Del Constructivismo al Construccionismo

La comprensión del los procesos y factores que influyen en el aprendizaje, es una tarea
diaria para lograr garantizar procesos educativos que permitan el desarrollo de los
saberes y puesta en práctica de los mismo.

La aparición de la teoría constructivista de una mirada diferente a la forma en que el

sujeto aprendía, dar importancia a las emociones, al significado de lo que se aprende y
a la interacción social como mediadores del aprendizaje, abrieron la puerta para tener
un nuevo punto de vista ante este, el conocer los procesos de desarrollo mostraron
elementos que se desconocían y podían explicar el porqué de las diferencias en lo que
se aprende y en que tiempos es propicio acceder a ciertos conocimientos.

Piaget, Vygotsky, Ausubel entre otros teóricos propusieron relevancia a socialización

para la adquisición del aprendizaje, el interactuar con los estudiantes el conocer que
estos tienen conocimientos espontáneos y científicos, permite identificar su zona de
desarrollo para potencializar. Sin duda todo este modelo pedagógico ha tenido críticas
por su centralización en el niño y dejar a un lado el aprendizaje en los adultos, sin
embargo, los procesos evolutivos ayudo a establecer exigencias mínimas y máximas
según su etapa de desarrollo cognitivo.

El construccionismo aparece tomando elementos teóricos del constructivismo,

apuntando a algunas partes que no se tocaron, entre ella la trasformación de la
realidad, la interacción social va encaminada no solo a la comprensión de la realidad
sino a la trasformación de esta, proporcionar en los procesos de enseñanza espacios
de reflexión en el cual los participantes puedan desde sus saberes y experiencias nutrir
el conocimiento de otros, donde sean observadores y pasen de esa observación a la
comprensión y análisis para por ultimo llegar al hacer desde la comprensión de los
saberes no desde pasos sin lograr entender porque se debe hacer de esta manera y no
de otra.

Entender que es sujeto es un sujeto que se la pasa construyendo desde su experiencia

personal y lo que las emociones pueden jalonar a la automotivación e interés consiente
de lo que vive y aprende, la invitación es a comprender como se dan los procesos
constructivos y como en cada uno de los ambientes en que nos desenvolvemos y roles
que asumimos se logra el aprendizaje.