Nastavni predmet.

Likovna kultrura
Redni broj nastavnog sata:
Nastavna jedinica (tema, motiv): Slikanje: „Na raspustu" – razrijeđene boje
Tip sata: kombinovani (2 časa)
...................................................................................................................................
Cilj sata je primjena naučenih sadržaja o bojama u likovnom izražavanju
Zadaci:
odgojni Razvoj ljubavi prema likovnom izražavanju i likovnoj kulturi, jačanje
samopouzdanja
obrazovni Uspješno riješiti likovni zadatak, slikanjem dočarati jedan poseban
dan na zimskom raspustu
funkcionalni Razvoj samostalnosti u radu, razvoj motorike, spretnosti i preciznosti
prstiju, podsticanje kreativnosti u radu
............................................................... ..................................................................
Način rada: Po sjećanju
Oblici rada: Frontalni, individualni
Nastavne metode Razgovor , objašnjenje
Vrsta poticaja: Vizuelni
Likovni problem: Linija i boja, tonsko slikanje
Likovno područje rada: Crtanje i slikanje
Likvna tehnika: Flomasteri
Nastavna sredstva: Flomasteri , blok za crtanje, kist, voda

TOK NASTAVNOG SATA

Prvi čas: Ponoviti naučeno linijam, raznolikost linija, ritam, tok, ....
Ponovimo naučeno o bojama: šaren i nešarene boje, osnovne i izvedene,
kontraste boja....
Pričamo o događajima sa raspusta.
Drugi čas: Samostalan rad učenika na rješavanju zadatka i analiza urađenog.

1. Priprema

Pripremiti flomastere, blok za crtanje, kist.

2. Motivacija

Razgovaram sa učenicima o bojama.

Za koje boje kažemo da su osnovne?
Koje boje dobivamo miješanjem osnovnih boja? Izvedene.
Šta je kolorističko, a šta tonsko slikanje?
Kako nastaje tonsko slikanje? (Dodavanjem crne ili bijele boje osnovnoj boji.)
Šta se dogodi kad osbonoj boji dodamo vodu? Razrijedimo je.

Priče sa raspusta:
Šta ste radili na raspustu? Ko je bio na planini, naučio skijati? Šta ste radili u
dvorištu? Pravili Snješka Bijelića? Kako je prošlo grudanje? A pravljenje ledenog
dvorca?

3. Najava zadatka
Slikanjem prikažite jedan poseban dan sa raspusta (u radu se koristite sastavom na
istu temu iz jezika).
Slikat ćemo na temu raspust koristeći se znanjem o bojama.
Prvo koristite flomastere ( bez crnog) za rad.
Nakon što rad završite kisom razrijedite boju. (Premazivanje rada vodom pomoću
širokog kista doprinosi ublažavanju intenziteta boja i nastajanju tonova.

4. Realizacija (rad)

Učenici započinju individualni rad na realizaciji zadatka. Učitelj-ica daje potrebne

verbalne sugestije, upute i podsticaje za rad.

5. Analiza i vrednovanje

Sadržajna analiza: -Šta ste danas pravili?

Likovna analiza: -Kako ste stvarali svoj rad?
Tehnička analiza: -Šta ste koristili za rad?
Estetska analiza: -Kakvi su vaši radovi?
-Kako ste se osjećali dok ste stvarali svoj rad?

Prilikom analize razgovarati sa učenicima zašto je baš taj dan bio poseban.