SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PARA ESCOLAS DE ENSINO

FUNDAMENTAL 2017

Cuiabá
2017

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 SECRETARIA ADJUNTA DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA
COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM PARA ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL 2017

A Coordenadoria de Ensino Fundamental da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso apresenta, para as escolas de Ensino
Fundamental, os objetivos de aprendizagem que estão inseridos no Sigeduca, módulo GED para subsidiar o trabalho pedagógico e compor o
registro da vida escolar dos alunos ao longo do ano letivo de 2017.
Esses objetivos foram redigidos com base em consulta aos seguintes documentos: Parâmetros Curriculares Nacionais (1995), Orientações
Curriculares do Estado de Mato Grosso (2012), Base Nacional Curricular Comum (2015), amostra representativa de Diários Eletrônicos, do ano
de 2015 e com as contribuições dos professores da rede estadual de Mato Grosso, feitas por meio da consulta Pública para Avaliação dos
Objetivos de Aprendizagem realizada em 2016.
Os objetivos propostos no sistema representam apenas o que é considerado básico em termos curriculares para cada ano/ciclo do Ensino
Fundamental e poderá ser complementado no “Campo de Observações” onde os professores regentes poderão incluir todos os objetivos de
aprendizagem trabalhados que não foram contemplados na lista inserida no sistema.
Os objetivos de aprendizagem inseridos no sistema são os mesmos para os quatro bimestres, no entanto, para o mesmo objetivo de
aprendizagem poderá ser trabalhado diversos conteúdos durante o ano/ciclo até que esse objetivo seja consolidado, ou seja, para alcançar a
proficiência. É importante afirmar que se o estudante ficou com objetivo de aprendizagem Abaixo do Básico (AB) no fim de um determinado
bimestre, esse poderá ser avaliado nos bimestres sequentes por meio de outros conteúdos, e nos casos em que é visto o avanço do estudante nesse
objetivo de aprendizagem ele poderá ser avaliado com um novo conceito. (Figura 1).

2
 Figura 1.: Conceitos avaliativos e objetivos de aprendizagem.
Os objetivos são organizados no sistema por Ciclos, entretanto deverão ser avaliados levando em consideração os objetivos possíveis
para cada um dos anos do ciclo.

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 Um objetivo de aprendizagem de cada ano relativo ao ciclo deverá ser avaliado por diferentes perspectivas bimestralmente. Por exemplo,
para o primeiro ciclo, um dos objetivos é: “Produz um texto a partir de uma situação dada” (Código 185). Quando estamos avaliando um aluno
do 1º ano, produzir um texto, pode ser a escrita do próprio nome, já que isso é uma capacidade possível de ser desenvolvida. E, nesse caso, se a
criança já desenvolveu essa capacidade, ela será ‘proficiente’ neste bimestre, considerando o universo de produção sob o qual a sua escrita foi
observada. Por outro lado, se fizermos a mesma ponderação no final do ano letivo, e o aluno não for capaz de redigir uma frase, ele não poderá
ser considerado proficiente, uma vez que o cenário agora é outro e estamos falando do trabalho produzido após um ano de alfabetização, o
mesmo acontece de um ano para outro. Trata-se, portanto, de avaliar sempre na perspectiva do contexto, considerando as variáveis envolvidas no
processo.
No sistema será disponibilizado para cada objetivo de aprendizagem os conceitos avaliativos, conforme exemplo no quadro 01 abaixo:
Quadro 01 – Objetivo de Língua Portuguesa a ser atingido no final do 1ºCiclo

OBJETIVO A SER ATINGIDO NO FINAL Conceitos avaliativos inseridos pelo professor no Sigeduca

DO 1º CICLO AB B P A OAP ONT

Produz um texto a partir de uma situação dada

AB= Abaixo do Básico: para as aprendizagens consideradas insatisfatórias ao objetivo de aprendizagem proposto.
B= Básico: para aprendizagens em construção.
P= Proficiente: para aprendizagens correspondentes ao objetivo de aprendizagem trabalhado.
A= Avançado: para aprendizagens que superaram as expectativas do objetivo de aprendizagem trabalhado.
OAP= Objetivo do ano posterior.

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 ONT= Objetivo não trabalhado. Quando inserir ONT, o Sigeduca disponibilizará automaticamente as 5 opções de motivos para
inserção: 1-Infrequência do estudante; 2-Falta de tempo para concluir o planejado; 3-Planejado para o próximo bimestre; 4-Estudante transferido
de unidade escolar; 5-Objetivo trabalhado no bimestre anterior. Para a situação 5 o objetivo de aprendizagem poderá ser retomado em qualquer
momento nos outros bimestres conforme conteúdo proposto.
Na finalização do Bimestre/Ano será gerado no sistema Sigeduca dois conceitos de progressão: Progressão Simples (PS) e Progressão
com Plano de Apoio Pedagógico (PPAP). Esses conceitos serão gerados por área de conhecimento a partir da avaliação dos objetivos de
aprendizagem de cada disciplina, lembrando que os conceitos avaliativos: AB, B, P, A são os que determinam o conceito de progressão do
estudante bimestralmente.
Quando um professor de uma determinada disciplina avaliar um objetivo de aprendizagem com o conceito AB será gerado
automaticamente no sistema Sigeduca o conceito de Progressão com Plano de Apoio Pedagógico (PPAP) por área de conhecimento. Caso o
professor da disciplina avalie com conceitos B, P e A será gerado automaticamente o conceito de Progressão Simples (PS).
O estudante avaliado com conceito AB será gerado automaticamente o conceito de progressão PPAP para a área de conhecimento. O
professor de cada disciplina que o avaliou como AB deverá retomar o objetivo de aprendizagem no bimestre seguinte com diferentes conteúdos
afim de que o estudante consolide a aprendizagem.
Informações Coordenadoria de Ensino Fundamental: Telefones (65) 3613-6414/2528
E-mail: SUEB.FUNDAMENTAL@seduc.mt.gov.br.

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 ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
ENSINO RELIGIOSO – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO CÓDIGO
1º ANO 2º ANO 3º ANO 1º CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Percebe-se como pessoa Identifica o conjunto de Reconhece e valoriza a Percebe que os seres vivos, 146
dependente de outras pessoas e lembranças e símbolos sócio identidade do “eu” e do objetos e divindades possuem
das relações que se estabelecem familiares e comunitários que “outro”, daqueles que nomes, valores e significados
no coletivo familiar, escolar, na integram, identificam e seguem e daqueles que não próprios instituídos e
instância religiosa, comunitária e diferenciam as pessoas em suas seguem uma religião ou que compartilhados pelas pessoas, a
no meio ambiente. culturas. são ateus e agnósticos. partir das heranças culturais,
cosmologias e das experiências
cotidianas.
Reconhece que o “eu” estabelece Reconhece a existência de Conhece os símbolos Entende as singularidades 147
relações com a natureza e com a símbolos religiosos e não religiosos relacionando-os constituintes dos seres
sociedade mediadas pelo corpo, religiosos como elementos às suas respectivas culturas, humanos, que conferem
pelas linguagens e pelas identitários das diferentes culturas, tradições e expressões dignidade, independentemente
especificidades histórico-sociais. tradições e expressões religiosas. religiosas, valorizando tanto de suas diferenças físicas,
sua dimensão imanente étnicas, culturais, religiosas, de
(material) quanto posição social, de modos de ser
transcendente (espiritual). e de se apresentar.

6
Reconhece a si mesmo como Identifica orientações e princípios Conhece os diferentes Reconhece que as diferentes 148
membro de um núcleo de éticos presentes nas diferentes nomes, sentidos e ideias e as representações das
convivência familiar e de culturas e tradições religiosas significados atribuídos às divindades são construções
organizações sociais, onde relacionadas ao respeito e ao divindades na diversidade humanas, elaboradas em função
coexistem diferentes cuidado da vida, da natureza, do de culturas e tradições das experiências religiosas,
corporeidades, identidades, corpo e da saúde. religiosas, percebendo que realizadas em distintas
crenças, práticas, costumes, cada há pessoas que não temporalidades e
qual com suas necessidades, acreditam em seres ou espacialidades.
sentimentos, desejos, opções, forças superiores.
sonhos, carências, medos,
fragilidades e potencialidades.
Percebe que tanto o “outro” Conhece alimentos considerados (Re)conhece gestos, ritos, Identifica territórios sagrados e 149
quanto o “eu” possuem sagrados pelas culturas, tradições e símbolos e práticas territorialidades presentes na
sentimentos, lembranças, expressões religiosas, identificando religiosas utilizados nas sociedade.
memórias, símbolos, valores, os diferentes sentidos e valores que diferentes culturas e
saberes e crenças que se assumem em cada contexto. tradições religiosas para
constituem como referências para comunicação e
a construção da identidade pessoal relacionamento com as
e coletiva e que merecem divindades, respeitando
consideração e reconhecimento. cada uma delas.
OBS.

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 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
ENSINO RELIGIOSO – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

4º ANO
Distingue liderança religiosa de
outras formas de liderança,
compreendendo a transmitidos nos textos sagrados
corresponsabilidade nos
processos de humanização e
promoção dos direitos humanos.
Compreende o papel exercido
pelos líderes religiosos das
diferentes instituições, tradições
e comunidades religiosas, bem
como o de outras autoridades
civis e não religiosas.
OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO CÓDIGO
5º ANO 6 º ANO 2º CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Compreende que os conhecimentos, Percebe que a religião (Re)conhece espaços e 141
os preceitos éticos e morais possibilita sentidos e territórios sagrados de
significados para a diferentes tradições e
orais e escritos influenciam as existência das pessoas movimentos religiosos, em suas
escolhas das pessoas, as relações que a praticam, práticas, símbolos, expressões,
socioculturais e a organização das enquanto outras se princípios e valores.
sociedades, em diferentes tempos, apoiam em distintas
lugares e espaços. concepções científicas
ou filosóficas.
Percebe que os textos sagrados orais Reconhece, na Constrói entendimentos acerca 142
ou escritos podem justificar práticas diversidade cultural, um da função dos ritos sagrados
de solidariedade, justiça e paz, conjunto de valores e como representação, recriação e
podendo também fundamentar ações fundamentos éticos que ressignificação da ação das
que afrontam os direitos humanos e contribuem para a divindades ou dos líderes
da Terra. erradicação de discursos espirituais, considerando as
e práticas de violência distintas tradições ou
de cunho religioso, movimentos religiosos.
salvaguardando o direito
à diferença na
construção de culturas
de paz.

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Percebe, em narrativas Reconhece o valor da tradição oral Percebe os limites, as Compreende as diferentes 143
mitológicas, explicações na perpetuação de memórias, possibilidades e os vivências, percepções e
referentes ao como e ao porquê saberes, identidades e formas de impactos sociais e elaborações relacionadas ao
de as coisas acontecerem, na relacionamento entre as pessoas, os religiosos na utilização religioso e ao não religioso, que
estreita relação interdependente ancestrais e/ou as divindades em das tecnologias de integram e estabelecem
entre a imanência (material) e a diferentes tradições culturais e informação e interfaces com o substrato
transcendência (espiritual) dos religiosas. comunicação cultural da humanidade.
acontecimentos. Conhece a organização dos textos relacionadas às
Percebe, nas práticas de sagrados orais e escritos de distintas situações da vida
diferentes tradições religiosas, o tradições religiosas. cotidiana e ao desafio
cultivo da memória dos das relações inter-
acontecimentos sagrados e a religiosas e
manutenção da tradição por interculturais na
intermédio dos ritos e símbolos. contemporaneidade.
Constrói conhecimentos
acerca do valor dos
ensinamentos presentes
nos textos sagrados
orais e escritos para as
instituições religiosas e
seus adeptos.
Conhece os símbolos religiosos e Identifica os símbolos religiosos e Identifica os símbolos Conhece práticas de 144
seus atributos de poder utilizados seus atributos de poder utilizados religiosos e seus espiritualidade de diferentes
nos ritos sagrados e em nos ritos sagrados e em atributos de poder tradições e movimentos
acontecimentos festivos, acontecimentos festivos, fúnebres e utilizados nos ritos religiosos, incluindo crenças e
fúnebres e comemorativos nas comemorativos nas religiões e sagrados e em devoções populares.
religiões e espiritualidades. espiritualidades. acontecimentos festivos,
fúnebres e
comemorativos nas
religiões e
espiritualidades.

9
 Identifica acontecimentos de
cunho religioso no contexto
local, regional e mundial, de
diferentes tradições e elas exercem na formação das
movimentos religiosos.
OBS.
7º ANO
Compreende os processos de
construção de crenças e ideologias
religiosas e sua função política,
cultural e socioeconômica em
diferentes temporalidades e preservação da vida, nas suas
espacialidades.
Identifica ideias de divindades Percebe que
mencionadas nos textos sagrados experiências religiosas
orais e escritos e as influências que fundamentam
concepções, valores e
identidades e na organização atitudes, que orientam
sociocultural das sociedades. distintas condutas,
comportamentos
práticas socioculturais.
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
ENSINO RELIGIOSO – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
8º ANO 9º ANO
Identifica fundamentos, Conhece concepções de
orientações e princípios éticos de corpo, pessoa e corpo, problematizando a
tradições religiosas que pessoalidades em tradições
contribuem com o cuidado e a religiosas e filosofias de
vida.
múltiplas formas e expressões, na
defesa e na promoção dos direitos
humanos e da Terra.
as Identifica, nas práticas 145
religiosas valores humanos
necessários ao bem-viver e à
convivência coletiva, presentes
em distintas culturas, filosofias
de vida, tradições e movimentos
e religiosos, bem como seus
limites éticos.
OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO CÓDIGO
3º CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Reconhece o valor da vida e do 150
mercantilização das
corporeidades e a banalização
da dignidade humana.
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Percebe que crenças e ideologias
religiosas podem determinar ou
orientar valores, atitudes e
comportamentos, contribuindo
com a superação dos processos de
exclusão e desigualdades e, por
vezes, com a sua reprodução.
Conhece a função e significados
de ritos para as tradições e
movimentos religiosos, por meio
da apreensão de características de
ritos de iniciação, passagem,
mortuários, entre outros.
Estabelece relação entre o
significado dos símbolos de
diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida, suas crenças,
ideologias e posicionamentos
éticos.
Reconhece que doutrinas
religiosas embasam a manutenção
de cosmovisões religiosas e a
transmissão de seus conteúdos.
Constrói conhecimentos acerca do Problematiza a utilização Reconhece a finitude humana e 151
papel de líderes ou grupos de preceitos religiosos para a transcendência como
religiosos e de outras lideranças fins particulares ou para possibilidade de sua superação
na defesa e promoção dos direitos práticas que atentem contra por meio de práticas e
humanos e ambientais. a dignidade humana. vivências espirituais.
Compreende o posicionamento Compreende o Organiza e projeta a própria 152
ético das tradições religiosas em posicionamento ético das vida na coletividade,
distintos contextos socioculturais. tradições religiosas em considerando princípios éticos,
distintos contextos estéticos, econômicos, políticos
Identifica os fundamentos dos e socioculturais.
socioculturais.
limites éticos presentes nas
religiões e nas filosofias de vida, Compreende a morte como
reconhecendo os diálogos inter- geradora de sentido para a
religiosos e interculturais como vida e produtora de
caminhos para uma convivência culturas.
ética e respeitosa.
Problematiza as determinações de Conhece as concepções de Compreende os sentidos e 153
tradições religiosas que impedem morte em culturas e significados da vida e da morte
o reconhecimento das tradições religiosas, bem para o Ateísmo, Niilismo,
diversidades na sociedade. como seus respectivos ritos Ceticismo e Agnosticismo.
mortuários ou fúnebres.
11
Conhece aspectos históricos Conhece formas de acolhimento e Conhece as diferentes Conhece as diferentes ideias de 154
relacionados à origem e à de inserção das crianças, jovens, ideias de imortalidade imortalidade elaboradas por
formação de textos sagrados, sua homens, mulheres e idosos em elaboradas por tradições tradições religiosas, tais como
relação com preceitos e tradições religiosas, bem como religiosas, tais como a a ancestralidade, a
conhecimentos religiosos e com normas e orientações de ancestralidade, a reencarnação, a transmigração
ideias e representações de participação em cerimônias e ritos reencarnação, a e a ressurreição.
divindades ou ancestrais. sagrados. transmigração e a
ressurreição.
Constrói referenciais para analisar Percebe a influência de
as diversas formas de as religiões determinações e posicionamento Percebe a influência de
atuarem na sociedade, na política, ético de tradições religiosas ou determinações e
na saúde, na educação, nos filosofias de vida na estruturação posicionamento ético de
projetos sociais, nos movimentos do cotidiano pessoal e das práticas tradições religiosas ou
sociais, entre outras esferas. socioculturais. filosofias de vida na
estruturação do cotidiano
pessoal e das práticas
socioculturais.
Percebe os limites e possibilidades Percebe os limites e Percebe a relação existente Elabora questionamentos 155
da atuação de grupos religiosos possibilidades da atuação de entre ideias de referentes à existência humana
em um Estado laico e em uma grupos religiosos em um Estado imortalidade e mitos e às situações limites que
sociedade construída na laico e em uma sociedade sagrados. integram a vida, articulados às
diversidade cultural religiosa. construída na diversidade cultural questões socioambientais,
religiosa. geopolíticas, culturais,
religiosas e às opções de ser e
de se apresentar como pessoa
digna de respeito na
diversidade.

12
 Identifica iniciativas e práticas
que reconheçam a diversidade
cultural religiosa na perspectiva
dos direitos humanos, no
constante exercício da cidadania,
da responsabilidade ética e na
erradicação de discursos e de
práticas de violência de cunho
religioso.
OBS.
Identifica iniciativas e práticas
que reconheçam a diversidade
cultural religiosa na perspectiva
dos direitos humanos, no
constante exercício da cidadania,
da responsabilidade ética e na
erradicação de discursos e de
práticas de violência de cunho
religioso.
Reconhece a importância
de crenças, doutrinas
religiosas e filosofias de
vida na construção e na
transmissão dos sentidos
da vida e da morte.
Problematiza situações de 156
banalização da vida e da morte,
refletindo sobre os sentidos do
viver e do morrer.
13
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
GEOGRAFIA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

1º ANO 2º ANO 3º ANO NO FINAL DO 1º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Reconhece a si mesmo como Identifica as diferentes maneiras de Elabora conexões entre lugares
sujeito e como parte integrante como as pessoas vivem nos lugares. de vivências e territórios dos Conhece a formação natural,
dos lugares de vivências e dos grupos aos quais pertence. cultural e histórica e as principais
diversos grupos sociais aos quais características geográficas do
pertence. território onde estão situados 356
Percebe semelhanças, diferenças eIdentifica e descreve, em lugares e grupos de vivência.
relações entre arranjos espaciais,
diferentes linguagens os
culturas e modos de vida. conceitos pertinentes à paisagem
OAP física: rio, bacia, hidrográfica,
rede hidrográfica, vegetação,
clima, relevo.
Entende como as relações entre Registra por meio de desenhos, Reconhece a inter-relação e a Estabelece relações entre as 357
pessoas, grupos sociais e o gráficos, tabelas, mapas ou outras interdependência entre trabalho, atividades econômicas e a produção
ambiente constituem os lugares linguagens diferentes tipos de consumo e vida cotidiana. dos espaços.
de vivências. trabalhos nos lugares de vivências.
Relaciona atividades de produção no Identifica e explicar como os Descreve elementos de paisagens 358
campo e na cidade com os modos de processos naturais e históricos urbanas, rurais e rurbanas,
OAP vida dos grupos sociais. atuam na transformação das identificando em diferentes
paisagens. linguagens elementos que
caracterizam esses espaços.

