Ediciones

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Catálogo
PRESENTACIÓN

Nuestro catálogo 2018 contiene ediciones escolares consolidadas y novedades para el docente
y el educando. Somos una empresa peruana que asume el reto de presentar soluciones educativas
que faciliten el desarrollo integral y cultural de la persona y la sociedad.

Nosotros
Somos una editorial joven y dinámica respaldada por el Grupo San Marcos, importante
casa editora con más de treinta años de experiencia en el rubro de los textos escolares,
preuniversitarios y de educación superior.

Mision
Ofrecer a nuestros clientes soluciones pedagógicas que les permitan alcanzar sus objetivos
académicos, contribuyendo al desarrollo integral de las capacidades del alumno.
Contamos con un equipo de especialistas que investigan e innovan constantemente para ofrecer
materiales de alta calidad, proyectándose hacia la mejora continua de nuestros productos,
procesos y servicio al cliente.
 Ediciones

Ediciones

Contenido Ediciones

Inicial
APRESTAMIENTO:
Pequeños en acción
PREESCRITURA:
Colección Caligrafiando
WORKBOOK-ENGLISH:
Colección Risitas y Colores

Primaria
LEXICOM ORTOGRAFÍA:
COMUNICACIÓN: Ortográficamente
Colección Intelectum LEXIMÁTIC MATEMÁTICA:
APTITUD VERBAL: Colección Intelectum
Colección Lexibal RAZONAMIENTO
CALIGRAFÍA: MATEMÁTICO:
Caligrafiando Colección Intelectum

Secundaria
COMUNICACIÓN: LEXIMÁTIC
Colección Intelectum MATEMÁTICA:
APTITUD VERBAL: Colección Intelectum Evolución
Competencias comunicativas RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:
Colección Intelectum Evolución
 Cada libro de la serie Pequeños en acción busca que MATRIZ DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS

INICIAL el niño afirme su identidad, desarrolle su autonomía, ÁREA DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y EMOCIONAL - 5 AÑOS
PS1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Código Capacidad Capacidades diversificadas Temas y/o contenidos Páginas

reconozca y exprese sus emociones, entre otros

Así soy yo 7

Ediciones
Explora, reconoce y valora positivamente sus características y cuali- Mi nombre 9
dades personales, mostrando confianza en sí mismo y afán de mejora. Mi edad 11
Ciclo de vida 33
Se reconoce como niña o niño, identificando sus características corpora-
Identidad niño - niña 19
les y relacionándolas con las de su sexo.

aspectos. Por ello, la autora ha utilizado como marco

Se valora a sí mismo. Partes del cuerpo 21
Partes de la cara 23
PS1.1 Identifica las características y cualidades del cuerpo, nombrando y gra-
Partes del tronco 25
ficando las partes gruesas y finas, así como los lados corporales.
Extremidades 27
Partes finas 29

de sus investigaciones el Currículo Nacional de la

Identifica a los miembros de su familia y de la institución a la que per-
Árbol genealógico 35
tenece, y reconoce los roles que desempeñan.
Gustos y preferencias 13
Autorregula sus Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias e intereses y los
Mis sentimientos 15
emociones de los demás.
Estados de ánimo 17

Educación Básica. Esto le ha permitido elaborar una

PS 2. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

Código Capacidad Capacidad diversificada Temas y/o contenidos Páginas

Identifica a los miembros de su familia y de la institución a la que
Mi familia: ocupaciones 31
pertenece, y reconoce los roles que desempeñan.
Simulacro de Defensa Civil 43

matriz de competencias, capacidades y capacidades

Símbolos patrios 45
Conociendo la costa 47
Reconoce algunas manifestaciones cívicas, culturales, tradicionales y Conociendo la sierra 49
folclóricas propias de su contexto sociocultural. Conociendo la selva 51
Interactúa con todas las
PS2.1 personas. Animales del mar 61

diversificadas para los cursos de Comunicación,

Pregoneros 63
Me convierto en pregonero 65
Servidores de mi comunidad: el vendedor de tienda 53
Reconoce elementos y personajes característicos de su comunidad, Servidores de mi comunidad: médico y enfermera 56
e interactúa con ellos en diferentes actividades, visitas y reuniones. Servidores de mi comunidad: el zapatero 57

Ediciones
Matemática, Ciencia y Tecnología y Personal Social.
Las profesiones y sus herramientas 59

FICHA TÉCNICA Además, la serie ofrece acceso a la plataforma educativa

ORGANIZACIÓN
Ediciones
Edades: de 3 a 5 años Los cursos mencionados anteriormente, incluidos Razonamiento Verbal y Razonamiento
Formato: 3 y 4 años: 30 × 28 cm Matemático, se integran en una unidad didáctica, a la cual se le ha asignado un color. Por
5 años: 21,7 × 30 cm esa razón, el cuadro presenta
PLAN ANUAL DE diez colores de
LECTURAS marzo
EJES a diciembre.
Y TEMAS MOTIVADORES
Autora: Luz Roxana Vigil Guerrero
LECTURAS EJES COMUNICACIÓN PÁG. TEMAS MOTIVADORES MES SUGERIDO
Este texto considera el área
curricular de COMUNICACIÓN y El conejo Rabieta 9 MI JARDÍN MARZO

desarrolla los siguientes aspectos: Dios me hizo así 29 MI CUERPO ABRIL

Un día de campo 51 LA FAMILIA MAYO

• Desarrollo de la expresión,
La historia de Pablo
comprensión y producción de el gusano
75 LOS ALIMENTOS JUNIO

textos
• Desarrollo de la conciencia
Comunicación
Las alpaquitas

El zapatero
99

119
MI PERÚ

SERVIDORES DE LA COMUNIDAD
JULIO

AGOSTO

fonológica
• Expresión visomotriz y gráfico- LIBROS DE CUENTOS
Y el pollito pio 141 LA NATURALEZA
arboncito era un lindo gatito negro.
Tenía tres hermanas y tres hermanos.
A los hermanos
les gustaba mucho jugar,
a Carboncito, no.
SETIEMBRE

Un viaje maravilloso 165 FENÓMENOS NATURALES

A él solo le gustaba echarse en la hierba
y mirar volar a las aves.

plástica Para motivar elUnaspecto

OCTUBRE
reloj diferente del desarrollo
169 de la TRADICIONES DE MI CIUDAD

A lo anterior lo acompañan dos expresión, comprensión

Carboncito
y producción
185
de
MEDIOS DE TRANSPORTE Y DE COMUNICACIÓN
—Me ha empujado,

NOVIEMBRE
porque estaba

textos han sido creadas y seleccionadas

fastidiado —se quejó

temas adicionales:
el caballo.

cuidadosamente lecturas ejes.

Una Navidad muy especial 203 LA NAVIDAD DICIEMBRE
• Computación 3 6
5

• Comunicación nivel avanzado 5+

MIS PRIMERAS LECTURAS
Complementan el texto de Comunicación
y presentan patrones de repetición que
producen en el niño satisfacción cuando nota
que ya está “leyendo”.
Mi mamá Mi mamá cocina muy rico.

Nivel avanzado 5+, 4+ y 3+

Las hojas de trabajo del nivel avanzando de Matemática y Comunicación están pensadas
para los niños que hayan desarrollado de manera óptima los temas anteriores a ellas; por
ese motivo, se encuentran al final del texto. Además, pueden servir de nivelación para el
primer grado escolar.
4
 Personal Social
El texto de Personal Social está elabo-

FICHA TÉCNICA rado para acercar al niño y a la niña al

conocimiento de sí mismo, de su familia,
de su escuela y de su comunidad, a la luz
de los enfoques de Desarrollo personal y
Edades: de 3 a 5 años
Ciudadanía activa.
Formato: 3 y 4 años: 30 × 28 cm
5 años: 21,7 × 30 cm
Autora: Luz Roxana Vigil Guerrero
Este texto considera el área curricular DESARROLLO PERSONAL
de PERSONAL SOCIAL y desarrolla Y EMOCIONAL
los siguientes aspectos:
Las actividades de esta área fomentan la
• Desarrollo personal y emocional socialización y la independencia del niño.
• Valores
• Religión
Así me siento yo cuando...

