UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - ANOS INICIAIS DO
ENSINO FUNDAMENTAL
PROFESSORAS: MARIA SANTANA DE CARVALHO NERI
LEONTINA PEREIRA LOPES
CURSO PEDAGOGIA
POLO ESPERANTINA

OS DESAFIOS COLOCADOS AOS PROFESSORES

ROSANGELA SALES GARCEZ

ESPERANTINA
MARÇO / 2017
 Nessa globalização, onde o mundo muda a todo instante, gerando
incertezas de contexto social, político e econômico, onde a tecnologia é predominante,
temos que estar aptos a tais mudanças.
De acordo com Imbernon (2000) não há nada seguro sob o sol:
encontramo-nos diante de uma nova forma de ver o tempo, o poder, o trabalho, a
comunicação, a relação entre as pessoas, a informação, as instituições, a velhice, a
solidariedade. (op. cit., p. 19)
Nesse contexto é imprescindível a qualificação de profissionais
capazes de adequar-se a tais mudanças no setor educacional, pois a educação é a
base de tudo. Tendo em vista que ensinar não é algo natural, não é uma tarefa
simples. Ao contrário, o trabalho de ensinar é complexo, pois envolve o elemento
humano em situações únicas, imprescindíveis. A partir da preocupação com esse
trabalho, Nóvoa (2002) delineia três pressupostos que alertam para a complexidade
do ensino.
No primeiro pressuposto o autor refere-se ao fato de que o trabalho
docente depende da colaboração do aluno.
No segundo pressuposto que ensinar é algo complexo, pois se dá em
um espaço onde o professor desenvolve sua prática e é carregado de conflitos e
sentimentos diferentes.
Já no terceiro pressuposto o autor faz uma referência ao cumprimento
de objetivos que a educação formal deve seguir.

1. PELA CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA CONCEPÇÃO DE ENSINO

A ideia de ensino é contraditória, uma vez que ensinar é garantir

transmissão, a perpetuação do conhecimento, mas tal perpetuação não pode se fazer
de modo apenas transmissivo.
O professor tem medo de ser tachado de tradicional.
É papel do professor trazer ao aluno as informações e conhecimentos
produzidos historicamente e disponíveis.
O professor é um mediador entre o sujeito e o objeto de
conhecimento.
O professor possibilita o contato dos alunos com a realidade científica.
2. O ENSINO E SEUS ELEMENTOS

2.1 Aluno

Era figura secundária, alguém a quem o ensino se destinava.

2.2 Conhecimento

Refere-se ao objeto de trabalho na escola, os conhecimentos sociais

e historicamente produzidos.

2.3 Situações Didáticas

São momentos detalhadamente planejados pelo professor para

permitir que a aprendizagem ocorra.

2.4 Professor

Possui uma função decisória e imprescindível.

3. PROFISSIONALIDADE NA CONSTRUÇÃO DO ENSINO

A profissionalidade docente envolve conhecimentos, habilidades,

comportamentos, valores, objetivos relacionados ao ensino como profissão, que
diferenciam o professor de profissionais de outras áreas.