en la calle niñas obligadas
a trabajar sexualmente por sus propias mamas pero gracias a
la evoluciôn del siglo xx o el mundo moderno que tenemos
ahora y gracias al ICBF esos niños an sido rescatado y le an
pododido brindarles una mejor, vida por eso digo que el
concepto de niñez no a sido del 100% por que aun vemos
casos de inhumanidad de algunas familias asia sus hijos
como lo es el caso de las madres que castigan brutalmente
asus niños como quemarlos con una plancha,cortales los
dedos y mucho mas para mi concepto el avance de la niñez
aun no llega al 100% por aunque se ben casos de abuso
asia ellos no podemos negar que el avance a mejorado
mucho
escrito
realice un escrito donde manifieste lo que a aprendido en la
clase de cognición y desarrollo hasta el día de hoy.

Es muy importante destacar los temas tan importantes que

tiene la materia cognición y desarrollo infantil, ya que me ha
permitido identificar y aprender cómo ha ido cambiando el
concepto de infancia y cuales han sido las técnicas y
estrategias que se han ido utilizando a través de los años,
para la evolución de los derechos de los niños y niñas, y
como desde diferentes puntos de vista se puede llegar a la
conclusión que los infantes son y deberán seguir siendo el
enfoque principal para un desarrollo eficaz en sus diario vivir.
buenos días tutora y compañeras
en primer lugar reconocer que el concepto y percepción del
niño a sufrido un cambio importante para mejorar la calidad
de vida, la herencia genética y forma en que es concebido
y el entorno, influyen en el desarrollo del pequeño y
determina el comportamiento y carácter en la
adultez. identificar y conocer las perspectivas utilizadas en el
estudio del desarrollo y comportamiento en los niños y como
las situaciones lo afectan a futuro teniendo en cuenta la
cultura, etnia y razón social.