UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

CARRERA DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

ACTIVIDAD N°: 16 FECHA 31/01/2018 FECHA 08/02/2018

ENVIO: ENTREGA:

TEMA: INFORME FINAL SOBRE CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS DEL CURSO.

UNIDAD N° 4: ELEMENTOS DE ESTADÍSTICA INFERENCIAL

OBJETIVO: CONOCER EL CUMPLIMIENTO DE EXPECTATIVAS DEL CURSO.

SE CUMPLIÓ EL OBJETIVO Y LAS METAS DEL CURSO DE PROBABILIDAD Y
PROBLEMA: ESTADISTICA?
INDICADOR DE EVALUACION:
Ensayo 100%
Descripción clara y sustancial
Profundización
del tema y buena cantidad de
del tema
detalles.
Tema bien organizado y
Aclaración sobre
claramente presentado así
el tema
comode fácil seguimiento.
Ensayo escrito con tipografía
Alta calidad del sencilla y que cumple con los
diseño criterios de diseño planteados,
sin errores de ortografía.
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseño (Resumen,
Elementos
palabras clave, cuerpo del
propios del
ensayo y referencias
ensayo
bibliográficas)
La presentación/exposición fue
hecha en tiempo y forma,
Presentación del ademásse entregó de forma
ensayo limpia en elformato pre
establecido (papel odigital).
50%
Descripción ambigua del tema a
tratar, algunos detalles que no
clarifican el tema.
Tema con información bien
focalizada pero no suficientemente
organizado.
Ensayo simple pero bien
organizado con al menos tres
errores de ortografía y tipografía
difícil de leer.
El ensayo cumple con los cuatro
criterios de diseño pero no con la
extensión solicitada (mínimo 3
páginas) o bien, estos puntos no
han sido correctamente
realizados.
La presentación/exposición
fuehecha en tiempo y forma,
aunquela entrega fue en el formato
preestablecido.
CALIFICACIÓN
10%
Descripción inexacta del tema a
tratar, sindetalles significativos o
escasos.
Tema impreciso y poco claro, sin
coherencia entre las partes que lo
componen.
Ensayo mal planteado que no
cumple con los criterios de diseño
planteados y con más de tres
errores de ortografía.
El ensayo no cumple con los
criterios de diseño planteados o
bien no están claramente
ordenados o definidos ni cumple
con la extensión mínima.
La presentación/exposición no
fuehecha en tiempo y forma,
ademásla entrega no se dio de la
formapre establecida por el
docente.

TIPO DE ACTIVIDAD
LUGAR ALCANCE FORMA
□ Intraclase □Individual □Taller □Práctica en laboratorio
□ Extraclase □Grupal □Síntesis, esquemas □Práctica en clase
□Caso de estudio □Resolución de problemas,
ejercicios
□Investigativa
□Vinculación con la colectividad □Ensayo, artículo
□Informe de exposición
ROLES Y RESPONSABILIDADES DE LOS PARTICIPANTES EN LA TAREA:
NOMBRE ESTUDIANTE ROL

Saldarriaga Fariño Anthony Omar Investigador

TÉCNICAS EMPLEADAS
Investigación.
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1. Tema:
Realizar una crítica constructiva sobre las expectativas que tuvieron del
curso desde sus inicios hasta el final del semestre

2. Introducción.

La teoría de probabilidades comenzó en una disputa entre jugadores en el año de 1654.

Los dos matemáticos los cuales participaron de tales discusiones fueron Blaise y Pierre
de Fermat, y su intercambio de correspondencia sentó las bases de la teoría de
Probabilidades.

Mayormente solemos pensar que nuestra estadística es solo una representación de

datos, debidamente a lo que normalmente vemos o encontramos en nuestro entorno.

Pero la en si la estadística es mucho más que una representación de datos, es la

recolección, presentación, análisis y uso de los datos para la toma de una decisión, de
esta forma se lograra resolver y solucionar problemas, diseñar procesos en el cual un
ingeniero para ello debe tener conocimientos en Estadística y Probabilidad.

De esta forma tanto la estadística como la probabilidad son fundamentales para el

hombre en el cual desea conocer con certeza los eventos futuros y su probabilidad en
que suceda dicho evento.

3. Objetivo.

 Analizar mediante una crítica constructiva si se cumplieron las expectativas que se

tuvieron al principio del curso.

4. Contenido.

HISTORIA

La definición de la probabilidad surge debido al deseo del ser humano por conocer
con certeza los eventos que sucederán en el futuro. Es por esto que mediante la
historia se han desarrollado diferentes enfoques para lograr tener un concepto sobre
la probabilidad.
Según Amanda Dure, “Antes de la mitad del siglo XVII, el término ‘probable’ (en
latín probable) significa aprobable, y se aplica en este sentido, a la opción y a la
acción. Una acción u opción probable era una que las personas sensatas emprendían
en las circunstancias.

