TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA PARA LA FORMACIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Nombre de la asignatura: ELECTROMAGNETISMO

Carrera: INGENIERÍA BIOQUÍMICA
Clave de la asignatura: DC22 A
Horas teoría - Horas práctica - Créditos: 3 - 2 - 5

1. Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero la capacidad para aplicar sus conocimientos y explicar fenómenos relacionados con los conceptos
básicos de las leyes y principios fundamentales del Electromagnetismo. Los temas de la materia están basados en los fundamentos de la electricidad
y el magnetismo aplicándolos en el cálculo y solución de problemas de electrostática, electrodinámica y electromagnetismo que son de mayor
aplicación en el quehacer profesional del ingeniero.
Como esta materia servirá de soporte a otras, estará directamente vinculada con sus desempeños profesionales.
2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)
Emplear adecuadamente los conceptos básicos de las leyes y principios fundamentales del
Electromagnetismo, desarrollando habilidades para la resolución de problemas reales.
3. Análisis por competencia
Aplica las leyes básicas de la electrostática y utiliza herramientas computacionales para su
Competencia: 1 Descripción de la competencia:
verificación.

Temas para
desarrollar la Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias Horas
Competencia aprendizaje enseñanza genéricas teórico-prácticas
específica

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 • Comunicación oral y escrita en su
propia lengua
• Conocimientos generales básicos
• Analizar los resultados de • Capacidad de aplicar los
los ejercicios realizados en conocimientos en la práctica
clase y extra clase. • Capacidad de análisis y síntesis
• Aplicar examen de
• Investigar el concepto de • Habilidades de gestión de
diagnóstico, revisar
1.1 La carga eléctrica. carga electrica información(habilidad para buscar y
conceptos.
1.2 Conductores y • Clasifica tipos de analizar información proveniente de
• Exponer los conceptos
Aislantes Eléctricos. materiales conductores y fuentes diversas
sobre los cuales se
1.3 Interacción Eléctrica. asilantes electricos • Solución de problemas 9-5
fundamenta la energia
1.4 El campo Eléctrico. • Investiga el concepto de • Trabajo en equipo
electrostatica
1.5 La Ley de Gauss. interacción eléctrica (fuerza) • Capacidad de adaptarse a nuevas
• Resuelve ejercicios
• Investiga los concepto de situaciones
relacionados con la
las leyes de Coulomb y • Liderazgo
electrostática.
Gauss,asi como los • Capacidad de organizar y planificar
conceptos de campo • Toma de decisiones.
eléctrico y potencial electivo. • Capacidad de comunicarse con
profesionales de otras áreas
• Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las ecuaciones del fenómeno electrostatico 15
2 Comprende y aplica los conceptos relacionados con los temas desarrollados en la competencia 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas 10
4 Realiza practicas de laboratorio para verificar la teoria 10
5 Reporta el trabajo de laboratorio en la forma solicitada 10
6 Aplica los conocimientos a la resolución de problemas y valora los resultados 10
7 Trabaja en equipo y en forma colaborativa y disciplinada. 10
8 Plantea y resuelve las ecuaciones en forma correcta 20

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [10%] 8 [20%]
Reporte de practica 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Trabajo en el aula 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Problemario resuelto 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Actividades extraclase 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Trabajo de laboratorio 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Examen escrito 15 0 15 0 0 0 0 20 50

Comprende y aplica los conceptos básicos de energía electrostática para utilizarlos en los
Competencia: 2 Descripción de la competencia:
circuitos eléctricos.

