COLEGIO AGUSTÍN DE HIPONA

PLANDE EVALUACIÓN
SECUNDARIA

Asignatura: Historia de México Profesora: Susana Bonilla Andrade Fecha:2/febrero/18

Bloque: Bloque III. Del México Independiente al inicio de la Revolución Mexicana (1821-1910)
Bloque IV. La Revolución Mexicana, la creación de instituciones y el desarrollo económico (1910-1982)

Bloque III. Ubicación temporal y espacial de los principales hechos y procesos históricos del México independiente a la
Subtítulo: Revolución Mexicana.
Bloque IV. Ubicación temporal y espacial de la Revolución Mexicana y los acontecimientos nacionales e internacionales que
caracterizan a México en estas décadas.
Bloque III
 Obtenga una visión de conjunto del periodo al comprender las dificultades que enfrento México para establecerse como
estado independiente y consolidarse como nación, así como las condiciones que permitieron el establecimiento de una
dictadura.
 Analicen las contradicciones del régimen liberal con el porfiriato y las condiciones que provocaron la insurrección
revolucionaria.
Propósitos:  Valoren algunos elementos culturales que favorecieron la identidad nacional y ubiquen la importancia del sufragio y la no
reelección en la historia de México.
Bloque IV
 Comprendan los cambios que experimento México a partir de la Revolución: la formación de un partido único, y el
impacto de las políticas de industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.
 Analicen el proceso de transformación de una sociedad rural a una urbana e identifiquen las causas del crecimiento
demográfico, de la desigualdad social, y de los contrastes regionales.
Periodo de: Cuarto periodo: del 2 de febrero al 23 de marzo Ciclo escolar: 2017-2018 Grado y grupo: 3º “A” y “B”
impartición. de 2018
Contenido Temático:
Bloque III.
 La restauración de la República y el Porfiriato: Los gobiernos liberales y su proyecto nacional. La paz porfiriana y la centralización del
poder. Reorganización del erario público, crecimiento económico e inversiones extranjeras. Surgimiento de la clase obrera y la nueva clase
media urbana. Rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo. Los ferrocarriles y la transformación del paisaje.
 Antesala de la Revolución: Los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Permanencia de un grupo en el poder.
Huelgas y represión.
 Cultura: Politización: Prensa y folletería. Asociaciones e institutos de ciencias y artes. La educación pública y las escuelas normales.
Clasicismo, romanticismo y modernismo. Paisajismo en la pintura. Influencias y modas extranjeras.
 Temas para analizar y reflexionar: La caricatura política, de crítica y de oposición.
Bloque IV.
 Panorama del periodo: Ubicación temporal y espacial de la Revolución Mexicana y los acontecimientos nacionales e internacionales que
caracterizan a México en estas décadas.
 Del movimiento armado a la reconstrucción: El inicio del movimiento armado. Diversidad social y regional de los movimientos
revolucionarios y sus líderes. La Constitución de 1917.
 La política revolucionaria y nacionalista: De los caudillos al surgimiento del PNR. Guerra Cristera. Organizaciones sindicales y campesinas.
Reforma agraria. El Cardenismo. El presidencialismo. El indigenismo. Los proyectos educativos. Nuevas instituciones de seguridad social.

Factores Ponderación Instrumento Fecha

Aprendizajes declarativos. Conceptos Teóricos
Conceptos claves:
Bloque III. Centralismo, desamortización, dictadura, federalismo, Examen Bimestral
intervención, reforma, secularización, romanticismo y Del 16 al 23 de marzo
20 % A partir del contenido
de 2018
modernismo. temático y con base en
Bloque IV. Autoritarismo, caudillismo, corporativismo, los propósitos
dependencia, guerrilla, laicismo, presidencialismo,
revolucionario, nacionalismo.
Aprendizajes Procedimentales. Actividades 70 %
Bloque III. distribuidos de Revisión de cuaderno 3°B
 Describe los cambios en el paisaje y la sociedad a partir de la siguiente el día 5 de marzo de 2018
la introducción del ferrocarril, la explotación de los recursos manera. y el grupo de 3°A 8 de
naturales y la secularización de la vida. marzo de 2018.
 Identificar las zonas donde se desarrollan las principales 30% cuaderno
actividades económicas y la distribución de la sociedad del 20% proyecto Se realiza el registro de
siglo XIX en México. 20% tareas Cuaderno deberá ser actividades y tareas en la
 Identifica las causas y consecuencias de la reforma a las entregado en la fecha lista de asistencia.
intervenciones extranjeras en México y las contradicciones señalada, con los El proyecto se entrega el
del Porfiriato. apuntes y actividades día de la revisión del
 Utilizar los conceptos clave para explicar las características en los que se calificara: cuaderno
del periodo. - Orden 3°B el 5 de marzo de 2017
Bloque IV. - Limpieza y 3°A el 8 de marzo de
 Identifica la duración del periodo. Ordenar en una línea del - Y que los apuntes 2018.
tiempo sucesos y procesos relacionados con la estén completos.
Revolución.
 Explica con mapas y graficas los contrastes económicos y Las actividades serán
regionales, los fenómenos demográficos y el surgimiento registradas en la lista
de ciudades industriales. de asistencia.
 Analizar las causas que originaron el abandono de la El proyecto deberá
economía agropecuaria, el crecimiento industrial y la entregarse en la fecha
explosión demográfica; analizar asimismo sus señala.
consecuencias en la economía y la sociedad. No se reciben tareas
 Explicar las causas y consecuencias de la formación y Después de las fechas
permanencia en el poder de un partido único. señaladas para su
 Utilizar los conceptos clave para elaborar explicaciones entrega
sobre los procesos y sucesos del periodo.
 Identificar características del nacionalismo en corridos,
murales y literatura de la época.
 Explicar los cambios que se dieron en el ambiente, el
paisaje y la vida cotidiana a partir de la industrialización, los
movimientos demográficos y los avances tecnológicos y
científicos.
Aprendizajes Actitudinales. Espero que aprendan. habilidades
Los alumnos tendrán un encuentro activo con la historia, a
través de la lectura y la reflexión sobre el pasado y el presente
de nuestro país; y de ejercicios que motiven su curiosidad por la Participación de los
investigación y la interpretación del pasado. alumnos en clase.
Procedimiento: La manifestación de habilidades en la Evaluación diaria y
10% Trabajo en clase. continua
elaboración de líneas del tiempo y mapas para explicar los
temas. Actitud y respeto entre
Participación de los alumnos en la lluvia de ideas. los alumnos
Participación de los alumnos durante el desarrollo de la clase.
Actitud: colaboración y respeto en el desarrollo de las
actividades.
El proyecto se realizara en el cuaderno de la materia de historia, deberá contener una portada, estar escrito a mano (con letra legible), con
tinta negra o azul.
Elementos que deberá contener el proyecto del bimestre
1. Portada
2. Realizara una línea del tiempo en la que señale los acontecimientos relacionados con la revolución mexicana, la línea del tiempo deberá
abarcar el periodo comprendido de 1907 a 1920.
3. En un mapa de la República Mexicana con nombres identificar la procedencia regional de los principales ejércitos revolucionarios, así
como los estados en los que tuvieron mayor presencia. El mapa deberá tener, título, referencias y estar pegado sobre una hoja blanca.
4. Explicar los principales acontecimientos del periodo conocido como la Decena Trágica, indicando el periodo que comprendió, los
personajes involucrados, las causas y consecuencias de este periodo.
5. Realizar una caricatura política
6. Anotar la letra de un corrido de la revolución mexicana y contestar las siguientes preguntas: