Nastavni predmet.

Likovna kultrura
Redni broj nastavnog sata:
Nastavna jedinica (tema, motiv): Boja – „Cvijeće u vrtu“ komplementarni kontrast
Tip sata: Kombinovani (2 časa)
Cilj je upoznati komplementarni kontrast i slikanje komplementarnim kontrastom
...................................................................................................................................
Zadaci:
Odgojni: Razvijati radne navike, poticati interes za realizaciju likovnog
problema, samostalnost i dosljednost u radu, poštivati svoj rad i rad
drugih učenika
Obrazovni: Upoznati komplementarni kontrast i slikanje komplementarnim
kontrastom
Funkcionalni: Slikanje komplementarnim kontrastom
........................................................................................................ ............................
Način rada: Po zamišljanju
Oblici rada: Frontalni, individualni
Nastavne metode Usmeno izlaganje, razgovor
Vrsta poticaja: Vizuelni
Likovni problem: Boja ,komplementarne boje i komplementarni kontrasti
Likovno područje rada: Slikanje
Likvna tehnika: Vodene boje
Nastavna sredstva: Vodene boje, reprodikcija Vincent van Gogh, Autoportret

TOK NASTAVNOG SATA

Prvi čas: Naučiti šta su komplementarne boje i komplemetarni kontrast.

Drugi čas: Samostalan rad učenika na rješavanju zadatka i analiza urađenog.

1. Priprema

Pripremiti podlogu za stolove, vodu, vodene boje i kist.

2. Motivacija :

Ponoviti šta je kontrast:

Postoje boje koje su slične i boje koje se razlikuju. Ako se boje razlikuju kažemo da
između njih postoji kontrast.
Boje koje imaju najjači kontrast kada stoje jedna pored druge nazivamo
KOMPLEMENTARNE ili nadopunjujuće boje.

Zadatak:
Pomiješaj na paleti komplementarne boje i prazan papir pored njih oboji bojom koju
si dobio/dobila. Koja je boja u prvom, drugom, trećem primjeru?
Kada se pomiješaju dvije komplementarne boje daju sivu boju. One ugase jedna
drugu, kao vatra vodu.
Kada se u likovnom djelu nađu jedna pored druge komplementarne boje daju
KOMPLEMENTARNI KONTRAST. (reprodikcija Vincent van Gogh, Autoportret)

3. Najava zadatka:

Presavij list iz bloka i na jednoj strani naslikaj vodenim bojama cvijeće u vrtu. Koje
ćeš boje upotrijebiti, boje koje se slažu, ili boje koje se razlikuju. (Trava u vrtu je
zelena, listovi na cvijeću također. Ako je cvijeće crveno, eto komplementarnog
kontrasta. Na završen rad napiši čestitku i pokloni je prijateljici za rođendan.

4.Realizacija (rad)

Učenici započinju individualni rad na realizaciji zadatka. Učitelj-ica daje potrebne

verbalne sugestije, upute i podsticaje za rad.

5.Analiza i vrednovanje

Sadržajna analiza: - Šta su imali zadatak da urade?

-Šta su uradili, jesu li ostvarili likovni zadatak?
Likovna analiza: - Kako ste stvarali svoj rad?
Tehnička analiza: - Šta ste koristili za rad?
Estetska analiza: - Kako su se osjećali dok su radili crtež,
- Jesu li zadovoljni svojim radovima,
- Koji su po njihovom mišljenju najuspješniji radovi?
 + =

+ =

+ =

Zadatak:
Pomiješaj na paleti komplementarne boje i prazan papir pored njih oboji bojom koju
si dobio/dobila. Koja je boja u prvom, drugom, trećem primjeru?