14
Constrói referenciais espaciais Utiliza referenciais espaciais para Elabora diferentes referenciais e
para observação e observação e posicionamentos a saberes para orientação,
posicionamentos a partir da partir da corporeidade. posicionamentos e deslocamentos
corporeidade. explorando seus lugares de
vivências.
Expressa ideias e conhecimentos Compreende, por meio de
sobre lugares e paisagens, utilizando observações e de análises, a
OAP múltiplas linguagens. paisagem como expressão das
práticas humanas nas relações
com as dinâmicas da natureza.
Representa de forma lúdica, Constrói e aplica noções de Explora informações sobre
lugares, pessoas, fenômenos, espacialidade a partir de leituras, diversidades territoriais e sociais
fatos e grupos sociais a partir de múltiplas linguagens, ludicamente; em imagens, gráficos, tabelas,
obras artísticas, literárias, mapas e textos orais e escritos;
brincadeiras e jogos. Diferencia paisagens naturais, Relaciona fatos, fenômenos e
culturais, urbanas e rurais. processos de outros lugares e
temporalidades que se relacionam
com seus lugares e territórios.
Desenvolve atitudes cuidadosas Respeita regras de convívio social e Respeita regras de convívio
e solidárias com as outras ambiental, exercitando cuidados social e ambiental, exercitando
pessoas e com os lugares de com o outro, com os espaços cuidados com o outro, com os
vivência. coletivos e os patrimônios culturais. espaços coletivos e os
patrimônios culturais.
Compreende questões ambientais, Compreende questões ambientais,
identificando ações humanas para identificando ações humanas para
OAP preservação e conservação da preservação e conservação da
natureza. natureza.
359
Utiliza linguagens de representação
para representar conceitos como
longe, perto, entre, ao lado, em
cima, em baixo.
Utiliza referenciais espaciais ao 360
lado de esquerda, direita, sobre, sob,
atrás, à frente, ao lado, entre,
estabelecendo relações a partir do
próprio corpo.
Apresenta graficamente, utilizando 361
múltiplas linguagens (mapa,
desenho) as especificidades de uma
determinada área geográfica.
362
Reconhece diversidades, acolhendo
diferenças e semelhanças entre
pessoas e grupos socioculturais, nos
seus lugares de vivências.
Percebe e discute problemas sociais, 363
ambientais, culturais e políticos dos
lugares de vivência, desenvolvendo
noções de corresponsabilidade em
relação a eles.
15
Identifica, em lugares de
vivências, a diversidade de
culturas indígenas,
afrodescendentes e de migrantes,
entre outras.
Localiza, nos lugares de
vivências, situações de bem-
viver e de risco, desenvolvendo
atitudes cuidadosas consigo e
com o outro.
OBS.
Identifica, no campo e na cidade, Localiza comunidades indígenas, Reconhece e respeita as diferenças 364
contribuições de populações africanas e de diferentes origens culturais do povo brasileiro
indígenas, africanas e de migrantes, de migrantes compreendendo identificando a herança africana e
na produção cultural. suas características indígena.
socioculturais, seus modos de
vida e sua territorialidade.
Entende o processo de produção e Entende o processo de produção e Utiliza redes de comunicação e 365
de consumo, desenvolvendo atitudes de consumo, desenvolvendo informação na mobilização de
cuidadosas com o ambiente e com a atitudes cuidadosas com o pessoas de seu grupo próximo em
própria saúde. ambiente e com a própria saúde. ações voltadas ao tema da
sustentabilidade socioambiental.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

GEOGRAFIA – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

4º ANO 5º ANO 6º ANO NO FINAL DO 2º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Conhece características da Conhece características Conhece características Compreende processos, dinâmicas, 366
paisagem de seus espaços de geográficas de Mato Grosso. geográficas da região e/ou ritmos e ciclos da natureza,
vivência e quais suas relações unidade da federação onde se relacionando-os às unidades
com o Estado de Mato Grosso. situa. naturais (domínios
morfoclimáticos, biomas etc) e a
paisagens do território brasileiro.

16
Identifica convergências e
Identifica características
divergências de limites espaciais
ambientais, político-
entre dimensões político-
administrativas,
administrativas, territórios étnico-
econômicas, culturais e
culturais e socioambientais. populacionais do lugar onde
vive, em relação ao contexto
socioespacial nacional e
regional.
Identifica e explica como os Relaciona elementos da
processos naturais e históricos formação geográfica e históricos,
atuam na transformação das histórica às atividades
paisagens. produtivas, no contexto da
região ou unidade da
federação na qual vive.
Reconhece como a circulação de Avalia a interdependência
ideias, de informações, de entre lugares (urbano-rural,
pessoas e de coisas, afeta o urbano-urbano, rural-rural)
cotidiano das sociedades. por meio dos fluxos de
pessoas, de informações, de
ideias, de mercadorias e de
valores.
Observa, coleta e sistematiza Pesquisa e compara
informações em gráficos, mapas, intervenções humanas,
tabelas e textos que possibilitem fenômenos e processos
compreender fenômenos naturais naturais e sociais em seus
e sociais. lugares de vivencia.
Caracteriza a diversidade
territorial brasileira,
relacionando-a ao seu lugar de
vivência.
Identifica processos naturais,
socioeconômicos,
socioambientais e socioculturais
que caracterizam as paisagens,
em seus ritmos de
transformação.
Compreende a ação das
tecnologias na intensificação de
conexões entre lugares, por meio
de fluxos de informações,
pessoas, mercadorias, ideias e
valores.
Reconhece potencialidades e
fragilidades nas dinâmicas das
paisagens e os modos como as
sociedades influenciam e lidam
com elas.
Conhece a diversidade territorial 367
brasileira a partir dos povos
formadores (índios, negros e
europeus) e reconhece-os nos seus
grupos de vivências.
Entende as relações entre sociedade 368
e natureza, a partir da análise das
transformações das paisagens
naturais pelas atividades sociais,
culturais, econômicas e políticas,
no processo de produção e
apropriação do espaço geográfico.
Compreende como os avanços 369
científicos e tecnológicos produzem
o espaço geográfico em diversas
escalas.
Produz e utiliza diversos tipos de 370
mapas para coletar, descrever e
interpretar informações sobre as
dinâmicas sociais e da natureza.
17
Expressa, em diversas linguagens,
modos de vida de migrantes,
indígenas e afrobrasileiros e as
suas contribuições na sociedade
de seu estado e de sua região.
Situa seu lugar de vivência, em
relação a recortes espaciais
diferenciados, identificando sua
localização em dimensões
político-administrativas.
Conhece tipos de trabalho e de
trabalhadores em relação à
produção econômica e à história,
nos seus lugares de vivências.
OBS.
7º ANO
Relaciona as principais redes de Compreende processos de Conhece a organização do espaço Debate e refle sobre a globalização
circulação de pessoas e de deslocamentos dos grupos geográfico mundial e as relações como um processo de integração
Conhece afinidades, Reconhece nas regiões Reconhece elementos das matrizes 371
conflitos e tensões entre brasileiras a presença das indígenas e africanas, sua
pessoas e grupos como matrizes indígenas, africanas e importância na formação da
dinâmicas sociais que de outras origens. sociedade brasileira e seus direitos
contribuem para definição e territoriais.
disputa de territórios.
Utiliza, textos, gráficos e Identifica problemas ambientais Lê e interpreta mapas e utiliza 372
mapas para dimensionar e e seus impactos, apontando outras linguagens para analisar
localizar fatos, fenômenos e possibilidades de intervenção. fenômenos, fatos e processos
processos sociais e naturais. sociais e naturais.
Identifica instâncias do Mapeia distinções e hierarquias Compreende as relações entre 373
poder público e canais de entre territórios, regiões e escalas geográficas, aplicando-as às
participação social, unidades político- leituras espaciais.
relacionadas a questões administrativas.
socioambientais e étnico-
culturais.
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
GEOGRAFIA – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
OBJETIVO A SER ATINGIDO
8º ANO 9º ANO NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
374
18
informações aos movimentos humanos pelo mundo e as econômicas e políticas entre as cada vez mais efetiva dos espaços.
migratórios e as implicações nos condições socioambientais nações do planeta e entre essas e
avanços técnico-científico- envolvidas na ocupação seus lugares de vivências.
informacionais. territorial.
Analisa fluxos econômicos, Correlaciona a localização Compreende os processos de Compreende a espacialidade e a 375
populacionais e culturais pelo da(s) África(s) e das produção dos territórios, temporalidade em diferentes
território brasileiro, bem como América(s) às condições configurando fronteiras mundiais escalas geográficas estudados em
políticas nacionais e de apropriação de seus com conflitos étnicos, suas dinâmicas e interações.
internacionais que os produziram territórios por povos de econômicos, políticos, ambientais
e produzem. outros lugares, em e culturais nos espaços da Europa,
diferentes contextos da Ásia e Oceania.
históricos, e as marcas
desse processo nas
paisagens, na produção do
espaço e nos modos de
vida locais.
Analisa, na vida cotidiana, Relaciona dinâmicas entre Analisa a origem de problemas Compreende as dinâmicas 376
elementos culturais, sociais e natureza e sociedade que sociais, ambientais, culturais e socioespacias em várias escalas em
políticos que influenciam caracterizam as paisagens políticos que afetam Europa, Ásia, de diferentes contextos, e suas
dinâmicas regionais brasileira. americanas e africanas em Oceania e Antártida, correlações com os lugares de
seus ritmos e processos de manifestando posicionamento vivencias.
transformação. crítico em relação a eles.

19
 Reconhece os processos históricos 377
Compreende processos de
Reconhece e contextualiza os Identifica a diversidade e a mundiais a formação
deslocamentos dos grupos humanos
processos de ocupação, territorialidade dos povos socioespacial da Europa, Ásia,
pelo mundo e as condições
povoamento e urbanização das formadores das Oceania e Antártida.
socioambientais envolvidas na
regiões brasileiras. América(s) e África(s).
ocupação territorial.

Registra informações, a 378

partir de mapas, plantas,
Pesquisa a origem de problemas croquis, maquetes, tabelas,
sociais, ambientais, culturais e gráficos para apresentação,
políticos que afetam o território avaliação, análise,
brasileiro, utilizando diferentes comparação e observações
linguagens. de fenômenos, fatos e
processos sociais e sociais e naturais.
naturais.
Correlaciona arranjos e acordos
Identifica usos e impactos
internacionais econômicos,
das tecnologias nos
políticos e ambientais, analisando
processos produtivos das
seus desdobramentos nos lugares
sociedades americanas e
de vivências e no Brasil.
africanas e suas
interferências na vida
cotidiana.
Compreende o espaço, a Conhece a formação
paisagem, o território e o lugar, histórica, cultural e sociais, ambientais, culturais e
seus processos de produção. econômica da(s)
América(s) e das África(s)
em relação aos processos
Registra informações, a partir de Utiliza diferentes linguagens (a
mapas, plantas, croquis, maquetes, partir de mapas, plantas, croquis,
tabelas, gráficos para maquetes, tabelas, gráficos) para
apresentação, avaliação, análise, apresentação, avaliação, análise,
comparação e observações de comparação e observações de
fenômenos, fatos e processos fenômenos, fatos, processos sociais
e naturais.
Identifica e conhecer as 379
Analisa o papel das tecnologias da
instituições e órgãos
comunicação e das redes
internacionais que formulam
informacionais na
políticas econômicas, ambientais,
contemporaneidade e suas
sociais e suas implicações no
implicações nos modos de vida, de
lugar e na vida das pessoas para a
produção, de trabalho e de
participação social individual e
consumo.
coletiva.
Analisa a origem de problemas Entende a origem e as implicações 380
dos conflitos étnicos, econômicos,
políticos que afetam Europa, Ásia, políticos e culturais na
Oceania e Antártida, configuração de fronteiras na
manifestando posicionamento contemporaneidade.

20
 históricos mundiais. crítico em relação a eles.

Analisa fluxos econômicos, Reconhece a exploração Caracteriza dinâmicas da natureza Compreende a espacialidade e a 381
populacionais e culturais pelo dos sistemas naturais nos nos aspectos geológicos e territorialidade a partir de diferentes
território brasileiro, bem como contextos africanos e geomorfológicos, relacionando as leituras de mundo, fatos, processos,
políticas nacionais e americanos em relação ao marcas desses processos e fenômenos em suas redes e
internacionais que os produziram acumulo de riquezas, conexões ambientais aos seus conexões com múltiplas escalas.
e produzem. desigualdades, questões lugares de vivências.
ambientais e várias
escalas.
Identifica territorialidades Identifica territorialidades Identifica territorialidades entre Compreende a territorialidade entre 382
indígenas, quilombolas, povos entre grupos sociais do grupos sociais do campo e da grupos sociais do campo e da
das florestas e do cerrado, de campo e da cidade das cidade das Europa, Ásia, Oceania. cidade em várias escalas (local,
comunidades ribeirinhas entre Américas e da África. regional, nacional e mundial).
grupos sociais do campo e da
cidade em Mato Grosso e no
Brasil.

OBS.

21
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
HISTÓRIA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

1º ANO 2º ANO 3º ANO
Utiliza documentos e objetos Compreende as ideias do "eu" e Percebe diferentes realidades
pessoais como fontes e suporte da também do "outro", por meio de vivenciadas, exercitando a
produção de memória. rodas de conversas, desenhos, curiosidade e o
relatos orais ou escritos. estranhamento diante do
mundo.
Demonstra compreensão do Demonstra compreensão do Pesquisa fatos relacionados
tempo histórico, através da sua tempo histórico através da ao seu lugar de vivências
história de vida. história do seu bairro e das ocorridos há décadas;
pessoas que o compõem. descreve diferentes formas
de registro da experiência
cultural de sua comunidade
ao longo do tempo.
Compreende quais as normas de Identifica e questiona as Compreende as diferentes
convivência existentes nas diferenças entre realidades organizações sociais
relações familiares. vivenciadas e outras realidades, existentes na comunidade
além da cultura material. em que vive, percebendo as
permanências e as
transformações ocorridas ao
longo do tempo, tais como
mudanças em costumes,
vestimentas e formas de
NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Constrói as ideias de 278
individualidade e coletividade a
partir da produção da memória
com uso de documentos e objetos,
e percebe a existência de
diferentes realidades.
Pesquisa fatos relacionados ao seu 279
lugar de vivências ocorridos há
décadas; descreve diferentes
formas de registro da experiência
cultural de sua comunidade ao
longo do tempo.
Compreende as diferentes 280
organizações sociais existentes na
comunidade em que vive,
percebendo as permanências e as
transformações ocorridas ao longo
do tempo, tais como mudanças em
costumes, vestimentas e formas de
alimentação.

22

Reconhece-se como membro de
um grupo social que tem uma
história constituída e reconstruída
nas relações sociais e as relações
de trabalho presentes nas
diferentes organizações
familiares.
Distingue os diferentes papéis
atribuídos aos membros da
comunidade escolar, assim como
seus direitos e deveres.
Identifica diferentes noções de
tempo, percebendo as formas de
sua medição por meio da
utilização de relógios,
calendários, dentre outros.
Identifica os diversos papéis
sociais e atividades
desenvolvidas pelas pessoas em
uma mesma coletividade,
valorizando e respeitando as
individualidades.
Relaciona produtos, objetos,
mercadorias e serviços aos
resultados do trabalho humano,
considerando as mudanças e as
permanências ao longo do tempo.
Compreende que as regras
convivência no espaço escolar
são construídas coletivamente,
enquanto prática de participação
cidadã.
Compreende a importância das
medidas do tempo estabelecendo
relações com suas atividades do
cotidiano.
Compreende os diversos papéis
sociais e atividades
desenvolvidas pelas pessoas em
uma mesma coletividade.
alimentação.
Compreende mudanças e
permanências nos modos de
ser, viver e pensar a
comunidade em que vive
como resultado da ação
humana em seu contexto
social.
Define, coletivamente,
regras de convivência no
espaço escolar, enquanto
prática de participação
cidadã.
Organiza suas atividades
cotidianas a partir de um
tempo cronológico
compreendendo horas, dias,
semanas e meses.
Valoriza os diversos papéis
sociais, as manifestações
culturais e as atividades
desenvolvidas pelas pessoas
em uma mesma coletividade,
respeitando as
individualidades.
Compreende as mudanças que os 281
resultados ou produtos do trabalho
humano sofrem com o decorrer do
tempo e o tipo de relações
estabelecidas nessa produção ao
longo da história, assim como as
alterações nos modos de ser, viver
e pensar.
Define, coletivamente, regras de 282
convivência no espaço escolar,
enquanto prática de participação
cidadã.
Organiza suas atividades 283
cotidianas a partir de um tempo
cronológico compreendendo
horas, dias, semanas e meses, por
meio da utilização de relógios,
calendários, dentre outros.
Valoriza os diversos papéis 284
sociais, as manifestações culturais
e as atividades desenvolvidas
pelas pessoas em uma mesma
coletividade, respeitando as
individualidades.
23
Identifica e vivencia as Reconhece as transformações que Compreende as mudanças e Estabelece nexos entre fatos 292
manifestações e práticas culturais ocorrem na comunidade em que a permanência de diferentes históricos e transformações na
constituídas historicamente em vive. práticas percebendo relações comunidade em que vive,
seu contexto. históricas e culturais ao percebendo relações de
longo do tempo. causalidade.

OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

HISTÓRIA – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

4º ANO 5º ANO 6º ANO NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Compreende o processo histórico Identifica no contexto social as Utiliza tecnologias para Utiliza tecnologias para acesso de 293
do uso das técnicas e tecnologias mudanças e permanências do uso acesso de acontecimentos do acontecimentos do passado
em benefício da vida prática do das tecnologias nos diferentes passado identificando a identificando a organização da
homem. grupos sociais. organização da sociedade sociedade em diferentes tempos e
em diferentes tempos e espaços, percebendo e acolhendo
espaços, percebendo e semelhanças e diferenças.
acolhendo semelhanças e História, cultura e tempo.
diferenças. História, cultura
e tempo.
Reconhece registros orais, Utiliza registros orais, escritos e Analisa registros orais, Analisa registros orais, escritos e 294
escritos e iconográficos, iconográficos, a partir de escritos e iconográficos, a iconográficos, a partir de
patrimônios material e imaterial, diferentes realidades vivenciadas partir de diferentes diferentes realidades vivenciadas
como fontes importantes para a do cotidianas para a compreensão realidades vivenciadas, para para a compreensão do processo

24
compreensão do processo do processo histórico. a compreensão do processo histórico e ampliação do
histórico. histórico e ampliação do vocabulário historiográfico.
vocabulário historiográfico.
Pesquisa as origens de seu grupo Pesquisa e compreende, por meio Compreende e relaciona Compreende e relaciona passado e 296
familiar por meio da da confrontação das diversas passado e presente das presente das particularidades,
confrontação das diversas narrativas, as origens da particularidades locais, locais, regionais, do país e do
narrativas, considerando o constituição do povo brasileiro. regionais, do país e do mundo.
processo de constituição e de mundo.
desenvolvimento do município
em que vive.
Identifica diversas maneiras de Compreende diversas maneiras Relaciona os diferentes Relaciona os diferentes períodos 297
contagem e registro do tempo. de contagem e registro do tempo períodos históricos, históricos, identificando
(séculos, milênios e eras, entre identificando permanências e permanências e mudanças ao
outras formas de mensurar o mudanças ao longo da longo da história.
tempo. história.
Percebe mudanças e Conhece e compreende a atual Analisa a atual organização Analisa a atual organização social, 298
permanências no organização social, econômica e social, econômica e política econômica e política do Brasil,
desenvolvimento do município a política do Brasil – considerando do Brasil, considerando as considerando as mudanças e as
partir dos processos de ocupação, sua diversidade e suas mudanças mudanças e as permanências permanências por meio da
por meio do estudo da e as permanências. por meio da diversidade dos diversidade dos grupos sociais.
diversidade dos grupos sociais grupos sociais.
que viveram e vivem nesse
território e dos processos de
intervenção na paisagem natural
local.
Compreende a história de sua Relaciona as diferentes fontes e Reconhece por meio das Reconhece por meio das fontes e 299
própria comunidade e município evidências históricas fontes e evidências históricas evidências históricas a presença
a partir de fontes e evidências compreendendo suas a presença humana em Mato humana em Mato Grosso, no

25
históricas representações e significados ao Grosso, no Brasil e na Brasil e na América.
longo do tempo. América.
Identifica a causalidade entre os Estabelece relações de diferenças Relaciona diferenças e Relaciona diferenças e 300
fatos históricos que demarcam a e semelhanças entre os principais semelhanças da exploração semelhanças da exploração
exploração de trabalho tipos de exploração econômica e econômica e do trabalho econômica e do trabalho entre a
do trabalho, na região em que entre a antiguidade e os antiguidade e os tempos atuais.
vive e nas demais regiões tempos atuais.
brasileiras.
Conhece a organização política Compreende a organizaçãoConstrói conceitos tais Constrói conceitos tais como: 301
municipal, Estadual e Federal política nacional e as relações de como: cidadania, oligarquia, cidadania, oligarquia, democracia,
relacionadas aos poderes poderes estabelecidas entre eles.
democracia, república. república relacionando-os com os
Legislativo, Executivo e poderes Legislativo, executivos e
Judiciário. Judiciários brasileiro.
Compreende que os direitos e Compreende o processo histórico Entende que os direitos e Entende que os direitos e deveres 302
deveres são regulamentados pelas da construção e organização deveres são regulamentados são regulamentados pela
leis municipais, estaduais e política do país e a sua pela legislação, por meio de legislação, por meio de
federais. importância para formação
documentos identificando documentos identificando
cidadã. mudanças e permanências mudanças e permanências com
com relação a concepção de relação a concepção de direitos e
direitos e deveres ao longo deveres ao longo do tempo e nas
do tempo e nas diferentes diferentes sociedades.
sociedades.
Reconhece a pluralidade da Identifica a diversidade sócio, Identifica diferenças e Identifica diferenças e 303
origem da população brasileira, político, cultural nas sociedades semelhanças nos critérios semelhanças nos critérios
manifesta por meio de sua brasileira ao longo do tempo. estabelecidos pela estabelecidos pela humanidade
diversidade cultural. humanidade relacionados a relacionado a diversidade, sócio
diversidade, sócio político, político, estabelecidas na
estabelecidas na sociedade

26
 ao longo do tempo. sociedade ao longo do tempo.

Conhece o processo histórico de Compreende o processo histórico Identifica a contribuição dos Identifica a contribuição dos 304
elaboração da Constituição da elaboração da Constituição povos greco-romanos para a povos greco-romanos para a
Brasileira. Brasileira e sua importância para estruturação das leis que estruturação das leis que regem a
a construção das leis municipais, regem a sociedade brasileira sociedade brasileira em diferentes
estaduais. em diferentes temporalidades.
temporalidades.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

HISTÓRIA – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 3º CÓDIGO
7º ANO 8º ANO 9º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Identifica e lê documentos Utiliza tecnologias para acesso às Percebe os espaços de Analisa as fontes bibliográficas e 256
oficiais (listas de imigrantes, fontes históricas (dados, memórias como documentais que expressem
documentos censitários, registros registros, documentos e identificadores de hábitos, vínculos que relacionam
paroquiais entre outros), narrativas) selecionando costumes e tradições, processos históricos vividos no
documentos pessoais, fotografias, informações considerando o pertencentes a grupos Brasil, no mundo e em distintos
narrativas orais, escritas e contexto de sua produção. distintos, estimulando a períodos históricos.
iconográficas e materiais preservação do patrimônio
audiovisuais como forma de como museus, bibliotecas,
construir conhecimento a partir sítios arqueológicos entre

27
de fontes primárias. outros.

