Polícia Militar do Estado do Tocantins

PM-TO
Curso de Formação de Soldados (CFSD)
Edital Nº 001/CFSD-2018/PMTO

JN042-2018
 DADOS DA OBRA

Título da obra: Policia Militar do Maranhão e Corpo de Bombeiros Militar do Maranhão

Cargo: Curso de Formação de Soldados (CFSD)

(Baseado no Edital Nº 001/Cfsd-2018/PMTO)

• Língua Portuguesa
• Raciocínio Lógico e Matemático
• Atualidades e Conhecimentos Regionais
• Noções de Direito Constitucional
• Noções de Direito Penal
• Noções de Direitos Humanos
• Noções de Direito Penal Militar
• Noções de Informática
• Normas Pertinentes à PMTO

Autora
Zenaide Auxiliadora Pachegas Branco

Gestão de Conteúdos
Emanuela Amaral de Souza

Diagramação
Elaine Cristina
Igor de Oliveira
Camila Lopes

Produção Editoral
Suelen Domenica Pereira

Capa
Joel Ferreira dos Santos

Editoração Eletrônica
Marlene Moreno
 APRESENTAÇÃO

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 SUMÁRIO

Língua Portuguesa

Compreensão, interpretação e inferências de textos................................................................................................................................. 83

Tipologia textual....................................................................................................................................................................................................... 85
Gêneros textual......................................................................................................................................................................................................... 86
Variação Linguística...............................................................................................................................................................................................101
O processo de comunicação e as funções da linguagem......................................................................................................................103
Relações semântico-lexicais, como metáfora, metonímia, antonímia, sinonímia, hiperonímia, hiponímia, reiteração,
comparação, redundância e outras................................................................................................................................................................... 76
Norma ortográfica.................................................................................................................................................................................................... 44
Morfossintaxe das classes de palavras: substantivo, adjetivo, artigo, pronome, advérbio, preposição, conjunção, interjei-
ção, numerais e os seus respectivos empregos............................................................................................................................................ 07
Verbo............................................................................................................................................................................................................................. 07
Concordância verbal e nominal.......................................................................................................................................................................... 52
Regência nominal e verbal.................................................................................................................................................................................... 58
Coesão e Coerência textuais................................................................................................................................................................................ 86
Sintaxe: relações sintático-semânticas estabelecidas entre orações, períodos ou parágrafos (período simples e período
composto por coordenação e subordinação)............................................................................................................................................... 63
Pontuação.................................................................................................................................................................................................................... 50
Funções do “que” e do “se”................................................................................................................................................................................100
Fonética e Fonologia: som e fonema, encontros vocálicos e consonantais e dígrafos................................................................ 01
Formação de palavras............................................................................................................................................................................................. 04
Uso da Crase............................................................................................................................................................................................................... 71

Raciocínio Lógico e Matemático

Raciocínio Lógico e matemático: estruturas lógicas, lógica de argumentação, diagramas lógicos; ...................................... 01
Teoria de conjuntos; ............................................................................................................................................................................................... 30
Conjuntos numéricos: números naturais, inteiros, racionais e reais. ................................................................................................... 36
Relações, Equações de 1º e 2º graus, sistemas. .......................................................................................................................................... 41
Inequações do 1º e do 2º grau; ......................................................................................................................................................................... 41
Funções do 1º grau e do 2º grau e sua representação gráfica; ............................................................................................................ 45
Matrizes e Determinantes, ................................................................................................................................................................................... 51
Sistemas Lineares, ................................................................................................................................................................................................... 51
Análise combinatória, ............................................................................................................................................................................................ 55
Geometria espacial, ................................................................................................................................................................................................ 60
Geometria de sólidos.............................................................................................................................................................................................. 60

Atualidades e Conhecimentos Regionais

Mundo Contemporâneo: elementos de política internacional e brasileira. Cultura internacional. Cultura e sociedade
brasileira: música, literatura, artes, arquitetura, rádio, cinema, teatro, jornais, revistas e televisão. ....................................... 01
Descobertas e inovações científicas na atualidade e seus impactos na sociedade contemporânea. .................................... 26
O desenvolvimento urbano brasileiro. ............................................................................................................................................................ 27
História e Geografia do Estado do Tocantins; o movimento separatista; a criação do Estado; os governos desde a cria-
ção; Governo e Administração Pública Estadual; divisão política do Estado, clima e vegetação; hidrografia; atualidades:
economia, política, desenvolvimento............................................................................................................................................................... 28
 SUMÁRIO

Noções de Direito Constitucional

Dos princípios fundamentais; direitos e deveres individuais e coletivos; garantias dos direitos individuais, coletivos, so-
ciais e políticos; Da nacionalidade; partidos políticos;.............................................................................................................................. 01
Da Administração Pública; ................................................................................................................................................................................... 38
Defesa do Estado e das instituições democráticas: segurança pública; organização da segurança pública; ..................... 52
Ordem social. ............................................................................................................................................................................................................ 55
Normas da Constituição do Estado do Tocantins pertinentes aos Militares do Estado, às polícias estaduais e à segurança
pública em geral....................................................................................................................................................................................................... 70

Noções de Direito Penal

Infração penal: elementos, espécies; Sujeito ativo e sujeito passivo da infração penal; Tipicidade, ilicitude, culpabilidade,
punibilidade; .............................................................................................................................................................................................................. 01
Imputabilidade penal. ............................................................................................................................................................................................ 07
Crimes contra a pessoa;......................................................................................................................................................................................... 08
Abuso de Autoridade (Lei nº 4.898/65), ......................................................................................................................................................... 16
Crimes Hediondos (Lei nº 8.072/90). ............................................................................................................................................................... 18
Código Penal (Decreto-lei nº. 2.848, de 7 de dezembro de 1940): Título XI - Dos Crimes Contra a Administração
Pública.......................................................................................................................................................................................................................... 19

Noções de Direitos Humanos

Histórico dos direitos humanos; aspectos gerais; a Declaração Universal dos Direitos Humanos.......................................... 01
Direito Internacional e Direitos Humanos, Pacto de São José da Costa Rica;................................................................................... 13
Portaria interministerial Nº 4.226, Estabelece Diretrizes sobre o Uso da Força pelos Agentes de Segurança Pública, de
31 de dezembro de 2010...................................................................................................................................................................................... 27

Noções de Direito Penal Militar

Crime militar: conceito........................................................................................................................................................................................... 01

Da violência contra superior ou oficial de serviço....................................................................................................................................... 03
Do desrespeito a superior e do vilipêndio a símbolo nacional ou farda............................................................................................ 05
Da coação irresistível e da obediência hierárquica..................................................................................................................................... 05

Noções de Informática

Sistema operacional Windows 10. .................................................................................................................................................................... 01

Microsoft Office 2013: Word, Excel, Power Point e Microsoft Outlook. ............................................................................................. 10
Conceitos e tecnologias relacionados à Internet e a Correio Eletrônico. .......................................................................................... 72
Navegadores de Internet....................................................................................................................................................................................... 72
Conceitos básicos de segurança da informação.......................................................................................................................................109

Normas Pertinentes à PMTO

Lei Complementar nº 79, de 27/04/2012 – Dispõe sobre a organização básica da Polícia Militar do Estado do Tocantins,
e adota outras providências. ............................................................................................................................................................................... 01
Lei nº. 2.578, de 20/04/2012 – Dispõe sobre o Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do To-
cantins, e adota outras providências................................................................................................................................................................ 06
 LÍNGUA PORTUGUESA

Letra e Fonema.......................................................................................................................................................................................................... 01
Estrutura das Palavras............................................................................................................................................................................................. 04
Classes de Palavras e suas Flexões..................................................................................................................................................................... 07
Ortografia.................................................................................................................................................................................................................... 44
Acentuação................................................................................................................................................................................................................. 47
Pontuação.................................................................................................................................................................................................................... 50
Concordância Verbal e Nominal......................................................................................................................................................................... 52
Regência Verbal e Nominal................................................................................................................................................................................... 58
Frase, oração e período.......................................................................................................................................................................................... 63
Sintaxe da Oração e do Período......................................................................................................................................................................... 63
Termos da Oração.................................................................................................................................................................................................... 63
Coordenação e Subordinação............................................................................................................................................................................. 63
Crase.............................................................................................................................................................................................................................. 71
Colocação Pronominal............................................................................................................................................................................................ 74
Significado das Palavras......................................................................................................................................................................................... 76
Interpretação Textual............................................................................................................................................................................................... 83
Tipologia Textual....................................................................................................................................................................................................... 85
Gêneros Textuais....................................................................................................................................................................................................... 86
Coesão e Coerência................................................................................................................................................................................................. 86
Reescrita de textos/Equivalência de Estruturas............................................................................................................................................. 88
Estrutura Textual........................................................................................................................................................................................................ 90
Redação Oficial.......................................................................................................................................................................................................... 91
Funções do “que” e do “se”................................................................................................................................................................................100
Variação Linguística...............................................................................................................................................................................................101
O processo de comunicação e as funções da linguagem......................................................................................................................103
 LÍNGUA PORTUGUESA

PROF. ZENAIDE AUXILIADORA PACHEGAS BRANCO

Graduada pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Adamantina. Especialista pela Universidade Estadual Paulista
– Unesp

LETRA E FONEMA

A palavra fonologia é formada pelos elementos gregos fono (“som, voz”) e log, logia (“estudo”, “conhecimento”). Significa
literalmente “estudo dos sons” ou “estudo dos sons da voz”. Fonologia é a parte da gramática que estuda os sons da lín-
gua quanto à sua função no sistema de comunicação linguística, quanto à sua organização e classificação. Cuida, também,
de aspectos relacionados à divisão silábica, à ortografia, à acentuação, bem como da forma correta de pronunciar certas
palavras. Lembrando que, cada indivíduo tem uma maneira própria de realizar estes sons no ato da fala. Particularidades na
pronúncia de cada falante são estudadas pela Fonética.
Na língua falada, as palavras se constituem de fonemas; na língua escrita, as palavras são reproduzidas por meio de
símbolos gráficos, chamados de letras ou grafemas. Dá-se o nome de fonema ao menor elemento sonoro capaz de esta-
belecer uma distinção de significado entre as palavras. Observe, nos exemplos a seguir, os fonemas que marcam a distinção
entre os pares de palavras:
amor – ator / morro – corro / vento - cento

Cada segmento sonoro se refere a um dado da língua portuguesa que está em sua memória: a imagem acústica que
você - como falante de português - guarda de cada um deles. É essa imagem acústica que constitui o fonema. Este forma
os significantes dos signos linguísticos. Geralmente, aparece representado entre barras: /m/, /b/, /a/, /v/, etc.

Fonema e Letra
- O fonema não deve ser confundido com a letra. Esta é a representação gráfica do fonema. Na palavra sapo, por
exemplo, a letra “s” representa o fonema /s/ (lê-se sê); já na palavra brasa, a letra “s” representa o fonema /z/ (lê-se zê).
- Às vezes, o mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra do alfabeto. É o caso do fonema /z/, que
pode ser representado pelas letras z, s, x: zebra, casamento, exílio.

- Em alguns casos, a mesma letra pode representar mais de um fonema. A letra “x”, por exemplo, pode representar:
- o fonema /sê/: texto
- o fonema /zê/: exibir
- o fonema /che/: enxame
- o grupo de sons /ks/: táxi

- O número de letras nem sempre coincide com o número de fonemas.

Tóxico = fonemas: /t/ó/k/s/i/c/o/ letras: t ó x i c o
1 2 3 4 5 6 7 12 3 45 6

Galho = fonemas: /g/a/lh/o/ letras: ga lho

1 2 3 4 12345

- As letras “m” e “n”, em determinadas palavras, não representam fonemas. Observe os exemplos: compra, conta. Nestas
palavras, “m” e “n” indicam a nasalização das vogais que as antecedem: /õ/. Veja ainda: nave: o /n/ é um fonema; dança: o
“n” não é um fonema; o fonema é /ã/, representado na escrita pelas letras “a” e “n”.

- A letra h, ao iniciar uma palavra, não representa fonema.

Hoje = fonemas: ho / j / e / letras: h o j e
1 2 3 1234

Classificação dos Fonemas

Os fonemas da língua portuguesa são classificados em:

1) Vogais
As vogais são os fonemas sonoros produzidos por uma corrente de ar que passa livremente pela boca. Em nossa língua,
desempenham o papel de núcleo das sílabas. Isso significa que em toda sílaba há, necessariamente, uma única vogal.

1
 LÍNGUA PORTUGUESA
Na produção de vogais, a boca fica aberta ou entrea-
berta. As vogais podem ser:
- Orais: quando o ar sai apenas pela boca: /a/, /e/, /i/,
/o/, /u/.
- Nasais: quando o ar sai pela boca e pelas fossas na-
sais.
/ã/: fã, canto, tampa
/ ẽ /: dente, tempero
/ ĩ/: lindo, mim
/õ/: bonde, tombo
/ ũ /: nunca, algum
- Átonas: pronunciadas com menor intensidade: até,
bola.
- Tônicas: pronunciadas com maior intensidade: até,
bola.
Quanto ao timbre, as vogais podem ser:
- Abertas: pé, lata, pó
- Fechadas: mês, luta, amor
- Reduzidas - Aparecem quase sempre no final das pa-
lavras: dedo (“dedu”), ave (“avi”), gente (“genti”).
2) Semivogais
Os fonemas /i/ e /u/, algumas vezes, não são vogais.
Aparecem apoiados em uma vogal, formando com ela uma
só emissão de voz (uma sílaba). Neste caso, estes fonemas
são chamados de semivogais. A diferença fundamental en-
tre vogais e semivogais está no fato de que estas não de-
sempenham o papel de núcleo silábico.
Observe a palavra papai. Ela é formada de duas sílabas:
pa - pai. Na última sílaba, o fonema vocálico que se destaca
é o “a”. Ele é a vogal. O outro fonema vocálico “i” não é tão
forte quanto ele. É a semivogal. Outros exemplos: saudade,
história, série.
3) Consoantes
Para a produção das consoantes, a corrente de ar expi-
rada pelos pulmões encontra obstáculos ao passar pela ca-
vidade bucal, fazendo com que as consoantes sejam verda-
deiros “ruídos”, incapazes de atuar como núcleos silábicos.
Seu nome provém justamente desse fato, pois, em portu-
guês, sempre consoam (“soam com”) as vogais. Exemplos:
/b/, /t/, /d/, /v/, /l/, /m/, etc.
Encontros Vocálicos
Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e
semivogais, sem consoantes intermediárias. É importante
reconhecê-los para dividir corretamente os vocábulos em
sílabas. Existem três tipos de encontros: o ditongo, o triton-
go e o hiato.
2
1) Ditongo
É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-
versa) numa mesma sílaba. Pode ser:
- Crescente: quando a semivogal vem antes da vogal:
sé-rie (i = semivogal, e = vogal)
- Decrescente: quando a vogal vem antes da semivo-
gal: pai (a = vogal, i = semivogal)
- Oral: quando o ar sai apenas pela boca: pai
- Nasal: quando o ar sai pela boca e pelas fossas na-
sais: mãe
2) Tritongo
É a sequência formada por uma semivogal, uma vo-
gal e uma semivogal, sempre nesta ordem, numa só sílaba.
Pode ser oral ou nasal: Paraguai - Tritongo oral, quão - Tri-
tongo nasal.
3) Hiato
É a sequência de duas vogais numa mesma palavra que
pertencem a sílabas diferentes, uma vez que nunca há mais
de uma vogal numa mesma sílaba: saída (sa-í-da), poesia
(po-e-si-a).
Encontros Consonantais
O agrupamento de duas ou mais consoantes, sem vo-
gal intermediária, recebe o nome de encontro consonantal.
Existem basicamente dois tipos:
1-) os que resultam do contato consoante + “l” ou “r”
e ocorrem numa mesma sílaba, como em: pe-dra, pla-no,
a-tle-ta, cri-se.
2-) os que resultam do contato de duas consoantes
pertencentes a sílabas diferentes: por-ta, rit-mo, lis-ta.
Há ainda grupos consonantais que surgem no início
dos vocábulos; são, por isso, inseparáveis: pneu, gno-mo,
psi-có-lo-go.
Dígrafos
De maneira geral, cada fonema é representado, na es-
crita, por apenas uma letra: lixo - Possui quatro fonemas e
quatro letras.
Há, no entanto, fonemas que são representados, na es-
crita, por duas letras: bicho - Possui quatro fonemas e cinco
letras.
Na palavra acima, para representar o fonema /xe/ fo-
ram utilizadas duas letras: o “c” e o “h”.
Assim, o dígrafo ocorre quando duas letras são usadas
para representar um único fonema (di = dois + grafo = le-
tra). Em nossa língua, há um número razoável de dígrafos
que convém conhecer. Podemos agrupá-los em dois tipos:
consonantais e vocálicos.
 LÍNGUA PORTUGUESA

Dígrafos Consonantais

Letras Fonemas Exemplos

lh /lhe/ telhado
nh /nhe/ marinheiro
ch /xe/ chave
rr /re/ (no interior da palavra) carro
ss /se/ (no interior da palavra) passo
qu /k/ (qu seguido de e e i) queijo, quiabo
gu /g/ ( gu seguido de e e i) guerra, guia
sc /se/ crescer
sç /se/ desço
xc /se/ exceção

Dígrafos Vocálicos

Registram-se na representação das vogais nasais:

Fonemas Letras Exemplos

/ã/ am tampa
an canto
/ẽ/ em templo
en lenda
/ĩ/ im limpo
in lindo
õ/ om tombo
on tonto
/ũ/ um chumbo
un corcunda

* Observação: “gu” e “qu” são dígrafos somente quando seguidos de “e” ou “i”, representam os fonemas /g/ e /k/:
guitarra, aquilo. Nestes casos, a letra “u” não corresponde a nenhum fonema. Em algumas palavras, no entanto, o “u” repre-
senta um fonema - semivogal ou vogal - (aguentar, linguiça, aquífero...). Aqui, “gu” e “qu” não são dígrafos. Também não há
dígrafos quando são seguidos de “a” ou “o” (quase, averiguo) .
** Dica: Conseguimos ouvir o som da letra “u” também, por isso não há dígrafo! Veja outros exemplos: Água = /agua/ nós
pronunciamos a letra “u”, ou então teríamos /aga/. Temos, em “água”, 4 letras e 4 fonemas. Já em guitarra = /gitara/ - não
pronunciamos o “u”, então temos dígrafo [aliás, dois dígrafos: “gu” e “rr”]. Portanto: 8 letras e 6 fonemas).

Dífonos

Assim como existem duas letras que representam um só fonema (os dígrafos), existem letras que representam dois
fonemas. Sim! É o caso de “fixo”, por exemplo, em que o “x” representa o fonema /ks/; táxi e crucifixo também são exemplos
de dífonos. Quando uma letra representa dois fonemas temos um caso de dífono.

Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono1.php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sacconi. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, redação / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.

3
 LÍNGUA PORTUGUESA

Questões
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
1-) (PREFEITURA DE PINHAIS/PR – INTÉRPRETE DE LI-
BRAS – FAFIPA/2014) Em todas as palavras a seguir há um
dígrafo, EXCETO em
(A) prazo. As palavras podem ser analisadas sob o ponto de vista
(B) cantor. de sua estrutura significativa. Para isso, nós as dividimos
(C) trabalho. em seus menores elementos (partes) possuidores de sen-
(D) professor. tido. A palavra inexplicável, por exemplo, é constituída por
três elementos significativos:
1-)
(A) prazo – “pr” é encontro consonantal In = elemento indicador de negação
(B) cantor – “an” é dígrafo Explic – elemento que contém o significado básico da
(C) trabalho – “tr” encontro consonantal / “lh” é dígrafo palavra
(D) professor – “pr” encontro consonantal q “ss” é dí- Ável = elemento indicador de possibilidade
grafo
RESPOSTA: “A”. Estes elementos formadores da palavra recebem o
nome de morfemas. Através da união das informações
2-) (PREFEITURA DE PINHAIS/PR – INTÉRPRETE DE LI- contidas nos três morfemas de inexplicável, pode-se en-
BRAS – FAFIPA/2014) Assinale a alternativa em que os itens tender o significado pleno dessa palavra: “aquilo que não
destacados possuem o mesmo fonema consonantal em to- tem possibilidade de ser explicado, que não é possível tornar
das as palavras da sequência. claro”.
(A) Externo – precisa – som – usuário.
MORFEMAS = são as menores unidades significativas
(B) Gente – segurança – adjunto – Japão.
que, reunidas, formam as palavras, dando-lhes sentido.
(C) Chefe – caixas – deixo – exatamente.
(D) Cozinha – pesada – lesão – exemplo.
Classificação dos morfemas:
2-) Coloquei entre barras ( / / ) o fonema representado
Radical, lexema ou semantema – é o elemento por-
pela letra destacada:
tador de significado. É através do radical que podemos for-
(A) Externo /s/ – precisa /s/ – som /s/ – usuário /z/
mar outras palavras comuns a um grupo de palavras da
(B) Gente /j/ – segurança /g/ – adjunto /j/ – Japão /j/ mesma família. Exemplo: pequeno, pequenininho, pequenez.
(C) Chefe /x/ – caixas /x/ – deixo /x/ – exatamente O conjunto de palavras que se agrupam em torno de um
/z/ mesmo radical denomina-se família de palavras.
(D) cozinha /z/ – pesada /z/ – lesão /z/– exemplo /z/
RESPOSTA: “D”. Afixos – elementos que se juntam ao radical antes (os
prefixos) ou depois (sufixos) dele. Exemplo: beleza (sufi-
3-) (CORPO DE BOMBEIROS MILITAR/PI – CURSO DE xo), prever (prefixo), infiel.
FORMAÇÃO DE SOLDADOS – UESPI/2014) “Seja Sangue
Bom!” Na sílaba final da palavra “sangue”, encontramos Desinências - Quando se conjuga o verbo amar, ob-
duas letras representando um único fonema. Esse fenôme- têm-se formas como amava, amavas, amava, amávamos,
no também está presente em: amáveis, amavam. Estas modificações ocorrem à medida
A) cartola. que o verbo vai sendo flexionado em número (singular e
B) problema. plural) e pessoa (primeira, segunda ou terceira). Também
C) guaraná. ocorrem se modificarmos o tempo e o modo do verbo
D) água. (amava, amara, amasse, por exemplo). Assim, podemos
E) nascimento. concluir que existem morfemas que indicam as flexões das
palavras. Estes morfemas sempre surgem no fim das pala-
3-) Duas letras representando um único fonema = dí- vras variáveis e recebem o nome de desinências. Há desi-
grafo nências nominais e desinências verbais.
A) cartola = não há dígrafo
B) problema = não há dígrafo • Desinências nominais: indicam o gênero e o número
C) guaraná = não há dígrafo (você ouve o som do “u”) dos nomes. Para a indicação de gênero, o português cos-
D) água = não há dígrafo (você ouve o som do “u”) tuma opor as desinências -o/-a: garoto/garota; menino/
E) nascimento = dígrafo: sc menina. Para a indicação de número, costuma-se utilizar
RESPOSTA: “E”. o morfema –s, que indica o plural em oposição à ausência
de morfema, que indica o singular: garoto/garotos; garota/
garotas; menino/meninos; menina/meninas. No caso dos
nomes terminados em –r e –z, a desinência de plural assu-
me a forma -es: mar/mares; revólver/revólveres; cruz/cruzes.

4
 LÍNGUA PORTUGUESA

• Desinências verbais: em nossa língua, as desinências
verbais pertencem a dois tipos distintos. Há desinências
que indicam o modo e o tempo (desinências modo-tem-
porais) e outras que indicam o número e a pessoa dos ver-
bos (desinência número-pessoais):
Palavras primitivas: aquelas que, na língua portugue-
sa, não provêm de outra palavra: pedra, flor.
Palavras derivadas: aquelas que, na língua portugue-
sa, provêm de outra palavra: pedreiro, floricultura.

cant-á-va-mos: Palavras simples: aquelas que possuem um só radical:

cant: radical / -á-: vogal temática / -va-: desinência mo- azeite, cavalo.
do-temporal (caracteriza o pretérito imperfeito do indicati-
vo) / -mos: desinência número-pessoal (caracteriza a primei- Palavras compostas: aquelas que possuem mais de
ra pessoa do plural) um radical: couve-flor, planalto.
* As palavras compostas podem ou não ter seus ele-
cant-á-sse-is: mentos ligados por hífen.
cant: radical / -á-: vogal temática / -sse-:desinência mo-
do-temporal (caracteriza o pretérito imperfeito do subjunti- Processos de Formação de Palavras
vo) / -is: desinência número-pessoal (caracteriza a segunda
pessoa do plural) Na Língua Portuguesa há muitos processos de forma-
ção de palavras. Entre eles, os mais comuns são a derivação,
Vogal temática a composição, a onomatopeia, a abreviação e o hibridismo.
Entre o radical cant- e as desinências verbais, surge Derivação por Acréscimo de Afixos
sempre o morfema –a. Este morfema, que liga o radical
às desinências, é chamado de vogal temática. Sua função É o processo pelo qual se obtêm palavras novas (deri-
é ligar-se ao radical, constituindo o chamado tema. É ao vadas) pela anexação de afixos à palavra primitiva. A deri-
tema (radical + vogal temática) que se acrescentam as de- vação pode ser: prefixal, sufixal e parassintética.
sinências. Tanto os verbos como os nomes apresentam vo-
gais temáticas. No caso dos verbos, a vogal temática indica
Prefixal (ou prefixação): a palavra nova é obtida por
as conjugações: -a (da 1.ª conjugação = cantar), -e (da 2.ª
acréscimo de prefixo.
conjugação = escrever) e –i (3.ªconjugação = partir).
In feliz des leal
• Vogais temáticas nominais: São -a, -e, e -o, quando
Prefixo radical prefixo radical
átonas finais, como em mesa, artista, perda, escola, base,
combate. Nestes casos, não poderíamos pensar que essas
terminações são desinências indicadoras de gênero, pois Sufixal (ou sufixação): a palavra nova é obtida por
mesa e escola, por exemplo, não sofrem esse tipo de flexão. acréscimo de sufixo.
A estas vogais temáticas se liga a desinência indicadora
de plural: mesa-s, escola-s, perda-s. Os nomes terminados Feliz mente leal dade
em vogais tônicas (sofá, café, cipó, caqui, por exemplo) não Radical sufixo radical sufixo
apresentam vogal temática.
Parassintética: a palavra nova é obtida pelo acréscimo
• Vogais temáticas verbais: São -a, -e e -i, que ca- simultâneo de prefixo e sufixo. Por parassíntese formam-
racterizam três grupos de verbos a que se dá o nome de se principalmente verbos.
conjugações. Assim, os verbos cuja vogal temática é -a per-
tencem à primeira conjugação; aqueles cuja vogal temática En trist ecer
é -e pertencem à segunda conjugação e os que têm vogal Prefixo radical sufixo
temática -i pertencem à terceira conjugação.
Em tard ecer
Interfixos prefixo radical sufixo

São os elementos (vogais ou consoantes) que se in- Outros Tipos de Derivação

tercalam entre o radical e o sufixo, para facilitar ou mes-
mo possibilitar a leitura de uma determinada palavra. Por
exemplo:
Vogais: frutífero, gasômetro, carnívoro.
Consoantes: cafezal, sonolento, friorento.
Formação das Palavras
Há em Português palavras primitivas, palavras deriva-
das, palavras simples, palavras compostas.
Há dois casos em que a palavra derivada é formada
sem que haja a presença de afixos. São eles: a derivação
regressiva e a derivação imprópria.
Derivação regressiva: a palavra nova é obtida por re-
dução da palavra primitiva. Ocorre, sobretudo, na formação
de substantivos derivados de verbos.
janta (substantivo) - deriva de jantar (verbo) / pesca
(substantivo) – deriva de pescar (verbo)

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Derivação imprópria: a palavra nova (derivada) é ob- Fontes de pesquisa:

tida pela mudança de categoria gramatical da palavra pri-
mitiva. Não ocorre, pois, alteração na forma, mas somente http://www.brasilescola.com/gramatica/estrutura-e-
na classe gramatical. formacao-de-palavras-i.htm
Não entendi o porquê da briga. (o substantivo “porquê” SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
deriva da conjunção porque) coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Seu olhar me fascina! (olhar aqui é substantivo, deriva Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
do verbo olhar). ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
** Dica: A derivação regressiva “mexe” na estrutura da Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
palavra e geralmente transforma verbos em substantivos: ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
caça = deriva de caçar, saque = deriva de sacar.
A derivação imprópria não “mexe” com a palavra,
apenas faz com que ela pertença a uma classe gramatical Questões sobre Estrutura das Palavras
“imprópria” da qual ela realmente, ou melhor, costumeira-
mente faz parte. A alteração acontece devido à presença de 1-) (RIOPREVIDÊNCIA – ESPECIALISTA EM PREVIDÊN-
outros termos, como artigos, por exemplo: CIA SOCIAL – CEPERJ/2014) A palavra “infraestrutura” é for-
O verde das matas! (o adjetivo “verde” passou a fun- mada pelo seguinte processo:
cionar como substantivo devido à presença do artigo “o”) A) sufixação
Composição B) prefixação
C) parassíntese
Haverá composição quando se juntarem dois ou mais D) justaposição
radicais para formar uma nova palavra. Há dois tipos de E) aglutinação
composição: justaposição e aglutinação.
1-) Infra = prefixo + estrutura – temos a junção de um
Justaposição: ocorre quando os elementos que for- prefixo com um radical, portanto: derivação prefixal (ou
mam o composto são postos lado a lado, ou seja, justapos-
prefixação).
tos: para-raios, corre-corre, guarda-roupa, segunda-feira,
girassol.
RESPOSTA: “B”.
Composição por aglutinação: ocorre quando os ele-
mentos que formam o composto aglutinam-se e pelo me-
2-) (SECRETARIA DE ESTADO DE DEFESA SOCIAL/MG –
nos um deles perde sua integridade sonora: aguardente
AGENTE DE SEGURANÇA SOCIOEDUCATIVO – IBFC/2014)
(água + ardente), planalto (plano + alto), pernalta (perna +
alta), vinagre (vinho + acre). O vocábulo “entristecido”, presente na terceira estrofe, é
um exemplo de:
Outros processos de formação de palavras: a) palavra composta
b) palavra primitiva
Onomatopeia – é a palavra que procura reproduzir c) palavra derivada
certos sons ou ruídos: reco-reco, tique-taque, fom-fom. d) neologismo

Abreviação – é a redução de palavras até o limite per- 2-) en + triste + ido (com consoante de ligação “c”) =
mitido pela compreensão: moto (motocicleta), pneu (pneu- ao radical “triste” foram acrescidos o prefixo “en” e o sufixo
mático), metrô (metropolitano), foto (fotografia). “ido”, ou seja, “entristecido” é palavra derivada do processo
de formação de palavras chamado de: prefixação e sufixa-
* Observação: ção. Para o exercício, basta “derivada”!
- Abreviatura: é a redução na grafia de certas palavras,
limitando-as quase sempre à letra inicial ou às letras ini- RESPOSTA: “C”.
ciais: p. ou pág. (para página), sr. (para senhor).
- Sigla: é um caso especial de abreviatura, na qual se
reduzem locuções substantivas próprias às suas letras ini-
ciais (são as siglas puras) ou sílabas iniciais (siglas impuras),
que se grafam de duas formas: IBGE, MEC (siglas puras);
DETRAN ou Detran, PETROBRAS ou Petrobras (siglas impu-
ras).
- Hibridismo: é a palavra formada com elementos
oriundos de línguas diferentes.
automóvel (auto: grego; móvel: latim)
sociologia (socio: latim; logia: grego)
sambódromo (samba: dialeto africano; dromo: grego)

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 LÍNGUA PORTUGUESA

de lago lacustre
CLASSES DE PALAVRAS E SUAS FLEXÕES
de leão leonino
de lebre leporino
de lua lunar ou selênico
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou
característica do ser e se relaciona com o substantivo, con- de madeira lígneo
cordando com este em gênero e número. de mestre magistral
de ouro áureo
As praias brasileiras estão poluídas.
de paixão passional
Praias = substantivo; brasileiras/poluídas = adjetivos de pâncreas pancreático
(plural e feminino, pois concordam com “praias”).
de porco suíno ou porcino
Locução adjetiva dos quadris ciático
de rio fluvial
Locução = reunião de palavras. Sempre que são ne-
cessárias duas ou mais palavras para falar sobre a mesma de sonho onírico
coisa, tem-se uma locução. Às vezes, uma preposição + de velho senil
substantivo tem o mesmo valor de um adjetivo: é a Locu- de vento eólico
ção Adjetiva (expressão que equivale a um adjetivo). Por
exemplo: aves da noite (aves noturnas), paixão sem freio de vidro vítreo ou hialino
(paixão desenfreada). de virilha inguinal
de visão óptico ou ótico
Observe outros exemplos:
* Observação: nem toda locução adjetiva possui um
de águia aquilino adjetivo correspondente, com o mesmo significado. Por
de aluno discente exemplo: Vi as alunas da 5ª série. / O muro de tijolos caiu.
de anjo angelical Morfossintaxe do Adjetivo (Função Sintática):
de ano anual
de aranha aracnídeo O adjetivo exerce sempre funções sintáticas (função
dentro de uma oração) relativas aos substantivos, atuando
de boi bovino como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito
de cabelo capilar ou do objeto).
de cabra caprino
Adjetivo Pátrio (ou gentílico)
de campo campestre ou rural
de chuva pluvial Indica a nacionalidade ou o lugar de origem do ser.
Observe alguns deles:
de criança pueril
de dedo digital Estados e cidades brasileiras:
de estômago estomacal ou gástrico
de falcão falconídeo Alagoas alagoano
de farinha farináceo Amapá amapaense
de fera ferino Aracaju aracajuano ou aracajuense
de ferro férreo Amazonas amazonense ou baré
de fogo ígneo Belo Horizonte belo-horizontino
de garganta gutural Brasília brasiliense
de gelo glacial Cabo Frio cabo-friense
de guerra bélico Campinas campineiro ou campinense
de homem viril ou humano
de ilha insular
de inverno hibernal ou invernal

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Adjetivo Pátrio Composto

Na formação do adjetivo pátrio composto, o primeiro elemento aparece na forma reduzida e, normalmente, erudita.
Observe alguns exemplos:

África afro- / Cultura afro-americana

Alemanha germano- ou teuto-/Competições teuto-inglesas
América américo- / Companhia américo-africana
Bélgica belgo- / Acampamentos belgo-franceses
China sino- / Acordos sino-japoneses
Espanha hispano- / Mercado hispano-português
Europa euro- / Negociações euro-americanas
França franco- ou galo- / Reuniões franco-italianas
Grécia greco- / Filmes greco-romanos
Inglaterra anglo- / Letras anglo-portuguesas
Itália ítalo- / Sociedade ítalo-portuguesa
Japão nipo- / Associações nipo-brasileiras
Portugal luso- / Acordos luso-brasileiros

Flexão dos adjetivos

O adjetivo varia em gênero, número e grau.

Gênero dos Adjetivos

Os adjetivos concordam com o substantivo a que se referem (masculino e feminino). De forma semelhante aos subs-
tantivos, classificam-se em:

Biformes - têm duas formas, sendo uma para o masculino e outra para o feminino: ativo e ativa, mau e má.
Se o adjetivo é composto e biforme, ele flexiona no feminino somente o último elemento: o moço norte-americano, a
moça norte-americana.

* Exceção: surdo-mudo e surda-muda.

Uniformes - têm uma só forma tanto para o masculino como para o feminino: homem feliz e mulher feliz.
Se o adjetivo é composto e uniforme, fica invariável no feminino: conflito político-social e desavença político-social.

Número dos Adjetivos

Plural dos adjetivos simples

Os adjetivos simples se flexionam no plural de acordo com as regras estabelecidas para a flexão numérica dos substan-
tivos simples: mau e maus, feliz e felizes, ruim e ruins, boa e boas.
Caso o adjetivo seja uma palavra que também exerça função de substantivo, ficará invariável, ou seja, se a palavra que
estiver qualificando um elemento for, originalmente, um substantivo, ela manterá sua forma primitiva. Exemplo: a palavra
cinza é, originalmente, um substantivo; porém, se estiver qualificando um elemento, funcionará como adjetivo. Ficará, en-
tão, invariável. Logo: camisas cinza, ternos cinza.

Veja outros exemplos:

Motos vinho (mas: motos verdes)
Paredes musgo (mas: paredes brancas).
Comícios monstro (mas: comícios grandiosos).

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Adjetivo Composto
É aquele formado por dois ou mais elementos. Nor-
malmente, esses elementos são ligados por hífen. Apenas
o último elemento concorda com o substantivo a que se
refere; os demais ficam na forma masculina, singular. Caso
um dos elementos que formam o adjetivo composto seja
um substantivo adjetivado, todo o adjetivo composto ficará
invariável. Por exemplo: a palavra “rosa” é, originalmente,
um substantivo, porém, se estiver qualificando um elemen-
to, funcionará como adjetivo. Caso se ligue a outra pala-
vra por hífen, formará um adjetivo composto; como é um
substantivo adjetivado, o adjetivo composto inteiro ficará
invariável. Veja:
Camisas rosa-claro.
Ternos rosa-claro.
Olhos verde-claros.
Calças azul-escuras e camisas verde-mar.
Telhados marrom-café e paredes verde-claras.
* Observação:
- Azul-marinho, azul-celeste, ultravioleta e qualquer
adjetivo composto iniciado por “cor-de-...” são sempre in-
variáveis: roupas azul-marinho, tecidos azul-celeste, vestidos
cor-de-rosa.
- O adjetivo composto surdo-mudo tem os dois ele-
mentos flexionados: crianças surdas-mudas.
Grau do Adjetivo
Os adjetivos se flexionam em grau para indicar a inten-
sidade da qualidade do ser. São dois os graus do adjetivo:
o comparativo e o superlativo.
Comparativo
Nesse grau, comparam-se a mesma característica atri-
buída a dois ou mais seres ou duas ou mais características
atribuídas ao mesmo ser. O comparativo pode ser de igual-
dade, de superioridade ou de inferioridade.
Sou tão alto como você. = Comparativo de Igualdade
No comparativo de igualdade, o segundo termo da
comparação é introduzido pelas palavras como, quanto ou
quão.
Sou mais alto (do) que você. = Comparativo de Supe-
rioridade Analítico
No comparativo de superioridade analítico, entre os
dois substantivos comparados, um tem qualidade supe-
rior. A forma é analítica porque pedimos auxílio a “mais...do
que” ou “mais...que”.
O Sol é maior (do) que a Terra. = Comparativo de Supe-
rioridade Sintético
Alguns adjetivos possuem, para o comparativo de
superioridade, formas sintéticas, herdadas do latim. São
eles: bom /melhor, pequeno/menor, mau/pior, alto/superior,
grande/maior, baixo/inferior.
Observe que:
a) As formas menor e pior são comparativos de supe-
rioridade, pois equivalem a mais pequeno e mais mau, res-
pectivamente.
b) Bom, mau, grande e pequeno têm formas sintéticas
(melhor, pior, maior e menor), porém, em comparações fei-
tas entre duas qualidades de um mesmo elemento, deve-se
usar as formas analíticas mais bom, mais mau,mais grande
e mais pequeno. Por exemplo:
Pedro é maior do que Paulo - Comparação de dois ele-
mentos.
Pedro é mais grande que pequeno - comparação de
duas qualidades de um mesmo elemento.
Sou menos alto (do) que você. = Comparativo de Infe-
rioridade
Sou menos passivo (do) que tolerante.
Superlativo
O superlativo expressa qualidades num grau muito ele-
vado ou em grau máximo. Pode ser absoluto ou relativo e
apresenta as seguintes modalidades:
Superlativo Absoluto: ocorre quando a qualidade de
um ser é intensificada, sem relação com outros seres. Apre-
senta-se nas formas:
1-) Analítica: a intensificação é feita com o auxílio
de palavras que dão ideia de intensidade (advérbios). Por
exemplo: O concurseiro é muito esforçado.
2-) Sintética: nesta, há o acréscimo de sufixos. Por
exemplo: O concurseiro é esforçadíssimo.
Observe alguns superlativos sintéticos:
benéfico - beneficentíssimo
bom - boníssimo ou ótimo
comum - comuníssimo
cruel - crudelíssimo
difícil - dificílimo
doce - dulcíssimo
fácil - facílimo
fiel - fidelíssimo
Superlativo Relativo: ocorre quando a qualidade de
um ser é intensificada em relação a um conjunto de seres.
Essa relação pode ser:
1-) De Superioridade: Essa matéria é a mais fácil de
todas.
2-) De Inferioridade: Essa matéria é a menos fácil de
todas.
* Note bem:
1) O superlativo absoluto analítico é expresso por meio
dos advérbios muito, extremamente, excepcionalmente, an-
tepostos ao adjetivo.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
2) O superlativo absoluto sintético se apresenta sob
duas formas: uma erudita - de origem latina - outra po-
pular - de origem vernácula. A forma erudita é constituída
pelo radical do adjetivo latino + um dos sufixos -íssimo,
-imo ou érrimo: fidelíssimo, facílimo, paupérrimo. A forma
popular é constituída do radical do adjetivo português + o
sufixo -íssimo: pobríssimo, agilíssimo.
3-) Os adjetivos terminados em –io fazem o superlativo
com dois “ii”: frio – friíssimo, sério – seriíssimo; os termi-
nados em –eio, com apenas um “i”: feio - feíssimo, cheio
– cheíssimo.
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf32.
php
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Advérbio
Compare estes exemplos:
O ônibus chegou.
O ônibus chegou ontem.
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sen-
tido do verbo (acrescentando-lhe circunstâncias de tempo,
de modo, de lugar, de intensidade), do adjetivo e do próprio
advérbio.
Estudei bastante. = modificando o verbo estudei
Ele canta muito bem! = intensificando outro advérbio
(bem)
Ela tem os olhos muito claros. = relação com um adje-
tivo (claros)
Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescen-
tar ideia de:
Tempo: Ela chegou tarde.
Lugar: Ele mora aqui.
Modo: Eles agiram mal.
Negação: Ela não saiu de casa.
Dúvida: Talvez ele volte.
Flexão do Advérbio
Os advérbios são palavras invariáveis, isto é, não apre-
sentam variação em gênero e número. Alguns advérbios,
porém, admitem a variação em grau. Observe:
Grau Comparativo
Forma-se o comparativo do advérbio do mesmo modo
que o comparativo do adjetivo:
- de igualdade: tão + advérbio + quanto (como): Re-
nato fala tão alto quanto João.
10
- de inferioridade: menos + advérbio + que (do que):
Renato fala menos alto do que João.
- de superioridade:
1-) Analítico: mais + advérbio + que (do que): Renato
fala mais alto do que João.
2-) Sintético: melhor ou pior que (do que): Renato fala
melhor que João.
Grau Superlativo
O superlativo pode ser analítico ou sintético:
- Analítico: acompanhado de outro advérbio: Renato
fala muito alto.
muito = advérbio de intensidade / alto = advérbio de
modo
- Sintético: formado com sufixos: Renato fala altíssimo.
* Observação: as formas diminutivas (cedinho, perti-
nho, etc.) são comuns na língua popular.
Maria mora pertinho daqui. (muito perto)
A criança levantou cedinho. (muito cedo)
Classificação dos Advérbios
De acordo com a circunstância que exprime, o advér-
bio pode ser de:
Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás,
além, lá, detrás, aquém, cá, acima, onde, perto, aí, abaixo,
aonde, longe, debaixo, algures, defronte, nenhures, adentro,
afora, alhures, aquém, embaixo, externamente, a distância,
à distância de, de longe, de perto, em cima, à direita, à es-
querda, ao lado, em volta.
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora,
amanhã, cedo, dantes, depois, ainda, antigamente, antes,
doravante, nunca, então, ora, jamais, agora, sempre, já, en-
fim, afinal, amiúde, breve, constantemente, entrementes,
imediatamente, primeiramente, provisoriamente, sucessiva-
mente, às vezes, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de
vez em quando, de quando em quando, a qualquer momen-
to, de tempos em tempos, em breve, hoje em dia.
Modo: bem, mal, assim, adrede, melhor, pior, depressa,
acinte, debalde, devagar, às pressas, às claras, às cegas, à
toa, à vontade, às escondidas, aos poucos, desse jeito, desse
modo, dessa maneira, em geral, frente a frente, lado a lado,
a pé, de cor, em vão e a maior parte dos que terminam em
“-mente”: calmamente, tristemente, propositadamente, pa-
cientemente, amorosamente, docemente, escandalosamen-
te, bondosamente, generosamente.
Afirmação: sim, certamente, realmente, decerto, efeti-
vamente, certo, decididamente, deveras, indubitavelmente.
Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de
forma nenhuma, tampouco, de jeito nenhum.
Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, provavel-
mente, quiçá, talvez, casualmente, por certo, quem sabe.
Intensidade: muito, demais, pouco, tão, em excesso,
bastante, mais, menos, demasiado, quanto, quão, tanto, as-
saz, que (equivale a quão), tudo, nada, todo, quase, de todo,
de muito, por completo, extremamente, intensamente, gran-
demente, bem (quando aplicado a propriedades graduá-
veis).
 LÍNGUA PORTUGUESA
Exclusão: apenas, exclusivamente, salvo, senão, somen-
te, simplesmente, só, unicamente. Por exemplo: Brando, o
vento apenas move a copa das árvores.
Inclusão: ainda, até, mesmo, inclusivamente, também.
Por exemplo: O indivíduo também amadurece durante a
adolescência.
Ordem: depois, primeiramente, ultimamente. Por
exemplo: Primeiramente, eu gostaria de agradecer aos meus
amigos por comparecerem à festa.
* Saiba que:
- Para se exprimir o limite de possibilidade, antepõe-se
ao advérbio “o mais” ou “o menos”. Por exemplo: Ficarei
o mais longe que puder daquele garoto. Voltarei o menos
tarde possível.
- Quando ocorrem dois ou mais advérbios em -mente,
em geral sufixamos apenas o último: Por exemplo: O aluno
respondeu calma e respeitosamente.
Distinção entre Advérbio e Pronome Indefinido
Há palavras como muito, bastante, que podem apare-
cer como advérbio e como pronome indefinido.
Advérbio: refere-se a um verbo, adjetivo, ou a outro
advérbio e não sofre flexões. Por exemplo: Eu corri muito.
Pronome Indefinido: relaciona-se a um substantivo e
sofre flexões. Por exemplo: Eu corri muitos quilômetros.
* Dica: Como saber se a palavra bastante é advérbio
(não varia, não se flexiona) ou pronome indefinido (varia,
sofre flexão)? Se der, na frase, para substituir o “bastante”
por “muito”, estamos diante de um advérbio; se der para
substituir por “muitos” (ou muitas), é um pronome. Veja:
1-) Estudei bastante para o concurso. (estudei muito,
pois “muitos” não dá!). = advérbio
2-) Estudei bastantes capítulos para o concurso. (estudei
muitos capítulos) = pronome indefinido
Advérbios Interrogativos
São as palavras: onde? aonde? donde? quando? como?
por quê? nas interrogações diretas ou indiretas, referentes
às circunstâncias de lugar, tempo, modo e causa. Veja:
Interrogação Direta Interrogação Indireta
Como aprendeu? Perguntei como aprendeu.
Onde mora? Indaguei onde morava.
Por que choras? Não sei por que choras.
Aonde vai? Perguntei aonde ia.
Donde vens? Pergunto donde vens.
Quando voltas? Pergunto quando voltas.
Locução Adverbial
Quando há duas ou mais palavras que exercem função
de advérbio, temos a locução adverbial, que pode expres-
sar as mesmas noções dos advérbios. Iniciam ordinaria-
mente por uma preposição. Veja:
lugar: à esquerda, à direita, de longe, de perto, para
dentro, por aqui, etc.
afirmação: por certo, sem dúvida, etc.
modo: às pressas, passo a passo, de cor, em vão, em
geral, frente a frente, etc.
tempo: de noite, de dia, de vez em quando, à tarde, hoje
em dia, nunca mais, etc.
* Observações:
- tanto a locução adverbial como o advérbio modifi-
cam o verbo, o adjetivo e outro advérbio:
Chegou muito cedo. (advérbio)
Joana é muito bela. (adjetivo)
De repente correram para a rua. (verbo)
- Usam-se, de preferência, as formas mais bem e mais
mal antes de adjetivos ou de verbos no particípio:
Essa matéria é mais bem interessante que aquela.
Nosso aluno foi o mais bem colocado no concurso!
- O numeral “primeiro”, ao modificar o verbo, é advér-
bio: Cheguei primeiro.
- Quanto a sua função sintática: o advérbio e a locução
adverbial desempenham na oração a função de adjunto
adverbial, classificando-se de acordo com as circunstân-
cias que acrescentam ao verbo, ao adjetivo ou ao advérbio.
Exemplo:
Meio cansada, a candidata saiu da sala. = adjunto ad-
verbial de intensidade (ligado ao adjetivo “cansada”)
Trovejou muito ontem. = adjunto adverbial de intensi-
dade e de tempo, respectivamente.
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf75.
php
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Artigo
O artigo integra as dez classes gramaticais, definindo-
se como o termo variável que serve para individualizar ou
generalizar o substantivo, indicando, também, o gênero
(masculino/feminino) e o número (singular/plural).
Os artigos se subdividem em definidos (“o” e as va-
riações “a”[as] e [os]) e indefinidos (“um” e as variações
“uma”[s] e “uns”).
11
 LÍNGUA PORTUGUESA
Artigos definidos – São aqueles usados para indicar
seres determinados, expressos de forma individual:
O concurseiro estuda muito. Os concurseiros estudam
muito.
Artigos indefinidos – São aqueles usados para indicar
seres de modo vago, impreciso:
Uma candidata foi aprovada! Umas candidatas foram
aprovadas!
Circunstâncias em que os artigos se manifestam:
* Considera-se obrigatório o uso do artigo depois do
numeral “ambos”:
Ambos os concursos cobrarão tal conteúdo.
* Nomes próprios indicativos de lugar admitem o uso
do artigo, outros não:
São Paulo, O Rio de Janeiro, Veneza, A Bahia...
* Quando indicado no singular, o artigo definido pode
indicar toda uma espécie:
O trabalho dignifica o homem.
* No caso de nomes próprios personativos, denotando
a ideia de familiaridade ou afetividade, é facultativo o uso
do artigo:
Marcela é a mais extrovertida das irmãs.
O Pedro é o xodó da família.
* No caso de os nomes próprios personativos estarem
no plural, são determinados pelo uso do artigo:
Os Maias, os Incas, Os Astecas...
* Usa-se o artigo depois do pronome indefinido to-
do(a) para conferir uma ideia de totalidade. Sem o uso dele
(o artigo), o pronome assume a noção de qualquer.
Toda a classe parabenizou o professor. (a sala toda)
Toda classe possui alunos interessados e desinteressa-
dos. (qualquer classe)
* Antes de pronomes possessivos, o uso do artigo é
facultativo:
Preparei o meu curso. Preparei meu curso.
* A utilização do artigo indefinido pode indicar uma
ideia de aproximação numérica:
O máximo que ele deve ter é uns vinte anos.
* O artigo também é usado para substantivar palavras
pertencentes a outras classes gramaticais:
Não sei o porquê de tudo isso.
* Há casos em que o artigo definido não pode ser
usado:
- antes de nomes de cidade e de pessoas conhecidas:
O professor visitará Roma.
12
Mas, se o nome apresentar um caracterizador, a pre-
sença do artigo será obrigatória: O professor visitará a bela
Roma.
- antes de pronomes de tratamento:
Vossa Senhoria sairá agora?
Exceção: O senhor vai à festa?
- após o pronome relativo “cujo” e suas variações:
Esse é o concurso cujas provas foram anuladas?
Este é o candidato cuja nota foi a mais alta.
Fontes de pesquisa:
http://www.brasilescola.com/gramatica/artigo.htm
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.SACCO-
NI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sacconi. 30ª ed.
Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Conjunção
Além da preposição, há outra palavra também invariá-
vel que, na frase, é usada como elemento de ligação: a con-
junção. Ela serve para ligar duas orações ou duas palavras
de mesma função em uma oração:
O concurso será realizado nas cidades de Campinas e
São Paulo.
A prova não será fácil, por isso estou estudando muito.
Morfossintaxe da Conjunção
As conjunções, a exemplo das preposições, não exer-
cem propriamente uma função sintática: são conectivos.
Classificação da Conjunção
De acordo com o tipo de relação que estabelecem, as
conjunções podem ser classificadas em coordenativas e
subordinativas. No primeiro caso, os elementos ligados
pela conjunção podem ser isolados um do outro. Esse iso-
lamento, no entanto, não acarreta perda da unidade de
sentido que cada um dos elementos possui. Já no segundo
caso, cada um dos elementos ligados pela conjunção de-
pende da existência do outro. Veja:
Estudei muito, mas ainda não compreendi o conteúdo.
Podemos separá-las por ponto:
Estudei muito. Ainda não compreendi o conteúdo.
Temos acima um exemplo de conjunção (e, conse-
quentemente, orações coordenadas) coordenativa – “mas”.
Já em:
 LÍNGUA PORTUGUESA
Espero que eu seja aprovada no concurso!
Não conseguimos separar uma oração da outra, pois a
segunda “completa” o sentido da primeira (da oração prin-
cipal):
Espero o quê? Ser aprovada. Nesse período temos uma
oração subordinada substantiva objetiva direta (ela exerce
a função de objeto direto do verbo da oração principal).
Conjunções Coordenativas
São aquelas que ligam orações de sentido completo
e independente ou termos da oração que têm a mesma
função gramatical. Subdividem-se em:
1) Aditivas: ligam orações ou palavras, expressando
ideia de acréscimo ou adição. São elas: e, nem (= e não),
não só... mas também, não só... como também, bem como,
não só... mas ainda.
A sua pesquisa é clara e objetiva.
Não só dança, mas também canta.
2) Adversativas: ligam duas orações ou palavras, ex-
pressando ideia de contraste ou compensação. São elas:
mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não
obstante.
Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.
3) Alternativas: ligam orações ou palavras, expressan-
do ideia de alternância ou escolha, indicando fatos que se
realizam separadamente. São elas: ou, ou... ou, ora... ora, já...
já, quer... quer, seja... seja, talvez... talvez.
Ou escolho agora, ou fico sem presente de aniversário.
4) Conclusivas: ligam a oração anterior a uma oração
que expressa ideia de conclusão ou consequência. São elas:
logo, pois (depois do verbo), portanto, por conseguinte, por
isso, assim.
Marta estava bem preparada para o teste, portanto não
ficou nervosa.
Você nos ajudou muito; terá, pois, nossa gratidão.
5) Explicativas: ligam a oração anterior a uma oração
que a explica, que justifica a ideia nela contida. São elas:
que, porque, pois (antes do verbo), porquanto.
Não demore, que o filme já vai começar.
Falei muito, pois não gosto do silêncio!
Conjunções Subordinativas
São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas
dependente da outra. A oração dependente, introduzida
pelas conjunções subordinativas, recebe o nome de ora-
ção subordinada. Veja o exemplo: O baile já tinha começado
quando ela chegou.
O baile já tinha começado: oração principal
quando: conjunção subordinativa (adverbial temporal)
ela chegou: oração subordinada
As conjunções subordinativas subdividem-se em inte-
grantes e adverbiais:
1. Integrantes - Indicam que a oração subordinada por
elas introduzida completa ou integra o sentido da principal.
Introduzem orações que equivalem a substantivos, ou seja,
as orações subordinadas substantivas. São elas: que, se.
Quero que você volte. (Quero sua volta)
2. Adverbiais - Indicam que a oração subordinada
exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acor-
do com a circunstância que expressam, classificam-se em:
a) Causais: introduzem uma oração que é causa da
ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como
(= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez
que, porquanto, já que, desde que, etc.
Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.
b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa
ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua
realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se
bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto,
etc.
Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.
c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a
hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São
elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde
que, a menos que, sem que, etc.
Se precisar de minha ajuda, telefone-me.
** Dica: você deve ter percebido que a conjunção con-
dicional “se” também é conjunção integrante. A diferença é
clara ao ler as orações que são introduzidas por ela. Acima,
ela nos dá a ideia da condição para que recebamos um
telefonema (se for preciso ajuda). Já na oração:
Não sei se farei o concurso...
Não há ideia de condição alguma, há? Outra coisa: o
verbo da oração principal (sei) pede complemento (objeto
direto, já que “quem não sabe, não sabe algo”). Portanto,
a oração em destaque exerce a função de objeto direto da
oração principal, sendo classificada como oração subordi-
nada substantiva objetiva direta.
d) Conformativas: introduzem uma oração que expri-
me a conformidade de um fato com outro. São elas: confor-
me, como (= conforme), segundo, consoante, etc.
O passeio ocorreu como havíamos planejado.
e) Finais: introduzem uma oração que expressa a fina-
lidade ou o objetivo com que se realiza a oração principal.
São elas: para que, a fim de que, que, porque (= para que),
que, etc.
Toque o sinal para que todos entrem no salão.
f) Proporcionais: introduzem uma oração que expres-
sa um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência do
expresso na principal. São elas: à medida que, à proporção
que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais),
quanto menos... (menos), quanto menos... (mais), quanto
menos... (menos), etc.
13
 LÍNGUA PORTUGUESA
O preço fica mais caro à medida que os produtos escas-
seiam.
* Observação: são incorretas as locuções proporcio-
nais à medida em que, na medida que e na medida em que.
g) Temporais: introduzem uma oração que acrescenta
uma circunstância de tempo ao fato expresso na oração
principal. São elas: quando, enquanto, antes que, depois que,
logo que, todas as vezes que, desde que, sempre que, assim
que, agora que, mal (= assim que), etc.
A briga começou assim que saímos da festa.
h) Comparativas: introduzem uma oração que expres-
sa ideia de comparação com referência à oração principal.
São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... como,
tanto como, tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal qual,
que nem, que (combinado com menos ou mais), etc.
O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem.
i) Consecutivas: introduzem uma oração que expressa
a consequência da principal. São elas: de sorte que, de modo
que, sem que (= que não), de forma que, de jeito que, que
(tendo como antecedente na oração principal uma palavra
como tal, tão, cada, tanto, tamanho), etc.
Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do
exame.
Atenção: Muitas conjunções não têm classificação úni-
ca, imutável, devendo, portanto, ser classificadas de acor-
do com o sentido que apresentam no contexto (grifo
da Zê!).
O bom relacionamento entre as conjunções de um
texto garante a perfeita estruturação de suas frases e pa-
rágrafos, bem como a compreensão eficaz de seu conteú-
do. Interagindo com palavras de outras classes gramaticais
essenciais ao inter-relacionamento das partes de frases e
textos - como os pronomes, preposições, alguns advérbios
e numerais -, as conjunções fazem parte daquilo a que se
pode chamar de “a arquitetura textual”, isto é, o con-
junto das relações que garantem a coesão do enunciado.
O sucesso desse conjunto de relações depende do conhe-
cimento do valor relacional das conjunções, uma vez que
estas interferem semanticamente no enunciado.
Dessa forma, deve-se dedicar atenção especial às con-
junções tanto na leitura como na produção de textos. Nos
textos narrativos, elas estão muitas vezes ligadas à expres-
são de circunstâncias fundamentais à condução da história,
como as noções de tempo, finalidade, causa e consequên-
cia. Nos textos dissertativos, evidenciam muitas vezes a li-
nha expositiva ou argumentativa adotada - é o caso das
exposições e argumentações construídas por meio de con-
trastes e oposições, que implicam o uso das adversativas e
concessivas.
14
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf84.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Interjeição
Interjeição é a palavra invariável que exprime emo-
ções, sensações, estados de espírito. É um recurso da lin-
guagem afetiva, em que não há uma ideia organizada de
maneira lógica, como são as sentenças da língua, mas sim
a manifestação de um suspiro, um estado da alma decor-
rente de uma situação particular, um momento ou um con-
texto específico. Exemplos:
Ah, como eu queria voltar a ser criança!
ah: expressão de um estado emotivo = interjeição
Hum! Esse pudim estava maravilhoso!
hum: expressão de um pensamento súbito = interjei-
ção
O significado das interjeições está vinculado à maneira
como elas são proferidas. O tom da fala é que dita o senti-
do que a expressão vai adquirir em cada contexto em que
for utilizada. Exemplos:
Psiu!
contexto: alguém pronunciando esta expressão na rua
; significado da interjeição (sugestão): “Estou te chamando!
Ei, espere!”
Psiu!
contexto: alguém pronunciando em um hospital; sig-
nificado da interjeição (sugestão): “Por favor, faça silêncio!”
Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio!
puxa: interjeição; tom da fala: euforia
Puxa! Hoje não foi meu dia de sorte!
puxa: interjeição; tom da fala: decepção
As interjeições cumprem, normalmente, duas funções:
a) Sintetizar uma frase exclamativa, exprimindo alegria,
tristeza, dor, etc.
Ah, deve ser muito interessante!
b) Sintetizar uma frase apelativa.
Cuidado! Saia da minha frente.
As interjeições podem ser formadas por:
a) simples sons vocálicos: Oh!, Ah!, Ó, Ô
b) palavras: Oba! Olá! Claro!
c) grupos de palavras (locuções interjetivas): Meu Deus!
Ora bolas!
 LÍNGUA PORTUGUESA
Classificação das Interjeições
Comumente, as interjeições expressam sentido de:
Advertência: Cuidado! Devagar! Calma! Sentido! Aten-
ção! Olha! Alerta!
Afugentamento: Fora! Passa! Rua!
Alegria ou Satisfação: Oh! Ah! Eh! Oba! Viva!
Alívio: Arre! Uf! Ufa! Ah!
Animação ou Estímulo: Vamos! Força! Coragem! Âni-
mo! Adiante!
Aplauso ou Aprovação: Bravo! Bis! Apoiado! Viva!
Concordância: Claro! Sim! Pois não! Tá!
Repulsa ou Desaprovação: Credo! Ih! Francamente!
Essa não! Chega! Basta!
Desejo ou Intenção: Pudera! Tomara! Oxalá! Queira
Deus!
Desculpa: Perdão!
Dor ou Tristeza: Ai! Ui! Ai de mim! Que pena!
Dúvida ou Incredulidade: Que nada! Qual o quê!
Espanto ou Admiração: Oh! Ah! Uai! Puxa! Céus! Quê!
Caramba! Opa! Nossa! Hein? Cruz! Putz!
Impaciência ou Contrariedade: Hum! Raios! Puxa! Pô!
Ora!
Pedido de Auxílio: Socorro! Aqui! Piedade!
Saudação, Chamamento ou Invocação: Salve! Viva!
Adeus! Olá! Alô! Ei! Tchau! Psiu! Socorro! Valha-me, Deus!
Silêncio: Psiu! Silêncio!
Terror ou Medo: Credo! Cruzes! Minha nossa!
* Saiba que: As interjeições são palavras invariáveis,
isto é, não sofrem variação em gênero, número e grau
como os nomes, nem de número, pessoa, tempo, modo,
aspecto e voz como os verbos. No entanto, em uso espe-
cífico, algumas interjeições sofrem variação em grau. Não
se trata de um processo natural desta classe de palavra,
mas tão só uma variação que a linguagem afetiva permite.
Exemplos: oizinho, bravíssimo, até loguinho.
Locução Interjetiva
Ocorre quando duas ou mais palavras formam uma
expressão com sentido de interjeição: Ora bolas!, Virgem
Maria!, Meu Deus!, Ó de casa!, Ai de mim!, Graças a Deus!
Toda frase mais ou menos breve dita em tom exclama-
tivo torna-se uma locução interjetiva, dispensando análise
dos termos que a compõem: Macacos me mordam!, Valha-
me Deus!, Quem me dera!
* Observações:
1) As interjeições são como frases resumidas, sintéticas.
Por exemplo:
Ué! (= Eu não esperava por essa!)
Perdão! (= Peço-lhe que me desculpe.)
2) Além do contexto, o que caracteriza a interjeição é
o seu tom exclamativo; por isso, palavras de outras classes
gramaticais podem aparecer como interjeições. Por exem-
plo:
Viva! Basta! (Verbos)
Fora! Francamente! (Advérbios)
3) A interjeição pode ser considerada uma “palavra-
frase” porque sozinha pode constituir uma mensagem. Por
exemplo:
Socorro! Ajudem-me! Silêncio! Fique quieto!
4) Há, também, as interjeições onomatopaicas ou imi-
tativas, que exprimem ruídos e vozes. Por exemplo: Miau!
Bumba! Zás! Plaft! Pof! Catapimba! Tique-taque! Quá-quá-
quá!, etc.
5) Não se deve confundir a interjeição de apelo “ó” com
a sua homônima “oh!”, que exprime admiração, alegria,
tristeza, etc. Faz-se uma pausa depois do “oh!” exclamativo
e não a fazemos depois do “ó” vocativo. Por exemplo:
“Ó natureza! ó mãe piedosa e pura!” (Olavo Bilac)
Oh! a jornada negra!” (Olavo Bilac)
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf89.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português – Literatura, Produção de Textos & Gramática
– volume único / Samira Yousseff Campedelli, Jésus Barbosa
Souza. – 3. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2002.
Numeral
Numeral é a palavra variável que indica quantidade
numérica ou ordem; expressa a quantidade exata de pes-
soas ou coisas ou o lugar que elas ocupam numa determi-
nada sequência.
* Note bem: os numerais traduzem, em palavras, o que
os números indicam em relação aos seres. Assim, quando
a expressão é colocada em números (1, 1.º, 1/3, etc.) não se
trata de numerais, mas sim de algarismos.
Além dos numerais mais conhecidos, já que refletem a
ideia expressa pelos números, existem mais algumas pala-
vras consideradas numerais porque denotam quantidade,
proporção ou ordenação. São alguns exemplos: década,
dúzia, par, ambos(as), novena.
Classificação dos Numerais
- Cardinais: indicam quantidade exata ou determina-
da de seres: um, dois, cem mil, etc. Alguns cardinais têm
sentido coletivo, como por exemplo: século, par, dúzia, dé-
cada, bimestre.
- Ordinais: indicam a ordem, a posição que alguém ou
alguma coisa ocupa numa determinada sequência: primei-
ro, segundo, centésimo, etc.
* Observação importante:
As palavras anterior, posterior, último, antepenúltimo,
final e penúltimo também indicam posição dos seres, mas
são classificadas como adjetivos, não ordinais.
- Fracionários: indicam parte de uma quantidade, ou
seja, uma divisão dos seres: meio, terço, dois quintos, etc.
15
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Multiplicativos: expressam ideia de multiplicação
dos seres, indicando quantas vezes a quantidade foi au-
mentada: dobro, triplo, quíntuplo, etc.
Flexão dos numerais
Os numerais cardinais que variam em gênero são um/
uma, dois/duas e os que indicam centenas de duzentos/du-
zentas em diante: trezentos/trezentas; quatrocentos/quatro-
centas, etc. Cardinais como milhão, bilhão, trilhão, variam
em número: milhões, bilhões, trilhões. Os demais cardinais
são invariáveis.
Os numerais ordinais variam em gênero e número:
primeiro segundo milésimo
primeira segunda milésima
primeiros segundos milésimos
primeiras segundas milésimas
Os numerais multiplicativos são invariáveis quando
atuam em funções substantivas: Fizeram o dobro do esforço
e conseguiram o triplo de produção.
Quando atuam em funções adjetivas, esses numerais
flexionam-se em gênero e número: Teve de tomar doses tri-
plas do medicamento.
Os numerais fracionários flexionam-se em gênero e
número. Observe: um terço/dois terços, uma terça parte/
duas terças partes.
Os numerais coletivos flexionam-se em número: uma
dúzia, um milheiro, duas dúzias, dois milheiros.
É comum na linguagem coloquial a indicação de grau
nos numerais, traduzindo afetividade ou especialização de
sentido. É o que ocorre em frases como:
“Me empresta duzentinho...”
É artigo de primeiríssima qualidade!
O time está arriscado por ter caído na segundona. (=
segunda divisão de futebol)
Emprego e Leitura dos Numerais
- Os numerais são escritos em conjunto de três alga-
rismos, contados da direita para a esquerda, em forma de
centenas, dezenas e unidades, tendo cada conjunto uma
separação através de ponto ou espaço correspondente a
um ponto: 8.234.456 ou 8 234 456.
- Em sentido figurado, usa-se o numeral para indicar
exagero intencional, constituindo a figura de linguagem
conhecida como hipérbole: Já li esse texto mil vezes.
- No português contemporâneo, não se usa a conjun-
ção “e” após “mil”, seguido de centena:
Nasci em mil novecentos e noventa e dois.
Seu salário será de mil quinhentos e cinquenta reais.
* Mas, se a centena começa por “zero” ou termina por
dois zeros, usa-se o “e”:
Seu salário será de mil e quinhentos reais. (R$1.500,00)
Gastamos mil e quarenta reais. (R$1.040,00)
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- Para designar papas, reis, imperadores, séculos e par-
tes em que se divide uma obra, utilizam-se os ordinais até
décimo e, a partir daí, os cardinais, desde que o numeral
venha depois do substantivo;
Ordinais Cardinais
João Paulo II (segundo) Tomo XV (quinze)
D. Pedro II (segundo) Luís XVI (dezesseis)
Ato II (segundo) Capítulo XX (vinte)
Século VIII (oitavo) Século XX (vinte)
Canto IX (nono) João XXIII ( vinte e três)
- Se o numeral aparece antes do substantivo, será lido
como ordinal: XXX Feira do Bordado. (trigésima)
** Dica: Ordinal lembra ordem. Memorize assim, por
associação. Ficará mais fácil!
- Para designar leis, decretos e portarias, utiliza-se o
ordinal até nono e o cardinal de dez em diante:
Artigo 1.° (primeiro) Artigo 10 (dez)
Artigo 9.° (nono) Artigo 21 (vinte e um)
- Ambos/ambas = numeral dual, porque sempre se
refere a dois seres. Significam “um e outro”, “os dois” (ou
“uma e outra”, “as duas”) e são largamente empregados
para retomar pares de seres aos quais já se fez referência.
Sua utilização exige a presença do artigo posposto: Ambos
os concursos realizarão suas provas no mesmo dia. O arti-
go só é dispensado caso haja um pronome demonstrativo:
Ambos esses ministros falarão à imprensa.
Função sintática do Numeral
O numeral tem mais de uma função sintática:
- se na oração analisada seu papel é de adjetivo, o
numeral assumirá a função de adjunto adnominal; se fizer
papel de substantivo, pode ter a função de sujeito, objeto
direto ou indireto.
Visitamos cinco casas, mas só gostamos de duas.
Objeto direto = cinco casas
Núcleo do objeto direto = casas
Adjunto adnominal = cinco
Objeto indireto = de duas
Núcleo do objeto indireto = duas
 LÍNGUA PORTUGUESA

Quadro de alguns numerais

Cardinais Ordinais Multiplicativos Fracionários

um primeiro - -
dois segundo dobro, duplo meio
três terceiro triplo, tríplice terço
quatro quarto quádruplo quarto
cinco quinto quíntuplo quinto
seis sexto sêxtuplo sexto
sete sétimo sétuplo sétimo
oito oitavo óctuplo oitavo
nove nono nônuplo nono
dez décimo décuplo décimo
onze décimo primeiro - onze avos
doze décimo segundo - doze avos
treze décimo terceiro - treze avos
catorze décimo quarto - catorze avos
quinze décimo quinto - quinze avos
dezesseis décimo sexto - dezesseis avos
dezessete décimo sétimo - dezessete avos
dezoito décimo oitavo - dezoito avos
dezenove décimo nono - dezenove avos
vinte vigésimo - vinte avos
trinta trigésimo - trinta avos
quarenta quadragésimo - quarenta avos
cinqüenta quinquagésimo - cinquenta avos
sessenta sexagésimo - sessenta avos
setenta septuagésimo - setenta avos
oitenta octogésimo - oitenta avos
noventa nonagésimo - noventa avos
cem centésimo cêntuplo centésimo
duzentos ducentésimo - ducentésimo
trezentos trecentésimo - trecentésimo
quatrocentos quadringentésimo - quadringentésimo
quinhentos quingentésimo - quingentésimo
seiscentos sexcentésimo - sexcentésimo
setecentos septingentésimo - septingentésimo
oitocentos octingentésimo - octingentésimo
novecentos nongentésimo
ou noningentésimo - nongentésimo
mil milésimo - milésimo
milhão milionésimo - milionésimo
bilhão bilionésimo - bilionésimo

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 LÍNGUA PORTUGUESA
fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf40.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que serve para
ligar termos ou orações. Quando esta ligação acontece,
normalmente há uma subordinação do segundo termo em
relação ao primeiro. As preposições são muito importantes
na estrutura da língua, pois estabelecem a coesão textual
e possuem valores semânticos indispensáveis para a com-
preensão do texto.
Tipos de Preposição
1. Preposições essenciais: palavras que atuam exclusi-
vamente como preposições: a, ante, perante, após, até, com,
contra, de, desde, em, entre, para, por, sem, sob, sobre, trás,
atrás de, dentro de, para com.
2. Preposições acidentais: palavras de outras classes
gramaticais que podem atuar como preposições, ou seja,
formadas por uma derivação imprópria: como, durante, ex-
ceto, fora, mediante, salvo, segundo, senão, visto.
3. Locuções prepositivas: duas ou mais palavras va-
lendo como uma preposição, sendo que a última palavra é
uma (preposição): abaixo de, acerca de, acima de, ao lado
de, a respeito de, de acordo com, em cima de, embaixo de,
em frente a, ao redor de, graças a, junto a, com, perto de, por
causa de, por cima de, por trás de.
A preposição é invariável, no entanto pode unir-se a
outras palavras e, assim, estabelecer concordância em gê-
nero ou em número. Ex: por + o = pelo por + a = pela.
* Essa concordância não é característica da preposição,
mas das palavras às quais ela se une.
Esse processo de junção de uma preposição com outra
palavra pode se dar a partir dos processos de:
1. Combinação: união da preposição “a” com o artigo
“o”(s), ou com o advérbio “onde”: ao, aonde, aos. Os vocá-
bulos não sofrem alteração.
2. Contração: união de uma preposição com outra pa-
lavra, ocorrendo perda ou transformação de fonema: de +
o = do, em + a = na, per + os = pelos, de + aquele = da-
quele, em + isso = nisso.
3. Crase: é a fusão de vogais idênticas: à (“a” prepo-
sição + “a” artigo), àquilo (“a” preposição + 1.ª vogal do
pronome “aquilo”).
18
Dicas sobre preposição
- O “a” pode funcionar como preposição, pronome
pessoal oblíquo e artigo. Como distingui-los? Caso o “a”
seja um artigo, virá precedendo um substantivo, servindo
para determiná-lo como um substantivo singular e femi-
nino.
A matéria que estudei é fácil!
- Quando é preposição, além de ser invariável, liga dois
termos e estabelece relação de subordinação entre eles.
Irei à festa sozinha.
Entregamos a flor à professora!
*o primeiro “a” é artigo; o segundo, preposição.
- Se for pronome pessoal oblíquo estará ocupando o
lugar e/ou a função de um substantivo.
Nós trouxemos a apostila. = Nós a trouxemos.
Relações semânticas (= de sentido) estabelecidas
por meio das preposições:
Destino = Irei a Salvador.
Modo = Saiu aos prantos.
Lugar = Sempre a seu lado.
Assunto = Falemos sobre futebol.
Tempo = Chegarei em instantes.
Causa = Chorei de saudade.
Fim ou finalidade = Vim para ficar.
Instrumento = Escreveu a lápis.
Posse = Vi as roupas da mamãe.
Autoria = livro de Machado de Assis
Companhia = Estarei com ele amanhã.
Matéria = copo de cristal.
Meio = passeio de barco.
Origem = Nós somos do Nordeste.
Conteúdo = frascos de perfume.
Oposição = Esse movimento é contra o que eu penso.
Preço = Essa roupa sai por cinquenta reais.
* Quanto à preposição “trás”: não se usa senão nas lo-
cuções adverbiais (para trás ou por trás) e na locução pre-
positiva por trás de.
Fontes de pesquisa:
http://www.infoescola.com/portugues/preposicao/
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Pronome
Pronome é a palavra variável que substitui ou acom-
panha um substantivo (nome), qualificando-o de alguma
forma.
O homem julga que é superior à natureza, por isso o
homem destrói a natureza...
 LÍNGUA PORTUGUESA
Utilizando pronomes, teremos:
O homem julga que é superior à natureza, por isso ele
a destrói...
Ficou melhor, sem a repetição desnecessária de termos
(homem e natureza).
Grande parte dos pronomes não possuem significados
fixos, isto é, essas palavras só adquirem significação dentro
de um contexto, o qual nos permite recuperar a referên-
cia exata daquilo que está sendo colocado por meio dos
pronomes no ato da comunicação. Com exceção dos pro-
nomes interrogativos e indefinidos, os demais pronomes
têm por função principal apontar para as pessoas do dis-
curso ou a elas se relacionar, indicando-lhes sua situação
no tempo ou no espaço. Em virtude dessa característica,
os pronomes apresentam uma forma específica para cada
pessoa do discurso.
Minha carteira estava vazia quando eu fui assaltada.
[minha/eu: pronomes de 1.ª pessoa = aquele que fala]
Tua carteira estava vazia quando tu foste assaltada?
[tua/tu: pronomes de 2.ª pessoa = aquele a quem se
fala]
A carteira dela estava vazia quando ela foi assaltada.
[dela/ela: pronomes de 3.ª pessoa = aquele de quem
se fala]
Em termos morfológicos, os pronomes são palavras
variáveis em gênero (masculino ou feminino) e em núme-
ro (singular ou plural). Assim, espera-se que a referência
através do pronome seja coerente em termos de gênero
e número (fenômeno da concordância) com o seu objeto,
mesmo quando este se apresenta ausente no enunciado.
Fala-se de Roberta. Ele quer participar do desfile da nos-
sa escola neste ano.
[nossa: pronome que qualifica “escola” = concordância
adequada]
[neste: pronome que determina “ano” = concordância
adequada]
[ele: pronome que faz referência à “Roberta” = concor-
dância inadequada]
Existem seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos,
demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos.
Pronomes Pessoais
São aqueles que substituem os substantivos, indicando
diretamente as pessoas do discurso. Quem fala ou escreve
assume os pronomes “eu” ou “nós”; usa-se os pronomes
“tu”, “vós”, “você” ou “vocês” para designar a quem se di-
rige, e “ele”, “ela”, “eles” ou “elas” para fazer referência à
pessoa ou às pessoas de quem se fala.
Os pronomes pessoais variam de acordo com as fun-
ções que exercem nas orações, podendo ser do caso reto
ou do caso oblíquo.
Pronome Reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que, na senten-
ça, exerce a função de sujeito: Nós lhe ofertamos flores.
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gê-
nero (apenas na 3.ª pessoa) e pessoa, sendo essa última a
principal flexão, uma vez que marca a pessoa do discurso.
Dessa forma, o quadro dos pronomes retos é assim confi-
gurado:
- 1.ª pessoa do singular: eu
- 2.ª pessoa do singular: tu
- 3.ª pessoa do singular: ele, ela
- 1.ª pessoa do plural: nós
- 2.ª pessoa do plural: vós
- 3.ª pessoa do plural: eles, elas
* Atenção: esses pronomes não costumam ser usa-
dos como complementos verbais na língua-padrão. Frases
como “Vi ele na rua”, “Encontrei ela na praça”, “Trouxeram
eu até aqui”, comuns na língua oral cotidiana, devem ser
evitadas na língua formal escrita ou falada. Na língua for-
mal, devem ser usados os pronomes oblíquos correspon-
dentes: “Vi-o na rua”, “Encontrei-a na praça”, “Trouxeram-
me até aqui”.
* Observação: frequentemente observamos a omissão
do pronome reto em Língua Portuguesa. Isso se dá porque
as próprias formas verbais marcam, através de suas desi-
nências, as pessoas do verbo indicadas pelo pronome reto:
Fizemos boa viagem. (Nós)
Pronome Oblíquo
Pronome pessoal do caso oblíquo é aquele que, na sen-
tença, exerce a função de complemento verbal (objeto
direto ou indireto): Ofertaram-nos flores. (objeto indireto)
* Observação: o pronome oblíquo é uma forma va-
riante do pronome pessoal do caso reto. Essa variação in-
dica a função diversa que eles desempenham na oração:
pronome reto marca o sujeito da oração; pronome oblíquo
marca o complemento da oração.
Os pronomes oblíquos sofrem variação de acordo com
a acentuação tônica que possuem, podendo ser átonos ou
tônicos.
Pronome Oblíquo Átono
São chamados átonos os pronomes oblíquos que não
são precedidos de preposição. Possuem acentuação tônica
fraca: Ele me deu um presente.
Tabela dos pronomes oblíquos átonos
- 1.ª pessoa do singular (eu): me
- 2.ª pessoa do singular (tu): te
- 3.ª pessoa do singular (ele, ela): o, a, lhe
- 1.ª pessoa do plural (nós): nos
- 2.ª pessoa do plural (vós): vos
- 3.ª pessoa do plural (eles, elas): os, as, lhes
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 LÍNGUA PORTUGUESA
* Observações:
- O “lhe” é o único pronome oblíquo átono que já se
apresenta na forma contraída, ou seja, houve a união en-
tre o pronome “o” ou “a” e preposição “a” ou “para”. Por
acompanhar diretamente uma preposição, o pronome
“lhe” exerce sempre a função de objeto indireto na oração.
Os pronomes me, te, nos e vos podem tanto ser objetos
diretos como objetos indiretos.
Os pronomes o, a, os e as atuam exclusivamente como
objetos diretos.
- Os pronomes me, te, lhe, nos, vos e lhes podem com-
binar-se com os pronomes o, os, a, as, dando origem a for-
mas como mo, mos, ma, mas; to, tos, ta, tas; lho, lhos, lha,
lhas; no-lo, no-los, no-la, no-las, vo-lo, vo-los, vo-la, vo-las.
Observe o uso dessas formas nos exemplos que seguem:
Trouxeste o pacote? Não vá sem eu mandar.
Sim, entreguei-to ainda há pouco.
Não contaram a novidade a vocês?
Não, no-la contaram.
No Brasil, essas combinações não são usadas; até mes-
mo na língua literária atual, seu emprego é muito raro.
* Atenção: Os pronomes o, os, a, as assumem formas
especiais depois de certas terminações verbais.
- Quando o verbo termina em -z, -s ou -r, o pronome
assume a forma lo, los, la ou las, ao mesmo tempo que a
terminação verbal é suprimida. Por exemplo:
fiz + o = fi-lo
fazeis + o = fazei-lo
dizer + a = dizê-la
- Quando o verbo termina em som nasal, o pronome
assume as formas no, nos, na, nas. Por exemplo:
viram + o: viram-no
repõe + os = repõe-nos
retém + a: retém-na
tem + as = tem-nas
Pronome Oblíquo Tônico
Os pronomes oblíquos tônicos são sempre precedidos
por preposições, em geral as preposições a, para, de e com.
Por esse motivo, os pronomes tônicos exercem a função
de objeto indireto da oração. Possuem acentuação tônica
forte.
Quadro dos pronomes oblíquos tônicos:
- 1.ª pessoa do singular (eu): mim, comigo
- 2.ª pessoa do singular (tu): ti, contigo
- 3.ª pessoa do singular (ele, ela): si, consigo, ele, ela
- 1.ª pessoa do plural (nós): nós, conosco
- 2.ª pessoa do plural (vós): vós, convosco
- 3.ª pessoa do plural (eles, elas): si, consigo, eles, elas
Observe que as únicas formas próprias do pronome tô-
nico são a primeira pessoa (mim) e segunda pessoa (ti). As
demais repetem a forma do pronome pessoal do caso reto.
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- As preposições essenciais introduzem sempre prono-
mes pessoais do caso oblíquo e nunca pronome do caso
reto. Nos contextos interlocutivos que exigem o uso da
língua formal, os pronomes costumam ser usados desta
forma:
Não há mais nada entre mim e ti.
Não se comprovou qualquer ligação entre ti e ela.
Não há nenhuma acusação contra mim.
Não vá sem mim.
* Atenção: Há construções em que a preposição, ape-
sar de surgir anteposta a um pronome, serve para introdu-
zir uma oração cujo verbo está no infinitivo. Nesses casos,
o verbo pode ter sujeito expresso; se esse sujeito for um
pronome, deverá ser do caso reto.
Trouxeram vários vestidos para eu experimentar.
* A frase: “Foi fácil para mim resolver aquela questão!”
está correta, já que “para mim” é complemento de “fácil”.
A ordem direta seria: Resolver aquela questão foi fácil para
mim!
- A combinação da preposição “com” e alguns prono-
mes originou as formas especiais comigo, contigo, consigo,
conosco e convosco. Tais pronomes oblíquos tônicos fre-
quentemente exercem a função de adjunto adverbial de
companhia.
Ele carregava o documento consigo.
- A preposição “até” exige as formas oblíquas tônicas:
Ela veio até mim, mas nada falou.
Mas, se “até” for palavra denotativa (com o sentido de)
inclusão, usaremos as formas retas:
Todos foram bem na prova, até eu! (=inclusive eu)
- As formas “conosco” e “convosco” são substituídas
por “com nós” e “com vós” quando os pronomes pessoais
são reforçados por palavras como outros, mesmos, próprios,
todos, ambos ou algum numeral.
Você terá de viajar com nós todos.
Estávamos com vós outros quando chegaram as más
notícias.
Ele disse que iria com nós três.
Pronome Reflexivo
São pronomes pessoais oblíquos que, embora funcio-
nem como objetos direto ou indireto, referem-se ao sujeito
da oração. Indicam que o sujeito pratica e recebe a ação
expressa pelo verbo.
Quadro dos pronomes reflexivos:
- 1.ª pessoa do singular (eu): me, mim.
Eu não me lembro disso.
- 2.ª pessoa do singular (tu): te, ti.
Conhece a ti mesmo.
 LÍNGUA PORTUGUESA
- 3.ª pessoa do singular (ele, ela): se, si, consigo.
Guilherme já se preparou.
Ela deu a si um presente.
Antônio conversou consigo mesmo.
- 1.ª pessoa do plural (nós): nos.
Lavamo-nos no rio.
- 2.ª pessoa do plural (vós): vos.
Vós vos beneficiastes com esta conquista.
- 3.ª pessoa do plural (eles, elas): se, si, consigo.
Eles se conheceram.
Elas deram a si um dia de folga.
* O pronome é reflexivo quando se refere à mesma
pessoa do pronome subjetivo (sujeito): Eu me arrumei e saí.
** É pronome recíproco quando indica reciprocidade
de ação:
Nós nos amamos.
Olhamo-nos calados.
Pronomes de Tratamento
São pronomes utilizados no tratamento formal, ceri-
monioso. Apesar de indicarem nosso interlocutor (portan-
to, a segunda pessoa), utilizam o verbo na terceira pes-
soa. Alguns exemplos:
Vossa Alteza (V. A.) = príncipes, duques
Vossa Eminência (V. E.ma) = cardeais
Vossa Reverendíssima (V. Ver.ma) = sacerdotes e religio-
sos em geral
Vossa Excelência (V. Ex.ª) = oficiais de patente superior
à de coronel, senadores, deputados, embaixadores, profes-
sores de curso superior, ministros de Estado e de Tribunais,
governadores, secretários de Estado, presidente da Repú-
blica (sempre por extenso)
Vossa Magnificência (V. Mag.ª) = reitores de universi-
dades
Vossa Majestade (V. M.) = reis, rainhas e imperadores
Vossa Senhoria (V. S.a) = comerciantes em geral, oficiais
até a patente de coronel, chefes de seção e funcionários de
igual categoria
Vossa Meritíssima (sempre por extenso) = para juízes
de direito
Vossa Santidade (sempre por extenso) = tratamento
cerimonioso
Vossa Onipotência (sempre por extenso) = Deus
Também são pronomes de tratamento o senhor, a se-
nhora e você, vocês. “O senhor” e “a senhora” são empre-
gados no tratamento cerimonioso; “você” e “vocês”, no tra-
tamento familiar. Você e vocês são largamente empregados
no português do Brasil; em algumas regiões, a forma tu é
de uso frequente; em outras, pouco empregada. Já a forma
vós tem uso restrito à linguagem litúrgica, ultraformal ou
literária.
* Observações:
* Vossa Excelência X Sua Excelência: os pronomes de
tratamento que possuem “Vossa(s)” são empregados em
relação à pessoa com quem falamos: Espero que V. Ex.ª, Se-
nhor Ministro, compareça a este encontro.
** Emprega-se “Sua (s)” quando se fala a respeito
da pessoa: Todos os membros da C.P.I. afirmaram que Sua
Excelência, o Senhor Presidente da República, agiu com pro-
priedade.
- Os pronomes de tratamento representam uma for-
ma indireta de nos dirigirmos aos nossos interlocutores. Ao
tratarmos um deputado por Vossa Excelência, por exemplo,
estamos nos endereçando à excelência que esse deputado
supostamente tem para poder ocupar o cargo que ocupa.
- 3.ª pessoa: embora os pronomes de tratamento diri-
jam-se à 2.ª pessoa, toda a concordância deve ser feita
com a 3.ª pessoa. Assim, os verbos, os pronomes possessi-
vos e os pronomes oblíquos empregados em relação a eles
devem ficar na 3.ª pessoa.
Basta que V. Ex.ª cumpra a terça parte das suas pro-
messas, para que seus eleitores lhe fiquem reconhecidos.
- Uniformidade de Tratamento: quando escrevemos ou
nos dirigimos a alguém, não é permitido mudar, ao longo
do texto, a pessoa do tratamento escolhida inicialmente.
Assim, por exemplo, se começamos a chamar alguém de
“você”, não poderemos usar “te” ou “teu”. O uso correto
exigirá, ainda, verbo na terceira pessoa.
Quando você vier, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos
teus cabelos. (errado)
Quando você vier, eu a abraçarei e enrolar-me-ei nos
seus cabelos. (correto) = terceira pessoa do singular
ou
Quando tu vieres, eu te abraçarei e enrolar-me-ei nos
teus cabelos. (correto) = segunda pessoa do singular
Pronomes Possessivos
São palavras que, ao indicarem a pessoa gramatical
(possuidor), acrescentam a ela a ideia de posse de algo
(coisa possuída).
Este caderno é meu. (meu = possuidor: 1ª pessoa do
singular)
NÚMERO PESSOA PRONOME
singular primeira meu(s), minha(s)
singular segunda teu(s), tua(s)
singular terceira seu(s), sua(s)
plural primeira nosso(s), nossa(s)
plural segunda vosso(s), vossa(s)
plural terceira seu(s), sua(s)
21
 LÍNGUA PORTUGUESA
* Note que: A forma do possessivo depende da pessoa
gramatical a que se refere; o gênero e o número concordam
com o objeto possuído: Ele trouxe seu apoio e sua contribui-
ção naquele momento difícil.
* Observações:
- A forma “seu” não é um possessivo quando resultar
da alteração fonética da palavra senhor: Muito obrigado,
seu José.
- Os pronomes possessivos nem sempre indicam pos-
se. Podem ter outros empregos, como:
a) indicar afetividade: Não faça isso, minha filha.
b) indicar cálculo aproximado: Ele já deve ter seus 40
anos.
c) atribuir valor indefinido ao substantivo: Marisa tem
lá seus defeitos, mas eu gosto muito dela.
- Em frases onde se usam pronomes de tratamento,
o pronome possessivo fica na 3.ª pessoa: Vossa Excelência
trouxe sua mensagem?
- Referindo-se a mais de um substantivo, o possessi-
vo concorda com o mais próximo: Trouxe-me seus livros e
anotações.
- Em algumas construções, os pronomes pessoais oblí-
quos átonos assumem valor de possessivo: Vou seguir-lhe
os passos. (= Vou seguir seus passos)
- O adjetivo “respectivo” equivale a “devido, seu, pró-
prio”, por isso não se deve usar “seus” ao utilizá-lo, para
que não ocorra redundância: Coloque tudo nos respectivos
lugares.
Pronomes Demonstrativos
São utilizados para explicitar a posição de certa palavra
em relação a outras ou ao contexto. Essa relação pode ser
de espaço, de tempo ou em relação ao discurso.
*Em relação ao espaço:
- Este(s), esta(s) e isto = indicam o que está perto da
pessoa que fala:
Este material é meu.
- Esse(s), essa(s) e isso = indicam o que está perto da
pessoa com quem se fala:
Esse material em sua carteira é seu?
- Aquele(s), aquela(s) e aquilo = indicam o que está dis-
tante tanto da pessoa que fala como da pessoa com quem
se fala:
Aquele material não é nosso.
Vejam aquele prédio!
22
*Em relação ao tempo:
- Este(s), esta(s) e isto = indicam o tempo presente em
relação à pessoa que fala:
Esta manhã farei a prova do concurso!
- Esse(s), essa(s) e isso = indicam o tempo passado, po-
rém relativamente próximo à época em que se situa a pes-
soa que fala:
Essa noite dormi mal; só pensava no concurso!
- Aquele(s), aquela(s) e aquilo = indicam um afasta-
mento no tempo, referido de modo vago ou como tempo
remoto:
Naquele tempo, os professores eram valorizados.
*Em relação ao falado ou escrito (ou ao que se fala-
rá ou escreverá):
- Este(s), esta(s) e isto = empregados quando se quer
fazer referência a alguma coisa sobre a qual ainda se falará:
Serão estes os conteúdos da prova: análise sintática, or-
tografia, concordância.
- Esse(s), essa(s) e isso = utilizados quando se pretende
fazer referência a alguma coisa sobre a qual já se falou:
Sua aprovação no concurso, isso é o que mais deseja-
mos!
- Este e aquele são empregados quando se quer fa-
zer referência a termos já mencionados; aquele se refere
ao termo referido em primeiro lugar e este para o referido
por último:
Domingo, no Pacaembu, jogarão Palmeiras e São Paulo;
este está mais bem colocado que aquele. (= este [São Paulo],
aquele [Palmeiras])
ou
Domingo, no Pacaembu, jogarão Palmeiras e São Paulo;
aquele está mais bem colocado que este. (= este [São Paulo],
aquele [Palmeiras])
- Os pronomes demonstrativos podem ser variáveis ou
invariáveis, observe:
Variáveis: este(s), esta(s), esse(s), essa(s), aquele(s), aque-
la(s).
Invariáveis: isto, isso, aquilo.
* Também aparecem como pronomes demonstrativos:
- o(s), a(s): quando estiverem antecedendo o “que” e
puderem ser substituídos por aquele(s), aquela(s), aquilo.
Não ouvi o que disseste. (Não ouvi aquilo que disseste.)
Essa rua não é a que te indiquei. (não é aquela que te
indiquei.)
- mesmo(s), mesma(s), próprio(s), própria(s): variam em
gênero quando têm caráter reforçativo:
Estas são as mesmas pessoas que o procuraram ontem.
Eu mesma refiz os exercícios.
Elas mesmas fizeram isso.
Eles próprios cozinharam.
Os próprios alunos resolveram o problema.
 LÍNGUA PORTUGUESA
- semelhante(s): Não tenha semelhante atitude.
- tal, tais: Tal absurdo eu não comenteria.
* Note que:
- Em frases como: O referido deputado e o Dr. Alcides
eram amigos íntimos; aquele casado, solteiro este. (ou en-
tão: este solteiro, aquele casado) - este se refere à pessoa
mencionada em último lugar; aquele, à mencionada em
primeiro lugar.
- O pronome demonstrativo tal pode ter conotação
irônica: A menina foi a tal que ameaçou o professor?
- Pode ocorrer a contração das preposições a, de, em
com pronome demonstrativo: àquele, àquela, deste, desta,
disso, nisso, no, etc: Não acreditei no que estava vendo. (no
= naquilo)
Pronomes Indefinidos
São palavras que se referem à 3.ª pessoa do discurso,
dando-lhe sentido vago (impreciso) ou expressando quan-
tidade indeterminada.
Alguém entrou no jardim e destruiu as mudas recém
-plantadas.
Não é difícil perceber que “alguém” indica uma pessoa
de quem se fala (uma terceira pessoa, portanto) de forma
imprecisa, vaga. É uma palavra capaz de indicar um ser hu-
mano que seguramente existe, mas cuja identidade é des-
conhecida ou não se quer revelar. Classificam-se em:
- Pronomes Indefinidos Substantivos: assumem o lu-
gar do ser ou da quantidade aproximada de seres na frase.
São eles: algo, alguém, fulano, sicrano, beltrano, nada, nin-
guém, outrem, quem, tudo.
Algo o incomoda?
Quem avisa amigo é.
- Pronomes Indefinidos Adjetivos: qualificam um ser
expresso na frase, conferindo-lhe a noção de quantidade
aproximada. São eles: cada, certo(s), certa(s).
Cada povo tem seus costumes.
Certas pessoas exercem várias profissões.
* Note que: Ora são pronomes indefinidos substanti-
vos, ora pronomes indefinidos adjetivos:
algum, alguns, alguma(s), bastante(s) (= muito, muitos),
demais, mais, menos, muito(s), muita(s), nenhum, nenhuns,
nenhuma(s), outro(s), outra(s), pouco(s), pouca(s), qualquer,
quaisquer, qual, que, quanto(s), quanta(s), tal, tais, tanto(s),
tanta(s), todo(s), toda(s), um, uns, uma(s), vários, várias.
Menos palavras e mais ações.
Alguns se contentam pouco.
Os pronomes indefinidos podem ser divididos em va-
riáveis e invariáveis. Observe:
Variáveis = algum, nenhum, todo, muito, pouco, vário,
tanto, outro, quanto, alguma, nenhuma, toda, muita, pouca,
vária, tanta, outra, quanta, qualquer, quaisquer*, alguns, ne-
nhuns, todos, muitos, poucos, vários, tantos, outros, quantos,
algumas, nenhumas, todas, muitas, poucas, várias, tantas,
outras, quantas.
Invariáveis = alguém, ninguém, outrem, tudo, nada,
algo, cada.
*
Qualquer é composto de qual + quer (do verbo que-
rer), por isso seu plural é quaisquer (única palavra cujo plu-
ral é feito em seu interior).
- Todo e toda no singular e junto de artigo significa
inteiro; sem artigo, equivale a qualquer ou a todas as:
Toda a cidade está enfeitada. (= a cidade inteira)
Toda cidade está enfeitada. (= todas as cidades)
Trabalho todo o dia. (= o dia inteiro)
Trabalho todo dia. (= todos os dias)
São locuções pronominais indefinidas: cada qual,
cada um, qualquer um, quantos quer (que), quem quer (que),
seja quem for, seja qual for, todo aquele (que), tal qual (=
certo), tal e qual, tal ou qual, um ou outro, uma ou outra, etc.
Cada um escolheu o vinho desejado.
Indefinidos Sistemáticos
Ao observar atentamente os pronomes indefinidos,
percebemos que existem alguns grupos que criam oposi-
ção de sentido. É o caso de: algum/alguém/algo, que têm
sentido afirmativo, e nenhum/ninguém/nada, que têm
sentido negativo; todo/tudo, que indicam uma totalidade
afirmativa, e nenhum/nada, que indicam uma totalidade
negativa; alguém/ninguém, que se referem à pessoa, e
algo/nada, que se referem à coisa; certo, que particulariza,
e qualquer, que generaliza.
Essas oposições de sentido são muito importantes na
construção de frases e textos coerentes, pois delas muitas
vezes dependem a solidez e a consistência dos argumen-
tos expostos. Observe nas frases seguintes a força que os
pronomes indefinidos destacados imprimem às afirmações
de que fazem parte:
Nada do que tem sido feito produziu qualquer resultado
prático.
Certas pessoas conseguem perceber sutilezas: não são
pessoas quaisquer.
*Nenhum é contração de nem um, forma mais enfática,
que se refere à unidade. Repare:
Nenhum candidato foi aprovado.
Nem um candidato foi aprovado. (um, nesse caso, é nu-
meral)
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Pronomes Relativos
São aqueles que representam nomes já mencionados
anteriormente e com os quais se relacionam. Introduzem
as orações subordinadas adjetivas.
O racismo é um sistema que afirma a superioridade de
um grupo racial sobre outros.
(afirma a superioridade de um grupo racial sobre outros
= oração subordinada adjetiva).
O pronome relativo “que” refere-se à palavra “sistema”
e introduz uma oração subordinada. Diz-se que a palavra
“sistema” é antecedente do pronome relativo que.
O antecedente do pronome relativo pode ser o prono-
me demonstrativo o, a, os, as.
Não sei o que você está querendo dizer.
Às vezes, o antecedente do pronome relativo não vem
expresso.
Quem casa, quer casa.
Observe:
Pronomes relativos variáveis = o qual, cujo, quanto, os
quais, cujos, quantos, a qual, cuja, quanta, as quais, cujas,
quantas.
Pronomes relativos invariáveis = quem, que, onde.
Note que:
- O pronome “que” é o relativo de mais largo emprego,
sendo por isso chamado relativo universal. Pode ser subs-
tituído por o qual, a qual, os quais, as quais, quando seu
antecedente for um substantivo.
O trabalho que eu fiz refere-se à corrupção. (= o qual)
A cantora que acabou de se apresentar é péssima. (= a
qual)
Os trabalhos que eu fiz referem-se à corrupção. (= os
quais)
As cantoras que se apresentaram eram péssimas. (= as
quais)
- O qual, os quais, a qual e as quais são exclusivamente
pronomes relativos, por isso são utilizados didaticamente
para verificar se palavras como “que”, “quem”, “onde” (que
podem ter várias classificações) são pronomes relativos. To-
dos eles são usados com referência à pessoa ou coisa por
motivo de clareza ou depois de determinadas preposições:
Regressando de São Paulo, visitei o sítio de minha tia, o qual
me deixou encantado. O uso de “que”, neste caso, geraria
ambiguidade. Veja: Regressando de São Paulo, visitei o sítio
de minha tia, que me deixou encantado (quem me deixou
encantado: o sítio ou minha tia?).
Essas são as conclusões sobre as quais pairam muitas
dúvidas? (com preposições de duas ou mais sílabas utiliza-
se o qual / a qual)
- O relativo “que” às vezes equivale a o que, coisa que, e
se refere a uma oração: Não chegou a ser padre, mas deixou
de ser poeta, que era a sua vocação natural.
24
- O pronome “cujo”: exprime posse; não concorda com
o seu antecedente (o ser possuidor), mas com o conse-
quente (o ser possuído, com o qual concorda em gênero
e número); não se usa artigo depois deste pronome; “cujo”
equivale a do qual, da qual, dos quais, das quais.
Existem pessoas cujas ações são nobres.
(antecedente) (consequente)
*interpretação do pronome “cujo” na frase acima: ações
das pessoas. É como se lêssemos “de trás para frente”. Ou-
tro exemplo:
Comprei o livro cujo autor é famoso. (= autor do livro)
** se o verbo exigir preposição, esta virá antes do pro-
nome:
O autor, a cujo livro você se referiu, está aqui! (referiu-
se a)
- “Quanto” é pronome relativo quando tem por an-
tecedente um pronome indefinido: tanto (ou variações) e
tudo:
Emprestei tantos quantos foram necessários.
(antecedente)
Ele fez tudo quanto havia falado.
(antecedente)
- O pronome “quem” se refere a pessoas e vem sem-
pre precedido de preposição.
É um professor a quem muito devemos.
(preposição)
- “Onde”, como pronome relativo, sempre possui an-
tecedente e só pode ser utilizado na indicação de lugar: A
casa onde morava foi assaltada.
- Na indicação de tempo, deve-se empregar quando
ou em que.
Sinto saudades da época em que (quando) morávamos
no exterior.
- Podem ser utilizadas como pronomes relativos as pa-
lavras:
- como (= pelo qual) – desde que precedida das pala-
vras modo, maneira ou forma:
Não me parece correto o modo como você agiu semana
passada.
- quando (= em que) – desde que tenha como antece-
dente um nome que dê ideia de tempo:
Bons eram os tempos quando podíamos jogar videoga-
me.
- Os pronomes relativos permitem reunir duas orações
numa só frase.
O futebol é um esporte. / O povo gosta muito deste es-
porte.
= O futebol é um esporte de que o povo gosta muito.
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Numa série de orações adjetivas coordenadas, pode
ocorrer a elipse do relativo “que”: A sala estava cheia de
gente que conversava, (que) ria, observava.
Pronomes Interrogativos
São usados na formulação de perguntas, sejam elas di-
retas ou indiretas. Assim como os pronomes indefinidos,
referem-se à 3.ª pessoa do discurso de modo impreciso.
São pronomes interrogativos: que, quem, qual (e variações),
quanto (e variações).
Com quem andas?
Qual seu nome?
Diz-me com quem andas, que te direi quem és.
Sobre os pronomes:
O pronome pessoal é do caso reto quando tem função
de sujeito na frase. O pronome pessoal é do caso oblíquo
quando desempenha função de complemento.
1. Eu não sei essa matéria, mas ele irá me ajudar.
2. Maria foi embora para casa, pois não sabia se devia
lhe ajudar.
Na primeira oração os pronomes pessoais “eu” e “ele”
exercem função de sujeito, logo, são pertencentes ao caso
reto. Já na segunda oração, o pronome “lhe” exerce função
de complemento (objeto), ou seja, caso oblíquo.
Os pronomes pessoais indicam as pessoas do discurso.
O pronome oblíquo “lhe”, da segunda oração, aponta para
a segunda pessoa do singular (tu/você): Maria não sabia se
devia ajudar... Ajudar quem? Você (lhe).
Os pronomes pessoais oblíquos podem ser átonos ou
tônicos: os primeiros não são precedidos de preposição,
diferentemente dos segundos, que são sempre precedidos
de preposição.
- Pronome oblíquo átono: Joana me perguntou o que
eu estava fazendo.
- Pronome oblíquo tônico: Joana perguntou para mim
o que eu estava fazendo.
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf42.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Substantivo
Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis,
as quais denominam todos os seres que existem, sejam
reais ou imaginários. Além de objetos, pessoas e fenôme-
nos, os substantivos também nomeiam:
-lugares: Alemanha, Portugal
-sentimentos: amor, saudade
-estados: alegria, tristeza
-qualidades: honestidade, sinceridade...
-ações: corrida, pescaria...
Morfossintaxe do substantivo
Nas orações, geralmente o substantivo exerce funções
diretamente relacionadas com o verbo: atua como núcleo
do sujeito, dos complementos verbais (objeto direto ou
indireto) e do agente da passiva, podendo, ainda, funcio-
nar como núcleo do complemento nominal ou do aposto,
como núcleo do predicativo do sujeito, do objeto ou como
núcleo do vocativo. Também encontramos substantivos
como núcleos de adjuntos adnominais e de adjuntos ad-
verbiais - quando essas funções são desempenhadas por
grupos de palavras.
Classificação dos Substantivos
Substantivos Comuns e Próprios
Observe a definição:
Cidade: s.f. 1: Povoação maior que vila, com muitas ca-
sas e edifícios, dispostos em ruas e avenidas (no Brasil, toda a
sede de município é cidade). 2. O centro de uma cidade (em
oposição aos bairros).
Qualquer “povoação maior que vila, com muitas casas
e edifícios, dispostos em ruas e avenidas” será chamada
cidade. Isso significa que a palavra cidade é um substantivo
comum.
Substantivo Comum é aquele que designa os seres de
uma mesma espécie de forma genérica: cidade, menino,
homem, mulher, país, cachorro.
Estamos voando para Barcelona.
O substantivo Barcelona designa apenas um ser da es-
pécie cidade. Barcelona é um substantivo próprio – aquele
que designa os seres de uma mesma espécie de forma par-
ticular: Londres, Paulinho, Pedro, Tietê, Brasil.
Substantivos Concretos e Abstratos
Substantivo Concreto: é aquele que designa o ser que
existe, independentemente de outros seres.
Observação: os substantivos concretos designam se-
res do mundo real e do mundo imaginário.
Seres do mundo real: homem, mulher, cadeira, cobra,
Brasília.
Seres do mundo imaginário: saci, mãe-d’água, fantas-
ma.
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 LÍNGUA PORTUGUESA

Substantivo Abstrato: é aquele que designa seres que enxoval roupas

dependem de outros para se manifestarem ou existirem.
Por exemplo: a beleza não existe por si só, não pode falange soldados, anjos
ser observada. Só podemos observar a beleza numa pes- fauna animais de uma região
soa ou coisa que seja bela. A beleza depende de outro ser
feixe lenha, capim
para se manifestar. Portanto, a palavra beleza é um subs-
tantivo abstrato. flora vegetais de uma região
Os substantivos abstratos designam estados, qualida- frota navios mercantes, ônibus
des, ações e sentimentos dos seres, dos quais podem ser
girândola fogos de artifício
abstraídos, e sem os quais não podem existir: vida (estado),
rapidez (qualidade), viagem (ação), saudade (sentimento). horda bandidos, invasores
médicos, bois, credores,
Substantivos Coletivos junta
examinadores

Ele vinha pela estrada e foi picado por uma abelha, ou- júri jurados
tra abelha, mais outra abelha. legião soldados, anjos, demônios
Ele vinha pela estrada e foi picado por várias abelhas. leva presos, recrutas
Ele vinha pela estrada e foi picado por um enxame.
malta malfeitores ou desordeiros
Note que, no primeiro caso, para indicar plural, foi ne- manada búfalos, bois, elefantes,
cessário repetir o substantivo: uma abelha, outra abelha, matilha cães de raça
mais outra abelha. No segundo caso, utilizaram-se duas
palavras no plural. No terceiro, empregou-se um substan- molho chaves, verduras
tivo no singular (enxame) para designar um conjunto de multidão pessoas em geral
seres da mesma espécie (abelhas).
insetos (gafanhotos,
nuvem
mosquitos, etc.)
O substantivo enxame é um substantivo coletivo.
penca bananas, chaves
Substantivo Coletivo: é o substantivo comum que, pinacoteca pinturas, quadros
mesmo estando no singular, designa um conjunto de seres
quadrilha ladrões, bandidos
da mesma espécie.
ramalhete flores
Substantivo coletivo Conjunto de: rebanho ovelhas
assembleia pessoas reunidas repertório peças teatrais, obras musicais
alcateia lobos réstia alhos ou cebolas
acervo livros romanceiro poesias narrativas
antologia trechos literários selecionados revoada pássaros
arquipélago ilhas sínodo párocos
banda músicos talha lenha
bando desordeiros ou malfeitores tropa muares, soldados
banca examinadores turma estudantes, trabalhadores
batalhão soldados vara porcos
cardume peixes
caravana viajantes peregrinos
cacho frutas
cancioneiro canções, poesias líricas
colmeia abelhas
concílio bispos
congresso parlamentares, cientistas
elenco atores de uma peça ou filme
esquadra navios de guerra

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Formação dos Substantivos
Substantivos Simples e Compostos
Chuva - subst. Fem. 1 - água caindo em gotas sobre a
terra.
O substantivo chuva é formado por um único elemento
ou radical. É um substantivo simples.
Substantivo Simples: é aquele formado por um único
elemento.
Outros substantivos simples: tempo, sol, sofá, etc. Veja
agora: O substantivo guarda-chuva é formado por dois ele-
mentos (guarda + chuva). Esse substantivo é composto.
Substantivo Composto: é aquele formado por dois ou
mais elementos. Outros exemplos: beija-flor, passatempo.
Substantivos Primitivos e Derivados
Substantivo Primitivo: é aquele que não deriva de ne-
nhuma outra palavra da própria língua portuguesa. O subs-
tantivo limoeiro, por exemplo, é derivado, pois se originou
a partir da palavra limão.
Substantivo Derivado: é aquele que se origina de ou-
tra palavra.
Flexão dos substantivos
O substantivo é uma classe variável. A palavra é variá-
vel quando sofre flexão (variação). A palavra menino, por
exemplo, pode sofrer variações para indicar:
Plural: meninos / Feminino: menina / Aumentativo:
meninão / Diminutivo: menininho
Flexão de Gênero
Gênero é um princípio puramente linguístico, não de-
vendo ser confundido com “sexo”. O gênero diz respeito
a todos os substantivos de nossa língua, quer se refiram
a seres animais providos de sexo, quer designem apenas
“coisas”: o gato/a gata; o banco, a casa.
Na língua portuguesa, há dois gêneros: masculino e
feminino. Pertencem ao gênero masculino os substantivos
que podem vir precedidos dos artigos o, os, um, uns. Veja
estes títulos de filmes:
O velho e o mar
Um Natal inesquecível
Os reis da praia
Pertencem ao gênero feminino os substantivos que
podem vir precedidos dos artigos a, as, uma, umas:
A história sem fim
Uma cidade sem passado
As tartarugas ninjas
Substantivos Biformes e Substantivos Uniformes
Substantivos Biformes (= duas formas): apresentam
uma forma para cada gênero: gato – gata, homem – mulher,
poeta – poetisa, prefeito - prefeita
Substantivos Uniformes: apresentam uma única forma,
que serve tanto para o masculino quanto para o feminino.
Classificam-se em:
- Epicenos: referentes a animais. A distinção de sexo se
faz mediante a utilização das palavras “macho” e “fêmea”: a
cobra macho e a cobra fêmea, o jacaré macho e o jacaré fêmea.
- Sobrecomuns: substantivos uniformes referentes a
pessoas de ambos os sexos: a criança, a testemunha, a víti-
ma, o cônjuge, o gênio, o ídolo, o indivíduo.
- Comuns de Dois ou Comum de Dois Gêneros: in-
dicam o sexo das pessoas por meio do artigo: o colega e a
colega, o doente e a doente, o artista e a artista.
Saiba que: Substantivos de origem grega terminados
em ema ou oma são masculinos: o fonema, o poema, o sis-
tema, o sintoma, o teorema.
- Existem certos substantivos que, variando de gênero,
variam em seu significado:
o águia (vigarista) e a águia (ave; perspicaz)
o cabeça (líder) e a cabeça (parte do corpo)
o capital (dinheiro) e a capital (cidade)
o coma (sono mórbido) e a coma (cabeleira, juba)
o lente (professor) e a lente (vidro de aumento)
o moral (estado de espírito) e a moral (ética; conclusão)
o praça (soldado raso) e a praça (área pública)
o rádio (aparelho receptor) e a rádio (estação emissora)
Formação do Feminino dos Substantivos Biformes
- Regra geral: troca-se a terminação -o por –a: aluno
- aluna.
- Substantivos terminados em -ês: acrescenta-se -a ao
masculino: freguês - freguesa
- Substantivos terminados em -ão: fazem o feminino
de três formas:
1- troca-se -ão por -oa. = patrão – patroa
2- troca-se -ão por -ã. = campeão - campeã
3- troca-se -ão por ona. = solteirão - solteirona
* Exceções: barão – baronesa, ladrão- ladra, sultão -
sultana
- Substantivos terminados em -or:
acrescenta-se -a ao masculino = doutor – doutora
troca-se -or por -triz: = imperador - imperatriz
- Substantivos com feminino em -esa, -essa, -isa: côn-
sul - consulesa / abade - abadessa / poeta - poetisa / duque
- duquesa / conde - condessa / profeta - profetisa
- Substantivos que formam o feminino trocando o -e
final por -a: elefante - elefanta
- Substantivos que têm radicais diferentes no masculi-
no e no feminino: bode – cabra / boi - vaca
- Substantivos que formam o feminino de maneira es-
pecial, isto é, não seguem nenhuma das regras anteriores:
czar – czarina, réu - ré
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Formação do Feminino dos Substantivos Uniformes
Epicenos:
Novo jacaré escapa de policiais no rio Pinheiros.
Não é possível saber o sexo do jacaré em questão. Isso
ocorre porque o substantivo jacaré tem apenas uma forma
para indicar o masculino e o feminino.
Alguns nomes de animais apresentam uma só forma
para designar os dois sexos. Esses substantivos são cha-
mados de epicenos. No caso dos epicenos, quando houver
a necessidade de especificar o sexo, utilizam-se palavras
macho e fêmea.
A cobra macho picou o marinheiro.
A cobra fêmea escondeu-se na bananeira.
Sobrecomuns:
Entregue as crianças à natureza.
A palavra crianças se refere tanto a seres do sexo mas-
culino, quanto a seres do sexo feminino. Nesse caso, nem
o artigo nem um possível adjetivo permitem identificar o
sexo dos seres a que se refere a palavra. Veja:
A criança chorona chamava-se João.
A criança chorona chamava-se Maria.
Outros substantivos sobrecomuns:
a criatura = João é uma boa criatura. Maria é uma boa
criatura.
o cônjuge = O cônjuge de João faleceu. O cônjuge de
Marcela faleceu
Comuns de Dois Gêneros:
Motorista tem acidente idêntico 23 anos depois.
Quem sofreu o acidente: um homem ou uma mulher?
É impossível saber apenas pelo título da notícia, uma
vez que a palavra motorista é um substantivo uniforme.
A distinção de gênero pode ser feita através da análise
do artigo ou adjetivo, quando acompanharem o substanti-
vo: o colega - a colega; o imigrante - a imigrante; um jovem
- uma jovem; artista famoso - artista famosa; repórter fran-
cês - repórter francesa
- A palavra personagem é usada indistintamente nos
dois gêneros.
a) Entre os escritores modernos nota-se acentuada
preferência pelo masculino: O menino descobriu nas nuvens
os personagens dos contos de carochinha.
b) Com referência a mulher, deve-se preferir o femini-
no: O problema está nas mulheres de mais idade, que não
aceitam a personagem.
- Diz-se: o (ou a) manequim Marcela, o (ou a) modelo
fotográfico Ana Belmonte.
Observe o gênero dos substantivos seguintes:
Masculinos: o tapa, o eclipse, o lança-perfume, o dó
(pena), o sanduíche, o clarinete, o champanha, o sósia, o
maracajá, o clã, o herpes, o pijama, o suéter, o soprano, o
proclama, o pernoite, o púbis.
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Femininos: a dinamite, a derme, a hélice, a omoplata, a
cataplasma, a pane, a mascote, a gênese, a entorse, a libido,
a cal, a faringe, a cólera (doença), a ubá (canoa).
- São geralmente masculinos os substantivos de ori-
gem grega terminados em -ma: o grama (peso), o quilo-
grama, o plasma, o apostema, o diagrama, o epigrama, o
telefonema, o estratagema, o dilema, o teorema, o trema, o
eczema, o edema, o magma, o estigma, o axioma, o traco-
ma, o hematoma.
* Exceções: a cataplasma, a celeuma, a fleuma, etc.
Gênero dos Nomes de Cidades: Com raras exceções,
nomes de cidades são femininos.
A histórica Ouro Preto.
A dinâmica São Paulo.
A acolhedora Porto Alegre.
Uma Londres imensa e triste.
Exceções: o Rio de Janeiro, o Cairo, o Porto, o Havre.
Gênero e Significação
Muitos substantivos têm uma significação no masculi-
no e outra no feminino. Observe:
o baliza (soldado que, que à frente da tropa, indica os
movimentos que se deve realizar em conjunto; o que vai à
frente de um bloco carnavalesco, manejando um bastão), a
baliza (marco, estaca; sinal que marca um limite ou proibi-
ção de trânsito), o cabeça (chefe), a cabeça (parte do cor-
po), o cisma (separação religiosa, dissidência), a cisma (ato
de cismar, desconfiança), o cinza (a cor cinzenta), a cinza
(resíduos de combustão), o capital (dinheiro), a capital (ci-
dade), o coma (perda dos sentidos), a coma (cabeleira), o
coral (pólipo, a cor vermelha, canto em coro), a coral (cobra
venenosa), o crisma (óleo sagrado, usado na administração
da crisma e de outros sacramentos), a crisma (sacramento
da confirmação), o cura (pároco), a cura (ato de curar), o
estepe (pneu sobressalente), a estepe (vasta planície de vege-
tação), o guia (pessoa que guia outras), a guia (documento,
pena grande das asas das aves), o grama (unidade de peso),
a grama (relva), o caixa (funcionário da caixa), a caixa (re-
cipiente, setor de pagamentos), o lente (professor), a lente
(vidro de aumento), o moral (ânimo), a moral (honestidade,
bons costumes, ética), o nascente (lado onde nasce o Sol), a
nascente (a fonte), o maria-fumaça (trem como locomotiva
a vapor), maria-fumaça (locomotiva movida a vapor), o pala
(poncho), a pala (parte anterior do boné ou quepe, antepa-
ro), o rádio (aparelho receptor), a rádio (emissora), o voga
(remador), a voga (moda).
Flexão de Número do Substantivo
Em português, há dois números gramaticais: o singular,
que indica um ser ou um grupo de seres, e o plural, que
indica mais de um ser ou grupo de seres. A característica
do plural é o “s” final.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Plural dos Substantivos Simples
- Os substantivos terminados em vogal, ditongo oral e
“n” fazem o plural pelo acréscimo de “s”: pai – pais; ímã –
ímãs; hífen - hifens (sem acento, no plural). Exceção: cânon
- cânones.
- Os substantivos terminados em “m” fazem o plural
em “ns”: homem - homens.
- Os substantivos terminados em “r” e “z” fazem o plu-
ral pelo acréscimo de “es”: revólver – revólveres; raiz - raízes.
* Atenção: O plural de caráter é caracteres.
- Os substantivos terminados em al, el, ol, ul flexionam-
se no plural, trocando o “l” por “is”: quintal - quintais; cara-
col – caracóis; hotel - hotéis. Exceções: mal e males, cônsul
e cônsules.
- Os substantivos terminados em “il” fazem o plural de
duas maneiras:
- Quando oxítonos, em “is”: canil - canis
- Quando paroxítonos, em “eis”: míssil - mísseis.
Observação: a palavra réptil pode formar seu plural de
duas maneiras: répteis ou reptis (pouco usada).
- Os substantivos terminados em “s” fazem o plural de
duas maneiras:
1- Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o
acréscimo de “es”: ás – ases / retrós - retroses
2- Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam inva-
riáveis: o lápis - os lápis / o ônibus - os ônibus.
- Os substantivos terminados em “ao” fazem o plural
de três maneiras.
1- substituindo o -ão por -ões: ação - ações
2- substituindo o -ão por -ães: cão - cães
3- substituindo o -ão por -ãos: grão - grãos
- Os substantivos terminados em “x” ficam invariáveis:
o látex - os látex.
Plural dos Substantivos Compostos
- A formação do plural dos substantivos compostos
depende da forma como são grafados, do tipo de palavras
que formam o composto e da relação que estabelecem en-
tre si. Aqueles que são grafados sem hífen comportam-se
como os substantivos simples: aguardente/aguardentes, gi-
rassol/girassóis, pontapé/pontapés, malmequer/malmeque-
res.
O plural dos substantivos compostos cujos elementos
são ligados por hífen costuma provocar muitas dúvidas e
discussões. Algumas orientações são dadas a seguir:
- Flexionam-se os dois elementos, quando formados
de:
substantivo + substantivo = couve-flor e couves-flores
substantivo + adjetivo = amor-perfeito e amores-per-
feitos
adjetivo + substantivo = gentil-homem e gentis-ho-
mens
numeral + substantivo = quinta-feira e quintas-feiras
- Flexiona-se somente o segundo elemento, quando
formados de:
verbo + substantivo = guarda-roupa e guarda-roupas
palavra invariável + palavra variável = alto-falante e al-
to-falantes
palavras repetidas ou imitativas = reco-reco e reco-re-
cos
- Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
formados de:
substantivo + preposição clara + substantivo = água-
de-colônia e águas-de-colônia
substantivo + preposição oculta + substantivo = cava-
lo-vapor e cavalos-vapor
substantivo + substantivo que funciona como determi-
nante do primeiro, ou seja, especifica a função ou o tipo do
termo anterior: palavra-chave - palavras-chave, bomba-re-
lógio - bombas-relógio, homem-rã - homens-rã, peixe-espa-
da - peixes-espada.
- Permanecem invariáveis, quando formados de:
verbo + advérbio = o bota-fora e os bota-fora
verbo + substantivo no plural = o saca-rolhas e os sa-
ca-rolhas
* Casos Especiais
o louva-a-deus e os louva-a-deus
o bem-te-vi e os bem-te-vis
o bem-me-quer e os bem-me-queres
o joão-ninguém e os joões-ninguém.
Plural das Palavras Substantivadas
As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras
classes gramaticais usadas como substantivo, apresentam,
no plural, as flexões próprias dos substantivos.
Pese bem os prós e os contras.
O aluno errou na prova dos noves.
Ouça com a mesma serenidade os sins e os nãos.
* Observação: numerais substantivados terminados
em “s” ou “z” não variam no plural: Nas provas mensais con-
segui muitos seis e alguns dez.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Plural dos Diminutivos
Flexiona-se o substantivo no plural, retira-se o “s” final
e acrescenta-se o sufixo diminutivo.
pãe(s) + zinhos = pãezinhos
animai(s) + zinhos = animaizinhos
botõe(s) + zinhos = botõezinhos
chapéu(s) + zinhos = chapeuzinhos
farói(s) + zinhos = faroizinhos
tren(s) + zinhos = trenzinhos
colhere(s) + zinhas = colherezinhas
flore(s) + zinhas = florezinhas porto portos
mão(s) + zinhas = mãozinhas
papéi(s) + zinhos = papeizinhos
nuven(s) + zinhas = nuvenzinhas
funi(s) + zinhos = funizinhos
túnei(s) + zinhos = tuneizinhos
pai(s) + zinhos = paizinhos
pé(s) + zinhos = pezinhos
pé(s) + zitos = pezitos
Plural dos Nomes Próprios Personativos
Devem-se pluralizar os nomes próprios de pessoas
sempre que a terminação preste-se à flexão.
Os Napoleões também são derrotados.
As Raquéis e Esteres.
Plural dos Substantivos Estrangeiros
Substantivos ainda não aportuguesados devem ser es-
critos como na língua original, acrescentando-se “s” (exceto
quando terminam em “s” ou “z”): os shows, os shorts, os jazz.
Substantivos já aportuguesados flexionam-se de acor-
do com as regras de nossa língua: os clubes, os chopes, os
jipes, os esportes, as toaletes, os bibelôs, os garçons, os ré-
quiens.
Observe o exemplo:
Este jogador faz gols toda vez que joga.
O plural correto seria gois (ô), mas não se usa.
Plural com Mudança de Timbre
Certos substantivos formam o plural com mudança de
timbre da vogal tônica (o fechado / o aberto). É um fato
fonético chamado metafonia (plural metafônico).
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Singular Plural
Corpo (ô) corpos (ó)
esforço esforços
fogo fogos
forno fornos
fosso fossos
imposto impostos
olho olhos
osso (ô) ossos (ó)
ovo ovos
poço poços
posto postos
tijolo tijolos
Têm a vogal tônica fechada (ô): adornos, almoços, bol-
sos, esposos, estojos, globos, gostos, polvos, rolos, soros, etc.
* Observação: distinga-se molho (ô) = caldo (molho
de carne), de molho (ó) = feixe (molho de lenha).
Particularidades sobre o Número dos Substantivos
- Há substantivos que só se usam no singular: o sul, o
norte, o leste, o oeste, a fé, etc.
- Outros só no plural: as núpcias, os víveres, os pêsames,
as espadas/os paus (naipes de baralho), as fezes.
- Outros, enfim, têm, no plural, sentido diferente do
singular: bem (virtude) e bens (riquezas), honra (probidade,
bom nome) e honras (homenagem, títulos).
- Usamos às vezes, os substantivos no singular, mas
com sentido de plural:
Aqui morreu muito negro.
Celebraram o sacrifício divino muitas vezes em capelas
improvisadas.
Flexão de Grau do Substantivo
Grau é a propriedade que as palavras têm de exprimir
as variações de tamanho dos seres. Classifica-se em:
- Grau Normal - Indica um ser de tamanho considera-
do normal. Por exemplo: casa
- Grau Aumentativo - Indica o aumento do tamanho
do ser. Classifica-se em:
Analítico = o substantivo é acompanhado de um adje-
tivo que indica grandeza. Por exemplo: casa grande.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indi-
cador de aumento. Por exemplo: casarão.
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Grau Diminutivo - Indica a diminuição do tamanho
do ser. Pode ser:
Analítico = substantivo acompanhado de um adjetivo
que indica pequenez. Por exemplo: casa pequena.
Sintético = é acrescido ao substantivo um sufixo indi-
cador de diminuição. Por exemplo: casinha.
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf12.php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Verbo
Verbo é a palavra que se flexiona em pessoa, núme-
ro, tempo e modo. A estes tipos de flexão verbal dá-se o
nome de conjugação (por isso também se diz que verbo
é a palavra que pode ser conjugada). Pode indicar, entre
outros processos: ação (amarrar), estado (sou), fenômeno
(choverá); ocorrência (nascer); desejo (querer).
Estrutura das Formas Verbais
Do ponto de vista estrutural, o verbo pode apresentar
os seguintes elementos:
- Radical: é a parte invariável, que expressa o significa-
do essencial do verbo. Por exemplo: fal-ei; fal-ava; fal-am.
(radical fal-)
- Tema: é o radical seguido da vogal temática que in-
dica a conjugação a que pertence o verbo. Por exemplo:
fala-r. São três as conjugações:
1.ª - Vogal Temática - A - (falar), 2.ª - Vogal Temática -
E - (vender), 3.ª - Vogal Temática - I - (partir).
- Desinência modo-temporal: é o elemento que de-
signa o tempo e o modo do verbo. Por exemplo:
falávamos ( indica o pretérito imperfeito do indicativo)
/ falasse ( indica o pretérito imperfeito do subjuntivo)
- Desinência número-pessoal: é o elemento que de-
signa a pessoa do discurso (1.ª, 2.ª ou 3.ª) e o número (sin-
gular ou plural):
falamos (indica a 1.ª pessoa do plural.) / falavam (in-
dica a 3.ª pessoa do plural.)
* Observação: o verbo pôr, assim como seus derivados
(compor, repor, depor), pertencem à 2.ª conjugação, pois a
forma arcaica do verbo pôr era poer. A vogal “e”, apesar
de haver desaparecido do infinitivo, revela-se em algumas
formas do verbo: põe, pões, põem, etc.
Formas Rizotônicas e Arrizotônicas
Ao combinarmos os conhecimentos sobre a estrutura
dos verbos com o conceito de acentuação tônica, perce-
bemos com facilidade que nas formas rizotônicas o acento
tônico cai no radical do verbo: opino, aprendam, amo, por
exemplo. Nas formas arrizotônicas, o acento tônico não cai
no radical, mas sim na terminação verbal (fora do radical):
opinei, aprenderão, amaríamos.
Classificação dos Verbos
Classificam-se em:
- Regulares: são aqueles que apresentam o radical
inalterado durante a conjugação e desinências idênticas às
de todos os verbos regulares da mesma conjugação. Por
exemplo: comparemos os verbos “cantar” e “falar”, conju-
gados no presente do Modo Indicativo:
canto falo
cantas falas
canta falas
cantamos falamos
cantais falais
cantam falam
* Dica: Observe que, retirando os radicais, as desi-
nências modo-temporal e número-pessoal mantiveram-se
idênticas. Tente fazer com outro verbo e perceberá que se
repetirá o fato (desde que o verbo seja da primeira conju-
gação e regular!). Faça com o verbo “andar”, por exemplo.
Substitua o radical “cant” e coloque o “and” (radical do ver-
bo andar). Viu? Fácil!
- Irregulares: são aqueles cuja flexão provoca altera-
ções no radical ou nas desinências: faço, fiz, farei, fizesse.
* Observação: alguns verbos sofrem alteração no ra-
dical apenas para que seja mantida a sonoridade. É o caso
de: corrigir/corrijo, fingir/finjo, tocar/toquei, por exemplo.
Tais alterações não caracterizam irregularidade, porque o
fonema permanece inalterado.
- Defectivos: são aqueles que não apresentam conju-
gação completa. Os principais são adequar, precaver, com-
putar, reaver, abolir, falir.
- Impessoais: são os verbos que não têm sujeito e, nor-
malmente, são usados na terceira pessoa do singular. Os
principais verbos impessoais são:
* haver, quando sinônimo de existir, acontecer, realizar-
se ou fazer (em orações temporais).
Havia muitos candidatos no dia da prova. (Havia = Exis-
tiam)
Houve duas guerras mundiais. (Houve = Aconteceram)
Haverá debates hoje. (Haverá = Realizar-se-ão)
Viajei a Madri há muitos anos. (há = faz)
* fazer, ser e estar (quando indicam tempo)
Faz invernos rigorosos na Europa.
Era primavera quando o conheci.
Estava frio naquele dia.
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 LÍNGUA PORTUGUESA

* Todos os verbos que indicam fenômenos da natureza são impessoais: chover, ventar, nevar, gear, trovejar, amanhecer,
escurecer, etc. Quando, porém, se constrói, “Amanheci cansado”, usa-se o verbo “amanhecer” em sentido figurado. Qual-
quer verbo impessoal, empregado em sentido figurado, deixa de ser impessoal para ser pessoal, ou seja, terá conjugação
completa.
Amanheci cansado. (Sujeito desinencial: eu)
Choveram candidatos ao cargo. (Sujeito: candidatos)
Fiz quinze anos ontem. (Sujeito desinencial: eu)

* São impessoais, ainda:

- o verbo passar (seguido de preposição), indicando tempo: Já passa das seis.

- os verbos bastar e chegar, seguidos da preposição “de”, indicando suficiência:

Basta de tolices.
Chega de promessas.

- os verbos estar e ficar em orações como “Está bem, Está muito bem assim, Não fica bem, Fica mal”, sem referência a
sujeito expresso anteriormente (por exemplo: “ele está mal”). Podemos, nesse caso, classificar o sujeito como hipotético,
tornando-se, tais verbos, pessoais.

- o verbo dar + para da língua popular, equivalente de “ser possível”. Por exemplo:
Não deu para chegar mais cedo.
Dá para me arrumar uma apostila?

- Unipessoais: são aqueles que, tendo sujeito, conjugam-se apenas nas terceiras pessoas, do singular e do plural. São
unipessoais os verbos constar, convir, ser (= preciso, necessário) e todos os que indicam vozes de animais (cacarejar, cricrilar,
miar, latir, piar).

* Observação: os verbos unipessoais podem ser usados como verbos pessoais na linguagem figurada:
Teu irmão amadureceu bastante.
O que é que aquela garota está cacarejando?

Principais verbos unipessoais:

1. cumprir, importar, convir, doer, aprazer, parecer, ser (preciso, necessário):

Cumpre estudarmos bastante. (Sujeito: estudarmos bastante)
Parece que vai chover. (Sujeito: que vai chover)
É preciso que chova. (Sujeito: que chova)

2. fazer e ir, em orações que dão ideia de tempo, seguidos da conjunção que.
Faz dez anos que viajei à Europa. (Sujeito: que viajei à Europa)
Vai para (ou Vai em ou Vai por) dez anos que não a vejo. (Sujeito: que não a vejo)

* Observação: todos os sujeitos apontados são oracionais.

- Abundantes: são aqueles que possuem duas ou mais formas equivalentes, geralmente no particípio, em que, além
das formas regulares terminadas em -ado ou -ido, surgem as chamadas formas curtas (particípio irregular).
O particípio regular (terminado em “–do”) é utilizado na voz ativa, ou seja, com os verbos ter e haver; o irregular é em-
pregado na voz passiva, ou seja, com os verbos ser, ficar e estar. Observe:

Infinitivo Particípio Regular Particípio Irregular

Aceitar Aceitado Aceito
Acender Acendido Aceso
Anexar Anexado Anexo
Benzer Benzido Bento
Corrigir Corrigido Correto
Dispersar Dispersado Disperso

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Eleger Elegido Eleito

Envolver Envolvido Envolto
Imprimir Imprimido Impresso
Inserir Inserido Inserto
Limpar Limpado Limpo
Matar Matado Morto
Misturar Misturado Misto
Morrer Morrido Morto
Murchar Murchado Murcho
Pegar Pegado Pego
Romper Rompido Roto
Soltar Soltado Solto
Suspender Suspendido Suspenso
Tingir Tingido Tinto
Vagar Vagado Vago

* Importante:
- estes verbos e seus derivados possuem, apenas, o particípio irregular: abrir/aberto, cobrir/coberto, dizer/dito, escrever/
escrito, pôr/posto, ver/visto, vir/vindo.

- Anômalos: são aqueles que incluem mais de um radical em sua conjugação. Existem apenas dois: ser (sou, sois, fui) e
ir (fui, ia, vades).

- Auxiliares: São aqueles que entram na formação dos tempos compostos e das locuções verbais. O verbo principal
(aquele que exprime a ideia fundamental, mais importante), quando acompanhado de verbo auxiliar, é expresso numa das
formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

Vou espantar todos!

(verbo auxiliar) (verbo principal no infinitivo)

Está chegando a hora!

(verbo auxiliar) (verbo principal no gerúndio)

* Observação: os verbos auxiliares mais usados são: ser, estar, ter e haver.

Conjugação dos Verbos Auxiliares

SER - Modo Indicativo

Presente Pret.Perfeito Pret. Imp. Pret.mais-que-perf. Fut.do Pres. Fut. Do Pretérito

sou fui era fora serei seria
és foste eras foras serás serias
é foi era fora será seria
somos fomos éramos fôramos seremos seríamos
sois fostes éreis fôreis sereis seríeis
são foram eram foram serão seriam

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 LÍNGUA PORTUGUESA

SER - Modo Subjuntivo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro
que eu seja se eu fosse quando eu for
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
que ele seja se ele fosse quando ele for
que nós sejamos se nós fôssemos quando nós formos
que vós sejais se vós fôsseis quando vós fordes
que eles sejam se eles fossem quando eles forem

SER - Modo Imperativo

Afirmativo Negativo
sê tu não sejas tu
seja você não seja você
sejamos nós não sejamos nós
sede vós não sejais vós
sejam vocês não sejam vocês

SER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio

ser ser eu sendo sido
seres tu
ser ele
sermos nós
serdes vós
serem eles

ESTAR - Modo Indicativo

Presente Pret. perf. Pret. Imp. Pret.mais-q-perf. Fut.doPres. Fut.doPreté.
estou estive estava estivera estarei estaria
estás estiveste estavas estiveras estarás estarias
está esteve estava estivera estará estaria
estamos estivemos estávamos estivéramos estaremos estaríamos
estais estivestes estáveis estivéreis estareis estaríeis
estão estiveram estavam estiveram estarão estariam

ESTAR - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

esteja estivesse estiver
estejas estivesses estiveres está estejas
esteja estivesse estiver esteja esteja
estejamos estivéssemos estivermos estejamos estejamos
estejais estivésseis estiverdes estai estejais
estejam estivessem estiverem estejam estejam

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 LÍNGUA PORTUGUESA

ESTAR - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio

estar estar estando estado
estares
estar
estarmos
estardes
estarem

HAVER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imp. Pret.Mais-Q-Perf. Fut.do Pres. Fut.doPreté.

hei houve havia houvera haverei haveria
hás houveste havias houveras haverás haverias
há houve havia houvera haverá haveria
havemos houvemos havíamos houvéramos haveremos haveríamos
haveis houvestes havíeis houvéreis havereis haveríeis
hão houveram haviam houveram haverão haveriam

HAVER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
ja houvesse houver
hajas houvesses houveres há hajas
haja houvesse houver haja haja
hajamos houvéssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvésseis houverdes havei hajais
hajam houvessem houverem hajam hajam

HAVER - Formas Nominais

Infinitivo Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio
haver haver havendo havido
haveres

haver

havermos
haverdes
haverem

TER - Modo Indicativo

Presente Pret. Perf. Pret. Imp. Preté.mais-q-perf. Fut. Do Pres. Fut. Do Preté.
tenho tive tinha tivera terei teria
tens tiveste tinhas tiveras terás terias
tem teve tinha tivera terá teria
temos tivemos tínhamos tivéramos teremos teríamos
tendes tivestes tínheis tivéreis tereis teríeis
têm tiveram tinham tiveram terão teriam

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 LÍNGUA PORTUGUESA

TER - Modo Subjuntivo e Imperativo

Presente Pretérito Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo

tenha tivesse tiver
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
tenha tivesse tiver tenha tenha
tenhamos tivéssemos tivermos tenhamos tenhamos
tenhais tivésseis tiverdes tende tenhais
tenham tivessem tiverem tenham tenham

- Pronominais: São aqueles verbos que se conjugam com os pronomes oblíquos átonos me, te, se, nos, vos, se, na
mesma pessoa do sujeito, expressando reflexibilidade (pronominais acidentais) ou apenas reforçando a ideia já implícita no
próprio sentido do verbo (pronominais essenciais). Veja:

1. Essenciais: são aqueles que sempre se conjugam com os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, se. São poucos:
abster-se, ater-se, apiedar-se, atrever-se, dignar-se, arrepender-se, etc. Nos verbos pronominais essenciais a reflexibilidade já
está implícita no radical do verbo. Por exemplo: Arrependi-me de ter estado lá.
A ideia é de que a pessoa representada pelo sujeito (eu) tem um sentimento (arrependimento) que recai sobre ela mes-
ma, pois não recebe ação transitiva nenhuma vinda do verbo; o pronome oblíquo átono é apenas uma partícula integrante
do verbo, já que, pelo uso, sempre é conjugada com o verbo. Diz-se que o pronome apenas serve de reforço da ideia refle-
xiva expressa pelo radical do próprio verbo.
Veja uma conjugação pronominal essencial (verbo e respectivos pronomes):
Eu me arrependo
Tu te arrependes
Ele se arrepende
Nós nos arrependemos
Vós vos arrependeis
Eles se arrependem

2. Acidentais: são aqueles verbos transitivos diretos em que a ação exercida pelo sujeito recai sobre o objeto repre-
sentado por pronome oblíquo da mesma pessoa do sujeito; assim, o sujeito faz uma ação que recai sobre ele mesmo. Em
geral, os verbos transitivos diretos ou transitivos diretos e indiretos podem ser conjugados com os pronomes mencionados,
formando o que se chama voz reflexiva. Por exemplo: A garota se penteava.
A reflexibilidade é acidental, pois a ação reflexiva pode ser exercida também sobre outra pessoa. Por exemplo: A garota
penteou-me.

* Observações:
- Por fazerem parte integrante do verbo, os pronomes oblíquos átonos dos verbos pronominais não possuem função
sintática.
- Há verbos que também são acompanhados de pronomes oblíquos átonos, mas que não são essencialmente prono-
minais - são os verbos reflexivos. Nos verbos reflexivos, os pronomes, apesar de se encontrarem na pessoa idêntica à do
sujeito, exercem funções sintáticas. Por exemplo:
Eu me feri. = Eu (sujeito) – 1.ª pessoa do singular; me (objeto direto) – 1.ª pessoa do singular

Modos Verbais

Dá-se o nome de modo às várias formas assumidas pelo verbo na expressão de um fato certo, real, verdadeiro. Existem
três modos:

Indicativo - indica uma certeza, uma realidade: Eu estudo para o concurso.

Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade: Talvez eu estude amanhã.
Imperativo - indica uma ordem, um pedido: Estude, colega!

Formas Nominais

Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funções de nomes (substantivo, adjetivo,
advérbio), sendo por isso denominadas formas nominais. Observe:

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 LÍNGUA PORTUGUESA

1-) Infinitivo
1.1-) Impessoal: exprime a significação do verbo de modo vago e indefinido, podendo ter valor e função de substan-
tivo. Por exemplo:
Viver é lutar. (= vida é luta)
É indispensável combater a corrupção. (= combate à)

O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta). Por exemplo:
É preciso ler este livro.
Era preciso ter lido este livro.

1.2-) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três pessoas do discurso. Na 1.ª e 3.ª pessoas do singular, não
apresenta desinências, assumindo a mesma forma do impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira:
2.ª pessoa do singular: Radical + ES = teres (tu)
1.ª pessoa do plural: Radical + MOS = termos (nós)
2.ª pessoa do plural: Radical + DES = terdes (vós)
3.ª pessoa do plural: Radical + EM = terem (eles)
Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação.

2-) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou advérbio. Por exemplo:
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de advérbio)
Água fervendo, pele ardendo. (função de adjetivo)

Na forma simples (1), o gerúndio expressa uma ação em curso; na forma composta (2), uma ação concluída:
Trabalhando (1), aprenderás o valor do dinheiro.
Tendo trabalhado (2), aprendeu o valor do dinheiro.

* Quando o gerúndio é vício de linguagem (gerundismo), ou seja, uso exagerado e inadequado do gerúndio:
1- Enquanto você vai ao mercado, vou estar jogando futebol.
2 – Sim, senhora! Vou estar verificando!

Em 1, a locução “vou estar” + gerúndio é adequada, pois transmite a ideia de uma ação que ocorre no momento da
outra; em 2, essa ideia não ocorre, já que a locução verbal “vou estar verificando” refere-se a um futuro em andamento,
exigindo, no caso, a construção “verificarei” ou “vou verificar”.

3-) Particípio: quando não é empregado na formação dos tempos compostos, o particípio indica, geralmente, o resul-
tado de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, número e grau. Por exemplo: Terminados os exames, os candidatos
saíram.

Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma relação temporal, assume verdadeiramente a função de
adjetivo. Por exemplo: Ela é a aluna escolhida pela turma.

(Ziraldo)

Tempos Verbais

Tomando-se como referência o momento em que se fala, a ação expressa pelo verbo pode ocorrer em diversos tempos.

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 LÍNGUA PORTUGUESA

1. Tempos do Modo Indicativo

- Presente - Expressa um fato atual: Eu estudo neste colégio.
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas que não foi completamente
terminado: Ele estudava as lições quando foi interrompido.
- Pretérito Perfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual e que foi totalmente terminado: Ele
estudou as lições ontem à noite.
- Pretérito-mais-que-perfeito - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato já terminado: Ele já estudara as lições
quando os amigos chegaram. (forma simples).
- Futuro do Presente - Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo vindouro com relação ao momento atual: Ele
estudará as lições amanhã.
- Futuro do Pretérito - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a um determinado fato passado: Se ele
pudesse, estudaria um pouco mais.

2. Tempos do Modo Subjuntivo

- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual: É conveniente que estudes para o exame.
- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido: Eu esperava que ele vencesse o jogo.

Observação: o pretérito imperfeito é também usado nas construções em que se expressa a ideia de condição ou de-
sejo. Por exemplo: Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato.

- Futuro do Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer num momento futuro em relação ao atual: Quando ele vier
à loja, levará as encomendas.

Observação: o futuro do presente é também usado em frases que indicam possibilidade ou desejo. Por exemplo: Se
ele vier à loja, levará as encomendas.
** Há casos em que formas verbais de um determinado tempo podem ser utilizadas para indicar outro.
Em 1500, Pedro Álvares Cabral descobre o Brasil.
descobre = forma do presente indicando passado ( = descobrira/descobriu)

No próximo final de semana, faço a prova!

faço = forma do presente indicando futuro ( = farei)

Modo Indicativo

Presente do Indicativo
1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação Desinência pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
cantO vendO partO O
cantaS vendeS parteS S
canta vende parte -
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaIS vendeIS partIS IS
cantaM vendeM parteM M

Pretérito Perfeito do Indicativo

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação Desinência pessoal
CANTAR VENDER PARTIR
canteI vendI partI I
cantaSTE vendeSTE partISTE STE
cantoU vendeU partiU U
cantaMOS vendeMOS partiMOS MOS
cantaSTES vendeSTES partISTES STES
cantaRAM vendeRAM partiRAM RAM

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Pretérito mais-que-perfeito

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação Des. temporal Desinência pessoal
1.ª/2.ª e 3.ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
cantaRAS vendeRAS partiRAS RA S
cantaRA vendeRA partiRA RA Ø
cantáRAMOS vendêRAMOS partíRAMOS RA MOS
cantáREIS vendêREIS partíREIS RE IS
cantaRAM vendeRAM partiRAM RA M

Pretérito Imperfeito do Indicativo

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3ª. conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantAVA vendIA partIA
cantAVAS vendIAS partAS
CantAVA vendIA partIA
cantÁVAMOS vendÍAMOS partÍAMOS
cantÁVEIS vendÍEIS partÍEIS
cantAVAM vendIAM partIAM

Futuro do Presente do Indicativo

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantar ei vender ei partir ei
cantar ás vender ás partir ás
cantar á vender á partir á
cantar emos vender emos partir emos
cantar eis vender eis partir eis
cantar ão vender ão partir ão

Futuro do Pretérito do Indicativo

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantarIA venderIA partirIA
cantarIAS venderIAS partirIAS
cantarIA venderIA partirIA
cantarÍAMOS venderÍAMOS partirÍAMOS
cantarÍEIS venderÍEIS partirÍEIS
cantarIAM venderIAM partirIAM

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Presente do Subjuntivo

Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinência -o da primeira pessoa do singular do presente do
indicativo pela desinência -E (nos verbos de 1.ª conjugação) ou pela desinência -A (nos verbos de 2.ª e 3.ª conjugação).

1.ª conjug. 2.ª conjug. 3.ª conju. Desinên. pessoal Des. temporal Des.temporal
1.ª conj. 2.ª/3.ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantE vendA partA E A Ø
cantES vendAS partAS E A S
cantE vendA partA E A Ø
cantEMOS vendAMOS partAMOS E A MOS
cantEIS vendAIS partAIS E A IS
cantEM vendAM partAM E A M

Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinência -STE da 2.ª pessoa do singular do pretérito perfeito,
obtendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -SSE mais a desinência de nú-
mero e pessoa correspondente.

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação Des. temporal Desin. pessoal
1.ª /2.ª e 3.ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantaSSES vendeSSES partiSSES SSE S
cantaSSE vendeSSE partiSSE SSE Ø
cantáSSEMOS vendêSSEMOS partíSSEMOS SSE MOS
cantáSSEIS vendêSSEIS partíSSEIS SSE IS
cantaSSEM vendeSSEM partiSSEM SSE M

Futuro do Subjuntivo

Para formar o futuro do subjuntivo elimina-se a desinência -STE da 2.ª pessoa do singular do pretérito perfeito, ob-
tendo-se, assim, o tema desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -R mais a desinência de número e
pessoa correspondente.

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação Des. temporal Desin. pessoal
1.ª /2.ª e 3.ª conj.
CANTAR VENDER PARTIR
cantaR vendeR partiR Ø
cantaRES vendeRES partiRES R ES
cantaR vendeR partiR R Ø
cantaRMOS vendeRMOS partiRMOS R MOS
cantaRDES vendeRDES partiRDES R DES
cantaREM vendeREM partiREM R EM

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 LÍNGUA PORTUGUESA

Modo Imperativo

Imperativo Afirmativo

Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo a 2.ª pessoa do singular (tu) e a segunda
pessoa do plural (vós) eliminando-se o “S” final. As demais pessoas vêm, sem alteração, do presente do subjuntivo. Veja:

Presente do Indicativo Imperativo Afirmativo Presente do Subjuntivo

Eu canto --- Que eu cante
Tu cantas CantA tu Que tu cantes
Ele canta Cante você Que ele cante
Nós cantamos Cantemos nós Que nós cantemos
Vós cantais CantAI vós Que vós canteis
Eles cantam Cantem vocês Que eles cantem

Imperativo Negativo

Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negação às formas do presente do subjuntivo.

Presente do Subjuntivo Imperativo Negativo

Que eu cante ---

Que tu cantes Não cantes tu
Que ele cante Não cante você
Que nós cantemos Não cantemos nós
Que vós canteis Não canteis vós
Que eles cantem Não cantem eles
Observações:
- No modo imperativo não faz sentido usar na 3.ª pessoa (singular e plural) as formas ele/eles, pois uma ordem, pedido
ou conselho só se aplicam diretamente à pessoa com quem se fala. Por essa razão, utiliza-se você/vocês.
- O verbo SER, no imperativo, faz excepcionalmente: sê (tu), sede (vós).

Infinitivo Pessoal

1.ª conjugação 2.ª conjugação 3.ª conjugação

CANTAR VENDER PARTIR
cantar vender partir
cantarES venderES partirES
cantar vender partir
cantarMOS venderMOS partirMOS
cantarDES venderDES partirDES
cantarEM venderEM partirEM

* Observações:
- o verbo parecer admite duas construções:
Elas parecem gostar de você. (forma uma locução verbal)
Elas parece gostarem de você. (verbo com sujeito oracional, correspondendo à construção: parece gostarem de você).

- o verbo pegar possui dois particípios (regular e irregular):

Elvis tinha pegado minhas apostilas.
Minhas apostilas foram pegas.

41
 LÍNGUA PORTUGUESA
fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Questões sobre Verbo
1-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS –
2014) A assertiva correta quanto à conjugação verbal é:
A) Houveram eleições em outros países este ano.
B) Se eu vir você por aí, acabou.
C) Tinha chego atrasado vinte minutos.
D) Fazem três anos que não tiro férias.
E) Esse homem possue muitos bens.
1-) Correções à frente:
A) Houveram eleições em outros países este ano =
houve
C) Tinha chego atrasado vinte minutos = tinha chegado
D) Fazem três anos que não tiro férias = faz três anos
E) Esse homem possue muitos bens = possui
RESPOSTA: “B”.
2-) (POLÍCIA CIVIL/SC – AGENTE DE POLÍCIA – ACA-
FE/2014) Complete as lacunas com os verbos, tempos e
modos indicados entre parênteses, fazendo a devida con-
cordância.
• O juiz agrário ainda não _________ no conflito porque
surgiram fatos novos de ontem para hoje. (intervir - preté-
rito perfeito do indicativo)
• Uns poucos convidados ___________-se com os vídeos
postados no facebook. (entreter - pretérito imperfeito do
indicativo)
• Representantes do PCRT somente serão aceitos na
composição da chapa quando se _________ de criticar a
atual diretoria do clube, (abster-se - futuro do subjuntivo)
A sequência correta, de cima para baixo, é:
A-) interveio - entretinham - abstiverem
B-) interviu - entretiveram - absterem
C-) intervém - entreteram - abstêm
D-) interviera - entretêm - abstiverem
E-) intervirá - entretenham - abstiveram
2-) O verbo “intervir” deve ser conjugado como o ver-
bo “vir”. Este, no pretérito perfeito do Indicativo fica “veio”,
portanto, “interveio” (não existe “interviu”, já que ele não
deriva do verbo “ver”). Descartemos a alternativa B. Como
não há outro item com a mesma opção, chegamos à res-
posta rapidamente!
RESPOSTA: “A”.
42
3-) (POLÍCIA MILITAR/SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO
– VUNESP/2014) Considere o trecho a seguir.
Já __________ alguns anos que estudos a respeito da
utilização abusiva dos smartphones estão sendo desen-
volvidos. Os especialistas acreditam _________ motivos para
associar alguns comportamentos dos adolescentes ao uso
prolongado desses aparelhos, e _________ alertado os pais
para que avaliem a necessidade de estabelecer limites aos
seus filhos.
De acordo com a norma-padrão da língua portuguesa,
as lacunas do texto devem ser preenchidas, correta e res-
pectivamente, com:
(A) faz … haver … têm
(B) fazem … haver … tem
(C) faz … haverem … têm
(D) fazem … haverem … têm
(E) faz … haverem … tem
3-) Já FAZ (sentido de tempo: não sofre flexão) alguns
anos que estudos a respeito da utilização abusiva dos
smartphones estão sendo desenvolvidos. Os especialistas
acreditam HAVER (sentido de existir: não varia) motivos
para associar alguns comportamentos dos adolescentes ao
uso prolongado desses aparelhos, e TÊM (concorda com o
termo “os especialistas”) alertado os pais para que avaliem
a necessidade de estabelecer limites aos seus filhos.
Temos: faz, haver, têm.
RESPOSTA: “A”.
Vozes do Verbo
Dá-se o nome de voz à maneira como se apresenta a
ação expressa pelo verbo em relação ao sujeito, indicando
se este é paciente ou agente da ação. Importante lembrar
que voz verbal não é flexão, mas aspecto verbal. São três
as vozes verbais:
- Ativa = quando o sujeito é agente, isto é, pratica a
ação expressa pelo verbo:
Ele fez o tra-
balho.
sujeito agente ação objeto
(paciente)
- Passiva = quando o sujeito é paciente, recebendo a
ação expressa pelo verbo:
O trabalho foi feito p o r
ele.
sujeito paciente ação agente
da passiva
- Reflexiva = quando o sujeito é, ao mesmo tempo,
agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação:
 LÍNGUA PORTUGUESA
O menino feriu-se.
* Observação: não confundir o emprego reflexivo do
verbo com a noção de reciprocidade:
Os lutadores feriram-se. (um ao outro)
Nós nos amamos. (um ama o outro)
Formação da Voz Passiva
A voz passiva pode ser formada por dois processos:
analítico e sintético.
1- Voz Passiva Analítica = Constrói-se da seguinte ma-
neira:
Verbo SER + particípio do verbo principal. Por exemplo:
A escola será pintada pelos alunos. (na ativa teríamos: os
alunos pintarão a escola)
O trabalho é feito por ele. (na ativa: ele faz o trabalho)
* Observação: o agente da passiva geralmente é acom-
panhado da preposição por, mas pode ocorrer a constru-
ção com a preposição de. Por exemplo: A casa ficou cercada
de soldados.
- Pode acontecer de o agente da passiva não estar ex-
plícito na frase: A exposição será aberta amanhã.
- A variação temporal é indicada pelo verbo auxiliar
(SER), pois o particípio é invariável. Observe a transforma-
ção das frases seguintes:
a) Ele fez o trabalho. (pretérito perfeito do Indicativo)
O trabalho foi feito por ele. (verbo ser no pretérito per-
feito do Indicativo, assim como o verbo principal da voz
ativa)
b) Ele faz o trabalho. (presente do indicativo)
O trabalho é feito por ele. (ser no presente do indica-
tivo)
c) Ele fará o trabalho. (futuro do presente)
O trabalho será feito por ele. (futuro do presente)
- Nas frases com locuções verbais, o verbo SER assume
o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa.
Observe a transformação da frase seguinte:
O vento ia levando as folhas. (gerúndio)
As folhas iam sendo levadas pelo vento. (gerúndio)
2- Voz Passiva Sintética = A voz passiva sintética - ou
pronominal - constrói-se com o verbo na 3.ª pessoa, segui-
do do pronome apassivador “se”. Por exemplo:
Abriram-se as inscrições para o concurso.
Destruiu-se o velho prédio da escola.
* Observação: o agente não costuma vir expresso na
voz passiva sintética.
Conversão da Voz Ativa na Voz Passiva
Pode-se mudar a voz ativa na passiva sem alterar subs-
tancialmente o sentido da frase.
O concurseiro comprou a apostila. (Voz Ativa)
Sujeito da Ativa objeto Direto
A apostila foi comprada pelo concurseiro.
(Voz Passiva)
Sujeito da Passiva Agente da Passi-
va
Observe que o objeto direto será o sujeito da passiva; o
sujeito da ativa passará a agente da passiva, e o verbo ativo
assumirá a forma passiva, conservando o mesmo tempo.
Observe:
- Os mestres têm constantemente aconselhado os alu-
nos.
Os alunos têm sido constantemente aconselhados pelos
mestres.
- Eu o acompanharei.
Ele será acompanhado por mim.
* Observação: quando o sujeito da voz ativa for inde-
terminado, não haverá complemento agente na passiva.
Por exemplo: Prejudicaram-me. / Fui prejudicado.
** Saiba que:
- com os verbos neutros (nascer, viver, morrer, dormir,
acordar, sonhar, etc.) não há voz ativa, passiva ou reflexiva,
porque o sujeito não pode ser visto como agente, paciente
ou agente-paciente.
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf54.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 2 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Questões
1-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/GO – ANALISTA JUDICIÁ-
RIO – FGV/2014 - adaptada) A frase “que foi trazida pelo
instituto Endeavor” equivale, na voz ativa, a:
(A) que o instituto Endeavor traz;
(B) que o instituto Endeavor trouxe;
(C) trazida pelo instituto Endeavor;
(D) que é trazida pelo instituto Endeavor;
(E) que traz o instituto Endeavor.
43
 LÍNGUA PORTUGUESA
1-) Se na voz passiva temos dois verbos, na ativa tere-
mos um: “que o instituto Endeavor trouxe” (manter o tem-
po verbal no pretérito – assim como na passiva).
RESPOSTA: “B”.
2-) (PRODAM/AM – ASSISTENTE – FUNCAB/2014 -
adaptada) Ao passarmos a frase “...e É CONSIDERADO por
muitos o maior maratonista de todos os tempos” para a
voz ativa, encontramos a seguinte forma verbal:
A) consideravam.
B) consideram.
C) considerem.
D) considerarão.
E) considerariam.
2-) É CONSIDERADO por muitos o maior maratonista
de todos os tempos = dois verbos na voz passiva, então na
ativa teremos UM: muitos o consideram o maior marato-
nista de todos os tempos.
RESPOSTA: “B”.
3-) (TRT-16ª REGIÃO/MA - ANALISTA JUDICIÁRIO –
ÁREA ADMINISTRATIVA – FCC/2014)
Transpondo-se para a voz passiva a frase “vou glosar
uma observação de Machado de Assis”, a forma verbal re-
sultante deverá ser
(A) terei glosado
(B) seria glosada
(C) haverá de ser glosada
(D) será glosada
(E) terá sido glosada
3-) “vou glosar uma observação de Machado de Assis”
– “vou glosar” expressa “glosarei”, então teremos na pas-
siva: uma observação de Machado de Assis será glosada
por mim.
RESPOSTA: “D”.
ORTOGRAFIA
A ortografia é a parte da Fonologia que trata da correta
grafia das palavras. É ela quem ordena qual som devem
ter as letras do alfabeto. Os vocábulos de uma língua são
grafados segundo acordos ortográficos.
A maneira mais simples, prática e objetiva de apren-
der ortografia é realizar muitos exercícios, ver as palavras,
familiarizando-se com elas. O conhecimento das regras é
necessário, mas não basta, pois há inúmeras exceções e,
em alguns casos, há necessidade de conhecimento de eti-
mologia (origem da palavra).
44
Regras ortográficas
O fonema s
S e não C/Ç
palavras substantivadas derivadas de verbos com radi-
cais em nd, rg, rt, pel, corr e sent: pretender - pretensão /
expandir - expansão / ascender - ascensão / inverter - inver-
são / aspergir - aspersão / submergir - submersão / divertir
- diversão / impelir - impulsivo / compelir - compulsório /
repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer - discurso /
sentir - sensível / consentir – consensual.
SS e não C e Ç
nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem
em gred, ced, prim ou com verbos terminados por tir ou
-meter: agredir - agressivo / imprimir - impressão / admitir
- admissão / ceder - cessão / exceder - excesso / percutir -
percussão / regredir - regressão / oprimir - opressão / com-
prometer - compromisso / submeter – submissão.
*quando o prefixo termina com vogal que se junta com
a palavra iniciada por “s”. Exemplos: a + simétrico - assimé-
trico / re + surgir – ressurgir.
*no pretérito imperfeito simples do subjuntivo. Exem-
plos: ficasse, falasse.
C ou Ç e não S e SS
vocábulos de origem árabe: cetim, açucena, açúcar.
vocábulos de origem tupi, africana ou exótica: cipó, Ju-
çara, caçula, cachaça, cacique.
sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça, uça, uçu,
uço: barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer, carniça, caniço,
esperança, carapuça, dentuço.
nomes derivados do verbo ter: abster - abstenção / de-
ter - detenção / ater - atenção / reter – retenção.
após ditongos: foice, coice, traição.
palavras derivadas de outras terminadas em -te, to(r):
marte - marciano / infrator - infração / absorto – absorção.
O fonema z
S e não Z
sufixos: ês, esa, esia, e isa, quando o radical é subs-
tantivo, ou em gentílicos e títulos nobiliárquicos: freguês,
freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa.
sufixos gregos: ase, ese, ise e ose: catequese, metamor-
fose.
formas verbais pôr e querer: pôs, pus, quisera, quis, qui-
seste.
nomes derivados de verbos com radicais terminados
em “d”: aludir - alusão / decidir - decisão / empreender -
empresa / difundir – difusão.
 LÍNGUA PORTUGUESA
diminutivos cujos radicais terminam com “s”: Luís - Lui-
sinho / Rosa - Rosinha / lápis – lapisinho.
após ditongos: coisa, pausa, pouso, causa.
verbos derivados de nomes cujo radical termina com
“s”: anális(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar – pesquisar.
Z e não S
sufixos “ez” e “eza” das palavras derivadas de adjetivo:
macio - maciez / rico – riqueza / belo – beleza.
sufixos “izar” (desde que o radical da palavra de ori-
gem não termine com s): final - finalizar / concreto – con-
cretizar.
consoante de ligação se o radical não terminar com “s”:
pé + inho - pezinho / café + al - cafezal
Exceção: lápis + inho – lapisinho.
O fonema j
G e não J
palavras de origem grega ou árabe: tigela, girafa, ges-
so.
estrangeirismo, cuja letra G é originária: sargento, gim.
terminações: agem, igem, ugem, ege, oge (com pou-
cas exceções): imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Exceção: pajem.
terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio: sortilégio,
litígio, relógio, refúgio.
verbos terminados em ger/gir: emergir, eleger, fugir,
mugir.
depois da letra “r” com poucas exceções: emergir, sur-
gir.
depois da letra “a”, desde que não seja radical termina-
do com j: ágil, agente.
J e não G
palavras de origem latinas: jeito, majestade, hoje.
palavras de origem árabe, africana ou exótica: jiboia,
manjerona.
palavras terminadas com aje: ultraje.
O fonema ch
X e não CH
palavras de origem tupi, africana ou exótica: abacaxi,
xucro.
palavras de origem inglesa e espanhola: xampu, lagar-
tixa.
depois de ditongo: frouxo, feixe.
depois de “en”: enxurrada, enxada, enxoval.
Exceção: quando a palavra de origem não derive de
outra iniciada com ch - Cheio - (enchente)
CH e não X
palavras de origem estrangeira: chave, chumbo, chassi,
mochila, espadachim, chope, sanduíche, salsicha.
As letras “e” e “i”
Ditongos nasais são escritos com “e”: mãe, põem. Com
“i”, só o ditongo interno cãibra.
verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar são
escritos com “e”: caçoe, perdoe, tumultue. Escrevemos com
“i”, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, dói,
possui, contribui.
* Atenção para as palavras que mudam de sentido
quando substituímos a grafia “e” pela grafia “i”: área (super-
fície), ária (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir)
/ emergir (vir à tona), imergir (mergulhar) / peão (de estân-
cia, que anda a pé), pião (brinquedo).
* Dica:
- Se o dicionário ainda deixar dúvida quanto à orto-
grafia de uma palavra, há a possibilidade de consultar o
Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP), ela-
borado pela Academia Brasileira de Letras. É uma obra de
referência até mesmo para a criação de dicionários, pois
traz a grafia atualizada das palavras (sem o significado). Na
Internet, o endereço é www.academia.org.br.
Informações importantes
- Formas variantes são formas duplas ou múltiplas,
equivalentes: aluguel/aluguer, relampejar/relampear/re-
lampar/relampadar.
- Os símbolos das unidades de medida são escritos
sem ponto, com letra minúscula e sem “s” para indicar plu-
ral, sem espaço entre o algarismo e o símbolo: 2kg, 20km,
120km/h.
Exceção para litro (L): 2 L, 150 L.
- Na indicação de horas, minutos e segundos, não deve
haver espaço entre o algarismo e o símbolo: 14h, 22h30min,
14h23’34’’(= quatorze horas, vinte e três minutos e trinta e
quatro segundos).
- O símbolo do real antecede o número sem espaço:
R$1.000,00. No cifrão deve ser utilizada apenas uma barra
vertical ($).
Fontes de pesquisa:
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/or-
tografia
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
45
 LÍNGUA PORTUGUESA
Hífen
O hífen é um sinal diacrítico (que distingue) usado para
ligar os elementos de palavras compostas (como ex-presi-
dente, por exemplo) e para unir pronomes átonos a verbos
(ofereceram-me; vê-lo-ei). Serve igualmente para fazer a
translineação de palavras, isto é, no fim de uma linha, se-
parar uma palavra em duas partes (ca-/sa; compa-/nheiro).
Uso do hífen que continua depois da Reforma Or-
tográfica:
1. Em palavras compostas por justaposição que formam
uma unidade semântica, ou seja, nos termos que se unem
para formarem um novo significado: tio-avô, porto-ale-
grense, luso-brasileiro, tenente-coronel, segunda- -fei-
ra, conta-gotas, guarda-chuva, arco-íris, primeiro-ministro,
azul-escuro.
2. Em palavras compostas por espécies botânicas e
zoológicas: couve-flor, bem-te-vi, bem-me-quer, abóbora-
-menina, erva-doce, feijão-verde.
3. Nos compostos com elementos além, aquém, re-
cém e sem: além-mar, recém-nascido, sem-número, recém-
-casado.
4. No geral, as locuções não possuem hífen, mas algu-
mas exceções continuam por já estarem consagradas pelo
uso: cor-de-rosa, arco-da-velha, mais-que-perfeito, pé-de-
meia, água-de-colônia, queima-roupa, deus-dará.
5. Nos encadeamentos de vocábulos, como: ponte Rio-
Niterói, percurso Lisboa-Coimbra-Porto e nas combinações
históricas ou ocasionais: Áustria-Hungria, Angola-Brasil,
etc.
6. Nas formações com os prefixos hiper-, inter- e su-
per- quando associados com outro termo que é iniciado
por “r”: hiper-resistente, inter-racial, super-racional, etc.
7. Nas formações com os prefixos ex-, vice-: ex-diretor,
ex-presidente, vice-governador, vice-prefeito.
8. Nas formações com os prefixos pós-, pré- e pró-:
pré-natal, pré-escolar, pró-europeu, pós-graduação, etc.
9. Na ênclise e mesóclise: amá-lo, deixá-lo, dá-se, abra-
ça-o, lança-o e amá-lo-ei, falar-lhe-ei, etc.
10. Nas formações em que o prefixo tem como se-
gundo termo uma palavra iniciada por “h”: sub-hepático,
geo--história, neo-helênico, extra-humano, semi-hospitalar,
super-homem.
11. Nas formações em que o prefixo ou pseudoprefixo
termina com a mesma vogal do segundo elemento: micro
-ondas, eletro-ótica, semi-interno, auto-observação, etc.
46
** O hífen é suprimido quando para formar outros ter-
mos: reaver, inábil, desumano, lobisomem, reabilitar.
Lembrete da Zê!
Ao separar palavras na translineação (mudança de li-
nha), caso a última palavra a ser escrita seja formada por
hífen, repita-o na próxima linha. Exemplo: escreverei anti
-inflamatório e, ao final, coube apenas “anti-”. Na próxima
linha escreverei: “-inflamatório” (hífen em ambas as linhas).
Não se emprega o hífen:
1. Nas formações em que o prefixo ou falso prefixo
termina em vogal e o segundo termo inicia-se em “r” ou
“s”. Nesse caso, passa-se a duplicar estas consoantes: antir-
religioso, contrarregra, infrassom, microssistema, minissaia,
microrradiografia, etc.
2. Nas constituições em que o prefixo ou pseudopre-
fixo termina em vogal e o segundo termo inicia-se com
vogal diferente: antiaéreo, extraescolar, coeducação, autoes-
trada, autoaprendizagem, hidroelétrico, plurianual, autoes-
cola, infraestrutura, etc.
3. Nas formações, em geral, que contêm os prefixos
“dês” e “in” e o segundo elemento perdeu o “h” inicial: de-
sumano, inábil, desabilitar, etc.
4. Nas formações com o prefixo “co”, mesmo quando o
segundo elemento começar com “o”: cooperação, coobriga-
ção, coordenar, coocupante, coautor, coedição, coexistir, etc.
5. Em certas palavras que, com o uso, adquiriram noção
de composição: pontapé, girassol, paraquedas, paraquedis-
ta, etc.
6. Em alguns compostos com o advérbio “bem”: benfei-
to, benquerer, benquerido, etc.
- Os prefixos pós, pré e pró, em suas formas corres-
pondentes átonas, aglutinam-se com o elemento seguinte,
não havendo hífen: pospor, predeterminar, predeterminado,
pressuposto, propor.
- Escreveremos com hífen: anti-horário, anti-infeccio-
so, auto-observação, contra-ataque, semi-interno, sobre-
-humano, super-realista, alto-mar.
- Escreveremos sem hífen: pôr do sol, antirreforma,
antisséptico, antissocial, contrarreforma, minirrestaurante,
ultrassom, antiaderente, anteprojeto, anticaspa, antivírus,
autoajuda, autoelogio, autoestima, radiotáxi.
Fontes de pesquisa:
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/or-
tografia
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Questões
1-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014)
De acordo com a nova ortografia, assinale o item em que
todas as palavras estão corretas:
A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial.
B) supracitado – semi-novo – telesserviço.
C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som.
D) contrarregra – autopista – semi-aberto.
E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor.
1-) Correção:
A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial = correta
B) supracitado – semi-novo – telesserviço = seminovo
C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som = hi-
droelétrica, ultrassom
D) contrarregra – autopista – semi-aberto = semiaberto
E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor = infraes-
trutura
RESPOSTA: “A”.
2-) (TRE/MS - ESTÁGIO – JORNALISMO - TRE/MS – 2014)
De acordo com a nova ortografia, assinale o item em que
todas as palavras estão corretas:
A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial.
B) supracitado – semi-novo – telesserviço.
C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som.
D) contrarregra – autopista – semi-aberto.
E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor.
2-) Correção:
A) autoajuda – anti-inflamatório – extrajudicial = correta
B) supracitado – semi-novo – telesserviço = seminovo
C) ultrassofisticado – hidro-elétrica – ultra-som = hi-
droelétrica, ultrassom
D) contrarregra – autopista – semi-aberto = semiaberto
E) contrarrazão – infra-estrutura – coprodutor = infraes-
trutura
RESPOSTA: “A”.
3-) (CASAL/AL - ADMINISTRADOR DE REDE - COPEVE/
UFAL/2014)
Armandinho, personagem do cartunista Alexandre
Beck, sabe perfeitamente empregar os parônimos “cestas”
“sestas” e “sextas”. Quanto ao emprego de parônimos, da-
das as frases abaixo,
I. O cidadão se dirigia para sua _____________ eleitoral.
II. A zona eleitoral ficava ___________ 200 metros de um
posto policial.
III. O condutor do automóvel __________ a lei seca.
IV. Foi encontrada uma __________ soma de dinheiro no
carro.
V. O policial anunciou o __________ delito.
Assinale a alternativa cujos vocábulos preenchem cor-
retamente as lacunas das frases.
A) seção, acerca de, infligiu, vultosa, fragrante.
B) seção, acerca de, infligiu, vultuosa, flagrante.
C) sessão, a cerca de, infringiu, vultosa, fragrante.
D) seção, a cerca de, infringiu, vultosa, flagrante.
E) sessão, a cerca de, infligiu, vultuosa, flagrante.
3-) Questão que envolve ortografia.
I. O cidadão se dirigia para sua SEÇÃO eleitoral. (setor)
II. A zona eleitoral ficava A CERCA DE 200 metros de um
posto policial. (= aproximadamente)
III. O condutor do automóvel INFRINGIU a lei seca. (re-
lacione com infrator)
IV. Foi encontrada uma VULTOSA soma de dinheiro no
carro. (de grande vulto, volumoso)
V. O policial anunciou o FLAGRANTE delito. (relacione
com “pego no flagra”)
Seção / a cerca de / infringiu / vultosa / flagrante
RESPOSTA: “D”.
ACENTUAÇÃO
Quanto à acentuação, observamos que algumas pala-
vras têm acento gráfico e outras não; na pronúncia, ora se
dá maior intensidade sonora a uma sílaba, ora a outra. Por
isso, vamos às regras!
Regras básicas – Acentuação tônica
A acentuação tônica está relacionada à intensidade
com que são pronunciadas as sílabas das palavras. Aquela
que se dá de forma mais acentuada, conceitua-se como sí-
laba tônica. As demais, como são pronunciadas com menos
intensidade, são denominadas de átonas.
De acordo com a tonicidade, as palavras são classifica-
das como:
Oxítonas – São aquelas cuja sílaba tônica recai sobre
a última sílaba. Ex.: café – coração – Belém – atum – caju –
papel
Paroxítonas – São aquelas em que a sílaba tônica recai
na penúltima sílaba. Ex.: útil – tórax – táxi – leque – sapato
– passível
47
 LÍNGUA PORTUGUESA

Proparoxítonas - São aquelas cuja sílaba tônica está ** Alerta da Zê! Cuidado: Se os ditongos abertos esti-
na antepenúltima sílaba. Ex.: lâmpada – câmara – tímpano verem em uma palavra oxítona (herói) ou monossílaba (céu)
– médico – ônibus ainda são acentuados: dói, escarcéu.