VALORES Religió
n

Mi mejor
RELIGIÓN
Las hojas de trabajo de valores están organizadas para
amigo

trabajarse cada mes tanto en el aula como en el hogar. En las hojas de trabajo de Religión se da a
MIS SENTIMIENTOS 15
conocer la vida de Jesús y las enseñanzas
que dejó a sus apóstoles y al mundo.
Ver
IN

Tarjeta blanca
IC
IO

y Tarjeta 1
Valor: tolerancia
Ver
Tarjeta blanca
TARJETAS y Tarjeta 2
TARJETAS BLANCAS

ROJAS
LLEGADA

JESÚS
ES MI AMIG
O
TARJETA TARJETA 117

Valor:
patriotismo Ver
1 2
Tarjeta roja
y Tarjeta 1

VALORES 95

VALORES 97

Razonamiento Verbal
Razonamiento Matemático

FICHA TÉCNICA
Edades: de 3 a 5 años
Formato: 3 y 4 años: 30 × 28 cm
5 años: 21,7 × 30 cm
Autora: Luz Roxana Vigil Guerrero

El texto está debidamente secuen-

RAZONAMIENTO VERBAL ¿Cuáles serán?
Razonami
ento Matem
ático
ciado, de acuerdo a la madurez
Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO • Todos los juguetes
que son educativos.
Mis útiles
de los niños y las necesidades
pedagógicas que se requieren
Los textos de estas áreas buscan desarrollar en el • Todas las pinturas
para trabajarlas en
hojas.

en esta etapa, y desarrolla las

niño la capacidad de pensar y asociar ideas que le áreas de Razonamiento Verbal y
ayuden a encontrar soluciones a los problemas de la
Razonamiento Matemático.
que son primarios.
• Todos los colores

vida diaria. Esto implica procesos cognitivos como

la observación, la percepción y el análisis. • Marco con una equis
( ) la imagen que
no corresponde al

• Pinto las dos figura

grupo.
s que son iguale
CAMPO SEMÁNTIC
O s al modelo.
6
CONSTANCIA
PERCEPTUAL
59

5
 Ediciones
INICIAL Matemática
En el presente texto, el pensamiento matemático se desarrolla de manera secuencial;
es decir, que los avances temáticos están de acuerdo a la madurez de los niños y a las
necesidades pedagógicas que se requieren en esta etapa.

Ediciones
PIRÁMIDE DE PROCESOS COGNITIVOS PARA LA CONSTRUCCIÓN
DEL CONCEPTO DE NÚMERO. NIVEL INICIAL
FICHA TÉCNICA
Las actividades para el desarrollo del
Ediciones pensamiento matemático se basan en
Aumentar y nociones esenciales para la construcción
Este texto considera el área disminuir
del concepto de número, las mismas que se
curricular de MATEMÁTICA y pueden observar en el siguiente esquema
Medición arbitraria
desarrolla el siguiente tema: elaborado por la autora.
El número o los numerales
• Desarrollo del pensamiento
Secuencia con patrón
matemático
Seriación ascendente y descendente
A lo anterior lo acompañan dos Colecciones
temas adicionales:
Correspondencia

• Escritura de números Cuantificadores

• Matemática nivel avanzado 5+
Agrupación / Clasificación

Comparación / Equivalencia

Desarrollo temporal

Desarrollo espacial

Cada proceso cognitivo se desarrollará muchas veces con distintas estrategias y técnicas
de aprendizaje. No obstante, es importante recordar los niveles de pensamiento:

dos
two
Situación real del contexto
Experiencia sensorial

Manipulación concreta Representación gráfica Representación simbólica

NIVEL CONCRETO NIVEL GRÁFICO NIVEL SIMBÓLICO

De acuerdo al esquema anterior, las estrategias en una sesión de aprendizaje tendrán

esta secuencia: experiencia directa, manipulación de material concreto estructurado y no
estructurado; uso de material representativo (tarjetas, láminas); y representación simbólica
de los numerales.

6
 Ciencia y
Tecnología
FICHA TÉCNICA
Edades: de 3 a 5 años
Formato: 3 y 4 años: 30 × 28 cm
5 años: 21,7 × 30 cm
Autora: Luz Roxana Vigil Guerrero

Este texto considera el área curricular

de CIENCIA Y TECNOLOGÍA, y desarrolla
el conocimiento de los seres vivos y
no vivos; así como la conservación del respiració
n
Las partes de
mi planta
Nuestra PEGAR AQUÍ

medioambiente. Con
serv
emo
s nu
estro
s be
llos
pais
ajes

PEGAR AQUÍ

El texto de Ciencia y Tecnología permite involucrar a los niños en el PEGAR AQUÍ

mundo de la ciencia para que adquieran el conocimiento de los seres PEGAR AQUÍ

vivos (hombre, animales y plantas), así como de los seres no vivos (sol, PEGAR AQUÍ

aire, agua). ORIO

PEGAR AQUÍ

19
RESPIRAT
- SISTEMA
CUERPO LAS PLANTAS
O DEL

Además, permitirá que los niños tomen conciencia sobre la importancia de

NAMIENT 65
FUNCIO
CUID
ADO
Y PR
OTEC
CIÓN
DEL

la protección del medioambiente y desarrollen actividades que apunten a

MED
IOAM
BIEN
TE
73

su cuidado, como el reciclado y el uso correcto de la energía.

Grafomotricidad

FICHA TÉCNICA
Edades: de 3 a 5 años
Formato: 3 y 4 años: 30 × 28 cm
5 años: 21,7 × 30 cm
Autora: Luz Roxana Vigil Guerrero

Los cuadernos de trabajo de

grafomotricidad han sido diseña-
¡Qué lindas
flores! Comprensión
de imagen
Discriminació dos para desarrollar la habilidad
Los cuadernos de trabajo de grafomotricidad
n auditiva
¿Cuántas

grafomotora (trazos) y habilidades

vocales
"araña"? tiene la palabra

1 2

ha sido diseñados teniendo como base la

3
Conciencia

visomotrices como el pintado y

fonológica
Marco con
qué vocal comie
nza.

madurez motora de los niños; por ello, los

el pegado.
• ¿Qué es?
Golpe siláb
• ¿He visto ico

diseños elegidos son presentados en una

alguna ?
Marco tantos
• ¿Cuántas
patas tiene? tiene la palab círculos como golpes
ra "araña". de voz
• ¿Cuáles
son peligro
sas?

sucesión progresiva: de lo más simple a lo • Escribo la

vocal .

• Mis primeros trazos (3 años)

más complejo. • Trazo contin

• Trazos y grafías (4 años)

uo.