Reconhece a produção Caracteriza as especificidades Compreende o século XX Conclui que os processos de 305
historiográfica como fragmento cotidianas constitutivas de uma como um momento de formação das diferentes
da realidade construída a partir determinada cultura, em aceleração de sociedades e Estados, tem seus
dos diferentes sujeitos. diferentes temporalidades e transformações econômicas, significados no processo
espacialidades. políticas, sociais e culturais. histórico, reconhecendo
conflitos e tensões sociais,
geopolíticas e culturais da
atualidade.
Entende o processo de formação Percebe as influências dos Explica as relações Interpreta fontes históricas e 306
do povo brasileiro do século conflitos externos e internos no econômicas e políticas no documentais que determinam os
XVI, relacionando-o aos período colonial brasileiro, Brasil do século XX, estudos para o entendimento das
processos históricos do século relacionando-o aos influenciadas pelo advento transformações econômico e
XXI. acontecimentos históricos da das grandes revoluções. político do século XX e XXI.
Europa no mesmo período.
Compreende os principais Reconhece o processo de Analisa as principais razões Avalia a influência dos conflitos, 307
períodos que dividem a história dominação e resistência dos dos conflitos mundiais, as tensões e guerras no
das sociedades ocidentais, movimentos operários, bem rivalidades entre as comportamento da sociedade ao
relacionando-os às principais como os conflitos e tensões potências e suas longo da história.
características do sistema de desencadeada pelo mundo do consequências.
trabalho na Idade Média trabalho.
europeia.
Analisa a organização política, Reconhece a importância das Compreende a importância Analisa que situações cotidianas 308
econômica e social das diferentes conquistas dos movimentos da ciência, trabalho e de luta por transformações e/ou
etnias do território brasileiro bem sociais, bem como a garantia dos cultura, bem como o uso das permanências se dá pela
como suas formas de resistências. direitos estabelecidos nas leis tecnologias na produção e participação dos sujeitos
como para melhoria das relações de trabalho do históricos nos diferentes grupos

28
 condições de vida das diferentes século XX, relacionando-os sociais.
populações. a outros tempos.
Analisa a partir de pesquisa a Compreende a diversidade Identifica mecanismos de Analisa a partir de pesquisa a 309
formação do povo brasileiro cultural, étnico racial e as lutas e construção de formação do povo brasileiro,
através das fontes encontradas diferentes etnias indígenas do políticas públicas que compreendendo a diversidade
em instituições históricas e Estado do Mato Grosso. possam contribuir para étnico racial e indígena em Mato
geográficas físicas ou digital. minimizar formas de Grosso, bem como os
exclusão social. mecanismos para minimizar as
formas de exclusão social.
Compreende a forma como se Identifica os principais conflitos Reafirma por meio de Reafirma por meio de múltiplas 310
deu a colonização do território econômicos, sociais e políticos da múltiplas linguagens, linguagens, resultados de
americano, percebendo as Monarquia e República. resultados de estudos e estudos e pesquisas acerca dos
diferenças e semelhanças pesquisas acerca dos conflitos e tensões.
estabelecidas nesse processo. conflitos e tensões.
Relaciona as formas de Compreende a Revolução Reconhece a nova ordem Discute como acontece o 311
exploração econômica com as Industrial como importante mundial instituída no pós- processo de globalização e
relações políticas construídas, a processo na configuração do livre guerra e suas influencias integração mundial contribuindo
partir do estudo da economia comércio, instituição do internas e externas. para a desigualdade entre os
extrativa, entre os séculos XVII e liberalismo econômico e países.
XVIII. instauração do capitalismo.
Estabelece relações entre as Relaciona os processos de Reconhece como os fatores Analisa os fatos históricos que 312
instituições político-econômicas industrialização e urbanização político, econômico e influenciaram as manifestações
europeias e a sociedade colonial ocorridos no Brasil com o culturais do período de 1930 políticas, econômicas e culturais
brasileira. movimento de imigração -1945 influenciaram a dos períodos históricos
europeia. sociedade brasileira. brasileiro.

29
 Compreende como os fatores Compreende como os fatores 313
político, econômico e político, econômico e culturais
OAP OAP culturais do período de 1945 do período de 1945 -1964
-1964 influenciaram a influenciaram a sociedade
sociedade brasileira. brasileira.
Analisa as formas de Relaciona o processo de 314
exploração do trabalho e da independência neocoloniais aos
OAP OAP
expansão do colonialismo problemas sociais existentes
europeu pelo leste da Ásia. atualmente.
Conceitua historicamente a Compreende as transformações 315
economia brasileira ocorridas no Brasil e no mundo a
contemporânea, partir de estudos da evolução
OAP OAP
estabelecendo nexos com a dos direitos e deveres
economia mundial. trabalhistas e dos movimentos
sociais.
Analisa a fatos históricos do Reconhece que as participações 316
presente e do passado na dos sujeitos históricos, nos
dimensão individual, social e diferentes grupos sociais,
OAP OAP
política, identificando a possibilitam situações cotidianas
influência da mídia nesse de luta por transformações e/ou
processo. permanências.

OBS.

30
 ÁREA DE LINGUAGENS
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO FÍSICA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

NO FINAL DO 1º CICLO CÓDIGO
1º ANO 2º ANO 3º ANO
*Esses objetivos são os que constam
no Sigeduca
Experimenta diferentes Formula estratégias para Participa na proposição e na Participa na proposição e na produção 24
brincadeiras e jogos ampliar as possibilidades de produção de alternativas para de alternativas para praticar as
pertencentes à cultura popular e aprendizagens de brincadeiras praticar as brincadeiras e os jogos brincadeiras e os jogos aprendidos
presentes no contexto e jogos do contexto aprendidos nas aulas, em momentos nas aulas, em momentos
comunitário e regional. comunitário e regional. extracurriculares. extracurriculares.
25
Reconhece e recria a diversidade
Experimenta a diversidade Identifica, debate e utiliza
Reconhece os jogos esportivos estratégias individuais elementares esportiva presente na comunidade,
esportiva presente na
de marca, precisão e invasão. nos diversos tipos de jogos reduzindo eventuais conflitos de
comunidade.
esportivos reduzindo eventuais convivência.
conflitos de convivência.

Experimenta, de forma Reconhece as características 26

Formula estratégias para resolver Reconhece e vivencia as
individual e coletiva, dos elementos básicos
desafios na execução dos elementos características dos elementos básicos
combinações de diferentes individuais da ginástica
básicos da ginástica (equilíbrios, individuais da ginástica (equilíbrios,
elementos gímnicos (equilíbrios, (equilíbrios, saltos, giros,
saltos, giros, rotações, acrobacias, saltos, giros, rotações, acrobacias,
saltos, giros, rotações, rotações, acrobacias, com e
com e sem materiais). com e sem materiais).
acrobacias, com e sem sem materiais).

31
materiais).
Experimenta diferentes rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e
danças presentes na comunidade
em que vive.
Conhece o corpo, identificando identificando as dimensões de
suas partes, dimensões, limites e espaço, tempo, esforço e
seus movimentos.
Experimenta habilidades básicas
de locomoção, manipulação e
estabilização, identificando os
problemas mais comuns para
aprendizagem.
OBS:
Formula estratégias para Constrói e reconstrói pequenas 27
Constrói e reconstrói pequenas
identificar, analisar e praticar coreografias das rodas cantadas,
coreografias das rodas cantadas,
os ritmos, os gestos e as brincadeiras rítmicas e danças
brincadeiras rítmicas e danças
músicas das rodas cantadas, presentes na cultura comunitária,
presentes na cultura comunitária,
das brincadeiras rítmicas e concebidas como patrimônio
concebidas como patrimônio cultural.
danças presentes na cultura cultural.
comunitária.
Identifica as mudanças que ocorrem 28
Executa diferentes
Identifica de forma elementar as no corpo durante a atividade física,
possibilidades de movimento,
mudanças que ocorrem no corpo suas partes, dimensões, limites e seus
durante a atividade física. movimentos.
relacionamentos.
Executa as habilidades básicas de Executa as habilidades básicas de 29
locomoção, manipulação e locomoção, manipulação e
Executa as habilidades básicas
estabilização, identificando os estabilização, identificando os
de locomoção, manipulação e
problemas mais comuns para problemas mais comuns para
estabilização, identificando os
aprendizagem. aprendizagem.
problemas mais comuns para
aprendizagem.
32
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO FÍSICA - 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO NO

4º ANO 5º ANO 6º ANO FINAL DO 2º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que constam
no Sigeduca
Vivencia e reconstrói Vivencia a singularidade das 35
Reconhece as características das brincadeiras e jogos, experiências oportunizadas pelas Reconhece e vivencia a singularidade
brincadeiras e dos jogos da adequando-os às brincadeiras e jogos corporais das das experiências oportunizadas pelas
cultura popular e tradicional das possibilidades de usos nos culturas regionais do Brasil e do brincadeiras e jogos corporais em
diferentes regiões do Brasil. espaços públicos disponíveis mundo em relação aos jogos relação aos jogos eletrônicos.
na comunidade. eletrônicos.
Experimenta jogos esportivos de Relaciona os jogos 36
Diferencia os conceitos de jogo e Diferencia os conceitos de jogo e
campo e taco, rede ou parede de experimentados com os
rebote e invasão. esporte. esporte.
distintos tipos de esportes.
Experimenta as 37
Relaciona os jogos de lutas Relaciona os jogos de lutas populares
Identifica os jogos de luta características dos jogos de
populares com os distintos tipos de com os distintos tipos de lutas
(disputas corporais) presentes na luta (disputas corporais),
lutas esportivas, recriando esportivas, recriando possibilidades de
comunidade em que vive. recriando suas possibilidades
possibilidades de vivência. vivência.
de prática.
Cria e recria possibilidades de uso 38
Identifica as diferentes Cria e recria possibilidades de uso dos
Reconhece as situações de risco dos elementos da ginástica
manifestações da ginástica elementos da ginástica (demonstração,
presentes na prática da ginástica (demonstração, condicionamento
(de demonstração, condicionamento físico,
e observa as normas de físico, conscientização corporal) em
condicionamento físico, conscientização corporal) em outras
segurança. outras práticas corporais e no tempo
conscientização corporal). práticas corporais e no tempo livre.
livre.

33
 Formula estratégias para 39
identificar, analisar e realizar Constrói e reconstrói pequenas Constrói e reconstrói pequenas
Experimenta as expressões das
os ritmos, os gestos e as coreografias das danças pertencentes coreografias das danças pertencentes à
danças folclóricas da região, e
músicas das danças à cultura regional como patrimônio cultura regional como patrimônio
do Estado.
pertencentes à cultura cultural. cultural do Estado e do Brasil.
regional e do Brasil.
Percebe e interpreta as 40
Experimenta e produz exercícios Percebe e interpreta as sensações
sensações corporais
OAP físicos que solicitem diferentes corporais provocadas pela prática de
provocadas pela prática de
capacidades físicas. exercícios físicos.
exercícios físicos.
Experimenta diferentes Formula estratégias para identificar Formula estratégias para identificar os
práticas corporais de os desafios e minimizar riscos em desafios e minimizar riscos em
OAP 41
aventura urbanas (Skate, realizar as práticas corporais de realizar as práticas corporais de
patins, bike, entre outras). aventura urbana (Skate, patins, bike, aventura urbana (Skate, patins, bike,
entre outras). entre outras)
Constrói noções básicas de 42
Reconhece as noções básicas de Demonstra noções básicas de higiene Demonstra noções básicas de higiene
higiene pessoal, postura e
higiene pessoal, postura e pessoal, postura e hábitos pessoal, postura e hábitos alimentares
hábitos alimentares
hábitos alimentares saudáveis. alimentares saudáveis. saudáveis.
saudáveis.
OBS:

34

7º ANO
Reconhece a importância em se
preservar as brincadeiras e os
jogos da cultura popular, como
patrimônio lúdico das diferentes
configurações identitárias.
Experimenta a prática esportiva
como forma de atividade física,
usando habilidades técnico-
táticas básicas de forma
proficiente.
Reconhece alguma característica
(códigos, rituais, elementos
técnico-táticos, indumentária,
materiais, instalações
instituições) dos diferentes tipos
de lutas do Brasil.
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
EDUCAÇÃO FÍSICA - 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
8º ANO
Constrói alternativas para
preservar as brincadeiras e os
jogos da cultura popular,
como forma de preservação
da memória e de diferentes
configurações identitárias.
Reconhece, constrói
desempenha diferentes papéis
referentes ao mundo
esportivo institucionalizado.
Experimenta algum tipo de
luta (disputas corporais) e a
ou
realiza de forma autônoma.
OBJETIVO A SER ATINGIDO NO
9º ANO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que constam
no Sigeduca
Produz alternativas para preservar Produz alternativas para preservar as
as brincadeiras e os jogos da cultura brincadeiras e os jogos da cultura
45
popular, reconhecendo a Importância popular, reconhecendo a importância
do patrimônio lúdico para a do patrimônio lúdico para a
preservação da memória de preservação da memória de diferentes
diferentes configurações identitárias. configurações identitárias.
Compreende criticamente as
Compreende criticamente as
emergentes transformações
e emergentes transformações históricas 46
históricas dos sentidos, significados
dos sentidos, significados e interesses
e interesses constitutivos dos
constitutivos dos esportes praticados,
esportes praticados, bem como as
bem como as possibilidades de recriá-
possibilidades de recriá-los com
los com autonomia.
autonomia.
Participa, registra e organiza Participa, registra e organiza
atividades de lutas (disputas atividades de lutas (disputas
47
corporais) de forma coletiva, sendo corporais) de forma coletiva, sendo
capaz de construir novas regras e capaz de construir novas regras e
sugerir outras formas de realização sugerir outras formas de realização
das mesmas. das mesmas.
35
 Compreende e recria Compreende e analisa criticamente a Compreende e analisa criticamente a
Reconhece e reflete sobre as coletivamente os valores emergência e as transformações emergência e as transformações
48
características dos diferentes presentes nas danças étnicas históricas dos sentidos, significados históricas dos sentidos, significados e
ritmos, gestos, coreografias e de salão e de rua, a partir de e interesses constitutivos das danças interesses constitutivos das danças
músicas das danças do Brasil. diferentes compreensões de étnicas, de salão e de rua, bem como étnicas, de salão e de rua, bem como
justiça e igualdade. as possibilidades de recriá-las. as possibilidades de recriá-las.
Compreende criticamente os Compreende criticamente os
Reconhece a importância das Vivencia algum programa de
diferentes sentidos e interesses diferentes sentidos e interesses
atividades físicas e de outras exercícios e/ou atividades 49
atribuídos aos exercícios físicos atribuídos aos exercícios físicos
manifestações da cultura físicas (planejamento,
considerando a forma como são considerando a forma como são
corporal de movimento para a organização, método, locais,
enunciados em diferentes meios enunciados em diferentes meios
manutenção da saúde. equipamentos etc.).
(científico, midiático, esportivo etc.). (científico, midiático, esportivo etc.).
Produz apresentações
Experimenta coreografias Reconhece meios e procedimentos Reconhece meios e procedimentos
ginásticas coletivas com base
ginásticas individuais e grupais, necessários para elaboração de necessários para elaboração de 50
no reconhecimento das
a partir de diferentes temas e apresentações de ginástica, a partir apresentações de ginástica, a partir de
singularidades presentes no
materiais. de temas propostos. temas propostos.
grupo.
Reflete sobre a importância das Reconhece e experimenta Identifica, explora e avalia os locais Identifica, explora e avalia os locais
práticas corporais de aventura algum tipo de prática disponíveis na comunidade para a disponíveis na comunidade para a 51
urbanas respeitando o corporal de aventura, realização de diferentes práticas realização de diferentes práticas
patrimônio público e analisando os riscos, corporais de aventura, de maneira corporais de aventura, de maneira
minimizando os impactos da instrumentos, equipamentos autônoma. autônoma.
degradação ambiental. de segurança, indumentária e
organização necessários.

OBS.

36
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL - 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

6º ANO OBJETIVO A SER ATINGIDO NO FINAL DO 2º CICLO CÓDIGO

*Esses objetivos são os que constam no Sigeduca

Interage oralmente em língua estrangeira sobre atividades do Interage oralmente em língua estrangeira sobre atividades do dia a dia 433
dia a dia em sala de aula. em sala de aula.
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre Participa de interações orais em língua estrangeira sobre convivência 435
convivência na família e na comunidade. na família e na comunidade.
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre o Participa de interações orais em língua estrangeira sobre o lugar onde 436
lugar onde se vive. se vive.
Interage oralmente em língua estrangeira características e Interage oralmente em língua estrangeira sobre características e 464
informações pessoais. informações pessoais.
Percebe, pela descrição de informações pessoais, diferentes Percebe, pela descrição de informações pessoais, diferentes modos de 438
modos de se construir as identidades. se construir as identidades.
Lê em língua estrangeira pequenos textos que organizam o 465
Lê em língua estrangeira pequenos textos que organizam o cotidiano,
cotidiano, (agendas, calendários, convites, receitas, etc) para
(agendas, calendários, convites, receitas, etc) para expressar convites
expressar convites e instruções dirigidos a diferentes
e instruções dirigidos a diferentes interlocutores.
interlocutores.
Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos que Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos que apresentam 440
apresentam aspectos geográficos, históricos e culturais. aspectos geográficos, históricos e culturais.

37
Verifica e reconhece a presença de marcas de diferentes Verifica e reconhece a presença de marcas de diferentes línguas na 441
línguas na comunidade em que se vive. comunidade em que se vive.
Reconhece a existência de várias línguas, identificando-as a 466
Reconhece a existência de várias línguas, identificando-as a partir do
partir do conhecimento de mundo e da leitura de textos
conhecimento de mundo e da leitura de textos variados.
variados.

OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

LÍNGUA ESTRANGEIRA - ESPANHOL - 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

7º ANO 8º ANO 9º ANO NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua estrangeira Lê e escreve em língua estrangeira 439
estrangeira pequenos estrangeira pequenos pequenos textos que organizam o pequenos textos que organizam o
textos que organizam o textos que organizam o cotidiano, (agendas, calendários, cotidiano, (agendas, calendários,
cotidiano, (agendas, cotidiano, (agendas, convites, receitas, etc) para convites, receitas, etc) para
calendários, convites, calendários, convites, expressar convites e instruções expressar convites e instruções
receitas, etc) para receitas, etc) para dirigidos a diferentes dirigidos a diferentes
expressar convites e expressar convites e interlocutores. interlocutores.
instruções dirigidos a instruções dirigidos a
diferentes interlocutores. diferentes interlocutores.
Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua estrangeira Lê e escreve em língua estrangeira 467
estrangeira textos que estrangeira textos que textos que apresentam aspectos textos que apresentam aspectos
apresentam aspectos apresentam aspectos

38
geográficos, históricos e geográficos, históricos e geográficos, históricos e culturais. geográficos, históricos e culturais.
culturais. culturais.
Reconhece a existência de Reconhece a existência de Reconhece a existência de várias Reconhece a existência de várias 442
várias línguas no mundo, várias línguas no mundo, línguas no mundo, identificando-as línguas no mundo, identificando-
identificando-as a partir da identificando-as a partir da a partir da escuta e da leitura de as a partir da escuta e da leitura de
escuta e da leitura de escuta e da leitura de textos variados. textos variados.
textos variados. textos variados.
Reconhece a ocorrência de Reconhece a ocorrência de Reconhece a ocorrência de Reconhece a ocorrência de 443
diferentes sotaques do diferentes sotaques do diferentes sotaques do português e diferentes sotaques do português e
português e de outras português e de outras de outras línguas na fala de pessoas de outras línguas na fala de
línguas na fala de pessoas línguas na fala de pessoas da comunidade de diferentes pessoas da comunidade de
da comunidade de da comunidade de origens, idades etc., diferentes origens, idades etc.,
diferentes origens, idades diferentes origens, idades conscientizando-se das relações conscientizando-se das relações
etc., conscientizando-se etc., conscientizando-se entre variedades linguísticas, entre variedades linguísticas,
das relações entre das relações entre identidades e pertencimento. identidades e pertencimento.
variedades linguísticas, variedades linguísticas,
identidades e identidades e
pertencimento. pertencimento.
Identifica diferentes usos e Identifica diferentes usos e Identifica diferentes usos e sentidos Identifica diferentes usos e 444
sentidos de palavras por sentidos de palavras por de palavras por meio de perguntas sentidos de palavras por meio de
meio de perguntas e meio de perguntas e e respostas em língua estrangeira. perguntas e respostas em língua
respostas em língua respostas em língua estrangeira.
estrangeira. estrangeira.
Identifica palavras e Identifica palavras e Identifica palavras e expressões em Identifica palavras e expressões 445
expressões em outras expressões em outras outras línguas usadas em textos em outras línguas usadas em
línguas usadas em textos línguas usadas em textos orais e escritos, relacionando-as textos orais e escritos,
orais e escritos, orais e escritos, aos seus significados e aos campos relacionando-as aos seus
relacionando-as aos seus relacionando-as aos seus de atuação em que ocorrem. significados e aos campos de

39
significados e aos campos significados e aos campos atuação em que ocorrem.
de atuação em que de atuação em que
ocorrem. ocorrem.
Expressa-se usando Expressa-se usando Expressa-se usando pronúncia e Expressa-se usando pronúncia e 462
pronúncia e entonação pronúncia e entonação entonação adequadas em língua entonação adequadas em língua
adequadas em língua adequadas em língua estrangeira. estrangeira.
estrangeira. estrangeira.
Identifica o tema e as Identifica o tema e as Identifica o tema e as ideias Identifica o tema e as ideias 463
ideias principais de textos ideias principais de textos principais de textos em língua principais de textos em língua
em língua estrangeira. em língua estrangeira. estrangeira. estrangeira.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS - 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

6º ANO OBJETIVO A SER ATINGIDO NO FINAL DO 2º CICLO CÓDIGO

*Esses objetivos são os que constam no Sigeduca

Interage oralmente em língua estrangeira sobre atividades do Interage oralmente em língua estrangeira sobre atividades do dia a dia 433
dia a dia em sala de aula. em sala de aula.
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre 434
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre questões de
questões de identidade, apropriando-se de recursos
identidade, apropriando-se de recursos linguístico-discursivos.
linguístico-discursivos.
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre Participa de interações orais em língua estrangeira sobre convivência 435
convivência na família e na comunidade. na família e na comunidade.