Há vocábulos que possuem mais de uma sílaba, mas Antes Agora

em nossa língua existem aqueles com uma sílaba somente:
são os chamados monossílabos. assembléia assembleia
idéia ideia
Os acentos
geléia geleia
acento agudo (´) – Colocado sobre as letras “a” e “i”, jibóia jiboia
“u” e “e” do grupo “em” - indica que estas letras represen- apóia (verbo apoiar) apoia
tam as vogais tônicas de palavras como pá, caí, público.
paranóico paranoico
Sobre as letras “e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre
aberto: herói – médico – céu (ditongos abertos).
Acento Diferencial
acento circunflexo (^) – colocado sobre as letras “a”,
“e” e “o” indica, além da tonicidade, timbre fechado: tâma-
Representam os acentos gráficos que, pelas regras de
ra – Atlântico – pêsames – supôs .
acentuação, não se justificariam, mas são utilizados para
acento grave (`) – indica a fusão da preposição “a”
diferenciar classes gramaticais entre determinadas palavras
com artigos e pronomes: à – às – àquelas – àqueles
e/ou tempos verbais. Por exemplo:
trema ( ¨ ) – De acordo com a nova regra, foi totalmen-
Pôr (verbo) X por (preposição) / pôde (pretérito perfeito
te abolido das palavras. Há uma exceção: é utilizado em
de Indicativo do verbo “poder”) X pode (presente do Indica-
palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros: mülle-
tivo do mesmo verbo).
riano (de Müller)
Se analisarmos o “pôr” - pela regra das monossílabas:
til (~) – indica que as letras “a” e “o” representam vo-
terminada em “o” seguida de “r” não deve ser acentuada,
gais nasais: oração – melão – órgão – ímã
mas nesse caso, devido ao acento diferencial, acentua-se,
para que saibamos se se trata de um verbo ou preposição.
Regras fundamentais
Os demais casos de acento diferencial não são mais
utilizados: para (verbo), para (preposição), pelo (substanti-
Palavras oxítonas:
vo), pelo (preposição). Seus significados e classes gramati-
Acentuam-se todas as oxítonas terminadas em: “a”, “e”,
cais são definidos pelo contexto.
“o”, “em”, seguidas ou não do plural(s): Pará – café(s) – ci-
Polícia para o trânsito para realizar blitz. = o primeiro
pó(s) – Belém.
“para” é verbo; o segundo, preposição (com relação de fi-
Esta regra também é aplicada aos seguintes casos:
nalidade).
- Monossílabos tônicos terminados em “a”, “e”, “o”, se-
** Quando, na frase, der para substituir o “por” por
guidos ou não de “s”: pá – pé – dó – há
“colocar”, estaremos trabalhando com um verbo, portanto:
- Formas verbais terminadas em “a”, “e”, “o” tônicos,
“pôr”; nos outros casos, “por” preposição. Ex: Faço isso por
seguidas de lo, la, los, las: respeitá-lo, recebê-lo, compô-lo
você. / Posso pôr (colocar) meus livros aqui?
Paroxítonas:
Regra do Hiato:
Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em:
- i, is: táxi – lápis – júri
Quando a vogal do hiato for “i” ou “u” tônicos, for a se-
- us, um, uns: vírus – álbuns – fórum
gunda vogal do hiato, acompanhado ou não de “s”, haverá
- l, n, r, x, ps: automóvel – elétron - cadáver – tórax –
acento. Ex.: saída – faísca – baú – país – Luís
fórceps
Não se acentuam o “i” e o “u” que formam hiato quan-
- ã, ãs, ão, ãos: ímã – ímãs – órfão – órgãos
do seguidos, na mesma sílaba, de l, m, n, r ou z. Ra-ul, Lu-iz,
- ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido ou
sa-ir, ju-iz
não de “s”: água – pônei – mágoa – memória
Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se esti-
verem seguidas do dígrafo nh. Ex: ra-i-nha, ven-to-i-nha.
** Dica: Memorize a palavra LINURXÃO. Para quê? Re-
Não se acentuam as letras “i” e “u” dos hiatos se vierem
pare que esta palavra apresenta as terminações das paro-
precedidas de vogal idêntica: xi-i-ta, pa-ra-cu-u-ba
xítonas que são acentuadas: L, I N, U (aqui inclua UM =
fórum), R, X, Ã, ÃO. Assim ficará mais fácil a memorização!
Observação importante:
Regras especiais:
Não serão mais acentuados “i” e “u” tônicos, formando
Os ditongos de pronúncia aberta “ei”, “oi” (ditongos
hiato quando vierem depois de ditongo (nas paroxítonas):
abertos), que antes eram acentuados, perderam o acento
de acordo com a nova regra, mas desde que estejam em
palavras paroxítonas.

48
 LÍNGUA PORTUGUESA
Antes Agora
bocaiúva bocaiuva
feiúra feiura
Sauípe Sauipe
O acento pertencente aos encontros “oo” e “ee” foi
abolido:
Antes Agora
crêem creem
lêem leem
vôo voo
enjôo enjoo
** Dica: Memorize a palavra CREDELEVÊ. São os verbos
que, no plural, dobram o “e”, mas que não recebem mais
acento como antes: CRER, DAR, LER e VER.
Repare:
1-) O menino crê em você. / Os meninos creem em você.
2-) Elza lê bem! / Todas leem bem!
3-) Espero que ele dê o recado à sala. / Esperamos que
os garotos deem o recado!
4-) Rubens vê tudo! / Eles veem tudo!
Cuidado! Há o verbo vir: Ele vem à tarde! / Eles vêm à
tarde!
As formas verbais que possuíam o acento tônico na
raiz, com “u” tônico precedido de “g” ou “q” e seguido de
“e” ou “i” não serão mais acentuadas:
Antes Depois
apazigúe (apaziguar) apazigue
averigúe (averiguar) averigue
argúi (arguir) argui
Acentuam-se os verbos pertencentes a terceira pessoa
do plural de: ele tem – eles têm / ele vem – eles vêm (verbo
vir)
A regra prevalece também para os verbos conter, obter,
reter, deter, abster: ele contém – eles contêm, ele obtém – eles
obtêm, ele retém – eles retêm, ele convém – eles convêm.
Fontes de pesquisa:
http://www.brasilescola.com/gramatica/acentuacao.
htm
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Questões
1-) (PREFEITURA DE SÃO PAULO/SP – AUDITOR FISCAL
TRIBUTÁRIO MUNICIPAL – CETRO/2014 - adaptada) Assi-
nale a alternativa que contém duas palavras acentuadas
conforme a mesma regra.
(A) “Hambúrgueres” e “repórter”.
(B) “Inacreditáveis” e “repórter”.
(C) “Índice” e “dólares”.
(D) “Inacreditáveis” e “atribuídos”.
(E) “Atribuídos” e “índice”.
1-)
(A) “Hambúrgueres” = proparoxítona / “repórter” = pa-
roxítona
(B) “Inacreditáveis” = paroxítona / “repórter” = paro-
xítona
(C) “Índice” = proparoxítona / “dólares” = proparoxí-
tona
(D) “Inacreditáveis” = paroxítona / “atribuídos” = regra
do hiato
(E) “Atribuídos” = regra do hiato / “índice” = proparo-
xítona
RESPOSTA: “B”.
2-) (SEFAZ/RS – AUDITOR FISCAL DA RECEITA FEDERAL
– FUNDATEC/2014 - adaptada)
Analise as afirmações que são feitas sobre acentuação
gráfica.
I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’
seja retirado, essas continuam sendo palavras da língua
portuguesa.
II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vá-
rios’ e ‘país’ não é a mesma.
III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente.
IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em si-
tuação de uso, quanto à flexão de número.
Quais estão corretas?
A) Apenas I e III.
B) Apenas II e IV.
C) Apenas I, II e IV.
D) Apenas II, III e IV.
E) I, II, III e IV.
2-)
I. Caso o acento das palavras ‘trânsito’ e ‘específicos’
seja retirado, essas continuam sendo palavras da língua
portuguesa = teremos “transito” e “especifico” – serão ver-
bos (correta)
II. A regra que explica a acentuação das palavras ‘vá-
rios’ e ‘país’ não é a mesma = vários é paroxítona terminada
em ditongo; país é a regra do hiato (correta)
III. Na palavra ‘daí’, há um ditongo decrescente = há um
hiato, por isso a acentuação (da - í) = incorreta.
IV. Acentua-se a palavra ‘vêm’ para diferenciá-la, em
situação de uso, quanto à flexão de número = “vêm” é uti-
lizado para a terceira pessoa do plural (correta)
RESPOSTA: “C”.
49
 LÍNGUA PORTUGUESA

Dois pontos (:)

PONTUAÇÃO
1- Antes de uma citação
Vejamos como Afrânio Coutinho trata este assunto:

Os sinais de pontuação são marcações gráficas que 2- Antes de um aposto

servem para compor a coesão e a coerência textual, além
de ressaltar especificidades semânticas e pragmáticas.
Um texto escrito adquire diferentes significados quando
pontuado de formas diversificadas. O uso da pontuação
depende, em certos momentos, da intenção do autor do
discurso. Assim, os sinais de pontuação estão diretamente
relacionados ao contexto e ao interlocutor.
Principais funções dos sinais de pontuação
Ponto (.)
Três coisas não me agradam: chuva pela manhã, frio à
tarde e calor à noite.
3- Antes de uma explicação ou esclarecimento
Lá estava a deplorável família: triste, cabisbaixa, vivendo
a rotina de sempre.
4- Em frases de estilo direto
Maria perguntou:
- Por que você não toma uma decisão?

1- Indica o término do discurso ou de parte dele, en- Ponto de Exclamação (!)

cerrando o período.
1- Usa-se para indicar entonação de surpresa, cólera,
2- Usa-se nas abreviaturas: pág. (página), Cia. (Com- susto, súplica, etc.
panhia). Se a palavra abreviada aparecer em final de pe- Sim! Claro que eu quero me casar com você!
ríodo, este não receberá outro ponto; neste caso, o ponto
de abreviatura marca, também, o fim de período. Exemplo: 2- Depois de interjeições ou vocativos
Estudei português, matemática, constitucional, etc. (e não Ai! Que susto!
“etc..”) João! Há quanto tempo!

3- Nos títulos e cabeçalhos é opcional o emprego do Ponto de Interrogação (?)

ponto, assim como após o nome do autor de uma citação:
Haverá eleições em outubro Usa-se nas interrogações diretas e indiretas livres.
O culto do vernáculo faz parte do brio cívico. (Napoleão “- Então? Que é isso? Desertaram ambos?” (Artur Aze-
Mendes de Almeida) (ou: Almeida.) vedo)

4- Os números que identificam o ano não utilizam pon- Reticências (...)

to nem devem ter espaço a separá-los, bem como os nú-
meros de CEP: 1975, 2014, 2006, 17600-250. 1- Indica que palavras foram suprimidas: Comprei lápis,
canetas, cadernos...
Ponto e Vírgula ( ; )
2- Indica interrupção violenta da frase.
1- Separa várias partes do discurso, que têm a mesma “- Não... quero dizer... é verdad... Ah!”
importância: “Os pobres dão pelo pão o trabalho; os ricos
dão pelo pão a fazenda; os de espíritos generosos dão pelo
3- Indica interrupções de hesitação ou dúvida: Este
pão a vida; os de nenhum espírito dão pelo pão a alma...”
mal... pega doutor?
(VIEIRA)

2- Separa partes de frases que já estão separadas por 4- Indica que o sentido vai além do que foi dito: Deixa,
vírgulas: Alguns quiseram verão, praia e calor; outros, mon- depois, o coração falar...
tanhas, frio e cobertor.
Vírgula (,)
3- Separa itens de uma enumeração, exposição de mo-
tivos, decreto de lei, etc. Não se usa vírgula
Ir ao supermercado;
Pegar as crianças na escola; * separando termos que, do ponto de vista sintático,
Caminhada na praia; ligam-se diretamente entre si:
Reunião com amigos. - entre sujeito e predicado:
Todos os alunos da sala foram advertidos.
Sujeito predicado

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 LÍNGUA PORTUGUESA
- entre o verbo e seus objetos:
O trabalho custou sacrifício aos
realizadores.
V.T.D.I. O.D. O.I.
Usa-se a vírgula:
- Para marcar intercalação:
a) do adjunto adverbial: O café, em razão da sua abun-
dância, vem caindo de preço.
b) da conjunção: Os cerrados são secos e áridos. Estão
produzindo, todavia, altas quantidades de alimentos.
c) das expressões explicativas ou corretivas: As indús-
trias não querem abrir mão de suas vantagens, isto é, não
querem abrir mão dos lucros altos.
- Para marcar inversão:
a) do adjunto adverbial (colocado no início da oração):
Depois das sete horas, todo o comércio está de portas fe-
chadas.
b) dos objetos pleonásticos antepostos ao verbo: Aos
pesquisadores, não lhes destinaram verba alguma.
c) do nome de lugar anteposto às datas: Recife, 15 de
maio de 1982.
- Para separar entre si elementos coordenados (dis-
postos em enumeração):
Era um garoto de 15 anos, alto, magro.
A ventania levou árvores, e telhados, e pontes, e animais.
- Para marcar elipse (omissão) do verbo:
Nós queremos comer pizza; e vocês, churrasco.
- Para isolar:
- o aposto: São Paulo, considerada a metrópole brasilei-
ra, possui um trânsito caótico.
- o vocativo: Ora, Thiago, não diga bobagem.
Observações:
- Considerando-se que “etc.” é abreviatura da expres-
são latina et cetera, que significa “e outras coisas”, seria dis-
pensável o emprego da vírgula antes dele. Porém, o acordo
ortográfico em vigor no Brasil exige que empreguemos etc.
precedido de vírgula: Falamos de política, futebol, lazer, etc.
- As perguntas que denotam surpresa podem ter com-
binados o ponto de interrogação e o de exclamação: Você
falou isso para ela?!
- Temos, ainda, sinais distintivos:
1-) a barra ( / ) = usada em datas (25/12/2014), sepa-
ração de siglas (IOF/UPC);
2-) os colchetes ([ ]) = usados em transcrições feitas
pelo narrador ([vide pág. 5]), usado como primeira opção
aos parênteses, principalmente na matemática;
3-) o asterisco ( * ) = usado para remeter o leitor a
uma nota de rodapé ou no fim do livro, para substituir um
nome que não se quer mencionar.
Fontes de pesquisa:
http://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/
http://www.brasilescola.com/gramatica/uso-da-virgu-
la.htm
Português linguagens: volume 3 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Questões
1-) (SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014)
(SAAE/SP - FISCAL LEITURISTA - VUNESP - 2014) Se-
gundo a norma-padrão da língua portuguesa, a pontuação
está correta em:
A) Hagar disse, que não iria.
B) Naquela noite os Stevensens prometeram servir, bi-
fes e lagostas, aos vizinhos.
C) Chegou, o convite dos Stevensens, bife e lagostas:
para Hagar e Helga
D) “Eles são chatos e, nunca param de falar”, disse, Ha-
gar à Helga.
E) Helga chegou com o recado: fomos convidados, pe-
los Stevensens, para jantar bifes e lagostas.
1-) Correções realizadas:
A) Hagar disse que não iria. = não há vírgula entre ver-
bo e seu complemento (objeto)
B) Naquela noite os Stevensens prometeram servir bi-
fes e lagostas aos vizinhos. = não há vírgula entre verbo e
seu complemento (objeto)
C) Chegou o convite dos Stevensens: bife e lagostas
para Hagar e Helga.
D) “Eles são chatos e nunca param de falar”, disse Ha-
gar à Helga.
E) Helga chegou com o recado: fomos convidados, pe-
los Stevensens, para jantar bifes e lagostas.
RESPOSTA: “E”.
51
 LÍNGUA PORTUGUESA
2-) (CAIXA ECONÔMICA FEDERAL – MÉDICO DO TRA-
BALHO – CESPE/2014 - adaptada)
A correção gramatical do trecho “Entre as bebidas al-
coólicas, cervejas e vinhos são as mais comuns em todo
o mundo” seria prejudicada, caso se inserisse uma vírgula
logo após a palavra “vinhos”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2-) Não se deve colocar vírgula entre sujeito e predi-
cado, a não ser que se trate de um aposto (1), predicativo
do sujeito (2), ou algum termo que requeira estar separado
entre pontuações. Exemplos:
O Rio de Janeiro, cidade maravilhosa (1), está em festa!
Os meninos, ansiosos (2), chegaram!
RESPOSTA: “CERTO”.
3-) (PRODAM/AM – ASSISTENTE – FUNCAB/2014) Em
apenas uma das opções a vírgula foi corretamente empre-
gada. Assinale-a.
A) No dia seguinte, estavam todos cansados.
B) Romperam a fita da vitória, os dois atletas.
C) Os seus hábitos estranhos, deixavam as pessoas per-
plexas.
D) A luta em defesa dos mais fracos, é necessária e
fundamental.
E) As florestas nativas do Brasil, sobrevivem em peque-
na parte do território.
3-)
A) No dia seguinte, estavam todos cansados. = correta
B) Romperam a fita da vitória, os dois atletas = não se
separa sujeito do predicado (o sujeito está no final).
C) Os seus hábitos estranhos, deixavam as pessoas per-
plexas = não se separa sujeito do predicado.
D) A luta em defesa dos mais fracos, é necessária e fun-
damental = não se separa sujeito do predicado.
E) As florestas nativas do Brasil, sobrevivem em peque-
na parte do território. = não se separa sujeito do predicado
RESPOSTA: “A”.
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL
Os concurseiros estão apreensivos.
Concurseiros apreensivos.
No primeiro exemplo, o verbo estar encontra-se na
terceira pessoa do plural, concordando com o seu sujeito,
os concurseiros. No segundo exemplo, o adjetivo “apreen-
sivos” está concordando em gênero (masculino) e núme-
ro (plural) com o substantivo a que se refere: concurseiros.
Nesses dois exemplos, as flexões de pessoa, número e gê-
nero correspondem-se.
A correspondência de flexão entre dois termos é a con-
cordância, que pode ser verbal ou nominal.
52
Concordância Verbal
É a flexão que se faz para que o verbo concorde com
seu sujeito.
a) Sujeito Simples - Regra Geral
O sujeito, sendo simples, com ele concordará o verbo
em número e pessoa. Veja os exemplos:
A prova para ambos os cargos será aplicada
às 13h.
3.ª p. Singular 3.ª p. Singular
Os candidatos à vaga chegarão às 12h.
3.ª p. Plural 3.ª p. Plural
Casos Particulares
1) Quando o sujeito é formado por uma expressão par-
titiva (parte de, uma porção de, o grosso de, metade de, a
maioria de, a maior parte de, grande parte de...) seguida de
um substantivo ou pronome no plural, o verbo pode ficar
no singular ou no plural.
A maioria dos jornalistas aprovou / aprovaram a ideia.
Metade dos candidatos não apresentou / apresentaram
proposta.
Esse mesmo procedimento pode se aplicar aos casos
dos coletivos, quando especificados: Um bando de vânda-
los destruiu / destruíram o monumento.
Observação: nesses casos, o uso do verbo no singular
enfatiza a unidade do conjunto; já a forma plural confere
destaque aos elementos que formam esse conjunto.
2) Quando o sujeito é formado por expressão que in-
dica quantidade aproximada (cerca de, mais de, menos de,
perto de...) seguida de numeral e substantivo, o verbo con-
corda com o substantivo.
Cerca de mil pessoas participaram do concurso.
Perto de quinhentos alunos compareceram à solenidade.
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas últimas
Olimpíadas.
Observação: quando a expressão “mais de um” asso-
ciar-se a verbos que exprimem reciprocidade, o plural é
obrigatório: Mais de um colega se ofenderam na discussão.
(ofenderam um ao outro)
3) Quando se trata de nomes que só existem no plu-
ral, a concordância deve ser feita levando-se em conta a
ausência ou presença de artigo. Sem artigo, o verbo deve
ficar no singular; com artigo no plural, o verbo deve ficar
o plural.
Os Estados Unidos possuem grandes universidades.
Estados Unidos possui grandes universidades.
Alagoas impressiona pela beleza das praias.
As Minas Gerais são inesquecíveis.
Minas Gerais produz queijo e poesia de primeira.
 LÍNGUA PORTUGUESA
4) Quando o sujeito é um pronome interrogativo ou
indefinido plural (quais, quantos, alguns, poucos, muitos,
quaisquer, vários) seguido por “de nós” ou “de vós”, o verbo
pode concordar com o primeiro pronome (na terceira pes-
soa do plural) ou com o pronome pessoal.
Quais de nós são / somos capazes?
Alguns de vós sabiam / sabíeis do caso?
Vários de nós propuseram / propusemos sugestões ino-
vadoras.
Observação: veja que a opção por uma ou outra forma
indica a inclusão ou a exclusão do emissor. Quando alguém
diz ou escreve “Alguns de nós sabíamos de tudo e nada fize-
mos”, ele está se incluindo no grupo dos omissos. Isso não
ocorre ao dizer ou escrever “Alguns de nós sabiam de tudo e
nada fizeram”, frase que soa como uma denúncia.
Nos casos em que o interrogativo ou indefinido estiver
no singular, o verbo ficará no singular.
Qual de nós é capaz?
Algum de vós fez isso.
5) Quando o sujeito é formado por uma expressão que
indica porcentagem seguida de substantivo, o verbo deve
concordar com o substantivo.
25% do orçamento do país será destinado à Educação.
85% dos entrevistados não aprovam a administração do
prefeito.
1% do eleitorado aceita a mudança.
1% dos alunos faltaram à prova.
Quando a expressão que indica porcentagem não é
seguida de substantivo, o verbo deve concordar com o nú-
mero.
25% querem a mudança.
1% conhece o assunto.
Se o número percentual estiver determinado por artigo
ou pronome adjetivo, a concordância far-se-á com eles:
Os 30% da produção de soja serão exportados.
Esses 2% da prova serão questionados.
6) O pronome “que” não interfere na concordância; já o
“quem” exige que o verbo fique na 3.ª pessoa do singular.
Fui eu que paguei a conta.
Fomos nós que pintamos o muro.
És tu que me fazes ver o sentido da vida.
Sou eu quem faz a prova.
Não serão eles quem será aprovado.
7) Com a expressão “um dos que”, o verbo deve assu-
mir a forma plural.
Ademir da Guia foi um dos jogadores que mais encan-
taram os poetas.
Este candidato é um dos que mais estudaram!
Se a expressão for de sentido contrário – nenhum dos
que, nem um dos que -, não aceita o verbo no singular:
Nenhum dos que foram aprovados assumirá a vaga.
Nem uma das que me escreveram mora aqui.
*Quando “um dos que” vem entremeada de substanti-
vo, o verbo pode:
a) ficar no singular – O Tietê é um dos rios que atravessa
o Estado de São Paulo. ( já que não há outro rio que faça o
mesmo).
b) ir para o plural – O Tietê é um dos rios que estão
poluídos (noção de que existem outros rios na mesma con-
dição).
8) Quando o sujeito é um pronome de tratamento, o
verbo fica na 3ª pessoa do singular ou plural.
Vossa Excelência está cansado?
Vossas Excelências renunciarão?
9) A concordância dos verbos bater, dar e soar faz-se de
acordo com o numeral.
Deu uma hora no relógio da sala.
Deram cinco horas no relógio da sala.
Soam dezenove horas no relógio da praça.
Baterão doze horas daqui a pouco.
Observação: caso o sujeito da oração seja a palavra re-
lógio, sino, torre, etc., o verbo concordará com esse sujeito.
O tradicional relógio da praça matriz dá nove horas.
Soa quinze horas o relógio da matriz.
10) Verbos Impessoais: por não se referirem a nenhum
sujeito, são usados sempre na 3.ª pessoa do singular. São
verbos impessoais: Haver no sentido de existir; Fazer indi-
cando tempo; Aqueles que indicam fenômenos da nature-
za. Exemplos:
Havia muitas garotas na festa.
Faz dois meses que não vejo meu pai.
Chovia ontem à tarde.
b) Sujeito Composto
1) Quando o sujeito é composto e anteposto ao verbo,
a concordância se faz no plural:
Pai e filho conversavam longamente.
Sujeito
Pais e filhos devem conversar com frequência.
Sujeito
2) Nos sujeitos compostos formados por pessoas gra-
maticais diferentes, a concordância ocorre da seguinte ma-
neira: a primeira pessoa do plural (nós) prevalece sobre a
segunda pessoa (vós) que, por sua vez, prevalece sobre a
terceira (eles). Veja:
Teus irmãos, tu e eu tomaremos a decisão.
Primeira Pessoa do Plural (Nós)
Tu e teus irmãos tomareis a decisão.
Segunda Pessoa do Plural (Vós)
Pais e filhos precisam respeitar-se.
Terceira Pessoa do Plural (Eles)
53
 LÍNGUA PORTUGUESA
Observação: quando o sujeito é composto, formado
por um elemento da segunda pessoa (tu) e um da terceira
(ele), é possível empregar o verbo na terceira pessoa do
plural (eles): “Tu e teus irmãos tomarão a decisão.” – no
lugar de “tomaríeis”.
3) No caso do sujeito composto posposto ao verbo,
passa a existir uma nova possibilidade de concordância: em
vez de concordar no plural com a totalidade do sujeito, o
verbo pode estabelecer concordância com o núcleo do su-
jeito mais próximo.
Faltaram coragem e competência.
Faltou coragem e competência.
Compareceram todos os candidatos e o banca.
Compareceu o banca e todos os candidatos.
4) Quando ocorre ideia de reciprocidade, a concordân-
cia é feita no plural. Observe:
Abraçaram-se vencedor e vencido.
Ofenderam-se o jogador e o árbitro.
Casos Particulares
1) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
sinônimos ou quase sinônimos, o verbo fica no singular.
Descaso e desprezo marca seu comportamento.
A coragem e o destemor fez dele um herói.
2) Quando o sujeito composto é formado por núcleos
dispostos em gradação, verbo no singular:
Com você, meu amor, uma hora, um minuto, um segun-
do me satisfaz.
3) Quando os núcleos do sujeito composto são unidos
por “ou” ou “nem”, o verbo deverá ficar no plural, de acor-
do com o valor semântico das conjunções:
Drummond ou Bandeira representam a essência da poe-
sia brasileira.
Nem o professor nem o aluno acertaram a resposta.
Em ambas as orações, as conjunções dão ideia de “adi-
ção”. Já em:
Juca ou Pedro será contratado.
Roma ou Buenos Aires será a sede da próxima Olim-
píada.
* Temos ideia de exclusão, por isso os verbos ficam no
singular.
4) Com as expressões “um ou outro” e “nem um nem
outro”, a concordância costuma ser feita no singular.
Um ou outro compareceu à festa.
Nem um nem outro saiu do colégio.
Com “um e outro”, o verbo pode ficar no plural ou no
singular: Um e outro farão/fará a prova.
54
5) Quando os núcleos do sujeito são unidos por “com”,
o verbo fica no plural. Nesse caso, os núcleos recebem um
mesmo grau de importância e a palavra “com” tem sentido
muito próximo ao de “e”.
O pai com o filho montaram o brinquedo.
O governador com o secretariado traçaram os planos
para o próximo semestre.
O professor com o aluno questionaram as regras.
Nesse mesmo caso, o verbo pode ficar no singular, se a
ideia é enfatizar o primeiro elemento.
O pai com o filho montou o brinquedo.
O governador com o secretariado traçou os planos para
o próximo semestre.
O professor com o aluno questionou as regras.
Observação: com o verbo no singular, não se pode
falar em sujeito composto. O sujeito é simples, uma vez
que as expressões “com o filho” e “com o secretariado” são
adjuntos adverbiais de companhia. Na verdade, é como se
houvesse uma inversão da ordem. Veja:
“O pai montou o brinquedo com o filho.”
“O governador traçou os planos para o próximo semes-
tre com o secretariado.”
“O professor questionou as regras com o aluno.”
*Casos em que se usa o verbo no singular:
Café com leite é uma delícia!
O frango com quiabo foi receita da vovó.
6) Quando os núcleos do sujeito são unidos por ex-
pressões correlativas como: “não só...mas ainda”, “não so-
mente”..., “não apenas...mas também”, “tanto...quanto”, o
verbo ficará no plural.
Não só a seca, mas também o pouco caso castigam o
Nordeste.
Tanto a mãe quanto o filho ficaram surpresos com a no-
tícia.
7) Quando os elementos de um sujeito composto são
resumidos por um aposto recapitulativo, a concordância é
feita com esse termo resumidor.
Filmes, novelas, boas conversas, nada o tirava da apatia.
Trabalho, diversão, descanso, tudo é muito importante
na vida das pessoas.
Outros Casos
1) O Verbo e a Palavra “SE”
Dentre as diversas funções exercidas pelo “se”, há duas
de particular interesse para a concordância verbal:
a) quando é índice de indeterminação do sujeito;
b) quando é partícula apassivadora.
Quando índice de indeterminação do sujeito, o “se”
acompanha os verbos intransitivos, transitivos indiretos e
de ligação, que obrigatoriamente são conjugados na ter-
ceira pessoa do singular:
Precisa-se de funcionários.
Confia-se em teses absurdas.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Quando pronome apassivador, o “se” acompanha ver-
bos transitivos diretos (VTD) e transitivos diretos e indiretos
(VTDI) na formação da voz passiva sintética. Nesse caso, o
verbo deve concordar com o sujeito da oração. Exemplos:
Construiu-se um posto de saúde.
Construíram-se novos postos de saúde.
Aqui não se cometem equívocos
Alugam-se casas.
** Dica: Para saber se o “se” é partícula apassivadora
ou índice de indeterminação do sujeito, tente transformar
a frase para a voz passiva. Se a frase construída for “com-
preensível”, estaremos diante de uma partícula apassivado-
ra; se não, o “se” será índice de indeterminação. Veja:
Precisa-se de funcionários qualificados.
Tentemos a voz passiva:
Funcionários qualificados são precisados (ou precisos)?
Não há lógica. Portanto, o “se” destacado é índice de inde-
terminação do sujeito.
Agora:
Vendem-se casas.
Voz passiva: Casas são vendidas. Construção correta!
Então, aqui, o “se” é partícula apassivadora. (Dá para eu
passar para a voz passiva. Repare em meu destaque. Per-
cebeu semelhança? Agora é só memorizar!).
2) O Verbo “Ser”
A concordância verbal dá-se sempre entre o verbo e o
sujeito da oração. No caso do verbo ser, essa concordân-
cia pode ocorrer também entre o verbo e o predicativo do
sujeito.
Quando o sujeito ou o predicativo for:
a)Nome de pessoa ou pronome pessoal – o verbo SER
concorda com a pessoa gramatical:
Ele é forte, mas não é dois.
Fernando Pessoa era vários poetas.
A esperança dos pais são eles, os filhos.
b)nome de coisa e um estiver no singular e o outro no
plural, o verbo SER concordará, preferencialmente, com o
que estiver no plural:
Os livros são minha paixão!
Minha paixão são os livros!
Quando o verbo SER indicar
a) horas e distâncias, concordará com a expressão
numérica:
É uma hora.
São quatro horas.
Daqui até a escola é um quilômetro / são dois quilôme-
tros.
b) datas, concordará com a palavra dia(s), que pode
estar expressa ou subentendida:
Hoje é dia 26 de agosto.
Hoje são 26 de agosto.
c) Quando o sujeito indicar peso, medida, quantidade e
for seguido de palavras ou expressões como pouco, muito,
menos de, mais de, etc., o verbo SER fica no singular:
Cinco quilos de açúcar é mais do que preciso.
Três metros de tecido é pouco para fazer seu vestido.
Duas semanas de férias é muito para mim.
d) Quando um dos elementos (sujeito ou predicativo)
for pronome pessoal do caso reto, com este concordará o
verbo.
No meu setor, eu sou a única mulher.
Aqui os adultos somos nós.
Observação: sendo ambos os termos (sujeito e pre-
dicativo) representados por pronomes pessoais, o verbo
concorda com o pronome sujeito.
Eu não sou ela.
Ela não é eu.
e) Quando o sujeito for uma expressão de sentido par-
titivo ou coletivo e o predicativo estiver no plural, o verbo
SER concordará com o predicativo.
A grande maioria no protesto eram jovens.
O resto foram atitudes imaturas.
3) O Verbo “Parecer”
O verbo parecer, quando é auxiliar em uma locução
verbal (é seguido de infinitivo), admite duas concordâncias:
a) Ocorre variação do verbo PARECER e não se flexiona
o infinitivo: As crianças parecem gostar do desenho.
b) A variação do verbo parecer não ocorre e o infinitivo
sofre flexão:
As crianças parece gostarem do desenho.
(essa frase equivale a: Parece gostarem do desenho as
crianças)
Atenção: Com orações desenvolvidas, o verbo PARE-
CER fica no singular. Por Exemplo: As paredes parece que
têm ouvidos. (Parece que as paredes têm ouvidos = oração
subordinada substantiva subjetiva).
Concordância Nominal
A concordância nominal se baseia na relação entre
nomes (substantivo, pronome) e as palavras que a eles se
ligam para caracterizá-los (artigos, adjetivos, pronomes
adjetivos, numerais adjetivos e particípios). Lembre-se:
normalmente, o substantivo funciona como núcleo de um
termo da oração, e o adjetivo, como adjunto adnominal.
A concordância do adjetivo ocorre de acordo com as
seguintes regras gerais:
1) O adjetivo concorda em gênero e número quando
se refere a um único substantivo: As mãos trêmulas denun-
ciavam o que sentia.
2) Quando o adjetivo refere-se a vários substantivos, a
concordância pode variar. Podemos sistematizar essa fle-
xão nos seguintes casos:
55
 LÍNGUA PORTUGUESA
a) Adjetivo anteposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda em gênero e número com o
substantivo mais próximo.
Encontramos caídas as roupas e os prendedores.
Encontramos caída a roupa e os prendedores.
Encontramos caído o prendedor e a roupa.
- Caso os substantivos sejam nomes próprios ou de pa-
rentesco, o adjetivo deve sempre concordar no plural.
As adoráveis Fernanda e Cláudia vieram me visitar.
Encontrei os divertidos primos e primas na festa.
b) Adjetivo posposto aos substantivos:
- O adjetivo concorda com o substantivo mais próximo
ou com todos eles (assumindo a forma masculina plural se
houver substantivo feminino e masculino).
A indústria oferece localização e atendimento perfeito.
A indústria oferece atendimento e localização perfeita.
A indústria oferece localização e atendimento perfeitos.
A indústria oferece atendimento e localização perfeitos.
Observação: os dois últimos exemplos apresentam
maior clareza, pois indicam que o adjetivo efetivamente se
refere aos dois substantivos. Nesses casos, o adjetivo foi
flexionado no plural masculino, que é o gênero predomi-
nante quando há substantivos de gêneros diferentes.
- Se os substantivos possuírem o mesmo gênero, o ad-
jetivo fica no singular ou plural.
A beleza e a inteligência feminina(s).
O carro e o iate novo(s).
3) Expressões formadas pelo verbo SER + adjetivo:
a) O adjetivo fica no masculino singular, se o substan-
tivo não for acompanhado de nenhum modificador: Água
é bom para saúde.
b) O adjetivo concorda com o substantivo, se este for
modificado por um artigo ou qualquer outro determinati-
vo: Esta água é boa para saúde.
4) O adjetivo concorda em gênero e número com os
pronomes pessoais a que se refere: Juliana encontrou-as
muito felizes.
5) Nas expressões formadas por pronome indefinido
neutro (nada, algo, muito, tanto, etc.) + preposição DE +
adjetivo, este último geralmente é usado no masculino sin-
gular: Os jovens tinham algo de misterioso.
6) A palavra “só”, quando equivale a “sozinho”, tem fun-
ção adjetiva e concorda normalmente com o nome a que
se refere:
Cristina saiu só.
Cristina e Débora saíram sós.
Observação: quando a palavra “só” equivale a “somen-
te” ou “apenas”, tem função adverbial, ficando, portanto,
invariável: Eles só desejam ganhar presentes.
56
** Dica: Substitua o “só” por “apenas” ou “sozinho”. Se
a frase ficar coerente com o primeiro, trata-se de advérbio,
portanto, invariável; se houver coerência com o segundo,
função de adjetivo, então varia:
Ela está só. (ela está sozinha) – adjetivo
Ele está só descansando. (apenas descansando) - ad-
vérbio
** Mas cuidado! Se colocarmos uma vírgula depois de
“só”, haverá, novamente, um adjetivo:
Ele está só, descansando. (ele está sozinho e descansan-
do)
7) Quando um único substantivo é modificado por dois
ou mais adjetivos no singular, podem ser usadas as cons-
truções:
a) O substantivo permanece no singular e coloca-se o
artigo antes do último adjetivo: Admiro a cultura espanhola
e a portuguesa.
b) O substantivo vai para o plural e omite-se o artigo
antes do adjetivo: Admiro as culturas espanhola e portu-
guesa.
Casos Particulares
É proibido - É necessário - É bom - É preciso - É per-
mitido
a) Estas expressões, formadas por um verbo mais um
adjetivo, ficam invariáveis se o substantivo a que se referem
possuir sentido genérico (não vier precedido de artigo).
É proibido entrada de crianças.
Em certos momentos, é necessário atenção.
No verão, melancia é bom.
É preciso cidadania.
Não é permitido saída pelas portas laterais.
b) Quando o sujeito destas expressões estiver deter-
minado por artigos, pronomes ou adjetivos, tanto o verbo
como o adjetivo concordam com ele.
É proibida a entrada de crianças.
Esta salada é ótima.
A educação é necessária.
São precisas várias medidas na educação.
Anexo - Obrigado - Mesmo - Próprio - Incluso - Qui-
te
Estas palavras adjetivas concordam em gênero e nú-
mero com o substantivo ou pronome a que se referem.
Seguem anexas as documentações requeridas.
A menina agradeceu: - Muito obrigada.
Muito obrigadas, disseram as senhoras.
Seguem inclusos os papéis solicitados.
Estamos quites com nossos credores.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Bastante - Caro - Barato - Longe
Estas palavras são invariáveis quando funcionam como
advérbios. Concordam com o nome a que se referem quan-
do funcionam como adjetivos, pronomes adjetivos, ou nu-
merais.
As jogadoras estavam bastante cansadas. (advérbio)
Há bastantes pessoas insatisfeitas com o trabalho. (pro-
nome adjetivo)
Nunca pensei que o estudo fosse tão caro. (advérbio)
As casas estão caras. (adjetivo)
Achei barato este casaco. (advérbio)
Hoje as frutas estão baratas. (adjetivo)
Meio - Meia
a) A palavra “meio”, quando empregada como adjetivo,
concorda normalmente com o nome a que se refere: Pedi
meia porção de polentas.
b) Quando empregada como advérbio permanece in-
variável: A candidata está meio nervosa.
** Dica! Dá para eu substituir por “um pouco”, assim
saberei que se trata de um advérbio, não de adjetivo: “A
candidata está um pouco nervosa”.
Alerta - Menos
Essas palavras são advérbios, portanto, permanecem
sempre invariáveis.
Os concurseiros estão sempre alerta.
Não queira menos matéria!
* Tome nota!
Não variam os substantivos que funcionam como ad-
jetivos:
Bomba – notícias bomba
Chave – elementos chave
Monstro – construções monstro
Padrão – escola padrão
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint49.
php
Português linguagens: volume 3 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
Questões
1-) (MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO, INDÚSTRIA
E COMÉRCIO EXTERIOR – ANALISTA TÉCNICO ADMINIS-
TRATIVO – CESPE/2014) Em “Vossa Excelência deve estar
satisfeita com os resultados das negociações”, o adjetivo
estará corretamente empregado se dirigido a ministro de
Estado do sexo masculino, pois o termo “satisfeita” deve
concordar com a locução pronominal de tratamento “Vossa
Excelência”.
( ) CERTO ( ) ERRADO
1-) Se a pessoa, no caso o ministro, for do sexo femi-
nino (ministra), o adjetivo está correto; mas, se for do sexo
masculino, o adjetivo sofrerá flexão de gênero: satisfeito. O
pronome de tratamento é apenas a maneira de como tratar
a autoridade, não concordando com o gênero (o pronome
de tratamento, apenas).
RESPOSTA: “ERRADO”.
2-) (GOVERNO DO DISTRITO FEDERAL – CADASTRO
RESERVA PARA O METRÔ/DF – ADMINISTRADOR - IA-
DES/2014 - adaptada) Se, no lugar dos verbos destacados
no verso “Escolho os filmes que eu não vejo no elevador”,
fossem empregados, respectivamente, Esquecer e gostar, a
nova redação, de acordo com as regras sobre regência ver-
bal e concordância nominal prescritas pela norma-padrão,
deveria ser
(A) Esqueço dos filmes que eu não gosto no elevador.
(B) Esqueço os filmes os quais não gosto no elevador.
(C) Esqueço dos filmes aos quais não gosto no eleva-
dor.
(D) Esqueço dos filmes dos quais não gosto no eleva-
dor.
(E) Esqueço os filmes dos quais não gosto no elevador.
2-) O verbo “esquecer” pede objeto direto; “gostar”, in-
direto (com preposição): Esqueço os filmes dos quais não
gosto.
RESPOSTA: “E”.
3-) (SABESP – TECNÓLOGO – FCC/2014) Considerada a
substituição do segmento grifado pelo que está entre pa-
rênteses ao final da transcrição, o verbo que deverá perma-
necer no singular está em:
(A) ... disse o pesquisador à Folha de S. Paulo. (os pes-
quisadores)
(B) Segundo ele, a mudança climática contribuiu para a
ruína dessa sociedade... (as mudanças do clima)
(C) No sistema havia também uma estação... (várias es-
tações)
(D) ... a civilização maia da América Central tinha um
método sustentável de gerenciamento da água. (os povos
que habitavam a América Central)
(E) Um estudo publicado recentemente mostra que a
civilização maia... (Estudos como o que acabou de ser pu-
blicado).
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 LÍNGUA PORTUGUESA
3-)
(A) ... disse (disseram) (os pesquisadores)
(B) Segundo ele, a mudança climática contribuiu (con-
tribuíram) (as mudanças do clima)
(C) No sistema havia (várias estações) = permanecerá
no singular
(D) ... a civilização maia da América Central tinha (ti-
nham) (os povos que habitavam a América Central)
(E) Um estudo publicado recentemente mostra (mos-
tram) (Estudos como o que acabou de ser publicado).
RESPOSTA: “C”.
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL
Dá-se o nome de regência à relação de subordinação
que ocorre entre um verbo (regência verbal) ou um nome
(regência nominal) e seus complementos.
Regência Verbal = Termo Regente: VERBO
A regência verbal estuda a relação que se estabelece
entre os verbos e os termos que os complementam (obje-
tos diretos e objetos indiretos) ou caracterizam (adjuntos
adverbiais). Há verbos que admitem mais de uma regência,
o que corresponde à diversidade de significados que estes
verbos podem adquirir dependendo do contexto em que
forem empregados.
A mãe agrada o filho = agradar significa acariciar, con-
tentar.
A mãe agrada ao filho = agradar significa “causar agra-
do ou prazer”, satisfazer.
Conclui-se que “agradar alguém” é diferente de “agra-
dar a alguém”.
Saiba que:
O conhecimento do uso adequado das preposições é
um dos aspectos fundamentais do estudo da regência ver-
bal (e também nominal). As preposições são capazes de
modificar completamente o sentido daquilo que está sen-
do dito.
Cheguei ao metrô.
Cheguei no metrô.
No primeiro caso, o metrô é o lugar a que vou; no se-
gundo caso, é o meio de transporte por mim utilizado.
A voluntária distribuía leite às crianças.
A voluntária distribuía leite com as crianças.
Na primeira frase, o verbo “distribuir” foi empregado
como transitivo direto (objeto direto: leite) e indireto (obje-
to indireto: às crianças); na segunda, como transitivo direto
(objeto direto: crianças; com as crianças: adjunto adverbial).
Para estudar a regência verbal, agruparemos os verbos
de acordo com sua transitividade. Esta, porém, não é um
fato absoluto: um mesmo verbo pode atuar de diferentes
formas em frases distintas.
58
1-) Verbos Intransitivos
Os verbos intransitivos não possuem complemento. É
importante, no entanto, destacar alguns detalhes relativos
aos adjuntos adverbiais que costumam acompanhá-los.
- Chegar, Ir
Normalmente vêm acompanhados de adjuntos adver-
biais de lugar. Na língua culta, as preposições usadas para
indicar destino ou direção são: a, para.
Fui ao teatro.
Adjunto Adverbial de Lugar
Ricardo foi para a Espanha.
Adjunto Adverbial de Lugar
- Comparecer
O adjunto adverbial de lugar pode ser introduzido por
em ou a.
Comparecemos ao estádio (ou no estádio) para ver o
último jogo.
2-) Verbos Transitivos Diretos
Os verbos transitivos diretos são complementados por
objetos diretos. Isso significa que não exigem preposição
para o estabelecimento da relação de regência. Ao empre-
gar esses verbos, lembre-se de que os pronomes oblíquos
o, a, os, as atuam como objetos diretos. Esses pronomes
podem assumir as formas lo, los, la, las (após formas ver-
bais terminadas em -r, -s ou -z) ou no, na, nos, nas (após
formas verbais terminadas em sons nasais), enquanto lhe e
lhes são, quando complementos verbais, objetos indiretos.
São verbos transitivos diretos, dentre outros: aban-
donar, abençoar, aborrecer, abraçar, acompanhar, acusar,
admirar, adorar, alegrar, ameaçar, amolar, amparar, auxiliar,
castigar, condenar, conhecer, conservar, convidar, defender,
eleger, estimar, humilhar, namorar, ouvir, prejudicar, prezar,
proteger, respeitar, socorrer, suportar, ver, visitar.
Na língua culta, esses verbos funcionam exatamente
como o verbo amar:
Amo aquele rapaz. / Amo-o.
Amo aquela moça. / Amo-a.
Amam aquele rapaz. / Amam-no.
Ele deve amar aquela mulher. / Ele deve amá-la.
Observação: os pronomes lhe, lhes só acompanham
esses verbos para indicar posse (caso em que atuam como
adjuntos adnominais):
Quero beijar-lhe o rosto. (= beijar seu rosto)
Prejudicaram-lhe a carreira. (= prejudicaram sua car-
reira)
Conheço-lhe o mau humor! (= conheço seu mau hu-
mor)
3-) Verbos Transitivos Indiretos
Os verbos transitivos indiretos são complementados
por objetos indiretos. Isso significa que esses verbos exi-
gem uma preposição para o estabelecimento da relação de
regência. Os pronomes pessoais do caso oblíquo de ter-
 LÍNGUA PORTUGUESA
ceira pessoa que podem atuar como objetos indiretos são
o “lhe”, o “lhes”, para substituir pessoas. Não se utilizam
os pronomes o, os, a, as como complementos de verbos
transitivos indiretos. Com os objetos indiretos que não re-
presentam pessoas, usam-se pronomes oblíquos tônicos
de terceira pessoa (ele, ela) em lugar dos pronomes átonos
lhe, lhes.
Os verbos transitivos indiretos são os seguintes:
- Consistir - Tem complemento introduzido pela prepo-
sição “em”: A modernidade verdadeira consiste em direitos
iguais para todos.
- Obedecer e Desobedecer - Possuem seus complemen-
tos introduzidos pela preposição “a”:
Devemos obedecer aos nossos princípios e ideais.
Eles desobedeceram às leis do trânsito.
- Responder - Tem complemento introduzido pela pre-
posição “a”. Esse verbo pede objeto indireto para indicar “a
quem” ou “ao que” se responde.
Respondi ao meu patrão.
Respondemos às perguntas.
Respondeu-lhe à altura.
Observação: o verbo responder, apesar de transitivo
indireto quando exprime aquilo a que se responde, admite
voz passiva analítica:
O questionário foi respondido corretamente.
Todas as perguntas foram respondidas satisfatoriamen-
te.
- Simpatizar e Antipatizar - Possuem seus complemen-
tos introduzidos pela preposição “com”.
Antipatizo com aquela apresentadora.
Simpatizo com os que condenam os políticos que gover-
nam para uma minoria privilegiada.
4-) Verbos Transitivos Diretos e Indiretos
Os verbos transitivos diretos e indiretos são acompa-
nhados de um objeto direto e um indireto. Merecem desta-
que, nesse grupo: agradecer, perdoar e pagar. São verbos
que apresentam objeto direto relacionado a coisas e objeto
indireto relacionado a pessoas.
Agradeço aos ouvintes a audiência.
Objeto Indireto Objeto Direto
Paguei o débito ao cobrador.
Objeto Direto Objeto Indireto
- O uso dos pronomes oblíquos átonos deve ser feito
com particular cuidado:
Agradeci o presente. / Agradeci-o.
Agradeço a você. / Agradeço-lhe.
Perdoei a ofensa. / Perdoei-a.
Perdoei ao agressor. / Perdoei-lhe.
Paguei minhas contas. / Paguei-as.
Paguei aos meus credores. / Paguei-lhes.
Informar
- Apresenta objeto direto ao se referir a coisas e objeto
indireto ao se referir a pessoas, ou vice-versa.
Informe os novos preços aos clientes.
Informe os clientes dos novos preços. (ou sobre os novos
preços)
- Na utilização de pronomes como complementos, veja
as construções:
Informei-os aos clientes. / Informei-lhes os novos preços.
Informe-os dos novos preços. / Informe-os deles. (ou so-
bre eles)
Observação: a mesma regência do verbo informar é
usada para os seguintes: avisar, certificar, notificar, cientifi-
car, prevenir.
Comparar
Quando seguido de dois objetos, esse verbo admite as
preposições “a” ou “com” para introduzir o complemento
indireto: Comparei seu comportamento ao (ou com o) de
uma criança.
Pedir
Esse verbo pede objeto direto de coisa (geralmente na
forma de oração subordinada substantiva) e indireto de
pessoa.
Pedi-lhe favores.
Objeto Indireto Objeto Direto
Pedi-lhe que se mantivesse em silêncio.
Objeto Indireto Oração Subordinada Subs-
tantiva Objetiva Direta
Saiba que:
- A construção “pedir para”, muito comum na lingua-
gem cotidiana, deve ter emprego muito limitado na língua
culta. No entanto, é considerada correta quando a palavra
licença estiver subentendida.
Peço (licença) para ir entregar-lhe os catálogos em casa.
Observe que, nesse caso, a preposição “para” introduz
uma oração subordinada adverbial final reduzida de infiniti-
vo (para ir entregar-lhe os catálogos em casa).
Preferir
Na língua culta, esse verbo deve apresentar objeto in-
direto introduzido pela preposição “a”:
Prefiro qualquer coisa a abrir mão de meus ideais.
Prefiro trem a ônibus.
Observação: na língua culta, o verbo “preferir” deve
ser usado sem termos intensificadores, tais como: muito,
antes, mil vezes, um milhão de vezes, mais. A ênfase já é
dada pelo prefixo existente no próprio verbo (pre).
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Mudança de Transitividade - Mudança de Signifi-
cado
Há verbos que, de acordo com a mudança de transitivi-
dade, apresentam mudança de significado. O conhecimen-
to das diferentes regências desses verbos é um recurso lin-
guístico muito importante, pois além de permitir a correta
interpretação de passagens escritas, oferece possibilidades
expressivas a quem fala ou escreve. Dentre os principais,
estão:
AGRADAR
- Agradar é transitivo direto no sentido de fazer cari-
nhos, acariciar, fazer as vontades de.
Sempre agrada o filho quando.
Aquele comerciante agrada os clientes.
- Agradar é transitivo indireto no sentido de causar
agrado a, satisfazer, ser agradável a. Rege complemento in-
troduzido pela preposição “a”.
O cantor não agradou aos presentes.
O cantor não lhes agradou.
*O antônimo “desagradar” é sempre transitivo indireto:
O cantor desagradou à plateia.
ASPIRAR
- Aspirar é transitivo direto no sentido de sorver, inspi-
rar (o ar), inalar: Aspirava o suave aroma. (Aspirava-o)
- Aspirar é transitivo indireto no sentido de desejar, ter
como ambição: Aspirávamos a um emprego melhor. (Aspi-
rávamos a ele)
* Como o objeto direto do verbo “aspirar” não é pes-
soa, as formas pronominais átonas “lhe” e “lhes” não são
utilizadas, mas, sim, as formas tônicas “a ele(s)”, “a ela(s)”.
Veja o exemplo: Aspiravam a uma existência melhor. (= As-
piravam a ela)
ASSISTIR
- Assistir é transitivo direto no sentido de ajudar, pres-
tar assistência a, auxiliar.
As empresas de saúde negam-se a assistir os idosos.
As empresas de saúde negam-se a assisti-los.
- Assistir é transitivo indireto no sentido de ver, presen-
ciar, estar presente, caber, pertencer.
Assistimos ao documentário.
Não assisti às últimas sessões.
Essa lei assiste ao inquilino.
*No sentido de morar, residir, o verbo “assistir” é in-
transitivo, sendo acompanhado de adjunto adverbial de
lugar introduzido pela preposição “em”: Assistimos numa
conturbada cidade.
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CHAMAR
- Chamar é transitivo direto no sentido de convocar,
solicitar a atenção ou a presença de.
Por gentileza, vá chamar a polícia. / Por favor, vá cha-
má-la.
Chamei você várias vezes. / Chamei-o várias vezes.
- Chamar no sentido de denominar, apelidar pode
apresentar objeto direto e indireto, ao qual se refere predi-
cativo preposicionado ou não.
A torcida chamou o jogador mercenário.
A torcida chamou ao jogador mercenário.
A torcida chamou o jogador de mercenário.
A torcida chamou ao jogador de mercenário.
- Chamar com o sentido de ter por nome é pronominal:
Como você se chama? Eu me chamo Zenaide.
CUSTAR
- Custar é intransitivo no sentido de ter determinado
valor ou preço, sendo acompanhado de adjunto adverbial:
Frutas e verduras não deveriam custar muito.
- No sentido de ser difícil, penoso, pode ser intransitivo
ou transitivo indireto, tendo como sujeito uma oração re-
duzida de infinitivo.
Muito custa viver tão longe da família.
Verbo Intransitivo Oração Subordinada
Substantiva Subjetiva Reduzida de Infinitivo
Custou-me (a mim) crer nisso.
Objeto Indireto Oração Subordinada Subs-
tantiva Subjetiva Reduzida de Infinitivo
*A Gramática Normativa condena as construções que
atribuem ao verbo “custar” um sujeito representado por
pessoa: Custei para entender o problema. = Forma
correta: Custou-me entender o problema.
IMPLICAR
- Como transitivo direto, esse verbo tem dois sentidos:
a) dar a entender, fazer supor, pressupor: Suas atitudes
implicavam um firme propósito.
b) ter como consequência, trazer como consequência,
acarretar, provocar: Uma ação implica reação.
- Como transitivo direto e indireto, significa compro-
meter, envolver: Implicaram aquele jornalista em questões
econômicas.
* No sentido de antipatizar, ter implicância, é transitivo
indireto e rege com preposição “com”: Implicava com quem
não trabalhasse arduamente.
NAMORAR
- Sempre transitivo direto: Luísa namora Carlos há dois
anos.
 LÍNGUA PORTUGUESA
OBEDECER - DESOBEDECER
- Sempre transitivo indireto:
Todos obedeceram às regras.
Ninguém desobedece às leis.
*Quando o objeto é “coisa”, não se utiliza “lhe” nem
“lhes”: As leis são essas, mas todos desobedecem a elas.
PROCEDER
- Proceder é intransitivo no sentido de ser decisivo, ter
cabimento, ter fundamento ou comportar-se, agir. Nessa
segunda acepção, vem sempre acompanhado de adjunto
adverbial de modo.
As afirmações da testemunha procediam, não havia
como refutá-las.
Você procede muito mal.
- Nos sentidos de ter origem, derivar-se (rege a prepo-
sição “de”) e fazer, executar (rege complemento introduzido
pela preposição “a”) é transitivo indireto.
O avião procede de Maceió.
Procedeu-se aos exames.
O delegado procederá ao inquérito.
QUERER
- Querer é transitivo direto no sentido de desejar, ter
vontade de, cobiçar.
Querem melhor atendimento.
Queremos um país melhor.
- Querer é transitivo indireto no sentido de ter afeição,
estimar, amar: Quero muito aos meus amigos.
VISAR
- Como transitivo direto, apresenta os sentidos de mi-
rar, fazer pontaria e de pôr visto, rubricar.
O homem visou o alvo.
O gerente não quis visar o cheque.
- No sentido de ter em vista, ter como meta, ter como
objetivo é transitivo indireto e rege a preposição “a”.
O ensino deve sempre visar ao progresso social.
Prometeram tomar medidas que visassem ao bem-estar
público.
ESQUECER – LEMBRAR
- Lembrar algo – esquecer algo
- Lembrar-se de algo – esquecer-se de algo (pronomi-
nal)
No 1.º caso, os verbos são transitivos diretos, ou seja,
exigem complemento sem preposição: Ele esqueceu o livro.
No 2.º caso, os verbos são pronominais (-se, -me, etc) e
exigem complemento com a preposição “de”. São, portan-
to, transitivos indiretos:
- Ele se esqueceu do caderno.
- Eu me esqueci da chave.
- Eles se esqueceram da prova.
- Nós nos lembramos de tudo o que aconteceu.
Há uma construção em que a coisa esquecida ou lem-
brada passa a funcionar como sujeito e o verbo sofre leve
alteração de sentido. É uma construção muito rara na lín-
gua contemporânea, porém, é fácil encontrá-la em textos
clássicos tanto brasileiros como portugueses. Machado de
Assis, por exemplo, fez uso dessa construção várias vezes.
Esqueceu-me a tragédia. (cair no esquecimento)
Lembrou-me a festa. (vir à lembrança)
Não lhe lembram os bons momentos da infância? (=
momentos é sujeito)
SIMPATIZAR - ANTIPATIZAR
- São transitivos indiretos e exigem a preposição “com”:
Não simpatizei com os jurados.
Simpatizei com os alunos.
Importante: A norma culta exige que os verbos e ex-
pressões que dão ideia de movimento sejam usados com
a preposição “a”:
Chegamos a São Paulo e fomos direto ao hotel.
Cláudia desceu ao segundo andar.
Hoje, com esta chuva, ninguém sairá à rua.
Regência Nominal
É o nome da relação existente entre um nome (subs-
tantivo, adjetivo ou advérbio) e os termos regidos por esse
nome. Essa relação é sempre intermediada por uma prepo-
sição. No estudo da regência nominal, é preciso levar em
conta que vários nomes apresentam exatamente o mesmo
regime dos verbos de que derivam. Conhecer o regime de
um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos
nomes cognatos. Observe o exemplo: Verbo obedecer e os
nomes correspondentes: todos regem complementos in-
troduzidos pela preposição a. Veja:
Obedecer a algo/ a alguém.
Obediente a algo/ a alguém.
Se uma oração completar o sentido de um nome, ou
seja, exercer a função de complemento nominal, ela será
completiva nominal (subordinada substantiva).
61
 LÍNGUA PORTUGUESA

Regência de Alguns Nomes

Substantivos
Admiração a, por Devoção a, para, com, por Medo a, de
Aversão a, para, por Doutor em Obediência a
Atentado a, contra Dúvida acerca de, em, sobre Ojeriza a, por
Bacharel em Horror a Proeminência sobre
Capacidade de, para Impaciência com Respeito a, com, para com, por
Adjetivos
Acessível a Diferente de Necessário a
Acostumado a, com Entendido em Nocivo a
Afável com, para com Equivalente a Paralelo a
Agradável a Escasso de Parco em, de
Alheio a, de Essencial a, para Passível de
Análogo a Fácil de Preferível a
Ansioso de, para, por Fanático por Prejudicial a
Apto a, para Favorável a Prestes a
Ávido de Generoso com Propício a
Benéfico a Grato a, por Próximo a
Capaz de, para Hábil em Relacionado com
Compatível com Habituado a Relativo a
Contemporâneo a, de Idêntico a Satisfeito com, de, em, por
Contíguo a Impróprio para Semelhante a
Contrário a Indeciso em Sensível a
Curioso de, por Insensível a Sito em
Descontente com Liberal com Suspeito de
Desejoso de Natural de Vazio de

Advérbios
Longe de Perto de

Observação: os advérbios terminados em -mente tendem a seguir o regime dos adjetivos de que são formados: para-
lela a; paralelamente a; relativa a; relativamente a.

Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/sint/sint61.php
Português linguagens: volume 3 / Wiliam Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sacconi. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, redação / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.

Questões

1-) (PRODAM – AUXILIAR - MOTORISTA – FUNCAB/2014) Assinale a alternativa em que a frase segue a norma culta da
língua quanto à regência verbal.
A) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir.
B) Eu esqueci do seu nome.
C) Você assistiu à cena toda?
D) Ele chegou na oficina pela manhã.
E) Sempre obedeço as leis de trânsito.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
1-)
A) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir. = prefiro viajar
de ônibus a dirigir
B) Eu esqueci do seu nome. = Eu me esqueci do seu
nome
C) Você assistiu à cena toda? = correta
D) Ele chegou na oficina pela manhã. = Ele chegou à
oficina pela manhã
E) Sempre obedeço as leis de trânsito. = Sempre obe-
deço às leis de trânsito
RESPOSTA: “C”.
2-) (POLÍCIA CIVIL DO ESTADO DE SÃO PAULO/SP –
MÉDICO LEGISTA – VUNESP/2014 - adaptada) Leia o se-
guinte trecho para responder à questão.
A pesquisa encontrou um dado curioso: homens com
baixos níveis de testosterona tiveram uma resposta imuno-
lógica melhor a essa medida, similar _______________ .
A alternativa que completa, corretamente, o texto é:
(A) das mulheres
(B) às mulheres
(C) com das mulheres
(D) à das mulheres
(E) ao das mulheres
2-) Similar significa igual; sua regência equivale à da
palavra “igual”: igual a quê? Similar a quem? Similar à (su-
bentendido: resposta imunológica) das mulheres.
RESPOSTA: “D”.
FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO
SINTAXE DA ORAÇÃO E DO PERÍODO
TERMOS DA ORAÇÃO
COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO
Frase é todo enunciado suficiente por si mesmo para
estabelecer comunicação. Normalmente é composta por
dois termos – o sujeito e o predicado – mas não obrigato-
riamente, pois há orações ou frases sem sujeito: Trovejou
muito ontem à noite.
Quanto aos tipos de frases, além da classificação em
verbais (possuem verbos, ou seja, são orações) e nominais
(sem a presença de verbos), feita a partir de seus elementos
constituintes, elas podem ser classificadas a partir de seu
sentido global:
- frases interrogativas = o emissor da mensagem for-
mula uma pergunta: Que dia é hoje?
- frases imperativas = o emissor dá uma ordem ou faz
um pedido: Dê-me uma luz!
- frases exclamativas = o emissor exterioriza um estado
afetivo: Que dia abençoado!
- frases declarativas = o emissor constata um fato: A
prova será amanhã.
Quanto à estrutura da frase, as que possuem verbo
(oração) são estruturadas por dois elementos essenciais:
sujeito e predicado.
O sujeito é o termo da frase que concorda com o verbo
em número e pessoa. É o “ser de quem se declara algo”, “o
tema do que se vai comunicar”; o predicado é a parte da
frase que contém “a informação nova para o ouvinte”, é o
que “se fala do sujeito”. Ele se refere ao tema, constituindo
a declaração do que se atribui ao sujeito.
Quando o núcleo da declaração está no verbo (que in-
dique ação ou fenômeno da natureza, seja um verbo signi-
ficativo), temos o predicado verbal. Mas, se o núcleo estiver
em um nome (geralmente um adjetivo), teremos um predi-
cado nominal (os verbos deste tipo de predicado são os
que indicam estado, conhecidos como verbos de ligação):
O menino limpou a sala. = “limpou” é verbo de ação
(predicado verbal)
A prova foi fácil. – “foi” é verbo de ligação (ser); o nú-
cleo é “fácil” (predicado nominal)
Quanto ao período, ele denomina a frase constituída
por uma ou mais orações, formando um todo, com sentido
completo. O período pode ser simples ou composto.
Período simples é aquele constituído por apenas uma
oração, que recebe o nome de oração absoluta.
Chove.
A existência é frágil.
Amanhã, à tarde, faremos a prova do concurso.
Período composto é aquele constituído por duas ou
mais orações:
Cantei, dancei e depois dormi.
Quero que você estude mais.
Termos essenciais da oração
O sujeito e o predicado são considerados termos
essenciais da oração, ou seja, são termos indispensáveis
para a formação das orações. No entanto, existem orações
formadas exclusivamente pelo predicado. O que define a
oração é a presença do verbo. O sujeito é o termo que es-
tabelece concordância com o verbo.
O candidato está preparado.
Os candidatos estão preparados.
Na primeira frase, o sujeito é “o candidato”. “Candida-
to” é a principal palavra do sujeito, sendo, por isso, deno-
minada núcleo do sujeito. Este se relaciona com o verbo,
estabelecendo a concordância (núcleo no singular, verbo
no singular: candidato = está).
A função do sujeito é basicamente desempenhada por
substantivos, o que a torna uma função substantiva da ora-
ção. Pronomes, substantivos, numerais e quaisquer outras
palavras substantivadas (derivação imprópria) também po-
dem exercer a função de sujeito.
Os dois sumiram. (dois é numeral; no exemplo, subs-
tantivo)
Um sim é suave e sugestivo. (sim é advérbio; no exem-
plo: substantivo)
63
 LÍNGUA PORTUGUESA
Os sujeitos são classificados a partir de dois elementos:
o de determinação ou indeterminação e o de núcleo do
sujeito.
Um sujeito é determinado quando é facilmente iden-
tificado pela concordância verbal. O sujeito determinado
pode ser simples ou composto.
A indeterminação do sujeito ocorre quando não é
possível identificar claramente a que se refere a concor-
dância verbal. Isso ocorre quando não se pode ou não inte-
ressa indicar precisamente o sujeito de uma oração.
Estão gritando seu nome lá fora.
Trabalha-se demais neste lugar.
O sujeito simples é o sujeito determinado que apre-
senta um único núcleo, que pode estar no singular ou no
plural; pode também ser um pronome indefinido. Abaixo,
sublinhei os núcleos dos sujeitos:
Nós estudaremos juntos.
A humanidade é frágil.
Ninguém se move.
O amar faz bem. (“amar” é verbo, mas aqui houve uma
derivação imprópria, transformando-o em substantivo)
As crianças precisam de alimentos saudáveis.
O sujeito composto é o sujeito determinado que apre-
senta mais de um núcleo.
Alimentos e roupas custam caro.
Ela e eu sabemos o conteúdo.
O amar e o odiar são duas faces da mesma moeda.
Além desses dois sujeitos determinados, é comum a
referência ao sujeito implícito na desinência verbal (o
“antigo” sujeito oculto [ou elíptico]), isto é, ao núcleo do
sujeito que está implícito e que pode ser reconhecido pela
desinência verbal ou pelo contexto.
Abolimos todas as regras. = (nós)
Falaste o recado à sala? = (tu)
* Os verbos deste tipo de sujeito estão sempre na pri-
meira pessoa do singular (eu) ou plural (nós) ou na segun-
da do singular (tu) ou do plural (vós), desde que os prono-
mes não estejam explícitos.
Iremos à feira juntos? (= nós iremos) – sujeito implícito
na desinência verbal “-mos”
Cantais bem! (= vós cantais) - sujeito implícito na desi-
nência verbal “-ais”
Mas:
Nós iremos à festa juntos? = sujeito simples: nós
Vós cantais bem! = sujeito simples: vós
O sujeito indeterminado surge quando não se quer -
ou não se pode - identificar a que o predicado da oração
refere-se. Existe uma referência imprecisa ao sujeito, caso
contrário, teríamos uma oração sem sujeito.
Na língua portuguesa, o sujeito pode ser indetermina-
do de duas maneiras:
64
1-) com verbo na terceira pessoa do plural, desde que
o sujeito não tenha sido identificado anteriormente:
Bateram à porta;
Andam espalhando boatos a respeito da queda do mi-
nistro.
* Se o sujeito estiver identificado, poderá ser simples
ou composto:
Os meninos bateram à porta. (simples)
Os meninos e as meninas bateram à porta. (composto)
2-) com o verbo na terceira pessoa do singular, acres-
cido do pronome “se”. Esta é uma construção típica dos
verbos que não apresentam complemento direto:
Precisa-se de mentes criativas.
Vivia-se bem naqueles tempos.
Trata-se de casos delicados.
Sempre se está sujeito a erros.
O pronome “se”, nestes casos, funciona como índice de
indeterminação do sujeito.
As orações sem sujeito, formadas apenas pelo predi-
cado, articulam-se a partir de um verbo impessoal. A men-
sagem está centrada no processo verbal. Os principais ca-
sos de orações sem sujeito com:
1-) os verbos que indicam fenômenos da natureza:
Amanheceu.
Está trovejando.
2-) os verbos estar, fazer, haver e ser, quando indicam
fenômenos meteorológicos ou se relacionam ao tempo em
geral:
Está tarde.
Já são dez horas.
Faz frio nesta época do ano.
Há muitos concursos com inscrições abertas.
Predicado é o conjunto de enunciados que contém a
informação sobre o sujeito – ou nova para o ouvinte. Nas
orações sem sujeito, o predicado simplesmente enuncia
um fato qualquer. Nas orações com sujeito, o predicado é
aquilo que se declara a respeito deste sujeito. Com exceção
do vocativo - que é um termo à parte - tudo o que difere
do sujeito numa oração é o seu predicado.
Chove muito nesta época do ano.
Houve problemas na reunião.
* Em ambas as orações não há sujeito, apenas predi-
cado.
As questões estavam fáceis!
Sujeito simples = as questões
Predicado = estavam fáceis
Passou-me uma ideia estranha pelo pensamento.
Sujeito = uma ideia estranha
Predicado = passou-me pelo pensamento
 LÍNGUA PORTUGUESA
Para o estudo do predicado, é necessário verificar se
seu núcleo é um nome (então teremos um predicado no-
minal) ou um verbo (predicado verbal). Deve-se considerar
também se as palavras que formam o predicado referem-
se apenas ao verbo ou também ao sujeito da oração.
Os homens sensíveis pedem amor sincero às mulheres
de opinião.
Predicado
O predicado acima apresenta apenas uma palavra que
se refere ao sujeito: pedem. As demais palavras ligam-se
direta ou indiretamente ao verbo.
A cidade está deserta.
O nome “deserta”, por intermédio do verbo, refere-se
ao sujeito da oração (cidade). O verbo atua como elemento
de ligação (por isso verbo de ligação) entre o sujeito e a
palavra a ele relacionada (no caso: deserta = predicativo
do sujeito).
O predicado verbal é aquele que tem como núcleo
significativo um verbo:
Chove muito nesta época do ano.
Estudei muito hoje!
Compraste a apostila?
Os verbos acima são significativos, isto é, não servem
apenas para indicar o estado do sujeito, mas indicam pro-
cessos.
O predicado nominal é aquele que tem como núcleo
significativo um nome; este atribui uma qualidade ou esta-
do ao sujeito, por isso é chamado de predicativo do sujei-
to. O predicativo é um nome que se liga a outro nome da
oração por meio de um verbo (o verbo de ligação).
Nos predicados nominais, o verbo não é significativo,
isto é, não indica um processo, mas une o sujeito ao pre-
dicativo, indicando circunstâncias referentes ao estado do
sujeito: Os dados parecem corretos.
O verbo parecer poderia ser substituído por estar, an-
dar, ficar, ser, permanecer ou continuar, atuando como ele-
mento de ligação entre o sujeito e as palavras a ele rela-
cionadas.
* A função de predicativo é exercida, normalmente, por
um adjetivo ou substantivo.
O predicado verbo-nominal é aquele que apresen-
ta dois núcleos significativos: um verbo e um nome. No
predicado verbo-nominal, o predicativo pode se referir ao
sujeito ou ao complemento verbal (objeto).
O verbo do predicado verbo-nominal é sempre sig-
nificativo, indicando processos. É também sempre por in-
termédio do verbo que o predicativo se relaciona com o
termo a que se refere.
1- O dia amanheceu ensolarado;
2- As mulheres julgam os homens inconstantes.
No primeiro exemplo, o verbo amanheceu apresenta
duas funções: a de verbo significativo e a de verbo de liga-
ção. Este predicado poderia ser desdobrado em dois: um
verbal e outro nominal.
O dia amanheceu. / O dia estava ensolarado.
No segundo exemplo, é o verbo julgar que relaciona
o complemento homens com o predicativo “inconstantes”.
Termos integrantes da oração
Os complementos verbais (objeto direto e indireto) e o
complemento nominal são chamados termos integrantes da
oração.
Os complementos verbais integram o sentido dos ver-
bos transitivos, com eles formando unidades significativas.
Estes verbos podem se relacionar com seus complementos
diretamente, sem a presença de preposição, ou indireta-
mente, por intermédio de preposição.
O objeto direto é o complemento que se liga direta-
mente ao verbo.
Houve muita confusão na partida final.
Queremos sua ajuda.
O objeto direto preposicionado ocorre principalmen-
te:
- com nomes próprios de pessoas ou nomes comuns
referentes a pessoas:
Amar a Deus; Adorar a Xangô; Estimar aos pais.
(o objeto é direto, mas como há preposição, denomi-
na-se: objeto direto preposicionado)
- com pronomes indefinidos de pessoa e pronomes
de tratamento: Não excluo a ninguém; Não quero cansar a
Vossa Senhoria.
- para evitar ambiguidade: Ao povo prejudica a crise.
(sem preposição, o sentido seria outro: O povo prejudica
a crise)
O objeto indireto é o complemento que se liga indi-
retamente ao verbo, ou seja, através de uma preposição.
Gosto de música popular brasileira.
Necessito de ajuda.
O termo que integra o sentido de um nome chama-se
complemento nominal, que se liga ao nome que comple-
ta por intermédio de preposição:
A arte é necessária à vida. = relaciona-se com a palavra
“necessária”
Temos medo de barata. = ligada à palavra “medo”
Termos acessórios da oração e vocativo
Os termos acessórios recebem este nome por serem
explicativos, circunstanciais. São termos acessórios o ad-
junto adverbial, o adjunto adnominal, o aposto e o vocativo
– este, sem relação sintática com outros temos da oração.
65
 LÍNGUA PORTUGUESA

O adjunto adverbial é o termo da oração que indi-
ca uma circunstância do processo verbal ou intensifica o
sentido de um adjetivo, verbo ou advérbio. É uma função
adverbial, pois cabe ao advérbio e às locuções adverbiais
exercerem o papel de adjunto adverbial: Amanhã voltarei a
pé àquela velha praça.
As circunstâncias comumente expressas pelo adjunto
adverbial são:
- assunto: Falavam sobre futebol.
- causa: As folhas caíram com o vento.
- companhia: Ficarei com meus pais.
- concessão: Apesar de você, serei feliz.
- conformidade: Fez tudo conforme o combinado.
- dúvida: Talvez ainda chova.
- fim: Estudou para o exame.
- instrumento: Fez o corte com a faca.
- intensidade: Falava bastante.
- lugar: Vou à cidade.
- matéria: Este prato é feito de porcelana.
- meio: Viajarei de trem.
- modo: Foram recrutados a dedo.
- negação: Não há ninguém que mereça.
- tempo: Ontem à tarde encontrou o velho amigo.
O aposto pode ser classificado, de acordo com seu va-
lor na oração, em:
a) explicativo: A linguística, ciência das línguas huma-
nas, permite-nos interpretar melhor nossa relação com o
mundo.
b) enumerativo: A vida humana compõe-se de muitas
coisas: amor, arte, ação.
c) resumidor ou recapitulativo: Fantasias, suor e sonho,
tudo forma o carnaval.
d) comparativo: Seus olhos, indagadores holofotes, fixa-
ram-se por muito tempo na baía anoitecida.
O vocativo é um termo que serve para chamar, invocar
ou interpelar um ouvinte real ou hipotético, não mantendo
relação sintática com outro termo da oração. A função de
vocativo é substantiva, cabendo a substantivos, pronomes
substantivos, numerais e palavras substantivadas esse pa-
pel na linguagem.
João, venha comigo!
Traga-me doces, minha menina!
Questões

O adjunto adnominal é o termo acessório que deter- 1-) (CASAL/AL - ADMINISTRADOR DE REDE - COPEVE/
mina, especifica ou explica um substantivo. É uma função UFAL/2014 - adaptada)
adjetiva, pois são os adjetivos e as locuções adjetivas que
exercem o papel de adjunto adnominal na oração. Também
atuam como adjuntos adnominais os artigos, os numerais
e os pronomes adjetivos.
O poeta inovador enviou dois longos trabalhos ao seu
amigo de infância.

O adjunto adnominal se liga diretamente ao substan-

tivo a que se refere, sem participação do verbo. Já o predi-
cativo do objeto se liga ao objeto por meio de um verbo.
O poeta português deixou uma obra originalíssima.
O poeta deixou-a.
(originalíssima não precisou ser repetida, portanto: ad-
junto adnominal)

O poeta português deixou uma obra inacabada.
O poeta deixou-a inacabada.
(inacabada precisou ser repetida, então: predicativo do
objeto)
Enquanto o complemento nominal se relaciona a um
substantivo, adjetivo ou advérbio, o adjunto adnominal se
relaciona apenas ao substantivo.
O aposto é um termo acessório que permite ampliar,
explicar, desenvolver ou resumir a ideia contida em um ter-
mo que exerça qualquer função sintática: Ontem, segunda-
feira, passei o dia mal-humorado.
Segunda-feira é aposto do adjunto adverbial de tempo
“ontem”. O aposto é sintaticamente equivalente ao termo
que se relaciona porque poderia substituí-lo: Segunda-feira
passei o dia mal-humorado.
O cartaz acima divulga a peça de teatro “Quem tem
medo de Virginia Woolf?” escrita pelo norte-americano
Edward Albee. O termo “de Virginia Woolf”, do título em
português da peça, funciona como:
A) objeto indireto.
B) complemento nominal.
C) adjunto adnominal.
D) adjunto adverbial.
E) agente da passiva.
1-) O termo complementa a palavra “medo”, que é
substantivo (nome – nominal). Portanto é um complemen-
to nominal. O verbo “ter” tem como complemento verbal
(objeto) a palavra “medo”, que exerce a função sintática de
objeto direto.
RESPOSTA: “B”.

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 LÍNGUA PORTUGUESA
2-) (TRT/AL - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2014)
... que acompanham as fronteiras ocidentais chinesas...
O verbo que, no contexto, exige o mesmo tipo de com-
plemento que o da frase acima está em:
(A) A Rota da Seda nunca foi uma rota única...
(B) Esses caminhos floresceram durante os primórdios
da Idade Média.
(C) ... viajavam por cordilheiras...
(D) ... até cair em desuso, seis séculos atrás.
(E) O maquinista empurra a manopla do acelerador.
2-) Acompanhar é transitivo direto (acompanhar quem
ou o quê - não há preposição):
A = foi = verbo de ligação (ser) – não há complemento,
mas sim, predicativo do sujeito (rota única);
B = floresceram = intransitivo (durante os primórdios =
adjunto adverbial);
C = viajavam = intransitivo (por cordilheiras = adjunto
adverbial);
D = cair = intransitivo;
E = empurra = transitivo direto (empurrar quem ou o
quê?)
RESPOSTA: “E”.
Período Composto por Coordenação
O período composto se caracteriza por possuir mais de
uma oração em sua composição. Sendo assim:
- Eu irei à praia. (Período Simples = um verbo, uma
oração)
- Estou comprando um protetor solar, depois irei à
praia. (Período Composto =locução verbal + verbo, duas
orações)
- Já me decidi: só irei à praia, se antes eu comprar
um protetor solar. (Período Composto = três verbos, três
orações).
Há dois tipos de relações que podem se estabelecer
entre as orações de um período composto: uma relação de
coordenação ou uma relação de subordinação.
Duas orações são coordenadas quando estão juntas
em um mesmo período, (ou seja, em um mesmo bloco de
informações, marcado pela pontuação final), mas têm, am-
bas, estruturas individuais, como é o exemplo de:
Estou comprando um protetor solar, depois irei à praia.
(Período Composto)
Podemos dizer:
1. Estou comprando um protetor solar.
2. Irei à praia.
Separando as duas, vemos que elas são independen-
tes. Tal período é classificado como Período Composto
por Coordenação.
Quanto à classificação das orações coordenadas, te-
mos dois tipos: Coordenadas Assindéticas e Coordenadas
Sindéticas.
Coordenadas Assindéticas
São orações coordenadas entre si e que não são liga-
das através de nenhum conectivo. Estão apenas justapos-
tas.
Entrei na sala, deitei-me no sofá, adormeci.
Coordenadas Sindéticas
Ao contrário da anterior, são orações coordenadas en-
tre si, mas que são ligadas através de uma conjunção coor-
denativa, que dará à oração uma classificação. As orações
coordenadas sindéticas são classificadas em cinco tipos:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicati-
vas.
** Dica: Memorize SINdética = SIM, tem conjunção!
Orações Coordenadas Sindéticas Aditivas: suas prin-
cipais conjunções são: e, nem, não só... mas também, não
só... como, assim... como.
Nem comprei o protetor solar nem fui à praia.
Comprei o protetor solar e fui à praia.
Orações Coordenadas Sindéticas Adversativas: suas
principais conjunções são: mas, contudo, todavia, entretan-
to, porém, no entanto, ainda, assim, senão.
Fiquei muito cansada, contudo me diverti bastante.
Li tudo, porém não entendi!
Orações Coordenadas Sindéticas Alternativas: suas
principais conjunções são: ou... ou; ora...ora; quer...quer;
seja...seja.
Ou uso o protetor solar, ou uso o óleo bronzeador.
Orações Coordenadas Sindéticas Conclusivas: suas
principais conjunções são: logo, portanto, por fim, por con-
seguinte, consequentemente, pois (posposto ao verbo).
Passei no concurso, portanto comemorarei!
A situação é delicada; devemos, pois, agir.
Orações Coordenadas Sindéticas Explicativas: suas
principais conjunções são: isto é, ou seja, a saber, na verda-
de, pois (anteposto ao verbo).
Não fui à praia, pois queria descansar durante o Do-
mingo.
Maria chorou porque seus olhos estão vermelhos.
Período Composto Por Subordinação
Quero que você seja aprovado!
Oração principal oração subordinada
Observe que na oração subordinada temos o verbo
“seja”, que está conjugado na terceira pessoa do singular
do presente do subjuntivo, além de ser introduzida por
conjunção. As orações subordinadas que apresentam ver-
bo em qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do
indicativo, subjuntivo e imperativo) e são iniciadas por con-
junção, chamam-se orações desenvolvidas ou explícitas.
67
 LÍNGUA PORTUGUESA
Podemos modificar o período acima. Veja:
Quero ser aprovado.
Oração Principal Oração Subordinada
A análise das orações continua sendo a mesma: “Que-
ro” é a oração principal, cujo objeto direto é a oração su-
bordinada “ser aprovado”. Observe que a oração subordi-
nada apresenta agora verbo no infinitivo (ser). Além disso,
a conjunção “que”, conectivo que unia as duas orações,
desapareceu. As orações subordinadas cujo verbo surge
numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou particí-
pio) chamamos orações reduzidas ou implícitas.
* Observação: as orações reduzidas não são introdu-
zidas por conjunções nem pronomes relativos. Podem ser,
eventualmente, introduzidas por preposição.
1-) Orações Subordinadas Substantivas
A oração subordinada substantiva tem valor de subs-
tantivo e vem introduzida, geralmente, por conjunção inte-
grante (que, se).
Não sei se sairemos hoje.
Oração Subordinada Substantiva
Temos medo de que não sejamos aprovados.
Oração Subordinada Substantiva
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual) também
introduzem as orações subordinadas substantivas, bem
como os advérbios interrogativos (por que, quando, onde,
como).
O garoto perguntou qual seu nome.
Oração Subordinada Subs-
tantiva
Não sabemos quando ele virá.
Oração Subordinada Substan-
tiva
Classificação das Orações Subordinadas Substanti-
vas
Conforme a função que exerce no período, a oração
subordinada substantiva pode ser:
a) Subjetiva - exerce a função sintática de sujeito do
verbo da oração principal:
É fundamental o seu comparecimento à reu-
nião.
Sujeito
É fundamental que você compareça à
reunião.
Oração Principal Oração Subordinada Substan-
tiva Subjetiva
68
* Atenção: Observe que a oração subordinada subs-
tantiva pode ser substituída pelo pronome “isso”. Assim,
temos um período simples:
É fundamental isso ou Isso é fundamental.
Desta forma, a oração correspondente a “isso” exercerá
a função de sujeito.
Veja algumas estruturas típicas que ocorrem na oração
principal:
- Verbos de ligação + predicativo, em construções do
tipo: É bom - É útil - É conveniente - É certo - Parece certo - É
claro - Está evidente - Está comprovado
É bom que você compareça à minha festa.
- Expressões na voz passiva, como: Sabe-se, Soube-se,
Conta-se, Diz-se, Comenta-se, É sabido, Foi anunciado, Ficou
provado.
Sabe-se que Aline não gosta de Pedro.
- Verbos como: convir - cumprir - constar - admirar -
importar - ocorrer - acontecer
Convém que não se atrase na entrevista.
Observação: quando a oração subordinada substanti-
va é subjetiva, o verbo da oração principal está sempre na
3.ª pessoa do singular.
b) Objetiva Direta = exerce função de objeto direto
do verbo da oração principal:
Todos querem sua aprovação no concurso.
Objeto Direto
Todos querem que você seja aprovado. (Todos
querem isso)
Oração Principal oração Subordinada Substantiva
Objetiva Direta
As orações subordinadas substantivas objetivas diretas
(desenvolvidas) são iniciadas por:
- Conjunções integrantes “que” (às vezes elíptica) e
“se”: A professora verificou se os alunos estavam presentes.
- Pronomes indefinidos que, quem, qual, quanto (às ve-
zes regidos de preposição), nas interrogações indiretas: O
pessoal queria saber quem era o dono do carro importado.
- Advérbios como, quando, onde, por que, quão (às ve-
zes regidos de preposição), nas interrogações indiretas: Eu
não sei por que ela fez isso.
c) Objetiva Indireta = atua como objeto indireto do
verbo da oração principal. Vem precedida de preposição.
Meu pai insiste em meu estudo.
Objeto Indireto
 LÍNGUA PORTUGUESA
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu pai insiste
nisso)
Oração Subordinada Substantiva
Objetiva Indireta
Observação: em alguns casos, a preposição pode estar
elíptica na oração.
Marta não gosta (de) que a chamem de senhora.
Oração Subordinada Substantiva
Objetiva Indireta
d) Completiva Nominal = completa um nome que
pertence à oração principal e também vem marcada por
preposição.
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento Nominal
Sentimos orgulho de que você se comportou. (Sen-
timos orgulho disso.)
Oração Subordinada Substantiva
Completiva Nominal
Lembre-se: as orações subordinadas substantivas ob-
jetivas indiretas integram o sentido de um verbo, enquanto
que orações subordinadas substantivas completivas nomi-
nais integram o sentido de um nome. Para distinguir uma
da outra, é necessário levar em conta o termo complemen-
tado. Esta é a diferença entre o objeto indireto e o com-
plemento nominal: o primeiro complementa um verbo; o
segundo, um nome.
e) Predicativa = exerce papel de predicativo do sujei-
to do verbo da oração principal e vem sempre depois do
verbo ser.
Nosso desejo era sua desistência.
Predicativo do Sujeito
Nosso desejo era que ele desistisse. (Nosso desejo
era isso)
Oração Subordinada Substantiva
Predicativa
Observação: em certos casos, usa-se a preposição ex-
pletiva “de” para realce. Veja o exemplo: A impressão é de
que não fui bem na prova.
f) Apositiva = exerce função de aposto de algum ter-
mo da oração principal.
Fernanda tinha um grande sonho: a felicidade!
Aposto
Fernanda tinha um grande sonho: ser feliz!
Oração subordinada
substantiva apositiva reduzida de infinitivo
(Fernanda tinha um grande sonho: isso)
* Dica: geralmente há a presença dos dois pontos! (:)
2-) Orações Subordinadas Adjetivas
Uma oração subordinada adjetiva é aquela que possui
valor e função de adjetivo, ou seja, que a ele equivale. As
orações vêm introduzidas por pronome relativo e exercem
a função de adjunto adnominal do antecedente.
Esta foi uma redação bem-sucedida.
Substantivo Adjetivo (Adjunto Adno-
minal)
O substantivo “redação” foi caracterizado pelo adjetivo
“bem-sucedida”. Neste caso, é possível formarmos outra
construção, a qual exerce exatamente o mesmo papel:
Esta foi uma redação que fez sucesso.
Oração Principal Oração Subordinada
Adjetiva
Perceba que a conexão entre a oração subordinada
adjetiva e o termo da oração principal que ela modifica é
feita pelo pronome relativo “que”. Além de conectar (ou
relacionar) duas orações, o pronome relativo desempenha
uma função sintática na oração subordinada: ocupa o pa-
pel que seria exercido pelo termo que o antecede (no caso,
“redação” é sujeito, então o “que” também funciona como
sujeito).
Observação: para que dois períodos se unam num
período composto, altera-se o modo verbal da segunda
oração.
Atenção: Vale lembrar um recurso didático para re-
conhecer o pronome relativo “que”: ele sempre pode ser
substituído por: o qual - a qual - os quais - as quais
Refiro-me ao aluno que é estudioso. = Esta oração é
equivalente a: Refiro-me ao aluno o qual estuda.
Forma das Orações Subordinadas Adjetivas
Quando são introduzidas por um pronome relativo e
apresentam verbo no modo indicativo ou subjuntivo, as
orações subordinadas adjetivas são chamadas desenvolvi-
das. Além delas, existem as orações subordinadas adjetivas
reduzidas, que não são introduzidas por pronome relativo
(podem ser introduzidas por preposição) e apresentam o
verbo numa das formas nominais (infinitivo, gerúndio ou
particípio).
Ele foi o primeiro aluno que se apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No primeiro período, há uma oração subordinada ad-
jetiva desenvolvida, já que é introduzida pelo pronome re-
lativo “que” e apresenta verbo conjugado no pretérito per-
feito do indicativo. No segundo, há uma oração subordina-
da adjetiva reduzida de infinitivo: não há pronome relativo
e seu verbo está no infinitivo.
69
 LÍNGUA PORTUGUESA
Classificação das Orações Subordinadas Adjetivas
Na relação que estabelecem com o termo que caracteri-
zam, as orações subordinadas adjetivas podem atuar de duas
maneiras diferentes. Há aquelas que restringem ou especifi-
cam o sentido do termo a que se referem, individualizando-o.
Nestas orações não há marcação de pausa, sendo chamadas
subordinadas adjetivas restritivas. Existem também orações
que realçam um detalhe ou amplificam dados sobre o ante-
cedente, que já se encontra suficientemente definido. Estas
orações denominam-se subordinadas adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, não fosse um homem que
passava naquele momento.
Oração
Subordinada Adjetiva Restritiva
No período acima, observe que a oração em destaque
restringe e particulariza o sentido da palavra “homem”: tra-
ta-se de um homem específico, único. A oração limita o uni-
verso de homens, isto é, não se refere a todos os homens,
mas sim àquele que estava passando naquele momento.
Exemplo 2:
O homem, que se considera racional, muitas vezes age
animalescamente.
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa
Agora, a oração em destaque não tem sentido restritivo
em relação à palavra “homem”; na verdade, apenas explici-
ta uma ideia que já sabemos estar contida no conceito de
“homem”.
** Saiba que: A oração subordinada adjetiva explicati-
va é separada da oração principal por uma pausa que, na
escrita, é representada pela vírgula. É comum, por isso, que
a pontuação seja indicada como forma de diferenciar as ora-
ções explicativas das restritivas; de fato, as explicativas vêm
sempre isoladas por vírgulas; as restritivas, não.
3-) Orações Subordinadas Adverbiais
Uma oração subordinada adverbial é aquela que exerce
a função de adjunto adverbial do verbo da oração principal.
Assim, pode exprimir circunstância de tempo, modo, fim,
causa, condição, hipótese, etc. Quando desenvolvida, vem
introduzida por uma das conjunções subordinativas (com
exclusão das integrantes, que introduzem orações subor-
dinadas substantivas). Classifica-se de acordo com a con-
junção ou locução conjuntiva que a introduz (assim como
acontece com as coordenadas sindéticas).
Durante a madrugada, eu olhei você dormindo.
Oração Subordinada Adverbial
A oração em destaque agrega uma circunstância de
tempo. É, portanto, chamada de oração subordinada adver-
bial temporal. Os adjuntos adverbiais são termos acessórios
que indicam uma circunstância referente, via de regra, a
um verbo. A classificação do adjunto adverbial depende da
exata compreensão da circunstância que exprime.
70
Naquele momento, senti uma das maiores emoções de
minha vida.
Quando vi o mar, senti uma das maiores emoções de
minha vida.
No primeiro período, “naquele momento” é um adjun-
to adverbial de tempo, que modifica a forma verbal “sen-
ti”. No segundo período, este papel é exercido pela oração
“Quando vi o mar”, que é, portanto, uma oração subordi-
nada adverbial temporal. Esta oração é desenvolvida, pois
é introduzida por uma conjunção subordinativa (quando)
e apresenta uma forma verbal do modo indicativo (“vi”, do
pretérito perfeito do indicativo). Seria possível reduzi-la,
obtendo-se:
Ao ver o mar, senti uma das maiores emoções de minha
vida.
A oração em destaque é reduzida, apresentando uma
das formas nominais do verbo (“ver” no infinitivo) e não é
introduzida por conjunção subordinativa, mas sim por uma
preposição (“a”, combinada com o artigo “o”).
Observação: a classificação das orações subordinadas
adverbiais é feita do mesmo modo que a classificação dos
adjuntos adverbiais. Baseia-se na circunstância expressa
pela oração.
Orações Subordinadas Adverbiais
a) Causal = A ideia de causa está diretamente ligada
àquilo que provoca um determinado fato, ao motivo do
que se declara na oração principal. Principal conjunção su-
bordinativa causal: porque. Outras conjunções e locuções
causais: como (sempre introduzido na oração anteposta à
oração principal), pois, pois que, já que, uma vez que, visto
que.
As ruas ficaram alagadas porque a chuva foi muito forte.
Já que você não vai, eu também não vou.
A diferença entre a subordinada adverbial causal e a
sindética explicativa é que esta “explica” o fato que aconte-
ceu na oração com a qual ela se relaciona; aquela apresenta
a “causa” do acontecimento expresso na oração à qual ela
se subordina. Repare:
1-) Faltei à aula porque estava doente.
2-) Melissa chorou, porque seus olhos estão vermelhos.
Em 1, a oração destacada aconteceu primeiro que o
fato expresso na oração anterior, ou seja, o fato de estar
doente impediu-me de ir à aula. No exemplo 2, a oração
sublinhada relata um fato que aconteceu depois, já que
primeiro ela chorou, depois seus olhos ficaram vermelhos.
b) Consecutiva = exprime um fato que é consequên-
cia, é efeito do que se declara na oração principal. São in-
troduzidas pelas conjunções e locuções: que, de forma que,
de sorte que, tanto que, etc., e pelas estruturas tão...que, tan-
to...que, tamanho...que.
Principal conjunção subordinativa consecutiva: que
(precedido de tal, tanto, tão, tamanho)
 LÍNGUA PORTUGUESA
Nunca abandonou seus ideais, de sorte que acabou con-
cretizando-os.
Não consigo ver televisão sem bocejar. (Oração Reduzi-
da de Infinitivo)
c) Condicional = Condição é aquilo que se impõe
como necessário para a realização ou não de um fato. As
orações subordinadas adverbiais condicionais exprimem o
que deve ou não ocorrer para que se realize - ou deixe de
se realizar - o fato expresso na oração principal.
Principal conjunção subordinativa condicional: se. Ou-
tras conjunções condicionais: caso, contanto que, desde que,
salvo se, exceto se, a não ser que, a menos que, sem que,
uma vez que (seguida de verbo no subjuntivo).
Se o regulamento do campeonato for bem elaborado,
certamente o melhor time será campeão.
Caso você saia, convide-me.
d) Concessiva = indica concessão às ações do verbo
da oração principal, isto é, admitem uma contradição ou
um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente
ligada ao contraste, à quebra de expectativa. Principal con-
junção subordinativa concessiva: embora. Utiliza-se tam-
bém a conjunção: conquanto e as locuções ainda que, ainda
quando, mesmo que, se bem que, posto que, apesar de que.
Só irei se ele for.
A oração acima expressa uma condição: o fato de “eu”
ir só se realizará caso essa condição seja satisfeita.
Compare agora com:
Irei mesmo que ele não vá.
A distinção fica nítida; temos agora uma concessão:
irei de qualquer maneira, independentemente de sua ida. A
oração destacada é, portanto, subordinada adverbial con-
cessiva.
Observe outros exemplos:
Embora fizesse calor, levei agasalho.
Foi aprovado sem estudar (= sem que estudasse / em-
bora não estudasse). (reduzida de infinitivo)
e) Comparativa= As orações subordinadas adverbiais
comparativas estabelecem uma comparação com a ação
indicada pelo verbo da oração principal. Principal conjun-
ção subordinativa comparativa: como.
Ele dorme como um urso. (como um urso dorme)
Você age como criança. (age como uma criança age)
*geralmente há omissão do verbo.
f) Conformativa = indica ideia de conformidade, ou
seja, apresenta uma regra, um modelo adotado para a
execução do que se declara na oração principal. Principal
conjunção subordinativa conformativa: conforme. Outras
conjunções conformativas: como, consoante e segundo (to-
das com o mesmo valor de conforme).
Fiz o bolo conforme ensina a receita.
Consoante reza a Constituição, todos os cidadãos têm
direitos iguais.
g) Final = indica a intenção, a finalidade daquilo que
se declara na oração principal. Principal conjunção subordi-
nativa final: a fim de. Outras conjunções finais: que, porque
(= para que) e a locução conjuntiva para que.
Aproximei-me dela a fim de que ficássemos amigas.
Estudarei muito para que eu me saia bem na prova.
h) Proporcional = exprime ideia de proporção, ou
seja, um fato simultâneo ao expresso na oração principal.
Principal locução conjuntiva subordinativa proporcional: à
proporção que. Outras locuções conjuntivas proporcio-
nais: à medida que, ao passo que. Há ainda as estruturas:
quanto maior...(maior), quanto maior...(menor), quanto me-
nor...(maior), quanto menor...(menor), quanto mais...(mais),
quanto mais...(menos), quanto menos...(mais), quanto me-
nos...(menos).
À proporção que estudávamos mais questões acertáva-
mos.
À medida que lia mais culto ficava.
i) Temporal = acrescenta uma ideia de tempo ao fato
expresso na oração principal, podendo exprimir noções de
simultaneidade, anterioridade ou posterioridade. Principal
conjunção subordinativa temporal: quando. Outras con-
junções subordinativas temporais: enquanto, mal e locu-
ções conjuntivas: assim que, logo que, todas as vezes que,
antes que, depois que, sempre que, desde que, etc.
Assim que Paulo chegou, a reunião acabou.
Terminada a festa, todos se retiraram. (= Quando termi-
nou a festa) (Oração Reduzida de Particípio)
Fontes de pesquisa:
http://www.pciconcursos.com.br/aulas/portugues/fra-
se-periodo-e-oracao
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
CRASE
A crase se caracteriza como a fusão de duas vogais
idênticas, relacionadas ao emprego da preposição “a” com
o artigo feminino a(s), com o “a” inicial referente aos pro-
nomes demonstrativos – aquela(s), aquele(s), aquilo e com
o “a” pertencente ao pronome relativo a qual (as quais).
Casos estes em que tal fusão encontra-se demarcada pelo
acento grave ( ` ): à(s), àquela, àquele, àquilo, à qual, às
quais.
O uso do acento indicativo de crase está condicionado
aos nossos conhecimentos acerca da regência verbal e no-
minal, mais precisamente ao termo regente e termo regido.
Ou seja, o termo regente é o verbo - ou nome - que exige
complemento regido pela preposição “a”, e o termo regido
é aquele que completa o sentido do termo regente, admi-
tindo a anteposição do artigo a(s).
71
 LÍNGUA PORTUGUESA
Refiro-me a (a) funcionária antiga, e não a (a)quela con-
tratada recentemente.
Após a junção da preposição com o artigo (destacados
entre parênteses), temos:
Refiro-me à funcionária antiga, e não àquela contratada
recentemente.
O verbo referir, de acordo com sua transitividade, clas-
sifica-se como transitivo indireto, pois sempre nos referi-
mos a alguém ou a algo. Houve a fusão da preposição a + o
artigo feminino (à) e com o artigo feminino a + o pronome
demonstrativo aquela (àquela).
Observação importante: Alguns recursos servem de
ajuda para que possamos confirmar a ocorrência ou não da
crase. Eis alguns:
a) Substitui-se a palavra feminina por uma masculina
equivalente. Caso ocorra a combinação a + o(s), a crase
está confirmada.
Os dados foram solicitados à diretora.
Os dados foram solicitados ao diretor.
b) No caso de nomes próprios geográficos, substitui-se
o verbo da frase pelo verbo voltar. Caso resulte na expres-
são “voltar da”, há a confirmação da crase.
Faremos uma visita à Bahia.
Faz dois dias que voltamos da Bahia. (crase confirmada)
Não me esqueço da viagem a Roma.
Ao voltar de Roma, relembrarei os belos momentos ja-
mais vividos.
Atenção: Nas situações em que o nome geográfico se
apresentar modificado por um adjunto adnominal, a crase
está confirmada.
Atendo-me à bela Fortaleza, senti saudades de suas
praias.
** Dica: Use a regrinha “Vou A volto DA, crase HÁ; vou
A volto DE, crase PRA QUÊ?” Exemplo: Vou a Campinas. =
Volto de Campinas. (crase pra quê?)
Vou à praia. = Volto da praia. (crase há!)
ATENÇÃO: quando o nome de lugar estiver especifica-
do, ocorrerá crase. Veja:
Retornarei à São Paulo dos bandeirantes. = mesmo
que, pela regrinha acima, seja a do “VOLTO DE”
Irei à Salvador de Jorge Amado.
* A letra “a” dos pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s) e aquilo receberão o acento grave se o termo re-
gente exigir complemento regido da preposição “a”.
Entregamos a encomenda àquela menina.
(preposição + pronome demonstrativo)
Iremos àquela reunião.
(preposição + pronome demonstrativo)
Sua história é semelhante às que eu ouvia quando crian-
ça. (àquelas que eu ouvia quando criança)
(preposição + pronome demonstrativo)
72
* A letra “a” que acompanha locuções femininas (ad-
verbiais, prepositivas e conjuntivas) recebe o acento grave:
- locuções adverbiais: às vezes, à tarde, à noite, às pres-
sas, à vontade...
- locuções prepositivas: à frente, à espera de, à procura
de...
- locuções conjuntivas: à proporção que, à medida que.
* Cuidado: quando as expressões acima não exerce-
rem a função de locuções não ocorrerá crase. Repare:
Eu adoro a noite!
Adoro o quê? Adoro quem? O verbo “adoro” requer
objeto direto, no caso, a noite. Aqui, o “a” é artigo, não
preposição.
Casos passíveis de nota:
*a crase é facultativa diante de nomes próprios femini-
nos: Entreguei o caderno a (à) Eliza.
*também é facultativa diante de pronomes possessivos
femininos: O diretor fez referência a (à) sua empresa.
*facultativa em locução prepositiva “até a”: A loja ficará
aberta até as (às) dezoito horas.
* Constata-se o uso da crase se as locuções preposi-
tivas à moda de, à maneira de apresentarem-se implícitas,
mesmo diante de nomes masculinos: Tenho compulsão por
comprar sapatos à Luis XV. (à moda de Luís XV)
* Não se efetiva o uso da crase diante da locução ad-
verbial “a distância”: Na praia de Copacabana, observamos
a queima de fogos a distância.
Entretanto, se o termo vier determinado, teremos uma
locução prepositiva, aí sim, ocorrerá crase: O pedestre foi
arremessado à distância de cem metros.
- De modo a evitar o duplo sentido – a ambiguidade -,
faz-se necessário o emprego da crase.
Ensino à distância.
Ensino a distância.
* Em locuções adverbiais formadas por palavras repeti-
das, não há ocorrência da crase.
Ela ficou frente a frente com o agressor.
Eu o seguirei passo a passo.
Casos em que não se admite o emprego da crase:
* Antes de vocábulos masculinos.
As produções escritas a lápis não serão corrigidas.
Esta caneta pertence a Pedro.
* Antes de verbos no infinitivo.
Ele estava a cantar.
Começou a chover.
 LÍNGUA PORTUGUESA
* Antes de numeral.
O número de aprovados chegou a cem.
Faremos uma visita a dez países.
Observação:
- Nos casos em que o numeral indicar horas – funcio-
nando como uma locução adverbial feminina – ocorrerá
crase: Os passageiros partirão às dezenove horas.
- Diante de numerais ordinais femininos a crase está
confirmada, visto que estes não podem ser empregados
sem o artigo: As saudações foram direcionadas à primeira
aluna da classe.
- Não ocorrerá crase antes da palavra casa, quan-
do essa não se apresentar determinada: Chegamos todos
exaustos a casa.
Entretanto, se vier acompanhada de um adjunto ad-
nominal, a crase estará confirmada: Chegamos todos exaus-
tos à casa de Marcela.
- não há crase antes da palavra “terra”, quando essa
indicar chão firme: Quando os navegantes regressaram a
terra, já era noite.
Contudo, se o termo estiver precedido por um deter-
minante ou referir-se ao planeta Terra, ocorrerá crase.
Paulo viajou rumo à sua terra natal.
O astronauta voltou à Terra.
- não ocorre crase antes de pronomes que requerem o
uso do artigo.
Os livros foram entregues a mim.
Dei a ela a merecida recompensa.
Observação: Pelo fato de os pronomes de tratamento
relativos à senhora, senhorita e madame admitirem artigo,
o uso da crase está confirmado no “a” que os antecede, no
caso de o termo regente exigir a preposição.
Todos os méritos foram conferidos à senhorita Patrícia.
*não ocorre crase antes de nome feminino utilizado em
sentido genérico ou indeterminado:
Estamos sujeitos a críticas.
Refiro-me a conversas paralelas.
Fontes de pesquisa:
http://www.portugues.com.br/gramatica/o-uso-crase-.
html
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 3 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Questões
1-) (POLÍCIA CIVIL/SC – AGENTE DE POLÍCIA – ACA-
FE/2014) Assinale a alternativa que preenche corretamente
as lacunas da frase a seguir.
Quando________ três meses disse-me que iria _________
Grécia para visitar ___ sua tia, vi-me na obrigação de ajudá
-la _______ resgatar as milhas _________ quais tinha direito.
A-) a - há - à - à - às
B-) há - à - a - a – às
C-) há - a - há - à - as
D-) a - à - a - à - às
E-) a - a - à - há – as
1-) Quando HÁ (sentido de tempo) três meses disse-
me que iria À (“vou a, volto da, crase há!”) Grécia para vi-
sitar A (artigo) sua tia, vi-me na obrigação de ajudá-la A
(ajudar “ela” a fazer algo) resgatar as milhas ÀS quais tinha
direito (tinha direito a quê? às milhas – regência nominal).
Teremos: há, à, a, a, às.
RESPOSTA: “B”.
2-) (EMPLASA/SP – ANALISTA JURÍDICO – DIREITO –
VUNESP/2014)
A ministra de Direitos Humanos instituiu grupo de tra-
balho para proceder _____ medidas necessárias _____ exu-
mação dos restos mortais do ex-presidente João Goulart,
sepultado em São Borja (RS), em 1976. Com a exumação de
Jango, o governo visa esclarecer se o ex-presidente morreu
de causas naturais, ou seja, devido ____ uma parada cardía-
ca – que tem sido a versão considerada oficial até hoje –, ou
se sua morte se deve ______ envenenamento.
(http://www.estadao.com.br/noticias/nacional,-
governo-cria-grupo-exumar--restos-mortais-de- jan-
go,1094178,0.htm 07. 11.2013. Adaptado)
Segundo a norma-padrão da língua portuguesa, as la-
cunas da frase devem ser completadas, correta e respecti-
vamente, por
(A) a ... à ... a ... a
(B) as ... à ... a ... à
(C) às ... a ... à ... a
(D) à ... à ... à ... a
(E) a ... a ... a ... à
2-) A ministra de Direitos Humanos instituiu grupo de
trabalho para proceder a medidas (palavra no plural, ge-
neralizando) necessárias à (regência nominal pede prepo-
sição) exumação dos restos mortais do ex-presidente João
Goulart, sepultado em São Borja (RS), em 1976. Com a exu-
mação de Jango, o governo visa esclarecer se o ex-presi-
dente morreu de causas naturais, ou seja, devido a uma
(artigo indefinido) parada cardíaca – que tem sido a versão
considerada oficial até hoje –, ou se sua morte se deve a
(regência verbal) envenenamento. A / à / a / a
RESPOSTA: “A”.
73
 LÍNGUA PORTUGUESA
3-) (SABESP/SP – ADVOGADO – FCC/2014)
Para chegar a esta conclusão, os pesquisadores fizeram
uma escavação arqueológica nas ruínas da antiga cidade
de Tikal, na Guatemala.
O a empregado na frase acima, imediatamente depois
de chegar, deverá receber o sinal indicativo de crase caso o
segmento grifado seja substituído por:
(A) Uma tal ilação.
(B) Afirmações como essa.
(C) Comprovação dessa assertiva.
(D) Emitir uma opinião desse tipo.
(E) Semelhante resultado.
3-)
(A) Uma tal ilação – chegar a uma (não há acento grave
antes de artigo)
(B) Afirmações como essa – chegar a afirmações (antes
de palavra no plural e o “a” no singular)
(C) Comprovação dessa assertiva – chegar à compro-
vação
(D) Emitir uma opinião desse tipo – chegar a emitir
(verbo no infinitivo)
(E) Semelhante resultado – chegar a semelhante (pala-
vra masculina)
RESPOSTA: “C”.
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Colocação Pronominal trata da correta colocação dos
pronomes oblíquos átonos na frase.
* Dica: Pronome Oblíquo é aquele que exerce a função
de complemento verbal (objeto). Por isso, memorize:
OBlíquo = OBjeto!
Embora na linguagem falada a colocação dos prono-
mes não seja rigorosamente seguida, algumas normas de-
vem ser observadas na linguagem escrita.
Próclise = É a colocação pronominal antes do verbo. A
próclise é usada:
1) Quando o verbo estiver precedido de palavras que
atraem o pronome para antes do verbo. São elas:
a) Palavras de sentido negativo: não, nunca, ninguém,
jamais, etc.: Não se desespere!
b) Advérbios: Agora se negam a depor.
c) Conjunções subordinativas: Espero que me expliquem
tudo!
d) Pronomes relativos: Venceu o concurseiro que se es-
forçou.
e) Pronomes indefinidos: Poucos te deram a oportuni-
dade.
f) Pronomes demonstrativos: Isso me magoa muito.
74
2) Orações iniciadas por palavras interrogativas: Quem
lhe disse isso?
3) Orações iniciadas por palavras exclamativas: Quanto
se ofendem!
4) Orações que exprimem desejo (orações optativas):
Que Deus o ajude.
5) A próclise é obrigatória quando se utiliza o pronome
reto ou sujeito expresso:
Eu lhe entregarei o material amanhã.
Tu sabes cantar?
Mesóclise = É a colocação pronominal no meio do
verbo. A mesóclise é usada:
Quando o verbo estiver no futuro do presente ou fu-
turo do pretérito, contanto que esses verbos não estejam
precedidos de palavras que exijam a próclise. Exemplos:
Realizar-se-á, na próxima semana, um grande evento
em prol da paz no mundo.
Repare que o pronome está “no meio” do verbo “rea-
lizará”:
realizar – SE – á. Se houvesse na oração alguma palavra
que justificasse o uso da próclise, esta prevaleceria. Veja:
Não se realizará...
Não fossem os meus compromissos, acompanhar-te-ia
nessa viagem.
(com presença de palavra que justifique o uso de pró-
clise: Não fossem os meus compromissos, EU te acompanha-
ria nessa viagem).
Ênclise = É a colocação pronominal depois do verbo. A
ênclise é usada quando a próclise e a mesóclise não forem
possíveis:
1) Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo:
Quando eu avisar, silenciem-se todos.
2) Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal: Não
era minha intenção machucá-la.
3) Quando o verbo iniciar a oração. (até porque não se
inicia período com pronome oblíquo).
Vou-me embora agora mesmo.
Levanto-me às 6h.
4) Quando houver pausa antes do verbo: Se eu passo
no concurso, mudo-me hoje mesmo!
5-) Quando o verbo estiver no gerúndio: Recusou a pro-
posta fazendo-se de desentendida.
Colocação pronominal nas locuções verbais
- após verbo no particípio = pronome depois do verbo
auxiliar (e não depois do particípio):
Tenho me deliciado com a leitura!
Eu tenho me deliciado com a leitura!
Eu me tenho deliciado com a leitura!
 LÍNGUA PORTUGUESA
- não convém usar hífen nos tempos compostos e nas
locuções verbais:
Vamos nos unir!
Iremos nos manifestar.
- quando há um fator para próclise nos tempos com-
postos ou locuções verbais: opção pelo uso do pronome
oblíquo “solto” entre os verbos = Não vamos nos preocupar
(e não: “não nos vamos preocupar”).
Observações importantes:
Emprego de o, a, os, as
1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral, os
pronomes: o, a, os, as não se alteram.
Chame-o agora.
Deixei-a mais tranquila.
2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes
finais alteram-se para lo, la, los, las. Exemplos:
(Encontrar) Encontrá-lo é o meu maior sonho.
(Fiz) Fi-lo porque não tinha alternativa.
3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em,
ão, õe), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no, na,
nos, nas.
Chamem-no agora.
Põe-na sobre a mesa.
* Dica:
Próclise – pró lembra pré; pré é prefixo que significa
“antes”! Pronome antes do verbo!
Ênclise – “en”... lembra, pelo “som”, /Ənd/ (end, em In-
glês – que significa “fim, final!). Pronome depois do verbo!
Mesóclise – pronome oblíquo no Meio do verbo
Pronome Oblíquo – função de objeto
Fontes de pesquisa:
http://www.portugues.com.br/gramatica/colocacao
-pronominal-.html
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 3 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Questões
1-) (IBGE - SUPERVISOR DE PESQUISAS – ADMINIS-
TRAÇÃO - CESGRANRIO/2014) Em “Há políticas que reco-
nhecem a informalidade”, ao substituir o termo destacado
por um pronome, de acordo com a norma-padrão da lín-
gua, o trecho assume a formulação apresentada em:
A) Há políticas que a reconhecem.
B) Há políticas que reconhecem-a.
C) Há políticas que reconhecem-na.
D) Há políticas que reconhecem ela.
E) Há políticas que lhe reconhecem.
1-) Primeiramente identifiquemos se temos objeto di-
reto ou indireto. Reconhece o quê? Resposta: a informali-
dade. Pergunta e resposta sem preposição, então: objeto
direto. Não utilizaremos “lhe” – que é para objeto indireto.
Como temos a presença do “que” – independente de sua
função no período (pronome relativo, no caso!) – a regra
pede próclise (pronome oblíquo antes do verbo): que a re-
conhecem.
RESPOSTA: “A”.
2-) (SABESP – TECNÓLOGO – FCC/2014) A substitui-
ção do elemento grifado pelo pronome correspondente foi
realizada de modo INCORRETO em:
(A) que permitiu à civilização = que lhe permitiu
(B) envolveu diferentes fatores = envolveu-os
(C) para fazer a dragagem = para fazê-la
(D) que desviava a água = que lhe desviava
(E) supriam a necessidade = supriam-na
2-)
(A) que permitiu à civilização = que lhe permitiu = cor-
reta
(B) envolveu diferentes fatores = envolveu-os = correta
(C) para fazer a dragagem = para fazê-la = correta
(D) que desviava a água = que lhe desviava = que a
desviava
(E) supriam a necessidade = supriam-na = correta
RESPOSTA: “D”.
3-) (TRT/AL - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2014)
cruzando os desertos do oeste da China − que con-
tornam a Índia − adotam complexas providências
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos
grifados acima foram corretamente substituídos por um
pronome, respectivamente, em:
(A) os cruzando - que contornam-lhe - adotam-as
(B) cruzando-lhes - que contornam-na - as adotam
(C) cruzando-os - que lhe contornam - adotam-lhes
(D) cruzando-os - que a contornam - adotam-nas
(E) lhes cruzando - que contornam-a - as adotam
3-) Não podemos utilizar “lhes”, que corresponde ao
objeto indireto (verbo “cruzar” pede objeto direto: cruzar
o quê?), portanto já desconsideramos as alternativas “B”
e “D”. Ao iniciarmos um parágrafo ( já que no enunciado
temos uma oração assim) devemos usar ênclise: (cruzan-
do-os); na segunda oração temos um pronome relativo (dá
para substituirmos por “o qual”), o que nos obriga a usar
a próclise (que a contorna); “adotam” exige objeto direto
(adotam quem ou o quê?), chegando à resposta: adotam-
nas (quando o verbo terminar em “m” e usarmos um pro-
nome oblíquo direto, lembre-se do alfabeto: jklM – N!).
RESPOSTA: “D”.
75
 LÍNGUA PORTUGUESA
SIGNIFICADO DAS PALAVRAS
Semântica é o estudo da significação das palavras e
das suas mudanças de significação através do tempo ou
em determinada época. A maior importância está em dis-
tinguir sinônimos e antônimos (sinonímia / antonímia) e
homônimos e parônimos (homonímia / paronímia).
Sinônimos
São palavras de sentido igual ou aproximado: alfabeto
- abecedário; brado, grito - clamor; extinguir, apagar - abolir.
Duas palavras são totalmente sinônimas quando são
substituíveis, uma pela outra, em qualquer contexto (cara
e rosto, por exemplo); são parcialmente sinônimas quando,
ocasionalmente, podem ser substituídas, uma pela outra,
em determinado enunciado (aguardar e esperar).
Observação: A contribuição greco-latina é responsá-
vel pela existência de numerosos pares de sinônimos: ad-
versário e antagonista; translúcido e diáfano; semicírculo e
hemiciclo; contraveneno e antídoto; moral e ética; colóquio e
diálogo; transformação e metamorfose; oposição e antítese.
Antônimos
São palavras que se opõem através de seu significado:
ordem - anarquia; soberba - humildade; louvar - censurar;
mal - bem.
Observação: A antonímia pode se originar de um pre-
fixo de sentido oposto ou negativo: bendizer e maldizer;
simpático e antipático; progredir e regredir; concórdia e dis-
córdia; ativo e inativo; esperar e desesperar; comunista e an-
ticomunista; simétrico e assimétrico.
Homônimos e Parônimos
- Homônimos = palavras que possuem a mesma grafia
ou a mesma pronúncia, mas significados diferentes. Podem
ser
a) Homógrafas: são palavras iguais na escrita e dife-
rentes na pronúncia:
rego (subst.) e rego (verbo);
colher (verbo) e colher (subst.);
jogo (subst.) e jogo (verbo);
denúncia (subst.) e denuncia (verbo);
providência (subst.) e providencia (verbo).
b) Homófonas: são palavras iguais na pronúncia e di-
ferentes na escrita:
acender (atear) e ascender (subir);
concertar (harmonizar) e consertar (reparar);
cela (compartimento) e sela (arreio);
censo (recenseamento) e senso ( juízo);
paço (palácio) e passo (andar).
76
c) Homógrafas e homófonas simultaneamente (ou
perfeitas): São palavras iguais na escrita e na pronúncia:
caminho (subst.) e caminho (verbo);
cedo (verbo) e cedo (adv.);
livre (adj.) e livre (verbo).
- Parônimos = palavras com sentidos diferentes, po-
rém de formas relativamente próximas. São palavras pa-
recidas na escrita e na pronúncia: cesta (receptáculo de
vime; cesta de basquete/esporte) e sesta (descanso após o
almoço), eminente (ilustre) e iminente (que está para ocor-
rer), osso (substantivo) e ouço (verbo), sede (substantivo e/
ou verbo “ser” no imperativo) e cede (verbo), comprimento
(medida) e cumprimento (saudação), autuar (processar) e
atuar (agir), infligir (aplicar pena) e infringir (violar), deferir
(atender a) e diferir (divergir), suar (transpirar) e soar (emi-
tir som), aprender (conhecer) e apreender (assimilar; apro-
priar-se de), tráfico (comércio ilegal) e tráfego (relativo a
movimento, trânsito), mandato (procuração) e mandado
(ordem), emergir (subir à superfície) e imergir (mergulhar,
afundar).
Hiperonímia e Hiponímia
Hipônimos e hiperônimos são palavras que pertencem
a um mesmo campo semântico (de sentido), sendo o hipô-
nimo uma palavra de sentido mais específico; o hiperôni-
mo, mais abrangente.
O hiperônimo impõe as suas propriedades ao hipôni-
mo, criando, assim, uma relação de dependência semânti-
ca. Por exemplo: Veículos está numa relação de hiperoní-
mia com carros, já que veículos é uma palavra de significa-
do genérico, incluindo motos, ônibus, caminhões. Veículos é
um hiperônimo de carros.
Um hiperônimo pode substituir seus hipônimos em
quaisquer contextos, mas o oposto não é possível. A utili-
zação correta dos hiperônimos, ao redigir um texto, evita a
repetição desnecessária de termos.
Fontes de pesquisa:
http://www.coladaweb.com/portugues/sinonimos,-an-
tonimos,-homonimos-e-paronimos
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português: novas palavras: literatura, gramática, reda-
ção / Emília Amaral... [et al.]. – São Paulo: FTD, 2000.
XIMENES, Sérgio. Minidicionário Ediouro da Lìngua Por-
tuguesa – 2ªed. reform. – São Paulo: Ediouro, 2000.
Denotação e Conotação
Exemplos de variação no significado das palavras:
Os domadores conseguiram enjaular a fera. (sentido li-
teral)
Ele ficou uma fera quando soube da notícia. (sentido
figurado)
Aquela aluna é fera na matemática. (sentido figurado)
 LÍNGUA PORTUGUESA
As variações nos significados das palavras ocasionam
o sentido denotativo (denotação) e o sentido conotativo
(conotação) das palavras.
Denotação
Uma palavra é usada no sentido denotativo quando
apresenta seu significado original, independentemente
do contexto em que aparece. Refere-se ao seu significado
mais objetivo e comum, aquele imediatamente reconheci-
do e muitas vezes associado ao primeiro significado que
aparece nos dicionários, sendo o significado mais literal da
palavra.
A denotação tem como finalidade informar o receptor
da mensagem de forma clara e objetiva, assumindo um ca-
ráter prático. É utilizada em textos informativos, como jor-
nais, regulamentos, manuais de instrução, bulas de medi-
camentos, textos científicos, entre outros. A palavra “pau”,
por exemplo, em seu sentido denotativo é apenas um pe-
daço de madeira. Outros exemplos:
O elefante é um mamífero.
As estrelas deixam o céu mais bonito!
Conotação
Uma palavra é usada no sentido conotativo quando
apresenta diferentes significados, sujeitos a diferentes in-
terpretações, dependendo do contexto em que esteja inse-
rida, referindo-se a sentidos, associações e ideias que vão
além do sentido original da palavra, ampliando sua signifi-
cação mediante a circunstância em que a mesma é utiliza-
da, assumindo um sentido figurado e simbólico. Como no
exemplo da palavra “pau”: em seu sentido conotativo ela
pode significar castigo (dar-lhe um pau), reprovação (tomei
pau no concurso).
A conotação tem como finalidade provocar sentimen-
tos no receptor da mensagem, através da expressividade e
afetividade que transmite. É utilizada principalmente numa
linguagem poética e na literatura, mas também ocorre em
conversas cotidianas, em letras de música, em anúncios pu-
blicitários, entre outros. Exemplos:
Você é o meu sol!
Minha vida é um mar de tristezas.
Você tem um coração de pedra!
* Dica: Procure associar Denotação com Dicionário:
trata-se de definição literal, quando o termo é utilizado
com o sentido que consta no dicionário.
Fontes de pesquisa:
http://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denota-
cao/
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Polissemia
Polissemia é a propriedade de uma palavra adquirir
multiplicidade de sentidos, que só se explicam dentro de
um contexto. Trata-se, realmente, de uma única palavra,
mas que abarca um grande número de significados dentro
de seu próprio campo semântico.
Reportando-nos ao conceito de Polissemia, logo per-
cebemos que o prefixo “poli” significa multiplicidade de
algo. Possibilidades de várias interpretações levando-se em
consideração as situações de aplicabilidade. Há uma infini-
dade de exemplos em que podemos verificar a ocorrência
da polissemia:
O rapaz é um tremendo gato.
O gato do vizinho é peralta.
Precisei fazer um gato para que a energia voltasse.
Pedro costuma fazer alguns “bicos” para garantir sua
sobrevivência
O passarinho foi atingido no bico.
Nas expressões polissêmicas rede de deitar, rede de
computadores e rede elétrica, por exemplo, temos em
comum a palavra “rede”, que dá às expressões o sentido
de “entrelaçamento”. Outro exemplo é a palavra “xadrez”,
que pode ser utilizada representando “tecido”, “prisão” ou
“jogo” – o sentido comum entre todas as expressões é o
formato quadriculado que têm.
Polissemia e homonímia
A confusão entre polissemia e homonímia é bastante
comum. Quando a mesma palavra apresenta vários signifi-
cados, estamos na presença da polissemia. Por outro lado,
quando duas ou mais palavras com origens e significados
distintos têm a mesma grafia e fonologia, temos uma ho-
monímia.
A palavra “manga” é um caso de homonímia. Ela pode
significar uma fruta ou uma parte de uma camisa. Não é
polissemia porque os diferentes significados para a pala-
vra “manga” têm origens diferentes. “Letra” é uma palavra
polissêmica: pode significar o elemento básico do alfabeto,
o texto de uma canção ou a caligrafia de um determinado
indivíduo. Neste caso, os diferentes significados estão in-
terligados porque remetem para o mesmo conceito, o da
escrita.
Polissemia e ambiguidade
Polissemia e ambiguidade têm um grande impacto na
interpretação. Na língua portuguesa, um enunciado pode
ser ambíguo, ou seja, apresentar mais de uma interpreta-
ção. Esta ambiguidade pode ocorrer devido à colocação
específica de uma palavra (por exemplo, um advérbio) em
uma frase. Vejamos a seguinte frase:
Pessoas que têm uma alimentação equilibrada frequen-
temente são felizes.
Neste caso podem existir duas interpretações diferen-
tes:
77
 LÍNGUA PORTUGUESA
As pessoas têm alimentação equilibrada porque são feli-
zes ou são felizes porque têm uma alimentação equilibrada.
De igual forma, quando uma palavra é polissêmica, ela
pode induzir uma pessoa a fazer mais do que uma interpre-
tação. Para fazer a interpretação correta é muito importan-
te saber qual o contexto em que a frase é proferida.
Muitas vezes, a disposição das palavras na construção
do enunciado pode gerar ambiguidade ou, até mesmo, co-
micidade. Repare na figura abaixo:
(http://www.humorbabaca.com/fotos/diversas/corto-
cabelo-e-pinto. Acesso em 15/9/2014).
Poderíamos corrigir o cartaz de inúmeras maneiras,
mas duas seriam:
Corte e coloração capilar
ou
Faço corte e pintura capilar
Fontes de pesquisa:
http://www.brasilescola.com/gramatica/polissemia.
htm
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Figura de Linguagem, Pensamento e Construção
Figura de Palavra
A figura de palavra consiste na substituição de uma
palavra por outra, isto é, no emprego figurado, simbólico,
seja por uma relação muito próxima (contiguidade), seja
por uma associação, uma comparação, uma similaridade.
Estes dois conceitos básicos - contiguidade e similaridade -
permitem-nos reconhecer dois tipos de figuras de palavras:
a metáfora e a metonímia.
Metáfora
Consiste em utilizar uma palavra ou uma expressão em
lugar de outra, sem que haja uma relação real, mas em vir-
tude da circunstância de que o nosso espírito as associa
e percebe entre elas certas semelhanças. É o emprego da
palavra fora de seu sentido normal.
78
Observação: toda metáfora é uma espécie de compa-
ração implícita, em que o elemento comparativo não apa-
rece.
Seus olhos são como luzes brilhantes.
O exemplo acima mostra uma comparação evidente,
através do emprego da palavra como.
Observe agora: Seus olhos são luzes brilhantes.
Neste exemplo não há mais uma comparação (note a
ausência da partícula comparativa), e sim símile, ou seja,
qualidade do que é semelhante.
Por fim, no exemplo: As luzes brilhantes olhavam-me.
Há substituição da palavra olhos por luzes brilhantes. Esta
é a verdadeira metáfora.
Observe outros exemplos:
1) “Meu pensamento é um rio subterrâneo.” (Fernando
Pessoa)
Neste caso, a metáfora é possível na medida em que
o poeta estabelece relações de semelhança entre um rio
subterrâneo e seu pensamento (pode estar relacionando a
fluidez, a profundidade, a inatingibilidade, etc.).
2) Minha alma é uma estrada de terra que leva a lugar
algum.
Uma estrada de terra que leva a lugar algum é, na frase
acima, uma metáfora. Por trás do uso dessa expressão que
indica uma alma rústica e abandonada (e angustiadamente
inútil), há uma comparação subentendida: Minha alma é
tão rústica, abandonada (e inútil) quanto uma estrada de
terra que leva a lugar algum.
A Amazônia é o pulmão do mundo.
Em sua mente povoa só inveja.
Metonímia
É a substituição de um nome por outro, em virtude de
existir entre eles algum relacionamento. Tal substituição
pode acontecer dos seguintes modos:
1 - Autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis. (=
Gosto de ler a obra literária de Machado de Assis).
2 - Inventor pelo invento: Édson ilumina o mundo. (=
As lâmpadas iluminam o mundo).
3 - Símbolo pelo objeto simbolizado: Não te afastes
da cruz. (= Não te afastes da religião).
4 - Lugar pelo produto do lugar: Fumei um saboroso
Havana. (= Fumei um saboroso charuto).
5 - Efeito pela causa: Sócrates bebeu a morte. (= Só-
crates tomou veneno).
6 - Causa pelo efeito: Moro no campo e como do meu
trabalho. (= Moro no campo e como o alimento que pro-
duzo).
7 - Continente pelo conteúdo: Bebeu o cálice todo. (=
Bebeu todo o líquido que estava no cálice).
8 - Instrumento pela pessoa que utiliza: Os microfo-
nes foram atrás dos jogadores. (= Os repórteres foram atrás
dos jogadores).
9 - Parte pelo todo: Várias pernas passavam apres-
sadamente. (= Várias pessoas passavam apressadamente).
 LÍNGUA PORTUGUESA
10 - Gênero pela espécie: Os mortais pensam e so-
frem nesse mundo. (= Os homens pensam e sofrem nesse
mundo).
11 - Singular pelo plural: A mulher foi chamada para
ir às ruas na luta por seus direitos. (= As mulheres foram
chamadas, não apenas uma mulher).
12 - Marca pelo produto: Minha filha adora danone.
(= Minha filha adora o iogurte que é da marca Danone).
13 - Espécie pelo indivíduo: O homem foi à Lua. (=
Alguns astronautas foram à Lua).
14 - Símbolo pela coisa simbolizada: A balança pen-
derá para teu lado. (= A justiça ficará do teu lado).
Saiba que: Sinédoque se relaciona com o conceito de
extensão (como nos exemplos 9, 10 e 11, acima), enquanto
que a metonímia abrange apenas os casos de analogia ou
de relação. Não há necessidade, atualmente, de se fazer
distinção entre ambas as figuras.
Catacrese
Trata-se de uma metáfora que, dado seu uso contínuo,
cristalizou-se. A catacrese costuma ocorrer quando, por
falta de um termo específico para designar um conceito,
toma-se outro “emprestado”. Assim, passamos a empregar
algumas palavras fora de seu sentido original. Exemplos:
“asa da xícara”, “batata da perna”, “maçã do rosto”, “pé da
mesa”, “braço da cadeira”, “coroa do abacaxi”.
Perífrase ou Antonomásia
Trata-se de uma expressão que designa um ser através
de alguma de suas características ou atributos, ou de um
fato que o celebrizou. É a substituição de um nome por
outro ou por uma expressão que facilmente o identifique:
A Cidade Maravilhosa (= Rio de Janeiro) continua
atraindo visitantes do mundo todo.
A Cidade-Luz (=Paris)
O rei das selvas (=o leão)
Observação: quando a perífrase indica uma pessoa,
recebe o nome de antonomásia. Exemplos:
O Divino Mestre (= Jesus Cristo) passou a vida pratican-
do o bem.
O Poeta dos Escravos (= Castro Alves) morreu muito jo-
vem.
O Poeta da Vila (= Noel Rosa) compôs lindas canções.
Sinestesia
Consiste em mesclar, numa mesma expressão, as sen-
sações percebidas por diferentes órgãos do sentido. É o
cruzamento de sensações distintas.
Um grito áspero revelava tudo o que sentia. (grito = au-
ditivo; áspero = tátil)
No silêncio escuro do seu quarto, aguardava os aconte-
cimentos. (silêncio = auditivo; escuro = visual)
Tosse gorda. (sensação auditiva X sensação tátil)
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil2.
php
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coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Antítese
Consiste no emprego de palavras que se opõem quan-
to ao sentido. O contraste que se estabelece serve, essen-
cialmente, para dar uma ênfase aos conceitos envolvidos
que não se conseguiria com a exposição isolada dos mes-
mos. Observe os exemplos:
“O mito é o nada que é tudo.” (Fernando Pessoa)
O corpo é grande e a alma é pequena.
“Quando um muro separa, uma ponte une.”
Não há gosto sem desgosto.
Paradoxo ou oximoro
É a associação de ideias, além de contrastantes, contra-
ditórias. Seria a antítese ao extremo.
Era dor, sim, mas uma dor deliciosa.
Ouvimos as vozes do silêncio.
Eufemismo
É o emprego de uma expressão mais suave, mais nobre
ou menos agressiva, para comunicar alguma coisa áspera,
desagradável ou chocante.
Depois de muito sofrimento, entregou a alma ao Senhor.
(= morreu)
O prefeito ficou rico por meios ilícitos. (= roubou)
Fernando faltou com a verdade. (= mentiu)
Faltar à verdade. (= mentir)
Ironia
É sugerir, pela entoação e contexto, o contrário do que
as palavras ou frases expressam, geralmente apresentando
intenção sarcástica. A ironia deve ser muito bem construí-
da para que cumpra a sua finalidade; mal construída, pode
passar uma ideia exatamente oposta à desejada pelo emis-
sor.
Como você foi bem na prova! Não tirou nem a nota mí-
nima.
Parece um anjinho aquele menino, briga com todos que
estão por perto.
O governador foi sutil como um elefante.
Hipérbole
É a expressão intencionalmente exagerada com o intui-
to de realçar uma ideia.
Faria isso milhões de vezes se fosse preciso.
“Rios te correrão dos olhos, se chorares.” (Olavo Bilac)
O concurseiro quase morre de tanto estudar!
79
 LÍNGUA PORTUGUESA
Prosopopeia ou Personificação
É a atribuição de ações ou qualidades de seres anima-
dos a seres inanimados, ou características humanas a seres
não humanos. Observe os exemplos:
As pedras andam vagarosamente.
O livro é um mudo que fala, um surdo que ouve, um
cego que guia.
A floresta gesticulava nervosamente diante da serra.
Chora, violão.
Apóstrofe
Consiste na “invocação” de alguém ou de alguma coisa
personificada, de acordo com o objetivo do discurso, que
pode ser poético, sagrado ou profano. Caracteriza-se pelo
chamamento do receptor da mensagem, seja ele imaginá-
rio ou não. A introdução da apóstrofe interrompe a linha de
pensamento do discurso, destacando-se assim a entidade
a que se dirige e a ideia que se pretende pôr em evidên-
cia com tal invocação. Realiza-se por meio do vocativo.
Exemplos:
Moça, que fazes aí parada?
“Pai Nosso, que estais no céu”
Deus, ó Deus! Onde estás?
Gradação
Apresentação de ideias por meio de palavras, sinôni-
mas ou não, em ordem ascendente (clímax) ou descenden-
te (anticlímax). Observe este exemplo:
Havia o céu, havia a terra, muita gente e mais Joana
com seus olhos claros e brincalhões...
O objetivo do narrador é mostrar a expressividade dos
olhos de Joana. Para chegar a este detalhe, ele se refere ao
céu, à terra, às pessoas e, finalmente, a Joana e seus olhos.
Nota-se que o pensamento foi expresso em ordem decres-
cente de intensidade. Outros exemplos:
“Vive só para mim, só para a minha vida, só para meu
amor”. (Olavo Bilac)
“O trigo... nasceu, cresceu, espigou, amadureceu, colheu-
se.” (Padre Antônio Vieira)
Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil5.
php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sac-
coni. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
As figuras de construção (ou sintática, de sintaxe)
ocorrem quando desejamos atribuir maior expressividade
ao significado. Assim, a lógica da frase é substituída pela
maior expressividade que se dá ao sentido.
80
Elipse
Consiste na omissão de um ou mais termos numa ora-
ção e que podem ser facilmente identificados, tanto por
elementos gramaticais presentes na própria oração, quanto
pelo contexto.
A catedral da Sé. (a igreja catedral)
Domingo irei ao estádio. (no domingo eu irei ao está-
dio)
Zeugma
Zeugma é uma forma de elipse. Ocorre quando é feita
a omissão de um termo já mencionado anteriormente.
Ele gosta de geografia; eu, de português. (eu gosto de
português)
Na casa dela só havia móveis antigos; na minha, só mo-
dernos. (só havia móveis)
Ela gosta de natação; eu, de vôlei. (gosto de)
Silepse
A silepse é a concordância que se faz com o termo que
não está expresso no texto, mas, sim, subentendido. É uma
concordância anormal, psicológica, porque se faz com um
termo oculto, facilmente identificado. Há três tipos de si-
lepse: de gênero, número e pessoa.
Silepse de Gênero - Os gêneros são masculino e femi-
nino. Ocorre a silepse de gênero quando a concordância se
faz com a ideia que o termo comporta. Exemplos:
1) A bonita Porto Velho sofreu mais uma vez com o calor
intenso.
Neste caso, o adjetivo bonita não está concordando
com o termo Porto Velho, que gramaticalmente pertence
ao gênero masculino, mas com a ideia contida no termo (a
cidade de Porto Velho).
2) Vossa Excelência está preocupado.
O adjetivo preocupado concorda com o sexo da pes-
soa, que nesse caso é masculino, e não com o termo Vossa
Excelência.
Silepse de Número - Os números são singular e plural.
A silepse de número ocorre quando o verbo da oração não
concorda gramaticalmente com o sujeito da oração, mas
com a ideia que nele está contida. Exemplos:
A procissão saiu. Andaram por todas as ruas da cidade
de Salvador.
O povo corria por todos os lados e gritavam muito alto.
Note que nos exemplos acima, os verbos andaram e
gritavam não concordam gramaticalmente com os sujei-
tos das orações (que se encontram no singular, procissão
e povo, respectivamente), mas com a ideia que neles está
contida. Procissão e povo dão a ideia de muita gente, por
isso que os verbos estão no plural.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Silepse de Pessoa - Três são as pessoas gramaticais:
eu, tu e ele (as três pessoas do singular); nós, vós, eles (as
três do plural). A silepse de pessoa ocorre quando há um
desvio de concordância. O verbo, mais uma vez, não con-
corda com o sujeito da oração, mas sim com a pessoa que
está inscrita no sujeito. Exemplos:
O que não compreendo é como os brasileiros persista-
mos em aceitar essa situação.
Os agricultores temos orgulho de nosso trabalho.
“Dizem que os cariocas somos poucos dados aos jardins
públicos.” (Machado de Assis)
Observe que os verbos persistamos, temos e somos não
concordam gramaticalmente com os seus sujeitos (brasilei-
ros, agricultores e cariocas, que estão na terceira pessoa),
mas com a ideia que neles está contida (nós, os brasileiros,
os agricultores e os cariocas).
Polissíndeto / Assíndeto
Para estudarmos as duas figuras de construção é ne-
cessário recordar um conceito estudado em sintaxe sobre
período composto. No período composto por coordena-
ção, podemos ter orações sindéticas ou assindéticas. A
oração coordenada ligada por uma conjunção (conectivo)
é sindética; a oração que não apresenta conectivo é assin-
dética. Recordado esse conceito, podemos definir as duas
figuras de construção:
1) Polissíndeto - É uma figura caracterizada pela repe-
tição enfática dos conectivos. Observe o exemplo: O meni-
no resmunga, e chora, e grita, e ninguém faz nada.
2) Assíndeto - É uma figura caracterizada pela ausên-
cia, pela omissão das conjunções coordenativas, resultando
no uso de orações coordenadas assindéticas. Exemplos:
Tens casa, tens roupa, tens amor, tens família.
“Vim, vi, venci.” (Júlio César)
Pleonasmo
Consiste na repetição de um termo ou ideia, com as
mesmas palavras ou não. A finalidade do pleonasmo é real-
çar a ideia, torná-la mais expressiva.
O problema da violência, é necessário resolvê-lo logo.
Nesta oração, os termos “o problema da violência” e
“lo” exercem a mesma função sintática: objeto direto. As-
sim, temos um pleonasmo do objeto direto, sendo o pro-
nome “lo” classificado como objeto direto pleonástico. Ou-
tro exemplo:
Aos funcionários, não lhes interessam tais medidas.
Aos funcionários, lhes = Objeto Indireto
Neste caso, há um pleonasmo do objeto indireto, e o
pronome “lhes” exerce a função de objeto indireto pleo-
nástico.
Observação: o pleonasmo só tem razão de ser quan-
do confere mais vigor à frase; caso contrário, torna-se um
pleonasmo vicioso:
Vi aquela cena com meus próprios olhos.
Vamos subir para cima.
Ele desceu pra baixo.
Anáfora
É a repetição de uma ou mais palavras no início de vá-
rias frases, criando, assim, um efeito de reforço e de coe-
rência. Pela repetição, a palavra ou expressão em causa é
posta em destaque, permitindo ao escritor valorizar de-
terminado elemento textual. Os termos anafóricos podem
muitas vezes ser substituídos por pronomes.
Encontrei um amigo ontem. Ele me disse que te conhe-
cia.
“Tudo cura o tempo, tudo gasta, tudo digere, tudo aca-
ba.” (Padre Vieira)
Anacoluto
Consiste na mudança da construção sintática no meio
da frase, ficando alguns termos desligados do resto do pe-
ríodo. É a quebra da estrutura normal da frase para a intro-
dução de uma palavra ou expressão sem nenhuma ligação
sintática com as demais.
Esses alunos da escola, não se pode duvidar deles.
Morrer, todo haveremos de morrer.
Aquele garoto, você não disse que ele chegaria logo?
A expressão “esses alunos da escola”, por exemplo,
deveria exercer a função de sujeito. No entanto, há uma
interrupção da frase e esta expressão fica à parte, não exer-
cendo nenhuma função sintática. O anacoluto também é
chamado de “frase quebrada”, pois corresponde a uma in-
terrupção na sequência lógica do pensamento.
Observação: o anacoluto deve ser usado com finalida-
de expressiva em casos muito especiais. Em geral, evite-o.
Hipérbato / Inversão
É a inversão da estrutura frásica, isto é, a inversão da
ordem direta dos termos da oração, fazendo com que o
sujeito venha depois do predicado:
Ao ódio venceu o amor. (Na ordem direta seria: O amor
venceu ao ódio)
Dos meus problemas cuido eu! (Na ordem direta seria:
Eu cuido dos meus problemas)
* Observação da Zê!
O nosso Hino Nacional é um exemplo de hipérbato, já
que, na ordem direta, teríamos:
“As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado re-
tumbante de um povo heroico”.
81
 LÍNGUA PORTUGUESA

Figuras de Som

Aliteração - Consiste na repetição de consoantes como recurso para intensificação do ritmo ou como efeito sonoro
significativo.
Três pratos de trigo para três tigres tristes.
Vozes veladas, veludosas vozes... (Cruz e Sousa)
Quem com ferro fere com ferro será ferido.

Assonância - Consiste na repetição ordenada de sons vocálicos idênticos:

“Sou um mulato nato no sentido lato mulato democrático do litoral.”

Onomatopéia - Ocorre quando se tentam reproduzir na forma de palavras os sons da realidade:

Os sinos faziam blem, blem, blem, blem.

Fontes de pesquisa:
http://www.soportugues.com.br/secoes/estil/estil8.php
SACCONI, Luiz Antônio. Nossa gramática completa Sacconi. 30ª ed. Rev. São Paulo: Nova Geração, 2010.
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cereja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.

Questões
1-) (DEFENSORIA PÚBLICA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – TÉCNICO SUPERIOR ESPECIALIZADO EM BIBLIOTECO-
NOMIA – FGV/2014 - adaptada) Ao dizer que os shoppings são “cidades”, o autor do texto faz uso de um tipo de linguagem
figurada denominada
(A) metonímia.
(B) eufemismo.
(C) hipérbole.
(D) metáfora.
(E) catacrese.

1-) A metáfora consiste em retirar uma palavra de seu contexto convencional (denotativo) e transportá-la para um novo
campo de significação (conotativa), por meio de uma comparação implícita, de uma similaridade existente entre as duas.
(Fonte:http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/metafora-figura-de-palavra-variacoes-e-exemplos.htm)
RESPOSTA: “D”.