• Preescritura (5 años)
.
de las flechas
la dirección
punteadas siguiendo
por las líneas
• Paso el lápiz
flores.
• Coloreo las

INICIAL
130 EDUCACIÓ
EDUCACIÓN N INICIAL
14

7
 Material complementario
Los libros de la serie Pequeños en Acción incluyen el siguiente material de apoyo para los docentes:

LÁMINAS DE LECTURA CON PICTOGRAMAS LÁMINAS MOTIVADORAS

La historia de Pablo el gusano Una Navidad muy especial

Esta es la historia de Pablo el gusano. Vivía en Lucy estaba triste, su mamá le había dicho que

una enorme y hermosa manzana que tenía una este año sería el ángel que cantaría en la misa de

Nochebuena.
puerta, una ventana y una chimenea
Lucy quería ser pastora porque así estaría con

hechas de pequeñas ramitas. todas sus amigas. En cambio, como ángel,

Un día se levantó con mucha hambre y le dio un

estaría solita al costado del nacimiento.

mordisco a su manzana, al otro día le dio otro

Su mamá le ayudó a ponerse la túnica blanca,

mordisco. Después de varios días se cayeron las alitas y la aureola. Llegó a la iglesia

la puerta, la ventana y la chimenea. y se paró al costado del nacimiento.

Se había quedado sin casa. Durante la misa, cantó con gracia y belleza.

Al terminar la misa, escuchó la voz del

Agarró su maleta y muy triste se fue a buscar otra
Niño Jesús, que le dijo: “¡Gracias, Lucy, por cantar para mí!”.
manzana. Eso le pasó a Pablo el gusano
Lucy se sorprendió, se arrodilló y lloró

por comelón. de felicidad.

Lámina de lectura n.° 3 Lámina de lectura n.° 7

LIBROS DE CUENTOS
Y MIS PRIMERAS LECTURAS TROQUELADOS DIVERTIDOS
Están diseñados para desarrollar en los niños la lectura, Acompañan al material de cada edad 40 hojas de papel cuché
la comprensión y la producción de textos. troqueladas a todo color, con actividades innovadoras que
desarrollan el recorte, el doblado y la técnica del kirigami.

Kirigami: Desarrollo creativo del recorte

Kirigami: Desarrollo creativo del recorte
ANIMALES DOMÉSTICOS
1 CABALLO EN KIRIGAMI
• Desgloso la figura y doblo siguiendo las instrucciones PEGASOS, LINDOS PEGASOS • Desgloso las figuras y las doblo por la mitad, tipo libro, donde se indica.
• Recorto el papel doblado por la línea punteada, a partir de la tijerita dibujada.
de las fotos que se encuentran en la lámina.
• Aprendo la poesía jugando con mi caballo. Antonio Machado • Utilizo las figuras recortadas para armar maquetas con mis compañeros del aula.

Pegasos, lindos pegasos,

caballitos de madera...
Yo conocí siendo niño,
la alegría de dar vueltas
sobre un corcel colorado,

2 En el aire polvoriento
chispeaban las candelas,
y la noche azul ardía
toda sembrada de estrellas.
¡Alegrías infantiles,
que cuestan una moneda
de cobre, lindos pegasos,
caballitos de madera!

3
DOBLAR DOBLAR DOBLAR DOBLAR

AR
RT
CO
AR
RT
CO

4
DOBLAR DOBLAR DOBLAR DOBLAR

R
CORTA

TAR
COR

MODELO
TERMINADO
CUBRECUELLO

13 11

CANCIONEROS

Las canciones son importantes para el desarrollo del lenguaje, las

emociones, la interacción con otros, la imaginación y el juego. Por
lo tanto, se incluye un cancionero con sus audios para cada edad.

8
 FICHA TÉCNICA
Edades: de 3 a 5 años
Formato: 3 años: 28 × 30 cm
4 y 5 años: 21,7 × 30 cm
N.º de páginas: 176 en promedio
Autor: Fondo Editorial
Preescritura
Los textos de la Colección Caligrafiando ACTIVIDADES LÚDICAS
están elaborados en un formato amplio,
según los requerimientos motrices de los Ejercicios que entretienen, divierten y
niños. ayudan a desarrollar la motricidad fina.

Aprendizaje progresivo
y dosificado
Refuerzo de diferentes áreas
curriculares

Se busca que los

niños obtengan la
soltura adecuada
para realizar trazos.

inglés

English FICHA TÉCNICA

Edades: de 3 a 5 años

Workbook-English Formato: 3 años: 28 × 30 cm

4 y 5 años: 21,7 × 30 cm
N.º de páginas: 96
Workbook-English para niños de
CD CON AUDIO EN INGLÉS 3, 4 y 5 años ha sido diseñado para
desarrollar capacidades, sobre
todo las relacionadas con el habla,
teniendo en cuenta la importancia
de la pronunciación.

9
 Ediciones
PRIMARIA Comunicación
El texto escolar Lexicom ha sido elaborado para que el estudiante logre su desarrollo
integral según los requerimientos del Currículo Nacional de la Educación Básica y los
mapas de progreso.
Nuestra colección ofrece el acceso a la plataforma educativa
Ediciones

FICHA TÉCNICA El libro Lexicom Comunicación

desarrolla las competencias
Ediciones comunicativas Lee diversos tipos
de textos, Escribe diversos tipos
• Texto escolar de textos y Se comunica oralmente.
Lexicom Comunicación El libro de actividades Leemos y
Grados: de 1.° a 6.° escribimos optimiza los desempeños
Formato: 21,7 x 28,5 cm en la lectura y escritura y refuerza
N.° de páginas: los conocimientos aprendidos.
1.er grado: 216
2.°, 3.er y 4.° grado: 192 El libro de actividades Expresamos
5.° y 6.° grado: 208 desarrolla la comprensión y
Autor: Mónica Paredes Pérez expresión oral; asimismo, promueve
la interacción con la literatura por
• Libros de actividades medio de lecturas y talleres de
Leemos y escribimos escritura creativa.
Grados: de 1.° a 6.° El libro de actividades Razonamos
Formato: 21,7 x 28,5 cm permite desarrollar el pensamiento,
N.° de páginas: 128 (en 1.er grado 192) las habilidades léxicas y el análisis
Autor: Mónica Paredes Pérez de las relaciones semánticas.

Razonamos
Grados: de 1.° a 6.°
Formato: 21,7 x 28,5 cm
N.° de páginas: 128
Autor: Mónica Paredes Pérez

Expresamos
Grados: de 1.° a 6.°
Formato: 21,7 x 28,5 cm
N.° de páginas: 80
Autor: Mónica Paredes Pérez

10
 APERTURA DESARROLLO COGNITIVO
Despierta el interés del estudiante a través de una imagen Muestra los procesos mentales implicados en el desarrollo de una
motivadora. Las actividades planteadas rescatan saberes previos determinada habilidad a través de diversas actividades.
del área y presentan el tema transversal.

Lee diversos tipos de textos

NOS ANTICIPAMOS
Plantea aspectos relativos a la teoría textual para facilitar la lectura.
Realiza un acercamiento contextual y léxico a través de diversas
estrategias e invita a formular hipótesis acerca del contenido de
la lectura.
LEEMOS
Emplea una lectura principal con el objetivo de desarrollar la
comprensión de textos, para esto se presentan preguntas
según tres aspectos: Accedemos a la información, Integramos
e interpretamos y Reflexionamos.

Además
El texto escolar de Lexicom Comunicación presenta material
digital para cada grado. En este se encuentran actividades
interactivas, las cuales ayudan a reforzar los contenidos
aprendidos de una manera amena. Además, ofrece la versión
electrónica del texto escolar.

11
 Ediciones

Ediciones

Comunicación
Se comunica oralmente
Ediciones

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

Incrementa las habilidades comunicativas orales del estudiante.
Presenta un taller en el que se propicia la expresión oral de sus
ideas, sentimientos y necesidades, así como el uso de técnicas
dirigidas a mejorar la dicción y la modulación de la voz.

Escribe diversos tipos de textos

LECTOESCRITURA
Presenta actividades para que los estudiantes adquieran, de
forma gradual, la capacidad de leer y escribir. Las actividades
están organizadas según su complejidad.
GRAMÁTICA
Se explican las diversas categorías y funciones de las palabras
de nuestra lengua, con el objetivo de desarrollar la capacidad
de escribir respetando las normas de la Nueva gramática de la
lengua española.