ESTADÍSTICA
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La estadística es una ciencia formal que estudia la recolección, análisis e

interpretación de datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones como también
para explicar condiciones de algún fenómeno o estudio aplicado.

ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

La estadística descriptiva, se dedica a la descripción, visualización y resumen de

datos originados a partir de los fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos
numérica o gráficamente.

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

La estadística inferencial se dedica a la generación de los modelos, inferencia y las

predicciones asociadas a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la
aleatoriedad de las observaciones. Mayormente se las usa para modelar patrones en
los datos y extraer inferencias acerca de la población bajo estudio.

IMPORTANCIA

Ambas ramas comprenden la estadística. Son fundamentales para comprender la

estadística aplicada. Mediante estos dos métodos se pueden resolver problemas
estadísticos para llegar a una toma de decisiones el cual ayude a resolver y solucionar
problemas.

LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD

La probabilidad es un método por el cual se logra obtener la frecuencia de algún

acontecimiento determinado mediante la realización de algún experimento el cual
puede ser aleatorio, del cual se conocen todos aquellos resultados posibles, bajo
condiciones suficientemente estables.
Esta teoría de probabilidad se usa extensamente en áreas como la estadística, la física,
la matemática, las ciencias y la filosofía para sacar conclusiones sobre la probabilidad
discreta de sucesos potenciales y la mecánica subyacente discreta de sistemas
complejos, por lo tanto, es la rama de la matemática que estudia, mide o determina a
los experimentos o fenómenos aleatorios.

PROBABILIDAD DISCRETA

La probabilidad discreta es aquella que puede tomar solo ciertos valores diferentes
que son el resultado de la cuenta de alguna característica de interés.
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PROBABILIDAD CONTINUA

La probabilidad continua, una variable aleatoria es una función medible. Que da un

valor numérico a cada suceso.

AXIOMAS DE PROBABILIDAD
Los axiomas de probabilidad son las condiciones mínimas que deben verificarse para
que una función defina sobre un conjunto de sucesos determine consistentemente sus
probabilidades. Los cuales fueron formulados por Kilmogorov en 1933.

IMPORTANCIA DE LA PROBABILIDAD

La probabilidad nace de la necesidad del hombre para obtener y determinar la

posibilidad de algún suceso o experimento el cual se puede dar en cierto o
determinado tiempo. Este resultado nos permite conocer el resultado de nuestra
investigación mediante experimentos. La probabilidad es un resultado el cual se
representa mediante número entre el 0 y el 1, el cual nos indica si dicho evento se
realizara o no, la probabilidad 1 que el resultado ocurrirá siempre, mediante la
probabilidad 0 dicho evento no ocurrirá nunca.

5. Conclusiones
Luego de haber elaborado el presente trabajo podemos obtener algunas
conclusiones importaste como son:

-El curso de probabilidad y estadísticas desde sus inicios fue claro y

preciso ayudando al estudiante a analizar conceptos fundamentales el cual
nos ayuda a distinguir diferentes datos el cual nos permite conocer los
métodos correctos a utilizar para la resolución de problemas en estadística
como también en probabilidades resultando muy útil en los estudiantes de
esta forma se ha logrado comprender la importancia de la estadística y
probabilidad en la vida de un ingeniero ya que esta rama es fundamental,
la estadística nos ayuda en nuestra vida diaria ya que mediante ella
recolectamos analizamos e interpretamos los datos, en cual nos ayuda a
realizar una toma de decisión, en el cual mediante esta se puede explicar
la condición de algún evento o fenómeno, como también nos permite
describir dicho evento mediante los datos recolectados.

De igual forma la probabilidad surgió por la necesidad que tuvo el hombre

para conocer la posibilidad de que algún suceso o evento e inclusive
experimento se pueda producir por determinado tiempo, determinando el
resultado. Dicha probabilidad está basada en el estudio de la combinatoria
y es una rama fundamental necesaria para la estadística.
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Gracias a todos los materiales utilizados en el transcurso del curso, se logró
comprender claramente cada tema de la asignatura logrando resolver
problemas relacionadas con nuestro entorno. Mediante los trabajos
realizados en el transcurso del curso se logró fortalecer y adquirir nuevos
conocimientos como también conceptos básicos de la probabilidad y
estadística para emplearla en la resolución de problemas reales, mediante
los materiales utilizados en el transcurso del curso como también la teoría
empleada por el docente permitieron que el estudiante se pueda
desenvolver despejando dudas e incógnitas logrando un buen desempeño,
de esta forma se puede concluir que las expectativas sobre el curso se
cumplieron ya que se logró como objetivo desarrollar el aprendizaje en la
asignatura logrando obtener buenos resultados en el desenvolvimiento de
la misma.

6. Bibliografía.

[1] SÁNCHEZ, Jesús, (2007), Introducción a la Estadística Empresarial, Madrid,

España.