SSECRETARIA DE GESTION EDUCATIVA CIRCULAR 1 - SGE/18 A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA EI inicio del afio escolar se presenta como una oportunidad mas para que las experiencias educativas innovadoras, que ya experimentan muchas instituciones, se repliquen en todas las que estan renovandose y transformandose -progresivamente y a la par- de los sistemas educativos del mundo, formando ciudadanos responsables, auténomos, solidarios y respetuosos de la multiculturalidad que caracteriza a las sociedades democraticas. En este sentido existe un acuerdo generalizado a nivel nacional e intemacional que conduce a tomar decisiones técnico-pedagégicas y politicas para permitir el logro de los fines y objetivos actuales de la educacién: calidad con inclusion, equidad e igualdad de oportunidades, con renovacién pedagégica, cuyos fundamentos estén presentes en la Ley de Educacién Nacional N°26.206/06, los acuerdos del Consejo Federal, la Ley Provincial de Educacién N° 5807/13 y la Declaracién de Purmamarca Esto impulsa a avanzar este afio sobre los cambios requeridos en Ia cultura organizacional de la Escuela y del Sistema Formador Docente. Cambios que apoyen los desafios que asumen permanentemente los actores escolares y sociales, comprometidos con la transformacién. En las aulas se trabajard los procesos de ensefianza y aprendizaje en el marco de capacidades, con mayor flexibilidad e innovacién de las propuestas didacticas, renovacion curricular y de los escenarios pedagégicos. Con docentes que desarrollen competencias profesionales que enriquezcan su labor diaria, para fortalecer mejores trayectorias educativas, con los aportes del programa Formacién Docente Situada y el desarrollo del Plan Integral de Mejora del Sistema Formador. Se fortaleceran los lazos construidos entre la escuela y la familia, abriendo las puertas de la institucién para llegar a ellas y/o recibirlas. Los actores politicos trabajaremos conjuntamente en la busqueda incesante de mejores horizontes para todos, atendiendo las demandas y las multiples necesidades de la Escuela y de sus entornos y a todo espacio fisico en el que se desarrolle el hecho- proceso educativo. Entre las principales decisiones se plantea la ampliaci6n de la jornada escolar en todos los niveles obligatorios (en instituciones donde sea viable por la dimensién estructural de infraestructura) y la revisi6n del tiempo y los espacios escolares en general; la inclusion educativa; la profesionalidad docente; la cobertura total progresiva de la educacién obligatoria de la sala de 4 afios y avanzar hacia la sala de 3 afios; el cuidado de Ia infancia; el desarrollo de capacidades y competencias digitales, el respeto por la diversidad cultural y las particularidades de contextos sociales y entornos de aprendizaje diversos; la formacion técnica y profesional para vincular al joven y al adulto al mundo del trabajo, el acompafiamiento a las trayectorias escolares, fortalezas ya declaradas como prioritarias para ayudar a los estudiantes jujefios a alcanzar sus sue/ios. Hacia estos fines se direccionan las politicas educativas actuales, impulsando el trabajo en las instituciones con presencia de los funcionarios, el acompafiamiento y asesoramiento de los supervisores, con la gestién, guia y orientacién de los directivos, con docentes jerarquizados en su profesién, con personal no docente comprometide con las instituciones desde un rol estratégico administrativo y de servicios generales, con las. familias y la comunidad mas cercanas ¢ involucradas, trabajando juntos, para cumplir con el deber de formar seres humanos capaces de afrontar y resolver de manera auténoma diversos tipos de problemas en distintas situaciones para su felicidad plena y colectiva. "CIRCULAR 1 SGEs | SiR& SECRETARIA DE GESTION EDUCATIVA Como actores escolares, nos corresponde reflexionar sobre los procesos educativos que se desarrollan, evaluar el impacto alcanzado, direccionar las acciones hacia horizontes superadores, recorriendo caminos que quizas atin no fueron explorados ero que conduciran a un futuro proximo, vertiginoso y cambiante, al que se debe dar respuestas adecuadas y funcionales, ademas de profundas y con bases firmes en valores humanos trascendentales. En este complejo escenario, la institucién educativa debe asumir la responsabilidad y el ejercicio permanente de evaluar lo realizado, para tomar decisiones apropiadas, Planificando alternativas y experiencias que conduzcan a experiencias de aprendizajes diferentes y mejores o fortalecer las actuales. Muchas escuelas deberan medir el impacto de los aportes financiers recibidos e informar a la sociedad de los avances 0 dificultades encontrados. Por todo esto, en la Jornada Institucional del dia 23 de febrero, las instituciones escolares del subsistema obligatorio ptiblico y modalidades de educacion, realizarén actividades que colaboren en el logro de las metas educativas provinciales y nacionales, con miras al contexto global, realizando las que estén pautadas en el ANUARIO ESCOLAR (punto 3: actividades previas a la iniciacién del Término Lectivo), aprobado por Resolucién N°7717-E/2018, considerando los lineamientos de la politica educativa y los aportes técnico- pedagégicos que como Anexo Unico se sugieren. Para lograr estas tareas se propone partir de acuerdos estratégicos y pedagégicos, trabajar en equipo, sostener una visin futura y con una misién indelegable: fa formacion integral de la persona, resultado de una practica pedagégica situada, politica y con poder para transformar presentes, a partir de un trabajo docente que contemple propuestas didacticas de manera interdisciplinar a través de una gestion institucional que afronte estos cambios y su complejidad. En otras jornadas de trabajo, proximamente, se realizaran aportes institucionales al Pacto Social por la Educacién. Estos espacios serén organizados durante el mes de marzo, siendo una oportunidad para opinar, en el marco de un proyecto social participativo. El Gobiemo de la Provincia de Jujuy, posibilitara la construccién de escenarios para el didlogo responsable y comprometido, con la participacion de docentes, no docentes y estudiantes. Ades serd necesaria e importante la contribucién de toda la comunidad que co-ayuda en la misién de transformar la escuela y su contexto. En ese devenir nos encontraremos para enriquecer, profundizar o redireccionar los procesos educativos iniciados, ya que compartimos y acordamos que todas las politicas expuestas implican renovar acciones acertadas y otras que sean necesarias para ofrecer oportunidades valiosas para los nifios, jévenes y adultos de la provincia. Los invito a continuar la tarea, con la seguridad de un trabajo fructifero y con grandes logros, haciendo propicia la oportunidad para darles la BIENVENIDA a un nuevo Periodo escolar, en nombre del Sefior Gobernador y de la Sefiora Ministra de Educacién y el mio propio; = Prolesora Auliora Elefia Brajcich Ne Ivador de Jujuy, 14 de febrero de 2018& SECRETARIA DE GESTION EDUCATIVA Anexo Unico En la Jornada Institucional del dia 23 de febrero se propone considerar los siguientes ejes teméticos y trabajar colaborativamente sobre ellos 1. __ El Anuario Escolar, como g del Sistema Educativo. Se socializaré la Resolucién N° 7717-£/2018 que aprueba el documento, analizando algunos elementos del mismo (priorizados por el equipo directivo), para la definicion y distribucién de tareas que ayuden a la organizacién institucional, ‘con responsables a cargo de las mismas, organizador de las instituciones escolares y 2, La Memoria Anual, como instrumento de registro de lo empirico y base para la toma de decisiones. A partir del andlisis de datos relevantes (seleccionados por los directivos en base a criterios objetivos), con hipétesis de los diagnésticos realizados, se propondran actividades de formacion o de organizacién institucional que permitan superar indicadores de aprendizaje (como tema prioritario), enfocéndose en —_agrupamientos (grados/afios/divisiones) con mayores dificultades, propiciando redes de colaboracién al interior de la institucién 0 planificando acciones para generar redes interinstitucionales, con acuerdos y compromisos superadores. 3. La Planificacién, como instrumento para la organizaci6n institucional anual y del aula, que ayude en la gestion de escenarios pedagégicos innovadores para el desarrollo de capacidades y competencias, con saberes significativos. Se analizaran evidencias de practicas pedagogicas en base a los enfoques desarrollados, reflexionando sobre los procesos de ensefianza y aprendizaje y sus resultados Proponiendo acciones superadoras, acuerdos, responsables y metas. Con prevision de actividades anuales que promuevan la participacién real y auténoma de estudiantes en distintas instancias y espacios formativos, articulacién intemiveles e interdisciplinariedad, inclusién de saberes emergentes, tecnologias en el aula, practicas cientificas y socioeducativas, espacios de experiencias formativas diferentes, exploracién de otros agrupamientos, para la formacién integral de la persona. Abordar la evaluacién en el marco del enfoque de capacidades, lograr acuerdos para la calificacion y acreditacién 4 El modelo organizacional, como resultado de la interaccién entre sus miembros y el entorno, creador de Cultura. El tiempo Escolar: Se reflexionara sobre este elemento estructural para los cambios institucionales, fijando objetivos, en tanto la adecuacién del tiempo permita incluir en la escuela lo necesario para la consecucién de los propésitos de la transformacién, el ejercicio de practicas pedagdgicas diversificadas y el desarrollo de capacidades. El espacio: Se analizaran las posibilidades de espacios alternativos que promuevan otras ‘experiencias, dentro y fuera de la escuela, evaluando las necesidades para la gestion de acceso y permanencia segura en los mismos. Los agrupamientos: se analizaran evidencias de acciones que tuvieron resultados positivos a partir de las cuales se puedan proponer nuevos agrupamientos. Estrategias didacticas: Se realizara una reflexién meta cognitiva sobre las fortalezas y debilidades para la renovacion del paradigma pedagdgico. \