DIBUJO INGENIERÍA GUIA COMPLETA

DIBUJO DE INGENIERÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL
1
FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA
2
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citas en la bibliografía. El contenido del módulo está protegido por las leyes de derechos de autor que rigen al
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Este material tiene fines educativos y no puede usarse con propósitos económicos o comerciales.
AUTOR
Javier Ernesto Castrillón Forero
Magister en gestión energética industrial, ingeniero electromecánico
jcastrillon@gmail.com
Nota: el autor certificó (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude científico, plagio o vicios de
autoría; en caso contrario eximió de toda responsabilidad a la Corporación Universitaria Remington, y se declaró
como el único responsable.
RESPONSABLES
Jorge Mauricio Sepúlveda castaño
Decano de la Facultad Ciencias Basicas e Ingeniería
jsepulveda@uniremington.edu.co
Eduardo Alfredo Castillo Builes

Vicerrector modalidad distancia y virtual
ecastillo@uniremington.edu.co
Francisco Javier Álvarez Gómez

Coordinador CUR-Virtual
falvarez@uniremington.edu.co
GRUPO DE APOYO
Personal de la Unidad CUR-Virtual
EDICIÓN Y MONTAJE
Primera versión. 2017 Derechos Reservados
Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons.

Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia.
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TABLA DE CONTENIDO
Pág.
1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................5
2 UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................................6
2.1 TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO COMO TÉCNICA DE COMUNICACIÓN ........................................................6
2.1.1 IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN LA INGENIERÍA ................................................................................7
2.2 TEMA 2 INSTRUMENTOS, EQUIPOS DE DIBUJO Y NORMAS DE DIBUJO. .............................................. 10
2.3 INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE DIBUJO. ............................................................................................... 10
2.3.1 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 12
2.3.2 DIBUJO GEOMÉTRICO. COMO DIBUJAR Y UTILIZAR LÍNEAS TÉCNICAS CON INSTRUMENTOS. .... 14
2.3.3 EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 15
2.3.4 HERRAMIENTAS PARA MEDIR LONGITUDES ................................................................................. 15
2.3.5 HERRAMIENTAS PARA MEDIR ÁNGULOS ...................................................................................... 16
2.3.7 HERRAMIENTAS DE TRAZADO ....................................................................................................... 17
2.3.9 MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO................................................................................ 17
2.3.11 EL DIBUJO TÉCNICO Y NORMAS..................................................................................................... 24
2.3.12 EVOLUCION HISTORICA DE LAS NORMAS DIN E ISO ..................................................................... 24
2.3.13 NORMAS DIN ................................................................................................................................. 25
2.3.14 NORMAS ISO .................................................................................................................................. 25
2.3.15 NORMAS UNE ESPAÑOLAS ............................................................................................................ 26
2.3.16 CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS ................................................................................................... 27

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2.3.3 FORMATOS RÓTULOS Y ESCALAS. ................................................................................................. 28
2.3.4 EL MARCO Y CASILLERO: ................................................................................................................ 29
2.3.5 ESCALAS ......................................................................................................................................... 30
3 UNIDAD 2 DIBUJO 3D .................................................................................................................................... 31
2.1. LA PERSPECTIVA..................................................................................................................................... 31
3.1 TIPOS DE PERSPECTIVA .......................................................................................................................... 31
3.2 COMO USAR LA PERSPECTIVA. .............................................................................................................. 32
3.3 COMO DIBUJAR UN SOLIDO ISOMETRICO............................................................................................. 34
3.4 PROYECCIONES ORTOGONALES O VISTAS DEL OBJETO ........................................................................ 37
3.4.1 GENERALIDADES ............................................................................................................................ 37
3.4.2 DENOMINACIÓN DE LAS VISTAS .................................................................................................... 39
3.4.3 COMO PERCIBIMOS LOS OBJETOS................................................................................................. 41
3.4.4 ELECCIÓN DEL ALZADO .................................................................................................................. 45
3.4.5 ELECCIÓN DE LAS VISTAS NECESARIAS .......................................................................................... 46
3.5 DISTRIBUCIÓN DE PLANOS TÉCNICOS ................................................................................................... 68
4 UNIDAD 3 DIBUJO APLICADO ........................................................................................................................ 75
4.1 EL BOCETO Y EL CROQUIZADO .............................................................................................................. 75
4.1.3 EL BOCETO Y EL CROQUIS .............................................................................................................. 75
4.2 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 3D ..................................................................................................... 84
4.3 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 2D ..................................................................................................... 94
5 PISTAS DE APRENDIZAJE .............................................................................................................................. 110
6 GLOSARIO .................................................................................................................................................... 111
7 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................. 112

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1 MAPA DE LA ASIGNATURA
6
2 UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS

El Dibujo técnico es un sistema de representación gráfico de diversos tipos de objetos, con el fin de proporcionar
información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar la futura construcción y
mantenimiento del mismo. Suele realizarse con el auxilio de medios informatizados o, directamente, sobre papel
u otros soportes planos.
2.1 TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO COMO TÉCNICA DE

COMUNICACIÓN
El dibujo técnico es el lenguaje gráfico comúnmente utilizado para expresar las ideas y apreciaciones sobre las
características de los objetos. Como sistema de representación gráfico de diversos tipos de objetos, permite
documentar y delimitar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a elaborar su diseño y posibilitar la
futura construcción y mantenimiento del mismo. Desde sus orígenes, el hombre ha desarrollado sistemas para
comunicarse mediante ilustraciones básicas o dibujos. Las primeras representaciones que conocemos son las
pinturas rupestres, en ellas no sólo se intentaba representar la realidad que le rodeaba, animales, astros, al propio
ser humano, etc., sino también sensaciones, como la alegría de las danzas, o la tensión de las cacerías.
Fuente: http://ditbutec.es.tl/Historia-del-dibujo-t-e2-cnico.htm
Figura 1 Pinturas rupestres Fuente www.animalpolitico.com
A lo largo de la historia, esta ansia de comunicarse mediante dibujos, ha evolucionado, dando lugar por un lado al
dibujo artístico y por otro al dibujo técnico. Mientras el primero intenta comunicar ideas y sensaciones, basándose
en la sugerencia y estimulando la imaginación del espectador, el dibujo técnico, tiene como fin, la representación
de los objetos lo más exactamente posible, en forma y dimensiones, pretende transmitir información técnica
orientada a la fabricación de un objeto o sistema. El dibujo técnico es un sistema de representación gráfico de
diversos tipos de objetos, con el fin de proporcionar información suficiente para facilitar su análisis, ayudar a
elaborar su diseño y posibilitar la futura construcción y mantenimiento del mismo. Suele realizarse con el auxilio
de medios informatizados o, directamente, sobre papel u otros soportes planos. Fuente
http://ditbutec.es.tl/Historia-del-dibujo-t-e2-cnico.htm
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Dibujo artístico fuente Dibujo técnico fuente
2.1.1 IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN LA INGENIERÍA
Imagen 2 el dibujo como lenguaje
fuente https://i.ytimg.com/vi/FHpwE20Zz58/maxresdefault.jpg
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El dibujo es el lenguaje fundamental del ingeniero, es la herramienta principal para desarrollar todo proyecto
técnico y tecnológico, y es una herramienta de comunicación de comprensión internacional, ya con
representaciones normalizadas se convierten en un idioma el idioma de la ingeniería. Se podría decir que es una
representación gráfica de un objeto real de una idea o diseño propuesto para construcción posterior.
CLASIFICIÓN GENERAL Y POR RAMAS.
En la clasificación general existe el ARTISTICO Y TÉCNICO.
a) El dibujo Artístico: utiliza dibujos para expresar ideas estéticas, filosóficas o abstractas.
b) El dibujo técnico: es el procedimiento utilizado para representar topografía, trabajo de ingeniería, edificios y
piezas de maquinaria, que consiste en un dibujo normalizado. La utilización del dibujo técnico es importante en
todas las ramas de la ingeniería y en la industria, y también en arquitectura y geología.
BREVE HISTORIA DEL DIBUJO.
Desde los primeros hombres se utilizó el dibujo como una forma de comunicación, por medio de figuras ilustradas,
y usando lo que se tenía a disposición en el interior de cuevas para representar la vida cotidiana. Desde estos
tiempos, el lenguaje evoluciono, de una ilustración a iconos y sistemas gráficos que establecieron un lenguaje
gráfico usado hasta nuestros días en forma de alfabetos, estos alfabetos liberaron al dibujo de la responsabilidad
de los hombres de comunicar sus ideas y pensamientos entre sí de forma gráfica y la palabra escrita empezó a
registrar la historia y el dibujo se trasladó a suplir otras áreas del mundo humano. El hombre usó la representación
gráfica para dos propósitos diferentes: el Artístico y Técnico.
Los artistas utilizaron dibujos para expresar ideas estéticas, filosóficas o sistemas de recopilar la historia a modos
de retratos y murales, derivado a que prácticamente todo el mundo era iletrado y no existía la imprenta, el dibujo
siguió durante muchos años recopilando la historia. La palabra escrita y los libros que se escribían a mano en
papiro o en pergamino no eran tan comunes y las personas crecieron viendo la historia reflejada en los relatos y
procesos artísticos como esculturas, cuadros o dibujos en los lugares públicos estos eran fuentes válidas para la
información. El artista no era simplemente un artista en sentido esté, era un maestro o un filósofo, un medio de
expresión y de comunicación.
La otra directiva que guio al dibujo en su desarrollo fue la historia la técnica. Desde los comienzos de la historia
registrada, el hombre se valió de dibujos para representar su diseño de los objetos por fabricar o construir. No
queda rastro alguno de estos primeros dibujos, pero se sabe en forma definitiva que el hombre usó dibujos,
porque no podría haber diseñado y construido lo que hizo sin usar dibujos relativamente precisos.
Es evidente que como herramienta permitió que se usaran dibujos exactos a modo de mapas de orientación, que
mostraran las formas y los tamaños de las partes componentes para el diseño de los templos.
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Además, pueden verse en nuestros días, las ruinas de antiguos edificios, acueductos, puentes y otras estructuras
de buena concepción, que no pudieron haberse levantado sin dibujos preparados cuidadosamente que sirvieran
de guía a los constructores. Muchas de estas estructuras aún se consideran como “maravillas del mundo”. El
Templo de Amón, por ejemplo, que se encuentra en Karnak, Egipto, que se terminó alrededor del año 980 a.C. y
cuya construcción tomó siete siglos. Sólo en lo que toca a masa de piedra, este edificio rebasó a cualquiera
estructura techada que se haya construido alguna vez, hasta donde se sabe, teniendo por dimensiones 1200 pies
de longitud y 50 pies de anchura, en su parte más amplia. De modo semejante, el gran circo romano fue una
estructura de enormes proporciones, según el historiador Plinio, podían acomodarse sentados un total dc 250.000
espectadores.
EL DIBUJO TÉCNICO MÁS ANTIGUO.
El dibujo técnico más antiguo que se conoce, y que todavía existe, es la vista en planta del diseño de una fortaleza
que hizo el ingeniero caldeo Cudea, y que aparece grabado en una loseta de piedra, es notable la semejanza que
guarda este dibujo con los preparados por los arquitectos de nuestros días, a pesar de haber sido “dibujado” miles
de años antes de que se inventara el papel.
La primera prueba escrita de la aplicación del dibujo técnico tuvo lugar en el año 30 a.C., cuando el arquitecto
romano Vitruvius escribió un tratado sobre arquitectura en el que dice, “El arquitecto debe ser diestro con el lápiz
y tener conocimiento del dibujo, de manera que pueda preparar con facilidad y rapidez los dibujos que se
requieran para mostrar la apariencia de la obra que se proponga construir”. Luego continúa discutiendo el uso de
la regla y de los compases para las construcciones geométricas, para el trazado de la planta y la elevación de un
edificio y para dibujar perspectivas. En los museos pueden verse ejemplares reales de los primeros instrumentos
de dibujo. Los compases eran de bronce y tenían aproximadamente el mismo tamaño que los de hoy día. El
compás antiguo se parecía a los compases de puntas de la actualidad. Las plumillas se cortaban de tallos delgados.
La teoría de las proyecciones de objetos sobre planos imaginarios de proyección no se desarrolló sino hasta la
primera parte del siglo quince, y su desarrollo se debe a los arquitectos italianos Albe Brunelleschi y otros. Es del
conocimiento general que Leonardo da Vinci usaba dibujos para transmitir a los demás sus ideas y diseños para
construcciones mecánicas, y muchos de tales dibujos existen hoy en día. Sin embargo, no está muy claro, si
Leonardo hizo alguna vez dibujos mecánicos en los que aparecieran las vistas ortográficas como las que se hacen
en la actualidad, pero es muy probable que sí. El tratado de Leonardo da Vinci sobre pintura, publicado en 1651,
se considera como el primer libro impreso sobre la teoría del dibujo de proyecciones; pero, está enfocado a la
proyección ortográfica. El compás de los romanos se conservó prácticamente sin cambio en la época de Leonardo.
Las circunferencias se marcaban con puntas metálicas, ya que los lápices de grafito no se inventaron sino hasta el
siglo dieciocho, cuando Faber estableció su compañía en Nuremburg, Alemania.
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2.2 TEMA 2 INSTRUMENTOS, EQUIPOS DE DIBUJO Y NORMAS DE

DIBUJO.
En esta unidad aprenderemos sobre los instrumentos usados en el dibujo y cómo usarlos de forma práctica.
Acércate a la papelería más cercana y adquiere los siguientes elementos de trabajo
Regla (30 Cm)

Escuadras (45°/60°) (Deben tener como mínimo 15 cm
de longitud)
El Compás (Ojalá De Precisión Y Que Tenga Soporte Para
El Lápiz)
Lápiz De Dibujo (Ojalá Portaminas Con Minas Hb)
Plantillas (Plantilla De Círculos, Óvalos y símbolos)
Plantilla Para Borrar
Transportador
Curvígrafo
Goma De Borrar tipo miga de pan
Hojas rotuladas tamaño A4 block de 20 hojas base 30
Fuente Technical Drawing, Prentice hall
2.3 INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE DIBUJO.

