OBSERVACIÓ N Y PRÁ CTICA III

ESCUELA TELESECUNDARIA:
MATLALCUYETL

San Isidro Buen Suceso San Pablo del

Monte Tlaxcala
 1ª JORNADA DE OBSERVACIÒN Y PRÀCTICA
DOCENTE III

DEL 12 AL 16 DE OCTUBRE DE 2009

2º JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRACTICA

DOCENTE IV

DEL 23 DE NOVIEMBRE AL 4 DE DICIEMBRE DE 2009

En estas prácticas me fue asignado el grupo
de 1º “A”, donde se hicieron practicas en las
materias de Español, Matemáticas Y
Ciencias énfasis en Biología en la comunidad
de San Isidro Buensuceso Tlaxcala en la
escuela telesecundaria “Matlalcueyetl”.
La segunda práctica realizada a nivel telesecundaria, esta
ocasión estaba muy emocionada por comenzar mis prácticas.

El día de presentación, el titular y los alumnos me

recibieron amablemente, tenía muchas expectativas para
comenzar a trabajar con los alumnos, pues pensaba tratar
de mejorar los aspectos que en la pasada practica no pude
lograr siempre y cuando se tratara de situaciones
similares, pues cada escuela y alumnos son distintos.

Espero que las prácticas en esta escuela sean muy

exitosas y llenas de aprendizajes que puedan
apoyarme en mi formación como persona y como
docente.
L
Se inició con las lecturas para la secuencia
de esta semana de un libro de nombre “El
Diosero” donde al participar en la lectura
los lumnos comienzan a reconocer
caracteriticas de los pueblos indígenas de
nuestro país para que
posteriormente compartan las las
narraciones en grupo.

Una de las primeras dificultades a

las que me enfrenté fue el no poder sacara
copias para todos los alumnos, asi que
formé binas para poder realizar las
lecturas, pero a pesar de esto
los alumnos se detraían.
A
Al estar leyendo las lecturas
pude percatarme que a los
alumnos no les agradaban
mucho, tal vez por el tipo
de de lenguaje que en ocasiones
se utilizaba no era bien comprendido,
por la extensión de los cuentos que
parecían demasiado largos para los
alumnos.

Las actividades que se debían realizar con

los cuentos me constaron bastante pues los
jóvenes no podían comprender el mensaje
de los mismos.

Así es que conforme se iban leyendo, al

mismo tiempo se iban analizando parte por
parte para que se fuera
comprendiendo el contenido.
En la segunda semana de Observación y Práctica docente se abordó la secuencia “Batallas en el desierto”
donde a través de la lectura de esta pequeña novela los alumnos tenían que hacer análisis y reflexión con
apoyo de actividades.

Al abordar esta secuencia a los alumnos si les llamó la atención al momento de leerla a pesar de que no
teníamos tanto material para que cada uno de ellos pudiera tenerlo en sus manos. El interés lo encuentro a
que la historia hace referencia a un estudiante como ellos.

Mientras se realizaba la lectura grupal del libro todos querían participar para poder seguir con la lectura esto
me agradó pues el interés de los alumnos se notó y apoyarían a comprender y así poder realizar las
actividades.

Me agradó trabajar con esta sesión pues el tipo de novela que se leyó agradó a los alumnos y me permitió
avanzar y mantener en orden a los alumnos.
 En esta
ocasión me fue
mejor en la
correlación
CORRELACIÓN
ESPAÑOL E pues se
HISTORIA DE hicieron
MÉXICO comparaciones
entre los años
cuarenta que
es donde se
desarrolla la
historia de
Batallas en el
Desierto con el
mundo de hoy,
con ayuda de
un álbum de
fotografías y
una línea del
tiempo.

En lo que a los tiempos creo que en esta práctica los ajusté un poco más, pues
el docente iba contando mi tiempo de clase para acostumbrarme a ello y así no
excederme y restarle el tiempo a otras materias

Con respecto al comportamiento de los alumnos, fueron más tranquilos y

cumplidos con el trabajo que se realizaba dentro del salón, me llamó la atención
dos alumnos que siempre entregaban sus tareas bien elaboradas, se notaba que
investigaban y dedicaban tiempo a elaborar sus trabajos y siempre en cuestión
de tareas se esperaba algo diferente con ellos.

Me faltaron muchos aspectos qué mejorar como la forma de explicar los temas,
de dar participación a los alumnos, la forma y el orden de calificarles entre
muchas otras que poco a poco retomaré.
En la primera jornada de práctica se abarcaron temas como proporcionalidad y
diagrama de árbol, donde los alumnos realizaron ejercicios tomando como
referencia ejemplos que les llevé, no hubo mucho que explicar pues los alumnos
ya habían visto estos dos temas con anterioridad y pudieron realizar las
actividades adecuadamente.

Trabajaron bien aunque en ocasiones se distraían con cualquier cosa y es donde

comenzaban a armar escándalo y me era complicado volver a encaminarlos al
tema que se estudiaba.