40
Participa de interações orais em língua estrangeira sobre o Participa de interações orais em língua estrangeira sobre o lugar onde 436
lugar onde se vive. se vive.
Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos, Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos, identificando e 437
identificando e expressando informações pessoais. expressando informações pessoais.
Percebe, pela descrição de informações pessoais, diferentes Percebe, pela descrição de informações pessoais, diferentes modos de 438
modos de se construir as identidades. se construir as identidades.
Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos que 439
Lê e escreve em língua estrangeira pequenos textos que organizam o
organizam o cotidiano, (agendas, calendários, convites,
cotidiano, (agendas, calendários, convites, receitas, etc) para
receitas, etc) para expressar convites e instruções dirigidos a
expressar convites e instruções dirigidos a diferentes interlocutores.
diferentes interlocutores.
Verifica e reconhece a presença de marcas de diferentes Verifica e reconhece a presença de marcas de diferentes línguas na 441
línguas na comunidade em que se vive. comunidade em que se vive.
Identifica diferentes usos e sentidos de palavras por meio de Identifica diferentes usos e sentidos de palavras por meio de 444
perguntas e respostas em língua estrangeira. perguntas e respostas em língua estrangeira.
Lê em língua estrangeira pequenos textos que apresentam Lê em língua estrangeira pequenos textos que apresentam aspectos 461
aspectos geográficos, históricos e culturais. geográficos, históricos e culturais.

OBS.

41
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS - 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

7º ANO 8º ANO 9º ANO NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Percebe, pela descrição de Percebe, pela descrição de Percebe, pela descrição de Percebe, pela descrição de 446
informações pessoais, informações pessoais, informações pessoais, diferentes informações pessoais, diferentes
diferentes modos de se diferentes modos de se modos de se construir as modos de se construir as
construir as identidades. construir as identidades. identidades. identidades.
Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua estrangeira Lê e escreve em língua estrangeira 439
estrangeira pequenos estrangeira pequenos pequenos textos que organizam o pequenos textos que organizam o
textos que organizam o textos que organizam o cotidiano, (agendas, calendários, cotidiano, (agendas, calendários,
cotidiano, (agendas, cotidiano, (agendas, convites, receitas, etc) para convites, receitas, etc) para
calendários, convites, calendários, convites, expressar convites e instruções expressar convites e instruções
receitas, etc) para receitas, etc) para dirigidos a diferentes dirigidos a diferentes
expressar convites e expressar convites e interlocutores. interlocutores.
instruções dirigidos a instruções dirigidos a
diferentes interlocutores. diferentes interlocutores.
Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua Lê e escreve em língua estrangeira Lê e escreve em língua estrangeira 440
estrangeira pequenos estrangeira pequenos pequenos textos que apresentam pequenos textos que apresentam
textos que apresentam textos que apresentam aspectos geográficos, históricos e aspectos geográficos, históricos e
aspectos geográficos, aspectos geográficos, culturais. culturais.
históricos e culturais. históricos e culturais.

42
Verifica e reconhece a Verifica e reconhece
presença de marcas de
diferentes línguas na
comunidade em que se
vive.
Reconhece a existência de
várias línguas no mundo,
identificando-as a partir da
escuta e da leitura de
textos variados.
Identifica diferentes usos e
sentidos de palavras por
meio de perguntas e
respostas em língua
estrangeira.
Identifica palavras e Identifica
expressões em outras
línguas usadas em textos
orais e escritos,
relacionando-as aos seus
significados e aos campos
de atuação em que
ocorrem.
Expressa-se usando
pronúncia e entonação
adequadas em língua
estrangeira.
a Verifica e reconhece a presença de Verifica e reconhece a presença de 441
presença de marcas de marcas de diferentes línguas na marcas de diferentes línguas na
diferentes línguas na comunidade em que se vive. comunidade em que se vive.
comunidade em que se
vive.
Reconhece a existência de Reconhece a existência de várias Reconhece a existência de várias 442
várias línguas no mundo, línguas no mundo, identificando-as línguas no mundo, identificando-
identificando-as a partir da a partir da escuta e da leitura de as a partir da escuta e da leitura de
escuta e da leitura de textos variados. textos variados.
textos variados.
Identifica diferentes usos e Identifica diferentes usos e sentidos Identifica diferentes usos e 444
sentidos de palavras por de palavras por meio de perguntas sentidos de palavras por meio de
meio de perguntas e e respostas em língua estrangeira. perguntas e respostas em língua
respostas em língua estrangeira.
estrangeira.
palavras e Identifica palavras e expressões em Identifica palavras e expressões 445
expressões em outras outras línguas usadas em textos em outras línguas usadas em
línguas usadas em textos orais e escritos, relacionando-as textos orais e escritos,
orais e escritos, aos seus significados e aos campos relacionando-as aos seus
relacionando-as aos seus de atuação em que ocorrem. significados e aos campos de
significados e aos campos atuação em que ocorrem.
de atuação em que
ocorrem.
Expressa-se usando Expressa-se usando pronúncia e Expressa-se usando pronúncia e 462
pronúncia e entonação entonação adequadas em língua entonação adequadas em língua
adequadas em língua estrangeira. estrangeira.
estrangeira.
43
 Identifica o tema e as Identifica o tema e as Identifica o tema e as ideias Identifica o tema e as ideias 463
ideias principais de textos ideias principais de textos principais de textos em língua principais de textos em língua
em língua estrangeira. em língua estrangeira. estrangeira. estrangeira.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 1º CÓDIGO
1º ANO 2º ANO 3º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Realiza inferências a partir da Realiza inferências a partir da Realiza inferências a partir da Realiza inferências a partir da 175
leitura de textos que articulem a leitura de textos que articulem a leitura de textos que articulem a leitura de textos que articulem a
linguagem verbal e não verbal. linguagem verbal e não verbal. linguagem verbal e não verbal. linguagem verbal e não verbal.
Reconta oralmente os gêneros Reconta oralmente os gêneros Reconta oralmente os gêneros Reconta oralmente os gêneros 176
lidos e/ou ouvidos. lidos e/ou ouvidos. lidos e/ou ouvidos. lidos e/ou ouvidos.

Reconhece a função social da Reconhece a função social da Reconhece a função social da Reconhece a função social da 177
linguagem escrita. linguagem escrita. linguagem escrita. linguagem escrita.
Reconhece palavras em textos, a Domina as correspondências Domina as correspondências Domina as correspondências 178
partir de alguns índices sonoros e entre letras ou grupos de letras e entre letras ou grupos de letras e entre letras ou grupos de letras e
suas correspondências gráficas. seu valor sonoro, de modo a ler seu valor sonoro, de modo a ler seu valor sonoro, de modo a ler
palavras e textos. palavras e textos. palavras e textos.
Identifica semelhanças sonoras Reconhece o efeito de sentido Reconhece o efeito de sentido 179
em sílabas e em rimas. decorrente de recursos estilísticos decorrente de recursos Aprecia aspectos lúdicos e
em textos literários. estilísticos em textos literários. sonoros de poemas e experimenta
brincadeiras com a dimensão

44
 sonora e gráfica das palavras.

Lê palavras com estrutura Lê palavras com estrutura Lê com fluência. Lê com fluência. 180
silábica canônica. silábica canônica e não canônica.
Lê e produz textos. Lê e produz textos, considerando Lê e produz textos, Lê e produz textos, considerando 181
as condições de produção, considerando as condições de as condições de produção,
circulação e recepção. produção, circulação e recepção. circulação e recepção.
Reconhece a finalidade do texto. Reconhece a finalidade do texto. Reconhece a finalidade do texto Reconhece a finalidade do texto. 182
Reconhece e nomeia as letras do Conhece a ordem alfabética e Conhece a ordem alfabética e Conhece a ordem alfabética e 183
alfabeto. seus usos em diferentes gêneros. seus usos em diferentes gêneros. seus usos em diferentes gêneros.
Localiza informações explícitas Localiza informações explícitas Localiza informações explícitas Localiza informações explícitas 184
em texto. em textos. em textos. em textos.
Produz um texto a partir de uma Produz um texto a partir de uma Produz um texto a partir de uma Produz um texto a partir de uma 185
situação dada. situação dada. situação dada. situação dada.
Reconhece oralmente as relações Estabelece relações entre partes Reconhece as relações entre Reconhece as relações entre 187
entre partes de um texto. de um texto. partes de um texto, identificando partes de um texto, identificando
os recursos coesivos que os recursos coesivos que
contribuem para a sua contribuem para a sua
continuidade. continuidade.
Identifica efeito de sentido Identifica efeito de sentido Identifica efeito de sentido Identifica efeito de sentido 188
decorrente de recursos gráficos. decorrente de recursos gráficos. decorrente de recursos gráficos, decorrente de recursos gráficos,
seleção lexical e repetição. seleção lexical e repetição.
Reconhece fatos e opiniões em Reconhece fatos e opiniões em Distingue fato de opinião. Distingue fato de opinião. 189
Literatura Infantil. textos jornalísticos
Identifica marcas linguísticas que Identifica marcas linguísticas Identifica marcas linguísticas que 190
OAP evidenciam o locutor ou que evidenciam o locutor ou evidenciam o locutor ou
interlocutor de um texto. interlocutor de um texto. interlocutor de um texto.

45
Reconhece alguns elementos que Reconhece os elementos que Reconhece os elementos que Reconhece os elementos que 191
compõe uma narrativa. compõem uma narrativa e o compõem uma narrativa e o compõem uma narrativa e o
conflito gerador. conflito gerador. conflito gerador.
Reconhece relações entre partes Estabelece relações entre partes Estabelece relações entre partes Estabelece relações entre partes 192
de um texto. de um texto. de um texto marcadas por de um texto marcadas por
elementos coesivos. elementos coesivos.
Infere o sentido de palavra ou Compreende os sentidos de Compreende os sentidos de Compreende os sentidos de 193
expressão a partir do contexto. palavras e expressões em textos. palavras e expressões em textos. palavras e expressões em textos.
Reconhece o assunto de um texto Identifica o assunto de um texto. Reconhece formas de tratar uma Reconhece formas de tratar uma 194
lido. informação na comparação de informação na comparação de
textos que tratam do mesmo textos que tratam do mesmo
tema. tema.
Lê e escreve palavras com Escreve palavras com Escreve palavras com Escreve palavras com 195
correspondências regulares correspondências regulares correspondências regulares correspondências regulares
contextuais entre letras ou grupos contextuais entre letras ou grupos diretas e contextuais entre letras diretas e contextuais entre letras
de letras e seu valor sonoro. de letras e seu valor sonoro. ou grupos de letras e seu valor ou grupos de letras e seu valor
sonoro. sonoro.
Produz o texto escrito com ajuda. Planeja, com ajuda, o texto a ser Identifica a finalidade de textos Identifica a finalidade de textos 196
escrito. de diferentes gêneros. de diferentes gêneros.
Reconhece a finalidade dos
gêneros: bilhete, receita culinária,
poema, cartaz, lista, rótulo,
calendário, trava língua,
adivinhas;
Revisa e reelabora os próprios Revisa e reelabora, com ajuda, os Revisa e reelabora, com ajuda, Revisa e reelabora, com ajuda, os 197
textos com ajuda. próprios textos. os próprios textos. próprios textos.
Constrói hipóteses leitoras a Constrói e reconstrói hipóteses Constrói e reconstrói hipóteses Constrói e reconstrói hipóteses 198
partir de conhecimentos prévios. leitoras a partir de conhecimentos leitoras a partir de leitoras a partir de conhecimentos
prévios. conhecimentos prévios. prévios.

46
Levanta hipóteses sobre Levanta hipóteses sobre Levanta hipóteses sobre Reconhece o assunto de um texto 199
informações explícitas. informações explícitas e informações explícitas e lido.
implícitas em texto. implícitas em texto.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

LÍNGUA PORTUGUESA – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 2º CÓDIGO
4º ANO 5º ANO 6º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Expõe opiniões, em situações Expõe opinião favorável e 157
Expressa-se em situação
Argumenta sobre opiniões expostas comunicativas orais, embasadas desfavorável sobre questão
comunicativa oral com opiniões
em situações comunicativas orais. em argumentos provenientes de polêmica, em situação
embasadas.
discurso autorizado. comunicativa oral.
Reconhece os diversos gêneros 158
Identifica o gênero de um texto e Identifica o suporte dos gêneros em
Reconhece o gênero discursivo. textuais e suas tipologias e em
suas tipologias. estudo.
quais suportes são veiculados;
Identifica as informações 159
Localiza informação explícita e Identifica juízo de valor nos
Localiza informações explícitas explícitas e implícitas nos gêneros
infere as informações implícitas gêneros textuais a partir das
nos gêneros textuais. textuais em estudo observando o
nos gêneros textuais. informações implícitas.
emprego de juízo de valor.
Identifica a estrutura lógica dos Analisa a tese de um texto a partir Formula hipóteses a partir da tese 160
Reconhece o encadeamento lógico
gêneros em estudo identificando do encadeamento lógico nos e encadeamento lógico dos
nos gêneros textuais.
as partes principais e secundárias. gêneros textuais. gêneros em estudo.

47
 Analisa o assunto e a finalidade 161
Reconhece a finalidade do gênero Analisa o mesmo assunto a partir de um determinado gênero textual
Identifica o assunto de um texto.
em estudo. da comparação entre textos. a partir da comparação entre
textos.
Desenvolve o senso crítico por 162
Lê com fluência em diferentes Lê e analisa os diversos gêneros
Lê os gêneros formais com meio da leitura de diversos
situações. textuais.
fluência e autonomia. gêneros textuais.
Revisa os próprios textos Produz texto respeitando as Produz texto respeitando as 163
Produz textos seguindo as
considerando as características do convenções gráficas de acordo com convenções gráficas de acordo
convenções gráficas.
gênero. as características do gênero. com as características do gênero.
Compreende enunciado com 164
Produz gênero menos usual, Produz e revisa gêneros menos Produz e revisa gêneros menos
vocabulários menos usual, relativos
relativos aos diferentes usuais relativos aos diferentes usuais relativos aos diferentes
aos diferentes componentes
componentes curriculares. componentes curriculares. componentes curriculares.
curriculares.
Reelabora os próprios textos, Analisa as hipóteses na Avalia o texto produzido de 165
Avalia o texto produzido de acordo
considerando o gênero, o objetivo, construção da escrita, adequando- acordo com o gênero solicitado a
com o gênero solicitado a partir de
o leitor, o suporte e o contexto de as às informações que recebe na partir de seus elementos
seus elementos constitutivos.
circulação. interação com o contexto. constitutivos.
Interpreta efeitos de humor em Infere efeito de humor em Analisa criticamente os gêneros Analisa criticamente os gêneros 166
gêneros textuais trabalhados. gêneros textuais trabalhados. textuais trabalhados. textuais.
Reconhece a relação de causa e Reconhece relação de causa e Reconhece relação de causa e Reconhece relação de causa e 167
consequência em textos da esfera consequência em textos consequência em texto da esfera consequência em textos de cunho
jornalística. reivindicatórios. jurídica. argumentativo.
Produz texto dissertativo- Produz texto dissertativo- Produz texto dissertativo- Produz texto dissertativo- 168
argumentativo, estabelecendo argumentativo, estabelecendo argumentativo, estabelecendo argumentativo, estabelecendo
relação de causa e consequência. relação de causa e consequência. relação de causa e consequência. relação de causa e consequência.
169
Compreende o sentido de palavra e Infere os recursos de persuasão e
Relaciona elementos verbais e não Compreende e interpreta textos
expressão em textos com de convencimento em textos com
verbais para atribuir sentido a com linguagem verbal e não
linguagem verbal e não verbal. linguagem verbal e não verbal.
textos com linguagem verbal e não verbal.

48
 verbal.

Elabora fichamento de textos, 170

Produz resumo crítico de texto,
destacando a ideia central dos Produz resumo de texto, Elabora fichamento, resumo e
destacando a sua ideia central.
parágrafos. destacando a sua ideia central. resumo crítico de textos,
destacando a sua ideia central.
Produz coletivamente, sob Reelabora textos, observando o Produz individualmente textos, 171
orientação do professor/a, cartas uso adequado de elementos de observando o uso adequado de Produz textos, observando o uso
abertas, usando adequadamente coesão entre períodos e elementos de coesão entre períodos adequado de elementos de coesão
elementos de coesão entre períodos parágrafos. e parágrafos. entre períodos e parágrafos.
e parágrafos.
Apreende sentido de poemas, 172
Identifica elementos estruturais e Apreende sentido de poemas,
Recita poemas de memória, em compreendendo uso de palavras
linguísticos que caracterizam um compreendendo uso de palavras ou
saraus e recitais. ou expressões de sentido figurado
texto poético. expressões de sentido figurado.
e seus elementos estruturantes.
OBS.

49
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
LÍNGUA PORTUGUESA – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 3º CÓDIGO
7º ANO 8º ANO 9º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Lê e compreende diversos gêneros Lê, compreende e expõe opinião Posiciona criticamente na leitura Lê posicionando-se criticamente 236
textuais. em diversos gêneros textuais. de diversos gêneros textuais. em diversas situações
comunicativas.

Reconhece a leitura literária como Compreende, interpreta e Reconhece os gêneros literários e Lê, compreende, interpreta e 237
fonte de apreciação. identifica as características dos os recursos de estilo presentes identifica as características de
gêneros literários. nesses gêneros. textos literários.

Identifica o mesmo assunto em Compara posições diferentes Diferencia fato de opinião em Reconhece formas diferentes de 238
diversos gêneros textuais. entre duas ou mais opiniões diversos gêneros textuais. tratar uma informação em
referentes ao mesmo tema. diferentes textos.
Localiza informações explícitas e Compreende e argumenta Infere informações de sentido do Interpreta a intencionalidade do 239
infere informações implícitas na Informações explícitas e infere texto e intencionalidades do autor, autor na leitura de diferentes
leitura de diversos gêneros informações implícitas em implícitos nas falas, textos, identificando informações
textuais. diversos gêneros. comportamentos e ações de explícitas e implícitas.
personagens.
Identifica o assunto principal dos Compreende o assunto principal Identifica tema, tese, assunto Compreende com autonomia as 240
gêneros em estudo. e secundário dos gêneros em principal e secundário, informações principais e
estudo. reconhecendo as relações de causa, secundárias contidas nos gêneros
efeito e consequência nos gêneros textuais em estudo, construindo

50
 em estudo. significados e estabelecendo
relações de causa, efeito e
consequência.
Identifica o gênero e a tipologia Compreende as finalidades e Compreende a finalidade e Reconhece os gêneros textuais, 241
textual. características dos gêneros e tipos identifica as características dos os elementos que os caracterizam
textuais. gêneros em estudo, considerando e função social.
as condições de produção,
recepção e circulação.
Produz textos de diversos gêneros, Planeja a escrita de textos de Expressa-se por escrito com Produz textos de diversos 242
considerando sua finalidade. acordo com a finalidade e clareza e objetividade, gêneros considerando as
característica dos gêneros em posicionando-se criticamente de características, finalidade,
estudo. acordo com o gênero proposto. estrutura e os interlocutores.
Produz textos literários Elabora textos narrativos Produz textos literários que Produz textos literários, 243
expressando emoções através de utilizando recursos próprios de retratam as práticas sociais e utilizando-se de recursos próprios
recursos expressivos e de estilo da textos literários. culturais da região mato-grossense. da linguagem literária que
linguagem poética. retratam as práticas sociais da
cultura regional e nacional.
Produz gêneros textuais iniciando Elabora textos de diversos Elabora textos identificando as Produz textos, utilizando de 244
a compreensão da organização gêneros considerando a tipologias de acordo com a sua estruturas lógicas contemplando
lógica. organização lógica. intencionalidade. tipologias e elementos de
coerência e coesão.
Analisa e reflete sobre o uso dos Produz textos aplicando as Produz textos respeitando as Emprega os sinais de pontuação e 245
sinais básicos de pontuação na convenções gráficas. convenções gráficas, analisando os as convenções gráficas e
produção de diferentes gêneros efeitos de sentido relacionados ao ortográficas na construção de
textuais. uso e sinais de pontuação. diferentes gêneros.

51
Percebe as características da Identifica e analisa na produção Produz textos utilizando-se da Produz textos, utilizando-se da 246
linguagem formal (norma culta) e de texto a linguagem formal, linguagem adequada, considerando linguagem adequada de acordo
informal (coloquial) na produção considerando as diversas as diversas situações com a situação comunicativa.
de textos. situações comunicativas. comunicativas.

