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19/2/2018 Inclusión de niños con parálisis cerebral en escuelas municipales según la mirada del equipo escolar | Lecturas: Educación

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INICIO / ARCHIVOS / VOL. 22 NÚM. 235 (2017) / Artículos de Investigación

Inclusión de niños con parálisis cerebral en escuelas municipales según la mirada del equipo
escolar

Priscila Correia da Silva Ferraz


Universidade Católica de Salvador

PALABRAS CLAVE: Inclusión educativa, Salud del niño, Parálisis cerebral

RESUMEN

Introducción: Las personas con discapacidades son propensas a dificultades educativas, culturales y sociales, siendo la inclusión educativa una estrategia fundamental
para hacerlas integradas a la vida social, económica y política, asegurando el respeto de sus derechos en el ámbito de la sociedad. Objetivo: Analizar de qué forma el
equipo escolar de las escuelas municipales de Salvador-Ba está capacitado para la inclusión de niños con parálisis cerebral en el proceso pedagógico-educativo.
Materiales y métodos: Se trata de un estudio transversal con enfoque descriptivo realizado en 12 escuelas municipales de la ciudad de Salvador-Ba. Los datos fueron
recolectados mediante entrevistas semiestructuradas con los profesores de las respectivas instituciones, cuyas cuestiones abordadas en el instrumento de recolección
se refirieron a la organización y capacitación de los educadores referente al proceso de inclusión escolar de niños con Parálisis Cerebral. Resultados: Los profesores que
participaron del estudio no entendían sobre la patología y mencionaron que no habían sido capacitados para brindar proceso de inclusión de niños con PC en sus
proyectos pedagógicos. Además, las escuelas analizadas no presentaron instalaciones físicas adecuadas para recibir y garantizar el mantenimiento de los alumnos
http://efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/50 1/3
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portadores de PC en las respectivas instituciones. Conclusión: Las escuelas analizadas no se mostraron preparadas física y pedagógicamente para admitir a los niños
con PC. Se hace necesario implementar acciones dirigidas a la educación inclusiva y adecuación del ambiente escolar para favorecer la autonomía y el desarrollo de los
alumnos tanto portadores de PC como aquellos con otras discapacidades.

http://efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/50 2/3
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 ARTIGO (PORTUGUÊS (PORTUGAL))

http://efdeportes.com/index.php/EFDeportes/article/view/50 3/3