ORTOGRAFÍA
Desarrolla la teoría y la práctica del uso de las grafías y de
los signos de puntuación y expresión, a través del análisis
de situaciones y ejemplos que incrementarán la habilidad de
producción textual.
ESCRIBIMOS
Es un taller de escritura en el que se brindan los pasos para
redactar diferentes tipos de textos con cohesión, coherencia
y adecuación.

12
 INTERACCIÓN CON LA LITERATURA COMPETENCIA TECNOLÓGICA

Anima al estudiante a disfrutar de la lectura, a vivir una experiencia Presenta los pasos a seguir para emplear la tecnología de la
estética y conocer nuevos mundos ficcionales. información como un canal de las habilidades comunicativas.

PROYECTO EDUCATIVO
Presenta los pasos para diseñar y ejecutar un proyecto, es decir,
un conjunto sistematizado de actividades para ser realizadas
en equipos de trabajo y poner en práctica los conocimientos
adquiridos.

Libros de actividades
Leemos y escribimos
Libro de actividades que presenta
ejercicios que refuerzan los
aprendizajes significativos en
las competencias de lectura
y escritura de acuerdo con
los planteamientos teóricos
desarrollados en el libro Lexicom
Comunicación de la Colección
Intelectum.
Razonamos
Libro de actividades que presenta
ejercicios que refuerzan los
aprendizajes significativos de la
comprensión escrita a través del
desarrollo del pensamiento, las
habilidades léxicas y el manejo
de relaciones semánticas. De
esta manera, el estudiante
comprenderá conceptos y
procesará información de forma
idónea e integral.
Expresamos
Libro de actividades que presenta
ejercicios que refuerzan los
aprendizajes significativos en la
competencia de comprensión
y expresión oral. A través de
diálogos y textos en audio,
el estudiante desarrolla esta
capacidad y se inicia en la
interpretación textos literarios.

13
 Colección

Ediciones
PRIMARIA Aptitud verbal:
Desarrollo del pensamiento
Ediciones
Secciones

FICHA TÉCNICA CAPACIDAD TRANSVERSAL

DE LA UNIDAD

Ediciones Cada unidad presenta una capacidad

cognitiva que sirve de base a los demás
Aptitud verbal: componentes. Los procedimientos de cada
Desarrollo del pensamiento capacidad involucran actividades y tareas,
determinación de tiempos, de métodos de
Grados: de 1.° a 6.°
trabajo y de control para lograr el desarrollo
Formato: 21,7 × 28,5 cm de los procesos cognitivos.
N.° de páginas: 104 en promedio
Autores: Wilfredo Gonzales Flores y
Mirtha Carrillo Caballero
Los textos de la Colección Lexibal
(Aptitud Verbal: Desarrollo del
pensamiento) son una propuesta
que asume las capacidades
cognitivas y comunicativas como
herramientas para el aprendizaje
y el desarrollo integral. Es una
oportunidad para el desarrollo
de las capacidades y habilidades
individuales, las cuales se HABILIDAD VERBAL
convertirán en estrategias de
aprendizaje para el estudiante. Piensa y razona
Componente destinado fundamentalmente
al desarrollo de las habilidades léxicas.
Mediante actividades lúdicas, los estudiantes
se familiarizan con nuevas palabras, desde
el desarrollo de la conciencia silábica hasta
el estudio y el uso de los sinónimos y los
antónimos.
Asimismo, se trabajan las series verbales y
el término excluido, en los que la amplitud
léxica es decisiva. Se busca además que los
estudiantes construyan relaciones y creen
analogías. Finalmente, se expone el uso de
los conectores textuales y la formación de
oraciones coherentes.
14
 COMPETENCIA LECTORA
Lee y comprende
Este componente presenta teoría textual básica que permite
conocer las características fundamentales de los diferentes tipos
de textos continuos y discontinuos.
Asimismo, tomando como base la competencia lectora de PISA,
se trabajan las tres tareas del lector: obtener información, integrar
e interpretar lo leído y reflexionar.

VERIFICO LO APRENDIDO
Cada cierre de unidad presenta una evaluación formativa mediante
un conjunto de actividades. Esto permite al estudiante determinar
cuáles fueron los nuevos conocimientos y las habilidades
desarrolladas, así como reflexionar sobre su propio proceso de
aprendizaje.

COMPETENCIA ESCRITA
Piensa y escribe
Este componente desarrolla, en forma de diversas actividades, la
habilidad comunicativa escrita. Se indica paso a paso lo que se
debe realizar para expresar ideas de forma escrita.

REFORZAMIENTO
Consolido mis conocimientos
Cada dos unidades se presenta una prueba sumativa bimestral que
integra lo aprendido en ese periodo.

15
 Ediciones
PRIMARIA
Ediciones
FICHA TÉCNICA
Ediciones
Grados: de 1.° a 6.°
Formato: 20,5 × 28,5 cm
N.º de páginas: 144
Autor: Fondo Editorial
El formato amplio de los cuadernos
de trabajo de esta colección permite
que el niño pueda desplazarse
con total libertad y con el espacio
necesario y suficiente para entrenar
su capacidad motora fina, lo que se
requiere para lograr el aprendizaje
de la actividad básica de escribir.
16
Caligrafía
TIPO DE LETRA Mamá mía ámame.
Legible, útil, práctica; sirve para
escribir con facilidad.
Mamá mía ámame.
INICIO
Proponemos un elemento motivador:
imágenes o dibujos con breve información
relevante. Así el niño tiene conocimiento de
que va a ejecutar un ejercicio que consiste
en escribir cierta información valiosa y
necesaria de adquirir.
APRENDIZAJE PROGRESIVO Y DOSIFICADO
Se ha procurado aumentar los niveles de exigencia o de dificultad, de modo que el niño
pueda avanzar de acuerdo con su grado de desarrollo y capacidad de aprendizaje.
Fomentamos los conocimientos trascendentales
Además de otras áreas: contenidos transversales como los
principales valores para mejorar nuestra calidad de
vida; datos históricos, geográficos y de cultura general.
SECCIONES ESPECIALES
Inglés-quechua ¡Cuánto aprendí! Ayudando a mamá
Reconocemos la
necesidad de que los
niños aprendan a ser
independientes, a
valerse tempranamente
por sí mismos,
fortaleciendo su
autoestima.
 Ortografía PRIMARIA
Ediciones

TIPO DE LETRA Y ESTRUCTURA

Ediciones
Empleamos una letra de trazos visibles y
rápidamente distinguibles, así la lectura se
facilita y resulta ágil y cómoda.
FICHA TÉCNICA
Ediciones
Grados: de 1.° a 6.°
Formato: 21,7 × 28,5 cm
INICIO
N.º de páginas: 112
Autor: Fondo Editorial
Estimulamos la práctica de la ortografía
mediante la lectura al comienzo de
La función esencial de la
cada una de las cuatro unidades que
ortografía es garantizar y facilitar
componen cada cuaderno de trabajo.
Luego hacemos un ejercicio conciso la comunicación escrita entre
de comprensión lectora, enriquecemos los usuarios de una lengua. En
el vocabulario con palabras nuevas, esta colección aplicamos una
aplicamos las reglas y normas aprendidas, ortografía didáctica, coherente,
practicamos y evaluamos los aprendizaje exhaustiva, adecuada, clara y
esperados. sencilla, con la finalidad de que el
estudiante comprenda bien lo que
se escribe y perciba con claridad
lo que se quiere comunicar.