Mesa-tablero: Es donde se realiza la representación gráfica, tiene que ser de una
superficie completamente lisa, puede ser de madera o de lámina, plástico o algún otro
material liso. La mesa tiene unos sostenes que permiten la inclinación de la misma parta
mayor comodidad. Es importante la iluminación pues debe quedar de derecha a
izquierda y del frente hacia atrás para no producir sombras.
Regla: Con una cabeza en uno de los extremos. Cuando se utiliza debe mantenerse la cabeza del
instrumento en forma firme contra el canto del tablero para asegurarse de que las líneas que se
dibujen sean paralelas, asimismo sirve de apoyo a las escuadras para trazar ángulo.
Preferiblemente de madera. Tiene un espesor de 3 a 5 mm. Su longitud oscila entre los 30 y 100
cm. Suele llevar una graduación en milímetros.
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Escuadras: Empleadas en dibujo técnico se usan para trazar líneas rectas y ángulos. Se
fabrican de madera, o más comúnmente de plástico y en dimensiones muy variadas. Las
más comunes que se usan son de 60, 30 y la de 45, estas se usan junto con la regla T o
regla paralela cuando se dibujan líneas verticales o inclinadas. También son llamados
cartabones y se hacen de celuloide transparente o de otros materiales plásticos.
Lápices de dibujo: Para dibujar es necesario utilizar lápices con minas especiales, esto se
gradúa por números y letras de acuerdo a la dureza de la mina. Un lápiz duro pinta líneas más
suaves que un lápiz blando a igualdad de presión. Es el instrumento básico para la
representación.
El compás: Este instrumento sirve para dibujar circunferencias y arcos. Consta de dos brazos, en
uno se encuentra la punta y en el otro una puntilla o mina que gira teniendo como centro el brazo
con la punta. El compás provisto de muelle con tornillo de ajuste central se usa cada vez más; por
la rigidez con que mantiene su abertura.
Plantilla de borrar: Este instrumento sirve para ubicarlo sobre las líneas dibujadas y evitar
borrar elemento del dibujo respetando el resto, es una placa de acero inoxidable ultra
delgada que permite ajustarlo al tamaño del borrador.
Transportador: Este instrumento sirve trazar ángulos y existen dos modelos una de 189
grados y un de 360 permite ubicarlo fácilmente sobre el dibujo y alinearlo para obtener
líneas con ángulos de separación definidos.
Plantilla de círculos: Este instrumento sirve trazar círculos de diferentes radios. La

plantilla permite alinearse con el dibujo para trazar círculos concéntricos sin usar
compas.
Plantilla de óvalos: Este instrumento sirve trazar círculos de diferentes radios dos
modelos una de óvalos isométricos y una de óvalos para dibujo en perspectiva. La
plantilla permite alinearse con el dibujo para trazar óvalos
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Plantilla de símbolos: Este instrumento sirve trazar símbolos para planos de planta de
forma proporcionada y ordenada existen diferentes modelos con diferentes símbolos y
permite ubicarlo fácilmente sobre el dibujo y alinearlo para obtener trazos definidos.
Curvígrafo: Este instrumento sirve trazar líneas curvas para planos de forma
proporcionada y ordenada, pero no paramétrica existen diferentes modelos con
diferentes tamaños.
Borrador tipo miga de pan: Este instrumento permite borrar trazos de líneas en planos de
forma limpia sin lastimar el papel ni romperlo y es especial para trazos de lápiz y viene en
diferentes presentaciones y tamaños.
Fuentes: http://recursostic.educacion.es/bachillerato/dibutec/web/
2.3.1 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE

Preparación de la hoja:
Busca una mesa cuadrada o compra una tabla para dibujo que te permita trabajar cómodo.
Figura # Preparación De La Hoja (Fuente Technical Drawing, Prentice Hall)

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Asegura la hoja alineándola con la regla y una escuadra o puedes usar una regla tipo t como la que muestra el
dibujo. Los siguientes ejercicios deben realizarse siguiendo las instrucciones indicadas y buscan fortalecer la
habilidad al dibujar, debe recordarse que los trabajos deben cumplir con lo solicitado si no deben repetirse hasta
alcanzar la calidad solicitada cumpliendo las siguientes reglas: 1. Los planos deben estar limpios/2. Los planos no
deben estar doblados/3.Los planos no deben estar rotos/ 4. Los planos no deben ser marcados con lapicero.
Ejercicio #1: letra técnica
Figura # letra técnica fuente Technical Drawing, Prentice Hall
Figura # letra técnica fuente Technical Drawing, Prentice Hall

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Divida la hoja en renglones de 10 mm cada uno y realice la siguiente secuencia
En este ejercicio es importante usar poca presión en el lápiz y trazar cada línea una sola vez sin borrar. Para este
ejercicio debes poner el rotulo al lado derecho y hacer la división de forma que tengamos los suficientes renglones
para realizar tres secuencias
2.3.2 DIBUJO GEOMÉTRICO. COMO DIBUJAR Y UTILIZAR LÍNEAS TÉCNICAS

CON INSTRUMENTOS.
2.3.2.1 HERRAMIENTAS DE DIBUJO

HERRAMIENTAS DE MEDIDA
Unidades de medida de longitud:
 Por ejemplo, si medimos distancias entre ciudades usaremos el kilómetro

 Si medimos la longitud del pasillo del colegio, hablamos de metros
 Si medimos el ancho de la mesa usamos los centímetros.
1 Kilómetro (Km.) son 1000 metros (m)

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Si 1 metro lo dividimos en 100 partes, cada una de ellas es un centímetro (cm). Así un metro tiene 100 centímetro.
Si cada centímetro lo dividimos también en 10 partes, cada una de ellas es un milímetro (mm). Así en un metro
hay 1000 milímetros.
Para cambiar de unas unidades a otras debemos:
 Multiplicar por 1000, si vamos de unidades más grandes que el metro a unidades más pequeñas.
 Dividir por 1000, si vamos de unidades más pequeñas que el metro a unidades más grandes.
Ejemplos de cambio de unidad:
 ¿Cuántos metros son 4 Km?

 4Km x 1000 =4000 metros
 ¿Cuántos milímetros hay en 3 cm?
 3 cm x 10 =30 milímetros
 ¿Cuántos metros son 230 centímetros?
 230 cm / 100 =2,30 metros, o sea, 2 metros enteros y 30 cm
 ¿Cuántos cm hay en 5,60 metros?
 5,60 m x 100 =560 cm
2.3.3 EJERCICIO DE APRENDIZAJE

Elige la unidad con la que medirías: Km, m, cm, mm
La longitud de la mesa en………………………..
La distancia entre Medellín y Bogotá son 1000 km en…………….
2. Transforma estos metros en centímetros
2 metros= centímetros
6,30 m= centímetros
7,2 cm ……….. Centímetros
2.3.4 HERRAMIENTAS PARA MEDIR LONGITUDES

Para medir longitudes se pueden usar varios instrumentos: una cinta métrica, el
metro de costura y la regla graduada. Todos estos instrumentos están divididos
en centímetros y a su vez en mm.
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En Tecnología vamos a utilizar la regla graduada. Está construido de diferentes materiales, en general el plástico.
Será de 30 o 40 cm de longitud, que está dividida en cm y cada centímetro en milímetro. Sirven para medir
longitudes y trazar líneas rectas.
2.3.5 HERRAMIENTAS PARA MEDIR ÁNGULOS

Un ángulo es el espacio comprendido entre dos rectas que se cortan. Todo
ángulo tiene un vértice (punto en el que se cortan las rectas) y dos lados. Los
ángulos se miden en grados (Ej.: 30º, 120º…)
Según los grados que tenga el ángulo, hay estos tipos de ángulos:
Para medir o dibujar ángulos, utilizamos una herramienta llamada transportador de ángulos. El transportador es
un semicírculo en el que aparecen marcados desde 0º a 180º.
El centro del transportador se coloca sobre el vértice del ángulo que se va a medir. Además tenemos que hacer
coincidir un lado del ángulo con la línea horizontal del transportador.
El ángulo mide los grados que marca el transportador donde se es cortado por el otro lado del ángulo, en este
caso 50º.

Dibuja un segmento de 6,7 cm con un ángulo de 40°
Dibuja un ángulo de 60º

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2.3.7 HERRAMIENTAS DE TRAZADO

La escuadra (figura 1) y el cartabón (figura 2) son dos plantillas de plástico en forma de triángulo rectángulos
(triángulos con un ángulo recto), que sirven para trazar paralelas y perpendiculares.
Ambas son triángulos rectángulos pero presentan

ciertas diferencias:
Escuadra: los dos catetos tienen la misma

longitud, es decir es un triángulo isósceles. Los ángulos
no son rectos. Son iguales y miden 45º.
Cartabón: los dos catetos tienen diferente

longitud, es decir es un triángulo escaleno. Los ángulos
no rectos, son diferentes, el opuesto al cateto corto
mide 30º y el opuesto al cateto largo mide 60º.
Otra herramienta para el dibujo es el compás. Instrumento que se emplea para trazar arcos y circunferencias. Está
formado por dos brazos metálicos y articulados que se unen mediante una pieza en forma de horquilla. Termina
en punta metálica que se fija al papel y el otro en mina que es la que gira.

Dibuja con el compás 6 círculos concéntricos
2.3.9 MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO

Trazado de líneas paralelas:
Observa cómo se colocan la escuadra y el cartabón para trazar líneas paralelas horizontales.
Observa cómo se colocan la escuadra y el cartabón para trazar líneas paralelas verticales:
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a. Trazado de líneas perpendiculares:
Observa cómo se colocan la escuadra y el cartabón para trazar líneas perpendiculares a

una dada.
b. Construcción de ángulos con el transportador de ángulos.
 Se traza una semirrecta cuyo origen sea el punto A.

