Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Base de Datos Básico
curso
Código del curso 301330A
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad:
Seguimiento y evaluación
125 puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:
25/MAY/2018 23:55
14/MAY/2018 00:00
Competencia a desarrollar:
- El estudiante identifica los principales Momentos del Proceso de Diseño de
Bases de Datos Relacionales,
- El estudiante identifica las principales herramientas tecnológicas y
metodológicas involucradas en el Proceso de Diseño de Bases de Datos
Relacionales,
-El estudiante Aplica sus conocimientos para contextualizar un proceso de
la organización que tenga problemas con datos.
Temáticas a desarrollar:
 Proceso de diseño de bases de datos relacionales
 Introducción al concepto de bases de datos relacionales
 Lenguaje SQL
 Introducción a los Modelos, Modelos de Datos y Modelo de Datos Entidad
Relación y Modelo de Datos Relacional
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Atender las WebConferences programadas, estrategias para buscar y
localizar información, planeación del trabajo, procedimiento y metodología,
definición de roles en el grupo de trabajo, realizar y hacer seguimiento y
revisión de actividades, tareas, productos parciales y finales
 Actividades a desarrollar

Antes de iniciar a desarrollar cada una de las actividades de la fase, cada

estudiante debe:

1. Asegúrese de explorar ampliamente el aula virtual del curso para que

identifique los entornos y los diferentes recursos que se encuentran en
cada uno de ellos.
2. Descargue todos los documentos del curso y almacénelos de manera
ordenada en su computador. Esto le permitirá avanzar en su proceso de
estudio aun en ausencia de conexión a internet.
3. Recuerde que todas las dudas que les surjan sobre los temas del curso
las puede consultar con su tutor a través del correo interno. También
puede presentar sus consultas en el espacio académico del foro general.
4. Recuerde consultar con regularidad el foro Noticias del Curso. Allí se
darán orientaciones y anuncios de manera permanente y que le serán muy
útiles.
5. Esté pendiente y participe de las sesiones de orientación tutorial que se
les ofrecerán a través del servicio de Web Conferencia.
6. Participar de las actividades en los tiempos indicados en la agenda del
curso, los aportes o participaciones tardías no serán tenidas en cuenta y
por lo tanto no serán valoradas.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad 1: El Grupo de Trabajo Colaborativo debe Integrar y presentar la

solución al caso de estudio presentado en la Fase Inicial y que han venido
desarrollando durante todo el Curso. La solución presentada del caso de
estudio o problemática con datos en la organización debe dar solución al
proceso en la Organización, real o ficticia, que tiene problemas con la gestión
de los datos.

La propuesta de Casos de Estudio del Grupo de Trabajo Colaborativo, debe

ser presentadas al Grupo de Trabajo Colaborativo y al Director/Tutor en el
Foro Unidad 1,2,3: Fase 6 - Trabajo Final de tal forma que se puedan
compartir y discutir entre los miembros del grupo de trabajo colaborativo y
afinas aspectos de la solución colaborativamente. De todas formas, la
propuesta de Caso de Estudio que cada grupo presenta en el Foro Unidad
1,2,3: Fase 6 - Trabajo Final debe contemplar los siguientes aspectos:

1. Nombre de la empresa y Ubicación

2. Actividad económica de la empresa
3. Número de empleados en la empresa
4. Área que se quiere estudiar (Administrativa o financiera o estratégica
u operativa) Seleccione únicamente una.
5. Descripción general de la problemática o del proceso que tiene
problemas con los datos (por ejemplo, Compras, Ventas, Logísticas,
Nómina, etc.)
6. Justificación de por qué es interesante trabajar esa problemática y
convertirla en Caso de Estudio.
Actividad 2. Los integrantes del grupo de Trabajo Colaborativo, usando
como mecanismo de trabajo Colaborativo el Foro Unidad 1,2,3: Fase 6 -
Trabajo Final, comparten, colaboran y opinan sobre el Caso de Estudio
propuesto por el Grupo de trabajo colaborativo, indicando a través de
argumentos propios de la disciplina, las falencias o errores en el Caso de
Estudio, de tal forma que se mejore la apreciación del proceso de la
organización a cual se quiere apoyar con Tecnología para resolver su
problema con los Datos. Así mismo, los estudiantes deben buscar y
seleccionar un mecanismo, basado en la nube (Skype, Whatsapp, Facebook,
Google Drive, DropBox, entre otros), que permita que todos puedan ver,
opinar, completar y discutir cada uno de los elementos de la propuesta
de Caso de Estudio de cada estudiante.

