I BIM – FÍSICA – 3ER.

AÑO

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 3 TERCER AÑO

ANÁLISIS VECTORIAL I

Si preguntáramos por la masa de un cuerpo, nos bastaría responder

¡Qué Interesante!
simplemente con un valor numérico y su respectiva unidad. Así por
Históricamente, los vectores
ejemplo: fueron considerados antes del
Unidad comienzo del siglo XVIII; su
teoría fue desarrollada y
5 Kg. aplicada, entre otros, por
Valor Maxwell en su tratado sobre la
Numérico electricidad y el magnetismo
(1873). El espaldarazo
definitivo a la Teoría de los
Pero si preguntamos a alguien donde esta la oficina de correos y nos vectores se debe a la Escuela
Italiana (G- Peano, 1888).
responde que está a 10 cuadras de distancia, probablemente seguiremos

preguntando para que nos aclaren, la dirección a seguir. (¿Hacia dónde?)

Por lo tanto distinguiremos 2 tipos de Magnitudes:

A) Magnitudes Escalares: _________________________________

Guiseppe Peano
__________________________________________________
(Cuneo 1858 - 1932)
__________________________________________________ Lógico y Matemático Italiano.
Fue uno de los impulsores de
la Lógica Matemática. En su
Ejemplos: obra “Formulario Matemático”
está recogida su exposición
sobre aritmética, geometría,
Teoría de Conjuntos, Cálculo
Infinitesimal y “Cálculo
Vectorial”.

B) Magnitudes Vectoriales: ________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Ejemplos:

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Vector

______________________________________________________ ¡Qué Interesante!

Vector, del latín “vector”: Que

______________________________________________________
conduce.
______________________________________________________

 Representación Gráfica

Línea de
Acción
y
(Ordenadas)

B “Un solo número no es

Módulo Sentido
suficiente para describir
algunos conceptos físicos; el
darse cuenta de este hecho
señala un avance en la
A
investigación científica”.
 Dirección

(Einstein - Infield)
x (Abcisas)

 Elementos de un Vector

Todo vector consta de 3 elementos importantes:

 Módulo: _____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

 Dirección: _____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

 Sentido: _____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

 Representación Matemática

Vector : V  V  AB

Módulo : | V |  | AB |  V

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 Tipos de Vectores

1. Colineales.- Si se encuentran sobre la misma línea de acción. La Fuerza: Un Vector

son
colineales.

Línea de
Acción

2. Concurrentes.- Si sus líneas de acción concurren en un mismo

punto. En la figura el alumno “Trilcito”

A, B y C son empuja el carrito. La fuerza que
A concurrentes aplica “Trilcito” lo
B
representamos mediante el

Punto de vector su sentido es hacia

Concurrencia “la derecha” en dirección “este”
(Horizontal,  = 0º).
C

3. Paralelos.- Cuando las líneas de acción son paralelas.

A
B
C

 A, B y C son paralelas. La Velocidad: Un Vector

4. V. Opuesto.- Son iguales en tamaño (Módulo) pero sentidos

opuestos.

Obs.: son
A –A paralelos.

En la figura el auto se mueve en

dirección horizontal.
Representamos su velocidad
5. V. Iguales.- Si sus 3 elementos son iguales (módulo, dirección
mediante el vector .
y sentido).

Si: A  B

 |A|  |B|
A B 
 
 
  Sentido de  Sentido de
 A B


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Obs. De lo dicho anteriormente podemos concluir: Vector Nulo

Todo vector puede trasladarse sobre un plano en forma paralela, sin Es aquel que tiene como módulo
al cero.
alterar ninguno de sus elementos.
Si es nulo, entonces

A A

 Multiplicación de un Vector por un Número (Escalar)

 Si el número es positivo

Ejemplo:
La suma o resta de 2 ó mas
2A
vectores da como resultado

x2 1 otro vector.
A
A 2
  

1
| A |  8 | 2A |  | A| 
2

 Si el número es negativo

2B

x (-2) 1
– B
B 2
  

1
| B |  4 | 2B |  |– B| 
2

Para números positivos:

a) Mayores que 1: Crece y se mantiene el sentido.

b) Menores que 1: Decrece y se mantiene el sentido.

Para números negativos:

Cambia de sentido.

SUMA DE VECTORES O VECTOR RESULTANTE

Consiste en reemplazar a un conjunto de vectores por un único vector

llamado _________________________________________ .