Ejercicios de ortografía
Los planteamos de manera coherente, es decir, siguiendo un proceso lógico de lo simple
a lo complejo, concatenando los temas para que sean más entendibles. La trayectoria
parte del uso de grafemas, prosigue con el uso de la tilde, la división silábica, las reglas
generales de acentuación, las clases de palabras según la ubicación de la sílaba tónica,
el uso de los signos ortográficos y el uso de las mayúsculas y las minúsculas.

Aprendizaje progresivo y dosificado

En concordancia con lo estipulado por la Ortografía de la lengua española (RAE, 2010),
pero con ejercicios y actividades adaptados al nivel de exigencia adecuado al grado
y a la edad de los estudiantes.

Secciones especiales
Hemos considerado una sección especial de razonamiento verbal, en la cual se exponen
los fundamentos de ejercicios de sinónimos, antónimos y analogías, que servirán para
el futuro desempeño profesional del estudiante.

17
 PRIMARIA
Ediciones
Matemática
Los textos presentan una estructura que permite el desarrollo de un conjunto de
capacidades y actitudes definidas, y una selección adecuada de contenidos; todos
ellos de acuerdo con los requerimientos del Currículo Nacional vigente para la Educación
Ediciones
Básica y con los mapas de progreso.
Complementan nuestra colección material digital de actividades y el acceso a la plataforma
FICHA TÉCNICA educativa

Ediciones
Texto escolar TEXTOS PARA EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Grados: de 1.° a 6.°
Formato: 21,7 × 28,5 cm
N.° de páginas:
1.er y 2.° grado: 128 Paquetes de textos
para 1.er y 2.o grados de primaria
3.er grado: 144
4.° grado: 160
Cada grado está organizado en cuatro
5.° y 6.° grado: 192 unidades didácticas. A través de las que se
desarrollan las competencias matemáticas
Libros de actividades para la resolución de problemas:
Grados: de 1.° a 6.°
• Cantidad
Formato: 21,7 × 28,5 cm • Regularidad, equivalencia y cambio
N.° de páginas: • Forma, movimiento y localización
1.er, 2.°, 3.er y 4.° grado: 320; • Gestión de datos e incertidumbre
5.° grado: 352; 6.° grado: 368.
Presenta dos libros de actividades,
Autor: Marco H. Flores Velazco
para cada grado, con una gran cantidad
de juegos, ejercicios y situaciones
Los textos de Matemática de la problemáticas diversas.
Colección Intelectum han sido
Incluye material didáctico complementario
elaborados con el objetivo de
recortable (láminas).
ser instrumentos pedagógicos
que ayuden a los maestros en el
entrenamiento de las capacidades
cognitivas, sociales y afectivas,
teniendo como prioridad el
desarrollo de la competencia
matemática de los estudiantes
de Educación Primaria. Para ello,
se ha establecido una estructura
pedagógica coherente y una
estructura de distribución de
capacidades y contenidos
conforme con sus requerimientos.

18
 TEXTOS PARA EL SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Paquete de textos para 3.er grado de primaria
Los textos están organizados en dos secciones.
Sección 1: Aritmética e introducción al Álgebra (competencias
matemáticas: cantidad; regularidad, equivalencia y cambio).
Sección 2: Geometría, Estadística y Probabilidad
(competencias matemáticas: forma, movimiento y localización;
gestión de datos e incertidumbre).
TEXTOS PARA EL TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Paquete de textos para 5.o grado de primaria
Están organizados en tres secciones:
Sección 1: Aritmética, Estadística y Probabilidades
(competencias matemáticas: cantidad, gestión de datos e
incertidumbre).
Sección 2: Álgebra (competencia matemática: regularidad,
equivalencia y cambio).
Sección 3: Geometría, introducción a la Trigonometría
(competencia matemática: forma, movimiento y localización).
En todos los grados, cada sección presenta un libro de actividades con una importante cantidad de
aplicaciones, ejercicios y situaciones problemáticas diversas. Incluye material didáctico complementario.
Paquete de textos para 4.o grado de primaria
Los textos están organizados en tres secciones.
Sección 1: Aritmética (competencias matemáticas: cantidad;
gestión de datos e incertidumbre).
Sección 2: Álgebra, Estadística y Probabilidad (competencias
matemáticas: regularidad, equivalencia y cambio; gestión de
datos e incertidumbre).
Sección 3: Geometría (competencia matemática: forma,
movimiento y localización).
Paquete de textos para 6.o grado de primaria
Los textos están organizados en tres secciones.
Sección 1: Aritmética, Estadística y Probabilidades
(competencias matemáticas: cantidad, gestión de datos e
incertidumbre).
Sección 2: Álgebra (competencia matemática: regularidad,
equivalencia y cambio).
Sección 3: Geometría y elementos de Trigonometría
(competencia matemática: forma, movimiento y localización).
19
 Ediciones

Ediciones

Matemática
Intelectum Primaria esEdiciones
una colección que propone un enfoque centrado en la resolución de problemas con el objeto de
elevar el grado de la actividad mental, propiciar el pensamiento creativo y contribuir al desarrollo de la personalidad de
los estudiantes.
Cada uno de los textos de esta colección se organiza en unidades de trabajo pedagógico. A continuación se presentan
las características principales de esta propuesta pedagógica.

Libro teórico
CORTINA PRESENTADORA Y JUEGO LÚDICO
Cada unidad inicia con una binaria en la que se encontrará
el título, una fotografía animada que relaciona el contenido a
procesar con situaciones cotidianas de interés de los niños
y las niñas, y un breve texto informativo-motivador. También
proponemos una actividad lúdica ( juego con contenidos
matemáticos). Cada juego entrena las capacidades que se
trabajarán en la unidad.
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y SUMATIVA
Para cada unidad –de cada módulo– se proponen varios
modelos de evaluación diagnóstica y sumativa, que se
presentan en una o dos binarias. Contienen aplicaciones y
situaciones problemáticas bastante sencillas respecto de las
capacidades y contenidos que se desarrollarán (diagnóstica)
y situaciones que permiten verificar los aprendizajes logrados
(sumativa). Estos modelos de evaluación diagnóstica y
sumativa los encontramos en el material digital que entregamos
al docente.

LECTURA INICIAL

Previo al desarrollo de capacidades y contenidos, se propone generalmente

una lectura cuya temática está relacionada con aspectos valorativos y
problemáticos de interés del estudiante.

DESARROLLO DE CONTENIDOS

Se han tomado en cuenta aspectos fundamentales, como el empleo de un

lenguaje acorde con la edad del estudiante y una adecuada distribución,
lo cual permite una asimilación del contenido de modo pertinente y lúdico.

20
 Libro de actividades
ENTRENAMIENTO DE ESTRATEGIAS
“La resolución de situaciones problemáticas es la actividad
central de la matemática” (Rutas del Aprendizaje). La resolución
de problemas se constituye en el aspecto fundamental del
área. En esta sección, encontraremos ejercicios y problemas
resueltos de un modo didáctico, con las explicaciones necesarias
y suficientes para que el estudiante procese la información de
manera exitosa.
CONSTRUCCIONES GEOMÉTRICAS
Las construcciones geométricas son muy útiles para entrenar diversas
capacidades (intuición, análisis, discriminación, organización, etc.).
Además, desarrollamos una visión geométrica global que nos permite
enfrentar los problemas con mayor seguridad. Las construcciones con
regla y compás nos permiten relacionar nuestras experiencias cotidianas
con el aprendizaje de los conceptos estudiados.
CONSOLIDAMOS NUESTROS APRENDIZAJES
En esta sección proponemos una significativa cantidad de
ejercicios y problemas de todos los contenidos desarrollados
en la unidad. Están organizados en dos niveles de dificultad
(intermedio y avanzado). En cada nivel encontraremos problemas
de los temas trabajados en la unidad, en el orden en que fueron
tratados.
VAMOS A PRACTICAR
Esta sección propone aplicaciones, ejercicios y situaciones
problemáticas de un nivel igual y superior al propuesto en la
sección Verifico mi aprendizaje. Tienen similitud con los ejercicios
resueltos de la sección Entrenamiento de estrategias. El objetivo
es continuar entrenando estrategias de resolución de problemas
y encaminar a los estudiantes hacia el aprendizaje significativo
autónomo.
¡NOS VAMOS A LAS OLIMPIADAS!
Con esta sección se cierra una unidad pedagógica. En ella
encontraremos un grupo de problemas extraídos de diversas
olimpiadas interescolares, nacionales e internacionales.
Todos estos problemas están propuestos de tal manera que
su contenido está relacionado con los temas tratados en la
respectiva unidad.
21
 Ediciones
PRIMARIA Razonamiento Matemático

