RANGO DE

PRUEBA AUTORES APLICACIÓN APLICACIÓN ÁREA CLAVE OBJETIVO Teoría

C.D. Adolecentes Educativa,

Profesional, Evaluacion de la
Cuestionario de Ansiedad Spielberger; Individual y y Adultos
1 ESTADO-RASGO (Nivel cultural Clínica, Ansiedad ansiedad como estado
R.L. Gorsuch; colectiva Poblacion y como rasgo
R.E. Lushene minimo) general adulta

Apreciacion de las
TEST DE ACTITUDES L.L. Thurstone Individual y Diseñada para evaluar tres
Educativa, Aptitudes aptitudes
2 ESCOLARES, TEA 1, TEA 2, y Thelma G. findamentales exigidas factores: Verbal (V)
colectiva Profesional escolares
TEA 3. Thurstone. Razonamiento (R) Calculo (c)
en las tareas escolares

Departamento
Actitudes Mentales de Psicología Individual y Educativa, Evaluacion de las Areas: (V) Comprension verbal;
3 PMA; 10 años en Aptitudes
experimental Profesional y actitudes mentales (E) Espacial; (R) Razonamiento;
Primiarias colectiva adelante mentales
de Madrid, clinica primarias (N) Calculo; (F) Fluidez Verbal
C.S.I.C.

Manuel Siete Aspectos: 1)Actitud General

Alvarez Escolares de hacia el estudio 2) Lugarv de
CHTE, Cuestionario de primera Habitos y Evaluacion de los
Gonzalez Y Individual y estudio 3) Estado fisico del
4 Habitos y tecnicas de enseñanza y Educativo tecnicas de habitos y tecnicas de
Rafael colectiva Escolar 4) Plan de Trabajo 5)
Estudio segunda estudio estudio
Fernandez Tecnicas de Estudio 6) Examenes
enseñanza
Valentin y Ejecicios 7) Trabajos

Cuatro escalas: 1) Condiciones

Evaluacion de los
Escolares en Habitos y Ambientales del Estudio 2)
5 IHE; Inventario de habitos F.F. Pozar Individual y habitosd de trabajo y
puntuacion Educativa tecnicas de Planificacion del Estudio 3)
de estudio colectiva de estudio de los
eneatipo estudio Asimilacion de Contenidos 4)
escolares, Sinceridad "Escala adicional"
 Medir la capacidad
Intelectual, para
RAVEN; Test de Matrices Niños, Clínica comparar formas y
Individual y
6 Progresivas. Sets A,B,C,D JC Raven Adolecentes Educativa Inteligencia razonar por analogias,
colectiva
y E. (SMP) y Adultos laboral con independencia de
los conocimientos
adquiridos

RAVEN; Test de Matrices

7 Progresivas. Sets A,A b y JC Raven Individual y Inteligencia
B. (CMP) Escala colectiva
Coloreada

8 RAVEN; Test de Matrices JC Raven Individual y Inteligencia

Progresivas. Sets I Y II colectiva

Educativa, Proporciona una apresiacion del

9 OTIS SENCILLO; Test de Arthur S. Otis Individual y De 11 Años Profesional, Evaluacion de la
Inteligencia desemvolvimiento mental del
Inteligencia General colectiva en Adelante Poblacion Inteligencia General sujeto
general adulta

Medida de la Funciones centrales de la

F. Kowrousky; Individual y De 12 Años Educativa y
10 "DOMINO" D 70 Inteligencia Inteligencia General inteligencia (Absdtraccion y
P. Rennes colectiva en Adelante Profesional "Factor G" comprension de Relaciones)

Funciones centrales de la
Evaluacion de la
Individual y De 12 Años Educativa y inteligencia (Absdtraccion y
11 "DOMINO" D 48 E. Anstey Inteligencia Inteligencia General
colectiva en Adelante Profesional comprension de Relaciones) tipo
"Factor G" de inteligencia cristalizada

