Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Metodología de la investigación II

Tema
Tarea 1

Facilitador
Nelson López Goris

Participante
Raisa Lissette Tapia Martínez 16-3775

Asignatura

MÓDULO I: EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA

Fecha

Santiago De Los Caballeros, República Dominicana

Enero 2018
1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de
conocimiento. Poner sus autores o link si es del internet. Establece
similitud y diferencia con el que aparece en el libro de texto de la
asignatura.

El conocimiento tiene como objeto encontrar una definición inequívoca al saber

de todas las cosas.

El saber más elevado será entonces el conocimiento de lo universal y el más

bajo será el conocimiento de lo particular. Esta doctrina supone una separación
irreconciliable entre el saber Universal y el mundo real, pero para Platón este
concepto de lo Universal no implica una forma abstracta, sino que a cada uno
de estos conocimientos universales le corresponde una realidad concreta.

Autor: PLATON

Es una mezcla continua de experiencias estructurada de valores, información

contextual e internalización experta que proporcionan un marco para la
evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información en los
documentos a bases de datos sino también en las rutinas, procesos, prácticas
cotidianas del hombre.

Autor: TOM DAVENPORT

Conjunto integrado por información, reglas, interpretaciones y conexiones

puestas dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de
una organización, bien de una forma general opersonal. El conocimiento sólo
puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo
interioriza racional o irracionalmente“

Autor. Carrión 1999

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique

brevemente de que traten cada una de ellas.

Las fuentes del conocimiento versan sobre conceptos meramente abstractos y

subjetivos aunque en un momento dado se pueden concretar con procesos
físicos.
 Esto se puede representar de dos formas:

Idealismo.-

Que expresa las ideas particulares de cada individuo dentro de

su percepción particular.

El conocimiento sensible, por el contrario, pone de manifiesto

los aspectos cambiantes de las cosas, sus aspectos u
apariencias, a partir de la información que nos transmiten los
sentidos.

Ambos tipos de conocimiento, racional y sensible, se dan

siempre mezclados. Pero en la historia de la filosofía
encontramos propuestas que dan un mayor peso a uno o a
otro.

Que expresa las ideas mediante el razonamiento,

buscando las concordancias de todo lo que se piensa con
el objeto observado.

El conocimiento racional es aquel que nos proporciona lo que

hay de permanente y fundamental en las cosas, sus
Racionalismo
elementos esenciales, a través de la razón, que produce
diferentes formas de conocimiento: una inmediata, como la
intuición; otras mediatas, como la deducción, la inducción , la
reflexión, etc..., que están ligadas generalmente a algún tipo
de experiencia.
3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.
5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicología de la ciencia.

Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones
y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y
social que lo rodea.

B) Sociología de la ciencia

La sociología de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en

la ciencia. Diferente de la sociología del conocimiento que investiga los
orígenes sociales de las ideas y del efecto que las ideas dominantes tienen
sobre las sociedades.

C) Historia de la Ciencia

Es la disciplina que estudia el desarrollo histórico de la ciencia y la técnica o

tecnología, así como la interrelación que han tenido entre sí y con el resto de
los aspectos de la cultura (la economía, la sociedad, la política, la religión, la
ideología, etc.) El análisis histórico de la ciencia recurre a los contenidos y a la
metodología de las distintas subdivisiones de la historia, tanto temáticas
(historia de las ideas, historia cultural, historia social, historia económica) como
temporales y espaciales.

D) Filosofía de la ciencia

La filosofía de la ciencia constituye un campo de investigación relativamente

joven y en constante expansión, un campo cuya fecundidad y relevancia
responden a la naturaleza misma de su objeto de estudio. La reflexión crítica
sobre la ciencia, así como una adecuada valoración de su impactosocial y
ambiental, exigen considerar el fenómeno científico en toda su complejidad,
analizando sus diversas dimensiones y contextos.
E) Metodología de la ciencia

Es el conjunto de procedimientos racionales que se utilizan en ciencias sociales

con el objetivo de obtener explicaciones veraces. La suma de métodos
empleados para obtener conocimiento científico de los hechos sociales abarca
una serie de procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza condiciona
también los métodos de análisis.

F) Lógica de la ciencia

La lógica estudia la forma de nuestros pensamientos (conceptos, juicios,

raciocinios) solamente desde el punto de vista de su estructura, es decir, desde
el punto de vista de su forma lógica. Descubre leyes y reglas de la forma de
nuestros pensamientos, en la perspectiva de la verdad. Así la verdad se
convierte en el horizonte de la lógica, haciendo su campo de estudio las
especies o clases de pensamientos

6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.

Tiene una importancia moderada. Puesto que la ciencia es un instrumento del

cual debe servirse la humanidad para vivir en un mundo realista.

Es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenómenos del
aspecto sensorial y cuántico.

Sin embargo, la interiorización es mucho más importante. Puesto que hoy

como es la sociedad se le ha dado importancia casi en exclusiva a la ciencia y
se ha descuidado mucho lo interior del ser humano, por lo tanto avanzamos
mucho en el campo científico pero muy poco en el campo de la conciencia