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MATERIA: PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA.

PROFESORA: ELIZABETH LORENZO RIVERA

TEMA: REPORTE DEL TALLER:

“CONSTRUCCIÓN DEL YO EN APLICACIÓN DEL ENTORNO


FAMILIAR.”

ALUMNOS: CASTRO TAPIA MARCOS.

KARINA DEL CARMEN FERNÁNDEZ ALVARADO.

RENATA DE LA CONCEPCIÓN ROMERO OSORIO.

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA CUARTOSEMESTRE.

UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ.

COATZACOALCOS, VERACRUZ NOVIEMBRE 2013.

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CONSTRUCCIÓN DEL YO EN LA
APLICACIÓN DEL
adolescente en su
ENTORNO FAMILIAR.

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Índice

IntroduccIón…………………………………………………….4

desarrollo………………………………………………………5

resultados……………………………………………………….10

conclusIón………………………………………………………...11

anexos………………………………………………………………12

BiblIografía…………………………………………………….17

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Introducción

El problema fundamental del hombre moderno es su necesidad de encontrar


sentido a su vida. Tener un auto concepto ajustado y a un autoestima positiva, es
condición indispensable para una relación social y efectiva, sana y estable. El
respeto y el aprecio por uno mismo es la plataforma adecuada para relacionarse
con el resto de las personas.

El yo se puede definir como “el sistema de creencias, que cada individuo mantiene
sobre sí mismo”.

El yo es una realidad organizada que se caracteriza por el orden y la armonía. De


todas ellas, algunas son más resistentes al cambio que otras.

Es una realidad dinámica las cosas serán significativas o indiferentes, valiosas o


despreciables, atractivas o repelentes es decir, evaluamos al mundo tal como lo
vemos.También el yo es una realidad aprendida pues se adquiere y se modifica a
través de los intercambios y relaciones interpersonales.

El constructo auto concepto se define como:

 Ideas, imágenes y creencias que uno tiene de sí mismo.


 Imágenes que los demás tienen del individuo.
 Imágenes de cómo el sujeto cree que debería ser.
 Imágenes que al sujeto le gustaría tener de sí mismo.

En esta misma forma se puede definir la autoestima:

 La confianza en nuestra capacidad de pensar, en nuestra capacidad de


enfrentarnos a los desafíos básicos de la vida.
 La confianza en nuestro derecho a triunfar y ser felices.

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Desarrollo
.

Dentro de nuestro primer taller se hizo un enfoque particular a la experiencia en


los que cada uno de los individuos se perciben y se interpreta en términos del
significado que tiene para el yo. Así interpretan y analizan que su conducta está
determinada por esas percepciones.

El desarrollo dentro de la primera sesión es tratar de hacer consientes a las


personas de qué autoconcepto tienen de sí mismas, como se visualizan, con
relación a su apariencia física. Autoaceptarse como se es, una aceptación hecha
con lucidez, sinceridad y valentía, constituye el fundamento de una vida sana.

El enfoque fundamental es realizar una serie de preguntas en las cuales el


integrante contestara de acuerdo a su propia percepción, sin derivarla hacia otra
persona.

La autoaceptacion implica el reconocimiento de las propias cualidades, la toma de


conciencia del propio valor, la afirmación de la propia dignidad personal.

Para hacer del conocimiento al grupo involucrado, de que todos poseemos


una identidad personal; se realiza una dinámica que consiste en un carnet de
identidad personal; un cuadro en el que el participante anotara sus apellidos,
nombre (s), fecha de nacimiento, que le gusta de sí, la firma y un autorretrato de
como se ve así mismo.

Así, al término de esta actividad se recalca que ninguna persona es igual a


otra, ni en su aspecto físico ni en su manera de pensar, de sentir, relacionarse con
los demás, etc.; es necesario también explicar que la identidad personal se va
formando en base a las experiencias que vivimos y a las valoraciones que
recibimos de los demás. También que estos factores forman nuestro

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autoconcepto, que a su vez se puede definir o entender como todo aquello que
conocen sobre su persona total: sus posibilidades, limitaciones, desarrollo
corporal, comportamientos, logros escolares, sentimientos, etc.; así la valoración
que cada integrante tenga de si mismo será el resultado de tener una autoestima,
puede ser positiva o negativa, pero ahora lo importante es saber que hay en su
interior.