 Se sitúa la línea horizontal del transportador sobre la semirrecta que hemos dibujado, haciendo coincidir
el punto A con el centro del transportador.
 Luego se señalan los grados que queremos que mida el Angulo y terminamos de trazar el ángulo.
c. Construcción de ángulos con la escuadra y el cartabón
También podemos trazar ángulos utilizando los ángulos de la escuadra y del cartabón, sabiendo las medidas de
sus ángulos:

1. Dibuja utilizando el transportador los siguientes ángulos: 40 º, 75º, 100º 120º
Ejercicio #2: manejo de escuadras
Divide la hoja usando las escuadras en 8 espacios y realiza líneas paralelas en diferentes direcciones con una
separación de 10 mm entre líneas.
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Fuente Technical Drawing, Prentice Hall
Ejercicio #3: manejo de escuadras
Para este tercer ejercicio debes trazar líneas paralelas con ángulos precisos. En el ejercicio debes hacer coincidir
las líneas finales de forma que el ejercicio se vea uniforme en cada línea
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Ejercicio #3: manejo de compas
Para el manejo de compas te sugerimos practicas con él en una hoja para aprender el movimiento y como nivelar
el equipo. La hoja debe dividirse en 16 espacios utiliza la regla y las escuadras para este propósito. Se trazaran
entonces círculos concéntricos con 10 mm de radio el inicial e incrementando 10 mm en cada nuevo radio se
trazan los círculos completos que sean posibles de trazarse. Finalmente usando el transportador debes trazar en
cada uno de los 4 juegos de círculos 4 líneas con ángulos precisos (55/110/220/320)

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Ejercicio #4: Dibujo geométrico
Para este ejercicio utilizaremos técnicas para dibujar objetos a partir de geometrías básicas
Dibuje
otro
segme
nto
22
Uso del Curvigrafo
Realiza el siguiente plano usando como apoyo los siguientes videos
Video como trazar un pentágono regular

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Pentágono regular inscrito en una circunferencia: Enlace
Video como trazar un hexágono regular
Hexágono regular inscrito en una circunferencia: Enlace
Divide la hoja en 16 espacios iguales recordando ubicar el rotulo a la derecha. Realiza luego el ejercicio usando
compas para los círculos grandes y plantilla de círculos para los pequeños.
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2.3.11 EL DIBUJO TÉCNICO Y NORMAS

2.3.12 EVOLUCION HISTORICA DE LAS NORMAS DIN E ISO
Sus principios son paralelos a la humanidad. Basta recordar
que ya en las civilizaciones caldea y egipcia, se habían
tipificado los tamaños de ladrillos y piedras, según unos
módulos de dimensiones previamente establecidos. Pero la
normalización con base sistemática y científica nace a
finales del siglo XIX, con la Revolución Industrial en los
países altamente industrializados, ante la necesidad de
producir más y mejor. Pero el impulso definitivo llegó con
la primera Guerra Mundial (1914-1918). Ante la necesidad
de abastecer a los ejércitos y reparar los armamentos, fue
necesario utilizar la industria privada, a la que se le exigía
unas especificaciones de intercambiabilidad y ajustes
precisos.
Fuente perntagoramoderna.blogspot.com
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2.3.13 NORMAS DIN

Fue en este momento, concretamente el 22 de Diciembre de 1917, cuando los ingenieros alemanes Naubaus y
Hellmich, constituyen el primer organismo dedicado a la normalización:
NADI - Normen-Ausschuss der Deutschen Industrie - Comité de Normalización de la Industria Alemana.

Este organismo comenzó a emitir normas bajo las siglas:
DIN que significaban Deustcher Industrie Normen (Normas de la Industria Alemana).
En 1926 el NADI cambio su denominación por:
DNA - Deutsches Normen-Ausschuss - Comité de Normas Alemanas que, si bien siguió emitiendo normas
bajas las siglas DIN, estas pasaron a significar "Das Ist Norm" - Esto es norma.
Y más recientemente, en 1975, cambio su denominación por: DIN - Deutsches Institut für Normung -
Instituto Alemán de Normalización Rápidamente comenzaron a surgir otros comités nacionales en los países
industrializados, así en el año 1918 se constituyó en Francia el AFNOR - Asociación Francesa de Normalización. En
1919 en Inglaterra se constituyó la organización privada BSI - British Standards Institution.
2.3.14 NORMAS ISO

Ante la aparición de todos estos organismos nacionales de normalización, surgió la necesidad de coordinar los
trabajos y experiencias de todos ellos, con este objetivo se fundó en Londres en 1926 la: Internacional Federación
of the National Standardization Associations – ISA Tras la Segunda Guerra Mundial, este organismo fue sustituido
en 1947, por la International Organization for Standardization - ISO - Organización Internacional para la
Normalización. Con sede en Ginebra, y dependiente de la ONU.
A esta organización se han ido adhiriendo los diferentes organismos nacionales dedicados a la Normalización y
Certificación N+C. En la actualidad son 140 los países adheridos, sin distinción de situación geográfica, razas,
sistemas de gobierno, etc. El trabajo de ISO abarca todos los campos de la normalización, a excepción de la
ingeniería eléctrica y electrónica que es responsabilidad del CEI (Comité Electrotécnico Internacional).
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2.3.15 NORMAS UNE ESPAÑOLAS

Como consecuencia de la colaboración Hispano-Alemán durante la Guerra Civil Española, y sobre todo durante la
2ª Guerra Mundial, en España se comenzaron a utilizar las normas DIN alemanas, esta es la causa de que hasta
hoy en los diferentes diseños curriculares españoles, se haga mención a las normas DIN, en la última propuesta
del Ministerio para el bachillerato, desaparece la mención a dichas normas, y solo se hace referencia a las normas
UNE e ISO. El 11 de Diciembre de 1945 el CSIC (Centro Superior de Investigaciones Científicas), creo el Instituto de
Racionalización y Normalización IRANOR, dependiente del patronato Juan de la Cierva con sede en Madrid.
IRANOR comenzó a editar las primeras normas españolas bajo las siglas UNE - Una Norma Española, las cuales eran
concordantes con las prescripciones internacionales.
A partir de 1986 las actividades de normalización y certificación N+C, recaen en España en la entidad privada
AENOR (Asociación Española de Normalización).
AENOR es miembro de los diferentes organismos internacionales de normalización:
ISO - Organización Internacional de Normalización.
CEI - Comité Electrotécnico Internacional
CEN - Comité Europeo de Normalización
CENELEC - Comité Europeo de Normalización Electrotécnica
ETSI - Instituto Europeo de Normas de Telecomunicaciones
COPANT - Comisión Panamericana de Normas Técnicas
Las normas UNE se crean en Comisiones Técnicas de Normalización - CTN. Una vez estas elaboran una norma, esta
es sometida durante seis meses a la opinión pública. Una vez transcurrido este tiempo y analizadas las
observaciones se procede a su redacción definitiva, con las posibles correcciones que se estimen, publicándose
bajo las siglas UNE. Todas las normas son sometidas a revisiones periódicas con el fin de ser actualizadas. Las
normas se numeran siguiendo la clasificación decimal. El código que designa una norma está estructurado de la
siguiente manera: A B C UNE 1 032 82
A - Comité Técnico de Normalización del que depende la norma.
B - Número de norma emitida por dicho comité, complementado cuando se trata de una revisión R, una
modificación M o un complemento C.
C - Año de edición de la norma.

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2.3.16 CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS

Independiente de la clasificación decimal de las normas antes mencionada, se puede hacer otra clasificación de
carácter más amplio, según el contenido y su ámbito de aplicación: Según su contenido, las normas pueden ser:
Normas Fundamentales de Tipo General, a este tipo pertenecen las normas relativas a formatos, tipos de
línea, rotulación, vistas, etc.
Normas Fundamentales de Tipo Técnico, son aquellas que hacen referencia a las características de los
elementos mecánicos y su representación. Entre ellas se encuentran las normas sobre tolerancias, roscas,
soldaduras, etc.
Normas de Materiales, son aquellas que hacen referencia a la calidad de los materiales, con especificación
de su designación, propiedades, composición y ensayo. A este tipo pertenecerían las normas relativas a la
designación de materiales, tanto metálicos, aceros, bronces, etc., como no metálicos, lubricantes, combustibles,
etc.
Normas de Dimensiones de piezas y mecanismos, especificando formas, dimensiones y tolerancias
admisibles. A este tipo pertenecerían las normas de construcción naval, máquinas herramientas, tuberías, etc.
Según su ámbito de aplicación, las normas pueden ser:
Internacionales. A este grupo pertenecen las normas emitidas por ISO, CEI y UIT-Unión Internacional de
Telecomunicaciones.
Regionales. Su ámbito suele ser continental, es el caso de las normas emitidas por el CEN, CENELEC y ETSI.
Nacionales. Son las redactadas y emitidas por los diferentes organismos nacionales de normalización, y en
concordancia con las recomendaciones de las normas Internacionales y regionales pertinentes. Es el caso de las
normas DIN alemanas, las UNE españolas, etc.
De Empresa. Son las redactadas libremente por las empresas y que complementan a las normas
nacionales. En España algunas de las empresas que emiten sus propias normas son: INTA (Instituto Nacional de
Técnica Aeroespacial), RENFE, IBERDROLA, CTNE, BAZAN, IBERIA, etc.
PRINCIPALES NORMAS TECNICAS
DIBUJO TÉCNICO. PRINCIPIOS GENERALES DE PRESENTACIÓN

NTC 1831 DIBUJO TÉCNICO. TOLERANCIAS GEOMÉTRICA. TOLERANCIAS DE FORMA, ORIENTACIÓN,
LOCALIZACIÓN Y ALINEACIÓN. GENERALIDADES, DEFINICIONES, SÍMBOLOS E INDICACIONES EN DIBUJO.
NTC 1832 DIBUJO TÉCNICO. REPRESENTACIÓN CONVENCIONAL DE ENGRANAJES.
NTC 1833 DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS. RESORTES. PARTE 1: REPRESENTACIÓN
SIMPLIFICADA.
NTC 1912 DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS. VOCABULARIO. PARTE 1, TÉRMINOS
RELACIONADOS CON DIBUJOS TÉCNICOS. GENERALIDADES Y TIPOS DE DIBUJOS.
NTC 1914 DIBUJO TÉCNICO. ROTULADO DE PLANOS.
NTC 1957 DIBUJO TÉCNICO. MÉTODO PARA INDICAR LA TEXTURA DE LAS SUPERFICIES.
NTC 1960 DIBUJO TÉCNICO. DIMENSIONAMIENTO PRINCIPIOS GENERALES. DEFINICIONES.
MÉTODOS DE EJECUCIÓN E INDICACIONES ESPECIALES.
NTC 1993 DIBUJO TÉCNICO. TORNILLOS ROSCADOS Y PARTES ROSCADAS. PARTE 1. CONVENCIONES
GENERALES
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NTC 2048 DIBUJO INDUSTRIAL. ORIFICIOS DE CENTRADO, REPRESENTACIÓN SIMPLIFICADA Y

DESIGNACIÓN.
NTC 5058 DIBUJO TÉCNICO. LISTA DE ÍTEMS.
NTC 5099 DIBUJO TÉCNICO. REFERENCIA DE ÍTEMS.
NTC 2130 DIBUJO TÉCNICO. TOLERANCIAS GEOMÉTRICAS. REFERENCIAS Y SISTEMAS DE
REFERENCIAS PARA TOLERANCIAS GEOMÉTRICAS.
NTC 2527 DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS. ESCRITURA. ALFABETO LATÍN, NÚMEROS Y
SIGNOS
NTC 2528 DOCUMENTACIÓN TÉCNICA DE PRODUCTOS, SIGNOS DIACRÍTICOS Y PARTICULARIDADES
DEL ALFABETO LATÍN.
NTC 2529 DIBUJO TÉCNICO. TOLERANCIAS GEOMÉTRICAS, TOLERANCIA DE FORMA, ORIENTACIÓN,
POSICIÓN Y DESARROLLO. PRINCIPIOS Y MÉTODOS DE VERIFICACIÓN.
NTC 2754: SÍMBOLOS GRÁFICOS PARA DIAGRAMAS. PLANOS Y DIAGRAMAS DE INSTALACIÓN PARA
ARQUITECTURA Y TOPOGRAFÍA
2.3.3 FORMATOS RÓTULOS Y ESCALAS.

2.3.3.1 TIPOS DE FORMATOS
El papel es el soporte más utilizado para realizar el dibujo técnico. Existen diferentes tipos de papel para este fin,
como son: papel de cuaderno, papel para fotocopias, cartulinas, etc.
El papel para dibujo técnico se utiliza con tamaños normalizados denominados formatos. Los más habituales
para usar son el A-4 (210mm x 297 mm) y el A-3 (420mm x 297 mm), doble tamaño del A-4.
Características del papel.

