DÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS: 10 DE DICIEMBRE.

TÍTULOS: Derechos Humanos.

AUTORA: Peralta; Florencia.
DESTINATARIOS: alumnas de 6to grado.
OBJETIVOS:
*Que los alumnos puedan tener un concepto sobre que son los Derechos
Humanos, cuales son y cómo hacerlos cumplir.

*Relacionar los Derechos Humanos con las vivencias, sentimientos y satisfacción

de las necesidades del alumnado.

*Analizar las circunstancias cercanas a la realidad del alumnado que pueden

coadyuvar a la garantía y ejercicio de derechos.

* Descubrir la identidad personal y los rasgos que les diferencian de los demás.

*Conocer como se constituyeron a lo largo del tiempo y porque fueron creados.

*En caso de sufrir la violación de uno de ellos, conocer adonde dirigirse.

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FUNDAMENTACIÓN:

La simple condición de pertenecer a la raza humana nos otorga una serie

de derechos y libertades que deben ser cuidados y respetados por todos y todas,
en todo el Mundo por igual. Estos son Los Derechos Humanos, como el derecho
a la vida, la libertad, la seguridad de la persona, o la protección ante la
discriminación, entre otros.
Son muchos los derechos con los que se cuentan, y es importante
conocerlos ya que con esto podemos defendernos de cualquier abuso de que se
sea objeto; sin los conocimientos de los derechos con los que se cuentan no
podemos pedir una justicia en verdad.
La ignorancia de los derechos que se tienen se debe en gran parte a que la
sociedad tenía una idea equivocada de que son los derechos humanos, y la poca
difusión de ellos, pero la principal es que cuando entran en vigor en el país se
hacen sin una planeación para informar a la ciudadanía de que son y cuál es su
propósito.
En el país funcionan comisiones estatales y una nacional en defensa de los
derechos humanos, estas se supone tienen la obligación de orientar a las
personas que se les han violados su derechos de lo que pueden hacer, pero
gracias a que en un principio no se realizaban bien sus funciones, y eso propicio
que muchas personas no quieran acudir a estos lugares para poder pedir la
defensa de sus derechos.
Una solución para que estas comisiones puedan funcionar es que las
personas exijan a estas que realicen sus obligaciones para poder tener una buena
defensa de los derechos humanos.
Muchas personas, se diría la mayoría de la población no tienen una idea
clara sobre que son los Derechos Humanos. Es por esto que es necesario que
desde la escuela los niños aprendan que estos derechos existen y que se los debe
hacer cumplir.
Como propuesta para difundirlos, se quiere hacer participar a los padres
cada 10 de diciembre, para realizar un trabajo conjunto, y que muchas familias
puedan saber que son, cuales son, donde dirigirse en caso de la violación de
alguno de ellos, entre otras cosas referidas a los mismos.

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CONTENIDO.
Cada 10 de diciembre se celebra el Día de los Derechos Humanos para
recordar que el respeto a los derechos básicos e inalienables de todas y cada una
de las personas es el ideal común al que aspiran todas las naciones y pueblos del
mundo
Los derechos humanos pueden definirse como los derechos inherentes a
nuestra naturaleza, sin los que no podemos vivir como seres humanos.
Estos, junto a las libertades fundamentales nos permiten desarrollarnos
plenamente y hacer uso de nuestras cualidades humanas, nuestra inteligencia,
nuestras aptitudes y nuestra conciencia, así como satisfacer, entre otras, nuestras
necesidades espirituales.
Los derechos humanos se basan en el deseo, cada vez más extendido en
la humanidad, de vivir una vida en la que se respeten y protejan la dignidad y valor
inherentes de cada ser humano. La ausencia de esos derechos no sólo constituye
una tragedia individual y personal sino que también crea las condiciones de la
inestabilidad social y política donde germinan la violencia y los conflictos que se
producen entre las sociedades y las naciones y dentro de éstas.

RECURSOS A UTILIZAR.
http://www.youtube.com/watch?v=pY4tJwayxSM
Con este video (Muy completo) se pretende comenzar la clase sobre los
Derechos Humanos. Donde los niños podrán visualizar no solo ¿Qué son los
Derechos Humanos? Sino también cuales son y un breve recorrido histórico sobre
cómo se constituyeron.

http://www.youtube.com/watch?v=FTMPk_-AeI4
Este video podría usarse como cierre de la actividad, ya que muestra las dos
caras de los Derechos Humanos. Por un lado, se muestra cuando en la sociedad
no se respetan los mismos, y por el otro lado, cuando si se cumplen. Se
reproduciría, a modo de conclusión del tema, para luego hacer una reflexión del
mismo.

http://www.youtube.com/watch?v=kGa9B00SU30
Canción que trata sobre la pobreza, se reproduciría mientras los niños realizan la
actividad en un tono muy bajo. Muy importante para reflexionarla y pensar en
nuestra vida cotidiana como ocurre a diario.

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DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDAD 1.
Material: Una pelota, un rollo grande de papel blanco, ceras de colores, pintura a
mano.

Desarrollo: Se sienta a los niños y niñas en círculo alrededor del maestro o

maestra que les hace algunas preguntas sobre sus rasgos personales: color del
pelo y de los ojos, sexo. También les pregunta sobre lo que más le gusta de sí
mismo y de los demás, lo que quieren ser de mayores, cuál es su juego favorito...
Después de realizar la fase anterior, el maestro lanzará una pelota a uno de los
niños o niñas que tengan una característica común como el color del pelo o que
les guste el mismo juego. Los niños deberán pasar la pelota recordando las
características comunes. El niño que reciba la pelota el último deberá enviarla a
otro niño o niña que recuerde que comparte con él algún rasgo como el gusto por
los mismos juegos o diversiones. El juego no acaba hasta que todos participen. Se
trata de reconocer las semejanzas y las diferencias personales sin que las mismas
sean motivo de discriminación, rechazo o separación del grupo. Después todos
los niños, con ayuda de los compañeros, perfilarán su silueta en un papel blanco
de embalar. Cuando cada niño tenga su silueta, el compañero o compañera que
este señale tratará de completar su retrato personal. Luego se intercambian los
papeles. Cuando todos los alumnos tengan su retrato finalizado, el grupo clase
coloreará en equipo el mural de siluetas de clase, comenzando no
necesariamente por la suya.

Criterios de evaluación: la capacidad de participación y el respeto por los demás.

ACTIVIDAD 2.
Se le entregara una fotocopia donde los niños al observar las imágenes deben
colocar un SI cuando se cumple el mensaje sobre la libertad y un NO, cuando la
libertad de una persona, está afectando la de otra.

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ACTIVIDAD 3.
Pensar cada uno de los niños si en su barrio, ciudad, entorno o sociedad se
cumplen los Derechos Humanos para luego, hacer una puesta en común con los
compañeros y podes sacar conclusiones.

BIBLIOGRAFÍA:
http://www.eip-cifedhop.org/espagnol/WebFolder/pag4.htm

http://www.importancia.org/derechos-humanos.php

http://www.ohchr.org/Documents/Publications/SelfAssessmentGuideforGove
rnments_sp.pdf

http://www.un.org/es/events/humanrightsday/