Lo que me agrado al abarcar matemáticas es que los alumnos son muy

participativos y eso me apoyó al momento de impartir clase pues los jovencitos
estaban atentos a todo cuanto se les interrogaba y contestaban correctamente.
Ésta segunda semana de practica fue la que mas agrado pues me sentí a gusto dando a conocer este tema a los
alumnos y ellos respondieron trabajando con las actividades, lo que si se me complicó es que como siempre hay
alumnos que entienden muy rápido las cosas, otros en cambio les cuesta más, es ahí donde me tarde explicando a
algunos alumnos eso alargo demasiado la clase, otro impedimento para que el trabajo se agilizara fue que muchos
alumnos a pesar de pedirles con anticipación su juego geométrico no cumplieron con el y esto hizo que se
retrasaran con las actividades, pero a pesar de eso las hicieron.

Creo que cuando se tienen que abarcar temas como este que se utilizan instrumentos como juego geométrico
como grupo debemos de prevenir y tener ciertas herramientas disponibles en el salón par que los alumnos que no
cumplen con el material no se atrasen en clase, pero aquí viene otro inconveniente pues en ocasiones los jóvenes
se acostumbran a no llevar el material requerido esperando que todo se les otorgue en el salón.

Son diferentes situaciones a las que me enfrenté durante esta semana y en esta materia, situaciones que en
ocasiones no le encontré respuesta al momento por ser la primera vez de enfrentarme a esta experiencias. Pero que
posteriormente recuerdas y tratas de analizar la situación para encontrar soluciones que apoyen a reso9lver
situaciones similares posteriores.
Durante esta semana se abordó la relación de los microorganismos con los beneficios
para atender las necesidades humanas, me costó mucho trabajo tratar este tema pues no
solo era explicar la relación con los seres humanos si no explicarles qué tipos de
microorganismos existen así como la función de cada uno de ellos desempeña, pero creo
que al parecer los alumnos pudieron comprender estas diferencias.
También se trató la relación que existe entre la microbiología y la biotecnología, es aquí
donde los alumnos tenían que identificar cómo es que una a otra se apoyan para obtener
beneficios para la humanidad, al trata esta relación lo vi como fácil de entender para los
alumnos es así que no llevé muchos ejemplo y en este momento los alumnos se
confundieron, me costó mucho trabajo explicar y que los alumnos me comprendieran,
pero aun sentí que quedaron alumnos que aunque dijeron que comprendieron no lo
hicieron en realidad.

En ocasiones te enfrentamos situaciones

que no esperábamos encontrar, pero
siempre debemos de buscar la manera de
volver y comenzar de nuevo, esto es lo
que me sucedió ésta semana de práctica
con los alumnos. O en ocasiones no
obtenemos los resultados que
planeábamos obtener, pues son muchas
las circunstancias que rodean al proceso
de enseñanza aprendizaje, pero siempre
debemos de tratar de hacer lo mejor
posible todo lo que nos propongamos
realizarestas
Durante con los jóvenes que En
practica, tenemos
estaa ocasión me
se nuestro
analizócargo.
junto con los agradó la forma en
alumnos el tema de la que trabajaron
Los alumnos los
llevaron
comida mexicana y los alumnos, pues todos
a la escuela diferentes
nutrimentos con los pusieron
recetas de de lasucomida
parte
para realizar
que preparan a diario las
cuales cumple, les lleve
actividades,
en sus casas y meysentí
las
láminas con las
contenta de que todo
fuimos analizando con
diferentes nutrimentos lo que planee
nuestra tabla y de el
que tiene poseen las material
nutrimentos, que elaboré
frutas, verduras, sirviera
posteriormentetrabajar
para los
lácteos, legumbre y a con
alumnoslos dibujaron
alumnos y
partir de eso lograr
escribieron que se
en
analizamos las motivaran
cartulinas comidaspara que
diferentes comidas que abordar el tema.
contuvieran el mayor
existen en nuestro país. porcentaje nutrimental
y lo pasaron a
exponer ante grupo.
También se abordó el tema de la fotosíntesis donde fue un largo
proceso pues se tenían que explicar varios conceptos para que los
alumnos comprendieran el ciclo que implica la fotosíntesis, me hizo
falta complementar mi material para que los alumnos comprendieran
totalmente el proceso de la fotosíntesis, pero aun así hice lo posible por
explicar parte por parte la fotosíntesis.

Durante estas dos semanas de práctica y observación pude adquirir

nuevas experiencias, formas de trabajo de los alumnos y retomar
formas de enseñanza del docente titular, aspectos que me apoyarán a
seguir adelante, en general me agradó este grupo pues trataban de
realizar las actividades que les proponía, en lo que respecta al docente
titular siempre estuvo dispuesto a apoyarme, hablarme de los alumnos
para comprometerme con ellos y darme consejos para mejorar como
docente.
Fueron muchas las experiencias que viví en este semestre de práctica que
me dieron nuevas perspectivas, pues tuve la oportunidad de conocer
diferentes tipos de escuelas, maestros, alumnos y esto me permitió hacer
reflexiones sobre el tipo de trabajo que debo realizar con los alumnos, la
forma en que debo organizarlos, dirigir las actividades, la forma de
tratarlos en diferentes situaciones, en fin un mundo de ambientes que
encierra la educación, pues el alumno no sólo es eso si no que detrás de él
viene una familia, circunstancias que vive fuera de la escuela y un
contexto que interviene al momento en que llegan a la escuela y como
docente se tiene que tratar todo este mundo que tiene relación con la
forma en que aprende en la escuela.