DATOS PERSONALES

APELLIDOS: Nash Jr
NOMBRES: John Forbes

F /NACIMIENTO: Bluefield, Virginia Occidental, 13 de junio de 1928

RELIGION: Ateísmo
CUIDADOR PRINCIPAL: cónyuge Alicia Lardé Lopez-Harrison
DIAGNOSTICO:

CENTRO DE ATENCION
TUTOR:
PSICOLOGO:
EQUIPO INTERDICIPLINARIO :

DATOS BIOGRAFICOS

Infancia ,
De pequeño fue un niño solitario al que le gustaba mucho leer y jugaba poco con los demás niños
de su edad. Su madre, que estudió varios idiomas en las universidades Virginia Occidental y
Colegio Martha Washington, le estimuló para que estudiara. Su padre, un ingeniero eléctrico que
luchó en la I Guerra Mundial, fue profesor de la Universidad de Texas. A los catorce años empezó a
mostrar interés por las matemáticas y la química, tal vez influido por el libro que publicó Eric
Temple Bell en 1937: Men of mathematics. Entró en el Colegio Bluefield en 1941.
Adultez
Se casó en 1957 con una ex-alumna suya del MIT, la salvadoreña Alicia Lardé López-Harrison,
iinicialmente la enfermedad mental de Nash se manifestó como paranoia; más tarde su esposa
describiría su comportamiento como errático. Nash parecía creer que todos los hombres que usaban
corbatas rojas formaban parte de un grupo de comunistas que conspiraban contra él. Sus
problemas se manifestarían dentro de su vida profesional cuando en uno de sus discursos Nash se
notaría incomprensible en sus palabras, por lo que sus colegas de la audiencia inmediatamente se
darían cuenta que algo estaba mal.

Entre abril y mayo de 1959 fue admitido en el Hospital McLean; donde fue diagnosticado de
Esquizofrenia paranoide.

EVALUACION DE LA ENFERMEDAD

SINTOMATOLOGÍA
 Alucinaciones visuales y auditivas (observa personas y conversa con ellas).
 Delirios persecutorios ( considera que es perseguido por rusos)
 Comportamientos desorganizados ( compulsión a escribir en las ventanas, buscar
series numéricas en los periódicos)
 Conductas evitativas (aislamiento perdida de relaciones sociales que bajan su
rendimiento académico y laboral)
 Conductas agresivas (episodios de violencia provocados por los delirios)
 Ansiedad
 Temor (de ser atrapado y descubierto)
 Agitación psicomotor (conductas aceleradas)
 Aceleración del pensamientos (cúmulos de pensamientos que llegas a la misma
vez)
 Perdida de las habilidades de la vida cotidiana (su esposa debe ocuparse de
ayudarle en sus actividades)
 Problemas en la sexualidad.
DIAGNOSTOCO PRESUNTIVO: ESQUIZOFRENIA PARANOIDE.

CRITERIOS DIAGNOSTICOS (DSM IV)

Criterio A.
1. ideas delirantes
2. alucinaciones
3. lenguaje desorganizado (p. ej., descarrilamiento frecuente o incoherencia)
4. comportamiento desorganizado
Criterio B.
Disfunción social/laboral, como son el trabajo, las relaciones interpersonales o el cuidado
de uno mismo, están claramente por debajo del nivel previo al inicio del trastorno
Criterio C.
Duración: Persiste alteración durante al menos 6 meses.
Criterio E.
Exclusión de consumo de sustancias y de enfermedad médica:

DIAGNOSTICO DIFERENCIAL
No se trata de un trastorno esquizoafectivo ya que existe un predominio de las
alucinaciones sobre las alteraciones del estado de ánimo.
No se trata de un trastorno depresivo mayor ya que las alucinaciones no se considera
consecuencia de una estado depresivo, las temáticas de las alucinaciones no son de astigo,
muerte o enfermedad, sino mas bien el tema es la persecución.
No se trata de un trastorno psicótico inducido por sustancias, ya que Nash no consume
sustancias que expliquen el aparecimiento de los síntomas.
No se trata de un trastorno bipolar, ya que se observa sintomatología de orden cognitivo
más que de orden afectivo.
No se trata de un trastorno esquizofreniforme porque la sintomatología no ha tenido una
duración de más de 6 meses además se han visto afectadas las actividades del individuo.

OBJETIVOS DE INTERVENCION

OBJETIVO GENERALES
1.- Fortalecer las destrezas para desenvolverse con autonomía tanto en su ámbito laboral
como familiar, para convertirse en un miembro activo e independiente en estos dos
espacios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 1- Brindar herramientas que mejoren la capacidad de afrontamiento y manejo de los
síntomas.

2- Estimular sus destrezas sociales para un mejor desenvolvimiento en su ámbito

laboral y familiar.

3- Desarrollar al máximo la independencia del individuo en todas las áreas de su vida

cotidiana (familiar, social, educacional, laboral) incluyendo juego y tiempo libre.

ACTIVIDADES

OBJETIVO ESPECIFICO 1
1- Brindar herramientas que mejoren la capacidad de afrontamiento y manejo de los
síntomas.

INTERVENCIONES OBJETIVO DURACIÓN

PLANIFICADAS
2 meses, 1 vez x
semana
 Psicoeducación Enseñar y practicar métodos de auto
cuidado, con el conocimiento de cómo
opera la enfermedad.

 Terapia y control Controlar el transcurso de la 1 año, 2 veces al
psicológico. enfermedad para evaluar mes.
periódicamente avances o deterioros.
 Controles médicos y Realizar controles médicos para Cada 6 meses.
trabajo asegurar el bienestar físico de su salud.
interdisciplinariamente
.

OBJETIVO ESPECIFICO 2

2- Estimular sus destrezas sociales para un mejor desenvolvimiento en su ámbito

laboral y familiar.
INTERVENCIONES OBJETIVO DURACIÓN
PLANIFICADAS
 Taller de teatro Promover la socialización y Cada 15 dias (dependiendo
un espacio de esparcimiento. del interés)

 Grupo de autoayuda Talleres y sesiones grupales 6 meses, 2 veces al mes.

con personas que estén en
proceso de recuperación de
enfermedades mentales.

OBJETIVO ESPECIFICO 3

3- Desarrollar al máximo la independencia del individuo en todas las áreas de su vida

cotidiana (familiar, social, educacional, laboral) incluyendo juego y tiempo libre

INTERVENCIONES OBJETIVO DURACIÓN

PLANIFICADAS

INDICADORES DE INTERVENCION

OBJETIVO ESPECIFICO 1 INDICADORES

1.
1- Brindar herramientas que mejoren la 2.
capacidad de afrontamiento y
3.
manejo de los síntomas.
4.

OBJETIVO ESPECIFICO 2 INDICADORES

 2- Estimular sus destrezas sociales para 1.
un mejor desenvolvimiento en su
2.
ámbito laboral y familiar.
3.
4.

OBJETIVO ESPECIFICO 3 INDICADORES

1.
3- Desarrollar al máximo la 2.
independencia del individuo en
3.
todas las áreas de su vida cotidiana
(familiar, social, educacional, 4.
laboral) incluyendo juego y tiempo
libre.

OBSERVACIONES