El papel para el dibujo técnico que se comercializa, está sujeto a normativa, que va a acondicionar tanto su
espesor, como su tamaño.
Gramaje: indica el espesor del papel. Se define como la masa de papel por unidad de superficie (g/m2). Según el
uso que demos al papel, utilizaremos distintos gramajes.
29
Formatos: son los tamaños normalizados de las hojas de

papel. Se nombran con una letra mayúscula y un
número. Así A0, A1, A2, A3, ...
Partiendo del formato A0 (1m2), los demás, se obtienen

sabiendo que cada formato, tiene una superficie igual a
la mitad de la superficie del formato anterior.
A0>A1>A2...
Los formatos más utilizados para dibujos delineados

son:
A3 (420 x 297).
A4 (210 x 297)
Las medidas están en mm.
2.3.4 EL MARCO Y CASILLERO:

Los datos a utilizar en la cajilla serán los especificados en las figuras siguientes:
Los datos más importantes del cajetín son:

1. Fechas de realización y comprobación.
2. Nombres de los que lo realizan y lo comprueban.
3. Firmas.
4. Nombre de la empresa o entidad.
5. Escala o escalas del plano.
6. Designación de la pieza o plano.
7. Número de orden del plano.
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2.3.5 ESCALAS
A veces se hace necesario reducir o ampliar el dibujo para poderlo representar en los formatos normalizados. Si
coincide la medida el objeto y la del dibujo, se dice que la escala es de tamaño natural.
La escala se representa por un cociente, en el que el numerador representa la medida del dibujo y el denominador
la medida de la realidad. Las escalas pueden ser de reducción o de ampliación y están normalizadas por UNE 1026
y DIN 823.
31
3 UNIDAD 2 DIBUJO 3D
La perspectiva es el arte que se dedica a la representación de objetos tridimensionales en una superficie
bidimensional (plana) con la intención de recrear la posición relativa y profundidad de dichos objetos. La finalidad
de la perspectiva es, por lo tanto, reproducir la forma y disposición con que los objetos aparecen a la vista.
2.1. LA PERSPECTIVA
En un sentido general, la perspectiva es la representación de la profundidad sobre una superficie de dos
dimensiones. Es la forma que han desarrollado los artistas para conseguir una imagen en dos dimensiones del
mundo tridimensional que habitamos. Esto puede conseguirse utilizando diversas técnicas, una de ellas es la
perspectiva lineal.
La perspectiva lineal: Es un tipo de perspectiva basada en esquemas. Aunque pueda parecerlo, la perspectiva lineal
no se corresponde con la forma natural de ver las cosas, es una abstracción, una elaboración cultural que ha
pasado a lo largo de la historia por diversas etapas de desarrollo antes de adoptar la forma actual.
En el arte, cada época artística ha desarrollado medios distintos de representación, ajenos e incluso contrarios a
la perspectiva lineal, pero no por ello menos válidos, ya que responden a las necesidades de la época, y todas las
formas de representación son válidas. Desde un punto de vista técnico, es el método más eficaz de representación
gráfica de cuerpos en el espacio. Las leyes de perspectiva buscan la veracidad en la relación entre el dibujo y el
modelo. Para ello se utilizan sistemas que crean la ilusión de profundidad en el papel, de modo que el espectador
puede deducir las distancias reales entre los objetos.
En la representación artística de la perspectiva los artistas se conceden un amplio margen de libertad sin que ello
perjudique a la obra. Para comprender cuáles son los fines y la justificación de la perspectiva aplicada al dibujo y
a la pintura, hay que distinguir entre su uso técnico y su uso artístico.
Fuente: http://recursostic.educacion.es/bachillerato/dibutec/web/
3.1 TIPOS DE PERSPECTIVA

Caballera
Isométrica
Cónica a un punto
Cónica a dos puntos
Cónica a tres puntos
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3.2 COMO USAR LA PERSPECTIVA.

La perspectiva es una técnica altamente desarrollada que permite dibujar objetos de forma tridimensional
siguiendo un esquema de medidas y ángulos. Las siguientes son los tipos de perspectiva más usados.
Fuente Castrillón 2015
Fuente Castrillón 2015

33
34
La perspectiva más usada en el dibujo técnico es la perspectiva isométrica a 30 grados a continuación describimos
cómo hacerla paso a paso.
3.3 COMO DIBUJAR UN SOLIDO ISOMETRICO

Comenzamos trazando una línea perpendicular a la hoja
Trazamos dos líneas a treinta grados y medimos los lados para el sólido solo se necesita medir tres veces lo demás
se construye con las escuadras y se le llama dibujo por construcción.
El siguiente paso se obtiene desplazando las escuadras para cerrar el sólido por construcción
El sólido representa la materia prima donde trabajaremos las piezas isométricas y permite observar la base para
los dibujos de hecho a partir de él dibujamos las piezas recortando parte del material.
35
COMO DIBUJAR UNA PIEZA DENTRO DE UN SOLIDO ISOMETRICO
Partimos del solido isométrico donde dibujaremos la pieza
Marcamos la zona a recortar y definimos su profundidad
Al objeto se le borran las líneas guías y quedara definido para obtener su proyecciones o vistas
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Ejercicio #5: perspectiva 1
Realice el siguiente ejercicio usando la perspectiva caballera a 30 grados, perspectiva isométrica a 30 grados y
finalmente la perspectiva isométrica a 45 grados los lados del objeto deben medir 30 mm
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Realice este ejercicio usando la perspectiva cónica a un punto dos puntos y tres puntos definiendo los tres lados
inferiores con una longitud de 30 mm
3.4 PROYECCIONES ORTOGONALES O VISTAS DEL OBJETO

3.4.1 GENERALIDADES
Las vistas son un concepto muy importante y una forma de entenderlo es esta grafica que presenta como se
visualizan las diferentes caras del objeto desde diferentes puntos de vista
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Fuente tecnologia.iesagaete.es
Fuente: tekno2eso.blogspot.com
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3.4.2 DENOMINACIÓN DE LAS VISTAS

Se denominan vistas principales de un objeto, a las proyecciones ortogonales del mismo sobre 6 planos, dispuestos
en forma de cubo. También se podría definir las vistas como, las proyecciones ortogonales de un objeto, según las
distintas direcciones desde donde se mire .
Las reglas a seguir para la representación de las vistas de un objeto, se recogen en la norma UNE 1-032-82, "Dibujos
técnicos: Principios generales de representación", equivalente a la norma ISO 128-82
Si situamos un observador según las seis direcciones indicadas por las flechas, obtendríamos las seis vistas posibles
de un objeto.
Estas vistas reciben las siguientes denominaciones:
Vista A: Vista de frente o alzado
Vista B: Vista superior o planta
Vista C: Vista derecha o lateral derecha
Vista D: Vista izquierda o lateral izquierda
Vista E: Vista inferior
Vista F: Vista posterior
POSICIONES RELATIVAS DE LAS VISTAS
Para la disposición de las diferentes vistas sobre el papel, se pueden utilizar dos variantes de proyección
ortogonal de la misma importancia:
El método de proyección del primer diedro, también denominado Europeo (antiguamente, método E). El método
de proyección del tercer diedro, también denominado americano (antiguamente, método A). En ambos métodos,
el objeto se supone dispuesto dentro de un cubo, sobre cuyas seis caras, se realizarán las correspondientes
proyecciones ortogonales del mismo.
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La diferencia estriba en que, mientras en el sistema europeo, el objeto se encuentra entre el observador y el plano
de proyección, en el sistema americano, es el plano de proyección el que se encuentra entre el observador y el
objeto.
SISTEMA EUROPEO SISTEMA AMERICANO
Una vez realizadas las seis proyecciones ortogonales sobre las caras del cubo, y manteniendo fija, la cara de la
proyección del alzado (A), se procede a obtener el desarrollo del cubo, que como puede apreciarse en las figuras,
es diferente según el sistema utilizado.

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El desarrollo del cubo de proyección, nos proporciona sobre un único plano de dibujo, las seis vistas principales
de un objeto, en sus posiciones relativas.
Con el objeto de identificar, en que sistema se ha representado el objeto, se debe añadir el símbolo que se puede
apreciar en las figuras, y que representa el alzado y vista lateral izquierda, de un cono truncado, en cada uno de
los sistemas.
Fuente: elblogdeeducacionplasticayvisual.blogspot.com
3.4.3 COMO PERCIBIMOS LOS OBJETOS

Como se puede observar en las figuras anteriores, existe una correspondencia obligada entre las diferentes vistas.
Así estarán relacionadas:
El alzado, la planta, la vista inferior y la vista posterior, coincidiendo en anchuras.
b) El alzado, la vista lateral derecha, la vista lateral izquierda y la vista posterior, coincidiendo en alturas.
c) La planta, la vista lateral izquierda, la vista lateral derecha y la vista inferior, coincidiendo en profundidad.
Habitualmente con tan solo tres vistas, el alzado, la planta y una vista lateral, queda perfectamente definida una
pieza. Teniendo en cuenta las correspondencias anteriores, implicarían que dadas dos cualquiera de las vistas, se
podría obtener la tercera, como puede apreciarse en la figura:
42
También, de todo lo anterior, se deduce que las diferentes vistas no pueden situarse de forma arbitraria. Aunque
las vistas aisladamente sean correctas, si no están correctamente situadas, no definirán la pieza.
43
COMO PERCIBIMOS LOS OBJETO

44
COMO VEMOS LAS DIFERENTES CARAS DE UN OBJETO

45
3.4.4 ELECCIÓN DEL ALZADO

En la norma UNE 1-032-82 se especifica claramente que "La vista más característica del objeto debe elegirse como
vista de frente o vista principal". Esta vista representará al objeto en su posición de trabajo, y en caso de que
pueda ser utilizable en cualquier posición, se representará en la posición de mecanizado o montaje.
En ocasiones, el concepto anterior puede no ser suficiente para elegir el alzado de una pieza, en estos casos se
tendrá en cuenta los principios siguientes:
1) Conseguir el mejor aprovechamiento de la superficie del dibujo.

2) Que el alzado elegido, presente el menor número posible de aristas ocultas.
3) Y que nos permita la obtención del resto de vistas, planta y perfiles, lo más simplificadas posibles.
Siguiendo las especificaciones anteriores, en la pieza de la figura 1, adoptaremos como alzado la vista A, ya que
nos permitirá apreciar la inclinación del tabique a y la forma en L del elemento b, que son los elementos más
significativos de la pieza.
En ocasiones, una incorrecta elección del alzado, nos conducirá a aumentar el número de vistas necesarias; es el
caso de la pieza de la figura 2, donde el alzado correcto sería la vista A, ya que sería suficiente con esta vista y la
46
representación de la planta, para que la pieza quedase correctamente definida; de elegir la vista B, además de la
planta necesitaríamos representar una vista lateral.
3.4.5 ELECCIÓN DE LAS VISTAS NECESARIAS