2-) (PREFEITURA DE ARCOVERDE/PE - ADMINISTRADOR DE RECURSOS HUMANOS – CONPASS/2014) Identifique a

figura de linguagem presente na tira seguinte:

A) metonímia
B) prosopopeia
C) hipérbole
D) eufemismo
E) onomatopeia

82
 LÍNGUA PORTUGUESA
2-) “Eufemismo = é o emprego de uma expressão mais
suave, mais nobre ou menos agressiva, para comunicar al-
guma coisa áspera, desagradável ou chocante”. No caso da
tirinha, é utilizada a expressão “deram suas vidas por nós”
no lugar de “que morreram por nós”.
RESPOSTA: “D”.
3-) (CASAL/AL - ADMINISTRADOR DE REDE - COPEVE/
UFAL/2014)
Está tão quente que dá para fritar um ovo no asfalto.
O dito popular é, na maioria das vezes, uma figura de
linguagem. Entre as 14h30min e às 15h desta terça-feira,
horário do dia em que o calor é mais intenso, a tempera-
tura do asfalto, medida com um termômetro de contato,
chegou a 65ºC. Para fritar um ovo, seria preciso que o local
alcançasse aproximadamente 90ºC.
Disponível em: http://zerohora.clicrbs.com.br. Acesso
em: 22 jan. 2014.
O texto cita que o dito popular “está tão quente que
dá para fritar um ovo no asfalto” expressa uma figura de
linguagem. O autor do texto refere-se a qual figura de lin-
guagem?
A) Eufemismo.
B) Hipérbole.
C) Paradoxo.
D) Metonímia.
E) Hipérbato.
3-) A expressão é um exagero! Ela serve apenas para
representar o calor excessivo que está fazendo. A figura
que é utilizada “mil vezes” (!) para atingir tal objetivo é a
hipérbole.
RESPOSTA: “B”.
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Texto – é um conjunto de ideias organizadas e relacio-
nadas entre si, formando um todo significativo capaz de
produzir interação comunicativa (capacidade de codificar
e decodificar).
Contexto – um texto é constituído por diversas frases.
Em cada uma delas, há uma informação que se liga com
a anterior e/ou com a posterior, criando condições para a
estruturação do conteúdo a ser transmitido. A essa interli-
gação dá-se o nome de contexto. O relacionamento entre
as frases é tão grande que, se uma frase for retirada de seu
contexto original e analisada separadamente, poderá ter
um significado diferente daquele inicial.
Intertexto - comumente, os textos apresentam refe-
rências diretas ou indiretas a outros autores através de cita-
ções. Esse tipo de recurso denomina-se intertexto.
Interpretação de texto - o objetivo da interpretação
de um texto é a identificação de sua ideia principal. A partir
daí, localizam-se as ideias secundárias - ou fundamenta-
ções -, as argumentações - ou explicações -, que levam ao
esclarecimento das questões apresentadas na prova.
Normalmente, numa prova, o candidato deve:
1- Identificar os elementos fundamentais de uma ar-
gumentação, de um processo, de uma época (neste caso,
procuram-se os verbos e os advérbios, os quais definem o
tempo).
2- Comparar as relações de semelhança ou de diferen-
ças entre as situações do texto.
3- Comentar/relacionar o conteúdo apresentado com
uma realidade.
4- Resumir as ideias centrais e/ou secundárias.
5- Parafrasear = reescrever o texto com outras pala-
vras.
Condições básicas para interpretar
Fazem-se necessários:
- Conhecimento histórico-literário (escolas e gêneros
literários, estrutura do texto), leitura e prática;
- Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do
texto) e semântico;
Observação – na semântica (significado das palavras)
incluem-se: homônimos e parônimos, denotação e conota-
ção, sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de lingua-
gem, entre outros.
- Capacidade de observação e de síntese;
- Capacidade de raciocínio.
Interpretar / Compreender
Interpretar significa:
- Explicar, comentar, julgar, tirar conclusões, deduzir.
- Através do texto, infere-se que...
- É possível deduzir que...
- O autor permite concluir que...
- Qual é a intenção do autor ao afirmar que...
Compreender significa
- entendimento, atenção ao que realmente está escrito.
- o texto diz que...
- é sugerido pelo autor que...
- de acordo com o texto, é correta ou errada a afirma-
ção...
- o narrador afirma...
Erros de interpretação
- Extrapolação (“viagem”) = ocorre quando se sai do
contexto, acrescentando ideias que não estão no texto,
quer por conhecimento prévio do tema quer pela imagi-
nação.
- Redução = é o oposto da extrapolação. Dá-se aten-
ção apenas a um aspecto (esquecendo que um texto é um
conjunto de ideias), o que pode ser insuficiente para o en-
tendimento do tema desenvolvido.
- Contradição = às vezes o texto apresenta ideias con-
trárias às do candidato, fazendo-o tirar conclusões equivo-
cadas e, consequentemente, errar a questão.
83
 LÍNGUA PORTUGUESA
Observação - Muitos pensam que existem a ótica do
escritor e a ótica do leitor. Pode ser que existam, mas numa
prova de concurso, o que deve ser levado em consideração
é o que o autor diz e nada mais.
Coesão - é o emprego de mecanismo de sintaxe que
relaciona palavras, orações, frases e/ou parágrafos entre si.
Em outras palavras, a coesão dá-se quando, através de um
pronome relativo, uma conjunção (NEXOS), ou um prono-
me oblíquo átono, há uma relação correta entre o que se
vai dizer e o que já foi dito.
Observação – São muitos os erros de coesão no dia
a dia e, entre eles, está o mau uso do pronome relativo e
do pronome oblíquo átono. Este depende da regência do
verbo; aquele, do seu antecedente. Não se pode esquecer
também de que os pronomes relativos têm, cada um, valor
semântico, por isso a necessidade de adequação ao ante-
cedente.
Os pronomes relativos são muito importantes na in-
terpretação de texto, pois seu uso incorreto traz erros de
coesão. Assim sendo, deve-se levar em consideração que
existe um pronome relativo adequado a cada circunstância,
a saber:
- que (neutro) - relaciona-se com qualquer anteceden-
te, mas depende das condições da frase.
- qual (neutro) idem ao anterior.
- quem (pessoa)
- cujo (posse) - antes dele aparece o possuidor e depois
o objeto possuído.
- como (modo)
- onde (lugar)
- quando (tempo)
- quanto (montante)
Exemplo:
Falou tudo QUANTO queria (correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria
aparecer o demonstrativo O).
Dicas para melhorar a interpretação de textos
- Leia todo o texto, procurando ter uma visão geral do
assunto. Se ele for longo, não desista! Há muitos candidatos
na disputa, portanto, quanto mais informação você absorver
com a leitura, mais chances terá de resolver as questões.
- Se encontrar palavras desconhecidas, não interrompa
a leitura.
- Leia, leia bem, leia profundamente, ou seja, leia o tex-
to, pelo menos, duas vezes – ou quantas forem necessárias.
- Procure fazer inferências, deduções (chegar a uma
conclusão).
- Volte ao texto quantas vezes precisar.
- Não permita que prevaleçam suas ideias sobre as
do autor.
- Fragmente o texto (parágrafos, partes) para melhor
compreensão.
- Verifique, com atenção e cuidado, o enunciado de
cada questão.
- O autor defende ideias e você deve percebê-las.
84
- Observe as relações interparágrafos. Um parágrafo
geralmente mantém com outro uma relação de continua-
ção, conclusão ou falsa oposição. Identifique muito bem
essas relações.
- Sublinhe, em cada parágrafo, o tópico frasal, ou seja,
a ideia mais importante.
- Nos enunciados, grife palavras como “correto” ou
“incorreto”, evitando, assim, uma confusão na hora da
resposta – o que vale não somente para Interpretação de
Texto, mas para todas as demais questões!
- Se o foco do enunciado for o tema ou a ideia princi-
pal, leia com atenção a introdução e/ou a conclusão.
- Olhe com especial atenção os pronomes relativos,
pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc., cha-
mados vocábulos relatores, porque remetem a outros vo-
cábulos do texto.
Fontes de pesquisa:
http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portu-
gues/como-interpretar-textos
http://portuguesemfoco.com/pf/09-dicas-para-me-
lhorar-a-interpretacao-de-textos-em-provas
http://www.portuguesnarede.com/2014/03/dicas-pa-
ra-voce-interpretar-melhor-um.html
http://vestibular.uol.com.br/cursinho/questoes/ques-
tao-117-portugues.htm
Questões
1-) (SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO PÚ-
BLICA DO DISTRITO FEDERAL/DF – TÉCNICO EM ELETRÔ-
NICA – IADES/2014)
Gratuidades
Crianças com até cinco anos de idade e adultos com
mais de 65 anos de idade têm acesso livre ao Metrô-DF.
Para os menores, é exigida a certidão de nascimento e, para
os idosos, a carteira de identidade. Basta apresentar um
documento de identificação aos funcionários posicionados
no bloqueio de acesso.
Disponível em: <http://www.metro.df.gov.br/estacoes/
gratuidades.html> Acesso em: 3/3/2014, com adaptações.
Conforme a mensagem do primeiro período do texto,
assinale a alternativa correta.
(A) Apenas as crianças com até cinco anos de idade
e os adultos com 65 anos em diante têm acesso livre ao
Metrô-DF.
(B) Apenas as crianças de cinco anos de idade e os
adultos com mais de 65 anos têm acesso livre ao Metrô-DF.
(C) Somente crianças com, no máximo, cinco anos de
idade e adultos com, no mínimo, 66 anos têm acesso livre
ao Metrô-DF.
(D) Somente crianças e adultos, respectivamente, com
cinco anos de idade e com 66 anos em diante, têm acesso
livre ao Metrô-DF.
(E) Apenas crianças e adultos, respectivamente, com
até cinco anos de idade e com 65 anos em diante, têm
acesso livre ao Metrô-DF.
 LÍNGUA PORTUGUESA
1-) Dentre as alternativas apresentadas, a única que
condiz com as informações expostas no texto é “Somente
crianças com, no máximo, cinco anos de idade e adultos
com, no mínimo, 66 anos têm acesso livre ao Metrô-DF”.
RESPOSTA: “C”.
2-) (SUSAM/AM – TÉCNICO (DIREITO) – FGV/2014 -
adaptada) “Se alguém que é gay procura Deus e tem boa
vontade, quem sou eu para julgá‐lo?” a declaração do
Papa Francisco, pronunciada durante uma entrevista à im-
prensa no final de sua visita ao Brasil, ecoou como um
trovão mundo afora. Nela existe mais forma que substância
– mas a forma conta”. (...)
(Axé Silva, O Mundo, setembro 2013)
O texto nos diz que a declaração do Papa ecoou como
um trovão mundo afora. Essa comparação traz em si mes-
ma dois sentidos, que são
(A) o barulho e a propagação.
(B) a propagação e o perigo.
(C) o perigo e o poder.
(D) o poder e a energia.  textos com os quais travamos convivência no nosso dia a
(E)  a energia e o barulho.   dia. Para isso, precisamos saber que existem tipos textuais
2-) Ao comparar a declaração do Papa Francisco a um
trovão, provavelmente a intenção do autor foi a de mostrar
o “barulho” que ela causou e sua propagação mundo afora.
Você pode responder à questão por eliminação: a segun-
da opção das alternativas relaciona-se a “mundo afora”, ou
seja, que se propaga, espalha. Assim, sobraria apenas a al-
ternativa A!
RESPOSTA: “A”.
3-) (SECRETARIA DE ESTADO DE ADMINISTRAÇÃO PÚ-
BLICA DO DISTRITO FEDERAL/DF – TÉCNICO EM CONTABI-
LIDADE – IADES/2014 - adaptada)
Concha Acústica
Localizada às margens do Lago Paranoá, no Setor de
Clubes Esportivos Norte (ao lado do Museu de Arte de
Brasília – MAB), está a Concha Acústica do DF. Projetada
por Oscar Niemeyer, foi inaugurada oficialmente em 1969
e doada pela Terracap à Fundação Cultural de Brasília (hoje
Secretaria de Cultura), destinada a espetáculos ao ar livre.
Foi o primeiro grande palco da cidade.
Disponível em: <http://www.cultura.df.gov.br/nossa-
cultura/concha- acustica.html>. Acesso em: 21/3/2014,
com adaptações.
Assinale a alternativa que apresenta uma mensagem
compatível com o texto.
(A) A Concha Acústica do DF, que foi projetada por Os-
car Niemeyer, está localizada às margens do Lago Paranoá,
no Setor de Clubes Esportivos Norte.
(B) Oscar Niemeyer projetou a Concha Acústica do DF
em 1969.
(C) Oscar Niemeyer doou a Concha Acústica ao que
hoje é a Secretaria de Cultura do DF.
(D) A Terracap transformou-se na Secretaria de Cultura
do DF.
(E) A Concha Acústica foi o primeiro palco de Brasília.
3-) Recorramos ao texto: “Localizada às margens do
Lago Paranoá, no Setor de Clubes Esportivos Norte (ao
lado do Museu de Arte de Brasília – MAB), está a Concha
Acústica do DF. Projetada por Oscar Niemeyer”. As infor-
mações contidas nas demais alternativas são incoerentes
com o texto.
RESPOSTA: “A”.
TIPOLOGIA TEXTUAL
A todo o momento nos deparamos com vários textos,
sejam eles verbais ou não verbais. Em todos há a presença
do discurso, isto é, a ideia intrínseca, a essência daquilo
que está sendo transmitido entre os interlocutores. Estes
interlocutores são as peças principais em um diálogo ou
em um texto escrito.
É de fundamental importância sabermos classificar os
e gêneros textuais.
Comumente relatamos sobre um acontecimento, um
fato presenciado ou ocorrido conosco, expomos nossa opi-
nião sobre determinado assunto, descrevemos algum lugar
que visitamos, fazemos um retrato verbal sobre alguém
que acabamos de conhecer ou ver. É exatamente nessas
situações corriqueiras que classificamos os nossos textos
naquela tradicional tipologia: Narração, Descrição e Dis-
sertação.
As tipologias textuais caracterizam-se pelos aspec-
tos de ordem linguística
Os tipos textuais designam uma sequência definida
pela natureza linguística de sua composição. São observa-
dos aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações
lógicas. Os tipos textuais são o narrativo, descritivo, argu-
mentativo/dissertativo, injuntivo e expositivo.
- Textos narrativos – constituem-se de verbos de ação
demarcados no tempo do universo narrado, como também
de advérbios, como é o caso de antes, agora, depois, entre
outros: Ela entrava em seu carro quando ele apareceu. De-
pois de muita conversa, resolveram...
- Textos descritivos – como o próprio nome indica,
descrevem características tanto físicas quanto psicológicas
acerca de um determinado indivíduo ou objeto. Os tempos
verbais aparecem demarcados no presente ou no pretérito
imperfeito: “Tinha os cabelos mais negros como a asa da
graúna...”
- Textos expositivos – Têm por finalidade explicar um
assunto ou uma determinada situação que se almeje de-
senvolvê-la, enfatizando acerca das razões de ela aconte-
cer, como em: O cadastramento irá se prorrogar até o dia 02
de dezembro, portanto, não se esqueça de fazê-lo, sob pena
de perder o benefício.
85
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Textos injuntivos (instrucional) – Trata-se de uma
modalidade na qual as ações são prescritas de forma se-
quencial, utilizando-se de verbos expressos no imperativo,
infinitivo ou futuro do presente: Misture todos os ingredien-
te e bata no liquidificador até criar uma massa homogênea.
- Textos argumentativos (dissertativo) – Demarcam-
se pelo predomínio de operadores argumentativos, revela-
dos por uma carga ideológica constituída de argumentos
e contra-argumentos que justificam a posição assumida
acerca de um determinado assunto: A mulher do mundo
contemporâneo luta cada vez mais para conquistar seu es-
paço no mercado de trabalho, o que significa que os gêneros
estão em complementação, não em disputa.
GÊNEROS TEXTUAIS
São os textos materializados que encontramos em
nosso cotidiano; tais textos apresentam características só-
cio-comunicativas definidas por seu estilo, função, com-
posição, conteúdo e canal. Como exemplos, temos: receita
culinária, e-mail, reportagem, monografia, poema, editorial,
piada, debate, agenda, inquérito policial, fórum, blog, etc.
A escolha de um determinado gênero discursivo de-
pende, em grande parte, da situação de produção, ou seja,
a finalidade do texto a ser produzido, quem são os locu-
tores e os interlocutores, o meio disponível para veicular o
texto, etc.
Os gêneros discursivos geralmente estão ligados a es-
feras de circulação. Assim, na esfera jornalística, por exem-
plo, são comuns gêneros como notícias, reportagens, edito-
riais, entrevistas e outros; na esfera de divulgação científica
são comuns gêneros como verbete de dicionário ou de enci-
clopédia, artigo ou ensaio científico, seminário, conferência.
Fontes de pesquisa:
http://www.brasilescola.com/redacao/tipologia-tex-
tual.htm
Português linguagens: volume 1 / Wiliam Roberto Cere-
ja, Thereza Cochar Magalhães. – 7ªed. Reform. – São Paulo:
Saraiva, 2010.
Português – Literatura, Produção de Textos & Gramática
– volume único / Samira Yousseff Campedelli, Jésus Barbosa
Souza. – 3. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2002.
86
COESÃO E COERÊNCIA
Na construção de um texto, assim como na fala, usamos
mecanismos para garantir ao interlocutor a compreensão
do que é dito, ou lido. Estes mecanismos linguísticos que
estabelecem a coesão e retomada do que foi escrito - ou
falado - são os referentes textuais, que buscam garantir
a coesão textual para que haja coerência, não só entre os
elementos que compõem a oração, como também entre a
sequência de orações dentro do texto. Essa coesão tam-
bém pode muitas vezes se dar de modo implícito, baseado
em conhecimentos anteriores que os participantes do pro-
cesso têm com o tema.
Numa linguagem figurada, a coesão é uma linha ima-
ginária - composta de termos e expressões - que une os
diversos elementos do texto e busca estabelecer relações
de sentido entre eles. Dessa forma, com o emprego de di-
ferentes procedimentos, sejam lexicais (repetição, substi-
tuição, associação), sejam gramaticais (emprego de prono-
mes, conjunções, numerais, elipses), constroem-se frases,
orações, períodos, que irão apresentar o contexto – decor-
re daí a coerência textual.
Um texto incoerente é o que carece de sentido ou o
apresenta de forma contraditória. Muitas vezes essa incoe-
rência é resultado do mau uso dos elementos de coesão
textual. Na organização de períodos e de parágrafos, um
erro no emprego dos mecanismos gramaticais e lexicais
prejudica o entendimento do texto. Construído com os ele-
mentos corretos, confere-se a ele uma unidade formal.
Nas palavras do mestre Evanildo Bechara, “o enunciado
não se constrói com um amontoado de palavras e orações.
Elas se organizam segundo princípios gerais de dependência
e independência sintática e semântica, recobertos por unida-
des melódicas e rítmicas que sedimentam estes princípios”.
Não se deve escrever frases ou textos desconexos – é
imprescindível que haja uma unidade, ou seja, que as frases
estejam coesas e coerentes formando o texto. Relembre-se
de que, por coesão, entende-se ligação, relação, nexo entre
os elementos que compõem a estrutura textual.
Formas de se garantir a coesão entre os elementos
de uma frase ou de um texto:
1. Substituição de palavras com o emprego de sinôni-
mos - palavras ou expressões do mesmo campo associa-
tivo.
2. Nominalização – emprego alternativo entre um ver-
bo, o substantivo ou o adjetivo correspondente (desgastar
/ desgaste / desgastante).
3. Emprego adequado de tempos e modos verbais:
Embora não gostassem de estudar, participaram da aula.
4. Emprego adequado de pronomes, conjunções, pre-
posições, artigos:
O papa Francisco visitou o Brasil. Na capital brasileira,
Sua Santidade participou de uma reunião com a Presiden-
te Dilma. Ao passar pelas ruas, o papa cumprimentava as
pessoas. Estas tiveram a certeza de que ele guarda respeito
por elas.
 LÍNGUA PORTUGUESA
5. Uso de hipônimos – relação que se estabelece com
base na maior especificidade do significado de um deles.
Por exemplo, mesa (mais específico) e móvel (mais gené-
rico).
6. Emprego de hiperônimos - relações de um termo de
sentido mais amplo com outros de sentido mais específico.
Por exemplo, felino está numa relação de hiperonímia com
gato.
7. Substitutos universais, como os verbos vicários.
* Ajuda da Zê: verbo vicário é aquele que substitui
outro já utilizado no período, evitando repetições. Geral-
mente é o verbo fazer e ser. Exemplo: Não gosto de estudar.
Faço porque preciso. O “faço” foi empregado no lugar de
“estudo”, evitando repetição desnecessária.
A coesão apoiada na gramática se dá no uso de conec-
tivos, como pronomes, advérbios e expressões adverbiais,
conjunções, elipses, entre outros. A elipse justifica-se quan-
do, ao remeter a um enunciado anterior, a palavra elidida
é facilmente identificável (Exemplo.: O jovem recolheu-se
cedo. Sabia que ia necessitar de todas as suas forças. O ter-
mo o jovem deixa de ser repetido e, assim, estabelece a
relação entre as duas orações).
Dêiticos são elementos linguísticos que têm a pro-
priedade de fazer referência ao contexto situacional ou ao
próprio discurso. Exercem, por excelência, essa função de
progressão textual, dada sua característica: são elementos
que não significam, apenas indicam, remetem aos compo-
nentes da situação comunicativa.
Já os componentes concentram em si a significação.
Elisa Guimarães ensina-nos a esse respeito:
“Os pronomes pessoais e as desinências verbais indi-
cam os participantes do ato do discurso. Os pronomes de-
monstrativos, certas locuções prepositivas e adverbiais, bem
como os advérbios de tempo, referenciam o momento da
enunciação, podendo indicar simultaneidade, anterioridade
ou posterioridade. Assim: este, agora, hoje, neste momento
(presente); ultimamente, recentemente, ontem, há alguns
dias, antes de (pretérito); de agora em diante, no próximo
ano, depois de (futuro).”
A coerência de um texto está ligada:
- à sua organização como um todo, em que devem es-
tar assegurados o início, o meio e o fim;
- à adequação da linguagem ao tipo de texto. Um texto
técnico, por exemplo, tem a sua coerência fundamentada
em comprovações, apresentação de estatísticas, relato de
experiências; um texto informativo apresenta coerência se
trabalhar com linguagem objetiva, denotativa; textos poé-
ticos, por outro lado, trabalham com a linguagem figurada,
livre associação de ideias, palavras conotativas.
Fontes de pesquisa:
http://www.mundovestibular.com.br/articles/2586/1/
COESAO-E-COERENCIA-TEXTUAL/Paacutegina1.html
Português – Literatura, Produção de Textos & Gramática
– volume único / Samira Yousseff Campedelli, Jésus Barbosa
Souza. – 3. Ed. – São Paulo: Saraiva, 2002.
Questões
* As questões abaixo também envolvem o conteúdo
“Conjunção”. Eu as coloquei neste tópico porque abordam
- inclusive - coesão e coerência.
1-) (SEDUC/AM – ASSISTENTE SOCIAL – FGV/2014) As-
sinale a opção que indica o segmento em que a conjunção
e tem valor adversativo e não aditivo.
(A) “Em termos de escala, assiduidade e participação
da população na escolha dos governantes,...”.
(B) “... o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, mo-
derno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência elei-
toral anterior”.
(C) “A hipótese de ruptura com o passado se fortalece
quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distri-
buição de oportunidades e de mitigação de desigualdades
de hoje”.
(D) “A democracia brasileira contemporânea, e apenas
ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode
chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda mé-
dia”.
(E) “A baixa qualidade dos serviços governamentais
está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de
políticas públicas social-democratas”.
1-)
(A) “Em termos de escala, assiduidade e participação
= adição
(B) “... o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, mo-
derno e dinâmico”. = adição
(C) “A hipótese de ruptura com o passado se fortalece
quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distri-
buição de oportunidades e de mitigação de desigualdades
de hoje”. = adição
(D) “A democracia brasileira contemporânea, e apenas
ela na história nacional”. = adição
(E) “A baixa qualidade dos serviços governamentais
está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta =
adversativa (dá para substituirmos por “mas”)
RESPOSTA: “E”.
2-) (DEFENSORIA PÚBLICA DO DISTRITO FEDERAL/
DF – ANALISTA DE APOIO À ASSISTÊNCIA JURÍDICA –
FGV/2014) A alternativa em que os elementos unidos pela
conjunção E não estão em adição, mas sim em oposição, é:
(A) “...a disposição do povo de agir por conta própria e
fazer justiça com as próprias mãos...”
(B) “...como sintoma de descrença nos políticos e nas
instituições:...”
(C) “...os nossos mascarados se inspiram menos nos
anarquistas e mais nos fascistas italianos...”
(D) “...desprezando o passado e a tradição...”
(E) “...capaz de exprimir a experiência da violência, da
velocidade e do progresso...”
87
 LÍNGUA PORTUGUESA
2-)
(A) “...a disposição do povo de agir por conta própria e
fazer justiça com as próprias mãos”. = adição
(B) “...como sintoma de descrença nos políticos e nas
instituições”. = adição
(C) “...os nossos mascarados se inspiram menos nos
anarquistas e mais nos fascistas italianos”. = ideia de opo-
sição
(D) “...desprezando o passado e a tradição”. = adição
(E) “...capaz de exprimir a experiência da violência, da
velocidade e do progresso”. = adição
RESPOSTA: “C”.
REESCRITA DE TEXTOS/EQUIVALÊNCIA DE
ESTRUTURAS
“Ideias confusas geram redações confusas”. Esta frase
leva-nos a refletir sobre a organização das ideias em um
texto. Significa dizer que, antes da redação, naturalmen-
te devemos dominar o assunto sobre o qual iremos tratar
e, posteriormente, planejar o modo como iremos expô-lo,
do contrário haverá dificuldade em transmitir ideias bem
acabadas. Portanto, a leitura, a interpretação de textos e a
experiência de vida antecedem o ato de escrever.
Obtido um razoável conhecimento sobre o que iremos
escrever, feito o esquema de exposição da matéria, é ne-
cessário saber ordenar as ideias em frases bem estrutura-
das. Logo, não basta conhecer bem um determinado as-
sunto, temos que o transmitir de maneira clara aos leitores.
O estudo da pontuação pode se tornar um valioso alia-
do para organizarmos as ideias de maneira clara em frases.
Para tanto, é necessário ter alguma noção de sintaxe. “Sin-
taxe”, conforme o dicionário Aurélio, é a “parte da gramá-
tica que estuda a disposição das palavras na frase e a das
frases no discurso, bem como a relação lógica das frases
entre si”; ou em outras palavras, sintaxe quer dizer “mistu-
ra”, isto é, saber misturar as palavras de maneira a produ-
zirem um sentido evidente para os receptores das nossas
mensagens. Observe:
1)A desemprego globalização no Brasil e no na está La-
tina América causando.
2) A globalização está causando desemprego no Brasil e
na América Latina.
Ora, no item 1 não temos uma ideia, pois não há uma
frase, as palavras estão amontoadas sem a realização de
“uma sintaxe”, não há um contexto linguístico nem relação
inteligível com a realidade; no caso 2, a sintaxe ocorreu de
maneira perfeita e o sentido está claro para receptores de
língua portuguesa inteirados da situação econômica e cul-
tural do mundo atual.
88
A Ordem dos Termos na Frase
Leia novamente a frase contida no item 2. Note que
ela é organizada de maneira clara para produzir sentido.
Todavia, há diferentes maneiras de se organizar gramatical-
mente tal frase, tudo depende da necessidade ou da von-
tade do redator em manter o sentido, ou mantê-lo, porém,
acrescentado ênfase a algum dos seus termos. Significa di-
zer que, ao escrever, podemos fazer uma série de inversões
e intercalações em nossas frases, conforme a nossa von-
tade e estilo. Tudo depende da maneira como queremos
transmitir uma ideia, do nosso estilo. Por exemplo, pode-
mos expressar a mensagem da frase 2 da seguinte maneira:
No Brasil e na América Latina, a globalização está cau-
sando desemprego.
Neste caso, a mensagem é praticamente a mesma,
apenas mudamos a ordem das palavras para dar ênfase a
alguns termos (neste caso: No Brasil e na A. L.). Repare que,
para obter a clareza tivemos que fazer o uso de vírgulas.
Entre os sinais de pontuação, a vírgula é o mais usado e
o que mais nos auxilia na organização de um período, pois
facilita as boas “sintaxes”, boas misturas, ou seja, a vírgula
ajuda-nos a não “embolar” o sentido quando produzimos
frases complexas. Com isto, “entregamos” frases bem orga-
nizadas aos nossos leitores.
O básico para a organização sintática das frases é a or-
dem direta dos termos da oração. Os gramáticos estrutu-
ram tal ordem da seguinte maneira:
SUJEITO + VERBO + COMPLEMENTO VERBAL + CIR-
CUNSTÂNCIAS
A globalização + está causando + desemprego + no
Brasil nos dias de hoje.
Nem todas as orações mantêm esta ordem e nem to-
das contêm todos estes elementos, portanto cabem algu-
mas observações:
1) As circunstâncias (de tempo, espaço, modo, etc.)
normalmente são representadas por adjuntos adverbiais
de tempo, lugar, etc. Note que, no mais das vezes, quan-
do queremos recordar algo ou narrar uma história, existe
a tendência a colocar os adjuntos nos começos das frases:
“No Brasil e na América…” “Nos dias de hoje…” “Nas mi-
nhas férias…”, “No Brasil…”. e logo depois os verbos e ou-
tros elementos: “Nas minhas férias fui…”; “No Brasil existe…”
Observações:
a) tais construções não estão erradas, mas rompem
com a ordem direta;
b) é preciso notar que em Língua Portuguesa, há mui-
tas frases que não têm sujeito, somente predicado. Por
exemplo: Está chovendo em Porto Alegre. Faz frio em Fri-
burgo. São quatro horas agora;
 LÍNGUA PORTUGUESA
c) Outras frases são construídas com verbos intransiti-
vos, que não têm complemento:
O menino morreu na Alemanha. (sujeito + verbo + ad-
junto adverbial)
A globalização nasceu no século XX. (idem)
d) Há ainda frases nominais que não possuem verbos:
cada macaco no seu galho. Nestes tipos de frase, a ordem
direta faz-se naturalmente. Usam-se apenas os termos
existentes nelas.
Levando em consideração a ordem direta, podemos
estabelecer três regras básicas para o uso da vírgula:
1)Se os termos estão colocados na ordem direta não
haverá a necessidade de vírgulas. A frase (2) é um exemplo
disto:
A globalização está causando desemprego no Brasil e na
América Latina.
Todavia, ao repetir qualquer um dos termos da oração
por três vezes ou mais, então é necessário usar a vírgula,
mesmo que estejamos usando a ordem direta. Esta é a re-
gra básica nº1 para a colocação da vírgula. Veja:
A globalização, a tecnologia e a “ciranda financeira”
causam desemprego…
(três núcleos do sujeito)
A globalização causa desemprego no Brasil, na América
Latina e na África.
(três adjuntos adverbiais)
A globalização está causando desemprego, insatisfação
e sucateamento industrial no Brasil e na América Latina.
(três complementos verbais)
2)Em princípio, não devemos, na ordem direta, sepa-
rar com vírgula o sujeito e o verbo, nem o verbo e o seu
complemento, nem o complemento e as circunstâncias, ou
seja, não devemos separar com vírgula os termos da ora-
ção. Veja exemplos de tal incorreção:
O Brasil, será feliz. A globalização causa, o desemprego.
Ao intercalarmos alguma palavra ou expressão entre
os termos da oração, cabe isolar tal termo entre vírgulas,
assim o sentido da ideia principal não se perderá. Esta é
a regra básica nº 2 para a colocação da vírgula. Dito em
outras palavras: quando intercalamos expressões e frases
entre os termos da oração, devemos isolar os mesmos com
vírgulas. Vejamos:
A globalização, fenômeno econômico deste fim de sécu-
lo XX, causa desemprego no Brasil.
Aqui um aposto à globalização foi intercalado entre o
sujeito e o verbo.
Outros exemplos:
A globalização, que é um fenômeno econômico e cultu-
ral, está causando desemprego no Brasil e na América Lati-
na.
Neste caso, há uma oração adjetiva intercalada.
As orações adjetivas explicativas desempenham fre-
quentemente um papel semelhante ao do aposto explicati-
vo, por isto são também isoladas por vírgula.
A globalização causa, caro leitor, desemprego no Brasil…
Neste outro caso, há um vocativo entre o verbo e o seu
complemento.
A globalização causa desemprego, e isto é lamentável,
no Brasil…
Aqui, há uma oração intercalada (note que ela não per-
tence ao assunto: globalização, da frase principal, tal ora-
ção é apenas um comentário à parte entre o complemento
verbal e os adjuntos).
Observação: a simples negação em uma frase não exi-
ge vírgula: A globalização não causou desemprego no Brasil
e na América Latina.
3)Quando “quebramos” a ordem direta, invertendo-a,
tal quebra torna a vírgula necessária. Esta é a regra nº3 da
colocação da vírgula.
No Brasil e na América Latina, a globalização está cau-
sando desemprego…
No fim do século XX, a globalização causou desemprego
no Brasil…
Nota-se que a quebra da ordem direta frequentemente
se dá com a colocação das circunstâncias antes do sujeito.
Trata-se da ordem inversa. Estas circunstâncias, em gramá-
tica, são representadas pelos adjuntos adverbiais. Muitas
vezes, elas são colocadas em orações chamadas adverbiais
que têm uma função semelhante a dos adjuntos adverbiais,
isto é, denotam tempo, lugar, etc. Exemplos:
Quando o século XX estava terminando, a globalização
começou a causar desemprego.
Enquanto os países portadores de alta tecnologia de-
senvolvem-se, a globalização causa desemprego nos países
pobres.
Durante o século XX, a Globalização causou desempre-
go no Brasil.
Observação: quanto à equivalência e transformação de
estruturas, um exemplo muito comum cobrado em provas
é o enunciado trazer uma frase no singular e pedir a passa-
gem para o plural, mantendo o sentido. Outro exemplo é a
mudança de tempos verbais.
Fonte de pesquisa:
http://ricardovigna.wordpress.com/2009/02/02/estu-
dos-de-linguagem-1-estrutura-frasal-e-pontuacao/
89
 LÍNGUA PORTUGUESA
Questões
1-) (TRF/3ª REGIÃO - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2014
- adaptada)
Reunir-se para ouvir alguém ler tornou-se uma prática
necessária e comum no mundo laico da Idade Média. Até
a invenção da imprensa, a alfabetização era rara e os livros,
propriedade dos ricos, privilégio de um pequeno punhado
de leitores.
Embora alguns desses senhores afortunados ocasional-
mente emprestassem seus livros, eles o faziam para um nú-
mero limitado de pessoas da própria classe ou família.
(Adaptado de: MANGUEL, Alberto, op.cit.)
Mantêm-se a correção e as relações de sentido estabe-
lecidas no texto, substituindo-se Embora (2.º parágrafo) por
(A) Contudo.
(B) Desde que.
(C) Porquanto.
(D) Uma vez que.
(E) Conquanto.
1-) “Embora” é uma conjunção concessiva (apresenta
uma exceção à regra). A outra conjunção concessiva é “con-
quanto”.
RESPOSTA: “E”.
2-) (PRODEST/ES – ASSISTENTE ORGANIZACIONAL –
VUNESP/2014 - adaptada) Considere o trecho: “Se o senhor
não se importa, vou levar minha sobrinha ao dentista, mas
posso quebrar o galho e fazer sua corrida”. Esse trecho está
corretamente reescrito e mantém o sentido em:
(A) Uma vez que o senhor não se importe, vou levar mi-
nha sobrinha ao dentista, assim que possa quebrar o galho
e fazer sua corrida.
(B) Já que o senhor não se importa, vou levar minha so-
brinha ao dentista, porque posso quebrar o galho e fazer
sua corrida.
(C) À medida que o senhor não se importe, vou levar
minha sobrinha ao dentista, logo que possa quebrar o galho
e fazer sua corrida.
(D) Caso o senhor não se importe, vou levar minha so-
brinha ao dentista, no entanto posso quebrar o galho e fazer
sua corrida.
(E) Para que o senhor não se importe, vou levar minha
sobrinha ao dentista, todavia posso quebrar o galho e fazer
sua corrida.
2-) “Se o senhor não se importa, vou levar minha so-
brinha ao dentista, mas posso quebrar o galho e fazer sua
corrida”
O primeiro período é introduzido por uma conjunção
condicional (“se”); o segundo, conjunção adversativa. As
conjunções apresentadas que têm a mesma classificação,
respectivamente, e que, por isso, poderiam substituir ade-
quadamente as destacadas no enunciado são “caso” e “no
entanto”. Acredito que, mesmo que você não saiba a clas-
sificação das conjunções, conseguiria responder à questão
apenas utilizando a coerência: as demais alternativas não
a têm.
RESPOSTA: “D”.
90
ESTRUTURA TEXTUAL
Primeiramente, o que nos faz produzir um texto é a ca-
pacidade que temos de pensar. Por meio do pensamento,
elaboramos todas as informações que recebemos e orien-
tamos as ações que interferem na realidade e organização
de nossos escritos. O que lemos é produto de um pensa-
mento transformado em texto.
Logo, como cada um de nós tem seu modo de pen-
sar, quando escrevemos sempre procuramos uma maneira
organizada do leitor compreender as nossas ideias. A fina-
lidade da escrita é direcionar totalmente o que você quer
dizer, por meio da comunicação.
Para isso, os elementos que compõem o texto se sub-
dividem em: introdução, desenvolvimento e conclusão. To-
dos eles devem ser organizados de maneira equilibrada.
Introdução
Caracterizada pela entrada no assunto e a argumenta-
ção inicial. A ideia central do texto é apresentada nessa eta-
pa. Essa apresentação deve ser direta, sem rodeios. O seu
tamanho raramente excede a 1/5 de todo o texto. Porém,
em textos mais curtos, essa proporção não é equivalente.
Neles, a introdução pode ser o próprio título. Já nos textos
mais longos, em que o assunto é exposto em várias pági-
nas, ela pode ter o tamanho de um capítulo ou de uma par-
te precedida por subtítulo. Nessa situação, pode ter vários
parágrafos. Em redações mais comuns, que em média têm
de 25 a 80 linhas, a introdução será o primeiro parágrafo.
Desenvolvimento
A maior parte do texto está inserida no desenvol-
vimento, que é responsável por estabelecer uma ligação
entre a introdução e a conclusão. É nessa etapa que são
elaboradas as ideias, os dados e os argumentos que sus-
tentam e dão base às explicações e posições do autor. É ca-
racterizado por uma “ponte” formada pela organização das
ideias em uma sequência que permite formar uma relação
equilibrada entre os dois lados.
O autor do texto revela sua capacidade de discutir um
determinado tema no desenvolvimento, e é através desse
que o autor mostra sua capacidade de defender seus pon-
tos de vista, além de dirigir a atenção do leitor para a con-
clusão. As conclusões são fundamentadas a partir daqui.
Para que o desenvolvimento cumpra seu objetivo, o es-
critor já deve ter uma ideia clara de como será a conclusão.
Daí a importância em planejar o texto.
Em média, o desenvolvimento ocupa 3/5 do texto, no
mínimo. Já nos textos mais longos, pode estar inserido em
capítulos ou trechos destacados por subtítulos. Apresentar-
se-á no formato de parágrafos medianos e curtos.
Os principais erros cometidos no desenvolvimento são
o desvio e a desconexão da argumentação. O primeiro está
relacionado ao autor tomar um argumento secundário que
se distancia da discussão inicial, ou quando se concentra
em apenas um aspecto do tema e esquece o seu todo. O
 LÍNGUA PORTUGUESA
segundo caso acontece quando quem redige tem muitas
ideias ou informações sobre o que está sendo discutido,
não conseguindo estruturá-las. Surge também a dificul-
dade de organizar seus pensamentos e definir uma linha
lógica de raciocínio.
Conclusão
Considerada como a parte mais importante do texto,
é o ponto de chegada de todas as argumentações elabo-
radas. As ideias e os dados utilizados convergem para essa
parte, em que a exposição ou discussão se fecha.
Em uma estrutura normal, ela não deve deixar uma
brecha para uma possível continuidade do assunto; ou seja,
possui atributos de síntese. A discussão não deve ser en-
cerrada com argumentos repetitivos, como por exemplo:
“Portanto, como já dissemos antes...”, “Concluindo...”, “Em
conclusão...”.
Sua proporção em relação à totalidade do texto deve
ser equivalente ao da introdução: de 1/5. Essa é uma das
características de textos bem redigidos.
Os seguintes erros aparecem quando as conclusões fi-
cam muito longas:
- O problema aparece quando não ocorre uma explo-
ração devida do desenvolvimento, o que gera uma invasão
das ideias de desenvolvimento na conclusão.
- Outro fator consequente da insuficiência de funda-
mentação do desenvolvimento está na conclusão precisar
de maiores explicações, ficando bastante vazia.
- Enrolar e “encher linguiça” são muito comuns no tex-
to em que o autor fica girando em torno de ideias redun-
dantes ou paralelas.
- Uso de frases vazias que, por vezes, são perfeitamen-
te dispensáveis.
- Quando não tem clareza de qual é a melhor conclu-
são, o autor acaba se perdendo na argumentação final.
Em relação à abertura para novas discussões, a con-
clusão não pode ter esse formato, exceto pelos seguintes
fatores:
- Para não influenciar a conclusão do leitor sobre temas
polêmicos, o autor deixa a conclusão em aberto.
- Para estimular o leitor a ler uma possível continuidade
do texto, o autor não fecha a discussão de propósito.
- Por apenas apresentar dados e informações sobre o
tema a ser desenvolvido, o autor não deseja concluir o as-
sunto.
- Para que o leitor tire suas próprias conclusões, o autor
enumera algumas perguntas no final do texto.
A maioria dessas falhas pode ser evitada se antes o au-
tor fizer um esboço de todas as suas ideias. Essa técnica
é um roteiro, em que estão presentes os planejamentos.
Naquele devem estar indicadas as melhores sequências a
serem utilizadas na redação; ele deve ser o mais enxuto
possível.
Fonte de pesquisa:
http://producao-de-textos.info/mos/view/Caracter%-
C3%ADsticas_e_Estruturas_do_Texto/
REDAÇÃO OFICIAL
Pronomes de tratamento na redação oficial
A redação oficial é a maneira utilizada pelo poder públi-
co para redigir atos normativos. Para redigi-los, muitas regras
fazem-se necessárias. Entre elas, escrever de forma clara, con-
cisa, sem muito comprometimento, bem como um uso ade-
quado das formas de tratamento. Tais regras, acompanhadas
de uma boa redação, com um bom uso da linguagem, asse-
guram que os atos normativos sejam bem executados.
No Poder Público, nós nos deparamos com situações em
que precisamos escrever – ou falar – com pessoas com as
quais não temos familiaridade. Nestes casos, os pronomes de
tratamento assumem uma condição e precisam estar adequa-
dos à categoria hierárquica da pessoa a quem nos dirigimos.
E mais, exige-se, em discurso falado ou escrito, uma homoge-
neidade na forma de tratamento, não só nos pronomes como
também nos verbos. No entanto, as formas de tratamento
não são do conhecimento de todos.
Abaixo, seguem as discriminações de usos dos pronomes
de tratamento, com base no Manual da Presidência da Repú-
blica.
São de uso consagrado:
Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:
a) do Poder Executivo
Presidente da República, Vice-Presidente da República, Mi-
nistro de Estado, Secretário-Geral da Presidência da República,
Consultor-Geral da República, Chefe do Estado-Maior das For-
ças Armadas, Chefe do Gabinete Militar da Presidência da Re-
pública, Chefe do Gabinete Pessoal do Presidente da República,
Secretários da Presidência da República, Procurador – Geral da
República, Governadores e Vice-Governadores de Estado e do
Distrito Federal, Chefes de Estado – Maior das Três Armas, Ofi-
ciais Generais das Forças Armadas, Embaixadores, Secretário
Executivo e Secretário Nacional de Ministérios, Secretários de
Estado dos Governos Estaduais, Prefeitos Municipais.
b) do Poder Legislativo:
Presidente, Vice–Presidente e Membros da Câmara dos
Deputados e do Senado Federal, Presidente e Membros do Tri-
bunal de Contas da União, Presidente e Membros dos Tribunais
de Contas Estaduais, Presidente e Membros das Assembleias
Legislativas Estaduais, Presidente das Câmaras Municipais.
c) do Poder Judiciário:
Presidente e Membros do Supremo Tribunal Federal, Presi-
dente e Membros do Superior Tribunal de Justiça, Presidente e
Membros do Superior Tribunal Militar, Presidente e Membros do
Tribunal Superior Eleitoral, Presidente e Membros do Tribunal
Superior do Trabalho, Presidente e Membros dos Tribunais de
Justiça, Presidente e Membros dos Tribunais Regionais Fede-
rais, Presidente e Membros dos Tribunais Regionais Eleitorais,
Presidente e Membros dos Tribunais Regionais do Trabalho,
Juízes e Desembargadores, Auditores da Justiça Militar.
91
 LÍNGUA PORTUGUESA
O vocativo a ser empregado em comunicações dirigidas
aos Chefes do Poder é Excelentíssimo Senhor, seguido do car-
go respectivo: Excelentíssimo Senhor Presidente da República;
Excelentíssimo Senhor Presidente do Congresso Nacional; Ex-
celentíssimo Senhor Presidente do Supremo Tribunal Federal.
E mais: As demais autoridades serão tratadas com o vo-
cativo Senhor, seguido do cargo respectivo: Senhor Senador,
Senhor Juiz, Senhor Ministro, Senhor Governador.
O Manual ainda preceitua que a forma de tratamento
“Digníssimo” fica abolida para as autoridades descritas acima,
afinal, a dignidade é condição primordial para que tais cargos
públicos sejam ocupados.
Fica ainda dito que doutor não é forma de tratamento,
mas titulação acadêmica de quem defende tese de douto-
rado. Portanto, é aconselhável que não se use discriminada-
mente tal termo.
As Comunicações Oficiais
1. Aspectos Gerais da Redação Oficial
O que é Redação Oficial
Em uma frase, pode-se dizer que redação oficial é a ma-
neira pela qual o Poder Público redige atos normativos
e comunicações. Interessa-nos tratá-la do ponto de vista do
Poder Executivo.
A redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalida-
de, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão, for-
malidade e uniformidade. Fundamentalmente esses atributos
decorrem da Constituição, que dispõe, no artigo 37: “A admi-
nistração pública direta, indireta ou fundacional, de qualquer
dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoali-
dade, moralidade, publicidade e eficiência (...)”. Sendo a publi-
cidade e a impessoalidade princípios fundamentais de toda
administração pública, claro que devem igualmente nortear a
elaboração dos atos e comunicações oficiais.
Não se concebe que um ato normativo de qualquer na-
tureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou im-
possibilite sua compreensão. A transparência do sentido dos
atos normativos, bem como sua inteligibilidade, são requisitos
do próprio Estado de Direito: é inaceitável que um texto le-
gal não seja entendido pelos cidadãos. A publicidade implica,
pois, necessariamente, clareza e concisão.
Fica claro também que as comunicações oficiais são ne-
cessariamente uniformes, pois há sempre um único comuni-
cador (o Serviço Público) e o receptor dessas comunicações
ou é o próprio Serviço Público (no caso de expedientes dirigi-
dos por um órgão a outro) – ou o conjunto dos cidadãos ou
instituições tratados de forma homogênea (o público).
A redação oficial não é necessariamente árida e infensa à
evolução da língua. É que sua finalidade básica – comunicar
com impessoalidade e máxima clareza – impõe certos parâ-
metros ao uso que se faz da língua, de maneira diversa da-
quele da literatura, do texto jornalístico, da correspondência
particular, etc.
Apresentadas essas características fundamentais da re-
dação oficial, passemos à análise pormenorizada de cada
uma delas.
92
A Impessoalidade
A finalidade da língua é comunicar, quer pela fala, quer
pela escrita. Para que haja comunicação, são necessários: a)
alguém que comunique; b) algo a ser comunicado; c) alguém
que receba essa comunicação. No caso da redação oficial,
quem comunica é sempre o Serviço Público (este ou aquele
Ministério, Secretaria, Departamento, Divisão, Serviço, Seção);
o que se comunica é sempre algum assunto relativo às atri-
buições do órgão que comunica; o destinatário dessa comu-
nicação ou é o público, o conjunto dos cidadãos, ou outro
órgão público, do Executivo ou dos outros Poderes da União.
Percebe-se, assim, que o tratamento impessoal que deve
ser dado aos assuntos que constam das comunicações oficiais
decorre:
a) da ausência de impressões individuais de quem comu-
nica: embora se trate, por exemplo, de um expediente assina-
do por Chefe de determinada Seção, é sempre em nome do
Serviço Público que é feita a comunicação. Obtém-se, assim,
uma desejável padronização, que permite que comunicações
elaboradas em diferentes setores da Administração guardem
entre si certa uniformidade;
b) da impessoalidade de quem recebe a comunicação,
com duas possibilidades: ela pode ser dirigida a um cidadão,
sempre concebido como público, ou a outro órgão público.
Nos dois casos, temos um destinatário concebido de forma
homogênea e impessoal;
c) do caráter impessoal do próprio assunto tratado: se o
universo temático das comunicações oficiais restringe-se a
questões que dizem respeito ao interesse público, é natural
que não caiba qualquer tom particular ou pessoal.
Desta forma, não há lugar na redação oficial para impres-
sões pessoais, como as que, por exemplo, constam de uma
carta a um amigo, ou de um artigo assinado de jornal, ou
mesmo de um texto literário. A redação oficial deve ser isenta
da interferência da individualidade que a elabora.
A concisão, a clareza, a objetividade e a formalidade de
que nos valemos para elaborar os expedientes oficiais con-
tribuem, ainda, para que seja alcançada a necessária impes-
soalidade.
A Linguagem dos Atos e Comunicações Oficiais
A necessidade de empregar determinado nível de lingua-
gem nos atos e expedientes oficiais decorre, de um lado, do
próprio caráter público desses atos e comunicações; de outro,
de sua finalidade. Os atos oficiais, aqui entendidos como atos
de caráter normativo, ou estabelecem regras para a conduta
dos cidadãos, ou regulam o funcionamento dos órgãos públi-
cos, o que só é alcançado se em sua elaboração for empre-
gada a linguagem adequada. O mesmo se dá com os expe-
dientes oficiais, cuja finalidade precípua é a de informar com
clareza e objetividade.
As comunicações que partem dos órgãos públicos fede-
rais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão
brasileiro. Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de
uma linguagem restrita a determinados grupos. Não há dú-
vida de que um texto marcado por expressões de circulação
restrita, como a gíria, os regionalismos vocabulares ou o jar-
gão técnico, tem sua compreensão dificultada.
Ressalte-se que há necessariamente uma distância en-
tre a língua falada e a escrita. Aquela é extremamente dinâ-
mica, reflete de forma imediata qualquer alteração de cos-
 LÍNGUA PORTUGUESA
tumes, e pode eventualmente contar com outros elementos
que auxiliem a sua compreensão, como os gestos, a entoação,
etc., para mencionar apenas alguns dos fatores responsáveis
por essa distância. Já a língua escrita incorpora mais lenta-
mente as transformações, tem maior vocação para a perma-
nência e vale-se apenas de si mesma para comunicar.
Os textos oficiais, devido ao seu caráter impessoal e sua
finalidade de informar com o máximo de clareza e concisão,
requerem o uso do padrão culto da língua. Há consenso de
que o padrão culto é aquele em que se observam as regras
da gramática formal e se emprega um vocabulário comum
ao conjunto dos usuários do idioma. É importante ressaltar
que a obrigatoriedade do uso do padrão culto na redação
oficial decorre do fato de que ele está acima das diferenças
lexicais, morfológicas ou sintáticas regionais, dos modismos
vocabulares, das idiossincrasias linguísticas, permitindo, por
essa razão, que se atinja a pretendida compreensão por todos
os cidadãos.
Lembre-se de que o padrão culto nada tem contra a sim-
plicidade de expressão, desde que não seja confundida com
pobreza de expressão. De nenhuma forma o uso do padrão
culto implica emprego de linguagem rebuscada, nem dos
contorcionismos sintáticos e figuras de linguagem próprios
da língua literária.
Pode-se concluir, então, que não existe propriamente um
“padrão oficial de linguagem”; o que há é o uso do padrão
culto nos atos e comunicações oficiais. É claro que haverá pre-
ferência pelo uso de determinadas expressões, ou será obe-
decida certa tradição no emprego das formas sintáticas, mas
isso não implica, necessariamente, que se consagre a utiliza-
ção de uma forma de linguagem burocrática. O jargão buro-
crático, como todo jargão, deve ser evitado, pois terá sempre
sua compreensão limitada.
A linguagem técnica deve ser empregada apenas em
situações que a exijam, evitando o seu uso indiscriminado.
Certos rebuscamentos acadêmicos, e mesmo o vocabulário
próprio à determinada área, são de difícil entendimento por
quem não esteja com eles familiarizado. Deve-se ter o cui-
dado, portanto, de explicitá-los em comunicações encami-
nhadas a outros órgãos da administração e em expedientes
dirigidos aos cidadãos.
Formalidade e Padronização
As comunicações oficiais devem ser sempre formais, isto
é, obedecem a certas regras de forma: além das já mencio-
nadas exigências de impessoalidade e uso do padrão culto
de linguagem, é imperativo, ainda, certa formalidade de tra-
tamento. Não se trata somente da eterna dúvida quanto ao
correto emprego deste ou daquele pronome de tratamento
para uma autoridade de certo nível; mais do que isso, a for-
malidade diz respeito à polidez, à civilidade no próprio enfo-
que dado ao assunto do qual cuida a comunicação.
A formalidade de tratamento vincula-se, também, à ne-
cessária uniformidade das comunicações. Ora, se a administra-
ção federal é una, é natural que as comunicações que expede
sigam um mesmo padrão. O estabelecimento desse padrão
exige que se atente para todas as características da redação
oficial e que se cuide, ainda, da apresentação dos textos.
A clareza datilográfica, o uso de papéis uniformes para
o texto definitivo e a correta diagramação do texto são in-
dispensáveis para a padronização.
Concisão e Clareza
A concisão é antes uma qualidade do que uma caracte-
rística do texto oficial. Conciso é o texto que consegue trans-
mitir o máximo de informações com um mínimo de palavras.
Para que se redija com essa qualidade, é fundamental que se
tenha, além de conhecimento do assunto sobre o qual se es-
creve, o necessário tempo para revisar o texto depois de pron-
to. É nessa releitura que muitas vezes se percebem eventuais
redundâncias ou repetições desnecessárias de ideias.
O esforço de sermos concisos atende, basicamente, ao
princípio de economia linguística, à mencionada fórmula de
empregar o mínimo de palavras para informar o máximo. Não
se deve, de forma alguma, entendê-la como economia de
pensamento, isto é, não se devem eliminar passagens subs-
tanciais do texto no afã de reduzi-lo em tamanho. Trata-se
exclusivamente de cortar palavras inúteis, redundâncias, pas-
sagens que nada acrescentem ao que já foi dito.
A clareza deve ser a qualidade básica de todo texto ofi-
cial. Pode-se definir como claro aquele texto que possibilita
imediata compreensão pelo leitor. No entanto, a clareza não
é algo que se atinja por si só: ela depende estritamente das
demais características da redação oficial. Para ela concorrem:
- a impessoalidade, que evita a duplicidade de interpre-
tações que poderia decorrer de um tratamento personalista
dado ao texto;
- o uso do padrão culto de linguagem, em princípio, de
entendimento geral e por definição avesso a vocábulos de
circulação restrita, como a gíria e o jargão;
- a formalidade e a padronização, que possibilitam a im-
prescindível uniformidade dos textos;
- a concisão, que faz desaparecer do texto os excessos
linguísticos que nada lhe acrescentam.
É pela correta observação dessas características que se
redige com clareza. Contribuirá, ainda, a indispensável relei-
tura de todo texto redigido. A ocorrência, em textos oficiais,
de trechos obscuros e de erros gramaticais provém, principal-
mente, da falta da releitura que torna possível sua correção.
A revisão atenta exige, necessariamente, tempo. A pressa
com que são elaboradas certas comunicações quase sempre
compromete sua clareza. Não se deve proceder à redação de
um texto que não seja seguida por sua revisão. “Não há as-
suntos urgentes, há assuntos atrasados”, diz a máxima. Evite-se,
pois, o atraso, com sua indesejável repercussão no redigir.
Pronomes de Tratamento
Concordância com os Pronomes de Tratamento
Os pronomes de tratamento (ou de segunda pessoa indi-
reta) apresentam certas peculiaridades quanto à concordân-
cia verbal, nominal e pronominal. Embora se refiram à segun-
da pessoa gramatical (à pessoa com quem se fala, ou a quem
se dirige a comunicação), levam a concordância para a terceira
pessoa. É que o verbo concorda com o substantivo que in-
tegra a locução como seu núcleo sintático: “Vossa Senhoria
nomeará o substituto”; “Vossa Excelência conhece o assunto”.
Da mesma forma, os pronomes possessivos referidos a
pronomes de tratamento são sempre os da terceira pessoa:
“Vossa Senhoria nomeará seu substituto” (e não “Vossa... vos-
so...”).
Já quanto aos adjetivos referidos a esses pronomes, o
gênero gramatical deve coincidir com o sexo da pessoa a que
se refere, e não com o substantivo que compõe a locução.
93
 LÍNGUA PORTUGUESA
Assim, se nosso interlocutor for homem, o correto é “Vossa
Excelência está atarefado”, “Vossa Senhoria deve estar satis-
feito”; se for mulher, “Vossa Excelência está atarefada”, “Vossa
Senhoria deve estar satisfeita”.
No envelope, o endereçamento das comunicações diri-
gidas às autoridades tratadas por Vossa Excelência, terá a se-
guinte forma:
A Sua Excelência o Senhor
Fulano de Tal
Ministro de Estado da Justiça
70.064-900 – Brasília. DF - o campo destinado à margem lateral esquerda terá,
A Sua Excelência o Senhor
Senador Fulano de Tal
Senado Federal
70.165-900 – Brasília. DF
Senhor Ministro,
Submeto a Vossa Excelência projeto (...)
Fechos para Comunicações
O fecho das comunicações oficiais possui, além da fina-
lidade de arrematar o texto, a de saudar o destinatário. Os
modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram re-
gulados pela Portaria nº1 do Ministério da Justiça, de 1937,
que estabelecia quinze padrões. Com o fito de simplificá-los
e uniformiza-los, este Manual estabelece o emprego de so-
mente dois fechos diferentes para todas as modalidades de
comunicação oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente
da República: Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hie-
rarquia inferior: Atenciosamente,
Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigidas
a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradição pró-
prios, devidamente disciplinados no Manual de Redação do
Ministério das Relações Exteriores.
Identificação do Signatário
Excluídas as comunicações assinadas pelo Presidente da
República, todas as demais comunicações oficiais devem trazer
o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo do local
de sua assinatura. A forma da identificação deve ser a seguinte:
(espaço para assinatura)
Nome
Chefe da Secretaria-Geral da Presidência da República
(espaço para assinatura)
Nome
Ministro de Estado da Justiça
Para evitar equívocos, recomenda-se não deixar a assi-
natura em página isolada do expediente. Transfira para essa
página ao menos a última frase anterior ao fecho.
Forma de diagramação
Os documentos do Padrão Ofício devem obedecer à
seguinte forma de apresentação:
94
- deve ser utilizada fonte do tipo Times New Roman de
corpo 12 no texto em geral, 11 nas citações, e 10 nas notas
de rodapé;
- para símbolos não existentes na fonte Times New Ro-
man poder-se-á utilizar as fontes Symbol e Wingdings;
- é obrigatório constar a partir da segunda página o
número da página;
- os ofícios, memorandos e anexos destes poderão ser
impressos em ambas as faces do papel. Neste caso, as mar-
gens esquerda e direita terão as distâncias invertidas nas
páginas pares (“margem espelho”);
no mínimo, 3,0 cm de largura;
- o início de cada parágrafo do texto deve ter 2,5 cm de
distância da margem esquerda;
- o campo destinado à margem lateral direita terá 1,5
cm;
- deve ser utilizado espaçamento simples entre as li-
nhas e de 6 pontos após cada parágrafo, ou, se o editor
de texto utilizado não comportar tal recurso, de uma linha
em branco;
- não deve haver abuso no uso de negrito, itálico, sub-
linhado, letras maiúsculas, sombreado, sombra, relevo, bor-
das ou qualquer outra forma de formatação que afete a
elegância e a sobriedade do documento;
- a impressão dos textos deve ser feita na cor preta em
papel branco. A impressão colorida deve ser usada apenas
para gráficos e ilustrações;
- todos os tipos de documentos do Padrão Ofício de-
vem ser impressos em papel de tamanho A-4, ou seja, 29,7
x 21,0 cm;
- deve ser utilizado, preferencialmente, o formato de
arquivo Rich Text nos documentos de texto;
- dentro do possível, todos os documentos elabora-
dos devem ter o arquivo de texto preservado para consulta
posterior ou aproveitamento de trechos para casos análo-
gos;
- para facilitar a localização, os nomes dos arquivos de-
vem ser formados da seguinte maneira:
tipo do documento + número do documento + pala-
vras-chaves do conteúdo
Ex.: “Of. 123 - relatório produtividade ano 2002”
Aviso e Ofício
Definição e Finalidade
Aviso e ofício são modalidades de comunicação oficial
praticamente idênticas. A única diferença entre eles é que
o aviso é expedido exclusivamente por Ministros de Estado,
para autoridades de mesma hierarquia, ao passo que o ofí-
cio é expedido para e pelas demais autoridades. Ambos têm
como finalidade o tratamento de assuntos oficiais pelos ór-
gãos da Administração Pública entre si e, no caso do ofício,
também com particulares.
Forma e Estrutura
Quanto a sua forma, aviso e ofício seguem o modelo
do padrão ofício, com acréscimo do vocativo, que invoca o
destinatário, seguido de vírgula.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Exemplos:
Excelentíssimo Senhor Presidente da República
Senhora Ministra
Senhor Chefe de Gabinete
Devem constar do cabeçalho ou do rodapé do ofício as
seguintes informações do remetente:
– nome do órgão ou setor;
– endereço postal;
– telefone e e-mail.
Observação: Estas informações estão ausentes no
memorando, pois se trata de comunicação interna - des-
tinatário e remetente possuem o mesmo endereço. Se o
Aviso é de um Ministério para outro Ministério, também
não precisa especificar o endereço. O Ofício é enviado para
outras instituições, logo, são necessárias as informações do
remetente e o endereço do destinatário para que o ofício
possa ser entregue e o remetente possa receber resposta.
Memorando
Definição e Finalidade
O memorando é a modalidade de comunicação entre
unidades administrativas de um mesmo órgão, que podem
estar hierarquicamente em mesmo nível ou em nível dife-
rente. Trata-se, portanto, de uma forma de comunicação
eminentemente interna.
Pode ter caráter meramente administrativo, ou ser em-
pregado para a exposição de projetos, ideias, diretrizes,
etc. a serem adotados por determinado setor do serviço
público.
Sua característica principal é a agilidade. A tramitação
do memorando em qualquer órgão deve pautar-se pela ra-
pidez e pela simplicidade de procedimentos burocráticos.
Para evitar desnecessário aumento do número de comu-
nicações, os despachos ao memorando devem ser dados
no próprio documento e, no caso de falta de espaço, em
folha de continuação. Este procedimento permite formar
uma espécie de processo simplificado, assegurando maior
transparência à tomada de decisões e permitindo que se
historie o andamento da matéria tratada no memorando.
Forma e Estrutura
Quanto a sua forma, o memorando segue o modelo do
padrão ofício, com a diferença de que o seu destinatário
deve ser mencionado pelo cargo que ocupa. Ex:
Ao Sr. Chefe do Departamento de Administração
Ao Sr. Subchefe para Assuntos Jurídicos
Exposição de Motivos
Definição e Finalidade - Exposição de motivos é o ex-
pediente dirigido ao Presidente da República ou ao Vice-Pre-
sidente para:
a) informá-lo de determinado assunto; b) propor algu-
ma medida; ou c) submeter a sua consideração projeto de
ato normativo.
Em regra, a exposição de motivos é dirigida ao Presidente
da República por um Ministro de Estado.
Nos casos em que o assunto tratado envolva mais de um
Ministério, a exposição de motivos deverá ser assinada por to-
dos os Ministros envolvidos, sendo, por essa razão, chamada
de interministerial.
Forma e Estrutura - Formalmente, a exposição de mo-
tivos tem a apresentação do padrão ofício. A exposição de
motivos, de acordo com sua finalidade, apresenta duas for-
mas básicas de estrutura: uma para aquela que tenha caráter
exclusivamente informativo e outra para a que proponha al-
guma medida ou submeta projeto de ato normativo.
No primeiro caso, o da exposição de motivos que sim-
plesmente leva algum assunto ao conhecimento do Presiden-
te da República, sua estrutura segue o modelo antes referido
para o padrão ofício.
Mensagem
Definição e Finalidade - É o instrumento de comunica-
ção oficial entre os Chefes dos Poderes Públicos, notadamente
as mensagens enviadas pelo Chefe do Poder Executivo ao Poder
Legislativo para informar sobre fato da Administração Pública,
expor o plano de governo por ocasião da abertura de sessão
legislativa, submeter ao Congresso Nacional matérias que de-
pendem de deliberação de suas Casas, apresentar veto, enfim,
fazer e agradecer comunicações de tudo quanto seja de inte-
resse dos poderes públicos e da Nação.
Minuta de mensagem pode ser encaminhada pelos Mi-
nistérios à Presidência da República, a cujas assessorias caberá
a redação final.
As mensagens mais usuais do Poder Executivo ao Con-
gresso Nacional têm as seguintes finalidades:
- encaminhamento de projeto de lei ordinária, comple-
mentar ou financeira;
- encaminhamento de medida provisória;
- indicação de autoridades;
- pedido de autorização para o Presidente ou o Vice-Pre-
sidente da República ausentarem-se do País por mais de 15
dias;
- encaminhamento de atos de concessão e renovação de
concessão de emissoras de rádio e TV;
- encaminhamento das contas referentes ao exercício an-
terior;
- mensagem de abertura da sessão legislativa;
- comunicação de sanção (com restituição de autógrafos);
- comunicação de veto;
- outras mensagens.
Forma e Estrutura - As mensagens contêm:
a) a indicação do tipo de expediente e de seu número,
horizontalmente, no início da margem esquerda;
b) vocativo, de acordo com o pronome de tratamento e o
cargo do destinatário, horizontalmente, no início da margem
esquerda (Excelentíssimo Senhor Presidente do Senado Fede-
ral);
c) o texto, iniciando a 2,0 cm do vocativo;
d) o local e a data, verticalmente a 2,0 cm do final do
texto, e horizontalmente fazendo coincidir seu final com a
margem direita.
95
 LÍNGUA PORTUGUESA
A mensagem, como os demais atos assinados pelo Pre-
sidente da República, não traz identificação de seu signa-
tário.
Telegrama
Definição e Finalidade - Com o fito de uniformizar a
terminologia e simplificar os procedimentos burocráticos,
passa a receber o título de telegrama toda comunicação
oficial expedida por meio de telegrafia, telex, etc.
Por tratar-se de forma de comunicação dispendiosa aos
cofres públicos e tecnologicamente superada, deve restringir-
se o uso do telegrama apenas àquelas situações que não seja
possível o uso de correio eletrônico ou fax e que a urgência
justifique sua utilização. Em razão de seu custo elevado, esta
forma de comunicação deve pautar-se pela concisão.
Forma e Estrutura - Não há padrão rígido, devendo-
se seguir a forma e a estrutura dos formulários disponíveis
nas agências dos Correios e em seu sítio na Internet.
Fax
Definição e Finalidade - O fax (forma abreviada já
consagrada de fac-símile) é uma forma de comunicação
que está sendo menos usada devido ao desenvolvimento
da Internet. É utilizado para a transmissão de mensagens
urgentes e para o envio antecipado de documentos, de
cujo conhecimento há premência, quando não há condi-
ções de envio do documento por meio eletrônico. Quando
necessário o original, ele segue posteriormente pela via e
na forma de praxe.
Se necessário o arquivamento, deve-se fazê-lo com có-
pia do fax e não com o próprio fax, cujo papel, em certos
modelos, deteriora-se rapidamente.
Forma e Estrutura - Os documentos enviados por fax
mantêm a forma e a estrutura que lhes são inerentes.
É conveniente o envio, juntamente com o documento
principal, de folha de rosto e de pequeno formulário com
os dados de identificação da mensagem a ser enviada, con-
forme exemplo a seguir:
[Órgão Expedidor]
[setor do órgão expedidor]
[endereço do órgão expedidor]
Destinatário:____________________________________
No do fax de destino:_______________ Data:___/___/___
Remetente: ____________________________________
Tel. p/ contato:____________ Fax/correio eletrônico:____
No de páginas: ________ No do documento:____________
Observações:___________________________________
Correio Eletrônico
Definição e finalidade - O correio eletrônico (“e-mail”),
por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na princi-
pal forma de comunicação para transmissão de documen-
tos.
96
Forma e Estrutura - Um dos atrativos de comunica-
ção por correio eletrônico é sua flexibilidade. Assim, não
interessa definir forma rígida para sua estrutura. Entretanto,
deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma
comunicação oficial.
O campo “assunto” do formulário de correio eletrôni-
co mensagem deve ser preenchido de modo a facilitar a
organização documental tanto do destinatário quanto do
remetente.
Para os arquivos anexados à mensagem, deve ser utili-
zado, preferencialmente, o formato Rich Text. A mensagem
que encaminha algum arquivo deve trazer informações mí-
nimas sobre seu conteúdo.
Sempre que disponível, deve-se utilizar recurso de con-
firmação de leitura. Caso não seja disponível, deve constar
na mensagem o pedido de confirmação de recebimento.
Valor documental - Nos termos da legislação em vi-
gor, para que a mensagem de correio eletrônico tenha valor
documental, e para que possa ser aceito como documento
original, é necessário existir certificação digital que ateste
a identidade do remetente, na forma estabelecida em lei.
Elementos de Ortografia e Gramática
Problemas de Construção de Frases
A clareza e a concisão na forma escrita são alcançadas,
principalmente, pela construção adequada da frase, “a me-
nor unidade autônoma da comunicação”, na definição de
Celso Pedro Luft.
A função essencial da frase é desempenhada pelo pre-
dicado, que, para Adriano da Gama Kury, pode ser entendi-
do como “a enunciação pura de um fato qualquer”. Sempre
que a frase possuir pelo menos um verbo, recebe o nome
de período, que terá tantas orações quantos forem os ver-
bos não auxiliares que o constituem.
Outra função relevante é a do sujeito – mas não indis-
pensável, pois há orações sem sujeito, ditas impessoais –,
de quem se diz algo, cujo núcleo é sempre um substantivo.
Sempre que o verbo o exigir, teremos nas orações substan-
tivos (nomes ou pronomes) que desempenham a função
de complementos (objetos direto e indireto, predicativo e
complemento adverbial). Função acessória desempenham
os adjuntos adverbiais, que vêm geralmente ao final da
oração, mas que podem ser ou intercalados aos elementos
que desempenham as outras funções, ou deslocados para
o início da oração.
Temos, assim, a seguinte ordem de colocação dos ele-
mentos que compõem uma oração (Observação: os parên-
teses indicam os elementos que podem não ocorrer):
(sujeito) - verbo - (complementos) - (adjunto adverbial).
Podem ser identificados seis padrões básicos para as
orações pessoais (isto é, com sujeito) na língua portuguesa
(a função que vem entre parênteses é facultativa e pode
ocorrer em ordem diversa):
1. Sujeito - verbo intransitivo - (Adjunto Adverbial)
 LÍNGUA PORTUGUESA
O Presidente - regressou - (ontem).
2. Sujeito - verbo transitivo direto - objeto direto - (ad-
junto adverbial)
O Chefe da Divisão - assinou - o termo de posse - (na
manhã de terça-feira).
3. Sujeito - verbo transitivo indireto - objeto indireto -
(adjunto adverbial).
O Brasil - precisa - de gente honesta - (em todos os se-
tores).
4. Sujeito - verbo transitivo direto e indireto - obj. dire-
to - obj. indireto - (adj. Adv.)
Os desempregados - entregaram - suas reivindicações -
ao Deputado - (no Congresso).
5. Sujeito - verbo transitivo indireto - complemento ad-
verbial - (adjunto adverbial)
A reunião do Grupo de Trabalho - ocorrerá - em Buenos
Aires - (na próxima semana).
O Presidente - voltou - da Europa - (na sexta-feira)
6. Sujeito - verbo de ligação - predicativo - (adjunto ad-
verbial)
O problema - será - resolvido - prontamente.
Estes seriam os padrões básicos para as orações, ou seja,
as frases que possuem apenas um verbo conjugado. Na cons-
trução de períodos, as várias funções podem ocorrer em or-
dem inversa à mencionada, misturando-se e confundindo-se.
Não interessa aqui análise exaustiva de todos os padrões exis-
tentes na língua portuguesa. O que importa é fixar a ordem
normal dos elementos nesses seis padrões básicos. Acrescen-
te-se que períodos mais complexos, compostos por duas ou
mais orações, em geral podem ser reduzidos aos padrões bá-
sicos (de que derivam).
Os problemas mais frequentemente encontrados na
construção de frases dizem respeito à má pontuação, à am-
biguidade da ideia expressa, à elaboração de falsos paralelis-
mos, erros de comparação, etc. Decorrem, em geral, do des-
conhecimento da ordem das palavras na frase. Indicam-se, a
seguir, alguns desses defeitos mais comuns e recorrentes na
construção de frases, registrados em documentos oficiais.
Sujeito
Como dito, o sujeito é o ser de quem se fala ou que exe-
cuta a ação enunciada na oração. Ele pode ter complemen-
to, mas não ser complemento. Devem ser evitadas, portanto,
construções como:
Errado: É tempo do Congresso votar a emenda.
Certo: É tempo de o Congresso votar a emenda.
Errado: Apesar das relações entre os países estarem cor-
tadas, (...).
Certo: Apesar de as relações entre os países estarem cor-
tadas, (...).
Errado: Não vejo mal no Governo proceder assim.
Certo: Não vejo mal em o Governo proceder assim.
Errado: Antes destes requisitos serem cumpridos, (...).
Certo: Antes de estes requisitos serem cumpridos, (...).
Errado: Apesar da Assessoria ter informado em tempo, (...).
Certo: Apesar de a Assessoria ter informado em tempo, (...).
Frases Fragmentadas
A fragmentação de frases “consiste em pontuar uma
oração subordinada ou uma simples locução como se fosse
uma frase completa”. Decorre da pontuação errada de uma
frase simples. Embora seja usada como recurso estilístico na
literatura, a fragmentação de frases deve ser evitada nos
textos oficiais, pois muitas vezes dificulta a compreensão.
Exemplo:
Errado: O programa recebeu a aprovação do Congresso
Nacional. Depois de ser longamente debatido.
Certo: O programa recebeu a aprovação do Congresso
Nacional, depois de ser longamente debatido.
Certo: Depois de ser longamente debatido, o programa re-
cebeu a aprovação do Congresso Nacional.
Errado: O projeto de Convenção foi oportunamente sub-
metido ao Presidente da República, que o aprovou. Consultadas
as áreas envolvidas na elaboração do texto legal.
Certo: O projeto de Convenção foi oportunamente subme-
tido ao Presidente da República, que o aprovou, consultadas as
áreas envolvidas na elaboração do texto legal.
Erros de Paralelismo
Uma das convenções estabelecidas na linguagem escrita
“consiste em apresentar ideias similares numa forma gramati-
cal idêntica”, o que se chama de paralelismo. Assim, incorre-se
em erro ao conferir forma não paralela a elementos paralelos.
Vejamos alguns exemplos:
Errado: Pelo aviso circular recomendou-se aos Ministérios eco-
nomizar energia e que elaborassem planos de redução de despesas.
Na frase temos, nas duas orações subordinadas que com-
pletam o sentido da principal, duas estruturas diferentes para
ideias equivalentes: a primeira oração (economizar energia) é
reduzida de infinitivo, enquanto a segunda (que elaborassem
planos de redução de despesas) é uma oração desenvolvida
introduzida pela conjunção integrante que. Há mais de uma
possibilidade de escrevê-la com clareza e correção; uma seria
a de apresentar as duas orações subordinadas como desen-
volvidas, introduzidas pela conjunção integrante que:
Certo: Pelo aviso circular, recomendou-se aos Ministérios
que economizassem energia e (que) elaborassem planos para
redução de despesas.
Outra possibilidade: as duas orações são apresentadas
como reduzidas de infinitivo:
Certo: Pelo aviso circular, recomendou-se aos Ministérios
economizar energia e elaborar planos para redução de despesas.
Nas duas correções respeita-se a estrutura paralela na
coordenação de orações subordinadas.
97
 LÍNGUA PORTUGUESA
Mais um exemplo de frase inaceitável na língua escrita culta:
Errado: No discurso de posse, mostrou determinação, não
ser inseguro, inteligência e ter ambição.
O problema aqui decorre de coordenar palavras (subs-
tantivos) com orações (reduzidas de infinitivo).
Para tornar a frase clara e correta, pode-se optar ou por
transformá-la em frase simples, substituindo as orações redu-
zidas por substantivos:
Certo: No discurso de posse, mostrou determinação, segu-
rança, inteligência e ambição.
Atentemos, ainda, para o problema inverso, o falso pa-
ralelismo, que ocorre ao se dar forma paralela (equivalente)
a ideias de hierarquia diferente ou, ainda, ao se apresentar,
de forma paralela, estruturas sintáticas distintas:
Errado: O Presidente visitou Paris, Bonn, Roma e o Papa.
Nesta frase, colocou-se em um mesmo nível cidades (Pa-
ris, Bonn, Roma) e uma pessoa (o Papa). Uma possibilidade
de correção é transformá-la em duas frases simples, com o
cuidado de não repetir o verbo da primeira (visitar):
Certo: O Presidente visitou Paris, Bonn e Roma. Nesta últi-
ma capital, encontrou-se com o Papa.
Mencionemos, por fim, o falso paralelismo provocado
pelo uso inadequado da expressão “e que” num período que
não contém nenhum “que” anterior.
Errado: O novo procurador é jurista renomado, e que tem
sólida formação acadêmica.
Para corrigir a frase, suprimimos o pronome relativo:
Certo: O novo procurador é jurista renomado e tem sólida
formação acadêmica.
Outro exemplo de falso paralelismo com “e que”:
Errado: Neste momento, não se devem adotar medidas
precipitadas, e que comprometam o andamento de todo o pro-
grama.
Da mesma forma com que corrigimos o exemplo anterior,
aqui podemos suprimir a conjunção:
Certo: Neste momento, não se devem adotar medidas pre-
cipitadas, que comprometam o andamento de todo o progra-
ma.
Erros de Comparação
A omissão de certos termos ao fazermos uma compara-
ção, omissão própria da língua falada, deve ser evitada na lín-
gua escrita, pois compromete a clareza do texto: nem sempre
é possível identificar, pelo contexto, qual o termo omitido. A
ausência indevida de um termo pode impossibilitar o enten-
dimento do sentido que se quer dar a uma frase:
Errado: O salário de um professor é mais baixo do que um
médico.
A omissão de termos provocou uma comparação indevi-
da: “o salário de um professor” com “um médico”.
Certo: O salário de um professor é mais baixo do que o
salário de um médico.
98
Certo: O salário de um professor é mais baixo do que o de
um médico.
Errado: O alcance do Decreto é diferente da Portaria.
Novamente, a não repetição dos termos comparados
confunde. Alternativas para correção:
Certo: O alcance do Decreto é diferente do alcance da Por-
taria.
Certo: O alcance do Decreto é diferente do da Portaria.
Errado: O Ministério da Educação dispõe de mais verbas
do que os Ministérios do Governo.
No exemplo acima, a omissão da palavra “outros” (ou
“demais”) acarretou imprecisão:
Certo: O Ministério da Educação dispõe de mais verbas do
que os outros Ministérios do Governo.
Certo: O Ministério da Educação dispõe de mais verbas do
que os demais Ministérios do Governo.
Ambiguidade
Ambígua é a frase ou oração que pode ser tomada em
mais de um sentido. Como a clareza é requisito básico de
todo texto oficial, deve-se atentar para as construções que
possam gerar equívocos de compreensão.
A ambiguidade decorre, em geral, da dificuldade de
identificar a qual palavra se refere um pronome que possui
mais de um antecedente na terceira pessoa. Pode ocorrer
com:
- pronomes pessoais:
Ambíguo: O Ministro comunicou a seu secretariado que
ele seria exonerado.
Claro: O Ministro comunicou exoneração dele a seu se-
cretariado.
Ou então, caso o entendimento seja outro:
Claro: O Ministro comunicou a seu secretariado a exo-
neração deste.
- pronomes possessivos e pronomes oblíquos:
Ambíguo: O Deputado saudou o Presidente da Repúbli-
ca, em seu discurso, e solicitou sua intervenção no seu Esta-
do, mas isso não o surpreendeu.
Observe a multiplicidade de ambiguidade no exemplo
acima, a qual torna incompreensível o sentido da frase.
Claro: Em seu discurso o Deputado saudou o Presidente
da República. No pronunciamento, solicitou a intervenção
federal em seu Estado, o que não surpreendeu o Presidente
da República.
- pronome relativo:
Ambíguo: Roubaram a mesa do gabinete em que eu
costumava trabalhar.
Não fica claro se o pronome relativo da segunda ora-
ção faz referência “à mesa” ou “a gabinete”. Esta ambigui-
dade se deve ao pronome relativo “que”, sem marca de gê-
nero. A solução é recorrer às formas o qual, a qual, os quais,
as quais, que marcam gênero e número.
Claro: Roubaram a mesa do gabinete no qual eu costu-
mava trabalhar.
Se o entendimento é outro, então:
 LÍNGUA PORTUGUESA
Claro: Roubaram a mesa do gabinete na qual eu costu-
mava trabalhar.
Há, ainda, outro tipo de ambiguidade, que decorre da
dúvida sobre a que se refere a oração reduzida:
Ambíguo: Sendo indisciplinado, o Chefe admoestou o
funcionário.
Para evitar o tipo de ambiguidade do exemplo acima,
deve-se deixar claro qual o sujeito da oração reduzida.
Claro: O Chefe admoestou o funcionário por ser este
indisciplinado.
Ambíguo: Depois de examinar o paciente, uma senhora
chamou o médico.
Claro: Depois que o médico examinou o paciente, foi
chamado por uma senhora.
Fontes de pesquisa:
http://www.redacaooficial.com.br/redacao_oficial_pu-
blicacoes_ver.php?id=2
http://portuguesxconcursos.blogspot.com.br/p/reda-
cao-oficial-para-concursos.html
Questões
1-) (TJ-PA - MÉDICO PSIQUIATRA - VUNESP - 2014)
Leia o seguinte fragmento de um ofício, citado do Manual
de Redação da Presidência da República, no qual expres-
sões foram substituídas por lacunas.
Senhor Deputado
Em complemento às informações transmitidas pelo te-
legrama n.º 154, de 24 de abril último, informo _____ de que
as medidas mencionadas em ______ carta n.º 6708, dirigida
ao Senhor Presidente da República, estão amparadas pelo
procedimento administrativo de demarcação de terras in-
dígenas instituído pelo Decreto n.º 22, de 4 de fevereiro de
1991 (cópia anexa).
(http://www.planalto.gov.br. Adaptado)
A alternativa que completa, correta e respectivamen-
te, as lacunas do texto, de acordo com a norma-padrão
da língua portuguesa e atendendo às orientações oficiais
a respeito do uso de formas de tratamento em correspon-
dências públicas, é:
A) Vossa Senhoria … tua.
B) Vossa Magnificência … sua.
C) Vossa Eminência … vossa.
D) Vossa Excelência … sua.
E) Sua Senhoria … vossa.
1-) Podemos começar pelo pronome demonstrativo.
Mesmo utilizando pronomes de tratamento “Vossa” (mui-
tas vezes confundido com “vós” e seu respectivo “vosso”),
os pronomes que os acompanham deverão ficar sempre na
terceira pessoa (do plural ou do singular, de acordo com o
número do pronome de tratamento). Então, em quaisquer
dos pronomes de tratamento apresentados nas alternati-
vas, o pronome demonstrativo será “sua”. Descartamos, en-
tão, os itens A, C e E. Agora recorramos ao pronome ade-
quado a ser utilizado para deputados. Segundo o Manual
de Redação Oficial, temos:
Vossa Excelência, para as seguintes autoridades:
b) do Poder Legislativo: Presidente, Vice–Presidente e
Membros da Câmara dos Deputados e do Senado Federal
(...).
RESPOSTA: “D”.
2-) (ANTAQ – ESPECIALISTA EM REGULAÇÃO DE SER-
VIÇOS DE TRANSPORTES AQUAVIÁRIOS – CESPE/2014)
Considerando aspectos estruturais e linguísticos das cor-
respondências oficiais, julgue os itens que se seguem, de
acordo com o Manual de Redação da Presidência da Re-
pública.
O tratamento Digníssimo deve ser empregado para to-
das as autoridades do poder público, uma vez que a dig-
nidade é tida como qualidade inerente aos ocupantes de
cargos públicos.
( ) CERTO ( ) ERRADO
2-) Vamos ao Manual: O Manual ainda preceitua que a
forma de tratamento “Digníssimo” fica abolida (...) afinal, a
dignidade é condição primordial para que tais cargos públi-
cos sejam ocupados.
Fonte: http://www.redacaooficial.com.br/redacao_ofi-
cial_publicacoes_ver.php?id=2
RESPOSTA: “ERRADO”.
3-) (TRIBUNAL DE JUSTIÇA/SE – TÉCNICO JUDICIÁRIO
– CESPE/2014) Em toda comunicação oficial, exceto nas di-
recionadas a autoridades estrangeiras, deve-se fazer uso
dos fechos Respeitosamente ou Atenciosamente, de acor-
do com as hierarquias do destinatário e do remetente.
( ) CERTO (
) ERRADO
3-) Segundo o Manual de Redação Oficial: (...) Manual
estabelece o emprego de somente dois fechos diferentes
para todas as modalidades de comunicação oficial:
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente
da República: Respeitosamente,
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierar-
quia inferior: Atenciosamente,
Ficam excluídas dessa fórmula as comunicações dirigi-
das a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tra-
dição próprios, devidamente disciplinados no Manual de
Redação do Ministério das Relações Exteriores.
RESPOSTA: “CERTO”.
99
 LÍNGUA PORTUGUESA
FUNÇÕES DO “QUE” E DO “SE”
A palavra que em português pode ser:
Interjeição: exprime espanto, admiração, surpresa.
Nesse caso, será acentuada e seguida de ponto de
exclamação. Usa-se também a variação  o quê! A pala-
vra que não exerce função sintática quando funciona como
interjeição.
Quê! Você ainda não está pronto?
O quê! Quem sumiu?
Substantivo: equivale a alguma coisa.
Nesse caso, virá sempre antecedida de artigo ou outro
determinante, e receberá acento por ser monossílabo tô-
nico terminado em e. Como substantivo, designa também
a 16ª letra de nosso alfabeto. Quando a palavra que for
substantivo, exercerá as funções sintáticas próprias dessa
classe de palavra (sujeito, objeto direto, objeto indireto,
predicativo, etc.)
Ele tem certo quê misterioso. (substantivo na função
de núcleo do objeto direto)
Preposição: liga dois verbos de uma locução verbal
em que o auxiliar é o verboter.
Equivale a de. Quando é preposição, a palavra que não
exerce função sintática.
Tenho que sair agora.
Ele tem que dar o dinheiro hoje.
Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da
frase, sem prejuízo algum para o sentido.
Nesse caso, a palavra que  não exerce função sintáti-
ca; como o próprio nome indica, é usada apenas para dar
realce. Como partícula expletiva, aparece também na ex-
pressão é que.
Quase que não consigo chegar a tempo.
Elas é que conseguiram chegar.
Advérbio:  modifica um adjetivo ou um advérbio.
Equivale a quão. Quando funciona como advérbio, a pala-
vra que exerce a função sintática de adjunto adverbial; no
caso, de intensidade.
Que lindas flores!
Que barato!
Pronome: como pronome, a palavra que pode ser:
• pronome relativo: retoma um termo da oração an-
tecedente, projetando-o na oração consequente. Equivale
a o qual e flexões.
100
Não encontramos as pessoas que saíram.
• pronome indefinido: nesse caso, pode funcionar
como pronome substantivo ou pronome adjetivo.
• pronome substantivo: equivale a que coisa. Quando
for pronome substantivo, a palavra que exercerá as fun-
ções próprias do substantivo (sujeito, objeto direto, objeto
indireto, etc.)
Que aconteceu com você?
• pronome adjetivo: determina um substantivo. Nesse
caso, exerce a função sintática de adjunto adnominal.
Que vida é essa?
Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse
caso, não exerce função sintática. Como conjunção, a pala-
vra que pode relacionar tanto orações coordenadas quan-
to subordinadas, daí classificar-se como conjunção coorde-
nativa ou conjunção subordinativa. Quando funciona como
conjunção coordenativa ou subordinativa, a palavra que
recebe o nome da oração que introduz. Por exemplo:
Venha logo, que é tarde. (conjunção coordenativa ex-
plicativa)
Falou tanto que ficou rouco. (conjunção subordinativa
consecutiva)
Quando inicia uma oração subordinada substantiva, a
palavra que recebe o nome de conjunção subordinativa
integrante.
Desejo que você venha logo.
A palavra se 
A palavra se, em português, pode ser:
Conjunção: relaciona entre si duas orações. Nesse
caso, não exerce função sintática. Como conjunção, a pala-
vra se pode ser:
* conjunção subordinativa integrante: inicia uma ora-
ção subordinada substantiva.
Perguntei se ele estava feliz.
* conjunção subordinativa condicional: inicia uma ora-
ção adverbial condicional (equivale a caso).
Se todos tivessem estudado, as notas seriam boas.
Partícula expletiva ou de realce: pode ser retirada da
frase sem prejuízo algum para o sentido. Nesse caso, a pa-
lavra se não exerce função sintática. Como o próprio nome
indica, é usada apenas para dar realce.
Passavam-se os dias e nada acontecia.
Parte integrante do verbo: faz parte integrante dos
verbos pronominais. Nesse caso, o se não exerce função
sintática.
Ele arrependeu-se do que fez.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Partícula apassivadora: ligada a verbo que pede ob-
jeto direto, caracteriza as orações que estão na voz passi-
va sintética. É também chamada de pronome apassivador.
Nesse caso, não exerce função sintática, seu papel é apenas
apassivar o verbo.
Vendem-se casas.
Aluga-se carro.
Compram-se joias.
Índice de indeterminação do sujeito: vem ligando a
um verbo que não é transitivo direto, tornando o sujeito
indeterminado. Não exerce propriamente uma função sin-
tática, seu papel é o de indeterminar o sujeito. Lembre-se
de que, nesse caso, o verbo deverá estar na terceira pessoa
do singular.
Trabalha-se de dia.
Precisa-se de vendedores.
Pronome reflexivo: quando a palavra se é pronome
pessoal, ela deverá estar sempre na mesma pessoa do su-
jeito da oração de que faz parte. Por isso o pronome oblí-
quo se sempre será reflexivo (equivalendo a a si mesmo),
podendo assumir as seguintes funções sintáticas:
* objeto direto
Ele cortou-se com o facão.
* objeto indireto
Ele se atribui muito valor.
* sujeito de um infinitivo
“Sofia deixou-se estar à janela.”
* Texto adaptado por Por Marina Cabral
Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/gramatica/classi-
ficacao-das-palavras-que-e-se.htm
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.
A linguagem é a característica que nos difere dos de-
mais seres, permitindo-nos a oportunidade de expressar
sentimentos, revelar conhecimentos, expor nossa opinião
frente aos assuntos relacionados ao nosso cotidiano e, so-
bretudo, promovendo nossa inserção ao convívio social.
Dentre os fatores que a ela se relacionam destacam-se os
níveis da fala, que são basicamente dois: o nível de formali-
dade e o de informalidade.
O padrão formal está diretamente ligado à linguagem
escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo
geral. Razão pela qual nunca escrevemos da mesma ma-
neira que falamos. Este fator foi determinante para a que
a mesma pudesse exercer total soberania sobre as demais.
Quanto ao nível informal, por sua vez, representa o es-
tilo considerado “de menor prestígio”, e isto tem gerado
controvérsias entre os estudos da língua, uma vez que, para
a sociedade, aquela pessoa que fala ou escreve de maneira
errônea é considerada “inculta”, tornando-se desta forma
um estigma.
Compondo o quadro do padrão informal da lingua-
gem, estão as chamadas variedades linguísticas, as quais
representam as variações de acordo com as condições so-
ciais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.
Dentre elas destacam-se:
Variações históricas: Dado o dinamismo que a lín-
gua apresenta, a mesma sofre transformações ao longo do
tempo. Um exemplo bastante representativo é a questão
da ortografia, se levarmos em consideração a palavra far-
mácia, uma vez que a mesma era grafada com “ph”, con-
trapondo-se à linguagem dos internautas, a qual se fun-
damenta pela supressão do vocábulos. Analisemos, pois, o
fragmento exposto:
Antigamente
“Antigamente, as moças chamavam-se mademoiselles e
eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos:
completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas,
mesmo sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arras-
tando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio.”
Carlos Drummond de Andrade
Comparando-o à modernidade, percebemos um voca-
bulário antiquado.
Variações regionais: São os chamados dialetos, que
são as marcas determinantes referentes a diferentes re-
giões. Como exemplo, citamos a palavra mandioca que,
em certos lugares, recebe outras nomenclaturas, tais como:
macaxeira e aipim. Figurando também esta modalidade es-
tão os sotaques, ligados às características orais da lingua-
gem.
Variações sociais ou culturais: Estão diretamente li-
gadas aos grupos sociais de uma maneira geral e também
ao grau de instrução de uma determinada pessoa. Como
exemplo, citamos as gírias, os jargões e o linguajar caipira.
As gírias pertencem ao vocabulário específico de cer-
tos grupos, como os surfistas, cantores de rap, tatuadores,
entre outros. Os jargões estão relacionados ao profissiona-
lismo, caracterizando um linguajar técnico. Representando
a classe, podemos citar os médicos, advogados, profissio-
nais da área de informática, dentre outros.
Vejamos um poema sobre o assunto:
Vício na fala
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió
Para pior pió
101
 LÍNGUA PORTUGUESA
Para telha dizem teia
Para telhado dizem teiado
E vão fazendo telhados.
Oswald de Andrade
Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/varia-
coes-linguisticas.htm
Níveis de linguagem
A língua é um código de que se serve o homem para
elaborar mensagens, para se comunicar. Existem basica-
mente duas modalidades de língua, ou seja, duas línguas
funcionais:
1) a língua funcional de modalidade culta, língua culta
ou língua-padrão, que compreende a língua literária, tem
por base a norma culta, forma linguística utilizada pelo
segmento mais culto e influente de uma sociedade. Cons-
titui, em suma, a língua utilizada pelos veículos de comu-
nicação de massa (emissoras de rádio e televisão, jornais,
revistas, painéis, anúncios, etc.), cuja função é a de serem
aliados da escola, prestando serviço à sociedade, colabo-
rando na educação;
2) a língua funcional de modalidade popular; língua po-
pular ou língua cotidiana, que apresenta gradações as mais
diversas, tem o seu limite na gíria e no calão.
Norma culta:
A norma culta, forma linguística que todo povo civiliza-
do possui, é a que assegura a unidade da língua nacional.
E justamente em nome dessa unidade, tão importante do
ponto de vista político--cultural, que é ensinada nas esco-
las e difundida nas gramáticas. Sendo mais espontânea e
criativa, a língua popular afigura-se mais expressiva e dinâ-
mica. Temos, assim, à guisa de exemplificação:
Estou preocupado. (norma culta)
Tô preocupado. (língua popular)
Tô grilado. (gíria, limite da língua popular)
Não basta conhecer apenas uma modalidade de lín-
gua; urge conhecer a língua popular, captando-lhe a es-
pontaneidade, expressividade e enorme criatividade, para
viver; urge conhecer a língua culta para conviver.
Podemos, agora, definir gramática: é o estudo das nor-
mas da língua culta.
O conceito de erro em língua:
Em rigor, ninguém comete erro em língua, exceto nos
casos de ortografia. O que normalmente se comete são
transgressões da norma culta. De fato, aquele que, num
momento íntimo do discurso, diz: “Ninguém deixou ele fa-
lar”, não comete propriamente erro; na verdade, transgride
a norma culta.
Um repórter, ao cometer uma transgressão em sua fala,
transgride tanto quanto um indivíduo que comparece a um
banquete trajando xortes ou quanto um banhista, numa
praia, vestido de fraque e cartola.
102
Releva considerar, assim, o momento do discurso, que
pode ser íntimo, neutro ou solene. O momento íntimo é o
das liberdades da fala. No recesso do lar, na fala entre ami-
gos, parentes, namorados, etc., portanto, são consideradas
perfeitamente normais construções do tipo:
Eu não vi ela hoje.
Ninguém deixou ele falar.
Deixe eu ver isso!
Eu te amo, sim, mas não abuse!
Não assisti o filme nem vou assisti-lo.
Sou teu pai, por isso vou perdoá-lo.
Nesse momento, a informalidade prevalece sobre a
norma culta, deixando mais livres os interlocutores.
O momento neutro é o do uso da língua-padrão, que
é a língua da Nação. Como forma de respeito, tomam-se
por base aqui as normas estabelecidas na gramática, ou
seja, a norma culta. Assim, aquelas mesmas construções se
alteram:
Eu não a vi hoje.
Ninguém o deixou falar.
Deixe-me ver isso!
Eu te amo, sim, mas não abuses!
Não assisti ao filme nem vou assistir a ele.
Sou seu pai, por isso vou perdoar-lhe.
Considera-se momento neutro o utilizado nos veículos
de comunicação de massa (rádio, televisão, jornal, revista,
etc.). Daí o fato de não se admitirem deslizes ou transgres-
sões da norma culta na pena ou na boca de jornalistas,
quando no exercício do trabalho, que deve refletir serviço
à causa do ensino.
O momento solene, acessível a poucos, é o da arte
poética, caracterizado por construções de rara beleza.
Vale lembrar, finalmente, que a língua é um costume.
Como tal, qualquer transgressão, ou chamado erro, deixa
de sê-lo no exato instante em que a maioria absoluta o co-
mete, passando, assim, a constituir fato linguístico registro
de linguagem definitivamente consagrado pelo uso, ainda
que não tenha amparo gramatical. Exemplos:
Olha eu aqui! (Substituiu: Olha-me aqui!)
Vamos nos reunir. (Substituiu: Vamo-nos reunir.)
Não vamos nos dispersar. (Substituiu: Não nos vamos
dispersar e Não vamos dispersar-nos.)
Tenho que sair daqui depressinha. (Substituiu: Tenho de
sair daqui bem depressa.)
O soldado está a postos. (Substituiu: O soldado está no
seu posto.)
As formas impeço, despeço e desimpeço, dos verbos im-
pedir, despedir e desimpedir, respectivamente, são exemplos
também de transgressões ou “erros” que se tornaram fatos
linguísticos, já que só correm hoje porque a maioria viu
tais verbos como derivados de pedir, que tem início, na sua
conjugação, com peço. Tanto bastou para se arcaizarem as
formas então legítimas impido, despido e desimpido, que
hoje nenhuma pessoa bem-escolarizada tem coragem de
usar.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Em vista do exposto, será útil eliminar do vocabulário
escolar palavras como corrigir e correto, quando nos refe-
rimos a frases. “Corrija estas frases” é uma expressão que
deve dar lugar a esta, por exemplo: “Converta estas frases
da língua popular para a língua culta”.
Uma frase correta não é aquela que se contrapõe a
uma frase “errada”; é, na verdade, uma frase elaborada con-
forme as normas gramaticais; em suma, conforme a norma
culta.
Língua escrita e língua falada. Nível de linguagem:
A língua escrita, estática, mais elaborada e menos eco-
nômica, não dispõe dos recursos próprios da língua falada.
A acentuação (relevo de sílaba ou sílabas), a entoação
(melodia da frase), as pausas (intervalos significativos no
decorrer do discurso), além da possibilidade de gestos,
olhares, piscadas, etc., fazem da língua falada a modalidade
mais expressiva, mais criativa, mais espontânea e natural,
estando, por isso mesmo, mais sujeita a transformações e
a evoluções.
Nenhuma, porém, sobrepõe-se a outra em importân-
cia. Nas escolas, principalmente, costuma se ensinar a lín-
gua falada com base na língua escrita, considerada supe-
rior. Decorrem daí as correções, as retificações, as emendas,
a que os professores sempre estão atentos.
Ao professor cabe ensinar as duas modalidades, mos-
trando as características e as vantagens de uma e outra,
sem deixar transparecer nenhum caráter de superioridade
ou inferioridade, que em verdade inexiste.
Isso não implica dizer que se deve admitir tudo na lín-
gua falada. A nenhum povo interessa a multiplicação de
línguas. A nenhuma nação convém o surgimento de diale-
tos, consequência natural do enorme distanciamento entre
uma modalidade e outra.
A língua escrita é, foi e sempre será mais bem-ela-
borada que a língua falada, porque é a modalidade que
mantém a unidade linguística de um povo, além de ser a
que faz o pensamento atravessar o espaço e o tempo. Ne-
nhuma reflexão, nenhuma análise mais detida será possível
sem a língua escrita, cujas transformações, por isso mesmo,
processam-se lentamente e em número consideravelmente
menor, quando cotejada com a modalidade falada.
Importante é fazer o educando perceber que o nível da
linguagem, a norma linguística, deve variar de acordo com
a situação em que se desenvolve o discurso.
O ambiente sociocultural determina o nível da lingua-
gem a ser empregado. O vocabulário, a sintaxe, a pronúncia
e até a entoação variam segundo esse nível. Um padre não
fala com uma criança como se estivesse em uma missa, as-
sim como uma criança não fala como um adulto. Um enge-
nheiro não usará um mesmo discurso, ou um mesmo nível
de fala, para colegas e para pedreiros, assim como nenhum
professor utiliza o mesmo nível de fala no recesso do lar e
na sala de aula.
Existem, portanto, vários níveis de linguagem e, entre
esses níveis, destacam-se em importância o culto e o coti-
diano, a que já fizemos referência.
O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO E AS
FUNÇÕES DA LINGUAGEM.
Comunicação
A comunicação constitui uma das ferramentas mais im-
portantes que os líderes têm à sua disposição para desem-
penhar as suas funções de influência. A sua importância é
tal que alguns autores a consideram mesmo como o “san-
gue” que dá vida à organização. Esta importância deve-se
essencialmente ao fato de apenas através de uma comuni-
cação efetiva ser possível:
- Estabelecer e dar a conhecer, com a participação de
membros de todos os níveis hierárquicos da organização,
os objetivos organizacionais por forma a que contemplem,
não apenas os interesses da organização, mas também os
interesses de todos os seus membros.
- Definir e dar a conhecer, com a participação de mem-
bros de todos os níveis hierárquicos da organização, a es-
trutura organizacional, quer ao nível do desenho organiza-
cional, quer ao nível da distribuição de autoridade, respon-
sabilidade e tarefas.
- Definir e dar a conhecer, com a participação de mem-
bros de todos os níveis hierárquicos da organização, de-
cisões, planos, políticas, procedimentos e regras aceites e
respeitadas por todos os membros da organização.
- Coordenar, dar apoio e controlar as atividades de to-
dos os membros da organização.
- Efetuar a integração dos diferentes departamentos e
permitir a ajuda e cooperação interdepartamental.
- Desempenhar eficazmente o papel de influência atra-
vés da compreensão e atuação em conformidade satisfa-
ção das necessidades e sentimentos das pessoas por forma
a aumentar a sua motivação.
Elementos do Processo de Comunicação
Para perceber desenvolver políticas de comunicação
eficazes é necessário analisar antes cada um dos elemen-
tos que fazem parte do processo de comunicação. Assim,
fazem parte do processo de comunicação o emissor, um
canal de transmissão, geralmente influenciado por ruídos,
um receptor e ainda o feedback do receptor.
- Emissor (ou fonte da mensagem da comunicação):
representa quem pensa, codifica e envia a mensagem, ou
seja, quem inicia o processo de comunicação. A codificação
da mensagem pode ser feita transformando o pensamento
que se pretende transmitir em palavras, gestos ou símbolos
que sejam compreensíveis por quem recebe a mensagem.
103
 LÍNGUA PORTUGUESA
- Canal de transmissão da mensagem: faz a ligação
entre o emissor e o receptor e representa o meio através
do qual é transmitida a mensagem. Existe uma grande
variedade de canais de transmissão, cada um deles com
vantagens e inconvenientes: destacam-se o ar (no caso do
emissor e receptor estarem frente a frente), o telefone, os
meios eletrônicos e informáticos, os memorandos, a rádio,
a televisão, entre outros.
- Receptor da mensagem: representa quem recebe e
descodifica a mensagem. Aqui é necessário ter em atenção
que a descodificação da mensagem resulta naquilo que
efetivamente o emissor pretendia enviar (por exemplo, em
diferentes culturas, um mesmo gesto pode ter significados
diferentes). Podem existir apenas um ou numerosos recep-
tores para a mesma mensagem.
- Ruídos: representam obstruções mais ou menos in-
tensas ao processo de comunicação e podem ocorrer em
qualquer uma das suas fases. Denominam-se ruídos inter-
nos se ocorrem durante as fases de codificação ou desco-
dificação e externos se ocorrerem no canal de transmissão.
Obviamente estes ruídos variam consoante o tipo de canal
de transmissão utilizado e consoante as características do
emissor e do(s) receptor(es), sendo, por isso, um dos crité-
rios utilizados na escolha do canal de transmissão quer do
tipo de codificação.
- Retro-informação (feedback): representa a resposta
do(s) receptor(es) ao emissor da mensagem e pode ser
utilizada como uma medida do resultado da comunicação.
Pode ou não ser transmitida pelo mesmo canal de trans-
missão.
 
Embora os tipos de comunicação sejam inúmeros, po-
dem ser agrupados em comunicação verbal e comunica-
ção não verbal. Como comunicação não verbal podemos
considerar os gestos, os sons, a mímica, a expressão facial,
as imagens, entre outros. É frequentemente utilizada em
locais onde o ruído ou a situação impede a comunicação
oral ou escrita como por exemplo as comunicações entre
“dealers” nas bolsas de valores. É também muito utilizada
como suporte e apoio à comunicação oral.
Quanto à comunicação verbal, que inclui a comunica-
ção escrita e a comunicação oral, por ser a mais utilizada na
sociedade em geral e nas organizações em particular, por
ser a única que permite a transmissão de ideias complexas
e por ser um exclusivo da espécie humana, é aquela que
mais atenção tem merecido dos investigadores, caracteri-
zando-a e estudando quando e como deve ser utilizada.
Comunicação Escrita
A comunicação escrita teve o seu auge, e ainda hoje
predomina, nas organizações burocráticas que seguem
os princípios da Teoria da Burocracia enunciados por Max
Weber. A principal característica é o fato do receptor estar
ausente tornando-a, por isso, num monólogo permanente
do emissor. Esta característica obriga a alguns cuidados por
104
parte do emissor, nomeadamente com o fato de se tor-
narem impossíveis ou pelo menos difíceis as retificações e
as novas explicações para melhor compreensão após a sua
transmissão. Assim, os principais cuidados a ter para que
a mensagem seja perfeitamente recebida e compreendida
pelo(s) receptor(es) são o uso de caligrafia legível e unifor-
me (se manuscrita), a apresentação cuidada, a pontuação
e ortografia corretas, a organização lógica das ideias, a ri-
queza vocabular e a correção frásica. O emissor deve ainda
possuir um perfeito conhecimento dos temas e deve tentar
prever as reações/feedback à sua mensagem.
Como principais vantagens da comunicação escrita,
podemos destacar o fato de ser duradoura e permitir um
registro e de permitir uma maior atenção à organização
da mensagem sendo, por isso, adequada para a transmitir
políticas, procedimentos, normas e regras. Adequa-se tam-
bém a mensagens longas e que requeiram uma maior aten-
ção e tempo por parte do receptor tais como relatórios e
análises diversas. Como principais desvantagens destacam-
se a já referida ausência do receptor o que impossibilita o
feedback imediato, não permite correções ou explicações
adicionais e obriga ao uso exclusivo da linguagem verbal.
Comunicação Oral
No caso da comunicação oral, a sua principal caracte-
rística é a presença do receptor (exclui-se, obviamente, a
comunicação oral que utilize a televisão, a rádio, ou as gra-
vações). Esta característica explica diversas das suas prin-
cipais vantagens, nomeadamente o fato de permitir o fee-
dback imediato, permitir a passagem imediata do receptor
a emissor e vice-versa, permitir a utilização de comunica-
ção não verbal como os gestos a mímica e a entoação, por
exemplo, facilitar as retificações e explicações adicionais,
permitir observar as reações do receptor, e ainda a grande
rapidez de transmissão. Contudo, e para que estas vanta-
gens sejam aproveitadas é necessário o conhecimento dos
temas, a clareza, a presença e naturalidade, a voz agradável
e a boa dicção, a linguagem adaptada, a segurança e auto-
domínio, e ainda a disponibilidade para ouvir.
Como principais desvantagens da comunicação oral
destacam-se o fato de ser efêmera, não permitindo qual-
quer registro e, consequentemente, não se adequando a
mensagens longas e que exijam análise cuidada por parte
do receptor.
Gêneros Escritos e Orais
Gêneros textuais são tipos específicos de textos de
qualquer natureza, literários ou não. Modalidades discur-
sivas constituem as estruturas e as funções sociais (narra-
tivas, discursivas, argumentativas) utilizadas como formas
de organizar a linguagem. Dessa forma, podem ser consi-
derados exemplos de gêneros textuais: anúncios, convites,
atas, avisos, programas de auditórios, bulas, cartas, comé-
dias, contos de fadas, crônicas, editoriais, ensaios, entrevis-
tas, contratos, decretos, discursos políticos, histórias, ins-
truções de uso, letras de música, leis, mensagens, notícias.
São textos que circulam no mundo, que têm uma função
 LÍNGUA PORTUGUESA
específica, para um público específico e com características
próprias. Aliás, essas características peculiares de um gêne-
ro discursivo nos permitem abordar aspectos da textualida-
de, tais como coerência e coesão textuais, impessoalidade,
técnicas de argumentação e outros aspectos pertinentes
ao gênero em questão.
Gênero de texto então, refere-se às diferentes formas
de expressão textual. Nos estudos da Literatura, temos, por
exemplo, poesia, crônicas, contos, prosa, etc.
Para a linguística, os gêneros textuais englobam estes
e todos os textos produzidos por usuários de uma língua.
Assim, ao lado da crônica, do conto, vamos também iden-
tificar a carta pessoal, a conversa telefônica, o email, e tan-
tos outros exemplares de gêneros que circulam em nossa
sociedade.
Quanto à forma ou estrutura das sequências linguís-
ticas encontradas em cada texto, podemos classificá-los
dentro dos tipos textuais a partir de suas estruturas e esti-
los composicionais.
Domínios sociais de comunicação: Cultura Literária Fic-
cional.
Aspectos tipológicos: Narrar.
Capacidade de linguagem dominante: Mimeses de ação
através da criação da intriga no domínio do verossímil.
Exemplo de gêneros orais e escritos: Conto de Fadas, fá-
bula, lenda,narrativa de aventura, narrativa de ficção cien-
tífica, narrativa de enigma, narrativa mítica, sketch ou his-
tória engraçada, biografia romanceada, romance, romance
histórico, novela fantástica, conto, crônica literária, adivi-
nha, piada.
Domínios sociais de comunicação: Documentação e
memorização das ações humana.
Aspectos tipológicos: Relatar.
Capacidade de linguagem dominante: Representação
pelo discurso de experiências vividas, situadas no tempo.
Exemplo de gêneros orais e escritos: Relato de expe-
riência vivida, relato de viagem, diário íntimo, testemunho,
anedota ou caso, autobiografia, curriculum vitae, notícia,
reportagem, crônica social, crônica esportiva, histórico, re-
lato histórico, ensaio ou perfil biográfico, biografia.
Domínios sociais de comunicação: Discussão de proble-
mas sociais controversos.
Aspectos tipológicos: Argumentar.
Capacidade de linguagem dominante: Sustentação, re-
futação e negociação de tomadas de posição.
Exemplo de gêneros orais e escritos: Textos de opinião,
diálogo argumentativo, carta de leitor, carta de solicitação,
deliberação informal, debate regrado, assembleia, discurso
de defesa (advocacia), discurso de acusação (advocacia),
resenha crítica, artigos de opinião ou assinados, editorial,
ensaio.
Domínios sociais de comunicação: Transmissão e cons-
trução de saberes.
Aspectos tipológicos: Expor.
Capacidade de linguagem dominante: Apresentação
textual de diferentes formas dos saberes.
Exemplo de gêneros orais e escritos: Texto expositivo,
exposição oral, seminário, conferência, comunicação oral,
palestra, entrevista de especialista, verbete, artigo enciclo-
pédico, texto explicativo, tomada de notas, resumo de tex-
tos expositivos e explicativos, resenha, relatório científico,
relatório oral de experiência.
Domínios sociais de comunicação: Instruções e prescri-
ções.
Aspectos tipológicos: Descrever ações.
Capacidade de linguagem dominante: Regulação mú-
tua de comportamentos.
Exemplo de gêneros orais e escritos: Instruções de mon-
tagem, receita, regulamento, regras de jogo, instruções de
uso, comandos diversos, textos prescritivos.
Funções da Linguagem
Quando se pergunta a alguém para que serve a lingua-
gem, a resposta mais comum é que ela serve para comuni-
car. Isso está correto. No entanto, comunicar não é apenas
transmitir informações. É também exprimir emoções, dar
ordens, falar apenas para não haver silêncio. Para que serve
a linguagem?
- A linguagem serve para informar: Função Referencial.
“Estados Unidos invadem o Iraque”
Essa frase, numa manchete de jornal, informa-nos so-
bre um acontecimento do mundo.
Com a linguagem, armazenamos conhecimentos na
memória, transmitimos esses conhecimentos a outras pes-
soas, ficamos sabendo de experiências bem-sucedidas, so-
mos prevenidos contra as tentativas mal sucedidas de fazer
alguma coisa. Graças à linguagem, um ser humano recebe
de outro conhecimentos, aperfeiçoa-os e transmite-os.
Condillac, um pensador francês, diz: “Quereis aprender
ciências com facilidade? Começai a aprender vossa própria
língua!” Com efeito, a linguagem é a maneira como apren-
demos desde as mais banais informações do dia a dia até
as teorias científicas, as expressões artísticas e os sistemas
filosóficos mais avançados.
A função informativa da linguagem tem importância
central na vida das pessoas, consideradas individualmente
ou como grupo social. Para cada indivíduo, ela permite co-
nhecer o mundo; para o grupo social, possibilita o acúmulo
de conhecimentos e a transferência de experiências. Por
meio dessa função, a linguagem modela o intelecto.
É a função informativa que permite a realização do
trabalho coletivo. Operar bem essa função da linguagem
possibilita que cada indivíduo continue sempre a aprender.
A função informativa costuma ser chamada também de
função referencial, pois seu principal propósito é fazer com
que as palavras revelem da maneira mais clara possível as
coisas ou os eventos a que fazem referência.
105
 LÍNGUA PORTUGUESA
- A linguagem serve para influenciar e ser influenciado:
Função Conativa.
“Vem pra Caixa você também.”
Essa frase fazia parte de uma campanha destinada a
aumentar o número de correntistas da Caixa Econômica
Federal. Para persuadir o público alvo da propaganda a
adotar esse comportamento, formulou-se um convite com
uma linguagem bastante coloquial, usando, por exemplo, a
forma vem, de segunda pessoa do imperativo, em lugar de
venha, forma de terceira pessoa prescrita pela norma culta
quando se usa você.
Pela linguagem, as pessoas são induzidas a fazer de-
terminadas coisas, a crer em determinadas ideias, a sen-
tir determinadas emoções, a ter determinados estados de
alma (amor, desprezo, desdém, raiva, etc.). Por isso, pode-
se dizer que ela modela atitudes, convicções, sentimentos,
emoções, paixões. Quem ouve desavisada e reiteradamente
a palavra negro pronunciada em tom desdenhoso aprende
a ter sentimentos racistas; se a todo momento nos dizem,
num tom pejorativo, “Isso é coisa de mulher”, aprendemos
os preconceitos contra a mulher.
Não se interfere no comportamento das pessoas ape-
nas com a ordem, o pedido, a súplica. Há textos que nos
influenciam de maneira bastante sutil, com tentações e
seduções, como os anúncios publicitários que nos dizem
como seremos bem sucedidos, atraentes e charmosos se
usarmos determinadas marcas, se consumirmos certos
produtos. Por outro lado, a provocação e a ameaça expres-
sas pela linguagem também servem para fazer fazer.
Com essa função, a linguagem modela tanto bons ci-
dadãos, que colocam o respeito ao outro acima de tudo,
quanto espertalhões, que só pensam em levar vantagem,
e indivíduos atemorizados, que se deixam conduzir sem
questionar.
Emprega-se a expressão função conativa da linguagem
quando esta é usada para interferir no comportamento
das pessoas por meio de uma ordem, um pedido ou uma
sugestão. A palavra conativo é proveniente de um verbo
latino (conari) que significa “esforçar-se” (para obter algo).
- A linguagem serve para expressar a subjetividade:
Função Emotiva.
“Eu fico possesso com isso!”
Nessa frase, quem fala está exprimindo sua indignação
com alguma coisa que aconteceu. Com palavras, objetiva-
mos e expressamos nossos sentimentos e nossas emoções.
Exprimimos a revolta e a alegria, sussurramos palavras de
amor e explodimos de raiva, manifestamos desespero,
desdém, desprezo, admiração, dor, tristeza. Muitas ve-
zes, falamos para exprimir poder ou para afirmarmo-nos
socialmente. Durante o governo do presidente Fernando
Henrique Cardoso, ouvíamos certos políticos dizerem “A
intenção do Fernando é levar o país à prosperidade” ou “O
Fernando tem mudado o país”. Essa maneira informal de se
referirem ao presidente era, na verdade, uma maneira de
106
insinuarem intimidade com ele e, portanto, de exprimirem
a importância que lhes seria atribuída pela proximidade
com o poder. Inúmeras vezes, contamos coisas que fizemos
para afirmarmo-nos perante o grupo, para mostrar nossa
valentia ou nossa erudição, nossa capacidade intelectual ou
nossa competência na conquista amorosa.
Por meio do tipo de linguagem que usamos, do tom
de voz que empregamos, etc., transmitimos uma imagem
nossa, não raro inconscientemente.
Emprega-se a expressão função emotiva para designar
a utilização da linguagem para a manifestação do enuncia-
dor, isto é, daquele que fala.
- A linguagem serve para criar e manter laços sociais:
Função Fática.
__Que calorão, hein?
__Também, tem chovido tão pouco.
__Acho que este ano tem feito mais calor do que nos
outros.
__Eu não me lembro de já ter sentido tanto calor.
Esse é um típico diálogo de pessoas que se encontram
num elevador e devem manter uma conversa nos poucos
instantes em que estão juntas. Falam para nada dizer, ape-
nas porque o silêncio poderia ser constrangedor ou pare-
cer hostil.
Quando estamos num grupo, numa festa, não pode-
mos manter-nos em silêncio, olhando uns para os outros.
Nessas ocasiões, a conversação é obrigatória. Por isso,
quando não se tem assunto, fala-se do tempo, repetem-se
histórias que todos conhecem, contam-se anedotas velhas.
A linguagem, nesse caso, não tem nenhuma função que
não seja manter os laços sociais. Quando encontramos al-
guém e lhe perguntamos “Tudo bem?”, em geral não que-
remos, de fato, saber se nosso interlocutor está bem, se
está doente, se está com problemas.
A fórmula é uma maneira de estabelecer um vínculo
social.
Também os hinos têm a função de criar vínculos, seja
entre alunos de uma escola, entre torcedores de um time
de futebol ou entre os habitantes de um país. Não importa
que as pessoas não entendam bem o significado da letra
do Hino Nacional, pois ele não tem função informativa: o
importante é que, ao cantá-lo, sentimo-nos participantes
da comunidade de brasileiros.
Na nomenclatura da linguística, usa-se a expressão
função fática para indicar a utilização da linguagem para
estabelecer ou manter aberta a comunicação entre um fa-
lante e seu interlocutor.
- A linguagem serve para falar sobre a própria lingua-
gem: Função Metalinguística.
Quando dizemos frases como “A palavra ‘cão’ é um
substantivo”; “É errado dizer ‘a gente viemos’”; “Estou usan-
do o termo ‘direção’ em dois sentidos”; “Não é muito elegan-
te usar palavrões”, não estamos falando de acontecimen-
tos do mundo, mas estamos tecendo comentários sobre a
 LÍNGUA PORTUGUESA
própria linguagem. É o que chama função metalinguística.
A atividade metalinguística é inseparável da fala. Falamos
sobre o mundo exterior e o mundo interior e ao mesmo
tempo, fazemos comentários sobre a nossa fala e a dos
outros. Quando afirmamos como diz o outro, estamos co-
mentando o que declaramos: é um modo de esclarecer que
não temos o hábito de dizer uma coisa tão trivial como a
que estamos enunciando; inversamente, podemos usar a
metalinguagem como recurso para valorizar nosso modo
de dizer. É o que se dá quando dizemos, por exemplo, Paro-
diando o padre Vieira ou Para usar uma expressão clássica,
vou dizer que “peixes se pescam, homens é que se não
podem pescar”.
- A linguagem serve para criar outros universos.
A linguagem não fala apenas daquilo que existe, fala
também do que nunca existiu. Com ela, imaginamos novos
mundos, outras realidades. Essa é a grande função da arte:
mostrar que outros modos de ser são possíveis, que outros
universos podem existir. O filme de Woody Allen “A rosa
púrpura do Cairo” (1985) mostra isso de maneira bem ex-
pressiva. Nele, conta-se a história de uma mulher que, para
consolar-se do cotidiano sofrido e dos maus-tratos infligi-
dos pelo marido, refugia-se no cinema, assistindo inúmeras
vezes a um filme de amor em que a vida é glamorosa, e o
galã é carinhoso e romântico. Um dia, ele sai da tela e am-
bos vão viver juntos uma série de aventuras. Nessa outra
realidade, os homens são gentis, a vida não é monótona, o
amor nunca diminui e assim por diante.
- A linguagem serve como fonte de prazer: Função
Poética.
Brincamos com as palavras. Os jogos com o sentido
e os sons são formas de tornar a linguagem um lugar de
prazer. Divertimo-nos com eles. Manipulamos as palavras
para delas extrairmos satisfação.
Oswald de Andrade, em seu “Manifesto antropófago”,
diz “Tupi or not tupi”; trata-se de um jogo com a frase sha-
kespeariana “To be or not to be”. Conta-se que o poeta Emí-
lio de Menezes, quando soube que uma mulher muito gor-
da se sentara no banco de um ônibus e este quebrara, fez
o seguinte trocadilho: “É a primeira vez que vejo um banco
quebrar por excesso de fundos”.
A palavra banco está usada em dois sentidos: “móvel
comprido para sentar-se” e “casa bancária”. Também está
empregado em dois sentidos o termo fundos: “nádegas” e
“capital”, “dinheiro”.
Observe-se o uso do verbo bater, em expressões diver-
sas, com significados diferentes, nesta frase do deputado
Virgílio Guimarães:
“ACM bate boca porque está acostumado a bater: bateu
continência para os militares, bateu palmas para o Collor e
quer bater chapa em 2002. Mas o que falta é que lhe bata
uma dor de consciência e bata em retirada.”
(Folha de S. Paulo)
Verifica-se que a linguagem pode ser usada utilitaria-
mente ou esteticamente. No primeiro caso, ela é utilizada
para informar, para influenciar, para manter os laços sociais,
etc. No segundo, para produzir um efeito prazeroso de des-
coberta de sentidos. Em função estética, o mais importante
é como se diz, pois o sentido também é criado pelo ritmo,
pelo arranjo dos sons, pela disposição das palavras, etc.
Na estrofe abaixo, retirada do poema “A Cavalgada”, de
Raimundo Correia, a sucessão dos sons oclusivos /p/, /t/,
/k/, /b/, /d/, /g/ sugere o patear dos cavalos:
E o bosque estala, move-se, estremece...
Da cavalgada o estrépito que aumenta
Perde-se após no centro da montanha...
Apud: Lêdo Ivo. Raimundo Correia: Poesia. 4ª ed.
Rio de Janeiro, Agir, p. 29. Coleção Nossos Clássi-
cos.
Observe-se que a maior concentração de sons oclu-
sivos ocorre no segundo verso, quando se afirma que o
barulho dos cavalos aumenta.
Quando se usam recursos da própria língua para acres-
centar sentidos ao conteúdo transmitido por ela, diz-se
que estamos usando a linguagem em sua função poética.
Para melhor compreensão das funções de linguagem,
torna-se necessário o estudo dos elementos da comuni-
cação.
Antigamente, tinha-se a ideia que o diálogo era de-
senvolvido de maneira “sistematizada” (alguém pergunta
- alguém espera ouvir a pergunta, daí responde, enquanto
outro escuta em silêncio, etc).
Exemplo:
Elementos da comunicação
- Emissor - emite, codifica a mensagem;
- Receptor - recebe, decodifica a mensagem;
- Mensagem - conteúdo transmitido pelo emissor;
- Código - conjunto de signos usado na transmissão e
recepção da mensagem;
- Referente - contexto relacionado a emissor e recep-
tor;
- Canal - meio pelo qual circula a mensagem.
Porém, com os estudos recentes dos linguistas, essa
teoria sofreu uma modificação, pois, chegou-se a conclu-
são que quando se trata da parole, entende-se que é um
veículo democrático (observe a função fática), assim, admi-
te-se um novo formato de locução, ou, interlocução (diá-
logo interativo):
- locutor - quem fala (e responde);
- locutário - quem ouve e responde;
- interlocução - diálogo
107
 LÍNGUA PORTUGUESA
As respostas, dos “interlocutores” podem ser gestuais,
faciais etc. por isso a mudança (aprimoração) na teoria.
As atitudes e reações dos comunicantes são também
referentes e exercem influência sobre a comunicação
Lembramo-nos:
- Emotiva (ou expressiva): a mensagem centra-se no
“eu” do emissor, é carregada de subjetividade. Ligada a esta
função está, por norma, a poesia lírica.
- Função apelativa (imperativa): com este tipo de men-
sagem, o emissor atua sobre o receptor, afim de que este
assuma determinado comportamento; há frequente uso
do vocativo e do imperativo. Esta função da linguagem é
frequentemente usada por oradores e agentes de publici-
dade.
- Função metalinguística: função usada quando a lín-
gua explica a própria linguagem (exemplo: quando, na aná-
lise de um texto, investigamos os seus aspectos morfossin-
táticos e/ou semânticos).
- Função informativa (ou referencial): função usada
quando o emissor informa objetivamente o receptor de
uma realidade, ou acontecimento.
- Função fática: pretende conseguir e manter a atenção
dos interlocutores, muito usada em discursos políticos e
textos publicitários (centra-se no canal de comunicação).
- Função poética: embeleza, enriquecendo a mensa-
gem com figuras de estilo, palavras belas, expressivas, rit-
mos agradáveis, etc.
Também podemos pensar que as primeiras falas cons-
cientes da raça humana ocorreu quando os sons emitidos
evoluíram para o que podemos reconhecer como “interjei-
ções”. As primeiras ferramentas da fala humana.
A função biológica e cerebral da linguagem é aquilo
que mais profundamente distingue o homem dos outros
animais.
Podemos considerar que o desenvolvimento desta fun-
ção cerebral ocorre em estreita ligação com a bipedia e a
libertação da mão, que permitiram o aumento do volume
do cérebro, a par do desenvolvimento de órgãos fonadores
e da mímica facial
Devido a estas capacidades, para além da linguagem
falada e escrita, o homem, aprendendo pela observação de
animais, desenvolveu a língua de sinais adaptada pelos sur-
dos em diferentes países, não só para melhorar a comuni-
cação entre surdos, mas também para utilizar em situações
especiais, como no teatro e entre navios ou pessoas e não
animais que se encontram fora do alcance do ouvido, mas
que se podem observar entre si.
108
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
SOBRE: LÍNGUA PORTUGUESA
1-) (FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO ABC/
SP – ADMINISTRADOR - VUNESP/2013) Assinale a al-
ternativa correta quanto à concordância, de acordo
com a norma-padrão da língua portuguesa.
(A) A má distribuição de riquezas e a desigualdade
social está no centro dos debates atuais.
(B) Políticos, economistas e teóricos diverge em re-
lação aos efeitos da desigualdade social.
(C) A diferença entre a renda dos mais ricos e a dos
mais pobres é um fenômeno crescente.
(D) A má distribuição de riquezas tem sido muito
criticado por alguns teóricos.
(E) Os debates relacionado à distribuição de rique-
zas não são de exclusividade dos economistas.
Realizei a correção nos itens:
(A) A má distribuição de riquezas e a desigualdade so-
cial está = estão
(B) Políticos, economistas e teóricos diverge = diver-
gem
(C) A diferença entre a renda dos mais ricos e a dos
mais pobres é um fenômeno crescente.
(D) A má distribuição de riquezas tem sido muito criti-
cado = criticada
(E) Os debates relacionado = relacionados
RESPOSTA: “C”.
2-) (COREN/SP – ADVOGADO – VUNESP/2013) Se-
guindo a norma-padrão da língua portuguesa, a frase
– Um levantamento mostrou que os adolescentes ame-
ricanos consomem em média 357 calorias diárias dessa
fonte. – recebe o acréscimo correto das vírgulas em:
(A) Um levantamento mostrou, que os adolescentes
americanos consomem em média 357 calorias, diárias
dessa fonte.
(B) Um levantamento mostrou que, os adolescentes
americanos consomem, em média 357 calorias diárias
dessa fonte.
(C) Um levantamento mostrou que os adolescentes
americanos consomem, em média, 357 calorias diárias
dessa fonte.
(D) Um levantamento, mostrou que os adolescentes
americanos, consomem em média 357 calorias diárias
dessa fonte.
(E) Um levantamento mostrou que os adolescentes
americanos, consomem em média 357 calorias diárias,
dessa fonte.
Assinalei com um “X” onde há pontuação inadequada
ou faltante:
(A) Um levantamento mostrou, (X) que os adolescentes
americanos consomem (X) em média (X) 357 calorias, (X)
diárias dessa fonte.
(B) Um levantamento mostrou que, (X) os adolescentes
americanos consomem, em média (X) 357 calorias diárias
dessa fonte.
 LÍNGUA PORTUGUESA
(C) Um levantamento mostrou que os adolescentes
americanos consomem, em média, 357 calorias diárias des-
sa fonte.
(D) Um levantamento, (X) mostrou que os adolescentes
americanos, (X) consomem (X) em média (X) 357 calorias
diárias dessa fonte.
(E) Um levantamento mostrou que os adolescentes
americanos, (X) consomem (X) em média (X) 357 calorias
diárias, (X) dessa fonte.
RESPOSTA: “C”.
3-) (TRT/RO E AC – ANALISTA JUDICIÁRIO –
FCC/2011) Estão plenamente observadas as normas de
concordância verbal na frase:
a) Destinam-se aos homens-placa um lugar visível
nas ruas e nas praças, ao passo que lhes é suprimida a
visibilidade social.
b) As duas tábuas em que se comprimem o famige-
rado homem-placa carregam ditos que soam irônicos,
como “compro ouro”.
c) Não se compara aos vexames dos homens-placa
a exposição pública a que se submetem os guardadores
de carros.
d) Ao se revogarem o emprego de carros-placa na
propaganda imobiliária, poupou-se a todos uma de-
monstração de mau gosto.
e) Não sensibilizavam aos possíveis interessados
em apartamentos de luxo a visão grotesca daqueles ve-
lhos carros-placa.
Fiz as correções entre parênteses:
a) Destinam-se (destina-se) aos homens-placa um lu-
gar visível nas ruas e nas praças, ao passo que lhes é supri-
mida a visibilidade social.
b) As duas tábuas em que se comprimem (comprime)
o famigerado homem-placa carregam ditos que soam irô-
nicos, como “compro ouro”.
c) Não se compara aos vexames dos homens-placa a
exposição pública a que se submetem os guardadores de
carros.
d) Ao se revogarem (revogar) o emprego de carros-
-placa na propaganda imobiliária, poupou-se a todos uma
demonstração de mau gosto.
e) Não sensibilizavam (sensibilizava) aos possíveis in-
teressados em apartamentos de luxo a visão grotesca da-
queles velhos carros-placa.
RESPOSTA: “C”.
4-) (TRE/PA- ANALISTA JUDICIÁRIO – FGV/2011)
Assinale a palavra que tenha sido acentuada seguindo a
mesma regra que distribuídos.
(A) sócio
(B) sofrê-lo
(C) lúcidos
(D) constituí
(E) órfãos
Distribuímos = regra do hiato
(A) sócio = paroxítona terminada em ditongo
(B) sofrê-lo = oxítona (não se considera o pronome
oblíquo. Nunca!)
(C) lúcidos = proparoxítona
(D) constituí = regra do hiato (diferente de “constitui”
– oxítona: cons-ti-tui)
(E) órfãos = paroxítona terminada em “ão”
RESPOSTA: “D”.
5-) (TRT/PE – ANALISTA JUDICIÁRIO – FCC/2012)
A concordância verbal está plenamente observada na
frase:
(A) Provocam muitas polêmicas, entre crentes e
materialistas, o posicionamento de alguns religiosos e
parlamentares acerca da educação religiosa nas escolas
públicas.
(B) Sempre deverão haver bons motivos, junto
àqueles que são contra a obrigatoriedade do ensino
religioso, para se reservar essa prática a setores da ini-
ciativa privada.
(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do tex-
to, contra os que votam a favor do ensino religioso na
escola pública, consistem nos altos custos econômicos
que acarretarão tal medida.
(D) O número de templos em atividade na cidade
de São Paulo vêm gradativamente aumentando, em
proporção maior do que ocorrem com o número de es-
colas públicas.
(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
como a regulação natural do mercado sinalizam para
as inconveniências que adviriam da adoção do ensino
religioso nas escolas públicas.
(A) Provocam = provoca (o posicionamento)
(B) Sempre deverão haver bons motivos = deverá haver
(C) Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto,
contra os que votam a favor do ensino religioso na escola
pública, consistem = consiste.
(D) O número de templos em atividade na cidade de
São Paulo vêm gradativamente aumentando, em propor-
ção maior do que ocorrem = ocorre
(E) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação como
a regulação natural do mercado sinalizam para as inconve-
niências que adviriam da adoção do ensino religioso nas
escolas públicas.
RESPOSTA: “E”.
6-) (TRE/PA- ANALISTA JUDICIÁRIO – FGV/2011)
Segundo o Manual de Redação da Presidência da Repú-
blica, NÃO se deve usar Vossa Excelência para
(A) embaixadores.
(B) conselheiros dos Tribunais de Contas estaduais.
(C) prefeitos municipais.
(D) presidentes das Câmaras de Vereadores.
(E) vereadores.
109
 LÍNGUA PORTUGUESA
(...) O uso do pronome de tratamento Vossa Senhoria
(abreviado V. Sa.) para vereadores está correto, sim. Numa
Câmara de Vereadores só se usa Vossa Excelência para o seu
presidente, de acordo com o Manual de Redação da Presi-
dência da República (1991).
(Fonte: http://www.linguabrasil.com.br/nao-tropece-
-detail.php?id=393)
RESPOSTA: “E”.
7-) (TRE/AL – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2010)
... valores e princípios que sejam percebidos pela so-
ciedade como tais.
Transpondo para a voz ativa a frase acima, o verbo
passará a ser, corretamente,
(A) perceba.
(B) foi percebido.
(C) tenham percebido.
(D) devam perceber.
(E) estava percebendo.
... valores e princípios que sejam percebidos pela so-
ciedade como tais = dois verbos na voz passiva, então te-
remos um na ativa: que a sociedade perceba os valores e
princípios...
RESPOSTA: “A”
8-) (TRE/AL – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2010) A
concordância verbal e nominal está inteiramente corre-
ta na frase:
(A) A sociedade deve reconhecer os princípios e
valores que determinam as escolhas dos governantes,
para conferir legitimidade a suas decisões.
(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes
devem ser embasados na percepção dos valores e prin-
cípios que regem a prática política.
(C) Eleições livres e diretas é garantia de um verda-
deiro regime democrático, em que se respeita tanto as
liberdades individuais quanto as coletivas.
(D) As instituições fundamentais de um regime de-
mocrático não pode estar subordinado às ordens indis-
criminadas de um único poder central.
(E) O interesse de todos os cidadãos estão voltados
para o momento eleitoral, que expõem as diferentes
opiniões existentes na sociedade.
Fiz os acertos entre parênteses:
(A) A sociedade deve reconhecer os princípios e valores
que determinam as escolhas dos governantes, para confe-
rir legitimidade a suas decisões.
(B) A confiança dos cidadãos em seus dirigentes de-
vem (deve) ser embasados (embasada) na percepção dos
valores e princípios que regem a prática política.
(C) Eleições livres e diretas é (são) garantia de um ver-
dadeiro regime democrático, em que se respeita (respei-
tam) tanto as liberdades individuais quanto as coletivas.
110
(D) As instituições fundamentais de um regime demo-
crático não pode (podem) estar subordinado (subordina-
das) às ordens indiscriminadas de um único poder central.
(E) O interesse de todos os cidadãos estão (está) vol-
tados (voltado) para o momento eleitoral, que expõem (ex-
põe) as diferentes opiniões existentes na sociedade.
RESPOSTA: “A”.
9-) (TRE/AL – ANALISTA JUDICIÁRIO – FCC/2010)
A frase que admite transposição para a voz passiva é:
(A) O cúmulo da ilusão é também o cúmulo do sa-
grado.
(B) O conceito de espetáculo unifica e explica uma
grande diversidade de fenômenos.
(C) O espetáculo é ao mesmo tempo parte da so-
ciedade, a própria sociedade e seu instrumento de uni-
ficação.
(D) As imagens fluem desligadas de cada aspecto
da vida (...).
(E) Por ser algo separado, ele é o foco do olhar ilu-
dido e da falsa consciência.
(A) O cúmulo da ilusão é também o cúmulo do sagra-
do.
(B) O conceito de espetáculo unifica e explica uma
grande diversidade de fenômenos.
- Uma grande diversidade de fenômenos é unificada e
explicada pelo conceito...
(C) O espetáculo é ao mesmo tempo parte da socieda-
de, a própria sociedade e seu instrumento de unificação.
(D) As imagens fluem desligadas de cada aspecto da
vida (...).
(E) Por ser algo separado, ele é o foco do olhar iludido
e da falsa consciência.
RESPOSTA: “B”.
10-) (MPE/AM - AGENTE DE APOIO ADMINISTRA-
TIVO - FCC/2013) “Quando a gente entra nas serrarias,
vê dezenas de caminhões parados”, revelou o analista
ambiental Geraldo Motta.
Substituindo-se Quando por Se, os verbos subli-
nhados devem sofrer as seguintes alterações:
(A) entrar − vira
(B) entrava − tinha visto
(C) entrasse − veria
(D) entraria − veria
(E) entrava − teria visto
Se a gente entrasse (verbo no singular) na serraria, ve-
ria = entrasse / veria.
RESPOSTA: “C”.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Raciocínio Lógico e matemático: estruturas lógicas, lógica de argumentação, diagramas lógicos; ...................................... 01
Teoria de conjuntos; ............................................................................................................................................................................................... 30
Conjuntos numéricos: números naturais, inteiros, racionais e reais. ................................................................................................... 36
Relações, Equações de 1º e 2º graus, sistemas. .......................................................................................................................................... 41
Inequações do 1º e do 2º grau; ......................................................................................................................................................................... 41
Funções do 1º grau e do 2º grau e sua representação gráfica; ............................................................................................................ 45
Matrizes e Determinantes, ................................................................................................................................................................................... 51
Sistemas Lineares, ................................................................................................................................................................................................... 51
Análise combinatória, ............................................................................................................................................................................................ 55
Geometria espacial, ................................................................................................................................................................................................ 60
Geometria de sólidos.............................................................................................................................................................................................. 60
 RACIOCÍNIO LÓGICO

RACIOCÍNIO LÓGICO E MATEMÁTICO:

ESTRUTURAS LÓGICAS, LÓGICA DE
ARGUMENTAÇÃO, DIAGRAMAS LÓGICOS;

Raciocínio Lógico Matemático

Os estudos matemáticos ligados aos fundamentos lógicos contribuem no desenvolvimento cognitivo dos estudantes,
induzindo a organização do pensamento e das ideias, na formação de conceitos básicos, assimilação de regras matemáti-
cas, construção de fórmulas e expressões aritméticas e algébricas. É de extrema importância que em matemática utilize-se
atividades envolvendo lógica, no intuito de despertar o raciocínio, fazendo com que se utilize do potencial na busca por
soluções dos problemas matemáticos desenvolvidos e baseados nos conceitos lógicos.
A lógica está presente em diversos ramos da matemática, como a probabilidade, os problemas de contagem, as pro-
gressões aritméticas e geométricas, as sequências numéricas, equações, funções, análise de gráficos entre outros. Os fun-
damentos lógicos contribuem na resolução ordenada de equações, na percepção do valor da razão de uma sequência, na
elucidação de problemas aritméticos e algébricos e na fixação de conteúdos complexos.
A utilização das atividades lógicas contribui na formação de indivíduos capazes de criar ferramentas e mecanismos
responsáveis pela obtenção de resultados em Matemática. O sucesso na Matemática está diretamente conectado à curiosi-
dade, pesquisa, deduções, experimentos, visão detalhada, senso crítico e organizacional e todas essas características estão
ligadas ao desenvolvimento lógico.

Raciocínio Lógico Dedutivo

A dedução é uma inferência que parte do universal para o mais particular. Assim considera-se que um raciocínio lógico
é dedutivo quando, de uma ou mais premissas, se conclui uma proposição que é conclusão lógica da(s) premissa(s). A de-
dução é um raciocínio de tipo mediato, sendo o silogismo uma das suas formas clássicas. Iniciaremos com a compreensão
das sequências lógicas, onde devemos deduzir, ou até induzir, qual a lei de formação das figuras, letras, símbolos ou núme-
ros, a partir da observação dos termos dados.

Humor Lógico

Orientações Espacial e Temporal

Orientação espacial e temporal verifica a capacidade de abstração no espaço e no tempo. Costuma ser cobrado em
questões sobre a disposições de dominós, dados, baralhos, amontoados de cubos com símbolos especificados em suas
faces, montagem de figuras com subfiguras, figuras fractais, dentre outras. Inclui também as famosas sequências de figuras
nas quais se pede a próxima. Serve para verificar a capacidade do candidato em resolver problemas com base em estímulos
visuais.

1
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Raciocínio Verbal Sequência de Números

O raciocínio é o conjunto de atividades mentais que Progressão Aritmética: Soma-se constantemente um

consiste na associação de ideias de acordo com determina- mesmo número.
das regras. No caso do raciocínio verbal, trata-se da capaci-
dade de raciocinar com conteúdos verbais, estabelecendo
entre eles princípios de classificação, ordenação, relação e
significados. Ao contrário daquilo que se possa pensar, o
raciocínio verbal é uma capacidade intelectual que tende a Progressão Geométrica: Multiplica-se constantemente
ser pouco desenvolvida pela maioria das pessoas. No nível um mesmo número.
escolar, por exemplo, disciplinas como as línguas centram-
se em objetivos como a ortografia ou a gramática, mas não
estimulam/incentivam à aprendizagem dos métodos de ex-
pressão necessários para que os alunos possam fazer um
uso mais completo da linguagem.
Incremento em Progressão: O valor somado é que está
Por outro lado, o auge dos computadores e das consolas
de jogos de vídeo faz com que as crianças costumem jogar em progressão.
de forma individual, isto é, sozinhas (ou com outras crianças
que não se encontrem fisicamente com elas), pelo que não
é feito um uso intensivo da linguagem. Uma terceira causa
que se pode aqui mencionar para explicar o fraco raciocínio
verbal é o fato de jantar em frente à televisão. Desta forma, Série de Fibonacci: Cada termo é igual a soma dos dois
perde-se o diálogo no seio da família e a arte de conversar. anteriores.
Entre os exercícios recomendados pelos especialistas
para desenvolver o raciocínio verbal, encontram-se as ana- 1 1 2 3 5 8 13
logias verbais, os exercícios para completar orações, a ordem Números Primos: Naturais que possuem apenas dois
de frases e os jogos onde se devem excluir certos conceitos divisores naturais.
de um grupo. Outras propostas implicam que sigam/res-
peitem certas instruções, corrijam a palavra inadequada (o 2 3 5 7 11 13 17
intruso) de uma frase ou procurem/descubram antônimos e
sinônimos de uma mesma palavra. Quadrados Perfeitos: Números naturais cujas raízes são
naturais.
Lógica Sequencial
1 4 9 16 25 36 49
Lógica Sequencial
Sequência de Letras
O Raciocínio é uma operação lógica, discursiva e mental.
Neste, o intelecto humano utiliza uma ou mais proposições, As sequências de letras podem estar associadas a uma
para concluir através de mecanismos de comparações e série de números ou não. Em geral, devemos escrever
abstrações, quais são os dados que levam às respostas todo o alfabeto (observando se deve, ou não, contar com
verdadeiras, falsas ou prováveis. Foi pelo processo do
k, y e w) e circular as letras dadas para entender a lógica
raciocínio que ocorreu o desenvolvimento do método
proposta.
matemático, este considerado instrumento puramente
teórico e dedutivo, que prescinde de dados empíricos.
Logo, resumidamente o raciocínio pode ser considerado ACFJOU
também um dos integrantes dos mecanismos dos processos Observe que foram saltadas 1, 2, 3, 4 e 5 letras e esses
cognitivos superiores da formação de conceitos e da solução números estão em progressão.
de problemas, sendo parte do pensamento.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTU
Sequências Lógicas
B1 2F H4 8L N16 32R T64
As sequências podem ser formadas por números, letras,
pessoas, figuras, etc. Existem várias formas de se estabelecer Nesse caso, associou-se letras e números (potências de
uma sequência, o importante é que existam pelo menos 2), alternando a ordem. As letras saltam 1, 3, 1, 3, 1, 3 e 1
três elementos que caracterize a lógica de sua formação, posições.
entretanto algumas séries necessitam de mais elementos
para definir sua lógica. Algumas sequências são bastante ABCDEFGHIJKLMNOPQRST
conhecidas e todo aluno que estuda lógica deve conhecê-
las, tais como as progressões aritméticas e geométricas,
a série de Fibonacci, os números primos e os quadrados
perfeitos.

2
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Sequência de Pessoas

Na série a seguir, temos sempre um homem seguido

de duas mulheres, ou seja, aqueles que estão em uma
posição múltipla de três (3º, 6º, 9º, 12º,...) serão mulheres e
a posição dos braços sempre alterna, ficando para cima em
uma posição múltipla de dois (2º, 4º, 6º, 8º,...). Sendo assim,
a sequência se repete a cada seis termos, tornando possível
determinar quem estará em qualquer posição.

Se utilizarmos um compasso e traçarmos o quarto de

circunferência inscrito em cada quadrado, encontraremos
uma espiral formada pela concordância de arcos cujos
Sequência de Figuras raios são os elementos da sequência de Fibonacci.

Esse tipo de sequência pode seguir o mesmo padrão

visto na sequência de pessoas ou simplesmente sofrer
rotações, como nos exemplos a seguir.

O Partenon que foi construído em Atenas pelo célebre

arquiteto grego Fidias. A fachada principal do edifício, hoje
em ruínas, era um retângulo que continha um quadrado
de lado igual à altura. Essa forma sempre foi considerada
satisfatória do ponto de vista estético por suas proporções
Sequência de Fibonacci sendo chamada retângulo áureo ou retângulo de ouro.

O matemático Leonardo Pisa, conhecido como

Fibonacci, propôs no século XIII, a sequência numérica:
(1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, …). Essa sequência tem
uma lei de formação simples: cada elemento, a partir do
terceiro, é obtido somando-se os dois anteriores. Veja: 1
+ 1 = 2, 2 + 1 = 3, 3 + 2 = 5 e assim por diante. Desde o
século XIII, muitos matemáticos, além do próprio Fibonacci,
dedicaram-se ao estudo da sequência que foi proposta,
e foram encontradas inúmeras aplicações para ela no
desenvolvimento de modelos explicativos de fenômenos
naturais.

Veja alguns exemplos das aplicações da sequência de Como os dois retângulos indicados na figura são
Fibonacci e entenda porque ela é conhecida como uma semelhantes temos: (1).
das maravilhas da Matemática. A partir de dois quadrados
de lado 1, podemos obter um retângulo de lados 2 e 1.
Se adicionarmos a esse retângulo um quadrado de lado Como: b = y – a (2).
2, obtemos um novo retângulo 3 x 2. Se adicionarmos Substituindo (2) em (1) temos: y2 – ay – a2 = 0.
agora um quadrado de lado 3, obtemos um retângulo
5 x 3. Observe a figura a seguir e veja que os lados dos Resolvendo a equação:
quadrados que adicionamos para determinar os retângulos
formam a sequência de Fibonacci. em que não convém.

Logo:

3
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Esse número é conhecido como número de ouro e Exemplo 3

pode ser representado por:

Todo retângulo e que a razão entre o maior e o menor

lado for igual a é chamado retângulo áureo como o caso
da fachada do Partenon.

As figuras a seguir possuem números que representam

uma sequência lógica. Veja os exemplos:

Exemplo 1

Multiplicar os números sempre por 3.

1x3=3
3x3=9
9 x 3 = 27
27 x 3 = 81
81 x 3 = 243
A sequência numérica proposta envolve multiplicações 243 x 3 = 729
por 4. 729 x 3 = 2187
6 x 4 = 24 Exemplo 4
24 x 4 = 96
96 x 4 = 384
384 x 4 = 1536

Exemplo 2

A diferença entre os números vai aumentando 2

unidades.
24 – 22 = 2
A diferença entre os números vai aumentando 1 28 – 24 = 4
unidade. 34 – 28 = 6
13 – 10 = 3 42 – 34 = 8
17 – 13 = 4 52 – 42 = 10
22 – 17 = 5 64 – 52 = 12
28 – 22 = 6 78 – 64 = 14
35 – 28 = 7

4
 RACIOCÍNIO LÓGICO

QUESTÕES 03. O próximo número dessa sequência lógica é: 1000,

990, 970, 940, 900, 850, ...
01. Observe atentamente a disposição das cartas em (A) 800
cada linha do esquema seguinte: (B) 790
(C) 780
(D) 770

04. Na sequência lógica de números representados nos

hexágonos, da figura abaixo, observa-se a ausência de um
deles que pode ser:

(A) 76
(B) 10
(C) 20
(D) 78
A carta que está oculta é:
05. Uma criança brincando com uma caixa de palitos
(A) (B) (C) de fósforo constrói uma sequência de quadrados conforme
indicado abaixo:

.............
1° 2° 3°

Quantos palitos ele utilizou para construir a 7ª figura?

(D) (E) (A) 20 palitos
(B) 25 palitos
(C) 28 palitos
(D) 22 palitos

06. Ana fez diversas planificações de um cubo e

02. Considere que a sequência de figuras foi construída
segundo um certo critério.
escreveu em cada um, números de 1 a 6. Ao montar o cubo,
ela deseja que a soma dos números marcados nas faces
opostas seja 7. A única alternativa cuja figura representa a
planificação desse cubo tal como deseja Ana é:
(A) (B)

(C) (D)

Se tal critério for mantido, para obter as figuras

subsequentes, o total de pontos da figura de número 15
deverá ser:
(A) 69
(B) 67 (E)
(C) 65
(D) 63
(E) 61

5
 RACIOCÍNIO LÓGICO

07. As figuras da sequência dada são formadas por (A) alar

partes iguais de um círculo. (B) rala
(C) ralar
(D) larva
(E) arval

12. Observe que as figuras abaixo foram dispostas,

Continuando essa sequência, obtém-se exatamente 16 linha a linha, segundo determinado padrão.
círculos completos na:
(A) 36ª figura
(B) 48ª figura
(C) 72ª figura
(D) 80ª figura
(E) 96ª figura

08. Analise a sequência a seguir:

Admitindo-se que a regra de formação das figuras

seguintes permaneça a mesma, pode-se afirmar que a
figura que ocuparia a 277ª posição dessa sequência é:
(A) (B) Segundo o padrão estabelecido, a figura que substitui
corretamente o ponto de interrogação é:

(C) (D)

(A) (B) (C)

(E)

(D)
(E)

09. Observe a sequência: 2, 10, 12, 16, 17, 18, 19, ... Qual 13. Observe que na sucessão seguinte os números
é o próximo número? foram colocados obedecendo a uma lei de formação.
(A) 20
(B) 21
(C) 100
(D) 200

10. Observe a sequência: 3,13, 30, ... Qual é o próximo

número?
(A) 4 Os números X e Y, obtidos segundo essa lei, são tais
(B) 20 que X + Y é igual a:
(C) 31 (A) 40
(D) 21 (B) 42
(C) 44
11. Os dois pares de palavras abaixo foram formados (D) 46
segundo determinado critério. (E) 48
LACRAÇÃO → cal
AMOSTRA → soma
LAVRAR → ?
Segundo o mesmo critério, a palavra que deverá
ocupar o lugar do ponto de interrogação é:

6
 RACIOCÍNIO LÓGICO

14. A figura abaixo representa algumas letras dispostas Na figura n: n pontos de cada lado  2.n pontos no
em forma de triângulo, segundo determinado critério. total.

Em particular:
Na figura 15: 15 pontos de cada lado  30 pontos no
total.

Agora, tomando o eixo horizontal como eixo de

simetria, tem-se:
Na figura 1: 02 pontos acima e abaixo  04 pontos no
total.
Na figura 2: 03 pontos acima e abaixo  06 pontos no
total.
Na figura 3: 04 pontos acima e abaixo  08 pontos no
total.
Considerando que na ordem alfabética usada são Na figura 4: 05 pontos acima e abaixo  10 pontos no
excluídas as letra “K”, “W” e “Y”, a letra que substitui total.
corretamente o ponto de interrogação é: Na figura n: (n+1) pontos acima e abaixo  2.(n+1)
(A) P pontos no total.
(B) O
(C) N Em particular:
(D) M Na figura 15: 16 pontos acima e abaixo  32 pontos
(E) L no total. Incluindo o ponto central, que ainda não foi
considerado, temos para total de pontos da figura 15: Total
15. Considere que a sequência seguinte é formada pela de pontos = 30 + 32 + 1 = 63 pontos.
sucessão natural dos números inteiros e positivos, sem que
os algarismos sejam separados. 03. Resposta “B”.
Nessa sequência, observamos que a diferença: entre
1234567891011121314151617181920... 1000 e 990 é 10, entre 990 e 970 é 20, entre o 970 e 940 é 30,
entre 940 e 900 é 40, entre 900 e 850 é 50, portanto entre
O algarismo que deve aparecer na 276ª posição dessa 850 e o próximo número é 60, dessa forma concluímos que
sequência é: o próximo número é 790, pois: 850 – 790 = 60.
(A) 9
(B) 8 04. Resposta “D”
(C) 6 Nessa sequência lógica, observamos que a diferença:
(D) 3 entre 24 e 22 é 2, entre 28 e 24 é 4, entre 34 e 28 é 6, entre
(E) 1 42 e 34 é 8, entre 52 e 42 é 10, entre 64 e 52 é 12, portanto
entre o próximo número e 64 é 14, dessa forma concluímos
que o próximo número é 78, pois: 76 – 64 = 14.

Respostas 05. Resposta “D”.

Observe a tabela:
01. Resposta: “A”.
A diferença entre os números estampados nas cartas Figuras 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª
1 e 2, em cada linha, tem como resultado o valor da 3ª
carta e, além disso, o naipe não se repete. Assim, a 3ª carta, Nº de Palitos 4 7 10 13 16 19 22
dentro das opções dadas só pode ser a da opção (A).
Temos de forma direta, pela contagem, a quantidade de
02. Resposta “D”. palitos das três primeiras figuras. Feito isto, basta perceber
Observe que, tomando o eixo vertical como eixo de que cada figura a partir da segunda tem a quantidade
simetria, tem-se: de palitos da figura anterior acrescida de 3 palitos. Desta
Na figura 1: 01 ponto de cada lado  02 pontos no forma, fica fácil preencher o restante da tabela e determinar
total. a quantidade de palitos da 7ª figura.
Na figura 2: 02 pontos de cada lado  04 pontos no 06. Resposta “A”.
total. Na figura apresentada na letra “B”, não é possível obter
Na figura 3: 03 pontos de cada lado  06 pontos no a planificação de um lado, pois o 4 estaria do lado oposto
total. ao 6, somando 10 unidades. Na figura apresentada na
Na figura 4: 04 pontos de cada lado  08 pontos no letra “C”, da mesma forma, o 5 estaria em face oposta ao
total. 3, somando 8, não formando um lado. Na figura da letra

7
 RACIOCÍNIO LÓGICO
“D”, o 2 estaria em face oposta ao 4, não determinando
um lado. Já na figura apresentada na letra “E”, o 1 não
estaria em face oposta ao número 6, impossibilitando,
portanto, a obtenção de um lado. Logo, podemos concluir
que a planificação apresentada na letra “A” é a única para
representar um lado.
07. Resposta “B”.
Como na 3ª figura completou-se um círculo, para
completar 16 círculos é suficiente multiplicar 3 por 16 : 3 .
16 = 48. Portanto, na 48ª figura existirão 16 círculos.
08. Resposta “B”.
A sequência das figuras completa-se na 5ª figura.
Assim, continua-se a sequência de 5 em 5 elementos. A
figura de número 277 ocupa, então, a mesma posição das
figuras que representam número 5n + 2, com n N. Ou seja,
a 277ª figura corresponde à 2ª figura, que é representada
pela letra “B”.
09. Resposta “D”.
A regularidade que obedece a sequência acima não se
dá por padrões numéricos e sim pela letra que inicia cada
número. “Dois, Dez, Doze, Dezesseis, Dezessete, Dezoito,
Dezenove, ... Enfim, o próximo só pode iniciar também com
“D”: Duzentos.
10. Resposta “C”.
Esta sequência é regida pela inicial de cada número.
Três, Treze, Trinta,... O próximo só pode ser o número Trinta
e um, pois ele inicia com a letra “T”.
11. Resposta “E”.
Na 1ª linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras
letras da palavra LACRAÇÃO, mas na ordem invertida. Da
mesma forma, na 2ª linha, a palavra SOMA é retirada da
palavra AMOSTRA, pelas 4 primeira letras invertidas. Com
isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras
letras, na ordem invertida, obtém-se ARVAL.
12. Resposta “C”.
Em cada linha apresentada, as cabeças são formadas
por quadrado, triângulo e círculo. Na 3ª linha já há cabeças
com círculo e com triângulo. Portanto, a cabeça da figura
que está faltando é um quadrado. As mãos das figuras
estão levantadas, em linha reta ou abaixadas. Assim,
a figura que falta deve ter as mãos levantadas (é o que
ocorre em todas as alternativas). As figuras apresentam as 2
pernas ou abaixadas, ou 1 perna levantada para a esquerda
ou 1 levantada para a direita. Nesse caso, a figura que
está faltando na 3ª linha deve ter 1 perna levantada para a
esquerda. Logo, a figura tem a cabeça quadrada, as mãos
levantadas e a perna erguida para a esquerda.
13. Resposta “A”.
Existem duas leis distintas para a formação: uma para
a parte superior e outra para a parte inferior. Na parte
superior, tem-se que: do 1º termo para o 2º termo, ocorreu
uma multiplicação por 2; já do 2º termo para o 3º, houve
uma subtração de 3 unidades. Com isso, X é igual a 5
8
multiplicado por 2, ou seja, X = 10. Na parte inferior, tem-
se: do 1º termo para o 2º termo ocorreu uma multiplicação
por 3; já do 2º termo para o 3º, houve uma subtração de 2
unidades. Assim, Y é igual a 10 multiplicado por 3, isto é, Y
= 30. Logo, X + Y = 10 + 30 = 40.
14. Resposta “A”.
A sequência do alfabeto inicia-se na extremidade
direita do triângulo, pela letra “A”; aumenta a direita para a
esquerda; continua pela 3ª e 5ª linhas; e volta para as linhas
pares na ordem inversa – pela 4ª linha até a 2ª linha. Na 2ª
linha, então, as letras são, da direita para a esquerda, “M”,
“N”, “O”, e a letra que substitui corretamente o ponto de
interrogação é a letra “P”.
15. Resposta “B”.
A sequência de números apresentada representa a
lista dos números naturais. Mas essa lista contém todos
os algarismos dos números, sem ocorrer a separação.
Por exemplo: 101112 representam os números 10, 11
e 12. Com isso, do número 1 até o número 9 existem 9
algarismos. Do número 10 até o número 99 existem: 2 x
90 = 180 algarismos. Do número 100 até o número 124
existem: 3 x 25 = 75 algarismos. E do número 124 até o
número 128 existem mais 12 algarismos. Somando todos
os valores, tem-se: 9 + 180 + 75 + 12 = 276 algarismos.
Logo, conclui-se que o algarismo que ocupa a 276ª posição
é o número 8, que aparece no número 128.
Estruturas lógicas
1. Proposição
Proposição ou sentença é um termo utilizado para ex-
primir ideias, através de um conjunto de palavras ou sím-
bolos. Este conjunto descreve o conteúdo dessa ideia.
São exemplos de proposições:
p: Pedro é médico.
q: 5 > 8
r: Luíza foi ao cinema ontem à noite.
2. Princípios fundamentais da lógica
Princípio da Identidade: A é A. Uma coisa é o que é.
O que é, é; e o que não é, não é. Esta formulação remonta
a Parménides de Eleia.
Principio da não contradição: Uma proposição não
pode ser verdadeira e falsa, ao mesmo tempo.
Principio do terceiro excluído: Uma alternativa só
pode ser verdadeira ou falsa.
3. Valor lógico 
Considerando os princípios citados acima, uma propo-
sição é classificada como verdadeira ou falsa.
Sendo assim o valor lógico será:
- a verdade (V), quando se trata de uma proposição
verdadeira.
- a falsidade (F), quando se trata de uma proposição
falsa.
4. Conectivos lógicos 
Conectivos lógicos são palavras usadas para conectar
as proposições formando novas sentenças.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Os principais conectivos lógicos são:  Proposição composta do tipo P(p, q, r)

~ não
∧ e
V Ou
→  se…então
↔ se e somente se

5. Proposições simples e compostas

As proposições simples são assim caracterizadas por Proposição composta do tipo P(p, q, r, s) 
apresentarem apenas uma ideia. São indicadas pelas letras A tabela-verdade possui 24  = 16 linhas e é formada
minúsculas: p, q, r, s, t... igualmente as anteriores.
As proposições compostas são assim caracterizadas
por apresentarem mais de uma proposição conectadas pe- Proposição composta do tipo P(p1, p2, p3,..., pn)
los conectivos lógicos. São indicadas pelas letras maiúscu- A tabela-verdade possui 2n  linhas e é formada igual-
las: P, Q, R, S, T... mente as anteriores.
Obs: A notação Q(r, s, t), por exemplo, está indicando
que a proposição composta Q é formada pelas proposi- 7. O conectivo não e a negação
ções simples r, s e t. O conectivo não e a negação de uma proposição p é
outra proposição que tem como valor lógico V se p for fal-
Exemplo: sa e F se p é verdadeira. O símbolo ~p (não p) representa a
Proposições simples: negação de p com a seguinte tabela-verdade: 
p: Meu nome é Raissa 
q: São Paulo é a maior cidade brasileira 
r: 2+2=5  P ~P
s: O número 9 é ímpar  V F
t: O número 13 é primo F V
Proposições compostas  Exemplo:
P: O número 12 é divisível por 3 e 6 é o dobro de 12.  p = 7 é ímpar 
Q: A raiz quadrada de 9 é 3 e 24 é múltiplo de 3.  ~p = 7 não é ímpar 
R(s, t): O número 9 é ímpar e o número 13 é primo.
P ~P
6. Tabela-Verdade V F

A tabela-verdade é usada para determinar o valor lógi- q = 24 é múltiplo de 5 

co de uma proposição composta, sendo que os valores das ~q = 24 não é múltiplo de 5 
proposições simples já são conhecidos. Pois o valor lógico
q ~q
da proposição composta depende do valor lógico da pro-
posição simples.  F V
A seguir vamos compreender como se constrói essas ta-
belas-verdade partindo da árvore das possibilidades dos valo-
res lógicos das preposições simples, e mais adiante veremos 8. O conectivo e e a conjunção
como determinar o valor lógico de uma proposição composta. O conectivo e e a conjunção de duas proposi-
ções  p  e q é outra proposição que tem como valor lógi-
Proposição composta do tipo P(p, q) co V se p e q forem verdadeiras, e F em outros casos. O
símbolo p Λ q (p e q) representa a conjunção, com a se-
guinte tabela-verdade: 

P q pΛq
V V V
V F F
F V F
F F F

9
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Exemplo p = 7 + 5 < 4 
p = 2 é par  q = 2 é um número primo 
q = o céu é rosa p → q: Se 7 + 5 < 4 então 2 é um número primo. 
p Λ q = 2 é par e o céu é rosa 
P q pΛq P q p→q
V F F F V V

p = 9 < 6  p = 24 é múltiplo de 3 q = 3 é par 

q = 3 é par p → q: Se 24 é múltiplo de 3 então 3 é par. 
p Λ q: 9 < 6 e 3 é par 
P q pΛq P q p→q
F F F V F F

p = 25 é múltiplo de 2 
9. O conectivo ou e a disjunção q = 12 < 3 
O conectivo ou  e a disjunção de duas proposi- p → q: Se 25 é múltiplo de 2 então 2 < 3. 
ções p e q  é outra proposição que tem como valor lógi-
co  V se alguma das proposições for verdadeira e F se as
duas forem falsas. O símbolo p ∨ q (p ou q) representa a P q p→q
disjunção, com a seguinte tabela-verdade:  F F V

P q pVq 11. O conectivo se e somente se e a bicondicional

A bicondicional p se e somente se q é outra proposição
V V V que tem como valor lógico V se p e q forem ambas verda-
V F V deiras ou ambas falsas, e F nos outros casos. 
F V V O símbolo     representa a bicondicional, com a
seguinte tabela-verdade: 
F F F

Exemplo: P q p↔q
p = 2 é par  V V V
q = o céu é rosa  V F F
p ν q = 2 é par ou o céu é rosa 
F V F
P q pVq
F F V
V F V
Exemplo
10. O conectivo se… então… e a condicional p = 24 é múltiplo de 3 
A condicional se p então q é outra proposição que tem q = 6 é ímpar  
como valor lógico F se p é verdadeira e q é falsa. O símbo- = 24 é múltiplo de 3 se, e somente se, 6 é ím-
lo p → q representa a condicional, com a seguinte tabela- par. 
verdade: 
P q p→q P q p↔q
V V V V F F
V F F
F V V
12. Tabela-Verdade de uma proposição composta
F F V
Exemplo
Exemplo: Veja como se procede a construção de uma tabela-ver-
P: 7 + 2 = 9  dade da proposição composta P(p, q) = ((p ⋁ q) → (~p)) →
Q: 9 – 7 = 2  (p ⋀ q), onde p e q são duas proposições simples.
p → q: Se 7 + 2 = 9 então 9 – 7 = 2 
P q p→q Resolução
Uma tabela-verdade de uma proposição do tipo P(p, q)
V V V
possui 24 = 4 linhas, logo: 

10
 RACIOCÍNIO LÓGICO

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V          
V F          
F V          
F F          

Agora veja passo a passo a determinação dos valores lógicos de P.

a) Valores lógicos de p ν q

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V        
V F V        
F V V        
F F F        

b) Valores lógicos de ~P

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F      
V F V F      
F V V V      
F F F V      

c) Valores lógicos de (p V p)→(~p)

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F    
V F V F F    
F V V V V    
F F F V V    

d) Valores lógicos de p Λ q

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F V  
V F V F F F  
F V V V V F  
F F F V V F  

e) Valores lógicos de ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

p q pVq ~p (p V p)→(~p) pΛq ((p V p)→(~p))→(p Λ q)

V V V F F V V
V F V F F F V
F V V V V F F
F F F V V F F

11
 RACIOCÍNIO LÓGICO

13. Tautologia Exemplo:

Uma proposição composta formada por duas ou mais Lula é o presidente do Brasil e Lula não é o presidente
proposições p, q, r, ... será dita uma Tautologia se ela for do Brasil
sempre verdadeira, independentemente dos valores lógi- Vamos chamar a primeira proposição de “p” a segunda
cos das proposições p, q, r, ... que a compõem. de “~p” e o conetivo de “^”
Assim podemos representar a “frase” acima da seguin-
Exemplos: te forma: p ^ ~p
• Gabriela passou no concurso do INSS ou Gabriela Exemplo
não passou no concurso do INSS A proposição  (p Λ q) Λ (p Λ q) é uma contradição,
pois o seu valor lógico é sempre F conforme a tabela-ver-
• Não é verdade que o professor Zambeli parece com dade. Que significa que uma proposição não pode ser falsa
o Zé gotinha ou o professor Zambeli parece com o Zé go- e verdadeira ao mesmo tempo, isto é, o princípio da não
tinha. contradição.
Ao invés de duas proposições, nos exemplos temos
uma única proposição, afirmativa e negativa. Vamos enten- p ~P q Λ (~q)
der isso melhor.
Exemplo: V F F
Grêmio cai para segunda divisão ou o Grêmio não cai F V F
para segunda divisão
15. Contingência
Vamos chamar a primeira proposição de “p” a segunda Quando uma proposição não é tautológica nem contra
de “~p” e o conetivo de “V” válida, a chamamos de contingência ou proposição contin-
Assim podemos representar a “frase” acima da seguin- gente ou proposição indeterminada.
te forma: p V ~p A contingência ocorre quando há tanto valores V como
F na última coluna da tabela-verdade de uma proposição.
Exemplo Exemplos: P∧Q , P∨Q , P→Q ...
A proposição p ∨ (~p) é uma tautologia, pois o seu
valor lógico é sempre V, conforme a tabela-verdade.  16. Implicação lógica
Definição
p ~P pVq A proposição P implica a proposição Q, quando a con-
dicional P → Q for uma tautologia.
V F V O símbolo P ⇒ Q (P implica Q) representa a implica-
F V V ção lógica. 
Diferenciação dos símbolos → e ⇒
Exemplo O símbolo  →  representa uma operação matemática
A proposição (p Λ q) → (p  q) é uma tautologia, pois a entre as proposições P e Q que tem como resultado a pro-
última coluna da tabela-verdade só possui V.  posição P → Q, com valor lógico V ou F.
O símbolo ⇒ representa a não ocorrência de VF na
p q pΛq p↔q (p Λ q)→(p↔q) tabela-verdade de P → Q, ou ainda que o valor lógico da
condicional P → Q será sempre V, ou então que P → Q é
V V V V V uma tautologia. 
V F F F V
Exemplo
F V F F V
A tabela-verdade da condicional (p Λ q) → (p ↔ q) será: 
F F F V V

14. Contradição p q pΛq P↔Q (p Λ q)→(P↔Q)

Uma proposição composta formada por duas ou mais V V V V V
proposições p, q, r, ... será dita uma contradição se ela for
sempre falsa, independentemente dos valores lógicos das V F F F V
proposições p, q, r, ... que a compõem
F V F F V
Exemplos:
• O Zorra total é uma porcaria e Zorra total não é uma F F F V V
porcaria
• Suelen mora em Petrópolis e Suelen não mora em Portanto,  (p Λ q)  → (p  ↔ q) é uma tautologia, por
Petrópolis isso (p Λ q) ⇒ (p ↔q)
Ao invés de duas proposições, nos exemplos temos
uma única proposição, afirmativa e negativa. Vamos en-
tender isso melhor.

12
 RACIOCÍNIO LÓGICO

17. Equivalência lógica 4. p ou q = q ou p

Ex: O carro é branco ou azul = O carro é azul ou bran-
Definição co
Há equivalência entre as proposições P e Q somen-
te quando a bicondicional P  ↔  Q for uma tautologia ou 5. p ↔ q = q ↔ p
quando P e Q tiverem a mesma tabela-verdade. P ⇔ Q (P Ex: Amo se e somente se vivo = Vivo se e somente se
é equivalente a Q) é o símbolo que representa a equiva- amo.
lência lógica.  6. p ↔ q = (pq) e (qp)
Diferenciação dos símbolos ↔ e ⇔ Ex: Amo se e somente se vivo = Se amo então vivo, e
O símbolo ↔ representa uma operação entre as propo- se vivo então amo
sições P e Q, que tem como resultado uma nova proposi-
ção P ↔ Q com valor lógico V ou F. Para facilitar a memorização, veja a tabela abaixo:
O símbolo ⇔ representa a não ocorrência de VF e
de FV na tabela-verdade P ↔ Q, ou ainda que o valor lógi-
co de P ↔ Q é sempre V, ou então P ↔ Q é uma tautologia.

Exemplo
A tabela da bicondicional (p → q) ↔ (~q → ~p) será: 

p q ~q ~p p→q ~q→~p (p→q)↔(~q→~p)

V V F F V V V
V F V F F F V
F V F V V V V
F F V V V V V Equivalências da Condicional
As duas equivalências que se seguem são de funda-
Portanto,  p  →  q  é equivalente a  ~q  →  ~p, pois estas mental importância. Estas equivalências podem ser veri-
proposições possuem a mesma tabela-verdade ou a bicon- ficadas, ou seja, demonstradas, por meio da comparação
dicional (p → q) ↔ (~q → ~p) é uma tautologia. entre as tabelas-verdade. Fica como exercício para casa
Veja a representação: estas demonstrações. As equivalências da condicional são
(p → q) ⇔ (~q → ~p) as seguintes:
1) Se p então q = Se não q então não p.
EQUIVALÊNCIAS LOGICAS NOTÁVEIS Ex: Se chove então me molho = Se não me molho en-
tão não chove
Dizemos que duas proposições são logicamente equi- 2) Se p então q = Não p ou q.
valentes (ou simplesmente equivalentes) quando os resul- Ex: Se estudo então passo no concurso = Não estudo
tados de suas tabelas-verdade são idênticos. ou passo no concurso
Uma consequência prática da equivalência lógica é que Colocando estes resultados em uma tabela, para aju-
ao trocar uma dada proposição por qualquer outra que lhe dar a memorização, teremos:
seja equivalente, estamos apenas mudando a maneira de
dizê-la.
A equivalência lógica entre duas proposições, p e q,
pode ser representada simbolicamente como: p q, ou sim-
plesmente por p = q.
Começaremos com a descrição de algumas equivalên-
cias lógicas básicas. Equivalências com o Símbolo da Negação
Este tipo de equivalência já foi estudado. Trata-se, tão so-
Equivalências Básicas mente, das negações das proposições compostas! Lembremos:

1. p e p = p
Ex: André é inocente e inocente = André é inocente

2. p ou p = p
Ex: Ana foi ao cinema ou ao cinema = Ana foi ao cine-
ma

3. p e q = q e p
Ex: O cavalo é forte e veloz = O cavalo é veloz e forte

13
 RACIOCÍNIO LÓGICO
É possível que surja alguma dúvida em relação a úl-
tima linha da tabela acima. Porém, basta lembrarmos do
que foi aprendido:
p↔q = (pq) e (qp)
(Obs: a BICONDICIONAL tem esse nome: porque equi-
vale a duas condicionais!)
Para negar a bicondicional, teremos na verdade que
negar a sua conjunção equivalente.
E para negar uma conjunção, já sabemos, nega-se as
duas partes e troca-se o E por OU. Fica para casa a de-
monstração da negação da bicondicional. Ok?
Outras equivalências
Algumas outras equivalências que podem ser relevan-
tes são as seguintes:
1) p e (p ou q) = p
Ex: Paulo é dentista, e Paulo é dentista ou Pedro é mé-
dico = Paulo é dentista
2) p ou (p e q) = p
Ex: Paulo é dentista, ou Paulo é dentista e Pedro é mé-
dico = Paulo é dentista
Por meio das tabelas-verdade estas equivalências po-
dem ser facilmente demonstradas.
Para auxiliar nossa memorização, criaremos a tabela
seguinte:
NEGAÇAO DE PROPOSIÇÕES COMPOSTAS
Questoes comentadas:
1. (PROCERGS - Técnico de Nível Médio - Técnico em
Segurança do Trabalho - FUNDATEC/2012) A proposição
“João comprou um carro novo ou não é verdade que João
comprou um carro novo e não fez a viagem de férias.” é:
A) um paradoxo.
B) um silogismo.
C) uma tautologia.
D) uma contradição.
E) uma contingência.
Tautologia é uma proposição composta cujo resultado
é sempre verdadeiro para todas as atribuições que se têm,
independentemente dessas atribuições.
Rodrigo, posso estar errada, mas ao construir a tabela-
verdade com a proposição que você propôs não vamos ter
uma tautologia, mas uma contingência.
14
A proposição a ser utilizada aqui seria a seguinte: P v
~(P ^ ~Q), que, ao construirmos a tabela-verdade ficaria
da seguinte forma:
PV
P Q ~Q (P/\~Q) ~(P/\~Q)
~(P/\~Q)
V V F F V V
V F V V F V
F V F F V V
F F V F V V
2. (PM-BA - Soldado da Polícia Militar - FCC /2012)
A negação lógica da proposição: “Pedro é o mais velho
da classe ou Jorge é o mais novo da classe” é
A) Pedro não è o mais novo da classe ou Jorge não é o
mais velho da classe.
B) Pedro é o mais velho da classe e Jorge não é o mais
novo da classe.
C) Pedro não é o mais velho da classe e Jorge não é o
mais novo da classe.
D) Pedro não é o mais novo da classe e Jorge não é o
mais velho da classe.
E) Pedro é o mais novo da classe ou Jorge é o mais
novo da classe.
p v q= Pedro é o mais velho da classe ou Jorge é o mais
novo da classe.
~p=Pedro não é o mais velho da classe.
~q=Jorge não é o mais novo da classe.
~(p v q)=~p v ~q= Pedro não é o mais velho da classe
ou Jorge não é o mais novo da classe.
3. (PC-MA - Farmacêutico Legista - FGV/2012)
Em frente à casa onde moram João e Maria, a prefeitu-
ra está fazendo uma obra na rua. Se o operário liga a brita-
deira, João sai de casa e Maria não ouve a televisão. Certo
dia, depois do almoço, Maria ouve a televisão.
Pode-se concluir, logicamente, que
A) João saiu de casa.
B) João não saiu de casa.
C) O operário ligou a britadeira.
D) O operário não ligou a britadeira.
E) O operário ligou a britadeira e João saiu de casa.
“Se o operário liga a britadeira, João sai de casa e Ma-
ria não ouve a televisão”, logo se Maria ouve a televisão, a
britadeira não pode estar ligada.
(TJ-AC - Técnico Judiciário - Informática - CESPE/2012)
Em decisão proferida acerca da prisão de um réu, de-
pois de constatado pagamento de pensão alimentícia, o
magistrado determinou: “O réu deve ser imediatamente
solto, se por outro motivo não estiver preso”.
Considerando que a determinação judicial correspon-
de a uma proposição e que a decisão judicial será conside-
rada descumprida se, e somente se, a proposição corres-
pondente for falsa, julgue os itens seguintes.
 RACIOCÍNIO LÓGICO
4. Se o réu permanecer preso, mesmo não havendo
outro motivo para estar preso, então, a decisão judicial terá
sido descumprida.
A) Certo
B) Errado
A decisão judicial é “O réu deve ser imediatamente sol-
to, se por outro motivo não estiver preso”, logo se o réu
continuar preso sem outro motivo para estar preso, será
descumprida a decisão judicial.
5. Se o réu for imediatamente solto, mesmo havendo
outro motivo para permanecer preso, então, a decisão ju-
dicial terá sido descumprida.
A) Certo
B) Errado
P = se houver outro motivo
Q = será solto
A decisão foi: Se não P então Q, logo VV = V
A questão afirma: Se P então Q, logo FV = V
Não contrariou, iria contrariar se a questão resultasse
V+F=F
6. As proposições “Se o réu não estiver preso por outro
motivo, deve ser imediatamente solto” e “Se o réu não for
imediatamente solto, então, ele está preso por outro moti-
vo” são logicamente equivalentes.
A) Certo
B) Errado
O réu não estiver preso por outro motivo = ~P
Deve ser imediatamente solto = S
Se o réu não estiver preso por outro motivo, deve ser
imediatamente solto=P S
Se o réu não for imediatamente solto, então, ele está
preso por outro motivo = ~SP
De acordo com a regra de equivalência (A B) = (~B ~A)
a questão está correta.
7. A negação da proposição relativa à decisão judicial
estará corretamente representada por “O réu não deve ser
imediatamente solto, mesmo não estando preso por outro
motivo”.
A) Certo
B) Errado
“O réu deve ser imediatamente solto, se por outro
motivo não estiver preso” está no texto, assim:
P = “Por outro motivo não estiver preso”
Q = “O réu deve ser imediatamente solto”
PQ, a negação ~(P Q) = P e ~Q
P e ~Q = Por outro motivo estiver preso o réu não deve
ser imediatamente solto”
8. (Polícia Civil/SP - Investigador – VUNESP/2014) Um
antropólogo estadunidense chega ao Brasil para aperfei-
çoar seu conhecimento da língua portuguesa. Durante sua
estadia em nosso país, ele fica muito intrigado com a frase
“não vou fazer coisa nenhuma”, bastante utilizada em nos-
sa linguagem coloquial. A dúvida dele surge porque
A) a conjunção presente na frase evidencia seu signi-
ficado.
B) o significado da frase não leva em conta a dupla
negação.
C) a implicação presente na frase altera seu significado.
D) o significado da frase não leva em conta a disjunção.
E) a negação presente na frase evidencia seu signifi-
cado.
~(~p) é equivalente a p
Logo, uma dupla negação é equivalente a afirmar.
RESPOSTA: “B”.
9. (Receita Federal do Brasil – Analista Tributário -
ESAF/2012) A negação da proposição “se Paulo estuda, en-
tão Marta é atleta” é logicamente equivalente à proposição:
A) Paulo não estuda e Marta não é atleta.
B) Paulo estuda e Marta não é atleta.
C) Paulo estuda ou Marta não é atleta.
D) se Paulo não estuda, então Marta não é atleta.
E) Paulo não estuda ou Marta não é atleta.
A negação de uma condicional do tipo: “Se A, então B”
(AB) será da forma:
~(A B) A^ ~B
Ou seja, para negarmos uma proposição composta re-
presentada por uma condicional, devemos confirmar sua
primeira parte (“A”), trocar o conectivo condicional (“”) pelo
conectivo conjunção (“^”) e negarmos sua segunda parte
(“~ B”). Assim, teremos:
RESPOSTA: “B”.
10. (ANVISA - TÉCNICO ADMINISTRATIVO - CE-
TRO/2012) Se Viviane não dança, Márcia não canta. Logo,
A) Viviane dançar é condição suficiente para Márcia
cantar.
B) Viviane não dançar é condição necessária para Már-
cia não cantar.
C) Viviane dançar é condição necessária para Márcia
cantar.
D) Viviane não dançar é condição suficiente para Már-
cia cantar.
E) Viviane dançar é condição necessária para Márcia
não cantar.
Inicialmente, reescreveremos a condicional dada na
forma de condição suficiente e condição necessária:
“Se Viviane não dança, Márcia não canta”
1ª possibilidade: Viviane não dançar é condição sufi-
ciente para Márcia não cantar. Não há RESPOSTA: para essa
possibilidade.
15
 RACIOCÍNIO LÓGICO

2ª possibilidade: Márcia não cantar é condição neces- P Q ¬Q P→(¬Q)

sária para Viviane não dançar.. Não há RESPOSTA: para
essa possibilidade. V V F F
Não havendo RESPOSTA: , modificaremos a condicio- V F V V
nal inicial, transformando-a em outra condicional equiva-
F V F V
lente, nesse caso utilizaremos o conceito da contrapositiva
ou contra posição: pq ~q ~p F F V V
“Se Viviane não dança, Márcia não canta” “Se Márcia
canta, Viviane dança” Observando-se a 3 linha da tabela-verdade acima,
Transformando, a condicional “Se Márcia canta, Viviane ―Q‖ e ―P ® (¬ Q) são, simultaneamente, V se, e somente
dança” na forma de condição suficiente e condição neces- se, ―P‖ for F.
sária, obteremos as seguintes possibilidades: Resposta: CERTO.
1ª possibilidade: Márcia cantar é condição suficiente
para Viviane dançar. Não há RESPOSTA: para essa possi- 13. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) A
bilidade. proposição [PvQ]Q é uma tautologia.
2ª possibilidade: Viviane dançar é condição necessária ( )Certo ( ) Errado
para Márcia cantar.
RESPOSTA: “C”. Construindo a tabela-verdade da proposição compos-
ta: [P Ú Q] ® Q, teremos como solução:
11. (BRDE - ANALISTA DE SISTEMAS - AOCP/2012)
Considere a sentença: “Se Ana é professora, então Camila é (p^~q)↔(~p
médica.” A proposição equivalente a esta sentença é P Q Pv Q (Pv Q)→Q
v q)
A) Ana não é professora ou Camila é médica.
B) Se Ana é médica, então Camila é professora. V V V V→V V
C) Se Camila é médica, então Ana é professora. V F V V→F F
D) Se Ana é professora, então Camila não é médica.
F V V V→V V
E) Se Ana não é professora, então Camila não é médica.
Existem duas equivalências particulares em relação a F F F F→F V
uma condicional do tipo “Se A, então B”.
P(P;Q) = VFVV
1ª) Pela contrapositiva ou contraposição: “Se A, então Portanto, essa proposição composta é uma contingência
B” é equivalente a “Se ~B, então ~A” ou indeterminação lógica.
“Se Ana é professora, então Camila é médica.” Será Resposta: ERRADO.
equivalente a:
“Se Camila não é médica, então Ana não é professora.” 14. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) Se P
for F e P v Q for V, então Q é V.
2ª) Pela Teoria da Involução ou Dupla Negação: “Se A, ( )Certo ( ) Errado
então B” é equivalente a “~A ou B”
“Se Ana é professora, então Camila é médica.” Será Lembramos que uma disjunção simples, na forma: “P
equivalente a: vQ”, será verdadeira (V) se, pelo menos, uma de suas partes
“Ana não é professora ou Camila é médica.” for verdadeira (V). Nesse caso, se “P” for falsa e “PvQ” for
Ficaremos, então, com a segunda equivalência, já que verdadeira, então “Q” será, necessariamente, verdadeira.
esta configura no gabarito. Resposta: CERTO.
RESPOSTA: “A”.
(PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013)
(PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) Consi- P1: Se a impunidade é alta, então a criminalidade é alta.
derando que P e Q representem proposições conhecidas e P2: A impunidade é alta ou a justiça é eficaz.
que V e F representem, respectivamente, os valores verda- P3: Se a justiça é eficaz, então não há criminosos livres.
deiro e falso, julgue os próximos itens. (374 a 376) P4: Há criminosos livres.
C: Portanto a criminalidade é alta.
12. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) (PC/ Considerando o argumento apresentado acima, em
DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) As proposições que P1, P2, P3 e P4 são as premissas e C, a conclusão, jul-
Q e P (¬ Q) são, simultaneamente, V se, e somente se, P gue os itens subsequentes. (377 e 378)
for F.
( )Certo ( ) Errado 15. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) O
Observando a tabela-verdade da proposição compos- argumento apresentado é um argumento válido.
ta “P (¬ Q)”, em função dos valores lógicos de “P” e “Q”, ( )Certo ( ) Errado
temos:

16
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Verificaremos se as verdades das premissas P1, P2, P3

e P4 sustentam a verdade da conclusão. Nesse caso, de-
vemos considerar que todas as premissas são, necessaria-
mente, verdadeiras.
P1: Se a impunidade é alta, então a criminalidade é alta.
(V)
P2: A impunidade é alta ou a justiça é eficaz. (V)
P3: Se a justiça é eficaz, então não há criminosos livres.
(V)
P4: Há criminosos livres. (V)

Portanto, se a premissa P4 – proposição simples – é ver-

dadeira (V), então a 2ª parte da condicional representada
pela premissa P3 será considerada falsa (F). Então, veja: Considerando-se como verdadeira (V) a 1ª parte da
condicional em P1, então, deveremos considerar também
como verdadeira (V), sua 2ª parte, pois uma verdade sem-
pre implica em outra verdade.
Considerando a proposição simples ―a criminalidade é
alta como verdadeira (V), logo a conclusão desse argumento
é, de fato, verdadeira (V), o que torna esse argumento válido.
Resposta: CERTO.

16. (PC/DF – Agente de Polícia - CESPE/UnB/2013) A

Sabendo-se que a condicional P3 é verdadeira e co-
nhecendo-se o valor lógico de sua 2ª parte como falsa (F),
então o valor lógico de sua 1ª parte nunca poderá ser ver-
dadeiro (V). Assim, a proposição simples ―a justiça é eficaz‖
será considerada falsa (F).
Se a proposição simples ―a justiça é eficaz‖ é conside-
rada falsa (F), então a 2ª parte da disjunção simples repre-
sentada pela premissa P2, também, será falsa (F).
negação da proposição P1 pode ser escrita como “Se a im-
punidade não é alta, então a criminalidade não é alta”.
( )Certo ( ) Errado
Seja P1 representada simbolicamente, por:
A impunidade não é alta(p) então a criminalidade não
é alta(q)
A negação de uma condicional é dada por:
~(pq)
Logo, sua negação será dada por: ~P1 a impunidade é
alta e a criminalidade não é alta.
Resposta:ERRADO.

LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO

ARGUMENTO
Argumento é uma relação que associa um conjunto de
proposições (p1, p2, p3,... pn), chamadas premissas ou hipó-
teses, e uma proposição C chamada conclusão. Esta relação
é tal que a estrutura lógica das premissas acarretam ou tem
como consequência a proposição C (conclusão).
Sendo verdadeira (V) a premissa P2 (disjunção simples) O argumento pode ser representado da seguinte forma:
e conhecendo-se o valor lógico de uma das partes como
falsa (F), então o valor lógico da outra parte deverá ser, ne-
cessariamente, verdadeira (V). Lembramos que, uma disjun-
ção simples será considerada verdadeira (V), quando, pelo
menos, uma de suas partes for verdadeira (V).

Sendo verdadeira (V) a proposição simples ―a impu-

nidade é alta‖, então, confirmaremos também como ver-
dadeira (V), a 1ª parte da condicional representada pela
premissa P1.

17
 RACIOCÍNIO LÓGICO
EXEMPLOS:
1. Todos os cariocas são alegres.
    Todas as pessoas alegres vão à praia
    Todos os cariocas vão à praia.
2. Todos os cientistas são loucos.
    Einstein é cientista.
    Einstein é louco!
Nestes exemplos temos o famoso silogismo categórico
de forma típica ou simplesmente silogismo. Os silogismos
são os argumentos que têm somente duas premissas e mais
a conclusão, e utilizam os termos: todo, nenhum e algum,
em sua estrutura.
ANALOGIAS
A analogia é uma das melhores formas para utilizar o
raciocínio. Nesse tipo de raciocínio usa-se a comparação
de uma situação conhecida com uma desconhecida. Uma
analogia depende de três situações:
• os fundamentos precisam ser verdadeiros e im-
portantes;
• a quantidade de elementos parecidos entre as
situações deve ser significativo;
• não pode existir conflitos marcantes.
INFERÊNCIAS
A indução está relacionada a diversos casos pequenos
que chegam a uma conclusão geral. Nesse sentido pode-
mos definir também a indução fraca e a indução forte. Essa
indução forte ocorre quando não existe grandes chances
de que um caso discorde da premissa geral. Já a fraca re-
fere-se a falta de sustentabilidade de um conceito ou con-
clusão.
DEDUÇÕES
ARGUMENTOS DEDUTIVOS E INDUTIVOS
Os argumentos podem ser classificados em dois ti-
pos: Dedutivos e Indutivos.
1) O argumento será DEDUTIVO quando suas premis-
sas fornecerem informações suficientes para comprovar a
veracidade da conclusão, isto é, o argumento é dedutivo
quando a conclusão é completamente derivada das pre-
missas.
EXEMPLO:
Todo ser humano têm mãe.
Todos os homens são humanos.
Todos os homens têm mãe.
2) O argumento será INDUTIVO quando suas premis-
sas não fornecerem o “apoio completo” para ratificar as
conclusões. Portanto, nos argumentos indutivos, a conclu-
são possui informações que ultrapassam as fornecidas nas
premissas. Sendo assim, não se aplica, então, a definição
de argumentos válidos ou não válidos para argumentos in-
dutivos.
18
EXEMPLO:
O Flamengo é um bom time de futebol.
O Palmeiras é um bom time de futebol.
O Vasco é um bom time de futebol.
O Cruzeiro é um bom time de futebol.
Todos os times brasileiros de futebol são bons.
Note que não podemos afirmar que todos os times
brasileiros são bons sabendo apenas que 4 deles são bons.
Exemplo: (FCC)  Considere que as seguintes afirma-
ções são verdadeiras:
“Toda criança gosta de passear no Metrô de São Paulo.”
“Existem crianças que são inteligentes.”
Assim sendo, certamente é verdade que:
(A) Alguma criança inteligente não gosta de passear
no Metrô de São Paulo.
(B) Alguma criança que gosta de passear no Metrô de
São Paulo é inteligente.
(C) Alguma criança não inteligente não gosta de pas-
sear no Metrô de São Paulo.
(D) Toda criança que gosta de passear no Metrô de
São Paulo é inteligente.
(E) Toda criança inteligente não gosta de passear no
Metrô de São Paulo.
SOLUÇÃO:
Representando as proposições na forma de conjuntos
(diagramas lógicos – ver artigo sobre diagramas lógicos)
teremos:
“Toda criança gosta de passear no Metrô de São Paulo.”
“Existem crianças que são inteligentes.”
Pelo gráfico, observamos claramente que se todas as
crianças gostam de passear no metrô e existem crianças
inteligentes, então alguma criança que gosta de passear
no Metrô de São Paulo é inteligente. Logo, a alternativa
correta é a opção B.
CONCLUSÕES
VALIDADE DE UM ARGUMENTO
Uma proposição é verdadeira ou falsa. No caso de
um  argumento dedutivo diremos que ele é válido ou
inválido. Atente-se para o fato que todos os argumentos
indutivos são inválidos, portanto não há de se falar em
validade de argumentos indutivos.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

A validade é uma propriedade dos argumentos que Exemplo: (CESPE) É válido o seguinte argumento: Se Ana
depende apenas da forma (estrutura lógica) das suas pro- cometeu um crime perfeito, então Ana não é suspeita, mas (e)
posições (premissas e conclusões) e não do seu conteúdo. Ana não cometeu um crime perfeito, então Ana é suspeita.

Argumento Válido SOLUÇÃO:

Um argumento será válido quando a sua conclusão é
uma consequência obrigatória de suas premissas. Em ou-
tras palavras, podemos dizer que quando um argumento
é válido, a verdade de suas premissas deve garantir a ver-
dade da conclusão do argumento. Isso significa que, se o
argumento é válido, jamais poderemos chegar a uma con-
clusão falsa quando as premissas forem verdadeiras.
Exemplo: (CESPE) Suponha um argumento no qual as
premissas sejam as proposições I e II abaixo.
I - Se uma mulher está desempregada, então, ela é in-
feliz.
II - Se uma mulher é infeliz, então, ela vive pouco.
Nesse caso, se a conclusão for a proposição “Mulhe-
res desempregadas vivem pouco”, tem-se um argumento
correto.
Representando as premissas do enunciado na forma
de diagramas lógicos (ver artigo sobre diagramas lógicos),
obteremos:
Premissas:
“Se Ana cometeu um crime perfeito, então Ana não é
suspeita” = “Toda pessoa que comete um crime perfeito
não é suspeita”. 
“Ana não cometeu um crime perfeito”.
 Conclusão:
“Ana é suspeita”. (Não se “desenha” a conclusão, ape-
nas as premissas!)