Se entiende que muchas veces o la mayoría de ellas no es fácil una introspección,


por lo cual se aplica una dinámica que consiste en tratar de reflexionar acerca de
cómo hemos ido transformando a la persona original hasta la que actualmente se
ve, que motivó o ayudo a la transformación. Para ello fue necesario el apoyo con
el cuento de la cebolla, en el cual se hace referencia a como una cebolla al nacer
cada una tiene un color de un brillo y de unas irradiaciones propias. Cada cebolla
tiene en su corazón una piedra preciosa. No se acepta tal coquetería y las
cebollas renuncian a su valiosa ornamentación, un sabio que pasaba pregunto
¿Por qué ocultaban bajo tantas capas lo más bello de su ser?

Nuestra propuesta de actividades en relación a este relato consistió en


ciertas preguntas concretas, como por ejemplo:

¿Qué hechos o acontecimientos obligaron a la cebolla a ponerse capas? ¿Por


qué?

¿Se identifican con un personaje del cuento? Las cebollas, el sabio ¿Por qué?

¿Cuáles son tus piedras preciosas? ¿Cuáles son tus capas? ¿Cómo te las podrías
quitar?

Se cierra este primer taller con estos temas de reflexión. Como parte del mismo se
les deja una pequeña actividad que consiste en que relaten de manera escrita la
imagen, idea y creencias que tienen de sí mismos y que consideran que los
demás tienen acerca de ellos. Imagen de como creen que debería de ser y a la
vez les gustaría tener de sí mismos.

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En el momento en que las personas se hacen conscientes y tienen idealizado de
su yo interno e identifican y definen su autoconceto lo ponen en práctica de una
manera sana en su entorno esto da paso de manera significativa al yo social.

Cuando el individuo se adentra al mundo para mostrar sus habilidades personales


así como poner en práctica los conocimientos aprendidos de su yo interno frente a
la sociedad y relacionarse de forma superficial o profunda dentro de un grupo
social estas habilidades personales y sus conocimientos aprendidos ahora
también forman parte del grupo. De esta manera es como los miembros del grupo
así como la sociedad somete al individuo a una influencia social.

En este segundo taller se enfocó a los participantes hacia su mundo social y de


esta manera hacerle ver como la sociedad influye sobre ellos y como ellos influyen
en la sociedad recordándoles también que la influencia social la sociedad la ejerce
sobre las personas lo cual nos hace modificar sentimientos, creencias e incluso
actitudes.

Tres puntos básicos de la influencia social:

Se puede ejercer influencia en una persona, no sólo para que cambie de


actitud, sino también para que no la cambie.

La influencia es tanto el resultado como el proceso.

También suele ejercerse influencia a través de las percepciones, en la


construcción de normas sociales y de nuestro propio autoconcepto del yo.

Como una consecuencia negativa la influencia social se muestra como una


manipulación de la sociedad o grupo hacia otra persona con el fin de obtener un
beneficio propio y no en conjunto.

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Es por eso que de la mano de la influencia social se genera la conformidad social
esta surge de forma automáticamente después de la manipulación o influencia
social, es decir, es aceptar lo que la sociedad o el líder del grupo social impone y
los demás miembros del grupo aceptan o la mayoría lo que produce que por no
llevar la contraria, un impulso y por no quedar mal frente al grupo o la misma
sociedad decimos “si está bien como ustedes quieran” sin emitir un juicio propio.

Sin embargo las personas que quieren pertenecer o que están dentro del grupo
social buscan llamar la atención, generar o encontrar un interés en común con un
miembro de ese grupo social el cual la persona desea pertenecer y tener
confianza para que sean aceptados socialmente por la sociedad y puedan crear
empatía con esa persona en especial y se sientan parte de o que algo esto les
pertenece de esta sociedad.