Temas para
desarrollar la Actividades de Desarrollo de competencias Horas
Actividades de enseñanza
Competencia aprendizaje genéricas teórico-prácticas
específica

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 • Propiciar actividades de búsqueda,
• Analiza los selección y análisis de información en
• Capacidad de aplicar los
resultados de los distintas fuentes
conocimientos en la práctica
ejercicios realizados • Propiciar el uso adecuado de
• Comunicación oral y escrita en su
en clase y extra clase. conceptos, y de terminología
propia lengua
• Investigar el científico-tecnológica.
2.1 Energía Potencial • Habilidades interpersonales
concepto de energía • Relacionar los contenidos de esta
Electrostática. • Capacidad de análisis y síntesis
potencial y asignatura con las demás del plan de
2.2 Potencial • Capacidad de organizar y
electrostatica estudios para desarrollar una visión
Electrostático planificar
• Investigar el interdisciplinaria en el estudiante.
2.3 Capacitancia. • Habilidades de gestión de
concepto de • Desarrollar actividades de
2.3 Capacitores en información(habilidad para buscar
capacitancia aprendizaje que propicien la
serie, paralelo y y analizar información proveniente
• Analiza la aplicación de los conceptos, modelos y 9-5
mixtos de fuentes diversas
construcción de un metodologías que se van aprendiendo
2.4 Dieléctricos en • Solución de problemas
capacitor de placas en el desarrollo de la asignatura
Campos Eléctricos. • Toma de decisiones.
paraleleas • Exponer los conceptos sobre los
2.5 Momento Dipolar • Trabajo en equipo
• Calcula la energía cuales se basa la experimentación.
Eléctrico. • Capacidad de comunicarse con
almacenada en un • Expone los conceptos sobre los
2.6 Polarización profesionales de otras áreas
capacitor e investiga cuales se fundamenta la energia
Eléctrica. • Capacidad de adaptarse a nuevas
sus aplicaciones electrostatica
situaciones
• Investiga el • Propone problemas que permitan el
• Capacidad de generar nuevas
concepto de momento estudiante la integración de
ideas (creatividad)
dipolar electricoy contenidos de la asignatura y entre
• Liderazgo
polarizacion electrica. distintas asignaturas para su análisis y
solucion

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las ecuaciones relacionadas con la energía electrostatica 15
2 Comprende y aplica los conceptos relacionados con los temas desarrollados en la competencia 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas 10
4 Realiza practicas de laboratorio para verificar la teoria 10
5 Reporta el trabajo de laboratorio en la forma solicitada 10

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
6 Aplica los conocimientos a la resolución de problemas y valora los resultados 10
7 Trabaja en equipo y en forma colaborativa. 10
8 Plantea y resuelve problemas utilizando las ecuaciones de forma correcta 20

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [10%] 8 [20%]
TRABAJO EN AULA 0 0 0 0 0 0 10 0 10
TRABAJO DE LABORATORIO 0 0 0 0 0 0 10 0 10
PROBLEMARIO 0 0 0 0 0 0 10 0 10
ACTIVIDADES EXTRACLASE 0 0 0 0 0 0 10 0 10
REPORTE DE PRACTICA 0 0 0 0 0 0 10 0 10
EXAMEN ESCRITO 15 0 15 0 0 0 0 20 50

Aplica las leyes básicas de la electrodinámica y verifica su comportamiento mediante el uso

Competencia: 3 Descripción de la competencia:
de herramientas computacionales.