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 Métodos para Hallar el Vector Resultante

Obs.:
 Para vectores paralelos y/o colineales

En este caso se consideran como si fueran simples números

B
A
reales. Ejemplo:
R
Hallar el vector resultante en los siguientes casos:

A B < > R

 No se cumple:
| A |  2 | B |  5 |R| 
Si:

A D
|D|  1
| A|  1
R Sólo se cumple si son colineales
C |C|  5  
E |E|  2 |R|  o paralelos y con el mismo
B |B |  3
    sentido.

 Para Vectores que forman un ángulo entre sí

A) Método del Polígono.- Consiste en colocar un vector a

continuación del otro.

B C
A C R  ABC
A

Cierra el polígono

B
B
A A R  AB

Cierra el polígono

¿Podrás cerrar el polígono?

B
A R0

A
C
R
B B
D
C C
R
A D
E

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EJERCICIOS DE APLICACIÓN

 En los siguientes casos hallar el vector 6.

resultante. a) 2c
c
1.
b) 2b
a) 2d a
c) c
b) a d d
d) 2(b  c)
c) 2 a a c
e) b  c
b
d) 2b
b
e) c 7.

a) c
2.
b) d
a) b a b
b c) c  d c
b) 2c
a d) 2c  d d
c) 3c
c e) 2(c  d)
d) 2 a

e) 3a
8. En los siguientes casos hallar el módulo del V.
Resultante:
3.

a) 2 a b a)  a  = 6 cm
a c
b) 3c b)  b  = 3 cm b
c
c) 3d a c)  c  = 5 cm
e    
d
d) 3f d)  d  = 2 cm
f
e) 2b e) 6 cm
d

4.

a) 2c 9.
a) 3
b) 2b b
a
b) 2
c) Cero 2
c) 4
d) b c
d) 5
d
e) 2d e) 6
2
5.

a) 2b a b 10.
b | a | 2
b) 3c a) 2
c
b) Cero | b | 1
c) 3e
c
d) Cero c) 5 a | c | 4
d e
e) 2 a d) 3 | d | 6
d
e) 4

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11.

a) 2 cm

b) 3 cm
TAREA DOMICILIARIA
5 cm 3 cm
c) 5 cm

d) 4 cm  En los siguientes casos hallar el vector

e) 8 cm resultante.
1.
c
a) a
12.
b) c
a) 2 cm
c) 2 b
b) 3 cm a b
4 cm d) 2 c
c) 6 cm

d) 4 cm e) 2 a

e) 10 cm 6 cm
2. b
a) Cero
13.
b) d c
a) 2 cm
c) – d a e
b) 5 cm 5 cm
d) a f
c) 7 cm
e) – a
d) 8 cm d

e) 10 cm
3.

a) a
d g
14. a
b) c
a) 2 cm b
c) e
b) 4 cm
4 cm d) 2e
e f
c) 8 cm c
e) 2f
d) 10 cm

e) 12 cm 4.
a b
a) c c
15. b) 2 c d e
a) 9 cm c) 3 c
6 cm f g
b) 16 cm 3 cm d) 4 c
c) 10 cm
e) 5 c
d) 7 cm
7 cm
e) 14 cm 5.

a) 2f b a
b) 3a f

c) 3c

d) 3f c e
d
e) 2d

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12.
6. F a) 2
A b) 3
a) 2A
E
c) 4 1 1 1 1 1 1 1 1
b) 3C G
d) 5
c)  3C
D B e) 6
d) 3F

e) 3G C 13.
a) 15
7. 6 cm
a b) 14
a) Cero 4 cm
b c) 13
e
b) a d i d) 12

c)  a c e) 10
f
d) b
14.
e) f g h
a) 11 cm
b) 3 4 cm
 En los siguientes casos hallar el módulo del 3 cm
c) 7 2 cm 2 cm
vector resultante:
8. AB  BC  2 d) 22
a) 6 C e) 4 5 cm 2 cm
b) 10
c) 11 15. .
B
a) 3() 5
d) 14
e) 12 b) 3() 6
A c) 6()
9. d) 5() 2
a) 2 cm 1
e) 5() 4
b) 3 1
c) 5
d) 10
e) 14 5 cm

10.
a) 6 cm
b) 8
c) 10
d) 12
e) 3 6 cm 6 cm

11.
a) 2 cm
b) 4
4 cm 8 cm
c) Cero
d) 12
e) 16

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