GOBIERNO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE GUERRERO

SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
JEFATURAS DE ENSEÑANZA REGIÓN COSTA GRANDE
PLAN ANUAL

ESC. SEC. TÉC. “REPÚBLICA DE CANADÁ” CLAVE: 12DST0068U AÑO ESCOLAR: 2010 – 2011

JERARQUIZACIÓN Y DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO

PROFR: _____________________________________________

BLOQUE APARTADOS MÓDULOS POSIBLES PERIODO OBSERVACIONES

DEL 23 AGO
Encuadre del 23 al 27 de Agosto del
I 8 38 AL
2010
29 OCT DE 2010
DEL 01 NOV DE 2010
II 8 38 AL
14 ENE DE 2011
DEL 17 ENE
III 9 43 AL
18 MAR DE 2011
DEL 22 MAR
IV 7 33 AL
20 MAY DE 2011
DEL 23 MAY
V 6 28 AL
01 JUL DE 2011

TOTALES 38 180
 BLOQUE 1

Como resultado del estudio de este bloque temaá tico se espera que los
alumnos:

1. Conozcan las caracteríásticas del sistema de numeracioá n

decimal (base, valor de posicioá n, nuá mero de síámbolos) y
establezcan semejanzas o diferencias respecto a otros sistemas
posicionales y no posicionales.

2. Comparen y ordenen nuá meros fraccionarios y decimales

mediante la buá squeda de expresiones equivalentes, la recta
numeá rica, los productos cruzados u otros recursos.

3. Representen sucesiones numeá ricas o con figuras a partir de una

regla dada y viceversa.

4. Construyan figuras simeá tricas respecto de un eje e identifiquen

cuaá les son las propiedades de la figura original que se
conservan.

5. Resuelvan problemas de conteo con apoyo de representaciones

graá ficas.
 BLOQUE I

PERIODO: Del 23 de Agosto al 29 de Octubre del 2010

NUMERO DE
EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PERIODO
MÓDULOS
1.1. Identificar las propiedades del sistema de numeración decimal y Del 23Ago
Números naturales contrastarlas con las de otros sistemas numéricos posicionales y no 5 Al
Significado y uso de los posicionales. 03 Sep
números Números 1.2. Representar números fraccionarios y decimales en la recta numérica Del 06
fraccionarios y a partir de distintas informaciones, analizando las convenciones de esta 5 Al
Sentido numérico y decimales representación 10 Sep
pensamiento 1.3. Construir sucesiones de números a partir de una regla dada. Del 13
algebraico Determinar expresiones generales que definen las reglas de sucesiones 5 Al
numéricas y figurativas. 24 Sep
Significado y uso de las Patrones y
literales fórmulas Del 27
1.4. Explicar en lenguaje natural el significado de algunas fórmulas
Sep
geométricas, interpretando las literales como números generales con los 5
Al
que es posible operar. 01 Oct
1.5. Construir figuras simétricas respecto de un eje, analizarlas y Del 04
Forma, espacio y Movimientos en el
Transformaciones explicitar las propiedades que se conservan en figuras tales como: 5 Al
medida plano
triángulos isósceles y equiláteros, rombos, cuadrados y rectángulos. 08 Oct
1.6. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo Del 11
“valor faltante” en diversos contextos, utilizando de manera flexible 5 Al
Análisis de la Relaciones de diversos procedimientos. 15 Oct
información proporcionalidad Del 18
Manejo de la 1.7. Elaborar y utilizar procedimientos para resolver problemas de
información 5 Al
reparto proporcional. 22 Oct
Del 25
Representación de 1.8. Resolver problemas de conteo utilizando diversos recursos, tales
Diagramas y tablas 5 Al
la información como tablas, diagramas de árbol y otros procedimientos personales. 29 Oct
 BLOQUE 2

Como resultado del estudio de este bloque temaá tico se espera que los
alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar sumas, restas,

multiplicaciones y divisiones con fracciones.

2. Resuelvan problemas que implican efectuar multiplicaciones con

nuá meros decimales.

3. Justifiquen el significado de foá rmulas geomeá tricas que se utilizan al

calcular el períámetro y el aá rea de triaá ngulos, cuadrilaá teros y
políágonos regulares.

4. Resuelvan problemas de proporcionalidad directa del tipo valor

faltante, con factor de proporcionalidad entero o fraccionario y
problemas de reparto proporcional

BLOQUE II
 PERIODO: Del 01 de Noviembre del 2010 al 14 de Enero del 2011.