SOLUÇÃO:
Se representarmos na forma de diagramas lógicos (ver
artigo sobre diagramas lógicos), para facilitar a resolução,
teremos:
   I - Se uma mulher está desempregada, então, ela é
infeliz. = Toda mulher desempregada é infeliz.
   II - Se uma mulher é infeliz, então, ela vive pouco. =
Toda mulher infeliz vive pouco.
O fato do enunciado ter falado apenas que “Ana não
cometeu um crime perfeito”, não nos diz se ela é suspeita
ou não. Por isso temos duas possibilidades (ver bonecos).
Logo, a questão está errada, pois não podemos afirmar, com
certeza, que Ana é suspeita. Logo, o argumento é inválido.

EXERCICIOS:

(TJ-AC - Analista Judiciário - Conhecimentos Bási-

cos - Cargos 1 e 2 - CESPE/2012) (10 a 13)

Considerando que as proposições lógicas sejam re-

presentadas por letras maiúsculas, julgue os próximos
itens, relativos a lógica proposicional e de argumentação.

1. A expressão é uma tautologia.

Com isso, qualquer mulher que esteja no conjunto das A) Certo
desempregadas (ver boneco), automaticamente estará no B) Errado
conjunto das mulheres que vivem pouco. Portanto, se a
conclusão for a proposição “Mulheres desempregadas vi- Resposta: B.
vem pouco”, tem-se um argumento correto (correto = vá- Fazendo a tabela verdade:
lido!). P Q P→Q (P→Q) V P [(P→Q) V P]→Q
Argumento Inválido V V V V V
Dizemos que um argumento é inválido, quando a ver- V F F V V
dade das premissas não é suficiente para garantir a verda-
F V V V V
de da conclusão, ou seja, quando a conclusão não é uma
consequência obrigatória das premissas. F F F F F

Portanto não é uma tautologia.

19
 RACIOCÍNIO LÓGICO

2. As proposições “Luiz joga basquete porque Luiz é A) Certo

alto” e “Luiz não é alto porque Luiz não joga basquete” B) Errado
são logicamente equivalentes.
A) Certo Resposta: A.
B) Errado Fazendo a tabela verdade:
Resposta: A.
São equivalentes por que “Luiz não é alto porque Luiz P Q R (P→Q)^(~R)
não joga basquete” nega as duas partes da proposição, a
deixando equivalente a primeira. V V V F
V V F V
3. A sentença “A justiça e a lei nem sempre andam V F V F
pelos mesmos caminhos” pode ser representada sim- V F F F
bolicamente por PΛQ, em que as proposições P e Q são
convenientemente escolhidas. F V V F
A) Certo F V F V
B) Errado F F V F
F F F V
Resposta: B.
Não, pois ^ representa o conectivo “e”, e o “e” é usado
para unir A justiça E a lei, e “A justiça” não pode ser con- TJ-AC - Técnico Judiciário - Informática - CES-
siderada uma proposição, pois não pode ser considerada PE/2012)
verdadeira ou falsa.

4. Considere que a tabela abaixo representa as

primeiras colunas da tabela-verdade da proposição

Logo, a coluna abaixo representa a última coluna

dessa tabela-verdade.

Com base na situação descrita acima, julgue o item

a seguir.

20
 RACIOCÍNIO LÓGICO

5. O argumento cujas premissas correspondem às quatro afirmações do jornalista e cuja conclusão é “Pedro não
disputará a eleição presidencial da República” é um argumento válido.
A) Certo
B) Errado

Resposta: A.

Argumento válido é aquele que pode ser concluído a partir das premissas, considerando que as premissas são verda-
deiras então tenho que:
Se João for eleito prefeito ele disputará a presidência;
Se João disputar a presidência então Pedro não vai disputar;
Se João não for eleito prefeito se tornará presidente do partido e não apoiará a candidatura de Pedro à presidência;
Se o presidente do partido não apoiar Pedro ele não disputará a presidência.

(PRF - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos - CESPE/2012)

Um jovem, visando ganhar um novo smartphone no dia das crianças, apresentou à sua mãe a seguinte argu-
mentação: “Mãe, se tenho 25 anos, moro com você e papai, dou despesas a vocês e dependo de mesada, então eu
não ajo como um homem da minha idade. Se estou há 7 anos na faculdade e não tenho capacidade para assumir
minhas responsabilidades, então não tenho um mínimo de maturidade. Se não ajo como um homem da minha
idade, sou tratado como criança. Se não tenho um mínimo de maturidade, sou tratado como criança. Logo, se sou
tratado como criança, mereço ganhar um novo smartphone no dia das crianças”.

Com base nessa argumentação, julgue os itens a seguir..

6. A proposição “Se estou há 7 anos na faculdade e não tenho capacidade para assumir minhas responsabilida-
des, então não tenho um mínimo de maturidade” é equivalente a “Se eu tenho um mínimo de maturidade, então
não estou há 7 anos na faculdade e tenho capacidade para assumir minhas responsabilidades”.
A) Certo
B) Errado

Resposta: B.

Equivalência de Condicional: P -> Q = ~ Q -> ~ P 

Negação de Proposição: ~ (P ^ Q)  =  ~ P v ~ Q 

P Q R ¬P ¬Q ¬R P^¬Q (P^¬Q) → ¬R ¬P^Q R→ (¬P^Q)

V V V F F F F V F F
V V F F F V F V F V
V F V F V F V F F F
V F F F V V V V F V
F V V V F F F V V V
F V F V F V F V V V
F F V V V F F V F F
F F F V V V F V F V

Portanto não são equivalentes.

7. Considere as seguintes proposições: “Tenho 25 anos”, “Moro com você e papai”, “Dou despesas a vocês” e
“Dependo de mesada”. Se alguma dessas proposições for falsa, também será falsa a proposição “Se tenho 25 anos,
moro com você e papai, dou despesas a vocês e dependo de mesada, então eu não ajo como um homem da minha
idade”.
A) Certo
B) Errado
Resposta: A.

21
 RACIOCÍNIO LÓGICO

(A^B^C^D) E
Ora, se A ou B ou C ou D estiver falsa como afirma o enunciado, logo torna a primeira parte da condicional falsa, (visto
que trata-se da conjunção) tornando- a primeira parte da condicional falsa, logo toda a proposição se torna verdadeira.

8. A proposição “Se não ajo como um homem da minha idade, sou tratado como criança, e se não tenho um
mínimo de maturidade, sou tratado como criança” é equivalente a “Se não ajo como um homem da minha idade ou
não tenho um mínimo de maturidade, sou tratado como criança”.
A) Certo
B) Errado
Resposta: A.
A = Se não ajo como um homem da minha idade,
B = sou tratado como criança,
C= se não tenho um mínimo de maturidade

A B C ~A  ~C (~A → B) (~C → B) (~A v ~ C) (~A→ B) ^ (~ C→ B) (~A v ~ C)→ B

V V V F F V V F V V
V V F F V V V V V V
V F V F F V V F V V
V F F F V V F V F F
F V V V F V V V V V
F V F V V V V V V V
F F V V F F V V F F
F F F V V F F V F F

De acordo com a tabela verdade são equivalentes.

Diagramas Lógicos
Os diagramas lógicos são usados na resolução de vários problemas. Uma situação que esses diagramas poderão ser
usados, é na determinação da quantidade de elementos que apresentam uma determinada característica.

Assim, se num grupo de pessoas há 43 que dirigem carro, 18 que dirigem moto e 10 que dirigem carro e moto. Basean-
do-se nesses dados, e nos diagramas lógicos poderemos saber: Quantas pessoas têm no grupo ou quantas dirigem somente
carro ou ainda quantas dirigem somente motos. Vamos inicialmente montar os diagramas dos conjuntos que representam os
motoristas de motos e motoristas de carros. Começaremos marcando quantos elementos tem a intersecção e depois comple-
taremos os outros espaços.

Marcando o valor da intersecção, então iremos subtraindo esse valor da quantidade de elementos dos conjuntos A e B.
A partir dos valores reais, é que poderemos responder as perguntas feitas.

22
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Na região V, teremos: 250 - 40 -30 - 65 = 115 elemen-

tos.
Na região VI, teremos: 200 - 40 - 25 - 65 = 70 elemen-
tos.

Dessa forma, o diagrama figura preenchido com os se-

guintes elementos:

a) Temos no grupo: 8 + 10 + 33 = 51 motoristas.

b) Dirigem somente carros 33 motoristas.
c) Dirigem somente motos 8 motoristas.
No caso de uma pesquisa de opinião sobre a preferên-
cia quanto à leitura de três jornais. A, B e C, foi apresentada
a seguinte tabela:

Jornais Leitores Com essa distribuição, poderemos notar que 205 pes-
soas leem apenas o jornal A. Verificamos que 500 pessoas
A 300 não leem o jornal C, pois é a soma 205 + 30 + 115 + 150.
B 250 Notamos ainda que 700 pessoas foram entrevistadas, que
é a soma 205 + 30 + 25 + 40 + 115 + 65 + 70 + 150.
C 200
AeB 70
AeC 65 Diagrama de Euler
BeC 105
Um diagrama de Euler é similar a um diagrama de
A, B e C 40 Venn, mas não precisa conter todas as zonas (onde uma
Nenhum 150 zona é definida como a área de intersecção entre dois ou
mais contornos). Assim, um diagrama de Euler pode definir
Para termos os valores reais da pesquisa, vamos inicial- um universo de discurso, isto é, ele pode definir um sistema
mente montar os diagramas que representam cada con- no qual certas intersecções não são possíveis ou conside-
junto. A colocação dos valores começará pela intersecção radas. Assim, um diagrama de Venn contendo os atributos
dos três conjuntos e depois para as intersecções duas a para Animal, Mineral e quatro patas teria que conter inter-
duas e por último às regiões que representam cada con- secções onde alguns estão em ambos animal, mineral e de
junto individualmente. Representaremos esses conjuntos quatro patas. Um diagrama de Venn, consequentemente,
dentro de um retângulo que indicará o conjunto universo mostra todas as possíveis combinações ou conjunções.
da pesquisa.

Diagramas de Euler consistem em curvas simples fe-

Fora dos diagramas teremos 150 elementos que não
são leitores de nenhum dos três jornais.
Na região I, teremos: 70 - 40 = 30 elementos.
Na região II, teremos: 65 - 40 = 25 elementos.
Na região III, teremos: 105 - 40 = 65 elementos.
Na região IV, teremos: 300 - 40 - 30 - 25 = 205 ele-
mentos.
chadas (geralmente círculos) no plano que mostra os con-
juntos. Os tamanhos e formas das curvas não são impor-
tantes: a significância do diagrama está na forma como
eles se sobrepõem. As relações espaciais entre as regiões
delimitadas por cada curva (sobreposição, contenção ou
nenhuma) correspondem relações teóricas (subconjunto
interseção e disjunção). Cada curva de Euler divide o plano
em duas regiões ou zonas estão: o interior, que representa
simbolicamente os elementos do conjunto, e o exterior, o

23
 RACIOCÍNIO LÓGICO
que representa todos os elementos que não são membros
do conjunto. Curvas cujos interiores não se cruzam repre-
sentam conjuntos disjuntos. Duas curvas cujos interiores
se interceptam representam conjuntos que têm elemen-
tos comuns, a zona dentro de ambas as curvas representa
o conjunto de elementos comuns a ambos os conjuntos
(intersecção dos conjuntos). Uma curva que está contido
completamente dentro da zona interior de outro represen-
ta um subconjunto do mesmo.
Os Diagramas de Venn são uma forma mais restritiva
de diagramas de Euler. Um diagrama de Venn deve con-
ter todas as possíveis zonas de sobreposição entre as suas
curvas, representando todas as combinações de inclusão /
exclusão de seus conjuntos constituintes, mas em um dia-
grama de Euler algumas zonas podem estar faltando. Essa
falta foi o que motivou Venn a desenvolver seus diagramas.
Existia a necessidade de criar diagramas em que pudessem
ser observadas, por meio de suposição, quaisquer relações
entre as zonas não apenas as que são “verdadeiras”.
Os diagramas de Euler (em conjunto com os de Venn)
são largamente utilizados para ensinar a teoria dos con-
juntos no campo da matemática ou lógica matemática no
campo da lógica. Eles também podem ser utilizados para
representar relacionamentos complexos com mais clareza,
já que representa apenas as relações válidas. Em estudos
mais aplicados esses diagramas podem ser utilizados para
provar / analisar silogismos que são argumentos lógicos
para que se possa deduzir uma conclusão.
Diagramas de Venn
Designa-se por diagramas de Venn os diagramas usa-
dos em matemática para simbolizar graficamente proprie-
dades, axiomas e problemas relativos aos conjuntos e sua
teoria. Os respectivos diagramas consistem de curvas fe-
chadas simples desenhadas sobre um plano, de forma a
simbolizar os conjuntos e permitir a representação das re-
lações de pertença entre conjuntos e seus elementos (por
exemplo, 4 ∉ {3,4,5}, mas 4 ∉ {1,2,3,12}) e relações
de continência (inclusão) entre os conjuntos (por exemplo,
{1, 3} ⊂ {1, 2, 3, 4}). Assim, duas curvas que não se to-
cam e estão uma no espaço interno da outra simbolizam
conjuntos que possuem continência; ao passo que o ponto
interno a uma curva representa um elemento pertencente
ao conjunto.
Os diagramas de Venn são construídos com coleções
de curvas fechadas contidas em um plano. O interior des-
sas curvas representa, simbolicamente, a coleção de ele-
mentos do conjunto. De acordo com Clarence Irving Lewis,
o “princípio desses diagramas é que classes (ou conjun-
tos) sejam representadas por regiões, com tal relação entre
si que todas as relações lógicas possíveis entre as classes
possam ser indicadas no mesmo diagrama. Isto é, o dia-
grama deixa espaço para qualquer relação possível entre
as classes, e a relação dada ou existente pode então ser
definida indicando se alguma região em específico é vazia
ou não-vazia”. Pode-se escrever uma definição mais formal
do seguinte modo: Seja C = (C1, C2, ... Cn) uma coleção de
curvas fechadas simples desenhadas em um plano. C é uma
família independente se a região formada por cada uma
24
das interseções X1 X2 ... Xn, onde cada Xi é o interior ou o
exterior de Ci, é não-vazia, em outras palavras, se todas as
curvas se intersectam de todas as maneiras possíveis. Se,
além disso, cada uma dessas regiões é conexa e há apenas
um número finito de pontos de interseção entre as curvas,
então C é um diagrama de Venn para n conjuntos.
Nos casos mais simples, os diagramas são representa-
dos por círculos que se encobrem parcialmente. As partes
referidas em um enunciado específico são marcadas com
uma cor diferente. Eventualmente, os círculos são repre-
sentados como completamente inseridos dentro de um
retângulo, que representa o conjunto universo daquele
particular contexto ( já se buscou a existência de um con-
junto universo que pudesse abranger todos os conjuntos
possíveis, mas Bertrand Russell mostrou que tal tarefa era
impossível). A ideia de conjunto universo é normalmente
atribuída a Lewis Carroll. Do mesmo modo, espaços inter-
nos comuns a dois ou mais conjuntos representam a sua
intersecção, ao passo que a totalidade dos espaços perten-
centes a um ou outro conjunto indistintamente representa
sua união.
John Venn desenvolveu os diagramas no século XIX,
ampliando e formalizando desenvolvimentos anteriores
de Leibniz e Euler. E, na década de 1960, eles foram incor-
porados ao currículo escolar de matemática. Embora seja
simples construir diagramas de Venn para dois ou três con-
juntos, surgem dificuldades quando se tenta usá-los para
um número maior. Algumas construções possíveis são de-
vidas ao próprio John Venn e a outros matemáticos como
Anthony W. F. Edwards, Branko Grünbaum e Phillip Smith.
Além disso, encontram-se em uso outros diagramas simila-
res aos de Venn, entre os quais os de Euler, Johnston, Pierce
e Karnaugh.
Dois Conjuntos: considere-se o seguinte exemplo: su-
ponha-se que o conjunto A representa os animais bípedes
e o conjunto B representa os animais capazes de voar. A
área onde os dois círculos se sobrepõem, designada por
intersecção A e B ou intersecção A-B, conteria todas as
criaturas que ao mesmo tempo podem voar e têm apenas
duas pernas motoras.
Considere-se agora que cada espécie viva está repre-
sentada por um ponto situado em alguma parte do dia-
grama. Os humanos e os pinguins seriam marcados dentro
do círculo A, na parte dele que não se sobrepõe com o
círculo B, já que ambos são bípedes mas não podem voar.
Os mosquitos, que voam mas têm seis pernas, seriam re-
presentados dentro do círculo B e fora da sobreposição. Os
canários, por sua vez, seriam representados na intersecção
A-B, já que são bípedes e podem voar. Qualquer animal
que não fosse bípede nem pudesse voar, como baleias ou
serpentes, seria marcado por pontos fora dos dois círculos.
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Assim, o diagrama de dois conjuntos representa quatro
áreas distintas (a que fica fora de ambos os círculos, a parte
de cada círculo que pertence a ambos os círculos (onde há
sobreposição), e as duas áreas que não se sobrepõem, mas
estão em um círculo ou no outro):
- Animais que possuem duas pernas e não voam (A
sem sobreposição).
- Animais que voam e não possuem duas pernas (B
sem sobreposição).
- Animais que possuem duas pernas e voam (sobre-
posição).
- Animais que não possuem duas pernas e não voam
(branco - fora).
Essas configurações são representadas, respectivamen-
te, pelas operações de conjuntos: diferença de A para B,
diferença de B para A, intersecção entre A e B, e conjunto
complementar de A e B. Cada uma delas pode ser repre-
sentada como as seguintes áreas (mais escuras) no diagra-
ma:
Diferença de A para B: A\B
Diferença de B para A: B\A
Intersecção de dois conjuntos: AB
Complementar de dois conjuntos: U \ (AB)
Além disso, essas quatro áreas podem ser combinadas
de 16 formas diferentes. Por exemplo, pode-se perguntar
sobre os animais que voam ou tem duas patas (pelo menos
uma das características); tal conjunto seria representado
pela união de A e B. Já os animais que voam e não possuem
duas patas mais os que não voam e possuem duas patas,
seriam representados pela diferença simétrica entre A e B.
Estes exemplos são mostrados nas imagens a seguir, que
incluem também outros dois casos.
União de dois conjuntos: A B
Diferença Simétrica de dois conjuntos: A B
Complementar de A em U: AC = U \ A
Complementar de B em U: BC = U \ B
Três Conjuntos: Na sua apresentação inicial, Venn focou-
se sobretudo nos diagramas de três conjuntos. Alargando o
exemplo anterior, poderia-se introduzir o conjunto C dos ani-
mais que possuem bico. Neste caso, o diagrama define sete
áreas distintas, que podem combinar-se de 256 (28) maneiras
diferentes, algumas delas ilustradas nas imagens seguintes.
Diagrama de Venn mostrando todas as intersecções
possíveis entre A, B e C.
25
 RACIOCÍNIO LÓGICO
União de três conjuntos: A B C
Intersecção de três conjuntos: A B C
A \ (B C)
(B C) \ A
Proposições Categóricas
- Todo A é B
- Nenhum A é B
- Algum A é B e
- Algum A não é B
Proposições do tipo Todo A é B afirmam que o con-
junto A é um subconjunto do conjunto B. Ou seja: A está
contido em B. Atenção: dizer que Todo A é B não significa o
mesmo que Todo B é A. Enunciados da forma Nenhum A é
B afirmam que os conjuntos A e B são disjuntos, isto é, não
tem elementos em comum. Atenção: dizer que Nenhum A
é B é logicamente equivalente a dizer que Nenhum B é A.
Por convenção universal em Lógica, proposições da
forma Algum A é B estabelecem que o conjunto A tem pelo
menos um elemento em comum com o conjunto B. Con-
tudo, quando dizemos que Algum A é B, pressupomos que
nem todo A é B. Entretanto, no sentido lógico de algum,
está perfeitamente correto afirmar que “alguns de meus
26
colegas estão me elogiando”, mesmo que todos eles es-
tejam. Dizer que Algum A é B é logicamente equivalente a
dizer que Algum B é A. Também, as seguintes expressões
são equivalentes: Algum A é B = Pelo menos um A é B =
Existe um A que é B.
Proposições da forma Algum A não é B estabelecem
que o conjunto A tem pelo menos um elemento que não
pertence ao conjunto B. Temos as seguintes equivalências:
Algum A não é B = Algum A é não B = Algum não B é A.
Mas não é equivalente a Algum B não é A. Nas proposições
categóricas, usam-se também as variações gramaticais dos
verbos ser e estar, tais como é, são, está, foi, eram, ..., como
elo de ligação entre A e B.
- Todo A é B = Todo A não é não B.
- Algum A é B = Algum A não é não B.
- Nenhum A é B = Nenhum A não é não B.
- Todo A é não B = Todo A não é B.
- Algum A é não B = Algum A não é B.
- Nenhum A é não B = Nenhum A não é B.
- Nenhum A é B = Todo A é não B.
- Todo A é B = Nenhum A é não B.
- A negação de Todo A é B é Algum A não é B (e vice-
versa).
- A negação de Algum A é B é Nenhum A não é B (e
vice-versa).
Verdade ou Falsidade das Proposições Categóricas
Dada a verdade ou a falsidade de qualquer uma das
proposições categóricas, isto é, de Todo A é B, Nenhum
A é B, Algum A é B e Algum A não é B, pode-se inferir de
imediato a verdade ou a falsidade de algumas ou de todas
as outras.
1. Se a proposição Todo A é B é verdadeira, então te-
mos as duas representações possíveis:
1 2
B
A = B
A
Nenhum A é B. É falsa.
Algum A é B. É verdadeira.
Algum A não é B. É falsa.
2. Se a proposição Nenhum A é B é verdadeira, então
temos somente a representação:
A B
Todo A é B. É falsa.
Algum A é B. É falsa.
Algum A não é B. É verdadeira.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

3. Se a proposição Algum A é B é verdadeira, temos as
quatro representações possíveis:
03. Dos 500 músicos de uma Filarmônica, 240 tocam
instrumentos de sopro, 160 tocam instrumentos de corda e
60 tocam esses dois tipos de instrumentos. Quantos músi-
cos desta Filarmônica tocam:
(A) instrumentos de sopro ou de corda?
(B) somente um dos dois tipos de instrumento?
(C) instrumentos diferentes dos dois citados?

04. (TTN - ESAF) Se é verdade que “Alguns A são R” e

que “Nenhum G é R”, então é necessariamente verdadeiro
que:
(A) algum A não é G;
(B) algum A é G.
(C) nenhum A é G;
Nenhum A é B. É falsa. (D) algum G é A;
Todo A é B. Pode ser verdadeira (em 3 e 4) ou falsa (em (E) nenhum G é A;
1 e 2).
Algum A não é B. Pode ser verdadeira (em 1 e 2) ou 05. Em uma classe, há 20 alunos que praticam futebol
falsa (em 3 e 4) – é indeterminada. mas não praticam vôlei e há 8 alunos que praticam vôlei
mas não praticam futebol. O total dos que praticam vôlei é
4. Se a proposição Algum A não é B é verdadeira, te- 15. Ao todo, existem 17 alunos que não praticam futebol. O
mos as três representações possíveis:
número de alunos da classe é:
(A) 30.
(B) 35.
(C) 37.
(D) 42.
(E) 44.

3 06. Um colégio oferece a seus alunos a prática de um

A B ou mais dos seguintes esportes: futebol, basquete e vôlei.
Sabe-se que, no atual semestre:
- 20 alunos praticam vôlei e basquete.
- 60 alunos praticam futebol e 55 praticam basquete.
Todo A é B. É falsa. - 21 alunos não praticam nem futebol nem vôlei.
Nenhum A é B. Pode ser verdadeira (em 3) ou falsa (em
- o número de alunos que praticam só futebol é idênti-
1 e 2 – é indeterminada).
Algum A é B. Ou falsa (em 3) ou pode ser verdadeira co ao número de alunos que praticam só vôlei.
(em 1 e 2 – é indeterminada). - 17 alunos praticam futebol e vôlei.
- 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os
QUESTÕES 45, não praticam vôlei.
01. Represente por diagrama de Venn-Euler O número total de alunos do colégio, no atual semes-
(A) Algum A é B tre, é igual a:
(B) Algum A não é B (A) 93
(C) Todo A é B (B) 110
(D) Nenhum A é B (C) 103
(D) 99
02. (Especialista em Políticas Públicas Bahia - FCC) Con- (E) 114
siderando “todo livro é instrutivo” como uma proposição
verdadeira, é correto inferir que:
07. Numa pesquisa, verificou-se que, das pessoas en-
(A) “Nenhum livro é instrutivo” é uma proposição ne-
trevistadas, 100 liam o jornal X, 150 liam o jornal Y, 20 liam
cessariamente verdadeira.
(B) “Algum livro é instrutivo” é uma proposição neces- os dois jornais e 110 não liam nenhum dos dois jornais.
sariamente verdadeira. Quantas pessoas foram entrevistadas?
(C) “Algum livro não é instrutivo” é uma proposição ver- (A) 220
dadeira ou falsa. (B) 240
(D) “Algum livro é instrutivo” é uma proposição verda- (C) 280
deira ou falsa. (D) 300
(E) “Algum livro não é instrutivo” é uma proposição ne- (E) 340
cessariamente verdadeira.

27
 RACIOCÍNIO LÓGICO

08. Em uma entrevista de mercado, verificou-se que 02. Resposta “B”.

2.000 pessoas usam os produtos C ou D. O produto D é
usado por 800 pessoas e 320 pessoas usam os dois produ-
tos ao mesmo tempo. Quantas pessoas usam o produto C?
(A) 1.430
(B) 1.450
(C) 1.500
(D) 1.520 A opção A é descartada de pronto: “nenhum livro é
(E) 1.600 instrutivo” implica a total dissociação entre os diagramas.
E estamos com a situação inversa. A opção “B” é perfeita-
09. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classi- mente correta. Percebam como todos os elementos do dia-
ficado em quatro tipos quanto a antígenos. Em uma pes- grama “livro” estão inseridos no diagrama “instrutivo”. Res-
quisa efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital, ta necessariamente perfeito que algum livro é instrutivo.
constatou-se que 40 delas têm o antígeno A, 35 têm o an-
tígeno B e 14 têm o antígeno AB. Com base nesses dados,
quantas pessoas possuem o antígeno O? 03. Seja C o conjunto dos músicos que tocam instru-
(A) 50 mentos de corda e S dos que tocam instrumentos de so-
(B) 52 pro. Chamemos de F o conjunto dos músicos da Filarmô-
(C) 59 nica. Ao resolver este tipo de problema faça o diagrama,
(D) 63 assim você poderá visualizar o problema e sempre comece
(E) 65 a preencher os dados de dentro para fora.

10. Em uma universidade são lidos dois jornais, A e B. Passo 1: 60 tocam os dois instrumentos, portanto, após
fazermos o diagrama, este número vai no meio.
Exatamente 80% dos alunos leem o jornal A e 60% leem o
Passo 2:
jornal B. Sabendo que todo aluno é leitor de pelo menos
a)160 tocam instrumentos de corda. Já temos 60. Os
um dos jornais, encontre o percentual que leem ambos os
que só tocam corda são, portanto 160 - 60 = 100
jornais.
b) 240 tocam instrumento de sopro. 240 - 60 = 180
(A) 40%
(B) 45%
Vamos ao diagrama, preenchemos os dados obtidos
(C) 50%
acima:
(D) 60%
(E) 65%
100 60 180
Respostas

01. Com o diagrama completamente preenchido, fica fá-

cil achara as respostas: Quantos músicos desta Filarmônica
(A) tocam:
a) instrumentos de sopro ou de corda? Pelos dados do
problema: 100 + 60 + 180 = 340
b) somente um dos dois tipos de instrumento? 100 +
180 = 280
(B) c) instrumentos diferentes dos dois citados? 500 - 340
= 160

04. Esta questão traz, no enunciado, duas proposições

(C) categóricas:
- Alguns A são R
- Nenhum G é R

Devemos fazer a representação gráfica de cada uma

(D) delas por círculos para ajudar-nos a obter a resposta corre-
ta. Vamos iniciar pela representação do Nenhum G é R, que
é dada por dois círculos separados, sem nenhum ponto em
comum.

28
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Teste da alternativa “C” (Nenhum A é G). Observando

os desenhos dos círculos, verificamos que, para o desenho
de A que está mais a esquerda, esta alternativa não é ver-
dadeira, isto é, tem elementos em A que estão em G. Pelo
mesmo motivo a alternativa “E” não é correta. Portanto, a
resposta é a alternativa “A”.

05. Resposta “E”.

Como já foi visto, não há uma representação gráfica
única para a proposição categórica do Alguns A são R, mas
geralmente a representação em que os dois círculos se in-
terceptam (mostrada abaixo) tem sido suficiente para re-
solver qualquer questão.

n = 20 + 7 + 8 + 9
n = 44

06. Resposta “D”.

n(FeB) = 45 e n(FeB -V) = 30 → n(FeBeV) = 15
n(FeV) = 17 com n(FeBeV) = 15 → n(FeV - B) = 2
Agora devemos juntar os desenhos das duas propo- n(F) = n(só F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) + n(FeBeV)
sições categóricas para analisarmos qual é a alternativa 60 = n(só F) + 30 + 2 + 15 → n(só F) = 13
correta. Como a questão não informa sobre a relação en- n(sóF) = n(sóV) = 13
tre os conjuntos A e G, então teremos diversas maneiras n(B) = n(só B) + n(BeV) + n(BeF-V) → n(só B) = 65 - 20
de representar graficamente os três conjuntos (A, G e R). – 30 = 15
A alternativa correta vai ser aquela que é verdadeira para n(nem F nem B nem V) = n(nem F nem V) - n(solo B)
quaisquer dessas representações. Para facilitar a solução = 21- 15 = 6
da questão não faremos todas as representações gráficas Total = n(B) + n(só F) + n(só V) + n(Fe V - B) + n(nemF
possíveis entre os três conjuntos, mas sim, uma (ou algu- nemB nemV) = 65 + 13 + 13 + 2 + 6 = 99.
mas) representação(ões) de cada vez e passamos a analisar
qual é a alternativa que satisfaz esta(s) representação(ões),
se tivermos somente uma alternativa que satisfaça, então
já achamos a resposta correta, senão, desenhamos mais
outra representação gráfica possível e passamos a testar
somente as alternativas que foram verdadeiras. Tomemos
agora o seguinte desenho, em que fazemos duas represen-
tações, uma em que o conjunto A intercepta parcialmente
o conjunto G, e outra em que não há intersecção entre eles.

07. Resposta “E”.

A B

80 20 130 + 110

Teste das alternativas:

Teste da alternativa “A” (algum A não é G). Observando Começamos resolvendo pelo que é comum: 20 alunos
os desenhos dos círculos, verificamos que esta alternativa gostam de ler os dois.
é verdadeira para os dois desenhos de A, isto é, nas duas Leem somente A: 100 – 20 = 80
representações há elementos em A que não estão em G. Leem somente B: 150 – 20 = 130
Passemos para o teste da próxima alternativa. Totaliza: 80 + 20 + 130 + 110 = 340 pessoas.
Teste da alternativa “B” (algum A é G). Observando os de-
senhos dos círculos, verificamos que, para o desenho de A
que está mais a direita, esta alternativa não é verdadeira, isto
é, tem elementos em A que não estão em G. Pelo mesmo mo-
tivo a alternativa “D” não é correta. Passemos para a próxima.

29
 RACIOCÍNIO LÓGICO

08. Resposta “D”. Em geral indicaremos os conjuntos pelas letras

maiúsculas A, B, C, ..., X, e os elementos pelas letras
A B minúsculas a, b, c, ..., x, y, ..., embora não exista essa
obrigatoriedade.
Em Geometria, por exemplo, os pontos são indicados
1200 320 480 por letras maiúsculas e as retas (que são conjuntos de
pontos) por letras minúsculas.
Outro conceito fundamental é o de relação de
Somente B: 800 – 320 = 480 pertinência que nos dá um relacionamento entre um
Usam A = total – somente B = 2000 – 480 = 1520. elemento e um conjunto.

09. Resposta “C”. Se x é um elemento de um conjunto A, escreveremos

x∈ A
A B
Lê-se: x é elemento de A ou x pertence a A.
+ 59 Se x não é um elemento de um conjunto A, escreveremos
26 14 21
x∉ A
Lê-se x não é elemento de A ou x não pertence a A.

Começa-se resolvendo pelo AB, então somente A = 40 Como representar um conjunto

– 14 = 26 e somente B = 35 – 14 = 21.
Somando-se A, B e AB têm-se 61, então o O são 120 – Pela designação de seus elementos: Escrevemos os
61 = 59 pessoas. elementos entre chaves, separando os por vírgula.

10. Resposta “A”. Exemplos

- Jornal A → 0,8 – x
- Jornal B → 0,6 – x - {3, 6, 7, 8} indica o conjunto formado pelos elementos
- Intersecção → x 3, 6, 7 e 8.
{a; b; m} indica o conjunto constituído pelos elementos
Então fica: a, b e m.
(0,8 - x) + (0,6 - x) + x = 1 {1; {2; 3}; {3}} indica o conjunto cujos elementos são 1,
- x + 1,4 = 1 {2; 3} e {3}.
- x = - 0,4
x = 0,4. Pela propriedade de seus elementos: Conhecida
uma propriedade P que caracteriza os elementos de um
Resposta “40% dos alunos leem ambos os jornais”. conjunto A, este fica bem determinado.
P termo “propriedade P que caracteriza os elementos
de um conjunto A” significa que, dado um elemento x
qualquer temos:
TEORIA DE CONJUNTOS; Assim sendo, o conjunto dos elementos x que possuem
a propriedade P é indicado por:
{x, tal que x tem a propriedade P}

Conjuntos
É uma reunião, agrupamento de pessoas, seres ou ob-
jetos. Dá a ideia de coleção.
Conjuntos Primitivos
Os conceitos de conjunto, elemento e pertinência são
primitivos, ou seja, não são definidos.
Um cacho de bananas, um cardume de peixes ou uma
porção de livros são todos exemplos de conjuntos.
Conjuntos, como usualmente são concebidos, têm
elementos. Um elemento de um conjunto pode ser uma
banana, um peixe ou um livro. Convém frisar que um conjunto
pode ele mesmo ser elemento de algum outro conjunto.
Por exemplo, uma reta é um conjunto de pontos; um
feixe de retas é um conjunto onde cada elemento (reta) é
também conjunto (de pontos).
Uma vez que “tal que” pode ser denotado por t.q. ou |
ou ainda :, podemos indicar o mesmo conjunto por:
{x, t . q . x tem a propriedade P} ou, ainda,
{x : x tem a propriedade P}
Exemplos
- { x, t.q. x é vogal } é o mesmo que {a, e, i, o, u}
- {x | x é um número natural menor que 4 } é o mesmo
que {0, 1, 2, 3}
- {x : x em um número inteiro e x2 = x } é o mesmo que
{0, 1}
Pelo diagrama de Venn-Euler: O diagrama de Venn-
Euler consiste em representar o conjunto através de um
“círculo” de tal forma que seus elementos e somente eles
estejam no “círculo”.

30
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplos
- Se A = {a, e, i, o, u} então
- Se B = {0, 1, 2, 3 }, então
Conjunto Vazio
Conjunto vazio é aquele que não possui elementos.
Representa-se pela letra do alfabeto norueguês 0/ ou,
simplesmente { }.
Simbolicamente: ∀ x, x ∉ 0/
Exemplos
- 0/ = {x : x é um número inteiro e 3x = 1}
- 0/ = {x | x é um número natural e 3 – x = 4}
- 0/ = {x | x ≠ x}
Subconjunto
Sejam A e B dois conjuntos. Se todo elemento de A é
também elemento de B, dizemos que A é um subconjunto
de B ou A é a parte de B ou, ainda, A está contido em B e
indicamos por A ⊂ B.
Simbolicamente: A ⊂ B ⇔ ( ∀ x)(x ∈ ∀ ⇒ x ∈ B)
Portanto, A ⊄ B significa que A não é um subconjunto
de B ou A não é parte de B ou, ainda, A não está contido
em B.
Por outro lado, A ⊄ B se, e somente se, existe, pelo
menos, um elemento de A que não é elemento de B.
Simbolicamente: A ⊄ B ⇔ ( ∃ x)(x ∈ A e x ∉ B)
Exemplos
- {2 . 4} ⊂ {2, 3, 4}, pois 2 ∈ {2, 3, 4} e 4 ∈ {2, 3, 4}
- {2, 3, 4} ⊄ {2, 4}, pois 3 ∉ {2, 4}
- {5, 6} ⊂ {5, 6}, pois 5 ∈ {5, 6} e 6 ∈ {5, 6}
Inclusão e pertinência
A definição de subconjunto estabelece um
relacionamento entre dois conjuntos e recebe o nome de
relação de inclusão ( ⊂ ).
A relação de pertinência ( ∈ ) estabelece um
relacionamento entre um elemento e um conjunto e,
portanto, é diferente da relação de inclusão.
Simbolicamente
x ∈ A ⇔ {x} ⊂ A
x ∉ A ⇔ {x} ⊄ A
Igualdade
Sejam A e B dois conjuntos. Dizemos que A é igual a B
e indicamos por A = B se, e somente se, A é subconjunto de
B e B é também subconjunto de A.
Simbolicamente: A = B ⇔ A ⊂ B e B ⊂ A
Demonstrar que dois conjuntos A e B são iguais
equivale, segundo a definição, a demonstrar que A ⊂ B
e B ⊂ A.
Segue da definição que dois conjuntos são iguais se, e
somente se, possuem os mesmos elementos.
Portanto A ≠ B significa que A é diferente de B. Portanto
A ≠ B se, e somente se, A não é subconjunto de B ou B não
é subconjunto de A. Simbolicamente: A ≠ B ⇔ A ⊄ B ou
B⊄A
Exemplos
- {2,4} = {4,2}, pois {2,4} ⊂ {4,2} e {4,2} ⊂ {2,4}. Isto nos
mostra que a ordem dos elementos de um conjunto não
deve ser levada em consideração. Em outras palavras, um
conjunto fica determinado pelos elementos que o mesmo
possui e não pela ordem em que esses elementos são
descritos.
- {2,2,2,4} = {2,4}, pois {2,2,2,4} ⊂ {2,4} e {2,4} ⊂
{2,2,2,4}. Isto nos mostra que a repetição de elementos é
desnecessária.
- {a,a} = {a}
- {a,b = {a} ⇔ a= b
- {1,2} = {x,y} ⇔ (x = 1 e y = 2) ou (x = 2 e y = 1)
Conjunto das partes
Dado um conjunto A podemos construir um novo
conjunto formado por todos os subconjuntos (partes) de A.
Esse novo conjunto chama-se conjunto dos subconjuntos
(ou das partes) de A e é indicado por P(A).
Simbolicamente: P(A)={X | X ⊂ A} ou X ⊂ P(A) ⇔ X ⊂
A
Exemplos
a) = {2, 4, 6}
P(A) = { 0/ , {2}, {4}, {6}, {2,4}, {2,6}, {4,6}, A}
b) = {3,5}
P(B) = { 0/ , {3}, {5}, B}
c) = {8}
P(C) = { 0/ , C}
d) = 0/
P(D) = { 0/ }
31
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Propriedades Número de Elementos da União e da Intersecção de

Seja A um conjunto qualquer e
Valem as seguintes propriedades
0/ ≠( 0/ ) 0/ ∉ 0/
0/ ⊂ A ⇔ 0/ ∈ P(A)
0/ o conjunto vazio. Conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, como vemos na figura
abaixo, podemos estabelecer uma relação entre os
respectivos números de elementos.
0/ ⊂ 0/ 0/ ∈ { 0/ }
A ⊂ A ⇔ A ∈ P(A)

Se A tem n elementos então A possui 2n subconjuntos

e, portanto, P(A) possui 2n elementos.

União de conjuntos
A união (ou reunião) dos conjuntos A e B é o conjunto
formado por todos os elementos que pertencem a A ou a
B. Representa-se por A ∪ B.
Simbolicamente: A 4 ∉BN = {X | X ∈ A ou X ∈ B}

Note que ao subtrairmos os elementos comuns

evitamos que eles sejam contados duas vezes.

Observações:
a) Se os conjuntos A e B forem disjuntos ou se mesmo
um deles estiver contido no outro, ainda assim a relação
dada será verdadeira.
b) Podemos ampliar a relação do número de elementos
Exemplos para três ou mais conjuntos com a mesma eficiência.
- {2,3} ∪ {4,5,6}={2,3,4,5,6}
- {2,3,4} ∪ {3,4,5}={2,3,4,5} Observe o diagrama e comprove.
- {2,3} ∪ {1,2,3,4}={1,2,3,4}
- {a,b} ∪ φ {a,b}
Intersecção de conjuntos

A intersecção dos conjuntos A e B é o conjunto formado

por todos os elementos que pertencem, simultaneamente,
a A e a B. Representa-se por A ∩ B. Simbolicamente: A ∩ B
= {X | X ∈ A ou X ∈ B}

Subtração
Exemplos A diferença entre os conjuntos A e B é o conjunto
formado por todos os elementos que pertencem a A e não
- {2,3,4} ∩ {3,5}={3} pertencem a B. Representa-se por A – B. Simbolicamente:
- {1,2,3} ∩ {2,3,4}={2,3} A – B = {X | X ∈ A e X ∉ B}
- {2,3} ∩ {1,2,3,5}={2,3}
- {2,4} ∩ {3,5,7}= φ

Observação: Se A ∩ B= φ , dizemos que A e B são

conjuntos disjuntos.

O conjunto A – B é também chamado de conjunto

complementar de B em relação a A, representado por CAB.
Simbolicamente: CAB = A - B{X | X ∈ A e X ∉ B}

32
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplos
- A = {0, 1, 2, 3} e B = {0, 2}
CAB = A – B = {1,3} e CBA = B – A = φ
- A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4}
CAB = A – B = {1} e CBA = B – A = {14}
- A = {0, 2, 4} e B = {1 ,3 ,5}
CAB = A – B = {0,2,4} e CBA = B – A = {1,3,5}
Observações: Alguns autores preferem utilizar o
conceito de completar de B em relação a A somente nos
casos em que B ⊂ A.
- Se B ⊂ A representa-se por B o conjunto
complementar de B em relação a A. Simbolicamente: B ⊂ A
⇔ B = A – B = CAB`
Exemplos
Seja S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}. Então:
a) A = {2, 3, 4} ⇒ A = {0, 1, 5, 6}
b) B = {3, 4, 5, 6 } ⇒ B = {0, 1, 2}
c) C = φ ⇒ C = S
Número de elementos de um conjunto
Sendo X um conjunto com um número finito de
elementos, representa-se por n(X) o número de elementos
de X. Sendo, ainda, A e B dois conjuntos quaisquer, com
número finito de elementos temos:
n(A ∪ B)=n(A)+n(B)-n(A ∩ B)
A ∩ B= φ ⇒ n(A ∪ B)=n(A)+n(B)
n(A -B)=n(A)-n(A ∩ B)
B ⊂ A ⇒ n(A-B)=n(A)-n(B)
Resolução de Problemas
Exemplo:
Numa escola mista existem 42 meninas, 24 crianças
ruivas, 13 meninos não ruivos e 9 meninas ruivas. Pergunta-se
a) quantas crianças existem na escola?
b) quantas crianças são meninas ou são ruivas
Sejam:
A o conjunto dos meninos ruivos e n(A) = x
B o conjunto das meninas ruivas e n(B) = 9
C o conjunto dos meninos não ruivos e n(C) = 13
D o conjunto das meninas não ruivas e n(D) = y
De acordo com o enunciado temos:
n( B ∪ D) = n( B) + n( D) = 9 + y = 42 ⇔ y = 33

n( A ∪ D) = n( A) + n( B) = x + 9 = 24 ⇔ x = 15
Assim sendo
a) O número total de crianças da escola é:
n( A ∪ B ∪ C ∪ D ) = n( A) + n( B ) + n(C ) + n( D) = 15 + 9 + 13 + 33 = 70
b) O número de crianças que são meninas ou são
ruivas é:
n[( A ∪ B ) ∪ ( B ∪ D )] = n( A) + n( B ) + n( D ) = 15 + 9 + 33 = 57
Questões
1 – (CÂMARA DE SÃO PAULO/SP – TÉCNICO AD-
MINISTRATIVO – FCC/2014) Dos 43 vereadores de uma
cidade, 13 dele não se inscreveram nas comissões de Edu-
cação, Saúde e Saneamento Básico. Sete dos vereadores
se inscreveram nas três comissões citadas. Doze deles se
inscreveram apenas nas comissões de Educação e Saúde e
oito deles se inscreveram apenas nas comissões de Saúde e
Saneamento Básico. Nenhum dos vereadores se inscreveu
em apenas uma dessas comissões. O número de vereado-
res inscritos na comissão de Saneamento Básico é igual a
A) 15.
B) 21.
C) 18.
D) 27.
E) 16.
2 – (TJ-SC) Num grupo de motoristas, há 28 que diri-
gem automóvel, 12 que dirigem motocicleta e 8 que diri-
gem automóveis e motocicleta. Quantos motoristas há no
grupo?
A) 16 motoristas
B) 32 motoristas
C) 48 motoristas
D) 36 motoristas
3 – (TRT 19ª – TÉCNICO JUDICIÁRIO – FCC/2014)
Dos 46 técnicos que estão aptos para arquivar documentos
15 deles também estão aptos para classificar processos e
os demais estão aptos para atender ao público. Há outros
11 técnicos que estão aptos para atender ao público, mas
não são capazes de arquivar documentos. Dentre esses
últimos técnicos mencionados, 4 deles também são capa-
zes de classificar processos. Sabe-se que aqueles que clas-
sificam processos são, ao todo, 27 técnicos. Considerando
que todos os técnicos que executam essas três tarefas fo-
ram citados anteriormente, eles somam um total de
33
 RACIOCÍNIO LÓGICO

A) 58. 7 – (Agente Administrativo) Em uma cidade existem

B) 65.
C) 76.
D) 53.
E) 95.
4 – (METRÔ/SP – OFICIAL LOGISTICA –ALMOXARI-
FADO I – FCC/2014) O diagrama indica a distribuição de
atletas da delegação de um país nos jogos universitários
por medalha conquistada. Sabe-se que esse país conquis-
tou medalhas apenas em modalidades individuais. Sabe-se
ainda que cada atleta da delegação desse país que ganhou
uma ou mais medalhas não ganhou mais de uma meda-
lha do mesmo tipo (ouro, prata, bronze). De acordo com o
diagrama, por exemplo, 2 atletas da delegação desse país
ganharam, cada um, apenas uma medalha de ouro.
duas empresas de transporte coletivo, A e B. Exatamente
70% dos estudantes desta cidade utilizam a Empresa A e
50% a Empresa B. Sabendo que todo estudante da cidade é
usuário de pelo menos uma das empresas, qual o % deles
que utilizam as duas empresas?
A) 20%
B) 25%
C) 27%
D) 33%
E) 35%
8 – (METRÔ/SP – ENGENHEIRO SEGURANÇA DO
TRABALHO – FCC/2014) Uma pesquisa, com 200 pessoas,
investigou como eram utilizadas as três linhas: A, B e C do
Metrô de uma cidade. Verificou-se que 92 pessoas utilizam
a linha A; 94 pessoas utilizam a linha B e 110 pessoas utili-
zam a linha C. Utilizam as linhas A e B um total de 38 pes-
soas, as linhas A e C um total de 42 pessoas e as linhas B e
C um total de 60 pessoas; 26 pessoas que não se utilizam
dessas linhas. Desta maneira, conclui-se corretamente que
o número de entrevistados que utilizam as linhas A e B e C
é igual a
A) 50.
B) 26.
C) 56.
D) 10.
E) 18.

9 – TJ/RS – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA JUDICIÁ-

A análise adequada do diagrama permite concluir cor- RIA E ADMINISTRATIVA – FAURGS/2012) Observando-se,
retamente que o número de medalhas conquistadas por durante certo período, o trabalho de 24 desenhistas do Tri-
esse país nessa edição dos jogos universitários foi de bunal de Justiça, verificou-se que 16 executaram desenhos
A) 15. arquitetônicos, 15 prepararam croquis e 3 realizaram outras
B) 29. atividades. O número de desenhistas que executaram de-
C) 52. senho arquitetônico e prepararam croquis, nesse período,
D) 46. é de
E) 40. A) 10.
B) 11.
5 – (PREF. CAMAÇARI/BA – TÉC. VIGILÂNCIA EM C) 12.
SAÚDE NM – AOCP/2014) Qual é o número de elementos D) 13.
que formam o conjunto dos múltiplos estritamente positi- E) 14.
vos do número 3, menores que 31?
A) 9 10 - (TJ/RS – OFICIAL DE TRANSPORTE – CE-
B) 10 TRO/2013) Dados os conjuntos A = {x | x é vogal da palavra
C) 11 CARRO} e B = {x | x é letra da palavra CAMINHO}, é correto
afirmar que A∩ B tem
D) 12
A) 1 elemento.
E) 13
B) 2 elementos.
C) 3 elementos.
D) 4 elementos.
6 - (PREF. CAMAÇARI/BA – TÉC. VIGILÂNCIA EM E) 5 elementos.
SAÚDE NM – AOCP/2014) Considere dois conjuntos A e
B, sabendo que A ∩ B = {3}, A ∪ B = {0; 1; 2; 3; 5} e A – B Respostas
= {1 ; 2}, assinale a alternativa que apresenta o conjunto B.
A) {1; 2; 3} 1 - RESPOSTA: “C”
B) {0; 3} De acordo com os dados temos:
C) {0; 1; 2; 3; 5} 7 vereadores se inscreveram nas 3.
D) {3; 5} APENAS 12 se inscreveram em educação e saúde (o 12
E) {0; 3; 5} não deve ser tirado de 7 como costuma fazer nos conjun-
tos, pois ele já desconsidera os que se inscreveram nos três)

34
 RACIOCÍNIO LÓGICO

APENAS 8 se inscreveram em saúde e saneamento bá- Intersecções:

sico.
São 30 vereadores que se inscreveram nessas 3 comis-
sões, pois 13 dos 43 não se inscreveram.
Portanto, 30-7-12-8=3
Se inscreveram em educação e saneamento 3 verea-
dores.

Somando as outras:
2+5+8+12+2+8+9=46

5 -RESPOSTA: “B”.
Se nos basearmos na tabuada do 3 , teremos o seguin-
te conjunto
A={3,6,9,12,15,18,21,24,27,30}
10 elementos.

Só em saneamento se inscreveram: 3+7+8=18 6 - RESPOSTA: “E”.

A intersecção dos dois conjuntos, mostra que 3 é ele-
2 – RESPOSTA: “B” mento de B.
A-B são os elementos que tem em A e não em B.
Então de A∪B, tiramos que B={0;3;5}.

7 - Resposta “A”.

Os que dirigem automóveis e motocicleta: 8

Os que dirigem apenas automóvel: 28-8 = 20
Os que dirigem apenas motocicleta: 12-8= 4
A quantidade de motoristas é o somatório: 20+8+4 =
32 motoristas.

3 - RESPOSTA: “B”.
Técnicos arquivam e classificam: 15 70 – 50 = 20.
Arquivam e atendem: 46-15=31 20% utilizam as duas empresas.
classificam e atendem: 4
Classificam: 15+4=19 como são 27 faltam 8 8 - RESPOSTA: “E”.
Dos 11 técnicos aptos a atender ao público 4 são capa-
zes de classificar processos, logo apenas 11-4 = 7 técnicos
são aptos a atender ao público.
Somando todos os valores obtidos no diagrama tere-
mos: 31+15+7+4+8 = 65 técnicos.

4 - RESPOSTA: “D”.
O diagrama mostra o número de atletas que ganharam
medalhas.
No caso das intersecções, devemos multiplicar por
2 por ser 2 medalhas e na intersecção das três medalhas
multiplica-se por 3.
92-[38-x+x+42-x]+94-[38-x+x+60-x]+110-[42-
x+x+60-x]+(38-x)+x+(42-x)+(60-x)+26=200
92-[80-x]+94-[98-x]+110-[102-x]+38+42-x+60-
x+26=200
92-80+x+94-98+x+110-102+x+166-2x=200
x+462-180=200 ➜ x+182 = 200 ➜ x = 200-182 ➜ x
= 18

35
 RACIOCÍNIO LÓGICO

9 - RESPOSTA: “A”. Exemplos:

a) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7 são consecutivos.
b) 5, 6 e 7 são consecutivos.
c) 50, 51, 52 e 53 são consecutivos.

- Todo número natural dado N, exceto o zero, tem um

antecessor (número que vem antes do número dado).
Exemplos: Se m é um número natural finito diferente
de zero.
a) O antecessor do número m é m-1.
b) O antecessor de 2 é 1.
16-x+x+15-x+3=24 ➜ x+34 = 24 ➜ -x = 24-34 ➜ -x = c) O antecessor de 56 é 55.
-10, como não existe variável negativa neste caso multi- d) O antecessor de 10 é 9.
plica-se por (-1) ambos os lados , logo x = 10. Subconjuntos de
Vale lembrar que um asterisco, colocado junto à letra
10 - RESPOSTA: “B”. que simboliza um conjunto, significa que o zero foi excluí-
Como o conjunto A é dado pelas vogais: A={A,O}, e do de tal conjunto.
B é dado pelas letras : B={ C,A,M,I,N,H,O}, portanto A∩
B={A,O}

CONJUNTOS NUMÉRICOS: NÚMEROS
NATURAIS, INTEIROS, RACIONAIS E REAIS.
Números Naturais
Os números naturais são o modelo matemático neces-
sário para efetuar uma contagem.
Começando por zero e acrescentando sempre uma uni-
dade, obtemos os elementos dos números naturais:
Expressões Numéricas
Nas expressões numéricas aparecem adições, subtra-
ções, multiplicações e divisões. Todas as operações podem
acontecer em uma única expressão. Para resolver as ex-
pressões numéricas utilizamos alguns procedimentos:
Se em uma expressão numérica aparecer as quatro ope-
rações, devemos resolver a multiplicação ou a divisão pri-
meiramente, na ordem em que elas aparecerem e somente
depois a adição e a subtração, também na ordem em que
aparecerem e os parênteses são resolvidos primeiro.
Exemplo 1

10 + 12 – 6 + 7
A construção dos Números Naturais 22 – 6 + 7
- Todo número natural dado tem um sucessor (número 16 + 7
que vem depois do número dado), considerando também 23
o zero.
Exemplos: Seja m um número natural. Exemplo 2
a) O sucessor de m é m+1.
b) O sucessor de 0 é 1. 40 – 9 x 4 + 23
c) O sucessor de 1 é 2. 40 – 36 + 23
d) O sucessor de 19 é 20. 4 + 23
27
- Se um número natural é sucessor de outro, então os
dois números juntos são chamados números consecutivos. Exemplo 3
Exemplos: 25-(50-30)+4x5
a) 1 e 2 são números consecutivos. 25-20+20=25
b) 5 e 6 são números consecutivos.
c) 50 e 51 são números consecutivos. Números Inteiros
- Vários números formam uma coleção de números na- Podemos dizer que este conjunto é composto pelos
turais consecutivos se o segundo é sucessor do primeiro, números naturais, o conjunto dos opostos dos números
o terceiro é sucessor do segundo, o quarto é sucessor do naturais e o zero. Este conjunto pode ser representado por:
terceiro e assim sucessivamente.

36
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Subconjuntos do conjunto  :
1)
2)
3)
Números Racionais
Chama-se de número racional a todo número que pode
ser expresso na forma , onde a e b são inteiros quaisquer,
com b≠0
Assim, os números são dois
exemplos de números racionais.
Representação Decimal das Frações
Temos 2 possíveis casos para transformar frações em
decimais
1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o nú-
mero decimal terá um número finito de algarismos após a
vírgula.
2º) Terá um número infinito de algarismos após a vírgu-
la, mas lembrando que a dízima deve ser periódica para ser
número racional
OBS: período da dízima são os números que se repe-
tem, se não repetir não é dízima periódica e assim números
irracionais, que trataremos mais a frente.
Representação Fracionária dos Números Decimais
Trata-se do problema inverso: estando o número ra-
cional escrito na forma decimal, procuremos escrevê-lo na
forma de fração. Temos dois casos:
1º) Transformamos o número em uma fração cujo nu-
merador é o número decimal sem a vírgula e o denomina-
dor é composto pelo numeral 1, seguido de tantos zeros
quantas forem as casas decimais do número decimal dado:
2º) Devemos achar a fração geratriz da dízima dada;
para tanto, vamos apresentar o procedimento através de
alguns exemplos:
Exemplo 1
Seja a dízima 0, 333... .
Façamos x = 0,333... e multipliquemos ambos os mem-
bros por 10: 10x = 3,333
Subtraindo, membro a membro, a primeira igualdade
da segunda:
10x – x = 3,333... – 0,333... → 9x = 3 → x = 3/9
3
Assim, a geratriz de 0,333... é a fração .
9
Exemplo 2
Seja a dízima 5, 1717... .
Façamos x = 5,1717... e 100x = 517,1717... .
Subtraindo membro a membro, temos:
99x = 512 → x = 512/99
Assim, a geratriz de 5,1717... é a fração 512/99 .
Números Irracionais
Identificação de números irracionais
- Todas as dízimas periódicas são números racionais.
- Todos os números inteiros são racionais.
- Todas as frações ordinárias são números racionais.
- Todas as dízimas não periódicas são números irracio-
nais.
- Todas as raízes inexatas são números irracionais.
- A soma de um número racional com um número irra-
cional é sempre um número irracional.
- A diferença de dois números irracionais, pode ser um
número racional.
-Os números irracionais não podem ser expressos na
forma , com a e b inteiros e b≠0.
37
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores

Exemplo:  -  = 0 e 0 é um número racional. que a ou iguais a a e menores do que b.
- O quociente de dois números irracionais, pode ser um
número racional.

Exemplo:  :  =  = 2  e 2 é um número racional.

Intervalo:{a,b[
- O produto de dois números irracionais, pode ser um Conjunto {x∈R|a≤x<b}
número racional. Intervalo fechado à direita – números reais maiores que
a e menores ou iguais a b.

Exemplo:  .  =  = 5 e 5 é um número racional.

Exemplo:radicais( a raiz quadrada de um núme-

ro natural, se não inteira, é irracional. Intervalo:]a,b]
Conjunto:{x∈R|a<x≤b}
Números Reais
INTERVALOS IIMITADOS

Semirreta esquerda, fechada de origem b- números

reais menores ou iguais a b.

Intervalo:]-∞,b]
Conjunto:{x∈R|x≤b}

Semirreta esquerda, aberta de origem b – números

reais menores que b.

Fonte: www.estudokids.com.br

Representação na reta
Intervalo:]-∞,b[
Conjunto:{x∈R|x<b}

Semirreta direita, fechada de origem a – números reais

maiores ou iguais a a.

INTERVALOS LIMITADOS
Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou
iguais a e menores do que b ou iguais a b.
Intervalo:[a,+ ∞[
Conjunto:{x∈R|x≥a}

Intervalo:[a,b] Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais

Conjunto: {x∈R|a≤x≤b} maiores que a.

Intervalo aberto – números reais maiores que a e me-

nores que b.

Intervalo:]a,+ ∞[
Intervalo:]a,b[ Conjunto:{x∈R|x>a}
Conjunto:{x∈R|a<x<b}

38
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Potenciação Propriedades
Os números envolvidos em uma multiplicação são cha- 1) (am . an = am+n) Em uma multiplicação de potências
mados de fatores e o resultado da multiplicação é o pro- de mesma base, repete-se a base e  adiciona-se (soma) os
duto, quando os fatores são todos iguais existe uma forma expoentes.
diferente de fazer a representação dessa multiplicação que
é a potenciação.  Exemplos:
2 . 2 . 2 . 2 = 16 → multiplicação de fatores iguais. 54 . 53 = 54+3= 57
(5.5.5.5) .( 5.5.5)= 5.5.5.5.5.5.5 = 57

2) (am: an = am-n). Em uma divisão de potência de mesma

base. Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Casos Exemplos:
1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1. 96 : 92 = 96-2 = 94

2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio 3) (am)n Potência de potência. Repete-se a base e multi-
número. plica-se os expoentes.
Exemplos:
(52)3 = 52.3 = 56

3) Todo número negativo, elevado ao expoente par,

resulta em um número positivo. Radiciação
Radiciação é a operação inversa a potenciação

4) Todo número negativo, elevado ao expoente ím-

par, resulta em um número negativo.

5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos pas-
sar o sinal para positivo e inverter o número que está na
base. 
Técnica de Cálculo
A determinação da raiz quadrada de um número torna-
se mais fácil quando o algarismo se encontra fatorado em
números primos. Veja: 

6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o

valor do expoente, o resultado será igual a zero. 

64=2.2.2.2.2.2=26

39
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “tira- Exemplo

se” um e multiplica.

1 1
3.5 = (3.5) 2 = 3 2 .5 2 = 3. 5
1
Observe:
Adição e subtração
De modo geral, se a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * , então:
n
a.b = n a .n b
O radical de índice inteiro e positivo de um produto Para fazer esse cálculo, devemos fatorar o 8 e o 20.
indicado é igual ao produto dos radicais de mesmo índice
dos fatores do radicando.

Raiz quadrada de frações ordinárias

1 1
2 2 22 2 2
Observe: =  = 1 =
3 3 3
32
De modo geral, se a ∈ R+ , b ∈ R , n ∈ N , então: Caso tenha:
* *
+

a na
n =
b nb Não dá para somar, as raízes devem ficar desse modo.

O radical de índice inteiro e positivo de um quociente Racionalização de Denominadores

indicado é igual ao quociente dos radicais de mesmo índi-
ce dos termos do radicando. Normalmente não se apresentam números irracionais
com radicais no denominador. Ao processo que leva à eli-
Raiz quadrada números decimais minação dos radicais do denominador chama-se racionali-
zação do denominador.

1º Caso:Denominador composto por uma só parcela

Operações

Operações

Multiplicação
2º Caso: Denominador composto por duas parcelas.

Exemplo

Devemos multiplicar de forma que obtenha uma dife-

Divisão rença de quadrados no denominador:

40
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Resolução
RELAÇÕES, EQUAÇÕES DE 1º E 2º GRAUS, A ideia de resolver as equações é literalmente colocar
SISTEMAS. na linguagem matemática o que está no texto.
INEQUAÇÕES DO 1º E DO 2º GRAU; “Pierre é três anos mais velho do que Paulo”
Pi=Pa+3
“Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da
idade que Pedro tem hoje.”
Equação 1º grau
Equação é toda sentença matemática aberta represen-
tada por uma igualdade, em que exista uma ou mais letras
que representam números desconhecidos.
Equação do 1º grau, na incógnita x, é toda equação re- A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da
dutível à forma ax+b=0, em que a e b são números reais, soma das idades de seus dois filhos,
chamados coeficientes, com a≠0. Pe=2(Pi+Pa)
Uma raiz da equação ax+b =0(a≠0) é um valor numéri- Pe=2Pi+2Pa
co de x que, substituindo no 1º membro da equação, tor-
na-se igual ao 2º membro. Lembrando que:
Pi=Pa+3
Nada mais é que pensarmos em uma balança.
Substituindo em Pe
Pe=2(Pa+3)+2Pa
Pe=2Pa+6+2Pa
Pe=4Pa+6

Pa+3+10=2Pa+3
Pa=10
Pi=Pa+3
Pi=10+3=13
A balança deixa os dois lados iguais para equilibrar, a
Pe=40+6=46
equação também.
Soma das idades: 10+13+46=69
No exemplo temos:
3x+300
Resposta: B.
Outro lado: x+1000+500
E o equilíbrio?
Equação 2º grau
3x+300=x+1500
A equação do segundo grau é representada pela fór-
Quando passamos de um lado para o outro invertemos
mula geral:
o sinal
3x-x=1500-300
2x=1200
Onde a, b e c são números reais,
X=600
Discussão das Raízes
Exemplo
1.
(PREF. DE NITERÓI/RJ – Fiscal de Posturas –
FGV/2015) A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao do-
bro da soma das idades de seus dois filhos, Paulo e Pierre.
Pierre é três anos mais velho do que Paulo. Daqui a dez
anos, a idade de Pierre será a metade da idade que Pedro
tem hoje.
Se for negativo, não há solução no conjunto dos
A soma das idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
números reais.
(A) 72;
(B) 69;
Se for positivo, a equação tem duas soluções:
(C) 66;
(D) 63;
(E) 60.

41
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Exemplo Composição de uma equação do 2ºgrau, conhecidas

as raízes

Podemos escrever a equação da seguinte maneira:

x²-Sx+P=0

Exemplo
, portanto não há solução real.
Dada as raízes -2 e 7. Componha a equação do 2º grau.

2. Solução
S=x1+x2=-2+7=5
P=x1.x2=-2.7=-14
Então a equação é: x²-5x-14=0

Exemplo

(IMA – Analista Administrativo Jr – SHDIAS/2015) A

soma das idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando
somamos os quadrados dessas idades, obtemos 1000. A
mais velha das duas tem:
(A) 24 anos
3. (B) 26 anos
(C) 31 anos
(D) 33 anos

Resolução
A+J=44
A²+J²=1000
Se não há solução, pois não existe raiz quadrada A=44-J
real de um número negativo.
(44-J)²+J²=1000
Se , há duas soluções iguais: 1936-88J+J²+J²=1000
2J²-88J+936=0
Dividindo por2:
Se , há soluções reais diferentes: J²-44J+468=0
∆=(-44)²-4.1.468
∆=1936-1872=64

Relações entre Coeficientes e Raízes

Dada as duas raízes:

Soma das Raízes Inequação

Uma inequação é uma sentença matemática expressa
por uma ou mais incógnitas, que ao contrário da equação
que utiliza um sinal de igualdade, apresenta sinais de desi-
gualdade. Veja os sinais de desigualdade:
Produto das Raízes
>: maior 
<: menor
≥: maior ou igual 
≤: menor ou igual 

42
 RACIOCÍNIO LÓGICO

O princípio resolutivo de uma inequação é o mesmo da

equação, onde temos que organizar os termos semelhan-
tes em cada membro, realizando as operações indicadas.
No caso das inequações, ao realizarmos uma multiplicação
de seus elementos por –1 com o intuito de deixar a parte
da incógnita positiva, invertemos o sinal representativo da
desigualdade.

Exemplo 1
4x + 12 > 2x – 2
4x – 2x > – 2 – 12
2x > – 14
x > –14/2
x>–7
Sistema de Inequação do 1º Grau
Inequação-Produto
Um sistema de inequação do 1º grau é formado por
Quando se trata de inequações-produto, teremos uma duas ou mais inequações, cada uma delas tem apenas uma
desigualdade que envolve o produto de duas ou mais fun- variável sendo que essa deve ser a mesma em todas as
ções. Portanto, surge a necessidade de realizar o estudo outras inequações envolvidas. 
da desigualdade em cada função e obter a resposta final
realizando a intersecção do conjunto resposta das funções. Veja alguns exemplos de sistema de inequação do 1º
grau: 
Exemplo

a)(-x+2)(2x-3)<0

Vamos achar a solução de cada inequação. 

4x + 4 ≤ 0 
4x ≤ - 4 
x ≤ - 4 : 4 
x ≤ - 1 
Inequação-Quociente
Na inequação-quociente, tem-se uma desigualdade
de funções fracionárias, ou ainda, de duas funções na qual
uma está dividindo a outra. Diante disso, deveremos nos
atentar ao domínio da função que se encontra no denomi-
nador, pois não existe divisão por zero. Com isso, a função S1 = {x   R | x ≤ - 1} 
que estiver no denominador da inequação deverá ser dife-
rente de zero. Fazendo o cálculo da segunda inequação temos: 
O método de resolução se assemelha muito à resolu- x + 1 ≤ 0 
ção de uma inequação-produto, de modo que devemos x ≤ - 1 
analisar o sinal das funções e realizar a intersecção do sinal
dessas funções.

Exemplo

Resolva a inequação a seguir: A “bolinha” é fechada, pois o sinal da inequação é igual. 

S2 = { x   R | x ≤ - 1} 

Calculando agora o CONJUTO SOLUÇÃO da inequação

x-2≠0 temos: 
x≠2

43
 RACIOCÍNIO LÓGICO

S = S1 ∩ S2 Sistemas de equações primeiro grau

Duas  equações de 1º grau, com duas incógnitas for-
mam um “sistema de equações”.
Para encontramos o par ordenado solução de um siste-
ma pode-se utilizar dois métodos para a sua solução. 
Esses dois métodos são: Substituição e Adição. 

Método da substituição 
Esse método consiste em escolher uma das duas equa-
ções, isolar uma das incógnitas e substituir na outra equa-
ção, veja como: 

Portanto:  Dado o sistema , enumeramos as equa-

S = { x   R | x ≤ - 1} ou S = ] - ∞ ; -1] ções. 

Substituindo em A
A=44-26=18
Ou A=44-18=26
Resposta: B.

Inequação 2º grau
Chama-se inequação do 2º grau, toda inequação que
pode ser escrita numa das seguintes formas: Escolhemos a equação 1 e isolamos o x: 
ax²+bx+c>0 x + y = 20 
ax²+bx+c≥0 x = 20 – y 
ax²+bx+c<0
ax²+bx+c<0 Agora na equação 2 substituímos o valor de x = 20 – y. 
ax²+bx+c≤0
ax²+bx+c≠0  3x   +   4 y   = 72 
3 (20 – y) + 4y = 72 
 60-3y + 4y  = 72 
Exemplo  -3y + 4y   =   72 – 60
Vamos resolver a inequação 3x² + 10x + 7 < 0. y = 12 
Descobrimos o valor de y, para descobrir o valor de x
Resolvendo Inequações basta substituir 12 na equação 
Resolver uma inequação significa determinar os valores x = 20 – y. 
reais de x que satisfazem a inequação dada. x = 20 – y 
Assim, no exemplo, devemos obter os valores reais de x x = 20 – 12 
que tornem a expressão 3x² + 10x +7 negativa. x = 8 
Portanto, a solução do sistema é S = (8, 12) 

Método da adição 
Esse método consiste em adicionar as duas equações
de tal forma que a soma de uma das incógnitas seja zero.
Para que isso aconteça será preciso que multipliquemos
algumas vezes as duas equações ou apenas uma equação
por números inteiros para que a soma de uma das incóg-
nitas seja zero. 

Dado o sistema: 

S = {x ∈ R / –7/3 < x < –1}

44
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Para adicionarmos as duas equações e a soma de uma Substituindo III em I

das incógnitas de zero, teremos que multiplicar a primeira A+A+13+C=30
equação por – 3.  2A+C=30-13
2A+C=17
C=17-2A (IV)
Substituindo III e IV em II
7A+10(A+13)+15(17-2A)=333
7A+10A +130+255-30A=333
-13A=-52
A=4
Agora, o sistema fica assim: Trabalhou 4 dias produzindo a peça A.
C=17-8=9 dias produzindo a peça C
Devemos multiplicar por 15, pois ele produz 15 peças
por dia de C
9x15=135 peças

Adicionando as duas equações:  FUNÇÕES DO 1º GRAU E DO 2º GRAU E SUA

       - 3x – 3y = - 60  REPRESENTAÇÃO GRÁFICA;
+     3x + 4y = 72
                y   = 12 

Para descobrirmos o valor de x basta escolher uma das Diagrama de Flechas

duas equações e substituir o valor de y encontrado: 
x + y = 20 
x + 12 = 20 
x = 20 – 12 
x = 8 
Portanto, a solução desse sistema é: S = (8, 12). 
Se resolver um sistema utilizando qualquer um dois
métodos o valor da solução será sempre o mesmo.

(MPE/SP – Oficial de Promotoria I – VUNESP/2016)

Um artesão produz três tipos de peças: A, B e C. Em um Gráfico Cartesiano
mesmo dia ele só produz um desses tipos de peça, sendo
que ele consegue produzir, por dia, 7 peças do tipo A, ou
10 peças do tipo B, ou 15 do tipo C. Em 30 dias de trabalho,
ele produziu um total de 333 peças. O número de dias que
ele trabalhou produzindo peças do tipo B foi 13 a mais do
que o número de dias trabalhados produzindo peças do
tipo A. Nesses 30 dias, o número de peças do tipo C que
ele produziu foi
(A) 180.
(B) 135.
(C) 150.
(D) 120.
(E) 165.

Resposta: B.
Sabemos que se somarmos a produção dará 30 dias, e se
multiplicarmos as peças pelos dias dará 333 peças produzidas.
Muitas vezes nos deparamos com situações que en-
volvem uma relação entre grandezas. Assim, o valor a ser
pago na conta de luz depende do consumo medido no pe-
ríodo; o tempo de uma viagem de automóvel depende da
velocidade no trajeto.
Como, em geral, trabalhamos com funções numéricas,
o domínio e a imagem são conjuntos numéricos, e pode-
mos definir com mais rigor o que é uma função matemáti-
ca utilizando a linguagem da teoria dos conjuntos.

45
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Definição: Sejam A e B dois conjuntos não vazios e f
uma relação de A em B.
Essa relação f é uma função de A em B quando a cada
elemento x do conjunto A está associado um e apenas um
elemento y do conjunto B.
Sobrejetora: Quando todos os elementos do contra-
domínio forem imagens de pelo menos um elemento do
domínio.

Notação: f:A→B (lê-se função f de A em B)

Domínio, contradomínio, imagem

O domínio é constituído por todos os valores que po-
dem ser atribuídos à variável independente. Já a imagem
da função é formada por todos os valores correspondentes
da variável dependente.
O conjunto A é denominado domínio da função, indi-
cada por D. O domínio serve para definir em que conjun-
to estamos trabalhando, isto é, os valores possíveis para a Bijetora: Quando apresentar as características de fun-
variável x. ção injetora e ao mesmo tempo, de sobrejetora, ou seja,
O conjunto B é denominado contradomínio, CD. elementos distintos têm sempre imagens distintas e todos
Cada elemento x do domínio tem um correspondente os elementos do contradomínio são imagens de pelo me-
y no contradomínio. A esse valor de y damos o nome de nos um elemento do domínio.
imagem de x pela função f. O conjunto de todos os valores
de y que são imagens de valores de x forma o conjunto
imagem da função, que indicaremos por Im.

Exemplo
Com os conjuntos A={1, 4, 7} e B={1, 4, 6, 7, 8, 9, 12}
criamos a função f: A→B.definida por f(x) = x + 5 que tam-
bém pode ser representada por y = x + 5. A representação,
utilizando conjuntos, desta função, é:

Função 1 grau

A função do 1° grau relacionará os valores numéricos

obtidos de expressões algébricas do tipo (ax + b), consti-
tuindo, assim, a função f(x) = ax + b.

Estudo dos Sinais

Definimos função como relação entre duas grandezas

No nosso exemplo, o domínio é D = {1, 4, 7}, o contra-
domínio é = {1, 4, 6, 7, 8, 9, 12} e o conjunto imagem é Im
= {6, 9, 12}
Classificação das funções
Injetora: Quando para ela elementos distintos do do-
mínio apresentam imagens também distintas no contrado-
mínio.
representadas por x e y. No caso de uma função do 1º grau,
sua lei de formação possui a seguinte característica: y = ax
+ b ou f(x) = ax + b, onde os coeficientes a e b pertencem
aos reais e diferem de zero. Esse modelo de função possui
como representação gráfica a figura de uma reta, portanto,
as relações entre os valores do domínio e da imagem cres-
cem ou decrescem de acordo com o valor do coeficiente a.
Se o coeficiente possui sinal positivo, a função é crescente,
e caso ele tenha sinal negativo, a função é decrescente.

46
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Função Crescente: a > 0 Exemplo:

De uma maneira bem simples, podemos olhar no gráfi- Dado que f(x)=ax+b e f(1)=3 e f(3)=5, ache a função.
co que os valores de y vão crescendo.
F(1)=1a+b
3=a+b

F(3)=3a+b
5=3a+b

Isolando a em I
a=3-b
Substituindo em II

Função Decrescente: a < 0 3(3-b)+b=5

Nesse caso, os valores de y, caem. 9-3b+b=5
-2b=-4
b=2
Portanto,
a=3-b
a=3-2=1

Assim, f(x)=x+2

Função Quadrática ou Função do 2º grau

Em geral, uma função quadrática ou polinomial do se-
gundo grau tem a seguinte forma:
f(x)=ax²+bx+c, onde a≠0
Raiz da função f(x)=a(x-x1)(x-x2)
É essencial que apareça ax² para ser uma função qua-
Calcular o valor da raiz da função é determinar o valor drática e deve ser o maior termo.
em que a reta cruza o eixo x, para isso consideremos o
valor de y igual a zero, pois no momento em que a reta Considerações
intersecta o eixo x, y = 0. Observe a representação gráfica
a seguir: Concavidade
A concavidade da parábola é para cima se a>0 e para
baixo se a<0

Discriminante(∆)
Podemos estabelecer uma formação geral para o cálcu- ∆=b²-4ac
lo da raiz de uma função do 1º grau, basta criar uma gene-
ralização com base na própria lei de formação da função, ∆>0
considerando y = 0 e isolando o valor de x (raiz da função). A parábola y=ax²+bx+c intercepta o eixo x em dois
X=-b/a pontos distintos, (x1,0) e (x2,0), onde x1 e x2 são raízes da
equação ax²+bx+c=0
Dependendo do caso, teremos que fazer um sistema
com duas equações para acharmos o valor de a e b. ∆=0

47
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Quando , a parábola y=ax²+bx+c é tangente ao

eixo x, no ponto

Repare que, quando tivermos o discriminante , as

duas raízes da equação ax²+bx+c=0 são iguais

∆<0

A função não tem raízes reais

Raízes

Equação Exponencial
É toda equação cuja incógnita se apresenta no expoen-
te de uma ou mais potências de bases positivas e diferen-
tes de 1.

Exemplo
Resolva a equação no universo dos números reais.

Vértices e Estudo do Sinal

Quando a > 0, a parábola tem concavidade voltada
para cima e um ponto de mínimo V; quando a < 0, a pa-
rábola tem concavidade voltada para baixo e um ponto de
máximo V.  Solução
Em qualquer caso, as coordenadas de V são 

. Veja os gráficos:

Função exponencial

A expressão matemática que define a função exponen-

cial é uma potência. Nesta potência, a base é um número
  real positivo e diferente de 1 e o expoente é uma variável.

48
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Função crescente - ax ay= ax + y

Se   temos uma função exponencial crescente, - ax / ay= ax - y
qualquer que seja o valor real de x. - (ax) y= ax.y
No gráfico da função ao lado podemos observar que à - (a b)x = ax bx
medida que x aumenta, também aumenta f(x) ou y. Grafica- - (a / b)x = ax / bx
mente vemos que a curva da função é crescente. - a-x = 1 / ax  

Dado um número real x, o módulo de x, denotado por

é igual a x se x≥0 e igual a –x se x<0.

Equação Modular
Toda equação em que a variável aparece em módulo.
Sua solução é obtida aplicando-se a definição de módulo.
Exemplo

Função decrescente
Se   temos uma função exponencial de-
crescente em todo o domínio da função. Solução
Neste outro gráfico podemos observar que à medida
que x aumenta, y diminui. Graficamente observamos que
a curva da função é decrescente.

2x-4=x+2
X=6
2x-4=-x-2
3x=2
X=2/3
S={2/3, 6}

Inequação Modular
Para resolver uma inequação modular, empregamos
inicialmente a propriedade seguinte, obtendo as inequa-
ções equivalentes de resoluções conhecidas.

A Constante de Euler
É definida por :
e = exp(1)
O número e é um número irracional e positivo e em
função da definição da função exponencial, temos que:
Ln(e) = 1 Exemplo
Este número é denotado por e em homenagem ao ma- Resolva as inequações:
temático suíço Leonhard Euler (1707-1783), um dos primei- a)
ros a estudar as propriedades desse número. b)
O valor deste número expresso com 10 dígitos deci-
mais, é:
e = 2,7182818284 Solução
Se x é um número real, a função exponencial exp(.) a) x≤-2 ou x≥2
pode ser escrita como a potência de base e com expoente S={x∈R| x≤-2 ou x≥2}
x, isto é: 
ex = exp(x) b) -3<2x+5<3
-3-5<2x<3-5
Propriedades dos expoentes -8<2x<-2
Se a, x e y são dois números reais quaisquer e k é um -4<x<-1
número racional, então: S={x∈R|-4<x<-1}

49
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Função Modular Ainda com base na definição podemos estabelecer con-

dições de existência:
dada por f(x)=|x| denomina-se
função modular.
As principais características dessa função modular são:
-domínio:R Exemplo
-imagem:R+

Consequências da Definição
-

Exemplo
Faça o gráfico da função f(x)=|x²-5x+4|

Solução
Primeiramente, fazemos o gráfico da função sem o mó-
dulo:f(x)=x²-5x+4

Propriedades

O gráfico da função f(x)=|x²-5x+4| será

Mudança de Base

Exemplo
Dados log 2=0,3010 e log 3=0,4771, calcule:
a)log 6
b) log1,5
c) log 16

Solução

Considerando-se dois números N e a reais e positivos, a) Log 6=log 2⋅3=log2+log3=0,3010+0,4771=0,7781

com a ≠1, existe um número c tal que:
b)

A esse expoente c damos o nome de logaritmo de N c)

na base a

50
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Função Logarítmica A=(aij)2 x 2, onde aij=2i+j

Uma função dada por , em que

a constante a é positiva e diferente de 1, denomina-se fun-
ção logarítmica.

Portanto,

Tipos de Matriz

Matriz linha

Chama-se matriz linha a toda matriz que possui uma

única linha.
Assim, [2 3 7] é uma matriz do tipo 1 x 3.

Matriz coluna
MATRIZES E DETERMINANTES, Chama-se matriz coluna a toda matriz que possui uma
SISTEMAS LINEARES, única coluna.
Assim, é uma matriz coluna do tipo 2 x 1.

Chama-se matriz do tipo m x n, m ∈N* e n∈N*, a Matriz quadrada

toda tabela de m.n elementos dispostos em m linhas e n
colunas.
Indica-se a matriz por uma letra maiúscula e colocar
seus elementos entre parênteses ou entre colchetes como,
por exemplo, a matriz A de ordem 2x3.
Chama-se matriz quadrada a toda matriz que possui
número de linhas igual ao número de colunas. Uma matriz
quadrada A do tipo n x n é dita matriz quadrada de ordem
n e indica-se por An. Exemplo:

Diagonais
Representação da matriz Diagonal principal é a sequência tais que i=j, ou seja,
Forma explicita (ou forma de tabela) (a11, a22, a33,..)
A matriz A é representada indicando-se cada um de
seus elementos por uma letra minúscula acompanhada Diagonal secundária é a sequência dos elementos tais
de dois índices: o primeiro indica a linha a que pertence que i+j=n+1, ou seja, (a1n, a2 n-1,...)
o elemento: o segundo indica a coluna a que pertence o
elemento, isto é, o elemento da linha i e da coluna j é in-
dicado por ij.

Assim, a matriz A2 x 3 é representada por:

Forma abreviada
A matriz A é dada por (aij)m x n e por uma lei que fornece
aij em função de i e j.

51
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Matriz diagonal
Uma matriz quadrada de ordem n(n>1) é chamada de
matriz diagonal se, e somente se, todos os elementos que
não pertencem à diagonal principal são iguais a zero.
Matriz identidade
Uma matriz quadrada de ordem n(n>1) é chamada de
matriz identidade se, e somente se, os elementos da diago-
nal principal são iguais a um e os demais são iguais a zero.
Matriz nula
É chamada matriz nula se, e somente se, todos os ele-
mentos são iguais a zero.
Matriz Transposta
Dada a matriz A=(aij) do tipo m x n, chama-se matriz
transposta de A a matriz do tipo n x m.
Adição de Matrizes
Sejam A= (aij), B=(bij) e C=(cij) matrizes do mesmo tipo
m x n. Diz-se que C é a soma de A com B, e indica-se por
A+B.
Dada as matrizes:
, portanto
52
Propriedades da adição
Comutativa: A + B = B + A
Associativa: (A + B) + C = A + (B + C)
Elemento neutro: A + O = O + A = A
Elemento Oposto: A + (-A) = (-A) + A = O
Transposta da soma: (A + B)t = At + Bt
Subtração de matrizes
Sejam A=(aij), B=(bij) e C=(cij), matrizes do mesmo tipo
m x n. Diz-se que C é a diferença A-B, se, e somente se,
C=A+(-B).
Multiplicação de um número por uma matriz
Considere:
Multiplicação de matrizes
O produto (linha por coluna) de uma matriz A = (aij)
mxp
por uma matriz B = (bij)p x n é uma matriz C = (cij)m x n,
de modo que cada elemento cij é obtido multiplicando-se
ordenadamente os elementos da linha i de A pelos ele-
mentos da coluna j de B, e somando-se os produtos assim
obtidos.
Dada as matrizes:
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Matriz Inversa Regra 2

Seja A uma matriz quadrada de ordem n. Uma matriz B
é chamada inversa de A se, e somente se,

Exemplo:
Determine a matriz inversa de A.
detA= a11 a22 a33 + a12 a23 a31 + a32 a21 a13 - a31 a22 a13 -a12
a21 a33 - a32 a23 a11

Solução
Sistema de equações lineares
Seja Um sistema de equações lineares mxn é um conjunto
de m equações lineares, cada uma delas com n incógnitas.

Temos que x=3; y=2; z=1; t=1

Logo,

Determinante
Dada uma matriz quadrada, chama-se determinante o
número real a ela associado. Em que:

Cálculo do determinante
Determinante de ordem 1

Sistema Linear 2 x 2

Chamamos de sistema linear 2 x 2 o con­junto de equa-

ções lineares a duas incógnitas, consideradas simultanea-
Determinante de ordem 2 mente.
Todo sistema linear 2 x 2 admite a forma geral abaixo:
Dada a matriz

O determinante é dado por: a1 x + b1 y = c1


a2 + b2 y = c2

Determinante de ordem 3 Sistema Linear 3x3

Regra 1:
Repete a primeira e a segunda coluna

53
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Sistemas Lineares equivalentes
Dois sistemas lineares que admitem o mesmo conjunto
solução são ditos equivalentes. Por exemplo:
São equivalentes, pois ambos têm o mesmo conjunto
solução S={(1,2)}
Denominamos solução do sistema linear toda sequên-
cia ordenada de números reais que verifica, simultanea-
mente, todas as equações do sistema.
Dessa forma, resolver um sistema significa encontrar
todas as sequências ordenadas de números reais que satis-
façam as equações do sistema.
Matriz Associada a um Sistema Linear
Dado o seguinte sistema:
Matriz incompleta
Classificação
1. Sistema Possível e Determinado
O par ordenado (2, 1) é solução da equação, pois
Como não existe outro par que satisfaça simultanea-
mente as duas equações, dizemos que esse sistema é SP-
D(Sistema Possível e Determinado), pois possui uma única
solução.
2. Sistema Possível e Indeterminado
esse tipo de sistema possui infinitas soluções, os valores
de x e y assumem inúmeros valores. Observe o sistema a
seguir, x e y podem assumir mais de um valor, (0,4), (1,3),
(2,2), (3,1) e etc. 
54
3. Sistema Impossível
Não existe um par real que satisfaça simultaneamente
as duas equações. Logo o sistema não tem solução, por-
tanto é impossível.
Sistema Escalonado
Sistema Linear Escalonado é todo sistema no qual as
incógnitas das equações lineares estão escritas em uma
mesma ordem e o 1º coeficiente não-nulo de cada equa-
ção está à direita do 1º coeficiente não-nulo da equação
anterior.
Exemplo
Sistema 2x2 escalonado.
Sistema 3x3
A primeira equação tem três coeficientes não-nulos, a
segunda tem dois e a terceira, apenas um.
Sistema 2x3
Resolução de um Sistema Linear por Escalonamento
Podemos transformar qualquer sistema linear em um
outro equivalente pelas seguintes transformações elemen-
tares, realizadas com suas equações:
-trocas as posições de duas equações
-Multiplicar uma das equações por um número real di-
ferente de 0.
-Multiplicar uma equação por um número real e adicio-
nar o resultado a outra equação.
Exemplo
Inicialmente, trocamos a posição das equações, pois é
conveniente ter o coeficiente igual a 1 na primeira equação.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Depois eliminamos a incógnita x da segunda equação

Multiplicando a equação por -2: ANÁLISE COMBINATÓRIA,

Análise Combinatória

Somando as duas equações: Análise combinatória é uma parte da matemática que

Sistemas com Número de Equações Igual ao Núme-
ro de Incógnitas
Quando o sistema linear apresenta nº de equações
igual ao nº de incógnitas, para discutirmos o sistema, ini-
cialmente calculamos o determinante D da matriz dos coe-
ficientes (incompleta), e:
- Se D ≠ 0, o sistema é possível e determinado.
- Se D = 0, o sistema é possível e indeterminado ou
impossível.
Para identificarmos se o sistema é possível, indetermi-
nado ou impossível, devemos conseguir um sistema esca-
lonado equivalente pelo método de eliminação de Gauss.
estuda, ou melhor, calcula o número de possibilidades, e
estuda os métodos de contagem que existem em acertar
algum número em jogos de azar. Esse tipo de cálculo
nasceu no século XVI, pelo matemático italiano Niccollo
Fontana (1500-1557), chamado também de Tartaglia.
Depois, apareceram os franceses Pierre de Fermat (1601-
1665) e Blaise Pascal (1623-1662). A análise desenvolve
métodos que permitem contar, indiretamente, o número
de elementos de um conjunto. Por exemplo, se quiser
saber quantos números de quatro algarismos são
formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 9, é preciso
aplicar as propriedades da análise combinatória. Veja quais
propriedades existem:
- Princípio fundamental da contagem
- Fatorial
- Arranjos simples
- Permutação simples
- Combinação
- Permutação com elementos repetidos

Exemplos Princípio fundamental da contagem: é o mesmo que

a Regra do Produto, um princípio combinatório que indica
- Discutir, em função de a, o sistema: quantas vezes e as diferentes formas que um acontecimento
pode ocorrer. O acontecimento é formado por dois estágios
x + 3 y = 5 caracterizados como sucessivos e independentes:

2 x + ay = 1 • O primeiro estágio pode ocorrer de m modos
distintos.
Resolução • O segundo estágio pode ocorrer de n modos distintos.

1 3 Desse modo, podemos dizer que o número de formas

diferente que pode ocorrer em um acontecimento é igual
D= = a−6 ao produto m . n
2 a
Exemplo: Alice decidiu comprar um carro novo, e
D = 0⇒ a−6 = 0⇒ a = 6 inicialmente ela quer se decidir qual o modelo e a cor do
seu novo veículo. Na concessionária onde Alice foi há 3
Assim, para a ≠ 6, o sistema é possível e determinado. tipos de modelos que são do interesse dela: Siena, Fox e
Astra, sendo que para cada carro há 5 opções de cores:
Para a ≠ 6, temos: preto, vinho, azul, vermelho e prata. Qual é o número total
de opções que Alice poderá fazer?
x + 3 y = 5
 x + 3 y = 5 Resolução: Segundo o Principio Fundamental da
2 x + 6 y = 1 ~
 ← −2 0 x + 0 y = −9 Contagem, Alice tem 3×5 opções para fazer, ou seja,ela
 poderá optar por 15 carros diferentes. Vamos representar
as 15 opções na árvore de possibilidades:
Que é um sistema impossível.
Assim, temos:
a ≠ 6 → SPD (Sistema possível e determinado)
a = 6 → SI (Sistema impossível)

55
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Generalizações: Um acontecimento é formado por k
estágios sucessivos e independentes, com n1, n2, n3, … , nk
possibilidades para cada. O total de maneiras distintas de
ocorrer este acontecimento é n1, n2, n3, … , nk
Técnicas de contagem: Na Técnica de contagem não
importa a ordem.
Considere A = {a; b; c; d; …; j} um conjunto formado por
10 elementos diferentes, e os agrupamentos ab, ac e ca”.
ab e ac são agrupamentos sempre distintos, pois se
diferenciam pela natureza de um dos elemento.
ac e ca são agrupamentos que podem ser considerados
distintos ou não distintos pois se diferenciam somente pela
ordem dos elementos.
Quando os elementos de um determinado conjunto
A forem algarismos, A = {0, 1, 2, 3, …, 9}, e com estes
algarismos pretendemos obter números, neste caso, os
agrupamentos de 13 e 31 são considerados distintos, pois
indicam números diferentes.
Quando os elementos de um determinado conjunto A
forem pontos, A = {A1, A2, A3, A4, A5…, A9}, e com estes pontos
pretendemos obter retas, neste caso os agrupamentos
são iguais, pois indicam a mesma reta.
Conclusão: Os agrupamentos...
1. Em alguns problemas de contagem, quando os
agrupamentos se diferirem pela natureza de pelo menos um
de seus elementos, os agrupamentos serão considerados
distintos.
ac = ca, neste caso os agrupamentos são denominados
combinações.
56
Pode ocorrer: O conjunto A é formado por pontos e o
problema é saber quantas retas esses pontos determinam.
2. Quando se diferir tanto pela natureza quanto pela
ordem de seus elementos, os problemas de contagem
serão agrupados e considerados distintos.
ac ≠ ca, neste caso os agrupamentos são denominados
arranjos.
Pode ocorrer: O conjunto A é formado por algarismos
e o problema é contar os números por eles determinados.
Fatorial: Na matemática, o fatorial de um número
natural n, representado por n!, é o produto de todos os
inteiros positivos menores ou iguais a n. A notação n! foi
introduzida por Christian Kramp em 1808. A função fatorial
é normalmente definida por:
Por exemplo, 5! = 1 . 2 . 3 . 4 . 5 = 120
Note que esta definição implica em particular que 0!
= 1, porque o produto vazio, isto é, o produto de nenhum
número é 1. Deve-se prestar atenção neste valor, pois
este faz com que a função recursiva (n + 1)! = n! . (n + 1)
funcione para n = 0.
Os fatoriais são importantes em análise combinatória.
Por exemplo, existem n! caminhos diferentes de arranjar
n objetos distintos numa sequência. (Os arranjos são
chamados permutações) E o número de opções que podem
ser escolhidos é dado pelo coeficiente binomial.
Arranjos simples: são agrupamentos sem repetições
em que um grupo se torna diferente do outro pela ordem
ou pela natureza dos elementos componentes. Seja A um
conjunto com n elementos e k um natural menor ou igual
a n. Os arranjos simples k a k dos n elementos de A, são os
agrupamentos, de k elementos distintos cada, que diferem
entre si ou pela natureza ou pela ordem de seus elementos.
Cálculos do número de arranjos simples:
Na formação de todos os arranjos simples dos n
elementos de A, tomados k a k:
n → possibilidades na escolha do 1º elemento.
n - 1 → possibilidades na escolha do 2º elemento, pois
um deles já foi usado.
n - 2 → possibilidades na escolha do 3º elemento, pois
dois deles já foi usado.
.
n - (k - 1) → possibilidades na escolha do kº elemento,
pois l-1 deles já foi usado.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

No Princípio Fundamental da Contagem (An, k), o Se trocarmos os 3 elementos das 4 combinações

número total de arranjos simples dos n elementos de A obtemos todos os arranjos 3 a 3:
(tomados k a k), temos:
abc abd acd bcd
An,k = n (n - 1) . (n - 2) . ... . (n – k + 1)
(é o produto de k fatores) acb adb adc bdc
bac bad cad cbd
Multiplicando e dividindo por (n – k)! bca bda cda cdb
cab dab dac dbc
cba dba dca dcb

(4 combinações) x (6 permutações) = 24 arranjos

Note que n (n – 1) . (n – 2). ... .(n – k + 1) . (n – k)! = n!
Logo: C4,3 . P3 = A4,3

Podemos também escrever Cálculo do número de combinações simples: O

número total de combinações simples dos n elementos de
Permutações: Considere A como um conjunto com n A representados por C n,k, tomados k a k, analogicamente
elementos. Os arranjos simples n a n dos elementos de A, ao exemplo apresentado, temos:
são denominados permutações simples de n elementos. De a) Trocando os k elementos de uma combinação k a k,
acordo com a definição, as permutações têm os mesmos obtemos Pk arranjos distintos.
elementos. São os n elementos de A. As duas permutações b) Trocando os k elementos das Cn,k . Pk arranjos
diferem entre si somente pela ordem de seus elementos. distintos.
Cálculo do número de permutação simples:
O número total de permutações simples de n elementos Portanto: Cn,k . Pk = An,k ou
indicado por Pn, e fazendo k = n na fórmula An,k = n (n – 1)
(n – 2) . … . (n – k + 1), temos: A n,k
C n,k =
Pk
Pn = An,n= n (n – 1) (n – 2) . … . (n – n + 1) = (n – 1)
(n – 2) . … .1 = n! Lembrando que:

Portanto: Pn = n!
Combinações Simples: são agrupamentos formados
com os elementos de um conjunto que se diferenciam
somente pela natureza de seus elementos. Considere A
como um conjunto com n elementos k um natural menor
ou igual a n. Os agrupamentos de k elementos distintos
cada um, que diferem entre si apenas pela natureza de seus
elementos são denominados combinações simples k a k,
dos n elementos de A.
Exemplo: Considere A = {a, b, c, d} um conjunto com
elementos distintos. Com os elementos de A podemos
formar 4 combinações de três elementos cada uma: abc –
abd – acd – bcd
Se trocarmos ps 3 elementos de uma delas:
Também pode ser escrito assim:
Arranjos Completos: Arranjos completos de n
elementos, de k a k são os arranjos de k elementos
não necessariamente distintos. Em vista disso, quando
vamos calcular os arranjos completos, deve-se levar
em consideração os arranjos com elementos distintos
(arranjos simples) e os elementos repetidos. O total de
arranjos completos de n elementos, de k a k, é indicado
simbolicamente por A*n,k dado por: A*n,k = nk

Exemplo: abc, obteremos P3 = 6 arranjos disdintos. Permutações com elementos repetidos

abc abd acd bcd
Considerando:
acb
bac α elementos iguais a a,
bca β elementos iguais a b,
γ elementos iguais a c, …,
cab λ elementos iguais a l,
cba
Totalizando em α + β + γ + … λ = n elementos.

57
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Simbolicamente representado por Pnα, β, γ, …, λ o 05. (UNIFESP) – As permutações das letras da palavra
número de permutações distintas que é possível formarmos PROVA foram listadas em ordem alfabética, como se
com os n elementos: fossem palavras de cinco letras em um dicionário. A 73ª
palavra nessa lista é
(A) PROVA.
(B) VAPOR.
(C) RAPOV.
(D) ROVAP.
Combinações Completas: Combinações completas de
(E) RAOPV.
n elementos, de k a k, são combinações de k elementos
não necessariamente distintos. Em vista disso, quando
vamos calcular as combinações completas devemos levar 06. (MACKENZIE) – Numa empresa existem 10 diretores,
em consideração as combinações com elementos distintos dos quais 6 estão sob suspeita de corrupção. Para que se
(combinações simples) e as combinações com elementos analisem as suspeitas, será formada uma comissão especial
repetidos. O total de combinações completas de n com 5 diretores, na qual os suspeitos não sejam maioria. O
elementos, de k a k, indicado por C*n,k número de possíveis comissões é:
(A) 66
(B) 72
(C) 90
(D) 120
(E) 124
QUESTÕES
07. (ESPCEX) – A equipe de professores de uma escola
01. Quantos números de três algarismos distintos
possui um banco de questões de matemática composto
podem ser formados com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 7 e 8?
de 5 questões sobre parábolas, 4 sobre circunferências e 4
02. Organiza-se um campeonato de futebol com 14 sobre retas. De quantas maneiras distintas a equipe pode
clubes, sendo a disputa feita em dois turnos, para que cada montar uma prova com 8 questões, sendo 3 de parábolas,
clube enfrente o outro no seu campo e no campo deste. O 2 de circunferências e 3 de retas?
número total de jogos a serem realizados é: (A) 80
(A)182 (B) 96
(B) 91 (C) 240
(C)169 (D) 640
(D)196 (E) 1.280
(E)160
08. Numa clínica hospitalar, as cirurgias são sempre
03. Deseja-se criar uma senha para os usuários de um assistidas por 3 dos seus 5 enfermeiros, sendo que, para
sistema, começando por três letras escolhidas entre as cinco
uma eventualidade qualquer, dois particulares enfermeiros,
A, B, C, D e E, seguidas de quatro algarismos escolhidos
por serem os mais experientes, nunca são escalados para
entre 0, 2, 4, 6 e 8. Se entre as letras puder haver repetição,
mas se os algarismos forem todos distintos, o número total trabalharem juntos. Sabendo-se que em todos os grupos
de senhas possíveis é: participa um dos dois enfermeiros mais experientes,
(A) 78.125 quantos grupos distintos de 3 enfermeiros podem ser
(B) 7.200 formados?
(C) 15.000 (A) 06
(D) 6.420 (B) 10
(E) 50 (C) 12
(D) 15
04. (UFTM) – João pediu que Cláudia fizesse cartões (E) 20
com todas as permutações da palavra AVIAÇÃO. Cláudia
executou a tarefa considerando as letras A e à como 09. Seis pessoas serão distribuídas em duas equipes
diferentes, contudo, João queria que elas fossem para concorrer a uma gincana. O número de maneiras
consideradas como mesma letra. A diferença entre o
diferentes de formar duas equipes é
número de cartões feitos por Cláudia e o número de
(A) 10
cartões esperados por João é igual a
(A) 720 (B) 15
(B) 1.680 (C) 20
(C) 2.420 (D) 25
(D) 3.360 (E) 30
(E) 4.320

58
 RACIOCÍNIO LÓGICO
10. Considere os números de quatro algarismos do
sistema decimal de numeração. Calcule:
a) quantos são no total;
b) quantos não possuem o algarismo 2;
c) em quantos deles o algarismo 2 aparece ao menos
uma vez;
d) quantos têm os algarismos distintos;
e) quantos têm pelo menos dois algarismos iguais.
Resoluções
01.
02. O número total de jogos a serem realizados é A14,2
= 14 . 13 = 182.
03.
Algarismos
Letras
As três letras poderão ser escolhidas de 5 . 5 . 5 =125
maneiras.
Os quatro algarismos poderão ser escolhidos de 5 . 4 .
3 . 2 = 120 maneiras.
O número total de senhas distintas, portanto, é igual a
125 . 120 = 15.000.
04.
I) O número de cartões feitos por Cláudia foi
II) O número de cartões esperados por João era
Assim, a diferença obtida foi 2.520 – 840 = 1.680
05. Se as permutações das letras da palavra PROVA
forem listadas em ordem alfabética, então teremos:
P4 = 24 que começam por A
P4 = 24 que começam por O
P4 = 24 que começam por P
A 73.ª palavra nessa lista é a primeira permutação que
começa por R. Ela é RAOPV.
06. Se, do total de 10 diretores, 6 estão sob suspeita de
corrupção, 4 não estão. Assim, para formar uma comissão
de 5 diretores na qual os suspeitos não sejam maioria,
podem ser escolhidos, no máximo, 2 suspeitos. Portanto, o
número de possíveis comissões é
07. C5,3 . C4,2 . C4,3 = 10 . 6 . 4 = 240
08.
I) Existem 5 enfermeiros disponíveis: 2 mais experientes
e outros 3.
II) Para formar grupos com 3 enfermeiros, conforme o
enunciado, devemos escolher 1 entre os 2 mais experientes
e 2 entre os 3 restantes.
III) O número de possibilidades para se escolher 1 entre
os 2 mais experientes é
IV) O número de possibilidades para se escolher 2
entre 3 restantes é
V) Assim, o número total de grupos que podem ser
formados é 2 . 3 = 6
09.
10.
a) 9 . A*10,3 = 9 . 103 = 9 . 10 . 10 . 10 = 9000
b) 8 . A*9,3 = 8 . 93 = 8 . 9 . 9 . 9 = 5832
c) (a) – (b): 9000 – 5832 = 3168
d) 9 . A9,3 = 9 . 9 . 8 . 7 = 4536
e) (a) – (d): 9000 – 4536 = 4464
Binômio de Newton
Denomina-se Binômio de Newton , a todo binômio da
forma (a + b)n , sendo n um número natural .
Exemplo: 
B = (3x - 2y)4 ( onde a = 3x, b = -2y e n = 4 [grau do
binômio] ).
59
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Exemplos de desenvolvimento de binômios de Newton onde

:
a) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 ⎛ n⎞ n!
b) (a + b)3 = a3 + 3 a2b + 3ab2 + b3 ⎜⎝ p ⎟⎠ = Cn. p = p!(n − p)!
c) (a + b)4 = a4 + 4 a3b + 6 a2b2 + 4ab3 + b4
d) (a + b)5 = a5 + 5 a4b + 10 a3b2 + 10 a2b3 + 5ab4 + b5
é denominado Número Binomial e Cn.p é o número de
Nota: combinações simples de n elementos, agrupados p a p, ou
seja, o número de combinações simples de n elementos
Não é necessário memorizar as fórmulas acima, já que de taxa p.
elas possuem uma lei de formação bem definida, senão ve-
jamos: Este número é também conhecido como Número
Vamos tomar, por exemplo, o item (d) acima: Combinatório.
Observe que o expoente do primeiro e últimos termos
são iguais ao expoente do binômio, ou seja, igual a 5.
A partir do segundo termo, os coeficientes podem ser
obtidos a partir da seguinte regra prática de fácil memori- GEOMETRIA ESPACIAL,
zação: GEOMETRIA DE SÓLIDOS.
Multiplicamos o coeficiente de a pelo seu expoente e
dividimos o resultado pela ordem do termo. O resultado
será o coeficiente do próximo termo. Assim por exemplo,
para obter o coeficiente do terceiro termo do item (d) aci- GEOMETRIA PLANA
ma teríamos:
5.4 = 20; agora dividimos 20 pela ordem do termo an- A Geometria é a parte da matemática que estuda as
terior (2 por se tratar do segundo termo) 20:2 = 10 que é o figuras e suas propriedades. A geometria estuda figuras
coeficiente do terceiro termo procurado. abstratas, de uma perfeição não existente na realidade.
Observe que os expoentes da variável a decrescem de Apesar disso, podemos ter uma boa ideia das figuras
n até 0 e os expoentes de b crescem de 0 até n. Assim o geométricas, observando objetos reais, como o aro da
terceiro termo é 10 a3b2 (observe que o expoente de a de- cesta de basquete que sugere uma circunferência, as portas
cresceu de 4 para 3 e o de b cresceu  de 1 para 2). e janelas que sugerem retângulos e o dado que sugere um
Usando a regra prática acima, o desenvolvimento do cubo.
binômio de Newton (a + b)7 será:
(a + b)7 = a7 + 7 a6b + 21 a5b2 + 35 a4b3 + 35 a3b4 + 21 Reta, semirreta e segmento de reta
a2b5 + 7 ab6 + b7
Como obtivemos, por exemplo, o coeficiente do 6º ter-
mo (21 a2b5) ?
Pela regra: coeficiente do termo anterior = 35. Multipli-
camos 35 pelo expoente de a que é igual a 3 e dividimos o
resultado pela ordem do termo que é 5.
Então, 35 . 3 = 105 e dividindo por 5 (ordem do termo
anterior) vem 105:5 = 21, que é o coeficiente do sexto ter-
mo, conforme se vê acima.

Observações: Definições.
1) o desenvolvimento do binômio (a + b)n é um poli-
nômio. a) Segmentos congruentes.
2) o desenvolvimento de (a + b)n possui n + 1 termos . Dois segmentos são congruentes se têm a mesma
3) os coeficientes dos termos equidistantes dos extre- medida.
mos , no desenvolvimento De (a + b)n são iguais .
4) a soma dos coeficientes de (a + b)n é igual a 2n . b) Ponto médio de um segmento.
Fórmula do termo geral de um Binômio de Newton Um ponto P é ponto médio do segmento AB se
pertence ao segmento e divide AB em dois segmentos
Um termo genérico Tp+1 do desenvolvimento de (a+b)n congruentes.
, sendo p um número natural, é dado por
c) Mediatriz de um segmento.
⎛ n⎞ É a reta perpendicular ao segmento no seu ponto
T p+1 = ⎜ ⎟ .a n− p .b p médio
⎝ p⎠

60
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Ângulo
Definições.
a) Ângulo é a região plana limitada por duas semirretas
de mesma origem.
b) Ângulos congruentes: Dois ângulos são ditos
congruentes se têm a mesma medida.
c) Bissetriz de um ângulo: É a semirreta de origem no
vértice do ângulo que divide esse ângulo em dois ângulos
congruentes.
Perímetro: entendendo o que é perímetro.
Imagine uma sala de aula de 5m de largura por 8m de
comprimento.
Quantos metros lineares serão necessários para
colocar rodapé nesta sala, sabendo que a porta mede 1m
de largura e que nela não se coloca rodapé?
A conta que faríamos seria somar todos os lados da
sala, menos 1m da largura da porta, ou seja:
P = (5 + 5 + 8 + 8) – 1
P = 26 – 1
P = 25
Colocaríamos 25m de rodapé.
A soma de todos os lados da planta baixa se chama
Perímetro.
Portanto, Perímetro é a soma dos lados de uma figura
plana.
Área
Área é a medida de uma superfície.
A área do campo de futebol é a medida de sua
superfície (gramado).
Se pegarmos outro campo de futebol e colocarmos
em uma malha quadriculada, a sua área será equivalente
à quantidade de quadradinho. Se cada quadrado for uma
unidade de área:
Veremos que a área do campo de futebol é 70 unidades
de área.
A unidade de medida da área é: m² (metros quadrados),
cm² (centímetros quadrados), e outros.
Se tivermos uma figura do tipo:
Sua área será um valor aproximado. Cada é uma
unidade, então a área aproximada dessa figura será de 4
unidades.
No estudo da matemática calculamos áreas de figuras
planas e para cada figura há uma fórmula pra calcular a
sua área.
61
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Retângulo Quadrado
É o quadrilátero que tem os lados congruentes e todos
É o quadrilátero que tem todos os ângulos internos os ângulos internos a congruentes (90º).
congruentes e iguais a 90º.

No cálculo da área de qualquer retângulo podemos

seguir o raciocínio: Sua área também é calculada com o produto da base
pela altura. Mas podemos resumir essa fórmula:

Como todos os lados são iguais, podemos dizer que

Pegamos um retângulo e colocamos em uma malha base é igual a e a altura igual a , então, substituindo na
quadriculada onde cada quadrado tem dimensões de 1 fórmula A = b . h, temos:
cm. Se contarmos, veremos que há 24 quadrados de 1 cm
de dimensões no retângulo. Como sabemos que a área é A= .
a medida da superfície de uma figuras podemos dizer que A= ²
24 quadrados de 1 cm de dimensões é a área do retângulo.
Trapézio
É o quadrilátero que tem dois lados paralelos. A altura
de um trapézio é a distância entre as retas suporte de suas
bases.

O retângulo acima tem as mesmas dimensões que o

outro, só que representado de forma diferente. O cálculo
da área do retângulo pode ficar também da seguinte forma:

A = 6 . 4 A = 24 cm²
Em todo trapézio, o segmento que une os pontos
Podemos concluir que a área de qualquer retângulo é: médios dos dois lados não paralelos, é paralelo às bases e
vale a média aritmética dessas bases.

A=b
.h

62
 RACIOCÍNIO LÓGICO

A área do trapézio está relacionada com a área do
triângulo que é calculada utilizando a seguinte fórmula:
A = b . h (b = base e h = altura).
2 AT = B . h + b . h
Observe o desenho de um trapézio e os seus elementos
mais importantes (elementos utilizados no cálculo da sua
área):
Somando as duas áreas encontradas, teremos o cálculo
da área de um trapézio qualquer:
AT = A∆1 + A∆2
2 2
AT = B . h + b . h → colocar a altura (h) em evi-
2
dência, pois é um termo comum aos dois fatores.

AT = h (B + b)
2

Portanto, no cálculo da área de um trapézio qualquer

Um trapézio é formado por uma base maior (B), por utilizamos a seguinte fórmula:
uma base menor (b) e por uma altura (h).
Para fazermos o cálculo da área do trapézio é preciso A = h (B + b)
dividi-lo em dois triângulos, veja como: 2

Primeiro: completamos as alturas no trapézio: h = altura

B = base maior do trapézio
b = base menor do trapézio

Losango
É o quadrilátero que tem os lados congruentes.

Segundo: o dividimos em dois triângulos:

Em todo losango as diagonais são:

a) perpendiculares entre si;
b) bissetrizes dos ângulos internos.

A área do losango é definida pela seguinte fórmula:

A área desse trapézio pode ser calculada somando as d .D Onde D é a diagonal maior e d é a menor.
S=
áreas dos dois triângulos (∆CFD e ∆CEF). 2
Antes de fazer o cálculo da área de cada triângulo
separadamente observamos que eles possuem bases Triângulo
diferentes e alturas iguais. Figura geométrica plana com três lados.

Cálculo da área do ∆CEF:

A∆1 = B . h
2
Cálculo da área do ∆CFD:

A∆2 = b . h
2

63
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Ângulo externo. O ângulo externo de qualquer 4) Em todo triângulo isósceles, os ângulos da base
polígono convexo é o ângulo formado entre um lado e o são congruentes. Observação - A base de um triângulo
prolongamento do outro lado. isósceles é o seu lado diferente.

Classificação dos triângulos.

a) quanto aos lados:

- triângulo equilátero.
- triângulo isósceles.
- triângulo escaleno.

b) quanto aos ângulos:

- triângulo retângulo.
- triângulo obtusângulo.
- triângulo acutângulo. Altura - É a distância entre o vértice e a reta suporte do
lado oposto.

Propriedades dos triângulos

Área do triangulo
1) Em todo triângulo, a soma das medidas dos 3
ângulos internos é 180º.

Segmentos proporcionais

2) Em todo triângulo, a medida de um ângulo externo Teorema de Tales.

é igual à soma das medidas dos 2 ângulos internos não
adjacentes. Em todo feixe de retas paralelas, cortado por uma
reta transversal, a razão entre dois segmento quaisquer
de uma transversal é igual à razão entre os segmentos
correspondentes da outra transversal.

3) Em todo triângulo, a soma das medidas dos 3

ângulos externos é 360º.

Semelhança de triângulos

Definição.
Dois triângulos são semelhantes se têm os ângulos
dois a dois congruentes e os lados correspondentes dois a
dois proporcionais.

Definição mais “popular”.

Dois triângulos são semelhantes se um deles é a
redução ou a ampliação do outro.

64
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Importante - Se dois triângulos são semelhantes, a
proporcionalidade se mantém constante para quaisquer
dois segmentos correspondentes, tais como: lados,
medianas, alturas, raios das circunferências inscritas, raios
das circunferências circunscritas, perímetros, etc.
6. Num cartão retangular, cujo comprimento é igual ao
dobro de sua altura, foram feitos dois vincos AC e BF, que
formam, entre si, um ângulo reto (90°). Observe a figura:

Considerando AF=16cm e CB=9cm, determine:

a) as dimensões do cartão;
b) o comprimento do vinco AC

7. Na figura, os ângulos assinalados sao iguais, AC=2 e

AB=6. A medida de AE é:
Exercícios a)6/5 b)7/4 c)9/5 d)3/2 e)5/4

1. Seja um paralelogramo com as medidas da base e da

altura respectivamente, indicadas por b e h. Se construir-
mos um outro paralelogramo que tem o dobro da base e o
dobro da altura do outro paralelogramo, qual será relação
entre as áreas dos paralelogramos?

2. Os lados de um triângulo equilátero medem 5 mm.

8. Na figura a seguir, as distâncias dos pontos A e B à
Qual é a área deste triângulo equilátero?
reta valem 2 e 4. As projeções ortogonais de A e B sobre
essa reta são os pontos C e D. Se a medida de CD é 9, a que
distância de C deverá estar o ponto E, do segmento CD,
3. Qual é a medida da área de um paralelogramo cujas me- para que CÊA=DÊB
didas da altura e da base são respectivamente 10 cm e 2 dm? a)3
b)4
c)5
4. As diagonais de um losango medem 10 cm e 15 cm. d)6
Qual é a medida da sua superfície? e)7

5. Considerando as informações constantes no triangulo

PQR, pode-se concluir que a altura PR desse triângulo mede: 9. Para ladrilhar uma sala são necessários exatamente
400 peças iguais de cerâmica na forma de um quadrado.
Sabendo-se que a área da sala tem 36m², determine:
a) a área de cada peça, em m².
b) o perímetro de cada peça, em metros.

10. Na figura, os ângulos ABC, ACD, CÊD, são retos. Se

AB=2 3 m e CE= 3 m, a razão entre as áreas dos triângu-
los ABC e CDE é:

a)6
b)4
c)3
a)5 b)6 c)7 d)8 d)2
e) 3

65
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Respostas 8.

1. A2 = (2b)(2h) = 4bh = 4A1

2. Segundo o enunciado temos:

l=5mm

Substituindo na fórmula:
l² 3 5² 3
=
S ⇒=S = 6, 25 3 ⇒ =
S 10,8
4 4
9.
3. Sabemos que 2 dm equivalem a 20 cm, temos:
h=10
b=20

Substituindo na fórmula:
=
S b= = 100cm
.h 20.10 = ² 2dm²

4. Para o cálculo da superfície utilizaremos a fórmula

que envolve as diagonais, cujos valores temos abaixo: 10.
d1=10
d2=15

Utilizando na fórmula temos:

d1.d 2 10.15
S= ⇒ = 75cm ²
2 2

5. 4 6 36
= ⇒ PR = =6
PR 9 6
GEOMETRIA ESPACIAL
x 96.
= ⇒ x ² = 144 ⇒ x = 12
16 x Sólidos Geométricos
Para explicar o cálculo do volume de figuras geométri-
= =
a ) x 12( altura ); 2 x 24(comprimento)
cas, podemos pedir que visualizem a seguinte figura:
b) AC = 9² + x ² = 81 + 144 = 15

7.

a) A  figura representa a planificação de um prisma reto;

b) O volume de um prisma reto é igual ao produto da
área da base pela altura do sólido, isto é

V = Ab x a

c) O cubo e o paralelepípedo retângulo são prismas;

d) O volume do cilindro também se pode calcular da
mesma forma que o volume de um prisma reto.
Os formulários seguintes, das figuras geométricas são
para calcular da mesma forma que as acima apresentadas:

66
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Figuras Geométricas:
O conceito de cone
Considere uma região plana limitada por uma curva
suave (sem quinas), fechada e um ponto P fora desse pla-
no. Chamamos de cone ao sólido formado pela reunião de
todos os segmentos de reta que têm uma extremidade em
P e a outra num ponto qualquer da região.
Elementos do cone
- Base: A base do cone é a região plana contida no
interior da curva, inclusive a própria curva.
- Vértice: O vértice do cone é o ponto P.
- Eixo: Quando a base do cone é uma região que pos-
sui centro, o eixo é o segmento de reta que passa pelo
vértice P e pelo centro da base.
- Geratriz: Qualquer segmento que tenha uma extre-
midade no vértice do cone e a outra na curva que envolve
a base.
- Altura: Distância do vértice do cone ao plano da base.
- Superfície lateral: A superfície lateral do cone é a
reunião de todos os segmentos de reta que tem uma extre-
midade em P e a outra na curva que envolve a base.
- Superfície do cone: A superfície do cone é a reunião
da superfície lateral com a base do cone que é o círculo.
- Seção meridiana: A seção meridiana de um cone é
uma região triangular obtida pela interseção do cone com
um plano que contem o eixo do mesmo.
Classificação do cone
Quando observamos a posição relativa do eixo em re-
lação à base, os cones podem ser classificados como retos
ou oblíquos. Um cone é dito reto quando o eixo é perpen-
dicular ao plano da base e é oblíquo quando não é um
cone reto. Ao lado apresentamos um cone oblíquo.
Observação: Para efeito de aplicações, os cones mais
importantes são os cones retos. Em função das bases, os
cones recebem nomes especiais. Por exemplo, um cone é
dito circular se a base é um círculo e é dito elíptico se a
base é uma região elíptica.
Observações sobre um cone circular reto
1. Um cone circular reto é chamado cone de revolução
por ser obtido pela rotação (revolução) de um triângulo
retângulo em torno de um de seus catetos
2. A seção meridiana do cone circular reto é a interse-
ção do cone com um plano que contem o eixo do cone. No
caso acima, a seção meridiana é a região triangular limitada
pelo triângulo isósceles VAB.
3. Em um cone circular reto, todas as geratrizes são
congruentes entre si. Se g é a medida de cada geratriz en-
tão, pelo Teorema de Pitágoras, temos: g2 = h2 + R2
4. A Área Lateral de um cone circular reto pode ser
obtida em função de g (medida da geratriz) e R (raio da
base do cone):ALat = Pi R g
5. A Área total de um cone circular reto pode ser ob-
tida em função de g (medida da geratriz) e R (raio da base
do cone):
ATotal = Pi R g + Pi R2
67
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Cones Equiláteros
Um cone circular reto é um cone equilátero se a sua
seção meridiana é uma região triangular equilátera e neste
caso a medida da geratriz é igual à medida do diâmetro
da base.
A área da base do cone é dada por:
ABase=Pi R2
Pelo Teorema de Pitágoras temos:
(2R)2 = h2 + R2
h2 = 4R2 - R2 = 3R2
Assim:
h=R
Como o volume do cone é obtido por 1/3 do produto
da área da base pela altura, então:
V = (1/3) Pi R3
Como a área lateral pode ser obtida por:
ALat = Pi R g = Pi R 2R = 2 Pi R2
então a área total será dada por:
ATotal = 3 Pi R2
O conceito de esfera
A esfera no espaço R³ é uma superfície muito impor-
tante em função de suas aplicações a problemas da vida.
Do ponto de vista matemático, a esfera no espaço R³ é con-
fundida com o sólido geométrico (disco esférico) envolvido
pela mesma, razão pela quais muitas pessoas calculam o
volume da esfera. Na maioria dos livros elementares sobre
Geometria, a esfera é tratada como se fosse um sólido, he-
rança da Geometria Euclidiana.
Embora não seja correto, muitas vezes necessitamos
falar palavras que sejam entendidas pela coletividade. De
um ponto de vista mais cuidadoso, a esfera no espaço R³ é
um objeto matemático parametrizado por duas dimensões,
o que significa que podemos obter medidas de área e de
comprimento, mas o volume tem medida nula. Há outras
esferas, cada uma definida no seu respectivo espaço n-di-
mensional. Um caso interessante é a esfera na reta unidi-
mensional:
So = {x em R: x²=1} = {+1,-1}
Por exemplo, a esfera
S1 = { (x,y) em R²: x² + y² = 1 }
é conhecida por nós como uma circunferência de raio
unitário centrada na origem do plano cartesiano.
68
Aplicação: volumes de líquidos
Um problema fundamental para empresas que arma-
zenam líquidos em tanques esféricos, cilíndricos ou esfé-
ricos e cilíndricos é a necessidade de realizar cálculos de
volumes de regiões esféricas a partir do conhecimento da
altura do líquido colocado na mesma. Por exemplo, quan-
do um tanque é esférico, ele possui um orifício na parte
superior (pólo Norte) por onde é introduzida verticalmente
uma vara com indicadores de medidas. Ao retirar a vara,
observa-se o nível de líquido que fica impregnado na vara
e esta medida corresponde à altura de líquido contido na
região esférica. Este não é um problema trivial, como ob-
servaremos pelos cálculos realizados na sequência.
A seguir apresentaremos elementos esféricos básicos e
algumas fórmulas para cálculos de áreas na esfera e volu-
mes em um sólido esférico.
A superfície esférica
A esfera no espaço R³ é o conjunto de todos os pontos
do espaço que estão localizados a uma mesma distância
denominada raio de um ponto fixo chamado centro.
Uma notação para a esfera com raio unitário centrada
na origem de R³ é:
S² = { (x,y,z) em R³: x² + y² + z² = 1 }
Uma esfera de raio unitário centrada na origem de R4
é dada por:
S³ = { (w,x,y,z) em R4: w² + x² + y² + z² = 1 }
Você conseguiria imaginar espacialmente tal esfera?
Do ponto de vista prático, a esfera pode ser pensada
como a película fina que envolve um sólido esférico. Em
uma melancia esférica, a esfera poderia ser considerada a
película verde (casca) que envolve a fruta.
É comum encontrarmos na literatura básica a definição
de esfera como sendo o sólido esférico, no entanto não
se devem confundir estes conceitos. Se houver interesse
em aprofundar os estudos desses detalhes, deve-se tomar
algum bom livro de Geometria Diferencial que é a área da
Matemática que trata do detalhamento de tais situações.
 RACIOCÍNIO LÓGICO
O disco esférico é o conjunto de todos os pontos do
espaço que estão localizados na casca e dentro da esfera.
Do ponto de vista prático, o disco esférico pode ser pen-
sado como a reunião da película fina que envolve o sólido
esférico com a região sólida dentro da esfera. Em uma me-
lancia esférica, o disco esférico pode ser visto como toda
a fruta.
Quando indicamos o raio da esfera pela letra R e o cen-
tro da esfera pelo ponto (0,0,0), a equação da esfera é dada
por:
x² + y² + z² = R²
e a relação matemática que define o disco esférico é o
conjunto que contém a casca reunido com o interior, isto é:
x² + y² + z² < R²
Quando indicamos o raio da esfera pela letra R e o cen-
tro da esfera pelo ponto (xo,yo,zo), a equação da esfera é
dada por:
(x-xo)² + (y-yo)² + (z-zo)² = R²
e a relação matemática que define o disco esférico é o
conjunto que contém a casca reunido com o interior, isto é,
o conjunto de todos os pontos (x,y,z) em R³ tal que:
(x-xo)² + (y-yo)² + (z-zo)² < R²
Da forma como está definida, a esfera centrada na ori-
gem pode ser construída no espaço euclidiano R³ de modo
que o centro da mesma venha a coincidir com a origem do
sistema cartesiano R³, logo podemos fazer passar os eixos
OX, OY e OZ, pelo ponto (0,0,0).
Seccionando a esfera x²+y²+z²=R² com o plano z=0,
obteremos duas superfícies semelhantes: o hemisfério
Norte (“boca para baixo”) que é o conjunto de todos os
pontos da esfera onde a cota z é não negativa e o hemis-
fério Sul (“boca para cima”) que é o conjunto de todos os
pontos da esfera onde a cota z não é positiva.
Se seccionarmos a esfera x²+y²+z²=R² por um plano
vertical que passa em (0,0,0), por exemplo, o plano x=0,
teremos uma circunferência maximal C da esfera que é uma
circunferência contida na esfera cuja medida do raio coinci-
de com a medida do raio da esfera, construída no plano YZ
e a equação desta circunferência será:
x=0, y² + z² = R2
sendo que esta circunferência intersecta o eixo OZ nos
pontos de coordenadas (0,0,R) e (0,0,-R). Existem infinitas
circunferências maximais em uma esfera.
Se rodarmos esta circunferência maximal C em torno
do eixo OZ, obteremos a esfera através da rotação e por
este motivo, a esfera é uma superfície de revolução.
Se tomarmos um arco contido na circunferência ma-
ximal cujas extremidades são os pontos (0,0,R) e (0,p,q) tal
que p²+q²=R² e rodarmos este arco em torno do eixo OZ,
obteremos uma superfície denominada calota esférica.
Na prática, as pessoas usam o termo calota esférica
para representar tanto a superfície como o sólido geomé-
trico envolvido pela calota esférica. Para evitar confusões,
usarei “calota esférica” com aspas para o sólido e sem aspas
para a superfície.
A partir da rotação, construiremos duas calotas em
uma esfera, de modo que as extremidades dos arcos se-
jam (0,0,R) e (0,p,q) com p²+q²=R² no primeiro caso (calota
Norte) e no segundo caso (calota Sul) as extremidades dos
arcos (0,0,-R) e (0,r,-s) com r²+s²=R² e retirarmos estas duas
calotas da esfera, teremos uma superfície de revolução de-
nominada zona esférica.
De um ponto de vista prático, consideremos uma me-
lancia esférica. Com uma faca, cortamos uma “calota esféri-
ca” superior e uma “calota esférica” inferior. O que sobra da
melancia é uma região sólida envolvida pela zona esférica,
algumas vezes denominada zona esférica.
Consideremos uma “calota esférica” com altura h1 e
raio da base r1 e retiremos desta calota uma outra “calota
esférica” com altura h2 e raio da base r2, de tal modo que
os planos das bases de ambas sejam paralelos. A região só-
lida determinada pela calota maior menos a calota menor
recebe o nome de segmento esférico com bases paralelas.
69
 RACIOCÍNIO LÓGICO

No que segue, usaremos esfera tanto para o sólido A região circular S de integração será descrita por
como para a superfície, “calota esférica” para o sólido en- x²+y²<R² ou em coordenadas polares através de:
volvido pela calota esférica, a letra maiúscula R para en- 0<m<R, 0<t<2Pi
tender o raio da esfera sobre a qual estamos realizando A integral dupla que representa o volume da calota em
os cálculos, V será o volume, A(lateral) será a área lateral e função da altura h é dada por:
A(total) será a área total. Vc(h) = ∫ ∫ s (h − z)dxdy
Algumas fórmulas (relações) para objetos esféricos
ou seja
Objeto Relações e fórmulas Vc(h) = ∫ ∫ s (h − R + R 2 − (x 2 + y 2 ))dxdy
Volume = (4/3) Pi R³
Esfera
A(total) = 4 Pi R²
Escrita em Coordenadas Polares, esta integral fica na
R² = h (2R-h)
forma:
Calota esférica (altura h, A(lateral) = 2 Pi R h 2x R
A(total) = Pi h (4R-h)
raio da base r)
V=Pi.h²(3R-h)/3=Pi(3R²+h²)/6
Vc(h) = ∫ ∫ (h − R +
t=0 m=0
R 2 − m 2 )mdmdt
R² = a² + [(r1² -r2²-h²)/2h)]²
Segmento esférico (altura A(lateral) = 2 Pi R h Após realizar a integral na variável t, podemos separá
h, raios das bases r1>r²) A(total) = Pi(2Rh+r1²+r2²) -la em duas integrais:
Volume=Pi.h(3r1²+3r2²+h²)/6 R R

Vc(h) = 2π { ∫ (h − R)m dm + ∫ R 2 − m 2 mdm}

Estas fórmulas podem ser obtidas como aplicações do 0 0
Cálculo Diferencial e Integral, mas nós nos limitaremos a
ou seja:
apresentar um processo matemático para a obtenção da R
fórmula do cálculo do volume da “calota esférica” em fun- Vc(h) = π {(h − R)R 2 − ∫ R 2 − m 2 (−2m)dm}
ção da altura da mesma. 0

Volume de uma calota no hemisfério Sul

Com a mudança de variável u=R²-m² e du=(-2m)dm
Consideremos a esfera centrada no ponto (0,0,R) com
poderemos reescrever:
raio R. R2

Vc(h) = π {(h − R)R + ∫

2
u du}
u=0

Após alguns cálculos obtemos:

VC(h) = Pi (h-R) [R² -(h-R)²] - (2/3)Pi[(R-h)³ - R³]
e assim temos a fórmula para o cálculo do volume da
calota esférica no hemisfério Sul com a altura h no intervalo
[0,R], dada por:
VC(h) = Pi h²(3R-h)/3

Volume de uma calota no hemisfério Norte

Se o nível do líquido mostra que a altura h já ultrapas-
A equação desta esfera será dada por:
sou o raio R da região esférica, então a altura h está no
x² + y² + (z-R)² = R²
intervalo [R,2R]
A altura da calota será indicada pela letra h e o plano
que coincide com o nível do líquido (cota) será indicado
por z=h. A interseção entre a esfera e este plano é dado
pela circunferência
x² + y² = R² - (h-R)²

Obteremos o volume da calota esférica com a altura

h menor ou igual ao raio R da esfera, isto é, h pertence ao
intervalo [0,R] e neste caso poderemos explicitar o valor de
z em função de x e y para obter:
z = R − R 2 − (x 2 + y 2 )
Lançaremos mão de uma propriedade de simetria da
Para simplificar as operações algébricas, usaremos a
esfera que nos diz que o volume da calota superior assim
letra r para indicar:
como da calota inferior somente depende do raio R da es-
r² = R² - (h-R)² = h(2R-h)
fera e da altura h e não da posição relativa ocupada.

70
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Aproveitaremos o resultado do cálculo utilizado para a Nesta tabela, a notação R[z] significa a raiz quadra-
calota do hemisfério Sul. Tomaremos a altura tal que: h=2R da de z>0.
-d, onde d é a altura da região que não contém o líquido.
Como o volume desta calota vazia é dado por: Prisma

VC(d) = Pi d²(3R-d)/3 Prisma é um sólido geométrico delimitado por faces

e como h=2R-d, então para h no intervalo [R,2R], po-
deremos escrever o volume da calota vazia em função de h:
VC(h) = Pi (2R-h)²(R+h)/3
Para obter o volume ocupado pelo líquido, em função
da altura, basta tomar o volume total da região esférica e
retirar o volume da calota vazia, para obter:
V(h) = 4Pi R³/3 - Pi (2R-h)²(R+h)/3
que pode ser simplificada para:
V(h) = Pi h²(3R-h)/3
Independentemente do fato que a altura h esteja no
intervalo [0,R] ou [R,2R] ou de uma forma geral em [0,2R], o
cálculo do volume ocupado pelo líquido é dado por:
V(h) = Pi h²(3R-h)/3
planas, no qual as bases se situam em planos paralelos.
Quanto à inclinação das arestas laterais, os prismas podem
ser retos ou oblíquos.
Prisma reto
As arestas laterais têm o mesmo comprimento.
As arestas laterais são perpendiculares ao plano da
base.
As faces laterais são retangulares.
Prisma oblíquo

Poliedro As arestas laterais têm o mesmo comprimento.

Poliedro é um sólido limitado externamente por planos As arestas laterais são oblíquas ao plano da base.
no espaço R³. As regiões planas que limitam este sólido são As faces laterais não são retangulares.
as faces do poliedro. As interseções das faces são as arestas
Bases: regiões poligonais
do poliedro. As interseções das arestas são os vértices do po-
congruentes
liedro. Cada face é uma região poligonal contendo n lados.
Altura: distância entre
Poliedros convexos são aqueles cujos ângulos diedrais
as bases
formados por planos adjacentes têm medidas menores do
Arestas laterais
que 180 graus. Outra definição: Dados quaisquer dois pon-
paralelas: mesmas
tos de um poliedro convexo, o segmento que tem esses
medidas
pontos como extremidades, deverá estar inteiramente con- Faces laterais:
tido no poliedro. paralelogramos
Poliedros Regulares Prisma reto Aspectos comuns Prisma oblíquo
Um poliedro é regular se todas as suas faces são re-
giões poligonais regulares com n lados, o que significa que Seções de um prisma
o mesmo número de arestas se encontram em cada vértice.
Seção transversal
Tetraedro Hexaedro (cubo) Octaedro É a região poligonal obtida pela interseção do prisma
com um plano paralelo às bases, sendo que esta região
poligonal é congruente a cada uma das bases.

Seção reta (seção normal)

É uma seção determinada por um plano perpendicular
às arestas laterais.
Princípio de Cavaliere
Consideremos um plano P sobre o qual estão apoiados
Áreas e Volumes dois sólidos com a mesma altura. Se todo plano paralelo
Poliedro regular Área Volume ao plano dado interceptar os sólidos com seções de áreas
Tetraedro a2 R[3] (1/12) a³ R[2] iguais, então os volumes dos sólidos também serão iguais.
Hexaedro 6 a2 a³
Octaedro 2 a2 R[3] (1/3) a³ R[2] Prisma regular
(1/4) a³ É um prisma reto cujas bases são regiões poligonais
Dodecaedro 3a2 R{25+10·R[5]}
(15+7·R[5]) regulares.
Icosaedro 5a2 R[3] (5/12) a³ (3+R[5])

71
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Exemplos:
Um prisma triangular regular é um prisma reto cuja
base é um triângulo equilátero.
Um prisma quadrangular regular é um prisma reto cuja
base é um quadrado.
Planificação do prisma
Um prisma é um sólido formado por todos os pontos
do espaço localizados dentro dos planos que contêm as fa-
ces laterais e os planos das bases. As faces laterais e as ba-
ses formam a envoltória deste sólido. Esta envoltória é uma
“superfície” que pode ser planificada no plano cartesiano.
Tal planificação se realiza como se cortássemos com
uma tesoura esta envoltória exatamente sobre as arestas
para obter uma região plana formada por áreas congruen-
tes às faces laterais e às bases.
A planificação é útil para facilitar os cálculos das áreas
lateral e total.
Volume de um prisma
O volume de um prisma é dado por:
Vprisma = Abase . h
Área lateral de um prisma reto com base poligonal
regular
A área lateral de um prisma reto que tem por base uma
região poligonal regular de n lados é dada pela soma das
áreas das faces laterais. Como neste caso todas as áreas das
faces laterais são iguais, basta tomar a área lateral como:
Cilindros
Seja P um plano e nele vamos construir um círculo de
raio r. Tomemos também um segmento de reta PQ que não
seja paralelo ao plano P e nem esteja contido neste plano P.
Um cilindro circular é a reunião de todos os segmen-
tos congruentes e paralelos a PQ com uma extremidade
no círculo.
72
Observamos que um cilindro é uma superfície no es-
paço R3, mas muitas vezes vale a pena considerar o cilindro
com a região sólida contida dentro do cilindro. Quando nos
referirmos ao cilindro como um sólido usaremos aspas, isto
é, “cilindro” e quando for à superfície, simplesmente escre-
veremos cilindro.
A reta que contém o segmento PQ é denominada gera-
triz e a curva que fica no plano do “chão” é a diretriz.
Em função da inclinação do segmento PQ em relação
ao plano do “chão”, o cilindro será chamado reto ou oblí-
quo, respectivamente, se o segmento PQ for perpendicular
ou oblíquo ao plano que contém a curva diretriz.
Objetos geométricos em um “cilindro”
Num cilindro, podemos identificar vários elementos:
- Base É a região plana contendo a curva diretriz e todo
o seu interior. Num cilindro existem duas bases.
- Eixo É o segmento de reta que liga os centros das
bases do “cilindro”.
- Altura A altura de um cilindro é a distância entre os
dois planos paralelos que contêm as bases do “cilindro”.
- Superfície Lateral É o conjunto de todos os pontos
do espaço, que não estejam nas bases, obtidos pelo deslo-
camento paralelo da geratriz sempre apoiada sobre a curva
diretriz.
- Superfície Total É o conjunto de todos os pontos
da superfície lateral reunido com os pontos das bases do
cilindro.
- Área lateral É a medida da superfície lateral do ci-
lindro.
- Área total É a medida da superfície total do cilindro.
- Seção meridiana de um cilindro É uma região poli-
gonal obtida pela interseção de um plano vertical que pas-
sa pelo centro do cilindro com o cilindro.
Classificação dos cilindros circulares
Cilindro circular oblíquo Apresenta as geratrizes oblí-
quas em relação aos planos das bases.
Cilindro circular reto As geratrizes são perpendicula-
res aos planos das bases. Este tipo de cilindro é também
chamado de cilindro de revolução, pois é gerado pela rota-
ção de um retângulo.
Cilindro equilátero É um cilindro de revolução cuja se-
ção meridiana é um quadrado.
 RACIOCÍNIO LÓGICO

Volume de um “cilindro” 2) Solução: Cálculo da Área lateral Alat = 2 r h = 2

2.3 = 12 cm2
Em um cilindro, o volume é dado pelo produto da área Cálculo da Área total Atot = Alat + 2 Abase Atot = 12 + 2
da base pela altura. 22 = 12 + 8 = 20 cm2
V = Abase × h Cálculo do Volume V = Abase × h = r2 × h V = 22 ×
Se a base é um círculo de raio r, então: 3 = × 4 × 3 = 12 cm33
V = r2 h

Áreas lateral e total de um cilindro circular reto 3) Solução:

hprisma = 12
Quando temos um cilindro circular reto, a área lateral Abase do prisma = Abase do cone = A
é dada por: Vprisma = 2 Vcone
A hprisma = 2(A h)/3
Alat = 2 rh 12 = 2.h/3
h =18 cm
onde r é o raio da base e h é a altura do cilindro.
Atot = Alat + 2 Abase
Atot = 2 r h + 2 r2 4) Solução:
Atot = 2 r(h+r)
V = Vcilindro - Vcone
V = Abase h - (1/3) Abase h
Exercícios V = Pi R2 h - (1/3) Pi R2 h
V = (2/3) Pi R2 h cm3
1. Dado o cilindro circular equilátero (h = 2r), calcular a
área lateral e a área total.

2. Seja um cilindro circular reto de raio igual a 2cm e

altura 3cm. Calcular a área lateral, área total e o seu volume.

3. As áreas das bases de um cone circular reto e de um

prisma quadrangular reto são iguais. O prisma tem altura
12 cm e volume igual ao dobro do volume do cone. Deter-
minar a altura do cone.

4. Anderson colocou uma casquinha de sorvete dentro

de uma lata cilíndrica de mesma base, mesmo raio R e mes-
ma altura h da casquinha. Qual é o volume do espaço (va-
zio) compreendido entre a lata e a casquinha de sorvete?

Respostas

1) Solução: No cilindro equilátero, a área lateral e a área

total é dada por:

Alat = 2 r. 2r = 4 r2
Atot = Alat + 2 Abase
Atot = 4 r2 + 2 r2 = 6 r2
V = Abase h = r2. 2r = 2 r3

73
 RACIOCÍNIO LÓGICO

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
SOBRE: RACIOCÍNIO LÓGICO

01. (Banco do Brasil - Assistente Técnico-Adminis-

trativo - FCC/2014)
Considere que há três formas de Ana ir para o tra- A probabilidade de sair um múltiplo de 8 é a probabili-
balho: de carro, de ônibus e de bicicleta. Em 20% das dade de ocorrer o evento B ={8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72;
80; 88; 96}.
vezes ela vai de carro, em 30% das vezes de ônibus e em
50% das vezes de bicicleta. Do total das idas de carro,
Como: n(B) = 12 múltiplos de 8 entre 1 e 100 e n(S) = 100
Ana chega atrasada em 15% delas, das idas de ônibus, números naturais, então, tem-se:
chega atrasada em 10% delas e, quando vai de bicicle-
ta, chega atrasada em 8% delas. Sabendo-se que um
determinado dia Ana chegou atrasada ao trabalho, a
probabilidade de ter ido de carro é igual a
A) 20%.
B) 40%. Sendo A = {3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36; 39; 42;
C) 60%. 45; 48; 51; 54; 57; 60; 63; 66; 69; 72; 75; 78; 81; 84; 87; 90; 93;
D) 50%. 96; 99}, e B = {8; 16; 24; 32; 40; 48; 56; 64; 72; 80; 88; 96}, então
E) 30%. AB será dado por: A∩B = {24, 48, 72, 96}

Imagine que Ana vá ao trabalho 100 vezes. Como são
20% de carro, 30% de ônibus e 50% de bicicleta então te-
mos:
20 idas de carro.
30 idas de ônibus
50 idas de bicicleta
Das 20 idas de carro Ana chega atrasada em 15% das
vezes (3 idas).
Das 30 idas de ônibus Ana chega atrasada em 10% das
vezes (3 idas).
Das 50 idas de bicicleta Ana chega atrasada em 8% das
vezes (4 idas).
Assim, Ana chega atrasa da em 3+3+4 = 10 vezes.
Sabendo que Ana chegou atrasada a probabilidade de
ela ter ido de carro é:
P = 3/10 = 30% que é a divisão das idades de carro
atrasada pelo total de atrasos.
RESPOSTA: “E”.
02. (Ministério da Fazenda - MI - Assistente Técni-
co administrativo - Cespe/UnB/2013) Sorteando-se um
número de uma lista de 1 a 100, qual a probabilidade
de o número ser divisível por 3 ou por 8?
A) 41%
B) 44%
C) 42%
D) 45%
E) 43%
A probabilidade de sair um número divisível por 3 (ou
múltiplo de 3) é a probabilidade de ocorrer o evento A =
{3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27; 30; 33; 36; 39; 42; 45; 48; 51;
54; 57; 60; 63; 66; 69; 72; 75; 78; 81; 84; 87; 90; 93; 96; 99}.
Como: n(A) = 33 múltiplos de 3 entre 1 e 100 e n(S) =
100 números naturais, então, tem-se:
Portanto, a probabilidade de P (A∩B) será de:
Onde n(A∩B) representa os 3 múltiplos simultâneos de 3
e 8, compreendidos entre 1 e 100.
Então, P(A∩B)=P(A)+P(B)-P(A∩B) =
33 12 4 41
+ − = = 41%!
100 100 100 100
RESPOSTA: “A”.
(TCU – Analista de controle externo - UnB/Ces-
pe/2014) Em geral, empresas públicas ou privadas uti-
lizam códigos para protocolar a entrada e a saída de
documentos e processos. Considere que se deseja gerar
códigos cujos caracteres pertençam ao conjunto das 26
letras de um alfabeto, que possui apenas 5 vogais. Com
base nessas informações, julgue os itens que se seguem.
03. (TCU – Analista de controle externo - UNB/CES-
PE/2014) Se os protocolos de uma empresa devem con-
ter 4 letras, sendo permitida a repetição de caracteres,
então podem ser gerados menos de 400.000 protocolos
distintos.
( ) CERTA ( ) ERRADA
Se os protocolos de uma empresa devem conter 4 letras,
sendo permitida a repetição de caracteres, então podem ser
gerados menos de 400.000 protocolos distintos.
Para cada “casa” citada anteriormente, podemos locar
26 letras, pois e permitida a repetição das letras, formando,
assim:
26 x 26 x 26 x 26 = 456.976 códigos distintos
RESPOSTA: “ERRADA”.

74
 RACIOCÍNIO LÓGICO
04. (TCU – Analista de controle externo - UnB/Ces-
pe/2014) Se uma empresa decide não usar as 5 vogais
em seus códigos, que poderão ter 1, 2 ou 3 letras, sen-
do permitida a repetição de caracteres, então e possível
obter mais de 1000 códigos distintos.
( ) CERTA ( ) ERRADA
Se uma empresa decide não usar as 5 vogais em seus
códigos, que poderão ter 1, 2 ou 3 letras, sendo permitida
a repetição de caracteres, então e possível obter mais de
1000 códigos distintos.
Como não serão permitidas as vogais, então teremos
21 letras para obtenção dos códigos.
Observação: será permitida a REPETIÇÃO das letras, ex-
cluindo as vogais.
21 letras (código formado por uma letra)=21 códigos
21 x 21 (código formado por duas letras)=441 códigos
21 x 21 x 21 = 9.261 códigos
Assim sendo, serão obtidos:
21 + 441 + 9.261 =
RESPOSTA: “ERRADA”.
05. (TCU – Analista de controle externo - UnB/Ces-
pe/2014) O número total de códigos diferentes forma-
dos por 3 letras distintas e superior a 15000.
( ) CERTA ( ) ERRADA
O número total de códigos diferentes formados por 3
letras distintas e superior a 15000.
26x25x24=15600 códigos
RESPOSTA: “CERTA”.
(TRE/RJ – Técnico Judiciário - CESPE/UnB/2012) Nas
eleições municipais de uma pequena cidade, 30 candi-
datos disputam 9 vagas para a câmara de vereadores.
Na sessão de posse, os nove eleitos escolhem a mesa
diretora, que será composta por presidente, primeiro e
segundo secretários, sendo proibido a um mesmo par-
lamentar ocupar mais de um desses cargos. Acerca des-
sa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
06. (TRE/RJ – Técnico Judiciário - CESPE/UnB/2012)
A quantidade de maneiras distintas de se formar a mesa
diretora da câmara municipal é superior a 500.
( ) CERTA ( ) ERRADA
Após serem escolhidos os 9 candidatos, esses forma-
rão a mesa diretora, que será composta por um presiden-
te, primeiro e segundo secretários, ou seja, por 3 desses
integrantes. A escolha será feita pelo arranjo simples de
9 pessoas escolhidas 3 a 3, já que a ordem dos elementos
escolhidos altera a formação da mesa diretora.
!!! = 9.8.7 = 504!!"#$%&!!"#$"%$&#!!"!!"#$!!"!!"#$%&#'!
RESPOSTA: “CERTA”.
07. (TRE/RJ – Técnico Judiciário - CESPE/UnB/2012)
A quantidade de maneiras distintas para se formar a câ-
mara de vereadores dessa cidade é igual a 30!/(9!×21!).
( ) CERTA ( ) ERRADA
Para a escolha dos 9 vereadores dos 30 candidatos, fa-
remos uma combinação simples dos 30 candidatos escolhi-
dos 9 a 9, pois aqui, a ordem de escolha não altera o agru-
pamento formado, já que, ao ser escolhidos, por exemplo,
um agrupamento de 9 pessoas, essas mesmas pessoas não
poderão ser escolhidas novamente, mesmo em outra or-
dem.
! !! 30! 30!
!! = = = !
!! ! − ! ! 9! 30 − 9 ! 9! 21!
RESPOSTA: “CERTA”.
08. (TRE/RJ – Técnico Judiciário - CESPE/UnB/2012)
Sabendo-se que um eleitor vota em apenas um candi-
dato a vereador, é correto afirmar que a quantidade de
maneiras distintas de um cidadão escolher um candida-
to é superior a 50.
( ) CERTA ( ) ERRADA
Só existem 30 candidatos, logo não tem como haver 50
formas distintas de escolher um candidato.
RESPOSTA: “ERRADA”.
09. (VALEC - Assistente Administrativo – FEM-
PERJ/2012) Uma “capicua” é um número que escrito
de trás para a frente é igual ao número original. Por
exemplo: 232 e 1345431 são “capicuas”. A quantidade
de “capicuas” de sete algarismos que começam com o
algarismo 1 é igual a:
A) 400
B) 520
C) 640
D) 1000
E) 1200
Considerando-se os algarismos de 0 a 9 (0; 1; 2; 3; 4; 5;
6; 7; 8; 9), podemos formar a seguinte quantidade de “capi-
cuas” de sete algarismos, que inicia-se com o algarismo 1.
1 x 10 x 10 x 10 x 1 x 1 x 1=10x10x10=1000 capicuas
RESPOSTA: “D”.
10. (VALEC – Assistente Administrativo - FEM-
PERJ/2012) Uma rodovia tem 320 km. A concessionária
da rodovia resolveu instalar painéis interativos a cada
10 km, nos dois sentidos da rodovia. Em cada sentido,
o primeiro painel será instalado exatamente no início
da rodovia, e o último, exatamente ao final da rodo-
via. Assim, a concessionária terá de instalar a seguinte
quantidade total de painéis:
75
 RACIOCÍNIO LÓGICO

A) 32 3º ano: foram desmatados 10% da floresta remanes-

B) 64
C) 65
D) 66
E) 72
Tem-se a seguinte sequência numérica:
marco zero: 1º painel.
marco 10 km: 2º painel.
marco 20 km: 3º painel.
...
Marco 320 km : n-ésimo painel.
Obtendo-se a seguinte sequência numérica dada pela
progressão aritmética (PA):
!! = 0
!"(0; !10; !20;!. . . ; !320) ! = 10 !
!! = 320
Sendo a fórmula que define o termo geral de uma PA
dada por an= a1+(n – 1).r, teremos:
320
320=0+ !−1 .10→ =!−1→! =1+32=33!
10
n = 33 painéis, em apenas um dos sentidos da rodovia.
Para o sentido inverso têm-se mais 33 painéis o que
totaliza:
33 + 33 = 66 painéis, ao todo.
RESPOSTA: “D”.
11. (VALEC – Assistente Administrativo - FEM-
PERJ/2012) Num certo ano, 10% de uma floresta foram
desmatados. No ano seguinte, 20% da floresta rema-
nescente foi desmatada e, no ano seguinte, a floresta
remanescente perdeu mais 10% de sua área. Assim, a
floresta perdeu, nesse período, a seguinte porcenta-
gem de sua área original:
A) 35,2%
B) 36,4%
C) 37,4%
D) 38,6%
E) 40,0%
Considerando-se o total inicial da floresta, antes do 1º
desmatamento, igual a 100% teremos, após os desmata-
mentos sucessivos, o seguinte percentual de floresta des-
matado:
1º ano: foram desmatados 10% do total (100%), logo,
sobraram 90% de floresta não desmatada.
2º ano: foram desmatados 20% da floresta remanes-
cente (90%), logo, sobraram 90% – 20% de 90%.
90% – 20% de 90%. = 90% – 18% = 72% de floresta
não desmatada.
cente (72%), logo, sobraram 72% – 10% de 72%.
72% – 10% de 72%. = 72% – 7,2% = 64,8% de floresta
não desmatada.
Portanto, foram desmatados 100% – 64,8% = 35,2%
RESPOSTA: “A”.
12. (BRDE – Analista de sistemas - AOCP/2012)
Quantos subconjuntos podemos formar com 3 bolas
azuis e 2 vermelhas, de um conjunto contendo 7 bolas
azuis e 5 vermelhas?
A) 250
B) 5040
C) 210
D) 350
E) 270
Podemos interpretar esse enunciado da seguinte for-
ma: “de um conjunto de 7 bolas azuis e 5 bolas vermelhas,
quantos agrupamentos de 3 bolas azuis e 2 bolas verme-
lhas podemos formar”?
Nesse caso tem-se uma combinação simples de 7 bo-
las azuis escolhidas 3 a 3 permutando-se com a combina-
ção simples de 5 bolas vermelhas escolhidas 2 a 2.
Lembramos que, formamos agrupamentos por com-
binação, quando a ordem dos elementos escolhidos não
altera o agrupamento formado. Por exemplo, um agru-
pamento formado pelas bolas vermelhas V1 V2 V3 será
idêntico a qualquer outro agrupamento formado por essas
mesmas bolas, porém e outra ordem. Logo, a ordem desses
elementos escolhidos não altera o próprio agrupamento.
76554
!!!.!!! = . . . . = 35.10 = 350!!"#$%!&'()*+!
32121
RESPOSTA: “D”.
(PM/CE - Soldado da Polícia Militar - Cespe/
UnB/2013) Conta-se na mitologia grega que Hércules,
em um acesso de loucura, matou sua família. Para ex-
piar seu crime, foi enviado a presença do rei Euristeu,
que lhe apresentou uma serie de provas a serem cum-
pridas por ele, conhecidas como Os doze trabalhos de
Hércules. Entre esses trabalhos, encontram-se: matar o
leão de Neméia, capturar a corça de Cerinéia e captu-
rar o javali de Erimanto. Considere que a Hércules seja
dada a escolha de preparar uma lista colocando em or-
dem os doze trabalhos a serem executados, e que a es-
colha dessa ordem seja totalmente aleatória. Além dis-
so, considere que somente um trabalho seja executado
de cada vez. Com relação ao número de possíveis listas
que Hércules poderia preparar, julgue os itens subse-
quentes.