Características principales
Ediciones de la colección
FICHA TÉCNICA CORTINA PRESENTADORA DE LA UNIDAD

Ediciones La unidad se inicia con una binaria en la que se encuentra el título, una
Grados: de 1.° a 6.° fotografía animada, que propone relacionar el contenido a procesar
Formato: 21,7 × 28,5 cm con una situación cotidiana de interés para los niños y las niñas, y un
N.° de páginas: texto informativo-motivador que fomentará dicha relación. También
1.er y 2.° grado: 176 proponemos una ficha lúdico-matemática muy didáctica que contribuirá
3.er y 4.° grado: 192 con la aproximación al contenido de aprendizaje.
5.° y 6.° grado: 208
Autor: Marco H. Flores Velazco

Los textos de Razonamiento

Matemático de la Colección
Intelectum para el nivel primario
tienen como objetivo generar, en
niños y niñas, el entrenamiento
de sus capacidades cognitivas,
sociales y afectivas, y lograr así el
desarrollo de sus competencias
matemáticas.
Esto se obtiene a través de una
serie de recursos pedagógicos
DESARROLLO PEDAGÓGICO DE LOS CONTENIDOS
(cognitivos y afectivos) entre los
Se han tomado en cuenta aspectos fundamentales como el empleo
que destacan los mediadores y las de un lenguaje acorde con la edad del estudiante, una organización
situaciones lúdicas o cotidianas. de contenidos en paquetes didácticos que evite sobrecargar con
Para los seis grados se proponen información y una adecuada distribución que permita una asimilación
ocho unidades de trabajo peda- del contenido de modo pertinente y lúdico.
gógico. La organización de una
unidad permite establecer varias
sesiones de aprendizaje según la
cantidad de horas pedagógicas de
las que se disponga.

22
 ENTRENAMIENTO DE ESTRATEGIAS VAMOS A PRACTICAR

Como sabemos, la resolución de Esta sección propone aplicaciones,

problemas es un aspecto fundamental
del área. En esta sección, así como
en el desarrollo de los contenidos de
la unidad, encontraremos ejemplos,
aplicaciones, ejercicios y problemas
resueltos de modo didáctico y con las
explicaciones necesarias para que el
estudiante procese la información.
ejercicios y problemas de nivel
intermedio, los cuales tienen similitud
con los ejercicios resueltos en el
desarrollo de contenidos. El objetivo
de esta sección es continuar con el
entrenamiento de estrategias para
resolver problemas y encaminar a
los estudiantes hacia el aprendizaje
significativo y dirigido.

CONSOLIDAMOS NUESTROS APRENDIZAJES CALCULAMOS Y APROXIMAMOS

En esta sección proponemos Entrenamos, fundamentalmente,

ejercicios y problemas con alter- la capacidad de elaborar cálculos
nativas acerca de todo el contenido mentales y aproximaciones con
desarrollado en la unidad. Los respecto a las operaciones básicas.
ejercicios están organizados en dos Esta capacidad estimula, además, la
niveles de dificultad. En cada nivel autoestima del estudiante.
encontraremos problemas ordenados
según el tema.

ENTRENAMOS NUESTRO
PENSAMIENTO CREATIVO ¡NOS VAMOS A LAS OLIMPIADAS!

La creatividad es una de las capacidades más importantes; por lo Con esta sección se cierra cada unidad pedagógica. En ella
tanto, tenemos que ejercitarla continuamente. Todas las unidades encontraremos un grupo de problemas extraídos de diversas
del libro proponen un divertido ejercicio de entrenamiento de la olimpiadas interescolares. Los temas tratados en estos ejercicios
creatividad. están relacionados con los contenidos de cada unidad.

Material
complementario: para
cada grado proponemos
material recortable con
el que niñas y niños
tendrán la posibilidad
de consolidar los
aprendizajes de manera
entretenida y lúdica.

HISTORIAS DE LA VIDA COTIDIANA

En esta sección se presentan viñetas que recrean situaciones

cotidianas e invitan al estudiante a entrenar su capacidad de
matematización (a partir de 5.° y 6.° grado).

23
 SECUNDARIA Los textos escolares de nuestra colección siguen los lineamientos pedagógicos propuestos
Ediciones en el Currículo Nacional de la Educación Básica. Las actividades y evaluaciones contenidas
en estos se dirigen a desarrollar de forma progresiva los desempeños de los estudiantes
del VI y VII ciclo.
Nuestra colección ofrece el acceso a la plataforma educativa

Ediciones

FICHA TÉCNICA
Ediciones

Grados: de 1.er a 5.° año

Formato: 21,7 x 29 cm
N.° de páginas:
Texto escolar
1.er y 2.° grado: 256
3.er grado: 288
4.° y 5.° grado: 416
Libro de actividades
Lenguaje de 1.er a 5.° grado: 192
Literatura de 1.er a 5.° grado: 128 en
promedio
Aptitud Verbal de 1.er a 5.° grado: 176
Autor: Fondo Editorial

El libro Comunicación, de la Colección

Lenguaje
Intelectum, desarrolla en los estudiantes
las competencias comunicativas que LEE DIVERSOS TIPOS
asegurarán su formación integral APERTURA DE TEXTOS
como personas y miembros activos de
la sociedad, comprometidos con su Cada unidad inicia con una cortina en Muestra un texto de interés y de formato
presente y futuro: Lee diversos tipos de donde se expone una situación que diverso. Previamente, se presentan tres
textos, Escribe diversos tipos de textos despierta el interés del estudiante, propone actividades: Acercamiento contextual;
interrogantes que motivan la investigación Acercamiento léxico y Producción creativa.
y Se comunica oralmente. El texto
y lo conducen a la reflexión.
escolar presenta el desarrollo curricular
correspondiente a los ciclos VI y VII de
Educación. Este se estructura en dos
asignaturas: Lenguaje y Literatura.

24
 SE COMUNICA ORALMENTE
Presenta un audio que propicia la comprensión oral. Asimismo, se
presenta un taller con la finalidad de desarrollar la expresión oral.
HABILIDAD TECNOLÓGICA
En las secciones de Tic y Recurso audiovisual se desarrolla la
competencia tecnológica para lograr una comunicación efectiva
mediante el empleo de los nuevos canales tecnológicos.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Se profundizan los conocimientos aprendidos y se fomenta la
investigación. Presenta los pasos para diseñar un proyecto de
investigación y así aplicar el método científico.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Este segmento presenta tres ejes: Gramática, Ortografía y Taller
de redacción. Cada uno provee de las herramientas necesarias
para que el estudiante pueda comunicarse eficazmente de manera
escrita.
Libro de actividades
de Lenguaje
El texto escolar se complementa con un libro de actividades en
el que se proponen una serie de ejercicios donde el estudiante
desarrolla y amplía los conocimientos aprendidos en cada unidad.
El libro de actividades de Lenguaje presenta un conjunto de
estrategias de aprendizaje orientadas a que los estudiantes logren
los desempeños correspondiente al ciclo VI y VII.
25
 Ediciones

Ediciones

Comunicación
Literatura Ediciones

APERTURA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

Cada unidad inicia con una cortina en la cual se expone una Teoría literaria / Periodificación literaria
situación que despierta el interés, motiva la investigación y Desarrolla temas de la teoría y la historia literaria que permiten
conduce a la reflexión de las manifestaciones literarias. el análisis del discurso literario.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Interpretación literaria

Creación literaria
Presenta textos de diversos géneros para realizar un taller
de creación literaria por medio de la aplicación de diversas
técnicas discursivas.
Presenta textos pertenecientes a las obras más destacadas
de la literatura peruana, hispanoamericana y universal, para
ser interpretados a fin de aumentar el conocimiento sobre la
tradición literaria.