Para la elección de las vistas de un objeto, seguiremos el criterio de que estas deben ser, las mínimas, suficientes
y adecuadas, para que la pieza quede total y correctamente definida. Seguiremos igualmente criterios de
simplicidad y claridad, eligiendo vistas en las que se eviten la representación de aristas ocultas. En general, y salvo
en piezas muy complejas, bastará con la representación del alzado, planta y una vista lateral. En piezas simples
bastará con una o dos vistas. Cuando sea indiferente la elección de la vista de perfil, se optará por la vista lateral
izquierda, que como es sabido se representa a la derecha del alzado. Cuando una pieza pueda ser representada
por su alzado y la planta o por el alzado y una vista de perfil, se optará por aquella solución que facilite la
interpretación de la pieza, y de ser indiferente aquella que conlleve el menor número de aristas ocultas. En los
casos de piezas representadas por una sola vista, esta suele estar complementada con indicaciones especiales que
permiten la total y correcta definición de la pieza:
1) En piezas de revolución se incluye el símbolo del diámetro (figura 1).
2) En piezas prismáticas o tronco piramidales, se incluye el símbolo del cuadrado y/o la "cruz de San Andrés"
(figura 2)
3) En piezas de espesor uniforme, basta con hacer dicha especificación en lugar bien visible (figura 3).
VISTAS ESPECIALES
Con el objeto de conseguir representaciones más claras y simplificadas, ahorrando a su vez tiempo de ejecución,
pueden realizarse una serie de representaciones especiales de las vistas de un objeto. A continuación, detallamos
los casos más significativos:
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VISTAS DE PIEZAS SIMÉTRICAS
En los casos de piezas con uno o varios ejes de simetría, puede representarse dicha pieza mediante una fracción
de su vista (figuras 1 y 2). La traza del plano de simetría que limita el contorno de la vista, se marca en cada uno
de sus extremos con dos pequeños trazos finos paralelos, perpendiculares al eje. También se pueden prolongar
las aristas de la pieza, ligeramente más allá de la traza del plano de simetría, en cuyo caso, no se indicarán los
trazos paralelos en los extremos del eje (figura 3).
VISTAS CAMBIADAS DE POSICIÓN
Cuando por motivos excepcionales, una vista no ocupe su posición según el método adoptado, se indicará la
dirección de observación mediante una flecha y una letra mayúscula; la flecha será de mayor tamaño que las de
acotación y la letra mayor que las cifras de cota. En la vista cambiada de posición se indicará dicha letra, o bien la
indicación de "Visto por " (figuras 4 y 5).
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VISTAS DE DETALLES
Si un detalle de una pieza, no quedara bien definido mediante las vistas normales, podrá dibujarse una vista parcial
de dicho detalle. En la vista de detalle, se indicará la letra mayúscula identificativa de la dirección desde la que se
ve dicha vista, y se limitará mediante una línea fina a mano alzada. La visual que la originó se identificará mediante
una flecha y una letra mayúscula como en el apartado anterior (figuras 6). En otras ocasiones, el problema resulta
ser las pequeñas dimensiones de un detalle de la pieza, que impide su correcta interpretación y acotación. En este
caso se podrá realizar una vista de detalle ampliada convenientemente. La zona ampliada, se identificará mediante
un círculo de línea fina y una letra mayúscula; en la vista ampliada se indicará la letra de identificación y la escala
utilizada (figuras 7).
VISTAS LOCALES
En elementos simétricos, se permite realizar vistas locales en lugar de una vista completa. Para la representación
de estas vistas se seguirá el método del tercer diedro, independientemente del método general de representación
adoptado. Estas vistas locales se dibujan con línea gruesa, y unidas a la vista principal por una línea fina de trazo y
punto (figuras 8 y 9).
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VISTAS GIRADAS
Tienen como objetivo, el evitar la representación de elementos de objetos, que en vista normal no aparecerían
con su verdadera forma. Suele presentarse en piezas con nervios o brazos que forman ángulos distintos de 90º
respecto a las direcciones principales de los ejes. Se representará una vista en posición real, y la otra eliminando
el ángulo de inclinación del detalle (figuras 10 y 11).
VISTAS DESARROLLADAS
En piezas obtenidas por doblado o curvado, se hace necesario representar el contorno primitivo de dicha pieza,
antes de su conformación, para apreciar su forma y dimensiones antes del proceso de doblado. Dicha
representación se realizará con línea fina de trazo y doble punto (figura 12).
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VISTAS AUXILIARES OBLICUAS
En ocasiones se presentan elementos en piezas, que resultan oblicuos respecto a los planos de proyección. Con el
objeto de evitar la proyección deformada de esos elementos, se procede a realizar su proyección sobre planos
auxiliares oblicuos. Dicha proyección se limitará a la zona oblicua, de esta forma dicho elemento quedará definido
por una vista normal y completa y otra parcial (figuras 13). En ocasiones determinados elementos de una pieza
resultan oblicuos respecto a todos los planos de proyección, en estos casos habrá de realizarse dos cambios de
planos, para obtener la verdadera magnitud de dicho elemento, estas vistas se denominan vistas auxiliares dobles.
Si partes interiores de una pieza ocupan posiciones especiales oblicuas, respecto a los planos de proyección, se
podrá realizar un corte auxiliar oblicuo, que se proyectará paralelo al plano de corte y abatido. En este corte las
partes exteriores vistas de la pieza no se representan, y solo se dibuja el contorno del corte y las aristas que
aparecen como consecuencia del mismo (figura 14).
REPRESENTACIONES CONVENCIONALES
Con el objeto de clarificar y simplificar las representaciones, se conviene realizar ciertos tipos de representaciones
que se alejan de las reglas por las que se rige el sistema. Aunque son muchos los casos posibles, los tres indicados,
son suficientemente representativos de este tipo de convencionalismo (figuras 15, 16 y 17), en ellos se indican las
vista reales y las preferibles.
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INTERSECCIONES FICTICIAS
En ocasiones las intersecciones de superficies, no se produce de forma clara, es el caso de los redondeos,
chaflanes, piezas obtenidas por doblado o intersecciones de cilindros de igual o distinto diámetro. En estos casos
las líneas de intersección se representarán mediante una línea fina que no toque los contornos de las piezas. Los
tres ejemplos siguientes muestran claramente la mecánica de este tipo de intersecciones (figuras 18, 19 y 20).
3.4.5.1 CORTES, SECCIONES Y ROTURAS I

INTRODUCCIÓN
En ocasiones, debido a la complejidad de los detalles internos de una pieza, su representación se hace confusa,
con gran número de aristas ocultas, y la limitación de no poder acotar sobre dichas aristas. La solución a este
problema son los cortes y secciones, que estudiaremos en este tema. También en ocasiones, la gran longitud de
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determinadas piezas, dificultan su representación a escala en un plano, para resolver dicho problema se hará uso
de las roturas, artificio que nos permitirá añadir claridad y ahorrar espacio. Las reglas a seguir para la
representación de los cortes, secciones y roturas, se recogen en la norma UNE 1-032-82, "Dibujos técnicos:
Principios generales de representación", equivalente a la norma ISO 128-82.
GENERALIDADES SOBRE CORTES Y SECCIONES
Un corte es el artificio mediante el cual, en la representación de una pieza, eliminamos parte de la misma, con
objeto de clarificar y hacer más sencilla su representación y acotación. En principio el mecanismo es muy sencillo.
Adoptado uno o varios planos de corte, eliminaremos ficticiamente de la pieza, la parte más cercana al observador,
como puede verse en las figuras.
Como puede verse en las figuras siguientes, las aristas interiores afectadas por el corte, se representarán con el
mismo espesor que las aristas vistas, y la superficie afectada por el corte, se representa con un rayado. A
continuación, en este tema, veremos cómo se representa la marcha del corte, las normas para el rayado del
mismo, etc.
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Se denomina sección a la intersección del plano de corte con la pieza (la superficie indicada de color rojo), como
puede apreciarse cuando se representa una sección, a diferencia de un corte, no se representa el resto de la pieza
que queda detrás de la misma. Siempre que sea posible, se preferirá representar la sección, ya que resulta más
clara y sencilla su representación.
LÍNEAS DE ROTURA EN LOS MATERIALES
Cuando se trata de dibujar objetos largos y uniformes, se suelen representar interrumpidos por líneas de rotura.
Las roturas ahorran espacio de representación, al suprimir partes constantes y regulares de las piezas, y limitar la
representación, a las partes suficientes para su definición y acotación.
Las roturas, están normalizadas, y su tipos son los siguientes:
a) Las normas UNE definen solo dos tipos de roturas (figuras 1 y 2), la primera se indica mediante una línea fina,
como la de los ejes, a mano alzada y ligeramente curvada, la segunda suele utilizarse en trabajos por ordenador.
54
b) En piezas en cuña y piramidales (figuras 3 y 4), se utiliza la misma línea fina y ligeramente curva. En estas piezas
debe mantenerse la inclinación de las aristas de la pieza.
c) En piezas de madera, la línea de rotura se indicará con una línea en zigzag (figura 5).
d) En piezas cilíndricas macizas, la línea de rotura de indicará mediante la característica lazada (figura 6).
e) En piezas cónicas, la línea de rotura se indicará como en el caso anterior, mediante lazadas, si bien estas
resultarán de diferente tamaño (figura 7).
f) En piezas cilíndricas huecas (tubos), la línea de rotura se indicará mediante una doble lazada, que patentizarán
los diámetros interior y exterior (figura 8)
g) Cuando las piezas tengan una configuración uniforme, la rotura podrá indicarse con una línea de trazo y punto
final, como la las líneas de los ejes (figura 9).
CORTES, SECCIONES Y ROTURAS II

REPRESENTACIÓN DE LA MARCHA DE UN CORTE
Cuando la trayectoria de un corte sea evidente, no será necesaria ninguna indicación (figura 1). En el caso de que
dicha trayectoria no sea evidente o se realice mediante varios planos de corte, el recorrido se indicará mediante
una línea de trazo y punto fino, que se representará con trazos gruesos en sus extremos y cambios de dirección
(figuras 2, 3 y 4).
En los extremos del plano de corte se situarán dos letras mayúsculas, que servirán de referencia del mismo, estas
55
letras podrán ser repetidas A-A o consecutivas A-B. También en los extremos se consignan dos flechas, que indican
el sentido de observación. Sobre la vista afectada del corte, se indicarán las letras definidoras del corte.
Un corte puede realizarse por diferentes tipos de planos: un único plano (figura 1), por planos paralelos (figura 2),
por planos sucesivos (figura 3), y por planos concurrentes (figura 4), en este último caso, uno de ellos se gira antes
del abatimiento.
NORMAS PARA EL RAYADO DE LOS CORTES
Las superficies de una pieza afectadas por un corte, se resaltan mediante una raya de líneas paralelas, cuyo espesor
será el más fino de la serie utilizada. Basándonos en las normas UNE, podemos establecer las siguientes reglas,
para la realización de los rayado:
56
1) La inclinación del rayado será de 45º respecto a los ejes de simetría o contorno principal de la pieza (figura
1).
2) La separación entre las líneas de rayado dependerá de tamaño de la pieza, pero nunca deberá ser inferior a
0,7 mm. ni superior a 3 mm. (figura 2).
3) En piezas de gran tamaño, el rayado puede reducirse a una zona que siga el contorno de la superficie a rayar
(figura 3).
4) En los casos de cortes parciales o mordeduras, la separación entre la parte seccionada y el resto de la pieza, se
indica con una línea fina a mano alzada, y que no debe coincidir con ninguna arista ni eje de la pieza (figura 4).
5) Las diferentes zonas rayadas de una pieza, pertenecientes a un mismo corte, llevarán la misma inclinación y
separación (figura 5), igualmente se mantendrá el mismo rayado cuando se trate de cortes diferentes sobre una
misma pieza (figura 6).
6) En piezas afectadas por un corte por planos paralelos, se empleará el mismo rayado, pudiendo desplazarse en
la línea de separación, para una mayor comprensión del dibujo (figura 7).
7) En cortes sobre representaciones de conjuntos, las diferentes piezas se rayarán modificando la inclinación de
45º, y cuando no pueda evitarse, se variará la separación del rayado (figura 8).
8) Las superficies delgadas, no se rayan, sino que se ennegrecen. Si hay varias superficies contiguas, se dejará una
pequeña separación entre ellas, que no será inferior a 7 mm. (figura 9).
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9) Debe evitarse la consignación de cotas sobre superficies sobre las superficies rayadas. En caso de consignarse,
se interrumpirá el rayado en la zona de la cifra de cota, pero no en las flechas ni líneas de cota (figura 10).
10) No se dibujarán aristas ocultas sobre las superficies rayadas de un corte. Y solo se admitirán excepcionalmente,
si es inevitable, o con ello se contribuye decisivamente a la lectura e interpretación de la pieza (figura 11).
ELEMENTOS QUE NO SE SECCIONAN
Las normas establecen como piezas no seccionables: los tornillos, tuercas, arandelas pasadoras, remaches,
eslabones de cadena, chavetas, tabiques de refuerzo, nervios, orejeras, bolas de cojinetes, mangos de
herramientas, ejes, brazos de ruedas y poleas, etc. A modo de ejemplo se incluyen los ejemplos siguientes: tornillo,
tuerca y remache (figura 1), eslabón de cadena (figura 2), mango de herramienta (figura 3), tabiques de refuerzo
(figura 4), unión roscada (figura 5), y brazos de polea (figura 6).
CORTES, SECCIONES Y ROTURAS III

58
TIPOS DE CORTE
Los diferentes tipos de cortes que podemos realizar, pueden ser clasificados en tres grandes grupos:
1) Corte total, es el producido por uno o varios planos, que atraviesan totalmente la pieza, dejando solamente en
vista exterior las aristas de contorno (figuras 1 y 2).
2) Semi corte o corte al cuarto (figura 3). Se utilizan en piezas que tienen un eje de simetría, representándose
media pieza en sección y la otra mitad en vista exterior. En este tipo de corte no se representarán aristas ocultas,
con objeto de que la representación sea más clara. En ocasiones coincide una arista con el eje de simetría, en
dicho caso prevalecerá la arista. En este tipo de corte, siempre que sea posible, se acotarán los elementos
exteriores de la pieza a un lado, y los interiores al otro.
3) Corte parcial o mordedura (figura 4). En ocasiones solo necesitamos poder representar pequeños detalles
interiores de una pieza, en estos casos no será necesario un corte total o al cuarto, y será suficiente con este tipo
de corte. El corte parcial se delimitará mediante una línea fina y ligeramente sinuosa.
SECCIONES ABATIDAS
Este tipo de secciones se utilizan siempre que no obstaculicen la claridad de la representación. Están producidas
por planos perpendiculares a los de proyección, y se representan girándolas 90º sobre su eje, hasta colocarlas
sobre el mismo plano del dibujo. Podremos utilizar los siguientes tipos:
1) Secciones abatidas sin desplazamiento. Se representarán delimitadas por una línea fina (figuras 1 y 2).
2) Secciones abatidas con desplazamiento. Se representarán delimitadas por una línea gruesa. La sección
desplazada puede colocarse en la posición de proyección normal, cerca de la pieza y unida a esta mediante una
59
línea fina de trazo y punto (figura 3), o bien desplazada a una posición cualquiera, en este caso se indicará el plano
de corte y el nombre de la sección (figura 4).
3) Secciones abatidas sucesivas. El desplazamiento de la sección se podrá realizar a lo largo del eje (figura 5);
desplazadas a lo largo del plano de corte (figura 6), o desplazadas a una posición cualquiera (figura 7).
60
GENERALIDADES, ELEMENTOS Y CLASIFICACIÓN DE LAS COTAS