76
 RACIOCÍNIO LÓGICO
13. (PM/CE - Soldado da Polícia Militar - Cespe/
UnB/2013) O número máximo de possíveis listas que
Hercules poderia preparar e superior a 12x10!
( ) CERTA ( ) ERRADA
O número máximo de possíveis listas que Hercules po-
deria preparar e superior a 12x10!.
“Considere que a Hercules seja dada a escolha de pre-
parar uma lista colocando em ordem os doze trabalhos a
serem executados, e que a escolha dessa ordem seja total-
mente aleatória”.
Seja a lista de tarefas dada a Hercules contendo as 12
tarefas representada a seguir. Lembrando que a ordem de
escolha ficara a critério de Hercules.
Então, permutando (trocando) as tarefas de posição,
vai gerar uma nova sequencia, ou seja, uma nova ordem da
realização de suas tarefas, assim, o numero de possibilida-
des de Hercules começar e terminar suas tarefas será dada
pela permutação dessas tarefas.
12x11x10x9x8x7x6x5x4x3x2x1 ou simplesmente:
12! = 12 x 11 x 10!
Como 12x11x10! e diferente de 12x10!.
RESPOSTA: “ERRADA”.
14. (PM/CE - Soldado da Polícia Militar - Cespe/
UnB/2013) O número máximo de possíveis listas con-
tendo o trabalho “matar o leão de Neméia” na primeira
posição é inferior a 240 x 990 x 56 x 30.
( ) CERTA ( ) ERRADA
O número máximo de possíveis listas contendo o tra-
balho “matar o leão de Neméia” na primeira posição é infe-
rior a 240 x 990 x 56 x 30.
Fixando a tarefa “matar leão de Neméia” na primeira
posição, vão sobrar 11 tarefas para serem permutadas nas
demais casas:
x._._._._._._._._._._._=x.11!
Sendo X a posição já ocupada pela tarefa “matar leão
de Nemeia”.
Reagrupando os valores, temos:
24 x 990 x 56 x 30.
Portanto, inferior a 240 x 990 x 56 x 30, tornando este
item ERRADO.
RESPOSTA: “ERRADA”.
15. (PM/CE - Soldado da Polícia Militar - Cespe/
UnB/2013) O número máximo de possíveis listas con-
tendo os trabalhos “capturar a corça de Cerinéia” na
primeira posição e “ capturar o javali de Erimanto” na
terceira posição e inferior a 72 x 42 x 20 x 6.
( ) CERTA ( ) ERRADA
O número máximo de possíveis listas contendo os tra-
balhos “capturar a corça de Cerinéia” na primeira posição e
“ capturar o javali de Erimanto” na terceira posição e infe-
rior a 72 x 42 x 20 x 6.
Fixando as tarefas “capturar a corça de Cerinéia” na pri-
meira posição e “capturar o javali de Erimanto” na terceira
posição, restam 10 tarefas a serem permutadas nas demais
posições, assim, temos que:
X . 1 . x . 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 . 10
Sendo “X” as posições já ocupadas pelas tarefas “cap-
turar a corça de Cerinéia” e “capturar o javali de Erimanto”,
ainda sobram 10 posições a serem permutadas.
Ou seja:
10 x 72 x 42 x 20 x 6
Portanto, teremos 10 x 72 x 42 x 20 x 6, um valor supe-
rior e diferente de 72x42 x 20 x 6
RESPOSTA: “ERRADA”.
16. (PM/CE - Soldado da Polícia Militar - Cespe/
UnB/2013) O número máximo de possíveis listas con-
tendo os trabalhos “ capturar a corça de Cerineia” e “
capturar o javali de Erimanto” nas ultimas duas posi-
ções, em qualquer ordem, e inferior a 6! x 8!.
( ) CERTA ( ) ERRADA
O número máximo de possíveis listas contendo os tra-
balhos “ capturar a corça de Cerinéia” e “ capturar o javali
de Erimanto” nas ultimas duas posições, em qualquer or-
dem, e inferior a 6! x 8!.
Fixando as tarefas “capturar a corça de Cerinéia” e
“capturar o javali de Erimanto” nas duas ultimas posições, e
lembrando que essas tarefas podem ser permutadas entre
si, pois são colocadas em qualquer ordem, assim, restaram
10 posições a serem permutadas.
10.9.8.7.6.5.4.3.2.1.x.x
Sendo “X” as posições já ocupadas pelas tarefas “cap-
turar a corça de Cerinéia” e “capturar o javali de Erimanto”,
podendo ser permutadas entre si, ainda, sobram 10 posi-
ções a serem permutadas.
Ou seja:
90 x 8! x 2 que equivale a 180 x 8!
Sendo 180 um valor inferior a 6! (6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x
1 = 720), logo o valor
180 x 8! será inferior a 6! x 8!, tornando este item CER-
TO.
RESPOSTA: “CERTA”.
(TRT 10ª Região – Técnico Judiciário - Cespe/
UnB/2013) Considere que em um escritório trabalham
11 pessoas: 3 possuem nível superior, 6 tem o nível mé-
dio e 2 são de nível fundamental. Será formada, com
esses empregados, uma equipe de 4 elementos para
realizar um trabalho de pesquisa. Com base nessas in-
formações, julgue os itens seguintes, acerca dessa equi-
pe.
17. (TRT 10ª Região – Técnico Judiciário - Cespe/
UnB/2013) Se essa equipe for formada somente com
empregados de nível médio e fundamental, então ela
poderá ser formada de mais de 60 maneiras distintas.
( ) CERTA ( ) ERRADA
77
 RACIOCÍNIO LÓGICO
Se essa equipe for formada somente com empregados
de nível médio e fundamental, então ela poderá ser forma-
da de mais de 60 maneiras distintas.
Das 11 pessoas, 3 são de nível superior(S), 3 nível
médio(M), e 2 são de nível fundamental(F)
Sendo a equipe formada apenas pelos funcionários de
escolaridade de nível Médio e Fundamental teremos ape-
nas 3 possibilidades de formação das equipes:
1ª POSSIBILIDADE: Somente 1 funcionário de nível
Fundamental e os demais de nível médio.
!!! .!!! = 2!/1!(2-1)!.6!/3!(6-3)!=40 equipes distintas
! ( ) CERTA ( ) ERRADA
2ª POSSIBILIDADE: com 2 funcionários de nível Funda-
mental e os demais de nível médio.
!!! .!!! ! = 2!/2!(2-2)!.6!/2!(6-2)!=15 equipes distintas
3ª POSSIBILIDADE: Uma equipe formada por funcioná-
rios apenas de Nível Médio.
!!! !. = 6!/4!(6-4)!=15 equipes distintas
Somando-se os resultados obtidos nas 3 possibilida-
des anteriores, encontramos:
40 + 15 + 15= 70 equipes distintas
Como o item afirma que a equipe poderá ser formada
por mais de 60 maneiras distintas.
RESPOSTA: “CERTA”.
18. (TRT 10ª Região – Técnico Judiciário - Cespe/
UnB/2013) Se essa equipe incluir todos os empregados
de nível fundamental, então ela poderá ser formada de
mais de 40 maneiras distintas.
( ) CERTA ( ) ERRADA
Se essa equipe incluir todos os empregados de nível
fundamental, então ela poderá ser formada de mais de 40
maneiras distintas.
1ª POSSIBILIDADE: Equipes contendo 2 funcionários de
nível fundamental e os demais de nível Superior.
!!! .!!! ! = 2!/2!(2-2)!.3!/2!(3-2)!=3 equipes distintas
2ª POSSIBILIDADE: Equipes contendo 2 funcionários
nível fundamental e os demais de nível médio.
!!! .!!! ! = 2!/2!(2-2)!.6!/2!(6-2)!=15 equipes distintas
3ª POSSIBILIDADE: Equipes contendo 2 funcionários de
nível fundamental e os demais de nível médio ou superior.
!!! .!!! .!!! !1 = 2!/2!(2-2)!.6!/1!(6-1)!.3!/1!(3-1)!=18
equipes distintas
78
Somando-se os resultados obtidos nas 3 possibilida-
des, teremos:
3 + 15 + 18 = 36 equipes distintas
Como o afirmado neste item, diz que existirão mais de
40 maneiras distintas para a formação das equipes.
RESPOSTA: “ERRADA”.
19. (TRT 10ª Região – Técnico Judiciário - Cespe/
UnB/2013) Formando-se a equipe com dois emprega-
dos de nível médio, e dois de nível superior, então essa
equipe poderá ser formada de, no máximo, 40 manei-
ras distintas.
Formando-se a equipe com dois empregados de nível
médio, e dois de nível superior, então essa equipe poderá
ser formada de, no máximo, 40 maneiras distintas.
Formando-se as equipes com 2 empregados de nível
Médio e 2 de Nível Superior, então teremos apenas 1 pos-
sibilidade de formação de equipes, já que excluímos todos
os funcionários de nível Fundamental.
!!! .!!! ! = 3!/2!(3-2)!.6!/2!(6-2)!=45 equipes distintas
De acordo com a afirmativa do item seriam de, no má-
ximo, 40 equipes distintas.
RESPOSTA: “ERRADA”.
20. (PC/SP - Escrivão de Polícia - VUNESP/2012) De
uma urna contendo 10 bolas coloridas, sendo 4 brancas,
3 pretas, 2 vermelhas e 1 verde, retiram-se de uma vez 4
bolas .Quantos são os casos possíveis em que aparecem
exatamente uma bola de cada cor?
Como a urna contém 4 bolas brancas, existem 4 ma-
neiras possíveis de retirar uma bola branca; analogamente,
3 pretas, 2 vermelhas e 1 verde. Assim, pelo Princípio Fun-
damental da Contagem, o número de casos possíveis em
que aparecem exatamente uma bola de cada cor é 4 . 3 .
2 . 1 = 24
RESPOSTA: “C”.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS

Mundo Contemporâneo: elementos de política internacional e brasileira. Cultura internacional. Cultura e sociedade
brasileira: música, literatura, artes, arquitetura, rádio, cinema, teatro, jornais, revistas e televisão. ....................................... 01
Descobertas e inovações científicas na atualidade e seus impactos na sociedade contemporânea. .................................... 26
O desenvolvimento urbano brasileiro. ............................................................................................................................................................ 27
História e Geografia do Estado do Tocantins; o movimento separatista; a criação do Estado; os governos desde a cria-
ção; Governo e Administração Pública Estadual; divisão política do Estado, clima e vegetação; hidrografia; atualidades:
economia, política, desenvolvimento............................................................................................................................................................... 28
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
MUNDO CONTEMPORÂNEO: ELEMENTOS DE
POLÍTICA INTERNACIONAL E BRASILEIRA.
CULTURA INTERNACIONAL. CULTURA
E SOCIEDADE BRASILEIRA: MÚSICA,
LITERATURA, ARTES, ARQUITETURA, RÁDIO,
CINEMA, TEATRO, JORNAIS, REVISTAS E
TELEVISÃO.
POLÍTICA
TENTATIVA DE OCULTAR DINHEIRO E 16 BARRAS
DE OURO LEVOU NUZMAN À PRISÃO, DIZ MPF.
DE ACORDO COM INVESTIGAÇÃO, NOS ÚLTIMOS
10 DOS 22 ANOS DE PRESIDÊNCIA DO COB, NUZMAN
AMPLIOU SEU PATRIMÔNIO EM 457%, NÃO HAVENDO
INDICAÇÃO CLARA DE SEUS RENDIMENTOS.
A prisão temporária cumprida nesta quinta-feira (5)
contra Carlos Arthur Nuzman teve como um dos motivos
a tentativa de o presidente do Comitê Olímpico Brasileiro
(COB) ocultar bens, segundo o Ministério Público Federal
(MPF). Entre eles, valores em espécie e 16 quilos de ouro
que estariam em um cofre na Suíça.
De acordo com os investigadores da força-tarefa da
Lava Jato no Rio, as apreensões na primeira etapa da Ope-
ração “Unfair Play”, em 5 de setembro, levaram Nuzman a
fazer uma retificação na declaração de imposto de renda.
Segundo o MPF, foi uma tentativa de regularizar os bens
não declarados.
Um dos objetos apreendidos foi uma chave, que es-
tava guardada junto a cartões de agentes de serviços de
locação na Suíça. Segundo o MPF, são indícios de que
Nuzman guardou lá o ouro.
De acordo com o texto do documento de pedido de
prisão, “ao fazer a retificação da declaração de imposto de
renda para incluir esses bens, em 20/09/2017, [Nuzman]
claramente atuou para obstruir investigação da ocultação
de patrimônio” e “sequer apontou a origem desse patri-
mônio, o que indica a ilicitude de sua origem”.
Com as inclusões destes bens, os investigadores acre-
ditam que os rendimentos declarados são insuficientes
para justificar a variação patrimonial em 2014. A omissão,
segundo o MPF, seria de no mínimo R$ 1,87 milhões.
Ainda de acordo com o MPF, nos últimos 10 dos 22
anos de presidência do COB, Nuzman ampliou seu pa-
trimônio em 457%, não havendo indicação clara de seus
rendimentos. Um relatório incluído no pedido de prisão
diz ainda que, em 2014, o patrimônio dobrou, com um
acréscimo de R$ 4.276.057,33.
“Chama a atenção o fato de que desse valor, R$
3.851.490,00 são decorrentes de ações de companhia se-
diada nas Ilhas Virgens Britânicas, conhecido paraíso fis-
cal”, diz o texto.
O advogado Nélio Machado, que representa Nuzman,
questionou a prisão desta terça: “É uma medida dura e não
é usual dentro do devido processo legal”.
Além de Nuzman, foi preso na operação “Unfair Play”
seu braço-direito Leonardo Gryner, diretor de marketing
do COB e de comunicação e marketing do Comitê Rio-
2016. Segundo o MPF, as prisões foram necessárias como
“garantia de ordem pública”, para permitir bloquear o pa-
trimônio, além de “impedir que ambos continuem atuan-
do, seja criminosamente, seja na interferência” das provas.
O MPF reforça ainda que, apesar dos indícios de cor-
rupção, não houve movimentação no sentido de afastar
Nuzman e Gryner de suas funções junto ao COB. “Assim,
ambos continuam gerindo os contratos firmados pelo
COB, mediante uso de dinheiro público além do pleno
acesso a documentos e informações necessárias à produ-
ção probatória”.
Fonte: G1.com/ Acessado em 10/2017
TUCANOS QUEREM TIRAR AÉCIO DA PRESIDÊNCIA
DO PARTIDO
Cresceu dentro do PSDB o movimento para forçar a
renúncia do senador Aécio Neves (MG) da presidência do
partido. Ele está licenciado do cargo desde maio, quando
entrou na mira da delação da JBS. Na ocasião, caciques
tucanos esperavam a renúncia do político mineiro. Mas ele
resistiu.
Agora, com o novo afastamento de Aécio do manda-
to de senador pelo Supremo Tribunal Federal, o partido
voltou a articular a saída definitiva dele do comando tuca-
no. A percepção é que a permanência dele no cargo tem
trazido grande desgaste à imagem da legenda. A pressão
é para que ele deixe a presidência do PSDB ainda em ou-
tubro.
Fonte: G1.com/ Acessado em 10/2017
DELATOR DIZ QUE CONHECEU SUPOSTO OPERA-
DOR DE PROPINA DE EX-PRESIDENTE DA PETROBRAS.
CHEFE DO SETOR DE PROPINAS DA ODEBRECHT
DISSE QUE SE ENCONTROU COM HOMEM QUE PEDIU
DINHEIRO A ALDEMIR BENDINE.
O ex-funcionário da Odebrecht, Fernando Migliac-
cio, afirmou ao juiz Sérgio Moro que se encontrou mais
de uma vez com um suposto intermediário de propinas,
que seriam pagas ao ex-presidente da Petrobras, Aldemir
Bendine.
Migliaccio atuava no Setor de Operações Estruturadas,
que era usado pela empreiteira para fazer pagamentos ilí-
citos a funcionários públicos e agentes políticos. Ele pres-
tou depoimento em um processo em que Bendine é acu-
sado de receber R$ 3 milhões em propina da Odebrecht,
para ajudar a empresa a fechar contratos com a Petrobras.
1
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Em depoimentos anteriores, ex-executivos da Ode-
brecht confirmaram a história e apresentaram uma plani-
lha com o suposto pagamento. No arquivo, consta que o
dinheiro foi entregue a alguém com o codinome “Cobra”.
Para o Ministério Público Federal (MPF), trata-se de Ben-
dine.
No depoimento desta quarta-feira, Moro perguntou
a Migliaccio se ele conhecia Bendine ou André Gustavo
Vieira, o homem que é apontado como o operador da su-
posta propina.
Moro: O senhor conhece o senhor Aldemir Bendine ou
o senhor André Gustavo Vieira?
Migliaccio: O senhor Aldemir Bendine eu não conheço
e o senhor André, eu não sei se é esse o nome, mas eu
imagino que sim
Moro: O senhor pode esclarecer?
Migliaccio: Ele foi à minha sala algumas vezes no escri-
tório pra saber dos pagamentos
Moro: Desses pagamentos?
Migliaccio: É.
Moro: O senhor mencionou que esse setor foi des-
mantelado, mas esses pagamentos que foram lhe mos-
trados [pagamentos ao codinome Cobra] pelo Ministério
Público, pela procuradora, esse pagamentos foram feitos
pelo setor de operações estruturadas?
Migliaccio: Sim. Quer fizer, eu não tenho certeza se to-
dos eles, mas se está no sistema, que eu não tenho mais
domínio, nunca mais vi, se está lá é porque foi feito.
Outro lado
Em nota, a defesa de Aldemir Bendine afirmou que ele
não recebeu qualquer valor. Os advogados de André Gus-
tavo Vieira não foram encontrados para comentar o teor
do depoimento.
Fonte: G1.com/ Acessado em 10/2017
SENADO APROVA REFORMA DA LEI DE EXECUÇÃO
PENAL; PROJETO VAI À CÂMARA
PROPOSTA FOI ELABORADA POR COMISSÃO DE
JURISTAS CRIADA PARA DEBATER O TEMA. ENTRE AS
MUDANÇAS, ESTÁ O ESTABELECIMENTO DE LIMITE
MÁXIMO DE OITO PRESOS POR CELA.
Senado aprovou nesta quarta-feira (4) um projeto que
promove uma reforma da Lei de Execução Penal.
Entre as mudanças previstas na proposta, está a defi-
nição de limite máximo de oito presos por cela. A redação
em vigor da lei, que é de 1984, prevê que o condenado
“será alojado em cela individual”, situação rara nos presí-
dios brasileiros.
Pela proposta, “em casos excepcionais”, serão admiti-
das celas individuais.
A medida também possibilita, como direito do preso,
a progressão antecipada de regime no caso de presídio
superlotado (veja mais detalhes da proposta abaixo).
O projeto é derivado de uma comissão de juristas cria-
da pelo Senado para debater o tema. A proposta segue
agora para análise da Câmara dos Deputados.
2
A comissão trabalhou pautada em seis eixos:
Humanização da sanção penal;
efetividade do cumprimento da sanção penal;
ressocialização do sentenciado;
desburocratização de procedimentos;
informatização;
previsibilidade da execução penal.
Entre os objetivos do projeto, está a tentativa de de-
sinchar o sistema penitenciário no país. Para o relator da
proposta, senador Antonio Anastasia (PSDB-MG),o atual
sistema carcerário não está “estruturado para cumprir a
sua missão legal: ressocializar”.
“Trata-se de um sistema [o atual] voltado para o en-
carceramento e para a contenção antecipada de pessoas,
sem julgamento definitivo. Como resultado, cria-se um
ambiente propício para as revoltas e as rebeliões”, justifi-
cou Anastasia.
Mudanças
Entre outros pontos, a proposta prevê que:
O trabalho do condenado passa a ser visto como parte
integrante do programa de recuperação do preso, e não
como benesse, e passa a ser remunerado com base no sa-
lário mínimo cheio, não mais com base em 75% do salário
mínimo;
estabelecimentos penais serão compostos de espaços
reservados para atividades laborais;
gestores prisionais deverão implementar programas
de incentivo ao trabalho do preso, procurando parcerias
junto às empresas e à Administração Pública
deverão ser ampliadas as possibilidades de conversão
da prisão em pena alternativa;
entre as formas de trabalho para presos, a preferência
para o trabalho de produção de alimentos dentro do pre-
sídio, como forma de melhorar a comida;
deverão ser incluídos produtos de higiene entre os
itens de assistência material ao preso;
deverá ser informatizado o acompanhamento da exe-
cução penal.
O texto também promove alterações na lei que institui
o sistema nacional de políticas públicas sobre drogas.
No ponto sobre consumo pessoal, a proposta estabe-
lece que compete ao Conselho Nacional de Política sobre
Drogas, em conjunto com o Conselho Nacional de Política
Criminal e Penitenciária, estabelecer os indicadores refe-
renciais de natureza e quantidade da substância apreendi-
da, compatíveis com o consumo pessoal.
Cumprimento de pena
A proposta também prevê a possibilidade do cumpri-
mento de pena privativa de liberdade em estabelecimento
administrado por organização da sociedade civil, observa-
das as vedações estabelecidas na legislação, e cumpridos
os seguintes requisitos:
Aprovar projeto de execução penal junto ao Tribunal
de Justiça da Unidade da Federação em que exercerá suas
atividades;
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
cadastrar-se junto ao Departamento Penitenciário Na-
cional (Depen);
habilitar-se junto ao órgão do Poder Executivo com-
petente da Unidade da Federação em que exercerá suas
atividades;
encaminhar, anualmente, ao Depen, relatório de rein-
cidência e demais informações solicitadas;
submeter-se à prestação de contas junto ao Tribunal
de Contas da Unidade da Federação em que desenvolva
suas atividades.
Fonte: G1.com/ Acessado em 10/2017
CONGRESSO PROMULGA EMENDA QUE EXTINGUE
COLIGAÇÕES EM 2020 E CRIA CLÁUSULA DE BARREIRA
COM A PROMULGAÇÃO, CLÁUSULA DE DESEMPE-
NHO ELEITORAL PARA ACESSO DE PARTIDOS A RECUR-
SOS DO FUNDO PARTIDÁRIO E AO TEMPO GRATUITO DE
RÁDIO E TV VALERÁ A PARTIR DAS ELEIÇÕES DE 2018.
O Congresso Nacional promulgou, em sessão solene
nesta quarta-feira (4), a Emenda Constitucional que cria
uma cláusula de desempenho, a partir de 2018, para as
legendas terem acesso ao Fundo Partidário e ao tempo
gratuito de rádio e TV.
O texto também prevê o fim das coligações proporcio-
nais, a partir das eleições de 2020.
A alteração à Constituição foi aprovada nesta terça-
feira (3) pelo Senado. As votações dos dois turnos da pro-
posta na Casa aconteceram em menos de 30 minutos. Na
semana passada, o texto havia sido aprovado pela Câmara.
A classe política tem pressa na aprovação de novas re-
gras eleitorais. Isso porque, para valerem em 2018, as mo-
dificações precisam passar pelo Congresso até a próxima
sexta-feira (6), um ano antes das próximas eleições.
Com a promulgação, a cláusula de desempenho elei-
toral para acesso de partidos a recursos do Fundo Partidá-
rio e ao tempo gratuito de rádio e TV valerá a partir das
eleições de 2018.
A emenda tem origem no Senado, onde foi aprovada
em 2016. No entanto, durante análise na Câmara, os de-
putados promoveram mudanças e flexibilizaram o texto, o
que levou o projeto para uma nova análise dos senadores.
Cláusula de desempenho
O texto estabelece a chamada cláusula de desempe-
nho nas urnas para a legenda ter acesso ao Fundo Partidá-
rio e ao tempo de propaganda gratuita no rádio e na TV.
Como transição, até 2030, a cláusula de barreira crescerá
gradualmente. Nas eleições posteriores a 2030, o desem-
penho mínimo exigido seria o mesmo do pleito de 2030.
Saiba abaixo os critérios:
Eleições de 2018 - Os partidos terão de obter, nas elei-
ções para deputado federal, pelo menos 1,5% dos votos
válidos, distribuídos em, no mínimo, um terço das unida-
des da federação, com ao menos 1% dos votos válidos em
cada uma delas; ou ter eleito pelo menos 9 deputados,
distribuídos em, no mínimo, um terço das unidades da fe-
deração.
Eleições de 2022 - Os partidos terão de obter, nas elei-
ções para a Câmara, pelo menos 2% dos votos válidos, dis-
tribuídos em, no mínimo, um terço das unidades da fede-
ração, com ao menos 1% dos votos válidos em cada uma
delas; ou ter eleito pelo menos 11 deputados, distribuídos
em, no mínimo, um terço das unidades da federação.
Eleições de 2026 - Os partidos terão de obter, nas
eleições para a Câmara, pelo menos 2,5% dos votos vá-
lidos, distribuídos em, no mínimo, um terço das unidades
da federação, com ao menos 1,5% dos votos válidos em
cada uma delas; ou ter eleito pelo menos 13 deputados,
distribuídos em, no mínimo, um terço das unidades da fe-
deração.
Eleições de 2030 - Os partidos terão de obter, nas elei-
ções para a Câmara, pelo menos 3% dos votos válidos, dis-
tribuídos em, no mínimo, um terço das unidades da fede-
ração, com ao menos 2% dos votos válidos em cada uma
delas; ou ter eleito pelo menos 15 deputados, distribuídos
em pelo menos um terço das unidades da federação.
Levantamento feito pelo G1 mostrou que, se as regras
previstas para 2018 estivessem em vigor nas eleições de
2014, 14 partidos que hoje possuem acesso ao Fundo Par-
tidário e ao tempo gratuito de rádio e TV perderiam esses
direitos.
Entre os partidos que teriam sido afetados caso a re-
gra estivesse valendo na eleição de 2014, seis têm atual-
mente representantes na Câmara: PEN, PHS, PRP, PSL, PT
do B e Podemos (antigo PTN).
Outros oito, que não elegeram deputados em 2014,
também seriam atingidos: PCB, PCO, PMN, PPL, PRTB,
PSDC, PSTU e PTC.
O levantamento não levou em consideração as legen-
das criadas após 2014 e que têm bancadas na Câmara:
Rede e PMB.
A proposta atual foi flexibilizada com relação à que foi
aprovada pelo Senado em 2016. Se prevalecesse a versão
original do texto, 19 partidos seriam barrados. Siglas tradi-
cionais, como o PPS e o PC do B, seriam afetadas. Outras,
de criação mais recente, também seriam prejudicadas. É o
caso de PSOL, PROS e PV.
A flexibilização da cláusula de barreira foi necessária
para que a proposta pudesse ser aprovada na Câmara.
Diante do prazo exíguo, os senadores aceitaram o texto
modificado pelos deputados para garantir que a cláusula
valha em 2018.
Fim das coligações
A emenda acaba com as coligações partidárias a partir
de 2020. Para 2018, continuam valendo as regras atuais,
em que os partidos podem se juntar em alianças para dis-
putar a eleição e somar os tempos de rádio e televisão e
podem ser desfeitas passado o pleito.
As coligações também são levadas em conta na hora
da divisão das cadeiras. Hoje, deputados federais e esta-
duais e vereadores são eleitos no modelo proporcional
com lista aberta.
3
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
É feito um cálculo para a distribuição das vagas com
base nos votos no candidato e no partido ou coligação.
São eleitos os mais votados nas legendas ou nas coliga-
ções.
Federações partidárias
Além de abrandar a cláusula de barreira, os deputados
excluíram do projeto a possibilidade de partidos com afi-
nidade ideológica se unirem em federações. A medida era
uma saída para substituir, em parte, as coligações.
Na prática, o fim das federações deverá prejudicar
partidos pequenos que contam com as alianças com ou-
tras legendas para somar o tempo de rádio e TV e para
garantir cadeiras na Câmara e nas Assembleias.
A proposta era que os partidos com programas afins
pudessem se juntar em federações. As legendas teriam de
atuar juntas não apenas durante as eleições, mas como um
bloco parlamentar durante toda a legislatura.
A ideia era garantir maior coesão entre os partidos, já
que atualmente siglas com pouca afinidade formam coli-
gações e as desfazem após as eleições.
Desse modo, se juntos atingissem as exigências da
cláusula de desempenho, não perderiam o acesso ao Fun-
do Partidário e ao tempo de rádio e TV.
Janela partidária
Durante análise na Câmara, os deputados também
retiraram do texto um trecho que acabava com a janela
partidária seis meses antes da eleição.
Com isso, ficam mantidas as regras atuais em que os
detentores de mandato eletivo podem mudar de partido
no mês de março do ano eleitoral sem serem punidos com
perda do mandato.
Fonte: G1.com/ Acessado em 10/2017
GEDDEL, SAUD E FUNARO PROMOVEM BARRACO
COM AMEAÇAS DE MORTE NA PAPUDA
A prisão do ex-ministro Geddel Vieira Lima, do ope-
rador Lúcio Funaro e de Ricardo Saud, executivo da JBS,
tem provocado uma sessão de gritaria no presídio da Pa-
puda, em Brasília, onde estão recolhidos. Segundo relatos,
Funaro aguarda o fim do banho de sol e antes de voltar
para a cela manda aos gritos recado para Saud, preso do
outro lado: “Saud, vou te matar”, aterroriza o delator que o
entregou. Do seu lado “do muro”, Geddel faz coro: “Saud,
também vou te matar”. Saud devolve as provocações, mas
só para Geddel. “Cala boca, seu gordo!”
No seu quadrado. Os três estão separados e não se
encontram no banho de sol, justamente para evitar que
cumpram a promessa. Há, inclusive, revezamento entre os
advogados para que eles não se esbarrem nem no parla-
tório.
Fonte: O estadão. Acessado em 10/2017
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CÂMARA GARANTE FUNDO BILIONÁRIO PARA
ABASTECER CAMPANHAS EM 2018
Em uma sessão tumultuada, a Câmara aprovou na noi-
te desta quarta-feira, 4, o projeto que cria um fundo pú-
blico bilionário para financiar as campanhas do ano que
vem. Assim que o presidente da Câmara, Rodrigo Maia
(DEM-RJ), proclamou o resultado, deputados protestaram
contra a votação e quase partiram para a agressão física.
O texto segue agora para a sanção presidencial. Para
que os partidos possam ter acesso ao dinheiro para reali-
zar o processo eleitoral em 2018, as novas regras têm de
ser sancionadas pelo presidente Michel Temer até 7 de ou-
tubro.
Apesar de os parlamentares afirmarem que o fundo
será de R$ 1,7 bilhão, o texto não estabelece um teto para
o valor, e sim um piso, ao dizer que o fundo será “ao me-
nos equivalente” às duas fontes estabelecidas pelo projeto.
A proposta estabelece que pelo menos 30% do va-
lor das emendas de bancadas sejam direcionadas para as
campanhas eleitorais. A segunda fonte de recursos virá da
transferência dos valores de compensação fiscal cedidos
às emissoras de rádio e televisão que transmitem propa-
gandas eleitorais, que serão extintas. O horário eleitoral
durante o período de campanha, no entanto, foi mantido.
O fundo público para abastecer as campanhas é uma
medida alternativa ao financiamento empresarial de cam-
panha, proibido pelo Supremo Tribunal Federal (STF) em
2015.
No começo da discussão, o Congresso chegou a cogi-
tar um fundo que chegaria a R$ 3,6 bilhões. A articulação
foi encabeçada pelo líder do governo no Senador, Rome-
ro Jucá (PMDB-RR), com apoio de partidos da oposição,
como o PT, PDT e PCdoB.
. A sessão que aprovou a proposta foi tumultuada. O
principal protesto dos deputados foi pelo fato de a vota-
ção do texto-base do projeto ter sido simbólica. Um dos
que protagonizaram a confusão foi o deputado Júlio Del-
gado (PSB-MG). Ele foi à tribuna e classificou como “ver-
gonha” a votação ter sido nominal. Para ele, os deputados
que apoiam o fundo não quiseram deixar a “digital” na
aprovação da medida.
Fonte: O estadão. Acessado em 10/2017
PF AUTUA BATTISTI EM FLAGRANTE POR EVASÃO
DE DIVISAS E LAVAGEM DE DINHEIRO
A Polícia Federal indiciou o ativista italiano Cesare Bat-
tisti por evasão de divisas e lavagem de dinheiro. Battisti
foi preso em flagrante nesta quarta-feira, 4, quando estava
tentando atravessar a fronteira para a Bolívia com US$ 6
mil – quantia superior a R$ 10 mil em dinheiro.
Battisti foi condenado à prisão perpétua na Itália sob
acusação de quatro assassinatos. No último dia de seu se-
gundo mandato, em 2012, o então presidente Lula assinou
decreto no qual negou ao governo italiano o pedido de
extradição do ativista.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
O italiano não teria declarado o dinheiro. Os federais
querem saber o que o ativista pretendia fazer com a quan-
tia no país vizinho.
Após ser detido, segundo a PF, ‘agentes da Delegacia
de Corumbá averiguaram a situação em que Battisti se en-
contrava na região de fronteira’.
Em 27 de setembro, os advogados de Battisti entraram
com um habeas corpus no Supremo Tribunal Federal (STF)
para barrar a possibilidade de extradição, deportação ou
expulsão pelo presidente da República. O relator é o minis-
tro Luiz Fux. Battisti teve sua extradição pedida pela Itália.
Em 2011, o Supremo arquivou uma Reclamação ajui-
zada pelo governo da Itália contra o ato de Lula, e deter-
minou a soltura do italiano.
A defesa de Battisti sustenta que, desde então, têm
havido ‘várias tentativas ilegais’ de remetê-lo para o exte-
rior por meio de outros mecanismos, como a expulsão e a
deportação.
Desde 2016, com as mudanças ocorridas no Poder
Executivo, os advogados afirmam que há notícias de que o
governo italiano pretende intensificar as pressões sobre o
governo brasileiro para obter a extradição.
O alegado risco levou à impetração do HC 136898,
que teve seguimento negado. Naquele habeas corpus, o
ministro Luiz Fux entendeu que não havia ato concreto de
ameaça ou restrição ilegal do direito de locomoção que
justificasse a concessão da ordem.
No novo HC, a defesa argumenta que, segundo notí-
cias veiculadas recentemente, há um procedimento sigi-
loso em curso visando à revisão do ato presidencial que
negou a extradição em 2010.
Os advogados também informam que Battisti tem so-
licitado certidões e informações ao Ministério Público Fe-
deral, Ministério da Justiça, Ministério das Relações Exte-
riores e Casa Civil a fim de obter cópias de procedimentos
sobre ele, mas até o momento nenhuma informação foi
prestada. Outro argumento é a existência de ação civil pú-
blica pela qual o Ministério Público pretende a declaração
da nulidade do ato que concedeu visto de permanência a
Battisti, e, consequentemente, sua deportação.
O juízo da 20ª Vara Federal do Distrito Federal julgou
procedente a ação e determinou a imediata prisão admi-
nistrativa do italiano, mas a ordem foi suspensa liminar-
mente pelo Tribunal Regional Federal da 1ª Região (TRF-1).
Finalmente, alegam que Battisti casou-se com uma bra-
sileira e tem um filho que depende econômica e afetiva-
mente dele, o que impede a sua expulsão.
Apontando risco iminente e irreversível, a defesa pede
a concessão de liminar para obstar eventual extradição,
deportação ou expulsão a ser levada a efeito pelo pre-
sidente da República. No mérito, pede-se a confirmação
da liminar ou a conversão do HC em reclamação a fim de
preservar a autoridade de decisão do STF que reconheceu
que a negativa de extradição é insindicável pelo Poder Ju-
diciário (RCL 11423), determinando-se assim o trancamen-
to da ação civil pública.
Fonte: O estadão. Acessado em 10/2017
FICHA LIMPA ATINGE CONDENADOS ANTES DE
2010, DECIDE STF
POR 6 A 5, MINISTROS DO SUPREMO TRIBUNAL FE-
DERAL NEGARAM RECURSO DO VEREADOR DE NOVA
SOURE, NA BAHIA, QUE FOI BARRADO DAS ELEIÇÕES
DE 2012 POR UMA CONDENAÇÃO EM 2004, ANTES DA
APROVAÇÃO DA LEI
Por 6 a 5, o Supremo Tribunal Federal (STF) decidiu nes-
ta quarta-feira (4) que o prazo de oito anos de inelegibilida-
de fixado pela Lei da Ficha Limpa pode ser aplicado inclusi-
ve para candidatos que tenham sido condenados antes da
publicação da lei, em 2010. Com o plenário dividido, coube
à presidente da Corte, ministra Cármen Lúcia, desempatar o
placar e definir o resultado.
Os ministros ainda definirão nesta quinta-feira (5) se
vão modular a decisão da Corte, o que poderia limitar o
alcance do entendimento firmado no julgamento. O relator
do caso, ministro Ricardo Lewandowski, alertou ao final da
sessão para o risco de prefeitos, vereadores e deputados
atualmente no exercício do mandato serem cassados.
“Essa matéria foi exaustivamente analisada pelo Tribu-
nal Superior Eleitoral, prevalecendo esse entendimento (de
retroatividade) de maneira correta”, disse Cármen Lúcia.
A Lei da Ficha Limpa prevê que são inelegíveis os can-
didatos condenados por abuso de poder econômico ou
político para a eleição na qual concorrem ou tenham sido
diplomados, bem como para as que se realizarem nos oito
anos seguintes. A legislação anterior previa um prazo de
apenas três anos. Em 2011, o STF decidiu que a Lei da Ficha
Limpa valeria apenas a partir das eleições de 2012.
“Jamais vi uma situação idêntica em que se coloca em
segundo plano, de forma clara, ostensiva, a segurança ju-
rídica. A sociedade não pode viver em sobressaltos, muito
menos sobressaltos provocados pelo Supremo. Retroação
da lei, pra mim, é o fim em termos de Estado Democrático
de Direito”, disse o ministro Marco Aurélio Mello, que votou
nesta quarta-feira contra a retroatividade da lei.
“A questão é muito séria, porque inaugura mediante a
voz do Supremo o vale tudo, que não se coaduna com o
Estado Democrático de Direito”, concluiu Marco Aurélio.
A aplicação do prazo de oito anos de inelegibilidade
para políticos condenados antes da publicação da Lei da
Ficha Limpa também foi criticada pelo ministro Gilmar Men-
des.
“Quando o legislador concebe mudanças – e são ne-
cessárias mudanças – é óbvio que faz pra frente. ‘Ah, mas
nós queremos atingir fatos passados’. Então rasgue a Cons-
tituição, porque isso não passa no teste inclusive do ato ju-
rídico perfeito, da coisa julgada. ‘Ah, mas queremos aplicar
o princípio da moralidade’. Isso é direito nazifascista, não
tem nada a ver conosco, com o nosso sistema”, disse Gilmar.
O plenário do STF se dividiu na questão. Além de Cár-
men, votaram pela retroatividade do prazo de inelegibili-
dade os ministros Luiz Fux, Rosa Weber, Edson Fachin, Dias
Toffoli e Luís Roberto Barroso. Em sentido contrário se po-
sicionaram Gilmar, Marco Aurélio, Lewandowski, Alexandre
de Moraes e o decano da Corte, Celso de Mello.
5
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A discussão girou em torno do caso do ex-vereador
Dilermando Fereira Soares contra decisão do Tribunal Su-
perior Eleitoral (TSE) que rejeitou o registro de sua candi-
datura à reeleição no município de Nova Soure, na Bahia,
nas eleições de 2012. Como o caso tem repercussão geral,
a tese a ser firmada nesta quinta-feira valerá para diversas
instâncias em todo o País.
Dilermando foi alvo de condenação judicial que tran-
sitou em julgado em 2004. Depois de cumprir o prazo de
três anos de inelegibilidade baseado na legislação anterior,
conseguiu se eleger vereador em 2008. Em 2012, tentou a
reeleição, mas teve o registro de candidatura impugnado
com base no novo prazo de oito anos de impedimento
fixado pela Lei da Ficha Limpa, que já estava em vigor.
Fonte: O estadão. Acessado em 10/2017
FUX NEGA LIMINAR E MANTÉM PROCESSO CON-
TRA SIMÃO JATENE POR CORRUPÇÃO
GOVERNADOR DO PARÁ, DENUNCIADO PELO MI-
NISTÉRIO PÚBLICO FEDERAL, TENTAVA POR MEIO DE
HABEAS CORPUS SUSPENDER AÇÃO EM QUE É ACUSA-
DO DE RECEBIMENTO DE ‘VANTAGENS INDEVIDAS’ DA
CERVEJARIA CERPA SOB ALEGAÇÃO DE PRESCRIÇÃO
O ministro Luiz Fux, do Supremo Tribunal Federal,
negou liminar no Habeas Corpus (HC) 148138 por meio
da qual a defesa do governador do Pará, Simão Jatene
(PSDB), pedia para suspender processo no Superior Tribu-
nal de Justiça (STJ) em que foi denunciado pela suposta
prática de corrupção passiva, pelo suposto recebimento
de vantagens indevidas da cervejaria Cerpa.
O relator não verificou um dos requisitos para a con-
cessão da medida cautelar – a plausibilidade jurídico do
pedido (fumus boni iuris).
As informações foram divulgadas no site do Supremo.
Para a defesa de Jatene, o suposto crime apontado
pelo Ministério Público Federal ocorreu em setembro de
2002, portanto, aplicando o prazo prescricional do artigo
109, inciso III, do Código Penal (CP), a extinção da punibi-
lidade teria ocorrido em setembro de 2014.
O relator do caso no STJ reconheceu monocraticamen-
te a prescrição da pretensão punitiva.
Em exame de agravo regimental, no entanto, a Corte
entendeu que o suposto crime teve continuação em 2003,
quando Jatene, ao assumir o governo, teria repactuado a
proposta original para que o pagamento das vantagens
indevidas fosse feito em parcelas.
Com isso, o STJ, levando em conta outros aspectos para
a definição da prescrição – como a incidência de causa de
aumento da pena referente a ocupação de função pública
-, afastou a prescrição e manteve a tramitação do processo
para posterior análise do recebimento da denúncia.
O ministro Luiz Fux apontou que ‘a matéria de fundo
do habeas exige uma análise mais detida, pois a pretensão
da defesa impõe a avaliação aprofundada entre os fatos
citados na denúncia e o que foi decidido pelo STJ’.
6
O ministro lembrou ainda que ‘a concessão de medi-
da cautelar pressupõe o atendimento concomitante dos
requisitos do fumus boni iuris e do perigo da demora, não
tendo sido demostrado, de plano, o preenchimento do
primeiro requisito’.
Fonte: O estadão. Acessado em 10/2017
ECONOMIA
LATAM VENDE SUBSIDIÁRIA DE SERVIÇOS NO CHI-
LE POR US$ 38,4 MILHÕES
OPERAÇÃO VAI RENDER À EMPRESA UM LUCRO
DE US$ 20 MILHÕES NO BALANÇO DO QUARTO TRI-
MESTRE DESTE ANO, INFORMOU A COMPANHIA.
O grupo aéreo Latam anunciou nesta quinta-feira (5)
que assinou acordo de venda de 100% do capital da em-
presa de serviços aeroportuários Andes Aiport Services
SA, que era controlado pela holding, para a Acciona Air-
port Services SA por 24,3 bilhões de pesos chilenos (US$
38,4 milhões).
A operação vai render à Latam um lucro de US$ 20 mi-
lhões no balanço do quarto trimestre deste ano, informou
a companhia em comunicado.
De acordo com o texto, a Andes Aiport Services SA
realiza serviços aeroportuários, como manuseio de baga-
gens, abastecimento de combustível, limpeza e suprimen-
to de alimentos e bebidas nas aeronaves.
Juntamente com a venda, foi assinado acordo por
meio do qual a Andes Aiport Services vai continuar aten-
dendo a Latam em Santiago por pelo menos cinco anos.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
ALTA NAS VENDAS DE CARROS NOVOS NÃO IMPE-
DE AUMENTO DE NEGOCIAÇÃO DE USADOS
PUXADAS PELOS SEMINOVOS, VENDAS DE VEÍ-
CULOS DE ‘SEGUNDA MÃO’ SOBEM 8,4% DE JANEIRO
A SETEMBRO, NA COMPARAÇÃO COM 2016. AS DOS
ZERO QUILÔMETRO ACUMULAM AUMENTO DE 8%.
O reaquecimento das vendas de carros zero no Brasil
não impede que a procura pelos usados continue aumen-
tando.
As negociações desses veículos cresceram 4,7% em
setembro, na comparação com 1 ano atrás, de acordo com
dados da federação dos distribuidores, a Fenabrave.
A entidade considera os registros de transferência de
documentos do Departamento Nacional de Trânsito (De-
natran).
De janeiro a setembro, foram negociados 7,9 milhões
de automóveis e comerciais leves (picapes e furgões) usa-
dos, um volume 8,5% mais alto que o registrado no mes-
mo período do ano passado.
Já as vendas de carros novos cresceram 7,9% sobre os
9 primeiros meses de 2016, com 1,5 milhão de unidades.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Base fraca
O aumento na venda dos zero quilômetro, no entanto,
é em relação a uma base mais fraca que a dos carros usa-
dos, que, no ano passado, terminaram com estabilidade
sobre 2015, enquanto as vendas de carros novos caíram
ainda mais.
Segundo a Fenabrave, a cada 4 automóveis zero qui-
lômetro emplacados em setembro último, 6 usados foram
negociados. A entidade diz que uma média normal é de 1
para 3.
Seminovos lideram
Quando analisada a venda por “idade” dos veículos
usados, os seminovos, como são chamados os que têm
até 3 anos rodados, foram os únicos a registrar alta no
mês passado, segundo a Fenauto, federação que também
contabiliza dados do segmento.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
GOVERNO DIZ QUE ABASTECIMENTO DE ELETRICI-
DADE ESTÁ ASSEGURADO APESAR DE SECA
NO FIM DO PERÍODO SECO, HIDRELÉTRICA DE SO-
BRADINHO, NO RIO SÃO FRANCISCO, TERÁ ARMAZE-
NAMENTO ZERO, APONTAM ESTIMATIVAS DO COMI-
TÊ DE MONITORAMENTO DO SETOR ELÉTRICO (CMSE)
Comitê de Monitoramento do Setor Elétrico (CMSE)
afirmou nesta quarta-feira (4) que as condições de abas-
tecimento de energia elétrica no país estão asseguradas,
apesar das previsões de chuvas abaixo da média em gran-
de parte das regiões de hidrelétricas do Brasil e dos níveis
críticos dos reservatórios do Nordeste.
Segundo nota do órgão formado por autoridades
da área de energia do governo após reunião nesta quar-
ta-feira, o Operador Nacional do Sistema Elétrico (ONS)
apresentou simulações atualizadas de expectativa de ar-
mazenamento nas hidrelétricas Três Marias e Sobradinho
ao longo do período seco, utilizando os piores cenários de
afluências verificados no histórico, “que têm se aproxima-
do da realidade vivenciada atualmente”.
E os resultados apontam para o atingimento dos níveis
de armazenamento, ao final do período seco, em novem-
bro de 2017, de 4,2% na hidrelétrica de Três Marias e de
zero para Sobradinho, no rio São Francisco.
Ainda assim, com a região Nordeste sendo suprida por
outras fontes de energia, como eólica e térmica, o CMSE
avalia que é zero o risco de qualquer déficit de energia em
2017 para os subsistemas Sudeste/Centro-Oeste e Nor-
deste.
Com base nos resultados apresentados pelo ONS para
diferentes cenários de período úmido, o CMSE reiterou a
importância de que sejam adotadas medidas necessárias
para preservação dos estoques dos reservatórios das usi-
nas hidrelétricas do Rio São Francisco, a fim de proporcio-
nar segurança hídrica para a bacia no próximo ano.
Para o final de novembro de 2017, quando tipicamen-
te se inicia o replecionamento dos reservatórios devido ao
aumento das afluências, a expectativa é que os armaze-
namentos equivalentes dos subsistemas Sul, Nordeste e
Norte atinjam valores inferiores aos verificados em 2014,
ano mais crítico do histórico recente.
O subsistema Sudeste/Centro-Oeste deve alcançar ar-
mazenamento próximo ao verificado em 2014, segundo o
CMSE.
Dessa forma, “o CMSE reiterou a importância de viabi-
lização de recursos adicionais de usinas termelétricas que
se encontram no momento operacionalmente disponíveis,
porém sem combustível”.
“Assim, o Comitê encaminhará correspondência à Pe-
trobras solicitando gestão da empresa no sentido de viabi-
lizar o fornecimento de combustível a essas usinas”, disse a
nota, sem identificar motivos para a falta de combustível.
No caso de uma operação térmica da Eletrobras no
Norte do país, a Petrobras tem sido forçada por decisão
judicial a fornecer o combustível, uma vez que a estatal do
setor elétrico tem uma dívida bilionária com a petroleira,
que tem se negado a vender o produto.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
BNDES ESPERA DESEMBOLSOS DE R$ 110 BILHÕES
A R$ 120 BILHÕES EM 2018
VALOR REPRESENTA UM CRESCIMENTO DE ATÉ
50% EM RELAÇÃO AOS R$ 80 BILHÕES PREVISTOS
PARA ESTE ANO.
Os empréstimos do Banco Nacional de Desenvolvi-
mento Econômico e Social (BNDES) devem oscilar entre R$
110 bilhões e R$ 120 bilhões em 2018, um crescimento de
até 50% em relação aos R$ 80 bilhões previstos para este
ano, disse nesta quarta-feira (4) o diretor da área financei-
ra da instituição, Carlos Thadeu de Freitas.
“Hoje, o que puxa a economia ainda é o consumo,
apesar de restrições, mas no ano que vem será o investi-
mento que está num patamar pífio”, disse Freitas em en-
trevista à Reuters.
Neste ano até agosto, os desembolsos do BNDES so-
mam cerca de R$ 45 bilhões, com isso, a expectativa do
banco é de uma aceleração nos últimos meses do ano.
O superintendente da área financeira do BNDES, Sel-
mo Aronovich, afirmou que espera que no último trimes-
tre de 2017 os desembolsos operem em no mínimo R$
10 bilhões ao mês. “A média do último trimestre será de
pelo menos 10 bilhões de reais...Concessões, retomada da
economia e juros baixos justificam esse otimismo”, disse o
superintendente à Reuters.
Segundo Freitas, as consultas de interessados em em-
préstimos do BNDES “estão melhorando razoavelmente
bem, por isso a expectativa de desembolso para o ano que
vem é de entre 110 bilhões e 120 bilhões de reais”, afirmou
ele citando as Finame e para capital de giro. A expectativa
é baseada em um crescimento do PIB de 3% a 4% em 2018.
7
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
O diretor da área financeira comentou que o ban-
co deve captar entre 2 bilhões e 3 bilhões de dólares nos
mercados externos em 2018, como forma de fazer frente a
obrigações de desembolsos e atender em parte à chamada
do governo federal para devolver recursos ao Tesouro.
“Hoje é possível captar 2 bilhões a 3 bilhões (de dóla-
res) no exterior...Obviamente, o banco vai se voltar a cap-
tações externas, que é mais barato, porém não tão barato
quando o dinheiro que veio do Tesouro Nacional”, disse
Freitas.
Ele estimou que em nome da prudência bancária o BN-
DES precisa ter em caixa, livre e disponível em 2018, 8 por
cento do total das operações ativas, o equivalente a um
“caixa prudencial entre 60 e 70 bilhões” de reais. O banco
tinha em caixa até final de agosto cerca de R$ 170 bilhões,
sendo que boa parte dos recursos já estava comprometida
em financiamentos.
Mais cedo, o presidente do BNDES, Paulo Rabello de
Castro, afirmou durante evento em São Paulo que a devo-
lução em 2018 de 130 bilhões de reais cobrada do banco
pelo governo “é materialmente improvável”.
Questionado a respeito das demandas do governo,
Freitas lembrou que como o Brasil mergulhou em crise em
2015 e 2016, a demanda por recursos do banco foi fraca e
por isso os valores que o BNDES tem a receber nos próxi-
mos meses também será fraca. “Vai haver uma defasagem
de uma volta fraca e demanda forte. Temos que atentar a
isso e o banco tem que ter caixa mínimo”, disse o diretor.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
FUNDO DE PENSÃO DA CAIXA DECIDE VENDER FA-
TIA NA ELDORADO
J&F FECHOU EM SETEMBRO ACORDO DE VENDA
DO CONTROLE DA ELDORADO PARA O GRUPO HOLAN-
DÊS PAPER EXCELLENCE POR CERCA DE R$ 15 BILHÕES.
A Funcef, fundo de pensão dos funcionários da Cai-
xa Econômica Federal, anunciou nesta quarta-feira (4) que
decidiu exercer o direito de vender a participação de 8,53%
na Eldorado Brasil Celulose. Segundo a agência Reuters, o
valor da operação é avaliado em cerca de R$ 650 milhões.
O fundo de pensão innveste na Eldorado por meio de
cotas do fundo de investimento FIP Florestal.
“A Fundação agora iniciará as negociações do contrato
de compra e venda de cotas com a Paper Excellence, em-
presa com sede na Holanda que fez uma oferta para adqui-
rir a fabricante de celulose”, informou a Funcef.
No dia 2 de setembro, o grupo J&F, holding que con-
trola a JBS, anunciou que fechou acordo de venda do con-
trole da Eldorado para o grupo holandês Paper Excellence
por cerca de R$ 15 bilhões.
A Funcef, assim como a Petros, fundo de pensão dos
empregados da Petrobras, tinham o direito de exercer sua
opção de venda na companhia em até 30 dias.
Atualmente, a J&F detém 80,98% do capital da Eldo-
rado. A fatia restante pertence a Petros (8,53%), Funcef
(8,53%) e FIP Olimpia (1,96%).
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
8
DÉFICIT ACUMULADO DE FUNDOS DE PREVI-
DÊNCIA COMPLEMENTAR SOBE PARA R$ 77,6 BI, DIZ
ABRAPP
PARA O PRESIDENTE DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA
DAS ENTIDADES FECHADAS DE PREVIDÊNCIA COM-
PLEMENTAR, SITUAÇÃO DO POSTALIS É EXCEÇÃO E
SISTEMA ESTÁ BEM CAPITALIZADO.
O déficit acumulado dos fundos fechados de previ-
dência complementar subiu para R$ 77,6 bilhões em ju-
nho, ante R$ 71,7 bilhões no fim de 2016, informou nesta
quarta-feira (4) a Associação Brasileira das Entidades Fe-
chadas de Previdência Complementar (Abrapp).
O déficit é a diferença entre o patrimônio de um plano
e seus compromissos com pagamentos atuais e futuros.
Segundo o balanço da Abrapp, dos 681 fundos de pensão
no país, 220 apresentam déficit, ao passo que 461 regis-
tram superávit.
O rombo cresce há 7 anos e atinge, sobretudo, fundos
de pensão de estatais. Do déficit total, 88% do valor está
concentrado em apenas 10 planos, segundo a associação.
O total de participantes ativos nos fundos supera 2,5
milhões e os assistidos chegam a mais de 735 mil, segun-
do a associação.
A Abrapp informou também que os ativos totais do
sistema somavam R$ 808 bilhões em junho. A rentabili-
dade média do setor no primeiro semestre foi de 4,24%,
pouco abaixo da meta atuarial de 4,44%.
A Superintendência Nacional de Previdência Comple-
mentar (Previc), vinculada ao Ministério da Fazenda, de-
cretou nesta quarta-feira intervenção no fundo de pensão
dos funcionários dos Correios, o Postalis, por um prazo de
180 dias.
A Abrapp considera que a intervenção no Postalis é
uma exceção dentro do sistema.
“O sistema está conseguindo pagar seus benefícios
normalmente”, disse o presidente da Abrapp, Luis Ricardo
Martins, a jornalistas na abertura do congresso anual da
Abrapp. “Temos um sistema sólido, que paga sem atrasos
os direitos dos participantes”.
Para o presidente da Abrapp, o mais importante nesse
momento é garantir aos participantes do Postalis todos os
benefícios a que eles têm direito.
Outro fundo de pensão com alto déficit é o dos funcio-
nários da Petrobras, o Petros. Em setembro, foi anunciado
que os funcionários da Petrobras terão de pagar parcelas
extras de R$ 236 a R$ 3,6 mil mensais como parte do plano
para equacionar um rombo de mais de R$ 27 bilhões.
O acordo prevê que a Petrobras deverá gastar R$ 12,8
bilhões ao longo de 18 anos para equacionar o déficit do
Petros. Apenas no primeiro ano, o desembolso previsto
para a empresa será de R$ 1,4 bilhão. Já a BR Distribuidora
entrará com R$ 900 milhões.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
UBER LIMITA PODER DO EX-PRESIDENTE E ABRE
ESPAÇO PARA INVESTIMENTO DE GRUPO JAPONÊS
AS ALTERAÇÕES NA POLÍTICA DE GESTÃO APRO-
VADAS PELA DIRETORIA, QUE DEPENDEM DO INVES-
TIMENTO DO SOFTBANK, INCLUEM A ELIMINAÇÃO
DO ‘SUPER-VOTO’ DE ALGUMAS AÇÕES, COMO AS
CONTROLADAS POR KALANICK.
O conselho de administração do Uber aprovou em re-
união nesta terça-feira (3) um plano que reduz a influência
do ex-presidente executivo da empresa Travis Kalanick e
abre a porta para um investimento colossal do grupo de
telecomunicações japonês SoftBank.
A proposta adotada pela diretoria do Uber também
promete acabar com os confrontos entre partidários de
Kalanick e investidores que suspeitam que o fundador da
empresa pretende voltar à direção.
“Hoje, após dar as boas-vindas aos novos diretores Ur-
sula Burns e John Thain, a diretoria aprovou, por unanimi-
dade, avançar com o investimento do SoftBank e modificar
a política de administração empresarial para fortalecer sua
independência e garantir a igualdade entre todos os acio-
nistas”, informou o Uber em e-mail.
“O interesse do SoftBank é um incrível voto de con-
fiança no negócio do Uber e em seu potencial a longo
prazo, e esperamos concluir este investimento nas próxi-
mas semanas”.
A previsão é de que o Softbank injete entre US$ 1 bi-
lhão e US$ 1,25 bilhão na empresa com sede em San Fran-
cisco, cujo valor atual é de US$ 69 bilhões, segundo uma
fonte ligada ao assunto.
Como medida de investimento secundário, o grupo ja-
ponês lançaria uma oferta pública para comprar entre 14%
e 17% das ações em circulação de grandes investidores,
segundo a fonte.
As alterações na política de gestão aprovadas pela
diretoria, que dependem do investimento do SoftBank,
incluem a eliminação do “super-voto” de algumas ações,
como as controladas por Kalanick, visando limitar a in-
fluência dos fundadores do Uber.
Também há a exigência de mais de dois terços dos
votos da diretoria para a aprovação de um novo diretor
-executivo.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
LUCRO DA MONSANTO CRESCE 70% NO ANO FIS-
CAL DE 2017, PARA US$ 2,26 BILHÕES
COMPANHIA ATRIBUIU MAIORES VENDAS A À
ADOÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS PARA A SOJA NA
AMÉRICA E AOS PREÇOS GLOBAIS DO MILHO.
A norte-americana Monsanto reportou lucro líquido
de US$ 2,26 bilhões no ano fiscal de 2017, encerrado em
31 de agosto, resultado cerca de 70% maior em compara-
ção com US$ 1,33 bilhão registrados em 2016.
No resultado trimestral, a companhia reverteu o pre-
juízo líquido de US$ 191 milhões do quarto trimestre fiscal
do ano passado, em lucro de US$ 20 milhões no mesmo
período de 2017. Os dados foram divulgados na manhã
desta quarta-feira (4) em balanço financeiro da empresa.
O lucro por ação ficou em US$ 5,09 no ano fiscal de
2017, superior aos US$ 2,99 obtidos um ano antes.
De acordo com a Monsanto, este desempenho “deverá
crescer no primeiro trimestre do ano fiscal de 2018”. Para
o quarto trimestre, a empresa registrou lucro por ação de
US$ 0,05, em comparação com uma perda por ação de
US$ 0,44 em 2016.
A receita do quarto trimestre subiu 4,8%, para US$
2,69 bilhões, ante US$ 2,56 bilhões em igual intervalo de
um antes, enquanto o consenso dos analistas consultados
pela FactSet apontava para uma queda a US$ 2,50 bilhões.
A companhia atribuiu os resultados de vendas à ado-
ção de novas tecnologias para a soja na América e os pre-
ços globais do milho.
O Ebit (lucro antes de juros e impostos) ficou em US$
3,26 bilhões no acumulado de 2017, em comparação com
US$ 2,41 bilhões registrados no ano fiscal anterior. Na aná-
lise trimestral, houve retração de US$ 62 milhões, porém,
inferior à redução de US$ 103 milhões do quarto trimestre
de 2016.
Considerando a pendente fusão com a Bayer, que de-
verá ser concluída apenas no início de 2018, a Monsanto
disse que não forneceria guidance para 2018. No entanto,
um dos segmentos que continuará sendo chave é a tec-
nologia Intacta RR2 PROTM para a soja da América do Sul.
O acordo com a Bayer envolve o volume financeiro de
US$ 57 bilhões e deverá criar o maior fornecedor mundial
de agrotóxicos e sementes geneticamente modificadas.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
PREÇO DA CESTA BÁSICA DE MANAUS REDUZ
0,70% E FICA EM R$ 355,47 EM SETEMBRO
COM QUEDA DO VALOR DA CESTA, MANAUS PAS-
SOU A OCUPAR A 14° COLOCAÇÃO NO RANKING DAS
CESTAS BÁSICAS MAIS CARAS DO PAÍS.
O custo da cesta básica de Manaus diminuiu em re-
lação ao mês anterior ficando em R$ 355,47, de acordo
com pesquisa realizada pelo Departamento Intersindical
de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese). Com
a queda do valor da cesta, Manaus passou a ocupar a 14°
colocação no ranking das cestas básicas, dentre as 21 ca-
pitais onde, atualmente é realizada. Açúcar (-9,60%) foi o
produto que apresentou maior queda no mês seguido da
farinha (-6,74%).
O preço da cesta básica de Manaus, composta por 12
produtos, teve variação de -0,70% em relação ao mês de
agosto. No mês anterior o conjunto de itens alimentícios
essenciais custava R$ 357,97. Em setembro de 2016 a cesta
básica custou R$ 401,44 e a variação acumulada nos últi-
mos doze meses ficou em -11,45%.
9
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Na capital amazonense, sete produtos apresentaram
queda e cinco tiveram alta no mês analisado.
Em setembro de 2017, houve predominância de queda
nos preços do açúcar, da farinha, óleo de soja e tomate.
Por outro lado, houve aumento da banana, pão e mantei-
ga o que influenciou na diminuição do custo da Cesta em
Manaus.
O açúcar (-9,60%) foi o produto que apresentou maior
queda no mês seguido da farinha (-6,74%), do óleo de soja
(-5,28%), do tomate (-4,00%), do feijão (-3,84%), do leite
(-2,33%) e do arroz (-0,61%). A banana (3,40%) foi o pro-
duto que apresentou maior alta no mês seguido do pão
(1,67%), da manteiga (1,09%), da carne (1,08%) e do café
(0,48%).
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
QUANTIDADE DE PEDIDOS DE RECUPERAÇÃO JU-
DICIAL CAI 58,6% EM SETEMBRO, DIZ SERASA.
COMPARAÇÃO É COM O MESMO MÊS DE 2016;
NÚMERO DE FALÊNCIAS TAMBÉM CAIU.
O número de empresas que pediram recuperação ju-
dicial caiu 58,6% em setembro ante o mesmo mês do ano
passado. Foram 101 requerimentos. Na comparação com
agosto, a queda foi de 41,3%.
Os dados são da Serasa Experian e foram divulgados
nesta quarta-feira (4).
De acordo com os economistas da instituição, a reto-
mada do crescimento econômico e a redução da taxa de
juros estão contribuindo para a diminuição dos pedidos
de recuperação judicial em 2017, após os níveis recordes
atingidos no ano passado.
As micro e pequenas empresas foram as que mais
precisaram de intervenção da Justiça nos negócios, com
59 pedidos em setembro. As médias vieram na sequência,
com 26. As grandes companhias fizeram 16 pedidos.
No acumulado de janeiro a setembro, foram 1.087
solicitações de recuperação judicial, 26,5% menos que no
mesmo período de 2016, quando haviam sido registradas
1.479 ocorrências.
Nos primeiros nove meses do ano, as micro e peque-
nas empresas fizeram 632 pedidos, enquanto as médias
requisitaram 292 e as grandes, 163.
Falências
Ainda de acordo com o levantamento da Serasa, os
pedidos de falência caíram 4,3% em setembro na compa-
ração anual (178 ante 186). Frente a agosto deste ano, po-
rém, foi registrado aumento de 7,9%.
Novamente as micro e pequenas empresas lideraram
a lista, com 99 requerimentos de falência, seguidas pelas
grandes empresas, com 40, e pelas médias, com 39.
No acumulado do ano até setembro foram contabi-
lizados 1.329 pedidos de falência, queda de 5,4% ante o
mesmo período de 2016, quando foram registrados 1.405.
Nos primeiros nove meses deste ano, as micro e pe-
quenas empresas fizeram 705 pedidos, enquanto as gran-
des solicitaram 337 e as médias, 287.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
10
INTERNACIONAL
WASHINGTON QUER MIL SOLDADOS ADICIONAIS
DA OTAN NO AFEGANISTÃO
MINISTROS DA DEFESA DOS 29 PAÍSES DO GRU-
PO SE REUNIRÃO EM NOVEMBRO EM BRUXELAS PARA
DEBATER DE FORMA MAIS PRECISA AS SUAS CONTRI-
BUIÇÕES.
O governo dos Estados Unidos vai pedir a seus aliados
da Otan que contribuam com mil soldados adicionais para
ajudar na luta contra os talibãs no Afeganistão, afirmou a
nova embaixadora da Washington na Organização do Tra-
tado do Atlântico Norte.
Kay Bailey Hutchison indicou que os mil soldados das
forças aliadas se uniriam aos 3.000 militares adicionais
americano que seguem para o Afeganistão, como parte da
nova estratégia do presidente Donald Trump para o país.
A embaixadora disse que o pedido americano à Otan -
cuja missão contribui para a formação do exército afegão
- ainda não é definitivo.
“Nosso objetivo é dizer muito rapidamente, em duas
semanas, o que precisamos exatamente”, afirmou.
Os ministros da Defesa dos 29 países da Aliança Atlân-
tica se reunirão em novembro em Bruxelas para debater de
forma mais precisa as suas contribuições.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
FORÇAS IRAQUIANAS RETOMAM DO ESTADO IS-
LÂMICO O CONTROLE DO CENTRO DE HAWIJA
CIDADE ERA ÚLTIMO REDUTO DO GRUPO EXTRE-
MISTA NO NORTE DO IRAQUE.
As forças iraquianas anunciaram nesta quinta-feira (5)
que retomaram o controle do centro Hawija, o último re-
duto do grupo extremista Estado Islâmico (EI) no norte do
Iraque, e afirmaram que prosseguem em seu “avanço” para
libertar a região.
As unidades do exército e da polícia, assim como as
forças paramilitares de Hashd Al-Shaabi, “libertaram o
centro de Hawija em sua totalidade e continuam seu avan-
ço”, afirma em um comunicado o general Amir Yarallah,
que coordena as operações.
A vitória na batalha por Hawija, iniciada em 21 de
setembro, acontece ao mesmo tempo em que as forças
iraquianas continuam seus combates em outra frente, no
deserto próximo da fronteira com a Síria.
Na área ao longo da fronteira síria, os extremistas con-
trolam duas localidades: Rawa e Al-Qaim, do outro lado
da província de Deir Ezzor, na Síria. Em 19 de setembro, as
forças iraquianas iniciaram uma ofensiva para reconquistar
ambas.
Hawija, a 230 km de Bagdá, é uma cidade sunita de
mais de 70.000 habitantes que recebeu o apelido de “Kan-
dahar do Iraque” pela presença de combatentes extremis-
tas e em referência ao reduto dos talibãs no Afeganistão.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A cidade é uma das últimas grandes localidades do
Iraque sob controle do EI, depois que os extremistas foram
expulsos nos últimos meses de grande parte dos territó-
rios que dominavam desde 2014.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
CINCO RAZÕES PELAS QUAIS AS LEIS SOBRE AR-
MAS NÃO MUDAM NOS ESTADOS UNIDOS
APESAR DE ONDA DE CLAMORES POR MAIOR
CONTROLE DE ARMAS TODA VEZ QUE HÁ UM MAS-
SACRE COMETIDO POR UM ATIRADOR, EM ÂMBITO
FEDERAL, PELO MENOS, QUASE NÃO HOUVE AVANÇO
NESSA DIREÇÃO EM DÉCADAS.
Se a história soa familiar é porque uma dinâmica pa-
recida tem se repetido nos últimos anos toda vez que um
novo incidente envolvendo violência armada ganha as
manchetes nos EUA.
Após o massacre em Las Vegas, em que 58 pessoas
foram mortas e mais de 500 feridas por um único atirador,
ativistas novos e antigos foram a público pedir leis que
restrinjam a aquisição e o porte de armas.
Em âmbito federal, pelo menos, os clamores por uma
nova legislação não levaram a quase nenhuma ação em
décadas, apesar de inúmeras pesquisas mostrando apoio
público generalizado a medidas como reforço na checa-
gem de antecedentes e proibição de armas de alto poder
letal, como fuzis de assalto.
Com um índice tão alto de vítimas fatais desta vez, no
ataque em Las Vegas, talvez a pressão por mudança seja
maior. Mas aqui estão cinco grandes obstáculos que exis-
tem nesse caminho.
1. A Associação Nacional do Rifle
A Associação Nacional do Rifle (NRA, na sigla em in-
glês) é um dos grupos de interesse mais influentes da po-
lítica americana - não apenas por causa do dinheiro gasto
com lobby, mas também por causa do engajamento de
seus cinco milhões de membros.
A entidade se opõe à maioria das propostas para for-
talecer a regulamentação de armas de fogo e está por trás
de esforços em âmbitos federal e estadual para reverter
várias restrições a propriedade de armas.
Em 2016, a NRA gastou US$ 4 milhões em lobby e
contribuições diretas a políticos, assim como mais de US$
50 milhões em campanhas políticas, incluindo cerca de
US$ 30 milhões para eleger o presidente Donald Trump.
O orçamento anual global da associação gira em tor-
no de US$ 250 milhões, distribuídos entre programas edu-
cacionais, centros ligados ao uso de armas, eventos para
associados, patrocínios, assessoria legal e esforços afins.
Mas para além dos números, a NRA tem construído
reputação em Washington como uma força política capaz
de fazer ou derrubar até mesmo os políticos mais fortes.
A associação classifica os políticos de acordo com seus
votos e aloca seus recursos e os de seus membros - tanto
financeiros quanto organizacionais - para apoiar seus de-
fensores mais ferozes e derrotar adversários.
Como um ex-congressista republicano disse ao jornal
“The New York Times” em 2013: “Esse foi o único grupo
em que eu disse: ‘Enquanto estiver no cargo, não vou me
opor à NRA’”.
Será que isso pode mudar?
Os grupos pró-controle de armas, apoiados por ri-
cos benfeitores como o ex-prefeito de Nova York Michael
Bloomberg, se tornaram mais organizados nos últimos
anos, tentando igualar o poder político da NRA. Mas en-
quanto os defensores das armas continuarem a acumular
vitórias legislativas e eleitorais, eles serão dominantes.
2. Demografia do Congresso
As tentativas mais recentes de aprovar novas leis fede-
rais que regulassem as armas de fogo fracassaram antes
mesmo de começar, bloqueadas na Câmara dos Deputa-
dos dos EUA - que está nas mãos dos republicanos desde
2011.
Em junho de 2016, um grupo de políticos democratas
organizou um ato na Casa para protestar contra a decisão
da liderança republicana de não colocar em votação dois
projetos de lei sobre o tema.
A Câmara tende aos direitos pró-armas pela mesma
razão que levou o Partido Republicano a dominá-la recen-
temente - por causa da forma como os distritos são distri-
buídos por cada Estado (através de legislações estaduais),
o partido tem conseguido mais “assentos seguros” e uma
proporção de cadeiras bem maior do que a indicada pelos
votos absolutos recebidos.
Os representantes desses distritos costumam respon-
der diretamente à vontade de seus eleitores fiéis - aque-
les que votam em eleições primárias do partido - e que
não querem ser contrariados, principalmente em questões
controversas como o direito de portar armas.
A demografia também desempenha um papel no sen-
timento pró-armas na Casa, já que existem mais distritos
rurais com níveis mais altos de posse de armamentos que
urbanos. Ou seja: alcançar uma maioria pró-controle nas
áreas urbanas é pouco para mudar essa realidade política
na Câmara.
A não ser que ocorra uma migração em massa de libe-
rais urbanos sonhando com uma vida no campo, os dados
demográficos continuarão como estão.
No entanto, têm havido esforços para dar uma re-
presentação mais justa na distribuição e apontamento de
distritos. Barack Obama fez disso um de seus objetivos
pós-presidência, e a Suprema Corte atualmente está ana-
lisando um questionamento legal aos distritos legislativos
de Wisconsin, que dão uma nítida vantagem aos republi-
canos. Mas não será fácil conseguir alguma mudança ex-
pressiva.
3. Tática de obstrução
Se um projeto de lei de controle de armas conseguis-
se sair da Câmara dos Deputados, ainda enfrentaria um
desafio no Senado, onde também pesa a divisão rural-ur-
bana. Os Estados dominados pelos eleitores das grandes
cidades, como Nova York, Massachusetts ou Califórnia,
são superados em número por Estados rurais e do sul com
sentimentos pró-armas.
11
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
As regras do Senado também permitem que sejam
frustrados esforços no sentido de promulgar uma regu-
lamentação de armas de fogo mais rigorosa graças a uma
tática de obstrução conhecida como filibuster - que, em
linhas gerais, acaba fazendo com que um projeto que pre-
cisava de maioria simples de 51 votos para ser aprovado
acabe precisando de 60 votos.
Em 2013, após o tiroteio em uma escola de Newtown,
Connecticut, parecia que medidas para fortalecer as veri-
ficações de antecedentes de compra de armas contavam
com um significativo apoio bipartidário no Senado. Após
um esforço combinado de lobby da NRA, no entanto, o
projeto recebeu apenas 56 votos a favor, quatro menos
que o necessário para quebrar a obstrução.
Nenhuma medida de controle de armas chegou perto
de avançar desde então.
Será que isso pode mudar?
Donald Trump tem defendido o fim dessa obstrução,
que vê como obstáculo para a promulgação de sua agen-
da legislativa. A maioria dos senadores está, no entanto,
publicamente contra a mudança das regras.
4. Os tribunais
Com o Congresso mais interessado em reverter as re-
gulamentações existentes sobre armas de fogo do que em
implantar novas regras, os Estados com tendência mais à
esquerda nos Estados Unidos assumiram um papel maior
na implementação de medidas de controle de armas.
Após o tiroteio na escola em Newtown, 21 Estados
aprovaram novas leis de armas, incluindo a imposição de
proibições de armas de combate em Connecticut, Mary-
land e Nova York.
No entanto, algumas dessas leis enfrentaram outra
barreira - o sistema judicial dos EUA. Nos últimos anos, a
Suprema Corte do país decidiu duas vezes que o direito de
possuir armas pessoais, como pistolas ou revólveres, está
na Constituição.
A Segunda Emenda diz que “sendo necessária à segu-
rança de um estado livre a existência de uma milícia bem
organizada, o direito das pessoas a manter e portar armas
não deve ser violado”.
Os ativistas por controle de armas argumentam que
o enfoque da cláusula estaria no princípio de criar uma
milícia “bem regulamentada”. Em 2008, no entanto, a corte
- altamente dividida - considerou que a Segunda Emenda
estabelece um amplo direito à titularidade de armas de
fogo que proíbe exigências rigorosas de registro de armas
pessoais.
Desde então, instâncias inferiores tem desafiado proi-
bições de armas de combate impostas por Estados, requi-
sitos de registro e proibições de porte de arma em público.
Até agora, no entanto, a Suprema Corte declinou de ouvir
novos casos ligados ao assunto.
Será que isso pode mudar?
O juiz Neil Gorsuch, nomeado por Trump, deixou claro
que vê os direitos da Segunda Emenda de forma ampla.
O presidente está preenchendo tribunais inferiores com
juízes pró-direitos a armas. Pelo menos nessa questão, o
Judiciário parece estar se movendo para a direita.
12
5. A diferença de entusiasmo
Talvez o segundo maior obstáculo para novas leis de
controle de armas em âmbito nacional seja que os opo-
nentes tendem a manter e defender fortemente suas cren-
ças, enquanto o apoio à nova regulamentação tende a re-
troceder e fluir em torno de cada novo caso de violência.
A estratégia da NRA e dos políticos pró-armas é aguar-
dar a tempestade passar - e reter esforços legislativos até
que a atenção se mova para outra direção e protestos de-
sapareçam.
Os políticos pró-armas oferecem seus pensamentos
e orações, observam momentos de silêncio e pedem que
bandeiras sejam hasteadas a meio mastro. Então, durante
a calmaria, os esforços legislativos são protelados e, em
última instância, retirados do caminho.
Na segunda-feira, a secretária de imprensa da Casa
Branca, Sarah Huckabee Sanders, disse a jornalistas que
“há tempo e lugar para um debate político, mas agora é
hora de se unir como país”.
Trump, em comentários ao sair da Casa Branca para
viagem a Porto Rico, disse que “falaremos sobre leis de
armas com o passar do tempo”.
Será que isso pode mudar?
De acordo com uma pesquisa realizada durante a cam-
panha presidencial de 2016, armas foram uma questão im-
portante tanto para democratas quanto para republicanos.
Isso pode ter sido um reflexo do tiroteio em massa recorde
daquele ano em uma discoteca de Orlando - mas também
uma primeira indicação de uma nova tendência.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
HOMEM QUE VENDEU ARMAS PARA ATIRADOR
DOS EUA SOFRE AMEAÇAS E DIZ QUE NÃO QUERIA
‘MACHUCAR NINGUÉM’
STEPHEN PADDOCK, AUTOR DO MAIOR MASSA-
CRE DA HISTÓRIA AMERICANA, FEZ APENAS UMA VI-
SITA À LOJA NO INÍCIO DO ANO E COMPROU ‘VÁRIAS
ARMAS’; PROPRIETÁRIO REITERA QUE TODAS AS VEN-
DAS FORAM LEGAIS.
A loja de armas dirigida por David Famiglietti, que tem
30 e poucos anos e gosta de caçar animais de grande por-
te, fica em uma pequena ilha comercial entre as monta-
nhas e a areia cinzenta do deserto de Nevada, a meia hora
de carro do centro de Las Vegas.
Desde o último domingo, quando um de seus clientes
abriu fogo contra uma multidão de 20 mil pessoas e dei-
xou 59 mortos e mais de 500 feridos, o movimento da loja,
até então formado por donos de pequenos sítios, militares
da reserva e famílias inteiras de entusiastas de armas pesa-
das, ganhou companhia indigesta: jornalistas, fotógrafos e
cinegrafistas de todo o mundo em busca de informações.
Na última terça-feira, a BBC Brasil estava entre os no-
vos visitantes da New Frontier Armory.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Quando a reportagem se aproximou do balcão, um
jovem atendente de barba interrompeu uma explicação
sobre as pistolas da vitrine e se adiantou, apontando para
uma equipe de chineses que carregavam câmaras com
lentes enormes. “Você é um deles?”
Antes da resposta, o homem estendeu um papel gas-
to com o email de Famiglietti, também vice-presidente da
Coalizão de Armas de Fogo de Nevada, ligada a Associa-
ção Nacional do Rifle - principal grupo lobista pró-arma-
mento dos Estados Unidos e doador de US$ 30 milhões
para a campanha de Donald Trump à Presidência.
Do lado de fora, um homem magro na casa dos 60
anos, notando a frustração deste repórter, pede um isquei-
ro e diz que “o dono (da loja) está aí, sim, vem todos os
dias. Mas não quer falar pessoalmente com jornalistas”.
‘Não era a intenção’
Famiglietti proibiu pessoalmente todos os funcioná-
rios e funcionárias de responder a qualquer pergunta da
imprensa.
Deu ordem para que informassem a todos que apenas
ele, o presidente da New Frontier Armory, seria a fonte
para perguntas sobre o ocorrido.
A reportagem esperou duas horas até que um alerta
no celular mostrasse uma resposta em formato de nota
oficial, na qual Famiglietti confirmava que o atirador Ste-
phen Paddock, que se suicidou quando a polícia estava
prestes a arrombar seu quarto, havia comprado “várias ar-
mas de fogo” ali no início do ano.
Ele fez apenas uma visita à New Frontier Armory.
O texto também ressaltava que todos os requisitos
locais, estaduais e federais haviam sido preenchidos pelo
atirador, e apontava que, desde o evento, a loja vinha co-
laborando “de todas as maneiras possíveis” com as inves-
tigações do FBI.
As respostas técnicas satisfizeram boa parte da im-
prensa americana, que vem repetindo as aspas de Fami-
glietti à exaustão.
Mas os jornais acabaram deixando de lado trechos
mais pessoais do texto.
“Não vendemos estas armas com a intenção de que
ele pudesse machucar alguém de qualquer maneira, caso
se prove que ele usou essas armas específicas neste crime
terrível”, diz o proprietário.
Ele prossegue: “Seria como se culpassem o hotel Man-
dalay Bay por alugar um quarto (para ele), ou as autorida-
des por nos darem permissão para fornecer a arma - isso
obviamente não foi feito com intenções maldosas.”
Famiglietti também diz, na nota enviada à reportagem,
que ele e seus funcionários vêm sendo alvos de ameaças e
difamação desde o massacre.
“Desde que saiu a notícia de que nós somos uma das
várias lojas onde Paddock comprou armas de fogo nesta
área, eu e meus empregados estamos recebendo mensa-
gens de ódio com ameaças, telefonemas e SMSs ameaça-
dores”, diz.
“Mesmo sabendo que isso não é o importante neste
momento, pedimos que as pessoas deixem sua raiva onde
ela está em vez de ameaçar e machucar outras pessoas.”
A loja vem recebendo ataques em comentários e ava-
liações no Google e em portais especializados. “Ótimo lu-
gar para se abastecer para um assassinato em massa”, diz
um recente.
Por dentro da loja
A tensão, entretanto, não parece ter abatido as ven-
das. Nas duas horas em que a reportagem esteve presente,
duas pistolas foram vendidas, além de vários acessórios e
materiais de proteção.
Atrás do balcão, pai e filho perguntavam sobre um fu-
zil belga, vendido por US$ 2.549 (R$ 7,9 mil).
“Que caro, pai!”, disse o menino. Ambos se interessa-
ram mais por uma Colt semiautomática (US$ 1059, equi-
valente a R$ 3,3 mil).
Pelo menos 200 armas ficam em exposição no estabe-
lecimento, que abre de domingo a domingo.
As prateleiras não têm só armas, silenciadores e mu-
nição.
Também são vendidas camisetas como a que diz “Apo-
calipse Zumbi - ajudando os vivos a continuarem vivos e
os mortos a continuarem mortos”.
Uma série de DVDs da marca “Táticas Vikings, feita de
guerreiros para guerreiros” ocupa uma prateleira inteira e
ensina desde fundamentos básicos para tiros de carabina
e rifle, até dicas para acompanhar animais de caça sem ser
percebido.
No caixa, um recipiente plástico com uma espécie de
crânio guardava chocolates. A reportagem quis provar um
e não conteve o susto ao tirar o bombom: “Bang! Você
está morto”, “disse” a caveira.
Nas paredes, alvos de tiro em formato humano se
enfileiram por 99 centavos de dólar. Um deles, chamado
“homem mau”, retrata um homem com cara de poucos
amigos apontando uma pistola.
‘Armas alteradas’
Após receber a nota oficial, a reportagem retornou o
email de Famiglietti de dentro da loja, perguntando se po-
deria tirar mais algumas dúvidas.
“Responderei com prazer”, respondeu o proprietário
em poucos minutos.
As novas perguntas se referiam a um eventual “estig-
ma”, destacado por veículos de imprensa americanos, que
defensores do armamento estariam enfrentando após o
maior assassinato em massa da história do país.
Após o episódio, políticos do partido Democrata vêm
pressionando o governo por leis federais mais exigentes
no controle de vendas de armas e acessórios - algo que o
presidente Trump voltou a se recusar a comentar em visita
rápida a Las Vegas na terça-feira.
A BBC Brasil também perguntou qual era o perfil dos
clientes da loja e se há planos de mudanças ou reforços
nas verificações feitas sobre quem pretende comprar ar-
mamento.
13
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
As respostas, até a publicação desta reportagem, não
haviam chegado.
Na única nota enviada, o dono da loja também afir-
mou que as armas vendidas ao atirador “não saíram do
estabelecimento com a capacidade de fazer o que vimos e
ouvimos, sem modificações”.
“Não eram armas completamente automáticas e não
haviam (sido) modificadas de nenhuma forma (legal ou
ilegal) quando compradas de nós.”
Desde que o Congresso americano aprovou a Lei de
Proteção dos Proprietários de Armas de Fogo, em 1986, o
acesso de civis a armas novas e totalmente automáticas se
tornou extremamente restrito.
Milhares de armas consideradas “de direito adquirido”
- fabricadas e registradas antes de 1986 - ainda podem
ser compradas, mas por preços bastante altos e com ne-
cessidade de aprovação pelo Escritório de Álcool, Tabaco,
Armas de Fogo e Explosivos do governo americano, em
Washington.
A polícia americana diz que o atirador usou um aces-
sório legal em 12 de seus rifles semiautomáticos para que
eles pudessem disparar centenas de rodadas por minuto.
Os dispositivos foram encontrados no quarto de Pad-
dock no hotel Mandalay Bay - junto a um total de 23 armas
de fogo.
Os “bump-stocks”, ou adaptadores deslizantes de
fogo”, permitem que os rifles semiautomáticos disparem
a uma velocidade semelhante à de uma metralhadora - e
podem ser comprados sem as checagens exigidas para a
compra de armas automáticas.
De acordo com o site de vendas online da loja, o pro-
duto não é comercializado pela New Frontier Armory.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
TRUMP VISITA SOBREVIVENTES DE MASSACRE DE
LAS VEGAS
ATIRADOR MATOU 58 PESSOAS E DEIXOU MAIS DE
500 FERIDAS DURANTE FESTIVAL DE MÚSICA COUN-
TRY NO DOMINGO (2).’EUA SÃO VERDADEIRAMENTE
UM PAÍS EM LUTO’, DISSE PRESIDENTE, QUE ELOGIOU
MÉDICOS E POLICIAIS E TEVE ENCONTRO PRIVADO DE
90 MINUTOS COM VÍTIMAS.
O presidente dos Estados Unidos, Donald Trump, es-
teve nesta quarta-feira (4) em Las Vegas para se encontrar
com sobreviventes do maior ataque a tiros da história dos
Estados Unidos. Um atirador matou 58 pessoas e deixou
mais de 500 feridas durante um festival de música country
no domingo (2).
Acompanhado da primeira-dama, Melania, o presi-
dente visitou um hospital para conversar com vítimas e
médicos que trabalharam no atendimento às vítimas. O
casal passou 90 minutos em um encontro privado com as
vítimas e suas famílias, sem cobertura da imprensa.
14
Ainda no hospital presidente cumprimentou médicos
e responsáveis pelo primeiro atendimento no dia do ata-
que e agradeceu ao trabalho deles. Trump disse que co-
nheceu “algumas das pessoas mais incríveis” e convidou
alguns dos profissionais a visitá-lo em Washington. “É de
deixar qualquer um muito orgulhoso por ser americano
quando vemos o trabalho que eles fizeram”, comentou.
Trump se reuniu ainda com policiais, membros de
equipes de emergência e cidadãos civis que ajudaram a
socorrer vítimas no domingo, a quem também elogiou.
“Vocês mostraram ao mundo e o mundo está assistindo, e
vocês mostraram o que é profissionalismo”.
Na sede da Polícia Metropolitana de Las Vegas, ele fez
uma declaração à imprensa, na qual disse que “os EUA são
verdadeiramente um país em luto”.
“Não podemos ser definidor pelo mal que nos ameaça
ou pela violência que incita esse terror. Somos definidos
por nosso amor, nosso cuidado e nossa coragem”, afirmou.
O chefe de Estado americano classificou o massacre
como “ato de pura maldade” no primeiro pronunciamento
que fez após um atirador atingir a multidão. Nesse pri-
meiro discurso, Trump não fez nenhuma referência a um
aumento no controle na venda de armas. Desde a campa-
nha eleitoral de 2016, ele está alinhado com a postura da
Associação Nacional de Rifles (NRA).
Nesta quarta, questionado por jornalistas, Trump vol-
tou a evitar a discussão sobre controle de armas e disse
mais uma vez que este não é o momento apropriado para
discutir a questão.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
GÁS SARIN É ENCONTRADO NAS ROUPAS DAS
ACUSADAS PELA MORTE DO IRMÃO DE KIM JONG-UN
KIM JONG-NAM MORREU 20 MINUTOS DEPOIS DE
SER ATINGIDO NO ROSTO PELO AGENTE NEUROTÓXI-
CO VX, UM TIPO ALTAMENTE LETAL DO GÁS SARIN.
Vestígios de um tipo altamente letal do gás sarin, o
agente neurotóxico VX, foram encontrados nas roupas das
duas acusadas pelo assassinato na Malásia do meio-irmão
do líder norte-coreano, afirmou um químico durante o jul-
gamento.
Esta é a 1ª prova que vincula diretamente as duas mu-
lheres ao agente neurotóxico VX, considerado uma arma
de destruição em massa.
No dia 13 de fevereiro, Kim Jong-Nam, meio-irmão
do líder norte-coreano Kim Jong-Un, morreu 20 minutos
depois de ser atingido no rosto por este produto quando
estava no aeroporto internacional de Kuala Lumpur.
A indonésia Siti Aisyah e a vietnamita Thi Huong, acu-
sadas pelo crime, estão sendo julgadas desde segunda-
feira na Alta Corte de Shah Alam, subúrbio de Kuala Lum-
pur, onde fica o aeroporto.
“Encontramos VX na camisa sem mangas de Siti Ais-
yah”, declarou o químico Raja Subramaniam durante seu
depoimento nesta quinta-feira como testemunha.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A camisa usada por Huong tinha VX em estado puro e
uma substância usada para fabricar veneno. Também havia
vestígios de veneno em suas unhas, completou.
As imagens das câmeras de segurança do aeroporto
mostram o momento em que as duas mulheres se aproxi-
maram de Kim antes de jogar o líquido em seu rosto.
As duas foram detidas pouco depois do assassinato e
podem ser condenadas à pena de morte.
Na abertura do julgamento, na segunda-feira, as duas
se declararam inocentes. Ao longo da investigação, elas
negaram que desejavam cometer um assassinato e afirma-
ram que foram enganadas, que acreditavam estar partici-
pando de um programa de televisão do tipo “pegadinha”.
Os advogados de defesa afirmam que os culpados são
norte-coreanos que fugiram da Malásia.
A Coreia do Sul acusa o Norte de ter organizado o as-
sassinato, o que Pyongyang nega. Kim Jong-Nam criticava
o regime norte-coreano e vivia no exílio.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
APÓS PRISÃO NO BRASIL, ITÁLIA NEGOCIA EX-
TRADIÇÃO DE BATTISTI
CESARE BATTISTI FOI PRESO NESTA QUARTA EM
CORUMBÁ. ELE FOI CONDENADO À PRISÃO PERPÉTUA
NA ITÁLIA.
O governo italiano confirmou, sua vontade de obter
do Brasil a extradição do ex-militante de extrema-esquer-
da Cesare Battisti, condenado à prisão perpétua na Itália e
detido ontem na fronteira brasileira com a Bolívia.
Battisti foi preso nesta quarta em Corumbá, cidade
fronteiriça com a Bolívia, levando mais de R$ 10 mil em
dinheiro sem declarar à Polícia Federal. É suspeito de co-
meter crime de evasão de divisas.
“Hoje trabalhamos com o embaixador (italiano no
Brasil, Antonio) Bernardini para trazer Battisti para a Itália
e entregá-lo à Justiça. Continuamos trabalhando com as
autoridades brasileiras”, declarou o ministro italiano das
Relações Exteriores, Angelino Alfano.
Ex-integrante do grupo Proletários Armados pelo Co-
munismo, Battisti, hoje com 62 anos, foi condenado à pri-
são perpétua na Itália por quatro homicídios ocorridos na
década de 1970 e fugiu para o Brasil em 2004, onde viveu
na clandestinidade. Foi detido no Rio de Janeiro em 2007.
Dois anos depois, a pedido do país europeu, o Supre-
ma Tribunal Federal autorizou sua extradição, que foi ne-
gada em 2010 pelo então presidente Luiz Inácio Lula da
Silva.
Desde 2007, Battisti ficou detido por quatro anos an-
tes de ser posto em liberdade em junho de 2011.
O último pedido de extradição por parte da Itália foi
em 25 de setembro e, segundo a imprensa italiana, o pre-
sidente Michel Temer teria-se mostrado favorável, o que
pode ter motivado a “tentativa de fuga” de Battisti para a
Bolívia.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
PRESIDENTE DA CATALUNHA PEDE MEDIAÇÃO
PARA RESOLVER CRISE COM GOVERNO ESPANHOL
CARLES PUIGDEMONT CONTINUA DEFENDENDO
APLICAÇÃO DE REFERENDO INDEPENDENTISTA. GO-
VERNO CATALÃO DEVE DECLARAR INDEPENDÊNCIA
NA PRÓXIMA SEGUNDA, DIZ FONTE.
O presidente do governo da Catalunha, Carles Puigde-
mont, afirmou nesta quarta-feira (4) que a crise envolven-
do esta região autônoma e o governo espanhol precisa de
uma mediação, sem voltar atrás na sua defesa pela aplica-
ção do resultado do referendo independentista do último
domingo.
“Este momento precisa de mediação. Recebemos inú-
meras propostas nas últimas horas e vamos receber mais.
Todas elas sabem que estou pronto para iniciar um proces-
so de mediação”, afirmou. “Vou repetir quantas vezes for
necessário: diálogo e acordo são parte da cultura política
do nosso povo. No entanto, o Estado não deu nenhuma
resposta positiva a essas ofertas”, acrescentou.
Os dirigentes catalães garantem que venceram o refe-
rendo com 90% dos votos – 2,02 milhões de apoios sobre
um censo de 5,3 milhões de eleitores – e agora querem
declarar a independência de maneira unilateral. O governo
catalão liderado por Carles Puigdemont parece disposto a
declarar unilateralmente a independência, o que poderia
acontecer já na próxima segunda-feira (9), durante uma
sessão do Parlamento regional, de acordo com uma fonte
do governo.
“No último domingo conseguimos fazer um referendo
diante de um oceano de dificuldades e de uma repressão
sem precedentes. Ontem demos um exemplo no respeito
à greve-geral. E nos próximos dias voltaremos a mostrar a
melhor cara do nosso país quando as instituições da Cata-
lunha terão que aplicar o resultado do referendo”, disse o
presidente catalão.
Centenas de policiais intervieram em centros de vo-
tação, utilizando cassetetes para dispersar os militantes
concentrados na frente desses espaços para protegê-los e
conseguir realizar a votação. Mais de 800 pessoas ficaram
feridas. O governo espanhol considera o referendo ilegal,
alegando que a Constituição declara que o país é indivi-
sível.
Durante seu pronunciamento, Puigdemont criticou o
rei Filipe VI, que em seu discuso “ignorou as pessoas que
foram vítimas de violência policial”.
“O rei faz dele o discurso e as políticas do governo de
Mariano Rajoy, que têm sido catastróficos em relação à
Catalunha, e ignora deliberadamente a milhões de cata-
lães que não pensamos como eles”, afirmou o presiden-
te catalão, dizendo que “não podemos compartilhar nem
aceitar” a mensagem do rei.
Nesta terça, o rei criticou a conduta dos líderes cata-
lães, dizendo que eles violaram as leis do Estado espanhol
e demonstraram uma “deslealdade inadmissível”.
15
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A Espanha vive uma de suas piores crises políticas dos
últimos 40 anos, desde que o executivo separatista cata-
lão decidiu organizar este referendo de autodeterminação
apesar de sua proibição.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
UNIÃO EUROPEIA PEDE DIÁLOGO NA CATALUNHA,
MAS DEFENDE MADRI
‘CHEGOU O MOMENTO DE ENCONTRAR UMA SAÍ-
DA PARA O BECO SEM SAÍDA’, DIZ AUTORIDADE EU-
ROPEIA. DECLARAÇÃO DE INDEPENDÊNCIA DA CA-
TALUNHA PODE SER FEITA NA PRÓXIMA SEGUNDA,
SEGUNDO FONTE.
A Eurocâmara pediu “diálogo”, nesta quarta-feira (4),
diante da crise aberta na Espanha com o referendo de
independência na Catalunha, ao mesmo tempo em que
a Comissão Europeia justificou o uso da força em alguns
momentos para garantir “a supremacia do Direito”.
Os eurodeputados dos principais grupos também pe-
diram às autoridades da Catalunha que evitem uma decla-
ração unilateral de independência, cuja adoção, segundo o
porta-voz dos social-democratas Gianni Pittella “colocaria
mais lenha na fogueira”.
No entanto, o governo catalão liderado por Carles
Puigdemont parece disposto a declarar unilateralmente
a independência, o que poderia acontecer já na próxima
segunda-feira (9), durante uma sessão do Parlamento re-
gional, de acordo com uma fonte do governo.
“Chegou o momento de dialogar, de encontrar uma
saída para o beco sem saída, de trabalhar dentro da ordem
constitucional da Espanha”, declarou em nome da Comis-
são seu vice-presidente, Frans Timmermans, durante um
debate convocado pela Eurocâmara sobre a situação na
Catalunha, após a resposta policial de Madri para impedir
a celebração do referendo do último domingo (1º).
As imagens da atuação policial no domingo na Catalu-
nha, com apreensão de urnas e agressões contra pessoas
que desejavam votar no referendo de independência con-
siderado ilegal, obrigaram a UE a fazer um pronunciamen-
to além de sua habitual resposta de considerar a situação
um “assunto interno” da Espanha.
Timmermans, autoridade europeia sobre o Estado de
Direito e a Carta de Direitos Fundamentais, afirmou que “a
violência não resolve nada na política”, mas destacou que
“todos os governos têm que respeitar a supremacia do Di-
reito e isto exige, às vezes, um uso proporcional da força”.
‘Consenso’
“Há um consenso geral de que o governo regional da
Catalunha optou por ignorar a lei ao organizar o referendo
celebrado no domingo passado”, o qual havia sido proibi-
do pela Justiça espanhola, completou o vice-presidente da
Comissão, para quem a União Europeia é uma “comunida-
de baseada no Direito”.
16
Timmermans evitou responder, durante o discurso, os
pedidos das autoridades catalãs por uma “mediação inter-
nacional”, reiterando a demanda da UE “a todos os atores
pertinentes a avançar para passar do confronto ao diálo-
go”.
“Isto é um assunto interno da Espanha, que deve ser
resolvido com base no âmbito constitucional espanhol”,
reiterou o vice-presidente da Comissão, que reproduz,
assim, os principais argumentos do governo espanhol do
primeiro-ministro conservador Mariano Rajoy.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
VIOLÊNCIA
JUSTIÇA NEGA LIBERDADE E MANTÉM PRISÃO DE
MOTORISTA QUE MATOU 3 NA MARGINAL TIETÊ
TJ NEGOU NESTA SEMANA HABEAS CORPUS FEITO
PELA DEFESA DE TALITA TAMASHIRO, QUE EM 30 DE
SETEMBRO ATROPELOU E MATOU VÍTIMAS QUANDO
DIRIGIA EMBRIAGADA, AO CELULAR E COM CNH SUS-
PENSA.
A Justiça de São Paulo negou nesta semana o pedido
de liberdade feito pela defesa da motorista que atrope-
lou e matou três pessoas na Marginal Tietê. Talita Sayuri
Tamashiro, de 28 anos, foi presa em flagrante no último
dia 30 de setembro por homicídio doloso - quando há in-
tenção ou se assume o risco de matar - e embriaguez ao
volante.
Na madrugada daquele sábado, Talita saiu embriaga-
da da balada Villa Mix, na Vila Olímpia, Zona Sul da capi-
tal, pegou seu Honda Fit verde, mesmo com a carteira de
habilitação suspensa, e dirigiu o veículo enquanto usava
o celular.
Na sequência, ela bateu o veículo em uma BMW pre-
ta, estacionada no acostamento da via expressa, altura da
Ponte dos Remédios da marginal, sentido Rodovia Ayrton
Senna. Na colisão, atropelou o fisioterapeuta Raul Fernan-
do Nantes Antonio, de 48, a auxiliar administrativa Aline
Jesus Souza, 28, e a gerente de estacionamento Vanessa
Lopes Relva, também de 28. O trio morreu no local.
O G1 não conseguiu localizar o advogado Eduardo
Siano, que defende Talita, para comentar a decisão liminar
do desembargador Newton Neves, da 16ª Câmara de Di-
reito Criminal do Tribunal de Justiça (TJ) de São Paulo, que
na última terça-feira (3) negou o habeas corpus em caráter
liminar feito pela defesa da motorista.
Siano havia pedido para o TJ reverter a tipificação cri-
minal de homicídio doloso para homicídio culposo, no
qual não há intenção de matar, e, desse modo, soltasse
sua cliente para que ela respondesse ao processo em li-
berdade.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Assumiu risco
O desembargador não atendeu à solicitação da de-
fesa, lembrando que, segundo a polícia, Talita “após ter
ingerido bebida alcoólica e mesmo assim ter dirigido veí-
culo automotor por uma via tão perigosa, ter assumido o
risco de causar um acidente com vítima fatal”. O mérito do
pedido ainda será julgado futuramente por outros desem-
bargadores do TJ.
Foi a terceira derrota da defesa de Talita na Justiça.
A primeira havia sido na audiência de custódia do último
domingo (1º), quando a juíza Carolina Nabarro Munhoz
Rossi, do Fórum da Barra Funda, Zona Oeste, converteu
a prisão em flagrante da motorista em prisão preventiva
para que ela fique detida até seu eventual julgamento.
Dias depois disso, o juiz Luis Gustavo Esteves Ferreira,
da 5ª Vara do Júri, também no Fórum da Barra Funda, ne-
gou o pedido do advogado de Talita para anular a prisão
preventiva determinada pela juíza da audiência de custó-
dia.
“Os delitos, em tese, imputados à indiciada, além de
ostentarem gravidade acentuada, geram inequívoca in-
tranquilidade social, já que, a despeito das inúmeras cam-
panhas públicas educativas, infelizmente, tem-se tornado
fato corriqueiro mortes no trânsito por conta da nefasta
combinação entre álcool, condução de veículo automotor,
excesso de velocidade e impunidade, motivos que, por si
sós, já reclamam diferenciado rigor na imposição das me-
didas cautelares, de modo a assegurar o primado da lei e
a garantia da ordem pública”, havia escrito.
O teste de bafômetro feito logo depois do acidente
apontou que a motorista tinha 0,48 miligrama de álcool
por litro de ar em seu organismo. Segundo o artigo 306
do Código Brasileiro de Trânsito, dirigir sob influência de
álcool acima de 0,34 miligrama dá de seis meses a 3 anos
de prisão, além da suspensão da habilitação.
Talita já estava com a carteira suspensa desde junho
deste ano por ter atingido 36 pontos (o limite é 20). Ela
está presa atualmente na Penitenciária Feminina de Tre-
membé, interior do estado.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
SUSPEITO DE ABUSAR SEXUALMENTE DE ENTEA-
DA É PRESO EM ITUIUTABA
SEGUNDO A POLÍCIA CIVIL, INVESTIGAÇÕES APU-
RAM SE ATOS DE VIOLÊNCIA SERIAM COMETIDOS
CONTRA MENINA DESDE QUE ELA TINHA 6 ANOS DE
IDADE.
Um homem de 44 anos foi preso nesta quarta-feira
(4) sob suspeita de abusar sexualmente da enteada de 11
anos em Ituiutaba. De acordo com a Polícia Civil, um in-
quérito sobre o caso foi aberto no dia 29 de setembro,
depois que a criança relatou para um funcionário da escola
onde estuda que sofria violência sexual desde os 6 anos
de idade.
Ainda segundo a polícia, o relato da criança foi passa-
do para o Conselho Tutelar, que encaminhou a denúncia
para a Delegacia de Atendimento à Mulher, à Criança e ao
Idoso. No Posto Médico Legal, o exame de corpo de delito
confirmou que a menina teve relações sexuais.
A delegada Daniela Diniz Medeiros, que está à frente
do caso, disse que testemunhas já começaram a ser ouvi-
das e as investigações apontam que a criança era abusada
pelo padrasto há cerca de cinco anos. Conforme relato da
enteada, o homem aproveitava os momentos em que a
mãe da criança saía para trabalhar para cometer o abuso.
O suspeito do crime foi encaminhado para o presídio.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
JUSTIÇA DECRETA PRISÃO DE PROFESSOR SUSPEI-
TO DE ABUSAR DE ALUNAS NO MARANHÃO
O PROFESSOR COSTUMAVA ACARICIAR AS ALU-
NAS, ALÉM DE PEDIR QUE ELAS LHE FIZESSEM MAS-
SAGENS, SOB PENA DE SEREM SUSPENSAS DA SALA
DE AULA CASO RECUSASSEM.
Justiça decretou, na última segunda-feira (2), a prisão
temporária de um professor de Bom Jardim (MA) após de-
núncias de que ele estaria abusando sexualmente de alu-
nas de uma escola municipal.
A Denúncia, assinada pelo promotor de justiça Fábio
Santos de Oliveira, enquadra as condutas praticadas por
Jânio de Abreu como estupro de vulnerável, assédio sexual,
ato obsceno. Além disso, o professor transmitiu vídeos e
fotos contendo cenas de sexo com crianças e adolescen-
tes, e armazenou em seu celular pornografia envolvendo
criança ou adolescente.
No pedido de prisão preventiva, o promotor afirma
que o denunciado representa perigo para a sociedade,
podendo continuar com as práticas. “Trata-se verdadeira-
mente de um pedófilo, que certamente continuará a estu-
prar, praticar ato libidinoso, assediar, constranger outras
crianças e adolescentes, ainda que não sejam elas suas
alunas em sala de aula”, ressalta.
O professor costumava acariciar as alunas, além de pe-
dir que elas lhe fizessem massagens, sob pena de serem
suspensas da sala de aula caso recusassem. Além disso,
ele fazia gestos obscenos e mostrava vídeos pornográficos
aos alunos no espaço de aprendizagem.
Além da prisão preventiva, o juiz Raphael Leite Guedes
também atendeu ao pedido do Ministério Público para
que o telefone celular de Jânio Silva de Abreu seja pericia-
do em busca de fotografias, vídeos e conversas que com-
provem os crimes praticados pelo professor. O magistrado
determinou que o aparelho seja encaminhado à Polícia
Civil, que deverá apresentar um laudo pericial no prazo
de 20 dias.
17
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Penas
O crime de estupro de vulnerável tem pena prevista de
reclusão de oito a 15 anos. Para o assédio sexual, o Códi-
go Penal prevê pena de detenção de um a dois anos. Por
ato obsceno, o professor estaria sujeito a detenção de três
meses a um ano ou multa.
O Estatuto da Criança e do Adolescente prevê, em seu
artigo 241-A, pena de reclusão pelo período de três a seis
anos, além de multa. Já no art. 241-B, a pena prevista é de
reclusão de um a quatro anos, mais multa.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
SEGURANÇA DE CRECHE EM JANAÚBA ATEIA
FOGO EM CRIANÇAS DEIXANDO MORTOS E FERIDOS
ELE TAMBÉM ATEOU FOGO NELE
Pelo menos três crianças morreram queimadas em
uma creche em Janaúba, no Norte de Minas, na manhã
desta quinta-feira (5). Segundo as primeiras informações
da Polícia Militar, o guarda da creche ateou fogo em algu-
mas crianças e em seu próprio corpo. Ainda não há infor-
mações sobre o seu estado de saúde.
O Samu foi acionado e está no local. O número de fe-
ridos ainda não foi divulgado, mas segundo o Samu, várias
crianças sofreram queimaduras.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
MORADORES FIXAM PLACA EM RUA PARA AVISAR
SOBRE ALTO ÍNDICE DE ASSALTOS EM CARUARU
RUA ESTÁ LOCALIZADA NO BAIRRO PETRÓPOLIS,
EM CARUARU. PADRE JÁ FOI ASSALTADO NO LOCAL.
Moradores da rua Visconde de Cairú fixaram placas
para avisar sobre o alto índice de assaltos no local. A rua
está localizada no Bairro Petrópolis, em Caruaru, Agreste
de Pernambuco, e fica próxima a uma faculdade, colégio
particular, e uma escola pública do município.
Perto da rua ainda há um hotel e um posto de com-
bustíveis. A dona de casa Sônia Cavalcante foi uma das
moradoras que teve a iniciativa de colocar as placas no
local.
“A insegurança está grande. Teve um dia que perto das
12h levaram o carro de um vizinho. Eu já fui abordada por
assaltantes na frente da minha casa. Eles estavam armados
e eu saí correndo. Na minha casa tem câmeras de segu-
rança e eu sempre denuncio esse tipo de crime”, detalhou.
Segundo Sônia, até o padre da paróquia do bairro foi
vítima de assalto. “Nós queremos alertar para essa falta de
segurança. Depois das denúncias, vejo que o carro da polí-
cia tem passado mais vezes na rua”, contou a dona de casa.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
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MEIO AMBIENTE
ONG DIZ QUE ANIMAIS DA AMAZÔNIA SOFREM
COM SELFIES DE TURISTAS
BOTO-COR-DE-ROSA É PRINCIPAL ANIMAL OFERE-
CIDO POR AGÊNCIAS PARA INTERAÇÃO COM OS VISI-
TANTES.
Os animais da Amazônia sofrem com a atividade tu-
rística na região, que em muitos casos submete espécies
como o boto-cor-de-rosa e o bicho-preguiça a longas
sessões de fotos, alertam ativistas da ONG World Animal
Protection.
A organização, com sede na Inglaterra, publicou esta
semana um relatório em que afirma que desde 2014 as
fotos de pessoas com animais no Instagram aumentaram
292% no mundo todo. E em 40% delas, os humanos apare-
cem “abraçando ou interagindo de forma inadequada com
um animal selvagem”.
Com frequência, os animais são capturados e maltra-
tados antes de serem exibidos aos turistas, aponta a World
Animal Protection, que se infiltrou em excursões na selva
amazônica do Brasil e do Peru para registrar estas intera-
ções.
“Atrás das câmeras, estes animais costumam ser es-
pancados, separados de suas mães quando bebês e guar-
dados secretamente em lugares sujos e apertados; ou são
cevados reiteradamente com alimentos que podem ter um
impacto negativo a longo prazo em seu organismo e com-
portamento”, afirma o grupo.
“Com muita frequência os turistas desconhecem com-
pletamente esta crueldade que torna os animais submis-
sos e disponíveis”, acrescenta.
Em Manaus, capital do estado do Amazonas, 94% dos
18 passeios turísticos visitados pela World Animal Protec-
tion ofereciam a oportunidade de “segurar e tocar animais
selvagens” para tirar fotografias.
Em tais pacotes, o boto-cor-de-rosa era o animal mais
oferecido pelos agentes para este tipo de contato, seguido
da preguiça-de-três-dedos, crocodilos, anacondas verdes
e macacos.
Roberto Cabral, coordenador das operações de fisca-
lização do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama),
disse em uma entrevista à AFP que manter animais em
cativeiro para estes fins é ilegal no Brasil, mas que infeliz-
mente isto “acontece”.
Porém, “no contexto geral de tráfico de animais e de
caça que existe no Brasil, embora (a exploração turística de
animais) seja impactante, é algo mínimo”, apontou.
“A ironia é que o turista que normalmente tira fotos
com o animal é aquele turista que adora os animais e, na
realidade, está contribuindo para o seu mal-estar, captura
e matança”, acrescentou Cabral.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
COMO ANIMAIS DA COSTA DO JAPÃO FORAM PA-
RAR NOS EUA - GRAÇAS A UM TSUNAMI
ONDAS GIGANTES ARRASTARAM CENTENAS DE
OBJETOS PARA O MAR -- DE PEQUENOS PEDAÇOS DE
PLÁSTICO A BARCOS DE PESCA --, QUE SERVIRAM DE
TRANSPORTE PARA CENTENAS DE ESPÉCIES DE CRIA-
TURAS MARINHAS.
Cientistas identificaram centenas de espécies marinhas
japonesas na costa dos Estados Unidos. Elas cruzaram o
Oceano Pacífico após o tsunami causado pelo terremoto
de 2011.
Mexilhões, estrelas do mar e centenas de outras famí-
lias de criaturas marinhas foram transportadas pelas águas,
muitas vezes pegando carona em resíduos plásticos.
Os pesquisadores ficaram surpresos com o fato de que
muitos sobreviveram à longa jornada, com novas espécies
desembocando nas praias ainda em 2017.
Em março de 2011, um forte terremoto abalou o nor-
deste do Japão, desencadeando um enorme tsunami que
atingiu quase 39 metros de altura, varrendo a costa do
país. Mais de 15 mil pessoas morreram.
As ondas gigantes arrastaram centenas de objetos
para o mar - de pequenos pedaços de plástico a barcos
de pesca.
Um ano depois, os cientistas começaram a encontrar
destroços do tsunami, com criaturas vivas agarradas a eles,
desembocando no Havaí e na costa oeste dos EUA, do
Alasca à Califórnia.
“Centenas de milhares de criaturas foram transporta-
das e chegaram à América do Norte e às ilhas do Havaí
- a maioria dessas espécies nunca esteve no nosso radar
como seres transportados pelo oceano em detritos mari-
nhos”, afirmou à BBC James Carlton, do Williams College e
Mystic Seaport, principal autor do estudo.
“Muitos dos destroços ainda estão por aí e pode ser
que algumas dessas espécies japonesas ainda cheguem.
Não ficaria surpreso se um pequeno barco de pesca japo-
nês perdido em 2011 aparecesse 10 anos após o evento”.
A pesquisa, publicada na revista Science, descobriu
289 espécies diferentes até o momento. Os mexilhões são
os mais comuns, mas há também caranguejos, mariscos,
anêmonas e estrelas do mar.
Os cientistas ainda estavam identificando novas espé-
cies quando o estudo chegou ao fim, em 2017, seis anos
após o tsunami.
De acordo com os pesquisadores, muitas outras es-
pécies provavelmente fizeram a jornada e até agora não
foram descobertas. Atualmente, nenhuma colônia de in-
vasores foi estabelecida, mas a equipe acredita que isso
pode acontecer.
“Quando vimos espécies do Japão chegarem ao Ore-
gon, ficamos chocados. Nunca pensamos que pudessem
viver tanto tempo, em condições tão difíceis”, disse John
Chapman, da Universidade de Oregon, coautor do estudo.
“Não me surpreenderia se houvesse espécies do Japão
que estão por aí vivendo ao longo da costa do Oregon. Na
verdade, me surpreenderia se não houvesse”.
O elemento chave que tornou isso possível, de acordo
com os pesquisadores, é a presença na água de plástico,
fibra de vidro e outros produtos que não se decompõem.
“A madeira levada pelo tsunami durou pouco tempo
em comparação com a natureza duradoura do plástico”,
disse Carlton.
“Por muito tempo, se uma planta ou um animal fosse
transportado por uma jangada pelos oceanos, seu barco
literalmente se dissolveria por baixo deles. O que fizemos
agora é fornecer a essas espécies jangadas bastante dura-
douras, mudamos a natureza de seus barcos”.
Movendo-se muito mais devagar do que as embar-
cações, as balsas de plástico ou de fibra de vidro deram
tempo às espécies para se adaptar gradualmente ao seu
novo ambiente, tornando mais fácil a reprodução e para
suas larvas se prenderem aos detritos.
Os pesquisadores estão preocupados com o fato de
que, com tanto plástico nos oceanos, e com a mudança
climática tornando os ciclones e as tempestades mais in-
tensas, a ameaça de invasão de espécies marinhas nunca
foi tão grande. A pesquisa sobre o tsunami apenas mostra
o impacto que esse transporte pode ter.
“Não há nada comparável em escala do que já vimos
antes na história da ciência do mar”, afirmou Carlton.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
NOVA ESPÉCIE DE RATAZANA GIGANTE É DESCO-
BERTA POR CIENTISTA AUSTRALIANO
QUATRO VEZES MAIOR QUE ROEDORES COMUNS,
A RATAZANA SOBE EM ÁRVORES E CHEGA A MEIO ME-
TRO DE COMPRIMENTO.
Uma nova espécie da roedor, quatro vezes maior que
o comum, foi descoberta nas Ilhas Salomão, no Oceano
Pacífico.
O animal, que chega a atingir quase meio metro de
comprimento, vive entre as árvores e se alimenta de casta-
nhas que abre com seus dentes.
As Ilhas Salomão, a 1.800 km da Austrália, já têm ou-
tras oito espécies de ratazanas, mas essa é a primeira nova
descoberta em 80 anos.
Da mesma família de ratos e camundongos (Muridae),
a nova espécie, chamada Uromys vika, já fazia parte do
folclore da ilha.
Escondidos nas árvores
A cadeia de ilhas onde a nova espécie se encontra é
biologicamente isolada.
A maioria dos mamíferos que vivem lá não é encontra-
da em nenhum outro lugar do planeta.
“Quando conheci o povo da ilha Vangunu, eles me
contaram sobre uma ratazana nativa que eles chamavam
de vika, que vivia nas árvores”, diz Tyrone Lavery, biólogo
australiano que fez a descoberta.
19
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Pesquisador do Field Museum, em Chicago, e pesquisa-
dor associado da Universidade de Queensland, na Austrália,
ele procurava pelo bicho desde 2010. Mas nunca havia con-
seguido encontrá-lo.
“Comecei a me questionar se era realmente uma espeé-
cie diferente, ou se as pessoas estavam apenas chamando
os ratos normais de ‘vika’”, conta ele.
Em novembro de 2015, no entanto, um guarda ambien-
tal viu um rato enorme rolando de uma árvore de 10 metros
derrubada por lenhadores.
A queda matou o animal, mas o guarda enviou o corpo
para o Museu de Queensland, na Australia, onde Lavery era
um pesquisador associado.
“Assim que examinei o espécime, sabia que havia algo
de diferente”, diz ele.
“Só existem oito espécies de ratos nativos das Ilhas Sa-
lomão, e olhando as características do crânio, consegui ex-
cluir boa parte das espécies imediatamente.”
Depois de um teste de DNA, Lavery confirmou que era
uma nova espécie, que ele nomeou de Uromys vika.
O rato recém descoberto tem um longo e escamoso
rabo, que os pesquisadores acreditam que o ajuda a se
agarrar quando passa de uma árvore para outra.
Os ancestrais do bicho provavelmente viajaram até as
ilhas em pedaços de vegetação flutuante. Uma vez ali, eles
evoluiram para ter dentes grandes e afiados que usam, de
acordo com a população local, para mordiscar castanhas e
cocoquinhos.
A espécie provavelmente será classificada de imediato
como em perigo crítico de extinção devido à ameaça que
sofrem da indústria madeireira. Cerca de 90% das árvores
das ilhas já foram derrubadas.
“A região onde a espécie foi encontrada é um dos úni-
cos lugares que ainda têm florestas”, diz Lavery.
“É necessário documentar essa ratazana urgentemente
e encontrar mais apoio para a área de conservação de Zaira,
na ilha de Vangunu, onde a espécie vive.”
O estudo sobre a nova espécie foi publicado na publi-
cação científica Journal of Mammalogy.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
NOVO ICEBERG SE DESPRENDE DE GELEIRA NA AN-
TÁRTICA, DIZ NASA
PEDAÇO DE GELO ESTÁ LOCALIZADO EM REGIÃO
DIFERENTE DE LARSEN C, ONDE ICEBERG GIGANTESCO
SE SOLTOU COM ANÚNCIO EM JULHO DESTE ANO.
Um novo iceberg se desprendeu da região da geleira de
Pine Island, oeste da Antártica. A fotografia acima foi divulgada
pela agência espacial americana (Nasa) nesta quarta-feira (27).
A imagem de cor original foi capturada no último dia 21
de setembro pelo satélite Landsat 8 da Nasa. Ela mostra o
início da fenda no centro da plataforma de gelo.
De acordo com a agência, essa ruptura produziu o ice-
berg B-44, visível em outras imagens capturadas em 23 de
setembro pelo satélite Sentinel-1, da Agência Espacial Euro-
peia (ESA), com descoberta do analista Matthew Welshans,
do Centro Nacional do Gelo nos Estados Unidos (USNIC).
20
O novo pedaço de gelo flutua na baía de Pine Island, no
mar de Amundsen, e tem 185 km² -- cerca de duas vezes a
área da capital do Espírito Santo, Vitória. Ele é maior do que
o iceberg descoberto em janeiro deste ano na mesma região,
mas menor do que o descoberto em julho de 2015 (225 km²).
Larsen C
Um iceberg de um trilhão de toneladas, um dos maiores
já registrados, se desprendeu em outra região da Antártica, a
Larsen C. O anúncio foi feito em julho deste ano por cientis-
tas da Universidade de Swansea, no Reino Unido.
Os cientistas estudavam o bloco de gelo há muitos anos.
Os olhares voltaram à região após notar as rupturas da plata-
forma de gelo Larsen A, em 1995, e Larsen B, em 2002. Larsen
C é a maior plataforma de gelo da Antártica e o pedaço que
se desprendeu tem 5.800 km².
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
JOVENS PERCORREM CIDADES EM NAVIO PARA
ALERTAR SOBRE MUDANÇAS CLIMÁTICAS
Ashwa Faheem é uma repórter fotográfica de 26 anos
que nasceu nas Ilhas Maldivas, uma das nações-ilha do Pací-
fico, lugar paradisíaco, ideal para quem pensa numa viagem
turística para descansar e observar a natureza. Para Ashwa,
porém, este lado quase celestial de sua terra é apenas uma
faceta, distante de sua rotina. Ela já convive também, des-
de pequena, com outro lado menos divino, digamos assim,
das ilhas em que nasceu e que, de uns tempos para cá, vêm
sofrendo com o aumento dos oceanos, fenômeno causado
pelo aquecimento global:
“Nem tudo nas Maldivas é bonito. Quando o nível das
águas sobe, perdemos muita terra. E quando a terra desapa-
rece, perdemos recursos, a agricultura e a pesca. Muita gente
usa a pesca e o turismo para sobreviver. Afeta tudo. É um
efeito de dominó”.
Para levar essa mensagem mundo afora, aproveitando o
momento pré-Conferência do Clima (COP-23), que acontece-
rá em novembro na cidade alemã de Bonn, Ashwa se juntou
a um grupo de seis jovens, todos residentes em Pequenos
Estados Insulares em Desenvolvimento, como Maldivas. Eles
estão a bordo de um navio da ONG internacional Peace Boat
e estão sendo chamados de “Embaixadores” do clima e da
paz. Vão visitar sete capitais e acabaram de deixar Lisboa, de
onde me chegaram as notícias do grupo via jornal “O Público”.
Os jovens embaixadores visitarão Barcelona, Nova York,
Edimburgo, Londres, Bordeaux e outras capitais, mas não vi-
rão ao Brasil. Em cada um desses locais vão contar sobre seus
esforços para se manter num território que vai ser engolido
pelo mar até o fim deste século.
Nessa mesma linha de pensamento, o premiê de outra
ilha ameaçada, Fiji, Frank Bainimarama, que também é presi-
dente da COP, saudou os participantes da última Assembleia
Geral da ONU. Para ele, não há como escapar do fato de que
as mudanças climáticas constituem uma ameaça tão grande
para a segurança global como qualquer outra fonte de con-
flito que a humanidade vive hoje. E não há “escolha a ser feita
entre prosperidade e um clima saudável.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
“Milhões de pessoas já estão em movimento por cau-
sa da seca e as mudanças na agricultura ameaçando sua
segurança alimentar. Ao longo da história, sabemos que
os seres humanos irão lutar pelo acesso à água. E, a me-
nos que abordemos as causas subjacentes das mudanças
climáticas, já sabemos que alguns lugares se tornarão in-
viáveis e outros desaparecerão completamente. Na minha
região, três de nossos vizinhos estão em risco, e é por isso
que Fiji ofereceu refúgio às pessoas de Kiribati e Tuvalu se
suas casas vierem a se afundar por completo”, disse ele.
Fiji já perdeu parte de sua terra agricultável por cau-
sa da salinidade excessiva trazida pelo mar. Bainimarama
disse que escolheu ser presidente da COP para poder le-
var adiante esse recado. Pelas regras das Conferências, já
que ele é o presidente, a reunião deveria acontecer em Fiji,
mas o país não tem condições para sediar um encontro
tão grande, não ofereceria segurança aos líderes. Foi feito,
então, um acordo com a Alemanha, que aceitou receber os
conferencistas em Bonn.
“Esse é um exemplo para o mundo de como países
em extremos opostos da Terra e de meios e tamanho mui-
to diferentes podem trabalhar efetivamente em direção a
um objetivo comum. Fiji está profundamente consciente
de que os governos sozinhos não podem enfrentar esse
desafio. É por isso que estamos colocando essa ênfase na
noção de uma Grande Coalizão de governos em todos os
níveis, a sociedade civil, o setor privado e os cidadãos co-
muns movendo esta agenda para a frente. Estou dialogan-
do com governadores, prefeitos, líderes de todos os tipos
em nossas sociedades. Pessoas de fé. Pessoas na linha de
frente da luta climática. Mulheres. E os jovens, que repre-
sentam o nosso futuro”, continuou o premiê.
Todo o discurso de Frank Bainimarama é um forte
apelo porque ele tem certeza de que é preciso aumentar a
resiliência de seu país contra as tormentas que virão pela
frente, cada vez mais fortes. Para isso, quer juntar socieda-
de civil, empresários e governos. Para isso, conta também
com a performance dos jovens que estão navegando no
Peace Boat. De fato, não há como ficar imune a depoimen-
tos como o de Selina Leem, que na COP-21, em Paris, foi a
mais jovem delegada. No encerramento do encontro, ela
emocionou a todos com suas palavras:
“Tenho 18 anos e desde que nasci fico muito nervosa
quanto à minha casa. Hoje estou ainda mais. O meu país
é muito afetado pela subida do nível das águas. Quando a
água sobe, arrasta-se por todo o lado. Toda a ilha é inun-
dada.”
Hoje com a equipe do Peace Boat, a jovem deu en-
trevista à reportagem do jornal “O Público” e listou o que,
para ela, pode ser feito para acabar com seu problema:
“Educar as pessoas. Falar com os líderes políticos. Tirar
fotografias. Fazer discursos públicos. Há muitas pequenas
coisas que todos podemos fazer”, disse ela.
Selina vai precisar mesmo desse discurso quando o
navio Peace Boat chegar a Nova York, o que está previsto
para o mês que vem. Lá ela vai se encontrar com repre-
sentantes das Nações Unidas, e o pedido não é qualquer
coisa: os países-ilha querem uma mudança radical no con-
sumo de combustíveis fósseis do mundo todo para que o
aquecimento se mantenha a 1.5 grau acima do que era na
Revolução Industrial. É este o único jeito, afirmam os cien-
tistas, de os impactos não aumentarem de intensidade.
Além disso, querem também um financiamento. Vão
precisar de dinheiro para enfrentar os problemas causados
por furacões, como o Irma, que recentemente atingiu par-
te da costa dos Estados Unidos, México e ilhas do Caribe.
Não vai ser fácil convencer.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
JAPÃO MATA 177 BALEIAS NA COSTA DO PACÍFICO
PARA ‘FINS CIENTÍFICOS’
ORGANIZAÇÕES DE DEFESA DOS ANIMAIS DE-
NUNCIAM A ALEGAÇÃO JAPONESA.
Os japoneses mataram 177 baleias na costa nordes-
te do arquipélago no Pacífico, em uma missão que teria
“fins científicos”, segundo anunciou nesta terça-feira (26) a
agência de pesca japonesa.
Três navios especializados em caça às baleias iniciaram
a missão em junho e capturaram 43 baleias Minke e 143
baleias-sei, de acordo com a agência. Segundo os japo-
neses, a caça às baleias seria “necessária” para calcular a
quantidade de potenciais capturas a longo prazo, justi-
ficou a agência, que tem como objetivo “retomar algum
dia a pesca comercial”, segundo explicou o funcionário da
agência Kohei Ito.
O Japão é signatário da moratória da caça às baleias
da Comissão Baleeira Internacional (CBI), mas afirma que
recorre à medida com fins de pesquisa, no Pacífico e na
Antártica. As organizações de defesa das baleias denun-
ciam a alegação japonesa, assim como vários países, que
consideram que Tóquio utiliza de maneira desonesta uma
exceção da proibição da caça aos cetáceos, de 1986.
Em 2014, o Tribunal Internacional de Justiça exigiu de
Tóquio o fim da caça às baleias no Atlântico, por conside-
rar que os japoneses não cumpriam os critérios científicos
exigidos. O Japão cancelou a temporada de caça de inver-
no de 2014-2015, mas retomou a pesca no ano seguinte.
Confrontos entre baleeiros japoneses e defensores
dos animais
O Oceano Antártico já foi cenário de confrontos entre
baleeiros japoneses e defensores dos cetáceos. No mês
passado, a organização ecologista Sea Shepherd anunciou
a desistência de tentar impedir a ação dos baleeiros japo-
neses no Sul, reconhecendo seus próprios limites ante a
potência marítima nipônica.
21
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A Noruega, que se opôs à moratória de 1986 e consi-
dera que esta não a afeta, e a Islândia, são os únicos dois
países no mundo que praticam abertamente a caça co-
mercial. O Japão tenta provar que a população de cetá-
ceos é suficientemente grande para suportar a retomada
da caça comercial.
O consumo da baleia tem uma longa tradição no Ja-
pão, onde a caça é praticada há muitos séculos. A indústria
baleeira teve seu auge depois da Segunda Guerra Mundial.
Mas a demanda dos consumidores japoneses caiu consi-
deravelmente nos últimos anos, o que provoca muitos
questionamentos sobre o sentido das missões científicas.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
CIÊNCIA E TECNOLOGIA
A SURPREENDENTE RAZÃO PELA QUAL OS INVEN-
TORES DA PÍLULA ANTICONCEPCIONAL DECIDIRAM
QUE AS MULHERES DEVERIAM CONTINUAR MENS-
TRUANDO
VOCÊ JÁ SE PERGUNTOU POR QUE A PÍLULA DEVE
SER TOMADA POR TRÊS SEMANAS E SEU USO, INTER-
ROMPIDO NA QUARTA? ALGUNS PODEM IMAGINAR
QUE SEUS CRIADORES TENHAM FEITO ISSO POR RA-
ZÕES MÉDICAS, MAS O MOTIVO NÃO FOI CIENTÍFICO,
MAS CULTURAL.
A pílula anticoncepcional é considerada por muitos
como um símbolo da emancipação feminina ao permitir
a elas ter relações sexuais sem medo de engravidar. No
entanto, a história por trás do seu desenvolvimento não
teve muito a ver com essa ideia.
Por exemplo: você já se perguntou por que o ciclo de
uso pílula envolve tomá-la por três semanas e interromper
o uso (ou adotar um placebo) na quarta semana? Alguns
podem imaginar que seus criadores, John Rock e Gregory
Pincus, tenham feito isso por razões médicas, mas o moti-
vo não foi científico, mas cultural.
Rock era um católico devoto, e para ele era importante
obter a aprovação do Vaticano. Por isso, ele queria que o
sistema anticoncepcional fosse o mais parecido possível
com outro já aprovado pela Igreja Católica, o método rít-
mico, conhecido popularmente como tabelinha, que con-
siste em não fazer sexo no período de ovulação, quando a
mulher está fértil.
Por isso, Rock pensou que, se a pílula emulasse o ciclo
natural, poderia ser vista com bons olhos pelo papa. Mas
seu plano fracassou.
A pílula foi aprovada em 1960 e tornou-se muito po-
pular, mas a Igreja levou quase uma década para se mani-
festar publicamente e, quando o fez, condenou o método
por considerá-lo “artificial”.
Esquecimento
A essa altura, a principal preocupação já não era a Igre-
ja, mas as mulheres. Como se tratava da reprodução (de
evitá-la, para ser mais preciso), alguns homens se preo-
cupavam em deixar essa responsabilidade na mão delas.
22
O sistema criado por Rock e Pincus exige que as mu-
lheres sigam com muita atenção seu ciclo de uso, toman-
do a pilula por 21 dias e interrompendo por sete. Caso se
esqueçam de alguma dose, perde-se o efeito anticoncep-
cional.
Preocupado com a possibilidade de sua mulher se
esquecer da pílula diária, um homem chamado David
Wagner, que era pai de quatro filhos, criou em 1961 uma
embalagem redonda que permite ver se a mulher está to-
mando a pílula corretamente. Várias empresas farmacêuti-
cas copiaram o modelo, que segue popular ainda hoje em
alguns países.
A forma de promover essa nova apresentação da pílu-
la revela muito sobre aquela época, como ressaltou a jor-
nalista Leila Ettachfini em um artigo no site Broadly. “Fá-
cil para que você explique... e para que ela use”, dizia um
anúncio de 1964 da empresa Ortho-Novum. Outra publi-
cidade, de 1969, da marca Lyndiol dizia aos médicos para
“proteger sua paciente do próprio esquecimento”.
‘Nenhuma razão médica’
Muitos especialistas acreditam que os inventores da
pílula podiam ter evitado tudo isso -- e não apenas por-
que a sociedade finalmente aceitou, com o tempo, que as
mulheres não precisavam de um homem para lhes explicar
nada.
O médico baiano Elsimar Coutinho, coautor do livro
Menstruação, a Sangria Inútil (Gente, 1996), argumenta
que “a ovulação incessante não cumpre nenhum propósi-
to” e que as mulheres, se assim quiserem, podem tomar a
pílula por períodos mais longos para evitar não apenas a
gravidez, mas a própria menstruação, que é muitas vezes
incômoda e dolorosa.
O jornalista e sociólogo Malcom Gladwell apoiou essa
ideia em 2000 em um ensaio publicado na revista “The
New Yorker” sobre o ciclo de 28 dias idealizado por Rock e
Pincus dizendo: “Não havia e não há nenhuma razão mé-
dica para isso”.
Coutinho, diz Gladwell, destaca que a menstruação
gera uma série de problemas de saúde que poderiam ser
evitados ao suprimi-la: dores abdominais, alterações no
estado de ânimo, enxaquecas, endometriose e anemia.
Por sua vez, Ettachfini afirmou em seu artigo que na
verdade existem dois anticoncepcionais orais que podem
ser tomados de forma contínua, sem sangramentos men-
sais. O Seasonale foi lançado em 2003 e propõe só quatro
menstruações por ano: uma a cada estação. E, em 2007,
foi aprovada a primeira pílula sem pausas para menstruar,
a Lybrel.
Críticos
Ainda que chame atenção o fato de que poucas mu-
lheres saibam que podem optar por não menstruar, tam-
bém não há um consenso de que isso seja uma boa ideia.
Há cientistas que inicialmente advertiram não haver
estudos consistentes sobre o efeito para uma mulher de
não menstruar por longos períodos de tempo. Mas espe-
cialistas concordam que isso não gera problemas de saú-
de.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Há ainda quem alerte sobre os perigos de se tomar a
pílula, em especial por períodos prolongados.
O site Broadly publicou um ano atrás que há cada vez
mais estudos que falam da existência de um vínculo entre
o uso de anticoncepcionais hormonais e a depressão, ci-
tando um uma pesquisa dinamarquesa que mostrou que
adolescentes que tomavam a pílula tinham “um risco 80%
maior” de terem de tomar antidepressivos.
Por outro lado, para algumas mulheres, menstruar é
uma parte fundamental de sua identidade, ainda que ou-
tras se recusem a associar o ciclo reprodutivo com a iden-
tidade de gênero.
A certeza é que, no fim das contas, o importante é que
as mulheres saibam que têm mais de uma opção.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
INJEÇÃO DE ANTICORPOS É PROPOSTA DE TRATA-
MENTO PREVENTIVO CONTRA ZIKA EM GESTANTES
CIENTISTAS TESTARAM ANTICORPOS SELECIONA-
DOS EM LABORATÓRIO EM PRIMATAS COM PROTE-
ÇÃO DE 100%.
Um grupo de pesquisadores da Universidade de Mia-
mi, do Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) e da Univer-
sidade de São Paulo (USP) obteve respostas positivas em
macacos rhesus para um futuro tratamento preventivo
contra zika em gestantes. Os resultados foram publicados
nesta quarta-feira (4), na revista científica “Science Trans-
lational Medicine”.
O macaco rhesus tem reação parecida ao ser humano
ao entrar em contato com o zika: o vírus consegue infectar,
se replicar e causar danos aos fetos. Por isso, os cientistas
escolheram a espécie para os testes em animais.
Antes de chegar à fase com os primatas, os cientistas
passaram por algumas etapas. Anticorpos são moléculas
liberadas pelas células para “proteger” o corpo. As primei-
ras referências à existência deles na ciência são datadas do
final do século XIX.
Se eles são conhecidos há tanto tempo, por que só
agora resolveram usá-los em um tratamento contra o zika?
O trabalho dos cientistas foi identificar quais são as
células de imunização mais eficientes contra o zika, traba-
lho de engenharia genética eficiente, mas recente e não
popularizado. Primeiro, eles extraíram, isolaram e purifi-
caram 91 anticorpos monoclonais do sangue humano, a
partir de um paciente que estava infectado pelo vírus -- ou
seja: nesta época, a pessoa estava produzindo uma grande
quantidade para combater a doença.
Depois, os cientistas precisaram identificar entre esse
vasto número de moléculas produzidas pelo paciente
quais eram os mais eficientes contra o zika. Foram feitos
testes em laboratório para ver as opções que melhor neu-
tralizavam o vírus. Os anticorpos monoclonais chamados
SMZAb1, SMZAb2 e SMZAb5 foram os mais eficazes. Che-
gou-se a um coquetel com esse trio.
Testes em macacos
Nos Estados Unidos, um grupo de oito macacos rhe-
sus passou por testes para verificar a eficiência de prote-
ção com esse coquetel. Quatro receberam o trio de anti-
corpos e os outros quatro receberam um placebo. Um dia
depois, foram infectados pelo vírus da zika isolado pela
equipe do IOC/Fiocruz em 2016, extraído de um paciente
do Rio de Janeiro.
De acordo com o artigo publicado nesta quarta, a taxa
de proteção nos animais chegou a 100%. Testes adicionais
demonstraram que os anticorpos continuaram ativos e em
altas quantidades seis meses após a injeção.
Uma dose desta junção de anticorpos pode ser uma
saída mais segura para gestantes durante a gestação. De
acordo com a pesquisadora e uma das autoras do artigo,
Myrna Bonaldo, do IOC/Fiocruz, as vacinas são boas so-
luções, mas podem apresentar ainda algum risco para as
grávidas porque são feitas com o vírus atenuado (“enfra-
quecido”).
“Para as pessoas em geral, a infecção pelo vírus da zika
não causa grandes problemas. Uma vacina resolve. Agora,
durante a gravidez que ocorre o problema é maior. Não
podemos correr o risco de tentar prevenir a mãe e atingir
o bebê», disse.
O próximo passo será a administração do coquetel em
primatas gestantes e, na fase seguinte, em seres humanos.
Já prevendo uma possível ocorrência de reação adver-
sa do sistema imunológico em caso de infecção por den-
gue, que é da família dos flavivírus, assim como o zika, os
especialistas realizaram pequenas modificações na estru-
tura genética dos anticorpos monoclonais para tornar sua
administração ainda mais segura. Desta forma, o coquetel
também poderia ser utilizado por pessoas com histórico
de infecção por dengue, incluindo gestantes.
A descoberta também contou com a colaboração de
especialistas do Instituto de Pesquisa Scripps, da Univer-
sidade de Emory, dos Institutos Nacionais de Saúde dos
Estados Unidos e do Instituto Ragon.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
DE TESTE DE DNA CASEIRO A ORGANISMOS GE-
NETICAMENTE MODIFICADOS: OS PROJETOS DOS
BIOHACKERS BRASILEIROS
ENTUSIASTAS DA BIOLOGIA “FAÇA VOCÊ MESMO”
CRIAM SEUS PRÓPRIOS EQUIPAMENTOS, FAZEM EX-
PERIMENTOS FORA DA UNIVERSIDADE E PROCURAM
SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS DO COTIDIANO.
Parece um papo comum: um grupo de jovens que ain-
da não se formou na faculdade se reúne ao redor de um
porção de esfirras baratas e discute se aquela carne tem
origem duvidosa.
A paranoia sobre a origem da proteína animal é fre-
quente, mas, nessa turma, a conversa não fica só na teoria
conspiratória: reunidas em um laboratório de garagem, as
amigas estão testando protocolos para fazer um teste de
procedência da carne. Isso mesmo: checar se o DNA da-
quela amostra é realmente bovino.
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 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Bem-vindo ao mundo do biohacking: um universo
onde entusiastas fazem uso da biologia de maneira ama-
dora em resposta a uma curiosidade científica, uma dúvida
pessoal ou um problema coletivo.
Faça você mesmo
A palavra hacking não é novidade. No Brasil, costuma
ser associada à ideia de hackers que invadem computado-
res e roubam dados, os «piratas de computadores».
Mas o conceito de hacking na verdade é muito mais
amplo – e não está necessariamente ligado à ações ma-
liciosas. Em seu sentido original, significa fazer modifica-
ções em sistemas ou programas para obter um recurso
que antes não estava disponível, encontrar uma melhoria
ou corrigir um problema.
Existe inclusive a chamada “cultura hacker”, uma ideo-
logia que prega amplo acesso à tecnologia, livre circula-
ção de informação, descentralização de conhecimento e
inovação.
O hacking também não precisa estar restrito ao mun-
do da informática: o biohacking une o universo da biologia
com a cultura hacker, formando a Biologia DIY, que quer
dizer “do it yourself”, ou “faça você mesmo”.
“A ideia é democratizar a tecnologia, mostrar que a
ciência não precisa se restringir à área da universidade.
É ampliar o número de experiências possíveis com me-
nos recursos”, diz o colombiano Andres Ochoa, consultor
de tecnologia e criador da rede SynTechBio, que reúne
biohackers da América Latina. A rede tem como membros
pelo menos 14 grupos espalhados pelo continente, três
deles no Brasil.
O biohacking é essencialmente interdisciplinar, ou seja,
atrai pessoas de áreas como Física, Design, Artes, Compu-
tação e Matemática. “Elas juntam seus conhecimentos à
Biologia para desenvolver projetos”, diz Ochoa.
Claro que, assim como hackers de computadores, os
interessados precisam ter um bom conhecimento no as-
sunto para poder se aventurar em ações mais inovadoras.
Mas isso não significa ter doutorado em Biotecnologia, diz
a professora Liza Felicori, da Universidade Federal de Mi-
nas Gerais (UFMG).
“A Biologia é bastante acessível, é possível fazer o co-
nhecimento se popularizar. Tanto que às vezes a gente faz
experimentos com alunos de ensino médio e eles enten-
dem, fazem bem. Conseguem tranquilamente extrair o
DNA de um morango, por exemplo”, afirma ela, que está
montando um laboratório aberto para pessoas de fora da
universidade.
“Muitas vezes, a universidade fica fechada demais em
si mesma. Os jovens não têm os bloqueios de quem lida
com as dificuldades da ciência há anos e acabam trazendo
novas soluções.”
Chips e DNA
Há três principais subdivisões na Biologia DIY. Grupos
focados em fazer experimentos para encontrar soluções;
pessoas interessadas em desenvolver e baratear equipa-
mentos e em montar laboratórios coletivos que possibili-
tem esses experimentos; e uma terceira vertente, interes-
sada em modificações corporais tecnológicas.
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Nessa última área estão, por exemplo, pessoas que in-
jetam chips e ímãs sob a pele e fazem experimentações
colocando substâncias e até mesmo circuitos eletrônicos
no próprio corpo. Essa é a vertente do biohacking que
acaba chamando mais atenção, mas também atrai críticas
dentro do movimento.
“É um grupo muito pequeno que faz isso. Chamam
atenção, mas são minoria. Estamos falando de tecnologias
que estão evoluindo cada vez mais rápido. Não faz senti-
do você colocar em seu corpo um negócio que em pouco
tempo vai ficar obsoleto”, diz Andres Ochoa.
Ele argumenta que a grande tendência são as tecno-
logias “usáveis”, como relógios inteligentes e circuitos que
podem ser colados sobre a pele e removidos com facili-
dade.
“Em geral, quem faz isso na verdade está fazendo uma
declaração, é mais um ato simbólico do que uma coisa que
tenha uma grande função prática”, diz o biohacker Otto
Heringer, de São Paulo, que começou a fazer experimentos
como distração e acabou criando uma pequena empresa
para criar um novo defensivo agrícola através do desliga-
mento de um gene de pragas.
Um de seus sócios, Erico Perrella, implantou um chip
RFID na mão em 2014 - sua intenção era usar o mecanis-
mo para dar partida em sua kombi, mas o carro acabou
vendido, e o chip, que ainda está em sua mão, hoje não
tem mais utilidade para ele.
Já dentro do campo das experimentações, as possibi-
lidades trazidas pela Biologia DIY são inúmeras. A ideia de
analisar a origem de alimentos, por exemplo, se baseia em
uma técnica chamada DNA Barcoding (Codigo de Barras
de DNA, em tradução livre).
Todo segundo sábado do mês o centro Genspace, em
Nova York, abre seu laboratório para que as pessoas levem
suas próprias amostras de alimentos e façam testes do
tipo. Há quem invista na divulgação científica e nas possi-
bilidades educacionais da Biologia DIY.
É o caso do carioca Filipe Oliviera, um dos criadores
do Conector Ciência, iniciativa que visa colocar em conta-
to escolas com métodos de ensino de baixo custo e fazer
os próprios alunos construírem os equipamentos. Dá para
descobrir a biodiversidade com um microscópio de papel,
fazer a automação de luzes com sensores de luminosida-
de, entre outros usos.
Outro caminho comum é o desenvolvimento de novos
materiais, como fez o estudante de Biotecnologia baiano
Geisel Alves, que ajudou uma ONG a criar um mecanismo
que converte fibra do coco verde em papel reciclável usan-
do métodos caseiros e materiais acessíveis.
“É um material fibroso genérico que você mistura com
outros materiais para fazer várias coisas. Além do papel, dá
pra fazer telha, piso, tijolo”, explica Alves. “Aqui, o alto con-
sumo de coco é um problema grande, porque eles acabam
empilhados nas praias. Atrai ratos, mosquito da dengue.”
“Novos materiais são um nicho”, diz Andres Ochoa.
“No Brasil já se trabalha com produção de um tecido eco-
lógico que parece com couro a partir dos micro-oganis-
mos que fazem kombucha (uma bebida fermentada).”
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Manipular micro-organismos também é muito útil
para tornar alguns tipos de fármacos mais acessíveis. An-
drés Ochoa participou da fase inicial do projeto Open In-
sulin, em que um grupo de 16 biohackers se uniu para criar
um protocolo open source (aberto) de insulina - espécie
de instrução que serve de base para a produção da subs-
tância, usada no tratamento de diabetes, de maneira mais
barata e acessível. O projeto conseguiu arrecadar U$ 16
mil ( R$ 50 mil) no Experiment, uma plataforma de finan-
ciamento coletivo para pesquisas científicas.
No Brasil, não há legislação específica para “labora-
tórios de garagem”, no entanto, tudo o que é produzido
fica sujeitos à legislação específica para aquele produto.
Remédios, por exemplo, terão de passar por aprovação da
Anvisa antes de serem distribuídos.
Por isso, os biohackers acabam criando empresas e
muitas vezes profissionalizando o que era um hobby. A en-
genheira química Clarissa Lopes, o estudante de Engenha-
ria Aeroespacial Lucas Milagres e o estudante de Bioinfor-
mática Carlos Gonçalves criaram uma empresa para tocar
seu projeto de usar bactérias na produção de calcitriol, um
medicamento usado no tratamento de insuficiência crôni-
ca renal.
“A indústria farmacêutica usa hoje outro processo, de
bem mais difícil acesso. Não há nenhum produtor local”,
afirma Gonçalves, que evita divulgar mais detalhes do pro-
jeto por ainda não ter registrado uma patente. Sua expec-
tativa é chegar a um forma de produção mais barata do
remédio.
Laboratórios
O Brasil já tem diversos laboratórios “de garagem”
abertos, com impressoras 3D e outros materiais para quem
é adepto do faça-você-mesmo — como o Olabi, no Rio de
Janeiro, e o Garoa Hackerspace e os FabLabs da Prefeitura
de São Paulo.
Para trabalhar com “Biologia de Garagem”, no entanto,
é preciso um pouco mais: áreas separadas, estéreis, com
equipamentos específicos e protocolos de biossegurança.
São os chamados wetlabs, laboratórios “molhados”, por-
que lidam com componentes vivos.
O espaço aberto pela professora Liza Felicori, da Uni-
versidade Federal de Minas Gerais (UFMG), é um deles. Ele
já recebeu os equipamentos e deve abrir até o fim do ano.
Há microscópios, estufa, pipetas, uma centrífuga (para
separar componentes de soluções), uma impressora 3D,
uma máquina de PCR (para reproduzir DNA em grandes
quantidades) e um nanodrop (que mede a concentração
de moléculas).
A estudante Carol Gonzaga também montou um des-
ses espaços, o Hub, com outros cinco biohackers no Rio de
Janeiro. O laboratório fica atualmente em um local impro-
visado, mas será levado para um galpão de 320 m².
“Terá um espaço de fabricação digital, uma cozinha
experimental, laboratório de biohacking e um laboratório
de mídia para lidar com eletrônica e comunicação”, explica
ela, que conseguiu apoio do parque tecnológico da Uni-
versidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).
Interessado em baratear equipamentos para esses la-
boratórios, o brasileiro André Maia Chagas desenvolveu
projetos nesse sentido e acabou lançando a start-up [em-
presa iniciante de tecnologia] Prometheus Science, na Ale-
manha.
Sua empresa é parte da enorme comunidade criando
equipamentos baratos e mais acessíveis. “Possibilitando
que um experimento que custa 100 euros possa ser feito
por 3, você quebra um das principais barreiras da ciência,
que é a dificuldade de acesso por causa de dinheiro”, diz
ele.
Nós e eles
Nos Estados Unidos e na Europa, o movimento Bio-
logia DIY foi surgindo conforme tecnologias biológicas,
como sequenciamento de DNA, foram ficando mais aces-
síveis. Já no Brasil e em países como Índia e África do Sul,
contam os biohackers, o movimento surgiu da necessida-
de.
“Nos Estados Unidos, o acesso é tão fácil, tudo é tão
barato que a galera consegue montar laboratórios na pró-
pria garagem. Aqui em São Paulo, não tem como fazer
isso. Para começar, a gente nem tem garagem”, diz Otto
Heringer, que faz especialização na Universidade de São
Paulo (USP).
Há mais de 80 espaços de Biologia DIY pelo mundo,
de acordo com o site DIYBio. A maioria é em cidades do
hemisfério norte como Amsterdã (Holanda), Berlim (Ale-
manha), Paris (França), Nova York e São Francisco (Estados
Unidos).
“Não posso reclamar da USP, mas muitas universida-
des federais não têm os laboratórios que os caras na Eu-
ropa têm em casa”, afirma o Heringer. Nos Estados Unidos,
por exemplo, é possível comprar kits prontos de engenha-
ria genética pela internet.
No Brasil, por conta dos preços e das dificuldades, a
maioria dos laboratórios abertos na área de biologia ainda
são, de algum modo, ligados às universidades - ocupando
espaços ou reaproveitando equipamentos.
“Mesmo a ciência ‘oficial’ que fazemos muitas vezes
é em uma salinha minúscula, com material improvisado,
com muita dificuldade. A gente está acostumado com a
gambiarra. Sair dos muros da universidade ou dos labo-
ratórios das grandes indústrias é quase uma questão de
sobrevivência pra gente. O biohacking faz muito mais sen-
tido para nós do que para eles”, afirma.
Ele também aponta a diferença nos tipos de iniciativas:
enquanto no Brasil os projetos tendem a ser voltados para
resolver problemas reais, nos Estados Unidos e na Europa,
muitos deles são mais recreativos ou tem um quê de hob-
by excêntrico.
Nos locais onde o movimento é mais desenvolvido, já
começaram as surgir as preocupações com possíveis riscos
– laboratórios amadores não poderiam criar organismos
nocivos? O FBI, a polícia federal americana, monitora o
movimento, mas não há regulamentação específica.
25
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Os entusiastas dizem que todos os locais seguem pro-
tocolos de biossegurança e cartilhas de bom funciona-
mento. O cientista francês Thomas Landrain, que estuda o
movimento, diz em sua pesquisa que os espaços ainda não
têm sofisticação suficiente para gerar problemas.
Mas, apesar da relativa limitação técnica, os biohac-
kers seguem entusiasmados. “Tornar a ciência mais aces-
sível tem um enorme potencial transformador”, diz André
Maia Chagas, do Prometheus Science.
Fonte G1.com/ Acessado em 10/2017
DESCOBERTAS E INOVAÇÕES CIENTÍFICAS NA
ATUALIDADE E SEUS IMPACTOS NA SOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA.
O ano teve ainda a descoberta do exoplaneta habitá-
vel mais próximo de nós e a constatação de que Lucy, a
Australopithecos mais famosa da história, morreu ao cair
de uma árvore, trazendo novas revelações sobre a evo-
lução humana. Confira abaixo os 5 fatos científicos mais
importantes de 2016:
• 1. O anúncio da deteção das ondas gravitacio-
nais
Cem anos depois de previstas por Albert Einstein, as
ondas gravitacionais foram, enfim, detectadas. Em feve-
reiro deste ano, cientistas anunciaram que conseguiram,
pela primeira vez, captar essas minúsculas ondulações no
espaço-tempo – aquilo que os físicos descrevem metafori-
camente como o tecido do universo, o ambiente dinâmico
onde todos os acontecimentos transcorrem –, a única par-
te da Teoria da Relatividade Geral que ainda não havia sido
comprovada pela ciência. A  confirmação do fenômeno é
uma conquista histórica, buscada há anos pelos pesquisa-
dores. Para detectar diretamente essas ondas, foi necessá-
ria uma colaboração de mais de 1.000 cientistas em uni-
versidades espalhadas pelos Estados Unidos e em outros
14 países – incluindo o Brasil. Os detectores, com braços
em forma de “L” de cerca de quatro quilômetros de exten-
são, foram feitos para captar oscilações muito mais sutis
que a luz – eles poderiam registrar distorções viajando no
espaço com o tamanho de um milésimo do diâmetro de
um núcleo atômico. Einstein previu que os objetos que se
movimentam no Universo produzem ondulações no espa-
ço-tempo e que estas se propagam pelo espaço. As ondas
gravitacionais seriam essas distorções mínimas no campo
gravitacional do Universo que transportam energia, uma
espécie de “eco” dos eventos cósmicos. Para os especia-
listas, a detecção das ondas abre um tipo de “janela” para
enxergar o univerno, inaugurando uma nova foram de fa-
zer astronomia.
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• 2. A revelação de que de Lucy morreu ao cair de
uma árvore
Lucy, a Australopithecos mais famosa da história, pode
ter morrido ao cair de uma árvore, anunciaram cientistas em
agosto deste ano. Em estudo publicado na revista científi-
ca Nature, a equipe de pesquisadores estudou as faturas do
ancestral humano e comparou-as com restos mortais de ou-
tros casos clínicos para descobrir como ela havia morrido -
até então um mistério para os cientistas. Lucy viveu na África
há 3,18 milhões de anos e seu fóssil foi descoberto em 1974
pelo professor Donald Johanson e o estudante Tom Gray,
em Hadar, na Etiópia. A espécie é chamada de Australopithe-
cus anamensis. Lucy era uma fêmea de pouco mais de um
metro de estatura, que combinava traços humanos com ca-
racterísticas similares às do chimpanzé, e já caminhava ere-
ta. Neste mês, outro grupo de cientistas descobriu que Lucy
passava muito tempo em árvores,  principalmente, à noite,
para repousar  e escapar de predadores, além de procurar
alimentos. Em uma de suas sonecas, Lucy pode ter caído.
Estudos sobre a vida e morte da fêmea podem trazer mui-
tas informações sobre a sua espécie e a evolução humana
- se  Lucy  morreu assim, os antropólogos podem chegar a
uma série de conclusões. Por exemplo, que Australopithe-
cus realmente se revezavam entre andar no chão e pular de
árvore em árvore. O fato de Lucy ter sofrido o acidente se-
ria uma indicação de que seu corpo estava cada vez menos
adaptado à vida nas copas, algo determinante para a nossa
evolução, visto que a agilidade como bípedes se mostrou
fundamental para nos tornarmos melhores caçadores e para
sobrevivermos em savanas.
• 3. A provável existência de um novo planeta no
sistema solar
Segundo os cientistas do Instituto de Tecnologia da Ca-
lifórnia (Caltech, na sigla em inglês), há “boas evidências” da
existência de um “Planeta Nove” no sistema solar. De acor-
do com os pesquisadores, que anunciaram a hipótese para
sua existência em janeiro de 2016, esse novo planeta teria
uma massa de cerca de 10 vezes a da Terra (e 5.000 vezes
a de Plutão) e levaria entre 10.000 e 20.000 anos para dar
uma volta completa em torno do Sol. Sua localização es-
taria 20 vezes mais longe que Netuno, o oitavo planeta no
sistema solar. Já da Terra, o Planeta Nove pode estar de 32
bilhões a 160 bilhões de quilômetros de distância. Por ser,
possivelmente, o planeta mais distante do Sol, ele planeta
jamais foi visto por qualquer telescópio - a possibilidade de
sua existência foi feita com base em cálculos matemáticos e
modelagem computadorizada. O novo membro do sistema
solar também pode ser responsável por um fenômeno que,
até o momento, era um mistério espacial: a inclinação de seis
graus do sistema solar. Em linhas gerais, os oito planetas or-
bitam o Sol como se estivessem em um mesmo plano. Esse
plano, contudo, é inclinado em relação ao Sol. Se pudésse-
mos ver de fora, a impressão seria de que a estrela (e não o
plano) estivesse inclinada. De acordo com os pesquisadores,
a existência do Planeta Nove seria uma razão plausível para a
inclinação - e mais uma evidência de sua provável existência.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
• 4. A descoberta de “Proxima b”
Em agosto de 2016, cientistas anunciaram ter desco-
berto o planeta habitável fora do sistema solar mais próxi-
mo de nós, encerrando uma busca de anos. O exoplaneta
“Proxima b”, como foi batizado, orbita Proxima Centauri,
a estrela mais perto do Sol, e tem  condições de tempe-
ratura parecidas com as da Terra, o que pode permitir a
existência de água líquida em sua superfície -- condição
essencial para o surgimento de vida. A 4,2 anos-luz (cada
ano-luz equivale a 9,46 trilhões de quilômetros) de dis-
tância de nós, o novo planeta é possivelmente rochoso e
tem a massa 1,3 vez maior que a da Terra. O estudo com a
descrição do planeta, publicado na revista Nature, mostra
que o novo planeta completa uma volta em torno de sua
estrela a cada 11,2 dias terrestres. A descoberta é resulta-
do do trabalho de dezesseis anos de uma equipe de mais
de trinta cientistas que trabalharam com as observações
feitas pelos telescópios e outros instrumentos do  Obser-
vatório Europeu do Sul (ESO, na sigla em inglês). “Proxima
b provavelmente será o primeiro exoplaneta visitado por
uma sonda feita por seres humanos”,  disse Julien Morin,
coautor do estudo e astrofísico da Universidade de Mon-
tpellier, na França.
• 5. O paradeiro do robô Philae
Perdido em uma fenda escura, coberta por gelo e ro-
chas do cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko. Era lá que
estava o robô Philae,  segundo as imagens captadas pela
sonda espacial Rosetta, em setembro 2016. Ao tocar a su-
perfície, no pouso histórico sobre o cometa, em 12 de no-
vembro de 2014, Philae quicou duas vezes e parou longe
do ponto escolhido pelos cientistas. O imprevisto fez com
que o robô ficasse perdido em uma zona com pouca ex-
posição à luz solar, alimento de suas baterias,   e parasse
de enviar dados à Terra. Até setembro, a sonda Rosetta,
que orbitava o cometa, ainda não havia conseguido lo-
calizá-lo. Em 27 de julho deste ano, os cientistas haviam
decidido cortar as comunicações com o módulo, prepa-
rando o fim da missão, que aconteceu em 30 de setembro,
com um novo pouso sobre o cometa, desta vez, da sonda
Rosetta. A meta da missão Rosetta era estudar a superfície
do cometa 67P, buscando a água e o material orgânico
presente nesse corpo celeste que, de acordo com algumas
teorias, podem ter sido responsáveis por trazer a água ou
até mesmo os componentes orgânicos necessários ao sur-
gimento da vida para a Terra.
Fonte: http://veja.abril.com.br/ciencia/as-5-descober-
tas-cientificas-mais-importantes-de-2016/
O DESENVOLVIMENTO URBANO BRASILEIRO.
O processo de urbanização no território brasileiro ini-
ciou-se, de maneira mais concreta, a partir do final do sé-
culo XIX, com o início gradativo da  industrialização no
país. No entanto, foi após os anos 1930 que a presença
das indústrias tornou-se mais intensiva e a urbanização
começou a intensificar-se. A segunda metade do século XX
serviu de incremento graças ao intenso êxodo rural oca-
sionado pela mecanização das atividades produtivas no
meio rural, o que gerou um maior desemprego no campo
e a grande leva de migrantes em direção às principais ci-
dades do Brasil.
A década de 1960 foi o período em que o Brasil, pela
primeira vez, passou a ter uma população predominante-
mente urbana, ou seja, a maior parte dos habitantes con-
centrava-se nas cidades. Atualmente, mais de 80% dos
habitantes do Brasil residem em cidades, sendo a maioria
desses em grandes centros urbanos e capitais, tais como
São Paulo, Rio de Janeiro, Belo Horizonte, Porto Alegre
e outras. Afinal, além de um acelerado êxodo rural, a ur-
banização brasileira contou com um intensivo processo
de metropolização — a concentração das populações nas
grandes metrópoles.
Esse foi um dos motivos responsáveis pela desigual-
dade tanto em tamanho das cidades e número de habi-
tantes quanto em níveis de avanço econômico e ofertas
de infraestrutura no espaço urbano brasileiro. A região Su-
deste, dessa forma, abrange a maior parte dos habitantes
e possui as maiores taxas de urbanização, com destaque
para os estados de São Paulo e Rio de Janeiro, que contam
com mais de 90% de seus habitantes vivendo em cidades.
Por outro lado, a região Norte e algumas áreas da re-
gião Nordeste apresentam números mais modestos nesse
sentido. Os estados menos urbanizados do Brasil são Pará,
Maranhão e Piauí, enquanto outros apresentam números
pouco maiores, mas com índices populacionais baixos, o
que torna suas cidades menores em termos demográficos,
a exemplo do Acre e de Roraima.
Outro exemplo de estado com pouca população e com
elevada urbanização é Goiás, graças à grande quantidade
de pessoas habitando a região metropolitana de Goiânia
e o entorno do Distrito Federal. Assim como os dois esta-
dos do Sudeste acima mencionados, o território goiano é
cerca de 90% composto por populações urbanas, mas o
seu número total de habitantes é de apenas seis milhões e
meio de pessoas aproximadamente, bem menos do que a
capital paulista, que, sozinha, ultrapassa os onze milhões.
27
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A densidade populacional mais elevada na região Su-
deste deve-se às heranças econômicas e estruturais herda-
das dos ciclos produtivos anteriores, sobretudo do auge do
período cafeeiro da história da economia brasileira. Por esse
motivo, é nessa região que se encontram as duas únicas ci-
dades globais do país, São Paulo e Rio de Janeiro, que, jun-
tas, formam uma megalópole, ponto de intensa aglomera-
ção urbana com níveis internacionais de alcance produtivo.
Atrás das duas cidades globais estão as metrópoles
nacionais, responsáveis por estabelecer articulações in-
tensivas com praticamente todo o território nacional. São
elas: Belo Horizonte, Porto Alegre, Curitiba, Fortaleza, Bra-
sília e outras. Enquanto isso, há também as metrópoles re-
gionais, com destaque para Campinas, Goiânia, Manaus,
Florianópolis, entre outras.
Após os longos ciclos de urbanização, êxodo rural e
metropolização vistos ao longo do século XX, o início do
século XXI, sobretudo nessa segunda década, demarca um
gradativo processo de descentralização, com o crescimen-
to das metrópoles de médio porte e a desmetropolização
— quando as cidades médias passam a receber uma maior
carga de investimentos, indústrias, empregos e habitantes.
No entanto, é errado pensar que as grandes metrópoles
do país perderam a importância, pelo contrário, suas es-
truturas seguem modernizando-se e, de cidades indus-
triais, elas lentamente vão se tornando centros burocrá-
ticos, concentrando a maior parte das sedes das grandes
empresas nacionais e internacionais.
Fonte: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geogra-
fia/o-espaco-urbano-brasileiro.htm
HISTÓRIA E GEOGRAFIA DO ESTADO DO
TOCANTINS; O MOVIMENTO SEPARATISTA; A
CRIAÇÃO DO ESTADO; OS GOVERNOS DESDE
A CRIAÇÃO; GOVERNO E ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA ESTADUAL; DIVISÃO POLÍTICA DO
ESTADO, CLIMA E VEGETAÇÃO; HIDROGRAFIA;
ATUALIDADES: ECONOMIA, POLÍTICA,
DESENVOLVIMENTO.
História de Tocantins
Criado em 1988 pela Assembleia Nacional Constituin-
te, o Tocantins é o mais novo dos 26 estados do Brasil. Lo-
caliza-se na região Norte, exatamente no centro geográfi-
co do país, condição que lhe possibilita fazer limites com
estados do Nordeste, Centro-Oeste e do próprio Norte.
Na maior parte, o território do Tocantins é formado
por planícies e/ou áreas suavemente onduladas, estenden-
do-se por imensos planaltos e chapadões, o que constitui
pouca variação altimétrica se comparado com a maioria
dos outros estados. Assim, o ponto mais elevado do To-
cantins é a Serra das Traíras, com altitude máxima de 1.340
metros.
28
Em termos de vegetação, o Tocantins é um dos nove
estados que formam a região Amazônica. Sua vegetação
de cerrado (87% do território) divide espaço, sobretudo,
com a floresta de transição amazônica.
Mais da metade do território do Tocantins (50,25%)
são áreas de preservação, unidades de conservação e ba-
cias hídricas, onde se incluem santuários naturais como a
Ilha do Bananal (a maior ilha fluvial do mundo) e os par-
ques estaduais do Cantão, do Jalapão, do Lajeado e o Mo-
numento Nacional das Árvores Fossilizadas, entre outros.
No Cantão, três importantes ecossistemas chegam a en-
contrar-se: o amazônico, o pantaneiro e o cerrado.
Só em reservas indígenas, totalizam-se 2 milhões de
hectares protegidos, onde uma população de 10 mil indí-
genas preserva suas tradições, seus costumes e crenças.
No Tocantins existem sete etnias (Karajá, Xambioá, Javaé,
Xerente, krahô Canela, Apinajè e Pankararú), distribuídas
em 82 aldeias.
Principais rios: Tocantins, Araguaia (que juntos for-
mam a maior bacia hidrográfica inteiramente situada em
território brasileiro), do Sono, das Balsas, Paranã e Manuel
Alves. Todos rios perenes, o que contribui para que o To-
cantins seja considerado um dos 5 estados mais ricos em
água do país.
Limites: Maranhão e Pará, ao Norte;
Goiás, ao Sul;
Maranhão, Piauí e Bahia, ao Leste;
Pará e Mato Grosso, a Oeste.
Desbravamento da região
A colonização do Brasil se deu dentro do contexto da
política mercantilista do século XVI que via no comércio
a principal forma de acumulação de capital, garantido,
principalmente, através da posse de colônias e de metais
preciosos.
Além de desbravar, explorar e povoar novas terras os
colonizadores tinham também uma justificativa ideoló-
gica: a expansão da fé cristã. “Explorava-se em nome de
Deus e do lucro, como disse um mercador italiano” (AMA-
DO, GARCIA). A preocupação em catequizar as populações
encontradas foi constante.
A colônia brasileira, administrada política e economi-
camente pela metrópole, tinha como função fornecer pro-
dutos tropicais e/ou metais preciosos e consumir produtos
metropolitanos. Portugal, então, iniciou a colonização pela
costa privilegiando a cana de açúcar como principal pro-
duto de exportação.
Enquanto os colonizadores portugueses se concen-
travam no litoral, no século XVII ingleses, franceses e
holandeses conquistavam a região norte brasileira esta-
belecendo colônias que servissem de base para posterior
exploração do interior do Brasil. Os franceses, depois de
devidamente instalados no forte de São Luís na costa ma-
ranhense, iniciam a exploração dos sertões do Tocantins.
Coube a eles a descoberta do Rio Tocantins pela foz no
ano de 1610 (RODRIGUES).
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
O rio Tocantins foi um dos caminhos para o conheci-
mento e exploração da região onde hoje se localiza o Esta-
do do Tocantins. Nasce no Planalto Central de Goiás e cor-
ta, no sentido sul-norte, todo o território do atual Estado
do Tocantins.
Só mais de quinze anos depois dos franceses foi que os
portugueses iniciaram a colonização da região pela “deci-
dida ação dos jesuítas”. E ainda no século XVII os padres da
Companhia de Jesus fundaram as aldeias missionárias da
Palma (Paranã) e do Duro (Dianópolis) (SECOM).
 Norte de Goiás
O norte de Goiás deu origem ao atual Estado do Tocan-
tins. Segundo a historiadora Parente (1999), esta região foi
interpretada sob três versões. Inicialmente, norte de Goiás
foi denominativo atribuído somente à localização geográ-
fica dentro da região das Minas dos Goyazes na época dos
descobrimentos auríferos no século XVIII. Com referência
ao aspecto geográfico, essa denominação perdurou por
mais de dois séculos, até a divisão do Estado de Goiás,
quando a região norte passa a ser o Estado do Tocantins.
Num segundo momento, com a descoberta de grandes
minas na região, o norte de Goiás passou a ser conhecido
como uma das áreas que mais produziam ouro na capita-
nia. Esta constatação despertou o temor ao contrabando
que acabou fomentando um arrocho fiscal maior que nas
outras áreas mineradoras.
Por último, o norte de Goiás passou a ser visto, após a
queda da mineração, como sinônimo de atraso econômico
e involução social, gerador de um quadro de pobreza para
a maior parte da população.
Essa região foi palco primeiramente de uma fase épi-
ca vivida pelos seus exploradores, “que em quinze anos
abriam caminhos e estradas, vasculharam rios e monta-
nhas, desviam correntes, desmatam regiões inteiras, recha-
çaram os índios, exploram, habitam e povoam uma área
imensa....” (PALACIM)
Descoberto o ouro, a região passa, de acordo com a
política mercantilista do século XVIII, a ser incorporada ao
Brasil. O período aurífero foi brilhante, mas breve. E a deca-
dência, quase sem transição, sujeitou a região a um estado
de abandono.
Foi na economia de subsistência que a população en-
controu mecanismos de resistência para se integrar econo-
micamente ao mercado nacional. Essa integração, embora
lenta, foi se concretizando baseada na produção agrope-
cuária, que predomina até hoje e constitui a base econômi-
ca do Estado do Tocantins (PARENTE).
Economia do ouro
As descobertas de minas de ouro em Minas Gerais no
ano 1690 e em Cuiabá em 1718 despertaram a crença de
que em Goiás, situado entre Minas Gerais e Mato Gros-
so, também deveria existir ouro. Foi essa a argumentação
da bandeira de Bartolomeu Bueno da Silva, o Anhanguera
(filho do primeiro Anhanguera que esteve com o pai na
região anos antes), para conseguir a licença do rei de Por-
tugal a fim de explorar a região.
O rei cedia a particulares o direito de exploração de
riquezas minerais mediante o pagamento do quinto, que
segundo ordenação do reino, era uma decorrência do do-
mínio real sobre todo o subsolo. O rei, não querendo rea-
lizar a exploração diretamente, cedia a seus súditos este
direito exigindo em troca o quinto do metal fundido e
apurado, a salvo de todos os gastos.
Em julho de 1722 a bandeira do Anhanguera saiu de
São Paulo. Em 1725 volta com a notícia da descoberta de
córregos auríferos. A partir desse momento, Goiás entra
na história como as Minas dos Goyazes. Dentro da divisão
do trabalho no império português, este é o título de exis-
tência e de identidade de Goiás durante quase um século.
Um grande contingente populacional deslocou-se
para “a região do Araés, como a princípio se chamou essa
parte do Brasil, que diziam possuir montanhas de ouro,
lagos encantados e os martírios de Nosso Senhor de Jesus
Cristo gravados nas pedras das montanhas. Era um novo
Eldorado de histórias romanescas e contos fabulosos”
(ALENCASTRE).
Diante dessas expectativas reinou, nos primeiros tem-
pos, a anarquia, pois era a mineração “alvo de todos os
desejos. O proprietário, o industrialista, o aventureiro, to-
dos convergiam seus esforços e seus capitais para a mine-
ração” (ALENCASTRE).
Inicialmente, as minas de Goiás eram jurisdicionadas
à capitania de São Paulo na condição de intendência, com
a capital em Vila Boa e sob a administração de Bueno, a
quem foi atribuído o cargo de superintendente das minas
com o objetivo de “representar e manter a ordem legal e
instaurar o arcabouço tributário” ( PALACIN).
Formação dos arraiais
“Há ouro e água”. Isto basta. Depois da fundação so-
lene do primeiro arraial de Goiás, o arraial de Sant’Anna,
esse foi o critério para o surgimento dos demais arraiais.
Para as margens dos rios ou riachos auríferos deslocaram-
se populações da metrópole e de todas as partes da co-
lônia, formando à proporção em que se descobria ouro,
um novo arraial “que podia progredir ou ser abandonado,
dependendo da quantidade de riquezas existentes” (PA-
RENTE).
Nas décadas de 1730 e 1740 ocorreram as descober-
tas auríferas no norte de Goiás e, por causa delas, a forma-
ção dos primeiros arraiais no território onde hoje se situa
o Estado do Tocantins. Natividade e Almas (1734), Arraias
e Chapada (1736), Pontal e Porto Real (1738). Nos anos 40,
surgiram Conceição, Carmo e Taboca, e mais tarde Prínci-
pe (1770). Alguns foram extintos, como Pontal, Taboca e
Príncipe. Os outros resistiram à decadência da mineração e
no século XIX se transformaram em vilas e posteriormente
em cidades.
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 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
O grande fluxo de pessoas de todas as partes e de
todos os tipos permitiu que a composição social da popu-
lação dos arraiais de ouro se tornasse bastante heterogê-
nea. Trabalhar, enriquecer e regressar ao lugar de origem
eram os objetivos dos que se dirigiam para as minas. Em
sua maioria eram homens brancos, solteiros ou desacom-
panhados da família, que contribuíram para a mistura de
raças com índias e negras escravas. No final do século
XVIII, os mestiços já eram grande parte da população que
posteriormente foram absorvidos no comércio e no servi-
ço militar.
A população branca era composta de mineiros e de
pessoas pobres que não tinham nenhuma ocupação e
eram tratados, nos documentos oficiais, como vadios.
Ser mineiro significava ser dono de lavras e escravos.
Era o ideal de todos os habitantes das minas, um título de
honra e praticamente acessível a quase todos os brancos.
O escravo podia ser comprado a crédito, sua posse dava
o direito de requerer uma data - um lote no terreno de
mineração - e o ouro era de fácil exploração, do tipo alu-
vional, acumulado no fundo e nas margens dos rios.
Todos, uns com mais e outros com menos ações,
participavam da bolsa do ouro. Grandes comerciantes e
contratadores que residiam em Lisboa ou Rio de Janeiro
mantinham aqui seus administradores. Escravos, mulatos
e forros também praticavam a faiscagem - procura de faís-
cas de ouro em terras já anteriormente lavradas. Alguns,
pela própria legislação, tinham muito mais vantagens.
O negro teve uma importância fundamental nas re-
giões mineiras. Além de ser a mão-de-obra básica em to-
das as atividades, da extração do ouro ao carregamento
nos portos, era também uma mercadoria de grande va-
lor. Primeiro, a quantidade de negros cativos foi condição
determinante para se conseguir concessões de lavras e,
portanto, para um branco se tornar mineiro. Depois, com
a instituição da capitação no lugar do quinto, o escravo
tornou-se referência de valor para o pagamento do im-
posto. Neste, era a quantidade de escravos matriculados
que determinava o quanto o mineiro iria pagar em ouro
para a Coroa. Mas a situação do negro era desoladora. Os
maus tratos e a dureza do trabalho nas minas resultavam
em constantes fugas.
A mão-de-obra indígena na produção para a exporta-
ção foi muito menor que a negra. Isso é devido ao fato da
não adaptação do índio ao rigor do trabalho exigido pelo
branco, gerando uma produção de baixa rentabilidade.
O controle das minas
Desde quando ficou conhecida a riqueza aurífera das
Minas de Goyazes, o governo português tomou uma sé-
rie de medidas para garantir para si o maior proveito da
exploração das lavras. Foi proibida a abertura de novas
estradas em direção às minas. Os rios foram trancados à
navegação. As indústrias proibidas ou limitadas. A lavoura
e a criação inviabilizadas por pesados tributos: braços não
podiam ser desviados da mineração. O comércio foi fisca-
lizado. E o fisco, insaciável na arrecadação.
30
“Só havia uma indústria livre: a mineração, mas esta
mesma sujeita à capitação e censo, à venalidade dos em-
pregados de registros e contagens, à falsificação na própria
casa de fundição, ao quinto (...), ao confisco por qualquer
ligeira desconfiança de contrabando” (ALENCASTRE). À
época do descobrimento das Minas dos Goyazes vigorava o
método de quintamento nas casas de fundição. A das minas
de Goiás era em São Paulo. Para lá que deveriam ir os mi-
neiros para quintar seu ouro. Recebiam de volta, depois de
descontado o quinto, o ouro fundido e selado com selo real.
O ouro em pó podia ser usado como moeda no território
das minas, mas se saísse da capitania, tinha que ser declarado
ao passar pelo registro e depois quintado, o que praticamen-
te ficava como obrigação dos comerciantes. Estes, vendendo
todas as coisas a crédito, prazo e preços altíssimos acabavam
ficando com o ouro dos mineiros e eram os que, na realidade,
canalizavam o ouro das minas para o exterior e deviam, por
conseguinte, pagar o quinto correspondente.
O método da casa de fundição para a cobrança do quin-
to seria ideal se não fosse um problema que tomava de so-
bressalto o governo português: o contrabando do ouro, que
oferecia alta rentabilidade: “os vinte por cento do imposto
mais dez por cento de ágio”.
Das minas para a costa ou para o exterior era sempre um
negócio lucrativo, que “nem o cipoal de leis, alvarás, cartas
régias e provisões, nem os sequestros, devassas de registros,
prêmios prometidos aos delatores e comissões aos soldados
puderam por freio (...)”.(PALACIN).
O grande contrabando era dos comerciantes que con-
trolavam o comércio desde os portos, praticado (...) “por
meio da conivência dos guardas dos registros, ou de subor-
nos de soldados, que custodiavam o comboio dos quintos
reais”. Contra si o governo tinha as dilatadas fronteiras, o es-
casso policiamento, o costume inveterado e a inflexibilidade
das leis econômicas. (PALACIN). A seu favor tinha o poder
político, jurídico e econômico sobre toda a colônia. Assim,
decreta como primeira medida, em se tratando das minas, o
isolamento destas.
A partir de 1730 foram proibidas todas as outras vias de
acesso a Goiás ficando um único caminho, o iniciado pelas
bandeiras paulistas que ligavam as minas com as regiões do
Sul, São Paulo e Rio de Janeiro. Com isso, ficava interditado
o acesso pelas picadas vindas do Nordeste - Bahia e Piauí.
Foi proibida a navegação fluvial pelo Tocantins, afastando a
região de outras capitanias - Grão-Pará e Maranhão.
À proporção que crescia a importância das minas sur-
giram atritos com os governadores das capitanias do Mara-
nhão e Pará, “quando do descobrimento das minas de Nati-
vidade e São Félix e dos boatos de suas grandes riquezas (...).
Os governadores tomaram para si a incumbência de nomear
autoridades para os ditos arraiais e outras minas que pudes-
sem surgir, a fim de tomarem posse e cobrarem os quintos de
ouro ali existentes”.(PARENTE).O resultado foi o afastamento
dessa interferência seguido da proibição, através de bandos,
da entrada das populações das capitanias limítrofes na região
e a saída dos que estavam dentro sem autorização judicial.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Decadência da produção
A produção do ouro goiano teve o seu apogeu nos pri-
meiros dez anos de estabelecimento das minas, entre 1726
e 1735. Foi o período em que o ouro aluvional aflorava por
toda a região, resultando numa produtividade altíssima.
Quando se iniciou a cobrança do imposto de capitação em
todas as regiões mineiras, a produção começou a cair, pos-
sivelmente mascarada pelo incremento do contrabando na
região, impossível de se mensurar.
De 1752 a 1778, a arrecadação chegou a um nível mais
alto por ser o período da volta da cobrança do quinto nas
casas de fundição. Mas a produtividade continuou decres-
cendo. O motivo dessa contradição era a própria extensão
das áreas mineiras, que compensavam e excediam a redu-
ção de produtividade.
A distâncias das minas do norte, os custos para levar
o ouro e o risco de ataques indígenas aos mineiros justi-
ficaram a criação de uma casa de fundição em São Félix
em 1754. Mas, já em 1797, foi transferida para Cavalcante,
“por não arrecadar o suficiente para cobrir as despesas de
sua manutenção”.(PARENTE).
A Coroa Portuguesa mandou investigar as razões da
diminuição da arrecadação da Casa de Fundição de São
Félix. Foram tomadas algumas providências como a insta-
lação de um registro, posto fiscal, entre Santa Maria (Ta-
guatinga) e Vila do Duro (Dianópolis).
Outra tentativa para reverter o quadro da arrecadação
foi organizar bandeiras para tentar novos descobrimentos.
Tem-se notícia do itinerário de apenas duas. Uma dirigiu-
se rumo ao Pontal (região de Porto Real), pela margem es-
querda do Tocantins e entrou em conflito com os Xerente,
resultando na morte de seu comandante.
A outra saiu de Traíras (nas proximidades de Niquelân-
dia (GO) para as margens do rio Araguaia em busca dos
Martírios, serra onde se acreditava existir imensas riquezas
auríferas. Mas a expedição só chegou até a ilha do Bananal
onde sofreu ataques dos Xavante e Javaé, dali retornando.
No período de 1779 a 1822, ocorreu a queda brusca
da arrecadação do quinto com o fim das descobertas do
ouro de aluvião, predominando a faiscagem nas minas an-
tigas. Quase sem transição, chegou a súbita decadência.
A crise econômica
O declínio da mineração foi irreversível e arrastou
“consigo os outros setores a uma ruína parcial: diminui-
ção da importação e do comércio externo, menor arre-
cadação de impostos, diminuição da mão-de-obra pelo
estancamento na importação de escravos, estreitamento
do comércio interno, com tendência à formação de zonas
de economia fechada e um consumo dirigido à pura sub-
sistência, esvaziamento dos centros de população, rurali-
zação, empobrecimento e isolamento cultural” (PALACIN).
Toda a capitania entrou em crise e nada foi feito para a sua
revitalização. Endividados com os comerciantes, os minei-
ros estavam descapitalizados.
A avidez pelo lucro fácil, tanto das autoridades ad-
ministrativas metropolitanas quanto dos mineiros e co-
merciantes, não admitiu perseveranças. O local onde não
se encontrava mais ouro era abandonado. Os arraiais de
ouro, que surgiam e desapareciam no Tocantins, contribuí-
ram apenas para o expansionismo geográfico. Cada vez
se adentrava mais o interior em busca do ouro aluvional,
mas em vão.
No norte da capitania a crise foi mais profunda. Isolada
tanto propositadamente quanto geograficamente, essa re-
gião sempre sofreu medidas que frearam o seu desenvolvi-
mento. A proibição da navegação fluvial pelos rios Tocantins
e Araguaia eliminou a maneira mais fácil e econômica de a
região atingir outros mercados consumidores das capitanias
do norte da colônia. O caminho aberto que ligava Cuiabá a
Goiás não contribuiu em quase nada para interligar o co-
mércio da região com outros centros abastecedores, visto
que o mercado interno estava voltado ao litoral nordestino.
Esse isolamento, junto com o fato de não se incentivar a pro-
dução agro-pecuária nas regiões mineiras, tornava abusivo o
preço de gêneros de consumo e favorecia a especulação. A
carência de transportes, a falta de estradas e o risco frequen-
te de ataques indígenas dificultavam o comércio.
Além destas dificuldades, o contrabando e a cobrança
de pesados tributos contribuíram para drenagem do ouro
para fora da região. Dos impostos, somente o quinto era
remetido para Lisboa. Todos os outros (entradas, dízimos,
contagens, etc.) eram destinados à manutenção da colônia e
da própria capitania.
Inviabilizadas as alternativas de desenvolvimento eco-
nômico devido à falta de acumulação de capital e ao atrofia-
mento do mercado interno após o fim do ciclo da minera-
ção, a população se volta para a economia de subsistência.
Nas últimas décadas do século XVIII e início do século
XIX, toda a capitania estava mergulhada numa situação de
crise, o que levou os governantes goianos a voltarem suas
atenções para as atividades econômicas que antes sofreram
proibições, objetivando soerguer a região da crise em que
mergulhara.
Subsistência da população e a integração econômica
Na segunda década do século XIX, com o fim da mine-
ração, os aglomerados urbanos estacionaram ou desapare-
ceram e grande parte da população abandonou a região. Os
que permaneceram foram para zona rural e dedicaram-se
à criação de gado e agricultura, produzindo apenas algum
excedente para aquisição de gêneros essenciais (PALACIN).
Toda a capitania entrou num processo de estagnação
econômica. No norte, o quadro de abandono, despovoa-
mento, pobreza e miséria foi descrito por muitos viajantes
e autoridades que passaram pela região nas primeiras déca-
das do século XIX.
31
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Saint-Hilaire, na divisa norte/sul da capitania, revelou:
“à exceção de uma casinha que me pareceu abandonada,
não encontrei durante todo o dia nenhuma propriedade, ne-
nhum viajante, não vi o menor trato de terra cultivada, nem
mesmo um único boi”.
Johann Emanuel Pohl, anos depois, passando pelo po-
voado de Santa Rita constatou: “é um lugar muito pequeno,
em visível decadência (...). Por não haver negros, por falta de
braços, as lavras de ouro estão inteiramente descuradas e
abandonadas”.
O desembargador Theotônio Segurado, que mais tarde
se tornaria ouvidor da Comarca do Norte, em relatório de
1806, deu conta das penúrias em que vivia a região em fun-
ção tanto do abandono como da falta de meios para contra-
por esse quadro: “A capitania nada exportava; o seu comércio
externo era absolutamente passivo: os gêneros da Europa,
vindos em bestas do Rio ou Bahia pelo espaço de 300 léguas,
chegavam caríssimos; os negociantes vendiam tudo fiado:
daí a falta de pagamentos, daí as execuções, daí a total ruína
da Capitania”.
Diante dessa situação, a Coroa Portuguesa tomou cons-
ciência de que só através do povoamento, da agricultura, da
pecuária e do comércio com outras regiões que a capitania
poderia retomar o fluxo comercial de antes. Como saída para
a crise voltaram-se as atenções para as possibilidades de li-
gação comercial com o litoral, através da capitania do Pará,
pela navegação dos rios Tocantins e Araguaia (CAVALCANTE).
As picadas, os caminhos e a navegação pelos rios To-
cantins e Araguaia, todos interditados na época da minera-
ção para conter o contrabando, foram liberados desde 1782.
Como efeito imediato o norte começou a se relacionar com o
Pará, ainda que de forma precária e inexpressiva.
Nas primeiras décadas do século XIX, o desembargador
Theotônio Segurado já apontava a navegação dos rios To-
cantins e Araguaia como alternativa para o desenvolvimento
da região através do estímulo à produção para um comércio
mais vantajoso tanto no norte como em toda a Capitania,
diferente do tradicionalmente realizado com a Bahia, Minas
Gerais e São Paulo. Com esse fim propôs a formação de com-
panhias de comércio, o estímulo à agricultura, o povoamento
das margens desses rios oferecendo isenção por dez anos do
pagamento de dízimos aos que ali se estabelecessem, e, aos
comerciantes, concessão de privilégios na exportação para o
Pará (CAVALCANTE).
Com estas propostas chamou a atenção das autorida-
des governamentais para a importância do comércio de
Goiás com o Pará, através dos rios Araguaia e Tocantins. Foi
ele próprio realizador de viagens para o Pará incentivando a
navegação do Tocantins. Destacou-se como um grande de-
fensor dos interesses da região quando foi ouvidor da Co-
marca do norte. A criação dessa comarca visava promover o
povoamento no extremo norte para fomentar o comércio e a
navegação dos rios Araguaia e Tocantins.
32
Criação da Comarca do Norte - 1809
Para facilitar a administração, a aplicação da justiça e,
principalmente, incentivar o povoamento e o desenvolvi-
mento da navegação dos rios Tocantins e Araguaia, o Alvará
de 18 de março de 1809 dividiu a Capitania de Goiás em duas
comarcas (regiões): a Comarca do Sul e a Comarca do Norte.
Esta recebeu o nome de Comarca de São João das Duas Bar-
ras, assim como chamaria a vila que, na confluência do Ara-
guaia no Tocantins se mandaria criar com este mesmo nome
para ser sua sede. Para nela servir foi nomeado o desembar-
gador Joaquim Theotônio Segurado como seu ouvidor.
A nova comarca compreendia os julgados de Porto
Real, Natividade, Conceição, Arraias, São Félix, Cavalcante,
Traíras e Flores. O arraial do Carmo, que já tinha sido ca-
beça de julgado, perde essa condição que foi transferida
para Porto Real, ponto que começava a prosperar com a
navegação do Tocantins. Enquanto não se fundava a vila
de São João das Duas Barras, Natividade seria a sede da
ouvidoria. A função primeira de Theotônio Segurado era
designar o local onde deveria ser fundada essa vila.
Alegando a distância e a descentralização em relação
aos julgados mais povoados, o ouvidor e o povo do nor-
te solicitaram a D. João autorização para a construção da
sede da comarca em outro local. No lugar escolhido por
Segurado, o alvará de 25 de janeiro de 1814 autorizava a
construção da sede na confluência dos rios Palma e Pa-
ranã, a vila de Palma, hoje a cidade de Paranã.
A vila de São João das Duas Barras recebeu o título de
vila, mas nunca chegou a ser construída. Theotônio Segu-
rado, administrador da Comarca do Norte, muito traba-
lhou para o desenvolvimento da navegação do Tocantins
e o incremento do comércio com o Pará. Assumiu posição
de liderança como grande defensor dos interesses regio-
nais e, tão logo se mostrou oportuno, não hesitou em rei-
vindicar legalmente a autonomia político-administrativa
da região.
O 18 de março foi, oficialmente, considerado o Dia da
Autonomia pela lei 960 de 17 de março de 1998, por ser a
data da criação da Comarca do Norte, estabelecida como
marco inicial da luta pela emancipação do Estado.
Movimento Separatista do Norte de Goiás - 1821
a 1824
A Revolução do Porto no ano de 1820, em Portugal,
exigindo a recolonização do Brasil, mobilizou na colônia,
especificamente no litoral, a elite intelectualizada em prol
da emancipação do país. Em Goiás, essas ideias liberais
refletiram na tentativa de derrubar a própria personifica-
ção da dominação portuguesa: o capitão-general Manoel
Sampaio.
Houve uma primeira investida nesse sentido em 1821,
sob a liderança do capitão Felipe Antônio Cardoso e do pe.
Luiz Bartolomeu Marques.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Coube ao primeiro mobilizar os quartéis e ao segun-
do conclamar o povo e lideranças para a preparação de
um golpe que iria depor Sampaio. Contudo, houve uma
denúncia sobre o golpe e, em seguida, foi ordenada a pri-
são dos principais líderes rebeldes. O pe. Marques conse-
guiu fugir e novamente articulou contra o capitão-general.
Sampaio impôs sua autoridade e os rebeldes foram expul-
sos da capital Vila Boa. Alguns vieram para o norte, como
o capitão Cardoso, que teve ordem para se retirar para
o distrito de Arraias, e o pe. José Cardoso de Mendonça,
enviado para a aldeia de Formiga e Duro.
Mas os acontecimentos que ocorreram na capital não
ficaram isolados. A ideia da nomeação de um governo
provisório, depois de fracassada na capital, foi aclamada
no norte onde já havia anseios separatistas. O desejo do
padre Luiz Bartolomeu Marques não era outro senão a
independência do Brasil. E a deposição de Sampaio seria
apenas o primeiro passo. Para este fim contavam com o vi-
gário de Cavalcante, Francisco Joaquim Coelho de Matos,
que cedeu a direção das coisas ao desembargador Joa-
quim Theotônio Segurado.
No dia 14 de setembro, um mês após a frustrada
tentativa de deposição de Sampaio, instalou-se o gover-
no independencista do norte, com capital provisória em
Cavalcante. O ouvidor da Comarca do Norte, Theotônio
Segurado, presidiu e estabeleceu essa junta provisória até
janeiro de 1822. No dia seguinte, o governo provisório da
Comarca da Palma fez circular uma proclamação em que
declarou-se separado do governo.(ALENCASTRE). As justi-
ficativas para a separação do norte em relação ao centro-
sul de Goiás eram, para Segurado, de natureza econômica,
política, administrativa e geográfica.
A instalação de um governo independente - não ne-
cessariamente em relação à Coroa Portuguesa, mas sim
ao governo do capitão-general da Comarca do Sul - pa-
recia ser o único objetivo de Theotônio Segurado. A sua
posição não-independencista provocou a insatisfação de
alguns dos seus correligionários políticos e a retirada de
apoio à causa separatista. Em outubro de 1821, transfere
a capital para Arraias provocando oposição e animosidade
dos representantes de Cavalcante. Com o seu afastamento
em janeiro de 1822, quando partiu para Lisboa como de-
putado representante de Goiás na Corte, agravou a crise
interna.
“A partir dessa data uma série de atritos parecem de-
nunciar que a junta havia ficado acéfala. Na ausência de
Segurado, nenhuma liderança capaz de impor-se com a
autoridade representativa da maioria dos arraiais conse-
guiu se firmar. Pelo contrário, os interesses particulares dos
líderes de Cavalcante, Palmas, Arraias e Natividade se so-
brepuseram à causa separatista regional” (CAVALCANTE).
Trajetória de luta pela criação do Tocantins
No final do século XIX e no decorrer do século XX, a
ideia de se criar o Tocantins, estado ou território, esteve
inserida no contexto das discussões apresentadas em tor-
no da redivisão territorial do país, no plano nacional. Mas,
a concretização desta ideia só veio com a Constituição de
1988 que criou o Estado do Tocantins pelo desmembra-
mento do estado de Goiás.
Ainda no Império, duas tentativas: a defesa de Vis-
conde de Taunay, na condição de deputado pela Província
de Goiás, propondo a separação do norte goiano para a
criação da Província da Boa Vista do Tocantins, com a vila
capital em Boa Vista (Tocantinópolis), em 1863; e, de modo
mais concreto, em 1889, com o projeto de Fausto de Souza
para a redivisão do Império em 40 províncias, constando a
do Tocantins na região que compreendia o norte goiano.
Nas primeiras décadas da República o discurso sepa-
ratista sobreviveu na imprensa regional, principalmente
de Porto Nacional - maior centro econômico e político da
época - em periódicos como “Folha do Norte” e “Norte de
Goiás”. A partir da década de 1930 que o discurso retorna
à esfera nacional.
Após a criação pela Constituição de 1937 dos terri-
tórios do Amapá, Rio Branco, Guaporé - atual Rondônia -
Itaguaçu e Ponta Porã (extintos pela Constituição de 1946),
houve também quem defendesse a criação do território do
Tocantins.
A criação do Estado do Tocantins - 1988
O ano era 1987. As lideranças souberam aproveitar o
momento oportuno para mobilizar a população em tor-
no de um projeto de existência quase secular e pelo qual
lutaram muitas gerações: a autonomia política do norte
goiano, já batizado Tocantins.
A Conorte apresentou à Assembleia Constituinte uma
emenda popular com cerca de 80 mil assinaturas como
reforço à proposta de criação do Estado. Foi criada a União
Tocantinense, organização supra-partidária com o objetivo
de conscientização política em toda a região norte para
lutar pelo Tocantins também através de emenda popular.
Com objetivo similar, nasceu o Comitê Pró-Criação do Es-
tado do Tocantins, que conquistou importantes adesões
para a causa separatista. “O povo nortense quer o Estado
do Tocantins. E o povo é o juiz supremo. Não há como
contestá-lo”, reconhecia o governador de Goiás na época,
Henrique Santilo. (SILVA)
Em junho, o deputado Siqueira Campos, relator da
Subcomissão dos Estados da Assembleia Nacional Cons-
tituinte, redige e entrega ao presidente da Assembleia, o
deputado Ulisses Guimarães, a fusão de emendas criando
o Estado do Tocantins que foi votada e aprovada no mes-
mo dia.
Pelo artigo 13 do Ato das Disposições Constitucionais
Transitórias da Constituição, em 05 de outubro de 1988,
nascia o Estado do Tocantins.
33
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
A eleição dos primeiros representantes tocantinenses
foi realizada em 15 de novembro de 1988, pelo Tribunal
Regional Eleitoral de Goiás, junto com as eleições dos pre-
feitos municipais. Além do governador e seu vice, foram
escolhidos os senadores e deputados federais e estaduais.
A cidade de Miracema do Norte, localizada na região
central do novo Estado, foi escolhida como capital provisó-
ria. No dia 1º de janeiro de 1989 foi instalado o Estado do
Tocantins e empossados o governador, José Wilson Siquei-
ra Campos; seu vice, Darci Martins Coelho; os senadores
Moisés Abrão Neto, Carlos Patrocínio e Antônio Luiz Maya;
juntamente com oito deputados federais e 24 deputados
estaduais.
Ato contínuo, o governador assinou decretos criando
as Secretarias de Estado e viabilizando o funcionamento
dos poderes Legislativo e Judiciário e dos Tribunais de Jus-
tiça e de Contas. Foram nomeados o primeiro secretariado
e os primeiros desembargadores.
Também foi assinado decreto mudando o nome das
cidades do novo Estado que tinham a identificação “do
Norte” e passaram para “do Tocantins”. Foram alterados,
por exemplo, os nomes de Miracema do Norte, Paraíso do
Norte e Aurora do Norte para Miracema do Tocantins, Pa-
raíso do Tocantins e Aurora do Tocantins.
No dia 5 de outubro de 1989, foi promulgada a primei-
ra Constituição do Estado, feita nos moldes da Constituição
Federal. Foram criados mais 44 municípios além dos 79 já
existentes. Atualmente, o Estado possui 139 municípios.
Foi construída, no centro geográfico do Estado, numa
área de 1.024 Km2 desmembrada do município de Porto
Nacional, a cidade de Palmas, para ser a sede do governo
estadual. Em 1º de janeiro de 1990, foi instalada a capital.
Governo de Tocantins
A Procuradoria Geral do Estado do Tocantins é institui-
ção de natureza permanente, essencial à Justiça e à Admi-
nistração Pública Estadual, sendo a unidade de representa-
ção do Estado para fins judiciais e extrajudiciais, consultoria
e assessoramento jurídicos ao Chefe do Poder Executivo,
estando diretamente subordinada a este.
Constituem atribuições da Procuradoria Geral do Esta-
do a centralização das leis e decretos gerais vigentes de in-
teresse do Estado do Tocantins, para efeitos de orientação
e informação sistemática dos órgãos do Poder Executivo.
Além disso, cabe também à PGE a orientação do pensa-
mento jurídico do Poder Executivo, mediante a fixação de
jurisprudências, devidamente atualizadas.  de 32°C no período de seca (de abril a setembro) e de
A PGE tem como norte atender ao interesse público,
zelar pelo cumprimento das normas jurídicas, das decisões
judiciais e dos pareceres por ela emitidos, de forma a res-
guardar o Estado e os interesses dos órgãos da Administra-
ção Pública em consonância com a Constituição Federal e
a legislação vigente.
Além disso, a PGE é legitimada para a promoção da
Ação Civil Pública, o exercício do controle da legalidade e
moralidade dos atos do Poder Executivo, o exame das an-
tepropostas e anteprojetos de leis, preposições de declara-
ção de nulidade de atos administrativos, quando solicitado
pelo Chefe do Executivo.
34
Divisão Política de Tocantins
Quando o Estado do Tocantins foi criado, havia ape-
nas 60 municípios. A seguir, ainda por Goiás, foram cria-
dos mais 19 novos municípios, dois dos quais, Aliança do
Tocantins e São Valério da Natividade, foram instalados a
1º de Janeiro de 1989. Os demais 17 novos municípios ti-
veram suas eleições municipais realizadas a 16 de abril e
foram instalados a 1º de Junho deste mesmo ano, com a
posse dos primeiros Prefeitos e Vices e as respectivas Câ-
maras de Vereadores.
Até 1º de Janeiro deste ano de 1990, o Estado do To-
cantins contava com 80 Municípios. Com a fusão de Ta-
quarussu do Porto com Palmas, Município criado pela
Constituinte Estadual, reduziu-se para 79 o número de
Municípios no Estado.
Geografia de Tocantins
O estado do Tocantins está situado na região Norte do
Brasil. É o mais novo dos 26 estados do país. Seus limites
são os seguintes: Goiás (Sul); Piauí (Leste); Maranhão (Nor-
deste); Bahia (Sudeste); Pará (Noroeste) e Mato Grosso
(Sudoeste). A extensão territorial do estado de Tocantins é
de 277.620,9 km², divididos em 139 municípios. A capital
do estado é Palmas.
O relevo do Tocantins é predominantemente forma-
do por planícies, embora sejam encontradas planaltos e
depressões, principalmente na região sul do estado, com
pouca variação de altitude. A maior parte do estado não
ultrapassa a altitude de 500 metros, em relação ao nível do
mar. O ponto mais elevado do estado tem 1340 metros de
altitude, e fica na Serra das Traíras.
A vegetação predominante no estado é o  Cerrado 
(cobre 90% do território), cujas principais características
são os grandes arbustos e as árvores esparsas, de galhos
retorcidos e raízes profundas.
O restante do território é constituído pela floresta de
transição amazônica, ao norte do estado. Nas margens
dos Rios Araguaia e Tocantins são encontradas pequenos
trechos de Mata Atlântica. Mais da metade do território é
considerado área de preservação, comdestaque para a Ilha
do Bananal (maior ilha fluvial do mundo) e para o Parque
estadual do Cantão, no qual os ecossistemas do Cerrado,
o Pantaneiro e o Amazônico se encontram.
O clima no estado é tropical. A temperatura média é
26°C no período de chuvas (de outubro a março). Na re-
gião norte do estado as temperaturas médias são cerca de
3°C mais altas do que na região sul.
O Tocantins é um dos estados de maior potencial
hídrico do país. Seus principais rios são o Araguaia e o
Tocantins. AIlha  do Bananal fica no Rio Araguaia. Outros
importantes rios da região são: rio do Sono, rio das Balsas
e rio Paraná.
As principais cidades do estado, além da capital Pal-
mas, São: Araguaína, Gurupi, Porto Nacional, Paraíso do
Tocantins, Araguatins, Colinas do Tocantins, Miracema do
Tocantins, Tocantinópolis e Guaraí.
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS
Aspectos Geográficos
A vegetação do Tocantins é bastante variada; apresen-
ta desde o campo cerrado, cerradão, campos limpos ou
rupestres a floresta equatorial de transição, sob forma de
“mata de galeria”, extremamente variada.
A vegetação é o espelho do clima. Em área, o cerrado
ocupa o primeiro lugar no Estado do Tocantins. As árvores
do cerrado estão adaptadas à escassez de água durante
uma estação do ano. Caracterizam-se por uma vegetação
campestre, com árvores e arbustos esparsos, útil à criação
extensiva do gado, por ser uma vegetação de campos na-
turais, em espécie vegetal dos diferentes tipos de Cerrado.
Cerrado  – Árvores de pequeno porte, poucas folha-
gens, raízes longas adequadas à procura de água no sub-
solo, folhas pequenas duras e grossas, ciando grande parte
na Estação seca. As espécies nativas mais comuns são: pau-
terra, pau-santo, barbatimão, pequi, araticum e muricí.
Campo Sujo – Uma divisão do cerrado, que apresenta
árvores bastante espaçadas uma das outras e, às vezes, em
formação compacta. Ex: lixeira, gramínea etc.
Campo Limpo – Caracteriza-se por se constituir uma
formação tipicamente herbácea, com feição de estepes,
quando isoladas; se em tubas deixam parcelas de terrenos
descobertas, sob a forma de pradarias; quando é contínua,
reveste densamente o terreno. Está ligada à topografia e
hidrografia, notando-se uma associação nos divisores de
água, nas encostas das elevações onde o lençol freático
aflora, e, também, nas várzeas dos rios. Ex: Ilha do Bananal
– onde se dá criação extensiva do gado no Estado.
Floresta Equatorial  – Aparece de modo contínuo no
norte do Estado, próximo ao paralelo 5º, e acompanha o
curso dos rios, sob forma de “mata de galeria”. Essa forma-
ção em área de temperatura quente e pluviosidade elevada
propicia o aparecimento de uma forma densa bastante es-
tratificada, composta de espécies variadas
Floresta Tropical – Características de regiões cuja
temperatura é permanentemente quente com chuvas su-
periores a um total de 1500 mm anual. Apresenta muitas
espécies vegetais de grande valor econômico como as
madeiras-de- lei, destacando-se o Mogno e o Pau-Brasil
etc. As bordas litorâneas do vale do Tocantins, no norte do
Estado, notadamente Tocantinópolis e Babaçulândia, ofe-
recem uma grande riqueza vegetal – o babaçu. O estado
ocupa o 3º lugar, no Brasil, em relação à sua produção.
Resultantes da interação entre altitudes, latitudes, rele-
vo, solo, hidrografia e o clima, o Estado pode ser dividido
em três regiões que são:
1ª Região Norte: de influência Amazônica, caracteriza-
da pelas florestas fluviais.
2ª Região do Médio Araguaia: constituída, principalmente,
pelo complexo do Bananal – onde se encontram os cerrados as-
sociados às matas de Galeria e à Floresta Estacional Semidecidual.
3ª Região Centro-Sul e Leste: onde predomina o cerra-
do com algumas variações de Floresta Estacional Decidual
nas fronteiras de Bahia- Goiás.
De maneira geral podemos afirmar que a cobertura ve-
getal predominante no Tocantins é o cerrado, perfazendo um
percentual superior a 60%. O restante é composto por flo-
restas esparsas que podem ser identificadas, sobretudo, nas
Bacias hídricas Tocantins-Araguaia – Paranã e seus afluentes.
Os recursos naturais de origem vegetal que merecem
maior destaque no Tocantins são: o coco babaçu, o pequi e
o buruti. O babaçu é rico em celulose e óleo, que, ao lado
do pequi é aproveitado nos pratos típicos da região. O coco
tem grande valor industrial, pois serve para a fabricação de
gorduras, sabões e sabonetes. A casca do coco serve como
combustível e a palha do babaçu presta-se para o fabrico
de redes, cordas, cobertura de casas etc.
Outra riqueza vegetal largamente explorada é a pro-
dução da madeira-de-lei.
Relevo
O relevo do Estado do Tocantins é sóbrio. Pertence ao
Planalto Central Brasileiro. Caracteriza-se, sobretudo, pelo
solo sob cerrados, predominando, na sua maioria, super-
fícies tabulares e aplainadas, resultantes dos processos de
pediplanação.
Há, no Estado, 4 regiões geográficas a saber:
1ª Chapada da Bahia do Meio-Norte: fronteiras gerais
Bahia- Maranhão – são chapadas com altitudes variadas
de 300 a 600 metros, representadas pela Serra da Canga-
lha e Mangabeira no Município de Itacajá.
2ª Chapada da Bacia de São Francisco: apresenta como
divisor das águas das Bacias São Francisco/Tocantins, com
altitude média de 900 metros. Características fisionômica:
a Serra Geral de Goiás, a Leste do Estado.
3ª Planalto do Tocantins: com altitude médias de 700
metro. Os planaltos Cristalino e Pleneplanície do Araguaia
se constituem degraus intermediários, com altitudes mé-
dias entre 1.000 a 300 metros.
4ª Peneplanície do Araguaia: constituída por um pene-
plano de colinas suaves com altitudes de 300 metros a 400
metros, ao longo dos vales dos rios Araguaia e das Mortes.
O Estado, num todo, é caracterizado por variadas ga-
mas de rochas ígneas e metamórficas do complexo crista-
lino e unidades sedimentares de diversas idades.
Clima
No Estado do Tocantins, o clima predominante é Tro-
pical caracterizado por uma estação chuvosa (de outubro
a abril) e outra seca (de maio a setembro). É condicionado
fundamentalmente pela sua ampla extensão latitudinal e
pelo relevo de altitude gradual e crescente de norte a sul,
que variam desde as grande planícies fluviais até as pla-
taformas e cabeceiras elevadas entre 200 a 600 metros,
especialmente pelo relevo mais acidentado, acima de 600
metros de altitude Sul.
Há uma certa homogeneidade climática no Tocantins .
Porém, por sua grande extensão de contorno vertical defi-
nem-se duas áreas climáticas distintas a saber.
35
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS

1ª Ao Norte do paralelo 6ºS, onde o relevo é suave- QUESTÃO

mente ondulado, coberto pela Floresta Fluvial Amazônica,
o clima é úmido, segundo Kopper, sem inverno seco. Com 01) “‘Monopólio’ brasileiro do nióbio gera cobiça
temperaturas médias anuais variando entre 24º-C e 28º, mundial, controvérsia e mitos. Com 98% das reservas, Bra-
as máximas ocorrem em agosto/setembro com 38º-C e a sil não tem política específica para o mineral. Exportações
média mínima mensal em julho, com 22º C, sendo que a cresceram 110% em 10 anos e somaram US$ 1,8 bi em
temperatura média anual é de 26º C. Em geral as precipita- 2012.”
ções pluviômetricas são variáveis entre 1.500 a 2.100 mm, Em relação ao nióbio brasileiro, assinale a alternativa
com chuvas de novembro a março. correta.
2ª Ao Sul do paralelo 6º S, onde o clima predominante A O depósito localizado no carbonatito do barreiro
é subúmido ou (estacionalmente) seco, os meses chuvosos em Araxá (MG) é responsável pela maior produção brasi-
e os secos se equilibram e as temperaturas médias anuais leira. O nióbio é considerado fundamental para a indústria
diminuem lentamente, à medida que se eleva a altitude. de alta tecnologia, como os tomógrafos de ressonância
As máximas coincidem com o rigor das secas em setem- magnética, para a indústria aeroespacial, entre outras.
bro/outubro com ar seco e enfumaçado das queimadas de B As maiores reservas de nióbio estão localizadas na
pastos e cerrados. Assim, a temperatura compensada no Amazônia (75%), onde a empresa Vale detém o monopólio
extremo sul, varia de 22º C e 23º C, no centro varia de 24º de exploração e comercialização.
C a 25º C e no norte, de 26ºC a 27ºC. As chuvas ocorrem C O nióbio é um mineral nobre e raro encontrado em
de outubro a abril. poucos países e seu preço está muito próximo do valor do
ouro, o que levou Walter Moreira Salles, banqueiro brasi-
Hidrografia leiro, a investir na extração desse minério.
A hidrografia do Estado do Tocantins é delimitada a D O fato de o Brasil possuir cerca de 98% das reser-
Oeste pelo Rio Araguaia, a leste pelo Rio Tocantins. Ambos vas conhecidas garante ao país muitos anos de monopólio
correm de sul para norte e se unem no setentrião do Esta- da oferta. Devido ao crescimento da intensidade de uso e
do banhando boa parte do torrão tocantinense. das inúmeras possibilidades de aplicações, a relevância e
O PRODIAT, Projeto de Desenvolvimento Integrado da a valorização desse mineral são comparadas ao ouro e ao
Bacia do Araguaia/Tocantins, dividiu a hidrografia do Esta- petróleo.
do em duas sub-bacias a saber: E A oferta de nióbio está praticamente toda nas mãos
1ª Sub-bacia do Rio Araguaia: formada pelo Rio Ara- das duas gigantes mineradoras que operam no país, a es-
guaia e seus afluentes, tendo um terço de seu volume no tatal Companhia Siderúrgica Nacional e a Anglo American.
Estado.
2ª Sub-bacia do Rio Tocantins: formada pelo Rio To- Resposta: A
cantins e seus afluentes, ocupando dois terços de seu vo-
lume aproximadamente no Estado.
O Rio Araguaia nasce nas vertentes da Serra do Caiapó
e corre de sul para norte, formando a maior ilha fluvial do
mundo, a ilha do Bananal e lança suas águas no Tocantins
depois de percorrer 1.135 km engrossado por seus afluen-
tes.
O Rio Tocantins, nasce na Lagoa Formosa em Goiás a
mais de 1.000m de altitude. Ele forma-se depois de rece-
ber as águas dos rios das Almas e Maranhão. Sendo um rio
de planalto, lança suas águas barrentas em plena baía de
Guajará no Pará.
Concluindo, podemos afirmar que o regime hídrico
das bacias Araguaia/Tocantins é bem definido, apresen-
tando um período de estiagem que culmina em setembro/
outubro e um período de cheias culminando em fevereiro/
abril. Há anos em que as enchentes ocorrem mais cedo, no
mês de dezembro, dependendo da antecipação das chu-
vas nas cabeceiras. (MINTER).