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Temas para
desarrollar la Desarrollo de competencias Horas
Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza
Competencia genéricas teórico-prácticas
específica
• Participar en actividades grupales
que propicien la comunicación, el
intercambio argumentado de ideas,
la reflexión, la integración y la
colaboración.
• Enfrentar problemas que
3.1 Definición de
permitan la integración de
Corriente Eléctrica.
contenidos de la asignatura y entre • Capacidad de aplicar los
3.2 Vector Densidad
distintas asignaturas, para su conocimientos en la práctica
de Corriente. • Exponer los conceptos
análisis y solución. • Comunicación oral y escrita en
3.3 Ecuación de sobre los cuales se basa la
• Llevar a cabo actividades su propia lengua
Continuidad. experimentación
intelectuales de • Habilidades básicas de manejo
3.4 Ley de Ohm. • Exponer los conceptos
inducción-deducción y de la computadora
3.5 Resistencias en sobre los cuales se
análisis-síntesis, las cuales lo • Capacidad de análisis y síntesis
serie y paralelo. fundamente la
encaminan hacia la investigación, la • Capacidad de organizar y
3.6 Ley de Joule. electrodinamica 9-5
aplicación de conocimientos y la planificar
3.7 Fuente de Fuerza • Prponer problemasque
solución de problemas • Habilidades de gestión de
Electromotriz (fem). permitan al estudiante la
• Calcular la resistencia información(habilidad para
3.8 Leyes de integración de contenidos de
equivalente de resistencias buscar y analizar información
Kirchhoff. la asignatura y entre
conectadas en configuración serie, proveniente de fuentes diversas
3.9 Resistividad y distintas asignaturas para su
paralelo y mixto. • Solución de problemas
efectos de la análisis y solución.
• Investiga el concepto de corriente • Capacidad de comunicarse con
Temperatura.
eléctrica,vector de densidad de profesionales de otras áreas
3.10 Circuito R-C en
corriente eléctrica,ley de ohm y fem.
Serie.
• Resolver problemas aplicando las
leyes de ohm, Joule y kirchhoff
• Calcular las variables eléctricas
en un circuito determinado y
verificar los valores experimentales
•

Indicadores

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las ecuaciones relacionadas con la electrodinámica. 15
2 Comprender y aplicar los conceptos relacionados con los temas desarrollados en la competencia. 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas 10
4 Realizar practicas de laboratorio para verificar la teoría. 10
5 Reportar el trabajo realizado de laboratorio en la forma solicitada. 10
6 Aplicar los conocimientos a la resolución de problemas y valorar los resultados. 10
7 Trabajar en equipo y en forma colaborativa y disciplinada. 10
8 Plantear y resolver las ecuaciones en forma correcta 20

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [10%] 8 [20%]
PROBLEMARIO RESUELTO 0 0 10 0 0 0 0 0 10
TRABAJO DE LABORATORIO 0 0 10 0 0 0 0 0 10
REPORTE DE PRACTICA 0 0 10 0 0 0 0 0 10

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
TRABAJO EN AULA 0 0 10 0 0 0 0 0 10
ACTIVIDADES EXTRACLASE 0 0 10 0 0 0 0 0 10
EXAMEN ESCRITO 15 15 0 0 0 0 0 20 50

Competencia: 4 Descripción de la competencia: Comprende las leyes electromagnéticas para interpretar los fenómenos magnéticos.

Temas para
desarrollar la Actividades de Desarrollo de competencias Horas
Actividades de enseñanza
Competencia aprendizaje genéricas teórico-prácticas
específica
• Analizar los resultados de
los ejercicios realizados en
• Capacidad de aplicar los
4.1 Interacción clase y extra clase.
• Proponer problemas que conocimientos en la práctica
Magnética. • Realizar experimentos
permitan al estudiante la • Habilidades interpersonales
4.2 Fuerza Magnética relacionados con fuerza
integración de contenidos de la • Comunicación oral y escrita en
entre Conductores. magnética y campo
asignatura y entre distintas su propia lengua
4.3 Ley de Biot-Savart. magnetico.
asignaturas, para su análisis y • Capacidad de análisis y síntesis
4.4 Ley de Gauss del • Investigar la ley de
solución. • Capacidad de organizar y
Magnetismo. Biot-Savarat,ley de 9-5
• Exponer los conceptos sobre planificar
4.5 Ley de Ampere. ampere,ley de gauss y
los cuales se basa la • Habilidades de gestión de
4.6 Potencial Magnético. potencial magnético.
experimentación información(habilidad para buscar
4.7 Corriente de • Analizar cada una de las
• Exponer los conceptos sobre y analizar información proveniente
desplazamiento (término leyes del magnetismo.
los cuales se fundamenta el de fuentes diversas
de Maxwell) • Identificar en las
magnetismo. • Solución de problemas
maquinas y equipos
• Trabajo en equipo
eléctricos las leyes
electromagnéticas.