La propuesta de solución que el grupo de trabajo colaborativo presenta,

interactuando en el Foro Unidad 1,2,3: Fase 6 - Trabajo Final Debe
contemplar los siguientes aspectos al momento de iniciar el proceso de
Diseño de Base de Datos que pueda dar solución a las problemáticas que
está presentando el área de estudio en cuestión con sus datos, así:

 Con relación a la Etapa de Análisis (Modelamiento Entidad Relación)

del Proceso de Diseño de una base de datos Relacional, para el Caso
de Estudio seleccionado, se debe entregar el Modelo Entidad
Relación, conformado por los siguientes items:

1. Definición y selección de las entidades requeridas y pertinentes

2. Descripción de las Entidades
3. Descripción de los Atributos
4. Definición de las relaciones requeridas y pertinentes en la matriz de
relaciones
5. Descripción de cada una de las relaciones teniendo en cuenta las
opcionalidades, las cardinalidades y las restricciones propias de cada
relación
6. Diseño del Diagrama Entidad Relación con la nomenclatura Crow’S
Foot de Barker a partir de la Descripción hecha en el ítem anterior
7. Modelo Entidad Relación (Modelo Conceptual), adelantando las
siguientes acciones:
 Análisis y transformación de Atributos Multivaluados si existen
en el Modelo Entidad Relación
 Análisis y transformación de relaciones M:M si existen en el
Modelo Entidad Relación
8. Descripción de cada de las relaciones usando el lenguaje ERDish

 Con relación a la Etapa de Diseño (Modelamiento Relacional) del

Proceso de Diseño de una base de datos Relacional, para el Caso de
Estudio seleccionado, se debe entregar, el Modelo Relacional, el
cual se logra adelantando las siguientes tareas sobre el Modelo
Entidad Relación que ha preparado en la Etapa de Análisis:

1. Resultado de la Transformación del Modelo Entidad Relación a la

primera versión del Modelo Relacional (Modelo Lógico/Físico) (Ver
Formato) siguiendo las siguientes indicaciones:
 Transforme Entidades en Tablas
 Transforme atributos en Columnas
 A la columna que surge a partir del atributo Identificador único
(UID) se le impone la Restricción (Constraint) Primary Key.
  A las columnas que surgen de los atributos que tenía
restricciones de Unicidad se les impone la restricción Unique.
 Transforme las Relaciones 1:1 o 1:M en Llaves Foráneas,
implementando el concepto de la Integridad Referencial en el
Nuevo Modelo.
 A las columnas que surge de los atributos que tenían una
restricción adicional a la impuesta por el Tipo de Datos y
tamaño o Precisión/Escala, se le imponen restricciones de tipo
Check que permitan hacer cumplir la restricción de tipo Lista de
Valores, Rango de Valores y Generales, impuestas a los
Atributos de las Entidades en la etapa de Análisis (Modelado
Entidad Relación).

1. Después de aplicar las anteriores acciones sobre el Modelo Entidad

Relación de la Etapa de Análisis, debe obtener la Versión
preliminar del Modelo Relacional con sus soportes principales, así:
 Descripción de Tablas
 Descripción de Columnas y las restricciones (Constraints)
 Descripción de llaves Foránes y opciones de Integridad
Referencial
 Diagrama de Tablas

2. Opcionalmente, el Modelo Relacional que se obtiene se puede

pasar por el Proceso de Normalización (Ver Formato/Instrucciones).
Después de aplicar el Proceso de Normalización, es posible obtener
una nueva versión del Modelo Relacional

3. Finalmente se obtiene la Versión definitiva del Modelo Relacional

con sus soportes principales, así:
 Descripción de Tablas
 Descripción de Columnas y las restricciones (Constraints)
 Diagrama de Tablas

 Con relación a la etapa de Desarrollo (Generación de Scripts DDL con

el Lenguaje SQL) del Proceso de Diseño de una base de datos
Relacional, para el Caso de Estudio seleccionado, se debe entregar:

1. Programación con el lenguaje SQL del Script DDL

2. Programación con el lenguaje SQL del script DML para poblar las
tablas de la base de datos (especialmente las tablas maestras o de
referencia o tablas de códigos)
3. Programación con el lenguaje SQL el Scripts DCL para otorgar los
permisos sobre los objetos de la base de datos a otros
usuarios/Esquemas de la base de datos
4. Generación de Consultas simples sobre las tablas de la base de datos
5. Desarrollo de interfaces gráficas vía web para adelantar la labor de
poblar las tablas básicas de la Base de Datos que se derive del Proceso
de Diseño de Base de Datos Relacionales.