36
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS

ANOTAÇÕES

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37
 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS REGIONAIS

ANOTAÇÕES

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 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Dos princípios fundamentais; direitos e deveres individuais e coletivos; garantias dos direitos individuais, coletivos, so-
ciais e políticos; Da nacionalidade; partidos políticos;.............................................................................................................................. 01
Da Administração Pública; ................................................................................................................................................................................... 38
Defesa do Estado e das instituições democráticas: segurança pública; organização da segurança pública; ..................... 52
Ordem social. ............................................................................................................................................................................................................ 55
Normas da Constituição do Estado do Tocantins pertinentes aos Militares do Estado, às polícias estaduais e à segurança
pública em geral....................................................................................................................................................................................................... 70
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
DOS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS; DIREITOS
E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS;
GARANTIAS DOS DIREITOS INDIVIDUAIS,
COLETIVOS, SOCIAIS E POLÍTICOS; DA
NACIONALIDADE; PARTIDOS POLÍTICOS;
O título II da Constituição Federal é intitulado “Direitos
e Garantias fundamentais”, gênero que abrange as seguin-
tes espécies de direitos fundamentais: direitos individuais e
coletivos (art. 5º, CF), direitos sociais (genericamente pre-
vistos no art. 6º, CF), direitos da nacionalidade (artigos 12 e
13, CF) e direitos políticos (artigos 14 a 17, CF).
Em termos comparativos à clássica divisão tridimen-
sional dos direitos humanos, os direitos individuais (maior
parte do artigo 5º, CF), os direitos da nacionalidade e os
direitos políticos se encaixam na primeira dimensão (direi-
tos civis e políticos); os direitos sociais se enquadram na se-
gunda dimensão (direitos econômicos, sociais e culturais) e
os direitos coletivos na terceira dimensão. Contudo, a enu-
meração de direitos humanos na Constituição vai além dos
direitos que expressamente constam no título II do texto
constitucional.
Os direitos fundamentais possuem as seguintes carac-
terísticas principais:
a) Historicidade: os direitos fundamentais possuem
antecedentes históricos relevantes e, através dos tempos,
adquirem novas perspectivas. Nesta característica se en-
quadra a noção de dimensões de direitos.
b) Universalidade: os direitos fundamentais perten-
cem a todos, tanto que apesar da expressão restritiva do
caput do artigo 5º aos brasileiros e estrangeiros residentes
no país tem se entendido pela extensão destes direitos, na
perspectiva de prevalência dos direitos humanos.
c) Inalienabilidade: os direitos fundamentais não
possuem conteúdo econômico-patrimonial, logo, são in-
transferíveis, inegociáveis e indisponíveis, estando fora do
comércio, o que evidencia uma limitação do princípio da
autonomia privada.
d) Irrenunciabilidade: direitos fundamentais não po-
dem ser renunciados pelo seu titular devido à fundamenta-
lidade material destes direitos para a dignidade da pessoa
humana.
e) Inviolabilidade: direitos fundamentais não podem
deixar de ser observados por disposições infraconstitucio-
nais ou por atos das autoridades públicas, sob pena de nu-
lidades.
f) Indivisibilidade: os direitos fundamentais compõem
um único conjunto de direitos porque não podem ser ana-
lisados de maneira isolada, separada.
g) Imprescritibilidade: os direitos fundamentais não
se perdem com o tempo, não prescrevem, uma vez que são
sempre exercíveis e exercidos, não deixando de existir pela
falta de uso (prescrição).
h) Relatividade: os direitos fundamentais não podem
ser utilizados como um escudo para práticas ilícitas ou
como argumento para afastamento ou diminuição da res-
ponsabilidade por atos ilícitos, assim estes direitos não são
ilimitados e encontram seus limites nos demais direitos
igualmente consagrados como humanos.
Dos direitos e deveres individuais e coletivos
O capítulo I do título II é intitulado “direitos e deveres
individuais e coletivos”. Da própria nomenclatura do ca-
pítulo já se extrai que a proteção vai além dos direitos do
indivíduo e também abrange direitos da coletividade. A
maior parte dos direitos enumerados no artigo 5º do texto
constitucional é de direitos individuais, mas são incluídos
alguns direitos coletivos e mesmo remédios constitucio-
nais próprios para a tutela destes direitos coletivos (ex.:
mandado de segurança coletivo).
1) Brasileiros e estrangeiros
O caput do artigo 5º aparenta restringir a proteção
conferida pelo dispositivo a algumas pessoas, notada-
mente, “aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no
País”. No entanto, tal restrição é apenas aparente e tem
sido interpretada no sentido de que os direitos estarão
protegidos com relação a todas as pessoas nos limites da
soberania do país.
Em razão disso, por exemplo, um estrangeiro pode in-
gressar com habeas corpus ou mandado de segurança, ou
então intentar ação reivindicatória com relação a imóvel
seu localizado no Brasil (ainda que não resida no país).
Somente alguns direitos não são estendidos a todas as
pessoas. A exemplo, o direito de intentar ação popular exi-
ge a condição de cidadão, que só é possuída por nacionais
titulares de direitos políticos.
2) Relação direitos-deveres
O capítulo em estudo é denominado “direitos e garan-
tias deveres e coletivos”, remetendo à necessária relação
direitos-deveres entre os titulares dos direitos fundamen-
tais. Acima de tudo, o que se deve ter em vista é a premis-
sa reconhecida nos direitos fundamentais de que não há
direito que seja absoluto, correspondendo-se para cada
direito um dever. Logo, o exercício de direitos fundamen-
tais é limitado pelo igual direito de mesmo exercício por
parte de outrem, não sendo nunca absolutos, mas sempre
relativos.
Explica Canotilho1 quanto aos direitos fundamentais:
“a ideia de deveres fundamentais é suscetível de ser en-
tendida como o ‘outro lado’ dos direitos fundamentais.
Como ao titular de um direito fundamental corresponde
um dever por parte de um outro titular, poder-se-ia dizer
que o particular está vinculado aos direitos fundamentais
como destinatário de um dever fundamental. Neste senti-
do, um direito fundamental, enquanto protegido, pressu-
poria um dever correspondente”. Com efeito, a um direito
fundamental conferido à pessoa corresponde o dever de
respeito ao arcabouço de direitos conferidos às outras
pessoas.
1 CANOTILHO, José Joaquim Gomes. Direito constitucional
e teoria da constituição. 2. ed. Coimbra: Almedina, 1998, p. 479.
1
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
3) Direitos e garantias
A Constituição vai além da proteção dos direitos e
estabelece garantias em prol da preservação destes, bem
como remédios constitucionais a serem utilizados caso es-
tes direitos e garantias não sejam preservados. Neste sen-
tido, dividem-se em direitos e garantias as previsões do
artigo 5º: os direitos são as disposições declaratórias e as
garantias são as disposições assecuratórias.
O legislador muitas vezes reúne no mesmo dispositivo
o direito e a garantia, como no caso do artigo 5º, IX: “é livre
a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de
comunicação, independentemente de censura ou licença”
– o direito é o de liberdade de expressão e a garantia é a
vedação de censura ou exigência de licença. Em outros ca-
sos, o legislador traz o direito num dispositivo e a garantia
em outro: a liberdade de locomoção, direito, é colocada
no artigo 5º, XV, ao passo que o dever de relaxamento da
prisão ilegal de ofício pelo juiz, garantia, se encontra no
artigo 5º, LXV2.
Em caso de ineficácia da garantia, implicando em vio-
lação de direito, cabe a utilização dos remédios constitu-
cionais.
Atenção para o fato de o constituinte chamar os remé-
dios constitucionais de garantias, e todas as suas fórmulas
de direitos e garantias propriamente ditas apenas de di-
reitos.
4) Direitos e garantias em espécie
Preconiza o artigo 5º da Constituição Federal em seu
caput:
Artigo 5º, caput, CF. Todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasilei-
ros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade
do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes [...].
O caput do artigo 5º, que pode ser considerado um
dos principais (senão o principal) artigos da Constituição
Federal, consagra o princípio da igualdade e delimita as
cinco esferas de direitos individuais e coletivos que mere-
cem proteção, isto é, vida, liberdade, igualdade, segurança
e propriedade. Os incisos deste artigos delimitam vários
direitos e garantias que se enquadram em alguma destas
esferas de proteção, podendo se falar em duas esferas es-
pecíficas que ganham também destaque no texto consti-
tucional, quais sejam, direitos de acesso à justiça e direitos
constitucionais-penais.
- Direito à igualdade
Abrangência
Observa-se, pelo teor do caput do artigo 5º, CF, que o
constituinte afirmou por duas vezes o princípio da igual-
dade:
2 FARIA, Cássio Juvenal. Notas pessoais tomadas em telecon-
ferência.
2
Artigo 5º, caput, CF. Todos são iguais perante a lei, sem
distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasilei-
ros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade
do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade, nos termos seguintes [...].
Não obstante, reforça este princípio em seu primeiro
inciso:
Artigo 5º, I, CF. Homens e mulheres são iguais em direi-
tos e obrigações, nos termos desta Constituição.
Este inciso é especificamente voltado à necessidade de
igualdade de gênero, afirmando que não deve haver ne-
nhuma distinção sexo feminino e o masculino, de modo
que o homem e a mulher possuem os mesmos direitos e
obrigações.
Entretanto, o princípio da isonomia abrange muito
mais do que a igualdade de gêneros, envolve uma pers-
pectiva mais ampla.
O direito à igualdade é um dos direitos norteadores
de interpretação de qualquer sistema jurídico. O primeiro
enfoque que foi dado a este direito foi o de direito civil,
enquadrando-o na primeira dimensão, no sentido de que a
todas as pessoas deveriam ser garantidos os mesmos direi-
tos e deveres. Trata-se de um aspecto relacionado à igual-
dade enquanto liberdade, tirando o homem do arbítrio dos
demais por meio da equiparação. Basicamente, estaria se
falando na igualdade perante a lei.
No entanto, com o passar dos tempos, se percebeu
que não bastava igualar todos os homens em direitos e
deveres para torná-los iguais, pois nem todos possuem
as mesmas condições de exercer estes direitos e deveres.
Logo, não é suficiente garantir um direito à igualdade for-
mal, mas é preciso buscar progressivamente a igualdade
material. No sentido de igualdade material que aparece o
direito à igualdade num segundo momento, pretendendo-
se do Estado, tanto no momento de legislar quanto no de
aplicar e executar a lei, uma postura de promoção de polí-
ticas governamentais voltadas a grupos vulneráveis.
Assim, o direito à igualdade possui dois sentidos notá-
veis: o de igualdade perante a lei, referindo-se à aplicação
uniforme da lei a todas as pessoas que vivem em socieda-
de; e o de igualdade material, correspondendo à necessi-
dade de discriminações positivas com relação a grupos vul-
neráveis da sociedade, em contraponto à igualdade formal.
Ações afirmativas
Neste sentido, desponta a temática das ações afirmati-
vas,que são políticas públicas ou programas privados cria-
dos temporariamente e desenvolvidos com a finalidade de
reduzir as desigualdades decorrentes de discriminações ou
de uma hipossuficiência econômica ou física, por meio da
concessão de algum tipo de vantagem compensatória de
tais condições.
Quem é contra as ações afirmativas argumenta que,
em uma sociedade pluralista, a condição de membro de
um grupo específico não pode ser usada como critério de
inclusão ou exclusão de benefícios. Ademais, afirma-se que
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
elas desprivilegiam o critério republicano do mérito (se-
gundo o qual o indivíduo deve alcançar determinado cargo
público pela sua capacidade e esforço, e não por pertencer
a determinada categoria); fomentariam o racismo e o ódio;
bem como ferem o princípio da isonomia por causar uma
discriminação reversa.
Por outro lado, quem é favorável às ações afirmativas
defende que elas representam o ideal de justiça compen-
satória (o objetivo é compensar injustiças passadas, dívidas
históricas, como uma compensação aos negros por tê-los
feito escravos, p. ex.); representam o ideal de justiça dis-
tributiva (a preocupação, aqui, é com o presente. Busca-
se uma concretização do princípio da igualdade material);
bem como promovem a diversidade.
Neste sentido, as discriminações legais asseguram a
verdadeira igualdade, por exemplo, com as ações afirmati-
vas, a proteção especial ao trabalho da mulher e do menor,
as garantias aos portadores de deficiência, entre outras
medidas que atribuam a pessoas com diferentes condi-
ções, iguais possibilidades, protegendo e respeitando suas
diferenças3. Tem predominado em doutrina e jurisprudên-
cia, inclusive no Supremo Tribunal Federal, que as ações
afirmativas são válidas.
- Direito à vida
Abrangência
O caput do artigo 5º da Constituição assegura a prote-
ção do direito à vida. A vida humana é o centro gravitacio-
nal em torno do qual orbitam todos os direitos da pessoa
humana, possuindo reflexos jurídicos, políticos, econômi-
cos, morais e religiosos. Daí existir uma dificuldade em con-
ceituar o vocábulo vida. Logo, tudo aquilo que uma pessoa
possui deixa de ter valor ou sentido se ela perde a vida.
Sendo assim, a vida é o bem principal de qualquer pessoa,
é o primeiro valor moral inerente a todos os seres huma-
nos4.
No tópico do direito à vida tem-se tanto o direito de
nascer/permanecer vivo, o que envolve questões como
pena de morte, eutanásia, pesquisas com células-tronco e
aborto; quanto o direito de viver com dignidade, o que
engloba o respeito à integridade física, psíquica e moral,
incluindo neste aspecto a vedação da tortura, bem como
a garantia de recursos que permitam viver a vida com dig-
nidade.
Embora o direito à vida seja em si pouco delimitado
nos incisos que seguem o caput do artigo 5º, trata-se de
um dos direitos mais discutidos em termos jurisprudenciais
e sociológicos. É no direito à vida que se encaixam polêmi-
cas discussões como: aborto de anencéfalo, pesquisa com
células tronco, pena de morte, eutanásia, etc.
3 SANFELICE, Patrícia de Mello. Comentários aos artigos I e
II. In: BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à Declaração Universal
dos Direitos do Homem. Brasília: Fortium, 2008, p. 08.
4 BARRETO, Ana Carolina Rossi; IBRAHIM, Fábio Zambitte.
Comentários aos Artigos III e IV. In: BALERA, Wagner (Coord.). Comen-
tários à Declaração Universal dos Direitos do Homem. Brasília: For-
tium, 2008, p. 15.
Vedação à tortura
De forma expressa no texto constitucional destaca-se
a vedação da tortura, corolário do direito à vida, conforme
previsão no inciso III do artigo 5º:
Artigo 5º, III, CF. Ninguém será submetido a tortura nem
a tratamento desumano ou degradante.
A tortura é um dos piores meios de tratamento de-
sumano, expressamente vedada em âmbito internacional,
como visto no tópico anterior. No Brasil, além da disciplina
constitucional, a Lei nº 9.455, de 7 de abril de 1997 define
os crimes de tortura e dá outras providências, destacando-
se o artigo 1º:
Art. 1º Constitui crime de tortura:
I - constranger alguém com emprego de violência ou
grave ameaça, causando-lhe sofrimento físico ou mental:
a) com o fim de obter informação, declaração ou confis-
são da vítima ou de terceira pessoa;
b) para provocar ação ou omissão de natureza crimi-
nosa;
c) em razão de discriminação racial ou religiosa;
II - submeter alguém, sob sua guarda, poder ou autori-
dade, com emprego de violência ou grave ameaça, a intenso
sofrimento físico ou mental, como forma de aplicar castigo
pessoal ou medida de caráter preventivo.
Pena - reclusão, de dois a oito anos.
§ 1º Na mesma pena incorre quem submete pessoa
presa ou sujeita a medida de segurança a sofrimento físico
ou mental, por intermédio da prática de ato não previsto
em lei ou não resultante de medida legal.
§ 2º Aquele que se omite em face dessas condutas,
quando tinha o dever de evitá-las ou apurá-las, incorre na
pena de detenção de um a quatro anos.
§ 3º Se resulta lesão corporal de natureza grave ou
gravíssima, a pena é de reclusão de quatro a dez anos; se
resulta morte, a reclusão é de oito a dezesseis anos.
§ 4º Aumenta-se a pena de um sexto até um terço:
I - se o crime é cometido por agente público;
II – se o crime é cometido contra criança, gestante, por-
tador de deficiência, adolescente ou maior de 60 (sessenta)
anos; 
III - se o crime é cometido mediante sequestro.
§ 5º A condenação acarretará a perda do cargo, função
ou emprego público e a interdição para seu exercício pelo
dobro do prazo da pena aplicada.
§ 6º O crime de tortura é inafiançável e insuscetível de
graça ou anistia.
§ 7º O condenado por crime previsto nesta Lei, salvo a
hipótese do § 2º, iniciará o cumprimento da pena em regi-
me fechado.
- Direito à liberdade
O caput do artigo 5º da Constituição assegura a pro-
teção do direito à liberdade, delimitada em alguns incisos
que o seguem.
3
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Liberdade e legalidade
Prevê o artigo 5º, II, CF:
Artigo 5º, II, CF. Ninguém será obrigado a fazer ou dei-
xar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei.
O princípio da legalidade se encontra delimitado nes-
te inciso, prevendo que nenhuma pessoa será obrigada a
fazer ou deixar de fazer alguma coisa a não ser que a lei
assim determine. Assim, salvo situações previstas em lei,
a pessoa tem liberdade para agir como considerar conve-
niente.
Portanto, o princípio da legalidade possui estrita rela-
ção com o princípio da liberdade, posto que, a priori, tudo
à pessoa é lícito. Somente é vedado o que a lei expres-
samente estabelecer como proibido. A pessoa pode fazer
tudo o que quiser, como regra, ou seja, agir de qualquer
maneira que a lei não proíba.
Liberdade de pensamento e de expressão
O artigo 5º, IV, CF prevê:
Artigo 5º, IV, CF. É livre a manifestação do pensamen-
to, sendo vedado o anonimato.
Consolida-se a afirmação simultânea da liberdade de
pensamento e da liberdade de expressão.
Em primeiro plano tem-se a liberdade de pensamento.
Afinal, “o ser humano, através dos processos internos de
reflexão, formula juízos de valor. Estes exteriorizam nada
mais do que a opinião de seu emitente. Assim, a regra
constitucional, ao consagrar a livre manifestação do pensa-
mento, imprime a existência jurídica ao chamado direito de
opinião”5. Em outras palavras, primeiro existe o direito de
ter uma opinião, depois o de expressá-la.
No mais, surge como corolário do direito à liberdade
de pensamento e de expressão o direito à escusa por con-
vicção filosófica ou política:
Artigo 5º, VIII, CF. Ninguém será privado de direitos por
motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou
política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação
legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação al-
ternativa, fixada em lei.
Trata-se de instrumento para a consecução do direito
assegurado na Constituição Federal – não basta permitir
que se pense diferente, é preciso respeitar tal posiciona-
mento.
Com efeito, este direito de liberdade de expressão é
limitado. Um destes limites é o anonimato, que consiste na
garantia de atribuir a cada manifestação uma autoria cer-
ta e determinada, permitindo eventuais responsabilizações
por manifestações que contrariem a lei.
Tem-se, ainda, a seguinte previsão no artigo 5º, IX, CF:
5 ARAÚJO, Luiz Alberto David; NUNES JÚNIOR, Vidal Serrano.
Curso de direito constitucional. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
4
Artigo 5º, IX, CF. É livre a expressão da atividade inte-
lectual, artística, científica e de comunicação, indepen-
dentemente de censura ou licença.
Consolida-se outra perspectiva da liberdade de expres-
são, referente de forma específica a atividades intelectuais,
artísticas, científicas e de comunicação. Dispensa-se, com
relação a estas, a exigência de licença para a manifestação
do pensamento, bem como veda-se a censura prévia.
A respeito da censura prévia, tem-se não cabe impe-
dir a divulgação e o acesso a informações como modo de
controle do poder. A censura somente é cabível quando
necessária ao interesse público numa ordem democrática,
por exemplo, censurar a publicação de um conteúdo de
exploração sexual infanto-juvenil é adequado.
O direito à resposta (artigo 5º, V, CF) e o direito à in-
denização (artigo 5º, X, CF) funcionam como a contrapar-
tida para aquele que teve algum direito seu violado (no-
tadamente inerentes à privacidade ou à personalidade)
em decorrência dos excessos no exercício da liberdade de
expressão.
Liberdade de crença/religiosa
Dispõe o artigo 5º, VI, CF:
Artigo 5º, VI, CF. É inviolável a liberdade de consciên-
cia e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos
cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção
aos locais de culto e a suas liturgias.
Cada pessoa tem liberdade para professar a sua fé
como bem entender dentro dos limites da lei. Não há uma
crença ou religião que seja proibida, garantindo-se que a
profissão desta fé possa se realizar em locais próprios.
Nota-se que a liberdade de religião engloba 3 tipos
distintos, porém intrinsecamente relacionados de liberda-
des: a liberdade de crença; a liberdade de culto; e a liber-
dade de organização religiosa.
Consoante o magistério de José Afonso da Silva6, entra
na liberdade de crença a liberdade de escolha da religião,
a liberdade de aderir a qualquer seita religiosa, a liberdade
(ou o direito) de mudar de religião, além da liberdade de
não aderir a religião alguma, assim como a liberdade de
descrença, a liberdade de ser ateu e de exprimir o agnos-
ticismo, apenas excluída a liberdade de embaraçar o livre
exercício de qualquer religião, de qualquer crença. A liber-
dade de culto consiste na liberdade de orar e de praticar
os atos próprios das manifestações exteriores em casa ou
em público, bem como a de recebimento de contribuições
para tanto. Por fim, a liberdade de organização religiosa
refere-se à possibilidade de estabelecimento e organização
de igrejas e suas relações com o Estado.
Como decorrência do direito à liberdade religiosa, as-
segurando o seu exercício, destaca-se o artigo 5º, VII, CF:
Artigo 5º, VII, CF. É assegurada, nos termos da lei, a pres-
tação de assistência religiosa nas entidades civis e mili-
tares de internação coletiva.
6 SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional po-
sitivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros, 2006.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
O dispositivo refere-se não só aos estabelecimentos
prisionais civis e militares, mas também a hospitais.
Ainda, surge como corolário do direito à liberdade reli-
giosa o direito à escusa por convicção religiosa:
Artigo 5º, VIII, CF. Ninguém será privado de direitos por
motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou po-
lítica, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal
a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alterna-
tiva, fixada em lei.
Sempre que a lei impõe uma obrigação a todos, por
exemplo, a todos os homens maiores de 18 anos o alis-
tamento militar, não cabe se escusar, a não ser que tenha
fundado motivo em crença religiosa ou convicção filosó-
fica/política, caso em que será obrigado a cumprir uma
prestação alternativa, isto é, uma outra atividade que não
contrarie tais preceitos.
Liberdade de informação
O direito de acesso à informação também se liga a uma
dimensão do direito à liberdade. Neste sentido, prevê o
artigo 5º, XIV, CF:
Artigo 5º, XIV, CF. É assegurado a todos o acesso à in-
formação e resguardado o sigilo da fonte, quando neces-
sário ao exercício profissional.
Trata-se da liberdade de informação, consistente na
liberdade de procurar e receber informações e ideias por
quaisquer meios, independente de fronteiras, sem interfe-
rência.
A liberdade de informação tem um caráter passivo, ao
passo que a liberdade de expressão tem uma caracterís-
tica ativa, de forma que juntas formam os aspectos ativo
e passivo da exteriorização da liberdade de pensamento:
não basta poder manifestar o seu próprio pensamento, é
preciso que ele seja ouvido e, para tanto, há necessidade
de se garantir o acesso ao pensamento manifestado para
a sociedade.
Por sua vez, o acesso à informação envolve o direito de
todos obterem informações claras, precisas e verdadeiras a
respeito de fatos que sejam de seu interesse, notadamente
pelos meios de comunicação imparciais e não monopoli-
zados (artigo 220, CF). No entanto, nem sempre é possível
que a imprensa divulgue com quem obteve a informação
divulgada, sem o que a segurança desta poderia ficar pre-
judicada e a informação inevitavelmente não chegaria ao
público.
Especificadamente quanto à liberdade de informação
no âmbito do Poder Público, merecem destaque algumas
previsões.
Primeiramente, prevê o artigo 5º, XXXIII, CF:
Artigo 5º, XXXIII, CF. Todos têm direito a receber dos
órgãos públicos informações de seu interesse particular,
ou de interesse coletivo ou geral, que serão prestadas no pra-
zo da lei, sob pena de responsabilidade, ressalvadas aquelas
cujo sigilo seja imprescindível à segurança da sociedade e
do Estado.
A respeito, a Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011
regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do
art. 5º, CF, também conhecida como Lei do Acesso à Infor-
mação.
Não obstante, estabelece o artigo 5º, XXXIV, CF:
Artigo 5º, XXXIV, CF. São a todos assegurados, indepen-
dentemente do pagamento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa
de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder;
b) a obtenção de certidões em repartições públicas,
para defesa de direitos e esclarecimento de situações de in-
teresse pessoal.
Quanto ao direito de petição, de maneira prática, cum-
pre observar que o direito de petição deve resultar em uma
manifestação do Estado, normalmente dirimindo (resol-
vendo) uma questão proposta, em um verdadeiro exercí-
cio contínuo de delimitação dos direitos e obrigações que
regulam a vida social e, desta maneira, quando “dificulta
a apreciação de um pedido que um cidadão quer apre-
sentar” (muitas vezes, embaraçando-lhe o acesso à Justiça);
“demora para responder aos pedidos formulados” (admi-
nistrativa e, principalmente, judicialmente) ou “impõe res-
trições e/ou condições para a formulação de petição”, traz
a chamada insegurança jurídica, que traz desesperança e
faz proliferar as desigualdades e as injustiças.
Dentro do espectro do direito de petição se insere, por
exemplo, o direito de solicitar esclarecimentos, de solicitar
cópias reprográficas e certidões, bem como de ofertar de-
núncias de irregularidades. Contudo, o constituinte, talvez
na intenção de deixar clara a obrigação dos Poderes Públi-
cos em fornecer certidões, trouxe a letra b) do inciso, o que
gera confusões conceituais no sentido do direito de obter
certidões ser dissociado do direito de petição.
Por fim, relevante destacar a previsão do artigo 5º, LX,
CF:
Artigo 5º, LX, CF. A lei só poderá restringir a publicida-
de dos atos processuais quando a defesa da intimidade ou
o interesse social o exigirem.
Logo,o processo, em regra, não será sigiloso. Apenas
o será quando a intimidade merecer preservação (ex: pro-
cesso criminal de estupro ou causas de família em geral) ou
quando o interesse social exigir (ex: investigações que pos-
sam ser comprometidas pela publicidade). A publicidade é
instrumento para a efetivação da liberdade de informação.
Liberdade de locomoção
Outra faceta do direito à liberdade encontra-se no ar-
tigo 5º, XV, CF:
Artigo 5º, XV, CF. É livre a locomoção no território
nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos
termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus
bens.
5
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
A liberdade de locomoção é um aspecto básico do di-
reito à liberdade, permitindo à pessoa ir e vir em todo o
território do país em tempos de paz (em tempos de guerra
é possível limitar tal liberdade em prol da segurança). A
liberdade de sair do país não significa que existe um direito
de ingressar em qualquer outro país, pois caberá à ele, no
exercício de sua soberania, controlar tal entrada.
Classicamente, a prisão é a forma de restrição da liber-
dade. Neste sentido, uma pessoa somente poderá ser pre-
sa nos casos autorizados pela própria Constituição Federal.
A despeito da normativa específica de natureza penal, re-
força-se a impossibilidade de se restringir a liberdade de
locomoção pela prisão civil por dívida.
Prevê o artigo 5º, LXVII, CF:
Artigo 5º, LXVII, CF. Não haverá prisão civil por dívi-
da, salvo a do responsável pelo inadimplemento voluntário
e inescusável de obrigação alimentícia e a do depositário
infiel.
Nos termos da Súmula Vinculante nº 25 do Supremo
Tribunal Federal, “é ilícita a prisão civil de depositário infiel,
qualquer que seja a modalidade do depósito”. Por isso, a
única exceção à regra da prisão por dívida do ordenamento
é a que se refere à obrigação alimentícia.
Liberdade de trabalho
O direito à liberdade também é mencionado no artigo
5º, XIII, CF:
Artigo 5º, XIII, CF. É livre o exercício de qualquer tra-
balho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações
profissionais que a lei estabelecer.
O livre exercício profissional é garantido, respeitados
os limites legais. Por exemplo, não pode exercer a profis-
são de advogado aquele que não se formou em Direito
e não foi aprovado no Exame da Ordem dos Advogados
do Brasil; não pode exercer a medicina aquele que não fez
faculdade de medicina reconhecida pelo MEC e obteve o
cadastro no Conselho Regional de Medicina.
Liberdade de reunião
Sobre a liberdade de reunião, prevê o artigo 5º, XVI, CF:
Artigo 5º, XVI, CF. Todos podem reunir-se pacificamen-
te, sem armas, em locais abertos ao público, independen-
temente de autorização, desde que não frustrem outra re-
união anteriormente convocada para o mesmo local, sendo
apenas exigido prévio aviso à autoridade competente.
Pessoas podem ir às ruas para reunirem-se com de-
mais na defesa de uma causa, apenas possuindo o dever
de informar tal reunião. Tal dever remonta-se a questões de
segurança coletiva. Imagine uma grande reunião de pes-
soas por uma causa, a exemplo da Parada Gay, que chega
a aglomerar milhões de pessoas em algumas capitais: seria
absurdo tolerar tal tipo de reunião sem o prévio aviso do
poder público para que ele organize o policiamento e a as-
6
sistência médica, evitando algazarras e socorrendo pessoas
que tenham algum mal-estar no local. Outro limite é o uso
de armas, totalmente vedado, assim como de substâncias
ilícitas (Ex: embora a Marcha da Maconha tenha sido auto-
rizada pelo Supremo Tribunal Federal, vedou-se que nela
tal substância ilícita fosse utilizada).
Liberdade de associação
No que tange à liberdade de reunião, traz o artigo 5º,
XVII, CF:
Artigo 5º, XVII, CF. É plena a liberdade de associação
para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar.
A liberdade de associação difere-se da de reunião por
sua perenidade, isto é, enquanto a liberdade de reunião é
exercida de forma sazonal, eventual, a liberdade de asso-
ciação implica na formação de um grupo organizado que
se mantém por um período de tempo considerável, dotado
de estrutura e organização próprias.
Por exemplo, o PCC e o Comando vermelho são asso-
ciações ilícitas e de caráter paramilitar, pois possuem ar-
mas e o ideal de realizar sua própria justiça paralelamente
à estatal.
O texto constitucional se estende na regulamentação
da liberdade de associação.
O artigo 5º, XVIII, CF, preconiza:
Artigo 5º, XVIII, CF. A criação de associações e, na for-
ma da lei, a de cooperativas independem de autorização,
sendo vedada a interferência estatal em seu funcionamento.
Neste sentido, associações são organizações resultan-
tes da reunião legal entre duas ou mais pessoas, com ou
sem personalidade jurídica, para a realização de um obje-
tivo comum; já cooperativas são uma forma específica de
associação, pois visam a obtenção de vantagens comuns
em suas atividades econômicas.
Ainda, tem-se o artigo 5º, XIX, CF:
Artigo 5º, XIX, CF. As associações só poderão ser com-
pulsoriamente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas
por decisão judicial, exigindo-se, no primeiro caso, o trânsito
em julgado.
O primeiro caso é o de dissolução compulsória, ou seja,
a associação deixará de existir para sempre. Obviamente, é
preciso o trânsito em julgado da decisão judicial que as-
sim determine, pois antes disso sempre há possibilidade
de reverter a decisão e permitir que a associação continue
em funcionamento. Contudo, a decisão judicial pode sus-
pender atividades até que o trânsito em julgado ocorra, ou
seja, no curso de um processo judicial.
Em destaque, a legitimidade representativa da associa-
ção quanto aos seus filiados, conforme artigo 5º, XXI, CF:
Artigo 5º, XXI, CF. As entidades associativas, quando ex-
pressamente autorizadas, têm legitimidade para represen-
tar seus filiados judicial ou extrajudicialmente.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Trata-se de caso de legitimidade processual extraordi-
nária, pela qual um ente vai a juízo defender interesse de
outra(s) pessoa(s) porque a lei assim autoriza.
A liberdade de associação envolve não somente o di-
reito de criar associações e de fazer parte delas, mas tam-
bém o de não associar-se e o de deixar a associação, con-
forme artigo 5º, XX, CF:
Artigo 5º, XX, CF. Ninguém poderá ser compelido a as-
sociar-se ou a permanecer associado.
- Direitos à privacidade e à personalidade
Abrangência
Prevê o artigo 5º, X, CF:
Artigo 5º, X, CF. São invioláveis a intimidade, a vida
privada, a honra e a imagem das pessoas, assegurado o
direito a indenização pelo dano material ou moral decorren-
te de sua violação.
O legislador opta por trazer correlacionados no mes-
mo dispositivo legal os direitos à privacidade e à persona-
lidade.
Reforçando a conexão entre a privacidade e a intimida-
de, ao abordar a proteção da vida privada – que, em resu-
mo, é a privacidade da vida pessoal no âmbito do domicílio
e de círculos de amigos –, Silva7 entende que “o segredo
da vida privada é condição de expansão da personalidade”,
mas não caracteriza os direitos de personalidade em si.
A união da intimidade e da vida privada forma a pri-
vacidade, sendo que a primeira se localiza em esfera mais
estrita. É possível ilustrar a vida social como se fosse um
grande círculo no qual há um menor, o da vida privada, e
dentro deste um ainda mais restrito e impenetrável, o da
intimidade. Com efeito, pela “Teoria das Esferas” (ou “Teoria
dos Círculos Concêntricos”), importada do direito alemão,
quanto mais próxima do indivíduo, maior a proteção a ser
conferida à esfera (as esferas são representadas pela inti-
midade, pela vida privada, e pela publicidade).
“O direito à honra distancia-se levemente dos dois an-
teriores, podendo referir-se ao juízo positivo que a pessoa
tem de si (honra subjetiva) e ao juízo positivo que dela fa-
zem os outros (honra objetiva), conferindo-lhe respeitabi-
lidade no meio social. O direito à imagem também pos-
sui duas conotações, podendo ser entendido em sentido
objetivo, com relação à reprodução gráfica da pessoa, por
meio de fotografias, filmagens, desenhos, ou em sentido
subjetivo, significando o conjunto de qualidades cultivadas
pela pessoa e reconhecidas como suas pelo grupo social”8.
Inviolabilidade de domicílio e sigilo de correspon-
dência
Correlatos ao direito à privacidade, aparecem a invio-
labilidade do domicílio e o sigilo das correspondências e
comunicações.
Neste sentido, o artigo 5º, XI, CF prevê:
7 SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional po-
sitivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros, 2006.
8 MOTTA, Sylvio; BARCHET, Gustavo. Curso de direito cons-
titucional. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.
Artigo 5º, XI, CF. A casa é asilo inviolável do indiví-
duo, ninguém nela podendo penetrar sem consentimento do
morador, salvo em caso de flagrante delito ou desastre, ou
para prestar socorro, ou, durante o dia, por determinação
judicial.
O domicílio é inviolável, razão pela qual ninguém
pode nele entrar sem o consentimento do morador, a não
ser EM QUALQUER HORÁRIO no caso de flagrante delito
(o morador foi flagrado na prática de crime e fugiu para
seu domicílio) ou desastre (incêndio, enchente, terremo-
to...) ou para prestar socorro (morador teve ataque do co-
ração, está sufocado, desmaiado...), e SOMENTE DURAN-
TE O DIA por determinação judicial.
Quanto ao sigilo de correspondência e das comunica-
ções, prevê o artigo 5º, XII, CF:
Artigo 5º, XII, CF. É inviolável o sigilo da correspon-
dência e das comunicações telegráficas, de dados e das co-
municações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem
judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para
fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
O sigilo de correspondência e das comunicações está
melhor regulamentado na Lei nº 9.296, de 1996.
Personalidade jurídica e gratuidade de registro
Quando se fala em reconhecimento como pessoa
perante a lei desdobra-se uma esfera bastante específica
dos direitos de personalidade, consistente na personali-
dade jurídica. Basicamente, consiste no direito de ser re-
conhecido como pessoa perante a lei.
Para ser visto como pessoa perante a lei mostra-se
necessário o registro. Por ser instrumento que serve como
pressuposto ao exercício de direitos fundamentais, asse-
gura-se a sua gratuidade aos que não tiverem condição
de com ele arcar.
Aborda o artigo 5º, LXXVI, CF:
Artigo 5º, LXXVI, CF. São gratuitos para os reconhe-
cidamente pobres, na forma da lei: a) o registro civil de
nascimento; b) a certidão de óbito.
O reconhecimento do marco inicial e do marco final
da personalidade jurídica pelo registro é direito individual,
não dependendo de condições financeiras. Evidente, seria
absurdo cobrar de uma pessoa sem condições a elabora-
ção de documentos para que ela seja reconhecida como
viva ou morta, o que apenas incentivaria a indigência dos
menos favorecidos.
Direito à indenização e direito de resposta
Com vistas à proteção do direito à privacidade, do di-
reito à personalidade e do direito à imagem, asseguram-
se dois instrumentos, o direito à indenização e o direito
de resposta, conforme as necessidades do caso concreto.
Com efeito, prevê o artigo 5º, V, CF:
7
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 5º, V, CF. É assegurado o direito de resposta,
proporcional ao agravo, além da indenização por dano
material, moral ou à imagem.
“A manifestação do pensamento é livre e garantida
em nível constitucional, não aludindo a censura prévia em
diversões e espetáculos públicos. Os abusos porventura
ocorridos no exercício indevido da manifestação do pen-
samento são passíveis de exame e apreciação pelo Poder
Judiciário com a consequente responsabilidade civil e pe-
nal de seus autores, decorrentes inclusive de publicações
injuriosas na imprensa, que deve exercer vigilância e con-
trole da matéria que divulga”9.
O  direito de resposta é o direito que uma pessoa
tem de se defender de críticas públicas no mesmo
meio em que foram publicadas garantida exatamente
a mesma repercussão. Mesmo quando for garantido
o direito de resposta não é possível reverter plena-
mente os danos causados pela manifestação ilícita de
pensamento, razão pela qual a pessoa inda fará jus à
indenização.
A manifestação ilícita do pensamento geralmente
causa um dano, ou seja, um prejuízo sofrido pelo agente,
que pode ser individual ou coletivo, moral ou material,
econômico e não econômico.
Dano material é aquele que atinge o patrimônio
(material ou imaterial) da vítima, podendo ser mensurado
financeiramente e indenizado.
“Dano moral direto consiste na lesão a um interesse
que visa a satisfação ou gozo de um bem jurídico extra-
patrimonial contido nos direitos da personalidade (como
a vida, a integridade corporal, a liberdade, a honra, o
decoro, a intimidade, os sentimentos afetivos, a própria
imagem) ou nos atributos da pessoa (como o nome, a
capacidade, o estado de família)”10.
Já o dano à imagem é delimitado no artigo 20 do
Código Civil:
Artigo 20, CC. Salvo se autorizadas, ou se necessárias
à administração da justiça ou à manutenção da ordem pú-
blica, a divulgação de escritos, a transmissão da palavra,
ou a publicação, a exposição ou a utilização da imagem de
uma pessoa poderão ser proibidas, a seu requerimento e
sem prejuízo da indenização que couber, se lhe atingirem a
honra, a boa fama ou a respeitabilidade, ou se se destina-
rem a fins comerciais.
- Direito à segurança
O caput do artigo 5º da Constituição assegura a pro-
teção do direito à segurança. Na qualidade de direito in-
dividual liga-se à segurança do indivíduo como um todo,
desde sua integridade física e mental, até a própria segu-
rança jurídica.
9 BONAVIDES, Paulo. Curso de direito constitucional. 26.
ed. São Paulo: Malheiros, 2011.
10 ZANNONI, Eduardo. El daño en la responsabilidad civil.
Buenos Aires: Astrea, 1982.
8
No sentido aqui estudado, o direito à segurança pes-
soal é o direito de viver sem medo, protegido pela soli-
dariedade e liberto de agressões, logo, é uma maneira de
garantir o direito à vida.
Nesta linha, para Silva11, “efetivamente, esse conjunto
de direitos aparelha situações, proibições, limitações e pro-
cedimentos destinados a assegurar o exercício e o gozo de
algum direito individual fundamental (intimidade, liberda-
de pessoal ou a incolumidade física ou moral)”.
Especificamente no que tange à segurança jurídica,
tem-se o disposto no artigo 5º, XXXVI, CF:
Artigo 5º, XXXVI, CF. A lei não prejudicará o direito ad-
quirido, o ato jurídico perfeito e a coisa julgada.
Pelo inciso restam estabelecidos limites à retroativida-
de da lei.
Define o artigo 6º da Lei de Introdução às Normas do
Direito Brasileiro:
Artigo 6º, LINDB. A Lei em vigor terá efeito imediato e
geral, respeitados o ato jurídico perfeito, o direito adquirido
e a coisa julgada.
§ 1º Reputa-se ato jurídico perfeito o já consumado
segundo a lei vigente ao tempo em que se efetuou.
§ 2º Consideram-se adquiridos assim os direitos que o
seu titular, ou alguém por ele, possa exercer, como aqueles
cujo começo do exercício tenha termo pré-fixo, ou condi-
ção pré-estabelecida inalterável, a arbítrio de outrem.
§ 3º Chama-se coisa julgada ou caso julgado a decisão
judicial de que já não caiba recurso.
- Direito à propriedade
O caput do artigo 5º da Constituição assegura a pro-
teção do direito à propriedade, tanto material quanto inte-
lectual, delimitada em alguns incisos que o seguem.
Função social da propriedade material
O artigo 5º, XXII, CF estabelece:
Artigo 5º, XXII, CF. É garantido o direito de proprie-
dade.
A seguir, no inciso XXIII do artigo 5º, CF estabelece o
principal fator limitador deste direito:
Artigo 5º, XXIII, CF. A propriedade atenderá a sua fun-
ção social.
A propriedade, segundo Silva12, “[...] não pode mais ser
considerada como um direito individual nem como institui-
ção do direito privado. [...] embora prevista entre os direi-
tos individuais, ela não mais poderá ser considerada puro
direito individual, relativizando-se seu conceito e significa-
do, especialmente porque os princípios da ordem econô-
11 SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional po-
sitivo... Op. Cit., p. 437.
12 SILVA, José Afonso da. Curso de direito constitucional po-
sitivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros, 2006.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
mica são preordenados à vista da realização de seu fim:
assegurar a todos existência digna, conforme os ditames
da justiça social. Se é assim, então a propriedade privada,
que, ademais, tem que atender a sua função social, fica vin-
culada à consecução daquele princípio”.
Com efeito, a proteção da propriedade privada está li-
mitada ao atendimento de sua função social, sendo este o
requisito que a correlaciona com a proteção da dignidade
da pessoa humana. A propriedade de bens e valores em
geral é um direito assegurado na Constituição Federal e,
como todos os outros, se encontra limitado pelos demais
princípios conforme melhor se atenda à dignidade do ser
humano.
A Constituição Federal delimita o que se entende por
função social:
Art. 182, caput, CF. A política de desenvolvimento urba-
no, executada pelo Poder Público municipal, conforme dire-
trizes gerais fixadas em lei, tem por objetivo ordenar o pleno
desenvolvimento das funções sociais da cidade e garantir o
bem-estar de seus habitantes.
Artigo 182, § 1º, CF. O plano diretor, aprovado pela Câ-
mara Municipal, obrigatório para cidades com mais de vinte
mil habitantes, é o instrumento básico da política de desen-
volvimento e de expansão urbana.
Artigo 182, § 2º, CF. A propriedade urbana cumpre sua
função social quando atende às exigências fundamentais de
ordenação da cidade expressas no plano diretor13.
Artigo 186, CF. A função social é cumprida quando a
propriedade rural atende, simultaneamente, segundo crité-
rios e graus de exigência estabelecidos em lei, aos seguintes
requisitos:
I - aproveitamento racional e adequado;
II - utilização adequada dos recursos naturais disponí-
veis e preservação do meio ambiente;
III - observância das disposições que regulam as rela-
ções de trabalho;
IV - exploração que favoreça o bem-estar dos proprie-
tários e dos trabalhadores.
Desapropriação
No caso de desrespeito à função social da proprieda-
de cabe até mesmo desapropriação do bem, de modo que
pode-se depreender do texto constitucional duas possibi-
lidades de desapropriação: por desrespeito à função social
e por necessidade ou utilidade pública.
A Constituição Federal prevê a possibilidade de desa-
propriação por desatendimento à função social:
Artigo 182, § 4º, CF. É facultado ao Poder Público mu-
nicipal, mediante lei específica para área incluída no plano
diretor, exigir, nos termos da lei federal, do proprietário do
13 Instrumento básico de um processo de planejamento mu-
nicipal para a implantação da política de desenvolvimento urbano,
norteando a ação dos agentes públicos e privados (Lei n. 10.257/2001
- Estatuto da cidade).
solo urbano não edificado, subutilizado ou não utiliza-
do, que promova seu adequado aproveitamento, sob pena,
sucessivamente, de:
I - parcelamento ou edificação compulsórios;
II - imposto sobre a propriedade predial e territorial ur-
bana progressivo no tempo;
III - desapropriação com pagamento mediante títulos
da dívida pública de emissão previamente aprovada pelo
Senado Federal, com prazo de resgate de até dez anos, em
parcelas anuais, iguais e sucessivas, assegurados o valor real
da indenização e os juros legais14.
Artigo 184, CF. Compete à União desapropriar por in-
teresse social, para fins de reforma agrária, o imóvel rural
que não esteja cumprindo sua função social, mediante
prévia e justa indenização em títulos da dívida agrária,
com cláusula de preservação do valor real, resgatáveis no
prazo de até vinte anos, a partir do segundo ano de sua
emissão, e cuja utilização será definida em lei15.
Artigo 184, § 1º, CF. As benfeitorias úteis e necessárias
serão indenizadas em dinheiro.
No que tange à desapropriação por necessidade ou
utilidade pública, prevê o artigo 5º, XXIV, CF:
Artigo 5º, XXIV, CF. A lei estabelecerá o procedimento
para desapropriação por necessidade ou utilidade pública,
ou por interesse social, mediante justa e prévia indenização
em dinheiro, ressalvados os casos previstos nesta Constitui-
ção.
Ainda, prevê o artigo 182, § 3º, CF:
Artigo 182, §3º, CF. As desapropriações de imóveis urba-
nos serão feitas com prévia e justa indenização em dinheiro.
Tem-se, ainda o artigo 184, §§ 2º e 3º, CF:
Artigo 184, §2º, CF. O decreto que declarar o imóvel
como de interesse social, para fins de reforma agrária, auto-
riza a União a propor a ação de desapropriação.
Artigo 184, §3º, CF. Cabe à lei complementar estabelecer
procedimento contraditório especial, de rito sumário, para o
processo judicial de desapropriação.
14 Nota-se que antes de se promover a desapropriação de
imóvel urbano por desatendimento à função social é necessário to-
mar duas providências, sucessivas: primeiro, o parcelamento ou edi-
ficação compulsórios; depois, o estabelecimento de imposto sobre a
propriedade predial e territorial urbana progressivo no tempo. Se am-
bas medidas restarem ineficazes, parte-se para a desapropriação por
desatendimento à função social.
15 A desapropriação em decorrência do desatendimento da
função social é indenizada, mas não da mesma maneira que a desa-
propriação por necessidade ou utilidade pública, já que na primeira
há violação do ordenamento constitucional pelo proprietário, mas na
segunda não. Por isso, indeniza-se em títulos da dívida agrária, que na
prática não são tão valorizados quanto o dinheiro.
9
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
A desapropriação por utilidade ou necessidade pública
deve se dar mediante prévia e justa indenização em di-
nheiro. O Decreto-lei nº 3.365/1941 a disciplina, delimi-
tando o procedimento e conceituando utilidade pública,
em seu artigo 5º:
Artigo 5º, Decreto-lei n. 3.365/1941. Consideram-se
casos de utilidade pública:
a) a segurança nacional;
b) a defesa do Estado;
c) o socorro público em caso de calamidade;
d) a salubridade pública;
e) a criação e melhoramento de centros de população,
seu abastecimento regular de meios de subsistência;
f) o aproveitamento industrial das minas e das jazidas
minerais, das águas e da energia hidráulica;
g) a assistência pública, as obras de higiene e deco-
ração, casas de saúde, clínicas, estações de clima e fontes
medicinais;
h) a exploração ou a conservação dos serviços públi-
cos;
i) a abertura, conservação e melhoramento de vias ou
logradouros públicos; a execução de planos de urbaniza-
ção; o parcelamento do solo, com ou sem edificação, para
sua melhor utilização econômica, higiênica ou estética; a
construção ou ampliação de distritos industriais;
j) o funcionamento dos meios de transporte coletivo;
k) a preservação e conservação dos monumentos his-
tóricos e artísticos, isolados ou integrados em conjuntos
urbanos ou rurais, bem como as medidas necessárias a
manter-lhes e realçar-lhes os aspectos mais valiosos ou
característicos e, ainda, a proteção de paisagens e locais
particularmente dotados pela natureza;
l) a preservação e a conservação adequada de arqui-
vos, documentos e outros bens moveis de valor histórico
ou artístico;
m) a construção de edifícios públicos, monumentos co-
memorativos e cemitérios;
n) a criação de estádios, aeródromos ou campos de
pouso para aeronaves;
o) a reedição ou divulgação de obra ou invento de na-
tureza científica, artística ou literária;
p) os demais casos previstos por leis especiais.
Um grande problema que faz com que processos
que tenham a desapropriação por objeto se estendam é
a indevida valorização do imóvel pelo Poder Público, que
geralmente pretende pagar valor muito abaixo do devi-
do, necessitando o Judiciário intervir em prol da correta
avaliação.
Outra questão reside na chamada tredestinação, pela
qual há a destinação de um bem expropriado (desapro-
priação) a finalidade diversa da que se planejou inicial-
mente. A tredestinação pode ser lícita ou ilícita. Será ilí-
cita quando resultante de desvio do propósito original;
e será lícita quando a Administração Pública dê ao bem
finalidade diversa, porém preservando a razão do inte-
resse público.
10
Política agrária e reforma agrária
Enquanto desdobramento do direito à propriedade
imóvel e da função social desta propriedade, tem-se ainda
o artigo 5º, XXVI, CF:
Artigo 5º, XXVI, CF. A pequena propriedade rural, as-
sim definida em lei, desde que trabalhada pela família, não
será objeto de penhora para pagamento de débitos decor-
rentes de sua atividade produtiva, dispondo a lei sobre os
meios de financiar o seu desenvolvimento.
Assim, se uma pessoa é mais humilde e tem uma pe-
quena propriedade será assegurado que permaneça com
ela e a torne mais produtiva.
A preservação da pequena propriedade em detrimen-
to dos grandes latifúndios improdutivos é uma das diretri-
zes-guias da regulamentação da política agrária brasileira,
que tem como principal escopo a realização da reforma
agrária.
Parte da questão financeira atinente à reforma agrária
se encontra prevista no artigo 184, §§ 4º e 5º, CF:
Artigo 184, §4º, CF. O orçamento fixará anualmente
o volume total de títulos da dívida agrária, assim como o
montante de recursos para atender ao programa de refor-
ma agrária no exercício.
Artigo 184, §5º, CF. São isentas de impostos federais,
estaduais e municipais as operações de transferência de
imóveis desapropriados para fins de reforma agrária.
Como a finalidade da reforma agrária é transformar
terras improdutivas e grandes propriedades em atinen-
tes à função social, alguns imóveis rurais não podem ser
abrangidos pela reforma agrária:
Art. 185, CF. São insuscetíveis de desapropriação para
fins de reforma agrária:
I - a pequena e média propriedade rural, assim definida
em lei, desde que seu proprietário não possua outra;
II - a propriedade produtiva.
Parágrafo único. A lei garantirá tratamento especial à
propriedade produtiva e fixará normas para o cumprimento
dos requisitos relativos a sua função social.
Sobre as diretrizes da política agrícola, prevê o artigo
187:
Art. 187, CF. A política agrícola será planejada e exe-
cutada na forma da lei, com a participação efetiva do setor
de produção, envolvendo produtores e trabalhadores rurais,
bem como dos setores de comercialização, de armazena-
mento e de transportes, levando em conta, especialmente:
I - os instrumentos creditícios e fiscais;
II - os preços compatíveis com os custos de produção e
a garantia de comercialização;
III - o incentivo à pesquisa e à tecnologia;
IV - a assistência técnica e extensão rural;
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
V - o seguro agrícola;
VI - o cooperativismo;
VII - a eletrificação rural e irrigação;
VIII - a habitação para o trabalhador rural.
§ 1º Incluem-se no planejamento agrícola as ativida-
des agroindustriais, agropecuárias, pesqueiras e florestais.
§ 2º Serão compatibilizadas as ações de política agrí-
cola e de reforma agrária.
As terras devolutas e públicas serão destinadas con-
forme a política agrícola e o plano nacional de reforma
agrária (artigo 188, caput, CF). Neste sentido, “a alienação
ou a concessão, a qualquer título, de terras públicas com
área superior a dois mil e quinhentos hectares a pessoa
física ou jurídica, ainda que por interposta pessoa, depen-
derá de prévia aprovação do Congresso Nacional”, salvo
no caso de alienações ou concessões de terras públicas
para fins de reforma agrária (artigo 188, §§ 1º e 2º, CF).
Os que forem favorecidos pela reforma agrária (ho-
mens, mulheres, ambos, qualquer estado civil) não po-
derão negociar seus títulos pelo prazo de 10 anos (artigo
189, CF).
Consta, ainda, que “a lei regulará e limitará a aquisição
ou o arrendamento de propriedade rural por pessoa física
ou jurídica estrangeira e estabelecerá os casos que depen-
derão de autorização do Congresso Nacional” (artigo 190,
CF).
Usucapião
Usucapião é o modo originário de aquisição da pro-
priedade que decorre da posse prolongada por um longo
tempo, preenchidos outros requisitos legais. Em outras
palavras, usucapião é uma situação em que alguém tem a
posse de um bem por um tempo longo, sem ser incomo-
dado, a ponto de se tornar proprietário.
A Constituição regulamenta o acesso à propriedade
mediante posse prolongada no tempo – usucapião – em
casos específicos, denominados usucapião especial urba-
na e usucapião especial rural.
O artigo 183 da Constituição regulamenta a usucapião
especial urbana:
Art. 183, CF. Aquele que possuir como sua área urbana
de até duzentos e cinquenta metros quadrados, por cinco
anos, ininterruptamente e sem oposição, utilizando-a para
sua moradia ou de sua família, adquirir-lhe-á o domínio,
desde que não seja proprietário de outro imóvel urbano ou
rural.
§ 1º O título de domínio e a concessão de uso serão
conferidos ao homem ou à mulher, ou a ambos, indepen-
dentemente do estado civil.
§ 2º Esse direito não será reconhecido ao mesmo pos-
suidor mais de uma vez.
§ 3º Os imóveis públicos não serão adquiridos por
usucapião.
Além dos requisitos gerais (animus e posse que seja
pública, pacífica, ininterrupta e contínua), são exigidos os
seguintes requisitos específicos:
a) Área urbana – há controvérsia. Pela teoria da locali-
zação, área urbana é a que está dentro do perímetro urba-
no. Pela teoria da destinação, mais importante que a locali-
zação é a sua utilização. Ex.: se tem fins agrícolas/pecuários
e estiver dentro do perímetro urbana, o imóvel é rural. Para
fins de usucapião a maioria diz que prevalece a teoria da
localização.
b) Imóveis até 250 m² – Pode dentro de uma posse
maior isolar área de 250m² e ingressar com a ação? A juris-
prudência é pacífica que a posse desde o início deve ficar
restrita a 250m². Predomina também que o terreno deve
ter 250m², não a área construída (a área de um sobrado,
por exemplo, pode ser maior que a de um terreno).
c) 5 anos – houve controvérsia porque a Constituição
Federal de 1988 que criou esta modalidade. E se antes
de 05 de outubro de 1988 uma pessoa tivesse há 4 anos
dentro do limite da usucapião urbana? Predominou que
só corria o prazo a partir da criação do instituto, não só
porque antes não existia e o prazo não podia correr, como
também não se poderia prejudicar o proprietário.
d) Moradia sua ou de sua família – não basta ter posse,
é preciso que a pessoa more, sozinha ou com sua família,
ao longo de todo o prazo (não só no início ou no final).
Logo, não cabe acessio temporis por cessão da posse.
e) Nenhum outro imóvel, nem urbano, nem rural, no
Brasil. O usucapiente não prova isso, apenas alega. Se al-
guém não quiser a usucapião, prova o contrário. Este re-
quisito é verificado no momento em que completa 5 anos.
Em relação à previsão da usucapião especial rural, des-
taca-se o artigo 191, CF:
Art. 191, CF. Aquele que, não sendo proprietário de imó-
vel rural ou urbano, possua como seu, por cinco anos inin-
terruptos, sem oposição, área de terra, em zona rural, não
superior a cinquenta hectares, tornando-a produtiva por seu
trabalho ou de sua família, tendo nela sua moradia, adqui-
rir-lhe-á a propriedade.
Parágrafo único. Os imóveis públicos não serão adquiri-
dos por usucapião.
Além dos requisitos gerais (animus e posse que seja
pública, pacífica, ininterrupta e contínua), são exigidos os
seguintes requisitos específicos:
a) Imóvel rural
b) 50 hectares, no máximo – há também legislação que
estabelece um limite mínimo, o módulo rural (Estatuto da
Terra). É possível usucapir áreas menores que o módulo ru-
ral? Tem prevalecido o entendimento de que pode, mas é
assunto muito controverso.
c) 5 anos – pode ser considerado o prazo antes 05 de
outubro de 1988 (Constituição Federal)? Depende. Se a
área é de até 25 hectares sim, pois já havia tal possibilidade
antes da CF/88. Se área for maior (entre 25 ha e 50 ha) não.
d) Moradia sua ou de sua família – a pessoa deve morar
na área rural.
e) Nenhum outro imóvel.
f) O usucapiente, com seu trabalho, deve ter tornado
a área produtiva. Por isso, é chamado de usucapião “pro
labore”. Dependerá do caso concreto.
11
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Uso temporário
No mais, estabelece-se uma terceira limitação ao di-
reito de propriedade que não possui o caráter definitivo
da desapropriação, mas é temporária, conforme artigo 5º,
XXV, CF:
Artigo 5º, XXV, CF. No caso de iminente perigo públi-
co, a autoridade competente poderá usar de propriedade
particular, assegurada ao proprietário indenização ulterior,
se houver dano.
Se uma pessoa tem uma propriedade, numa situação
de perigo, o poder público pode se utilizar dela (ex: montar
uma base para capturar um fugitivo), pois o interesse da
coletividade é maior que o do indivíduo proprietário.
Direito sucessório
O direito sucessório aparece como uma faceta do di-
reito à propriedade, encontrando disciplina constitucional
no artigo 5º, XXX e XXXI, CF:
Artigo 5º, XXX, CF. É garantido o direito de herança;
Artigo 5º, XXXI, CF. A sucessão de bens de estrangei-
ros situados no País será regulada pela lei brasileira em be-
nefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre que não
lhes seja mais favorável a lei pessoal do de cujus.
O direito à herança envolve o direito de receber – seja
devido a uma previsão legal, seja por testamento – bens
de uma pessoa que faleceu. Assim, o patrimônio passa
para outra pessoa, conforme a vontade do falecido e/ou
a lei determine. A Constituição estabelece uma disciplina
específica para bens de estrangeiros situados no Brasil, as-
segurando que eles sejam repassados ao cônjuge e filhos
brasileiros nos termos da lei mais benéfica (do Brasil ou do
país estrangeiro).
Direito do consumidor
Nos termos do artigo 5º, XXXII, CF:
Artigo 5º, XXXII, CF. O Estado promoverá, na forma da
lei, a defesa do consumidor.
O direito do consumidor liga-se ao direito à proprieda-
de a partir do momento em que garante à pessoa que irá
adquirir bens e serviços que estes sejam entregues e pres-
tados da forma adequada, impedindo que o fornecedor se
enriqueça ilicitamente, se aproveite de maneira indevida da
posição menos favorável e de vulnerabilidade técnica do
consumidor.
O Direito do Consumidor pode ser considerado um
ramo recente do Direito. No Brasil, a legislação que o re-
gulamentou foi promulgada nos anos 90, qual seja a Lei nº
8.078, de 11 de setembro de 1990, conforme determinado
pela Constituição Federal de 1988, que também estabele-
ceu no artigo 48 do Ato das Disposições Constitucionais
Transitórias:
12
Artigo 48, ADCT. O Congresso Nacional, dentro de cento
e vinte dias da promulgação da Constituição, elaborará có-
digo de defesa do consumidor.
A elaboração do Código de Defesa do Consumidor foi
um grande passo para a proteção da pessoa nas relações
de consumo que estabeleça, respeitando-se a condição de
hipossuficiente técnico daquele que adquire um bem ou
faz uso de determinado serviço, enquanto consumidor.
Propriedade intelectual
Além da propriedade material, o constituinte protege
também a propriedade intelectual, notadamente no artigo
5º, XXVII, XXVIII e XXIX, CF:
Artigo 5º, XXVII, CF. Aos autores pertence o direito ex-
clusivo de utilização, publicação ou reprodução de suas
obras, transmissível aos herdeiros pelo tempo que a lei fixar;
Artigo 5º, XXVIII, CF. São assegurados, nos termos da lei:
a) a proteção às participações individuais em obras
coletivas e à reprodução da imagem e voz humanas, in-
clusive nas atividades desportivas;
b) o direito de fiscalização do aproveitamento eco-
nômico das obras que criarem ou de que participarem aos
criadores, aos intérpretes e às respectivas representações
sindicais e associativas;
Artigo 5º, XXIX, CF. A lei assegurará aos autores de in-
ventos industriais privilégio temporário para sua utiliza-
ção, bem como proteção às criações industriais, à proprie-
dade das marcas, aos nomes de empresas e a outros signos
distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvi-
mento tecnológico e econômico do País.
Assim, a propriedade possui uma vertente intelectual
que deve ser respeitada, tanto sob o aspecto moral quanto
sob o patrimonial. No âmbito infraconstitucional brasileiro,
a Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, regulamenta os
direitos autorais, isto é, “os direitos de autor e os que lhes
são conexos”.
O artigo 7° do referido diploma considera como obras
intelectuais que merecem a proteção do direito do autor
os textos de obras de natureza literária, artística ou científi-
ca; as conferências, sermões e obras semelhantes; as obras
cinematográficas e televisivas; as composições musicais;
fotografias; ilustrações; programas de computador; coletâ-
neas e enciclopédias; entre outras.
Os direitos morais do autor, que são imprescritíveis,
inalienáveis e irrenunciáveis, envolvem, basicamente, o di-
reito de reivindicar a autoria da obra, ter seu nome divul-
gado na utilização desta, assegurar a integridade desta ou
modificá-la e retirá-la de circulação se esta passar a afron-
tar sua honra ou imagem.
Já os direitos patrimoniais do autor, nos termos dos
artigos 41 a 44 da Lei nº 9.610/98, prescrevem em 70 anos
contados do primeiro ano seguinte à sua morte ou do
falecimento do último coautor, ou contados do primeiro
ano seguinte à divulgação da obra se esta for de natureza
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
audiovisual ou fotográfica. Estes, por sua vez, abrangem,
basicamente, o direito de dispor sobre a reprodução, edi-
ção, adaptação, tradução, utilização, inclusão em bases de
dados ou qualquer outra modalidade de utilização; sendo
que estas modalidades de utilização podem se dar a título
oneroso ou gratuito.
“Os direitos autorais, também conhecidos como co-
pyright (direito de cópia), são considerados bens móveis,
podendo ser alienados, doados, cedidos ou locados. Res-
salte-se que a permissão a terceiros de utilização de cria-
ções artísticas é direito do autor. [...] A proteção consti-
tucional abrange o plágio e a contrafação. Enquanto que
o primeiro caracteriza-se pela difusão de obra criada ou
produzida por terceiros, como se fosse própria, a segunda
configura a reprodução de obra alheia sem a necessária
permissão do autor”16.
- Direitos de acesso à justiça
A formação de um conceito sistemático de acesso
à justiça se dá com a teoria de Cappelletti e Garth, que
apontaram três ondas de acesso, isto é, três posiciona-
mentos básicos para a realização efetiva de tal acesso. Tais
ondas foram percebidas paulatinamente com a evolução
do Direito moderno conforme implementadas as bases
da onda anterior, quer dizer, ficou evidente aos autores
a emergência de uma nova onda quando superada a afir-
mação das premissas da onda anterior, restando parcial-
mente implementada (visto que até hoje enfrentam-se
obstáculos ao pleno atendimento em todas as ondas).
Primeiro, Cappelletti e Garth17 entendem que surgiu
uma onda de concessão de assistência judiciária aos po-
bres, partindo-se da prestação sem interesse de remu-
neração por parte dos advogados e, ao final, levando à
criação de um aparato estrutural para a prestação da as-
sistência pelo Estado.
Em segundo lugar, no entender de Cappelletti e
Garth18, veio a onda de superação do problema na re-
presentação dos interesses difusos, saindo da concepção
tradicional de processo como algo restrito a apenas duas
partes individualizadas e ocasionando o surgimento de
novas instituições, como o Ministério Público.
Finalmente, Cappelletti e Garth19 apontam uma ter-
ceira onda consistente no surgimento de uma concepção
mais ampla de acesso à justiça, considerando o conjunto
de instituições, mecanismos, pessoas e procedimentos
utilizados: “[...] esse enfoque encoraja a exploração de
uma ampla variedade de reformas, incluindo alterações
nas formas de procedimento, mudanças na estrutura dos
tribunais ou a criação de novos tribunais, o uso de pes-
16 MORAES, Alexandre de. Direitos humanos fundamentais:
teoria geral, comentários aos artigos 1º a 5º da Constituição da Repú-
blica Federativa do Brasil, doutrina e jurisprudência. São Paulo: Atlas,
1997.
17 CAPPELLETTI, Mauro; GARTH, Bryant. Acesso à Justiça.
Tradução Ellen Grace Northfleet. Porto Alegre: Sérgio Antônio Fabris
Editor, 1998, p. 31-32.
18 Ibid., p. 49-52
19 Ibid., p. 67-73
soas leigas ou paraprofissionais, tanto como juízes quan-
to como defensores, modificações no direito substantivo
destinadas a evitar litígios ou facilitar sua solução e a uti-
lização de mecanismos privados ou informais de solução
dos litígios. Esse enfoque, em suma, não receia inovações
radicais e compreensivas, que vão muito além da esfera
de representação judicial”.
Assim, dentro da noção de acesso à justiça, diversos
aspectos podem ser destacados: de um lado, deve criar-se
o Poder Judiciário e se disponibilizar meios para que to-
das as pessoas possam buscá-lo; de outro lado, não basta
garantir meios de acesso se estes forem insuficientes, já
que para que exista o verdadeiro acesso à justiça é neces-
sário que se aplique o direito material de maneira justa e
célere.
Relacionando-se à primeira onda de acesso à justiça,
prevê a Constituição em seu artigo 5º, XXXV:
Artigo 5º, XXXV, CF. A lei não excluirá da apreciação do
Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito.
O princípio da inafastabilidade da jurisdição é o prin-
cípio de Direito Processual Público subjetivo, também
cunhado como Princípio da Ação, em que a Constituição
garante a necessária tutela estatal aos conflitos ocorren-
tes na vida em sociedade. Sempre que uma controvérsia
for levada ao Poder Judiciário, preenchidos os requisitos
de admissibilidade, ela será resolvida, independentemen-
te de haver ou não previsão específica a respeito na le-
gislação.
Também se liga à primeira onda de acesso à justiça,
no que tange à abertura do Judiciário mesmo aos menos
favorecidos economicamente, o artigo 5º, LXXIV, CF:
Artigo 5º, LXXIV, CF. O Estado prestará assistência ju-
rídica integral e gratuita aos que comprovarem insufi-
ciência de recursos.
O constituinte, ciente de que não basta garantir o
acesso ao Poder Judiciário, sendo também necessária a
efetividade processual, incluiu pela Emenda Constitucio-
nal nº 45/2004 o inciso LXXVIII ao artigo 5º da Constitui-
ção:
Artigo 5º, LXXVIII, CF. A todos, no âmbito judicial e
administrativo, são assegurados a razoável duração do
processo e os meios que garantam a celeridade de sua
tramitação.
 
Com o tempo se percebeu que não bastava garantir
o acesso à justiça se este não fosse célere e eficaz. Não
significa que se deve acelerar o processo em detrimento
de direitos e garantias assegurados em lei, mas sim que
é preciso proporcionar um trâmite que dure nem mais e
nem menos que o necessário para a efetiva realização da
justiça no caso concreto.
13
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
- Direitos constitucionais-penais
Juiz natural e vedação ao juízo ou tribunal de ex-
ceção
Quando o artigo 5º, LIII, CF menciona:
Artigo 5º, LIII, CF. Ninguém será processado nem sen-
tenciado senão pela autoridade competente”, consolida o
princípio do juiz natural que assegura a toda pessoa o direito
de conhecer previamente daquele que a julgará no processo
em que seja parte, revestindo tal juízo em jurisdição com-
petente para a matéria específica do caso antes mesmo do
fato ocorrer.
Por sua vez, um desdobramento deste princípio encon-
tra-se no artigo 5º, XXXVII, CF:
Artigo 5º, XXXVII, CF. Não haverá juízo ou tribunal de
exceção.
Juízo ou Tribunal de Exceção é aquele especialmente
criado para uma situação pretérita, bem como não reco-
nhecido como legítimo pela Constituição do país.
Tribunal do júri
A respeito da competência do Tribunal do júri, prevê o
artigo 5º, XXXVIII, CF:
Artigo 5º, XXXVIII. É reconhecida a instituição do júri,
com a organização que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude de defesa;
b) o sigilo das votações;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competência para o julgamento dos crimes dolosos
contra a vida.
O Tribunal do Júri é formado por pessoas do povo, que
julgam os seus pares. Entende-se ser direito fundamental
o de ser julgado por seus iguais, membros da sociedade e
não magistrados, no caso de determinados crimes que por
sua natureza possuem fortes fatores de influência emocio-
nal.
Plenitude da defesa envolve tanto a autodefesa quanto
a defesa técnica e deve ser mais ampla que a denominada
ampla defesa assegurada em todos os procedimentos judi-
ciais e administrativos.
Sigilo das votações envolve a realização de votações
secretas, preservando a liberdade de voto dos que com-
põem o conselho que irá julgar o ato praticado.
A decisão tomada pelo conselho é soberana. Contudo,
a soberania dos veredictos veda a alteração das decisões
dos jurados, não a recorribilidade dos julgamentos do Tri-
bunal do Júri para que seja procedido novo julgamento
uma vez cassada a decisão recorrida, haja vista preservar
o ordenamento jurídico pelo princípio do duplo grau de
jurisdição.
Por fim, a competência para julgamento é dos crimes
dolosos (em que há intenção ou ao menos se assume o
risco de produção do resultado) contra a vida, que são: ho-
14
micídio, aborto, induzimento, instigação ou auxílio a sui-
cídio e infanticídio. Sua competência não é absoluta e é
mitigada, por vezes, pela própria Constituição (artigos 29,
X / 102, I, b) e c) / 105, I, a) / 108, I).
Anterioridade e irretroatividade da lei
O artigo 5º, XXXIX, CF preconiza:
Artigo5º, XXXIX, CF. Não há crime sem lei anterior que
o defina, nem pena sem prévia cominação legal.
É a consagração da regra do nullum crimen nulla poena
sine praevia lege. Simultaneamente, se assegura o princípio
da legalidade (ou reserva legal), na medida em que não há
crime sem lei que o defina, nem pena sem prévia comina-
ção legal, e o princípio da anterioridade, posto que não há
crime sem lei anterior que o defina.
Ainda no que tange ao princípio da anterioridade, tem-
se o artigo 5º, XL, CF:
Artigo 5º, XL, CF. A lei penal não retroagirá, salvo para
beneficiar o réu.
O dispositivo consolida outra faceta do princípio da
anterioridade: se, por um lado, é necessário que a lei tenha
definido um fato como crime e dado certo tratamento pe-
nal a este fato (ex.: pena de detenção ou reclusão, tempo
de pena, etc.) antes que ele ocorra; por outro lado, se vier
uma lei posterior ao fato que o exclua do rol de crimes ou
que confira tratamento mais benéfico (diminuindo a pena
ou alterando o regime de cumprimento, notadamente), ela
será aplicada. Restam consagrados tanto o princípio da ir-
retroatividade da lei penal in pejus quanto o da retroativi-
dade da lei penal mais benéfica.
Menções específicas a crimes
O artigo 5º, XLI, CF estabelece:
Artigo 5º, XLI, CF. A lei punirá qualquer discriminação
atentatória dos direitos e liberdades fundamentais.
Sendo assim confere fórmula genérica que remete ao
princípio da igualdade numa concepção ampla, razão pela
qual práticas discriminatórias não podem ser aceitas. No
entanto, o constituinte entendeu por bem prever trata-
mento específico a certas práticas criminosas.
Neste sentido, prevê o artigo 5º, XLII, CF:
Artigo 5º, XLII, CF. A prática do racismo constitui crime
inafiançável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão,
nos termos da lei.
A Lei nº 7.716, de 5 de janeiro de 1989 define os crimes
resultantes de preconceito de raça ou de cor. Contra eles
não cabe fiança (pagamento de valor para deixar a prisão
provisória) e não se aplica o instituto da prescrição (perda
de pretensão de se processar/punir uma pessoa pelo de-
curso do tempo).
Não obstante, preconiza ao artigo 5º, XLIII, CF:
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 5º, XLIII, CF. A lei considerará crimes inafian-
çáveis e insuscetíveis de graça ou anistia a prática da
tortura, o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas afins, o
terrorismo e os definidos como crimes hediondos, por eles
respondendo os mandantes, os executores e os que, podendo
evitá-los, se omitirem.
Anistia, graça e indulto diferenciam-se nos seguintes
termos: a anistia exclui o crime, rescinde a condenação e
extingue totalmente a punibilidade, a graça e o indulto
apenas extinguem a punibilidade, podendo ser parciais; a
anistia, em regra, atinge crimes políticos, a graça e o in-
dulto, crimes comuns; a anistia pode ser concedida pelo
Poder Legislativo, a graça e o indulto são de competência
exclusiva do Presidente da República; a anistia pode ser
concedida antes da sentença final ou depois da condena-
ção irrecorrível, a graça e o indulto pressupõem o trânsito
em julgado da sentença condenatória; graça e o indulto
apenas extinguem a punibilidade, persistindo os efeitos do
crime, apagados na anistia; graça é em regra individual e
solicitada, enquanto o indulto é coletivo e espontâneo.
Não cabe graça, anistia ou indulto (pode-se considerar
que o artigo o abrange, pela doutrina majoritária) contra
crimes de tortura, tráfico, terrorismo (TTT) e hediondos
(previstos na Lei nº 8.072 de 25 de julho de 1990). Além
disso, são crimes que não aceitam fiança.
Por fim, prevê o artigo 5º, XLIV, CF:
Artigo 5º, XLIV, CF. Constitui crime inafiançável e im-
prescritível a ação de grupos armados, civis ou militares,
contra a ordem constitucional e o Estado Democrático.
Personalidade da pena
A personalidade da pena encontra respaldo no artigo
5º, XLV, CF:
Artigo 5º, XLV, CF. Nenhuma pena passará da pessoa
do condenado, podendo a obrigação de reparar o dano e a
decretação do perdimento de bens ser, nos termos da lei, es-
tendidas aos sucessores e contra eles executadas, até o limite
do valor do patrimônio transferido.
O princípio da personalidade encerra o comando de o
crime ser imputado somente ao seu autor, que é, por seu
turno, a única pessoa passível de sofrer a sanção. Seria fla-
grante a injustiça se fosse possível alguém responder pelos
atos ilícitos de outrem: caso contrário, a reação, ao invés de
restringir-se ao malfeitor, alcançaria inocentes. Contudo, se
uma pessoa deixou patrimônio e faleceu, este patrimônio
responderá pelas repercussões financeiras do ilícito.
Individualização da pena
A individualização da pena tem por finalidade concre-
tizar o princípio de que a responsabilização penal é sempre
pessoal, devendo assim ser aplicada conforme as peculia-
ridades do agente.
A primeira menção à individualização da pena se en-
contra no artigo 5º, XLVI, CF:
Artigo 5º, XLVI, CF. A lei regulará a individualização da
pena e adotará, entre outras, as seguintes:
a) privação ou restrição da liberdade;
b) perda de bens;
c) multa;
d) prestação social alternativa;
e) suspensão ou interdição de direitos.
Pelo princípio da individualização da pena, a pena deve
ser individualizada nos planos legislativo, judiciário e exe-
cutório, evitando-se a padronização a sanção penal. A in-
dividualização da pena significa adaptar a pena ao conde-
nado, consideradas as características do agente e do delito.
A pena privativa de liberdade é aquela que restringe,
com maior ou menor intensidade, a liberdade do condena-
do, consistente em permanecer em algum estabelecimento
prisional, por um determinado tempo.
A pena de multa ou patrimonial opera uma diminuição
do patrimônio do indivíduo delituoso.
A prestação social alternativa corresponde às penas
restritivas de direitos, autônomas e substitutivas das penas
privativas de liberdade, estabelecidas no artigo 44 do Có-
digo Penal.
Por seu turno, a individualização da pena deve também
se fazer presente na fase de sua execução, conforme se
depreende do artigo 5º, XLVIII, CF:
Artigo 5º, XLVIII, CF. A pena será cumprida em estabe-
lecimentos distintos, de acordo com a natureza do delito,
a idade e o sexo do apenado.
A distinção do estabelecimento conforme a natureza
do delito visa impedir que a prisão se torne uma faculdade
do crime. Infelizmente, o Estado não possui aparato sufi-
ciente para cumprir tal diretiva, diferenciando, no máximo,
o nível de segurança das prisões. Quanto à idade, desta-
cam-se as Fundações Casas, para cumprimento de medida
por menores infratores. Quanto ao sexo, prisões costumam
ser exclusivamente para homens ou para mulheres.
Também se denota o respeito à individualização da
pena nesta faceta pelo artigo 5º, L, CF:
Artigo 5º, L, CF. Às presidiárias serão asseguradas con-
dições para que possam permanecer com seus filhos duran-
te o período de amamentação.
Preserva-se a individualização da pena porque é toma-
da a condição peculiar da presa que possui filho no perío-
do de amamentação, mas também se preserva a dignidade
da criança, não a afastando do seio materno de maneira
precária e impedindo a formação de vínculo pela amamen-
tação.
Vedação de determinadas penas
O constituinte viu por bem proibir algumas espécies de
penas, consoante ao artigo 5º, XLVII, CF:
Artigo 5º, XLVII, CF. não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos
termos do art. 84, XIX;
15
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis.
Em resumo, o inciso consolida o princípio da humani-
dade, pelo qual o “poder punitivo estatal não pode aplicar
sanções que atinjam a dignidade da pessoa humana ou
que lesionem a constituição físico-psíquica dos condena-
dos”20 .
Quanto à questão da pena de morte, percebe-se que
o constituinte não estabeleceu uma total vedação, autori-
zando-a nos casos de guerra declarada. Obviamente, de-
ve-se respeitar o princípio da anterioridade da lei, ou seja,
a legislação deve prever a pena de morte ao fato antes
dele ser praticado. No ordenamento brasileiro, este pa-
pel é cumprido pelo Código Penal Militar (Decreto-Lei nº
1.001/1969), que prevê a pena de morte a ser executada
por fuzilamento nos casos tipificados em seu Livro II, que
aborda os crimes militares em tempo de guerra.
Por sua vez, estão absolutamente vedadas em quais-
quer circunstâncias as penas de caráter perpétuo, de tra-
balhos forçados, de banimento e cruéis.
No que tange aos trabalhos forçados, vale destacar
que o trabalho obrigatório não é considerado um trata-
mento contrário à dignidade do recluso, embora o traba-
lho forçado o seja. O trabalho é obrigatório, dentro das
condições do apenado, não podendo ser cruel ou me-
nosprezar a capacidade física e intelectual do condenado;
como o trabalho não existe independente da educação,
cabe incentivar o aperfeiçoamento pessoal; até mesmo
porque o trabalho deve se aproximar da realidade do
mundo externo, será remunerado; além disso, condições
de dignidade e segurança do trabalhador, como descanso
semanal e equipamentos de proteção, deverão ser res-
peitados.
Respeito à integridade do preso
Prevê o artigo 5º, XLIX, CF:
Artigo 5º, XLIX, CF. É assegurado aos presos o respeito
à integridade física e moral.
Obviamente, o desrespeito à integridade física e mo-
ral do preso é uma violação do princípio da dignidade da
pessoa humana.
Dois tipos de tratamentos que violam esta integridade
estão mencionados no próprio artigo 5º da Constituição
Federal. Em primeiro lugar, tem-se a vedação da tortura
e de tratamentos desumanos e degradantes (artigo 5º, III,
CF), o que vale na execução da pena.
No mais, prevê o artigo 5º, LVIII, CF:
Artigo 5º, LVIII, CF. O civilmente identificado não será
submetido a identificação criminal, salvo nas hipóteses
previstas em lei.
20 BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direito penal. 16.
ed. São Paulo: Saraiva, 2011. v. 1.
16
Se uma pessoa possui identificação civil, não há por-
que fazer identificação criminal, colhendo digitais, fotos,
etc. Pensa-se que seria uma situação constrangedora des-
necessária ao suspeito, sendo assim, violaria a integridade
moral.
Devido processo legal, contraditório e ampla defesa
Estabelece o artigo 5º, LIV, CF:
Artigo 5º, LIV, CF. Ninguém será privado da liberdade ou
de seus bens sem o devido processo legal.
Pelo princípio do devido processo legal a legislação
deve ser respeitada quando o Estado pretender punir al-
guém judicialmente. Logo, o procedimento deve ser livre
de vícios e seguir estritamente a legislação vigente, sob
pena de nulidade processual.
Surgem como corolário do devido processo legal o
contraditório e a ampla defesa, pois somente um procedi-
mento que os garanta estará livre dos vícios. Neste sentido,
o artigo 5º, LV, CF:
Artigo 5º, LV, CF. Aos litigantes, em processo judicial ou
administrativo, e aos acusados em geral são assegurados o
contraditório e ampla defesa, com os meios e recursos a
ela inerentes.
O devido processo legal possui a faceta formal, pela
qual se deve seguir o adequado procedimento na aplica-
ção da lei e, sendo assim, respeitar o contraditório e a am-
pla defesa. Não obstante, o devido processo legal tem sua
faceta material que consiste na tomada de decisões justas,
que respeitem os parâmetros da razoabilidade e da pro-
porcionalidade.
Vedação de provas ilícitas
Conforme o artigo 5º, LVI, CF:
Artigo 5º, LVI, CF. São inadmissíveis, no processo, as pro-
vas obtidas por meios ilícitos.
Provas ilícitas, por força da nova redação dada ao arti-
go 157 do CPP, são as obtidas em violação a normas cons-
titucionais ou legai, ou seja, prova ilícita é a que viola regra
de direito material, constitucional ou legal, no momento
da sua obtenção. São vedadas porque não se pode aceitar
o descumprimento do ordenamento para fazê-lo cumprir:
seria paradoxal.
Presunção de inocência
Prevê a Constituição no artigo 5º, LVII:
Artigo 5º, LVII, CF. Ninguém será considerado culpado
até o trânsito em julgado de sentença penal condenatória.
Consolida-se o princípio da presunção de inocência,
pelo qual uma pessoa não é culpada até que, em definitivo,
o Judiciário assim decida, respeitados todos os princípios e
garantias constitucionais.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Ação penal privada subsidiária da pública
Nos termos do artigo 5º, LIX, CF:
Artigo 5º, LIX, CF. Será admitida ação privada nos cri-
mes de ação pública, se esta não for intentada no prazo
legal.
A chamada ação penal privada subsidiária da pública
encontra respaldo constitucional, assegurando que a omis-
são do poder público na atividade de persecução criminal
não será ignorada, fornecendo-se instrumento para que o
interessado a proponha.
Prisão e liberdade
O constituinte confere espaço bastante extenso no ar-
tigo 5º em relação ao tratamento da prisão, notadamente
por se tratar de ato que vai contra o direito à liberdade.
Obviamente, a prisão não é vedada em todos os casos,
porque práticas atentatórias a direitos fundamentais impli-
cam na tipificação penal, autorizando a restrição da liber-
dade daquele que assim agiu.
No inciso LXI do artigo 5º, CF, prevê-se:
Artigo 5º, LXI, CF. Ninguém será preso senão em fla-
grante delito ou por ordem escrita e fundamentada de
autoridade judiciária competente, salvo nos casos de trans-
gressão militar ou crime propriamente militar, definidos em
lei.
Logo, a prisão somente se dará em caso de flagrante
delito (necessariamente antes do trânsito em julgado), ou
em caráter temporário, provisório ou definitivo (as duas
primeiras independente do trânsito em julgado, preen-
chidos requisitos legais e a última pela irreversibilidade da
condenação).
Aborda-se no artigo 5º, LXII o dever de comunicação
ao juiz e à família ou pessoa indicada pelo preso:
Artigo 5º, LXII, CF. A prisão de qualquer pessoa e o lo-
cal onde se encontre serão comunicados imediatamente ao
juiz competente e à família do preso ou à pessoa por ele
indicada.
Não obstante, o preso deverá ser informado de todos
os seus direitos, inclusive o direito ao silêncio, podendo
entrar em contato com sua família e com um advogado,
conforme artigo 5º, LXIII, CF:
Artigo 5º, LXIII, CF. O preso será informado de seus di-
reitos, entre os quais o de permanecer calado, sendo-lhe
assegurada a assistência da família e de advogado.
Estabelece-se no artigo 5º, LXIV, CF:
Artigo 5º, LXIV, CF. O preso tem direito à identificação
dos responsáveis por sua prisão ou por seu interrogatório
policial.
Por isso mesmo, o auto de prisão em flagrante e a ata
do depoimento do interrogatório são assinados pelas au-
toridades envolvidas nas práticas destes atos procedimen-
tais.
Ainda, a legislação estabelece inúmeros requisitos para
que a prisão seja validada, sem os quais cabe relaxamento,
tanto que assim prevê o artigo 5º, LXV, CF:
Artigo 5º, LXV, CF. A prisão ilegal será imediatamente
relaxada pela autoridade judiciária.
Desta forma, como decorrência lógica, tem-se a previ-
são do artigo 5º, LXVI, CF:
Artigo 5º, LXVI, CF. Ninguém será levado à prisão ou
nela mantido, quando a lei admitir a liberdade provisória,
com ou sem fiança.
Mesmo que a pessoa seja presa em flagrante, devido
ao princípio da presunção de inocência, entende-se que
ela não deve ser mantida presa quando não preencher os
requisitos legais para prisão preventiva ou temporária.
Indenização por erro judiciário
A disciplina sobre direitos decorrentes do erro judiciá-
rio encontra-se no artigo 5º, LXXV, CF:
Artigo 5º, LXXV, CF. O Estado indenizará o condenado
por erro judiciário, assim como o que ficar preso além do
tempo fixado na sentença.
Trata-se do erro em que incorre um juiz na apreciação
e julgamento de um processo criminal, resultando em con-
denação de alguém inocente. Neste caso, o Estado inde-
nizará. Ele também indenizará uma pessoa que ficar presa
além do tempo que foi condenada a cumprir.
5) Direitos fundamentais implícitos
Nos termos do § 2º do artigo 5º da Constituição Fe-
deral:
Artigo 5º, §2º, CF. Os direitos e garantias expressos nesta
Constituição não excluem outros decorrentes do regime e
dos princípios por ela adotados, ou dos tratados internacio-
nais em que a República Federativa do Brasil seja parte.
Daí se depreende que os direitos ou garantias podem
estar expressos ou implícitos no texto constitucional. Sen-
do assim, o rol enumerado nos incisos do artigo 5º é ape-
nas exemplificativo, não taxativo.
6) Tratados internacionais incorporados ao ordena-
mento interno
Estabelece o artigo 5º, § 2º, CF que os direitos e garan-
tias podem decorrer, dentre outras fontes, dos “tratados
internacionais em que a República Federativa do Brasil
seja parte”.
17
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Para o tratado internacional ingressar no ordenamen-
to jurídico brasileiro deve ser observado um procedimento
complexo, que exige o cumprimento de quatro fases: a ne-
gociação (bilateral ou multilateral, com posterior assinatura
do Presidente da República), submissão do tratado assina-
do ao Congresso Nacional (que dará referendo por meio
do decreto legislativo), ratificação do tratado (confirmação
da obrigação perante a comunidade internacional) e a pro-
mulgação e publicação do tratado pelo Poder Executivo21.
Notadamente, quando o constituinte menciona os tratados
internacionais no §2º do artigo 5º refere-se àqueles que
tenham por fulcro ampliar o rol de direitos do artigo 5º, ou
seja, tratado internacional de direitos humanos.
O §1° e o §2° do artigo 5° existiam de maneira originá-
ria na Constituição Federal, conferindo o caráter de prima-
zia dos direitos humanos, desde logo consagrando o prin-
cípio da primazia dos direitos humanos, como reconhecido
pela doutrina e jurisprudência majoritários na época. “O
princípio da primazia dos direitos humanos nas relações
internacionais implica em que o Brasil deve incorporar os
tratados quanto ao tema ao ordenamento interno brasilei-
ro e respeitá-los. Implica, também em que as normas vol-
tadas à proteção da dignidade em caráter universal devem
ser aplicadas no Brasil em caráter prioritário em relação a
outras normas”22.
Regra geral, os tratados internacionais comuns ingres-
sam com força de lei ordinária no ordenamento jurídico
brasileiro porque somente existe previsão constitucional
quanto à possibilidade da equiparação às emendas consti-
tucionais se o tratado abranger matéria de direitos huma-
nos. Antes da emenda alterou o quadro quanto aos trata-
dos de direitos humanos, era o que acontecia, mas isso não
significa que tais direitos eram menos importantes devido
ao princípio da primazia e ao reconhecimento dos direitos
implícitos.
Por seu turno, com o advento da Emenda Constitucio-
nal nº 45/04 se introduziu o §3º ao artigo 5º da Consti-
tuição Federal, de modo que os tratados internacionais de
direitos humanos foram equiparados às emendas consti-
tucionais, desde que houvesse a aprovação do tratado em
cada Casa do Congresso Nacional e obtivesse a votação
em dois turnos e com três quintos dos votos dos respecti-
vos membros:
Art. 5º, § 3º, CF. Os tratados e convenções interna-
cionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em
cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três
quintos dos votos dos respectivos membros, serão equivalen-
tes às emendas constitucionais.  nas forças inimigas, etc.”.
Logo, a partir da alteração constitucional, os tratados
de direitos humanos que ingressarem no ordenamento ju-
rídico brasileiro, versando sobre matéria de direitos huma-
nos, irão passar por um processo de aprovação semelhante
ao da emenda constitucional.
21 VICENTE SOBRINHO, Benedito. Direitos Fundamentais e
Prisão Civil. Porto Alegre: Sérgio Antonio Fabris Editor, 2008.
22 PORTELA, Paulo Henrique Gonçalves. Direito Internacio-
nal Público e Privado. Salvador: JusPodivm, 2009.
18
Contudo, há posicionamentos conflituosos quanto à
possibilidade de considerar como hierarquicamente cons-
titucional os tratados internacionais de direitos humanos
que ingressaram no ordenamento jurídico brasileiro ante-
riormente ao advento da referida emenda. Tal discussão se
deu com relação à prisão civil do depositário infiel, prevista
como legal na Constituição e ilegal no Pacto de São José
da Costa Rica (tratado de direitos humanos aprovado antes
da EC nº 45/04), sendo que o Supremo Tribunal Federal
firmou o entendimento pela supralegalidade do tratado de
direitos humanos anterior à Emenda (estaria numa posição
que paralisaria a eficácia da lei infraconstitucional, mas não
revogaria a Constituição no ponto controverso).
7) Tribunal Penal Internacional
Preconiza o artigo 5º, CF em seu § 4º:
Artigo 5º, §4º, CF. O Brasil se submete à jurisdição de
Tribunal Penal Internacional a cuja criação tenha manifes-
tado adesão.
 
