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Orientaciones de actividades de organización institucional 2018

 Revisar los acuerdos institucionales y curriculares para el

2018 sobre:

 Acuerdos institucionales del Programa de Formación

Docente.

 Analizar logros, indicadores de rendimiento, dificultades,

propuestas de superación.

 Establecer la secuenciación curricular (mapa curricular),

criterios de evaluación, competencias y estrategias.

 Cuidados de entrada, salida y recreos. Responsabilidad

civil y penal ante los alumnos.

 Distribución de carteleras y actos escolares. Modos de

organización.

 Salidas de campo. Requisitos a respetar en cada una.

 Licencias del personal. Derechos y obligaciones de los

docentes. Qué enviar para garantizar la continuidad

educativa. Cómo justificar, conforme a los lineamientos

normativos del colegio.

 Protocolo de integración de alumnos con Necesidades

Educativas Especiales. Requisitos de admisión y

permanencia del alumno en el colegio. Apoyo

especializado ante las configuraciones de apoyo y los

criterios de evaluación, acreditación y promoción.

 Reelaboración de horarios del año y de maestros

especiales para crear bandas horarias que permitan el

encuentro en servicio de los docentes.

 Aspectos del Reglamento interno del Colegio que afectan

al plantel docente, (religión-actos, autorizaciones de

salidas, de participación en actos o en Feria de ciencias,


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de fotos, de videos, de las personas responsables que

retiran al alumno, abanderados, horarios de atención a

padres, cambio de ropa para actos con autorización si lo

hace el docente, uso del celular, tatuajes, pircing, cabello,

uniforme de alumnos y docentes, llamadas al servicio

médico o a los padres por accidente u otra situación

siempre desde Dirección, grupos de wasap de padres de

padres y docentes por acta indicando la normativa para

evitar inconvenientes, vía jerárquica, informe a Dirección

de cualquier situación conflictiva (vía jerárquica), control

estricto de notificaciones a los padres por parte del

docente, actas en el nivel inicial para los alumnos que son

retirados fuera de horario, medidas a tomar en caso de no

cumplir con el reglamento, etc.

 Forma de presentación de las propuestas áulicas que

realizan los docentes: planificaciones anuales (tipo de

letra Arial 12 interlineado, justificado, hoja A4) proyectos,

guías y/o secuencias didácticas.

 Otros que tenga que ver con la articulación intra- niveles

(con Nivel Inicial y con secundaria), el trabajo en redes y

los proyectos pedagógicos institucionales.

 Jornadas obligatorias propuestas desde el Ministerio de

Educación y otras resultantes de las necesidades

institucionales que se realizarán en horarios comunes a

convenir.

 Registrar actividades (fotos-videos) para el blog y la web

 Revisar/crear perfiles institucionales (institución,

directivos, docentes, alumnos, no docentes, padres o

tutores).
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 Diagramar la organización inicial del período lectivo, tanto

en lo atinente a toda la documentación necesaria (Libro de

Firmas, Registros de Grado, Cuadernos Auxiliares

Docentes, carpeta didáctica del docente completa

adjuntando las orientaciones y asesoramiento de

Dirección)Cuaderno de comunicados de los alumnos

(obligatorio), legajos de trayectorias actualizados(números

varios de teléfonos- foto, ficha de datos, ficha de

entrevista para el NI, ficha médica (Educación Física) -

casos judicializados, actualización de datos, fotocopias

del DNI, ETC), cuaderno de actas del aula o de la sala

(firma, aclaración y DNI), cuaderno de comunicados al

personal, Libro de Reuniones e Instrucciones al Personal,

Libro de Actas, etc.) integración de alumnos especiales,

distribución de aulas (según intereses y edades de los

alumnos, capacidad física, mobiliario, etc.), acto de

bienvenida, izamiento y arrío de la Bandera, reuniones al

finalizar cada trimestres (actas por escrito), Feria de

Ciencias, Proyectos innovadores, lista de docentes con

datos actualizados, etc.

 Brindar lineamientos de la Dirección de Privada llegados a


través de Supervisión y de Circulares de años anteriores.
 Generar compromisos de acción para 2017, describiendo

en detalle las acciones o proyectos a ejecutar a partir del

diagnóstico situacional realizado, los responsables, los

recursos a emplear, los tiempos y los modos de monitoreo.

 Orientaciones para el período diagnóstico.

Caracterización atendiendo a su proveniencia.

Rendimiento del Período de Diagnóstico(cuantitativo y


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cualitativo) que da pie a los proyectos anuales, de aula e

institucionales superadores (para alumnos con

dificultades). Si es necesario, comparación con el

rendimiento de años anteriores, la caracterización grupal

de cada clase y un informe personalizado de los alumnos

con necesidades y/o problemas. De los padres, notas

distintivas sobre profesiones, nivel cultural, composición

familiar, entre otros aspectos y expectativas o intereses

que permitan su convocatoria exitosa.

 Protocolo para alumnos con inclusión: entrevistas, actas


acuerdos, PPI, informes de rendimientos de los tres
términos, informes del equipo interdisciplinario, ficha de
salud, certificado de discapacidad, autorizaciones,
reuniones, actas, legajo, etc (todo por escrito)Para el
docente y para Dirección. Cumplimiento estricto.
 Primera reunión de padres: bienvenida, presentación,
oferta educativa (PEI-PCI), reglamento institucional,
acuerdos, etc (Acta por escrito). Reuniones de padres al
finalizar cada término.
 Autorización de transportes escolares.
 Ornamentación de aulas.

Observaciones:

 Para los alumnos de 7° (si lo piden): solicitar a los padres


nota por escrito en relación a la remera y campera de
promoción, presentando diseño respetando logo y colores,
empresa (recomendar el respeto por la calidad, las fechas
de entrega), contrato y padres responsables.
 Reuniones de Dirección deben ser respetadas.
 Ética profesional a los responsables de actos escolares.
 Modificar los instrumentos de evaluación teniendo en
cuenta el operativo Aprender.
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 Realizar variada ejercitación cuando se enseña un tema


nuevo y que quede registrada en cuadernos o carpetas de
los alumnos.
 En el caso de alumnos con dificultades de aprendizaje
realizar entrevistas y proyecto de recuperación. Registrar
por escrito en el cuaderno auxiliar.
 Utilizar el cuaderno de comunicaciones permanentemente
para notificar todo tipo de actividad y en caso de ausencia
del alumno llamar por teléfono y agendar la llamada en el
cuaderno auxiliar y en el de Dirección.
 En las carpetas didácticas de los docentes respetar la
secuencia didáctica, colocar fechas, adjuntar la agenda de
actividades, HORARIOS, proyectos institucionales
(valores, juegos, Feria de Ciencias, articulación, separar
en folios, caratulas, acuerdos, planificación anual,
prolijidad.
 En todo circunstancia respetar el vocabulario con el que
nos dirigimos a los alumnos, padres, docentes y no
docentes.
 Reorganizar el acto de fin de año y las fechas de ensayo.
 En los casos cuando los alumnos no respetan el
reglamento interno labrar actas consignando su condición
de permanencia y matrícula en nuestra Institución.
 Todo tipo de autorización de salida o permiso de los
padres registrar en el cuaderno auxiliar.
 Toda documentación a presentar en Dirección con 48 hs.
de anticipación.

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