GENERALIDADES
La acotación es el proceso de anotar, mediante líneas, cifras, signos y símbolos, las mediadas de un objeto, sobre
un dibujo previo del mismo, siguiendo una serie de reglas y convencionalismos, establecidos mediante normas.
La acotación es el trabajo más complejo del dibujo técnico, ya que, para una correcta acotación de un dibujo, es
necesario conocer, no solo las normas de acotación, sino también, el proceso de fabricación de la pieza, lo que
implica un conocimiento de las máquinas-herramientas a utilizar para su mecanizado. Para una correcta
acotación, también es necesario conocer la función adjudicada a cada dibujo, es decir si servirá para fabricar la
pieza, para verificar las dimensiones de la misma una vez fabricada, etc. Por todo ello, aquí daremos una serie de
normas y reglas, pero será la práctica y la experiencia la que nos conduzca al ejercicio de una correcta acotación
PRINCIPIOS GENERALES DE ACOTACIÓN
Con carácter general se puede considerar que el dibujo de una pieza o mecanismo, está correctamente acotado,
cuando las indicaciones de cotas utilizadas sean las mínimas, suficientes y adecuadas, para permitir la fabricación
de la misma. Esto se traduce en los siguientes principios generales:
61
1. Una cota solo se indicará una sola vez en un dibujo, salvo que sea indispensable repetirla.
2. No debe omitirse ninguna cota.
3. Las cotas se colocarán sobre las vistas que representen más claramente los elementos correspondientes.
Todas las cotas de un dibujo se expresarán en las mismas unidades, en caso de utilizar otra unidad, se
4.
expresará claramente, a continuación de la cota.
5. No se acotarán las dimensiones de aquellas formas, que resulten del proceso de fabricación.
Las cotas se situarán por el exterior de la pieza. Se admitirá el situarlas en el interior, siempre que no se pierda
6.
claridad en el dibujo.
No se acotará sobre aristas ocultas, salvo que con ello se eviten vistas adicionales, o se aclare sensiblemente
7.
el dibujo. Esto siempre puede evitarse utilizando secciones.
8. Las cotas se distribuirán, teniendo en cuenta criterios de orden, claridad y estética.
9. Las cotas relacionadas. Como el diámetro y profundidad de un agujero, se indicarán sobre la misma vista.
Debe evitarse, la necesidad de obtener cotas por suma o diferencia de otras, ya que puede implicar errores
10.
en la fabricación.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA ACOTACIÓN
En el proceso de acotación de un dibujo, además de la cifra de cota, intervienen líneas y símbolos, que variarán
según las características de la pieza y elemento a acotar.
Todas las líneas que intervienen en la acotación, se realizarán con el espesor más fino de la serie utilizada.
Líneas de cota: Son líneas paralelas a la superficie de la pieza objeto de medición.

62
Cifras de cota: Es un número que indica la magnitud. Se sitúa centrada en la línea de cota. Podrá situarse en
medio de la línea de cota, interrumpiendo esta, o sobre la misma, pero en un mismo dibujo se seguirá un solo
criterio.
Símbolo de final de cota: Las líneas de cota serán terminadas en sus extremos por un símbolo, que podrá ser
una punta de flecha, un pequeño trazo oblicuo a 45º o un pequeño círculo.
Líneas auxiliares de cota: Son líneas que parten del dibujo de forma perpendicular a la superficie a acotar, y
limitan la longitud de las líneas de cota. Deben sobresalir ligeramente de las líneas de cota, aproximadamente en
2 mm. Excepcionalmente, como veremos posteriormente, pueden dibujarse a 60º respecto a las líneas de cota.
Líneas de referencia de cota: Sirven para indicar un valor dimensional, o una nota explicativa en los dibujos,
mediante una línea que une el texto a la pieza. Las líneas de referencia, terminarán:
En flecha, las que acaben en un contorno de la pieza.
En un punto, las que acaben en el interior de la pieza.
Sin flecha ni punto, cuando acaben en otra línea.
La parte de la línea de referencia don se rotula el texto, se dibujará paralela al elemento a acotar, si este no
quedase bien definido, se dibujará horizontal, o sin línea de apoyo para el texto.
63
Símbolos: En ocasiones, a la cifra de cota le acompaña un símbolo indicativo de características formales de la

pieza, que simplifican su acotación, y en ocasiones permiten reducir el número de vistas necesarias, para definir
la pieza.
Los símbolos más usuales son:
CLASIFICACIÓN DE LAS COTAS

Existen diferentes criterios para clasificar las cotas de un dibujo, aquí veremos dos clasificaciones que considero
básicas, e idóneas para quienes se inician en el dibujo técnico
En función de su importancia, las cotas se pueden clasificar en:

64
Cotas funcionales (F): Son aquellas cotas esenciales, para que la pieza pueda cumplir su función.
Cotas no funcionales (NF): Son aquellas que sirven para la total definición de la pieza, pero no son esenciales
para que la pieza cumpla su función.
Cotas auxiliares (AUX): También se les suele llamar "de forma". Son las cotas que dan las medidas totales,
exteriores e interiores, de una pieza. Se indican entre paréntesis. Estas cotas no son necesarias para la
fabricación o verificación de las piezas, y pueden deducirse de otras cotas.
En función de su cometido en el plano, las cotas se pueden clasificar en:
Cotas de dimensión (d): Son las que indican el tamaño de los elementos del dibujo (diámetros de agujeros,
ancho de la pieza, etc.).
Cotas de situación (s): Son las que concretan la posición de los elementos de la pieza.
65
COMO SACAR LAS VISTAS DE UN SOLIDO ISOMETRICO
Un dibujo isométrico es la representación de un sólido real y sus vistas permitirán obtener detalles para su
construcción. Partimos de definir la vista frontal y el sistema de vistas
Al definir la estructura podremos comenzar a definir detalles paso a paso:
Vista superior
Vista frontal
Vista lateral derecha
Empezamos con la vista frontal que la que mas detalles entrega

El ejercicio consiste en
imaginarse cómo se
vería el objeto desde
diferentes puntos de
vista
Vista superior
Vista frontal Vista lateral derecha
Detallamos los detalles en la vista superior terminamos completando el juego de vistas con la vista lateral
derecha que nos completara
66
COMO SACAR UN SOLIDO ISOMETRICO APARTIR DE UN JUEGO DE VISTAS
Este ejercicio se conoce como interpretación de vistas y busca fortalecer el pensamiento abstracto al obtener de
un juego de dibujos bidimensionales un sólido isométrico y sus detalles constructivos, este método es
ampliamente usado en industria.
Comenzamos definiendo los detalles más externos del dibujo sobre el cuerpo solido.
67
Para ubicar secciones o detalles debemos verificarlos en las tres vistas
Finalmente realizamos los detalles pero se deben pensar las formas generales primero y luego dibujar el detalle
de la pieza.
68
3.5 DISTRIBUCIÓN DE PLANOS TÉCNICOS

ENCUADRE: Esta es la disposición de un plano técnico debe estar centrado y distribuido entre las vistas y el sólido
isométrico a 30 grados. El método de encuadre permite obtener dicho objetivo.
Un plano técnico debe ser

centrado/ proporcionado/
limpio y seguir las normas
del dibujo técnico.
Una parte ser el sólido

isométrico y la otra será las
vistas para determinar
detalles constructivos
(medidas).
69
ENCUADRE: Se debe conocer el espacio de trabajo y ubicar el tamaño de la pieza o las vistas para restándoselo al
espacio de la hoja.
Se dibuja el sólido siguiendo el procedimiento y se le encierra en un cuadro para saber el espacio total que ocupa.
87 mm
90 mm
90 mm
90 mm
X=87 mm
51.96 mm mm 34.64 mm
Se dibujan las vistas siguiendo el procedimiento y se les encierra en un cuadro para saber el espacio total que
ocupan. Y=90 mm
X=110 mm
70
Obteniendo las medidas de los objetos a centrar se pasa a obtener el tamaño de las márgenes.
Se debe tener en cuenta que las márgenes deben ser iguales y se distribuye el espacio:
M2
M1= (b-x) /2
A= ancho de la hoja
M2= (a-y) /2
M1 M1
La manera de
centrarlo es restar al
M2 espacio de la hoja el
espacio del cubo
M2
M1=(b-x)/2
M1 M2=(a-y)/2
A= ancho de la hoja
M1
M2
La manera de centrarlo es
restar al espacio de la
hoja el espacio de las
vistas
B= ancho de la hoja
71
Elije 4 ejercicios de la tabla de ejercicios y realízalos usando la técnica de distribución del plano realiza estos
ejercicios en hojas rotuladas a4
Elije 4 ejercicios de la tabla de ejercicios y usando la técnica de distribución del plano realiza estos mismos
ejercicios en hoja rotulada aplicando la cotas a cada vista.
72
PLANTILLA DE DIBUJO
73
Tabla de ejercicios
Fuente Macgraw hill dibujo tecnico
74
EJERCICIO INTERPRETACION DE VISTAS:
Luego de repazar el tema de vistas Seleccione de lapgina de ejercicios 8 ejercicios y realicelos en la hoja plantilla
como se explica a continuacion excanee y envie al tutor recuerde que debe pintar las caras del objeto como en el
ejemplo para cada uno de los 8 ejercicios seleccionados.
paso 1 definir los isometricos y las vistas usando un lapiz y una regla
Al terminar las lineas guias y revisar la coincidencia de los trazos las dimensiones y las posiciones de las vistas pinte
las caras de los isometricos de forma que coincidadn los mismos colores en cada vista.
75
4 UNIDAD 3 DIBUJO APLICADO

Un objeto tecnológico, surgió inicialmente de una idea, de un pensamiento, luego, éste fue plasmado en un dibujo
que con el tiempo y con la ayuda de materiales, conocimiento y un buen equipo de trabajo se convierte en lo que
hoy disfrutamos. Vamos a determinar cómo es el flujo de información gráfica necesario para dicho proceso.
4.1 EL BOCETO Y EL CROQUIZADO

4.1.3 EL BOCETO Y EL CROQUIS
El primer dibujo es un boceto, un dibujo en que se ven, a grandes rasgos, de forma
aproximada y sin dar muchos detalles, los elementos del objeto, en este caso de la
silla. Son los primeros dibujos que se hacen de una idea. El Boceto: Es una primera
aproximación a lo que se desea diseñar, la misión principal es la de definir la forma
del objeto a diseñar; se realiza a mano alzada, sin cotas o medidas, por lo tanto no
se puede realizar a escala y en algunas ocasiones las proporciones están aún sin
definir.
El segundo dibujo es un croquis, un dibujo más detallado del objeto, en el que aparecen las medidas principales.
Requiere más precisión y claridad. Cuando tenemos que dibujar un objeto, primero hacemos un boceto del mismo
y luego un croquis. Para hacer estos tipos de dibujos no es necesario utilizar las reglas, solamente usaremos lápiz,
papel y la goma de borrar. A esta manera de dibujar se le llama “a mano alzada”. El Croquis: Es la fase que sigue
al boceto, aunque en algunos casos es el primer dibujo que se realiza durante el proceso de diseño. Al contrario
de lo que ocurre con el boceto, el croquis tiene que llevar todas las medidas o cotas y debe realizarse de forma
proporcionada.
COMO SE HACE UN BOCETO:
Antes de hacer un boceto, debemos observar bien el objeto que queremos dibujar. A continuación podemos
comenzar a dibujarlo a grandes rasgos, utilizando el lápiz.
76
Ejercicio#9/10:
Elije una mesa que este en tu casa y realiza un boceto de la mesa en una hoja rotulada y envíala escaneada a tu
tutor. En la hoja del boceto adjunta el croquis de la mesa y sus medidas.
COMO SE HACE UN CROQUIS
Para hacer un croquis, antes debemos de haber hecho un boceto. Vamos a hacer el croquis de la mesa que
realizamos en el boceto. Debemos seguir estos pasos:
Tomamos las medidas generales del objeto.