O Estatuto de Roma do Tribunal Penal Internacional foi
promulgado no Brasil pelo Decreto nº 4.388 de 25 de se-
tembro de 2002. Ele contém 128 artigos e foi elaborado em
Roma, no dia 17 de julho de 1998, regendo a competência
e o funcionamento deste Tribunal voltado às pessoas res-
ponsáveis por crimes de maior gravidade com repercussão
internacional (artigo 1º, ETPI).
“Ao contrário da Corte Internacional de Justiça, cuja ju-
risdição é restrita a Estados, ao Tribunal Penal Internacional
compete o processo e julgamento de violações contra indi-
víduos; e, distintamente dos Tribunais de crimes de guerra
da Iugoslávia e de Ruanda, criados para analisarem crimes
cometidos durante esses conflitos, sua jurisdição não está
restrita a uma situação específica”23.
Resume Mello24: “a Conferência das Nações Unidas so-
bre a criação de uma Corte Criminal Internacional, reunida
em Roma, em 1998, aprovou a referida Corte. Ela é perma-
nente. Tem sede em Haia. A corte tem personalidade inter-
nacional. Ela julga: a) crime de genocídio; b) crime contra
a humanidade; c) crime de guerra; d) crime de agressão.
Para o crime de genocídio usa a definição da convenção
de 1948. Como crimes contra a humanidade são citados:
assassinato, escravidão, prisão violando as normas inter-
nacionais, violação tortura, apartheid, escravidão sexual,
prostituição forçada, esterilização, etc. São crimes de guer-
ra: homicídio internacional, destruição de bens não justifi-
cada pela guerra, deportação, forçar um prisioneiro a servir
Remédios constitucionais
Remédios constitucionais são as espécies de ações ju-
diciárias que visam proteger os direitos fundamentais re-
conhecidos no texto constitucional quando a declaração e
a garantia destes não se mostrar suficiente. Assim, o Poder
23 NEVES, Gustavo Bregalda. Direito Internacional Público &
Direito Internacional Privado. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
24 MELLO, Celso D. de Albuquerque. Curso de Direito Inter-
nacional Público. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2000.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Judiciário será acionado para sanar o desrespeito a estes
direitos fundamentais, servindo cada espécie de ação para
uma forma de violação.
1) Habeas corpus
No que tange à disciplina do habeas corpus, prevê a
Constituição em seu artigo 5º, LXVIII:
Artigo 5º, LXVIII, CF. Conceder-se-á habeas corpus sem-
pre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer vio-
lência ou coação em sua liberdade de locomoção, por ilega-
lidade ou abuso de poder.
Trata-se de ação gratuita, nos termos do artigo 5º, LXX-
VII, CF.
a) Antecedentes históricos: A Magna Carta inglesa,
de 1215, foi o primeiro documento a mencionar este remé-
dio e o Habeas Corpus Act, de 1679, o regulamentou.
b) Escopo: ação que serve para proteger a liberdade
de locomoção. Antes de haver proteção no Brasil por ou-
tros remédios constitucionais de direitos que não este, o
habeas-corpus foi utilizado para protegê-los. Hoje, apenas
serve à lesão ou ameaça de lesão ao direito de ir e vir.
c) Natureza jurídica: ação constitucional de cunho
predominantemente penal, pois protege o direito de ir e
vir e vai contra a restrição arbitrária da liberdade.
d) Espécies: preventivo, para os casos de ameaça de
violação ao direito de ir e vir, conferindo-se um “salvo con-
duto”, ou repressivo, para quando ameaça já tiver se ma-
terializado.
e) Legitimidade ativa: qualquer pessoa pode manejá
-lo, em próprio nome ou de terceiro, bem como o Ministé-
rio Público (artigo 654, CPP). Impetrante é o que ingressa
com a ação e paciente é aquele que está sendo vítima da
restrição à liberdade de locomoção. As duas figuras podem
se concentrar numa mesma pessoa.
f) Legitimidade passiva: pessoa física, agente público
ou privado.
g) Competência: é determinada pela autoridade coa-
tora, sendo a autoridade imediatamente superior a ela. Ex.:
Delegado de Polícia é autoridade coatora, propõe na Vara
Criminal Estadual; Juiz de Direito de uma Vara Criminal é a
autoridade coatora, impetra no Tribunal de Justiça.
h) Conceito de coação ilegal: encontra-se no artigo
648, CPP:
Artigo 648, CPP. A coação considerar-se-á ilegal: I -
quando não houver justa causa; II - quando alguém estiver
preso por mais tempo do que determina a lei; III - quando
quem ordenar a coação não tiver competência para fazê-lo;
IV - quando houver cessado o motivo que autorizou a coa-
ção; V - quando não for alguém admitido a prestar fiança,
nos casos em que a lei a autoriza; VI - quando o processo for
manifestamente nulo; VII - quando extinta a punibilidade.
i) Procedimento: regulamentado nos artigos 647 a
667 do Código de Processo Penal.
2) Habeas data
O artigo 5º, LXXII, CF prevê:
Artigo 5º, LXXII, CF. Conceder-se-á habeas data: a) para
assegurar o conhecimento de informações relativas à pessoa
do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados
de entidades governamentais ou de caráter público; b) para
a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo por
processo sigiloso, judicial ou administrativo.
Tal como o habeas corpus, trata-se de ação gratuita (ar-
tigo 5º, LXXVII, CF).
a) Antecedente histórico: Freedom of Information Act,
de 1974.
b) Escopo: proteção do acesso a informações pessoais
constantes de registros ou bancos de dados de entidades
governamentais ou de caráter público, para o conhecimen-
to ou retificação (correção).
c) Natureza jurídica: ação constitucional que tutela o
acesso a informações pessoais.
d) Legitimidade ativa: pessoa física, brasileira ou es-
trangeira, ou por pessoa jurídica, de direito público ou pri-
vado, tratando-se de ação personalíssima – os dados de-
vem ser a respeito da pessoa que a propõe.
e) Legitimidade passiva: entidades governamentais
da Administração Pública Direta e Indireta nas três esferas,
bem como instituições, órgãos, entidades e pessoas jurídi-
cas privadas prestadores de serviços de interesse público
que possuam dados relativos à pessoa do impetrante.
f) Competência: Conforme o caso, nos termos da
Constituição, do Supremo Tribunal Federal (art. 102, I, “d”),
do Superior Tribunal de Justiça (art. 105, I, “b”), dos Tribu-
nais Regionais Federais (art. 108, I, “c”), bem como dos juí-
zes federais (art. 109, VIII).
g) Regulamentação específica: Lei nº 9.507, de 12 de
novembro de 1997.
h) Procedimento: artigos 8º a 19 da Lei nº 9.507/1997.
3) Mandado de segurança individual
Dispõe a Constituição no artigo 5º, LXIX:
Artigo 5º, LXIX, CF. Conceder-se-á mandado de segu-
rança para proteger direito líquido e certo, não amparado
por habeas-corpus ou habeas-data, quando o responsável
pela ilegalidade ou abuso de poder for autoridade pública
ou agente de pessoa jurídica no exercício de atribuições do
Poder Público.
a) Origem: Veio com a finalidade de preencher a lacu-
na decorrente da sistemática do habeas corpus e das limi-
nares possessórias.
b) Escopo: Trata-se de remédio constitucional com
natureza subsidiária pelo qual se busca a invalidação de
atos de autoridade ou a suspensão dos efeitos da omissão
administrativa, geradores de lesão a direito líquido e certo,
por ilegalidade ou abuso de poder. São protegidos todos
os direitos líquidos e certos à exceção da proteção de direi-
tos humanos à liberdade de locomoção e ao acesso ou re-
tificação de informações relativas à pessoa do impetrante,
19
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
constantes de registros ou bancos de dados de entidades
governamentais ou de caráter público, ambos sujeitos a
instrumentos específicos.
c) Natureza jurídica: ação constitucional de natureza
civil, independente da natureza do ato impugnado (admi-
nistrativo, jurisdicional, eleitoral, criminal, trabalhista).
d) Espécies: preventivo, quando se estiver na iminên-
cia de violação a direito líquido e certo, ou reparatório,
quando já consumado o abuso/ilegalidade.
e) Direito líquido e certo: é aquele que pode ser de-
monstrado de plano mediante prova pré-constituída, sem
a necessidade de dilação probatória, isto devido à nature-
za célere e sumária do procedimento.
f) Legitimidade ativa: a mais ampla possível, abran-
gendo não só a pessoa física como a jurídica, nacional ou
estrangeira, residente ou não no Brasil, bem como órgãos
públicos despersonalizados e universalidades/pessoas for-
mais reconhecidas por lei.
g) Legitimidade passiva: A autoridade coatora deve
ser autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no
exercício de atribuições do Poder Público. Neste viés, o
art. 6º, §3º, Lei nº 12.016/09, preceitua que “considera-se
autoridade coatora aquela que tenha praticado o ato im-
pugnado ou da qual emane a ordem para a sua prática”.
h) Competência: Fixada de acordo com a autoridade
coatora.
i) Regulamentação específica: Lei nº 12.016, de 07 de
agosto de 2009.
j) Procedimento: artigos 6º a 19 da Lei nº 12.016/09.
4) Mandado de segurança coletivo
A Constituição Federal prevê a possibilidade de in-
gresso com mandado de segurança coletivo, consoante
ao artigo 5º, LXX:
Artigo 5º, LXX, CF. O mandado de segurança coletivo
pode ser impetrado por: a) partido político com represen-
tação no Congresso Nacional; b) organização sindical, en-
tidade de classe ou associação legalmente constituída e em
funcionamento há pelo menos um ano, em defesa dos inte-
resses de seus membros ou associados.
a) Origem: Constituição Federal de 1988.
b) Escopo: preservação ou reparação de direito líqui-
do e certo relacionado a interesses transindividuais (indi-
viduais homogêneos ou coletivos), e devido à questão da
legitimidade ativa, pertencente a partidos políticos e de-
terminadas associações.
c) Natureza jurídica: ação constitucional de natureza
civil, independente da natureza do ato, de caráter coletivo.
d) Objeto: o objeto do mandado de segurança coleti-
vo são os direitos coletivos e os direitos individuais homo-
gêneos. Tal instituto não se presta à proteção dos direitos
difusos, conforme posicionamento amplamente majoritá-
rio, já que, dada sua difícil individualização, fica improvável
a verificação da ilegalidade ou do abuso do poder sobre
tal direito (art. 21, parágrafo único, Lei nº 12.016/09).
20
e) Legitimidade ativa: como se extrai da própria disci-
plina constitucional, aliada ao artigo 21 da Lei nº 12.016/09,
é de partido político com representação no Congresso Na-
cional, bem como de organização sindical, entidade de
classe ou associação legalmente constituída e em funcio-
namento há, pelo menos, 1 (um) ano, em defesa de direitos
líquidos e certos que atinjam diretamente seus interesses
ou de seus membros.
f) Disciplina específica na Lei nº 12.016/09:
Art. 22, Lei nº 12.016/09. No mandado de segurança
coletivo, a sentença fará coisa julgada limitadamente aos
membros do grupo ou categoria substituídos pelo impetran-
te.
§ 1º O mandado de segurança coletivo não induz li-
tispendência para as ações individuais, mas os efeitos da
coisa julgada não beneficiarão o impetrante a título indi-
vidual se não requerer a desistência de seu mandado de
segurança no prazo de 30 (trinta) dias a contar da ciência
comprovada da impetração da segurança coletiva.
§ 2º No mandado de segurança coletivo, a liminar só
poderá ser concedida após a audiência do representante
judicial da pessoa jurídica de direito público, que deverá se
pronunciar no prazo de 72 (setenta e duas) horas.
5) Ação popular
Prevê o artigo 5º, LXXIII, CF:
Artigo 5º, LXXIII, CF. Qualquer cidadão é parte legítima
para propor ação popular que vise a anular ato lesivo ao pa-
trimônio público ou de entidade de que o Estado participe, à
moralidade administrativa, ao meio ambiente e ao patrimô-
nio histórico e cultural, ficando o autor, salvo comprovada
má-fé, isento de custas judiciais e do ônus da sucumbência.
a) Origem: Constituição Federal de 1934.
b) Escopo: é instrumento de exercício direto da demo-
cracia, permitindo ao cidadão que busque a proteção da
coisa pública, ou seja, que vise assegurar a preservação dos
interesses transindividuais.
c) Natureza jurídica: trata-se de ação constitucional,
que visa anular ato lesivo ao patrimônio público ou de en-
tidade de que o Estado participe, à moralidade administra-
tiva, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural
d) Legitimidade ativa: deve ser cidadão, ou seja, aque-
le nacional que esteja no pleno gozo dos direitos políticos.
e) Legitimidade passiva: ente da Administração Pú-
blica, direta ou indireta, ou então pessoa jurídica que de
algum modo lide com a coisa pública.
f) Competência: Será fixada de acordo com a origem
do ato ou omissão a serem impugnados (artigo 5º, Lei nº
4.717/65).
g) Regulamentação específica: Lei nº 4.717, de 29 de
junho de 1965.
h) Procedimento: artigos 7º a 19, Lei nº 4.717/65.
6) Mandado de injunção
Regulamenta o artigo 5º, LXXI, CF:
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 5º, LXXI, CF. Conceder-se-á mandado de injun-
ção sempre que a falta de norma regulamentadora torne
inviável o exercício dos direitos e liberdades constitucionais
e das prerrogativas inerentes à nacionalidade, à soberania e
à cidadania.
a) Escopo: os dois requisitos constitucionais para que
seja proposto o mandado de injunção são a existência de
norma constitucional de eficácia limitada que prescreva di-
reitos, liberdades constitucionais e prerrogativas inerentes
à nacionalidade, à soberania e à cidadania; além da falta de
norma regulamentadores, impossibilitando o exercício dos
direitos, liberdades e prerrogativas em questão. Assim, visa
curar o hábito que se incutiu no legislador brasileiro de não
regulamentar as normas de eficácia limitada para que elas
não sejam aplicáveis.
b) Natureza jurídica: ação constitucional que objetiva
a regulamentação de normas constitucionais de eficácia li-
mitada.
c) Legitimidade ativa: qualquer pessoa, nacional ou
estrangeira, física ou jurídica, capaz ou incapaz, que titula-
rize direito fundamental não materializável por omissão le-
gislativa do Poder público, bem como o Ministério Público
na defesa de seus interesses institucionais. Não se aceita a
legitimidade ativa de pessoas jurídicas de direito público.
d) Competência: Supremo Tribunal Federal, quando a
elaboração de norma regulamentadora for atribuição do
Presidente da República, do Congresso Nacional, da Câma-
ra dos Deputados, do Senado Federal, das Mesas de uma
dessas Casas Legislativas, do Tribunal de Contas da União,
de um dos Tribunais Superiores, ou do próprio Supremo
Tribunal Federal (art. 102, I, “q”, CF); ao Superior Tribunal de
Justiça, quando a elaboração da norma regulamentadora
for atribuição de órgão, entidade ou autoridade federal, da
administração direta ou indireta, excetuados os casos da
competência do Supremo Tribunal Federal e dos órgãos da
Justiça Militar, da Justiça Eleitoral, da Justiça do Trabalho e
da Justiça Federal (art. 105, I, “h”, CF); ao Tribunal Superior
Eleitoral, quando as decisões dos Tribunais Regionais Elei-
torais denegarem habeas corpus, mandado de segurança,
habeas data ou mandado de injunção (art. 121, §4º, V, CF);
e aos Tribunais de Justiça Estaduais, frente aos entes a ele
vinculados.
e) Procedimento: Regulamentado pela Lei nº
13.300/2016.
Direitos sociais
A Constituição Federal, dentro do Título II, aborda no
capítulo II a categoria dos direitos sociais, em sua maioria
normas programáticas e que necessitam de uma postura
interventiva estatal em prol da implementação.
Os direitos assegurados nesta categoria encontram
menção genérica no artigo 6º, CF:
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a ali-
mentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer,
a segurança, a previdência social, a proteção à materni-
dade e à infância, a assistência aos desamparados, na
forma desta Constituição.  em prol da efetivação destes.
Trata-se de desdobramento da perspectiva do Estado
Social de Direito. Em suma, são elencados os direitos huma-
nos de 2ª dimensão, notadamente conhecidos como direi-
tos econômicos, sociais e culturais. Em resumo, os direitos
sociais envolvem prestações positivas do Estado (diferente
dos de liberdade, que referem-se à postura de abstenção
estatal), ou seja, políticas estatais que visem consolidar o
princípio da igualdade não apenas formalmente, mas ma-
terialmente (tratando os desiguais de maneira desigual).
Por seu turno, embora no capítulo específico do Título
II que aborda os direitos sociais não se perceba uma in-
tensa regulamentação destes, à exceção dos direitos tra-
balhistas, o Título VIII da Constituição Federal, que aborda
a ordem social, se concentra em trazer normativas mais
detalhadas a respeitos de direitos indicados como sociais.
1) Igualdade material e efetivação dos direitos so-
ciais
Independentemente da categoria de direitos que este-
ja sendo abordada, a igualdade nunca deve aparecer num
sentido meramente formal, mas necessariamente material.
Significa que discriminações indevidas são proibidas, mas
existem certas distinções que não só devem ser aceitas,
como também se mostram essenciais.
No que tange aos direitos sociais percebe-se que a
igualdade material assume grande relevância. Afinal, esta
categoria de direitos pressupõe uma postura ativa do Es-
tado em prol da efetivação. Nem todos podem arcar com
suas despesas de saúde, educação, cultura, alimentação e
moradia, assim como nem todos se encontram na posição
de explorador da mão-de-obra, sendo a grande maioria da
população de explorados. Estas pessoas estão numa clara
posição de desigualdade e caberá ao Estado cuidar para
que progressivamente atinjam uma posição de igualdade
real, já que não é por conta desta posição desfavorável que
se pode afirmar que são menos dignos, menos titulares de
direitos fundamentais.
Logo, a efetivação dos direitos sociais é uma meta a ser
alcançada pelo Estado em prol da consolidação da igual-
dade material. Sendo assim, o Estado buscará o crescente
aperfeiçoamento da oferta de serviços públicos com quali-
dade para que todos os nacionais tenham garantidos seus
direitos fundamentais de segunda dimensão da maneira
mais plena possível.
Há se ressaltar também que o Estado não possui ape-
nas um papel direto na promoção dos direitos econômicos,
sociais e culturais, mas também um indireto, quando por
meio de sua gestão permite que os indivíduos adquiram
condições para sustentarem suas necessidades pertencen-
tes a esta categoria de direitos.
2) Reserva do possível e mínimo existencial
Os direitos sociais serão concretizados gradualmente,
notadamente porque estão previstos em normas progra-
máticas e porque a implementação deles gera um ônus
para o Estado. Diferentemente dos direitos individuais, que
dependem de uma postura de abstenção estatal, os direi-
tos sociais precisam que o Estado assuma um papel ativo
21
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
A previsão excessiva de direitos sociais no bojo de uma
Constituição, a despeito de um instante bem-intencionado
de palavras promovido pelo constituinte, pode levar à ne-
gativa, paradoxal – e, portanto, inadmissível – consequên-
cia de uma Carta Magna cujas finalidades não condigam
com seus próprios prescritos, fato que deslegitima o Poder
Público como determinador de que particulares respeitem
os direitos fundamentais, já que sequer eles próprios, os
administradores, conseguem cumprir o que consta de seu
Estatuto Máximo25.
Tecnicamente, nos direitos sociais é possível invocar
a cláusula da reserva do possível como argumento para a
não implementação de determinado direito social – seja
pela absoluta ausência de recursos (reserva do possível fá-
tica), seja pela ausência de previsão orçamentária nos ter-
mos do artigo 167, CF (reserva do possível jurídica).
O Ministro Celso de Mello afirmou em julgamento que
os direitos sociais “não pode converter-se em promessa
constitucional inconsequente, sob pena de o Poder Públi-
co, fraudando justas expectativas nele depositadas pela co-
letividade, substituir, de maneira ilegítima, o cumprimento
de seu impostergável dever, por um gesto irresponsável de
infidelidade governamental ao que determina a própria Lei
Fundamental do Estado”26.
Sendo assim, a invocação da cláusula da reserva do
possível, embora viável, não pode servir de muleta para
que o Estado não arque com obrigações básicas. Neste
viés, geralmente, quando invocada a cláusula é afastada,
entendendo o Poder Judiciário que não cabe ao Estado se
eximir de garantir direitos sociais com o simples argumen-
to de que não há orçamento específico para isso – ele de-
veria ter reservado parcela suficiente de suas finanças para
atender esta demanda.
Com efeito, deve ser preservado o mínimo existencial,
que tem por fulcro limitar a discricionariedade político-ad-
ministrativa e estabelecer diretrizes orçamentárias básicas
a serem seguidas, sob pena de caber a intervenção do Po-
der Judiciário em prol de sua efetivação.
3) Princípio da proibição do retrocesso
Proibição do retrocesso é a impossibilidade de que
uma conquista garantida na Constituição Federal sofra um
retrocesso, de modo que um direito social garantido não
pode deixar de o ser.
Conforme jurisprudência, a proibição do retrocesso
deve ser tomada com reservas, até mesmo porque segun-
do entendimento predominante as normas do artigo 7º,
CF não são cláusula pétrea, sendo assim passíveis de alte-
ração. Se for alterada normativa sobre direito trabalhista
assegurado no referido dispositivo, não sendo o prejuízo
evidente, entende-se válida (por exemplo, houve alteração
do prazo prescricional diferenciado para os trabalhadores
agrícolas). O que, em hipótese alguma, pode ser aceito é
um retrocesso evidente, seja excluindo uma categoria de
25 LAZARI, Rafael José Nadim de. Reserva do possível e mí-
nimo existencial: a pretensão de eficácia da norma constitucional em
face da realidade. Curitiba: Juruá, 2012, p. 56-57.
26 RTJ 175/1212-1213, Rel. Min. CELSO DE MELLO.
22
direitos (ex.: abolir o Sistema Único de Saúde), seja dimi-
nuindo sensivelmente a abrangência da proteção (ex.: ex-
cluindo o ensino médio gratuito).
Questão polêmica se refere à proibição do retrocesso:
se uma decisão judicial melhorar a efetivação de um direito
social, ela se torna vinculante e é impossível ao legislador
alterar a Constituição para retirar este avanço? Por um lado,
a proibição do retrocesso merece ser tomada em conceito
amplo, abrangendo inclusive decisões judiciais; por outro
lado, a decisão judicial não tem por fulcro alterar a norma,
o que somente é feito pelo legislador, e ele teria o direito
de prever que aquela decisão judicial não está incorporada
na proibição do retrocesso. A questão é polêmica e não há
entendimento dominante.
4) Direito individual do trabalho
O artigo 7º da Constituição enumera os direitos indi-
viduais dos trabalhadores urbanos e rurais. São os direitos
individuais tipicamente trabalhistas, mas que não excluem
os demais direitos fundamentais (ex.: honra é um direito
no espaço de trabalho, sob pena de se incidir em prática
de assédio moral).
Artigo 7º, I, CF. Relação de emprego protegida contra
despedida arbitrária ou sem justa causa, nos termos de
lei complementar, que preverá indenização compensatória,
dentre outros direitos.
Significa que a demissão, se não for motivada por justa
causa, assegura ao trabalhador direitos como indenização
compensatória, entre outros, a serem arcados pelo empre-
gador.
Artigo 7º, II, CF. Seguro-desemprego, em caso de de-
semprego involuntário.
Sem prejuízo de eventual indenização a ser recebida
do empregador, o trabalhador que fique involuntariamente
desempregado – entendendo-se por desemprego invo-
luntário o que tenha origem num acordo de cessação do
contrato de trabalho – tem direito ao seguro-desemprego,
a ser arcado pela previdência social, que tem o caráter de
assistência financeira temporária.
Artigo 7º, III, CF. Fundo de garantia do tempo de ser-
viço.
Foi criado em 1967 pelo Governo Federal para pro-
teger o trabalhador demitido sem justa causa. O FGTS é
constituído de contas vinculadas, abertas em nome de
cada trabalhador, quando o empregador efetua o primei-
ro depósito. O saldo da conta vinculada é formado pelos
depósitos mensais efetivados pelo empregador, equivalen-
tes a 8,0% do salário pago ao empregado, acrescido de
atualização monetária e juros. Com o FGTS, o trabalhador
tem a oportunidade de formar um patrimônio, que pode
ser sacado em momentos especiais, como o da aquisição
da casa própria ou da aposentadoria e em situações de
dificuldades, que podem ocorrer com a demissão sem justa
causa ou em caso de algumas doenças graves.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 7º, IV, CF. Salário mínimo, fixado em lei, nacio-
nalmente unificado, capaz de atender a suas necessidades
vitais básicas e às de sua família com moradia, alimenta-
ção, educação, saúde, lazer, vestuário, higiene, trans-
porte e previdência social, com reajustes periódicos que
lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vincula-
ção para qualquer fim.
Trata-se de uma visível norma programática da Cons-
tituição que tem por pretensão um salário mínimo que
atenda a todas as necessidades básicas de uma pessoa e
de sua família. Em pesquisa que tomou por parâmetro o
preceito constitucional, detectou-se que “o salário mínimo
do trabalhador brasileiro deveria ter sido de R$ 2.892,47
em abril para que ele suprisse suas necessidades básicas e
da família, segundo estudo divulgado nesta terça-feira, 07,
pelo Departamento Intersindical de Estatística e Estudos
Socioeconômicos (Dieese)”27.
Artigo 7º, V, CF. Piso salarial proporcional à extensão e
à complexidade do trabalho.
Cada trabalhador, dentro de sua categoria de empre-
go, seja ele professor, comerciário, metalúrgico, bancário,
construtor civil, enfermeiro, recebe um salário base, cha-
mado de Piso Salarial, que é sua garantia de recebimento
dentro de seu grau profissional. O Valor do Piso Salarial é
estabelecido em conformidade com a data base da cate-
goria, por isso ele é definido em conformidade com um
acordo, ou ainda com um entendimento entre patrão e
trabalhador.
Artigo 7º, VI, CF. Irredutibilidade do salário, salvo o
disposto em convenção ou acordo coletivo.
O salário não pode ser reduzido, a não ser que anão
redução implique num prejuízo maior, por exemplo, de-
missão em massa durante uma crise, situações que devem
ser negociadas em convenção ou acordo coletivo.
Artigo 7º, VII, CF. Garantia de salário, nunca inferior
ao mínimo, para os que percebem remuneração variável.
O salário mínimo é direito de todos os trabalhadores,
mesmo daqueles que recebem remuneração variável (ex.:
baseada em comissões por venda e metas);
Artigo 7º, VIII, CF. Décimo terceiro salário com base na
remuneração integral ou no valor da aposentadoria.
Também conhecido como gratificação natalina, foi ins-
tituída no Brasil pela Lei nº 4.090/1962 e garante que o tra-
balhador receba o correspondente a 1/12 (um doze avos)
da remuneração por mês trabalhado, ou seja, consiste no
pagamento de um salário extra ao trabalhador e ao apo-
sentado no final de cada ano.
Artigo 7º, IX, CF. Remuneração do trabalho noturno
superior à do diurno.
27 http://exame.abril.com.br/economia/noticias/salario-mini-
mo-deveria-ter-sido-de-r-2-892-47-em-abril
O adicional noturno é devido para o trabalho exercido
durante a noite, de modo que cada hora noturna sofre a re-
dução de 7 minutos e 30 segundos, ou ainda, é feito acrés-
cimo de 12,5% sobre o valor da hora diurna. Considera-se
noturno, nas atividades urbanas, o trabalho realizado entre
as 22:00 horas de um dia às 5:00 horas do dia seguinte; nas
atividades rurais, é considerado noturno o trabalho execu-
tado na lavoura entre 21:00 horas de um dia às 5:00 horas
do dia seguinte; e na pecuária, entre 20:00 horas às 4:00
horas do dia seguinte.
Artigo 7º, X, CF. Proteção do salário na forma da lei,
constituindo crime sua retenção dolosa.
Quanto ao possível crime de retenção de salário, não
há no Código Penal brasileiro uma norma que determina a
ação de retenção de salário como crime. Apesar do artigo
7º, X, CF dizer que é crime a retenção dolosa de salário,
o dispositivo é norma de eficácia limitada, pois depende
de lei ordinária, ainda mais porque qualquer norma penal
incriminadora é regida pela legalidade estrita (artigo 5º,
XXXIX, CF).
Artigo 7º, XI, CF. Participação nos lucros, ou resul-
tados, desvinculada da remuneração, e, excepcionalmente,
participação na gestão da empresa, conforme definido em
lei.
A Participação nos Lucros e Resultado (PLR), que é
conhecida também por Programa de Participação nos Re-
sultados (PPR), está prevista na Consolidação das Leis do
Trabalho (CLT) desde a Lei nº 10.101, de 19 de dezembro
de 2000. Ela funciona como um bônus, que é ofertado pelo
empregador e negociado com uma comissão de trabalha-
dores da empresa. A CLT não obriga o empregador a forne-
cer o benefício, mas propõe que ele seja utilizado.
Artigo 7º, XII, CF. Salário-família pago em razão do
dependente do trabalhador de baixa renda nos termos da lei.
Salário-família é o benefício pago na proporção do
respectivo número de filhos ou equiparados de qualquer
condição até a idade de quatorze anos ou inválido de qual-
quer idade, independente de carência e desde que o salá-
rio-de-contribuição seja inferior ou igual ao limite máximo
permitido. De acordo com a Portaria Interministerial MPS/
MF nº 19, de 10/01/2014, valor do salário-família será de
R$ 35,00, por filho de até 14 anos incompletos ou inválido,
para quem ganhar até R$ 682,50. Já para o trabalhador que
receber de R$ 682,51 até R$ 1.025,81, o valor do salário-
família por filho de até 14 anos de idade ou inválido de
qualquer idade será de R$ 24,66.
Artigo 7º, XIII, CF. duração do trabalho normal não su-
perior a oito horas diárias e quarenta e quatro semanais,
facultada a compensação de horários e a redução da jorna-
da, mediante acordo ou convenção coletiva de trabalho.
23
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 7º, XVI, CF. Remuneração do serviço extraor-
dinário superior, no mínimo, em cinquenta por cento à do
normal.
A legislação trabalhista vigente estabelece que a du-
ração normal do trabalho, salvo os casos especiais, é de
8 (oito) horas diárias e 44 (quarenta e quatro) semanais,
no máximo. Todavia, poderá a jornada diária de trabalho
dos empregados maiores ser acrescida de horas suple-
mentares, em número não excedentes a duas, no máximo,
para efeito de serviço extraordinário, mediante acordo in-
dividual, acordo coletivo, convenção coletiva ou sentença
normativa. Excepcionalmente, ocorrendo necessidade im-
periosa, poderá ser prorrogada além do limite legalmente
permitido. A remuneração do serviço extraordinário, des-
de a promulgação da Constituição Federal, deverá cons-
tar, obrigatoriamente, do acordo, convenção ou sentença
normativa, e será, no mínimo, 50% (cinquenta por cento)
superior à da hora normal.
Artigo 7º, XIV, CF. Jornada de seis horas para o traba-
lho realizado em turnos ininterruptos de revezamento,
salvo negociação coletiva.
O constituinte ao estabelecer jornada máxima de 6 ho-
ras para os turnos ininterruptos de revezamento, expres-
samente ressalvando a hipótese de negociação coletiva,
objetivou prestigiar a atuação da entidade sindical. Entre-
tanto, a jurisprudência evoluiu para uma interpretação res-
tritiva de seu teor, tendo como parâmetro o fato de que
o trabalho em turnos ininterruptos é por demais desgas-
tante, penoso, além de trazer malefícios de ordem fisio-
lógica para o trabalhador, inclusive distúrbios no âmbito
psicossocial já que dificulta o convívio em sociedade e com
a própria família.
Artigo 7º, XV, CF. Repouso semanal remunerado, pre-
ferencialmente aos domingos.
O Descanso Semanal Remunerado é de 24 (vinte e
quatro) horas consecutivas, devendo ser concedido prefe-
rencialmente aos domingos, sendo garantido a todo traba-
lhador urbano, rural ou doméstico. Havendo necessidade
de trabalho aos domingos, desde que previamente auto-
rizados pelo Ministério do Trabalho, aos trabalhadores é
assegurado pelo menos um dia de repouso semanal re-
munerado coincidente com um domingo a cada período,
dependendo da atividade (artigo 67, CLT).
Artigo 7º, XVII, CF. Gozo de férias anuais remuneradas
com, pelo menos, um terço a mais do que o salário normal.
O salário das férias deve ser superior em pelo menos
um terço ao valor da remuneração normal, com todos os
adicionais e benefícios aos quais o trabalhador tem direi-
to. A cada doze meses de trabalho – denominado período
aquisitivo – o empregado terá direito a trinta dias corridos
de férias, se não tiver faltado injustificadamente mais de
cinco vezes ao serviço (caso isso ocorra, os dias das férias
serão diminuídos de acordo com o número de faltas).
24
Artigo 7º, XVIII, CF. Licença à gestante, sem prejuízo
do emprego e do salário, com a duração de cento e vinte
dias.
O salário da trabalhadora em licença é chamado de
salário-maternidade, é pago pelo empregador e por ele
descontado dos recolhimentos habituais devidos à Previ-
dência Social. A trabalhadora pode sair de licença a partir
do último mês de gestação, sendo que o período de licen-
ça é de 120 dias. A Constituição também garante que, do
momento em que se confirma a gravidez até cinco meses
após o parto, a mulher não pode ser demitida.
Artigo 7º, XIX, CF. Licença-paternidade, nos termos fi-
xados em lei.
O homem tem direito a 5 dias de licença-paternidade
para estar mais próximo do bebê recém-nascido e ajudar a
mãe nos processos pós-operatórios.
Artigo 7º, XX, CF. Proteção do mercado de trabalho da
mulher, mediante incentivos específicos, nos termos da lei.
Embora as mulheres sejam maioria na população de
10 anos ou mais de idade, elas são minoria na população
ocupada, mas estão em maioria entre os desocupados.
Acrescenta-se ainda, que elas são maioria também na po-
pulação não economicamente ativa. Além disso, ainda há
relevante diferença salarial entre homens e mulheres, sen-
do que os homens recebem mais porque os empregadores
entendem que eles necessitam de um salário maior para
manter a família. Tais disparidades colocam em evidência
que o mercado de trabalho da mulher deve ser protegido
de forma especial.
Artigo 7º, XXI, CF. Aviso prévio proporcional ao tem-
po de serviço, sendo no mínimo de trinta dias, nos termos
da lei.
Nas relações de emprego, quando uma das partes de-
seja rescindir, sem justa causa, o contrato de trabalho por
prazo indeterminado, deverá, antecipadamente, notificar à
outra parte, através do aviso prévio. O aviso prévio tem
por finalidade evitar a surpresa na ruptura do contrato de
trabalho, possibilitando ao empregador o preenchimento
do cargo vago e ao empregado uma nova colocação no
mercado de trabalho, sendo que o aviso prévio pode ser
trabalhado ou indenizado.
Artigo 7º, XXII, CF. Redução dos riscos inerentes ao
trabalho, por meio de normas de saúde, higiene e segu-
rança.
Trata-se ao direito do trabalhador a um meio ambiente
do trabalho salubre. Fiorillo28 destaca que o equilíbrio do
meio ambiente do trabalho está sedimentado na salubri-
dade e na ausência de agentes que possam comprometer
a incolumidade físico-psíquica dos trabalhadores.
28 FIORILLO, Celso Antonio Pacheco. Curso de Direito Am-
biental brasileiro. 10. ed. São Paulo: Saraiva, 2009, p. 21.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 7º, XXIII, CF. Adicional de remuneração para as
atividades penosas, insalubres ou perigosas, na forma da
lei.
Penoso é o trabalho acerbo, árduo, amargo, difícil, mo-
lesto, trabalhoso, incômodo, laborioso, doloroso, rude, que
não é perigoso ou insalubre, mas penosa, exigindo atenção
e vigilância acima do comum. Ainda não há na legislação
específica previsão sobre o adicional de penosidade.
São consideradas atividades ou operações insalubres
as que se desenvolvem excesso de limites de tolerância
para: ruído contínuo ou intermitente, ruídos de impacto,
exposição ao calor e ao frio, radiações, certos agentes quí-
micos e biológicos, vibrações, umidade, etc. O exercício de
trabalho em condições de insalubridade assegura ao traba-
lhador a percepção de adicional, incidente sobre o salário
base do empregado (súmula 228 do TST), ou previsão mais
benéfica em Convenção Coletiva de Trabalho, equivalen-
te a 40% (quarenta por cento), para insalubridade de grau
máximo; 20% (vinte por cento), para insalubridade de grau
médio; 10% (dez por cento), para insalubridade de grau
mínimo.
O adicional de periculosidade é um valor devido ao
empregado exposto a atividades perigosas. São conside-
radas atividades ou operações perigosas, aquelas que, por
sua natureza ou métodos de trabalho, impliquem risco
acentuado em virtude de exposição permanente do tra-
balhador a inflamáveis, explosivos ou energia elétrica; e a
roubos ou outras espécies de violência física nas atividades
profissionais de segurança pessoal ou patrimonial. O valor
do adicional de periculosidade será o salário do empre-
gado acrescido de 30%, sem os acréscimos resultantes de
gratificações, prêmios ou participações nos lucros da em-
presa.
O Tribunal Superior do Trabalho ainda não tem enten-
dimento unânime sobre a possibilidade de cumulação des-
tes adicionais.
Artigo 7º, XXIV, CF. Aposentadoria.
A aposentadoria é um benefício garantido a todo tra-
balhador brasileiro que pode ser usufruído por aquele que
tenha contribuído ao Instituto Nacional de Seguridade So-
cial (INSS) pelos prazos estipulados nas regras da Previ-
dência Social e tenha atingido as idades mínimas previstas.
Aliás, o direito à previdência social é considerado um direi-
to social no próprio artigo 6º, CF.
Artigo 7º, XXV, CF. Assistência gratuita aos filhos e
dependentes desde o nascimento até 5 (cinco) anos de ida-
de em creches e pré-escolas.
Todo estabelecimento com mais de 30 funcionárias
com mais de 16 anos tem a obrigação de oferecer um es-
paço físico para que as mães deixem o filho de 0 a 6 meses,
enquanto elas trabalham. Caso não ofereçam esse espaço
aos bebês, a empresa é obrigada a dar auxílio-creche a mu-
lher para que ela pague uma creche para o bebê de até 6
meses. O valor desse auxílio será determinado conforme
negociação coletiva na empresa (acordo da categoria ou
convenção). A empresa que tiver menos de 30 funcionárias
registradas não tem obrigação de conceder o benefício. É
facultativo (ela pode oferecer ou não). Existe a possibilida-
de de o benefício ser estendido até os 6 anos de idade e
incluir o trabalhador homem. A duração do auxílio-creche
e o valor envolvido variarão conforme negociação coletiva
na empresa.
Artigo 7º, XXVI, CF. Reconhecimento das convenções e
acordos coletivos de trabalho.
Neste dispositivo se funda o direito coletivo do tra-
balho, que encontra regulamentação constitucional nos
artigo 8º a 11 da Constituição. Pelas convenções e acor-
dos coletivos, entidades representativas da categoria dos
trabalhadores entram em negociação com as empresas na
defesa dos interesses da classe, assegurando o respeito aos
direitos sociais;
Artigo 7º, XXVII, CF. Proteção em face da automação,
na forma da lei.
Trata-se da proteção da substituição da máquina pelo
homem, que pode ser feita, notadamente, qualificando o
profissional para exercer trabalhos que não possam ser de-
sempenhados por uma máquina (ex.: se criada uma má-
quina que substitui o trabalhador, deve ser ele qualificado
para que possa operá-la).
Artigo 7º, XXVIII, CF. Seguro contra acidentes de tra-
balho, a cargo do empregador, sem excluir a indenização
a que este está obrigado, quando incorrer em dolo ou culpa.
Atualmente, é a Lei nº 8.213/91 a responsável por tra-
tar do assunto e em seus artigos 19, 20 e 21 apresenta a
definição de doenças e acidentes do trabalho. Não se trata
de legislação específica sobre o tema, mas sim de uma nor-
ma que dispõe sobre as modalidades de benefícios da pre-
vidência social. Referida Lei, em seu artigo 19 da preceitua
que acidente do trabalho é o que ocorre pelo exercício do
trabalho a serviço da empresa ou pelo exercício do traba-
lho, provocando lesão corporal ou perturbação funcional
que cause a morte ou a perda ou redução, permanente ou
temporária, da capacidade para o trabalho.
Seguro de Acidente de Trabalho (SAT) é uma contri-
buição com natureza de tributo que as empresas pagam
para custear benefícios do INSS oriundos de acidente de
trabalho ou doença ocupacional, cobrindo a aposentadoria
especial. A alíquota normal é de um, dois ou três por cen-
to sobre a remuneração do empregado, mas as empresas
que expõem os trabalhadores a agentes nocivos químicos,
físicos e biológicos precisam pagar adicionais diferencia-
dos. Assim, quanto maior o risco, maior é a alíquota, mas
atualmente o Ministério da Previdência Social pode alterar
a alíquota se a empresa investir na segurança do trabalho.
Neste sentido, nada impede que a empresa seja res-
ponsabilizada pelos acidentes de trabalho, indenizando
o trabalhador. Na atualidade entende-se que a possibi-
25
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
lidade de cumulação do benefício previdenciário, assim
compreendido como prestação garantida pelo Estado
ao trabalhador acidentado (responsabilidade objetiva)
com a indenização devida pelo empregador em caso
de culpa (responsabilidade subjetiva), é pacífica, estan-
do amplamente difundida na jurisprudência do Tribunal
Superior do Trabalho;
Artigo 7º, XXIX, CF. Ação, quanto aos créditos re-
sultantes das relações de trabalho, com prazo prescri-
cional de cinco anos para os trabalhadores urbanos e
rurais, até o limite de dois anos após a extinção do
contrato de trabalho.
Prescrição é a perda da pretensão de buscar a tute-
la jurisdicional para assegurar direitos violados. Sendo
assim, há um período de tempo que o empregado tem
para requerer seu direito na Justiça do Trabalho. A pres-
crição trabalhista é sempre de 2 (dois) anos a partir do
término do contrato de trabalho, atingindo as parcelas
relativas aos 5 (cinco) anos anteriores, ou de 05 (cinco)
anos durante a vigência do contrato de trabalho.
Artigo 7º, XXX, CF. Proibição de diferença de salá-
rios, de exercício de funções e de critério de admissão
por motivo de sexo, idade, cor ou estado civil.
Há uma tendência de se remunerar melhor homens
brancos na faixa dos 30 anos que sejam casados, sendo
patente a diferença remuneratória para com pessoas de
diferente etnia, faixa etária ou sexo. Esta distinção aten-
ta contra o princípio da igualdade e não é aceita pelo
constituinte, sendo possível inclusive invocar a equipa-
ração salarial judicialmente.
Artigo 7º, XXXI, CF. Proibição de qualquer discrimi-
nação no tocante a salário e critérios de admissão do
trabalhador portador de deficiência.
A pessoa portadora de deficiência, dentro de suas
limitações, possui condições de ingressar no mercado
de trabalho e não pode ser preterida meramente por
conta de sua deficiência.
Artigo 7º, XXXII, CF. Proibição de distinção entre
trabalho manual, técnico e intelectual ou entre os pro-
fissionais respectivos.
Os trabalhos manuais, técnicos e intelectuais são
igualmente relevantes e contribuem todos para a so-
ciedade, não cabendo a desvalorização de um trabalho
apenas por se enquadrar numa ou outra categoria.
Artigo 7º, XXXIII, CF. proibição de trabalho notur-
no, perigoso ou insalubre a menores de dezoito e
de qualquer trabalho a menores de dezesseis anos,
salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze
anos.
26
Trata-se de norma protetiva do adolescente, estabele-
cendo-se uma idade mínima para trabalho e proibindo-se
o trabalho em condições desfavoráveis.
Artigo 7º, XXXIV, CF. Igualdade de direitos entre o tra-
balhador com vínculo empregatício permanente e o tra-
balhador avulso.
Avulso é o trabalhador que presta serviço a várias em-
presas, mas é contratado por sindicatos e órgãos gestores
de mão-de-obra, possuindo os mesmos direitos que um
trabalhador com vínculo empregatício permanente.
A Emenda Constitucional nº 72/2013, conhecida como
PEC das domésticas, deu nova redação ao parágrafo único
do artigo 7º:
Artigo 7º, parágrafo único, CF. São assegurados à cate-
goria dos trabalhadores domésticos os direitos previstos
nos incisos IV, VI, VII, VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI,
XXII, XXIV, XXVI, XXX, XXXI e XXXIII e, atendidas as condições
estabelecidas em lei e observada a simplificação do cum-
primento das obrigações tributárias, principais e acessórias,
decorrentes da relação de trabalho e suas peculiaridades, os
previstos nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como
a sua integração à previdência social. 
5) Direito coletivo do trabalho
Os artigos 8º a 11 trazem os direitos sociais coletivos
dos trabalhadores, que são os exercidos pelos trabalha-
dores, coletivamente ou no interesse de uma coletivida-
de, quais sejam: associação profissional ou sindical, greve,
substituição processual, participação e representação clas-
sista29.
A liberdade de associação profissional ou sindical tem
escopo no artigo 8º, CF:
Art. 8º, CF. É livre a associação profissional ou sindi-
cal, observado o seguinte:
I - a lei não poderá exigir autorização do Estado para
a fundação de sindicato, ressalvado o registro no órgão
competente, vedadas ao Poder Público a interferência e a
intervenção na organização sindical;
II - é vedada a criação de mais de uma organização
sindical, em qualquer grau, representativa de categoria
profissional ou econômica, na mesma base territorial, que
será definida pelos trabalhadores ou empregadores interes-
sados, não podendo ser inferior à área de um Município;
III - ao sindicato cabe a defesa dos direitos e interes-
ses coletivos ou individuais da categoria, inclusive em
questões judiciais ou administrativas;
IV - a assembleia geral fixará a contribuição que, em
se tratando de categoria profissional, será descontada em
folha, para custeio do sistema confederativo da representa-
ção sindical respectiva, independentemente da contribuição
prevista em lei;
V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se
filiado a sindicato;
29 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional esquema-
tizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
VI - é obrigatória a participação dos sindicatos nas
negociações coletivas de trabalho;
VII - o aposentado filiado tem direito a votar e ser vo-
tado nas organizações sindicais;
VIII - é vedada a dispensa do empregado sindicali-
zado a partir do registro da candidatura a cargo de direção
ou representação sindical e, se eleito, ainda que suplente,
até um ano após o final do mandato, salvo se cometer falta
grave nos termos da lei.
Parágrafo único. As disposições deste artigo aplicam-se
à organização de sindicatos rurais e de colônias de pes-
cadores, atendidas as condições que a lei estabelecer.
O direito de greve, por seu turno, está previsto no ar-
tigo 9º, CF:
Art. 9º É assegurado o direito de greve, competindo aos
trabalhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e
sobre os interesses que devam por meio dele defender.
§ 1º A lei definirá os serviços ou atividades essenciais
e disporá sobre o atendimento das necessidades inadiáveis
da comunidade.
§ 2º Os abusos cometidos sujeitam os responsáveis às
penas da lei.
A respeito, conferir a Lei nº 7.783/89, que dispõe sobre
o exercício do direito de greve, define as atividades essen-
ciais, regula o atendimento das necessidades inadiáveis
da comunidade, e dá outras providências. Enquanto não
for disciplinado o direito de greve dos servidores públicos,
esta é a legislação que se aplica, segundo o STF.
O direito de participação é previsto no artigo 10, CF:
Artigo 10, CF. É assegurada a participação dos traba-
lhadores e empregadores nos colegiados dos órgãos pú-
blicos em que seus interesses profissionais ou previdenciá-
rios sejam objeto de discussão e deliberação.
Por fim, aborda-se o direito de representação classista
no artigo 11, CF:
Artigo 11, CF. Nas empresas de mais de duzentos em-
pregados, é assegurada a eleição de um representante
destes com a finalidade exclusiva de promover-lhes o enten-
dimento direto com os empregadores.
Nacionalidade
O capítulo III do Título II aborda a nacionalidade, que
vem a ser corolário dos direitos políticos, já que somente
um nacional pode adquirir direitos políticos.
Nacionalidade é o vínculo jurídico-político que liga
um indivíduo a determinado Estado, fazendo com que
ele passe a integrar o povo daquele Estado, desfrutando
assim de direitos e obrigações.
Povo é o conjunto de nacionais. Por seu turno, povo
não é a mesma coisa que população. População é o con-
junto de pessoas residentes no país – inclui o povo, os es-
trangeiros residentes no país e os apátridas.
1) Nacionalidade como direito humano fundamen-
tal
Os direitos humanos internacionais são completamen-
te contrários à ideia do apátrida – ou heimatlos –, que é o
indivíduo que não possui o vínculo da nacionalidade com
nenhum Estado. Logo, a nacionalidade é um direito da pes-
soa humana, o qual não pode ser privado de forma arbitrá-
ria. Não há privação arbitrária quando respeitados os crité-
rios legais previstos no texto constitucional no que tange à
perda da nacionalidade. Em outras palavras, o constituinte
brasileiro não admite a figura do apátrida.
Contudo, é exatamente por ser um direito que a na-
cionalidade não pode ser uma obrigação, garantindo-se à
pessoa o direito de deixar de ser nacional de um país e
passar a sê-lo de outro, mudando de nacionalidade, por
um processo conhecido como naturalização.
Prevê a Declaração Universal dos Direitos Humanos em
seu artigo 15: “I) Todo homem tem direito a uma nacio-
nalidade. II) Ninguém será arbitrariamente privado de sua
nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade”.
A Convenção Americana sobre Direitos Humanos
aprofunda-se em meios para garantir que toda pessoa te-
nha uma nacionalidade desde o seu nascimento ao adotar
o critério do jus solis, explicitando que ao menos a pessoa
terá a nacionalidade do território onde nasceu, quando não
tiver direito a outra nacionalidade por previsões legais di-
versas.
“Nacionalidade é um direito fundamental da pessoa
humana. Todos a ela têm direito. A nacionalidade de um
indivíduo não pode ficar ao mero capricho de um governo,
de um governante, de um poder despótico, de decisões
unilaterais, concebidas sem regras prévias, sem o contra-
ditório, a defesa, que são princípios fundamentais de todo
sistema jurídico que se pretenda democrático. A questão
não pode ser tratada com relativismos, uma vez que é mui-
to séria”30.
Não obstante, tem-se no âmbito constitucional e in-
ternacional a previsão do direito de asilo, consistente no
direito de buscar abrigo em outro país quando naquele do
qual for nacional estiver sofrendo alguma perseguição. Tal
perseguição não pode ter motivos legítimos, como a práti-
ca de crimes comuns ou de atos atentatórios aos princípios
das Nações Unidas, o que subverteria a própria finalidade
desta proteção. Em suma, o que se pretende com o direi-
to de asilo é evitar a consolidação de ameaças a direitos
humanos de uma pessoa por parte daqueles que deve-
riam protegê-los – isto é, os governantes e os entes sociais
como um todo –, e não proteger pessoas que justamente
cometeram tais violações.
2) Naturalidade e naturalização
O artigo 12 da Constituição Federal estabelece quem
são os nacionais brasileiros, dividindo-os em duas catego-
rias: natos e naturalizados. Percebe-se que naturalidade é
30 VALVERDE, Thiago Pellegrini. Comentários aos artigos XV e
XVI. In: BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à Declaração Univer-
sal dos Direitos do Homem. Brasília: Fortium, 2008, p. 87-88.
27
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
diferente de nacionalidade – naturalidade é apenas o local
de nascimento, nacionalidade é um efetivo vínculo com o
Estado.
Uma pessoa pode ser considerada nacional brasileira
tanto por ter nascido no território brasileiro quanto por
voluntariamente se naturalizar como brasileiro, como se
percebe no teor do artigo 12, CF. O estrangeiro, num con-
ceito tomado à base de exclusão, é todo aquele que não é
nacional brasileiro.
a) Brasileiros natos
Art. 12, CF. São brasileiros:
I - natos:
a) os nascidos na República Federativa do Brasil,
ainda que de pais estrangeiros, desde que estes não estejam
a serviço de seu país;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou
mãe brasileira, desde que qualquer deles esteja a serviço
da República Federativa do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de
mãe brasileira, desde que sejam registrados em reparti-
ção brasileira competente ou venham a residir na Repú-
blica Federativa do Brasil e optem, em qualquer tempo,
depois de atingida a maioridade, pela nacionalidade bra-
sileira.
Tradicionalmente, são possíveis dois critérios para a
atribuição da nacionalidade primária – nacional nato –,
notadamente: ius soli, direito de solo, o nacional nascido
em território do país independentemente da nacionalidade
dos pais; e ius sanguinis, direito de sangue, que não depen-
de do local de nascimento mas sim da descendência de um
nacional do país (critério comum em países que tiveram
êxodo de imigrantes).
O brasileiro nato, primeiramente, é aquele que nasce
no território brasileiro – critério do ius soli, ainda que fi-
lho de pais estrangeiros, desde que não sejam estrangeiros
que estejam a serviço de seu país ou de organismo inter-
nacional (o que geraria um conflito de normas). Contudo,
também é possível ser brasileiro nato ainda que não se te-
nha nascido no território brasileiro.
No entanto, a Constituição reconhece o brasileiro nato
também pelo critério do ius sanguinis. Se qualquer dos pais
estiver a serviço do Brasil, é considerado brasileiro nato,
mesmo que nasça em outro país. Se qualquer dos pais não
estiverem a serviço do Brasil e a pessoa nascer no exte-
rior é exigido que o nascido do exterior venha ao território
brasileiro e aqui resida ou que tenha sido registrado em
repartição competente, caso em que poderá, aos 18 anos,
manifestar-se sobre desejar permanecer com a nacionali-
dade brasileira ou não.
b) Brasileiros naturalizados
Art. 12, CF. São brasileiros: [...]
II - naturalizados:
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalida-
de brasileira, exigidas aos originários de países de língua
portuguesa apenas residência por um ano ininterrupto
e idoneidade moral;
28
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade, resi-
dentes na República Federativa do Brasil há mais de quinze
anos ininterruptos e sem condenação penal, desde que
requeiram a nacionalidade brasileira.
A naturalização deve ser voluntária e expressa.
O Estatuto do Estrangeiro, Lei nº 6.815/1980, rege a
questão da naturalização em mais detalhes, prevendo no
artigo 112:
Art. 112, Lei nº 6.815/1980. São condições para a con-
cessão da naturalização:
I - capacidade civil, segundo a lei brasileira;
II - ser registrado como permanente no Brasil;
III - residência contínua no território nacional, pelo
prazo mínimo de quatro anos, imediatamente anteriores
ao pedido de naturalização;
IV - ler e escrever a língua portuguesa, consideradas as
condições do naturalizando;
V - exercício de profissão ou posse de bens suficientes à
manutenção própria e da família;
VI - bom procedimento;
VII - inexistência de denúncia, pronúncia ou condenação
no Brasil ou no exterior por crime doloso a que seja comi-
nada pena mínima de prisão, abstratamente considerada,
superior a 1 (um) ano; e
VIII - boa saúde.
Destaque vai para o requisito da residência contínua.
Em regra, o estrangeiro precisa residir no país por 4 anos
contínuos, conforme o inciso III do referido artigo 112. No
entanto, por previsão constitucional do artigo 12, II, “a”, se
o estrangeiro foi originário de país com língua portuguesa
o prazo de residência contínua é reduzido para 1 ano. Daí
se afirmar que o constituinte estabeleceu a naturalização
ordinária no artigo 12, II, “b” e a naturalização extraordiná-
ria no artigo 12, II, “a”.
Outra diferença sensível é que à naturalização ordiná-
ria se aplica o artigo 121 do Estatuto do Estrangeiro, se-
gundo o qual “a satisfação das condições previstas nesta
Lei não assegura ao estrangeiro direito à naturalização”.
Logo, na naturalização ordinária não há direito subjetivo à
naturalização, mesmo que preenchidos todos os requisitos.
Trata-se de ato discricionário do Ministério da Justiça. O
mesmo não vale para a naturalização extraordinária, quan-
do há direito subjetivo, cabendo inclusive a busca do Poder
Judiciário para fazê-lo valer31.
c) Tratamento diferenciado
A regra é que todo nacional brasileiro, seja ele nato ou
naturalizado, deverá receber o mesmo tratamento. Neste
sentido, o artigo 12, § 2º, CF:
Artigo 12, §2º, CF. A lei não poderá estabelecer distin-
ção entre brasileiros natos e naturalizados, salvo nos ca-
sos previstos nesta Constituição.
31 FARIA, Cássio Juvenal. Notas pessoais tomadas em telecon-
ferência.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Percebe-se que a Constituição simultaneamente esta-
belece a não distinção e se reserva ao direito de estabele-
cer as hipóteses de distinção.
Algumas destas hipóteses de distinção já se encontram
enumeradas no parágrafo seguinte.
Artigo 12, § 3º, CF. São privativos de brasileiro nato
os cargos:
I - de Presidente e Vice-Presidente da República;
II - de Presidente da Câmara dos Deputados;
III - de Presidente do Senado Federal;
IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V - da carreira diplomática;
VI - de oficial das Forças Armadas;
VII - de Ministro de Estado da Defesa.
A lógica do dispositivo é a de que qualquer pessoa no
exercício da presidência da República ou de cargo que pos-
sa levar a esta posição provisoriamente deve ser natural do
país (ausente o Presidente da República, seu vice-presiden-
te desempenha o cargo; ausente este assume o Presiden-
te da Câmara; também este ausente, em seguida, exerce
o cargo o Presidente do Senado; e, por fim, o Presidente
do Supremo pode assumir a presidência na ausência dos
anteriores – e como o Presidente do Supremo é escolhido
num critério de revezamento nenhum membro pode ser
naturalizado); ou a de que o cargo ocupado possui forte
impacto em termos de representação do país ou de segu-
rança nacional.
Outras exceções são: não aceitação, em regra, de brasi-
leiro naturalizado como membro do Conselho da Repúbli-
ca (artigos 89 e 90, CF); impossibilidade de ser proprietário
de empresa jornalística, de radiodifusão sonora e imagens,
salvo se já naturalizado há 10 anos (artigo 222, CF); possi-
bilidade de extradição do brasileiro naturalizado que tenha
praticado crime comum antes da naturalização ou, depois
dela, crime de tráfico de drogas (artigo 5º, LI, CF).
3) Quase-nacionalidade: caso dos portugueses
Nos termos do artigo 12, § 1º, CF:
Artigo 12, §1º, CF. Aos portugueses com residência
permanente no País, se houver reciprocidade em favor de
brasileiros, serão atribuídos os direitos inerentes ao bra-
sileiro, salvo os casos previstos nesta Constituição.
É uma regra que só vale se os brasileiros receberem o
mesmo tratamento, questão regulamentada pelo Tratado
de Amizade, Cooperação e Consulta entre a República Fe-
derativa do Brasil e a República Portuguesa, assinado em
22 de abril de 2000 (Decreto nº 3.927/2001).
As vantagens conferidas são: igualdade de direitos ci-
vis, não sendo considerado um estrangeiro; gozo de direi-
tos políticos se residir há 3 anos no país, autorizando-se
o alistamento eleitoral. No caso de exercício dos direitos
políticos nestes moldes, os direitos desta natureza ficam
suspensos no outro país, ou seja, não exerce simultanea-
mente direitos políticos nos dois países.
4) Perda da nacionalidade
Artigo 12, § 4º, CF. Será declarada a perda da nacio-
nalidade do brasileiro que:
I - tiver cancelada sua naturalização, por sentença ju-
dicial, em virtude de atividade nociva ao interesse nacional;
II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela
lei estrangeira;
b) de imposição de naturalização, pela norma estrangei-
ra, ao brasileiro residente em estado estrangeiro, como con-
dição para permanência em seu território ou para o exercício
de direitos civis.
A respeito do inciso I do §4º do artigo 12, a Lei nº 818,
de 18 de setembro de 1949 regula a aquisição, a perda e
a reaquisição da nacionalidade, e a perda dos direitos po-
líticos. No processo deve ser respeitado o contraditório e
a iniciativa de propositura é do Procurador da República.
No que tange ao inciso II do parágrafo em estudo,
percebe-se a aceitação da figura do polipátrida. Na alínea
“a” aceita-se que a pessoa tenha nacionalidade brasileira
e outra se ao seu nascimento tiver adquirido simultanea-
mente a nacionalidade do Brasil e outro país; na alínea “b”
é reconhecida a mesma situação se a aquisição da nacio-
nalidade do outro país for uma exigência para continuar
lá permanecendo ou exercendo seus direitos civis, pois se
assim não o fosse o brasileiro seria forçado a optar por uma
nacionalidade e, provavelmente, se ver privado da naciona-
lidade brasileira.
5) Deportação, expulsão e entrega
A deportação representa a devolução compulsória de
um estrangeiro que tenha entrado ou esteja de forma ir-
regular no território nacional, estando prevista na Lei nº
6.815/1980, em seus artigos 57 e 58. Neste caso, não hou-
ve prática de qualquer ato nocivo ao Brasil, havendo, pois,
mera irregularidade de visto.
A expulsão é a retirada “à força” do território brasi-
leiro de um estrangeiro que tenha praticado atos tipifica-
dos no artigo 65 e seu parágrafo único, ambos da Lei nº
6.815/1980:
Art. 65, Lei nº 6.815/1980. É passível de expulsão o es-
trangeiro que, de qualquer forma, atentar contra a seguran-
ça nacional, a ordem política ou social, a tranquilidade ou
moralidade pública e a economia popular, ou cujo proce-
dimento o torne nocivo à conveniência e aos interesses na-
cionais.
Parágrafo único. É passível, também, de expulsão o es-
trangeiro que:
a) praticar fraude a fim de obter a sua entrada ou per-
manência no Brasil;
b) havendo entrado no território nacional com infração
à lei, dele não se retirar no prazo que lhe for determinado
para fazê-lo, não sendo aconselhável a deportação;
c) entregar-se à vadiagem ou à mendicância; ou
d) desrespeitar proibição especialmente prevista em lei
para estrangeiro.
29
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
A entrega (ou surrender) consiste na submissão de um
nacional a um tribunal internacional do qual o próprio país
faz parte. É o que ocorreria, por exemplo, se o Brasil en-
tregasse um brasileiro para julgamento pelo Tribunal Penal
Internacional (competência reconhecida na própria Consti-
tuição no artigo 5º, §4º).
6) Extradição
A extradição é ato diverso da deportação, da expulsão
e da entrega. Extradição é um ato de cooperação interna-
cional que consiste na entrega de uma pessoa, acusada ou
condenada por um ou mais crimes, ao país que a reclama.
O Brasil, sob hipótese alguma, extraditará brasileiros natos
mas quanto aos naturalizados assim permite caso tenham
praticado crimes comuns (exceto crimes políticos e/ou de
opinião) antes da naturalização, ou, mesmo depois da na-
turalização, em caso de envolvimento com o tráfico ilícito
de entorpecentes (artigo 5º, LI e LII, CF).
Aplicam-se os seguintes princípios à extradição:
a) Princípio da Especialidade: Significa que o estrangei-
ro só pode ser julgado pelo Estado requerente pelo crime
objeto do pedido de extradição. O importante é que o ex-
traditado só seja submetido às penas relativas aos crimes
que foram objeto do pedido de extradição.
b) Princípio da Dupla Punibilidade: O fato praticado
deve ser punível no Estado requerente e no Brasil. Logo,
além do fato ser típico em ambos os países, deve ser puní-
vel em ambos (se houve prescrição em algum dos países,
p. ex., não pode ocorrer a extradição).
c) Princípio da Retroatividade dos Tratados: O fato de
um tratado de extradição entre dois países ter sido cele-
brado após a ocorrência do crime não impede a extradição.
d) Princípio da Comutação da Pena (Direitos Humanos):
Se o crime for apenado por qualquer das penas vedadas
pelo artigo 5º, XLVII da CF, a extradição não será autoriza-
da, salvo se houver a comutação da pena, transformação
para uma pena aceita no Brasil.
Por ser tema incidente, vale observar a disciplina da Lei
nº 6.815/1980 a respeito da extradição e de seu procedi-
mento:
Art. 76. A extradição poderá ser concedida quando o go-
verno requerente se fundamentar em tratado, ou quando
prometer ao Brasil a reciprocidade.  Art. 80.  A extradição será requerida por via diplomáti-
Art. 77. Não se concederá a extradição quando:  tério da Justiça, devendo o pedido ser instruído com a cópia
I - se tratar de brasileiro, salvo se a aquisição dessa
nacionalidade verificar-se após o fato que motivar o pedido;
II - o fato que motivar o pedido não for considerado
crime no Brasil ou no Estado requerente;
III - o Brasil for competente, segundo suas leis, para jul-
gar o crime imputado ao extraditando;
IV - a lei brasileira impuser ao crime a pena de prisão
igual ou inferior a 1 (um) ano;
V - o extraditando estiver a responder a processo ou já
houver sido condenado ou absolvido no Brasil pelo mes-
mo fato em que se fundar o pedido;
VI - estiver extinta a punibilidade pela prescrição se-
gundo a lei brasileira ou a do Estado requerente;
30
VII - o fato constituir crime político; e
VIII - o extraditando houver de responder, no Estado re-
querente, perante Tribunal ou Juízo de exceção.
§ 1° A exceção do item VII não impedirá a extradição
quando o fato constituir, principalmente, infração da lei
penal comum, ou quando o crime comum, conexo ao
delito político, constituir o fato principal.
§ 2º Caberá, exclusivamente, ao Supremo Tribunal Fe-
deral, a apreciação do caráter da infração.
§ 3° O Supremo Tribunal Federal poderá deixar de
considerar crimes políticos os atentados contra Che-
fes de Estado ou quaisquer autoridades, bem assim os
atos de anarquismo, terrorismo, sabotagem, sequestro
de pessoa, ou que importem propaganda de guerra ou
de processos violentos para subverter a ordem política ou
social.
Art. 78. São condições para concessão da extradição: 
I - ter sido o crime cometido no território do Estado
requerente ou serem aplicáveis ao extraditando as leis
penais desse Estado; e
II - existir sentença final de privação de liberdade, ou
estar a prisão do extraditando autorizada por Juiz, Tri-
bunal ou autoridade competente do Estado requerente,
salvo o disposto no artigo 82.
Art. 79. Quando mais de um Estado requerer a extradi-
ção da mesma pessoa, pelo mesmo fato, terá preferência o
pedido daquele em cujo território a infração foi come-
tida.
§ 1º Tratando-se de crimes diversos, terão preferên-
cia, sucessivamente:
I - o Estado requerente em cujo território haja sido co-
metido o crime mais grave, segundo a lei brasileira;
II - o que em primeiro lugar houver pedido a entrega
do extraditando, se a gravidade dos crimes for idêntica; e
III - o Estado de origem, ou, na sua falta, o domiciliar
do extraditando, se os pedidos forem simultâneos.
§ 2º Nos casos não previstos decidirá sobre a preferên-
cia o Governo brasileiro.
§ 3º Havendo tratado ou convenção com algum dos
Estados requerentes, prevalecerão suas normas no que
disserem respeito à preferência de que trata este artigo. 
ca ou, quando previsto em tratado, diretamente ao Minis-
autêntica ou a certidão da sentença condenatória ou
decisão penal proferida por juiz ou autoridade competente. 
§ 1o  O pedido deverá ser instruído com indicações pre-
cisas sobre o local, a data, a natureza e as circunstâncias
do fato criminoso, a identidade do extraditando e, ain-
da, cópia dos textos legais sobre o crime, a competência,
a pena e sua prescrição. 
§ 2o  O encaminhamento do pedido pelo Ministério da
Justiça ou por via diplomática confere autenticidade aos
documentos. 
§ 3o  Os documentos indicados neste artigo serão
acompanhados de versão feita oficialmente para o idio-
ma português. 
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Art. 81.  O pedido, após exame da presença dos pressu-
postos formais de admissibilidade exigidos nesta Lei ou em
tratado, será encaminhado pelo Ministério da Justiça ao
Supremo Tribunal Federal.  suprir a falta no prazo improrrogável de 60 (sessenta) dias,
Parágrafo único.  Não preenchidos os pressupostos de
que trata o caput, o pedido será arquivado mediante de-
cisão fundamentada do Ministro de Estado da Justiça, sem
prejuízo de renovação do pedido, devidamente instruído,
uma vez superado o óbice apontado.  res fizer à Missão Diplomática do Estado requerente.
Art. 82.  O Estado interessado na extradição poderá,
em caso de urgência e antes da formalização do pedido de
extradição, ou conjuntamente com este, requerer a prisão
cautelar do extraditando por via diplomática ou, quan-
do previsto em tratado, ao Ministério da Justiça, que, após
exame da presença dos pressupostos formais de admis-
sibilidade exigidos nesta Lei ou em tratado, representará
ao Supremo Tribunal Federal.  (Redação dada pela Lei nº
12.878, de 2013)
§ 1o  O pedido de prisão cautelar noticiará o crime
cometido e deverá ser fundamentado, podendo ser apre-
sentado por correio, fax, mensagem eletrônica ou qualquer
outro meio que assegure a comunicação por escrito.  (Reda-
ção dada pela Lei nº 12.878, de 2013)
§ 2o  O pedido de prisão cautelar poderá ser apresen-
tado ao Ministério da Justiça por meio da Organização
Internacional de Polícia Criminal (Interpol), devidamente
instruído com a documentação comprobatória da existência
de ordem de prisão proferida por Estado estrangeiro.  (Reda-
ção dada pela Lei nº 12.878, de 2013)
§ 3o  O Estado estrangeiro deverá, no prazo de 90 (no-
venta) dias contado da data em que tiver sido cientificado
da prisão do extraditando, formalizar o pedido de extradi-
ção. (Redação dada pela Lei nº 12.878, de 2013)
§ 4o  Caso o pedido não seja formalizado no prazo pre-
visto no § 3o, o extraditando deverá ser posto em liberdade,
não se admitindo novo pedido de prisão cautelar pelo mes-
mo fato sem que a extradição haja sido devidamente reque-
rida. (Redação dada pela Lei nº 12.878, de 2013)
Art. 83. Nenhuma extradição será concedida sem pré-
vio pronunciamento do Plenário do Supremo Tribunal
Federal sobre sua legalidade e procedência, não cabendo
recurso da decisão.  fatos anteriores ao pedido;
Art. 84. Efetivada a prisão do extraditando (artigo 81),
o pedido será encaminhado ao Supremo Tribunal Federal.  III - de comutar em pena privativa de liberdade a
Parágrafo único. A prisão perdurará até o julgamento
final do Supremo Tribunal Federal, não sendo admitidas a
liberdade vigiada, a prisão domiciliar, nem a prisão albergue.
Art. 85. Ao receber o pedido, o Relator designará dia e
hora para o interrogatório do extraditando e, conforme
o caso, dar-lhe-á curador ou advogado, se não o tiver, cor-
rendo do interrogatório o prazo de dez dias para a defesa.  Art. 92. A entrega do extraditando, de acordo com as leis
§ 1º A defesa versará sobre a identidade da pessoa re-
clamada, defeito de forma dos documentos apresentados ou
ilegalidade da extradição.
§ 2º Não estando o processo devidamente instruído,
o Tribunal, a requerimento do Procurador-Geral da Repú-
blica, poderá converter o julgamento em diligência para
decorridos os quais o pedido será julgado independentemen-
te da diligência.
§ 3º O prazo referido no parágrafo anterior correrá da
data da notificação que o Ministério das Relações Exterio-
Art. 86. Concedida a extradição, será o fato comuni-
cado através do Ministério das Relações Exteriores à Missão
Diplomática do Estado requerente que, no prazo de sessen-
ta dias da comunicação, deverá retirar o extraditando do
território nacional. 
Art. 87. Se o Estado requerente não retirar o extradi-
tando do território nacional no prazo do artigo anterior, será
ele posto em liberdade, sem prejuízo de responder a pro-
cesso de expulsão, se o motivo da extradição o recomendar. 
Art. 88. Negada a extradição, não se admitirá novo
pedido baseado no mesmo fato. 
Art. 89. Quando o extraditando estiver sendo proces-
sado, ou tiver sido condenado, no Brasil, por crime punível
com pena privativa de liberdade, a extradição será exe-
cutada somente depois da conclusão do processo ou do
cumprimento da pena, ressalvado, entretanto, o disposto
no artigo 67. 
Parágrafo único. A entrega do extraditando ficará igual-
mente adiada se a efetivação da medida puser em risco a
sua vida por causa de enfermidade grave comprovada por
laudo médico oficial.
Art. 90. O Governo poderá entregar o extraditando ain-
da que responda a processo ou esteja condenado por
contravenção. 
Art. 91. Não será efetivada a entrega sem que o Esta-
do requerente assuma o compromisso: 
I - de não ser o extraditando preso nem processado por
II - de computar o tempo de prisão que, no Brasil, foi
imposta por força da extradição;
pena corporal ou de morte, ressalvados, quanto à última,
os casos em que a lei brasileira permitir a sua aplicação;
IV - de não ser o extraditando entregue, sem consen-
timento do Brasil, a outro Estado que o reclame; e
V - de não considerar qualquer motivo político, para
agravar a pena.
brasileiras e respeitado o direito de terceiro, será feita com
os objetos e instrumentos do crime encontrados em seu
poder. 
31
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Parágrafo único. Os objetos e instrumentos referidos
neste artigo poderão ser entregues independentemente
da entrega do extraditando.
Art. 93. O extraditando que, depois de entregue ao
Estado requerente, escapar à ação da Justiça e homi-
ziar-se no Brasil, ou por ele transitar, será detido me-
diante pedido feito diretamente por via diplomática, e de
novo entregue sem outras formalidades.  frágio universal e pelo voto direto e secreto, com valor igual
Art. 94. Salvo motivo de ordem pública, poderá ser
permitido, pelo Ministro da Justiça, o trânsito, no ter-
ritório nacional, de pessoas extraditadas por Estados es-
trangeiros, bem assim o da respectiva guarda, mediante
apresentação de documentos comprobatórios de con-
cessão da medida. 
7) Idioma e símbolos
Art. 13, CF. A língua portuguesa é o idioma oficial
da República Federativa do Brasil.
§ 1º São símbolos da República Federativa do Brasil
a bandeira, o hino, as armas e o selo nacionais.
§ 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
poderão ter símbolos próprios.
Idioma é a língua falada pela população, que confe-
re caráter diferenciado em relação à população do resto
do mundo. Sendo assim, é manifestação social e cultural
de uma nação.
Os símbolos, por sua vez, representam a imagem da
nação e permitem o seu reconhecimento nacional e in-
ternacionalmente.
Por esta intrínseca relação com a nacionalidade, a
previsão é feito dentro do capítulo do texto constitucio-
nal que aborda o tema.
Direitos políticos
Como mencionado, a nacionalidade é corolário dos
direitos políticos, já que somente um nacional pode ad-
quirir direitos políticos. No entanto, nem todo nacional
é titular de direitos políticos. Os nacionais que são titu-
lares de direitos políticos são denominados cidadãos.
Significa afirmar que nem todo nacional brasileiro é um
cidadão brasileiro, mas somente aquele que for titular
do direito de sufrágio universal.
1) Sufrágio universal
A primeira parte do artigo 14, CF, prevê que “a sobe-
rania popular será exercida pelo sufrágio universal [...]”.
Sufrágio universal é a soma de duas capacidades
eleitorais, a capacidade ativa – votar e exercer a demo-
cracia direta – e a capacidade passiva – ser eleito como
representante no modelo da democracia indireta. Ou
ainda, sufrágio universal é o direito de todos cidadãos
de votar e ser votado. O voto, que é o ato pelo qual se
exercita o sufrágio, deverá ser direto e secreto.
32
Para ter capacidade passiva é necessário ter a ativa,
mas não apenas isso, há requisitos adicionais. Sendo assim,
nem toda pessoa que tem capacidade ativa tem também
capacidade passiva, embora toda pessoa que tenha capa-
cidade passiva tenha necessariamente a ativa.
2) Democracia direta e indireta
Art. 14, CF. A soberania popular será exercida pelo su-
para todos, e, nos termos da lei, mediante:
I - plebiscito;
II - referendo;
III - iniciativa popular.
A democracia brasileira adota a modalidade semidire-
ta, porque possibilita a participação popular direta no po-
der por intermédio de processos como o plebiscito, o refe-
rendo e a iniciativa popular. Como são hipóteses restritas,
pode-se afirmar que a democracia indireta é predominan-
temente adotada no Brasil, por meio do sufrágio univer-
sal e do voto direto e secreto com igual valor para todos.
Quanto ao voto direto e secreto, trata-se do instrumento
para o exercício da capacidade ativa do sufrágio universal.
Por seu turno, o que diferencia o plebiscito do refe-
rendo é o momento da consulta à população: no plebis-
cito, primeiro se consulta a população e depois se toma a
decisão política; no referendo, primeiro se toma a decisão
política e depois se consulta a população. Embora os dois
partam do Congresso Nacional, o plebiscito é convocado,
ao passo que o referendo é autorizado (art. 49, XV, CF), am-
bos por meio de decreto legislativo. O que os assemelha é
que os dois são “formas de consulta ao povo para que de-
libere sobre matéria de acentuada relevância, de natureza
constitucional, legislativa ou administrativa”32.
Na iniciativa popular confere-se à população o poder
de apresentar projeto de lei à Câmara dos Deputados,
mediante assinatura de 1% do eleitorado nacional, distri-
buído por 5 Estados no mínimo, com não menos de 0,3%
dos eleitores de cada um deles. Em complemento, prevê o
artigo 61, §2°, CF:
Art. 61, § 2º, CF. A iniciativa popular pode ser exercida
pela apresentação à Câmara dos Deputados de projeto de lei
subscrito por, no mínimo, um por cento do eleitorado nacio-
nal, distribuído pelo menos por cinco Estados, com não me-
nos de três décimos por cento dos eleitores de cada um deles.
3) Obrigatoriedade do alistamento eleitoral e do
voto
O alistamento eleitoral e o voto para os maiores de
dezoito anos são, em regra, obrigatórios. Há facultativi-
dade para os analfabetos, os maiores de setenta anos e os
maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
Artigo 14, § 1º, CF. O alistamento eleitoral e o voto são:
I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
II - facultativos para:
32 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional esquema-
tizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
No mais, esta obrigatoriedade se aplica aos nacionais
brasileiros, já que, nos termos do artigo 14, §2º, CF:
Artigo 14, §2º, CF. Não podem alistar-se como eleitores
os estrangeiros e, durante o período do serviço militar obri-
gatório, os conscritos.
Quanto aos conscritos, são aqueles que estão prestan-
do serviço militar obrigatório, pois são necessárias tropas
disponíveis para os dias da eleição.
4) Elegibilidade
O artigo 14, §§ 3º e 4º, CF, descrevem as condições de
elegibilidade, ou seja, os requisitos que devem ser preen-
chidos para que uma pessoa seja eleita, no exercício de sua
capacidade passiva do sufrágio universal.
Artigo 14, § 3º, CF. São condições de elegibilidade, na
forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exercício dos direitos políticos;
III - o alistamento eleitoral;
IV - o domicílio eleitoral na circunscrição;
V - a filiação partidária;
VI - a idade mínima de:
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente
da República e Senador;
b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de
Estado e do Distrito Federal;
c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado
Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz;
d) dezoito anos para Vereador.
Artigo 14, § 4º, CF. São inelegíveis os inalistáveis e os
analfabetos.
Dos incisos I a III denotam-se requisitos correlatos à
nacionalidade e à titularidade de direitos políticos. Logo,
para ser eleito é preciso ser cidadão.
O domicílio eleitoral é o local onde a pessoa se alista
como eleitor e, em regra, é no município onde reside, mas
pode não o ser caso analisados aspectos como o vínculo
de afeto com o local (ex.: Presidente Dilma vota em Porto
Alegre – RS, embora resida em Brasília – DF). Sendo assim,
para se candidatar a cargo no município, deve ter domicílio
eleitoral nele; para se candidatar a cargo no estado, deve
ter domicílio eleitoral em um de seus municípios; para se
candidatar a cargo nacional, deve ter domicílio eleitoral
em uma das unidades federadas do país. Aceita-se a trans-
ferência do domicílio eleitoral ao menos 1 ano antes das
eleições.
A filiação partidária implica no lançamento da candi-
datura por um partido político, não se aceitando a filiação
avulsa.
Finalmente, o §3º do artigo 14, CF, coloca o requisi-
to etário, com faixa etária mínima para o desempenho de
cada uma das funções, a qual deve ser auferida na data da
posse.
5) Inelegibilidade
Atender às condições de elegibilidade é necessário
para poder ser eleito, mas não basta. Além disso, é preciso
não se enquadrar em nenhuma das hipóteses de inelegi-
bilidade.
A inelegibilidade pode ser absoluta ou relativa. Na
absoluta, são atingidos todos os cargos; nas relativas, são
atingidos determinados cargos.
Artigo 14, § 4º, CF. São inelegíveis os inalistáveis e os
analfabetos.
O artigo 14, §4º, CF traz duas hipóteses de inelegibili-
dade, que são absolutas, atingem todos os cargos. Para ser
elegível é preciso ser alfabetizado (os analfabetos têm a
faculdade de votar, mas não podem ser votados) e é preci-
so possuir a capacidade eleitoral ativa – poder votar (inalis-
táveis são aqueles que não podem tirar o título de eleitor,
portanto, não podem votar, notadamente: os estrangeiros
e os conscritos durante o serviço militar obrigatório).
Artigo 14, §5º, CF. O Presidente da República, os Gover-
nadores de Estado e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem
os houver sucedido, ou substituído no curso dos mandatos
poderão ser reeleitos para um único período subsequente.
Descreve-se no dispositivo uma hipótese de inelegibili-
dade relativa. Se um Chefe do Poder Executivo de qualquer
das esferas for substituído por seu vice no curso do man-
dato, este vice somente poderá ser eleito para um período
subsequente.
Ex.: Governador renuncia ao mandato no início do seu
último ano de governo para concorrer ao Senado Federal e
é substituído pelo seu vice-governador. Se este se candida-
tar e for eleito, não poderá ao final deste mandato se ree-
leger. Isto é, se o mandato o candidato renuncia no início
de 2010 o seu mandato de 2007-2010, assumindo o vice
em 2010, poderá este se candidatar para o mandato 2011-
2014, mas caso seja eleito não poderá se reeleger para o
mandato 2015-2018 no mesmo cargo. Foi o que aconteceu
com o ex-governador de Minas Gerais, Antônio Anastasia,
que assumiu em 2010 no lugar de Aécio Neves o governo
do Estado de Minas Gerais e foi eleito governador entre
2011 e 2014, mas não pode se candidatar à reeleição, con-
correndo por isso a uma vaga no Senado Federal.
Artigo 14, §6º, CF. Para concorrerem a outros cargos,
o Presidente da República, os Governadores de Estado e do
Distrito Federal e os Prefeitos devem renunciar aos respecti-
vos mandatos até seis meses antes do pleito.
São inelegíveis absolutamente, para quaisquer cargos,
os chefes do Executivo que não renunciarem aos seus man-
datos até seis meses antes do pleito eleitoral, antes das
eleições. Ex.: Se a eleição aconteceu em 05/10/2014, neces-
sário que tivesse renunciado até 04/04/2014.
33
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 14, §7º, CF. São inelegíveis, no território de ju-
risdição do titular, o cônjuge e os parentes consanguíneos
ou afins, até o segundo grau ou por adoção, do Presiden-
te da República, de Governador de Estado ou Território, do
Distrito Federal, de Prefeito ou de quem os haja substituído
dentro dos seis meses anteriores ao pleito, salvo se já titular
de mandato eletivo e candidato à reeleição.
São inelegíveis absolutamente, para quaisquer cargos,
cônjuge e os parentes consanguíneos ou afins, até o se-
gundo grau ou por adoção, dos Chefes do Executivo ou
de quem os tenha substituído ao final do mandato, a não
ser que seja já titular de mandato eletivo e candidato à
reeleição.
Artigo 14, §8º, CF. O militar alistável é elegível, aten-
didas as seguintes condições:
I - se contar menos de dez anos de serviço, deverá afas-
tar-se da atividade;
II - se contar mais de dez anos de serviço, será agregado
pela autoridade superior e, se eleito, passará automatica-
mente, no ato da diplomação, para a inatividade.
São inelegíveis absolutamente, para quaisquer cargos,
os militares que não podem se alistar ou os que podem,
mas não preenchem as condições do §8º do artigo 14, CF,
ou seja, se não se afastar da atividade caso trabalhe há me-
nos de 10 anos, se não for agregado pela autoridade supe-
rior (suspenso do exercício das funções por sua autoridade
sem prejuízo de remuneração) caso trabalhe há mais de
10 anos (sendo que a eleição passa à condição de inativo).
Artigo 14, §9º, CF. Lei complementar estabelecerá ou-
tros casos de inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a
fim de proteger a probidade administrativa, a moralidade
para exercício de mandato considerada vida pregressa do
candidato, e a normalidade e legitimidade das eleições con-
tra a influência do poder econômico ou o abuso do exercício
de função, cargo ou emprego na administração direta ou
indireta.
O rol constitucional de inelegibilidades dos parágrafos
do artigo 14 não é taxativo, pois lei complementar pode
estabelecer outros casos, tanto de inelegibilidades absolu-
tas como de inelegibilidades relativas. Neste sentido, a Lei
Complementar nº 64, de 18 de maio de 1990, estabelece
casos de inelegibilidade, prazos de cessação, e determina
outras providências. Esta lei foi alterada por aquela que fi-
cou conhecida como Lei da Ficha Limpa, Lei Complementar
nº 135, de 04 de junho de 2010, principalmente em seu
artigo 1º, que segue.
Art. 1º, Lei Complementar nº 64/1990. São inelegíveis:
I - para qualquer cargo:
a) os inalistáveis e os analfabetos;
b) os membros do Congresso Nacional, das Assembleias
Legislativas, da Câmara Legislativa e das Câmaras Munici-
pais, que hajam perdido os respectivos mandatos por infrin-
gência do disposto nos incisos I e II do art. 55 da Consti-
34
tuição Federal, dos dispositivos equivalentes sobre perda de
mandato das Constituições Estaduais e Leis Orgânicas dos
Municípios e do Distrito Federal, para as eleições que se rea-
lizarem durante o período remanescente do mandato para o
qual foram eleitos e nos oito anos subsequentes ao término
da legislatura;
d) os que tenham contra sua pessoa representação jul-
gada procedente pela Justiça Eleitoral, em decisão transitada
em julgado ou proferida por órgão colegiado, em processo de
apuração de abuso do poder econômico ou político, para a
eleição na qual concorrem ou tenham sido diplomados, bem
como para as que se realizarem nos 8 (oito) anos seguintes;
(Redação dada pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
e) os que forem condenados, em decisão transitada em
julgado ou proferida por órgão judicial colegiado, desde a
condenação até o transcurso do prazo de 8 (oito) anos após
o cumprimento da pena, pelos crimes: (Redação dada pela
Lei Complementar nº 135, de 2010)
1. contra a economia popular, a fé pública, a administra-
ção pública e o patrimônio público; (Incluído pela Lei Com-
plementar nº 135, de 2010)
2. contra o patrimônio privado, o sistema financeiro, o
mercado de capitais e os previstos na lei que regula a falên-
cia; (Incluído pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
3. contra o meio ambiente e a saúde pública; (Incluído
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
4. eleitorais, para os quais a lei comine pena privativa de
liberdade; (Incluído pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
5. de abuso de autoridade, nos casos em que houver
condenação à perda do cargo ou à inabilitação para o exer-
cício de função pública; (Incluído pela Lei Complementar nº
135, de 2010)
6. de lavagem ou ocultação de bens, direitos e valores;
(Incluído pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
7. de tráfico de entorpecentes e drogas afins, racismo,
tortura, terrorismo e hediondos;
8. de redução à condição análoga à de escravo; (Incluído
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
9. contra a vida e a dignidade sexual; e (Incluído pela Lei
Complementar nº 135, de 2010)
10. praticados por organização criminosa, quadrilha ou
bando; (Incluído pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
f) os que forem declarados indignos do oficialato, ou
com ele incompatíveis, pelo prazo de 8 (oito) anos; (Redação
dada pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
g) os que tiverem suas contas relativas ao exercício de
cargos ou funções públicas rejeitadas por irregularidade in-
sanável que configure ato doloso de improbidade adminis-
trativa, e por decisão irrecorrível do órgão competente, salvo
se esta houver sido suspensa ou anulada pelo Poder Judi-
ciário, para as eleições que se realizarem nos 8 (oito) anos
seguintes, contados a partir da data da decisão, aplicando-se
o disposto no inciso II do art. 71 da Constituição Federal, a
todos os ordenadores de despesa, sem exclusão de manda-
tários que houverem agido nessa condição; (Redação dada
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
h) os detentores de cargo na administração pública di-
reta, indireta ou fundacional, que beneficiarem a si ou a ter-
ceiros, pelo abuso do poder econômico ou político, que forem
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
condenados em decisão transitada em julgado ou proferida
por órgão judicial colegiado, para a eleição na qual concor-
rem ou tenham sido diplomados, bem como para as que se
realizarem nos 8 (oito) anos seguintes; (Redação dada pela
Lei Complementar nº 135, de 2010)
i) os que, em estabelecimentos de crédito, financiamento
ou seguro, que tenham sido ou estejam sendo objeto de pro-
cesso de liquidação judicial ou extrajudicial, hajam exercido,
nos 12 (doze) meses anteriores à respectiva decretação, car-
go ou função de direção, administração ou representação,
enquanto não forem exonerados de qualquer responsabili-
dade;
j) os que forem condenados, em decisão transitada em
julgado ou proferida por órgão colegiado da Justiça Eleitoral,
por corrupção eleitoral, por captação ilícita de sufrágio, por
doação, captação ou gastos ilícitos de recursos de campanha
ou por conduta vedada aos agentes públicos em campanhas
eleitorais que impliquem cassação do registro ou do diplo-
ma, pelo prazo de 8 (oito) anos a contar da eleição; (Incluído
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
k) o Presidente da República, o Governador de Estado e
do Distrito Federal, o Prefeito, os membros do Congresso Na-
cional, das Assembleias Legislativas, da Câmara Legislativa,
das Câmaras Municipais, que renunciarem a seus mandatos
desde o oferecimento de representação ou petição capaz de
autorizar a abertura de processo por infringência a dispositi-
vo da Constituição Federal, da Constituição Estadual, da Lei
Orgânica do Distrito Federal ou da Lei Orgânica do Muni-
cípio, para as eleições que se realizarem durante o período
remanescente do mandato para o qual foram eleitos e nos 8
(oito) anos subsequentes ao término da legislatura; (Incluído
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
l) os que forem condenados à suspensão dos direitos
políticos, em decisão transitada em julgado ou proferida
por órgão judicial colegiado, por ato doloso de improbidade
administrativa que importe lesão ao patrimônio público e
enriquecimento ilícito, desde a condenação ou o trânsito em
julgado até o transcurso do prazo de 8 (oito) anos após o
cumprimento da pena; (Incluído pela Lei Complementar nº
135, de 2010)
m) os que forem excluídos do exercício da profissão, por
decisão sancionatória do órgão profissional competente, em
decorrência de infração ético-profissional, pelo prazo de 8
(oito) anos, salvo se o ato houver sido anulado ou suspenso
pelo Poder Judiciário; (Incluído pela Lei Complementar nº
135, de 2010)
n) os que forem condenados, em decisão transitada em
julgado ou proferida por órgão judicial colegiado, em razão
de terem desfeito ou simulado desfazer vínculo conjugal ou
de união estável para evitar caracterização de inelegibilida-
de, pelo prazo de 8 (oito) anos após a decisão que reconhecer
a fraude; (Incluído pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
o) os que forem demitidos do serviço público em decor-
rência de processo administrativo ou judicial, pelo prazo de
8 (oito) anos, contado da decisão, salvo se o ato houver sido
suspenso ou anulado pelo Poder Judiciário; (Incluído pela Lei
Complementar nº 135, de 2010)
p) a pessoa física e os dirigentes de pessoas jurídicas res-
ponsáveis por doações eleitorais tidas por ilegais por decisão
transitada em julgado ou proferida por órgão colegiado da
Justiça Eleitoral, pelo prazo de 8 (oito) anos após a decisão,
observando-se o procedimento previsto no art. 22; (Incluído
pela Lei Complementar nº 135, de 2010)
q) os magistrados e os membros do Ministério Público
que forem aposentados compulsoriamente por decisão san-
cionatória, que tenham perdido o cargo por sentença ou que
tenham pedido exoneração ou aposentadoria voluntária na
pendência de processo administrativo disciplinar, pelo prazo
de 8 (oito) anos; (Incluído pela Lei Complementar nº 135, de
2010)
II - para Presidente e Vice-Presidente da República:
a) até 6 (seis) meses depois de afastados definitivamente
de seus cargos e funções:
1. os Ministros de Estado:
2. os chefes dos órgãos de assessoramento direto, civil e
militar, da Presidência da República;
3. o chefe do órgão de assessoramento de informações
da Presidência da República;
4. o chefe do Estado-Maior das Forças Armadas;
5. o Advogado-Geral da União e o Consultor-Geral da
República;
6. os chefes do Estado-Maior da Marinha, do Exército e
da Aeronáutica;
7. os Comandantes do Exército, Marinha e Aeronáutica;
8. os Magistrados;
9. os Presidentes, Diretores e Superintendentes de autar-
quias, empresas públicas, sociedades de economia mista e
fundações públicas e as mantidas pelo poder público;
10. os Governadores de Estado, do Distrito Federal e de
Territórios;
11. os Interventores Federais;
12. os Secretários de Estado;
13. os Prefeitos Municipais;
14. os membros do Tribunal de Contas da União, dos
Estados e do Distrito Federal;
15. o Diretor-Geral do Departamento de Polícia Federal;
16. os Secretários-Gerais, os Secretários-Executivos, os
Secretários Nacionais, os Secretários Federais dos Ministérios
e as pessoas que ocupem cargos equivalentes;
b) os que tenham exercido, nos 6 (seis) meses anteriores
à eleição, nos Estados, no Distrito Federal, Territórios e em
qualquer dos poderes da União, cargo ou função, de nomea-
ção pelo Presidente da República, sujeito à aprovação prévia
do Senado Federal;
c) (Vetado);
d) os que, até 6 (seis) meses antes da eleição, tiverem
competência ou interesse, direta, indireta ou eventual, no
lançamento, arrecadação ou fiscalização de impostos, taxas
e contribuições de caráter obrigatório, inclusive parafiscais,
ou para aplicar multas relacionadas com essas atividades;
e) os que, até 6 (seis) meses antes da eleição, tenham
exercido cargo ou função de direção, administração ou re-
presentação nas empresas de que tratam os arts. 3° e 5° da
Lei n° 4.137, de 10 de setembro de 1962, quando, pelo âm-
bito e natureza de suas atividades, possam tais empresas
influir na economia nacional;
35
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
f) os que, detendo o controle de empresas ou grupo de
empresas que atuem no Brasil, nas condições monopolísti-
cas previstas no parágrafo único do art. 5° da lei citada na
alínea anterior, não apresentarem à Justiça Eleitoral, até 6
(seis) meses antes do pleito, a prova de que fizeram cessar
o abuso apurado, do poder econômico, ou de que transferi-
ram, por força regular, o controle de referidas empresas ou
grupo de empresas;
g) os que tenham, dentro dos 4 (quatro) meses anterio-
res ao pleito, ocupado cargo ou função de direção, admi-
nistração ou representação em entidades representativas de
classe, mantidas, total ou parcialmente, por contribuições
impostas pelo poder Público ou com recursos arrecadados e
repassados pela Previdência Social;
h) os que, até 6 (seis) meses depois de afastados das
funções, tenham exercido cargo de Presidente, Diretor ou
Superintendente de sociedades com objetivos exclusivos de
operações financeiras e façam publicamente apelo à pou-
pança e ao crédito, inclusive através de cooperativas e da
empresa ou estabelecimentos que gozem, sob qualquer for-
ma, de vantagens asseguradas pelo poder público, salvo se
decorrentes de contratos que obedeçam a cláusulas unifor-
mes;
i) os que, dentro de 6 (seis) meses anteriores ao pleito,
hajam exercido cargo ou função de direção, administração
ou representação em pessoa jurídica ou em empresa que
mantenha contrato de execução de obras, de prestação de
serviços ou de fornecimento de bens com órgão do Poder
Público ou sob seu controle, salvo no caso de contrato que
obedeça a cláusulas uniformes;
j) os que, membros do Ministério Público, não se te-
nham afastado das suas funções até 6 (seis) meses anterio-
res ao pleito;
I) os que, servidores públicos, estatutários ou não, dos
órgãos ou entidades da Administração direta ou indireta
da União, dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios e
dos Territórios, inclusive das fundações mantidas pelo Poder
Público, não se afastarem até 3 (três) meses anteriores ao
pleito, garantido o direito à percepção dos seus vencimentos
integrais;
III - para Governador e Vice-Governador de Estado e do
Distrito Federal;
a) os inelegíveis para os cargos de Presidente e Vice
-Presidente da República especificados na alínea a do inciso
II deste artigo e, no tocante às demais alíneas, quando se
tratar de repartição pública, associação ou empresas que
operem no território do Estado ou do Distrito Federal, obser-
vados os mesmos prazos;
b) até 6 (seis) meses depois de afastados definitivamen-
te de seus cargos ou funções:
1. os chefes dos Gabinetes Civil e Militar do Governador
do Estado ou do Distrito Federal;
2. os comandantes do Distrito Naval, Região Militar e
Zona Aérea;
3. os diretores de órgãos estaduais ou sociedades de as-
sistência aos Municípios;
4. os secretários da administração municipal ou mem-
bros de órgãos congêneres;
36
IV - para Prefeito e Vice-Prefeito:
a) no que lhes for aplicável, por identidade de situações,
os inelegíveis para os cargos de Presidente e Vice-Presidente
da República, Governador e Vice-Governador de Estado e do
Distrito Federal, observado o prazo de 4 (quatro) meses para
a desincompatibilização;
b) os membros do Ministério Público e Defensoria Públi-
ca em exercício na Comarca, nos 4 (quatro) meses anteriores
ao pleito, sem prejuízo dos vencimentos integrais;
c) as autoridades policiais, civis ou militares, com exercí-
cio no Município, nos 4 (quatro) meses anteriores ao pleito;
V - para o Senado Federal:
a) os inelegíveis para os cargos de Presidente e Vice-Pre-
sidente da República especificados na alínea a do inciso II
deste artigo e, no tocante às demais alíneas, quando se tra-
tar de repartição pública, associação ou empresa que opere
no território do Estado, observados os mesmos prazos;
b) em cada Estado e no Distrito Federal, os inelegíveis
para os cargos de Governador e Vice-Governador, nas mes-
mas condições estabelecidas, observados os mesmos prazos;
VI - para a Câmara dos Deputados, Assembleia Legisla-
tiva e Câmara Legislativa, no que lhes for aplicável, por iden-
tidade de situações, os inelegíveis para o Senado Federal,
nas mesmas condições estabelecidas, observados os mesmos
prazos;
VII - para a Câmara Municipal:
a) no que lhes for aplicável, por identidade de situações,
os inelegíveis para o Senado Federal e para a Câmara dos
Deputados, observado o prazo de 6 (seis) meses para a de-
sincompatibilização;
b) em cada Município, os inelegíveis para os cargos de
Prefeito e Vice-Prefeito, observado o prazo de 6 (seis) meses
para a desincompatibilização .
§ 1° Para concorrência a outros cargos, o Presidente da
República, os Governadores de Estado e do Distrito Federal
e os Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos
até 6 (seis) meses antes do pleito.
§ 2° O Vice-Presidente, o Vice-Governador e o Vice-Pre-
feito poderão candidatar-se a outros cargos, preservando
os seus mandatos respectivos, desde que, nos últimos 6
(seis) meses anteriores ao pleito, não tenham sucedido ou
substituído o titular.
§ 3° São inelegíveis, no território de jurisdição do titu-
lar, o cônjuge e os parentes, consanguíneos ou afins, até o
segundo grau ou por adoção, do Presidente da República,
de Governador de Estado ou Território, do Distrito Federal,
de Prefeito ou de quem os haja substituído dentro dos 6
(seis) meses anteriores ao pleito, salvo se já titular de man-
dato eletivo e candidato à reeleição.
§ 4º A inelegibilidade prevista na alínea e do inciso I
deste artigo não se aplica aos crimes culposos e àqueles
definidos em lei como de menor potencial ofensivo, nem
aos crimes de ação penal privada. (Incluído pela Lei Com-
plementar nº 135, de 2010)
§ 5º A renúncia para atender à desincompatibilização
com vistas a candidatura a cargo eletivo ou para assunção
de mandato não gerará a inelegibilidade prevista na alínea
k, a menos que a Justiça Eleitoral reconheça fraude ao dis-
posto nesta Lei Complementar. (Incluído pela Lei Comple-
mentar nº 135, de 2010).
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
6) Impugnação de mandato
Encerrando a disciplina, o artigo 14, CF, aborda a im-
pugnação de mandato.
Artigo 14, § 10, CF. O mandato eletivo poderá ser im-
pugnado ante a Justiça Eleitoral no prazo de quinze dias
contados da diplomação, instruída a ação com provas de
abuso do poder econômico, corrupção ou fraude.
Artigo 14, § 11, CF. A ação de impugnação de mandato
tramitará em segredo de justiça, respondendo o autor, na
forma da lei, se temerária ou de manifesta má-fé.
7) Perda e suspensão de direitos políticos
Art. 15, CF. É vedada a cassação de direitos políticos,
cuja perda ou suspensão só se dará nos casos de:
I - cancelamento da naturalização por sentença transi-
tada em julgado;
II - incapacidade civil absoluta;
III - condenação criminal transitada em julgado, en-
quanto durarem seus efeitos;
IV - recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou
prestação alternativa, nos termos do art. 5º, VIII;
V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37,
§ 4º.
O inciso I refere-se ao cancelamento da naturalização,
o que faz com que a pessoa deixe de ser nacional e, por-
tanto, deixe de ser titular de direitos políticos.
O inciso II trata da incapacidade civil absoluta, ou seja,
da interdição da pessoa para a prática de atos da vida civil,
entre os quais obviamente se enquadra o sufrágio univer-
sal.
O inciso III refere-se a um dos possíveis efeitos da con-
denação criminal, que é a suspensão de direitos políticos.
O inciso IV trata da recusa em cumprir a obrigação mi-
litar ou a prestação substitutiva imposta em caso de escusa
moral ou religiosa.
O inciso V se refere à ação de improbidade administra-
tiva, que tramita para apurar a prática dos atos de improbi-
dade administrativa, na qual uma das penas aplicáveis é a
suspensão dos direitos políticos.
Os direitos políticos somente são perdidos em dois
casos, quais sejam cancelamento de naturalização por
sentença transitada em julgado (o indivíduo naturalizado
volta à condição de estrangeiro) e perda da nacionalidade
brasileira em virtude da aquisição de outra (brasileiro se
naturaliza em outro país e assim deixa de ser considera-
do um cidadão brasileiro, perdendo direitos políticos). Nos
demais casos, há suspensão. Nota-se que não há perda de
direitos políticos pela prática de atos atentatórios contra a
Administração Pública por parte do servidor, mas apenas
suspensão.
A cassação de direitos políticos, consistente na retirada
dos direitos políticos por ato unilateral do poder público,
sem observância dos princípios elencados no artigo 5º, LV,
CF (ampla defesa e contraditório), é um procedimento que
só existe nos governos ditatoriais e que é absolutamente
vedado pelo texto constitucional.
8) Anterioridade anual da lei eleitoral
Art. 16, CF. A lei que alterar o processo eleitoral entrará
em vigor na data de sua publicação, não se aplicando à elei-
ção que ocorra até um ano da data de sua vigência. 
É necessário que a lei eleitoral entre em vigor pelo me-
nos 1 ano antes da próxima eleição, sob pena de não se
aplicar a ela, mas somente ao próximo pleito.
Dos partidos políticos
O pluripartidarismo é uma das facetas do pluralismo
político e encontra respaldo enquanto direito fundamental,
já que regulamentado no Título II, “Dos Direitos e Garantias
Fundamentais”, capítulo V, “Dos Partidos Políticos”.
O caput do artigo 17 da Constituição prevê:
Art. 17. É livre a criação, fusão, incorporação e extinção
de partidos políticos, resguardados a soberania nacional, o
regime democrático, o pluripartidarismo, os direitos funda-
mentais da pessoa humana [...].
Consolida-se, assim a liberdade partidária, não estabe-
lecendo a Constituição um limite de números de partidos
políticos que possam ser constituídos, permitindo também
que sejam extintos, fundidos e incorporados.
Os incisos do artigo 17 da Constituição indicam os pre-
ceitos a serem observados na liberdade partidária: caráter
nacional, ou seja, terem por objetivo o desempenho de
atividade política no âmbito interno do país; proibição de
recebimento de recursos financeiros de entidade ou gover-
no estrangeiros ou de subordinação a estes, logo, o Poder
Público não pode financiar campanhas eleitorais; prestação
de contas à Justiça Eleitoral, notadamente para resguardar
a mencionada vedação; e funcionamento parlamentar de
acordo com a lei. Ainda, a lei veda a utilização de organi-
zação paramilitar por parte dos partidos políticos (artigo
17, §4º, CF).
O respeito a estes ditames permite o exercício do par-
tidarismo de forma autônoma em termos estruturais e or-
ganizacionais, conforme o §1º do artigo 17, CF:
Art. 17, §1º, CF. É assegurada aos partidos políticos auto-
nomia para definir sua estrutura interna, organização e fun-
cionamento e para adotar os critérios de escolha e o regime
de suas coligações eleitorais, sem obrigatoriedade de vincu-
lação entre as candidaturas em âmbito nacional, estadual,
distrital ou municipal, devendo seus estatutos estabelecer
normas de disciplina e fidelidade partidária. 
Os estatutos que tecem esta regulamentação devem
ser registrados no Tribunal Superior Eleitoral (artigo 17, §2º,
CF).
Quanto ao financiamento das campanhas e o acesso à
mídia, prevê o §3º do artigo 17 da CF:
Art. 17, §3º, CF. Os partidos políticos têm direito a re-
cursos do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à
televisão, na forma da lei.
37
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA;
Administração Pública
1) Princípios da Administração Pública
Os valores éticos inerentes ao Estado, os quais permi-
tem que ele consolide o bem comum e garanta a preser-
vação dos interesses da coletividade, se encontram exte-
riorizados em princípios e regras. Estes, por sua vez, são
estabelecidos na Constituição Federal e em legislações in-
fraconstitucionais, a exemplo das que serão estudadas nes-
te tópico, quais sejam: Decreto n° 1.171/94, Lei n° 8.112/90
e Lei n° 8.429/92.
Todas as diretivas de leis específicas sobre a ética no
setor público partem da Constituição Federal, que estabe-
lece alguns princípios fundamentais para a ética no setor
público. Em outras palavras, é o texto constitucional do ar-
tigo 37, especialmente o caput, que permite a compreen-
são de boa parte do conteúdo das leis específicas, porque
possui um caráter amplo ao preconizar os princípios fun-
damentais da administração pública. Estabelece a Consti-
tuição Federal:
Artigo 37, CF. A administração pública direta e indireta
de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legali-
dade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e,
também, ao seguinte: [...]
São princípios da administração pública, nesta ordem:
Legalidade
Impessoalidade
Moralidade
Publicidade
Eficiência
Para memorizar: veja que as iniciais das palavras for-
mam o vocábulo LIMPE, que remete à limpeza esperada da
Administração Pública. É de fundamental importância um
olhar atento ao significado de cada um destes princípios,
posto que eles estruturam todas as regras éticas prescritas
no Código de Ética e na Lei de Improbidade Administrativa,
tomando como base os ensinamentos de Carvalho Filho33
e Spitzcovsky34:
a) Princípio da legalidade: Para o particular, legali-
dade significa a permissão de fazer tudo o que a lei não
proíbe. Contudo, como a administração pública representa
os interesses da coletividade, ela se sujeita a uma relação
de subordinação, pela qual só poderá fazer o que a lei ex-
pressamente determina (assim, na esfera estatal, é preciso
lei anterior editando a matéria para que seja preservado o
princípio da legalidade). A origem deste princípio está na
criação do Estado de Direito, no sentido de que o próprio
Estado deve respeitar as leis que dita.
33 CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito ad-
ministrativo. 23. ed. Rio de Janeiro: Lumen juris, 2010.
34 SPITZCOVSKY, Celso. Direito Administrativo. 13. ed. São
Paulo: Método, 2011.
38
b) Princípio da impessoalidade: Por força dos interes-
ses que representa, a administração pública está proibida
de promover discriminações gratuitas. Discriminar é tratar
alguém de forma diferente dos demais, privilegiando ou
prejudicando. Segundo este princípio, a administração pú-
blica deve tratar igualmente todos aqueles que se encon-
trem na mesma situação jurídica (princípio da isonomia ou
igualdade). Por exemplo, a licitação reflete a impessoalida-
de no que tange à contratação de serviços. O princípio da
impessoalidade correlaciona-se ao princípio da finalidade,
pelo qual o alvo a ser alcançado pela administração públi-
ca é somente o interesse público. Com efeito, o interesse
particular não pode influenciar no tratamento das pessoas,
já que deve-se buscar somente a preservação do interesse
coletivo.
c) Princípio da moralidade: A posição deste princí-
pio no artigo 37 da CF representa o reconhecimento de
uma espécie de moralidade administrativa, intimamente
relacionada ao poder público. A administração pública não
atua como um particular, de modo que enquanto o des-
cumprimento dos preceitos morais por parte deste parti-
cular não é punido pelo Direito (a priori), o ordenamento
jurídico adota tratamento rigoroso do comportamento
imoral por parte dos representantes do Estado. O princípio
da moralidade deve se fazer presente não só para com os
administrados, mas também no âmbito interno. Está indis-
sociavelmente ligado à noção de bom administrador, que
não somente deve ser conhecedor da lei, mas também dos
princípios éticos regentes da função administrativa. TODO
ATO IMORAL SERÁ DIRETAMENTE ILEGAL OU AO MENOS
IMPESSOAL, daí a intrínseca ligação com os dois princípios
anteriores.
d) Princípio da publicidade: A administração pública
é obrigada a manter transparência em relação a todos seus
atos e a todas informações armazenadas nos seus ban-
cos de dados. Daí a publicação em órgãos da imprensa e
a afixação de portarias. Por exemplo, a própria expressão
concurso público (art. 37, II, CF) remonta ao ideário de que
todos devem tomar conhecimento do processo seletivo de
servidores do Estado. Diante disso, como será visto, se ne-
gar indevidamente a fornecer informações ao administrado
caracteriza ato de improbidade administrativa.
No mais, prevê o §1º do artigo 37, CF, evitando que o
princípio da publicidade seja deturpado em propaganda
político-eleitoral:
Artigo 37, §1º, CF. A publicidade dos atos, programas,
obras, serviços e campanhas dos órgãos públicos deverá ter
caráter educativo, informativo ou de orientação social,
dela não podendo constar nomes, símbolos ou imagens que
caracterizem promoção pessoal de autoridades ou servido-
res públicos.
Somente pela publicidade os indivíduos controlarão
a legalidade e a eficiência dos atos administrativos. Os
instrumentos para proteção são o direito de petição e as
certidões (art. 5°, XXXIV, CF), além do habeas data e - resi-
dualmente - do mandado de segurança. Neste viés, ainda,
prevê o artigo 37, CF em seu §3º: 
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 37, §3º, CF. A lei disciplinará as formas de par-
ticipação do usuário na administração pública direta e
indireta, regulando especialmente:
I -  as reclamações relativas à prestação dos serviços
públicos em geral, asseguradas a manutenção de serviços de
atendimento ao usuário e a avaliação periódica, externa e
interna, da qualidade dos serviços;
II -  o acesso dos usuários a registros administrativos e
a informações sobre atos de governo, observado o disposto
no art. 5º, X e XXXIII;
III -  a disciplina da representação contra o exercício ne-
gligente ou abusivo de cargo, emprego ou função na admi-
nistração pública.
e) Princípio da eficiência: A administração pública
deve manter o ampliar a qualidade de seus serviços com
controle de gastos. Isso envolve eficiência ao contratar
pessoas (o concurso público seleciona os mais qualifi-
cados ao exercício do cargo), ao manter tais pessoas em
seus cargos (pois é possível exonerar um servidor público
por ineficiência) e ao controlar gastos (limitando o teto de
remuneração), por exemplo. O núcleo deste princípio é a
procura por produtividade e economicidade. Alcança os
serviços públicos e os serviços administrativos internos, se
referindo diretamente à conduta dos agentes.
Além destes cinco princípios administrativo-constitu-
cionais diretamente selecionados pelo constituinte, podem
ser apontados como princípios de natureza ética relaciona-
dos à função pública a probidade e a motivação:
a) Princípio da probidade:  um princípio constitucio-
nal incluído dentro dos princípios específicos da licitação,
é o dever de todo o administrador público, o dever de ho-
nestidade e fidelidade com o Estado, com a população, no
desempenho de suas funções. Possui contornos mais defi-
nidos do que a moralidade. Diógenes Gasparini35 alerta que
alguns autores tratam veem como distintos os princípios
da moralidade e da probidade administrativa, mas não há  forma da lei.
características que permitam tratar os mesmos como pro-
cedimentos distintos, sendo no máximo possível afirmar
que a probidade administrativa é um aspecto particular da
moralidade administrativa.
b) Princípio da motivação: É a obrigação conferida ao
administrador de motivar todos os atos que edita, gerais
ou de efeitos concretos. É considerado, entre os demais
princípios, um dos mais importantes, uma vez que sem a
motivação não há o devido processo legal, uma vez que a
fundamentação surge como meio interpretativo da decisão
que levou à prática do ato impugnado, sendo verdadeiro
meio de viabilização do controle da legalidade dos atos da
Administração.
Motivar significa mencionar o dispositivo legal aplicá-
vel ao caso concreto e relacionar os fatos que concreta-
mente levaram à aplicação daquele dispositivo legal. Todos
os atos administrativos devem ser motivados para que o
Judiciário possa controlar o mérito do ato administrativo
quanto à sua legalidade. Para efetuar esse controle, devem
ser observados os motivos dos atos administrativos.
35 GASPARINI, Diógenes. Direito Administrativo. 9ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2004.
Em relação à necessidade de motivação dos atos ad-
ministrativos vinculados (aqueles em que a lei aponta um
único comportamento possível) e dos atos discricionários
(aqueles que a lei, dentro dos limites nela previstos, aponta
um ou mais comportamentos possíveis, de acordo com um
juízo de conveniência e oportunidade), a doutrina é unís-
sona na determinação da obrigatoriedade de motivação
com relação aos atos administrativos vinculados; todavia,
diverge quanto à referida necessidade quanto aos atos dis-
cricionários.
Meirelles36 entende que o ato discricionário, editado
sob os limites da Lei, confere ao administrador uma mar-
gem de liberdade para fazer um juízo de conveniência e
oportunidade, não sendo necessária a motivação. No en-
tanto, se houver tal fundamentação, o ato deverá condi-
cionar-se a esta, em razão da necessidade de observância
da Teoria dos Motivos Determinantes. O entendimento
majoritário da doutrina, porém, é de que, mesmo no ato
discricionário, é necessária a motivação para que se saiba
qual o caminho adotado pelo administrador. Gasparini37,
com respaldo no art. 50 da Lei n. 9.784/98, aponta inclusive
a superação de tais discussões doutrinárias, pois o referido
artigo exige a motivação para todos os atos nele elenca-
dos, compreendendo entre estes, tanto os atos discricioná-
rios quanto os vinculados.
2) Regras mínimas sobre direitos e deveres dos ser-
vidores
O artigo 37 da Constituição Federal estabelece os prin-
cípios da administração pública estudados no tópico ante-
rior, aos quais estão sujeitos servidores de quaisquer dos
Poderes em qualquer das esferas federativas, e, em seus
incisos, regras mínimas sobre o serviço público:
Artigo 37, I, CF. Os cargos, empregos e funções públicas
são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisi-
tos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na
Aprofundando a questão, tem-se o artigo 5º da Lei nº
8.112/1990, que prevê:
Artigo 5º, Lei nº 8.112/1990. São requisitos básicos para
investidura em cargo público:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o gozo dos direitos políticos;
III - a quitação com as obrigações militares e eleitorais;
IV - o nível de escolaridade exigido para o exercício do
cargo;
V - a idade mínima de dezoito anos;
VI - aptidão física e mental.
§ 1º As atribuições do cargo podem justificar a exigên-
cia de outros requisitos estabelecidos em lei. [...]
§ 3º As universidades e instituições de pesquisa cientí-
fica e tecnológica federais poderão prover seus cargos com
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, de acordo
com as normas e os procedimentos desta Lei.
36 MEIRELLES, Hely Lopes. Direito administrativo brasileiro.
São Paulo: Malheiros, 1993.
37 GASPARINI, Diógenes. Direito Administrativo. 9ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2004.
39
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Destaca-se a exceção ao inciso I do artigo 5° da Lei nº 8.112/1990 e do inciso I do artigo 37, CF, prevista no artigo
207 da Constituição, permitindo que estrangeiros assumam cargos no ramo da pesquisa, ciência e tecnologia.

Artigo 37, II, CF. A investidura em cargo ou emprego público depende de aprovação prévia em concurso público de
provas ou de provas e títulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em
lei, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração.

Preconiza o artigo 10 da Lei nº 8.112/1990:

Artigo 10, Lei nº 8.112/90. A nomeação para cargo de carreira ou cargo isolado de provimento efetivo depende de
prévia habilitação em concurso público de provas ou de provas e títulos, obedecidos a ordem de classificação e o prazo de
sua validade.
Parágrafo único. Os demais requisitos para o ingresso e o desenvolvimento do servidor na carreira, mediante pro-
moção, serão estabelecidos pela lei que fixar as diretrizes do sistema de carreira na Administração Pública Federal e seus
regulamentos.

No concurso de provas o candidato é avaliado apenas pelo seu desempenho nas provas, ao passo que nos concur-
sos de provas e títulos o seu currículo em toda sua atividade profissional também é considerado. Cargo em comissão é
o cargo de confiança, que não exige concurso público, sendo exceção à regra geral.

Artigo 37, III, CF. O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual
período.

Artigo 37, IV, CF. Durante o prazo improrrogável previsto no edital de convocação, aquele aprovado em concurso
público de provas ou de provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursados para assumir cargo ou
emprego, na carreira.

Prevê o artigo 12 da Lei nº 8.112/1990:

Artigo 12, Lei nº 8.112/1990. O concurso público terá validade de até 2 (dois) anos, podendo ser prorrogado uma única
vez, por igual período.
§1º O prazo de validade do concurso e as condições de sua realização serão fixados em edital, que será publicado
no Diário Oficial da União e em jornal diário de grande circulação.
§ 2º Não se abrirá novo concurso enquanto houver candidato aprovado em concurso anterior com prazo de vali-
dade não expirado.

O edital delimita questões como valor da taxa de inscrição, casos de isenção, número de vagas e prazo de validade.
Havendo candidatos aprovados na vigência do prazo do concurso, ele deve ser chamado para assumir eventual vaga
e não ser realizado novo concurso.
Destaca-se que o §2º do artigo 37, CF, prevê:

Artigo 37, §2º, CF. A não-observância do disposto nos incisos II e III implicará a nulidade do ato e a punição da
autoridade responsável, nos termos da lei.

Com efeito, há tratamento rigoroso da responsabilização daquele que viola as diretrizes mínimas sobre o ingresso
no serviço público, que em regra se dá por concurso de provas ou de provas e títulos.

Artigo 37, V, CF. As funções de confiança, exercidas exclusivamente por servidores ocupantes de cargo efetivo, e
os cargos em comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e percentuais mínimos
previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

40
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Observa-se o seguinte quadro comparativo38:

Função de Confiança Cargo em Comissão

Exercidas exclusivamente por servidores Qualquer pessoa, observado o percentual mínimo
ocupantes de cargo efetivo. reservado ao servidor de carreira.
Com concurso público, já que somente pode Sem concurso público, ressalvado o percentual
exercê-la o servidor de cargo efetivo, mas a função mínimo reservado ao servidor de carreira.
em si não prescindível de concurso público.
Somente são conferidas atribuições e É atribuído posto (lugar) num dos quadros da
responsabilidade Administração Pública, conferida atribuições e
responsabilidade àquele que irá ocupá-lo
Destinam-se apenas às atribuições de direção, Destinam-se apenas às atribuições de direção,
chefia e assessoramento chefia e assessoramento
De livre nomeação e exoneração no que se refere De livre nomeação e exoneração
à função e não em relação ao cargo efetivo.

Artigo 37, VI, CF. É garantido ao servidor público civil o direito à livre associação sindical.

A liberdade de associação é garantida aos servidores públicos tal como é garantida a todos na condição de direito
individual e de direito social.

Artigo 37, VII, CF. O direito de greve será exercido nos termos e nos limites definidos em lei específica.

O Supremo Tribunal Federal decidiu que os servidores públicos possuem o direito de greve, devendo se atentar pela
preservação da sociedade quando exercê-lo. Enquanto não for elaborada uma legislação específica para os funcionários
públicos, deverá ser obedecida a lei geral de greve para os funcionários privados, qual seja a Lei n° 7.783/89 (Mandado de
Injunção nº 20).

Artigo 37, VIII, CF. A lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos para as pessoas portadoras de deficiên-
cia e definirá os critérios de sua admissão.

Neste sentido, o §2º do artigo 5º da Lei nº 8.112/1990:

Artigo 5º, Lei nº 8.112/90. Às pessoas portadoras de deficiência é assegurado o direito de se inscrever em concurso público
para provimento de cargo cujas atribuições sejam compatíveis com a deficiência de que são portadoras; para tais pessoas
serão reservadas até 20% (vinte por cento) das vagas oferecidas no concurso.

Prossegue o artigo 37, CF:

Artigo 37, IX, CF. A lei estabelecerá os casos de contratação por tempo determinado para atender a necessidade tempo-
rária de excepcional interesse público.

A Lei nº 8.745/1993 regulamenta este inciso da Constituição, definindo a natureza da relação estabelecida entre o
servidor contratado e a Administração Pública, para atender à “necessidade temporária de excepcional interesse público”.
“Em se tratando de relação subordinada, isto é, de relação que comporta dependência jurídica do servidor perante o
Estado, duas opções se ofereciam: ou a relação seria trabalhista, agindo o Estado iure gestionis, sem usar das prerrogativas
de Poder Público, ou institucional, estatutária, preponderando o ius imperii do Estado. Melhor dizendo: o sistema preconi-
zado pela Carta Política de 1988 é o do contrato, que tanto pode ser trabalhista (inserindo-se na esfera do Direito Privado)
quanto administrativo (situando-se no campo do Direito Público). [...] Uma solução intermediária não deixa, entretanto,
de ser legítima. Pode-se, com certeza, abonar um sistema híbrido, eclético, no qual coexistam normas trabalhistas e esta-
tutárias, pondo-se em contiguidade os vínculos privado e administrativo, no sentido de atender às exigências do Estado
moderno, que procura alcançar os seus objetivos com a mesma eficácia dos empreendimentos não-governamentais”39.

38 http://direitoemquadrinhos.blogspot.com.br/2011/03/quadro-comparativo-funcao-de-confianca.html
39 VOGEL NETO, Gustavo Adolpho. Contratação de servidores para atender a necessidade temporária de excepcional interesse pú-
blico. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/revista/Rev_39/Artigos/Art_Gustavo.htm>. Acesso em: 23 dez. 2014.

41
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 37, X, CF. A remuneração dos servidores pú-
blicos e o subsídio de que trata o § 4º do art. 39 somen-
te poderão ser fixados ou alterados por lei específica,
observada a iniciativa privativa em cada caso, assegurada
revisão geral anual, sempre na mesma data e sem distinção
de índices.
Artigo 37, XV, CF. O subsídio e os vencimentos dos
ocupantes de cargos e empregos públicos são irredutí-
veis, ressalvado o disposto nos incisos XI e XIV deste artigo
e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I.
Artigo 37, §10, CF. É vedada a percepção simultânea
de proventos de aposentadoria decorrentes do art.
40 ou dos arts. 42 e 142 com a remuneração de cargo,
emprego ou função pública, ressalvados os cargos acu-
muláveis na forma desta Constituição, os cargos eletivos e
os cargos em comissão declarados em lei de livre nomea-
ção e exoneração.
Sobre a questão, disciplina a Lei nº 8.112/1990 nos ar-
tigos 40 e 41:
Art. 40. Vencimento é a retribuição pecuniária pelo
exercício de cargo público, com valor fixado em lei.
Art. 41. Remuneração é o vencimento do cargo efetivo,
acrescido das vantagens pecuniárias permanentes estabele-
cidas em lei.
§ 1º A remuneração do servidor investido em função
ou cargo em comissão será paga na forma prevista no art.
62.
§ 2º O servidor investido em cargo em comissão de
órgão ou entidade diversa da de sua lotação receberá a
remuneração de acordo com o estabelecido no § 1º do art.
93.
§ 3º O vencimento do cargo efetivo, acrescido das van-
tagens de caráter permanente, é irredutível.
§ 4º É assegurada a isonomia de vencimentos para
cargos de atribuições iguais ou assemelhadas do mesmo
Poder, ou entre servidores dos três Poderes, ressalvadas as
vantagens de caráter individual e as relativas à natureza ou
ao local de trabalho.
§ 5º Nenhum servidor receberá remuneração inferior
ao salário mínimo.
Ainda, o artigo 37 da Constituição:
Artigo 37, XI, CF. A remuneração e o subsídio dos
ocupantes de cargos, funções e empregos públicos da
administração direta, autárquica e fundacional, dos
membros de qualquer dos Poderes da União, dos Esta-
dos, do Distrito Federal e dos Municípios, dos detentores
de mandato eletivo e dos demais agentes políticos e os
proventos, pensões ou outra espécie remuneratória, per-
cebidos cumulativamente ou não, incluídas as vantagens
pessoais ou de qualquer outra natureza, não poderão
exceder o subsídio mensal, em espécie, dos Ministros
do Supremo Tribunal Federal, aplicando-se como limite,
42
nos Municípios, o subsídio do Prefeito, e nos Estados e
no Distrito Federal, o subsídio mensal do Governador no
âmbito do Poder Executivo, o subsídio dos Deputados Es-
taduais e Distritais no âmbito do Poder Legislativo e o
subsídio dos Desembargadores do Tribunal de Justiça, li-
mitado a noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por
cento do subsídio mensal, em espécie, dos Ministros do
Supremo Tribunal Federal, no âmbito do Poder Judiciário,
aplicável este limite aos membros do Ministério Público,
aos Procuradores e aos Defensores Públicos.
Artigo 37, XII, CF. Os vencimentos dos cargos do Poder
Legislativo e do Poder Judiciário não poderão ser superio-
res aos pagos pelo Poder Executivo.
Prevê a Lei nº 8.112/1990 em seu artigo 42:
Artigo 42, Lei nº 8.112/90. Nenhum servidor poderá per-
ceber, mensalmente, a título de remuneração, importância
superior à soma dos valores percebidos como remuneração,
em espécie, a qualquer título, no âmbito dos respectivos Po-
deres, pelos Ministros de Estado, por membros do Congresso
Nacional e Ministros do Supremo Tribunal Federal. Parágra-
fo único. Excluem-se do teto de remuneração as vantagens
previstas nos incisos II a VII do art. 61.
Com efeito, os §§ 11 e 12 do artigo 37, CF tecem apro-
fundamentos sobre o mencionado inciso XI:
Artigo 37, § 11, CF. Não serão computadas, para efei-
to dos limites remuneratórios de que trata o inciso XI do
caput deste artigo, as parcelas de caráter indenizatório
previstas em lei.
Artigo 37, § 12, CF. Para os fins do disposto no inciso
XI do caput deste artigo, fica facultado aos Estados e ao
Distrito Federal fixar, em seu âmbito, mediante emenda às
respectivas Constituições e Lei Orgânica, como limite úni-
co, o subsídio mensal dos Desembargadores do respec-
tivo Tribunal de Justiça, limitado a noventa inteiros e
vinte e cinco centésimos por cento do subsídio mensal dos
Ministros do Supremo Tribunal Federal, não se aplicando o
disposto neste parágrafo aos subsídios dos Deputados Esta-
duais e Distritais e dos Vereadores.
Por seu turno, o artigo 37 quanto à vinculação ou equi-
paração salarial:
Artigo 37, XIII, CF. É vedada a vinculação ou equipara-
ção de quaisquer espécies remuneratórias para o efeito de
remuneração de pessoal do serviço público.
Os padrões de vencimentos são fixados por conselho
de política de administração e remuneração de pessoal,
integrado por servidores designados pelos respectivos
Poderes (artigo 39, caput e § 1º), sem qualquer garantia
constitucional de tratamento igualitário aos cargos que se
mostrem similares.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 37, XIV, CF. Os acréscimos pecuniários percebi-
dos por servidor público não serão computados nem acu-
mulados para fins de concessão de acréscimos ulteriores.
A preocupação do constituinte, ao implantar tal pre-
ceito, foi de que não eclodisse no sistema remuneratório
dos servidores, ou seja, evitar que se utilize uma vantagem
como base de cálculo de um outro benefício. Dessa forma,
qualquer gratificação que venha a ser concedida ao servi-
dor só pode ter como base de cálculo o próprio vencimen-
to básico. É inaceitável que se leve em consideração outra
vantagem até então percebida.
Artigo 37, XVI, CF. É vedada a acumulação remune-
rada de cargos públicos, exceto, quando houver com-
patibilidade de horários, observado em qualquer caso o
disposto no inciso XI: a)  a de dois cargos de professor;
b)   a de um cargo de professor com outro, técnico ou
científico; c)  a de dois cargos ou empregos privativos
de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas.
Artigo 37, XVII, CF. A proibição de acumular estende-se
a empregos e funções e abrange autarquias, fundações,
empresas públicas, sociedades de economia mista, suas
subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indire-
tamente, pelo poder público.
Segundo Carvalho Filho40, “o fundamento da proibição
é impedir que o cúmulo de funções públicas faça com que
o servidor não execute qualquer delas com a necessária efi-
ciência. Além disso, porém, pode-se observar que o Cons-
tituinte quis também impedir a cumulação de ganhos em
detrimento da boa execução de tarefas públicas. [...] Nota-
se que a vedação se refere à acumulação remunerada. Em
consequência, se a acumulação só encerra a percepção de
vencimentos por uma das fontes, não incide a regra cons-
titucional proibitiva”.
A Lei nº 8.112/1990 regulamenta intensamente a ques-
tão:
Artigo 118, Lei nº 8.112/1990.  Ressalvados os casos pre-
vistos na Constituição, é vedada a acumulação remunera-
da de cargos públicos.
§ 1o  A proibição de acumular estende-se a cargos, em-
pregos e funções em autarquias, fundações públicas, em-
presas públicas, sociedades de economia mista da União,
do Distrito Federal, dos Estados, dos Territórios e dos Mu-
nicípios.
§ 2o  A acumulação de cargos, ainda que lícita, fica con-
dicionada à comprovação da compatibilidade de horá-
rios.
§ 3o  Considera-se acumulação proibida a percepção
de vencimento de cargo ou emprego público efetivo com
proventos da inatividade, salvo quando os cargos de que
decorram essas remunerações forem acumuláveis na ati-
vidade.
40 CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito ad-
ministrativo. 23. ed. Rio de Janeiro: Lumen juris, 2010.
Art.  119, Lei nº 8.112/1990.   O servidor não poderá
exercer mais de um cargo em comissão, exceto no caso
previsto no parágrafo único do art. 9o, nem ser remunerado
pela participação em órgão de deliberação coletiva. 
Parágrafo único.  O disposto neste artigo não se aplica
à remuneração devida pela participação em conselhos de
administração e fiscal das empresas públicas e sociedades de
economia mista, suas subsidiárias e controladas, bem como
quaisquer empresas ou entidades em que a União, direta ou
indiretamente, detenha participação no capital social, obser-
vado o que, a respeito, dispuser legislação específica.
Art.  120, Lei nº 8.112/1990.   O servidor vinculado ao
regime desta Lei, que acumular licitamente dois cargos efeti-
vos, quando investido em cargo de provimento em comissão,
ficará afastado de ambos os cargos efetivos, salvo na hipóte-
se em que houver compatibilidade de horário e local com o
exercício de um deles, declarada pelas autoridades máximas
dos órgãos ou entidades envolvidos.
“Os artigos 118 a 120 da Lei nº 8.112/90 ao tratarem da
acumulação de cargos e funções públicas, regulamentam,
no âmbito do serviço público federal a vedação genérica
constante do art. 37, incisos VXI e XVII, da Constituição da
República. De fato, a acumulação ilícita de cargos públicos
constitui uma das infrações mais comuns praticadas por
servidores públicos, o que se constata observando o eleva-
do número de processos administrativos instaurados com
esse objeto. O sistema adotado pela Lei nº 8.112/90 é rela-
tivamente brando, quando cotejado com outros estatutos
de alguns Estados, visto que propicia ao servidor incurso
nessa ilicitude diversas oportunidades para regularizar sua
situação e escapar da pena de demissão. Também prevê a
lei em comentário, um processo administrativo simplifica-
do (processo disciplinar de rito sumário) para a apuração
dessa infração – art. 133” 41.
Artigo 37, XVIII, CF. A administração fazendária e
seus servidores fiscais terão, dentro de suas áreas de com-
petência e jurisdição, precedência sobre os demais setores
administrativos, na forma da lei.
Artigo 37, XXII, CF. As administrações tributárias da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios,
atividades essenciais ao funcionamento do Estado, exercidas
por servidores de carreiras específicas, terão recursos prio-
ritários para a realização de suas atividades e atuarão
de forma integrada, inclusive com o compartilhamento de
cadastros e de informações fiscais, na forma da lei ou con-
vênio.
“O Estado tem como finalidade essencial a garantia
do bem-estar de seus cidadãos, seja através dos serviços
públicos que disponibiliza, seja através de investimentos
na área social (educação, saúde, segurança pública). Para
atingir esses objetivos primários, deve desenvolver uma
41 MORGATO, Almir. O Regime Disciplinar dos Servidores
Públicos da União. Disponível em: <http://www.canaldosconcursos.
com.br/artigos/almirmorgado_artigo1.pdf>. Acesso em: 11 ago. 2013.
43
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
atividade financeira, com o intuito de obter recursos indis-
pensáveis às necessidades cuja satisfação se comprometeu
quando estabeleceu o “pacto” constitucional de 1988. [...]
A importância da Administração Tributária foi reconhecida
expressamente pelo constituinte que acrescentou, no arti-
go 37 da Carta Magna, o inciso XVIII, estabelecendo a sua
precedência e de seus servidores sobre os demais setores
da Administração Pública, dentro de suas áreas de compe-
tência”42.
Artigo 37, XIX, CF. Somente por lei específica pode-
rá ser criada autarquia e autorizada a instituição de
empresa pública, de sociedade de economia mista e de
fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso,
definir as áreas de sua atuação.
Artigo 37, XX, CF. Depende de autorização legislati-
va, em cada caso, a criação de subsidiárias das entidades
mencionadas no inciso anterior, assim como a participação
de qualquer delas em empresa privada.
Órgãos da administração indireta somente podem ser
criados por lei específica e a criação de subsidiárias des-
tes dependem de autorização legislativa (o Estado cria e
controla diretamente determinada empresa pública ou so-
ciedade de economia mista, e estas, por sua vez, passam
a gerir uma nova empresa, denominada subsidiária. Ex.:
Transpetro, subsidiária da Petrobrás). “Abrimos um parên-
tese para observar que quase todos os autores que abor-
dam o assunto afirmam categoricamente que, a despeito
da referência no texto constitucional a ‘subsidiárias das
entidades mencionadas no inciso anterior’, somente em-
presas públicas e sociedades de economia mista podem ter
subsidiárias, pois a relação de controle que existe entre a
pessoa jurídica matriz e a subsidiária seria própria de pes-
soas com estrutura empresarial, e inadequada a autarquias
e fundações públicas. OUSAMOS DISCORDAR. Parece-nos
que, se o legislador de um ente federado pretendesse, por
exemplo, autorizar a criação de uma subsidiária de uma
fundação pública, NÃO haveria base constitucional para
considerar inválida sua autorização”43.
Ainda sobre a questão do funcionamento da adminis-
tração indireta e de suas subsidiárias, destaca-se o previsto
nos §§ 8º e 9º do artigo 37, CF:
Artigo 37, §8º, CF. A autonomia gerencial, orçamen-
tária e financeira dos órgãos e entidades da administração
direta e indireta poderá ser ampliada mediante contrato,
a ser firmado entre seus administradores e o poder público,
que tenha por objeto a fixação de metas de desempenho
para o órgão ou entidade, cabendo à lei dispor sobre:
I -  o prazo de duração do contrato;
II -  os controles e critérios de avaliação de desempenho,
direitos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes;
III -  a remuneração do pessoal.
42 http://www.sindsefaz.org.br/parecer_administracao_tribu-
taria_sao_paulo.htm
43 ALEXANDRINO, Marcelo. Direito Administrativo Descom-
plicado. São Paulo: GEN, 2014.
44
Artigo 37, § 9º, CF. O disposto no inciso XI aplica-se às
empresas públicas e às sociedades de economia mista
e suas subsidiárias, que receberem recursos da União, dos
Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios para paga-
mento de despesas de pessoal ou de custeio em geral.
Continua o artigo 37, CF:
Artigo 37, XXI, CF. Ressalvados os casos especificados
na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão
contratados mediante processo de licitação pública que
assegure igualdade de condições a todos os concorrentes,
com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento,
mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da
lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação
técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumpri-
mento das obrigações.
A Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993, regulamenta
o art. 37, inciso XXI, da Constituição Federal, institui nor-
mas para licitações e contratos da Administração Pública
e dá outras providências. Licitação nada mais é que o con-
junto de procedimentos administrativos (administrativos
porque parte da administração pública) para as compras
ou serviços contratados pelos governos Federal, Estadual
ou Municipal, ou seja todos os entes federativos. De forma
mais simples, podemos dizer que o governo deve comprar
e contratar serviços seguindo regras de lei, assim a licita-
ção é um processo formal onde há a competição entre os
interessados.
Artigo 37, §5º, CF. A lei estabelecerá os prazos de pres-
crição para ilícitos praticados por qualquer agente, servidor
ou não, que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as res-
pectivas ações de ressarcimento.
A prescrição dos ilícitos praticados por servidor encon-
tra disciplina específica no artigo 142 da Lei nº 8.112/1990:
Art. 142, Lei nº 8.112/1990.  A ação disciplinar pres-
creverá:
I - em 5 (cinco) anos, quanto às infrações puníveis com
demissão, cassação de aposentadoria ou disponibilidade e
destituição de cargo em comissão;
II - em 2 (dois) anos, quanto à suspensão;
III - em 180 (cento e oitenta) dias, quanto á advertência.
§ 1o  O prazo de prescrição começa a correr da data em
que o fato se tornou conhecido.
§ 2o  Os prazos de prescrição previstos na lei penal
aplicam-se às infrações disciplinares capituladas também
como crime.
§ 3o  A abertura de sindicância ou a instauração de pro-
cesso disciplinar interrompe a prescrição, até a decisão fi-
nal proferida por autoridade competente.
§ 4o  Interrompido o curso da prescrição, o prazo co-
meçará a correr a partir do dia em que cessar a interrupção.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Prescrição é um instituto que visa regular a perda do
direito de acionar judicialmente. No caso, o prazo é de 5
anos para as infrações mais graves, 2 para as de gravidade
intermediária (pena de suspensão) e 180 dias para as me-
nos graves (pena de advertência), contados da data em que
o fato se tornou conhecido pela administração pública. Se
a infração disciplinar for crime, valerão os prazos prescri-
cionais do direito penal, mais longos, logo, menos favorá-
veis ao servidor. Interrupção da prescrição significa parar a
contagem do prazo para que, retornando, comece do zero.
Da abertura da sindicância ou processo administrativo dis-
ciplinar até a decisão final proferida por autoridade com-
petente não corre a prescrição. Proferida a decisão, o prazo
começa a contar do zero. Passado o prazo, não caberá mais
propor ação disciplinar.
Artigo 37, §7º, CF. A lei disporá sobre os requisitos e as
restrições ao ocupante de cargo ou emprego da adminis-
tração direta e indireta que possibilite o acesso a informa-
ções privilegiadas.
A Lei nº 12.813, de 16 de maio de 2013 dispõe sobre
o conflito de interesses no exercício de cargo ou emprego
do Poder Executivo federal e impedimentos posteriores ao
exercício do cargo ou emprego; e revoga dispositivos da
Lei nº 9.986, de 18 de julho de 2000, e das Medidas Provi-
sórias nºs 2.216-37, de 31 de agosto de 2001, e 2.225-45,
de 4 de setembro de 2001.
Neste sentido, conforme seu artigo 1º:
Artigo 1º, Lei nº 12.813/2013. As situações que configu-
ram conflito de interesses envolvendo ocupantes de cargo ou
emprego no âmbito do Poder Executivo federal, os requisitos
e restrições a ocupantes de cargo ou emprego que tenham
acesso a informações privilegiadas, os impedimentos poste-
riores ao exercício do cargo ou emprego e as competências
para fiscalização, avaliação e prevenção de conflitos de inte-
resses regulam-se pelo disposto nesta Lei.
3) Atos de improbidade administrativa
A Lei n° 8.429/1992 trata da improbidade administra-
tiva, que é uma espécie qualificada de imoralidade, sinôni-
mo de desonestidade administrativa. A improbidade é uma
lesão ao princípio da moralidade, que deve ser respeita-
do estritamente pelo servidor público. O agente ímprobo
sempre será um violador do princípio da moralidade, pelo
qual “a Administração Pública deve agir com boa-fé, since-
ridade, probidade, lhaneza, lealdade e ética”44.
A atual Lei de Improbidade Administrativa foi criada
devido ao amplo apelo popular contra certas vicissitudes
do serviço público que se intensificavam com a ineficácia
do diploma então vigente, o Decreto-Lei nº 3240/41. De-
correu, assim, da necessidade de acabar com os atos aten-
tatórios à moralidade administrativa e causadores de pre-
juízo ao erário público ou ensejadores de enriquecimento
ilícito, infelizmente tão comuns no Brasil.
44 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional esquema-
tizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
Com o advento da Lei nº 8.429/1992, os agentes pú-
blicos passaram a ser responsabilizados na esfera civil
pelos atos de improbidade administrativa descritos nos
artigos 9º, 10 e 11, ficando sujeitos às penas do art. 12. A
existência de esferas distintas de responsabilidade (civil,
penal e administrativa) impede falar-se em bis in idem, já
que, ontologicamente, não se trata de punições idênti-
cas, embora baseadas no mesmo fato, mas de responsa-
bilização em esferas distintas do Direito.
Destaca-se um conceito mais amplo de agente pú-
blico previsto pela lei nº 8.429/1992 em seus artigos 1º e
2º porque o agente público pode ser ou não um servidor
público. Ele poderá estar vinculado a qualquer institui-
ção ou órgão que desempenhe diretamente o interesse
do Estado. Assim, estão incluídos todos os integrantes
da administração direta, indireta e fundacional, confor-
me o preâmbulo da legislação. Pode até mesmo ser uma
entidade privada que desempenhe tais fins, desde que a
verba de criação ou custeio tenha sido ou seja pública
em mais de 50% do patrimônio ou receita anual. Caso a
verba pública que tenha auxiliado uma entidade privada
a qual o Estado não tenha concorrido para criação ou
custeio, também haverá sujeição às penalidades da lei.
Em caso de custeio/criação pelo Estado que seja infe-
rior a 50% do patrimônio ou receita anual, a legislação
ainda se aplica. Entretanto, nestes dois casos, a sanção
patrimonial se limitará ao que o ilícito repercutiu so-
bre a contribuição dos cofres públicos. Significa que se
o prejuízo causado for maior que a efetiva contribuição
por parte do poder público, o ressarcimento terá que ser
buscado por outra via que não a ação de improbidade
administrativa.
A legislação em estudo, por sua vez, divide os atos de
improbidade administrativa em três categorias:
a) Ato de improbidade administrativa que importe
enriquecimento ilícito (artigo 9º, Lei nº 8.429/1992)
O grupo mais grave de atos de improbidade admi-
nistrativa se caracteriza pelos elementos: enriquecimen-
to + ilícito + resultante de uma vantagem patrimonial
indevida + em razão do exercício de cargo, mandato,
emprego, função ou outra atividade nas entidades do
artigo 1° da Lei nº 8.429/1992.
O enriquecimento deve ser ilícito, afinal, o Estado não
se opõe que o indivíduo enriqueça, desde que obede-
ça aos ditames morais, notadamente no desempenho de
função de interesse estatal.
Exige-se que o sujeito obtenha vantagem patrimonial
ilícita. Contudo, é dispensável que efetivamente tenha
ocorrido dano aos cofres públicos (por exemplo, quando
um policial recebe propina pratica ato de improbidade
administrativa, mas não atinge diretamente os cofres pú-
blicos).
Como fica difícil imaginar que alguém possa se enri-
quecer ilicitamente por negligência, imprudência ou im-
perícia, todas as condutas configuram atos dolosos (com
intenção). Não cabe prática por omissão.45
45 SPITZCOVSKY, Celso. Direito Administrativo. 13. ed. São
Paulo: Método, 2011.
45
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
b) Ato de improbidade administrativa que importe
lesão ao erário (artigo 10, Lei nº 8.429/1992)
O grupo intermediário de atos de improbidade admi-
nistrativa se caracteriza pelos elementos: causar dano ao
erário ou aos cofres públicos + gerando perda patrimo-
nial ou dilapidação do patrimônio público. Assim como
o artigo anterior, o caput descreve a fórmula genérica e
os incisos algumas atitudes específicas que exemplificam
o seu conteúdo46.
Perda patrimonial é o gênero, do qual são espécies:
desvio, que é o direcionamento indevido; apropriação, que
é a transferência indevida para a própria propriedade; mal-
baratamento, que significa desperdício; e dilapidação, que
se refere a destruição47.
O objeto da tutela é a preservação do patrimônio pú-
blico, em todos seus bens e valores. O pressuposto exigível
é a ocorrência de dano ao patrimônio dos sujeitos passivos.
Este artigo admite expressamente a variante culposa, o
que muitos entendem ser inconstitucional. O STJ, no REsp
n° 939.142/RJ, apontou alguns aspectos da inconstitu-
cionalidade do artigo. Contudo, “a jurisprudência do
STJ consolidou a tese de que é indispensável a existên-
cia de dolo nas condutas descritas nos artigos 9º e 11 e
ao menos de culpa nas hipóteses do artigo 10, nas quais
o dano ao erário precisa ser comprovado. De acordo
com o ministro Castro Meira, a conduta culposa ocorre
quando o agente não pretende atingir o resultado da-
noso, mas atua com negligência, imprudência ou impe-
rícia (REsp n° 1.127.143)”48. Para Carvalho Filho49, não há
inconstitucionalidade na modalidade culposa, lembrando
que é possível dosar a pena conforme o agente aja com
dolo ou culpa.
O ponto central é lembrar que neste artigo não se exi-
ge que o sujeito ativo tenha percebido vantagens indevi-
das, basta o dano ao erário. Se tiver recebido vantagem
indevida, incide no artigo anterior. Exceto pela não per-
cepção da vantagem indevida, os tipos exemplificados se
aproximam muito dos previstos nos incisos do art. 9°.
c) Ato de Improbidade Administrativa Decorrentes
de Concessão ou Aplicação Indevida de Benefício Fi-
nanceiro ou Tributário (Incluído pela Lei Complementar nº
157, de 2016)
Uma das alterações recentes à disciplina do ISS visou
evitar a continuidade da guerra fiscal entre os municípios,
fixando-se a alíquota mínima em 2%.
Com efeito, os municípios não poderão fixar dentro de
sua competência constitucional alíquotas inferiores a 2%
para atrair e fomentar investimentos novos (incentivo fis-
cal), prejudicando os municípios vizinhos.
46 Ibid.
47 CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito ad-
ministrativo. 23. ed. Rio de Janeiro: Lumen juris, 2010.
48 BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Improbidade admi-
nistrativa: desonestidade na gestão dos recursos públicos. Disponível
em: <http://www.stj.gov.br/portal_stj/publicacao/engine.wsp?tmp.
area=398&tmp.texto=103422>. Acesso em: 26 mar. 2013.
49 CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito ad-
ministrativo. 23. ed. Rio de Janeiro: Lumen juris, 2010.
46
Em razão disso, tipifica-se como ato de improbidade
administrativa a eventual concessão do benefício abaixo da
alíquota mínima.
d) Ato de improbidade administrativa que atente
contra os princípios da administração pública (artigo
11, Lei nº 8.429/1992)
Nos termos do artigo 11 da Lei nº 8.429/1992, “cons-
titui ato de improbidade administrativa que atenta contra
os princípios da administração pública qualquer ação ou
omissão que viole os deveres de honestidade, imparcia-
lidade, legalidade, e lealdade às instituições [...]”. O gru-
po mais ameno de atos de improbidade administrativa se
caracteriza pela simples violação a princípios da admi-
nistração pública, ou seja, aplica-se a qualquer atitude do
sujeito ativo que viole os ditames éticos do serviço público.
Isto é, o legislador pretende a preservação dos princípios
gerais da administração pública50.
O objeto de tutela são os princípios constitucionais.
Basta a vulneração em si dos princípios, sendo dispensáveis
o enriquecimento ilícito e o dano ao erário. Somente é pos-
sível a prática de algum destes atos com dolo (intenção),
embora caiba a prática por ação ou omissão.
Será preciso utilizar razoabilidade e proporcionalida-
de para não permitir a caracterização de abuso de poder,
diante do conteúdo aberto do dispositivo. Na verdade,
trata-se de tipo subsidiário, ou seja, que se aplica quando
o ato de improbidade administrativa não tiver gerado ob-
tenção de vantagem
Com efeito, os atos de improbidade administrativa
não são crimes de responsabilidade. Trata-se de punição
na esfera cível, não criminal. Por isso, caso o ato configure
simultaneamente um ato de improbidade administrativa
desta lei e um crime previsto na legislação penal, o que
é comum no caso do artigo 9°, responderá o agente por
ambos, nas duas esferas.
Em suma, a lei encontra-se estruturada da seguinte
forma: inicialmente, trata das vítimas possíveis (sujeito pas-
sivo) e daqueles que podem praticar os atos de improbida-
de administrativa (sujeito ativo); ainda, aborda a reparação
do dano ao lesionado e o ressarcimento ao patrimônio
público; após, traz a tipologia dos atos de improbidade ad-
ministrativa, isto é, enumera condutas de tal natureza; se-
guindo-se à definição das sanções aplicáveis; e, finalmente,
descreve os procedimentos administrativo e judicial.
No caso do art. 9°, categoria mais grave, o agente ob-
tém um enriquecimento ilícito (vantagem econômica inde-
vida) e pode ainda causar dano ao erário, por isso, deverá
não só reparar eventual dano causado mas também colo-
car nos cofres públicos tudo o que adquiriu indevidamente.
Ou seja, poderá pagar somente o que enriqueceu indevida-
mente ou este valor acrescido do valor do prejuízo causado
aos cofres públicos (quanto o Estado perdeu ou deixou de
ganhar). No caso do artigo 10, não haverá enriquecimento
ilícito, mas sempre existirá dano ao erário, o qual será re-
parado (eventualmente, ocorrerá o enriquecimento ilícito,
devendo o valor adquirido ser tomado pelo Estado). Na hi-
50 SPITZCOVSKY, Celso. Direito Administrativo. 13. ed. São
Paulo: Método, 2011.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
pótese do artigo 10-A, não se denota nem enriquecimento
ilícito e nem dano ao erário, pois no máximo a prática de
guerra fiscal pode gerar. Já no artigo 11, o máximo que
pode ocorrer é o dano ao erário, com o devido ressarci-
mento. Além disso, em todos os casos há perda da função
pública. Nas três categorias, são estabelecidas sanções de
suspensão dos direitos políticos, multa e vedação de con-
tratação ou percepção de vantagem, graduadas conforme
a gravidade do ato. É o que se depreende da leitura do
artigo 12 da Lei nº 8.929/1992 como §4º do artigo 37, CF,
que prevê: “Os atos de improbidade administrativa im-
portarão a suspensão dos direitos políticos, a perda da
função pública, a indisponibilidade dos bens e o ressar-
cimento ao erário, na forma e gradação previstas em lei,
sem prejuízo da ação penal cabível”.
A única sanção que se encontra prevista na Lei nº
8.429/1992 mas não na Constituição Federal é a de mul-
ta. (art. 37, §4°, CF). Não há nenhuma inconstitucionalidade
disto, pois nada impediria que o legislador infraconstitu-
cional ampliasse a relação mínima de penalidades da Cons-
tituição, pois esta não limitou tal possibilidade e porque a
lei é o instrumento adequado para tanto51.
Carvalho Filho52 tece considerações a respeito de algu-
mas das sanções:
- Perda de bens e valores: “tal punição só incide sobre
os bens acrescidos após a prática do ato de improbidade.
Se alcançasse anteriores, ocorreria confisco, o que restaria
sem escora constitucional. Além disso, o acréscimo deve
derivar de origem ilícita”.
- Ressarcimento integral do dano: há quem entenda
que engloba dano moral. Cabe acréscimo de correção mo-
netária e juros de mora.
- Perda de função pública: “se o agente é titular de
mandato, a perda se processa pelo instrumento de cassa-
ção. Sendo servidor estatutário, sujeitar-se-á à demissão
do serviço público. Havendo contrato de trabalho (servido-
res trabalhistas e temporários), a perda da função pública
se consubstancia pela rescisão do contrato com culpa do
empregado. No caso de exercer apenas uma função públi-
ca, fora de tais situações, a perda se dará pela revogação
da designação”. Lembra-se que determinadas autoridades
se sujeitam a procedimento especial para perda da função
pública, ponto em que não se aplica a Lei de Improbidade
Administrativa.
- Multa: a lei indica inflexibilidade no limite máximo,
mas flexibilidade dentro deste limite, podendo os julga-
dos nesta margem optar pela mais adequada. Há ainda
variabilidade na base de cálculo, conforme o tipo de ato
de improbidade (a base será o valor do enriquecimento ou
o valor do dano ou o valor da remuneração do agente). A
natureza da multa é de sanção civil, não possuindo caráter
indenizatório, mas punitivo.
- Proibição de receber benefícios: não se incluem as
imunidades genéricas e o agente punido deve ser ao me-
nos sócio majoritário da instituição vitimada.
- Proibição de contratar: o agente punido não pode
participar de processos licitatórios.
51 CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de direito ad-
ministrativo. 23. ed. Rio de Janeiro: Lumen juris, 2010.
52 Ibid.
4) Responsabilidade civil do Estado e de seus ser-
vidores
O instituto da responsabilidade civil é parte integran-
te do direito obrigacional, uma vez que a principal conse-
quência da prática de um ato ilícito é a obrigação que gera
para o seu auto de reparar o dano, mediante o pagamen-
to de indenização que se refere às perdas e danos. Afinal,
quem pratica um ato ou incorre em omissão que gere dano
deve suportar as consequências jurídicas decorrentes, res-
taurando-se o equilíbrio social.53
A responsabilidade civil, assim, difere-se da penal, po-
dendo recair sobre os herdeiros do autor do ilícito até os
limites da herança, embora existam reflexos na ação que
apure a responsabilidade civil conforme o resultado na es-
fera penal (por exemplo, uma absolvição por negativa de
autoria impede a condenação na esfera cível, ao passo que
uma absolvição por falta de provas não o faz).
A responsabilidade civil do Estado acompanha o racio-
cínio de que a principal consequência da prática de um ato
ilícito é a obrigação que gera para o seu auto de reparar o
dano, mediante o pagamento de indenização que se re-
fere às perdas e danos. Todos os cidadãos se sujeitam às
regras da responsabilidade civil, tanto podendo buscar o
ressarcimento do dano que sofreu quanto respondendo
por aqueles danos que causar. Da mesma forma, o Estado
tem o dever de indenizar os membros da sociedade pelos
danos que seus agentes causem durante a prestação do
serviço, inclusive se tais danos caracterizarem uma violação
aos direitos humanos reconhecidos.
Trata-se de responsabilidade extracontratual porque
não depende de ajuste prévio, basta a caracterização de
elementos genéricos pré-determinados, que perpassam
pela leitura concomitante do Código Civil (artigos 186, 187
e 927) com a Constituição Federal (artigo 37, §6°).
Genericamente, os elementos da responsabilidade civil
se encontram no art. 186 do Código Civil:
Artigo 186, CC. Aquele que, por ação ou omissão vo-
luntária, negligência ou imprudência, violar direito e causar
dano a outrem, ainda que exclusivamente moral, comete ato
ilícito.
Este é o artigo central do instituto da responsabilidade
civil, que tem como elementos: ação ou omissão voluntária
(agir como não se deve ou deixar de agir como se deve),
culpa ou dolo do agente (dolo é a vontade de cometer uma
violação de direito e culpa é a falta de diligência), nexo
causal (relação de causa e efeito entre a ação/omissão e
o dano causado) e dano (dano é o prejuízo sofrido pelo
agente, que pode ser individual ou coletivo, moral ou ma-
terial, econômico e não econômico).
1) Dano - somente é indenizável o dano certo, espe-
cial e anormal. Certo é o dano real, existente. Especial é
o dano específico, individualizado, que atinge determina-
da ou determinadas pessoas. Anormal é o dano que ul-
trapassa os problemas comuns da vida em sociedade (por
exemplo, infelizmente os assaltos são comuns e o Estado
53 GONÇALVES, Carlos Roberto. Responsabilidade Civil. 9.
ed. São Paulo: Saraiva, 2005.
47
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
não responde por todo assalto que ocorra, a não ser que
na circunstância específica possuía o dever de impedir o
assalto, como no caso de uma viatura presente no local -
muito embora o direito à segurança pessoal seja um direito
humano reconhecido).
2) Agentes públicos - é toda pessoa que trabalhe den-
tro da administração pública, tenha ingressado ou não por
concurso, possua cargo, emprego ou função. Envolve os
agentes políticos, os servidores públicos em geral (funcio-
nários, empregados ou temporários) e os particulares em
colaboração (por exemplo, jurado ou mesário).
3) Dano causado quando o agente estava agindo nesta
qualidade - é preciso que o agente esteja lançando mão
das prerrogativas do cargo, não agindo como um parti-
cular.
Sem estes três requisitos, não será possível acionar o
Estado para responsabilizá-lo civilmente pelo dano, por
mais relevante que tenha sido a esfera de direitos atingida.
Assim, não é qualquer dano que permite a responsabili-
zação civil do Estado, mas somente aquele que é causado
por um agente público no exercício de suas funções e que
exceda as expectativas do lesado quanto à atuação do Es-
tado.
É preciso lembrar que não é o Estado em si que viola os
direitos humanos, porque o Estado é uma ficção formada
por um grupo de pessoas que desempenham as atividades
estatais diversas. Assim, viola direitos humanos não o Esta-
do em si, mas o agente que o representa, fazendo com que
o próprio Estado seja responsabilizado por isso civilmente,
pagando pela indenização (reparação dos danos materiais
e morais). Sem prejuízo, com relação a eles, caberá ação de
regresso se agiram com dolo ou culpa.
Prevê o artigo 37, §6° da Constituição Federal:
Artigo 37, §6º, CF. As pessoas jurídicas de direito públi-
co e as de direito privado prestadoras de serviços públicos
responderão pelos danos que seus agentes, nessa quali-
dade, causarem a terceiros, assegurado o direito de re-
gresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
Este artigo deixa clara a formação de uma relação jurí-
dica autônoma entre o Estado e o agente público que cau-
sou o dano no desempenho de suas funções. Nesta rela-
ção, a responsabilidade civil será subjetiva, ou seja, caberá
ao Estado provar a culpa do agente pelo dano causado, ao
qual foi anteriormente condenado a reparar. Direito de re-
gresso é justamente o direito de acionar o causador direto
do dano para obter de volta aquilo que pagou à vítima,
considerada a existência de uma relação obrigacional que
se forma entre a vítima e a instituição que o agente com-
põe.
Assim, o Estado responde pelos danos que seu agen-
te causar aos membros da sociedade, mas se este agen-
te agiu com dolo ou culpa deverá ressarcir o Estado do
que foi pago à vítima. O agente causará danos ao praticar
condutas incompatíveis com o comportamento ético dele
esperado.54
54 SPITZCOVSKY, Celso. Direito Administrativo. 13. ed. São
Paulo: Método, 2011.
48
A responsabilidade civil do servidor exige prévio pro-
cesso administrativo disciplinar no qual seja assegurado
contraditório e ampla defesa. Trata-se de responsabi-
lidade civil subjetiva ou com culpa. Havendo ação ou
omissão com culpa do servidor que gere dano ao erário
(Administração) ou a terceiro (administrado), o servidor
terá o dever de indenizar.
Não obstante, agentes públicos que pratiquem atos
violadores de direitos humanos se sujeitam à responsabi-
lidade penal e à responsabilidade administrativa, todas
autônomas uma com relação à outra e à já mencionada
responsabilidade civil. Neste sentido, o artigo 125 da Lei
nº 8.112/90:
Artigo 125, Lei nº 8.112/1990. As sanções civis, penais
e administrativas poderão cumular-se, sendo independen-
tes entre si.
No caso da responsabilidade civil, o Estado é direta-
mente acionado e responde pelos atos de seus servidores
que violem direitos humanos, cabendo eventualmente
ação de regresso contra ele. Contudo, nos casos da res-
ponsabilidade penal e da responsabilidade administrativa
aciona-se o agente público que praticou o ato.
São inúmeros os exemplos de crimes que podem ser
praticados pelo agente público no exercício de sua fun-
ção que violam direitos humanos. A título de exemplo,
peculato, consistente em apropriação ou desvio de di-
nheiro público (art. 312, CP), que viola o bem comum e
o interesse da coletividade; concussão, que é a exigência
de vantagem indevida (art. 316, CP), expondo a vítima a
uma situação de constrangimento e medo que viola dire-
tamente sua dignidade; tortura, a mais cruel forma de tra-
tamento humano, cuja pena é agravada quando praticada
por funcionário público (art. 1º, §4º, I, Lei nº 9.455/97); etc.
Quanto à responsabilidade administrativa, menciona-
se, a título de exemplo, as penalidades cabíveis descritas
no art. 127 da Lei nº 8.112/90, que serão aplicadas pelo
funcionário que violar a ética do serviço público, como
advertência, suspensão e demissão.
Evidencia-se a independência entre as esferas civil,
penal e administrativa no que tange à responsabilização
do agente público que cometa ato ilícito.
Tomadas as exigências de características dos danos
acima colacionadas, notadamente a anormalidade, con-
sidera-se que para o Estado ser responsabilizado por um
dano, ele deve exceder expectativas cotidianas, isto é, não
cabe exigir do Estado uma excepcional vigilância da so-
ciedade e a plena cobertura de todas as fatalidades que
possam acontecer em território nacional.
Diante de tal premissa, entende-se que a responsa-
bilidade civil do Estado será objetiva apenas no caso de
ações, mas subjetiva no caso de omissões. Em outras
palavras, verifica-se se o Estado se omitiu tendo plenas
condições de não ter se omitido, isto é, ter deixado de
agir quando tinha plenas condições de fazê-lo, acarretan-
do em prejuízo dentro de sua previsibilidade.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
São casos nos quais se reconheceu a responsabilida-
de omissiva do Estado: morte de filho menor em creche
municipal, buracos não sinalizados na via pública, tentativa
de assalto a usuário do metrô resultando em morte, danos
provocados por enchentes e escoamento de águas pluviais
quando o Estado sabia da problemática e não tomou pro-
vidência para evitá-las, morte de detento em prisão, incên-
dio em casa de shows fiscalizada com negligência, etc.
Logo, não é sempre que o Estado será responsabili-
zado. Há excludentes da responsabilidade estatal, nota-
damente: a) caso fortuito (fato de terceiro) ou força maior
(fato da natureza) fora dos alcances da previsibilidade do
dano; b) culpa exclusiva da vítima.
5) Exercício de mandato eletivo por servidores pú-
blicos
A questão do exercício de mandato eletivo pelo servi-
dor público encontra previsão constitucional em seu artigo
38, que notadamente estabelece quais tipos de mandatos
geram incompatibilidade ao serviço público e regulamenta
a questão remuneratória:
Artigo 38, CF.  Ao servidor público da administração
direta, autárquica e fundacional, no exercício de mandato
eletivo, aplicam-se as seguintes disposições:
I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou
distrital, ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do
cargo, emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela
sua remuneração;
III - investido no mandato de Vereador, havendo compa-
tibilidade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo,
emprego ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo
eletivo, e, não havendo compatibilidade, será aplicada a
norma do inciso anterior;
IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o
exercício de mandato eletivo, seu tempo de serviço será
contado para todos os efeitos legais, exceto para promo-
ção por merecimento;
V - para efeito de benefício previdenciário, no caso
de afastamento, os valores serão determinados como se no
exercício estivesse.
6) Regime de remuneração e previdência dos servi-
dores públicos
Regulamenta-se o regime de remuneração e previdên-
cia dos servidores públicos nos artigo 39 e 40 da Constitui-
ção Federal:
Artigo 39, CF. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios instituirão conselho de política de administra-
ção e remuneração de pessoal, integrado por servidores
designados pelos respectivos Poderes. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 19, de 1998 e aplicação suspensa
pela ADIN nº 2.135-4, destacando-se a redação anterior: “A
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios institui-
rão, no âmbito de sua competência, regime jurídico único e
planos de carreira para os servidores da administração pú-
blica direta, das autarquias e das fundações públicas”).
§  1º  A fixação dos padrões de vencimento e dos de-
mais componentes do sistema remuneratório observará:
I -  a natureza, o grau de responsabilidade e a complexi-
dade dos cargos componentes de cada carreira;
II -  os requisitos para a investidura;
III -  as peculiaridades dos cargos.
§ 2º A União, os Estados e o Distrito Federal manterão
escolas de governo para a formação e o aperfeiçoamento
dos servidores públicos, constituindo-se a participação nos
cursos um dos requisitos para a promoção na carreira, fa-
cultada, para isso, a celebração de convênios ou contratos
entre os entes federados.
§ 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo
público o disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII,
XV,XVI, XVII, XVIII, XIX, XX, XXII e XXX, podendo a lei
estabelecer requisitos diferenciados de admissão quan-
do a natureza do cargo o exigir.
§ 4º O membro de Poder, o detentor de mandato eleti-
vo, os Ministros de Estado e os Secretários Estaduais e Mu-
nicipais serão remunerados exclusivamente por subsídio
fixado em parcela única, vedado o acréscimo de qualquer
gratificação, adicional, abono, prêmio, verba de represen-
tação ou outra espécie remuneratória, obedecido, em qual-
quer caso, o disposto no art. 37, X e XI.
§ 5º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios poderá estabelecer a relação entre a maior e
a menor remuneração dos servidores públicos, obedecido,
em qualquer caso, o disposto no art. 37, XI.
§ 6º Os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário pu-
blicarão anualmente os valores do subsídio e da remunera-
ção dos cargos e empregos públicos.
§ 7º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios disciplinará a aplicação de recursos orçamen-
tários provenientes da economia com despesas correntes
em cada órgão, autarquia e fundação, para aplicação no
desenvolvimento de programas de qualidade e produtivi-
dade, treinamento e desenvolvimento, modernização, rea-
parelhamento e racionalização do serviço público, inclusive
sob a forma de adicional ou prêmio de produtividade.
§ 8º A remuneração dos servidores públicos organiza-
dos em carreira poderá ser fixada nos termos do § 4º.
Artigo 40, CF.  Aos servidores titulares de cargos efeti-
vos da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Muni-
cípios, incluídas suas autarquias e fundações, é assegurado
regime de previdência de caráter contributivo e solidário,
mediante contribuição do respectivo ente público, dos ser-
vidores ativos e inativos e dos pensionistas, observados cri-
térios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial e o
disposto neste artigo.
§  1º Os servidores abrangidos pelo regime de previ-
dência de que trata este artigo serão aposentados, calcula-
dos os seus proventos a partir dos valores fixados na forma
dos §§ 3º e 17:
I - por invalidez permanente, sendo os proventos pro-
porcionais ao tempo de contribuição, exceto se decor-
rente de acidente em serviço, moléstia profissional ou
doença grave, contagiosa ou incurável, na forma da lei;
49
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
II - compulsoriamente, com proventos proporcionais
ao tempo de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade,
ou aos 75 (setenta e cinco) anos de idade, na forma de lei
complementar;
III - voluntariamente, desde que cumprido tempo mí-
nimo de dez anos de efetivo exercício no serviço público
e cinco anos no cargo efetivo em que se dará a aposenta-
doria, observadas as seguintes condições:
a)  sessenta anos de idade e trinta e cinco de contribui-
ção, se homem, e cinquenta e cinco anos de idade e trinta
de contribuição, se mulher;
b)  sessenta e cinco anos de idade, se homem, e ses-
senta anos de idade, se mulher, com proventos propor-
cionais ao tempo de contribuição.
§ 2º Os proventos de aposentadoria e as pensões, por
ocasião de sua concessão, não poderão exceder a remu-
neração do respectivo servidor, no cargo efetivo em que
se deu a aposentadoria ou que serviu de referência para a
concessão da pensão.
§  3º Para o cálculo dos proventos de aposentadoria,
por ocasião da sua concessão, serão consideradas as re-
munerações utilizadas como base para as contribuições do
servidor aos regimes de previdência de que tratam este ar-
tigo e o art. 201, na forma da lei.
§  4º É vedada a adoção de requisitos e critérios di-
ferenciados para a concessão de aposentadoria aos abran-
gidos pelo regime de que trata este artigo, ressalvados, nos
termos definidos em leis complementares, os casos de ser-
vidores:
I -  portadores de deficiência;
II -  que exerçam atividades de risco;
III -  cujas atividades sejam exercidas sob condições es-
peciais que prejudiquem a saúde ou a integridade física.
§ 5º Os requisitos de idade e de tempo de contribui-
ção serão reduzidos em cinco anos, em relação ao disposto
no § 1º, III, a, para o professor que comprove exclusivamen-
te tempo de efetivo exercício das funções de magistério na
educação infantil e no ensino fundamental e médio.
§ 6º Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos car-
gos acumuláveis na forma desta Constituição, é vedada
a percepção de mais de uma aposentadoria à conta do
regime de previdência previsto neste artigo.
§  7º Lei disporá sobre a concessão do benefício de
pensão por morte, que será igual:
I - ao valor da totalidade dos proventos do servidor fa-
lecido, até o limite máximo estabelecido para os benefícios
do regime geral de previdência social de que trata o art. 201,
acrescido de setenta por cento da parcela excedente a este
limite, caso aposentado à data do óbito; ou
II - ao valor da totalidade da remuneração do servidor
no cargo efetivo em que se deu o falecimento, até o limite
máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de
previdência social de que trata o art. 201, acrescido de se-
tenta por cento da parcela excedente a este limite, caso em
atividade na data do óbito.
§ 8º É assegurado o reajustamento dos benefícios para
preservar-lhes, em caráter permanente, o valor real, confor-
me critérios estabelecidos em lei.
50
§ 9º O tempo de contribuição federal, estadual ou mu-
nicipal será contado para efeito de aposentadoria e o
tempo de serviço correspondente para efeito de dispo-
nibilidade.
§ 10. A lei não poderá estabelecer qualquer forma de
contagem de tempo de contribuição fictício.
§ 11. Aplica-se o limite fixado no art. 37, XI, à soma
total dos proventos de inatividade, inclusive quando de-
correntes da acumulação de cargos ou empregos públicos,
bem como de outras atividades sujeitas a contribuição para
o regime geral de previdência social, e ao montante resul-
tante da adição de proventos de inatividade com remunera-
ção de cargo acumulável na forma desta Constituição, cargo
em comissão declarado em lei de livre nomeação e exonera-
ção, e de cargo eletivo.
§ 12. Além do disposto neste artigo, o regime de pre-
vidência dos servidores públicos titulares de cargo efetivo
observará, no que couber, os requisitos e critérios fixados
para o regime geral de previdência social.
§ 13. Ao servidor ocupante, exclusivamente, de cargo
em comissão declarado em lei de livre nomeação e exone-
ração bem como de outro cargo temporário ou de emprego
público, aplica-se o regime geral de previdência social.
§ 14. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Muni-
cípios, desde que instituam regime de previdência comple-
mentar para os seus respectivos servidores titulares de car-
go efetivo, poderão fixar, para o valor das aposentadorias e
pensões a serem concedidas pelo regime de que trata este
artigo, o limite máximo estabelecido para os benefícios
do regime geral de previdência social de que trata o art.
201.
§ 15. O regime de previdência complementar de que
trata o § 14 será instituído por lei de iniciativa do respectivo
Poder Executivo, observado o disposto no art. 202 e seus
parágrafos, no que couber, por intermédio de entidades fe-
chadas de previdência complementar, de natureza pública,
que oferecerão aos respectivos participantes planos de be-
nefícios somente na modalidade de contribuição definida.
§ 16. Somente mediante sua prévia e expressa opção,
o disposto nos §§ 14 e 15 poderá ser aplicado ao servidor
que tiver ingressado no serviço público até a data da publi-
cação do ato de instituição do correspondente regime de
previdência complementar.
§ 17. Todos os valores de remuneração considerados
para o cálculo do benefício previsto no § 3° serão devida-
mente atualizados, na forma da lei.
§ 18. Incidirá contribuição sobre os proventos de apo-
sentadorias e pensões concedidas pelo regime de que tra-
ta este artigo que superem o limite máximo estabelecido
para os benefícios do regime geral de previdência social de
que trata o art. 201, com percentual igual ao estabelecido
para os servidores titulares de cargos efetivos.
§ 19. O servidor de que trata este artigo que tenha
completado as exigências para aposentadoria voluntária
estabelecidas no § 1º, III, a, e que opte por permanecer em
atividade fará jus a um abono de permanência equivalente
ao valor da sua contribuição previdenciária até completar
as exigências para aposentadoria compulsória contidas no
§ 1º, II.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
§ 20. Fica vedada a existência de mais de um regime
próprio de previdência social para os servidores titula-
res de cargos efetivos, e de mais de uma unidade gesto-
ra do respectivo regime em cada ente estatal, ressalvado o
disposto no art. 142, § 3º, X.
§ 21. A contribuição prevista no § 18 deste artigo inci-
dirá apenas sobre as parcelas de proventos de aposenta-
doria e de pensão que superem o dobro do limite máximo
estabelecido para os benefícios do regime geral de previdên-
cia social de que trata o art. 201 desta Constituição, quando
o beneficiário, na forma da lei, for portador de doença inca-
pacitante.
7) Estágio probatório e perda do cargo
Estabelece a Constituição Federal em seu artigo 41, a
ser lido em conjunto com o artigo 20 da Lei nº 8.112/1990:
Artigo 41, CF.  São estáveis após três anos de efetivo
exercício os servidores nomeados para cargo de provi-
mento efetivo em virtude de concurso público.
§ 1º O servidor público estável só perderá o cargo:
I -  em virtude de sentença judicial transitada em jul-
gado;
II -  mediante processo administrativo em que lhe
seja assegurada ampla defesa;
III -  mediante procedimento de avaliação periódica
de desempenho, na forma de lei complementar, assegurada
ampla defesa.
§  2º Invalidada por sentença judicial a demissão do
servidor estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupan-
te da vaga, se estável, reconduzido ao cargo de origem, sem
direito a indenização, aproveitado em outro cargo ou posto
em disponibilidade com remuneração proporcional ao tem-
po de serviço.
§  3º Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessi-
dade, o servidor estável ficará em disponibilidade, com
remuneração proporcional ao tempo de serviço, até seu ade-
quado aproveitamento em outro cargo.
§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade,
é obrigatória a avaliação especial de desempenho por co-
missão instituída para essa finalidade.
Art. 20, Lei nº 8.112/1990. Ao entrar em exercício, o ser-
vidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficará su-
jeito a estágio probatório por período de 24 (vinte e quatro)
meses, durante o qual a sua aptidão e capacidade serão ob-
jeto de avaliação para o desempenho do cargo, observados
os seguinte fatores:
I - assiduidade;
II - disciplina;
III - capacidade de iniciativa;
IV - produtividade;
V - responsabilidade.
§ 1º 4 (quatro) meses antes de findo o período do está-
gio probatório, será submetida à homologação da autori-
dade competente a avaliação do desempenho do servidor,
realizada por comissão constituída para essa finalidade,
de acordo com o que dispuser a lei ou o regulamento da
respectiva carreira ou cargo, sem prejuízo da continuidade
de apuração dos fatores enumerados nos incisos I a V do
caput deste artigo.
§ 2º O servidor não aprovado no estágio probatório
será exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo an-
teriormente ocupado, observado o disposto no parágrafo
único do art. 29.
§ 3º O servidor em estágio probatório poderá exercer
quaisquer cargos de provimento em comissão ou funções
de direção, chefia ou assessoramento no órgão ou enti-
dade de lotação, e somente poderá ser cedido a outro ór-
gão ou entidade para ocupar cargos de Natureza Especial,
cargos de provimento em comissão do Grupo-Direção e
Assessoramento Superiores - DAS, de níveis 6, 5 e 4, ou
equivalentes.
§ 4º Ao servidor em estágio probatório somente pode-
rão ser concedidas as licenças e os afastamentos previstos
nos arts. 81, incisos I a IV, 94, 95 e 96, bem assim afasta-
mento para participar de curso de formação decorrente de
aprovação em concurso para outro cargo na Administração
Pública Federal.
§ 5º O estágio probatório ficará suspenso durante as
licenças e os afastamentos previstos nos arts. 83, 84, § 1o,
86 e 96, bem assim na hipótese de participação em curso de
formação, e será retomado a partir do término do impedi-
mento.
O estágio probatório pode ser definido como um lapso
de tempo no qual a aptidão e capacidade do servidor serão
avaliadas de acordo com critérios de assiduidade, discipli-
na, capacidade de iniciativa, produtividade e responsabili-
dade. O servidor não aprovado no estágio probatório será
exonerado ou, se estável, reconduzido ao cargo anterior-
mente ocupado. Não existe vedação para um servidor em
estágio probatório exercer quaisquer cargos de provimen-
to em comissão ou funções de direção, chefia ou assesso-
ramento no órgão ou entidade de lotação.
Desde a Emenda Constitucional nº 19 de 1998, a disci-
plina do estágio probatório mudou, notadamente aumen-
tando o prazo de 2 anos para 3 anos. Tendo em vista que a
norma constitucional prevalece sobre a lei federal, mesmo
que ela não tenha sido atualizada, deve-se seguir o dispos-
to no artigo 41 da Constituição Federal.
Uma vez adquirida a aprovação no estágio probató-
rio, o servidor público somente poderá ser exonerado nos
casos do §1º do artigo 40 da Constituição Federal, nota-
damente: em virtude de sentença judicial transitada em
julgado; mediante processo administrativo em que lhe
seja assegurada ampla defesa; ou mediante procedi-
mento de avaliação periódica de desempenho, na forma
de lei complementar, assegurada ampla defesa (sendo esta
lei complementar ainda inexistente no âmbito federal.
8) Dos militares dos Estados, do Distrito Federal e
dos Territórios
Prevê o artigo 42, CF:
51
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Art. 42. Os membros das Polícias Militares e Corpos de
Bombeiros Militares, instituições organizadas com base na
hierarquia e disciplina, são militares dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Territórios.
§ 1º Aplicam-se aos militares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territórios, além do que vier a ser fixado em
lei, as disposições do art. 14, § 8º; do art. 40, § 9º; e do art.
142, §§ 2º e 3º, cabendo a lei estadual específica dispor so-
bre as matérias do art. 142, § 3º, inciso X, sendo as patentes
dos oficiais conferidas pelos respectivos governadores.
§ 2º Aos pensionistas dos militares dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Territórios aplica-se o que for fixado em
lei específica do respectivo ente estatal.
DEFESA DO ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES
DEMOCRÁTICAS: SEGURANÇA PÚBLICA;
ORGANIZAÇÃO DA SEGURANÇA PÚBLICA;
Estado de Defesa e o Estado de Sítio
O título V, intitulado “Da Defesa do Estado e Das Ins-
tituições Democráticas”, trabalha em seu capítulo I com o
Estado de Defesa e o Estado de Sítio.
Estado de defesa e estado de sítio são duas situações
excepcionais decretadas pelo Chefe do Executivo Federal,
cumpridos determinados requisitos, visando preservar o
próprio Estado e suas instituições democráticas.
O estado de defesa é decretado para preservar ou
restabelecer, em locais restritos e determinados, a ordem
pública ou a paz social ameaçadas por grave e iminente
instabilidade institucional ou atingidas por calamidades de
grandes proporções na natureza.
O estado de sítio é decretado quando estado de defesa
não resolveu o problema, quando o problema atinge todo
o país, ou em casos de guerra.
A disciplina se encontra do artigo 136, CF ao artigo
141, CF, que seguem.
Seção I
DO ESTADO DE DEFESA
Art. 136, CF. O Presidente da República pode, ouvidos o
Conselho da República e o Conselho de Defesa Nacional,
decretar estado de defesa para preservar ou prontamente
restabelecer, em locais restritos e determinados, a ordem
pública ou a paz social ameaçadas por grave e iminente
instabilidade institucional ou atingidas por calamidades
de grandes proporções na natureza.
§ 1º O decreto que instituir o estado de defesa deter-
minará o tempo de sua duração, especificará as áreas a
serem abrangidas e indicará, nos termos e limites da lei, as
medidas coercitivas a vigorarem, dentre as seguintes:
I - restrições aos direitos de:
a) reunião, ainda que exercida no seio das associações;
b) sigilo de correspondência;
c) sigilo de comunicação telegráfica e telefônica;
52
II - ocupação e uso temporário de bens e serviços
públicos, na hipótese de calamidade pública, responden-
do a União pelos danos e custos decorrentes.
§ 2º O tempo de duração do estado de defesa não
será superior a trinta dias, podendo ser prorrogado
uma vez, por igual período, se persistirem as razões que
justificaram a sua decretação.
§ 3º Na vigência do estado de defesa:
I - a prisão por crime contra o Estado, determina-
da pelo executor da medida, será por este comunicada
imediatamente ao juiz competente, que a relaxará, se não
for legal, facultado ao preso requerer exame de corpo de
delito à autoridade policial;
II - a comunicação será acompanhada de declaração,
pela autoridade, do estado físico e mental do detido no
momento de sua autuação;
III - a prisão ou detenção de qualquer pessoa não
poderá ser superior a dez dias, salvo quando autorizada
pelo Poder Judiciário;
IV - é vedada a incomunicabilidade do preso.
§ 4º Decretado o estado de defesa ou sua prorroga-
ção, o Presidente da República, dentro de vinte e quatro
horas, submeterá o ato com a respectiva justificação ao
Congresso Nacional, que decidirá por maioria absolu-
ta.
§ 5º Se o Congresso Nacional estiver em recesso,
será convocado, extraordinariamente, no prazo de cin-
co dias.
§ 6º O Congresso Nacional apreciará o decreto den-
tro de dez dias contados de seu recebimento, devendo
continuar funcionando enquanto vigorar o estado de de-
fesa.
§ 7º Rejeitado o decreto, cessa imediatamente o es-
tado de defesa.
Da disciplina do Estado de Defesa no artigo 136, CF
podem ser extraídos alguns aspectos relevantes.
Primeiro, a finalidade do Estado de Defesa, que é a
preservação ou restabelecimento em locais restritos e
determinados a ordem pública e a paz social que este-
jam ameaçados por grave instabilidade institucional ou
calamidade de grande proporção.
Ainda, a especificidade que se percebe pela exigên-
cia de determinação do local e do prazo de vigência
(que não pode exceder 30 dias, prorrogáveis por mais 30
dias), bem como pela delimitação de medidas.
Nota-se que a natureza das medidas cabíveis ora se
voltam ao estado de defesa por instabilidade institucio-
nal (casos do inciso I do §1º, restringindo certos sigilos e
o direito de reunião) e ora se voltam ao estado de defesa
por calamidade (caso do inciso II do §1º, com uso tem-
porário de bens e serviços públicos).
Por fim, destaca-se que a decretação do Estado de
Defesa, embora seja feita pelo Presidente da República,
não é um ato arbitrário porque ele deve ouvir a opinião
do Conselho da República e do Conselho de Defesa Na-
cional e depois submeter o decreto para aprovação pelo
Congresso Nacional por maioria absoluta.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Seção II
DO ESTADO DE SÍTIO
Art. 137, CF. O Presidente da República pode, ouvidos
o Conselho da República e o Conselho de Defesa Na-
cional, solicitar ao Congresso Nacional autorização para
decretar o estado de sítio nos casos de:
 I - comoção grave de repercussão nacional ou ocorrên-
cia de fatos que comprovem a ineficácia de medida tomada
durante o estado de defesa;
II - declaração de estado de guerra ou resposta a
agressão armada estrangeira.
Parágrafo único. O Presidente da República, ao solicitar
autorização para decretar o estado de sítio ou sua prorroga-
ção, relatará os motivos determinantes do pedido, devendo o
Congresso Nacional decidir por maioria absoluta.
Art. 138, CF. O decreto do estado de sítio indicará sua
duração, as normas necessárias a sua execução e as ga-
rantias constitucionais que ficarão suspensas, e, depois
de publicado, o Presidente da República designará o execu-
tor das medidas específicas e as áreas abrangidas.
§ 1º O estado de sítio, no caso do art. 137, I, não pode-
rá ser decretado por mais de trinta dias, nem prorrogado,
de cada vez, por prazo superior; no do inciso II, poderá ser
decretado por todo o tempo que perdurar a guerra ou a
agressão armada estrangeira.
§ 2º Solicitada autorização para decretar o estado de
sítio durante o recesso parlamentar, o Presidente do Sena-
do Federal, de imediato, convocará extraordinariamente
o Congresso Nacional para se reunir dentro de cinco dias, a
fim de apreciar o ato.
§ 3º O Congresso Nacional permanecerá em funciona-
mento até o término das medidas coercitivas.
Art. 139, CF. Na vigência do estado de sítio decretado
com fundamento no art. 137, I, só poderão ser tomadas
contra as pessoas as seguintes medidas:
I - obrigação de permanência em localidade deter-
minada;
II - detenção em edifício não destinado a acusados ou
condenados por crimes comuns;
III - restrições relativas à inviolabilidade da correspon-
dência, ao sigilo das comunicações, à prestação de informa-
ções e à liberdade de imprensa, radiodifusão e televisão, na
forma da lei;
IV - suspensão da liberdade de reunião;
V - busca e apreensão em domicílio;
VI - intervenção nas empresas de serviços públicos;
VII - requisição de bens.
Parágrafo único. Não se inclui nas restrições do inciso III
a difusão de pronunciamentos de parlamentares efetuados
em suas Casas Legislativas, desde que liberada pela respec-
tiva Mesa.
No Estado de Sítio também é necessária a oitiva do
Conselho da República e do Conselho de Defesa Nacional,
bem como a aprovação pelo Congresso Nacional. As hipó-
teses são de grave comoção nacional, ineficácia do estado
de defesa e estado de guerra. Também há requisitos de
especificidade quanto ao tempo, áreas abrangidas e medi-
das coercitivas a serem aplicados no Estado de Sítio. Entre
as medidas coercitivas cabíveis no Estado de Sítio, estão as
enumeradas no artigo 139, CF.
Seção III
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 140, CF. A Mesa do Congresso Nacional, ouvidos os
líderes partidários, designará Comissão composta de cinco
de seus membros para acompanhar e fiscalizar a execução
das medidas referentes ao estado de defesa e ao estado de
sítio.
Art. 141, CF. Cessado o estado de defesa ou o estado de
sítio, cessarão também seus efeitos, sem prejuízo da res-
ponsabilidade pelos ilícitos cometidos por seus executores
ou agentes.
Parágrafo único. Logo que cesse o estado de defesa ou
o estado de sítio, as medidas aplicadas em sua vigência se-
rão relatadas pelo Presidente da República, em mensagem
ao Congresso Nacional, com especificação e justificação das
providências adotadas, com relação nominal dos atingidos e
indicação das restrições aplicadas.
O Congresso Nacional, mediante Comissão específica,
exerce atividade fiscalizatória das medidas coercitivas. Pra-
ticados atos atentatórios serão punidos mesmo após ces-
sado o estado de defesa ou de sítio.
Forças armadas
Já o capítulo II do título V aborda as forças armadas,
que exercem a defesa do Estado.
CAPÍTULO II
DAS FORÇAS ARMADAS
Art. 142, CF. As Forças Armadas, constituídas pela Ma-
rinha, pelo Exército e pela Aeronáutica, são instituições
nacionais permanentes e regulares, organizadas com
base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade su-
prema do Presidente da República, e destinam-se à defesa
da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por
iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.
§ 1º Lei complementar estabelecerá as normas gerais
a serem adotadas na organização, no preparo e no emprego
das Forças Armadas.
§ 2º Não caberá habeas corpus em relação a punições
disciplinares militares.
§ 3º Os membros das Forças Armadas são denomina-
dos militares, aplicando-se-lhes, além das que vierem a ser
fixadas em lei, as seguintes disposições: 
I - as patentes, com prerrogativas, direitos e deveres
a elas inerentes, são conferidas pelo Presidente da República
e asseguradas em plenitude aos oficiais da ativa, da reser-
va ou reformados, sendo-lhes privativos os títulos e postos
militares e, juntamente com os demais membros, o uso dos
uniformes das Forças Armadas; 
53
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

II - o militar em atividade que tomar posse em cargo ou prio e perdem a garantia do habeas corpus. O alistamento
emprego público civil permanente, ressalvada a hipótese militar é obrigatório, ainda que seja dispensado, caso em
prevista no art. 37, inciso XVI, alínea ‘c’, será transferido para que ficará como reservista. A mulher não precisa prestar o
a reserva, nos termos da lei;  serviço militar obrigatório, mas pode ser convocada para a
III - o militar da ativa que, de acordo com a lei, tomar prestação de outros serviços para o Estado, assim como os
posse em cargo, emprego ou função pública civil tempo- eclesiásticos.
rária, não eletiva, ainda que da administração indireta,
ressalvada a hipótese prevista no art. 37, inciso XVI, alínea Direito à segurança pública
‘c’, ficará agregado ao respectivo quadro e somente poderá,
enquanto permanecer nessa situação, ser promovido por an- A segurança tem um duplo aspecto na Constituição Fe-
tiguidade, contando-se-lhe o tempo de serviço apenas para deral, a saber, o aspecto de direito e garantia individual e
aquela promoção e transferência para a reserva, sendo de- coletivo, por estar prevista no caput, do artigo 5º, da Cons-
pois de dois anos de afastamento, contínuos ou não, transfe- tituição Federal (ao lado do direito à vida, da liberdade, da
rido para a reserva, nos termos da lei;  igualdade, e da propriedade), bem como o aspecto de di-
IV - ao militar são proibidas a sindicalização e a gre- reito social, por estar prevista no artigo 6º, da Constituição
ve;  Federal. A segurança do caput, do artigo 5º, CF, todavia, se
V - o militar, enquanto em serviço ativo, não pode estar refere à “segurança jurídica”. Já a segurança do artigo 6º,
filiado a partidos políticos; CF, se refere à “segurança pública”, a qual encontra discipli-
VI - o oficial só perderá o posto e a patente se for julgado namento no artigo 144, da Constituição da República.
indigno do oficialato ou com ele incompatível, por deci- Ademais, enquanto a Lei Fundamental pátria preceitua
são de tribunal militar de caráter permanente, em tempo de que a educação e a saúde são “direitos de todos e dever
paz, ou de tribunal especial, em tempo de guerra; do Estado”, fala, por outro lado, que a segurança pública,
VII - o oficial condenado na justiça comum ou militar a antes mesmo de ser direito de todos, é um “dever do Esta-
pena privativa de liberdade superior a dois anos, por senten- do”. Com isso, isto é, ao colocar a segurança pública antes
ça transitada em julgado, será submetido ao julgamento de tudo como um dever do Estado, e só depois como um
previsto no inciso anterior;  direito do todos, denota o compromisso dos agentes esta-
VIII - aplica-se aos militares o disposto no art. 7º, incisos tais em prevenir a desordem, e, consequencialmente, evitar
VIII, XII, XVII, XVIII, XIX e XXV, e no art. 37, incisos XI, XIII, a justiça por próprias mãos.
XIV e XV, bem como, na forma da lei e com prevalência da Neste prumo, no art. 144, caput, da Constituição Fede-
atividade militar, no art. 37, inciso XVI, alínea ‘c’;    ral, se afirma que “a segurança pública, dever do Estado,
IX -  (Revogado) direito e responsabilidade de todos, é exercida para a pre-
X - a lei disporá sobre o ingresso nas Forças Arma- servação da ordem pública e da incolumidade das pessoas
das, os limites de idade, a estabilidade e outras condições e do patrimônio [...]”. Conforme enumera o próprio artigo
de transferência do militar para a inatividade, os direitos, 144, CF em seus incisos, os órgãos responsáveis pela ga-
os deveres, a remuneração, as prerrogativas e outras situa- rantia da segurança pública, compondo sua estrutura, são:
ções especiais dos militares, consideradas as peculiaridades polícia federal; polícia rodoviária federal; polícia ferroviária
de suas atividades, inclusive aquelas cumpridas por força de federal; polícias civis; e polícias militares e corpos de bom-
compromissos internacionais e de guerra.  beiros militares.
Os parágrafos do artigo 144 regulamentam cada um
Art. 143, CF. O serviço militar é obrigatório nos ter- destes órgãos que devem garantir a segurança pública,
mos da lei. com suas respectivas competências:
§ 1º Às Forças Armadas compete, na forma da lei, atri-
buir serviço alternativo aos que, em tempo de paz, após Artigo 144, § 1º, CF. A polícia federal, instituída por lei
alistados, alegarem imperativo de consciência, entendendo- como órgão permanente, organizado e mantido pela União
se como tal o decorrente de crença religiosa e de convicção e estruturado em carreira, destina-se a:
filosófica ou política, para se eximirem de atividades de ca- I - apurar infrações penais contra a ordem política e so-
ráter essencialmente militar.  cial ou em detrimento de bens, serviços e interesses da União
§ 2º As mulheres e os eclesiásticos ficam isentos do ou de suas entidades autárquicas e empresas públicas, as-
serviço militar obrigatório em tempo de paz, sujeitos, porém, sim como outras infrações cuja prática tenha repercussão
a outros encargos que a lei lhes atribuir.  interestadual ou internacional e exija repressão uniforme,
segundo se dispuser em lei;
As Forças Armadas são compostas por Marinha, Exér- II - prevenir e reprimir o tráfico ilícito de entorpecentes e
cito e Aeronáutica e o chefe delas é o Presidente da Re- drogas afins, o contrabando e o descaminho, sem prejuízo da
pública. Por terem a finalidade de defender a pátria, a ação fazendária e de outros órgãos públicos nas respectivas
Constituição, a lei e a ordem, são permanentes, regulares e áreas de competência;
hierarquizadas, além de terem vedações como o direito de III - exercer as funções de polícia marítima, aeroportuá-
greve e o direito de sindicalização, bem como de filiação ria e de fronteiras;
a partidos políticos. Pela natureza diversa dos crimes pra- IV - exercer, com exclusividade, as funções de polícia ju-
ticados por estes militares, serão julgados por órgão pró- diciária da União.

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 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Artigo 144, § 2º, CF. A polícia rodoviária federal, órgão
permanente, organizado e mantido pela União e estruturado
em carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulhamento
ostensivo das rodovias federais.
Artigo 144, § 3º, CF. A polícia ferroviária federal, ór-
gão permanente, organizado e mantido pela União e estru-
turado em carreira, destina-se, na forma da lei, ao patrulha-
mento ostensivo das ferrovias federais. 
Artigo 144, § 4º, CF. Às polícias civis, dirigidas por de-
legados de polícia de carreira, incumbem, ressalvada a com-
petência da União, as funções de polícia judiciária e a apu-
ração de infrações penais, exceto as militares.
Artigo 144, § 1º, CF. Às polícias militares cabem a po-
lícia ostensiva e a preservação da ordem pública; aos corpos
de bombeiros militares, além das atribuições definidas em
lei, incumbe a execução de atividades de defesa civil.
Artigo 144, § 6º, CF. As polícias militares e corpos de
bombeiros militares, forças auxiliares e reserva do Exército,
subordinam-se, juntamente com as polícias civis, aos Gover-
nadores dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios”.
Sendo que, nos termos do artigo 42, CF, “os membros das
Polícias Militares e Corpos de Bombeiros Militares, institui-
ções organizadas com base na hierarquia e disciplina, são
militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territó-
rios. § 1º Aplicam-se aos militares dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territórios, além do que vier a ser fixado em lei,
as disposições do art. 14, § 8º; do art. 40, § 9º; e do art. 142,
§§ 2º e 3º, cabendo a lei estadual específica dispor sobre as
matérias do art. 142, § 3º, inciso X, sendo as patentes dos
oficiais conferidas pelos respectivos governadores. § 2º Aos
pensionistas dos militares dos Estados, do Distrito Federal e
dos Territórios aplica-se o que for fixado em lei específica do
respectivo ente estatal.
Artigo 144, § 7º, CF. A lei disciplinará a organização e o
funcionamento dos órgãos responsáveis pela segurança pú-
blica, de maneira a garantir a eficiência de suas atividades.
Artigo 144, § 8º, CF. Os Municípios poderão constituir
guardas municipais destinadas à proteção de seus bens,
serviços e instalações, conforme dispuser a lei.
Artigo 144, § 9º, CF. A remuneração dos servidores po-
liciais integrantes dos órgãos relacionados neste artigo será
fixada na forma do § 4º do art. 39.  tração, mediante gestão quadripartite, com participação dos
Artigo 144, § 10, CF. A segurança viária, exercida para
a preservação da ordem pública e da incolumidade das pes-
soas e do seu patrimônio nas vias públicas:  Art. 195. A seguridade social será financiada por toda a
I - compreende a educação, engenharia e fiscalização
de trânsito, além de outras atividades previstas em lei, que
assegurem ao cidadão o direito à mobilidade urbana eficien-
te; e  contribuições sociais:
II - compete, no âmbito dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municípios, aos respectivos órgãos ou entidades exe-
cutivos e seus agentes de trânsito, estruturados em Carreira,
na forma da lei.
ORDEM SOCIAL.
TÍTULO VIII
Da Ordem Social
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÃO GERAL
Art. 193. A ordem social tem como base o primado do
trabalho, e como objetivo o bem-estar e a justiça sociais.
Ordem social é a expressão que se refere à organiza-
ção da sociedade, proporcionando o bem-estar e a justiça
social. Neste sentido, invariavelmente seus vetores se ligam
aos direitos econômicos, sociais e culturais, bem como aos
direitos difusos e coletivos (notadamente ambiental).
CAPÍTULO II
DA SEGURIDADE SOCIAL
Seção I
DISPOSIÇÕES GERAIS
O título VIII, que aborda a ordem social, traz este
tripé no capítulo II, intitulado “Da Seguridade Social”:
saúde, previdência e assistência social.
Art. 194. A seguridade social compreende um conjunto
integrado de ações de iniciativa dos Poderes Públicos e da
sociedade, destinadas a assegurar os direitos relativos à saú-
de, à previdência e à assistência social.
Parágrafo único. Compete ao Poder Público, nos termos
da lei, organizar a seguridade social, com base nos seguintes
objetivos:
I - universalidade da cobertura e do atendimento;
II - uniformidade e equivalência dos benefícios e serviços
às populações urbanas e rurais;
III - seletividade e distributividade na prestação dos be-
nefícios e serviços;
IV - irredutibilidade do valor dos benefícios;
V - equidade na forma de participação no custeio;
VI - diversidade da base de financiamento;
VII - caráter democrático e descentralizado da adminis-
trabalhadores, dos empregadores, dos aposentados e do Go-
verno nos órgãos colegiados. 
sociedade, de forma direta e indireta, nos termos da lei, me-
diante recursos provenientes dos orçamentos da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, e das seguintes
55
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

I - do empregador, da empresa e da entidade a ela equi- § 11. É vedada a concessão de remissão ou anistia das
parada na forma da lei, incidentes sobre:  contribuições sociais de que tratam os incisos I, a, e II deste
a) a folha de salários e demais rendimentos do trabalho artigo, para débitos em montante superior ao fixado em lei
pagos ou creditados, a qualquer título, à pessoa física que complementar. 
lhe preste serviço, mesmo sem vínculo empregatício;  § 12. A lei definirá os setores de atividade econômica
b) a receita ou o faturamento;  para os quais as contribuições incidentes na forma dos in-
c) o lucro;  cisos I, b; e IV do caput, serão não-cumulativas. 
II - do trabalhador e dos demais segurados da previdên- § 13. Aplica-se o disposto no § 12 inclusive na hipótese
cia social, não incidindo contribuição sobre aposentadoria e de substituição gradual, total ou parcial, da contribuição
pensão concedidas pelo regime geral de previdência social incidente na forma do inciso I, a, pela incidente sobre a
de que trata o art. 201;  receita ou o faturamento. 
III - sobre a receita de concursos de prognósticos.
IV - do importador de bens ou serviços do exterior, ou de Seção II
quem a lei a ele equiparar.  DA SAÚDE
§ 1º - As receitas dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios destinadas à seguridade social constarão dos Art. 196. A saúde é direito de todos e dever do Estado,
respectivos orçamentos, não integrando o orçamento da garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem
União. à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso
§ 2º A proposta de orçamento da seguridade social universal e igualitário às ações e serviços para sua promo-
será elaborada de forma integrada pelos órgãos responsá- ção, proteção e recuperação.
veis pela saúde, previdência social e assistência social, ten-
do em vista as metas e prioridades estabelecidas na lei de Art. 197. São de relevância pública as ações e serviços de
diretrizes orçamentárias, assegurada a cada área a gestão saúde, cabendo ao Poder Público dispor, nos termos da lei,
de seus recursos. sobre sua regulamentação, fiscalização e controle, devendo
§ 3º A pessoa jurídica em débito com o sistema da sua execução ser feita diretamente ou através de terceiros
seguridade social, como estabelecido em lei, não poderá e, também, por pessoa física ou jurídica de direito privado.
contratar com o Poder Público nem dele receber benefícios
ou incentivos fiscais ou creditícios. Art. 198. As ações e serviços públicos de saúde integram
§ 4º A lei poderá instituir outras fontes destinadas a uma rede regionalizada e hierarquizada e constituem um
garantir a manutenção ou expansão da seguridade social, sistema único, organizado de acordo com as seguintes di-
obedecido o disposto no art. 154, I. retrizes:
§ 5º Nenhum benefício ou serviço da seguridade social I - descentralização, com direção única em cada esfera
poderá ser criado, majorado ou estendido sem a corres- de governo;
pondente fonte de custeio total. II - atendimento integral, com prioridade para as ati-
§ 6º As contribuições sociais de que trata este artigo só vidades preventivas, sem prejuízo dos serviços assistenciais;
poderão ser exigidas após decorridos noventa dias da data III - participação da comunidade.
da publicação da lei que as houver instituído ou modifica- § 1º O sistema único de saúde será financiado, nos ter-
do, não se lhes aplicando o disposto no art. 150, III, «b». mos do art. 195, com recursos do orçamento da seguridade
§ 7º São isentas de contribuição para a seguridade social, da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Mu-
social as entidades beneficentes de assistência social que nicípios, além de outras fontes. 
atendam às exigências estabelecidas em lei. § 2º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Muni-
§ 8º O produtor, o parceiro, o meeiro e o arrendatá- cípios aplicarão, anualmente, em ações e serviços públicos
rio rurais e o pescador artesanal, bem como os respectivos de saúde recursos mínimos derivados da aplicação de per-
cônjuges, que exerçam suas atividades em regime de eco- centuais calculados sobre: 
nomia familiar, sem empregados permanentes, contribui- I – no caso da União, a receita corrente líquida do res-
rão para a seguridade social mediante a aplicação de uma pectivo exercício financeiro, não podendo ser inferior a 15%
alíquota sobre o resultado da comercialização da produção (quinze por cento);  
e farão jus aos benefícios nos termos da lei.  II – no caso dos Estados e do Distrito Federal, o produto
§ 9º As contribuições sociais previstas no inciso I do da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 155 e dos
caput deste artigo poderão ter alíquotas ou bases de cál- recursos de que tratam os arts. 157 e 159, inciso I, alínea a,
culo diferenciadas, em razão da atividade econômica, da e inciso II, deduzidas as parcelas que forem transferidas aos
utilização intensiva de mão-de-obra, do porte da empresa respectivos Municípios; 
ou da condição estrutural do mercado de trabalho.  III – no caso dos Municípios e do Distrito Federal, o pro-
§ 10. A lei definirá os critérios de transferência de re- duto da arrecadação dos impostos a que se refere o art. 156
cursos para o sistema único de saúde e ações de assistên- e dos recursos de que tratam os arts. 158 e 159, inciso I,
cia social da União para os Estados, o Distrito Federal e os alínea b e § 3º.
Municípios, e dos Estados para os Municípios, observada a § 3º Lei complementar, que será reavaliada pelo menos
respectiva contrapartida de recursos.  a cada cinco anos, estabelecerá:

56
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
I – os percentuais de que tratam os incisos II e III do § 2º;   IV - participar da formulação da política e da execução
II – os critérios de rateio dos recursos da União vincu-
lados à saúde destinados aos Estados, ao Distrito Federal e
aos Municípios, e dos Estados destinados a seus respectivos
Municípios, objetivando a progressiva redução das dispari-
dades regionais;  controle de seu teor nutricional, bem como bebidas e águas
III – as normas de fiscalização, avaliação e controle das
despesas com saúde nas esferas federal, estadual, distrital e
municipal;  transporte, guarda e utilização de substâncias e produtos
§ 4º Os gestores locais do sistema único de saúde po-
derão admitir agentes comunitários de saúde e agentes de
combate às endemias por meio de processo seletivo pú-
blico, de acordo com a natureza e complexidade de suas
atribuições e requisitos específicos para sua atuação.
§ 5º Lei federal disporá sobre o regime jurídico, o piso
salarial profissional nacional, as diretrizes para os Planos
de Carreira e a regulamentação das atividades de agente
comunitário de saúde e agente de combate às endemias,
competindo à União, nos termos da lei, prestar assistência
financeira complementar aos Estados, ao Distrito Federal e
aos Municípios, para o cumprimento do referido piso sa-
larial.
§ 6º Além das hipóteses previstas no § 1º do art. 41 e
no § 4º do art. 169 da Constituição Federal, o servidor que
exerça funções equivalentes às de agente comunitário de
saúde ou de agente de combate às endemias poderá per-
der o cargo em caso de descumprimento dos requisitos
específicos, fixados em lei, para o seu exercício.  doenças e agravos, bem como para propiciar o acesso uni-
Art. 199. A assistência à saúde é livre à iniciativa priva-
da.
§ 1º As instituições privadas poderão participar de for-
ma complementar do sistema único de saúde, segundo
diretrizes deste, mediante contrato de direito público ou
convênio, tendo preferência as entidades filantrópicas e as
sem fins lucrativos.
§ 2º É vedada a destinação de recursos públicos para
auxílios ou subvenções às instituições privadas com fins lu-
crativos.
§ 3º - É vedada a participação direta ou indireta de em-
presas ou capitais estrangeiros na assistência à saúde no
País, salvo nos casos previstos em lei.
§ 4º A lei disporá sobre as condições e os requisitos
que facilitem a remoção de órgãos, tecidos e substâncias
humanas para fins de transplante, pesquisa e tratamento,
bem como a coleta, processamento e transfusão de sangue
e seus derivados, sendo vedado todo tipo de comerciali-
zação.
Art. 200. Ao sistema único de saúde compete, além de
outras atribuições, nos termos da lei:
I - controlar e fiscalizar procedimentos, produtos e subs-
tâncias de interesse para a saúde e participar da produção
de medicamentos, equipamentos, imunobiológicos, hemo-
derivados e outros insumos;
II - executar as ações de vigilância sanitária e epidemio-
lógica, bem como as de saúde do trabalhador;
III - ordenar a formação de recursos humanos na área
de saúde;
das ações de saneamento básico;
V - incrementar, em sua área de atuação, o desenvolvi-
mento científico e tecnológico e a inovação;
VI - fiscalizar e inspecionar alimentos, compreendido o
para consumo humano;
VII - participar do controle e fiscalização da produção,
psicoativos, tóxicos e radioativos;
VIII - colaborar na proteção do meio ambiente, nele
compreendido o do trabalho.
Com certeza, um dos direitos sociais mais invocados e
que mais necessitam de investimento estatal na atualidade
é o direito à saúde. Não coincidentemente, a maior parte
dos casos no Poder Judiciário contra o Estado envolvem a
invocação deste direito, diante da recusa do Poder públi-
co em custear tratamentos médicos e cirúrgicos. Em que
pese a invocação da reserva do possível, o Judiciário tem
se guiado pelo entendimento de que devem ser reservados
recursos suficientes para fornecer um tratamento adequa-
do a todos os nacionais.
O direito à saúde, por seu turno, não tem apenas o
aspecto repressivo, propiciando a cura de doenças, mas
também o preventivo. Sendo assim, o Estado deve desen-
volver políticas sociais e econômicas para reduzir o risco de
versal e igualitário aos serviços voltado ao seu tratamento.
(art. 196, CF).
A terceirização e a colaboração de agentes privados
nas políticas de saúde pública é autorizada pela Constitui-
ção, sem prejuízo da atuação direta do Estado (art. 197, CF).
Sendo assim, ou o próprio Estado implementará as políti-
cas ou fiscalizará, regulamentará e controlará a implemen-
tação destas por terceiros.
O artigo 198, CF aborda o sistema único de saúde, uma
rede hierarquizada e regionalizada de ações e serviços
públicos de saúde, devendo seguiras seguintes diretrizes:
“descentralização, com direção única em cada esfera de
governo”, de forma que haverá direção do SUS nos âm-
bitos municipal, estadual e federal, não se concentrando
o sistema numa única esfera; “atendimento integral, com
prioridade para as atividades preventivas, sem prejuízo dos
serviços assistenciais”, do que se depreende que a preven-
ção é a melhor saída para um sistema eficaz, não havendo
prejuízo para as atividades repressivas; e “participação da
comunidade”. Com efeito, busca-se pela descentralização a
abrangência ampla dos serviços de saúde, que devem em
si também ser amplos – preventivos e repressivos, sendo
que todos agentes públicos e a própria comunidade de-
vem se envolver no processo.
O direito à saúde encontra regulamentação no âmbito
da seguridade social, que também abrange a previdência e
a assistência social, sendo financiado com este orçamento,
nos moldes do artigo 198, §1º, CF. 
A questão orçamentária de incumbência mínima de
cada um dos entes federados tem escopo nos §§ 2º e 3º
do artigo 198, CF. 
57
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Correlato à participação da comunidade no SUS, tem- I - trinta e cinco anos de contribuição, se homem, e trinta
se o artigo 198, §§ 4º, 5º e 6º, CF.  anos de contribuição, se mulher; 
Não há prejuízo à atuação da iniciativa privada no II - sessenta e cinco anos de idade, se homem, e sessenta
campo da assistência à saúde, questão regulamentada no anos de idade, se mulher, reduzido em cinco anos o limite
artigo 199, CF. Do dispositivo depreende-se uma das ques- para os trabalhadores rurais de ambos os sexos e para os
tões mais polêmicas no âmbito do SUS, que é a comple- que exerçam suas atividades em regime de economia fami-
mentaridade do sistema por parte de instituições privadas, liar, nestes incluídos o produtor rural, o garimpeiro e o pes-
mediante contrato ou convênio, desde que sem fins lucra- cador artesanal. 
tivos por parte destas instituições. Em verdade, é muito co- § 8º Os requisitos a que se refere o inciso I do parágra-
mum que hospitais de ensino de instituições particulares fo anterior serão reduzidos em cinco anos, para o professor
com cursos na área de biológicas busquem este convênio, que comprove exclusivamente tempo de efetivo exercício
encontrando frequentemente entraves que não possuem das funções de magistério na educação infantil e no ensino
natureza jurídica, mas política. fundamental e médio. 
Finalizando a disciplina do direito à saúde na Constitui- § 9º Para efeito de aposentadoria, é assegurada a con-
ção, que vem a ser complementada no âmbito infracons- tagem recíproca do tempo de contribuição na administra-
titucional pela Lei nº 8.080 de 19 de setembro de 1990, ção pública e na atividade privada, rural e urbana, hipótese
prevê o artigo 200 as atribuições do SUS. em que os diversos regimes de previdência social se com-
pensarão financeiramente, segundo critérios estabelecidos
Seção III em lei.
DA PREVIDÊNCIA SOCIAL § 10. Lei disciplinará a cobertura do risco de acidente
do trabalho, a ser atendida concorrentemente pelo regime
Art. 201. A previdência social será organizada sob a geral de previdência social e pelo setor privado. 
forma de regime geral, de caráter contributivo e de filiação § 11. Os ganhos habituais do empregado, a qualquer
obrigatória, observados critérios que preservem o equilíbrio título, serão incorporados ao salário para efeito de contri-
financeiro e atuarial, e atenderá, nos termos da lei, a:  buição previdenciária e consequente repercussão em be-
I - cobertura dos eventos de doença, invalidez, morte e nefícios, nos casos e na forma da lei. 
§ 12. Lei disporá sobre sistema especial de inclusão
idade avançada; 
previdenciária para atender a trabalhadores de baixa renda
II - proteção à maternidade, especialmente à gestante; 
e àqueles sem renda própria que se dediquem exclusiva-
III - proteção ao trabalhador em situação de desempre-
mente ao trabalho doméstico no âmbito de sua residência,
go involuntário; 
desde que pertencentes a famílias de baixa renda, garan-
IV - salário-família e auxílio-reclusão para os dependen-
tindo-lhes acesso a benefícios de valor igual a um salário-
tes dos segurados de baixa renda; 
mínimo. 
V - pensão por morte do segurado, homem ou mulher, § 13. O sistema especial de inclusão previdenciária de
ao cônjuge ou companheiro e dependentes, observado o dis- que trata o § 12 deste artigo terá alíquotas e carências in-
posto no § 2º.  feriores às vigentes para os demais segurados do regime
§ 1º É vedada a adoção de requisitos e critérios diferen- geral de previdência social. 
ciados para a concessão de aposentadoria aos beneficiá-
rios do regime geral de previdência social, ressalvados os Art. 202. O regime de previdência privada, de caráter
casos de atividades exercidas sob condições especiais que complementar e organizado de forma autônoma em relação
prejudiquem a saúde ou a integridade física e quando se ao regime geral de previdência social, será facultativo, ba-
tratar de segurados portadores de deficiência, nos termos seado na constituição de reservas que garantam o benefício
definidos em lei complementar.  contratado, e regulado por lei complementar. 
§ 2º Nenhum benefício que substitua o salário de con- § 1° A lei complementar de que trata este artigo asse-
tribuição ou o rendimento do trabalho do segurado terá gurará ao participante de planos de benefícios de entida-
valor mensal inferior ao salário mínimo.  des de previdência privada o pleno acesso às informações
§ 3º Todos os salários de contribuição considerados relativas à gestão de seus respectivos planos. 
para o cálculo de benefício serão devidamente atualizados, § 2° As contribuições do empregador, os benefícios
na forma da lei.  e as condições contratuais previstas nos estatutos, regu-
§ 4º É assegurado o reajustamento dos benefícios para lamentos e planos de benefícios das entidades de previ-
preservar-lhes, em caráter permanente, o valor real, con- dência privada não integram o contrato de trabalho dos
forme critérios definidos em lei. participantes, assim como, à exceção dos benefícios conce-
§ 5º É vedada a filiação ao regime geral de previdên- didos, não integram a remuneração dos participantes, nos
cia social, na qualidade de segurado facultativo, de pessoa termos da lei. 
participante de regime próprio de previdência.  § 3º É vedado o aporte de recursos a entidade de pre-
§ 6º A gratificação natalina dos aposentados e pensio- vidência privada pela União, Estados, Distrito Federal e
nistas terá por base o valor dos proventos do mês de de- Municípios, suas autarquias, fundações, empresas públicas,
zembro de cada ano.  sociedades de economia mista e outras entidades públicas,
§ 7º É assegurada aposentadoria no regime geral de salvo na qualidade de patrocinador, situação na qual, em
previdência social, nos termos da lei, obedecidas as seguin- hipótese alguma, sua contribuição normal poderá exceder
tes condições:  a do segurado. 

58
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
§ 4º Lei complementar disciplinará a relação entre a
União, Estados, Distrito Federal ou Municípios, inclusive
suas autarquias, fundações, sociedades de economia mista
e empresas controladas direta ou indiretamente, enquanto
patrocinadoras de entidades fechadas de previdência pri-
vada, e suas respectivas entidades fechadas de previdência
privada.  Se uma pessoa contribuir a dois regimes diversos em
§ 5º A lei complementar de que trata o parágrafo ante-
rior aplicar-se-á, no que couber, às empresas privadas per-
missionárias ou concessionárias de prestação de serviços
públicos, quando patrocinadoras de entidades fechadas de
previdência privada.  acidente de trabalho é disciplinada no §10 do artigo 201,
§ 6º A lei complementar a que se refere o § 4° des-
te artigo estabelecerá os requisitos para a designação dos
membros das diretorias das entidades fechadas de previ-
dência privada e disciplinará a inserção dos participantes
nos colegiados e instâncias de decisão em que seus inte-
resses sejam objeto de discussão e deliberação.  de contribuição previdenciária e consequente repercussão
A previdência social e a assistência social se diferen-
ciam principalmente porque a previdência social volta-se
ao pagamento de aposentadoria e benefícios aos seus con-
tribuintes, ao passo que a assistência social tem por foco a
oferta de amparo mínimo aos que não contribuíram para a
seguridade social.
O artigo 201, CF, trabalha com a organização da previ-
dência social em regime geral, de caráter contributivo e fi-
liação obrigatória, sendo que devem ser adotados critérios
de preservação de equilíbrio financeiro e atuarial. Nota-se
que todos os trabalhadores ficarão vinculados ao regime e
prestarão contribuição a ele, não havendo a opção de dele
se desvincular. No mais, são previstas como campos de
atendimento pela previdência: “I - cobertura dos eventos
de doença, invalidez, morte e idade avançada; II - proteção
à maternidade, especialmente à gestante;  III - proteção
ao trabalhador em situação de desemprego involuntário;
IV - salário-família e auxílio-reclusão para os dependentes
dos segurados de baixa renda; V - pensão por morte do
segurado, homem ou mulher, ao cônjuge ou companheiro
e dependentes, observado o disposto no § 2º” (ou seja, não
se aceitando valor inferior ao salário mínimo).
Os critérios para a concessão de aposentadoria são
unitários, em regra, conforme o §1º do artigo 201, CF.
O valor mínimo de benefício com caráter substitutivo
de salário de contribuição ou rendimento é de 1 salário
mínimo (artigo 201, §2º, CF).
Os salários de contribuição serão atualizados (artigo
201, §3º, CF) e os benefícios serão devidamente reajusta-
dos (artigo 201, §4º, CF), tudo com vistas à preservação do
valor real da contribuição e do benefício.
Integrante de regime próprio de previdência não pode
se vincular como segurado facultativo, prestando contri-
buições autônomas, ao regime geral (artigo 201, §5º, CF), o
que geraria uma indevida cumulação de benefícios.
Aposentados e pensionistas também fazem jus ao dé-
cimo terceiro salário, denominado gratificação natalina, a
ser calculado com base no valor dos proventos do mês de
dezembro de cada ano (artigo 201, §6º, CF).  trole das ações em todos os níveis.
O §7º do artigo 201, CF fixa as condições para a apo-
sentadoria pelo regime geral de previdência social. Profes-
sor de ensino infantil, fundamental e médio, que tenha ex-
clusivamente desempenhado estas funções, tem o tempo
de contribuição reduzido em 5 anos (30 anos para homem
e 25 anos para mulher).
períodos diferentes de sua vida contributiva, estes regimes
se compensarão, ou seja, o tempo de um se acrescerá no
outro (artigo 201, §9º, CF).
A questão de verba destinada à cobertura do risco de
CF. Atualmente, a Lei nº 6.367/1976 dispõe sobre o seguro
de acidentes do trabalho a cargo do INPS e dá outras pro-
vidências.
Quanto à incorporação de ganhos habituais ao salário,
prevê o §11 do artigo 201, CF pela incorporação para efeito
em benefícios, nos casos e na forma da lei.
Sobre o sistema especial de inclusão previdenciária, é a
disciplina do artigo 201, §§ 12 e 13, CF.
Por seu turno, o artigo 202, CF volta-se ao regime de
previdência privada, que pode se organizar de forma autô-
noma e possui caráter complementar e facultativo.
Com efeito, a Lei Complementar nº 109, de 29 de maio
de 2001, dispõe sobre o Regime de Previdência Comple-
mentar e dá outras providências.
Seção IV
DA ASSISTÊNCIA SOCIAL
Art. 203. A assistência social será prestada a quem dela
necessitar, independentemente de contribuição à seguridade
social, e tem por objetivos:
I - a proteção à família, à maternidade, à infância, à
adolescência e à velhice;
II - o amparo às crianças e adolescentes carentes;
III - a promoção da integração ao mercado de trabalho;
IV - a habilitação e reabilitação das pessoas portadoras
de deficiência e a promoção de sua integração à vida comu-
nitária;
V - a garantia de um salário mínimo de benefício men-
sal à pessoa portadora de deficiência e ao idoso que com-
provem não possuir meios de prover à própria manutenção
ou de tê-la provida por sua família, conforme dispuser a lei.
Art. 204. As ações governamentais na área da assistên-
cia social serão realizadas com recursos do orçamento da se-
guridade social, previstos no art. 195, além de outras fontes,
e organizadas com base nas seguintes diretrizes:
I - descentralização político-administrativa, cabendo a
coordenação e as normas gerais à esfera federal e a coor-
denação e a execução dos respectivos programas às esferas
estadual e municipal, bem como a entidades beneficentes e
de assistência social;
II - participação da população, por meio de organiza-
ções representativas, na formulação das políticas e no con-
59
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Parágrafo único. É facultado aos Estados e ao Distrito
Federal vincular a programa de apoio à inclusão e pro-
moção social até cinco décimos por cento de sua receita
tributária líquida, vedada a aplicação desses recursos no
pagamento de:  DA EDUCAÇÃO
I - despesas com pessoal e encargos sociais; 
II - serviço da dívida;  Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado
III - qualquer outra despesa corrente não vinculada
diretamente aos investimentos ou ações apoiados.  ração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da
A disciplina da assistência social se dá nos artigos
203 e 204 da Constituição. Resta evidente o caráter não
contributivo do sistema, que se guia pelo princípio da
fraternidade, fazendo com que os que possuem melho-
res condições de contribuir o façam e que os que não
possuem recebam a partir da contribuição destes um
tratamento digno mínimo de suas necessidades.
Do disposto, destaque para o inciso IV do artigo
204, CF, que aborda o Benefício de Prestação Continua-
da – BPC, “instituído pela Constituição Federal de 1988
e regulamentado pela Lei Orgânica da Assistência Social
– LOAS, Lei nº 8.742/1993; pelas Leis nº 12.435/2011 e nº
12.470/2011, que alteram dispositivos da LOAS e pelos
Decretos nº 6.214/2007 e nº 6.564/2008.
O BPC é um benefício da Política de Assistência So-
cial, que integra a Proteção Social Básica no âmbito do
Sistema Único de Assistência Social – SUAS e para aces-
sá-lo não é necessário ter contribuído com a Previdência
Social. É um benefício individual, não vitalício e intrans-
ferível, que assegura a transferência mensal de 1 (um)
salário mínimo ao idoso, com 65 (sessenta e cinco) anos
ou mais, e à pessoa com deficiência, de qualquer idade,
com impedimentos de longo prazo, de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação
com diversas barreiras, podem obstruir sua participação
plena e efetiva na sociedade em igualdade de condi-
ções com as demais pessoas. Em ambos os casos, devem
comprovar não possuir meios de garantir o próprio sus-
tento, nem tê-lo provido por sua família. A renda mensal
familiar per capita deve ser inferior a 1/4 (um quarto) do
salário mínimo vigente.
A gestão do BPC é realizada pelo Ministério do De-
senvolvimento Social e Combate à Fome (MDS), por in-
termédio da Secretaria Nacional de Assistência Social
(SNAS), que é responsável pela implementação, coorde-
nação, regulação, financiamento, monitoramento e ava-
liação do Benefício. A operacionalização é realizada pelo
Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).
Os recursos para o custeio do BPC provêm da Segu-
ridade Social, sendo administrado pelo MDS e repassado
ao INSS, por meio do Fundo Nacional de Assistência So-
cial (FNAS). Atualmente são 3,6 milhões (dados de março
de 2012) beneficiários do BPC em todo o Brasil, sendo
1,9 milhões pessoas com deficiência e 1,7 idosos”55.
55 http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/beneficiosassis-
tenciais/bpc
60
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO
Seção I
e da família, será promovida e incentivada com a colabo-
pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qua-
lificação para o trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguin-
tes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas,
e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação escolar,
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingresso
exclusivamente por concurso público de provas e títulos, aos
das redes públicas; 
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da
lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os profissio-
nais da educação escolar pública, nos termos de lei federal. 
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias de tra-
balhadores considerados profissionais da educação básica e
sobre a fixação de prazo para a elaboração ou adequação de
seus planos de carreira, no âmbito da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios. 
Art. 207. As universidades gozam de autonomia didá-
tico-científica, administrativa e de gestão financeira e pa-
trimonial, e obedecerão ao princípio de indissociabilidade
entre ensino, pesquisa e extensão.
§ 1º É facultado às universidades admitir professores,
técnicos e cientistas estrangeiros, na forma da lei.
§ 2º O disposto neste artigo aplica-se às instituições de
pesquisa científica e tecnológica. 
Art. 208. O dever do Estado com a educação será efeti-
vado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada inclusive sua
oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso
na idade própria; 
II - progressiva universalização do ensino médio gratui-
to; 
III - atendimento educacional especializado aos porta-
dores de deficiência, preferencialmente na rede regular de
ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às crian-
ças até 5 (cinco) anos de idade; 
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pes-
quisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada
um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às con-
dições do educando;
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas suplementares de
material didático escolar, transporte, alimentação e assis-
tência à saúde.  considerada, para efeito do cálculo previsto neste artigo,
§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito
público subjetivo.
§ 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo
Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsa-
bilidade da autoridade competente.
§ 3º Compete ao Poder Público recensear os educan-
dos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar,
junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.
Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas
as seguintes condições:
I - cumprimento das normas gerais da educação na-
cional;
II - autorização e avaliação de qualidade pelo Poder
Público.
Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensi-
no fundamental, de maneira a assegurar formação básica
comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacio-
nais e regionais.
§ 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, cons-
tituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas
de ensino fundamental.
§ 2º O ensino fundamental regular será ministrado em
língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas
também a utilização de suas línguas maternas e processos
próprios de aprendizagem.
Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão em regime de colaboração seus sis-
temas de ensino.
§ 1º A União organizará o sistema federal de ensino e
o dos Territórios, financiará as instituições de ensino pú-
blicas federais e exercerá, em matéria educacional, função
redistributiva e supletiva, de forma a garantir equalização
de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qua-
lidade do ensino mediante assistência técnica e financeira
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios;  ou por instituições de educação profissional e tecnológica
§ 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e na educação infantil. 
§ 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão prioritaria-
mente no ensino fundamental e médio.  cação, de duração decenal, com o objetivo de articular o
§ 4º Na organização de seus sistemas de ensino, a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios defi-
nirão formas de colaboração, de modo a assegurar a uni-
versalização do ensino obrigatório.  do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por
§ 5º A educação básica pública atenderá prioritaria-
mente ao ensino regular.  tes esferas federativas que conduzam a:
Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca menos
de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
vinte e cinco por cento, no mínimo, da receita resultante de
impostos, compreendida a proveniente de transferências, na
manutenção e desenvolvimento do ensino.
§ 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida
pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municí-
pios, ou pelos Estados aos respectivos Municípios, não é
receita do governo que a transferir.
§ 2º Para efeito do cumprimento do disposto no
«caput» deste artigo, serão considerados os sistemas de
ensino federal, estadual e municipal e os recursos aplicados
na forma do art. 213.
§ 3º A distribuição dos recursos públicos assegurará
prioridade ao atendimento das necessidades do ensino
obrigatório, no que se refere a universalização, garantia de
padrão de qualidade e equidade, nos termos do plano na-
cional de educação. 
§ 4º Os programas suplementares de alimentação e
assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão financia-
dos com recursos provenientes de contribuições sociais e
outros recursos orçamentários.
§ 5º A educação básica pública terá como fonte adicio-
nal de financiamento a contribuição social do salário-edu-
cação, recolhida pelas empresas na forma da lei. 
§ 6º As cotas estaduais e municipais da arrecadação da
contribuição social do salário-educação serão distribuídas
proporcionalmente ao número de alunos matriculados na
educação básica nas respectivas redes públicas de ensino. 
Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às esco-
las públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias,
confessionais ou filantrópicas, definidas em lei, que:
I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem seus
excedentes financeiros em educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra
escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao Poder
Público, no caso de encerramento de suas atividades.
§ 1º - Os recursos de que trata este artigo poderão ser
destinados a bolsas de estudo para o ensino fundamental
e médio, na forma da lei, para os que demonstrarem insu-
ficiência de recursos, quando houver falta de vagas e cur-
sos regulares da rede pública na localidade da residência
do educando, ficando o Poder Público obrigado a investir
prioritariamente na expansão de sua rede na localidade.
§ 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de estí-
mulo e fomento à inovação realizadas por universidades e/
poderão receber apoio financeiro do Poder Público. 
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de edu-
sistema nacional de educação em regime de colaboração
e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de imple-
mentação para assegurar a manutenção e desenvolvimento
meio de ações integradas dos poderes públicos das diferen-
61
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica do
País.
VI - estabelecimento de meta de aplicação de recursos
públicos em educação como proporção do produto interno
bruto.  categorias de trabalhadores considerados profissionais da
O artigo 6º da Constituição Federal menciona o direi-
to à educação como um de seus direitos sociais. A educa-
ção proporciona o pleno desenvolvimento da pessoa, não
apenas capacitando-a para o trabalho, mas também para
a vida social como um todo. Contudo, a educação tem um
custo para o Estado, já que nem todos podem arcar com o
custeio de ensino privado.
No título VIII, que aborda a ordem social, delimita-se a
questão da obrigação do Estado com relação ao direito à
educação, assim como menciona-se quais outros agentes
responsáveis pela efetivação deste direito.
Neste sentido, o artigo 205, CF, prevê: “A educação, di-
reito de todos e dever do Estado e da família, será promo-
vida e incentivada com a colaboração da sociedade, visan-
do ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”.
Resta claro que a educação não é um dever exclusivo
do Estado, mas da sociedade como um todo e, principal-
mente, da família. Depreende-se que educação vai além
do mero aprendizado de conteúdos e envolve a educação
para a cidadania e o comportamento ético em sociedade
– a educação da qual o constituinte fala não é apenas a
formal, mas também a informal.
Por seu turno, o artigo 206 da Constituição estabelece
os princípios que devem guiar o ensino:
- “igualdade de condições para o acesso e permanência
na escola”, que significa a compreensão de que a educação
é um direito de todos e não apenas dos mais favorecidos,
cabendo ao Estado investir para que os menos favorecidos
ingressem e permaneçam na escola;
- “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
o pensamento, a arte e o saber”, de forma que o ensino
tem um caráter ativo e passivo, indo além da compreensão
de conteúdos dogmático se abrangendo também os pro-
cessos criativos;
- “pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas,
e coexistência de instituições públicas e privadas de ensi-
no”, de modo que não se entende haver um único método
de ensino, uma única maneira de aprender, permitindo a
exploração das atividades educacionais também por ins-
tituições privadas. A respeito das instituições privadas, o
artigo 209, CF prevê que “o ensino é livre à iniciativa pri-
vada, atendidas as seguintes condições: I - cumprimento
das normas gerais da educação nacional; II - autorização e
avaliação de qualidade pelo Poder Público”;
- “gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais”, sendo esta a principal vertente de implementação
do direito à educação pelo Estado;
62
- “valorização dos profissionais da educação escolar,
garantidos, na forma da lei, planos de carreira, com ingres-
so exclusivamente por concurso público de provas e títu-
los, aos das redes públicas”, bem como “piso salarial pro-
fissional nacional para os profissionais da educação escolar
pública, nos termos de lei federal”, pois sem a valorização
dos profissionais responsáveis pelo ensino será inatingível
o seu aperfeiçoamento. Além disso, “a lei disporá sobre as
educação básica e sobre a fixação de prazo para a elabora-
ção ou adequação de seus planos de carreira, no âmbito da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios”
(artigo 206, parágrafo único, CF);
- “gestão democrática do ensino público, na forma
da lei”, remetendo ao direito de participação popular na
tomada de decisões políticas referentes às atividades de
ensino; e
- “garantia de padrão de qualidade”, posto que sem
qualidade de ensino é impossível atingir uma melhoria na
qualificação pessoal e profissional dos nacionais. 
O ensino universitário encontra respaldo no artigo 207
da Constituição, tendo autonomia didático-científica, ad-
ministrativa e de gestão financeira e patrimonial, e sendo
baseado na tríade ensino-pesquisa-extensão, disciplina
que se estende a instituições de pesquisa científica e tec-
nológica. Com vistas ao aperfeiçoamento desta tríade, au-
toriza-se a contratação de profissionais estrangeiros.
Enquanto que os artigos 205 e 206 da Constituição
possuem uma menor densidade normativa, colacionando
princípios diretores e ideias basilares, o artigo 208 volta-se
à regulamentação do modo pelo qual o Estado efetivará o
direito à educação.
Interessante notar, em primeira análise, que o Estado
se exime da obrigatoriedade no fornecimento de educação
superior, no art. 208, V, quando assegura, apenas, o “aces-
so” aos níveis mais elevados de ensino, pesquisa e cria-
ção artística. Fica denotada ausência de comprometimento
orçamentário e infraestrutural estatal com um número su-
ficiente de universidades/faculdades públicas aptas a re-
cepcionar o maciço contingente de alunos que saem da
camada básica de ensino, sendo, pois, clarividente exemplo
de aplicação da reserva do possível dentro da Constituição.
Ainda, é preciso observar que se utiliza a expressão “se-
gundo a capacidade de cada um”, de forma que o critério
para admissão em universidades/faculdades públicas é, so-
mente, pelo preparo intelectual do cidadão, a ser testado
em avaliações com tal fito, como o vestibular e o exame
nacional do ensino médio.
O ensino básico possui conteúdos mínimos, fixados
nos moldes do artigo 210, CF. A menção do ensino religio-
so como facultativo remete à laicidade do Estado, ao passo
que a menção ao ensino de línguas de povos indígenas
remete ao pluralismo político, fundamento da República
Federativa.
O artigo 211, CF trabalha com a organização e colabo-
ração dos sistemas de ensino entre os entes federativos.
Por sua vez, os artigos 212 e 213 da Constituição traba-
lham com aspectos orçamentários:
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Encerrando a disciplina da educação, o artigo 214 tra- § 6º É facultado aos Estados e ao Distrito Federal vin-
balha com o plano nacional de educação, de duração de- cular a fundo estadual de fomento à cultura até cinco dé-
cenal (na atualidade, estamos no início da implementação cimos por cento de sua receita tributária líquida, para o
do PNE cuja duração se estende até o ano de 202456), que financiamento de programas e projetos culturais, vedada a
tem metas ali descritas.  aplicação desses recursos no pagamento de: 
I - despesas com pessoal e encargos sociais; 
Seção II II - serviço da dívida; 
DA CULTURA III - qualquer outra despesa corrente não vinculada dire-
tamente aos investimentos ou ações apoiados. 
Art. 215. O Estado garantirá a todos o pleno exercício
dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional, Art. 216-A. O Sistema Nacional de Cultura, organizado
e apoiará e incentivará a valorização e a difusão das mani- em regime de colaboração, de forma descentralizada e par-
festações culturais.
ticipativa, institui um processo de gestão e promoção con-
§ 1º O Estado protegerá as manifestações das culturas
junta de políticas públicas de cultura, democráticas e perma-
populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros gru-
nentes, pactuadas entre os entes da Federação e a sociedade,
pos participantes do processo civilizatório nacional.
tendo por objetivo promover o desenvolvimento humano,
  2º A lei disporá sobre a fixação de datas comemo-
rativas de alta significação para os diferentes segmentos social e econômico com pleno exercício dos direitos culturais.
étnicos nacionais. § 1º O Sistema Nacional de Cultura fundamenta-se na
 3º A lei estabelecerá o Plano Nacional de Cultura, de política nacional de cultura e nas suas diretrizes, estabele-
duração plurianual, visando ao desenvolvimento cultural cidas no Plano Nacional de Cultura, e rege-se pelos seguin-
do País e à integração das ações do poder público que tes princípios: 
conduzem à:  I - diversidade das expressões culturais; 
I defesa e valorização do patrimônio cultural brasileiro;  II - universalização do acesso aos bens e serviços cultu-
II produção, promoção e difusão de bens culturais;  rais; 
III formação de pessoal qualificado para a gestão da cul- III - fomento à produção, difusão e circulação de conhe-
tura em suas múltiplas dimensões;  cimento e bens culturais; 
IV democratização do acesso aos bens de cultura;  IV - cooperação entre os entes federados, os agentes pú-
V valorização da diversidade étnica e regional.  blicos e privados atuantes na área cultural; 
V - integração e interação na execução das políticas,
Art. 216. Constituem patrimônio cultural brasileiro os programas, projetos e ações desenvolvidas; 
bens de natureza material e imaterial, tomados individual- VI - complementaridade nos papéis dos agentes cultu-
mente ou em conjunto, portadores de referência à identida- rais;  
de, à ação, à memória dos diferentes grupos formadores da VII - transversalidade das políticas culturais; 
sociedade brasileira, nos quais se incluem: VIII - autonomia dos entes federados e das instituições
I - as formas de expressão; da sociedade civil; 
II - os modos de criar, fazer e viver; IX - transparência e compartilhamento das informações; 
III - as criações científicas, artísticas e tecnológicas; X - democratização dos processos decisórios com parti-
IV - as obras, objetos, documentos, edificações e demais cipação e controle social; 
espaços destinados às manifestações artístico-culturais; XI - descentralização articulada e pactuada da gestão,
V - os conjuntos urbanos e sítios de valor histórico, pai- dos recursos e das ações; 
sagístico, artístico, arqueológico, paleontológico, ecológico e
XII - ampliação progressiva dos recursos contidos nos
científico.
orçamentos públicos para a cultura. 
§ 1º O Poder Público, com a colaboração da comunida-
§ 2º Constitui a estrutura do Sistema Nacional de Cul-
de, promoverá e protegerá o patrimônio cultural brasileiro,
tura, nas respectivas esferas da Federação: 
por meio de inventários, registros, vigilância, tombamento
e desapropriação, e de outras formas de acautelamento e I - órgãos gestores da cultura; 
preservação. II - conselhos de política cultural; 
§ 2º Cabem à administração pública, na forma da lei, a III - conferências de cultura; 
gestão da documentação governamental e as providências IV - comissões intergestores; 
para franquear sua consulta a quantos dela necessitem. V - planos de cultura; 
§ 3º A lei estabelecerá incentivos para a produção e o VI - sistemas de financiamento à cultura; 
conhecimento de bens e valores culturais. VII - sistemas de informações e indicadores culturais; 
§ 4º Os danos e ameaças ao patrimônio cultural serão VIII - programas de formação na área da cultura; e 
punidos, na forma da lei. IX - sistemas setoriais de cultura. 
§ 5º Ficam tombados todos os documentos e os sítios § 3º Lei federal disporá sobre a regulamentação do Sis-
detentores de reminiscências históricas dos antigos qui- tema Nacional de Cultura, bem como de sua articulação
lombos. com os demais sistemas nacionais ou políticas setoriais de
56 http://pne.mec.gov.br/ governo. 