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las ecuaciones relacionadas con las fuerzas magnéticas. 15
2 Comprende y aplica los conceptos relacionados con los temas desarrollados en las competencias 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas 10

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
4 Realiza practicas de laboratorio para verificar la teoria. 10
5 Reporta el trabajo de laboratorio en la forma solicitada. 10
6 Aplica los conocimientos a la resolucion de problemas y valorar los resultados. 10
7 Plantea y resuelve las ecuación en forma correcta. 20
8 Trabaja en equipo y en forma colaborativa y disiplinada 10

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [20%] 8 [10%]
Reporte de practica 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Actividades extra clase 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Trasbajo de laboratorio 0 0 0 10 0 0 0 0 10
TRABAJO EN AULA 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Poblemario resuelto 0 0 0 10 0 0 0 0 10
Examen escrito 15 15 0 0 0 0 20 0 50

Competencia: 5 Descripción de la competencia: Aplica el concepto de inducción electromagnética para la solución de problemas.

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Temas para desarrollar
Actividades de Desarrollo de competencias Horas
la Competencia Actividades de enseñanza
aprendizaje genéricas teórico-prácticas
específica
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y
• Investigar y analizar el
planificar
concepto de inducción
• Habilidades de gestión de
electromagnetica
información(habilidad para buscar
• Deduce matemáticamente
• Exponer los conceptos sobre y analizar información
y experimentalmente la ley
5.1 Deducción los cuales se basa la proveniente de fuentes diversas
de inducción de Faraday
experimental de la Ley de experimentación • Solución de problemas
• Resuelve problemas
Inducción de Faraday. • Proponer problemas que • Toma de decisiones.
donde se aplica el concepto
5.2 Autoinductancia. permitan al estudiante la • Trabajo en equipo
de inducción
5.3 Inductancia Mutua. integración de contenidos de • Capacidad de comunicarse con
electromagnética. 9-5
5.4 Inductores en Serie y la asignatura y entre distintas profesionales de otras áreas
• Investiga los conceptos de
Paralelo. asignaturas, para su análisis y • Capacidad de adaptarse a
autoinduccion e inducción
5.5 Circuito R-L. solución. nuevas situaciones
mutua.
5.6 Energía Magnética. • Exponer los conceptos sobre • Capacidad de generar nuevas
• Calcula la inductancia
los cuales se fundamenta la ideas (creatividad)
entre inductores
inducción magnética. • Liderazgo
conectados en
• Capacidad de aplicar los
serie,paralelo y mixto.
conocimientos en la práctica
• Calcula la energia
• Comunicación oral y escrita en
almacenada en un inductor
su propia lengua
• Habilidades interpersonales

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las ecuaciones del fenómeno de inducción electromagnética. 15
2 Comprende y aplica los conceptos relacionados con los temas desarrollados en la competencia. 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas. 10
4 Realiza practicas de laboratorio para verificar la teoria 10
5 Reporta el trabajo del laboratorio en la forma solicitada 10

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
6 Aplica los conocimientos a la resolución de problemas y valora los resultados 10
7 Trabaja en equipo y en forma colaborativa y disciplinada. 10
8 Plante y resuelve las ecuaciones en forma correcta. 20

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [10%] 8 [20%]
Problemario resuelto 0 0 0 0 0 10 0 0 10
Actividades extraclase 0 0 0 0 0 10 0 0 10
Reporte de practica 0 0 0 0 0 10 0 0 10
Trasbajo de laboratorio 0 0 0 0 0 10 0 0 10
TRABAJO EN AULA 0 0 0 0 0 10 0 0 10
Examen escrito 15 15 0 0 0 0 0 20 50

Aplicar los conceptos de intensidad magnética en la selección y clasificación de materiales

Competencia: 6 Descripción de la competencia:
magnéticos.