Vamos anotando cada medida del dibujo
Indicamos los materiales de que está hecho.
Cuando el croquis se realiza utilizando las herramientas de dibujo técnico como son la regla, la escuadra, el
cartabón y el compás, ya no es dibujo a mano alzada, sino que es un dibujo delineado. Los dibujos delineados se
conocen también como planos:
77
4.1.3.1 CROQUIZADO PARA PLANTAS DIBUJO 2D BÁSICO

Vista Planta: Es la pieza vista desde la parte de arriba y proyectada sobre el plano inferior o plano del suelo; una
vez proyectada la figura, el plano se gira o abate sobre el plano posterior. En el caso de la casa sólo veremos el
techo y las zonas sin él. En la planta solo representamos el ancho y el fondo, pero no podemos apreciar la altura.
Fuente http://www.tilcarajujuy.com.ar/hospedajes/miradordelcondor/images/croquis.jpg
Para dibujar una planta arquitectónica, debemos conocer antes el tamaño que tomará nuestro dibujo dentro
del papel, esto se logra definiendo la escala que se utilizará. A continuación, se procede a ubicar las líneas
de referencia del proyecto, esto es: ejes verticales y ejes horizontales, estas líneas deben ser suaves. La idea
es ir de lo general a lo particular.
78
Luego se procede a dar el espesor adecuado a los elementos de cerramiento (muros) y elementos
estructurales (columnas)
A continuación, se definen los elementos que destacan en los muros, a saber: vanos, puertas y ventanas
79
Posteriormente se procede a graficar los detalles más concretos, como ser los artefactos de baño, cocina,
puertas con su respectivo giro y la escalera.
A continuación se representan aquellos elementos que se proyectan sobre la planta y que se encuentran
sobre la línea imaginaria de corte horizontal de la planta (1.20 mts). Ellas se representan con diferentes
estilos de línea, según su jerarquía.
80
Para el siguiente paso se emplea una valoración de tonos para los elementos que son cortados, y a medida
que los objetos se alejan del plano de corte horizontal las líneas se grafican más delgadas, hasta llegar a la
textura de piso.
Para los elementos que complementan una planta se deben tener en cuenta que los mismos
pueden ser representados con diferentes tonalidades de grises, aplicando un adecuado contraste
que resalte los elementos seccionados en planta.
81
Fuente: Karina Vaca Pereira UNIDAD ACADÉMICA DE SANTA CRUZ universidad de Aquino BOLIVIA
TABLA DE ICONOS PARA DISEÑO DE PLANTA ARQUITECTONICO
Fuente http://img.webme.com/pic/j/jamendoza/simbolos.png
82
Fuente:https://lh3.googleusercontent.com/rjDBi_wC9ZCMIAEUWKe-
WQPa3RVByZAlaM7_tvq99U9KU38fl0GRzJLMggAKSdjCJIsHddHB3oixK7GrEX0kEg=s0
En una hoja rotulada dibuja el croquis de una habitación de su casa usando todos símbolos de los objetos
83
Fuente https://encrypted-
tbn2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQBSrHgyOMRQFxsTew4htwD0lH2cYhRgUBvHb8TqkPt-
wNq1c9VAQ
Fuente https://aplicacionescad.files.wordpress.com/2014/02/planta.png
84
4.2 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 3D

Para el modelamiento de espacios oficinas y hacer revisiones de modelos 3d usaremos el software
SKETCHUP 2016 MAKE que puede descargarse de la página del software de forma gratuita en diferentes
idiomas.
Se escoge la opción con la

cual se desea trabajar
sobre medida (metros)
Aquí puede agregar o

quitar las diferentes
herramientas
85
Se selecciona la guía
con el ícono y
luego selecciono el
ícono para
borrarlo
86
Se escoge el ícono
para
realizar el plano sobre
una losa
Se escoge el ícono
para
realizar la base del
plano
87
Se escoge el ícono
para
dibujar las paredes
88
Escoge el ícono
para
dibujar las
puertas
Se escoge el
ícono
para levantar las
paredes
89
Dibujo la ventana
en el muro en que
la voy a colocar
con el lápiz
Con el ícono
empujo y tiro
la ventana.
90
Para girar el
plano escojo el
ícono ,
luego selecciono
el ícono
para pintar el
plano baldosas,
paredes, entre
otros, además
para que sea más
cómodo me
puedo ubicar en
las diferentes
vistas para
pintarlo
Se escoge el
ícono
para descargar
imágenes de los
diferentes objetos
que necesite
(puertas,
ventanas, mesas,
entre otros)
91
Escojo la
opción si
Se
selecciona
el objeto
para
modificar el
tamaño.
92
Se escoge
el ícono
para
cambiar el
tamaño del
objeto
Se escoge el
Ícono
para mover el
objeto
93
Para borrar
las líneas
sobrantes
las
selecciono y
luego las
borro con
94
4.3 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 2D

Para el modelamiento 2d usaremos el software MICROSOFT OFFICE VISIO que es la plataforma que permite
desarrollar planos semi paramétricos con iconos y características arquitectónicas reales y herramientas para
ubicarlos proporcionalmente entre ellos.
Primer pantallazo del programa
Escogemos la opción
planos de planta y hacemos
click en la opción de crear.
95
Barra de herramientas
Herramientas Básicas.
En la ventana formas encontramos todas

las galerías de símbolos. Las barras de
título de todas las galerías de símbolos
abiertas se encuentran en la parte superior
de la ventana. Haga clic en una barra de
título para ver las formas en esa galería de
símbolos.
96
Arrastro la sala
Para crear la estructura básica de

las paredes exteriores:
Use formas de sala:
1. Desde la galería de símbolos

paredes, revestimientos y
estructuras, arrastre una de las
formas de sala hasta la página de
dibujo.
2. Cambie el tamaño de la forma

de sala; para ello, arrastre los
controladores de selección de
cada pared.
97
Se intercepta la puerta con la sala
Se intercepta la puerta con la sala.
Desde la galería de símbolos paredes,

revestimientos y estructuras, arrastre
formas de puerta, colóquelas sobre las
paredes.
Las puertas giran automáticamente para

alinearse con la pared y pegarse a ella.
También adquieren el grosor de la pared y
se mueven junto con las paredes cuando
cambia su posición
98
Sigo la siguiente ruta para encontrar los elementos necesarios para el plano de construcción
99
Para ubicar un cubículo
Elijo el puesto de cubículo y lo

arrastro hasta dentro del plano
donde se desea colocar, para
cambiar el tamaño arrastro los
controladores de selección .
Para cambiar la posición lo giro

del controlador circular.
100
Desde la galería de símbolos,

estructuras arrastre formas pared
exterior hasta la página de dibujo.
1. Para cambiar el tamaño de las

paredes, arrastre un extremo.
2. Arrastre un extremo de una pared

a otra.
Los extremos se vuelven de color

rojo cuando las paredes están
pegadas. Las intersecciones entre
dos paredes desaparecen
automáticamente.
Para cambiar el grosor de la

pared o el largo también
hago click derecho en la
pared, selecciono
propiedades e ingrese los
datos que desee. (Largo,
grosor, entre otros).
101
Para ubicar las ventanas
Desde la galería de símbolos

estructuras, arrastre forma de
ventana y colóquelas sobre las
paredes.
Las ventanas girarán

automáticamente para
alinearse con la pared y
pegarse a ella. También
adquieren el grosor de la pared
y se mueve junto con las
paredes cuando cambia su
posición.
102
Para diseñar los baños
Sigo la misma ruta para el plano

de construcción:
1. clic en más formas.
2. Selecciono mapas y plano de

planta.
3. Selecciono planos de
construcción.
4. plano de baños y cocinas.
Arrastro la forma de baño que

desee.
103
Para ubicar las papeleras sigo la

misma ruta para el plano de
construcción:
2. Selecciono mapas y plano de

planta.
construcción.
4. Selecciono accesorios de oficina.

104
Arrastro la forma de papelera

que desee y modifico su tamaño
de los controladores, suelte el
botón del mouse cuando
aparezca un cuadrado rojo ,
indica que el símbolo está
pegado a la pared.
105
Para ubicar el lavamanos
En planos de baños y cocinas

escojo la forma de lavamanos
que desee y lo arrastro hasta el
plano.
Para ubicar el dispensador de

papel
En planos de baños y
cocinas escojo el
dispensador de papel y lo
arrastro hasta el plano.
106
Para ubicar el mobiliario de oficina
Para ubicar el mobiliario

de oficina (mesas,
escritorio, entre otros)
sigo la misma ruta para el
plano de construcción:
2. Selecciono mapas y
plano de planta.
construcción.
4. Selecciono mobiliario
de oficina.
Y arrastra el mobiliario
que necesite.
107
Para ubicar los accesorios de oficina
Para colocar los

accesorios de oficina
sigo la misma ruta para
el plano de
construcción:
2. Selecciono mapas y
plano de planta.
construcción.
4. Selecciono
accesorios de oficina.
Y arrastro el accesorio
que necesite.
108
Ejercicio #12: Planos de planta digitales
Usando lo indicado en el tutorial de visio y sketchup realice los ejercicios realizados a mano
Fuente:https://competenciasdavidut.files.wordpress.com/2010/08/1268242635_14029886_2-dibujo-
tecnico-de-buen-nivel-palermo-1268242635.jpg
Fuente https://aplicacionescad.files.wordpress.com/2014/02/planta.png
109
Ejercicio #13: dibujo 3d
Usando la herramienta de descarga de objetos de SKETCHUP busque un objeto sencillo y descárguelo al

software y utilizando los botones de vistas exporte las seis vistas del objeto.
Fuente: http://algomasquetecnologia.blogia.com/upload/20081115012149-dibujo-mcgraw-hill.jpg
Fuente:https://sites.google.com/a/ceipaugustabilbilis.com/plastica/_/rsrc/1402755721650/arte-
abstracto/objetos/vistas01.png
110
5 PISTAS DE APRENDIZAJE
Orden y limpieza
 Mantener las manos limpias para no manchar las láminas de trabajo.
 Mantener sobre la mesa de trabajo solo lo indispensable para el trabajo a realizar.
 Cuando se borra, retirar las partículas dejadas con un paño.
 No trabajar con en lapiza desafilado.
 Utilizar la graduación del lápiz adecuado a la hora de realizar los trazos.
 Guardar los trabajos en una carpeta.
Sobre el aprendizaje y la práctica

