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(UAPA)
ASIGNATURA:
Psicologia del aprendizaje
Actividad:
Actividad I, II Y III
PARTICIPANTE:
Yorkenia M. Ramos Jiménez 14-5035
Actividad I
Conceptos de aprendizaje.
Conducción de la investigación
Una razón para esta falta de integración podría ser que estos campos
tradicionalmente estaban dominados por personas con intereses diferentes. La
mayoría de los teóricos e investigadores del aprendizaje han sido psicólogos y
gran parte de las primeras investigaciones del aprendizaje utilizaban especies
animales.
Kathy Stone imparte una de las cinco clases independientes de tercer grado de
una escuela primaria que cuenta con 550 estudiantes. La escuela se ubica en
las orillas de una ciudad, cerca de una gran comunidad residencial suburbana.
Kathy ha sido maestra en estas instalaciones durante ocho años, yantes
impartió clases en segundo grado en otra escuela durante cuatro años. Ha
participado activa-mente en el desarrollo curricular y ha encabezado varios
comités escolares para la implementación de programas creativos con el fin de
ampliar las actividades incorporadas al programa regular
Las teorías psicológicas del aprendizaje son modelos explicativos que han sido
obtenidos en situaciones experimentales y hacen referencia a aprendizajes de
laboratorios, que solo relativamente pueden explicar el funcionamiento real de
los procesos naturales del aprendizaje incidental y del aprendizaje en el aula.”
Estas teorías como tal, no solo se enfocan al fenómeno educativo, sino también
desarrollaron algunos planteamientos referentes a la formación de la
personalidad en el ser humano.
TEORIAS MEDICIONALES
Aunque las leyes sobre aprendizaje de esta teoría son difusas e imprecisas
permiten una explicación de los tipos de aprendizaje más complejos y
superiores. Los tipos de aprendizaje representacional, de conceptos, de
principios, de solución de problemas.
Actividad II