 La dinámica que se llevó a cabo en este taller fue:

 El teléfono descompuesto

Esta dinámica se realizó con el objetivo de que los participantes del taller se
percataran y se dieran cuenta de cómo las personas de manera consciente o
inconsciente pueden ser influidas socialmente a través de la comunicación
persuasiva para recibir y dar el mensaje deseado correctamente.

Posteriormente se les realizaron a los participantes una serie de preguntas en


donde ellos externaban su opinión y su sentir acerca de que significaba para ellos
la influencia social y también como se sentían al ser influenciados por las sociedad
y como o con quien aplicaban influencia social en su propio entorno (familia).

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Después de las vivencias experimentadas en los talleres anteriores, en donde
nuestras familias vivieron su yo en relación a su autoconcepto y su autoestima, de
igual manera su yo social, ahora les corresponde aceptar su rol dentro de la
sociedad.

Para una mejor relajación se les involucra en una dinámica de risoterapia, la


cual ayudara a que por medio de la respiración y risa tengan una mejor activación
de sus neuronas lo cual derivara en una mejor atención para su aprendizaje.

Así, se les invita a reflexionar sobre el rol que desempeñan y aceptan,


mediante preguntas a cada uno de los integrantes de las familias, en las cuales
cada uno expone el rol que desempeña, por ejemplo, como jefe y proveedor de
familia, como esposa, madre y protectora, como adolescente y estudiante.

Una reflexión es acerca de ¿quién nos indica lo que tenemos que hacer?

Por lo cual al aceptar un rol ¿Cuáles son las consecuencias? ¿Qué nos une a la
familia?, Cómo pareja ¿porque estamos unidos todavía? ¿Por qué se estudia?
¿Por qué el rol de conformidad? ¿Por las necesidades? El gusto, la edad, el amor,
el dinero, el cariño, etc.

Tener conciencia de que se es, ¿Por qué? ¿Quien posee la propiedad para dar a
conocer a la familia como se conoce?

Así, todos y cada uno de los participantes involucrados en el taller derivan


sus roles, experiencias, lo que los motiva y porque. Concluyen de manera general
que los motiva el amorpor lo cual hay unión, hay aceptación y cumplimiento.

Acercándonos al cierre de nuestras actividades, nos enfocamos en


preguntas claves que expresen como ha cambiado se forma de pensar respecto a
los talleres anteriores. De qué manera hay un compromiso o se comprometen con
su familia. ¿Por medio de que acciones lo demuestras? ¿Que estas dispuesto a
abandonar por tu familia? Que sea en relación a una construcción positiva,

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RESULTADOS

Es un crecimiento en experiencia a la vez que es gratificante escuchar el nivel de


involucramiento de cada integrante de las familias, sus análisis, emociones,
experiencias, aceptaciones, y compromisos.

El que acepten el aprendizaje, el hacer conciencia acerca de lo que sabían


y lo que no sabían. Comprometerse al cambio, dentro del primer taller, aceptar no
tener conocimientos acerca de algunas situaciones familiares, pero hablar de un
dialogo para una mejor relación a nivel familiar.

Dentro del cierre el nivel de compromiso se puede calificar de sincero y


aceptable, todos y cada uno de los participantes se comprometen dependiendo el
rol que desempeñan dentro de su familia a una mejor construcción familiar,
disposiciones y acciones por parte de los involucrados.

Compromisos como: tratar de cambiar mi forma de ser”, “dejar un poco el


celular”, “apoyar en tareas familiares”, “una mejor comunicación”; dejan entrever.
que el objetivo a trabajar se cumplió.

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CONCLUSIONES

Al tener claro un yo interno y social con los cuales unas vez definidos se tiene
conciencia del rol que se representa en la sociedad así, se puede adquirir el
compromiso de poner en práctica las acciones, además de estar dispuesto a
abandonar o separarse de algo para mejorar y construir una buena relación
familiar.

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Anexos

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Bibliografía

Plan de acción tutorial: Gades.

Yo, autoestima autoconcepto.

Pensamiento social.

El yo en un mundo social.: hazel Marcus y shinobu.

kitayama.

Psicología social: teorías comunicación persuasiva.

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