Conceitos Fundamentais

Capitulo 01 – Visão de Mundo 1

Visão de Mundo: é a maneira pela qual as pessoas percebem ou interpretam
o mundo em que vivem. Para o filósofo Immanuel Kant, visão de mundo
significa a percepção do mundo e das artes por meio dos sentidos.

Consciência: atributo pelo qual o homem pode conhecer e julgar sua própria
realidade, senso de responsabilidade, estabelecer julgamentos morais dos atos
realizados, conhecimento, percepção imediata dos acontecimentos.

Dualidade: refere-se aos opostos que podem co-existir em uma mesma

pessoa, objeto ou situações. Por exemplo: bem x mal; justo x injusto; vida x
morte; bom x ruim; bom uso da tecnologia x mau uso da tecnologia.

Era industrial: época ou momento marcado pela revolução industrial, onde

ocorreu a substituição da capacidade física do homem pela máquina.

Era pós-industrial: época ou momento cujas necessidades estão mais

focadas na convivência, na estética, na competição e na auto-realização.

Era do conhecimento: época ou momento caracterizado pela preocupação

com a formação das pessoas, desenvolvimento de habilidades e competências,
está bastante ligada à educação e ao desenvolvimento. Mas, também pode ser
entendida como uma etapa de evolução que prepara as pessoas para
assumirem os desafios presentes e futuros na era da consciência.

Era da consciência: época ou momento que exige do homem maior

compartilhamento, comprometimento com o bem comum e com a construção
de uma sociedade mais justa e igualitária, com a espiritualidade. Significa
sabedoria, saber o que fazer com a informação e o conhecimento.

Espiritualidade: trata-se de um valor de vida, “da conduta das pessoas no

caminho do bem e da prosperidade com ética, e da ajuda mútua
independentemente de crenças” (Huppes e Oliveira, 2008).

Versatilidade: significa ser útil, aplicável de diversas maneiras e para vários

fins.

Resiliência: capacidade de vencer as dificuldades e os obstáculos, por mais

difíceis que sejam, e de suportar pressão, saindo fortalecidos destas
experiências (Vergés, 2006).

Pilares da educação da UNESCO: bases em que a educação precisa estar

fundamentada, conforme resultado de uma pesquisa conduzida por Jacques

1
Barduchi, Ana Lucia Jankovic (org). Desenvolvimento Pessoal e Profissional. 3a ed. São Paulo: Pearson,
2008.
Delors para a UNESCO. Esta pesquisa estava baseada na crença de que além
dos saberes científicos, técnicos e profissionais valoriza-se hoje, também, a
capacidade de mobilizar estes saberes para a resolução e o enfrentamento dos
problemas. O relatório da pesquisa concluiu que, para o desenvolvimento e a
mudança significativos em uma sociedade, é necessário que a educação esteja
fundamentada em quatro pilares: aprender a ser, aprender a conviver, aprender
a fazer e aprender a conhecer.

Diversidade cultural: diferença existente entre as pessoas. Expressão de

crenças, valores e tradições. É importante saber que a diversidade existe entre
pessoas (mesmo que sejam da mesma raça, povo), grupos e povos; que ela
está presente em nosso dia a dia e que deve ser reconhecida, respeitada e ser
considerada uma fonte de aprendizado.

Ética: teoria ou ciência do comportamento moral dos homens em sociedade.

Moral: conjunto de costumes, normas ou regras que regem uma determinada

comunidade.

Desenvolvimento sustentável: desenvolvimento que atende às necessidades

do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de darem
respostas às próprias necessidades.