Educativa,
TEST DE INTELIGENCIA Profesional,
Florence L. Inteligencia
12 EMOCIONAL Individual Clínica,
Goodenough Emocional
(Goodenough) Poblacion
general adulta
 AREAS A EVALUAR: Lectura,
Test 5-6 FORMA B; Test Conocer el grado de Escritura y calculo CONSISTE EN:
13 de Maduracion para Individual y Niños de 5 y Clínica y Maduracion maduracion del niño 1) Comprencion de la asimilacion
Iniciacion en el colectiva 6 años Educativa Mental antes de iniciarse en el del Lenguaje 2) De Percepcion 3)
aprendizaje academico aprendizaje escolar Pre-Calculo 4) De Motricidad

Conocer el grado de AREAS A EVALUAR: a) La

maduracion del niño coordinacion cinematica o de
antes de iniciarse en el movimiento en general, la
TEST ABC; Verificacion de aprendizaje escolar coodinacion visual y motora b)
14 la madurez necesaria Individual y Niños de 5 y Clínica y Maduracion
para el aprendizaje de la Lorenzo Filho Mide: a)Memoria Resistencia que tiene a la
colectiva 6 años Educativa Mental Visual b) Atencion tendencia de inversion en la
lectura y la escritura Dirigida c) Vocabulario copia c) Facilidad para la
d) Comprension memorizacion visual y auditiva
General de figuras y frases

Trece Escalas: 1)Psicomitricidad

Jose Antonio 2)Lenguaje Articulatorio
Portallano 3)Lenguaje Expresivo 4)Lenguaje
Cuestionario de Niños de 3 a Educativo,
Perez, Rocio Estudio de la relacion Comprensivo 5)Estructura
15 Maduracion 6 años (36 Maduracion
Neuripsicologica Infantil Mateos Individual meses a 78 Psicologico, entre conducta y Espacial 6)Visopercepcion
Mateos, Medico, y Otros Mental cerebro 7)Memoria Ionica 8)Ritmo
CUMANIN meses)
Rosario 9)Fluidez Verbal 10)Atencion
Martínez Arias 11)Lectura 12)Dictado
13)Lateralidad

AREAS A EVALUAR: Coordinacion

FROSTIG; Test de Percepcion Visomotora; Discriminacion
Marianne Individual y Niños de 4 a Clínica Evaluacion de la
16 Desarrollo de la Visual y Figura Fondo; Constancia de la
Frostig colectiva 7 años Educativa
Percepcion Visual coordinacion percepcion visual Forma; Posiciones en el Espacio;
Relaciones Espaciales
 Elizabeth Percepcion
TEST GUESTALTICO
17 VISOMOTOR PARA NIÑOS Munsterberg Individual Visual y
Koppitz coordinacion

Inventario de Educativa,
personalidad NEO Areas a evaluar:
Paul T. Costa y Individual y Adolecentes Profesional,
18 Revisado (NEO PI-R) Personalidad Evaluacion de la 1)NEUROTICISMO 2)Extraversión
Inventario Neo Reducido Robert R. Clínica,
colectiva y adultos personalidad Normal 3)APERTURA 4)AFABILIDAD
Mccrae Poblacion
de Cinco Factores (NEO- 5)ESCRUPULOSIDAD
general adulta
FFI)

Adolecentes
y Adultos Educativa,
16 PF Forma B (Nivel cultural Profesional,
Individual y Personalidad Evaluacion de la Evaluacion de los 16 factores de
19 "Cuestionario Factorial de R.B. Cattell equivalente Clínica,
colectiva personalidad Normal la personalidad
Personalidad" al de la Poblacion
enseñanza general adulta
media)

Educativa, Medida del Grado o Valores: 1)Practicidad

Adolecentes Profesional,
20 SPV; Cuestionario de Individual y intensidad relativa de 2)Resultados 3)Variedad
L.V. Gordon Clínica, Valores
Valores Personales colectiva y adultos cada uno de los seis 4)Decisión 5)Orden y metodo
Poblacion valores personales 6)Metas y Claridad
general adulta