Actividad 3. El grupo de Trabajo Colaborativo Planea, diseño y graba un

Video de máximo 10 minutos en donde presenten Colectivamente y en
persona el proceso de Diseño de la Base de Datos, presentando todos los
elementos resultantes de cada una de las Etapa del Proceso.

Actividad 4. Organización del Informe y evidencia de participación

en los Temas de Foro de la Fase.
 1. El estudiante prepara un Informe sobre sus actuaciones en los
Temas planteados en el Foro Unidad 1,2,3: Fase 6 - Trabajo
Final. Indicando en el cuadro siguiente, el Tema, Numero de
Participaciones, Fechas de las Participaciones, Indicador de si estaba
en los rangos permitidos, pertinencia y oportunidad de los aportes y
si referenciaba el origen de los aportes cuando no fueran de su
autoría.

Tema No. Fechas de ¿Rangos Pertinencia ¿Aporte con

Participación participación de Oportunidad Referencia?
Fechas? (Si/No)

Entorno de conocimiento: donde el estudiante encontrará

el material bibliográfico para el desarrollo de las actividades.

Entorno de aprendizaje colaborativo: donde el estudiante

Entornos
mostrará sus aportes, dudas y avances para recibir
para su
retroalimentación por parte del docente, igualmente se
desarrollo
emplea como medio para interactuar con su grupo de
trabajo.
Entorno de evaluación y seguimiento: Donde el
estudiante subirá el trabajo final para su evaluación.
100% de la actividad es Colaborativa

Cada uno de los integrantes del grupo de trabajo en el

Entorno de Aprendizaje Colaborativo debe participar en los
temas que se Dispongan en el Unidad 1,2,3: Fase 6 -
Trabajo Final; interactuando con el director del Curso y con
sus compañeros a fin de apoyarse en la construcción y
organización del Informe del Momento Final.

Productos Formato e instrucciones para la presentación del

a entregar informe del Momento Inicial
por el
estudiante  Tamaño de Página: Carta
 Formato de entrega: PDF
 Se debe crear una cuenta en DropBox o Google Drive y
una carpeta que se llame
BDB_Momento_Intermedio_FaseFinal, en donde se
deje una copia del trabajo con todos sus soportes. Uno
de los puntos del Informe debe incluir un vínculo a la
carpeta donde están los documentos soportes del
Informe. NOTA: El Informe Grupal del
Momento_Final_Fase 6 sin excusa, debe entregarse,
exclusivamente, en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación, en las fechas previstas y en ninguna
 circunstancia se debe poner en otro sitio. SOLO SE
EVALUA EL INFORME QUE ESTE EN EL ENTORNO DE
SEGUIMIENTO Y EVALUACION. SI NO HAY INFORME
EN ESTE ENTORNO, NO HABRA NOTA, ASI SE
ENCUENTREN INFORMES O SOPORTES EN DROPBOX,
GOOGLE DRIVE, MENSAJERIA INTERNA, CORREOS
INSTITUCIONAL DEL DIRECTOR/TUTOR O EN el Foro
Unidad 1,2,3: Fase 6 - Trabajo Final

Contenido mínimo Sugerido para el Informe a entregar

1. Portada con los nombres de los integrantes del Grupo que

participaron de forma efectiva y válida en la construcción del
Informe de la Fase 6, de acuerdo con lo registrado como
resultado en la Actividad 4 de este informe.
2. Tabla de contenido
3. Lista de figuras si las hay
4. Introducción
5. Resultado de la Actividad 1:
6. Resultado de la Actividad 2
7. Resultado de la Actividad 3
8. Resultado de la Actividad 4
9. Conclusiones pertinentes
10. Bibliografía pertinente y verificable
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades 1,2,3,4 y 5 son Colaborativas y deben