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Desarrolla los conocimientos aprendidos y tiene por finalidad
fomentar la investigación literaria. Presenta los pasos para diseñar
un proyecto de investigación.

26
 Libro de actividades
de Literatura
Presenta un conjunto de estrategias de aprendizaje orientadas
a desarrollar en el estudiante la comprensión lectora de textos
literarios y creación literaria.
El libro de actividades de Aptitud Verbal contiene lo siguiente:
Además
El texto escolar de Comunicación presenta material digital para
cada grado. En este se encuentran actividades interactivas,
las cuales ayudan a reforzar los contenidos aprendidos de una
manera amena. Además, ofrece la versión electrónica del texto
escolar.
Libro de actividades
de Aptitud Verbal
Presenta un conjunto de estrategias de aprendizaje orientadas
a desarrollar diferentes procesos cognitivos, los cuales buscan
potenciar las habilidades léxicas y semánticas para desarrollar
la competencia comunicativa en los estudiantes.
Pautas para la resolución de actividades de habilidad verbal.
Evaluaciones al término de cada unidad.
Simulacros de acuerdo al desarrollo de contenidos.
Estrategias para el procesamiento de la información.
Actividades organizadas según la demanda cognitiva.
27
 Ediciones
SECUNDARIA
Ediciones
FICHA TÉCNICA
Ediciones
Grados: de 1.° a 5.°
Formato: 22 × 28,5 cm
N.° de páginas: 192 en promedio
Autor: Wilfredo Gonzales Flores
Los textos de Aptitud Verbal.
Competencias comunicativas
además de ser un complemento
del área de Comunicación, son una
oportunidad para el despliegue
de las capacidades lógico-
comunicativas y de pensamiento
analítico y crítico, para el logro
de las tres competencias básicas:
razonamiento verbal, competencia
lectora y redacción.
28
Competencias comunicativas
HABILIDAD
Este dominio está destinado al desarrollo de las habilidades léxicas. Mediante
actividades lúdicas el estudiante se familiarizará con nuevas palabras y desarrollará un
léxico elaborado. Se aborda el estudio y el uso de los sinónimos. Aquí se precisa, desde
los primeros grados, que los sinónimos no tienen significados idénticos, sino parecidos y
que son sustituibles en el uso. En el caso de los antónimos, se distingue el aspecto de su
formación y la graduación de su significado.
Mediante la capacidad de seleccionar
y relacionar se trabajan las series
verbales y el término excluido, en los
cuales el dominio y la amplitud léxica
son decisivos.
Para el caso de las analogías se
presentan dos estrategias.
Finalmente, se desarrolla el tema
de los conectores discursivos y la
formación de oraciones, para ello
se incide en la importancia de la
coherencia y la cohesión, para poder
identificar qué elemento falta en las
oraciones incompletas.
 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
Este dominio presenta, en forma de organizador gráfico, una
teoría textual básica que permitirá conocer las características
fundamentales de los diferentes tipos de texto, los continuos:
textos narrativos, expositivos y descriptivos; y los discontinuos:
infografías y cuadros. Luego presenta un texto que permite trabajar
la comprensión lectora como una herramienta para el aprendizaje
o como un camino de goce estético.
Tomando como base las competencias PISA y las propuestas de
las Rutas del Aprendizaje, se trabajan las cuatro competencias
del lector: identificar información, reorganizar información, realizar
inferencias y reflexionar. Estas competencias permiten evaluar
cada uno de los niveles de comprensión lectora: literal, inferencial
y crítico. Para ello, se presenta un cuestionario con preguntas de
opciones múltiples y preguntas abiertas, pues se tiene en cuenta
que la comprensión no es un proceso uniforme ni único en los
estudiantes, sino diverso.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

Este dominio desarrolla, a través de diversas actividades, la
habilidad comunicativa escrita. Se indica, paso a paso, lo que se
debe realizar para expresar ideas de forma escrita, articuladas en
una estructura lógica y redactadas bajo las reglas ortográficas y
de puntuación. Se pone énfasis en la revisión de la teoría y práctica
del uso de la coma, por ser el signo de puntuación que organiza en
gran medida la estructura del discurso.

METACOGNICIÓN
Cada unidad presenta un conjunto de reactivos que facilita la auto y
heteroevaluación de los temas tratados, lo que permite al estudiante
determinar cuáles fueron las nuevas habilidades desarrolladas, los
objetivos en la adquisición de conocimientos y reflexionar sobre su
propio proceso de comprensión. Cada dos unidades se presenta
una prueba tipo simulacro de examen de admisión que integra lo
aprendido en cada periodo.

29
 Ediciones
SECUNDARIA
Ediciones
FICHA TÉCNICA
Ediciones
Grados: de 1.° a 5.°
Formato: 21,7 × 29 cm
N.° de páginas: 752 en promedio
Autor: Mónica Paredes Pérez
Los libros de Leximátic para
el nivel secundario han sido
elaborados con el objetivo
fundamental de desarrollar las
competencias y las capacidades
matemáticas de los estudiantes.
Se evalúa el avance a través de
los indicadores de desempeño
que sugiere el programa curricular.
30
Matemática
Libros que componen cada grado
Texto escolar Además...
En cada texto escolar los conocimientos A estos libros los complementa material
están pedagógicamente desarrollados,
cumplen los requerimientos del Currículo
digital para el alumno que incluye activi-
dades interactivas, problemas resueltos
Nacional de la Educación Básica. Este seleccionados de los exámenes de admisión
contenido se complementa con la sección de las diversas universidades del país para
Matemática para la vida cotidiana. En cada 1.°, 2.° y 3.er año, y una compilación de los
texto por año están incluidas las cuatro exámenes PISA para 4.° y 5.° año, los cuales
áreas (Aritmética, Álgebra, Geometría y consolidarán los conocimientos aprendidos
Trigonometría). de manera práctica y divertida.
Otro agregado es el material digital para el
Libro de actividades docente que contiene todo el material del
Es un libro por área que complementa alumno, un banco de preguntas y pruebas
los textos escolares. Contiene un bagaje tipo censales de cada área que servirán de
de problemas clasificados por niveles de apoyo para las actividades en el aula, además
complejidad que servirán de práctica al las sesiones de aprendizaje de cada tema.
estudiante. Lo componen cuatro secciones:
Una situación novedosa es el acceso a la
Aplicamos lo aprendido, Practiquemos,
plataforma educativa
Maratón matemática y Sudoku.
TEXTOS ESCOLARES Y LIBROS DE ACTIVIDADES PARA
EL VI CICLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR)
En las cuatro áreas se desarrollan las siguientes competencias: cantidad; regularidad,
equivalencia y cambio; forma, movimiento y localización; y gestión de datos e incertidumbre.
Paquete de textos para 1.er grado
de secundaria
El texto escolar para 1.er grado de secundaria se complementa con sus respectivos libros
de actividades y se estructura del siguiente modo:
Área 1: Aritmética Área 2: Álgebra Área 3: Geometría Área 4: Trigonometría
 Paquete de textos para 2.o grado de secundaria
El texto escolar para 2.° grado de secundaria se complementa con
sus respectivos libros de actividades y se estructura del siguiente
modo:
Área 1: Aritmética Área 3: Geometría
Área 2: Álgebra Área 4: Trigonometría

TEXTOS ESCOLARES Y LIBROS DE ACTIVIDADES PARA

EL VII CICLO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR (EBR)

En las cuatro áreas se desarrollan las siguientes competencias:

cantidad; regularidad, equivalencia y cambio; forma, movimiento
y localización; y gestión de datos e incertidumbre.