Educativa, Valores: 1)Estimulo

Medida del Grado o
Adolecentes Profesional, 2)Conformidad
21 SIV; Cuestionario de Individual y intensidad relativa de
L.V. Gordon Clínica, Valores 3)Reconocimiento
Valores Interpersonales colectiva y adultos cada uno de los seis
Poblacion 4)Independencia 5)Benevolencia
valores interpersonales
general adulta 6)Liderazgo
 Dos Domensiones: Receptividad
y agresividad Rasgos:
Centro de Adolecentes Educativa, 1)Comprencion 2)Adaptabilidad
IPV; Inventario de Profesional, Medida de una
Psicología Individual y y Adultos 3)Control de si mismo
22 personalidad para (Nivel cultural Clínica, venta disposicion general
aplicada (Paris colectiva 4)Tolerancia a la frustracion
vendedores Poblacion para la venta
1977) Basico) 5)Combatividad 6)Dominancia
general adulta 7)Seguridad 8)Actividad
9)Sociabilidad

Diez campos de evaluacion: 1)

determinar la Aire libre 2) Mecanico 3)
23 KUDER-C Registro de Individual y Adolecentes Educativa y ocupacion vocacional a
preferencias Vocacionales G.F. Kuder vocacional Cientifico 4) Persuasivo 5)
colectiva y Adultos Profesional la cual la persona Artistico 6) Literario 7) Musical 8)
podria aplicar Asistencial 9) Administrativo

1) Amplitud del campo de

Valorar las conciencia (L) 2) Egocentrismo
Educativa, disposiciones naturales (Eg) 3) Alocentrismo (Al) 4)
Adolecentes Profesional,
24 Test Caracterologico de Paul Grieguer Individual y Personalidad de un individuo, es Agresividad (Ag) 5) Sociabilidad
Clínica,
Paul Grieger colectiva y Adultos decir, sus maneras de (So) 6) Tendencia Trascendente
Poblacion ser, sentir, de hacer, de (Tr) 7) Tendencia Sensorial (Ts) 8)
general adulta pensar Inteligencia Analitica (Ia) 9)
Pasion Intelectual (Pi)

Educativa, Extraversión, Escala E;

Individual y
EPQ-R Cuestionario Adolecentes Profesional, Evaluacion de las tres Emotividad, Escala del
25 Revisado de personalidad H.J. Eysenck y colectiva a Clínica, Personalidad dimensiones basicas de Neuroticismo o N; Dureza, escala
S.B.G. Eysenck partior de los y Adultos
de Eysenck Poblacion la personalidad de psicoticismo o P y Escala de
16 años general adulta Disimulo/conformidad o escala L
 Adolecentes
y Adultos Educativa, Areas: Activo (A) Vigoroso (V)
THURSTONE Inventario (Nivel cultural Profesional, Estudio y evaluacion de
L.L. Thurstone Individual y Impulsivo (I) Dominante (D)
26 de Rasgos equivalente Clínica, Personalidad los rasgos
colectiva Estable ( E ) Sociable (S) Reflexivo
Temperamentales al de la Poblacion temperamentales (R)
enseñanza general adulta
media)

Tres componentes de la conducta

Educativa, Evaluacion de varios atencional: a) La velocidad o
Niños, Profesional,
Rolf Individual y aspectos de la atencion cantidad de trabajo b) la calidad
27 d2, Test de atencion Adolecentes Clínica, Atencion
Brickenkamp colectiva selectivay de la de trabajo c) la relacion entre la
y Adultos Poblacion concentracion velocidad y la presicion de la
general adulta actuacion

Conocer la inteligencia Muy amplia es mejor revisar el

28 Test del Dibujo de la Educativa y Entorno
Louis Corman Individual Niños y personalidad del niño manual
Familia Clínica familiar y de su entorno familiar

Educativa, Estudio y evaluacion de

Niños, Profesional,
29 Test de la Figura Humana Karen Personalidad la personalidad y rasgos Muy amplia es mejor revisar el
Individual Adolecentes Clínica,
de Karen Machover Machover temperamentales a manual
y Adultos Poblacion travez del dibujo
general adulta