NUMERO DE
EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PERIODO
MÓDULOS
Del 01
2.1. Resolver problemas aditivos con números fraccionarios y decimales
Problemas aditivos 5 Al
en distintos contextos. 05 Nov
Del 08
Sentido numérico y Significado y uso de 2.2. Resolver problemas que impliquen la multiplicación y división con
5 Al
pensamiento algebraico las operaciones números fraccionarios en distintos contextos.
Problemas 12 Nov
multiplicativos Del 16
2.3. Resolver problemas que impliquen la multiplicación de números
5 Al
decimales en distintos contextos. 19 Nov
Del 22
2.4. Utilizar las propiedades de la mediatriz de un segmento y la bisectriz
Rectas y ángulos 5 Al
Formas
de un ángulo para resolver diversos problemas geométricos. 26 Nov
geométricas Del 29Nov
Forma, espacio y medida Figuras planas 2.5. Construir polígonos regulares a partir de distintas informaciones. 5 Al
03 Dic
Del 06
Justificación de 2.6. Justificar las fórmulas de perímetro y área de triángulos, cuadriláteros
Medida 5 Al
fórmulas y polígonos regulares. 10 Dic
2.7. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad directa del tipo Del 13
“valor faltante” en diversos contextos, utilizando operadores fraccionarios 5 Al
Manejo de la Análisis de la Relaciones de y decimales. 17 Dic
información información proporcionalidad Del 20 Dic
2.8. Interpretar el efecto de la aplicación sucesiva de factores constantes
5 Al
de proporcionalidad en situaciones dadas. 14 Ene
 BLOQUE 3

Como resultado del estudio de este bloque temaá tico se espera que los
alumnos:

1. Resuelvan problemas que implican efectuar divisiones con

nuá meros decimales.

2. Resuelvan problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las

formas: x + a = b; ax + b = c, donde a, b y c son nuá meros
naturales y/o decimales.

3. Resuelvan problemas que implican el caá lculo de porcentajes o

de cualquier teá rmino de la relacioá n: Porcentaje = cantidad base
× tasa.

4. Resuelvan problemas que implican el caá lculo de cualquiera de

los teá rminos de las foá rmulas para calcular el aá rea de triaá ngulos,
romboides y trapecios. Asimismo, que expliquen la relacioá n que
existe entre el períámetro y el aá rea de las figuras.

5. Interpreten y construyan graá ficas de barras y circulares de

frecuencias absolutas y relativas.

6. Comparen la probabilidad de ocurrencia de dos o maá s eventos

aleatorios para tomar decisiones.

BLOQUE III
 PERIODO: Del 17 de Enero al 18 de Marzo del 2011.

NUMERO
EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE PERIODO
MÓDULOS
Del 17
Significado y uso de las Problemas 3.1. Resolver problemas que impliquen la división de números decimales en
5 Al
operaciones multiplicativos distintos contextos.
Sentido numérico y 21 Ene
pensamiento 3.2. Resolver problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de
Del 24
algebraico Significado y uso de las ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c,
Ecuaciones 5 Al
literales utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales o 28 Ene
decimales.
Del 31Ene
Formas 3.3. Construir triángulos y cuadriláteros. Analizar las condiciones de posibilidad y
Figuras planas 5 Al
geométricas unicidad en las construcciones.
Forma, espacio y 04 Feb
medida 3.4. Resolver problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de Del 08
Estimar, medir y
Medida triángulos, romboides y trapecios. Realizar conversiones de medidas de 5 Al
calcular
superficie. 11 Feb
Del 14
Relaciones de 3.5. Resolver problemas del tipo valor faltante utilizando procedimientos
5 Al
proporcionalidad expertos.
Análisis de la 18 Feb
información Del 21
3.6. Resolver problemas que impliquen el cálculo de porcentaje utilizando
Porcentaje 5 Al
adecuadamente la expresión fraccionaria o decimal. 25 Feb
Del 28Feb
Diagramas y 3.7. Interpretar y comunicar información mediante la lectura, descripción y
5 Al
tablas construcción de tablas de frecuencia absoluta y relativa. 04 Mar
Manejo de la Representación
información 3.8. Interpretar información representada en gráficas de barras y circulares de
de la información Del 07
frecuencia absoluta y relativa, provenientes de diarios o revistas y de otras
Gráficas 5 Al
fuentes. Comunicar información proveniente de estudios sencillos, eligiendo la 11 Mar
forma de representación más adecuada.
3.9. Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria.
Utilizar la escala de la probabilidad entre 0 y 1 y vincular diferentes formas de Del 14
Análisis de la Nociones de
expresarla. 5 Al
información probabilidad
Establecer cuál de dos o más eventos en una experiencia aleatoria tiene mayor 18 Mar
probabilidad de ocurrir y justificar la respuesta.
 BLOQUE 4

Como resultado del estudio de este bloque temaá tico se espera que los
alumnos:

1. Identifiquen, interpreten y expresen, algebraicamente o

mediante tablas y graá ficas, relaciones de proporcionalidad
directa.

