INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVO LATIR

Establecimiento oficial de Enseñanza Pre-Escolar, Básica

Primaria, Secundaria y Media Técnica, Especialidad Sistemas,
Arte y Cultura, Reconocimiento oficial según Resolución
4143.0.21.7154 del 6 de julio de 2011
NIT 900452278-4 DANE 176001043791 ICFES 167536

Formato de Unidad Didáctica

MODALIDAD
Año Lectivo: 2018 Campo: MÚSICA Periodo # 2do Período Grado 10°
Docente: Maribel Delgado Martínez
Objetivo específico del Fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes
proyecto de ciclo
¿Cómo generar sentido de pertenencia en los estudiantes a través de la Educación
Eje interdisciplinar: Musical?
No existen estándares en Educación artística-música, por lo tanto en este punto se
tendrán en cuenta las competencias laborales generales del MEN y los lineamientos de
Educación artística-música.
Competencias Laborales generales que se proponen lograr paulatinamente de acuerdo
al grado, entorno y nivel de desarrollo de los estudiantes:

Intelectuales (toma de decisiones)

Elije y lleva a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación
determinada.

Personales: dominio personal

Define un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que
se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en
diferentes ámbitos.

Interpersonales: trabajo en equipo

Consolida un equipo de trabajo, integrándose a él y aporta conocimientos, ideas y

experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Organizacional: gestión y manejo de recursos

Identifica, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos
disponibles, en la realización de proyectos y actividades.

Responsabilidad ambiental

Contribuye a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos

naturales y los creados por el hombre.

Tecnológicas: gestión de la tecnología y de las herramientas informáticas

Estándares del campo/
Desempeños/procesos: Selecciona y utiliza herramientas tecnológicas en la solución de problemas
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LINEAMIENTOS-MÚSICA

Proceso Reflexivo

Logros Esperados:

- Construcción y reconocimiento de elementos propios de la experiencia sonora, musical

y del lenguaje musical.

- Desarrollo de habilidades conceptuales.

Dimensiones: Intrapersonal, Interacción con la naturaleza, Dimensión interpersonal e

interacción con la producción artística, cultural y con la historia

-Reconoce auditiva e instrumentalmente o por medio de escritura musical elementos

dinámicos, agógicos, ritmo melódicos, armónicos y estructurales en trozos musicales y
los pone en práctica en función de su interpretación.

Competencias que se pretenden fortalecer y claridad sobre la manera en que esa

competencia se evidencia en el trabajo del estudiante y como se rastrea.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES

Personales: dominio personal

Define un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que
se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en
diferentes ámbitos.

Interpersonales: trabajo en equipo

Consolida un equipo de trabajo, integrándose a él y aporta conocimientos, ideas y

experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Organizacional: gestión y manejo de recursos

Identifica, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos
disponibles, en la realización de proyectos y actividades.

Responsabilidad ambiental

Competencia: Contribuye a preservar y mejorar el ambiente haciendo uso adecuado de los recursos
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Primaria, Secundaria y Media Técnica, Especialidad Sistemas,
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naturales y los creados por el hombre.

Derechos básicos de
aprendizaje de referencia
(Ciencias/Humanidades): NO APLICA
Acciones pedagógicas concretas:
 Ejecución de instrumentos musicales en clases
 Participación
 Ensayo de repertorio en clases
 Integración del proyecto de ciclo: Umakiwe y proyectos transversales, en especial, tiempo libre
Criterios de evaluación:
-Que el estudiante demuestre en las estrategias y técnicas de evaluación que pudo alcanzar todos los logros o la
mayoría, de los planteados en cada período escolar

-Asistencia regular a clases y puntualidad (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

-Habitancia escolar (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

-Participación

-Modos de Actuación responsable (Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación)

Técnicas de evaluación:
-La observación y valoración de procesos

-La evaluación escrita y oral

-La ejecución de repertorio instrumento

Bibliografía en que se soportan las acciones pedagógicas concretas:

 Método Yamaha

 Repertorio, Autores Varios

 Método Yamaha

 Proyecto de ciclo IV versión 2018

 Proyectos transversales versión 2018

 Lineamientos Educación Artística MEN

 Competencias Laborales generales MEN

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 Documento SIEE versión 2017

 Colección Vivamos La Música, Parramón, España, 2014

 Proyecto Educativo Institucional

 La internet