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
 Temas para
desarrollar la Actividades de Desarrollo de competencias Horas
Actividades de aprendizaje
Competencia enseñanza genéricas teórico-prácticas
específica
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de organizar y
planificar
• Habilidades de gestión de
• Propiciar actividades información(habilidad para buscar y
de búsqueda, selección analizar información proveniente de
• Describir las constantes
6.1 Magnetización. y análisis de fuentes diversas
magnéticas de los materiales
6.2 Intensidad información en • Solución de problemas
• Analizar los conceptos de
Magnética.. distintas fuentes. • Toma de decisiones.
magnetización e intensidad
6.3 Constantes • Exponer los • Trabajo en equipo
magnetica
Magnéticas. conceptos relacionados • Capacidad de comunicarse con
• Investiga en fuentes diversas la 7-3
6.4 Clasificación con los materiales profesionales de otras áreas
clasificación magnética de los
Magnética de los magnéticos y su • Capacidad de adaptarse a nuevas
materiales.
Materiales. aplicación. situaciones
• Analiza el comportamiento de
6.5 Circuitos • Proponer procesos • Capacidad de generar nuevas
circuitos magnéticos,empleando
Magnéticos. para clasificación de los ideas (creatividad)
diferentes tipos de materiales.
materiales magnéticos • Liderazgo
y su aplicación. • Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica
• Comunicación oral y escrita en su
propia lengua
• Habilidades interpersonales

Indicadores
No. Indicador Descripción Porcentaje
1 Representa de forma correcta las propiedades de los materiales. 15
2 Comprende y aplica los conceptos de los materiales magneticos 15
3 Entrega en tiempo y forma las tareas 10
4 Realiza practicas de laboratorio para verificar la teoria 10

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
5 Reporta el trabajo de laboratorio en la forma solicitada 10
6 Aplica los conocimientos a la solución de problemas y valora los resultados. 10
7 Trabaja en equipo y en forma colaborativa y disciplinada 10
8 Plantea y resuelve las ecuaciones en forma correcta. 20

Niveles de desempeño

INDICADORES
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO 1 2 3 4 5 6 7 8 VALORACIÓN NUMÉRICA
Excelente X X X X X X X X de 90 a 100
Competencia Alcanzada Bueno X X X X X X X de 80 a 89
Suficiente X X X X X X de 70 a 79
Competencia no alcanzada Insuficiente X X X X X de 0 a 69

Matriz de evaluación

Evidencia de aprendizaje Indicadores Evaluación

1 [15%] 2 [15%] 3 [10%] 4 [10%] 5 [10%] 6 [10%] 7 [10%] 8 [20%]
Actividades extra clase 0 0 10 0 0 0 0 0 10
Trasbajo de laboratorio 0 0 10 0 0 0 0 0 10
Reporte de practica 0 0 10 0 0 0 0 0 10
Trabajo en el aula 0 0 10 0 0 0 0 0 10
Problemario resuelto 0 0 10 0 0 0 0 0 10
Examen escrito 0 15 15 0 0 0 0 20 50
Fuentes de información: Apoyos didácticos:

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009 Equipo audiovisual y videos Universo Mecánico
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009. Pintarrón
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009 Plumones
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo) Kit de electricidad y electrónica TESS
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009
Texto : Serway R. & Jewett: Física (Electricidad y Magnetismo) CENAGUE, 7 ed. México 2009.
Apoyo: Sears & Zemansky: Electricidad y Magnetismo PEARSON, 11ª Ed. México 2009
Otros : Tipler & Mosca ; Fisica para la ciencia y la tecnología V-2 A (Electricidad y magnetismo)
Ed. Reverte 5ta ed.
Giancoli Douglas C. Física1 Vol.2, Cuarta edición, Pearson Educación, México 2008
Ohanian & Markert; Fisica para Ing. y Ciencias, V-2, Mc Graw Hill, México 2009

ITC-AC-PO-004-01 Revisión 1
Calendarización de evaluación (semanas):

Semanas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
T.P ED ES ES ES ESC
T.R

ED= Evaluación diagnóstica. EF = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

ESC = Evaluación sumativa de complementación. TP = Tiempo planeado. TR =Tiempo real.

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

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