2. Resuelvan problemas que impliquen el caá lculo de la raíáz

cuadrada y potencias de nuá meros naturales y decimales.

3. Construyan cíárculos que cumplan con ciertas condiciones

establecidas.

4. Justifiquen y usen las foá rmulas para calcular el períámetro o el

aá rea del cíárculo.

BLOQUE IV
 PERIODO: Del 22 de Marzo al 20 de Mayo del 2011.

NUMERO
EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE PERIODO
MÓDULOS
Del 22
Significado y uso de los Números con
4.1. Plantear y resolver problemas que impliquen la utilización de números con signo. 5 Al
números signo
25 Mar
Del 28Mar
Sentido numérico y Significado y uso de las Potenciación 4.2. Resolver problemas que impliquen el cálculo de la raíz cuadrada y la potencia de
5 Al
pensamiento operaciones y radicación exponente natural de números naturales y decimales. 01 Abr
algebraico 4.3. Analizar en situaciones problemáticas la presencia de cantidades relacionadas y
Del 04
Significado y uso de las Relación representar esta relación mediante una tabla y una expresión algebraica. En particular
5 Al
literales funcional la expresión de la relación de proporcionalidad y = kx, asociando los significados de las 08 Abr
variables con las cantidades que intervienen en dicha relación.
Del 11
Formas Figuras
4.4. Construir círculos a partir de diferentes datos o que cumplan condiciones dadas. 5 Al
geométricas planas
15 Abr
4.5. Determinar el número Pi como la razón entre la longitud de la circunferencia y el
Del 02
Forma, espacio y Justificación diámetro.
5 Al
medida de fórmulas Justificar la fórmula para el cálculo de la longitud de la circunferencia y el área del 06 May
Medida círculo.
Estimar, Del 09
medir y 4.6. Resolver problemas que impliquen calcular el área y el perímetro del círculo. 5 Al
calcular 13 May
Representación Del 16
Manejo de la 4.7. Explicar las características de una gráfica que represente una relación de
de la Gráficas 5 Al
información proporcionalidad en el plano cartesiano.
información 20 May
 BLOQUE 5

Como resultado del estudio de este bloque temaá tico se espera que los
alumnos:

1. Resuelvan problemas aditivos que implican el uso de nuá meros

con signo.

2. Expliquen las razones por las cuales dos situaciones de azar

son equiprobables o no equiprobables.

3. Resuelvan problemas que implican una relacioá n inversamente

proporcional entre dos conjuntos de cantidades.

4. Resuelvan problemas que impliquen interpretar las medidas de

tendencia central.

BLOQUE V
 PERIODO: Del 23 de Mayo al 01 de Julio del 2011.

NUMERO DE
EJE TEMA SUBTEMA CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES PERIODO
MÓDULOS
Del 23
Significado y uso de las 5.1. Utilizar procedimientos informales y algoritmos de adición y
Problemas aditivos 5 Al
Sentido numérico y operaciones sustracción de números con signo en diversas situaciones. 27 May
pensamiento
5.2. Analizar los vínculos que existen entre varias representaciones Del30May
algebraico Significado y uso de las
Relación funcional (gráficas, tabulares y algebraicas), que corresponden a la misma 5 Al
literales
situación, e identificar las que son de proporcionalidad directa. 03 Jun
5.3. Resolver problemas que impliquen el cálculo de áreas en diversas Del 06
Forma, espacio y Estimar, medir y
Medida figuras planas y establecer relaciones entre los elementos que se utilizan 5 Al
medida calcular
para calcular el área de cada una de estas figuras. 10 Jun
5.4. Reconocer las condiciones necesarias para que un juego de azar sea Del 13
Nociones de
justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no 5 Al
probabilidad
Análisis de la equiprobables. 17 Jun
información Del 20
Manejo de la Relaciones de 5.5. Identificar y resolver situaciones de proporcionalidad inversa
5 Al
información proporcionalidad mediante diversos procedimientos. 24 Jun
5.6. Comparar el comportamiento de dos o más conjuntos de datos Del 27Jun
Representación de Medidas de tendencia
referidos a una misma situación o fenómeno a partir de sus medidas de 5 Al
la información central y de dispersión
tendencia central. 01 Jul

Atoyac de Álvarez, Gro., a 23 de Agosto del 2010.

Elaboro Reviso Vo. Bo. Autorizó

El Coordinador Académico El Subdirector El Director El Jefe de Enseñanza

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Profr. Profr. Profr. Profr. Profr.