Paquete de textos para 3.er grado de secundaria

El texto escolar para 3.er grado de secundaria se complementa con
sus respectivos libros de actividades y se estructura del siguiente
modo:
Área 1: Aritmética Área 3: Geometría
Área 2: Álgebra Área 4: Trigonometría

Paquete de textos para 4.o grado de secundaria
El texto escolar para 4.° grado de secundaria se complementa con
sus respectivos libros de actividades y se estructura del siguiente
modo:
Área 1: Aritmética Área 3: Geometría
Área 2: Álgebra Área 4: Trigonometría
Paquete de textos para 5.o grado de secundaria
El texto escolar para 5.° grado de secundaria se complementa con
sus respectivos libros de actividades y se estructura del siguiente
modo:
Área 1: Aritmética Área 3: Geometría
Área 2: Álgebra Área 4: Trigonometría

31
 Ediciones

Ediciones

Matemática
Ediciones

Texto escolar Los textos de cada grado inician con una binaria y un cómic matemático.

BINARIA DE PRESENTACIÓN
Se inicia con una lectura de contexto matemático relacionada con uno de los
conocimientos desarrollados en la unidad. De este modo, el estudiante asociará lo
que está procesando con hechos reales. Además, encontraremos los indicadores
de desempeño que el estudiante desarrollará en el transcurso del año escolar.
Finalmente, se incluyen los contenidos especificados por unidad.

CÓMIC MATEMÁTICO
Al ser el cómic uno de los medios de distracción preferidos por los jóvenes, hemos
querido utilizarlo para presentar historias divertidas relacionadas con hechos
matemáticos que serán de interés del estudiante, con el fin de que no vea la
matemática como una ciencia ajena a su realidad, sino como algo cotidiano.

El texto escolar está organizado en

unidades cuya estructura es la siguiente:

CONOCIMIENTOS
Constituye el desarrollo de contenidos, los cuales se han adecuado al Currículo Nacional de la Educación
Básica. Se ha hecho uso de un lenguaje sencillo y de conceptos graduales clasificados de acuerdo
al grado escolar, con un criterio pedagógico. Los contenidos se han reforzado, en la mayoría de los
casos, con ejemplos que consolidarán los conocimientos procesados.

PROBLEMAS RESUELTOS
Un conjunto de problemas que, a diferencia de los ejemplos, requerirán de un análisis y desarrollo
de proceso más profundo; esto con el objetivo de reforzar la habilidad del estudiante.

MATEMÁTICA PARA LA VIDA COTIDIANA

En esta sección se han desarrollado problemas en contextos cotidianos diversos, los cuales
desarrollarán el pensamiento matemático, las competencias y las capacidades matemáticas.

32
 Libro de actividades
LECTURA INICIAL
Se propone una lectura que incluye biografías de eminentes
matemáticos y reseñas del avance de la matemática a lo largo de
la historia. La intención es iniciar la conexión entre elementos de
interés del estudiante y lo que va a procesar.

APLICAMOS LO APRENDIDO
Esta sección tiene la finalidad de evaluar los conocimientos
aprendidos a través de problemas que el alumno deberá resolver.
Sirve de entrenamiento de las diferentes estrategias para abordar
problemas y encaminar al estudiante hacia el aprendizaje
significativo autónomo.

PRACTIQUEMOS

Presenta gran variedad de problemas propuestos distribuidos en

tres niveles, los cuales van en orden de jerarquía: simple, intermedio
y avanzado. En cada nivel afianzamos en el estudiante el desarrollo
de las capacidades del área.

MARATÓN MATEMÁTICA

Sección ubicada al final de cada unidad didáctica. En ella se

agrupan ejercicios de todos los temas desarrollados donde el
alumno tendrá que discernir qué conocimiento aplicar para llegar
a la meta: la resolución del problema.

SUDOKU

Es un juego para ejercitar y entrenar el razonamiento, la habilidad

y la destreza matemática.

33
 SECUNDARIA
Ediciones

Razonamiento Matemático
Ediciones
PÁGINA QUE INICIA LA UNIDAD

FICHA TÉCNICA Presenta una lectura matemática de contexto cotidiano que busca motivar al estudiante.
Este comprobará que la matemática está asociada con su entorno real.

Ediciones
Grados: de 1.° a 5.°
Formato: 21,7 × 29 cm
N.° de páginas: 240
Autor: Mónica Paredes Pérez
La Colección Intelectum Evolución
para el nivel secundario se
ha elaborado con el objetivo
fundamental de desarrollar las
competencias y las capacidades
matemáticas. Se evalúa el avance
a través de los indicadores de
desempeño, que sugiere el
programa curricular.

MATEMÁTICA RECREATIVA

Esta sección inicia con un problema matemático planteado de manera entretenida y

divertida. A través del diálogo, se propocionarán las pautas para solucionarlo.

34
 CONTENIDO TEÓRICO
Se desarrollan temas de Aritmética, Álgebra, Geometría y
Trigonometría. El tratamiento de cada tema se ha hecho con criterio
pedagógico, dependiendo del grado académico.

PROBLEMAS RESUELTOS
Gran variedad de problemas donde se aplican diversas estrategias
que entrenarán las capacidades del estudiante.

ACTIVIDADES DE RAZONAMIENTO
Actividades elaboradas por tema, propuestas para que el estudiante
inicie el entrenamiento del conocimiento procesado. Al final de cada
actividad hay un reto que el alumno debe intentar resolver.

REFUERZA PRACTICANDO
Problemas clasificados por niveles (nivel I, nivel II
y nivel III) con la finalidad de que el alumno refuerce sus
conocimientos en forma progresiva y se prepare adecuadamente
para enfrentarse a grandes y nuevos retos.

35
 Ediciones

Ediciones

Ediciones

Ediciones Lexicom
Oficina principal: av. San Luis 2263, San Borja, Lima Teléfono: 202-7030
Ediciones Lexicom
Librería: av. San Luis 2261, San Borja, Lima Teléfono: 202-7035
E-mail: ventas_escolar@edicioneslexicom.pe
Oficina principal: Av. San Luis 2263, San Borja, Lima Teléfono: 202-7030
TRUJILLO
Librería: Av. San Luis 2261, San Borja, Lima Teléfono: 202-7035
Punto
E-mail:de venta: av. España 2350, int. 3, C. C. Boulevard, block T, stand 3, La Libertad
ventas_escolar@edicioneslexicom.com
Teléfono: 044-251324
TRUJILLO
Oficina administrativa: Calle Fray Bartolomé de las Casas 348, Urb. San Andrés
Punto deetapa),
(primera venta:La
Av.Libertad
España 2350, int. 3, C. C. Boulevard, block T, stand 3, La Libertad
Teléfonos: 044-251324 / 044-612027
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Oficina administrativa: Calle Fray Bartolomé de las Casas 348, Urb. San Andrés
O contactarse
(primera con:
etapa), La Libertad
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