Evaluación continúa:

La asignatura incorpora una actividad de aprendizaje que sirve de base para la

evaluación continua a través de una prueba de evaluación a distancia. Esta
prueba constituye un trabajo complementario para el estudiante, y desarrolla
las habilidades y destrezas que debe adquirir como trabajador social. Esta
prueba de evaluación a distancia está disponible en esta la plataforma Alf,
cada una de las cuatro preguntas se responderá en un espacio no superior a
un folio (unas 350 palabras, con letra “arial” tamaño 12). Será corregida por los
profesores tutores, y podrá aportar hasta dos puntos de la calificación final,
siempre y cuando el alumno logre una calificación mínima de cuatro en la
prueba presencial.
La fecha límite para realizar esta prueba de evaluación continua es el 10 de
mayo.

El trabajo consiste en una lectura analítica y crítica de una de estas dos obras:

1)“Trabajo Social con Grupos”, Fernández García, T. y López Peláez, A.

Editorial Alianza, Madrid (ISBN: 9788420648781)
Las cuestiones a responder por el alumno son:
1) Describe las distintas perspectivas analíticas sobre la dinámica de
grupos. ¿Qué perspectiva elegirías para analizar la dinámica de un
grupo? ¿Por qué?
2) Crees que el Trabajo Social es una disciplina científica? Junto a las
aportaciones del libro, razona de forma crítica tu respuesta.
3) Identifica de forma esquemática los factores principales del modelo de
intervención social con grupos en 5 fases que se propone en el texto (no
queremos decir que se limite a copiar del libro los elementos que figuran
en cada una de las fases). ¿Qué fase puede resultar más crítica para el
grupo? ¿Por qué? ¿Y para el trabajador? ¿Por qué?
4) ¿Cuáles son las diferencias entre el modelo sistémico y el cognitivo -
conductual? Por favor, no se limite a enumerar las características que
figuran en el libro de cada uno.

2) “Nuevas Tendencias en el Trabajo Social con Familias: una propuesta

para la práctica desde el empowerment”, Sagrario Segado Sánchez-
Cabezudo. Editorial Trotta, Madrid (ISBN: 978-84-9879-184-6)
Las cuestiones a responder por el alumno son:
1. Describa la teoría de sistemas en el marco del Trabajo Social con
Familias. Exprese su acuerdo o desacuerdo con esta teoría. Ponga por
favor algún ejemplo de una familia o grupo de su entorno que podría
evaluarse desde esta teoría sistémica.
2. De los principios fundamentales que guían el trabajo con familias desde
la perspectiva del empowerment, ¿podrías desarrollar con espíritu
crítico, 2 de ellos: 1) la evaluación en tres dimensiones y 2) el poder es
compartido
3. ¿Cuáles serían las diferencias entre “diagnosticar” y “evaluar” en el
texto.
4. Explique cómo se facilitaría el cambio de perspectivas desde la teoría
del empowerment. ¿Cómo lo haría usted?