Revisa e reelabora os textos Realiza a reescrita dos textos, Reescreve o texto melhorando seus Analisa os textos produzidos, 247
produzidos. desenvolvendo a capacidade de aspectos discursivos, gramaticais e melhorando os aspectos
autocorreção. ortográficos, adequadamente. discursivos, gramaticais e
ortográficos.
Identifica o efeito de humor e Levanta hipóteses relacionados Analisa os efeitos de humor e Percebe a crítica decorrente de 248
ironia nos gêneros em estudo. aos efeitos de humor e ironia nos crítica decorrentes do uso de um contexto social nos gêneros
gêneros em estudo considerando recursos linguísticos, gráficos e de humor e ironia marcados pelos
o contexto social. visuais nos gêneros em estudo. recursos linguísticos, gráficos e
visuais.
Identifica a variação como Reconhece o processo de Estabelece relação entre as Analisa os fatores sociais, 249
fenômeno linguístico e social. composição e as convenções da variações linguísticas, políticos e culturais e o juízo de
língua portuguesa padrão em considerando os aspectos valor relacionados às variedades
comparação com outras regionais, sociais e padrões de linguísticas em situações
variedades. linguagem. interlocutivas.

Identifica a partir das marcas Identifica a intenção do ato de Relaciona as marcas linguísticas Reconhece a presença de 250
linguísticas o locutor e o comunicação a partir das marcas decorrentes da pontuação e outras diferentes vozes nos textos
interlocutor nos gêneros em linguísticas. notações para identificar as identificando as marcas
estudo. diferentes vozes no texto. linguísticas que sinalizam
enunciadores (locutor e
interlocutor) e a intenção
comunicativa.

52
Identifica os elementos de coesão Estabelece relações entre partes Estabelece relação de causa e Estabelece relação lógico- 251
e coerência na construção do texto. de um texto, identificando consequência entre partes e discursivas entre partes de um
repetições ou substituições dos elementos de texto. texto, marcadas pelos elementos
elementos coesivos que coesivos.
contribuem para clareza de
sentido de um texto.
Reconhece o efeito de sentido Estabelece relações de Analisa os elementos Reconhece e utiliza os elementos 252
decorrente do uso de recursos coordenação e subordinação nos morfossintáticos na prática textual. ortográficos e morfossintáticos na
ortográficos e morfossintáticos. textos. leitura e produção de textos.
Reconhece o efeito de sentido Difere o sentido conotativo e Identifica o efeito de sentido Reconhece e interpreta a 253
decorrente da escolha de denotativo das palavras no texto. decorrente do uso das figuras de linguagem figurada em textos
determinada palavra ou expressão. linguagem. literários.

Reconhece os mecanismos básicos Compara os diversos usos de Aplica os diversos usos de Faz uso de concordância verbal e 254
de concordância verbal e nominal. concordância verbal e nominal concordância verbal e nominal na nominal na construção de textos
nas variedades culta e coloquial. variedade culta. formais.
Identifica nos textos poéticos os Identifica os elementos Identifica os elementos que Compreende as características e 255
versos, estrofes, a rima, a métrica, característicos de textos caracterizam os textos literários em elementos de diversos gêneros
o ritmo, a sonoridade, as repetições narrativos. versos ou em prosa. literários incluindo a literatura
expressivas de palavras ou sons. regional.
OBS.

53
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
ARTE – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO CÓDIGO
1º ANO 2º ANO 3º ANO 1º CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Familiariza-se com os Desenvolve a expressividade, a Expressa com criativamente, Identifica e relaciona os 200
diversos elementos ludicidade e a imaginação utilizando os diversos diversos elementos
constitutivos específicos das através das artes visuais. elementos constitutivos das constitutivos específicos das
artes visuais. artes visuais. artes visuais.
Conhecer as formas Elaborar composições Elaborar e comparar Conhecer, identificar, explorar e 447
geométricas. utilizando as formas composições próprias com as comparar formas geométricas
geométricas. formas geométricas da criadas, com as formas da
natureza. natureza.
Conhecer as cores primárias. Descobrir as cores secundárias. Elaborar as cores terciárias. Identifica as cores, primárias, 448
secundárias e terciárias.

Interage de forma lúdica, com Vivencia de forma interativa e Desenvolve criatividade, de Explora com criatividade os 201
diferentes materiais, lúdica, utilizando os diferentes forma imaginativa, utilizando diferentes materiais,
instrumentos e recursos materiais, instrumentos e os diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais
visuais e plásticos. recursos visuais e plásticos. instrumentos e recursos e plásticos.
visuais e plásticos.
Adapta-se ao espaço de forma Explora o espaço de forma Desenvolve o processo de Desenvolve atividades criativas, 202
interativa e lúdica, na criativa, organizada para o organização do ambiente para no processo de organização do
exploração e utilização dos trabalho com as artes visuais, o trabalho com as artes ambiente para o trabalho com as
materiais e dos instrumentos, compreendendo a importância visuais, compreendendo a artes visuais, compreendendo a
com responsabilidade e da utilização dos materiais e dos importância da utilização dos importância da utilização dos

54
sustentabilidade. instrumentos, com
materiais e dos instrumentos, materiais e dos instrumentos,
responsabilidade com e responsabilidade e com responsabilidade e
sustentabilidade. sustentabilidade. sustentabilidade.
Interage com obras e Reproduz obras e produções
Desenvolve a pesquisa sobre Conhece e aprecia obras e 203
produções visuais e plásticas visuais e plásticas de artistas
obras e produções visuais e produções visuais e plásticas de
de artistas locais, regionais, locais, regionais, nacionais e
plásticas de artistas locais, artistas locais, regionais,
nacionais e estrangeiros. estrangeiros. regionais, nacionais e nacionais e estrangeiros.
estrangeiros.
Envolve-se em atividades Reproduz obras em artes Cria trabalhos de artes visuais, Desenvolve trabalhos em artes 204
lúdicas de artes visuais, visuais, dialogando sobre a dialogando sobre a própria visuais, de forma criativa,
dialogando sobre a própria própria criação. criação e de outros. dialogando sobre a própria
criação. criação e de outros.
Vivencia experiências de Vivencia experiências criativas, Vivencia experiências Desenvolve e valoriza 205
interação de forma lúdica e de interação e expressão na criativas, na exploração das experiências adquiridas no
espontânea, na exploração das exploração das artes visuais. artes visuais, valorizando as processo de escolarização, tanto
artes visuais. experiências e conhecimentos na exploração das diferentes
pessoais e do grupo. formas de arte quanto na
criação, na fruição e na
argumentação sobre arte.
Interage de forma lúdica Vivencia de forma criativa o Explora o movimento em seus Conhece e reconhece elementos 206
através do movimento em seus movimento em seus diferentes diferentes aspectos constitutivos do movimento em
aspectos dinâmicos e aspectos estruturais, dinâmicos expressivos, considerando a seus diferentes aspectos
expressivos, considerando a e expressivos, considerando a relação das partes do corpo estruturais, dinâmicos e
relação das partes do corpo relação das partes do corpo entre si e com o todo. expressivos, considerando a
entre si e com o todo. entre si, com o todo e com o relação das partes do corpo
meio. entre si e com o todo.

55
Vivencia a expressividade Experimenta de forma criativa a Expressa por meio da Desenvolve a expressão 207
lúdica e espontânea por meio expressividade corporal, no experimentação do espaço corporal, por meio da
da experimentação do espaço espaço pessoal e pessoal do corpo e dos improvisação e exploração dos
pessoal do corpo e dos compartilhados pelos corpos em espaços compartilhados pelos espaços compartilhados pelos
espaços compartilhados pelos movimento. corpos em movimento. corpos em movimento.
corpos em movimento.
Experimenta de forma lúdica Explora as diferentes formas de Diferencia as formas de Desenvolve a expressão 208
as diferentes formas de deslocamentos, planos, direções deslocamentos, planos, corporal e a coordenação dos
deslocamentos, direção e e orientações no espaço físico. direções e orientações no movimentos, nas diferentes
lateralidade em conecção com espaço. formas de deslocamentos,
o espaço físico. planos, direções e orientações
no espaço físico.
Experimenta movimentos Interage através dos gestos, Desenvolve a criação Cria e improvisa movimentos 209
improvisados dançados, por improvisação e movimentos em expressiva, a percepção a dançados, por meio de
meio de estímulos táteis, dança, valorizando o processo fruição, através dos gestos, da estímulos táteis, visuais,
visuais, sonoros e imagéticos. colaborativo. improvisação e movimentos sonoros, imagéticos,
em dança, valorizando o valorizando o processo
processo colaborativo e a colaborativo e a autoria.
autoria.
Vivencia de forma lúdica as Experimenta brincadeiras, jogos Expressa de forma criativa e Interage-se através de 210
brincadeiras, jogos e danças. e danças coletivas de diferentes espontânea, através de brincadeiras, jogos e danças
matrizes estéticas e culturais. brincadeiras, jogos e danças coletivas de diferentes matrizes
coletivas de diferentes estéticas e culturais.
matrizes estéticas e culturais.
Vivencia a cooperação nas Expressa motivação, Desenvolve a habilidade de Desenvolve o exercício das 211
relações de grupo de forma cooperação e prazer em ouvir e ouvir e contar histórias relações de cooperação, diálogo
lúdica. contar histórias dramatizadas dramatizadas próprias da e respeito mútuo, através das

56
 próprias da cultura infantil. cultura infantil. histórias dramatizadas próprias
da cultura infantil.
Interage através de atividades Encena pequenas sequências Cria e encena pequenas Compreende e desenvolve o 214
lúdicas e cênicas, usando cênicas, usando músicas, sequencias cênicas que teatro como ação coletiva e
músicas, imagens, pequenas imagens, narrativas ou outros expressam a linguagem expressiva.
narrativas ou outros estímulos, estímulos, de forma a integrar dramática.
de forma a integrar outras outras artes.
artes.
Experimenta a sonoridade de Experimenta sonoridades, Explora atividades sonoras, Desenvolve atividades de 218
forma lúdica, por meio de materiais e técnicas diversas através de instrumentos composições sonoras através de
instrumentos musicais para a construção de alternativos. instrumentos alternativos.
alternativos. instrumentos musicais.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

ARTE – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 2º CÓDIGO
4º ANO 5º ANO 6º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Reconhece formas artísticas, Cria formas artísticas pessoais Amplia o vocabulário e o Desenvolve as diferentes formas 54
utilizando os diversos ou coletivas expressando conhecimento sobre os de cognição: saberes,
elementos constitutivos das emoções, sentimentos e elementos constitutivos entendimento, percepção,
artes visuais. sensações utilizando os diversos específicos das artes visuais. sensibilidade, imaginação,
elementos constitutivos das artes através das artes visuais.

57
 visuais.
Conhecer as cores neutras. Conhecer a monocromia. Conhecer a policromia. Desenvolve diversas criações 449
utilizando cores neutras,
monocromia e policromia.

Manifesta de forma inventiva, Produz formas artísticas pessoais Manifesta a expressão Demonstra habilidades através da 55
utilizando os diferentes ou coletivas expressando artística, de forma dinâmica e apropriação dos diferentes
materiais, instrumentos e emoções, sentimentos e inovadora, por meio dos materiais, instrumentos e
recursos visuais e plásticos. sensações utilizando os diferentes materiais, recursos visuais e plásticos, com
diferentes materiais, instrumentos e recursos intencionalidade artística
instrumentos e recursos visuais e visuais e plásticos. crescente.
plásticos.
Demonstra organização em Realiza atividades criativas no Reconhece produções Desenvolve atitude de 56
relação ao seu meio e trabalho com as artes visuais, artísticas, expressando e autoconfiança, nas tomadas de
envolvimento com o trabalho compreendendo a importância comunicando ideias, decisões em relação às produções
artístico, compreendendo a da utilização dos materiais e dos sentimentos e percepções. pessoais.
utilização dos materiais com instrumentos, com
responsabilidade e responsabilidade e
sustentabilidade. sustentabilidade.
Compreende as diferentes Relaciona obras e produções Reconhece e apreciar obras e
Desenvolve a observação e a 57
obras e produções visuais e visuais e plásticas de artistas produções visuais e plásticas
apreciação de obras e produções
plásticas de artistas locais, locais, regionais, nacionais e de artistas locais, regionais,
visuais e plásticas de artistas
regionais, nacionais e estrangeiros. nacionais e estrangeiros.
locais, regionais, nacionais e
estrangeiros. estrangeiros.
Expressa-se através de Correlaciona e criar trabalhos Identifica trabalhos em artes Desenvolve e cria trabalhos em 58
trabalhos de artes visuais, em artes visuais, dialogando visuais, analisando-os e artes visuais de forma sistemática
dialogando sobre a própria sobre a própria criação e de dialogando sobre a sua e criativa, analisando-os e
criação e de outros. outros. criação e de outros. dialogando sobre a própria

58

Mobiliza conhecimentos
adquiridos no processo de
criação, na fruição e na
argumentação sobre arte.
Expressa de forma criativa o
movimento em seus diferentes
aspectos estruturais, dinâmicos
e expressivos, considerando a
relação das partes do corpo
entre si e com o todo e com o
meio.
Manifesta a expressividade,
por meio da experimentação
do espaço pessoal do corpo e
dos espaços compartilhados
pelos corpos em movimento.
Interage em grupo através das
brincadeiras, jogos e danças
coletivas de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
Desenvolve potencialidades
motoras, criativas
expressivas na interação com
Confronta conhecimentos Percebe através dos sentidos e
adquiridos no processo de a partir das diferentes imagens
criação, na fruição e na e objetos artísticos e conhece
argumentação sobre arte. seus contextos, relações e
tensões.
Relaciona elementos Identifica os diferentes
constitutivos do movimento em elementos constitutivos da
seus diferentes aspectos dança como prática artística
estruturais, dinâmicos e pelo exercício da imaginação,
expressivos, considerando a apropriando-se desses
relação das partes do corpo entre elementos para a construção
si e com o todo e com o meio. de vocabulários e repertórios
próprios.
Interage por meio da Compartilha e experimenta
experimentação do espaço corporalmente os fatores de
pessoal do corpo e dos espaços movimento tempo, peso,
compartilhados pelos corpos em fluência e espaço como
movimento. elementos que, combinados,
geram as ações corporais.
Reproduz movimentos criativos Manifesta de forma criativa,
e coordenados, através da organizada, coordenada e
expressão corporal. sequencial a expressão dos
movimentos corporais.
Recria movimentos, Compreende e identifica a
e considerando suas variações de dança como uma arte e como
velocidade e de tempo. fato histórico contextualizada
criação e de outros.
Desenvolve a percepção dos 59
sentidos a partir das diferentes
imagens e objetos artísticos e
conhecer seus contextos, relações
e tensões.
Explora os diferentes elementos 60
constitutivos da dança como
prática artística pelo exercício da
ludicidade e da imaginação,
apropriando-se desses elementos
para a construção de vocabulários
e repertórios próprios.
Reconhece e experimenta 61
corporalmente os fatores de
movimento tempo, peso, fluência
e espaço como elementos que,
combinados, geram as ações
corporais.
Seleciona e organiza movimentos 62
para a criação de pequenas
coreografias.
Conhece as diferentes técnicas e 63
estilos de dança e suas diferentes
corporeidades e articula à sua
59
os outros. nas diversas culturas. experiência e contexto.

Desenvolve a interação e a Expressa-se através de Aprecia diferentes Expressa-se através de danças 64

cooperação através de brincadeiras, jogos e danças manifestações de dança da sua regionais, contextualizando-as
brincadeiras, jogos e de danças coletivas de diferentes matrizes região, contextualizando-as em suas diversas matrizes
coletivas. estéticas e culturais. em suas diversas matrizes estéticas e culturais.
estéticas e culturais.
Utiliza a linguagem dramática Expressa-se na improvisação a Exercita atividades teatrais e Desenvolve o exercício das 65
e o espaço cênico de forma partir de estímulos diversos. compreende o trabalho relações de cooperação, diálogo,
cooperativa e colaborativa. coletivo nos seus limites e respeito mútuo, reflexão,
desafios por intermédio de flexibilidade de aceitação das
diferentes modalidades de diferenças.
improvisação.
Identifica as diversas formas Encena pequenas sequências Cria e encena pequenas Compreende e aprecia as diversas 68
de teatro produzidas nas cênicas, usando músicas, sequências cênicas, usando formas de teatro produzidas nas
culturas. imagens, narrativas ou outros músicas, imagens, narrativas culturas.
estímulos, de forma a integrar ou outros estímulos, de forma
outras artes. a integrar outras artes.

Percebe e identifica os Experimenta e cria técnicas Seleciona e toma de decisões, Edifica uma relação de 70
elementos da linguagem relativas à interpretação, à em produções individuais e/ou autoconfiança com a produção
musical em atividades de improvisação e à composição. grupais, com relação às ideias artística pessoal e conhecimento
produção, explicitando-os por musicais, letra, técnicas, estético, respeitando a própria
meio da voz, do corpo, de sonoridades, texturas, produção e a dos colegas, no
materiais sonoros e de dinâmicas, forma, etc. percurso de criação que abriga
instrumentos disponíveis. uma multiplicidade de
procedimentos e soluções.

60
Conhecer as técnicas de Elaborar composições
com Utilizar colagens em cartazes Criar cartazes utilizando as 450
colagem. colagens. com letras bastão. técnicas de colagem, com letra
bastão.
Conhecer os materiais de Conhecer e confeccionar linhas Conhecer as letras tipo bastão. Desenvolver cartazes utilizando 451
desenho e suas utilizações. paralelas. letras bastão.
Utiliza da escrita não Desenvolve a percepção, Utiliza e cria letras de Desenvolve a composição e 71
convencional da música criatividade e apreciação canções, parlendas, raps, etc.,
interpretação de pequenas
relacionando à percepção da musical. como portadoras de elementos
composições, relacionando à
linguagem musical e de outras da linguagem musical. percepção da linguagem musical
linguagens. não convencional.
Percebe e identifica elementos Desenvolve a criação individual Identifica instrumentos e Explora os diversos sons da 72
sonoros e atividades de e coletiva de composições materiais sonoros associados a natureza, dos espaços sociais e do
apreciação e explicitação, por sonoras, utilizando diversos ideias musicais de arranjos e próprio corpo.
meio da voz, do corpo, de recursos alternativos. composições.
materiais sonoros disponíveis.
Identifica fontes sonoras
Expressa-se através de fontes Desenvolve a pesquisa sobre Explora os sons ambiente, 73
diversificadas, convencionais esonoras diversificadas, obras musicais diversas. naturais e outros, de diferentes
alternativas. convencionais e alternativas. épocas e lugares e sua influência
na música e na vida das pessoas.
Cria e apropria-se de Analisa as produções musicais já Desenvolve a analisa a crítica Desenvolve a criatividade e a 74
diferentes formas de registros consolidadas e próprias, musical de repertório interação através de expressões
dos elementos musicais e individual e coletivamente. cotidiano de outros repertórios musicais regionais.
sonoras regionais. da cultura musical brasileira e
estrangeira, e de produções
próprias.
OBS.

61
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
ARTE – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 3º CÓDIGO
7º ANO 8º ANO 9º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Expressa a percepção, a Aprecia os diversos elementos Reflete sobre os diversos Desenvolve o pensamento 257
imaginação, o vocabulário e o constitutivos das artes visuais, elementos constitutivos das artístico, crítico e criativo, as
conhecimento dos elementos presentes na natureza. artes visuais, presentes nas linguagens estéticas e poéticas e
constitutivos específicos das produções artísticas novas habilidades, através das
artes visuais. individuais e coletivas de artes visuais.
distintas culturas e épocas.
Desenvolve habilidades Distingue e utiliza de forma Amplia o vocabulário e o Desenvolve habilidades, o 258
através da apropriação dos criativa, os diferentes materiais, conhecimento dos elementos pensamento artístico, crítico e
diferentes materiais, instrumentos e recursos visuais constitutivos específicos das criativo, o vocabulário e o
instrumentos e recursos visuais e plásticos. artes visuais. conhecimento dos elementos
e plásticos, com constitutivos específicos das artes
intencionalidade artística visuais.
crescente.
Busca novos conceitos e Desenvolve a organização no Valoriza as diferentes formas Desenvolve o aprendizado das 259
demonstra interesse, ambiente para o trabalho de manifestações artísticas artes plásticas, fortalecido em
flexibilidade e espírito coletivo, compreendendo a como meio de acesso e valores estabelecidos no seu
investigativo na compreensão utilização dos materiais com compreensão das diversas ambiente cultural.
e utilização dos materiais com responsabilidade e culturas.
responsabilidade e sustentabilidade.
sustentabilidade.