 El aprendizaje del dibujo depende en gran medida de la practica al trabajar comprométete en disfrutar los
ejercicios es posible que nuestros primeros esfuerzos no sean perfectos, pero al practica podremos mejorar
 Utiliza las diferentes fuentes digitales agregadas en la bibliografía para profundizar sobre
los principios básicos del dibujo.
 Es importante para practicar familiarizarse con los formatos que existen en el dibujo y el aprender de su
manejo.
 Es importante para aprender conocer los implementos necesarios para lograr un buen desempeño en el
área de dibujo.
 Para el uso del lápiz
 Limpiar la punta en trozo de dulce o un pedazo de papel, así el polvillo no caerá en el dibujo.
 Las distintas clases de líneas son a los dibujos como las letras a las palabras y siendo el dibujo
un lenguaje gráfico, que hace necesario conocer cada una de las líneas utilizadas en la representación de objetos.
 Cuando se va a trazar una línea se sugiere ir rotando el lápiz para conseguir que la punta permanezca y así
la línea se traza en forma uniforme.
Recomendaciones del uso y cuidado de los materiales de dibujo
 Después de utilizar l regla limpiarla para que la hoja no se manche con la tinta del marcador
 Tratar de no borrar mucho para que no se rompa la hoja
111
6 GLOSARIO
Acotación: asignar medidas a un plano o una pieza.
Catetos: cada uno de los dos lados que forma un ángulo recto en un triángulo rectángulo.
Cota: puntas de flecha para la acotación.
Curvas: línea curva, figura de plástico en forma de curva.
Decágono: polígono de diez lados
Escalas: relación existente entre una longitud y su representación.
Espirales: curva engendrada en un punto que gira alrededor de otro mientras se acerca o se aleja de él en
una dirección determinada.
Elipse: curva cerrada que resulta de cortar un cono circular por un plano que encuentra toda la generatriz
del mismo lado del vértice.
Formato A4: hoja con medidas específicas Grosor: espesor de una letra (grueso)
Hexágono: polígono de seis lados
Oblicuas: recta que forma con otro u otra un ángulo no recto
Octágono: polígono de ocho lado.
Ovoide: Figura en forma de un huevo
Paralelas: rectas o planos equidistantes entre si y que por más que se prolongue no pueden encontrarse.
Perpendiculares: toda recta o plano que corta a otra recta y que forma un ángulo de 90 grados
Polígonos: región del plano limitada por un numero finito de segmento de una recta que se unen por sus
extremos.
Radio: distancia entre el centro y un punto cualquiera de las mismas Tablero de dibujo: mesa o tabla donde
se puede dibujar.
112
7 BIBLIOGRAFÍA
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comunicación gráfica. 2 ed. México: McGraw-Hill, 1127 p. ISBN 9701019474.
 GIESECKE, Frederick E., MITCHELL, Alva, SPENCER, Henry Cecil, HILL, Ivan Leroy, DYGDON, John Thomas y
NOVAK, James E. (2000) Technical drawing [CD-ROM]. 11 ed. New Jersey: Prentice-Hall.
 LUZADDER, Warren J. (1980) Fundamentos de dibujo en ingeniería. Nueva edición. México: Compañía
Editorial Continental, 753 p.
 JENSEN, Cecil, HELSEL, Jay D y SHORT, Dennis R (2004). Dibujo y diseño de ingeniería. 6. ed. México:
McGraw-Hill,. 840 p. ISBN 970103967X
 FRENCH, Thomas E. y VIERCK, Charles J. (1988) Dibujo de ingeniería y tecnología gráfica V.4. México:
McGraw-Hill, ISBN 9684222297.
 MACHERET, R. (1999) Curso de Dibujo Industrial. Barcelona: Técnica Marcombo.
 SCHNEIDER, Wilhelm y SAPPERT, Dieter. (1990) Manual práctico de dibujo técnico: introducción a los
fundamentos del dibujo técnico industrial. 3 ed. Barcelona: Reverté, 314 p.
 YURKAS, Bronislao. (1998) Dibujo geométrico y de proyección. Bogotá: Panamericana,
 A.A. V.V.; PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD. Propuestas de exámenes 1996-1997. Sevilla, 1998.
 AENOR; DIBUJO TÉCNICO 2ª edición. Basilio Ramos, Esteban García. Madrid, 2000.
 AENOR; DIBUJO TÉCNICO. NORMAS BÁSICAS. 2ª edición. Madrid, 2001.
 Agüera Vega, F., y otros; APLICACIONES DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN DIÉDRICO Y ACOTADO EN
LA INGENIERÍA RURAL. Granada, 1998.
 Azofra Márquez, Angel y Villoria San Miguel, Víctor; DIBUJO TÉCNICO. Editorial Editex. Madrid.1999.
 Bermejo Herrero, M.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA APLICADA. Sevilla, 1978.
 Bermejo Herrero, M.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA APLICADA II Sevilla, 1980.
 Bonet Minguet, E.; PERSPECTIVA CÓNICA. Valencia, 1978.
 Díaz Martínez, E. y otros; COLECCIÓN DE PROBLEMAS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA propuestos en la
E.T.S.A. de Sevilla. Cursos 1992-1993 a 2001-2002 (1 tomo por curso) D.E.G.A. Universidad de Sevilla. Sevilla 1993
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 Fernández Palacios, M.V., Gentil Valdrich, J.M., Jiménez Prieto, A., Ruiz de la Rosa, J.A.; APUNTES DE
GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. E.T.S.A. D.E.G.A. (copistería de la Escuela) Sevilla 1974.
 Gil Sauri, Miguel Angel; GEOMETRÍA APLICADA. BASES TEORICO PRÁCTICAS DE LA EXPRESIÓN GRÁFICA.
Ciencia 3. Madrid 1997
 Giménez Arribas, J.; ESTUDIOS DE LOS SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN. Madrid, 1980.
 Gómez de los Reyes y Cano de la Torre; PERSPECTIVA CABALLERA. Madrid, 1970.
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 Izquierdo Asensi, F.; EJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA IV. Sistema cónico. Madrid, 1997.
 Izquierdo Asensi, F.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Madrid, 1990.
 Izquierdo Asensi, F.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA SUPERIOR Y APLICADA. Madrid, 1980.
 Moreno García, D. y Montes Tubio, F.; EJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Sistemas de planos
acotados IEJERCICIOS DE GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Sistem. de planos acotados II EJERCICIOS DE GEOMETRÍA
DESCRIPTIVA. Sistem.de planos acotados IIICórdoba, s/f.Nagore Alcázar, Fernando; GEOMATRÍA MÉTRICA Y
DESCRIPTIVA PARA ARQUITECTOS. Editorial Eusa. Pamplona 1986.
 Palancar Penella, M.; GEOMETRÍA SUPERIOR.
 Madrid, 1983. Puig Adam, P.; GEOMETRÍA MÉTRICA. Tomo I- Fundamentos. Madrid, 1973.
 Puig Adam, P.;GEOMETRÍA MÉTRICA. Tomo II- Complementos. Madrid, 1978.
 Prats Sánchez, P.;DIBUJO C.O.U. – INBAD. Getafe, 1989. 3ª edición.
 Rendón Gómez, Alvaro; GEOMETRIA PASO A PASO. Editorial Tébar. Rodríguez de Abajo, F.J.; GEOMETRÍA
DESCRIPTIVA. Tomo I. Sistema diédrico. San Sebastián, 1992. 11ª edición.
 Rodríguez de Abajo, F.J.; GEOME A DESCRIPTIVA. Tomo II. Sistema de planos acotados. San Sebastián,
1993. 11ª edición.
 Rodríguez de Abajo, F.J.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo III. Sistema axonométrico. Alcoy, 1964.
 Rodríguez de Abajo, F.J.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo IV. Perspectiva caballera. San Sebastián, 1991.
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 GEOMETRÍA DESCRIPTIVA. Tomo V. Sistema cónico. San Sebastián, 1992. 5ª edición. Rodríguez de Abajo,
F.J. y Álvarez Bengoa, V.; CURSO DE DIBUJO GEOMÉTRICO Y CROQUIZACIÓN. San Sebastián, 1992.
 Rodríguez de Abajo, F.J. y Álvarez Bengoa, V.; DIBUJO TÉCNICO. San Sebastián, 1984.
 Rodríguez de Abajo, F.J. y Galarraga Astibia, R.; NORMALIZACIÓN DEL DIBUJO INDUSTRIAL. San
 Sebastián, 1993.
 Rodríguez de Abajo, F.J. y Revilla Blanco, A.; TRATADO DE PERSPECTIVA. San Sebastián, 1985.
 Senabre, J.; DIBUJO TÉCNICO. Zaragoza, 1992.
 Taibo Fernández, A.; GEOMETRÍA DESCRIPTIVA Y SUS APLICACIONES. Tomos I y II. Madrid, 1983.
 Villoria San Miguel, Víctor; FUNDAMENTOS GEOMÉTRICOS. Editorial Dosat. Madrid 1992.
 Villoria San Miguel, Víctor; REPRESENTACIÓN DE CURVAS Y SUPERFICIES. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA.
Colegio de Ingenieros Navales. Madrid 1992
Páginas web sugeridas:

http://www.trazoide.com
http://www.educacionplastica.net
http://www.ual.es/GruposInv/AGR-199/temas%20de%20dibujo.htm
http://www.axonometria.com/
114
http://www.cnice.mec.es/
http://miajas.com/Dibujo.asp
http://ares.cnice.mec.es/dibutec/index.html
http://aeditec.galeon.com/normas.htm
http://miajas.com/DibujoTec/defplano.htm
http://www.euclides.org/menu/elements_esp/indiceeuclides.htm
http://www.mos.org/sln/Leonardo/LeoHomePage.html
http://www.mathcurve.com/
http://www.terra.es/personal8/jcuadr2/norma/index2.htm
http://www.peda.com/poly/
http://www.dibujotecnico.com/saladeestudios/teoria.asp
http://www.selectividad.tv/dibujo/
www.laslaminas.es/
http://zonabarbieri.com/
https://sites.google.com/site/luciaag2/dibujotécnico
www.areatecnologia.com/dibujotecnico.htm
www.javierdeprada.com/tecnico2/intro.html
www.dtecnico.com
www.tododibujo.com/
www.dibujotecni.com
www.dibujo.ramondelaguila.com
www.dibujotecnicodt.blogspot.com
www.dibujotecni.com
http://sebakatz.blogspot.com.co/

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DIBUJO DE INGENIERÍA

El módulo de estudio de la asignatura Dibujo en Ingenieria es propiedad de la Corporación Universitaria

Eduardo Alfredo Castillo Builes

Francisco Javier Álvarez Gómez

Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons.

1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................5

2 UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS ......................................................................................................................6

2.1 TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO COMO TÉCNICA DE COMUNICACIÓN ........................................................6

2.1.1 IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN LA INGENIERÍA ................................................................................7

2.2 TEMA 2 INSTRUMENTOS, EQUIPOS DE DIBUJO Y NORMAS DE DIBUJO. .............................................. 10

2.3 INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE DIBUJO. ............................................................................................... 10

2.3.1 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 12

2.3.3 EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 15

2.3.4 HERRAMIENTAS PARA MEDIR LONGITUDES ................................................................................. 15

2.3.5 HERRAMIENTAS PARA MEDIR ÁNGULOS ...................................................................................... 16

2.3.6 EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 16

2.3.7 HERRAMIENTAS DE TRAZADO ....................................................................................................... 17

2.3.8 EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 17

2.3.9 MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS DE DIBUJO................................................................................ 17

2.3.10 EJERCICIO DE APRENDIZAJE ........................................................................................................... 18

2.3.11 EL DIBUJO TÉCNICO Y NORMAS..................................................................................................... 24

2.3.12 EVOLUCION HISTORICA DE LAS NORMAS DIN E ISO ..................................................................... 24

2.3.13 NORMAS DIN ................................................................................................................................. 25

2.3.14 NORMAS ISO .................................................................................................................................. 25

2.3.15 NORMAS UNE ESPAÑOLAS ............................................................................................................ 26

2.3.16 CLASIFICACIÓN DE LAS NORMAS ................................................................................................... 27

2.3.3 FORMATOS RÓTULOS Y ESCALAS. ................................................................................................. 28

2.3.4 EL MARCO Y CASILLERO: ................................................................................................................ 29

2.3.5 ESCALAS ......................................................................................................................................... 30

3 UNIDAD 2 DIBUJO 3D .................................................................................................................................... 31

3.1 TIPOS DE PERSPECTIVA .......................................................................................................................... 31

3.2 COMO USAR LA PERSPECTIVA. .............................................................................................................. 32

3.3 COMO DIBUJAR UN SOLIDO ISOMETRICO............................................................................................. 34

3.4 PROYECCIONES ORTOGONALES O VISTAS DEL OBJETO ........................................................................ 37

3.4.1 GENERALIDADES ............................................................................................................................ 37

3.4.2 DENOMINACIÓN DE LAS VISTAS .................................................................................................... 39

3.4.3 COMO PERCIBIMOS LOS OBJETOS................................................................................................. 41

3.4.4 ELECCIÓN DEL ALZADO .................................................................................................................. 45

3.4.5 ELECCIÓN DE LAS VISTAS NECESARIAS .......................................................................................... 46

3.5 DISTRIBUCIÓN DE PLANOS TÉCNICOS ................................................................................................... 68

4 UNIDAD 3 DIBUJO APLICADO ........................................................................................................................ 75

4.1 EL BOCETO Y EL CROQUIZADO .............................................................................................................. 75

4.1.3 EL BOCETO Y EL CROQUIS .............................................................................................................. 75

4.2 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 3D ..................................................................................................... 84

4.3 SOFTWARE DE MODELAMIENTO 2D ..................................................................................................... 94

5 PISTAS DE APRENDIZAJE .............................................................................................................................. 110

6 GLOSARIO .................................................................................................................................................... 111

7 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................. 112

2 UNIDAD 1 CONCEPTOS BÁSICOS

2.1 TEMA 1: EL DIBUJO TÉCNICO COMO TÉCNICA DE

Figura 1 Pinturas rupestres Fuente www.animalpolitico.com

Dibujo artístico fuente Dibujo técnico fuente

2.1.1 IMPORTANCIA DEL DIBUJO EN LA INGENIERÍA

Imagen 2 el dibujo como lenguaje

CLASIFICIÓN GENERAL Y POR RAMAS.

En la clasificación general existe el ARTISTICO Y TÉCNICO.

BREVE HISTORIA DEL DIBUJO.

EL DIBUJO TÉCNICO MÁS ANTIGUO.

2.2 TEMA 2 INSTRUMENTOS, EQUIPOS DE DIBUJO Y NORMAS DE

Regla (30 Cm)

Fuente Technical Drawing, Prentice hall

2.3 INSTRUMENTOS Y EQUIPOS DE DIBUJO.