ser adelantadas en el Foro Unidad 1 Unidad 2 Unidad
3: Fase Final y es en este Foro en donde se debe dejar
Planeación
evidencia de todas las actuaciones de los Miembros del
de
Grupo de Trabajo. Es posible que el grupo de trabajo
actividades
busque otros mecanismos de comunicación directos e
para el
inmediatos para mantenerse en contacto. Sin embargo,
desarrollo
en el Foro deben dejar el rastro de su actuación, sus
del trabajo
participaciones, documentos que aportan, conclusiones,
colaborativo
recomendaciones, opiniones etc., acerca de los aportes
de los otros miembros del Grupo. Cada estudiante debe
dar y recibir opiniones sobre sus actuaciones.
Cada participante, por acuerdo con el grupo de trabajo,
Roles a
asume un rol a desempeñar en la actividad colaborativa
desarrollar
respectiva, a partir de las siguientes posibilidades:
por el
• Moderador
estudiante
• Colaborador
dentro del
• Evaluador
grupo
• Creativo
colaborativo
• Investigador
• Moderador: Organiza tareas. Responsable de
entregar el producto solicitado
• Colaborador: Organiza aportes al producto en
Roles y construcción. Revisa redacción, ortografía y correcta
responsabili citación con APA.
dades para • Evaluador: Revisa los aportes realizados por los
la integrantes del grupo de forma crítica, contrasta con lo
producción solicitado en la rúbrica de evaluación.
de • Creativo: Aporta ideas, pregunta
entregables permanentemente a todos los integrantes frente a los
por los aportes realizados. Está pendiente del tiempo
estudiantes destinado para cada paso de la actividad.
• Investigador: Lidera consultas de bibliografía,
revisión de documentos y propuestas para resolver la
situación planteada.
Utilizar la norma APA constituye una herramienta para
no incurrir en plagio al tomar ideas de otros e
incorporarlas en producciones propias. En el siguiente
Uso de enlace encuentra una síntesis de la misma-6ª versión-
referencias con ejemplos prácticos. Se recomienda revisar el
contenido previamente al inicio de las actividades.
http://es.slideshare.net/eflores/introduccion-apa-6ta-
edicin
“El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de “copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias.” El plagio es
una falta grave: es el equivalente, en el ámbito
Políticas de
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se
plagio
toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un
estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de
otra persona, y no documenta su fuente, está
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se
basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando
nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea
por medio de una cita, o por medio de una paráfrasis
anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente a nuestra fuente, no sólo
para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen
circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un profesor asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, pues en ese caso
el estudiante no deberá apelar a fuentes externas, aun
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.”

Para ampliar información sobre el tema, consultar la

referencia Políticas sobre el plagio.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la
Inicial ☐ Intermedia ☐ Final ☒
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
Aspecto evaluado
Puntos.

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El Grupo de El Grupo de Trabajo
Trabajo hace la no hace la
Presentación de la Presentación de la
Actividad 1 propuesta y propuesta y No Aplica 10
descripción del descripción del
proceso o área de proceso o área de la
la organización organización
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Cada estudiante
aporta su solución Algunos estudiantes
No aportan su Caso
(Caso de Estudio)
de Estudio en el Foro
en el Foro de la
de la Fase o No
Fase. Sigue los Siguen los pasos y
Actividad 2 pasos y los No aplica
los entregables No
entregables están están de acuerdo
de acuerdo con lo con lo presentado en
presentado en las las Fases 1,2,3,4 y 5 70
Fases 1,2,3,4 y 5

(Hasta 70 (Hasta 0
(Hasta 35 puntos)
puntos) puntos)
El grupo de Trabajo El grupo de Trabajo
Colaborativo Colaborativo prepara
prepara el Video de el Video pero no
acuerdo con las sigue las
instrucciones y con instrucciones y No No aplica 40
Actividad 3 la calidad necesaria tiene la calidad
para la asignación necesaria para la
de los puntos asignación de los
dispuestos puntos dispuestos
(Hasta 40 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
El Grupo de El Grupo de Trabajo
Trabajo Colaborativo
Actividad 5 Colaborativo presenta el informe No aplica 5
presenta el informe final, pero no sigue
final de acuerdo las instrucciones o
 con las No lo entrega a
instrucciones, en tiempo o no
las Fechas Prevista, diligencia el Formato
diligencia el que evidencia su
Formato que participación en el
evidencia su Foro de la Fase o no
participación en el lo incluye el Formato
Foro de la Fase y lo en el Informe Final.
incluye en el
Informe Final
(Hasta 0
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos)
puntos)
Calificación final 125