62
Compreende e aprecia obras e Elabora registros e sistematiza Expressa opinião sobre obras Demonstra o senso crítico e 260
produções visuais e plásticas conceitos sobre obras e e produções visuais e estético sobre obras e produções
de artistas locais, regionais,produções visuais e plásticas de plásticas de artistas locais, visuais e plásticas de artistas
nacionais e estrangeiros. artistas locais, regionais, regionais, nacionais e locais, regionais, nacionais e
nacionais e estrangeiros. estrangeiros. estrangeiros.
Identifica trabalhos de artes Planeja e cria trabalhos em artes Planeja e cria trabalhos em Desenvolve e cria trabalhos em 261
visuais e analisando-os e visuais, analisando-os e artes visuais, analisando-os e artes visuais, analisando-os de
dialogando sobre a própria dialogando sobre a própria dialogando sobre a própria forma crítica, estética e poética e
criação e de outros. criação e de outros. criação e de outros. dialogando sobre a própria
criação e de outros.
Conhecer técnicas das artes Criar composições utilizando o Criar composições utilizando Reconhecer e aplicar recursos 452
gráficas. grafismo. o pontilhismo. gráficos em composições
artísticas.
Desenvolve a criatividade e a Reproduz e produz formas Expressa percepções e Desenvolve o conhecimento, a 262
percepção a partir das artísticas a partir das diferentes
sentimentos a partir das criatividade, a percepção, a
diferentes imagens e objetos imagens e objetos e conhecediferentes imagens e objetos sensibilidade, a imaginação e a
artísticos e conhece seus seus contextos e relações. artísticos e conhece seus reflexão a partir das diferentes
contextos, relações e tensões. contextos e relações. imagens e objetos artísticos.
Conhecer as técnicas de Criar layout de um produto Elaborar a propaganda do Utilizar as técnicas da 453
propagandas. qualquer. produto de sua preferência comunicação visual, numa
criação artística.
Expressa sensações e Distingue os diferentes Manifesta através da dança, Expressa ideias e conceitos 263
sentimentos através da dança elementos constitutivos da habilidades específicas e através da dança como prática
como prática artística pelo dança como prática artística criativas como prática artística pelo exercício da
exercício da ludicidade e da pelo exercício da ludicidade e da artística pelo exercício da ludicidade e da imaginação e
imaginação e apropria-se imaginação e apropria-se desses imaginação, e apropria desses apropria desses elementos para a
desses elementos para a elementos para a construção de elementos para a construção construção de vocabulários e
construção de vocabulários e vocabulários e repertórios de vocabulários e repertórios repertórios próprios.

63
repertórios próprios.
Explora corporalmente os
fatores de movimento tempo,
peso, fluência e espaço como
elementos que, combinados,
geram as ações corporais.
Socializa por meio de
brincadeiras, jogos e danças
coletivas de diferentes
matrizes estéticas e culturais.
Desenvolve a expressão da
criação estética através do
movimento e da dança.
Apresenta diferentes
manifestações de dança da sua
região, contextualizando-as em
suas diversas matrizes estéticas
e culturais.
Experimenta e articula as
expressões corporal, plástica e
sonora.
Estabelece relações de
cooperação através de jogos
próprios. próprios.
Distingue corporalmente os Expressa a plasticidade Desenvolve corporalmente os 264
fatores de movimento tempo, corporal, os fatores de fatores de movimento tempo,
peso, fluência e espaço como movimento tempo, peso, peso, fluência e espaço como
elementos que, combinados, fluência e espaço como elementos que, combinados,
geram as ações corporais. elementos que, combinados, geram as ações corporais.
geram as ações corporais.
Desenvolve o espírito de Compreende e incorpora a Interage através da dança, 265
investigação para a tomada de diversidade de expressões mantendo uma atitude de busca
consciência da função dinâmica corporais. pessoal e ou coletiva.
do corpo.
Compreende e incorpora a Articula a imaginação, a Desenvolve a apreciação, a 266
diversidade de expressões percepção, a sensibilidade e a fruição, a sensibilidade e a
através da dança como uma arte reflexão. capacidade analítica,
contextualizando-a nas diversas estabelecendo opiniões próprias.
culturas.
Pesquisa sobre as diferentes Correlaciona as diferentes Manipula os diferentes elementos 267
manifestações de dança da sua manifestações de dança da (figurino, iluminação, cenário,
região, contextualizando-as em sua região, contextualizando- trilha sonora, etc.) para
suas diversas matrizes estéticas as em suas diversas matrizes composição cênica em dança.
e culturais. estéticas e culturais.
Experimenta a improvisação a Desenvolve a pesquisa, a Apropria-se de forma crítica e 268
partir de estabelecimento de elaboração e utilização de construtiva de valores culturais e
regras para jogos e atividades recursos cênicos. estéticos mediante trocas com
teatrais. seus grupos.
Reconhece e explora o espaço Identifica e utiliza a Observa, aprecia e analisa os 269
de encenação com os outros expressão e comunicação na trabalhos em teatro realizados
64
projetados, jogos dramáticos e participantes do jogo teatral. criação teatral pelos outros grupos.
jogos teatrais.
Pesquisa e desenvolve a leitura Pesquisa fontes de informação, Pesquisa com frequência Elabora registros pessoais para 270
de textos dramáticos e de fatos documentação e comunicação junto aos grupos de teatro, de sistematização das experiências
da história do teatro. presentes na própria região. manifestação popular e aos observadas da documentação
espetáculos realizados na consultadas.
região.
Experimenta as sonoridades, Utiliza o teatro como forma de Desenvolve a percepção, a Desenvolve a autonomia, a 271
as gestualidades corporais e as interação e expressão da sensibilidade, imaginação e a reflexão e a interação criativa,
vocais de maneira imaginativa. criatividade. criatividade, através da através da encenação dramática.
encenação dramática.
Experimenta a composição de Comunica-se por meio de Pesquisa, conhece e aprecia o Cria acontecimentos cênicos, 272
diferentes dramaturgias e gestualidades cotidianas trabalho de grupos de teatro, relacionando elementos como
utiliza diferentes espaços. teatralizadas. de dramaturgos, de atores e figurinos, adereços, cenário,
de diretores locais, nacionais, iluminação, jogo cênico, relação
estrangeiros, do presente e do com o espectador, sonoplastia,
passado. tecnologias da comunicação e
informação.
Conhece aspectos técnicos, Experimenta, seleciona e utiliza Desenvolve a improvisação e Expressa a comunicação em artes, 273
estilísticos, históricos e instrumentos, materiais sonoros, a composição melodia e mantendo uma atitude de busca
interpretativos na prática equipamentos e tecnologias rítmica, baseada nos pessoal e/ou coletiva, articulando
instrumental (convencional e disponíveis em arranjos, elementos da linguagem a percepção, a imaginação, a
alternativa) e vocal em composições e improvisações. musical, em atividades que emoção, a sensibilidade e a
propostas de criação, valorizem seus processos reflexão ao realizar e fruir
interpretação e apreciação pessoais, conexões com a sua produções artísticas.
musical, individuais e própria localidade e suas
coletivas. identidades culturais.

65
Compreende e apropria-se de Identifica os instrumentos e Utiliza da linguagem musical Aprecia e estabelece discussão 274
repertórios, que constituem as materiais sonoros associados a em suas combinações com com relação às músicas da
especificidades da música, ideias musicais de arranjos e outras linguagens na produção, regional, nacional e
identificando-os em propostas composições. apreciação de canções, trilhas internacional consideradas do
de criação, interpretação e sonoras, etc. ponto de vista da diversidade
apreciação musical. cultural.
Desenvolve a criaçãoManifesta ideias, sentimentos e Explicita reações sensoriais e Experimenta sonoridades, 275
individual e coletiva de percepções através da emocionais em atividades de materiais e técnicas diversas para
composições sonoras,exploração sonora. apreciação e associação a construção de instrumentos
utilizando o próprio corpo. dessas reações a aspectos da musicais, aperfeiçoando-os em
obra apreciada. nível de complexidade crescente.
Reconhece fontes sonoras Utiliza fontes sonoras Conhece e reconhece Reconhece e utiliza fontes 276
diversificadas em propostas de diversificadas em propostas de repertório musical regional, sonoras diversificadas em
criação, interpretação e criação, interpretação e nacional e estrangeiro. propostas de criação,
apreciação musical. apreciação musical. interpretação e apreciação
musical.
Interpreta, improvisa e Reconhece e aprecia os seus Estabelece discussão de Exercita a análise das produções 277
compõe, demonstrando alguma trabalhos musicais, de colegas e características expressivas e musicais já consolidadas e
capacidade ou habilidade de músicos por meio das da intencionalidade de próprias, individual e
específica. próprias reflexões, emoções e compositores e intérpretes coletivamente.
conhecimentos, sem em atividades de apreciação
preconceitos estéticos, artísticos, musical.
étnicos e de gênero.
OBS.

66
 ÁREA DE MATEMÁTICA
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
MATEMÁTICA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

1º ANO 2º ANO
Utiliza diferentes estratégias Utiliza diferentes estratégias
para quantificar, agrupar, para quantificar, agrupar,
desagrupar, comparar e desagrupar, comparar
comunicar quantidades de comunicar quantidades de
elementos de uma coleção, elementos de uma coleção,
nas brincadeiras e em nas brincadeiras e em
situações diversas. situações diversas.
Quantifica, agrupa
OAP desagrupa conforme as regras
do Sistema de Numeração
Decimal.
Compara ou ordena Estima, conta e compara
quantidades pela contagem. quantidades de elementos em
coleções de, pelo menos, 100
objetos, dispostos nas formas
ordenada e desordenada
utilizando diversas estratégias.
Identifica números reais Constrói sequências de
(NATURAIS) segundo números naturais em ordem
critérios de ordem. crescente ou decrescente,
começando por um número
NO FINAL DO 1º CICLO CÓDIGO
3º ANO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Utiliza diferentes estratégias para Utiliza diferentes estratégias para 92
quantificar, agrupar, desagrupar, quantificar, agrupar, desagrupar,
e comparar e comunicar comparar e comunicar quantidades
quantidades de elementos de de elementos de uma coleção, nas
uma coleção, nas brincadeiras e brincadeiras e em situações
em situações diversas. diversas.
e Quantifica, agrupa e desagrupa Quantifica, agrupa e desagrupa 93
conforme as regras do Sistema conforme as regras do Sistema de
de Numeração Decimal. Numeração Decimal.
Corresponde números reais Determina a posição de números 94
(NATURAIS) a pontos da reta naturais na reta numérica.
numérica.
Constrói sequências de números Constrói sequências de números 95
naturais em ordem crescente ou naturais em ordem crescente ou
decrescente, começando por um decrescente, começando por um
número qualquer. número qualquer.

67
 qualquer.
Identifica e descreve a regra Reconhece características do Reconhece características do 96
de formação de uma sistema de numeração decimal. sistema de numeração decimal.
OAP sequência ordenada de
números naturais para
completar o número que falta.
Corresponde números Corresponde números naturais Corresponde números naturais Corresponde números naturais 97
naturais pelo menos até 50 à pelo menos até 100 à sua pelo menos até 1000 à sua escrita pelo menos até 1000 à sua escrita
sua escrita por extenso. escrita por extenso. por extenso. por extenso.
Compõe e decompõe números Compõe e decompõe números Compõe e decompõe números Compõe e decompõe números até 98
até 50. até 100. até 1000. 1000.
Reconhece números ordinais Reconhece números ordinais Reconhece números ordinais ou Reconhece números ordinais ou 99
ou indicadores de posição. ou indicadores de posição. indicadores de posição. indicadores de posição.
Resolve problemas com Resolve problemas com Resolve problemas com números Resolve problemas com números 100
números naturais no campo números naturais no campo naturais no campo conceitual naturais no campo conceitual
conceitual aditivo. conceitual aditivo. aditivo. aditivo.
Resolve e elabora problemas Resolve problemas com números Resolve problemas com números 101
envolvendo ideias naturais no campo conceitual naturais no campo conceitual
multiplicativas (adição de multiplicativo. multiplicativo.
parcelas iguais, elementos
OAP apresentados em disposição
retangular, dobro e metade)
em linguagem oral, com o
suporte de imagens ou
materiais de manipulação.
Reconhece regularidades e Reconhece regularidades e Reconhece regularidades e 102
OAP padrões em diferentes padrões em diferentes situações padrões em diferentes situações
situações problemas. problemas. problemas.

68
Identifica a localização ou Identifica e descreve Identifica e descreve Identifica e descreve 103
movimentação de pessoas, deslocamentos e localização deslocamentos e localização de deslocamentos e localização de
objetos ou pontos em de pessoas e objetos no pessoas e objetos no espaço, pessoas e objetos no espaço,
representação plana do espaço, considerando pontos considerando pontos de considerando pontos de referência.
espaço. de referência. referência.
Identifica representações de Descreve, compara, nomeia e Descreve, compara, nomeia e Descreve, compara, nomeia e 104
figuras bidimensionais. classifica figuras planas classifica figuras planas (círculo, classifica figuras planas (círculo,
(círculo, triângulo, quadrado, triângulo, quadrado, retângulo) triângulo, quadrado, retângulo)
retângulo) por características por características comuns, por características comuns,
comuns, apresentadas em apresentadas em diferentes apresentadas em diferentes
diferentes posições, ou seja, posições, ou seja, com e sem posições, ou seja, com e sem lados
com e sem lados paralelos às lados paralelos às bordas da paralelos às bordas da folha de
bordas da folha de papel. folha de papel. papel.
Identifica representações de Reconhece as representações Reconhece as representações de Reconhece as representações de 105
figuras tridimensionais. de figuras geométricas figuras geométricas espaciais, figuras geométricas espaciais,
espaciais, relacionando-as relacionando-as com objetos do relacionando-as com objetos do
com objetos do mundo físico. mundo físico. mundo físico.
Identifica instrumentos Identifica instrumentos Identifica instrumentos utilizados Identifica instrumentos utilizados 106
utilizados para medir utilizados para medir para medir determinadas para medir determinadas
determinadas grandezas determinadas grandezas grandezas (massa, comprimento, grandezas (massa, comprimento,
(massa, comprimento, (massa, comprimento, capacidade, tempo e capacidade, tempo e temperatura).
capacidade, tempo e capacidade, tempo e temperatura).
temperatura). temperatura).
Reconhece horas em relógios Reconhece horas em relógios Reconhece horas em relógios Reconhece horas em relógios 107
digitais e/ou analógicos. digitais e/ou analógicos. digitais e/ou analógicos. digitais e/ou analógicos.
Identifica, ordena e relaciona Identifica, ordena e relaciona Identifica, ordena e relaciona 108
datas, dias da semana, meses datas, dias da semana, meses do datas, dias da semana, meses do
OAP
do ano e eventos, utilizando ano e eventos, utilizando ano e eventos, utilizando
calendários. calendários. calendários.

69
 Lê, identifica e registra horas Utiliza conversão entre unidades Utiliza conversão entre unidades 109
(hora, meia hora) e duração de de medidas de tempo na de medidas de tempo na resolução
OAP eventos (horário de início e resolução de problema. de problema.
fim) em relógios analógicos e
digitais.
Compara grandezas Executa a medição de grandezas Executa a medição de grandezas 110
padronizadas e não por meio de medidas por meio de medidas
OAP
padronizadas utilizando convencionais ou não. convencionais ou não.
algumas unidades de medidas.
Corresponde cédulas e/ou Reconhece e nomeia moedas e Corresponde e identifica Reconhece e nomeia moedas e 111
moedas. cédulas do sistema monetário diferentes combinações entre cédulas do sistema monetário
brasileiro, estabelecendo cédulas e/ou moedas. brasileiro, estabelecendo
equivalências de valores. equivalências de valores.
Resolve problema utilizando a Resolve problema utilizando a 112
escrita decimal de cédulas e escrita decimal de cédulas e
OAP OAP moedas do Sistema Monetário moedas do Sistema Monetário
Brasileiro. Brasileiro.

Identifica informações a partir Identifica e compara Identifica informações a partir de Identifica e compara informações 113
de dados dispostos em informações apresentadas em dados dispostos em tabelas. apresentadas em tabela simples ou
tabelas. tabela simples ou gráfico de gráfico de colunas e utiliza destes
colunas. recursos para comunicar
informações.
Identifica informações Identifica informações Identifica informações Identifica informações 114
relacionadas à Matemática Matemáticas apresentadas em relacionadas à Matemática relacionadas à Matemática
apresentadas em diferentes diferentes portadores textuais. apresentadas em diferentes apresentadas em diferentes
gêneros textuais. gêneros textuais. gêneros textuais.
OAP Descreve resultados de Descreve resultados de eventos Descreve resultados de eventos 115
eventos cotidianos, cotidianos, envolvendo o acaso, cotidianos, envolvendo o acaso,
envolvendo o acaso, indicando-os como “prováveis”, indicando-os como “prováveis”,
indicando-os como “pouco prováveis”, “pouco prováveis”,

70
 “prováveis”, “pouco “improváveis”. “improváveis”.
prováveis”, “improváveis”.
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

MATEMÁTICA – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

NO FINAL DO 2º CICLO CÓDIGO
4º ANO 5º ANO 6º ANO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Identifica e descreve Localiza objetos no espaço Associa pares ordenados a Identifica e descreve localização e 116
localização e movimentação de usando noções de pontos do plano cartesiano, movimentação de objetos no
objetos no espaço. coordenadas. considerando apenas o primeiro espaço.
quadrante.
Analisa, nomeia e compara Identifica elementos de Identifica elementos de prismas Identifica elementos de prismas e 117
figuras espaciais por seus prismas e pirâmides. e pirâmides. pirâmides e associa figuras
atributos, mesmo que geométricas espaciais com suas
apresentadas em diferentes planificações.
posições e associa figuras
geométricas espaciais com
suas planificações.
Reconhece ângulos em figuras Reconhece, em situações de Determina medida de ângulos. Reconhece ângulos em figuras 118
planas (poligonais) e identifica ampliação e redução, a planas (poligonais) e determina
o ângulo reto. conservação dos ângulos e a medidas de ângulos.
proporcionalidade entre os
lados correspondentes de
figuras poligonais.

71
Reconhece ângulos em figuras Reconhece e nomeia Reconhece características dos Reconhece características dos 119
planas (poligonais) e identifica polígonos, considerando o quadriláteros e os classifica em quadriláteros e os classifica em
o ângulo reto. número de lados, de vértices relação a lados e a ângulos. relação a lados e a ângulos.
e de ângulos, e os desenha
utilizando material de
desenho e/ou tecnologias
digitais.
Reconhece ângulos em figuras Reconhece e nomeia Diferencia polígonos de não Diferencia polígonos de não 120
planas (poligonais) e identifica polígonos, considerando o polígonos e os classifica como polígonos e os classifica como
o ângulo reto. número de lados, de vértices regulares e não regulares. regulares e não regulares.
e de ângulos, e os desenha
utilizando material de
desenho e/ou tecnologias
digitais.
Reconhece ângulos em figuras Reconhece e nomeia Desenha retas paralelas e Desenha retas paralelas e 121
planas (poligonais) e identifica polígonos, considerando o perpendiculares usando perpendiculares usando
o ângulo reto. número de lados, de vértices instrumentos de desenho. instrumentos de desenho.
e de ângulos, e os desenha
utilizando material de
desenho e/ou tecnologias
digitais.
Constrói figuras por reflexão e Reconhece e nomeia Constrói figuras planas Constrói figuras planas 122
translação e desenha figuras polígonos, considerando o semelhantes em situações de semelhantes em situações de
poligonais utilizando régua e número de lados, de vértices ampliação e redução. ampliação e redução.
esquadros. e de ângulos, e os desenha
utilizando material de
desenho e/ou tecnologias
digitais.
Estima, faz medições, compara Compara e ordena grandezas Resolve e elabora problemas, Compara e ordena grandezas 123
e ordena comprimentos, massa utilizando unidades sem o uso de fórmulas, utilizando unidades convencionais
e capacidade. convencionais de medida e envolvendo noções de medida de medida e reconhecendo as

72
Reconhece temperatura como
grandeza, identificando
termômetros como
instrumento de medida e o
grau Celsius como unidade.
Lê, identifica e registra horas
em relógios analógicos e
digitais e calcula intervalos de
tempo.
Compreende a noção de
perímetro e mede o perímetro
de uma figura plana simples.
Compreende a noção de área e
compara medidas de áreas de
figuras planas desenhadas em
malha quadriculada pela
contagem de quadradinhos.
Identifica dentre eventos
cotidianos aqueles que têm
maior chance de ocorrência.
reconhecendo as relações
entre as unidades de medida
mais usuais.
Compreende a grandeza
volume, de objetos
tridimensionais, por meio de
empilhamentos de cubos.
Mede o perímetro de
quadriláteros, triângulos e
outros polígonos.
Descreve o que ocorre com
as medidas do perímetro e da
área de um quadrado quando
se altera a medida de seus
lados.
Apresenta todos os possíveis
resultados de um
experimento aleatório
indicando se esses resultados
são igualmente prováveis ou
não.
de comprimento, área relações entre as unidades de
(triângulos e retângulos), massa, medida mais usuais e resolve
capacidade, volume (blocos problemas com uso de grandezas.
retangulares) e temperatura,
aplicando as relações entre as
unidades de medida (mais
usuais).
Reconhece que perímetro e área Reconhece que perímetro e área 124
são independentes e descreve o são independentes e descreve o que
que ocorre com as medidas do ocorre com as medidas do
perímetro e da área de um perímetro e da área de um
quadrado ou de um retângulo quadrado ou de um retângulo
quando se altera a medida de quando se altera a medida de seus
seus lados. lados.
Representa por meio de uma Representa por meio de uma razão 125
razão (na forma fracionária, (na forma fracionária, decimal e
decimal e percentual) a percentual) a probabilidade de um
probabilidade de um evento evento ocorrer.
ocorrer.

Compreende e utiliza termos
como troco, lucro e prejuízo
em situações que envolvem o
sistema monetário.
Lê e interpreta tabelas de dupla
entrada, gráficos de colunas e
de barras.
Compreende e utiliza termos
como troco, lucro e prejuízo
em situações que envolvem o
sistema monetário.
Compara e interpreta dados
apresentados em gráficos de
colunas, barras e de linhas.
Compreende e utiliza termos
como troco, lucro e prejuízo em
situações que envolvem o
sistema monetário.
Compara e interpreta dados de
uma pesquisa que envolve duas
categorias de variáveis,
Compreende e utiliza termos como 126
troco, lucro e prejuízo em situações
que envolvem o sistema monetário.
Compara e interpreta dados 127
apresentados em gráficos de
colunas, barras e de linhas.

