Resultados de aprendizaje: Comprender las magnitudes que intervienen en el movimiento puro y
que caracteriza al movimiento rectilíneo, y saber aplicar en movimientos reales. Habilidades y actitudes Conocimientos (saber) Actividad evaluativa sugerida (saber, hacer y saber ser) 3.1 Generalidades Identificar el campo de estudio Cinemática ¿qué estudia? Los estudiantes debaten sobre de la cinemática y en dónde Partícula el estudio de la cinemática y en y cuándo se considera este Espacio donde y cuando lo realizaran. análisis Tiempo 3.2 Sistemas de Referencia Identificar de qué depende para Los estudiantes debaten Lo que se requiere para hablar atribuir que una partícula este sobre partículas que pueden del movimiento en reposo o en movimiento considerarse en movimiento o ¿Qué es el movimiento? en reposo relativo. ¿Qué es el reposo? 3.3 Posición - Desplazamiento Vector posición Comprender las definiciones Los estudiantes demuestran Vector posición relativa o des- fundamentales de la cinemática a través de una evaluación plazamiento. que permiten definir el reposo y cualitativa que han entendido Ecuación trayectoria movimiento relativo. estas definiciones. Espacio recorrido. Distancia recorrida 3.4 Velocidad El estudiante demuestra que Vector velocidad. Comprender la definición del comprendió lo que significa la Rapidez. vector velocidad en todos sus velocidad en todos sus aspectos Velocidad media. aspectos. mediante evaluación cualitativa Velocidad instantánea o cuantitativa. Dirección geométrica. 3.5 Vector Variación de Velocidad Variación de la velocidad en El estudiante demuestra que módulo manteniendo constan- Comprender la variación del haber entendido como varia te dirección y sentido. el vector velocidad en cada vector velocidad en todos sus Variación de velocidad en di- uno de los aspectos mediante aspectos. rección y sentido manteniendo una evaluación cualitativa o constante el módulo. cuantitativa. Variación de velocidad en mo- dulo, dirección y sentido. 3.6 Aceleración Vector aceleración. El estudiante demuestra que Aceleración media. Comprender el vector entendió lo que significa Aceleración instantánea. aceleración en todos sus físicamente tanto el vector Aceleración total. aspectos. velocidad como el vector Aceleración tangencial. aceleración. Aceleración centrípeta. Clasificación de movimiento.
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3.7 Movimiento en una dimensión con velocidad uviforme. Los estudiantes debaten Comprender las condiciones Condiciones de este movimien- del M.R.U. y cuáles son sus leyes sobre aplicaciones de este to. movimiento y lo demuestran que rige a este movimiento. Leyes de este movimiento (fun- desarrollando ejercicios. ciones en forma de ecuaciones).
3.8 Movimiento en una
dimensión con aceleración uniforme. Comprender las condiciones en El estudiante demuestra que Condiciones en los que ocurre las que ocurre el M.R.U.V. A y R y comprendió este movimiento, este movimiento acelerado y deducir las leyes que rige a este desarrollando ejercicios de apli- desacelerado. movimiento. cación. Leyes que rigen este movimien- to (ecuaciones). 3.9 Caída y subida libre de los cuerpos Ejemplo práctico de M.R.U.V.A.R. El estudiante demuestra que Condiciones del movimiento. Comprender la aplicación del comprendió esta aplicación, de- Leyes que rigen este movimien- M.R.U.V.A.R en la caída y subida sarrollando ejercicios de caída y to. libre de los cuerpos. subida libre de los cuerpos. Altura máxima y tiempos de vuelo.
3.10. Cinemática en una Comprender que las leyes del
dimensión con funciones El estudiante demuestra movimiento rectilíneo, también gráficas. haber entendido el tema de se pueden, expresar en forma desarrollando adecuadamente Gráficos posición Vs. Tiempo. gráfica. ejercicios en una dimensión, a Gráficos velocidad Vs. Tiempo. Entender que Significan partir de una información en Gráficos aceleración Vs Tiempo. físicamente las características forma gráfica. de cada gráfica.
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