Denominación de la asignatura: FOREIGN LANGUAGE I (ENGLISH)

Carácter: Optativa
Créditos ECTS: 6

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios:

Asignatura semestral de 6 créditos, ubicada en el 2º semestre del 3er curso del

Grado de Maestro en Educación Primaria.
Mención en Lengua Extranjera: inglés.

Resultados de aprendizaje de esta materia:

Se pretende conseguir que el alumno adquiera la suficiente competencia

comunicativa, oral y escrita y una adecuada utilización de los recursos lingüísticos
con el propósito de lograr su capacitación a la hora de impartir una lengua
extranjera en el aula de educación Primaria. Por tanto, se proporcionará al futuro
docente las herramientas adecuadas con la finalidad de que sea capaz de conseguir
que sus alumnos adquieran el suficiente conocimiento en las cuatro destrezas que
constituyen el dominio de una lengua extranjera.

Competencias que el estudiante adquiere con esta asignatura:

TRANSVERSALES:
Capacidad de organización y planificación (CT2)
Creatividad (CT9)

GENERAL:
Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos
multiculturales y plurilingües. Fomentar la lectura y el comentario crítico de textos
de los diversos dominios científicos y culturales contenidos en el currículo escolar.
(CG3)

ESPECÍFICAS:
1. Disponer de plena competencia comunicativa así como de un buen
conocimiento lingüístico de la lengua extranjera que se imparte.
2. 2. Desarrollar progresivamente las competencias, tanto generales como
lingüísticas y comunicativas, mediante la práctica integrada de las cuatro
destrezas en el aula de lengua extranjera.
Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje
y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante:

Los 6 créditos ECTS de que consta la asignatura quedarán distribuidos de la

siguiente manera:

3,5 ECTS: Actividades con presencia del profesor:

- Trabajos prácticos guiados por el profesor que consistirán en:
Ejercicios y actividades gramaticales y situacionales orales y escritos.
Competencias 1 y 2.
- Uso instrumental de la lengua oral: comprensión y producción.: Competencias 1
y 2.
Comprensión escrita: prácticas de lectura de textos de distinto género literario,
utilizando tanto soportes tradicionales como digitales: Competencias 1 y 2.
Comprensión oral: prácticas de audiciones de textos orales de diferente
temática y con un grado de dificultad variable: Competencias 1 y 2.
Expresión oral: role-plays, debates, diálogos: Competencias 1 y 2.
- Tutorías tanto presenciales como virtuales.

Se utilizarán tanto medios tecnológicos como medios tradicionales, contando con

el apoyo de la bibliografía específica de la materia y de materiales suministrados a
los estudiantes mediante el Campos Virtual.

2,5 ECTS: Trabajo autónomo del alumno:

- Lecturas: Competencia 2.
- Ejercicios y actividades gramaticales y situacionales orales y escritos.
Competencias 1 y 2.
- Estudio, lectura de textos, preparación de examen: Competencias 1 y 2.

Las Competencias Transversales y las Competencias Generales del título del Grado
de Primaria, se trabajarán y adquirirán durante el desarrollo de las actividades que
se contemplan en la asignatura.

Sistema de evaluación en la adquisición de las competencias y sistema de

calificaciones:
Las actividades de evaluación que se utilizarán son:
- Examen escrito (40%): Competencias 1 y 2.
- Examen oral (20%): Competencias 1 y 2.
- Actividades prácticas guiadas por el profesor (10%). Competencias 1 y 2.
- Audiciones (15%): Competencias 1 y 2.
- Lectura (15%): Competencias 1 y 2.

Es necesario que los alumnos aprueben con un 5 las distintas partes de la que
consta la evaluación para aprobar la asignatura.

Descripción de contenidos:

I. Correct use of :
1. Articles
2. Pronouns
3. Adjectives
4. Adverbs
5. Prepositions
6. Verbs: (auxiliaries, modals, verb tenses, phrasal verbs)
7. Connectors
II. Sentence patterns:
1. Infinitive/-ing
2. Passive voice
3. Adverbial clauses
4. Relative clauses
5. Reported speech
III. Use of language:
1. Collocations
2. Word-formation
3. Rephrasing
4. Cloze and multiple choice activities

Bibliografía recomendada:

Eastwood, J., (2009) Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University

Press.
Murphy, R. (2004) English Grammar in Use. Cambridge: Cambridge
University Press
 Sánchez, F. (2007). Gramática Inglesa. Pearson Longman. 9a Edición
Swam, M. & Walter, C. (2001). How English Works. A Grammar Practice Book.
Oxford University Press.
Swam, M. (2005) Practical English Usage. Oxford University Press.
Thomson A. J. & Martinet. A. V. (1990) A Practical English Grammar.
Oxford: Oxford University Press.
Vince, M. (2003). First Certificate Language Practice. Oxford: Macmillan
Education.
Vince, M. (2008). Macmillan English Grammar in Context. Advanced. Oxford:
Macmillan Education.
Willis, D. (2006). Collins Cobuild Intermediate English Grammar. HarperCollins
Publishers. Great Britain.