73
 apresentadas por meio de
colunas agrupadas.
Coleta e comunica dados de Coleta dados e comunica os Reconhece os elementos de um Coleta dados e comunica os 128
uma pesquisa (variáveis
resultados de pesquisa gráfico de colunas, barras e resultados de pesquisa
categóricas ou numéricas) selecionando as linha. selecionando as representações
usando tabelas simples e de
representações mais mais adequadas entre as já
dupla entrada. adequadas entre as já estudadas.
estudadas.
Compõe e decompõe números Compõe e decompõe Compõe e decompõe números Compõe e decompõe números de 129
de diferentes maneiras. números de diferentes de diferentes maneiras. diferentes maneiras.
maneiras.
Compara e ordena números Compara e ordena números Compara e ordena números Compara e ordena números 130
naturais. naturais e os relaciona a racionais positivos naturais e racionais positivos
pontos na reta numérica. (representação fracionária e (representação fracionária e
decimal) e os relaciona a pontos decimal) e os relaciona a pontos na
na reta numérica. reta numérica.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas com 131
do campo aditivo com do campo aditivo, com números racionais positivos números racionais positivos em
números naturais. envolvendo números naturais em suas diferentes suas diferentes representações
e racionais positivos (na representações envolvendo as envolvendo as operações de adição
forma decimal e de operações de adição e subtração, e subtração, e de multiplicação e
porcentagem), utilizando e de multiplicação e divisão com divisão com multiplicador e divisor
diferentes estratégias. multiplicador e divisor naturais. naturais.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas 132
do campo multiplicativo, com do campo multiplicativo envolvendo os campos aditivo e envolvendo os campos aditivo e
números naturais. envolvendo números naturais multiplicativo, com números multiplicativo, com números
e racionais na forma decimal naturais. naturais.
(com multiplicador e divisor
natural), compreendendo a
relação inversa entre elas,

74
 utilizando diferentes
estratégias.
Reconhece e representa Identifica e representa Identifica e registra números Identifica e registra números 133
frações usuais de quantidades frações (menores e maiores racionais positivos em suas racionais positivos em suas
contínuas e discretas. que a unidade), associando a diferentes representações, diferentes representações,
sua representação simbólica identificando equivalências e identificando equivalências e
às ideias de parte de um todo passando de uma representação passando de uma representação
e de divisão, e reconhece para outra. para outra.
frações equivalentes.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas 134
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas
envolvendo as ideias de mínimo envolvendo as ideias de: múltiplos,
envolvendo as ideias de envolvendo as ideias de
múltiplo comum e máximo divisores, mínimo múltiplo comum,
múltiplos. divisores.
divisor comum. máximo divisor comum.
Reconhece décimos e Reconhece décimo, Reconhece décimo, centésimo, e Reconhece décimo, centésimo, e 135
centésimos, os representa centésimo, e milésimo, os milésimo, os representa milésimo, os representa
simbolicamente e compõe e representa simbolicamente, e simbolicamente, e compõe e simbolicamente, e compõe e
decompõe números decimais. compõe e decompõe números decompõe números decimais decompõe números decimais com 3
decimais com 3 ordens com 3 ordens decimais. ordens decimais.
decimais.
Associa as representações Associa as representações Realiza cálculos simples de Associa as representações 10%, 136
25%, 50%, 75% e 100% ao 10%, 25%, 50%, 75% e porcentagens por meio de 25%, 50%, 75% e 100%
compartilhamento do todo por 100% respectivamente à cálculo mental e da calculadora. respectivamente à décima parte,
meio de figuras. décima parte, quarta parte, quarta parte, metade, três quartos e
metade e um inteiro. um inteiro e calcula porcentagens
por meio de cálculo mental e da
calculadora.
Completa sequências Resolve problemas simples Resolve problemas simples que Resolve problemas simples que 137
numéricas ou não numéricas que envolvam envolvam proporcionalidade envolvam variação de
com elementos ausentes e proporcionalidade direta direta entre duas grandezas, proporcionalidade direta entre duas
descreve os critérios adotados. entre duas grandezas. incluindo escalas de medidas grandezas, incluindo escalas

75

Resolve e elabora problemas
simples que envolvam
igualdades matemática com
uma operação em que um dos
termos é desconhecido.
Identifica quantidade em
partes iguais ou desiguais.
Identifica formas e figuras
geométricas planas.
OBS.
7º ANO
Associa pares ordenados a
pontos do plano cartesiano e
representa triângulos
quadriláteros conhecendo as
coordenadas de seus vértices.
contidos em mapas e plantas aplicadas em plantas baixas e
baixas. mapas.
Descreve o que ocorre com Descreve o que ocorre com uma Resolve e elabora problemas 138
uma igualdade ao se igualdade ao se adicionar, simples que envolvam igualdades
adicionar ou multiplicar seus subtrair, multiplicar ou dividir matemática com uma operação em
membros por um mesmo seus membros por um mesmo que um dos termos é desconhecido.
número. número.
Resolve problemas Resolve problemas envolvendo Resolve problemas envolvendo a 139
envolvendo a partilha de uma a partilha de uma quantidade em partilha de uma quantidade em
quantidade em partes iguais. partes desiguais. partes desiguais.
Conhece o conceito de Identifica, representa e constrói Identifica simetrias ou eixos de 140
simetria e de eixo simétrico, simetrias ou eixos de simetria simetria em figuras geométricas
assim como, a função de um em figuras geométricas planas. planas.
eixo simétrico.
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
MATEMÁTICA – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL
OBJETIVO A SER ATINGIDO
NO FINAL DO 3º CICLO CÓDIGO
8º ANO 9º ANO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Associa pares ordenados a Associa pares ordenados a Associa pares ordenados a pontos 341
pontos do plano cartesiano e pontos do plano cartesiano e do plano cartesiano e representa
e representa triângulos e representa triângulos e triângulos e quadriláteros
quadriláteros conhecendo as quadriláteros conhecendo as conhecendo as coordenadas de
coordenadas de seus vértices. coordenadas de seus vértices. seus vértices.
76
Constrói circunferências Constrói circunferências Reconhece arcos, ângulo central Constrói circunferências com uso 342
utilizando compasso e as utilizando compasso e as e ângulo inscrito na de compasso e identifica seus
reconhece como lugar reconhece como lugar circunferência e estabelece a elementos.
geométrico. geométrico. relação entre eles.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas 343
envolvendo o comprimento da envolvendo a área do círculo. envolvendo a área do círculo. envolvendo o comprimento da
circunferência. circunferência e a área do círculo.
Reconhece figuras obtidas por Reconhece e constrói a Constrói a figura que resulta de Reconhece e constrói figuras 344
simetria de translação, rotação figura que resulta de uma uma composição de obtidas por simetria de translação,
e reflexão, usando composição de transformações (translação, rotação e reflexão, usando
instrumentos de desenho ou transformações (translação, reflexão e rotação) de uma instrumentos de desenho ou
tecnologias digitais. reflexão e rotação) de uma figura no plano. tecnologias digitais e reconhece e
figura no plano. Reconhece e desenha desenha perspectivas de figuras
perspectivas de figuras espaciais a partir de suas vistas
espaciais, a partir de suas ortogonais.
projeções ortogonais.
Constrói triângulos usando Reconhece condições Reconhece as condições Reconhece as condições 345
régua e compasso, necessárias e suficientes para necessárias e suficientes para necessárias e suficientes para obter
reconhecendo que a soma das obter triângulos congruentes. obter triângulos semelhantes e triângulos semelhantes e utiliza a
medidas dos ângulos internos utiliza a semelhança de semelhança de triângulos para
de um triângulo é 180° e a triângulos para estabelecer: as estabelecer: as relações métricas no
condição de existência do relações métricas no triângulo triângulo retângulo e as razões
triângulo quanto à medida dos retângulo e as razões trigonométricas.
lados. trigonométricas.
Compreende relações entre Reconhece mediatriz de um Compreende as relações entre Compreende relações entre ângulos 346
ângulos (complementares, segmento e bissetriz de um os ângulos formados por retas (complementares, suplementares,
suplementares e opostos pelo ângulo como lugares paralelas cortadas por uma opostos pelo vértice, ângulos
vértice) e entre ângulos geométricos. transversal. formados por retas paralelas
internos e externos de cortadas por uma transversal) e
polígonos. entre ângulos internos e externos
de polígonos.

77
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Reconhece grandezas Resolve e elabora problemas 347
envolvendo medida de
envolvendo medida de compostas, determinadas pela envolvendo medida de grandezas e
grandezas, inclusive os que grandezas, inclusive os que razão ou pelo produto de duas reconhece grandezas compostas
exigem a utilização de exigem a utilização de outras: velocidade (m/s; km/h), determinadas pela razão ou pelo
instrumentos de medição instrumentos de medição aceleração (m/s2), densidade produto de outras. Reconhece a
(exemplo: régua, escalímetro,(exemplo: régua, (g/cm3; pessoas/km2) e capacidade de armazenamento de
trena, transferidor,
escalímetro, trena, potência (Kwh). Reconhece a dados como uma grandeza e
cronômetro, balança,
transferidor, cronômetro, capacidade de armazenamento identificar unidades de medida
termômetro, copo de medida) balança, termômetro, copo de dados como uma grandeza e (exemplo: bytes, quilobytes,
e reconhecer que toda medida de medida). Reconhece a identifica as unidades de megabytes, gigabytes e terabytes).
é aproximada. capacidade de medida bytes, quilobytes,
armazenamento de dados megabytes, gigabytes e
como uma grandeza terabytes.
(exemplo: bytes, quilobytes,
megabytes e gigabytes) e que
toda medida é aproximada.
Associa o litro ao decímetro Associa o litro ao decímetro Compreende os sistemas de Compreende os sistemas de 348
cúbico e reconhecer que 1000 cúbico e reconhecer que medida, diferentes notações medida e as relações entre
litros correspondem ao metro 1000 litros correspondem ao (potências decimais e não múltiplos das diferentes grandezas,
cúbico. metro cúbico. decimais), incluindo unidades as diferentes notações (potências
de medidas muito pequenas decimais e não decimais), e as
(exemplo: nano, micro) e muito unidades de medidas muito
grandes (exemplo: anos luz). pequenas e muito grandes.
Utiliza quando necessário o Utiliza quando necessário o 350
Determina a distância entre
teorema de Pitágoras para teorema de Pitágoras para
Determina a distância entre pontos quaisquer de um resolução de problemas resolução de problemas
pontos quaisquer de um segmento de reta e determina envolvendo distancias entre dois envolvendo distancias entre dois
segmento de reta. o ponto médio de um
pontos. pontos e o ponto médio de um
segmento de reta.
segmento de reta.

78
Compreende a noção de
equivalência entre áreas de
figuras planas, comparando-as
por meio da composição e
decomposição de figuras.
Identifica retas paralelas
concorrentes e ângulos agudos
e obtusos. Constrói retas
perpendiculares e reconhece o
ângulo de 90°.
Reconhece e constrói a
circunferência e seus
elementos.
Compreende o significado de
termos como aleatoriedade,
espaço amostral, resultados
favoráveis, probabilidade,
tentativas, experimentos
equiprováveis, dentre outros.
Resolve e elabora problemas Compreende a razão de
envolvendo cálculo da semelhança na resolução de
medida de área de figuras problemas envolvendo o cálculo
poligonais. da medida de área e de
Constrói ampliações ou perímetro de figuras planas
reduções de figuras planas, semelhantes.
utilizando as propriedades da
semelhança.
Reconhece e constrói
Constrói, utilizando
mediatriz de um segmento, instrumentos de desenho ou
bissetriz de um ângulo e tecnologias digitais: mediatriz
identifica os ângulos
de um segmento, bissetriz de
notáveis (90 e 45°). um ângulo, retas paralelas, retas
perpendiculares, ângulos
notáveis (90°, 60°, 45°, 30°) e
polígonos regulares.
Utiliza instrumentos de medição
Reconhece inscrição e e/ou tecnologias digitais,
circunscrição de polígonos atendendo as condições
em uma circunferência. requeridas para realização de
inscrição e circunscrição de
polígonos em uma
circunferência.
Constrói o espaço amostral Constrói o espaço amostral de
de experimentos, utilizando o experimentos, utilizando o
princípio multiplicativo e princípio multiplicativo e indica
indica a probabilidade de um a probabilidade de um evento
evento por meio de uma por meio de uma razão,
razão, verificando que a verificando que a soma das
Compreende a razão de 351
semelhança na resolução de
problemas envolvendo o cálculo da
medida de área e de perímetro de
figuras planas semelhantes.
Constrói, utilizando instrumentos 352
de desenho ou tecnologias digitais:
mediatriz de um segmento,
bissetriz de um ângulo, retas
paralelas, retas perpendiculares,
ângulos notáveis (90°, 60°, 45°,
30°) e polígonos regulares.
Identifica condições de inscrição e 353
circunscrição de polígonos em uma
circunferência.
Constrói o espaço amostral de 354
experimentos, utilizando o
princípio multiplicativo e indica a
probabilidade de um evento por
meio de uma razão, verificando
que a soma das probabilidades de
79

Compreende o significado de
termos como aleatoriedade,
espaço amostral, resultados
favoráveis, probabilidade,
tentativas, experimentos
equiprováveis, dentre outros.
Compreende o significado de
média como um indicador da
tendência de uma pesquisa,
calculando seu valor e
relacionando, intuitivamente,
com a variabilidade dos dados
(dois conjuntos de dados
podem ter a mesma média e
serem distribuídos com
amplitudes diferentes).
Reconhece os elementos de
um gráfico de colunas, barras
e linha (exemplo: eixos,
escalas, título, fonte e
legenda).
Compara e interpreta dados
apresentados em gráfico de
setores, reconhecendo a tendência central, com ou sem o
adequação de seu uso, e os
constrói a partir de dados
coletados.
soma das probabilidades de probabilidades de todos os todos os resultados individuais é
todos os resultados resultados individuais é igual a igual a 1.
individuais é igual a 1.
Resolve e elabora problemas
de contagem que envolvam o
princípio multiplicativo, por
meio de diagrama de árvore,
tabelas e esquemas.
Obtém média, moda e
mediana dos dados de uma
pesquisa, compreendendo
seus significados.
Lê e interpreta dados
expressos em gráficos
(colunas, setores,
histogramas e polígonos de
frequência).
1.
Resolve e elabora problemas de
contagem que envolvam o
princípio multiplicativo, por
meio de diagrama de árvore,
tabelas e esquemas.
Compreende a conveniência do
agrupamento de dados e elabora
uma tabela de frequências,
utilizando intervalos de classes.
Escolhe e constrói o gráfico
mais adequado (colunas,
setores, linhas, histogramas e
polígonos de frequência) para
apresentar um determinado
conjunto de dados, destacando
aspectos como as medidas de
uso de tecnologias digitais.
Resolve e elabora problemas de 355
contagem que envolvam o
princípio multiplicativo, por meio
de diagrama de árvore, tabelas e
esquemas.
Compreende o significado de 420
média como um indicador da
tendência de uma pesquisa,
calculando seu valor e
relacionando, intuitivamente, com
a variabilidade dos dados (dois
conjuntos de dados podem ter a
mesma média e serem distribuídos
com amplitudes diferentes).
Escolhe e constrói o gráfico mais 421
adequado (colunas, setores, linhas,
histogramas e polígonos de
frequência) para apresentar um
determinado conjunto de dados,
destacando aspectos como as
medidas de tendência central, com
ou sem o uso de tecnologias
digitais.
80
Reconhece o sistema de Resolve e elabora problemas Reconhece, compara e ordena Reconhece, compara e ordena 422
numeração decimal como o envolvendo números em números reais, com apoio na números reais, com apoio na
que prevaleceu no mundo notação científica. relação com pontos na reta relação com pontos na reta
ocidental, destaca semelhanças numérica. numérica e os representa em
e diferenças com outros notação científica.
sistemas e identifica suas
principais características
(base, unidade de contagem,
valor posicional e função do
zero), utilizando a composição
e decomposição de números
naturais na forma polinomial
(exemplo: 4357 = 4 x 103
+ 3x102 + 5x101 +7 x 100).
Compreende e utiliza a Compreende a relação entre Compreende e efetua cálculos Compreende e efetua cálculos com 423
potenciação e radiciação, a potenciação e radiciação e com números reais, inclusive números reais, inclusive potências
relação entre elas e suas efetua cálculos com potências com expoentes com expoentes negativos e
propriedades operatórias. potências de expoentes negativos e fracionários. fracionários.
inteiros negativos ou
fracionários.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas 424
envolvendo juros, descontos e envolvendo cálculo de
Resolve e elabora problemas acréscimos, relacionando
porcentagem, porcentagem de
Realiza cálculos porcentagens
envolvendo cálculo de representação percentual e porcentagem, juros, descontos e
por meio de cálculo com e sem
porcentagem, porcentagem decimal, com e sem o uso de acréscimos, relacionando
o uso da calculadora.
de porcentagem. tecnologias digitais. representação percentual e
decimal, com e sem o uso de
tecnologias digitais.
Compara e ordena números Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas com 425
inteiros e racionais positivos e envolvendo operações com com números reais, inclusive números reais, inclusive em
negativos (representação frações. em notação científica, notação científica, envolvendo

81
fracionária, decimal, em forma envolvendo diferentes diferentes operações.
de potências com expoente operações.
inteiro), relaciona a pontos na
reta numérica.
Resolve equações do tipo A(x) Resolve problemas cuja Resolve problemas cuja Resolve problemas cuja conversão 426
= B(x), sendo A(x) e B(x) conversão seja uma conversão seja uma inequação seja uma inequação do 1º grau do
expressões polinomiais inequação do 1º grau do tipo do 1º grau do tipo ax + b ≤ c ou tipo ax + b ≤ c ou ax + b ≥ c e
redutíveis a expressões do tipo ax + b ≤ c ou ax + b ≥ c e ax + b ≥ c e representa o representa o conjunto solução na
ax+ b. representa o conjunto conjunto solução na reta reta numérica.
solução na reta numérica. numérica.
Desenvolve produtos e fatora Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Desenvolve produtos e fatora de 427
de binômios do tipo (x ± y)2 e que envolvam equações do envolvendo equações do 2º grau binômios, assim como, resolve e
(x + y).(x – y), descrevendo 2º grau do tipo ax2 = c e que possam ser reduzidas por elabora problemas envolvendo
um processo prático para (x ± b)2 = c. fatoração a: ax2 = c; (ax + b)2 equações do 2º grau que possam
obtenção do resultado. = 0 e (x + a).(x + b) = 0. ser reduzidas por fatoração.
Reconhece e representa
Resolve e elabora problemas Resolve problemas que Resolve problemas que envolvam 428
algebricamente problemas
cujas conversões para a envolvam sistemas de duas sistemas de duas equações lineares
resultem em sistemas de linguagem algébrica resultem equações lineares do 1º grau do 1º grau com duas variáveis.
equações lineares do 1º grauem sistemas de equações com duas variáveis.
com duas variáveis. lineares do 1º grau com duas
variáveis.
Resolve e elabora problemas Resolve e elabora problemas Resolve problemas que Resolve problemas que envolvam 431
que envolvam variação de que envolvam variação de envolvam relações entre relações entre grandezas, inclusive
proporcionalidade direta ou proporcionalidade direta ou grandezas, inclusive de de proporcionalidade direta e
inversa entre grandezas. inversa entre grandezas. proporcionalidade direta e inversa.
inversa.
OBS.

82
 ÁREA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CIÊNCIAS DA NATUREZA – 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER ATINGIDO

NO FINAL DO 1º CICLO CÓDIGO
1º ANO 2º ANO 3º ANO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Reconhece materiais de uso Compara materiais e reconhece Reconhece em diferentes Reconhece em diferentes 221
cotidiano, identificando do que usos comuns, prevendo a ambientes os recursos naturais ambientes os recursos naturais
são feitos e como são utilizados adequação de diferentes disponíveis e o uso que se faz disponíveis e o uso que se faz
nas atividades humanas. materiais para determinado uso. deles. deles.
Descreve as características de Percebe que as condições do Relaciona o uso que a Percebe que as condições do meio 222
materiais de uso cotidiano e os meio alteram as características humanidade já fez e ainda faz alteram as características dos
agrupa de acordo com tais dos materiais. da água e do solo. materiais e as relaciona ao uso da
características. água e do solo feito pela
Agrupa materiais de acordo humanidade.
com suas características.
Reconhece que a sociedade Reconhece mudanças na Percebe diversos sistemas de Percebe que a sociedade produz 223
utiliza conhecimentos sobre alimentação em função dos geração de energia. materiais que evoluem com o
materiais produzidos pela materiais e processos tempo e os transforma com uso da
ciência e pela tecnologia. empregados. ciência, da tecnologia e da
Descreve etapas de Busca informações sobre energia.
transformação de materiais e materiais utilizados por
faz perguntas sobre o que está diferentes povos na construção
ocorrendo. de objetos de uso diário,
Representa, por meio de identificando a evolução

83
desenhos, processos de verificada.
transformação de materiais. Comunica resultados de
processos de transformação de
materiais por meio da oralidade
e de desenhos.
Identifica práticas cotidianas de Compreende a importância para Compreende a importância Compreende a importância para a 224
cuidados pessoais que a saúde de uma alimentação para a saúde de uma saúde de uma alimentação
contribuem para o bem-estar e saudável e de higiene pessoal. alimentação saudável e de saudável, atividades físicas e de
a saúde. higiene pessoal. higiene pessoal assim como do
Percebe relações entre
descarte adequado de resíduos.
Reconhece a importância do alimentação e saúde. Percebe relações entre
descarte adequado de lixo alimentação e saúde.
Estabelece relações entre
doméstico, relacionando-o a
hábitos alimentares, atividades Estabelece relações entre
cuidados com a saúde.
físicas e a saúde. hábitos alimentares,
Observa e classifica os atividades físicas e a saúde.
diferentes tipos de resíduos
produzidos pela escola.
Representa e expressa, por
meio de desenhos ou colagens
de imagem, práticas de
cuidados pessoais de higiene.
Identifica hábitos que Identifica hábitos que promovem 225
OAP OAP promovem desperdício de desperdício de água e de energia
água e de energia elétrica. elétrica.
Compreende o ciclo da água Compreende o ciclo da água na 226
OAP OAP na natureza e sua importância natureza e sua importância para a
para a vida na Terra. vida na Terra.

84
Compreende que se interage
com o meio em que se vive por
meio dos sentidos.
Reconhece que as sensações
das interações do cotidiano são
diferentes entre indivíduos.
Reconhece equipamentos
tecnológicos que necessitam do
uso dos sentidos no cotidiano.
Identifica as sensações em
ações reais e imaginárias de
personagens infantis de TV,
livros.
Percebe e detalha algumas
características físicas e de
capacidades dos colegas da
classe: auditiva, visual,
sensações do tato, paladar e
olfato.
Reconhece que, nos indivíduos,
a mobilidade e a capacidade de
utilizar os cinco sentidos
dependem das condições físicas
e de saúde.
Expressa por desenhos e
encenações as diferentes
possibilidades de emprego dos
sentidos.
Compreende que se interage
com o meio em que se vive por
meio dos sentidos.
Reconhece que as sensações
das interações do cotidiano são
diferentes entre indivíduos.
Reconhece equipamentos
tecnológicos que necessitam do
uso dos sentidos no cotidiano.
Identifica as sensações em
ações reais e imaginárias de
personagens infantis de TV,
livros.
Percebe e detalha algumas
características físicas e de
capacidades dos colegas da
classe: auditiva, visual,
sensações do tato, paladar e
olfato.
Reconhece que, nos indivíduos,
a mobilidade e a capacidade de
utilizar os cinco sentidos
dependem das condições físicas
e de saúde.
Expressa por desenhos e
encenações as diferentes
possibilidades de emprego dos
sentidos.
Compreende que se interage Reconhece equipamentos 227
com o meio em que se vive tecnológicos que necessitam do
por meio dos sentidos. uso dos sentidos no cotidiano e
Reconhece que as sensações que as sensações da interação do
das interações do cotidiano cotidiano são diferentes entre
são diferentes entre indivíduos, de acordo com as
indivíduos. condições físicas e de saúde.
Reconhece equipamentos
tecnológicos que necessitam
do uso dos sentidos no
cotidiano.
Identifica as sensações em
ações reais e imaginárias de
personagens infantis de TV,
livros.
Percebe e detalha algumas
características físicas e de
capacidades dos colegas da
classe: auditiva, visual,
sensações do tato, paladar e
olfato.
Reconhece que, nos
indivíduos, a mobilidade e a
capacidade de utilizar os
cinco sentidos dependem das
condições físicas e de saúde.
Expressa por desenhos e
encenações as diferentes
85

Reconhece que a repetição de
dias e noites cadencia
atividades humanas e de outros
seres.
OAP Relaciona o fenômeno do dia e
da noite com o movimento de
rotação da Terra.
Relaciona o dia e a noite com
os diversos tipos de atividades
sociais e pessoais.
Compreende o movimento do
OAP Sol, utilizando como referência
a escola, a rua ou a casa do
aluno.
OAP
OAP
OAP
OAP
possibilidades de emprego dos
sentidos.
Reconhece que a repetição de Relaciona o dia e a noite com os 228
dias e noites cadencia diversos tipos de atividades nos
atividades humanas e de seres humanos e em outros seres
outros seres. vivos.
Relaciona o fenômeno do dia
e da noite com o movimento
de rotação da Terra.
Relaciona o dia e a noite com
os diversos tipos de atividades
sociais e pessoais.
Compreende o movimento do Compreende o movimento do Sol, 229
Sol, utilizando como utilizando ponto de referência de
referência a escola, a rua ou a seu cotidiano (a escola, a rua, a
casa do aluno. casa do aluno, entre outros).
Percebe o vento como ar em Percebe que o vento é ar em 230
movimento. movimento e a sua importância no
Compreende a importância do cotidiano.
vento no cotidiano.
Reconhece danos decorrentes
das ventanias.
Constrói e utiliza objetos e Constrói e utiliza objetos e 231
brinquedos que dependem da brinquedos que dependem da
movimentação do ar. movimentação do ar e descreve o
Utiliza de esquemas ou movimento e as sensações
desenhos para relacionar provocadas pelo vento.
ventos, seus processos e as
86
 sensações por eles
provocadas.
Identifica a composição da Conhece a composição da 232
OAP OAP hidrosfera, atmosfera e hidrosfera, atmosfera e litosfera.
litosfera.
Compara as diferenças Percebe diferenças macroscópicas 233
macroscópicas entre os e microscópicas entre os animais e
animais. as formas em que os diferentes
seres vivos realizam suas funções
OAP OAP Compara o modo com que
biológicas no espaço e no tempo.
diferentes seres vivos
realizam suas funções
biológicas no espaço e no
tempo.
Percebe que há fases de Percebe que há fases de 234
desenvolvimento nos desenvolvimento nos principais
OAP OAP
principais grupos de seres grupos de seres vivos.
vivos.
Estabelece comparações entre Estabelece comparações entre 235
certos animais, relacionado à certos animais, relacionado à
OAP OAP
alimentação, à locomoção, à alimentação, à locomoção, à
reprodução e ao habitat. reprodução e ao habitat.
OBS.

87
 DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
CIÊNCIAS DA NATUREZA – 2º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 2º CÓDIGO
4º ANO 5º ANO 6º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no Sigeduca
Conhece formas de obtenção Entende como os seres obtêm Reconhece os principais Reconhece os principais 75
de alimentos e seus nutrientes. energia para sua sobrevivência e processos da transformação processos da transformação dos
desenvolvimento. dos alimentos responsáveis alimentos responsáveis pela
pela respiração/energia. respiração/energia.

Conhece as doenças causadas Conhece as doenças causadas Conhece as doenças causadas Conhece as doenças mais comuns 76
por fungos e bactérias e as por fungos e bactérias e as por fungos e bactérias e as causadas por fungos e bactérias,
formas de prevenção e formas de prevenção e controle. formas de prevenção e formas de prevenção e
controle. controle. tratamento.
Conhece a história dos
Conhece a história dos antibióticos, antissépticos e de Conhece a história dos
antibióticos, antissépticos e de vacinas para a prevenção e antibióticos, antissépticos e de
vacinas para a prevenção e tratamento de doenças. vacinas para a prevenção e
tratamento de doenças. tratamento de doenças.
Conhece as principais doenças
Conhece as principais doenças passíveis de serem prevenidas Conhece as principais doenças
passíveis de serem prevenidas pelas vacinas. passíveis de serem prevenidas
pelas vacinas. pelas vacinas.

88
Conhece os diversos Conhece os diversos Compreende que diferentes Conhece equipamentos que foram 77
equipamentos que foram equipamentos que foram culturas formulam construídos para medir o tempo e
construídos para medir o construídos para medir o tempo. cosmovisões distintas. compreende que diferentes
tempo. culturas utilizam unidades de
medidas distintas.
Investiga o movimento cíclico Investiga o movimento cíclico Investiga os movimentos Compreende os movimentos de 78
da Lua e as mudanças nas suas da Lua e as mudanças nas suas relativos entre Sol, Terra e rotação e translação e suas
fases e formas. fases e formas. Lua. consequências na natureza.
Percebe a existência de posição Produz esquemas que
Percebe a existência de
relativa entre Terra e Sol e as demonstrem a translação da
posição relativa entre Terra e
variações de sombra Terra e as estações do ano com
Sol e as variações de sombra
considerando a latitude local. destaque para o papel do eixo
considerando a latitude local.
inclinado da Terra.
Compreende a Terra como
corpo cósmico, sua forma
arredondada e atração
gravitacional.
Compreende os movimentos
de rotação e translação e suas
consequências.
Identifica as fases da lua e a Identifica as fases da lua e a Investiga as posições relativas Investiga as posições relativas 79
variação de sombras. variação de sombras. entre as constelações, Terra e entre as constelações, Terra e Lua
Lua e suas aplicações pelo e suas aplicações pelo homem.
homem.
Compreende os diferentes Conhece as principais Conhece as principais 80
OAP modos de reprodução dos seres características dos seres vivos, características dos seres vivos,
vivos. compreendendo sua compreendendo sua reprodução e
reprodução e desenvolvimento, desenvolvimento, suas diferentes

89
 suas diferentes formas de formas de locomoção,
locomoção, sustentação, sustentação, respiração,
respiração, circulação, circulação, excreção, digestão.
excreção, digestão.
Entende a possibilidade de Entende a célula como a Entende a célula como a unidade 81
OAP criação de novas espécies vivas unidade da vida. da vida.
por meio da manipulação
genética.
Reconhece e caracteriza fontes Reconhece e caracteriza fontes Reconhece e caracteriza fontes de 82
de energia luminosa e de de energia luminosa e de energia luminosa e de energia
OAP energia térmica, identificando energia térmica, identificando térmica, identificando
semelhanças e diferenças nos semelhanças e diferenças nos semelhanças e diferenças nos
seus processos de produção. seus processos de produção. seus processos de produção.
Representa procedimentos Compreende o processo da Compreende o processo da 83
experimentais e fenômenos que fotossíntese, através de fotossíntese, através de
OAP envolvam energia. representação simplificada e representação simplificada e
classificar os seres em relação classificar os seres em relação ao
ao tipo de alimento (autótrofo tipo de alimento (autótrofo ou
ou heterótrofo). heterótrofo).
Reconhece diferentes Reconhece diferentes 85
ecossistemas aquáticos e ecossistemas aquáticos e
terrestres, identificando as terrestres, identificando as
espécies que são nativas e suas espécies que são nativas e suas
OAP OAP características. características.
Relaciona os comportamentos
e as estruturas de adaptação
das espécies com os ambientes
em que vivem e se

90
 desenvolvem.

Reconhece a importância da Reconhece a importância da água 86

OAP OAP água para os seres vivos e suas para os seres vivos e suas
propriedades específicas. propriedades específicas.
Compreende a composição do Compreende a composição do 87
OAP OAP
solo e sua conservação. solo e sua conservação.
Conhece a escala geológica do Conhece a escala geológica do 88
tempo, a história evolutiva das tempo, a história evolutiva das
OAP OAP
espécies e suas características espécies e suas características
ambientais. ambientais.
Identifica alterações Identifica alterações provocadas 89
provocadas no campo, a partir no campo, a partir da chegada de
da chegada de novas novas tecnologias e reconhecer a
OAP OAP
tecnologias e reconhecer a diferença entre modos de
diferença entre modos de produção.
produção.
Caracteriza um ambiente Caracteriza um ambiente natural 90
natural em que houve ação em que houve ação humana e
OAP OAP humana e identificar as identificar as características de
características de um ambiente um ambiente sustentável e não
sustentável e não sustentável. sustentável.
Identifica as estruturas Conhece as principais 91
OAP OAP
anatômicas dos seres vivos. características dos seres vivos.

91
OBS.

DETALHAMENTO DOS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

CIÊNCIAS DA NATUREZA – 3º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL

OBJETIVO A SER
ATINGIDO NO FINAL DO 3º CÓDIGO
7º ANO 8º ANO 9º ANO CICLO
*Esses objetivos são os que
constam no SIG Educa
Estabelece diferenças entre Caracteriza uma substância por Caracteriza uma substância Caracteriza uma substância por 317
substância e mistura de meio das propriedades físicas: por meio das propriedades meio das propriedades físicas:
substâncias, identificando densidade, ponto de ebulição, físicas: densidade, ponto de densidade, ponto de ebulição,
materiais formados por uma ponto de fusão e solubilidade. ebulição, ponto de fusão e ponto de fusão e solubilidade.
ou por mais substâncias e solubilidade.
reconhecendo a importância
social desses materiais.
Identifica transformações que Compreende processos Compreende processos Compreende e diferencia os 318
ocorrem com materiais envolvidos na produção de envolvidos na produção de processos envolvidos na
importantes no dia-a-dia das alguns combustíveis, alguns combustíveis, produção de alguns
pessoas. ressaltando possíveis problemas ressaltando possíveis combustíveis e na exploração
Busca informações sobre ambientais e de biossegurança problemas ambientais e de metalúrgica, ressaltando
processos e técnicas associados. biossegurança associados. possíveis problemas ambientais
metalúrgicas ao longo da Busca informações sobre Busca informações sobre e de biossegurança associados.
história da humanidade. unidades produtoras de unidades produtoras de
combustíveis, identificando combustíveis, identificando
matérias-primas, produtos e matérias-primas, produtos e
impactos ambientais. impactos ambientais.

92
Reconhece instrumentos
óticos que ampliam a visão,
identificando seus principais
componentes.
Compreende fenômenos de
reflexão, de refração e de
absorção da luz e sua relação
com a visão, considerando
também sua interação com as
camadas internas do olho
humano e de outros
mamíferos.
Reconhece a existência de
diferentes tipos de anomalias
da visão e compreende os
princípios óticos envolvidos
nos procedimentos utilizados
em suas correções.
Compreende o significado de
alimentação saudável,
relacionando os alimentos
necessários aos aspectos do
bom funcionamento e bom
desenvolvimento corporal.
Compreende a importância da Compreende a importância da Compreende a importância da
manipulação segura de manipulação
Reconhece instrumentos óticos
que ampliam a visão,
identificando seus principais
componentes.
Compreende fenômenos de
reflexão, de refração e de
absorção da luz e sua relação
com a visão, considerando
também sua interação com as
camadas internas do olho
humano e de outros mamíferos.
Reconhece a existência de
diferentes tipos de anomalias da
visão e compreende os
princípios óticos envolvidos nos
procedimentos utilizados em
suas correções.
Compreende o significado de
alimentação saudável,
relacionando os alimentos
necessários aos aspectos do
funcionamento e bom
desenvolvimento corporal.
segura de manipulação
Reconhece instrumentos Reconhece os instrumentos 319
óticos que ampliam a visão, óticos que ampliam a visão,
identificando seus principais identificando seus principais
componentes. componentes.
Compreende fenômenos de Compreende fenômenos de 320
reflexão, de refração e de reflexão, de refração e de
absorção da luz e sua relação absorção da luz e sua relação
com a visão, considerando com a visão, considerando
também sua interação com as também sua interação com as
camadas internas do olho camadas internas do olho, bem
humano e de outros como as anomalias visuais do
mamíferos. ser humano e de outros
mamíferos.
Reconhece a existência de Reconhece a existência de 321
diferentes tipos de anomalias diferentes tipos de anomalias da
da visão e compreende os visão e compreende os
princípios óticos envolvidos princípios óticos envolvidos nos
nos procedimentos utilizados procedimentos utilizados em
em suas correções. suas correções.
Compreende o significado de
Compreende o significado de 322
alimentação saudável,
alimentação saudável,
relacionando os alimentos
relacionando os alimentos
necessários aos aspectos do
necessários aos aspectos do bom
funcionamento e
funcionamento e
desenvolvimento corporal.
desenvolvimento corporal,
percebendo a importância da
manipulação segura de
segura de

93
alimentos. alimentos.
Entende que hábitos Entende que hábitos Entende
alimentares mudam ao longo alimentares mudam ao longo da alimentares mudam ao longo mudam ao longo da história.
da história. história. da história.
Coleta dados e constrói Registra dados e informações
tabelas demonstrando sobre problemas ambientais
características funcionais e e/ou relacionados com a
nutricionais de alimentos. produção de alimentos, tratando
os dados coletados por meio de
gráficos e tabelas.
Compreende o significado de
simetria bilateral e reconhece
essa característica na maioria
dos animais e em máquinas que
voam ou se locomovem,
ressaltando-se a relação com o
OAP equilíbrio.
Identifica equilíbrios estável,
instável e indiferente pela
análise da posição do centro de
gravidade, bem como
caracteriza a diferença entre
equilíbrio estático e dinâmico.
alimentos.
que hábitos Entende que hábitos alimentares
Registra dados e informações
sobre problemas ambientais
e/ou relacionados com a
produção de alimentos,
tratando os dados coletados
por meio de gráficos e tabelas.
Compreende o significado de
simetria bilateral e reconhece
essa característica na maioria
dos animais e em máquinas
que voam ou se locomovem,
ressaltando-se a relação com o
equilíbrio.
Identifica equilíbrios estável,
instável e indiferente pela
análise da posição do centro
de gravidade, bem como
caracteriza a diferença entre
equilíbrio estático e dinâmico.
alimentos.
323
Compreende características 324
funcionais e nutricionais dos
alimentos e percebe problemas
ambientais relacionados com
sua produção.
Percebe a simetria bilateral 325
como princípio de equilíbrio
para voo, em animais e objetos
construídos pelo homem e
identifica diferentes tipos de
equilíbrio ao analisar a posição
do centro de gravidade.
94
 Planeja a construção de objetos Planeja a construção de Identifica os diferentes tipos de 326
que exemplifiquem diferentes objetos que exemplifiquem alavanca e os detalha por meio
tipos de equilíbrio. diferentes tipos de equilíbrio. de esquematizações.
OAP
Elabora esquemas, desenhos e Elabora esquemas, desenhos e
imagens que representem imagens que representem
diferentes equilíbrios. diferentes equilíbrios.
Identifica que a ocupação Identifica que a ocupação Identifica e compreende os 327
irregular do solo provoca irregular do solo provoca desastres naturais causados pela
desastres naturais. desastres naturais. ação do homem e suas
OAP
consequências para o meio
ambiente e para o próprio
homem.
Entende as condições Entende as condições Entende as condições 328
necessárias para a proliferação necessárias para a proliferação necessárias para a proliferação
de microrganismos causadores de microrganismos causadores de micro-organismos causadores
de patologias. de patologias. de patologias, assim como os
OAP Reconhece os principais Reconhece os principais principais vetores e os
parasitas do corpo, os vetores e parasitas do corpo, os vetores hospedeiros de micro-
os hospedeiros de e os hospedeiros de organismos causadores de
microrganismos causadores de microrganismos causadores de doenças
doenças. doenças.
Reconhece os perigos causados Compreende implicações do Compreende implicações do uso 329
à sociedade pelo uso de uso de produtos pelos seres de produtos pelos seres
OAP inseticidas. humanos que interferem na humanos que interferem na
Reconhece na região onde se atmosfera e na vida terrestre. atmosfera e na vida terrestre.
mora riscos de contaminação
humana.

95
 Investiga a influência da Identifica e compreende os Percebe a influência da 330
alimentação com a produção de componentes e o alimentação na produção de
hormônios e a regulação e o funcionamento do aparelho hormônios e na regulação e o
equilíbrio do organismo. genital masculino e feminino. equilíbrio do organismo, assim
Entende como os hormônios como as mudanças físicas,
OAP regulam e promovem o fisiológicas e comportamentais
equilíbrio do funcionamento desencadeadas pelos hormônios
do corpo. no organismo.
Compreende as mudanças
físicas, fisiológicas e
comportamentais ocorridas no
processo de puberdade.
Reconhece a Terra como um Reconhece a evolução das 332
planeta de esferas teorias sobre o formato da Terra
aproximadamente sua constituição e as
OAP OAP concêntricas do seu interior propriedades físico-químicas.
até a atmosfera, com
propriedades físico-químicas
diferentes.
Percebe a existência de Identifica os tipos de fenômenos 335
fenômenos que ocorrem no físicos e químicos, na vida
OAP OAP
Cosmo. cotidiana e como ocorrem no
universo.
Entende a transmissão dos Entende a transmissão dos 336
OAP OAP impulsos elétricos pelo corpo, impulsos elétricos pelo corpo,
através das sinapses. através das sinapses.

96
 Entende a relação dos Entende a relação dos processos 337
OAP OAP processos como respiração, como respiração, circulação e
circulação e digestão humana. digestão humana.
Compreende a ocorrência de Identifica e reconhece a 338
ciclos naturais e a sua importância dos ciclos naturais
OAP OAP
importância para a vida na de água, carbono, oxigênio e
Terra. nitrogênio.
Identifica situações de Identifica situações de Identifica situações de Reconhece as principais fontes 339
utilização adequada e de utilização adequada e de utilização adequada e de de água utilizadas na região
desperdício de água, desperdício de água, desperdício de água, onde vive, principais patologias
incentivando práticas de incentivando práticas de incentivando práticas de provenientes da água, cuidados
consumo consciente na consumo consciente na consumo consciente na e preservação como bem
sociedade. sociedade. sociedade. comum.
Investiga as principais fontes Investiga as principais fontes de Investiga as principais fontes
de água utilizadas na água utilizadas na comunidade de água utilizadas na
comunidade e suas formas de e suas formas de tratamento. comunidade e suas formas de
tratamento. tratamento.
Investiga as principais Percebe implicações causadas 340
implicações causadas pelo uso pelo uso de produtos
OAP OAP de produtos tecnológicos tecnológicos para as alterações
quanto às alterações climáticas, de temperatura e de
climáticas, de temperatura e radiação que atingem a
de radiação que atingem a superfície terrestre.
superfície terrestre.
OBS.

97