63
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
§ 4º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios or-
ganizarão seus respectivos sistemas de cultura em leis pró-
prias.  formação e aperfeiçoamento de seus recursos humanos e
O capítulo III do título VIII coloca a educação ao lado
da cultura, depreendendo-se que o acesso à educação en-
volve também o acesso à cultura, numa concepção ampla
deste direito social.
Seção III
DO DESPORTO
Art. 217. É dever do Estado fomentar práticas desporti-
vas formais e não-formais, como direito de cada um, obser-
vados:
I - a autonomia das entidades desportivas dirigentes e
associações, quanto a sua organização e funcionamento;
II - a destinação de recursos públicos para a promoção
prioritária do desporto educacional e, em casos específicos,
para a do desporto de alto rendimento;
III - o tratamento diferenciado para o desporto profissio-
nal e o não- profissional;
IV - a proteção e o incentivo às manifestações desporti-
vas de criação nacional.
§ 1º O Poder Judiciário só admitirá ações relativas à
disciplina e às competições desportivas após esgotarem-se
as instâncias da justiça desportiva, regulada em lei.
§ 2º A justiça desportiva terá o prazo máximo de ses-
senta dias, contados da instauração do processo, para pro-
ferir decisão final.
§ 3º O Poder Público incentivará o lazer, como forma
de promoção social.
A vida não é feita somente de trabalho, toda pessoa
precisa desfrutar de momentos de diversão e relaxamento
ao lado de amigos e familiares, razão pela qual o Estado
deve propiciar atividades voltadas a este fim. Neste sen-
tido, as atividades de lazer podem ter naturezas variadas,
destacando-se as culturais (direito à cultura, já abordado)
e desportivas.
CAPÍTULO IV
DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
Art. 218. O Estado promoverá e incentivará o desenvol-
vimento científico, a pesquisa, a capacitação científica e tec-
nológica e a inovação.   e a inovação.
§ 1º A pesquisa científica básica e tecnológica recebe-
rá tratamento prioritário do Estado, tendo em vista o bem
público e o progresso da ciência, tecnologia e inovação.   § 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
§ 2º A pesquisa tecnológica voltar-se-á preponderan-
temente para a solução dos problemas brasileiros e para o
desenvolvimento do sistema produtivo nacional e regional.
§ 3º O Estado apoiará a formação de recursos huma-
nos nas áreas de ciência, pesquisa, tecnologia e inovação,
inclusive por meio do apoio às atividades de extensão tec-
nológica, e concederá aos que delas se ocupem meios e
condições especiais de trabalho.   prática do conhecimento obtido em prol da sociedade.
64
§ 4º A lei apoiará e estimulará as empresas que invis-
tam em pesquisa, criação de tecnologia adequada ao País,
que pratiquem sistemas de remuneração que assegurem
ao empregado, desvinculada do salário, participação nos
ganhos econômicos resultantes da produtividade de seu
trabalho.
§ 5º É facultado aos Estados e ao Distrito Federal
vincular parcela de sua receita orçamentária a entidades
públicas de fomento ao ensino e à pesquisa científica e
tecnológica.
§ 6º O Estado, na execução das atividades previstas no
caput , estimulará a articulação entre entes, tanto públicos
quanto privados, nas diversas esferas de governo. 
§ 7º O Estado promoverá e incentivará a atuação no
exterior das instituições públicas de ciência, tecnologia e
inovação, com vistas à execução das atividades previstas
no caput.  
Art. 219. O mercado interno integra o patrimônio na-
cional e será incentivado de modo a viabilizar o desenvol-
vimento cultural e socioeconômico, o bem-estar da popu-
lação e a autonomia tecnológica do País, nos termos de lei
federal.
Parágrafo único. O Estado estimulará a formação e o
fortalecimento da inovação nas empresas, bem como nos
demais entes, públicos ou privados, a constituição e a ma-
nutenção de parques e polos tecnológicos e de demais am-
bientes promotores da inovação, a atuação dos inventores
independentes e a criação, absorção, difusão e transferên-
cia de tecnologia.  
Art. 219-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios poderão firmar instrumentos de cooperação
com órgãos e entidades públicos e com entidades privadas,
inclusive para o compartilhamento de recursos humanos
especializados e capacidade instalada, para a execução de
projetos de pesquisa, de desenvolvimento científico e tecno-
lógico e de inovação, mediante contrapartida financeira ou
não financeira assumida pelo ente beneficiário, na forma
da lei.   
Art. 219-B. O Sistema Nacional de Ciência, Tecnologia
e Inovação (SNCTI) será organizado em regime de colabo-
ração entre entes, tanto públicos quanto privados, com vis-
tas a promover o desenvolvimento científico e tecnológico
  
§ 1º Lei federal disporá sobre as normas gerais do
SNCTI.  
legislarão concorrentemente sobre suas peculiaridades.   
O capítulo IV aborda a questão da ciência e tecnolo-
gia no âmbito da ordem social. Em verdade, o desenvol-
vimento científico e tecnológico é decorrência do inves-
timento em educação, afinal, a pesquisa é uma das prin-
cipais vertentes da educação e permite a implementação
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
CAPÍTULO V
DA COMUNICAÇÃO SOCIAL
Art. 220. A manifestação do pensamento, a criação, a
expressão e a informação, sob qualquer forma, processo ou
veículo não sofrerão qualquer restrição, observado o dispos-
to nesta Constituição.
§ 1º Nenhuma lei conterá dispositivo que possa consti-
tuir embaraço à plena liberdade de informação jornalística
em qualquer veículo de comunicação social, observado o
disposto no art. 5º, IV, V, X, XIII e XIV.
§ 2º É vedada toda e qualquer censura de natureza po-
lítica, ideológica e artística.
§ 3º Compete à lei federal:
I - regular as diversões e espetáculos públicos, cabendo
ao Poder Público informar sobre a natureza deles, as faixas
etárias a que não se recomendem, locais e horários em que
sua apresentação se mostre inadequada;
II - estabelecer os meios legais que garantam à pessoa
e à família a possibilidade de se defenderem de programas
ou programações de rádio e televisão que contrariem o dis-
posto no art. 221, bem como da propaganda de produtos,
práticas e serviços que possam ser nocivos à saúde e ao meio
ambiente.
§ 4º A propaganda comercial de tabaco, bebidas alcoó-
licas, agrotóxicos, medicamentos e terapias estará sujeita a
restrições legais, nos termos do inciso II do parágrafo an-
terior, e conterá, sempre que necessário, advertência sobre
os malefícios decorrentes de seu uso.
§ 5º Os meios de comunicação social não podem, di-
reta ou indiretamente, ser objeto de monopólio ou oligo-
pólio.
§ 6º A publicação de veículo impresso de comunicação
independe de licença de autoridade.
Art. 221. A produção e a programação das emissoras de
rádio e televisão atenderão aos seguintes princípios:
I - preferência a finalidades educativas, artísticas, cultu-
rais e informativas;
II - promoção da cultura nacional e regional e estímulo à
produção independente que objetive sua divulgação;
III - regionalização da produção cultural, artística e jor-
nalística, conforme percentuais estabelecidos em lei;
IV - respeito aos valores éticos e sociais da pessoa e da
família.
Art. 222. A propriedade de empresa jornalística e de ra-
diodifusão sonora e de sons e imagens é privativa de bra-
sileiros natos ou naturalizados há mais de dez anos, ou de
pessoas jurídicas constituídas sob as leis brasileiras e que
tenham sede no País.  ção social tem por fulcro preservar o mais intenso possível
§ 1º Em qualquer caso, pelo menos setenta por cento
do capital total e do capital votante das empresas jornalís-
ticas e de radiodifusão sonora e de sons e imagens deverá
pertencer, direta ou indiretamente, a brasileiros natos ou
naturalizados há mais de dez anos, que exercerão obriga-
toriamente a gestão das atividades e estabelecerão o con-
teúdo da programação.  me o artigo 220, §§3º e 4º, CF.
§ 2º A responsabilidade editorial e as atividades de se-
leção e direção da programação veiculada são privativas de
brasileiros natos ou naturalizados há mais de dez anos, em
qualquer meio de comunicação social. 
§ 3º Os meios de comunicação social eletrônica, inde-
pendentemente da tecnologia utilizada para a prestação
do serviço, deverão observar os princípios enunciados no
art. 221, na forma de lei específica, que também garantirá a
prioridade de profissionais brasileiros na execução de pro-
duções nacionais. 
§ 4º Lei disciplinará a participação de capital estrangei-
ro nas empresas de que trata o § 1º. 
§ 5º As alterações de controle societário das empresas
de que trata o § 1º serão comunicadas ao Congresso Na-
cional. 
Art. 223. Compete ao Poder Executivo outorgar e reno-
var concessão, permissão e autorização para o serviço de
radiodifusão sonora e de sons e imagens, observado o prin-
cípio da complementaridade dos sistemas privado, público
e estatal.
§ 1º O Congresso Nacional apreciará o ato no prazo do
art. 64, § 2º e § 4º, a contar do recebimento da mensagem.
§ 2º A não renovação da concessão ou permissão de-
penderá de aprovação de, no mínimo, dois quintos do
Congresso Nacional, em votação nominal.
§ 3º O ato de outorga ou renovação somente produzirá
efeitos legais após deliberação do Congresso Nacional, na
forma dos parágrafos anteriores.
§ 4º O cancelamento da concessão ou permissão, antes
de vencido o prazo, depende de decisão judicial.
§ 5º O prazo da concessão ou permissão será de dez
anos para as emissoras de rádio e de quinze para as de
televisão.
Art. 224. Para os efeitos do disposto neste capítulo, o
Congresso Nacional instituirá, como seu órgão auxiliar, o
Conselho de Comunicação Social, na forma da lei.
É por intermédio dos veículos de comunicação social
que se exercem a liberdade de expressão (faceta ativa) e
a liberdade de informação (faceta passiva). O Título VIII
da Constituição Federal, ao regulamentar a ordem social,
atento à necessidade do exercício destas dimensões da li-
berdade, traz a disciplina da comunicação social.
Neste sentido, o caput do artigo 220 da Constituição
prevê: “a manifestação do pensamento, a criação, a expres-
são e a informação, sob qualquer forma, processo ou veí-
culo não sofrerão qualquer restrição, observado o disposto
nesta Constituição”.
Logo, quando a Constituição regulamenta a comunica-
exercício da liberdade de comunicação. Em destaque, os §§
1º e 2º do artigo 220, CF.
Entretanto, não se entende haver censura quando a
União, mediante lei federal, tece regulamentações sobre
classificação etária de programações e sobre restrições a
propagandas de determinados tipos de produtos, confor-
65
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Com vistas a resguardar a real liberdade de informa-
ção, impedindo que as informações que cheguem a públi-
co sejam manipuladas ou deturpadas, o artigo 220, § 5º, CF
prevê que os meios de comunicação social não podem ser
objeto de monopólio ou oligopólio.
Ainda, tendo em mente evitar a censura prévia, o §6º
do artigo 220, CF preconiza a dispensabilidade de licença
de autoridade.
Aceitar a liberdade de comunicação não implica em
permitir que todo tipo de informação seja veiculada na im-
prensa, devendo ser conferido o atendimento dos precei-
tos descritos no artigo 221, CF.
Como o exercício da exploração da mídia jornalística,
radiodifusora e televisiva implica num forte impacto e in-
fluência sociais, coloca-se como propriedade privativa de
brasileiro nato ou naturalizado, de acordo com a regulação
do artigo 222, CF.
Com vistas a assegurar o respeito à normativa do arti-
go 222, CF, o artigo 223, CF aborda a concessão, a permis-
são e a autorização.
Também buscando a efetividade da regulamentação,
prevê o artigo 224, CF sobre a instituição pelo Congresso
Nacional do Conselho de Comunicação Social.
CAPÍTULO VI
DO MEIO AMBIENTE
Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologica-
mente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial
à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e
à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as
presentes e futuras gerações.
§ 1º Para assegurar a efetividade desse direito, incum-
be ao Poder Público:
I - preservar e restaurar os processos ecológicos essen-
ciais e prover o manejo ecológico das espécies e ecossiste-
mas;  segundos são mais específicos, recaindo sobre um grupo
II - preservar a diversidade e a integridade do patrimô-
nio genético do País e fiscalizar as entidades dedicadas à
pesquisa e manipulação de material genético;   Aos direitos difusos e coletivos são conferidos meca-
III - definir, em todas as unidades da Federação, espaços
territoriais e seus componentes a serem especialmente pro-
tegidos, sendo a alteração e a supressão permitidas somente
através de lei, vedada qualquer utilização que comprometa
a integridade dos atributos que justifiquem sua proteção;
IV - exigir, na forma da lei, para instalação de obra ou
atividade potencialmente causadora de significativa degra-
dação do meio ambiente, estudo prévio de impacto ambien-
tal, a que se dará publicidade;   de improbidade administrativa, também mencionadas no
V - controlar a produção, a comercialização e o empre-
go de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco
para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente;    para tratar dos direitos difusos e coletivos, explicando que
VI - promover a educação ambiental em todos os níveis
de ensino e a conscientização pública para a preservação do
meio ambiente;
VII - proteger a fauna e a flora, vedadas, na forma da
lei, as práticas que coloquem em risco sua função ecológica,
provoquem a extinção de espécies ou submetam os animais
a crueldade.  2004, p. 82-87.
66
§ 2º Aquele que explorar recursos minerais fica obri-
gado a recuperar o meio ambiente degradado, de acordo
com solução técnica exigida pelo órgão público competen-
te, na forma da lei.
§ 3º As condutas e atividades consideradas lesivas ao
meio ambiente sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou
jurídicas, a sanções penais e administrativas, independen-
temente da obrigação de reparar os danos causados.
§ 4º A Floresta Amazônica brasileira, a Mata Atlântica,
a Serra do Mar, o Pantanal Mato-Grossense e a Zona Cos-
teira são patrimônio nacional, e sua utilização far-se-á, na
forma da lei, dentro de condições que assegurem a pre-
servação do meio ambiente, inclusive quanto ao uso dos
recursos naturais.
§ 5º São indisponíveis as terras devolutas ou arrecada-
das pelos Estados, por ações discriminatórias, necessárias à
proteção dos ecossistemas naturais.
§ 6º As usinas que operem com reator nuclear deverão
ter sua localização definida em lei federal, sem o que não
poderão ser instaladas.
§ 7º Para fins do disposto na parte final do inciso VII do
§ 1º deste artigo, não se consideram cruéis as práticas des-
portivas que utilizem animais, desde que sejam manifesta-
ções culturais, conforme o § 1º do art. 215 desta Constitui-
ção Federal, registradas como bem de natureza imaterial
integrante do patrimônio cultural brasileiro, devendo ser
regulamentadas por lei específica que assegure o bem-es-
tar dos animais envolvidos.
Direitos transindividuais são aqueles que não possuem
um titular determinado e pertencem à coletividade, sendo
também denominados direitos difusos e coletivos.
Em verdade, é possível diferenciar os direitos difusos
dos coletivos, no sentido de que os primeiros são muito
mais heterogêneos e vagos, não cabendo determinar o
grupo ou categoria de pessoas atingidas, enquanto que
de pessoas que pode ser identificado, embora não plena-
mente determinado.
nismos de tutela específicos para sua proteção, bem como
atribuída competência para tanto a órgãos determinados
que exercerão um papel representativo. No Brasil, desta-
cam-se instituições como o Ministério Público e a Defen-
soria Pública. Sem prejuízo, como visto, há remédios cons-
titucionais que se voltam à proteção de interesses desta
categoria, como o mandado de segurança coletivo e a pró-
pria ação popular, sem falar na ação civil pública e na ação
texto constitucional.
Mancuso57 utiliza o termo interesses difusos e coletivos
interesses podem ser:
a) Individuais: são os interesses privados, de cunho
egoístico;
57 MANCUSO, Rodolfo de Camargo. Interesses difusos: con-
ceito e legitimação para agir. 6. ed. São Paulo: Revista dos Tribunais,
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
b) Metaindividuais: são interesses que excedem a ór-
bita de atuação individual e se projetam numa ordem cole-
tiva, podendo ser coletivos ou difusos;
c) Coletivos: concernentes a uma realidade coletiva,
como profissão, categoria ou família, isto é, caracterizan-
do-se pelo exercício coletivo de interesses coletivos. No-
ta-se que pertencem a grupos ou categorias de pessoas
determináveis, possuindo uma só base jurídica;
d) Difusos: abrange um número indeterminado de
pessoas reunidas pelo mesmo fato, logo, a base é mais
ampla que dos interesses difusos (fato, não Direito) e o nú-
mero de pessoas é indeterminado (não determinável como
nos coletivos). Em verdade, excedem o interesse público
ou geral.
Quanto às espécies de direitos difusos e coletivos, po-
de-se afirmar que há uma coletivização da maioria dos di-
reitos individuais anteriormente reconhecidos e afirmados,
na medida do possível conforme a situação em concreto,
bem como a percepção de direitos que são puramente di-
fusos ou coletivos.
Neste sentido, quando são tutelados direitos de uma
categoria de pessoas vulneráveis, como o idoso, a criança,
o portador de deficiência e o consumidor, saindo da di-
mensão individual e olhando de uma maneira mais ampla
para o grupo, tem-se o enquadramento de tradicionais di-
reitos individuais como direitos difusos e coletivos.
Nada impede, por outro lado, o reconhecimento de
categorias de direitos difusos e coletivos que surgem de
maneira autônoma, sem partir de um direito individual es-
pecífico previamente garantido. Neste viés, destaca-se a
questão do direito ao meio ambiente equilibrado.
O constituinte demonstra especial interesse na prote-
ção desta categoria autônoma de direitos que é o direito
ambiental, regulamentando a questão no capítulo VI do tí-
tulo VIII, que aborda a ordem social. Não obstante, prevê a
“defesa do meio ambiente, inclusive mediante tratamento
diferenciado conforme o impacto ambiental dos produtos
e serviços e de seus processos de elaboração e prestação”
como princípio da ordem econômica (artigo 170, VI, CF).
O direito ao meio ambiente saudável é um clássico di-
reito difuso, pertencente a toda a sociedade e não somente
às presentes, mas também às futuras gerações. Com razão,
o dever de cuidado é compartilhado entre Estado (em to-
das suas esferas, numa cooperação inter-regional, como se
extrai de prescrições do §1º do artigo 225, CF) e sociedade.
CAPÍTULO VII
Da Família, da Criança, do Adolescente, do
Jovem e do Idoso
Art. 226. A família, base da sociedade, tem especial pro-
teção do Estado.
§ 1º O casamento é civil e gratuita a celebração.
§ 2º O casamento religioso tem efeito civil, nos termos
da lei.
§ 3º Para efeito da proteção do Estado, é reconhecida a
união estável entre o homem e a mulher como entidade fa-
miliar, devendo a lei facilitar sua conversão em casamento.
§ 4º Entende-se, também, como entidade familiar a
comunidade formada por qualquer dos pais e seus des-
cendentes.
§ 5º Os direitos e deveres referentes à sociedade con-
jugal são exercidos igualmente pelo homem e pela mulher.
§ 6º O casamento civil pode ser dissolvido pelo divór-
cio. 
§ 7º Fundado nos princípios da dignidade da pessoa
humana e da paternidade responsável, o planejamento fa-
miliar é livre decisão do casal, competindo ao Estado pro-
piciar recursos educacionais e científicos para o exercício
desse direito, vedada qualquer forma coercitiva por parte
de instituições oficiais ou privadas.
§ 8º O Estado assegurará a assistência à família na pes-
soa de cada um dos que a integram, criando mecanismos
para coibir a violência no âmbito de suas relações.
Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado as-
segurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta
prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educa-
ção, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao
respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária,
além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência,
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
§ 1º O Estado promoverá programas de assistência
integral à saúde da criança, do adolescente e do jovem,
admitida a participação de entidades não governamentais,
mediante políticas específicas e obedecendo aos seguintes
preceitos: 
I - aplicação de percentual dos recursos públicos desti-
nados à saúde na assistência materno-infantil;
II - criação de programas de prevenção e atendimento
especializado para as pessoas portadoras de deficiência físi-
ca, sensorial ou mental, bem como de integração social do
adolescente e do jovem portador de deficiência, mediante o
treinamento para o trabalho e a convivência, e a facilitação
do acesso aos bens e serviços coletivos, com a eliminação de
obstáculos arquitetônicos e de todas as formas de discrimi-
nação. 
§ 2º A lei disporá sobre normas de construção dos lo-
gradouros e dos edifícios de uso público e de fabricação
de veículos de transporte coletivo, a fim de garantir acesso
adequado às pessoas portadoras de deficiência.
§ 3º O direito a proteção especial abrangerá os seguin-
tes aspectos:
I - idade mínima de quatorze anos para admissão ao
trabalho, observado o disposto no art. 7º, XXXIII;
II - garantia de direitos previdenciários e trabalhistas;
III - garantia de acesso do trabalhador adolescente e jo-
vem à escola; 
IV - garantia de pleno e formal conhecimento da atri-
buição de ato infracional, igualdade na relação processual e
defesa técnica por profissional habilitado, segundo dispuser
a legislação tutelar específica;
V - obediência aos princípios de brevidade, excepciona-
lidade e respeito à condição peculiar de pessoa em desenvol-
vimento, quando da aplicação de qualquer medida privativa
da liberdade;
67
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
VI - estímulo do Poder Público, através de assistência
jurídica, incentivos fiscais e subsídios, nos termos da lei, ao
acolhimento, sob a forma de guarda, de criança ou adoles-
cente órfão ou abandonado;
VII - programas de prevenção e atendimento especia-
lizado à criança, ao adolescente e ao jovem dependente de
entorpecentes e drogas afins.
§ 4º A lei punirá severamente o abuso, a violência e a
exploração sexual da criança e do adolescente.
§ 5º A adoção será assistida pelo Poder Público, na for-
ma da lei, que estabelecerá casos e condições de sua efeti-
vação por parte de estrangeiros.
§ 6º Os filhos, havidos ou não da relação do casamento,
ou por adoção, terão os mesmos direitos e qualificações,
proibidas quaisquer designações discriminatórias relativas
à filiação.
§ 7º No atendimento dos direitos da criança e do ado-
lescente levar-se- á em consideração o disposto no art. 204.
§ 8º A lei estabelecerá:  da Constitucional nº 66/2010).
I - o estatuto da juventude, destinado a regular os direi-
tos dos jovens;  mento não é a única forma de se constituir família, pre-
II - o plano nacional de juventude, de duração decenal,
visando à articulação das várias esferas do poder público
para a execução de políticas públicas.  entidade familiar e no § 4º o reconhecimento da família
Art. 228. São penalmente inimputáveis os menores de
dezoito anos, sujeitos às normas da legislação especial.
Art. 229. Os pais têm o dever de assistir, criar e educar os
filhos menores, e os filhos maiores têm o dever de ajudar e
amparar os pais na velhice, carência ou enfermidade.
Art. 230. A família, a sociedade e o Estado têm o dever
de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação
na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e
garantindo-lhes o direito à vida.
§ 1º Os programas de amparo aos idosos serão execu-
tados preferencialmente em seus lares.
§ 2º Aos maiores de sessenta e cinco anos é garantida
a gratuidade dos transportes coletivos urbanos.
Em que pese o artigo 6º, CF mencionar exclusivamente
a proteção à maternidade e à infância, o constituinte deixa
clara sua intenção de proteger todos os núcleos vulnerá-
veis da família: a proteção da mãe envolve a proteção da
família, a proteção da infância abrange também a do ado-
lescente e do jovem e, porque não dizer, dos idosos, já que
estes também estão numa idade em que cuidado especial
deve ser despendido. Em verdade, há associações que tra-
balham com a proteção integrada de todos estes núcleos
vulneráveis.
1) Proteção à maternidade e à infância
Envolve medidas de seguridade e assistência social e
outras voltadas à mãe e ao seu filho, para que ele cresça de
maneira saudável e na presença do seio materno.
2) Proteção da família
O constituinte reconhece a família como base da so-
ciedade e a coloca como objeto de especial proteção do
Estado já no caput do artigo 226, CF.
68
A fundação tradicional da família se dá pelo casamen-
to, de modo que os §§ 1º e 2º do artigo 226 estabelecem:
“§ 1º O casamento é civil e gratuita a celebração. § 2º O
casamento religioso tem efeito civil, nos termos da lei”. O
fato do casamento ser gratuito facilita o acesso a ele. Por
seu turno, a previsão do casamento civil, aceitando que o
religioso tenha o mesmo efeito, consolida a afirmação do
Estado laico. Aliás, Lei nº 1.110/1950 regula o reconheci-
mento dos efeitos civis ao casamento religioso.
Nos §§ 5º e 6º do artigo 226, CF, mais uma vez, o cons-
tituinte aborda o casamento. Estabelece-se, primeiro, a
igualdade entre homem e mulher no casamento e depois
a possibilidade de dissolução do vínculo conjugal. Quanto
à dissolução do vínculo conjugal, ressalta-se que não mais
se exige um lapso temporal entre a separação de fato ou
judicial para a concessão do divórcio, sendo que o divórcio
pode ser postulado desde logo (é o que decorre da Emen-
No entanto, o constituinte está ciente de que o casa-
vendo no § 3º o reconhecimento da união estável como
monoparental.
O direito ao planejamento familiar é abordado no §7º
do artigo 226, CF.
Por fim, o constituinte denota preocupação com a vio-
lência doméstica, prevendo no §8º do artigo 226. Exemplo
de consolidação deste ideário é a Lei nº 11.340/2006, Lei
Maria da Penha, que coíbe a violência doméstica e familiar
praticada contra a mulher.
3) Proteção da criança, do adolescente e do jovem
Já no caput do artigo 227, CF se encontra uma das
principais diretrizes do direito da criança e do adolescente
que é o princípio da prioridade absoluta. Significa que cada
criança e adolescente deve receber tratamento especial do
Estado e ser priorizado em suas políticas públicas, pois são
o futuro do país e as bases de construção da sociedade.
Explica Liberati58: “Por absoluta prioridade, devemos
entender que a criança e o adolescente deverão estar em
primeiro lugar na escala de preocupação dos governantes;
devemos entender que, primeiro, devem ser atendidas to-
das as necessidades das crianças e adolescentes [...]. Por
absoluta prioridade, entende-se que, na área administra-
tiva, enquanto não existirem creches, escolas, postos de
saúde, atendimento preventivo e emergencial às gestantes
dignas moradias e trabalho, não se deveria asfaltar ruas,
construir praças, sambódromos monumentos artísticos
etc., porque a vida, a saúde, o lar, a prevenção de doenças
são importantes que as obras de concreto que ficam par a
demonstrar o poder do governante”.
A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 dispõe sobre o
Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providên-
cias, seguindo em seus dispositivos a ideologia do princí-
pio da absoluta prioridade.
58 LIBERATI, Wilson Donizeti. O Estatuto da Criança e do
Adolescente: Comentários. São Paulo: IBPS.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
No §1º do artigo 227 aborda-se a questão da assistên-
cia à saúde da criança e do adolescente. Do inciso I se de-
preende a intrínseca relação entre a proteção da criança e
do adolescente com a proteção da maternidade e da infân-
cia, mencionada no artigo 6º, CF. Já do inciso II se depreen-
de a proteção de outro grupo vulnerável, que é a pessoa
portadora de deficiência, valendo lembrar que o Decreto nº
6.949, de 25 de agosto de 2009, que promulga a Convenção
Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência
e seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova York, em
30 de março de 2007, foi promulgado após aprovação no
Congresso Nacional nos moldes da Emenda Constitucional
nº 45/2004, tendo força de norma constitucional e não de
lei ordinária. A preocupação com o direito da pessoa porta-
dora de deficiência se estende ao §2º do artigo 227, CF: “a
lei disporá sobre normas de construção dos logradouros e
dos edifícios de uso público e de fabricação de veículos
de transporte coletivo, a fim de garantir acesso adequado
às pessoas portadoras de deficiência”.
A proteção especial que decorre do princípio da prio-
ridade absoluta está prevista no §3º do artigo 227. Liga-se,
ainda, à proteção especial, a previsão do §4º do artigo 227:
“A lei punirá severamente o abuso, a violência e a explora-
ção sexual da criança e do adolescente”.
Tendo em vista o direito de toda criança e adolescente
de ser criado no seio de uma família, o §5º do artigo 227 da
Constituição prevê que “a adoção será assistida pelo Poder
Público, na forma da lei, que estabelecerá casos e condi-
ções de sua efetivação por parte de estrangeiros”. Neste
sentido, a Lei nº 12.010, de 3 de agosto de 2009, dispõe
sobre a adoção.
A igualdade entre os filhos, quebrando o paradigma da
Constituição anterior e do até então vigente Código Civil
de 1916 consta no artigo 227, § 6º, CF: “os filhos, havidos
ou não da relação do casamento, ou por adoção, terão os
mesmos direitos e qualificações, proibidas quaisquer de-
signações discriminatórias relativas à filiação”.
Quando o artigo 227 dispõe no § 7º que “no atendi-
mento dos direitos da criança e do adolescente levar-se-á
em consideração o disposto no art. 204” tem em vista a
adoção de práticas de assistência social, com recursos da
seguridade social, em prol da criança e do adolescente.
Por seu turno, o artigo 227, § 8º, CF, preconiza: “A lei
estabelecerá: I - o estatuto da juventude, destinado a re-
gular os direitos dos jovens; II - o plano nacional de juven-
tude, de duração decenal, visando à articulação das várias
esferas do poder público para a execução de políticas pú-
blicas”. A Lei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013, institui
o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos
jovens, os princípios e diretrizes das políticas públicas de
juventude e o Sistema Nacional de Juventude - SINAJUVE.
Mais informações sobre a Política mencionada no inciso II
e sobre a Secretaria e o Conselho Nacional de Juventude
que direcionam a implementação dela podem ser obtidas
na rede59.
O artigo 228, CF dispõe: “são penalmente inimputáveis
os menores de dezoito anos, sujeitos às normas da legis-
lação especial”. Percebe-se que a normativa não está no
59 http://www.juventude.gov.br/politica
rol de cláusulas pétreas, razão pela qual seria possível uma
emenda constitucional que alterasse a menoridade penal.
Inclusive, há projetos de lei neste sentido.
4) Proteção do idoso
A segunda parte do artigo 229, CF preconiza que “[...]
os filhos maiores têm o dever de ajudar e amparar os pais
na velhice, carência ou enfermidade”. Consolida o dever de
solidariedade familiar, compensando os pais que criaram
seus filhos quando tinham condições e que hoje se encon-
tram na posição de necessitados. Contudo, este dever de
amparo não é exclusivo da família, conforme se extrai do
artigo 230, CF.
O fato de uma pessoa ter se tornado idosa não a trans-
forma numa parte dispensável da sociedade, que merece
isolamento. Pelo contrário, suas experiências devem ser va-
lorizadas e incorporadas nas práticas sociais, tornando-as
mais adequadas. Assim, Estado, família e sociedade pos-
suem o dever compartilhado de conferir assistência aos
idosos.
CAPÍTULO VIII
DOS ÍNDIOS
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização
social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos
originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam,
competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar
todos os seus bens.
§ 1º São terras tradicionalmente ocupadas pelos índios
as por eles habitadas em caráter permanente, as utilizadas
para suas atividades produtivas, as imprescindíveis à pre-
servação dos recursos ambientais necessários a seu bem
-estar e as necessárias a sua reprodução física e cultural,
segundo seus usos, costumes e tradições.
§ 2º As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios
destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usu-
fruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos
nelas existentes.
§ 3º O aproveitamento dos recursos hídricos, incluídos
os potenciais energéticos, a pesquisa e a lavra das riquezas
minerais em terras indígenas só podem ser efetivados com
autorização do Congresso Nacional, ouvidas as comuni-
dades afetadas, ficando-lhes assegurada participação nos
resultados da lavra, na forma da lei.
§ 4º As terras de que trata este artigo são inalienáveis e
indisponíveis, e os direitos sobre elas, imprescritíveis.
§ 5º É vedada a remoção dos grupos indígenas de suas
terras, salvo, «ad referendum» do Congresso Nacional, em
caso de catástrofe ou epidemia que ponha em risco sua
população, ou no interesse da soberania do País, após de-
liberação do Congresso Nacional, garantido, em qualquer
hipótese, o retorno imediato logo que cesse o risco.
§ 6º São nulos e extintos, não produzindo efeitos ju-
rídicos, os atos que tenham por objeto a ocupação, o do-
mínio e a posse das terras a que se refere este artigo, ou
a exploração das riquezas naturais do solo, dos rios e dos
lagos nelas existentes, ressalvado relevante interesse pú-
blico da União, segundo o que dispuser lei complementar,
69
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
não gerando a nulidade e a extinção direito a indenização
ou a ações contra a União, salvo, na forma da lei, quanto às
benfeitorias derivadas da ocupação de boa fé.
§ 7º Não se aplica às terras indígenas o disposto no art.
174, § 3º e § 4º.
Art. 232. Os índios, suas comunidades e organizações
são partes legítimas para ingressar em juízo em defesa de
seus direitos e interesses, intervindo o Ministério Público em
todos os atos do processo.
Os povos indígenas teciam os fios de sua própria his-
tória no território brasileiro antes da chegada de um Esta-
do colonizador e intervencionista, que veio a se mostrar
inapto para cumprir com suas próprias obrigações. O Esta-
do deveria ser restituidor e garante do direito étnico e do
direito comunitário, permitindo aos povos indígenas res-
taurar sua ordem institucional e retomar os fios de sua his-
tória. Mostra-se necessário ver a nação como uma coalizão
de povos, permitindo que cada qual resolva seus conflitos
internamente60.
A questão indígena encontra regulamentação no Título
VIII, que aborda a ordem social, capítulo VIII.
Com vistas a assegurar a defesa destes direitos, con-
fere-se legitimidade para as comunidades e organizações
indígenas de ingresso no Judiciário para defesa de seus in-
teresses, com intervenção do Ministério Público em todos
os feitos.
NORMAS DA CONSTITUIÇÃO DO ESTADO
DO TOCANTINS PERTINENTES AOS
MILITARES DO ESTADO, ÀS POLÍCIAS
ESTADUAIS E À SEGURANÇA PÚBLICA EM
GERAL.
SUBSEÇÃO III
Dos Servidores Públicos Militares
* Art. 13. Os membros da Polícia Militar e do Corpo de
Bombeiros Militar são militares do Estado, regidos por esta-
tuto próprio, estabelecido em lei.
* Caput do art. 13 com redação determinada pela
Emenda Constitucional nº 07, de 15/12/1998.
§ 1º. As patentes com prerrogativas, direitos e deveres
a elas inerentes, são asseguradas em plenitude aos oficiais
da ativa, da reserva ou reformados, sendo-lhes privativos
os títulos, postos e uniformes militares.
* § 2º. (Revogado pela Emenda Constitucional nº 07, de
15/12/1998.)
§ 3º. O militar em atividade que aceitar cargo público
civil permanente será transferido para a reserva.
60 SEGATO, Rita Laura. Que cada povo teça os fios da sua his-
tória: o pluralismo jurídico em diálogo didático com os legisladores.
Revista de Direito da Universidade de Brasília. Brasília, v. 1, ano 1, p.
65-92, jan./jun.2014.
70
* § 4º. O militar da ativa que tomar posse em cargo,
emprego ou função pública temporária, não eletiva, ainda
que da administração indireta, ficará agregado ao respec-
tivo quadro e somente poderá, enquanto permanecer nesta
situação, ser promovido por antigüidade, contando-se-lhe o
tempo de serviço apenas para aquela promoção e transfe-
rência
para a reserva, sendo, depois de dois anos de afasta-
mento, contínuos ou não, transferido para a inatividade.
* § 4º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 07, de 15/12/1998.
§ 5º. Ao militar são proibidas a sindicalização e a greve.
* § 6º. O militar, enquanto em efetivo serviço, não pode
estar filiado a partidos políticos.
* § 6º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 07, de 15/12/1998.
§ 7º. O oficial condenado na Justiça Comum ou Militar
à pena privativa de liberdade superior a dois anos, por sen-
tença transitada em julgado, será submetido a julgamento
perante a Justiça Militar que decidirá sobre a perda do seu
cargo ou patente, se o considerar indigno ao oficialato ou
com ele incompatível.
§ 8º. A lei disporá sobre os limites de idade, a estabili-
dade e outras condições de transferência do servidor
militar para a inatividade.
*§ 9º.Aplicam-se aos militares do Estado as disposições
do art. 42 da Constituição Federal, sendo as patentes
dos oficiais conferidas pelo Governador do Estado.
* § 9º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 15, de 26/09/2005.
* § 10. ( Revogado pela Emenda Constitucional nº 15, de
26/09/2005).
TÍTULO XI
Da Segurança da Sociedade
e do Sistema Penitenciário
CAPÍTULO I
Da Segurança do Indivíduo e da Sociedade
Art. 114. A segurança pública, dever do Estado, direito
e responsabilidade de todos, é exercida para a
preservação da ordem pública e incolumidade das pes-
soas e do patrimônio, pelos seguintes órgãos estaduais:
I - Polícia Civil;
II - Polícia Militar;
*III – Corpo de Bombeiros Militar.
*Inciso III acrescentado pela Emenda Constitucional nº
15, de 26/09/2005.
*§ 1º. A Polícia Militar e o Corpo de Bombeiros Militar
são regidos por legislação especial, que define sua
estrutura, deveres, prerrogativas de seus integrantes, de
modo a assegurar a eficiência de suas atividades e atuação
harmônica, observados os preceitos da Constituição Fe-
deral.
* § 1º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 15, de 26/09/2005.
* § 2º (Revogado pela Emenda Constitucional nº 15, de
26/09/2005).
* § 3º. A lei definirá a estrutura e funcionamento da Po-
lícia Civil, observados os preceitos desta e da
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Constituição Federal.
* § 3º acrescentado pela Emenda Constitucional nº 07,
de 15/12/1998.
*§ 4º. A Polícia Militar e o Corpo de Bombeiros Militar
forças auxiliares e reservas do Exército, juntamente
com a Polícia Civil, subordinam-se ao Governador do
Estado.
* § 4º acrescentado pela Emenda Constitucional nº 07,
de 15/12/1998 e com redação determinada pela Emenda
Constitucional nº 15, de 26/09/2005.
Art. 115. O exercício da função policial é privativo do
policial de carreira, recrutado exclusivamente por
concurso público de provas ou de provas e títulos, sub-
metido a curso de formação policial.
Parágrafo único. Os integrantes dos serviços policiais
serão reavaliados periodicamente, aferindo-se suas
condições para o exercício do cargo, na forma da lei.
Art. 116. A Polícia Civil é dirigida por delegado de polí-
cia de carreira, incumbindo-se das funções de polícia
judiciária e da apuração das infrações penais, exceto as
militares e as da competência da União.
*§1º As funções de polícia judiciária e a apuração de
infrações penais exercidas pelo Delegado de Polícia
são de natureza jurídica, essenciais e exclusivas de Es-
tado, sendo-lhe assegurados os direitos inerentes às demais
carreiras
jurídicas do Estado, a independência funcional além das
seguintes garantias:
*a) vitaliciedade, que será adquirida após três anos de
efetivo exercício, não podendo perder o cargo senão
por sentença judicial transitada em julgado;
*b) inamovibilidade, salvo remoção de ofício por motivo
de interesse publico por ato fundamentado de dois
terços do Conselho Superior da Polícia Civil, ou a pedido,
mediante concurso de remoção, onde deverão ser observa-
dos,
alternadamente, os critérios de antiguidade e mereci-
mento.
*§1º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 26, de 26/06/2014.
*§2º. Ao delegado de polícia, na qualidade de autorida-
de policial, cabe a condução da investigação criminal
por meio de inquérito policial ou outro procedimento
previsto em lei, que tenha como objetivo a apuração das
circunstâncias, da materialidade e da autoria das infra-
ções penais, atuando de acordo com seu livre convencimento
técnico-jurídico, com independência funcional, isenção
e imparcialidade.
*§2º com redação determinada pela Emenda Constitu-
cional nº 26, de 26/06/2014.
*§3º O inquérito policial ou outro procedimento previsto
em lei em curso somente poderá ser avocado ou
redistribuído por superior hierárquico, mediante despa-
cho fundamentado, por motivo de interesse público ou nas
hipóteses
de inobservância dos procedimentos previstos em regu-
lamento da corporação que prejudique a eficácia da inves-
tigação.
*§4º Os Delegados de Polícia de carreira jurídica serão
lotados nos órgãos da Polícia Civil situados nas
sedes das comarcas.
*§5º Lei Complementar de iniciativa do Chefe do Poder
Executivo disporá sobre a estruturação e o subsídio
da carreira jurídica de Delegado de Polícia em quadro
próprio, dependendo o respectivo ingresso de concurso pú-
blico de
provas e títulos, com a participação da Ordem dos Ad-
vogados do Brasil em todas as fases, exigindo-se do bacharel
em
direito, no mínimo, três anos de atividade jurídica ou o
mesmo tempo em efetivo exercício em cargo de natureza
policial e
obedecendo-se, nas nomeações, à ordem de classifica-
ção.
*§§3º, 4º e 5º acrescentados pela Emenda Constitucional
nº 26, de 26/06/2014.
*Art. 117. A Polícia Militar e o Corpo de Bombeiros Mili-
tar, são instituições permanentes, organizadas com
base na hierarquia e disciplina militares, competindo,
entre outras, as seguintes atividades para:
*I - a Polícia Militar:
*a) policiamento ostensivo de prevenção criminal, de se-
gurança, de trânsito urbano e rodoviário;
*b) atividades relacionadas com a preservação e restau-
ração da ordem pública e com a garantia do
poder de polícia dos órgãos e entidades da administra-
ção pública, em especial das áreas fazendária,
sanitária, de proteção ambiental, de uso e ocupação do
solo e de patrimônio cultural;
*II – o Corpo de Bombeiros Militar:
*a) a coordenação e execução de ações de defesa civil;
*b) a prevenção e o combate aos incêndios;
*c) proteção, busca e salvamento em alturas, terrestre e
aquático de pessoas e bens;
*d) estabelecimento de normas relativas à segurança
das pessoas e de seu patrimônio contra incêndio e
catástrofes ou pânico;
*e) perícia de incêndios;
*f) resgate de vítimas de acidentes e sinistros;
*g) analisar projetos contra incêndio e pânico, fiscalizar
sua execução, aplicar sanções e interdições
em edificações ou locais de concentração de público que
não apresente as condições de segurança
exigidas por normas vigentes.
*III – A Polícia Militar e o Corpo de Bombeiros Militar, a
função de polícia judiciária militar, nos termos da lei federal.
*Parágrafo único. Lei Complementar organizará a Polí-
cia Militar e o Corpo de Bombeiros Militar.
*Art. 117 com redação determinada pela Emenda Cons-
titucional nº 15, de 26/09/2005.
CAPÍTULO II
Do Sistema Penitenciário
Art. 118. O Estado garantirá a dignidade e a integrida-
de física e moral dos presos.
Parágrafo único. Serão asseguradas condições para
que as presidiárias possam permanecer com seus filhos
durante o período de amamentação.
71
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Art. 119. Lei complementar organizará o Conselho Pe-
nitenciário do Estado, estabelecendo competências e atri-
buições.
EXERCÍCIOS
1. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) A Repú-
blica Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel
dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se
em Estado Democrático de Direito (art. 1º da CF).
Com base no enunciado acima é correto afirmar, ex-
ceto:
(A) são objetivos fundamentais da república federati-
va do Brasil erradicar a pobreza e a marginalização e redu-
zir as desigualdades sociais e regionais.
(B) a soberania, a cidadania e o pluralismo político
não são fundamentos da república federativa do brasil.
(C) ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer
alguma coisa senão em virtude de lei.
(D) é livre a manifestação de pensamento, sendo ve-
dado o anonimato.
(E) construir uma sociedade livre, justa e solidária é
um dos objetivos fundamentais da república federativa do
Brasil.
2. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) A Cons-
tituição brasileira inicia com o Título I dedicado aos “prin-
cípios fundamentais”, que são as regras informadoras de
todo um sistema de normas, as diretrizes básicas do orde-
namento constitucional brasileiro. São regras que contêm
os mais importantes valores que informam a elaboração da
Constituição da República Federativa do Brasil.
Diante dessa afirmação, analise as questões a seguir e
assinale a alternativa correta.
I - Nas relações internacionais, a República brasileira
rege-se, entre outros, pelos seguintes princípios: autode-
terminação dos povos, defesa da paz, igualdade entre os
Estados, concessão de asilo político.
II - Os princípios não são dotados de normatividade,
ou seja, possuem efeito vinculante, mas constituem regras
jurídicas efetivas.
III - Violar um princípio é muito mais grave que trans-
gredir uma norma qualquer, pois implica ofensa a todo o
sistema de comandos.
IV - São princípios que norteiam a atividade econômica
no Brasil: a soberania nacional, a função social da proprie-
dade, a livre concorrência, a defesa do consumidor; a pro-
priedade privada.
V - A diferença de salários, de critério de admissão por
motivo de sexo, idade, cor ou estado civil a qualquer dos
trabalhadores urbanos e rurais fere o princípio da igualda-
de do caput do art. 5º da Constituição Federal.
(A) Apenas I, II, III estão corretas.
(B) Apenas II e IV estão corretas.
(C) Apenas III e V estão corretas.
(D) Apenas I, III, IV e V estão corretas.
(E) Todas as afirmações estão corretas.
72
3. (DPE/GO - Defensor Público - UFG/2014) A pro-
pósito dos princípios fundamentais da República Federati-
va do Brasil, reconhece-se que:
(A) o pluralismo político está inserido entre seus ob-
jetivos.
(B) a livre iniciativa é um de seus fundamentos e se
contrapõe ao valor social do trabalho.
(C) a dignidade é também do nascituro, o que desau-
toriza, portanto, a prática da interrupção da gravidez quan-
do decorrente de estupro.
(D) a promoção do bem de todos, sem preconceito
de origem, raça, sexo, cor, idade e qualquer outra forma de
discriminação, é um de seus objetivos.
(E) o legislativo, o executivo e o judiciário, dependen-
tes e harmônicos entre si, são poderes da união.
4. (DPE/DF - Analista - Assistência Judiciária -
FGV/2014) Sobre os Princípios Fundamentais da República
Federativa do Brasil, à luz do texto constitucional de 1988,
é INCORRETO afirmar que:
(A) a República Federativa do Brasil tem como funda-
mentos: a soberania, a cidadania, a dignidade da pessoa
humana, os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa
e o pluralismo político.
(B) a República Federativa do Brasil tem como obje-
tivos fundamentais: construir uma sociedade livre, justa e
solidária; garantir o desenvolvimento nacional, erradicar
a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades
sociais e regionais; promover o bem de todos, sem precon-
ceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.
(C) todo o poder emana do povo, que o exerce unica-
mente por meio de representantes eleitos.
(D) entre outros, são princípios adotados pela Repú-
blica Federativa do Brasil nas suas relações internacionais,
os seguintes: a independência nacional, a prevalência dos
direitos humanos e o repúdio ao terrorismo e ao racismo.
(E) a autodeterminação dos povos, a não intervenção
e a defesa da paz são princípios regedores das relações
internacionais da República Federativa do Brasil.
5. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) O art.
5º da Constituição Federal trata dos direitos e deveres in-
dividuais e coletivos, espécie do gênero direitos e garan-
tias fundamentais (Título II). Assim, apesar de referir-se,
de modo expresso, apenas a direitos e deveres, também
consagrou as garantias fundamentais. (LENZA, Pedro. Di-
reito Constitucional Esquematizado, São Paulo: Saraiva,
2009,13ª. ed., p. 671).
Com base na afirmação acima, analise as questões a
seguir e assinale a alternativa correta.
I - Os direitos são bens e vantagens prescritos na nor-
ma constitucional, enquanto as garantias são os instrumen-
tos através dos quais se assegura o exercício dos aludidos
direitos.
II - O rol dos direitos expressos nos 78 incisos e pa-
rágrafos do art. 5º da Constituição Federal é meramente
exemplificativo.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
III - Os direitos e garantias expressos na Constituição
Federal não excluem outros decorrentes do regime e dos
princípios por ela adotados, ou dos tratados internacionais
em que o Brasil seja parte.
IV - São invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra
e a imagem das pessoas, assegurado o direito à indeniza-
ção pelo dano material ou moral decorrente de sua viola-
ção.
V - É inviolável a liberdade de consciência e de crença,
sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e
garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e
suas liturgias.
(A) Apenas I, II e III estão corretas.
(B) Apenas II, III e IV estão corretas.
(C) Apenas III e V estão corretas.
(D) Apenas IV e V estão corretas.
(E) Todas as questões estão corretas.
6. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) Os re-
médios constitucionais são as formas estabelecidas pela
Constituição Federal para concretizar e proteger os direitos
fundamentais a fim de que sejam assegurados os valores
essenciais e indisponíveis do ser humano.
Assim, é correto afirmar, exceto:
(A) O habeas corpus pode ser formulado sem advo-
gado, não tendo de obedecer a qualquer formalidade pro-
cessual, e o próprio cidadão prejudicado pode ser o autor.
(B) O habeas corpus é utilizado sempre que alguém
sofrer ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação
em sua liberdade de locomoção, por ilegalidade ou abuso
de poder.
(C) O autor da ação constitucional de habeas corpus
recebe o nome de impetrante; o indivíduo em favor do qual
se impetra, paciente, podendo ser o mesmo impetrante, e
a autoridade que pratica a ilegalidade, autoridade coatora.
(D) Caberá habeas corpus em relação a punições dis-
ciplinares militares.
(E) O habeas corpus será preventivo quando alguém
se achar ameaçado de sofrer violência, ou repressivo,
quando for concreta a lesão.
7. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) Ainda
em relação aos outros remédios constitucionais analise as
questões a seguir e assinale a alternativa correta.
I - O habeas data assegura o conhecimento de infor-
mações relativas à pessoa do impetrante, constantes de
registros ou banco de dados de entidades governamentais
ou de caráter público.
II - Será concedido habeas data para a retificação de
dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso,
judicial ou administrativo.
III - Em se tratando de registro ou banco de dados de
entidade governamental, o sujeito passivo na ação de ha-
beas data será a pessoa jurídica componente da adminis-
tração direta e indireta do Estado.
IV - O mandado de injunção serve para requerer à au-
toridade competente que faça uma lei para tornar viável o
exercício dos direitos e liberdades constitucionais.
V - O pressuposto lógico do mandado de injunção é a
demora legislativa que impede um direito de ser efetivado
pela falta de complementação de uma lei.
(A) Todas as afirmações estão corretas.
(B) Apenas I, II e III estão corretas.
(C) Apenas II, III e IV estão corretas.
(D) Apenas II, III e V estão corretas.
(E) Apenas IV e V estão corretas.
8. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) O de-
vido processo legal estabelecido como direito do cidadão
na Constituição Federal configura dupla proteção ao indi-
víduo, pois atua no âmbito material de proteção ao direito
de liberdade e no âmbito formal, ao assegurar-lhe parida-
de de condições com o Estado para defender-se.
Com base na afirmação acima, analise as questões a
seguir e assinale a alternativa correta.
I - Ninguém será processado nem sentenciado senão
pela autoridade competente.
II - A lei só poderá restringir a publicidade dos atos
processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse
social o exigirem.
III - São admissíveis, no processo, as provas obtidas por
meios ilícitos.
IV - Ninguém será levado à prisão ou nela mantido,
quando a lei admitir a liberdade provisória, com ou sem
fiança.
V - Não haverá prisão civil por dívida, nem mesmo a do
depositário infiel.
(A) Apenas I, II e IV estão corretas.
(B) Apenas I, III e V estão corretas.
(C) Apenas III e IV estão corretas.
(D) Apenas IV e V estão corretas.
(E) Todas as questões estão corretas.
9. (PC/MG - Investigador de Polícia - FUMARC/2014)
Sobre a Lei Penal, é CORRETO afirmar que
(A) não retroage, salvo para beneficiar o réu.
(B) não retroage, salvo se o fato criminoso ainda não
for conhecido.
(C) retroage, salvo disposição expressa em contrário.
(D) retroage, se ainda não houver processo penal ins-
taurado.
10. (PC/MG - Investigador de Polícia - FU-
MARC/2014) Sobre as garantias fundamentais estabeleci-
das na Constituição Federal, é CORRETO afirmar que
(A) a Lei Penal é sempre irretroativa.
(B) a prática do racismo constitui crime inafiançável e
imprescritível.
(C) não haverá pena de morte em nenhuma circuns-
tância.
(D) os templos religiosos, entendidos como casas de
Deus, possuem garantia de inviolabilidade domiciliar.
11. (PC/MG - Investigador de Polícia - FU-
MARC/2014) NÃO figura entre as garantias expressas no
artigo 5º da Constituição Federal:
73
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
(A) a obtenção de certidões em repartições públicas.
(B) a defesa do consumidor, prevista em estatuto pró-
prio.
(C) o respeito à integridade física dos presos, garanti-
do pela lei de execução penal.
(D) a remuneração do trabalho noturno superior ao
diurno, posto que contido na legislação ordinária trabalhis-
ta.
12. (PC/MG - Investigador de Polícia - FU-
MARC/2014) A casa é asilo inviolável do indivíduo, po-
dendo-se nela entrar, sem permissão do morador, EXCETO
(A) em caso de desastre.
(B) em caso de flagrante delito.
(C) para prestar socorro.
(D) por determinação judicial, a qualquer hora.
13. (Prefeitura de Florianópolis/SC - Administrador
- FGV/2014) Em tema de direitos e garantias fundamen-
tais, o artigo 5º da Constituição da República estabelece
que é:
(A) livre a manifestação do pensamento, sendo fo-
mentado o anonimato;
(B) assegurado o direito de resposta, proporcional ao
agravo, que substitui o direito à indenização por dano ma-
terial, moral ou à imagem;
(C) assegurado a todos o acesso à informação e res-
guardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício
profissional;
(D) livre a expressão da atividade intelectual, artística,
científica e de comunicação, ressalvados os casos de cen-
sura ou licença;
(E) direito de todos receber dos órgãos públicos in-
formações de seu interesse particular, sendo vedada a
alegação de sigilo por imprescindibilidade à segurança da
sociedade e do Estado.
14. (TJ-RJ - Técnico de Atividade Judiciária -
FGV/2014) A partir da Emenda Constitucional nº 45/2004,
os tratados e convenções internacionais sobre direitos hu-
manos:
(A) sempre terão a natureza jurídica de lei, exigindo a
sua aprovação, pelo Congresso Nacional e a promulgação,
na ordem interna, pelo Chefe do Poder Executivo;
(B) sempre terão a natureza jurídica de emenda cons-
titucional, exigindo, apenas, que a sua aprovação, pelo
Congresso Nacional, se dê em dois turnos de votação, com
o voto favorável de dois terços dos respectivos membros;
(C) podem ter a natureza jurídica de emenda constitu-
cional, desde que a sua aprovação, pelo Congresso Nacio-
nal, se dê em dois turnos de votação, com o voto favorável
de três quintos dos respectivos membros;
(D) podem ter a natureza jurídica de lei complemen-
tar, desde que o Congresso Nacional venha a aprová-los
com observância do processo legislativo ordinário;
(E) sempre terão a natureza jurídica de atos de direito
internacional, não se integrando, em qualquer hipótese, à
ordem jurídica interna.
74
15. (OAB - Exame de Ordem Unificado - FGV/2014)
Pedro promoveu ação em face da União Federal e seu
pedido foi julgado procedente, com efeitos patrimoniais
vencidos e vincendos, não havendo mais recurso a ser in-
terposto. Posteriormente, o Congresso Nacional aprovou
lei, que foi sancionada, extinguindo o direito reconhecido
a Pedro. Após a publicação da referida lei, a Administração
Pública federal notificou Pedro para devolver os valores re-
cebidos, comunicando que não mais ocorreriam os paga-
mentos futuros, em decorrência da norma em foco.
Nos termos da Constituição Federal, assinale a opção
correta
(A) A lei não pode retroagir, porque a situação versa
sobre direitos indisponíveis de Pedro
(B) A lei não pode retroagir para prejudicar a coisa
julgada formada em favor de Pedro.
(C) A lei pode retroagir, pois não há direito adquirido
de Pedro diante de nova legislação.
(D) A lei pode retroagir, porque não há ato jurídico
perfeito em favor de Pedro diante de pagamentos penden-
tes.
16. (SP-URBANISMO - Analista Administrativo - Ju-
rídico - VUNESP/2014) João apresenta requerimento jun-
to à Prefeitura do Município de São Paulo, pleiteando que
lhe seja informado o número de licitações, na modalidade
pregão, realizadas pela São Paulo Urbanismo desde 2010.
O pleito de João
(A) não encontra previsão expressa como direito fun-
damental na Constituição Federal, mas, todavia, deverá ser
acolhido em virtude do texto constitucional prever que a
lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão ou
ameaça a direito
(B) é constitucionalmente previsto, pois é a todos as-
segurado, mediante o pagamento de taxa, o direito de pe-
tição aos Poderes Públicos em defesa de direitos ou contra
ilegalidade ou abuso de poder
(C) não encontra amparo constitucional, uma vez
que a obtenção de certidões em repartições públicas será
atendida apenas se o objeto do pedido for para defesa de
direitos ou para esclarecimento de situações de interesse
pessoal.
(D) encontra amparo constitucional, pois todos têm
direito a receber dos órgãos públicos informações de seu
interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral, que
serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabili-
dade, ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à
segurança da sociedade e do Estado.
(E) é constitucionalmente previsto, devendo ser res-
pondido em 48 (quarenta e oito) horas, pois a todos, no
âmbito judicial e administrativo, são assegurados a razoá-
vel duração do processo e os meios que garantam a celeri-
dade de sua tramitação.
17. (TCE/PI - Assessor Jurídico - FCC/2014) A teoria
da reserva do possível
(A) significa a inoponibilidade do arbítrio estatal à
efetivação dos direitos sociais, econômicos e culturais.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
(B) gira em torno da legitimidade constitucional do
controle e da intervenção do poder judiciário em tema de
implementação de políticas públicas, quando caracterizada
hipótese de omissão governamental.
(C) considera que as políticas públicas são reservadas
discricionariamente à análise e intervenção do poder judi-
ciário, que as limitará ou ampliará, de acordo com o caso
concreto.
(D) é sinônima, em significado e extensão, à teoria do
mínimo existencial, examinado à luz da violação dos direi-
tos fundamentais sociais, culturais e econômicos, como o
direito à saúde e à educação básica.
(E) defende a integridade e a intangibilidade dos di-
reitos fundamentais, independentemente das possibilida-
des financeiras e orçamentárias do estado.
18. (Prefeitura de Recife/PE - Procurador -
FCC/2014) A Emenda Constitucional nº 72, promulgada
em 2 de abril de 2013, tem por finalidade estabelecer a
igualdade de direitos entre os trabalhadores domésticos e
os demais trabalhadores urbanos e rurais. Nos termos de
suas disposições, a Emenda
(A) determinou a extensão ao trabalhador doméstico,
dentre outros, dos direitos à remuneração do serviço ex-
traordinário superior, no mínimo, em cinquenta por cento a
do normal e à proteção do mercado de trabalho da mulher,
mediante incentivos específicos.
(B) instituiu vedação ao legislador para conferir tra-
tamento diferenciado aos trabalhadores domésticos, em
relação aos trabalhadores urbanos e rurais.
(C) não determinou a extensão ao trabalhador do-
méstico, dentre outros, dos direitos à proteção em face da
automação e à proteção do mercado de trabalho da mu-
lher, mediante incentivos específicos.
(D) determinou a extensão ao trabalhador doméstico,
dentre outros, dos direitos à proteção em face da automa-
ção e ao piso salarial proporcional à extensão e à comple-
xidade do trabalho.
(E) não determinou a extensão ao trabalhador do-
méstico, dentre outros, dos direitos à remuneração do ser-
viço extraordinário superior, no mínimo, em cinquenta por
cento a do normal e ao piso salarial proporcional à exten-
são e à complexidade do trabalho.
19. (MDIC - Agente Administrativo - CESPE/2014)
Com referência à CF, aos direitos e garantias fundamen-
tais, à organização político-administrativa, à administração
pública e ao Poder Judiciário, julgue os itens subsecutivos.
A CF prevê o direito de greve na iniciativa privada e
determina que cabe à lei definir os serviços ou atividades
essenciais e dispor sobre o atendimento das necessidades
inadiáveis da comunidade.
Certo ( )
Errado ( )
20. (TJ/MT - Juiz de Direito - FMP/2014) Assinale a
alternativa correta.
(A) O rol de direitos sociais nos incisos do art. 7º e
seguintes é exaustivo.
(B) É vedada a redução proporcional do salário do tra-
balhador sob qualquer hipótese.
(C) É assegurado ao trabalhador o gozo de férias
anuais remuneradas com, no mínimo, um terço a mais do
que o salário normal.
(D) A licença à gestante, sem prejuízo do emprego e
do salário, não está constitucionalmente prevista, mas é
determinada pela CLT.
(E) O direito à licença paternidade, sem prejuízo do
emprego e do salário, não está constitucionalmente previs-
to, mas é determinado pela CLT.
21. (TRT/16ª REGIÃO/MA - Analista Judiciário -
FCC/2014) Pietro, nascido na Itália, naturalizou-se brasilei-
ro no ano de 2012. No ano de 2011, Pietro acabou come-
tendo um crime de roubo, cuja autoria foi apurada apenas
no ano de 2013, sendo instaurada a competente ação pe-
nal, culminando com a condenação de Pietro, pela Justiça
Pública, ao cumprimento da pena de 05 anos e 04 meses
de reclusão, em regime inicial fechado, por sentença tran-
sitada em julgado. Neste caso, nos termos estabelecidos
pela Constituição federal, Pietro
(A) não poderá ser extraditado, tendo em vista a quan-
tidade de pena que lhe foi imposta pelo Poder Judiciário.
(B) não poderá ser extraditado, pois o crime foi come-
tido antes da sua naturalização.
(C) poderá ser extraditado.
(D) não poderá ser extraditado, pois não cometeu cri-
me hediondo ou de tráfico ilícito de entorpecentes e dro-
gas afim.
(E) não poderá ser extraditado, pois a sentença con-
denatória transitou em julgado após a naturalização.
22. (PC/SP - Delegado de Polícia - VUNESP/2014) É
privativo de brasileiro nato o cargo de
(A) Ministro do Supremo Tribunal Federal.
(B) Senador.
(C) Juiz de Direito.
(D) Delegado de Polícia.
(E) Deputado Federal.
23. (PC/TO - Delegado de Polícia - Aroeira/2014)
No caso de condenação criminal transitada em julgado,
enquanto durarem seus efeitos, o condenado terá seus di-
reitos políticos:
(A) mantidos.
(B) cassados.
(C) perdidos.
(D) suspensos.
24. (OAB XIII - Primeira Fase - FGV/2014) No que
concerne às condições de elegibilidade para o cargo de
prefeito previstas na CRFB/88, assinale a opção correta.
(A) José, ex-prefeito, que renunciou ao cargo 120 dias
antes da eleição poderá candidatar-se à reeleição ao cargo
de prefeito.
(B) João, brasileiro, solteiro, 22 anos, poderá candida-
tar-se, pela primeira vez, ao cargo de prefeito.
75
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
(C) Marcos, brasileiro, 35 anos e analfabeto, poderá
candidatar-se ao cargo de prefeito.
(D) Luís, capitão do exército com 5 anos de serviço,
mas que não pretende e nem irá afastar-se das atividades
militares, poderá candidatar-se ao cargo de prefeito.
25. (TJ/MT - Juiz - FMP-RS/2014) Assinale a alterna-
tiva correta a respeito dos partidos políticos.
(A) É vedado a eles o recebimento de recursos finan-
ceiros por parte de empresas transnacionais.
(B) É assegurado a eles o acesso gratuito à propagan-
da no rádio e na televisão, exceto aqueles que não pos-
suam representação no Congresso Nacional.
(C) Os partidos devem, obrigatoriamente, ter caráter
nacional.
(D) Os partidos devem, após cada campanha, apre-
sentar ao Congresso Nacional a sua prestação de contas
para aprovação.
(E) Em razão de sua importante função institucional,
os partidos políticos possuem natureza jurídica de direito
público.
26. (TJ/SE - Técnico Judiciário - Área Judiciária -
CESPE/2014) Julgue os itens seguintes, em relação à or-
ganização político-administrativa da República Federativa
do Brasil.
O poder constituinte dos estados, dada a sua condição
de ente federativo autônomo, é soberano e ilimitado.
Certo ( )
Errado ( )
27. (TJ/SE - Técnico Judiciário - Área Judiciária -
CESPE/2014) Julgue os itens seguintes, em relação à or-
ganização político-administrativa da República Federativa
do Brasil.
A despeito de serem entes federativos, os territórios
federais carecem de autonomia.
Certo ( )
Errado ( )
28. (TRT/23ª REGIÃO (MT) - Juiz Substituto - TRT
23ªR/2014) Sobre a administração pública, assinale a al-
ternativa INCORRETA:
(A) A administração pública direta e indireta de qual-
quer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal
e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade,
moralidade, publicidade, eficiência e impessoalidade.
(B) É garantido ao servidor público civil o direito à li-
vre associação sindical.
(C) A administração fazendária e seus servidores fis-
cais terão, dentro de suas áreas de competência e jurisdi-
ção, precedência sobre os demais setores administrativos,
na forma da lei.
(D) A proibição de acumulação remunerada de cargos
públicos se estende a emprego e funções, não abrangen-
do, pois, sociedades de economia mista.
(E) As funções de confiança, exercidas exclusivamente
por servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em
comissão, a serem preenchidos por servidores de carreira
76
nos casos, condições e percentuais mínimos previstos em
lei, destinam-se, apenas, às atribuições de direção, chefia e
assessoramento.
29. (PC/SC - Agente de Polícia - ACAFE/2014) “A ad-
ministração pública pode ser definida objetivamente como
a atividade concreta e imediata que o Estado desenvolve
para a consecução dos interesses coletivos e subjetivamen-
te como o conjunto de órgãos e de pessoas jurídicas aos
quais a lei atribui o exercício da função administrativa do
Estado”. (MORAES, Alexandre de, Direito Constitucional.
São Paulo: Atlas, 2007, 22. ed., p. 310)
Com base no que determina a Constituição Federal a
respeito da administração pública é correto afirmar, exceto:
(A) A investidura em cargo ou emprego público de-
pende de aprovação prévia em concurso público de pro-
vas e títulos, de acordo com a natureza e complexidade do
cargo, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão.
(B) A Administração pública direta e indireta obede-
cerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, morali-
dade, publicidade e eficiência.
(C) O prazo de validade do concurso público será de
até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.
(D) A Constituição Federal não veda a acumulação re-
munerada de cargos públicos.
(E) A lei estabelecerá os prazos de prescrição para
ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não,
que causem prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas
ações de ressarcimento.
30. (AGU - Administrador - IDECAN/2014) Com
relação à competência privativa da União para legislar, é
INCORRETO afirmar que compete privativamente à União
legislar sobre
(A) registros públicos.
(B) comércio exterior e interestadual.
(C) organização do sistema nacional de emprego e
condições para o exercício de profissões.
(D) direito civil, comercial, penal, processual, eleitoral,
agrário, marítimo, aeronáutico, espacial e do trabalho.
(E) florestas, caça, pesca, fauna, conservação da natu-
reza, defesa do solo e dos recursos naturais, proteção do
meio ambiente e controle da poluição.
31. (AGU - Administrador - IDECAN/2014) Conside-
rando as regras constitucionais sobre a administração pú-
blica, analise as afirmativas.
I. Os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e
do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos
pelo Poder Executivo.
II. A remuneração e o subsídio dos ocupantes de car-
gos, funções e empregos públicos da administração direta,
autárquica e fundacional, dos membros de qualquer dos
Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, dos detentores de mandato eletivo e dos de-
mais agentes políticos e os proventos, pensões ou outra
espécie remuneratória, percebidos cumulativamente ou
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
não, incluídas as vantagens pessoais ou de qualquer outra
natureza, não poderão exceder o subsídio mensal, em es-
pécie, dos Ministros do Supremo Tribunal Federal.
III. É vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer
espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de
pessoal do serviço público.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
(A) I, II e III.
(B) I, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) II e III, apenas.
32. (TJ/RJ - Juiz Substituto - VUNESP/2014) Assinale
a alternativa que está de acordo com o disposto na Cons-
tituição Federal.
(A) Os Municípios atuarão prioritariamente no ensino
fundamental e na educação infantil, enquanto os Estados e
o Distrito Federal atuarão exclusivamente nos ensinos fun-
damental e médio.
(B) As pessoas físicas que praticarem condutas e ati-
vidades consideradas lesivas ao meio ambiente ficarão su-
jeitas às respectivas sanções penais e administrativas, e as
pessoas jurídicas serão obrigadas, exclusivamente, a repa-
rar os danos causados ao meio ambiente.
(C) As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios
destinam-se à sua posse permanente, cabendo-lhes o usu-
fruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos
nelas existentes.
(D) É vedado às universidades e às instituições de pes-
quisa científica e tecnológica admitir professores, técnicos
e cientistas estrangeiros.
33. (SEAP/DF - Analista Direito - IADES/2014) Acer-
ca da organização do Estado, em consonância com a Cons-
tituição Federal, assinale a alternativa correta.
(A) É competência comum da União, dos estados, do
Distrito Federal e dos municípios proporcionar os meios de
acesso à cultura, à educação e à ciência.
(B) É competência exclusiva da União proteger os do-
cumentos, as obras e outros bens de valor histórico, artísti-
co e cultural, os monumentos, as paisagens naturais notá-
veis e os sítios arqueológicos.
(C) É competência exclusiva dos estados impedir a
evasão, a destruição e a descaracterização de obras de arte
e de outros bens de valor histórico, artístico ou cultural.
(D) Compete, exclusivamente, à União legislar sobre a
proteção ao patrimônio histórico, cultural, artístico, turísti-
co e paisagístico.
(E) Compete, exclusivamente, aos estados legislar so-
bre educação, cultura, ensino e desporto.
34. (TRT/18ª REGIÃO/GO - Juiz do Trabalho -
FCC/2014) O exercício do direito de greve pelos servidores
públicos civis da Administração direta
(A) deve ser considerado inconstitucional, até que
seja editada a lei definidora dos termos e limites em que
possa ser exercido, a fim de preservar a continuidade da
prestação dos serviços públicos.
(B) deve ser considerado abusivo se exercido por ser-
vidores públicos em estágio probatório.
(C) é constitucional, visto que previsto em norma da
constituição federal com aplicabilidade imediata, não ne-
cessitando de regulamentação, nem de integração norma-
tiva, para que o direito nela previsto possa ser exercido.
(D) é constitucional, devendo, no entanto, observar a
regulamentação legislativa da greve dos trabalhadores em
geral, que se aplica, naquilo que couber, aos servidores pú-
blicos enquanto não for promulgada lei específica para o
exercício desse direito.
(E) é constitucional e poderá ensejar convenção cole-
tiva em que seja prevista a majoração dos vencimentos dos
servidores públicos.
35. (TRT/18ª REGIÃO/GO - Juiz do Trabalho -
FCC/2014) Certo Município editou lei municipal que dis-
ciplinou o horário de funcionamento de farmácias e dro-
garias. O sindicato dos empregados do comércio da região
pretende impugnar judicialmente a referida norma, sob o
argumento de que o Município não teria competência para
legislar sobre a matéria, mesmo na ausência de lei fede-
ral e estadual sobre o tema. Considerando a Constituição
Federal e a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, a
pretensão do sindicato
(A) não encontra fundamento constitucional, uma vez
que cabe aos Municípios fixar o horário de funcionamen-
to desses estabelecimentos, inserindo-se a matéria na sua
competência para legislar sobre assuntos de interesse local.
(B) não encontra fundamento constitucional, uma vez
que, apesar da matéria se inserir na competência residual
dos Estados, cabe aos Municípios suprir a ausência de lei
estadual para atender as suas peculiaridades locais.
(C) encontra fundamento constitucional, uma vez que
a ausência de norma federal disciplinando a matéria não
poderia ser suprida por lei estadual, nem por lei municipal.
(D) encontra fundamento constitucional, uma vez
que, inexistindo lei federal a respeito, apenas os Estados
poderiam legislar sobre a matéria para atender as suas pe-
culiaridades.
(E) encontra fundamento constitucional, uma vez que
a matéria insere-se na competência residual dos Estados
para legislar sobre as competências que não lhes sejam ve-
dadas pela Constituição.
36. (PC/SP - Delegado de Polícia - VUNESP/2014)
Compete privativamente à União legislar sobre
(A) produção e consumo.
(B) assistência jurídica e defensoria pública.
(C) trânsito e transporte.
(D) direito tributário, financeiro, penitenciário, econô-
mico e urbanístico.
(E) educação, cultura, ensino e desporto.
37. (PC/SP - Delegado de Polícia - VUNESP/2014)
Os atos de improbidade administrativa importarão, nos
termos da Constituição Federal, dentre outros,
(A) a prisão provisória, sem direito à fiança.
(B) a indisponibilidade dos bens.
77
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
(C) a impossibilidade de deixar o país.
(D) a suspensão dos direitos civis.
(E) o pagamento de multa ao fundo de proteção so-
cial.
38. (OAB XIII - Primeira Fase - FGV/2014) José é ci-
dadão do município W, onde está localizado o distrito de B.
Após consultas informais, José verifica o desejo da popula-
ção distrital de obter a emancipação do distrito em relação
ao município de origem.
De acordo com as normas constitucionais federais,
dentre outros requisitos para legitimar a criação de um
novo Município, são indispensáveis:
(A) lei estadual e referendo.
(B) lei municipal e plebiscito.
(C) lei municipal e referendo.
(D) lei estadual e plebiscito.
39. (MPE/MG - Promotor de Justiça - MPE/2014)
Assinale a afirmativa INCORRETA:
(A) O federalismo por agregação surge quando Esta-
dos soberanos cedem uma parcela de sua soberania para
formar um ente único.
(B) O federalismo dualista caracteriza-se pela sujeição
dos Estados federados à União.
(C) O federalismo centrípeto se caracteriza pelo forta-
lecimento do poder central decorrente da predominância
de atribuições conferidas à União.
(D) No federalismo atípico, constata-se a existência de
três esferas de competências: União, Estados e Municípios.
40. (TRT/23ª REGIÃO (MT) - Juiz Substituto - TRT
23ªR/2014) Sobre o processo legislativo, aponte a alter-
nativa CORRETA:
(A) A Constituição Federal poderá ser emendada me-
diante proposta de um terço, no mínimo, dos membros da
Câmara dos Deputados ou do Senado Federal, do Presi-
dente da República ou de Mais da metade das Assembleias
Legislativas das unidades da Federação, manifestando-se
cada uma delas pela maioria absoluta de seus membros.
(B) A matéria constante de proposta de emenda
constitucional rejeitada ou havida por prejudicada somen-
te poderá ser objeto de nova proposta na mesma sessão
legislativa por deliberação de, no mínimo, dois terços dos
membros de uma das Casas Legislativas.
(C) São de iniciativa privativa do Presidente da Repú-
blica leis que fixem ou modifiquem os efetivos das Forças
Armadas.
(D) A discussão e votação dos projetos de lei de ini-
ciativa do Presidente da República, do Supremo Tribunal
Federal e dos Tribunais superiores terão início no Senado
Federal.
(E) As leis complementares serão aprovadas por
maioria simples.
41. (TJ/RJ - Juiz Substituto - VUNESP/2014) No to-
cante às normas constitucionais referentes ao processo le-
gislativo, assinale a alternativa correta.
78
(A) São de iniciativa privativa do Presidente da Repú-
blica, entre outras, as leis que disponham sobre organiza-
ção do Ministério Público e da Defensoria Pública da União,
bem como normas gerais para a organização do Ministério
Público e da Defensoria Pública dos Estados, do Distrito
Federal e dos Territórios.
(B) É vedada a edição de medidas provisórias, entre
outras, sobre matéria relativa a: direito eleitoral, direito ci-
vil, direito penal, direito processual penal, direito proces-
sual civil e organização do Poder Judiciário e do Ministério
Público, a carreira e a garantia de seus membros.
(C) Se a medida provisória não for apreciada em até
cento e vinte dias contados de sua publicação, entrará em
regime de urgência, subsequentemente, em cada uma das
Casas do Congresso Nacional, ficando sobrestadas, até que
se ultime a votação, todas as demais deliberações legislati-
vas da Casa em que estiver tramitando.
(D) O projeto de lei aprovado por uma Casa será re-
visto pela outra, em um só turno de discussão e votação,
e enviado à sanção ou promulgação, se a Casa revisora o
aprovar, ou, se o projeto for emendado ou rejeitado, volta-
rá à Casa iniciadora.
42. (TRT/16ª REGIÃO/MA - Analista Judiciário -
FCC/2014) Nos termos estabelecidos pela Constituição fe-
deral NÃO é atribuição constitucional do Tribunal de Con-
tas da União
(A) julgar as contas as contas dos administradores e
demais responsáveis por recursos públicos.
(B) julgar as contas do presidente da república.
(C) sustar, se não atendido, a execução de ato impug-
nado, comunicando à câmara dos deputados e ao senado
federal.
(D) apreciar, em regra, para fins de registro, a legalida-
de dos atos de admissão de pessoal, a qualquer título, na
administração direta.
(E) fiscalizar as contas nacionais das empresas supra-
nacionais de cujo capital social a união participe, de forma
direta ou indireta, nos termos do tratado consultivo.
43. (TRT/16ª REGIÃO/MA - Analista Judiciário -
FCC/2014) Analise a seguinte situação hipotética: “Tício,
Juiz do Tribunal Regional do Trabalho da 16ª Região, é indi-
cado pelo Tribunal Superior do Trabalho para compor este
Tribunal Superior e ocupar a vaga do Ministro Fúlvio, apo-
sentado neste ano de 2014”. Antes de ser nomeado pelo
Presidente da República o nome do Magistrado Tício deve-
rá ser aprovado pela maioria
(A) absoluta do Senado Federal.
(B) absoluta do Congresso Nacional.
(C) simples do Senado Federal.
(D) simples do Congresso Nacional.
(E) absoluta do Supremo Tribunal Federal.
44. (DPE/DF - Analista - Assistência Judiciária -
FGV/2014) Os membros da Comissão Parlamentar de In-
quérito do Sistema Carcerário constataram a presença de
mulheres detidas em cadeia pública masculina em uma
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
unidade federativa brasileira. As detentas reclamavam da
infraestrutura precária e confirmaram denúncias de que
uma menina de 16 anos ficou detida na mesma unidade
prisional estatal por 12 dias. Diante de tais circunstâncias
político-administrativas, havendo a intervenção federal
para assegurar a garantia dos direitos da pessoa humana,
ela deverá ser decretada pelo Presidente da República:
(A) espontaneamente, sem necessidade de controle
político do Congresso Nacional.
(B) após requisição do Superior Tribunal de Justiça.
(C) após prévia autorização do Congresso Nacional.
(D) após provimento, pelo Supremo Tribunal Federal,
de representação do Procurador-Geral da República.
(E) após anuência do Judiciário, a se fazer por decisão
de seu Órgão Especial, com chancela final do Legislativo
do Estado.
45. (Prefeitura de Recife/PE - Procurador- FCC/2014)
Ao analisar o funcionamento do bicameralismo brasileiro
no âmbito do processo legislativo, Manoel Gonçalves Fer-
reira Filho apresenta a seguinte lição: “as Câmaras no pro-
cesso legislativo brasileiro não estão em pé de igualdade”
(cf. Curso de Direito Constitucional. São Paulo: Saraiva, 39.
ed., 2013). Alude, assim, o autor ao caráter assimétrico, im-
perfeito ou desigual que informa a atuação das Casas do
Congresso Nacional nos processos de
(A) apreciação dos vetos presidenciais e de elabora-
ção das leis ordinárias e complementares.
(B) conversão de medida provisória em lei e de elabo-
ração das leis ordinárias e complementares.
(C) revisão constitucional e de elaboração das leis or-
dinárias e complementares.
(D) conversão de medida provisória em lei e de elabo-
ração das emendas constitucionais.
(E) elaboração das emendas constitucionais e de
aprovação de tratados e convenções internacionais sobre
direitos humanos com estatura equivalente às emendas
constitucionais.
46. (PC-SE - Escrivão substituto - IBFC/2014) Segun-
do a Constituição Federal, no capítulo “Do Poder Executi-
vo”, compete ao Presidente da República, exceto:
(A) Manter relações com Estados estrangeiros e acre-
ditar seus representantes diplomáticos.
(B) Conceder indulto e comutar penas, com audiência,
se necessário, dos órgãos instituídos em lei.
(C) Suspender a execução, no todo ou em parte, de lei
declarada inconstitucional por decisão definitiva do Supre-
mo Tribunal Federal
(D) Dispor, mediante decreto, sobre organização e
funcionamento da administração federal, quando não im-
plicar aumento de despesa nem criação ou extinção de ór-
gãos públicos.
47. (PC-SE - Agente de Polícia Judiciária - IBFC/2014)
Segundo a Constituição Federal, no capítulo “Do Poder
Executivo”, o Presidente e o Vice-Presidente da República
poderão, sem licença do Congresso Nacional, ausentar-se
do país, sob pena de perda do cargo, por até:
(A) 15 dias.
(B) 30 dias.
(C) 45 dias.
(D) 60 dias.
48. (PC/PI - Delegado de Polícia – UESPI/2014) Con-
siderando o que estabelecem as normas constitucionais
sobre o Poder Executivo, assinale a alternativa CORRETA.
(A) A perda do cargo é a consequência inafastável
para o Prefeito que assumir outro cargo ou função na Ad-
ministração Pública, seja direta ou indireta.
(B) A vacância dos cargos de Presidente e Vice-Pre-
sidente da República, verificada nos últimos dois anos do
mandato, ensejará a realização de eleição, pelo Congresso
Nacional, para ambos os cargos vagos, a ser realizada trinta
dias depois da última vaga.
(C) Do Conselho da República participam, também,
seis cidadãos brasileiros, com mais de trinta e cinco anos
de idade, nomeados pelo Presidente da República, todos
com mandato de quatro anos, admitida uma única recon-
dução.
(D) Os requisitos constitucionais para assumir o cargo
de Ministro de Estado, auxiliar do Presidente da República,
são os seguintes: ter mais de vinte e um anos de idade; es-
tar no exercício dos direitos políticos; e ser brasileiro nato.
(E) Nos crimes de responsabilidade, o Presidente da
República é julgado pela Câmara dos Deputados, sob a di-
reção do Presidente do Supremo Tribunal Federal, com a
necessária autorização prévia do Senado Federal.
49. (OAB XIII - Primeira Fase - FGV/2014) Imagine
a hipótese na qual o avião presidencial sofre um acidente,
vindo a vitimar o Presidente da República e seu Vice, após
a conclusão do terceiro ano de mandato.
A partir da hipótese apresentada, assinale a afirmativa
correta.
(A) O Presidente do Senado Federal assume o cargo e
completa o mandato.
(B) O Presidente da Câmara dos Deputados assume o
cargo e convoca eleições que realizar-se-ão noventa dias
depois de abertas as vagas.
(C) O Presidente do Congresso Nacional assume o
cargo e completa o mandato.
(D) O Presidente da Câmara dos Deputados assume
o cargo e convoca eleições que serão realizadas trinta dias
após a abertura das vagas, pelo Congresso Nacional, na
forma da lei.
RESPOSTAS
1. Resposta: “B”. Todas as alternativas descrevem ca-
racterísticas, atributos do Estado Democrático de Direito
que é a República Federativa brasileira, notadamente: er-
radicação da pobreza e diminuição de desigualdades (ar-
tigo 3º, III, CF); soberania, cidadania e pluralismo político
(artigo 1º, I, II e V, CF); princípio da legalidade (artigo 5º, II,
CF); liberdade de expressão (artigo 5º, IV, CF); construção
de sociedade justa, livre e solidária (artigo 3º, I, CF). Sendo
assim, incorreta a afirmação de que soberania, cidadania
79
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
e pluralismo político não são fundamentos da República
Federativa do Brasil, pois estão como tais enumerados no
artigo 1º, CF, além de decorrerem da própria estrutura de
um Estado Democrático de Direito.
2. Resposta: “D”. O item “I” descreve alguns dos prin-
cípios que regem as relações internacionais brasileiras,
enumerados no artigo 4º, CF, estando correto; o item “II”
afasta a normatividade dos princípios, o que é incorreto,
pois os princípios têm forma normativa e, inclusive, po-
dem ser aplicados de forma autônoma se não houver lei
específica a respeito ou se esta se mostrar inadequada, por
isso mesmo, correta a afirmação do item “III”; os princípios
descritos no item “IV” são alguns dos que regem a ordem
econômica, enumerados no artigo 170, CF, restando corre-
ta; o item “V” traz um exemplo de violação ao princípio da
igualdade material, assegurado no artigo 5º, CF e refletido
em todo texto constitucional, estando assim correto. Logo,
apenas o item “II” está incorreto.
3. Resposta: “D”. O artigo 1º, CF traz os princípios
fundamentais (fundamentos) da República Federativa do
Brasil: “I - a soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da
pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da
livre iniciativa; V - o pluralismo político”. O princípio de “A”
se encontra no inciso V; o de “B” no inciso IV; o de “C” no
inciso III, pois viola a dignidade humana da mãe forçá-la a
dar luz à um filho que resulte de estupro; o de “E” decorre
dos incisos I e II e é previsão do artigo 2º, que dispõe que
“são Poderes da União, independentes e harmônicos entre
si, o Legislativo, o Executivo e o Judiciário”. Somente resta a
alternativa “D”, que apesar de realmente trazer um objetivo
da República Federativa brasileira – previsto no artigo 3º,
IV, não tem a ver com os princípios fundamentais, mas sim
com os objetivos.
4. Resposta: “C”. A democracia brasileira adota a mo-
dalidade semidireta, porque possibilita a participação po-
pular direta no poder por intermédio de processos como
o plebiscito, o referendo e a iniciativa popular. Como são
hipóteses restritas, pode-se afirmar que a democracia indi-
reta é predominantemente adotada no Brasil, por meio do
sufrágio universal e do voto direto e secreto com igual va-
lor para todos. Contudo, não é a única maneira de se exer-
cer o poder (artigo 14, CF e artigo 1º, parágrafo único, CF).
5. Resposta: “E”. “I” está correta porque a principal
diferença entre direitos e garantias é que os primeiros
servem para determinar os bens jurídicos tutelados e as
segundas são os instrumentos para assegurar estes (ex:
direito de liberdade de locomoção – garantia do habeas
corpus). “II” está correta, afinal, o próprio artigo 5º prevê
em seu §2º que “os direitos e garantias expressos nesta
Constituição não excluem outros decorrentes do regime e
dos princípios por ela adotados, ou dos tratados interna-
cionais em que a República Federativa do Brasil seja parte”,
fundamento que também demonstra que o item “III” está
correto. O item IV traz cópia do artigo 5º, X, CF, que prevê
que “são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e
80
a imagem das pessoas, assegurado o direito a indenização
pelo dano material ou moral decorrente de sua violação”;
o que faz também o item V com relação ao artigo 5º, VI,
CF que diz que “é inviolável a liberdade de consciência e
de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos
religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais
de culto e a suas liturgias”. Sendo assim, todas afirmativas
estão corretas.
6. Resposta: “D”. O habeas corpus é garantia previs-
ta no artigo 5º, LXVIII, CF: “conceder-se-á habeas corpus
sempre que alguém sofrer ou se achar ameaçado de sofrer
violência ou coação em sua liberdade de locomoção, por
ilegalidade ou abuso de poder”. A respeito dele, a lei bus-
ca torná-lo o mais acessível possível, por ser diretamente
relacionado a um direito fundamental da pessoa humana.
O objeto de tutela é a liberdade de locomoção; a propo-
situra não depende de advogado; o que propõe a ação é
denominado impetrante e quem será por ela beneficiado é
chamado paciente (podendo a mesma pessoa ser os dois),
contra quem é proposta a ação é a denominada autoridade
coatora; e é possível utilizar habeas corpus repressivamen-
te e preventivamente. Por sua vez, a Constituição Federal
prevê no artigo 142, §2º que “não caberá habeas corpus em
relação a punições disciplinares militares”.
7. Resposta: “A”. No que tange ao tema, destaque
para os seguintes incisos do artigo 5º da CF: “LXXI - conce-
der-se-á mandado de injunção sempre que a falta de nor-
ma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos
e liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes
à nacionalidade, à soberania e à cidadania; LXXII - conce-
der-se-á habeas data: a) para assegurar o conhecimento de
informações relativas à pessoa do impetrante, constantes
de registros ou bancos de dados de entidades governa-
mentais ou de caráter público; b) para a retificação de da-
dos, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso,
judicial ou administrativo”. Os itens “I” e “II” repetem o teor
do artigo 5º, LXXII, CF. Já o item “III” decorre logicamente
da previsão dos direitos fundamentais como limitadores da
atuação do Estado, logo, as informações requeridas serão
contra uma entidade governamental da administração di-
reta ou indireta. Por sua vez, o item “IV” reflete o artigo 5º,
LXXI, CF, do qual decorre logicamente o item “V”, posto
que a demora do legislador em regulamentar uma norma
constitucional de aplicabilidade mediata, que necessita do
preenchimento de seu conteúdo, evidencia-se em risco aos
direitos fundamentais garantidos pela Constituição Fede-
ral.
8. Resposta: “A”. Nos termos do artigo 5º, LIII, CF, “nin-
guém será processado nem sentenciado senão pela autori-
dade competente”, restando o item “I” correto; pelo artigo
5º, LX, CF, “a lei só poderá restringir a publicidade dos atos
processuais quando a defesa da intimidade ou o interesse
social o exigirem”, motivo pelo qual o item “II” está correto;
e prevê o artigo 5º, LXVI, CF que “ninguém será levado à
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
prisão ou nela mantido, quando a lei admitir a liberdade
provisória, com ou sem fiança”, confirmando o item “IV”.
Por sua vez, o item “III” está incorreto porque “são inad-
missíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos”
(artigo 5º, LVI, CF); e o item “V” está incorreto porque a ju-
risprudência atual ainda aceita a prisão civil do devedor de
alimentos, sendo que o texto constitucional autoriza tanto
esta quanto a do depositário infiel (artigo 5º, LXVII, CF).
9. Resposta: “A”. Preconiza o artigo 5º, XL, CF: “XL -
a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu”.
Assim, se vier uma lei posterior ao fato que o exclua do
rol de crimes ou que confira tratamento mais benéfico (di-
minuindo a pena ou alterando o regime de cumprimento,
notadamente), ela será aplicada.
10. Resposta: “B”. Neste sentido, prevê o artigo 5º,
XLII, CF: “XLII - a prática do racismo constitui crime inafian-
çável e imprescritível, sujeito à pena de reclusão, nos ter-
mos da lei”, restando “B” correta. “A” é incorreta porque
a lei penal retroage para beneficiar o réu; “C” é incorreta
porque é aceita a pena de morte para os crimes milita-
res praticados em tempo de guerra; “D” é incorreta porque
igrejas não possuem inviolabilidade domiciliar.
11. Resposta: “D”. Embora o direito previsto na alter-
nativa “D” seja um direito fundamental, não é um direito
individual, logo, não está previsto no artigo 5º, e sim no
artigo 7º, CF, em seu inciso IX (“remuneração do trabalho
noturno superior à do diurno”).
12. Resposta: “D”. A propósito, o artigo 5º, XI, CF dis-
põe: “a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela
podendo penetrar sem consentimento do morador, salvo
em caso de flagrante delito ou desastre, ou para prestar so-
corro, ou, durante o dia, por determinação judicial”. Sen-
do assim, não cabe o ingresso por determinação judicial a
qualquer hora, mas somente durante o dia.
13. Resposta: C. Dispõe o artigo 5º, CF em seu inciso
XIV: “é assegurado a todos o acesso à informação e res-
guardado o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício
profissional”.
14. Resposta: “C”. Estabelece o §3º do artigo 5º,CF:
“Os tratados e convenções internacionais sobre direitos
humanos que forem aprovados, em cada Casa do Con-
gresso Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos
dos respectivos membros, serão equivalentes às emendas
constitucionais”. Logo, é necessário o preenchimento de
determinados requisitos para a incorporação.
15. Resposta: “B”. No que tange à segurança jurídica,
tem-se o disposto no artigo 5º, XXXVI, CF: “XXXVI - a lei
não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico perfeito
e a coisa julgada”. A coisa julgada se formou a favor de
Pedro e não pode ser quebrada por lei posterior que altere
a situação fático-jurídica, sob pena de se atentar contra a
segurança jurídica.
16. Resposta: “D”. Trata-se de garantia constitucio-
nal prevista no artigo 5º, XXXIII, CF: “todos têm direito a
receber dos órgãos públicos informações de seu interes-
se particular, ou de interesse coletivo ou geral, que serão
prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade,
ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à se-
gurança da sociedade e do Estado”.
17. Resposta: “B”. A teoria da reserva do possível
busca impedir que se argumente por uma obrigação infi-
nita do Estado de atender direitos econômicos, sociais e
culturais. No entanto, não pode ser invocada como mule-
ta para impedir que estes direitos adquiram efetividade.
Se a invocação da reserva do possível não demonstrar
cabalmente que o Estado não tem condições de arcar
com as despesas, o Poder Judiciário irá intervir e sanar
a omissão.
18. Resposta: “C”. A Emenda Constitucional nº
72/2013, que ficou conhecida no curso de seu processo
de votação como PEC das domésticas, deu redação ao
parágrafo único do artigo 7º, o qual estende alguns dos
direitos enumerados nos incisos do caput para a catego-
ria dos trabalhadores domésticos, quais sejam: “IV, VI, VII,
VIII, X, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIV, XXVI,
XXX, XXXI e XXXIII e, atendidas as condições estabeleci-
das em lei e observada a simplificação do cumprimento
das obrigações tributárias, principais e acessórias, decor-
rentes da relação de trabalho e suas peculiaridades, os
previstos nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem
como a sua integração à previdência social”. Os direitos
descritos na alternativa “C” estão previstos nos incisos
XXVII e XX do artigo 7º da Constituição, não estendidos
aos empregados domésticos pela emenda.
19. Resposta: “Certo”. O artigo 9º, CF disciplina o
direito de greve: “É assegurado o direito de greve, com-
petindo aos trabalhadores decidir sobre a oportunidade
de exercê-lo e sobre os interesses que devam por meio
dele defender. § 1º A lei definirá os serviços ou ati-
vidades essenciais e disporá sobre o atendimento das
necessidades inadiáveis da comunidade. § 2º Os abusos
cometidos sujeitam os responsáveis às penas da lei”.
20. Resposta: “C”. “A” está incorreta porque o rol de
direitos sociais do artigo 7º é apenas exemplificativo, não
excluindo outros que decorram das normas trabalhistas,
dos direitos humanos internacionais e das convenções e
acordos coletivos; “B” está incorreta porque a redução
proporcional pode ser aceita se intermediada por nego-
ciação coletiva, evitando cenário de demissão em massa;
“D” está incorreta porque a licença-gestante encontra ar-
cabouço constitucional, tal como a licença-paternidade,
restando “E” também incorreta (artigo 7º, XVIII e XIX, CF.
Sendo assim, “C” está correta, conforme disposto no ar-
tigo 7º: “gozo de férias anuais remuneradas com, pelo
menos, um terço a mais do que o salário normal” (artigo
7º, XVII, CF).
81
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
21. Resposta: “C”. Nos termos do artigo 5º, LI, CF, “ne-
nhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado, em
caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou
de comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entor-
pecentes e drogas afins, na forma da lei”. Embora a conde-
nação tenha ocorrido após a naturalização, o crime comum
foi praticado antes dela, permitindo a extradição de Pietro.
22. Resposta: “A”. Conforme disciplina o artigo 12, §
3º, CF, “São privativos de brasileiro nato os cargos: I - de
Presidente e Vice-Presidente da República; II - de Presiden-
te da Câmara dos Deputados; III - de Presidente do Senado
Federal; IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal; V
- da carreira diplomática; VI - de oficial das Forças Armadas;
VII - de Ministro de Estado da Defesa”. O motivo da veda-
ção é que em determinadas circunstâncias o Ministro do
Supremo Tribunal Federal pode assumir substitutivamente
a Presidência da República.
23. Resposta: “D”. Os direitos políticos nunca podem
ser cassados ou perdidos, mas no máximo suspensos. A
condenação criminal transitada em julgado justifica a sus-
pensão dos direitos políticos, o que é disposto no artigo
15, III, CF: “é vedada a cassação de direitos políticos, cuja
perda ou suspensão só se dará nos casos de: [...] III - conde-
nação criminal transitada em julgado, enquanto durarem
seus efeitos”.
24. Resposta: “B”. Prevê o artigo 14, § 3º, CF: São con-
dições de elegibilidade, na forma da lei: [...] VI - a idade mí-
nima de: c) vinte e um anos para Deputado Federal, Depu-
tado Estadual ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de
paz”, de modo que João preenche o requisito etário para
a candidatura. “A” está errada porque a renúncia é exigida
para cargo diverso (artigo 14, §6º, CF); “C” está errada por-
que o analfabeto não pode se eleger (artigo 14, §4º, CF);
“D” está errada porque o afastamento neste caso é exigido
(artigo 14, §8º, I, CF).
25. Resposta: “C”. O artigo 17 da Constituição Federal
regulamenta os partidos políticos e coloca o caráter nacio-
nal como preceito que deva necessariamente se observado:
“É livre a criação, fusão, incorporação e extinção de parti-
dos políticos, resguardados a soberania nacional, o regime
democrático, o pluripartidarismo, os direitos fundamentais
da pessoa humana e observados os seguintes preceitos:
I - caráter nacional; II - proibição de recebimento de re-
cursos financeiros de entidade ou governo estrangeiros ou
de subordinação a estes; III - prestação de contas à Justiça
Eleitoral; IV - funcionamento parlamentar de acordo com a
lei. § 1º É assegurada aos partidos políticos autonomia para
definir sua estrutura interna, organização e funcionamento
e para adotar os critérios de escolha e o regime de suas
coligações eleitorais, sem obrigatoriedade de vinculação
entre as candidaturas em âmbito nacional, estadual, distri-
tal ou municipal, devendo seus estatutos estabelecer nor-
mas de disciplina e fidelidade partidária. § 2º Os partidos
políticos, após adquirirem personalidade jurídica, na forma
da lei civil, registrarão seus estatutos no Tribunal Superior
82
Eleitoral. § 3º Os partidos políticos têm direito a recursos
do fundo partidário e acesso gratuito ao rádio e à televisão,
na forma da lei. § 4º É vedada a utilização pelos partidos
políticos de organização paramilitar”.
26. Resposta: “Errado”. A soberania é elemento intrín-
seco ao Estado nacional, ou seja, à União. O Brasil, enquan-
to Estado Nacional, é soberano. Suas unidades federativas,
por seu turno, não possuem o atributo da soberania, tanto
que não podem dele se desvincularem (atitudes neste sen-
tido podem gerar intervenção federal por atentarem contra
o regime federativo). Logo, os Estados-membros possuem
autonomia relativa, limitada ao previsto pela Constituição,
e não possuem soberania.
27. Resposta: “Errado”. Os Territórios, atualmente não
existentes no país, se vierem a existir, possuem vinculação
com a União e não a autonomia enquanto entes federati-
vos. Somente são entes federativos a União, os Estados, O
distrito Federal e os Municípios.
28. Resposta: “D”. O artigo 37, caput da Constituição
Federal colaciona os cinco princípios descritos na alterna-
tiva “A” como de necessária observância na Administração
Pública em todas suas esferas e em todos os seus Poderes.
Já a alternativa “B” repete previsão expressa do artigo 37,
VI, CF; assim como a alternativa “C” traz a previsão do ar-
tigo 37, XVIII, CF; e a alternativa “E” repete o previsto no
artigo 37, V, CF.
Somente resta a alternativa “D”, que contraria o teor
do artigo 37, XVII, CF: “A proibição de acumular estende-
se a empregos e funções e abrange autarquias, fundações,
empresas públicas, sociedades de economia mista, suas
subsidiárias, e sociedades controladas, direta ou indireta-
mente, pelo poder público”. Com efeito, as sociedades de
economia mista não estão excluídas da proibição de acu-
mulação remunerada de cargos, razão pela qual a alterna-
tiva é incorreta.
29. Resposta: “D”. A alternativa “A” colaciona a exi-
gência do artigo 37, II, CF; a alternativa “B” traz os clássicos
princípios da Administração Pública previstos no caput do
artigo 37; em “C” percebe-se o prazo de validade de um
concurso público e sua possibilidade de prorrogação nos
moldes exatos do artigo 37, III, CF; e “E” repete o teor do
artigo 37, §5º, CF. Por sua vez, a vedação de acumulações
ao servidor público está prevista no artigo 37, XVI, CF: “é
vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, ex-
ceto, quando houver compatibilidade de horários, obser-
vado em qualquer caso o disposto no inciso XI: a) a de dois
cargos de professor; b) a de um cargo de professor com
outro técnico ou científico; c) a de dois cargos ou empre-
gos privativos de profissionais de saúde, com profissões
regulamentadas”.
30. Resposta: “E”. A competência descrita em “E” é
comum entre União, Estados e Distrito Federal: “Art. 24.
Compete à União, aos Estados e ao Distrito Federal legislar
concorrentemente sobre: [...] VI - florestas, caça, pesca, fau-
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
na, conservação da natureza, defesa do solo e dos recursos
naturais, proteção do meio ambiente e controle da polui-
ção”. O artigo 22, CF descreve nos incisos XXV, VIII, XVI
e I competências privativas da União que constam, nesta
ordem, as alternativas “A”, “B”, “C” e “D”.
31. Resposta: “A”. O item I traz o teor do artigo 37,
XII, CF: “os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e
do Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos
pelo Poder Executivo”. O item II corresponde ao artigo 37,
XI, CF: “XI - a remuneração e o subsídio dos ocupantes de
cargos, funções e empregos públicos da administração di-
reta, autárquica e fundacional, dos membros de qualquer
dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios, dos detentores de mandato eletivo e dos
demais agentes políticos e os proventos, pensões ou ou-
tra espécie remuneratória, percebidos cumulativamente
ou não, incluídas as vantagens pessoais ou de qualquer
outra natureza, não poderão exceder o subsídio mensal,
em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal Federal,
aplicando-se como limite, nos Municípios, o subsídio do
Prefeito, e nos Estados e no Distrito Federal, o subsídio
mensal do Governador no âmbito do Poder Executivo, o
subsídio dos Deputados Estaduais e Distritais no âmbito
do Poder Legislativo e o subsídio dos Desembargadores
do Tribunal de Justiça, limitado a noventa inteiros e vinte e
cinco centésimos por cento do subsídio mensal, em espé-
cie, dos Ministros do Supremo Tribunal Federal, no âmbito
do Poder Judiciário, aplicável este limite aos membros do
Ministério Público, aos Procuradores e aos Defensores Pú-
blicos”. O item III refere-se ao inciso XIII do artigo 37, CF: “é
vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer espécies
remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal
do serviço público”. Logo, as três afirmativas estão corretas.
32. Resposta: “C”. A alternativa “C” traz o teor do arti-
go 231, §2º, CF: “As terras tradicionalmente ocupadas pelos
índios destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes
o usufruto exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos la-
gos nelas existentes”, restando correta. “A” está errada por-
que o artigo 211, §3º, CF prevê que “os Estados e o Distrito
Federal atuarão prioritariamente no ensino fundamental e
médio”, não exclusivamente nestes. “B” está errada porque
pessoas jurídicas se sujeitam também a sanções penais e
administrativas (artigo 225, §3º, CF). “D” está incorreta por-
que nestes casos estrangeiros podem ser admitidos (artigo
207, §1º, CF).
33. Resposta: “A”. A alternativa “A” traz competência
descrita no artigo 23, V, CF: “Art. 23. É competência comum
da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municí-
pios: [...] V - proporcionar os meios de acesso à cultura, à
educação e à ciência”. Todas as demais estão incorretas: “B”
competência concorrente entre todos os entes federados
(artigo 24, III, CF); “C” competência concorrente entre to-
dos os entes federados (artigo 24, IV, CF); “D” competência
concorrente entre União, estados e DF (artigo 24, VII, CF);
“E” competência concorrente entre União, estados e DF (ar-
tigo 24, IX, CF).
34. Resposta: “D”. A greve é um direito do servidor
público, previsto no inciso VII do artigo 37 da Constituição
Federal de 1988, portanto, trata-se de um direito consti-
tucional. Nesse sentido já decidiu o Superior Tribunal de
Justiça ao julgar o recurso no Mandado de Segurança nº
2.677, que, em suas razões, aduziu que “o servidor público,
independente da lei complementar, tem o direito público,
subjetivo, constitucionalizado de declarar greve”. Esse di-
reito abrange o servidor público em estágio probatório,
não podendo ser penalizado pelo exercício de um direito
constitucionalmente garantido.
35. Resposta: “A”. Nos termos do artigo 30, I, CF,
“Compete aos Municípios: I - legislar sobre assuntos de in-
teresse local”. A questão é que o Município tem autonomia
para legislar sobre temas de seu particularizado interesse
e não de forma privativa. A mera alegação de que se faz
necessária a existência de lei delimitando o interesse local
do Município apresenta-se apenas como outra possibili-
dade de atuação. Nada impede a elaboração de legislação
definindo o que seria de interesse do Município, mas em
sua ausência, a Carta Constitucional conferiu-lhe autono-
mia para decidir o que seria de seu interesse.
36. Resposta: “C”. A competência privativa legislati-
va da União está descrita no artigo 22 da Constituição e a
previsão da alternativa “C” é a do seu inciso XI. Sobre pro-
dução e consumo, a competência é legislativa concorrente
entre União, estados e Distrito Federal (artigo 24, V, CF),
assim como a de legislar sobre assistência jurídica e Defen-
soria Pública (artigo 24, XIII, CF), a de legislar sobre direito
tributário, financeiro, penitenciário, econômico e urbanísti-
co (artigo 24, I, CF) e a de legislar sobre educação, cultura,
ensino e desporto (artigo 24, IX, CF).
37. Resposta: “B”. Nos moldes do artigo 37, §4º, CF,
“os atos de improbidade administrativa importarão a sus-
pensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a
indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário,
na forma e gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação
penal cabível”. Dentre as alternativas, somente “B” descreve
previsão do dispositivo retro.
38. Resposta: “D”. Disciplina o artigo 18, §4º, CF: “§ 4º
A criação, a incorporação, a fusão e o desmembramento
de Municípios, far-se-ão por lei estadual, dentro do perío-
do determinado por Lei Complementar Federal, e depen-
derão de consulta prévia, mediante plebiscito, às popula-
ções dos Municípios envolvidos, após divulgação dos Estu-
dos de Viabilidade Municipal, apresentados e publicados
na forma da lei”.
39. Resposta: “B”. O federalismo dualista é caracte-
rizado por uma rígida separação de competências entre o
ente central (união) e os entes regionais (estados-mem-
bros). Sendo assim, não há uma relação mais intensa de
submissão e sim de autonomia.
83
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
40. Resposta: “C”. O artigo 61, §1º, CF estabelece pro-
jetos de leis que somente podem ser propostos pelo Pre-
sidente da República, que são de sua iniciativa privativa,
como os que “fixem ou modifiquem os efetivos das Forças
Armadas” (inciso I). A alternativa “A” repete o artigo 60,
caput, mas afirma que a maioria dos membros das Assem-
bleias Legislativas deve ser absoluta, quando na verdade
basta a relativa. Quanto à emenda rejeitada ou havida por
prejudicada, conforme o §5º do artigo 61 da CF, “não pode
ser objeto de nova proposta na mesma sessão legislativa”,
nem mesmo a deliberação de 2/3 dos membros altera isto,
razão pela qual “B” está incorreta. “D” está incorreta porque
a porta de entrada destes projetos de lei é a Câmara dos
Deputados. “E” resta incorreta porque “as leis complemen-
tares serão aprovadas por maioria absoluta” (artigo 69, CF),
não maioria simples.
41. Resposta: “A”. A alternativa “A” está em consonân-
cia com o artigo 61, § 1º, CF: “São de iniciativa privativa
do Presidente da República as leis que: [...] II - disponham
sobre: [...] d) organização do Ministério Público e da De-
fensoria Pública da União, bem como normas gerais para a
organização do Ministério Público e da Defensoria Pública
dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios”. A alter-
nativa “B” está errada porque amplia o rol de vedações do
artigo 62, §1º, CF; “C” está errada porque amplia o prazo de
45 dias do artigo 62, §6º, CF para 120 dias; “D” está errada
porque no caso de rejeição pela Casa revisora há arquiva-
mento (artigo 65, caput, CF).
42. Resposta: “A”. As atribuições do Tribunal de Con-
tas da União estão descritas no artigo 71 da Constituição
Federal, sendo a competência descrita na letra “A” prevista
logo no inciso II: “Art. 71. O controle externo, a cargo do
Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tri-
bunal de Contas da União, ao qual compete: I - apreciar
as contas prestadas anualmente pelo Presidente da Repú-
blica, mediante parecer prévio que deverá ser elaborado
em sessenta dias a contar de seu recebimento; II - julgar
as contas dos administradores e demais responsáveis
por dinheiros, bens e valores públicos da administra-
ção direta e indireta, incluídas as fundações e sociedades
instituídas e mantidas pelo Poder Público federal, e as con-
tas daqueles que derem causa a perda, extravio ou outra
irregularidade de que resulte prejuízo ao erário público; III
- apreciar, para fins de registro, a legalidade dos atos de
admissão de pessoal, a qualquer título, na administração
direta e indireta, incluídas as fundações instituídas e manti-
das pelo Poder Público, excetuadas as nomeações para car-
go de provimento em comissão, bem como a das conces-
sões de aposentadorias, reformas e pensões, ressalvadas as
melhorias posteriores que não alterem o fundamento legal
do ato concessório; IV - realizar, por iniciativa própria, da
Câmara dos Deputados, do Senado Federal, de Comissão
técnica ou de inquérito, inspeções e auditorias de natureza
contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimo-
nial, nas unidades administrativas dos Poderes Legislativo,
Executivo e Judiciário, e demais entidades referidas no inci-
so II; V - fiscalizar as contas nacionais das empresas supra-
84
nacionais de cujo capital social a União participe, de forma
direta ou indireta, nos termos do tratado constitutivo; VI
- fiscalizar a aplicação de quaisquer recursos repassados
pela União mediante convênio, acordo, ajuste ou outros
instrumentos congêneres, a Estado, ao Distrito Federal ou
a Município; VII - prestar as informações solicitadas pelo
Congresso Nacional, por qualquer de suas Casas, ou por
qualquer das respectivas Comissões, sobre a fiscalização
contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimo-
nial e sobre resultados de auditorias e inspeções realizadas;
VIII - aplicar aos responsáveis, em caso de ilegalidade de
despesa ou irregularidade de contas, as sanções previstas
em lei, que estabelecerá, entre outras cominações, multa
proporcional ao dano causado ao erário; IX - assinar prazo
para que o órgão ou entidade adote as providências neces-
sárias ao exato cumprimento da lei, se verificada ilegalida-
de; X - sustar, se não atendido, a execução do ato impug-
nado, comunicando a decisão à Câmara dos Deputados e
ao Senado Federal; XI - representar ao Poder competente
sobre irregularidades ou abusos apurados”.
43. Resposta: “C”. Nos termos do artigo 52, III, “a”, CF:
“Compete privativamente ao Senado Federal: [...] III - apro-
var previamente, por voto secreto, após arguição pública, a
escolha de: a) Magistrados, nos casos estabelecidos nesta
Constituição”; sendo que a respeito prevê o artigo 111-A,
CF: “o Tribunal Superior do Trabalho compor-se-á de vinte
e sete Ministros, escolhidos dentre brasileiros com mais de
trinta e cinco e menos de sessenta e cinco anos, nomeados
pelo Presidente da República após aprovação pela maioria
absoluta do Senado Federal” (grifo nosso).
44. Resposta: “D”. Prevê o artigo 36, CF: “A decretação
da intervenção dependerá: [...] III - de provimento, pelo Su-
premo Tribunal Federal, de representação do Procurador-
Geral da República, na hipótese do artigo 34, VII, e no caso
de recusa à execução de lei federal”. Por seu turno, prevê o
referido artigo 34, VII, CF: “VII - assegurar a observância dos
seguintes princípios constitucionais: a) forma republicana,
sistema representativo e regime democrático; b) direitos
da pessoa humana; c) autonomia municipal; d) prestação
de contas da administração pública, direta e indireta”. No
caso relatado no enunciado, há evidente desrespeito ao
princípio da dignidade da pessoa humana.
45. Resposta: “B”. Na apreciação e elaboração de leis
e emendas constitucionais, no geral, ambas Casas do Con-
gresso Nacional possuem a mesma força, seja quando deli-
beram de forma conjunta, seja quando deliberam de forma
autônoma. Na deliberação conjunta, como no caso do veto
(art. 66, §4º, CF) e da revisão constitucional (art. 3º, ADCT),
a força dos membros é equivalente. Da mesma forma, em
matéria de emenda constitucional e equivalentes, a deli-
beração tem a mesma força (art. 60, CF). Nos casos de leis
ordinárias, conversão de medidas provisórias em leis e de
leis complementares, quase sempre a deliberação principal
se fará na Câmara dos Deputados, o que a coloca numa
posição de destaque no sistema jurídico-constitucional.
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
46. Resposta: “C”. A incumbência descrita na assertiva
“C” é privativa do Senado Federal: “Art. 52. Compete priva-
tivamente ao Senado Federal: [...] X - suspender a execução,
no todo ou em parte, de lei declarada inconstitucional por
decisão definitiva do Supremo Tribunal Federal”.
47. Resposta: “A”. Prevê o artigo 83, CF: “O Presidente
e o Vice-Presidente da República não poderão, sem licença
do Congresso Nacional, ausentar-se do País por período
superior a quinze dias, sob pena de perda do cargo”.
48. Resposta: “B”. Disciplina, neste sentido, o artigo
81, §1º, CF: “Vagando os cargos de Presidente e Vice-Pre-
sidente da República, far-se-á eleição noventa dias depois
de aberta a última vaga. § 1º Ocorrendo a vacância nos úl-
timos dois anos do período presidencial, a eleição para am-
bos os cargos será feita trinta dias depois da última vaga,
pelo Congresso Nacional, na forma da lei”.
49. Resposta: “D”. Quem assume no lugar do Vice
-Presidente, segundo a ordem prevista no artigo 80, CF,
é sucessivamente, “o Presidente da Câmara dos Depu-
tados, o do Senado Federal e o do Supremo Tribunal Fe-
deral”. Como vagaram os dois cargos, Presidência e Vice
-Presidência, “[...] far-se-á eleição noventa dias depois de
aberta a última vaga (artigo 81, caput, CF), mas “ocorrendo
a vacância nos últimos dois anos do período presidencial, a
eleição para ambos os cargos será feita trinta dias depois
da última vaga, pelo Congresso Nacional, na forma da lei”
(artigo 81, §1º, CF).
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
01. (OAB - EXAME DE ORDEM UNIFICADO XII -
FGV/2013) A Constituição declara que todos podem reunir-
se em local aberto ao público. Algumas condições para que
as reuniões se realizem são apresentadas nas alternativas a
seguir, à exceção de uma. Assinale-a:
A) Os participantes não portem armas.
B) A reunião seja autorizada pela autoridade compe-
tente.
C) A reunião não frustre outra reunião anteriormente
convocada para o mesmo local.
D) Os participantes reúnam-se pacificamente.
O Texto Maior determina que todos podem reunir-se
pacificamente, sem armas, em locais abertos ao público,
independentemente de autorização, desde que não frus-
trem outra reunião anteriormente convocada para o mes-
mo local, sendo apenas exigido prévio aviso à autoridade
competente (art. 5º, XVI, CF).
Nestes termos, a alternativa “B” deve ser assinalada,
pois é o único requisito que não está previsto na norma
descrita acima.
RESPOSTA: “B”.
02. (TRE/CE - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2012) Ro-
berval, brasileiro, ficou viúvo, pois sua esposa Amália, ho-
landesa e que não tinha filhos, faleceu na Escócia durante
um passeio turístico, cujo ascendente paterno, Arquime-
des, reside na Espanha e sua ascendente materna, Hilda,
reside na França. Amália era proprietária de três imóveis
no Brasil e, segundo a Constituição Federal, a sucessão dos
seus bens será regulada, no caso, pela lei:
A) Francesa em benefício de Roberval, pois prevalece o
domicilio de Hilda.
B) Holandesa em benefício de Roberval, mesmo lhe
sendo mais favorável a lei brasileira.
C) Escocesa em benefício de Roberval, pois prevalece
o local do óbito.
D) Espanhola em benefício de Roberval, pois prevalece
o domicilio de Arquimedes.
E) Brasileira em benefício de Roberval, sempre que não
lhe seja mais favorável a lei pessoal de Amália.
Consoante o art. 5º, XXXI, CF, a sucessão de bens de es-
trangeiros situados no país será regulada pela lei brasileira
em benefício do cônjuge ou dos filhos brasileiros, sempre
que não lhes seja mais favorável a lei pessoa do “de cujus”.
Em mesmo sentido, o art. 10, §1º, da Lei de Introdução às
Normas do Direito Brasileiro. Isto posto, a alternativa que
guarda perfilhamento com o dispositivo constitucional é a
letra “E”.
RESPOSTA: “E”.
03. (TJ/PE - ANALISTA JUDICIÁRIO - FCC/2012) Lúcio,
Amélia e Tito, respectivamente, pai, mãe e filho, são lavra-
dores na pequena cidade de Amambaí, Estado do Mato
Grosso do Sul, e sozinhos, sem a ajuda de funcionários,
cultivam soja na sua pequena propriedade rural, assim de-
finida em lei. Lúcio investiu todas as suas economias pes-
soais na compra de uma máquina específica para ajudar a
sua família na colheita da soja, acreditando que seria farta
e que a máquina lhes traria um excelente resultado eco-
nômico. Porém, ocorreu uma geada que estragou toda a
plantação, deixando Lúcio sem condições de saldar seus
débitos vencidos decorrentes da atividade produtiva, sen-
do processado judicialmente. Nesse caso, a referida peque-
na propriedade rural:
A) Será penhorada, porém o Juiz limitará a penhora à
parte de propriedade de Lúcio, pois Amélia e Tito não com-
praram a máquina.
B) É penhorável sempre porque deve garantir o paga-
mento integral das dividas decorrentes da atividade pro-
dutiva, independentemente da existência de outros bens.
C) Será penhorada desde que não existam outros bens
penhoráveis.
D) Será penhorada, mas, segundo a Constituição Fede-
ral, o Juiz dará a prévia oportunidade a Lucio de pagar as
dívidas em trinta e seis meses sem juros.
E) É impenhorável, face a vedação constitucional.
A pequena propriedade rural, assim definida em lei,
desde que trabalhada pela família, não será objeto de pe-
nhora para pagamento de débitos decorrentes de sua ati-
vidade produtiva, dispondo a lei sobe os meios de financiar
o seu desenvolvimento (art. 5º, XXVI, CF).
85
 NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL

Assim, em face da vedação constitucional, a proprie-
dade de Lúcio, Amélia e Tito é impenhorável, o que torna
correta a letra “E”.
RESPOSTA: “E”.
04 (TRE/PR - TÉCNICO JUDICIÁRIO - FCC/2012) A
Constituição da República assegura a todos, independen-
temente do pagamento de taxas:
A) O direito de petição aos Poderes Públicos em defesa
de direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder.
B) A obtenção de certidões em repartições públicas e
estabelecimentos privados, para defesa de direitos e escla-
recimento de situações de interesse pessoal.
C) O registro civil de nascimento, a certidão de casa-
mento e a certidão de óbito.
D) As ações de habeas corpus, habeas data e o manda-
do de segurança.
E) A prestação de assistência jurídica integral pelo Es-
tado.
Conforme o art. 5º, XXXIV, da Lei Fundamental, assegu-
ra-se a todos, independentemente do pagamento de taxas,
o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de
direitos ou contra ilegalidade ou abuso de poder (alínea
“a”), bem como a obtenção de certidões em repartições
públicas, para defesa de direitos e esclarecimento de si-
tuações de interesse pessoal (alínea “b”). A alternativa “A”
está correta, por tratar desta situação prevista na alínea “a”.
A alternativa “B” está errada, pois, como visto no pa-
rágrafo acima, o direito à obtenção gratuita de certidões
somente vale para repartições públicas, mas não para esta-
belecimentos privados.
A alternativa “C” está incorreta, pois, conforme o inciso
LXXVI, alíneas “a” e “b”, do art. 5º, da Constituição, apenas
o registro civil de nascimento e a certidão de óbito são
gratuitos para os reconhecidamente pobres na forma da
lei. Quanto à gratuidade da certidão de casamento, o pará-
grafo único, do art. 1512, do Código Civil, prevê que a ha-
bilitação para o casamento, o registro e a primeira certidão
serão isentos de selos, emolumentos e custas, apenas para
as pessoas cuja pobreza for declarada, sob as penas da lei.
A alternativa “D” está errada, pois o art. 5º, LXXVI, CF
prevê a gratuidade apenas das ações de habeas corpus e
habeas data.
Por fim, o que torna incorreta a alternativa “E” é o fato
de que o Estado somente prestará assistência jurídica inte-
gral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de re-
cursos (art. 5º, LXXIV, CF).
II. É assegurado o direito de resposta, proporcional ao
agravo, além da indenização por dano material, moral ou
à imagem.
III. A lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário
lesão ou ameaça a direito.
IV. As associações somente poderão ser compulsoria-
mente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas por de-
cisão judicial transitada em julgado.
Está correto o que se afirma apenas em:
A) I e II.
B) I e III.
C) II e III.
D) II e IV.
E) III e IV.
O item “I” está errado, pois, apesar de somente se per-
mitir a pena de morte no Brasil em caso de guerra declara-
da (art. 5º, XLVII, “a”, CF), as penas de caráter perpétuo não
são admitidas em hipótese alguma, com ou sem guerra
(art. 5º, XLVII, “b”).
O item “II” está correto, por reproduzir a essência do
que está previsto no art. 5º, V, da Constituição Federal, a
saber, a disposição de que é assegurado o direito de res-
posta, proporcional ao agravo, além da indenização por
dano material, moral ou à imagem.
O item “III” está certo: a lei não excluirá da apreciação
do Poder Judiciário lesão ou ameaça a direito (art. 5º, XXXV,
CF).
O item “IV” está incorreto. Exige-se decisão judicial
transitada em julgado apenas para se dissolver compul-
soriamente as associações. Para suspender suas atividades
não há essa exigência (art. 5º, XIX, CF).
Sendo assim, corretos os itens “II” e “III”, convém assi-
nalar a alternativa “C”.
RESPOSTA: “C”.

RESPOSTA: “A”.

05. (TRE/PR - TÉCNICO JUDICIÁRIO - FCC/2012) Con-

sidere as seguintes afirmações a respeito dos direitos e
garantias fundamentais expressos na Constituição da Re-
pública:
I. Não haverá penas de morte ou de caráter perpétuo,
salvo em caso de guerra declarada.

86
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL

Infração penal: elementos, espécies; Sujeito ativo e sujeito passivo da infração penal; Tipicidade, ilicitude, culpabilidade,
punibilidade; .............................................................................................................................................................................................................. 01
Imputabilidade penal. ............................................................................................................................................................................................ 07
Crimes contra a pessoa;......................................................................................................................................................................................... 08
Abuso de Autoridade (Lei nº 4.898/65), ......................................................................................................................................................... 16
Crimes Hediondos (Lei nº 8.072/90). ............................................................................................................................................................... 18
Código Penal (Decreto-lei nº. 2.848, de 7 de dezembro de 1940): Título XI - Dos Crimes Contra a Administração
Pública.......................................................................................................................................................................................................................... 19
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
INFRAÇÃO PENAL: ELEMENTOS, ESPÉCIES;
SUJEITO ATIVO E SUJEITO PASSIVO DA
INFRAÇÃO PENAL; TIPICIDADE, ILICITUDE,
CULPABILIDADE, PUNIBILIDADE;
INFRAÇÃO PENAL
Elementos da Infração Penal
A infração penal ocorre quando uma pessoa pratica
qualquer conduta descrita na lei e, através dessa conduta,
ofende um bem jurídico de uma terceira pessoa.
Ou seja, as infrações penais constituem determinados
comportamentos humanos proibidos por lei, sob a ameaça
de uma pena.
Espécies de Infração Penal
A legislação brasileira, apresenta um sistema biparti-
do sobre as espécies de infração penal, uma vez que exis-
tem apenas duas espécies (crime = delito ≠ contravenção).
Situação diferente ocorre com alguns países tais como a
França e a Espanha que adotaram o sistema tripartido (cri-
me ≠ delito ≠ contravenção).
As duas espécies de infração penal são: o crime, con-
siderado o mesmo que delito, e a contravenção. Ilustre-se,
porém que, apesar de existirem duas espécies, os conceitos
são bem parecidos, diferenciando-se apenas na gravidade
da conduta e no tipo (natureza) da sanção ou pena.
No que diz respeito à gravidade da conduta, os crimes
e delitos se distinguem por serem infrações mais graves,
enquanto que a contravenção refere-se às infrações menos
graves.
Em relação ao tipo da sanção, a diferença tem origem
no Art. 1º da Lei de Introdução ao Código Penal (Decreto
-Lei 3.914/41).
Art. 1º - Considera-se crime a infração penal que a lei
comina pena de reclusão ou de detenção, quer isolada-
mente, quer alternativa ou cumulativamente com a pena
de multa; contravenção, a infração penal a que a lei comina,
isoladamente, penas de prisão simples ou de multa, ou am-
bas. Alternativa ou cumulativamente.
Em razão dos crimes serem condutas mais graves, en-
tão eles são repelidos através da imposição de penas mais
graves (reclusão ou detenção e/ou multa).
As contravenções, todavia, por serem condutas menos
graves, são sancionadas com penas menos graves (prisão
simples e/ou multa).
A escolha se determinada infração penal será crime/
delito ou contravenção é puramente política, da mesma
forma que o critério de escolha dos bens que devem ser
protegidos pelo Direito Penal. Além disso, o que hoje é
considerado crime pode vir, no futuro, a ser considerada
infração e vice-versa. O exemplo disso aconteceu com a
conduta de portar uma arma ilegalmente. Até 1997, tal
conduta caracterizava uma mera contravenção, porém,
com o advento da Lei 9.437/97, esta infração passou a ser
considerada crime/delito.
Sujeito Ativo
Sujeito Ativo ou agente: é aquele que ofende o bem
jurídico protegido por lei. Em regra só o ser humano maior
de 18 anos pode ser sujeito ativo de uma infração penal.
A exceção acontece nos crimes contra o meio ambiente
onde existe a possibilidade da pessoa jurídica ser sujeito
ativo, conforme preconiza o Art. 225, § 3º da Constituição
Federal.
Art. 225 [...].
§ 3º - As condutas e atividades consideradas lesivas ao
meio ambiente sujeitarão os infratores, pessoas físicas ou
jurídicas, a sanções penais e administrativas, independen-
temente da obrigação de reparar os danos causados.
Sujeito Passivo
O Sujeito Passivo pode ser de dois tipos. O sujeito
passivo formal é sempre o Estado, pois tanto ele como a
sociedade são prejudicados quando as leis são desobede-
cidas. O sujeito passivo material é o titular do bem jurídi-
co ofendido e pode ser tanto pessoa física como pessoa
jurídica.
*É possível que o Estado seja ao mesmo tempo sujeito
passivo formal e sujeito passivo material. Como exemplo,
podemos citar o furto de um computador de uma repar-
tição pública.
* Princípio da Lesividade: uma pessoa não pode ser,
ao mesmo tempo, sujeito ativo e sujeito passivo de uma
infração penal.
O princípio da lesividade diz que, para haver uma in-
fração penal, a lesão deve ocorrer a um bem jurídico de
alguém diferente do seu causador, ou seja, a ofensa deva
extrapolar o âmbito da pessoa que a causou.
Dessa forma, se uma pessoa dá vários socos em seu
próprio rosto (autolesão), não há crime de lesão corporal
(Art. 129 do CP), pois não foi ofendido o bem jurídico de
uma terceira pessoa.
Entretanto, a autolesão pode caracterizar o crime de
fraude para recebimento de seguro (Art. 171, § 2o, V do
CP) ou criação de incapacidade para se furtar ao serviço
militar (Art. 184 do CPM).
Diferenças práticas entre crimes e contravenções
a) Tentativa: no crime/delito a tentativa é punível, en-
quanto que na contravenção, por força do Art. 4º do De-
creto-Lei 3.688/41, a tentativa não é punível.
b) Extraterritorialidade: no crime/delito, nas situações
do Art. 7º do Código Penal, a extraterritorialidade é aplica-
da, enquanto que nas contravenções a extraterritorialida-
de não é aplicada.
1
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
c) Tempo máximo de pena: no crime/delito, o tempo
máximo de cumprimento de pena é de 30 anos, enquanto
que nas contravenções, por serem menos graves, o tempo
máximo de cumprimento de pena é de 5 anos.
d) Reincidência: de acordo com o Art. 7º do Decreto
-Lei 3.688/41, é possível a reincidência nas contravenções.
A reincidência ocorrerá após a prática de crime ou contra-
venção no Brasil e após a prática de crime no estrangeiro.
Não há reincidência após a prática de contravenção no es-
trangeiro.
“Art. 7º Verifica-se a reincidência quando o agente pra-
tica uma contravenção depois de passar em julgado a sen-
tença que o tenha condenado, no Brasil ou no estrangeiro,
por qualquer crime, ou, no Brasil, por motivo de contra-
venção.”
Semelhança no estudo dos crimes e contravenções.
Vimos que em termos práticos existem algumas dife-
renças entre crime e contravenção, porém, não podemos
falar o mesmo sobre a essência dessas infrações. Tanto a
contravenção como o crime, substancialmente, são fatos
típicos, ilícitos e, para alguns, culpáveis.
Ou seja, possuem a mesma estrutura.
Crimes Hediondos
Diferente do que costuma se pensar no senso comum,
juridicamente, crime hediondo não é o crime praticado
com extrema violência e com requintes de crueldade e sem
nenhum senso de compaixão ou misericórdia por parte de
seus autores, mas sim um dos crimes expressamente pre-
vistos na Lei nº 8.072/90. Portanto, são crimes que o legis-
lador entendeu merecerem maior reprovação por parte do
Estado.
Os crimes hediondos, do ponto de vista criminológico,
são os crimes que estão no topo da pirâmide de desvalora-
ção criminal, devendo, portanto, ser entendidos como cri-
mes mais graves ou revoltantes, que causam maior aversão
à coletividade.
Do ponto de vista semântico, o termo hediondo sig-
nifica ato profundamente repugnante, imundo, horrendo,
sórdido, ou seja, um ato indiscutivelmente nojento, segun-
do os padrões da moral vigente.
O crime hediondo é o crime que causa profunda e
consensual repugnância por ofender, de forma acentuada-
mente grave, valores morais de indiscutível legitimidade,
como o sentimento comum de piedade, de fraternidade,
de solidariedade e de respeito à dignidade da pessoa hu-
mana.
O conceito de crime hediondo repousa na ideia de que
existem condutas que se revelam como a antítese extrema
dos padrões éticos de comportamento social, de que seus
autores são portadores de extremo grau de perversidade,
periculosidade e em razão disso, merecem sempre o grau
máximo de reprovação ética por parte da sociedade e do
próprio sistema de controle.
2
Destarte, foi aprovada por unanimidade na Câmara
dos Deputados um projeto de lei que restringe o benefício
da progressão de regime para os presos condenados por
crimes hediondos. A lei 11.464/07 mudou a progressão de
regime, no caso dos condenados aos crimes hediondos e
equiparados, dar-se-á após o cumprimento de 2/5 (dois
quintos) da pena, se o apenado for primário, e de 3/5 (três
quintos), se reincidente.
São considerados crimes hediondos:
1. Homicídio simples, quando em atividade típica de
grupo de extermínio
(art. 121);
2. Homicídio qualificado
(art. 121, § 2o, I, II, III, IV e V);
3. Latrocínio
(art. 157, § 3o);
4. Extorsão qualificada pela morte
(art. 158, § 2o);
5. Extorsão mediante seqüestro simples e na forma
qualificada
(art. 159, caput, e §§ 1o, 2o e 3o);
6. Estupro
(art. 213 e sua combinação com o art. 223, caput e pa-
rágrafo único);
7. Atentado violento ao pudor
(art. 214 e sua combinação com o art. 223, caput e pa-
rágrafo único);
8. Epidemia com resultado morte
(art. 267, § 1o);
9. Falsificação, corrupção, adulteração ou alteração de
produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais
(art. 273, caput e § 1o, § 1o-A e § 1o B, redação dada
pela Lei no 9.677/98);
10. Genocídio
(art.(s). 1o, 2o e 3o da Lei no 2.889/56, tentado ou con-
sumado).
Existem crimes que não são hediondos, todavia equi-
parados a esses e submetidos, portanto, ao mesmo trata-
mento penal mais severo reservado a esta espécie de de-
lito:
1. Terrorismo;
2. Tortura e;
3. Tráfico ilícito de entorpecentes
Crimes de Menor Potencial Ofensivo – segundo Damá-
sio (1)
Vejamos a posição de Damásio de Jesus acerca dos cri-
mes de menor potencial ofensivo:
De acordo com a Lei dos Juizados Especiais Criminais
(Lei n. 9.099/95), consideram-se infrações de menor poten-
cial ofensivo, sujeitando-os à sua competência, os crimes
aos quais a lei comine pena máxima não superior a um ano
(art. 61).
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
A Lei dita que :” Consideram-se infrações de menor
potencial ofensivo, para os efeitos desta Lei, os crimes a
que a lei comine pena máxima não superior a dois anos,
ou multa”.
Assim, sejam da competência da Justiça Comum ou Fe-
deral, devem ser considerados delitos de menor potencial
ofensivo aqueles aos quais a lei comine, no máximo, pena
detentiva não superior a dois anos, ou multa; de manei-
ra que os Juizados Especiais Criminais da Justiça Comum
passam a ter competência sobre todos os delitos a que a
norma de sanção imponha, no máximo, pena detentiva não
superior a dois anos (até dois anos) ou multa.
Ao não se adotar essa orientação, absurdos poderão
ocorrer na prática, em prejuízo de princípios constitucio-
nais, como da igualdade e da proporcionalidade.
De modo que o delito mais grave, por atingir um bem
jurídico coletivo, seria absurdamente considerado de me-
nor potencial ofensivo; enquanto o outro, de menor lesi-
vidade objetiva, por afetar bem jurídico individual, teria a
qualificação de crime de maior potencial ofensivo.
Tipicidade
A Tipicidade é a relação de enquadramento entre o
fato delituoso (concreto) e o modelo (abstrato) contido na
lei penal. É preciso que todos os elementos presentes no
tipo se reproduzam na situação de fato
Assim, o Fato Típico é denominado como o comporta-
mento humano que se molda perfeitamente aos elementos
constantes do modelo previsto na lei penal.
A primeira característica do crime é ser um fato típico,
descrito, como tal, numa lei penal. Um acontecimento da
vida que corresponde exatamente a um modelo de fato
contido numa norma penal incriminadora, a um tipo.
Para que o operador do Direito possa chegar à con-
clusão de que determinado acontecimento da vida é um
fato típico, deve debruçar-se sobre ele e, analisando-o, de-
compô-lo em suas faces mais simples, para verificar, com
certeza absoluta, se entre o fato e o tipo existe relação de
adequação exata, fiel, perfeita, completa, total e absoluta.
Essa relação é a tipicidade.
Para que determinado fato da vida seja considerado
típico, é preciso que todos os seus componentes, todos os
seus elementos estruturais sejam, igualmente, típicos.
Os elementos de um fato típico são a conduta humana,
a consequência dessa conduta se ela a produzir (o resulta-
do), a relação de causa e efeito entre aquela e esta (nexo
causal) e, por fim, a tipicidade.
Conduta
Considera-se conduta a ação ou omissão humana
consciente e voluntária dirigida a uma finalidade. A condu-
ta compreende duas formas: o agir e o omitir-se.
Resultado
A expressão resultado tem natureza equívoca, já que
possui dois significados distintos em matéria penal. Pode
se falar, assim, em resultado material ou naturalístico e em
resultado jurídico ou normativo.
O resultado naturalístico ou material consiste na modi-
ficação no mundo exterior provocada pela conduta. Trata-
se de um evento que só se faz necessário em crimes mate-
riais, ou seja, naqueles cujo tipo penal descreva a conduta
e a modificação no mundo externo, exigindo ambas para
efeito de consumação.
O resultado jurídico ou normativo reside na lesão ou
ameaça de lesão ao bem jurídico tutelado pela norma pe-
nal. Todas as infrações devem conter, expressa ou impli-
citamente, algum resultado, pois não há delito sem que
ocorra lesão ou perigo (concreto ou abstrato) a algum bem
penalmente protegido.
A doutrina moderna dá preferência ao exame do re-
sultado jurídico . Este constitui elemento implícito de todo
fato penalmente típico , pois se encontra ínsito na noção
de tipicidade material.
O resultado naturalístico, porém, não pode ser menos-
prezado, uma vez que se cuida de elementar presente em
determinados tipos penais, de tal modo que desprezar sua
análise seria malferir o princípio da legalidade.
Nexo Causal, Relação de Causalidade ou Nexo de Cau-
salidade
Entende-se por relação de causalidade o vínculo que
une a causa, enquanto fator propulsor, a seu efeito, como
consequência derivada. Trata-se do liame que une a cau-
sa ao resultado que produziu. O nexo de causalidade in-
teressa particularmente ao estudo do Direito Penal, pois,
em face de nosso Código Penal (art. 13), constitui requisito
expresso do fato típico. Esse vínculo, porém, não se fará
necessário em todos os crimes, mas somente naqueles em
que à conduta exigir-se a produção de um resultado, isto
é, de uma modificação no mundo exterior, ou seja, cuida-se
de um exame que se fará necessário no âmbito dos crimes
materiais ou de resultado.
Tipicidade, ao lado da conduta, do nexo causal e do
resultado constitui elemento necessário ao fato típico de
qualquer infração penal.
Deve ser analisada em dois planos: formal e material.
Entende-se por tipicidade a relação de subsunção en-
tre um fato concreto e um tipo penal (tipicidade formal) e
a lesão ou perigo de lesão ao bem penalmente tutelado
(tipicidade material).
Trata-se de uma relação de encaixe, de enquadramen-
to. É o adjetivo que pode ou não ser dado a um fato, con-
forme ele se enquadre ou não na lei penal.
Consumação e Tentativa
Crime Consumado
Fundamentado no artigo. 14, inciso I do Código Penal,
o crime consumado é o tipo penal integralmente realizado,
ou seja, quando o tipo concreto amolda-se perfeitamente
ao tipo abstrato. De acordo com o artigo 14, I do Código
Penal, diz-se consumado o crime quando nele se reúnem
todos os elementos de sua definição legal. No homicídio,
por exemplo, o tipo penal consiste em “matar alguém” (ar-
tigo 121 do CP), assim o crime restará consumado com a
morte da vítima.
3
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Crime Tentado
O crime tentado tem fundamentação no artigo 14, in-
ciso II do Código Penal ocorre quando o agente inicia a
execução do delito mas este não se consuma por circuns-
tâncias alheias à sua vontade. De acordo com o parágrafo
único do art. 14, do Código Penal, “salvo disposição em
contrário, pune-se a tentativa com a pena corresponden-
te ao crime consumado, diminuída de um a dois terços”.
Para fixar a pena, o magistrado deve usar como critério a
maior ou menor proximidade da consumação, de forma
que quanto mais o agente percorrer o “iter criminis”, maior
será sua punição.
Pena de Crime Consumado e Crime Tentado
Para a punição da tentativa se considera a extensão da
conduta do autor até o momento em que foi interrompida.
Quanto mais próxima da consumação, menor deve ser a
redução (1/3).
De outro lado, quanto mais longe a conduta do autor
ficou da consumação delitiva, maior deve ser a redução da
pena (2/3). O Juiz deve fixar a redução dentro desses limi-
tes, de modo justificado.
O excesso Punível
Ao reagir à agressão injusta que está sofrendo, ou em
vias de sofrê-la, em relação ao meio usado o agente pode
encontrar-se em três situações diferentes:
i) usa de um meio moderado e dentro do necessário
para repelir à agressão;
Haverá necessariamente o reconhecimento da legítima
defesa.
ii) de maneira consciente emprega um meio desneces-
sário ou usa imoderadamente o meio necessário;
A legítima defesa fica afastada por excluído um dos
seus requisitos essenciais.
ü imoderação quanto ao uso do meio;
ü emprego de um meio desnecessário.
iii) após a reação justa (meio e moderação) por impre-
vidência ou conscientemente continua desnecessariamen-
te na ação.
No terceiro agirá com excesso, o agente que intensifi-
ca demasiada e desnecessariamente a reação inicialmen-
te justificada. O excesso poderá ser doloso ou culposo. O
agente responderá pela conduta constitutiva do excesso.
Ilicitude
Ilícito penal, é o crime ou delito. Ou seja, é o descum-
primento de um dever jurídico imposto por normas de di-
reito público, sujeitando o agente a uma pena.
4
Na ilicitude penal, a antijuridicidade é a contradição
entre uma conduta e o ordenamento jurídico. O fato típico,
até prova em contrário, é um fato que, ajustando-se a um
tipo penal, é antijurídico.
Exclusão de ilicitude é uma causa excepcional que re-
tira o caráter antijurídico de uma conduta tipificada como
criminosa (fato típico).
Art. 23 - Exclusão da ilicitude
Art. 23 - Não há crime quando o agente pratica o fato:
I - em estado de necessidade;
II - em legítima defesa;
III - em estrito cumprimento de dever legal ou no exer-
cício regular de direito.
Excesso punível
Parágrafo único - O agente, em qualquer das hipóteses
deste artigo, responderá pelo excesso doloso ou culposo.
A ação do homem será típica sob o aspecto criminal
quando a lei penal a descreve como sendo um delito. Numa
primeira compreensão, isso também basta para se afirmar
que ela está em desacordo com a norma, que se trata de
uma conduta ilícita ou, noutros termos, antijurídica.
Essa ilicitude ou antijuridicidade, contudo, consistente
na relação de contrariedade entre a conduta típica do autor
e o ordenamento jurídico, pode ser suprimida, desde de
que, no caso concreto, estejam presentes uma das hipó-
teses previstas no artigo 23 do Código Penal: o estado de
necessidade, a legítima defesa, o estrito cumprimento do
dever legal ou o exercício regular de direito.
O estado de necessidade e a legítima defesa são con-
ceituados nos artigos 24 e 25 do Código Penal, merecendo
destaque, neste tópico, apenas o estrito cumprimento do
dever legal e o exercício regular de um direito, como exclu-
dentes da ilicitude ou da antijuridicidade.
A expressão estrito cumprimento do dever legal, por si
só, basta para justificar que tal conduta não é ilícita, ainda
que se constitua típica. Isso porque, se a ação do homem
decorre do cumprimento de um dever legal, ela está de
acordo com a lei, não podendo, por isso, ser contrária a ela.
Noutros termos, se há um dever legal na ação do autor,
esta não pode ser considerada ilícita, contrária ao ordena-
mento jurídico.
Um exemplo possível de estrito cumprimento do de-
ver legal pode restar configurado no crime de homicídio,
em que, durante tiroteio, o revide dos policiais, que esta-
vam no cumprimento de um dever legal, resulta na morte
do marginal. Neste sentido - RT 580/447.
O exercício regular de um direito, como excludente da
ilicitude, também quer evitar a antinomia nas relações ju-
rídicas, posto que, se a conduta do autor decorre do exer-
cício regular de um direito, ainda que ela seja típica, não
poderá ser considerada antijurídica, já que está de acordo
com o direito.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Um exemplo de exercício regular de um direito, como
excludente da ilicitude, é o desforço imediato, emprega-
do pela vítima da turbação ou do esbulho possessório,
enquanto possuidor que pretende reaver a posse da coisa
para si (RT - 461/341).
A incidência da excludente da ilicitude, conduto, não
pode servir de salvo conduto para eventuais excessos do
autor, que venham a extrapolar os limites do necessário
para a defesa do bem jurídico, do cumprimento de um de-
ver legal ou do exercício regular de um direito. Havendo
excesso, o autor do fato será responsável por ele, caso res-
tem verificados seu dolo ou sua culpa. Nesse sentido é a
regra do parágrafo único do artigo 23 do Código Penal.
Culpabilidade
A Culpabilidade é um elemento integrante do concei-
to definidor de uma infração penal. A motivação e objeti-
vos subjetivos do agente praticante da conduta ilegal. A
culpabilidade aufere, a princípio, se o agente da conduta
ilícita é penalmente culpável, isto é, se ele agiu com dolo
(intenção), ou pelo menos com imprudência, negligência
ou imperícia, nos casos em que a lei prever como puníveis
tais modalidades
Causas de exclusão da culpabilidade
O Código Penal prevê causas que excluem a culpabi-
lidade pela ausência de um de seus elementos, ficando o
sujeito isento de pena, ainda que tenha praticado um fato
típico e antijurídico
a) inimputabilidade: a incapacidade de entender o ca-
ráter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com
esse entendimento.
- doença mental, desenvolvimento mental incompleto
ou retardado (art. 26);
- desenvolvimento mental incompleto por presunção
legal, do menor de 18 anos (art. 27);
- embriaguez completa, proveniente de caso fortuito
ou força maior (art. 28, § 1º).
b) inexistência da possibilidade de conhecimento da
ilicitude:
- erro de proibição (art. 21).
c) inexigibilidade de conduta diversa:
- coação moral irresistível (art. 22, 1ª parte);
- obediência hierárquica (art. 22, 2ª parte).
Punibilidade
A punibilidade é uma das condições para o exercício
da ação penal (CPP, art. 43, II) e pode ser definida como a
possibilidade jurídica de o Estado aplicar a sanção penal
(pena ou medida de segurança) ao autor do ilícito.
A Punibilidade, portanto, é consequência do crime. As-
sim, é punível a conduta que pode receber pena.
Erro de Tipo
Erro é a falsa representação da realidade ou o falso ou
equivocado conhecimento de um objetivo (é um estado
positivo).
O erro de tipo está no art. 20, “caput”, do Código Pe-
nal. Ocorre, no caso concreto, quando o indivíduo não
tem plena consciência do que está fazendo; imagina estar
praticando uma conduta lícita, quando na verdade, está a
praticar uma conduta ilícita, mas que por erro, acredite ser
inteiramente lícita.
Tipo é a descrição legal da norma proibitiva, vale dizer,
é a norma que descreve condutas (previstas abstratamen-
te) que são criminosas. Quando o indivíduo pratica um
fato e ele se subsume na descrição legal, tem-se o crime,
surgindo ai o “ius puniendi” do Estado. Porém, podem
ocorrer circunstâncias que, se objetivamente constatadas,
excepcionarão o poder de punir do Estado e dentre estas
exceções encontra-se o erro de tipo.
O erro sobre o fato típico diz respeito ao elemento
cognitivo, o dolo, vale dizer, a vontade livre e consciente
de praticar o crime, ou assumir o risco de produzi-lo (Dolo
Direto e Eventual respectivamente, CP art. 18, I) .
Assim, de acordo com o que dispõe o art. 20, caput,
do Código Penal, o erro de tipo exclui o dolo e, portanto,
a própria tipicidade (como visto, o dolo foi deslocado para
Tipicidade de acordo com a Teoria Finalista). Observe não
há qualquer mácula à culpabilidade , por força disso, se o
erro for vencível, haverá punição por crime culposo desde
que previsto no tipo penal. Trata-se de um consectário ló-
gico do Princípio da Excepcionalidade do crime culposo,
art. 20, caput, CP, modalidade examinada mais adiante.
Um conceito bem amplo de erro de tipo é dado por
Damásio de Jesus, in verbis : “erro de tipo é o que incide so-
bre as elementares ou circunstâncias da figura típica, sobre
os pressupostos de fato de uma causa de justificação ou
dados secundários da norma penal incriminadora”.
Erro de Proibição
Normatizado no direito penal brasileiro pelo artigo 21
do Código Penal, o erro de proibição é erro do agente que
acredita ser sua conduta admissível no direito, quando, na
verdade ela é proibida. Sem discussão, o autor, aqui, sabe
o que tipicamente faz, porém, desconhece sua ilegalidade.
Concluímos, então, que o erro de proibição recai sobre a
consciência de ilicitude do fato. O erro de proibição é um
juízo contrário aos preceitos emanados pela sociedade,
que chegam ao conhecimento de outrem na forma de usos
e costumes, da escolaridade, da tradição, família etc.
Erro na Execução
(Aberratio Ictus)
Previsto no art. 73 do CP: “quando por acidente ou erro
no uso dos meios de execução, o agente, ao invés de atin-
gir a pessoa que pretendia ofender, atinge pessoa diversa,
responde como se tivesse praticado o crime contra aquela,
atendendo-se ao disposto no § 3º do art. 20. No caso de
ser também atingida a pessoa pretendida, aplica-se a regra
do art. 70 (concurso formal).”
Aqui, a pessoa visada é uma, embora outra venha a ser
atingida, involuntária e acidentalmente. O agente dirige a
conduta contra a vítima visada, o gesto criminoso é dirigi-
5
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
do corretamente, mas a execução sai errada e a vontade
criminosa vai concretizar-se em pessoa diferente. Logo,
esse erro não surge no processo de formação de vontade
do agente, mas sim no momento de sua execução.
Aqui ocorre um erro de pessoa para pessoa, já que o
ofendido diverge do animus do agente. O aberratio ictus
pode ser dividido em:
a) Aberratio ictus com unidade simples: aqui, há um
único resultado, ou seja, o agente erra a pessoa, atingindo
somente um terceiro. Responderá o agente como se tives-
se atingido a pessoa visada.
A importância dessa hipótese é a consequência do cri-
me: v.g., se o agente, querendo acertar seu pai, atira e mata
terceira pessoa, responderá por homicídio doloso agrava-
do pelo fato de ser contra ascendente.
b) Aberratio ictus com unidade complexa: aqui, há
dois resultados, embora uma única ação. O agente atinge
a pessoa visada, mas também um terceiro. Teremos então
quatro hipóteses de unidade complexa, partindo-se do
pressuposto, no caso do homicídio, de que em todos os
casos o agente atua com o dolo de matar:
1. Agente atira em A, causando sua morte, e também
a morte de B: agente responderá por homicídio doloso e
homicídio culposo, aplicando-se o aumento do concurso
formal. Não se aplica a incidência da agravante caso B fos-
se seu pai.
2. Agente mata A e fere B: agente responderá por
homicídio doloso consumado, em concurso formal com o
crime de lesões corporais culposas, aplicando-se a causa
de aumento, desde que benéfica. Aqui, não há erro na exe-
cução, há concurso formal próprio.
3. Agente fere A e fere B: agente responderá por ten-
tativa de homicídio em concurso formal com lesões corpo-
rais culposas, aplicando-se a regra de aumento, desde que
benéfica.
4. Agente fere A e mata B: responderá por homicídio
doloso consumado, aplicando-se a regra de aumento. Po-
rém, nesse caso, se B fosse seu pai, não haveria a incidência
da agravante.
Sempre que ocorre a aberratio ictus com unidade com-
plexa, haverá concurso formal próprio de crimes.
Aberratio Ictus e Dolo Eventual
Não há se confundir ambos os institutos. No dolo
eventual, o agente atua dentro do complexo volitivo, assu-
mindo conscientemente o desejo de, se consumado, ferir
determinado bem jurídico, ainda que sua vontade seja di-
rigida contra outro.
No aberratio ictus, o agente não tem a intenção de agir
contra a pessoa vítima do crime, já que visava atingir outra.
Assim, somente ocorrerá se o resultado aberrante for pro-
veniente de culpa, afastando-se o erro na hipótese de dolo,
seja ele direto ou eventual.
Clássico exemplo no homicídio: se o agente atira numa
multidão, querendo matar X, mas sabendo dos riscos de
atingir terceiros e assumindo ele, caso mate X e Y com um
tiro, responderá por dois homicídios dolosos em concurso
formal. Se a hipótese fosse apenas de erro na execução,
6
por não configurado o dolo eventual, o agente seria con-
denado por homicídio culposo e doloso, em concurso for-
mal próprio.
Resultado Diverso do Pretendido
(Aberratio Criminis ou Aberratio Delicti)
Previsto no art. 74 do CP: “fora dos casos do artigo
anterior (aberratio ictus), quando, por acidente ou erro na
execução do crime, sobrevém resultado diverso do preten-
dido, o agente responde por culpa, se o fato é previsto
como crime culposo; se ocorre também o resultado pre-
tendido, aplica-se a regra do art. 70 deste Código.”
Aqui, ocorre erro de coisa para pessoa. Nesse caso, se
houver um resultado único, deve-se desprezar o dolo ini-
cial do agente, que era de causar dano, e o responsabilizar
pelo resultado por ele produzido a título de culpa, devendo
responder, portanto, pelo homicídio ou pelas lesões corpo-
rais por ele causadas culposamente.
Veja que, na aberratio criminis, o crime que se queria
cometer não é punido nem mesmo a título de tentativa,
sendo o crime aberrante punido somente se houver a ex-
pressa tipificação da forma culposa.
Não se admite que o erro seja de pessoa para coisa
porque não existe crime contra coisas culposo, é fato atí-
pico.
Logo, vemos que as consequências são:
a) Punição do agente pelo crime culposo, se prevista
tal modalidade no CP;
b) Punição do agente pelo crime doloso contra coisa
(resultado doloso pretendido) + punição pelo crime cul-
poso, se prevista tal modalidade, aplicando-se a regra do
concurso formal do art. 70. (unidade complexa)
Art. 73 “aberratio ictus” Art. 74 “aberratio crimi-
nis”
• Erro na execução
• Agente, apesar do erro, atinge o mesmo bem jurí-
dico, de pessoa diversa O agente, em razão do
erro, atinge bem jurídico diverso
• Relação: pessoa x pessoa • Relação: coisa x
pessoa
• Responde pelo resultado provocado consideran-
do a vítima pretendida Responde pelo resulta-
do produzido a título de culpa ou em concurso formal, se
também der causa ao resultado desejado
Concurso Material Benéfico nas Hipóteses de Aberratio
Ictus e Aberratio Criminis
Em qualquer das duas hipóteses, quando houver uni-
dade complexa, ou seja, a produção do resultado preten-
dido e do não pretendido, deverá ser observada a regra do
concurso material benéfico, cedendo a regra do concurso
formal próprio caso seu resultado seja mais gravoso ao
agente.
Aberratio Causae
Ocorre quando o resultado pretendido inicialmente
pelo agente advir de causa que ele não havia cogitado, v.g.,
quando o agente, querendo matar uma pessoa afogada, a
arremessa de uma ponte, mas essa morre em função do
impacto de sua cabeça contra o pilar de sustentação.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Também ocorre no caso do dolo geral, que se manifes-
ta quando o agente, julgando ter obtido o resultado inten-
cionado, pratica segunda ação com diverso propósito e só
então é que efetivamente o resultado desejado se produz.
É o caso do agente que, após atirar em alguém, a enterra
achando que já estava morta. Somente com o enterro é
que ele a mata, não pelo tiro, mas por sufocamento.
Em qualquer caso, o agente responderá pelo seu dolo.
Erro de Subsunção
Não possui previsão legal, trata-se de criação doutri-
nária.
Não se confunde com o erro de tipo, pois não há falsa
percepção da realidade e, também não se confunde com o
erro de proibição, vez que o agente sabe da ilicitude do seu
comportamento. Portanto, trata-se de erro que recai sobre
valorações jurídicas equivocadas, sobre interpretações jurí-
dicas errôneas. No erro de subsunção, o agente interpreta
equivocadamente o sentido jurídico do seu comportamen-
to.
O erro de subsunção não exclui dolo, nem a culpa,
tampouco isenta o agente da pena; ele responderá pelo
crime, podendo ter a pena atenuada conforme preceitua o
art. 66 do Código Penal:
Art. 66, CP: A pena poderá ser ainda atenuada em razão
de circunstância relevante, anterior ou posterior ao crime,
embora não prevista expressamente em Lei.
Tem por consequência:
• não isenta o agente de pena, mas pode servir
como atenuante;
Competência nas Hipóteses de Crimes Aberrantes
Competência: Policial civil, policial federal e atirador.
Atirador pretendia matar policial civil, mas por erro na exe-
cução provoca morte do policial federal. Estamos diante
de uma aberratio ictus. Ou seja, ele responde por homicí-
dio doloso, nos termos do artigo 74 do CP, considerando
as qualidades da vítima pretendida. A competência para
julgamento será da Justiça Federal. Isto porque o erro da
execução só tem reflexos penais e não processuais penais.
assim, não há reflexos na competência. a competência
sempre considera a vítima real e não a pretendida.
IMPUTABILIDADE PENAL.
A imputabilidade é a possibilidade de atribuir a um
indivíduo a responsabilidade por uma infração. Segundo
prescreve o artigo 26, do Código Penal, podemos, também,
definir a imputabilidade como a capacidade do agente en-
tender o caráter ilícito do fato por ele perpetrado ou, de
determinar-se de acordo com esse entendimento.
É, portanto a possibilidade de se estabelecer o nexo
entre a ação e seu agente, imputando a alguém a realiza-
ção de um determinado ato.
Quando existe algum agravo à saúde mental, os indi-
víduos podem ser considerados inimputáveis – se não ti-
verem discernimento sobre os seus atos ou não possuírem
autocontrole, são isentos de pena.
Os semi-imputáveis são aqueles que, sem ter o discer-
nimento ou autocontrole abolidos, têm-nos reduzidos ou
prejudicados por doença ou transtorno mental.
Causas que excluem a imputabilidade
Doença Mental,
Desenvolvimento mental incompleto,
Desenvolvimento mental retardado e
Embriaguez completa proveniente de caso fortuito ou
força maior.
1. Doença mental
É a perturbação mental ou psíquica de qualquer or-
dem, capaz de eliminar ou afetar a capacidade de entender
o caráter criminoso do fato ou a de comandar a vontade de
acordo com esse entendimento. Importante esclarecer que
a dependência patológica, como drogas configura doença
mental quando retirar a capacidade de entender ou querer.
2. Desenvolvimento mental incompleto
É o desenvolvimento que não se concluiu, devido à re-
cente idade cronológica do agente ou a sua falta de con-
vivência na sociedade, ocasionando imaturidade mental e
emocional.
Os menores de 18 anos, em razão de não sofrerem san-
ção penal pela pratica de ilícito penal, em decorrência da
ausência de culpabilidade, estão sujeitos ao procedimento
medidas sócio educativos prevista no ECA.
3. Desenvolvimento mental retardado
É o incompatível com o estágio de vida em que se
encontra a pessoa, estando, portanto, abaixo do desen-
volvimento normal para aquela idade cronológica. Sua
capacidade não corresponde às experiências para aquele
momento de vida, o que significa que a plena potencialida-
de jamais será atingida. Os inimputáveis aqui tratados não
possuem condições de entender o crime que cometeram.
Critérios de aferição da inimputabilidade – pessoas
inimputáveis
a. Sistema Biológico: (Usado pela doutrina: Código
Penal sobre menoridade penal) neste interessa saber se
o agente é portador de alguma doença mental ou desen-
volvimento mental incompleto ou retardo, caso positivo é
considerado inimputável.
b. Sistema psicológico: neste o que interessa é o so-
mente o momento da ação ou omissão delituosa, se ele
tinha ou não condições de avaliar o caráter criminoso do
7
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
fato e de orientar-se de acordo com esse entendimento,
ou seja, o momento da pratica do crime. A emoção não
excluir a imputabilidade. E pessoa que comete crime, com
integral alternação de seu estado físico-psíquico responde
pelos seus atos.
c. Sistema biopsicológico: exige-se que a causa gerado-
ra esteja prevista em lei e que, além disso, atue efetivamen-
te no momento da ação delituosa, retirando do agente a
capacidade de entendimento e vontade. Desta forma, será
inimputável aquele que, em razão de uma causa prevista
em lei (doença mental, incompleto ou retardado), atue no
momento da pratica da infração penal sem capacidade de
entender o caráter criminoso do fato.
Requisitos da inimputabilidade segundo o sistema
biopsicológico
(a) Causal: existencial de doença mental ou de desen-
volvimento incompleto ou retardado, causas prevista em
lei.
(b) Cronológico: atuação ao tempo da ação ou omissão
delituosa.
(c) Consequencial: perda total da capacidade de enten-
der ou da capacidade de querer.
Somente há inimputabilidade se os três requisitos es-
tiverem presentes, sendo exceção aos menos de 18 anos,
regidos pelo sistema biológico.
Questões processuais sobre inimputabilidade
A inimputabilidade do acusado é fornecida pelo exame
pericial, através do médico legal, exame denominado inci-
dente de insanidade mental, onde suspende-se o processo
ate o resulto final. Há prazo de 10 dias para provar a exis-
tência da causa excludente da culpabilidade (Lei nº 11.719,
de junho de 2008).
Embriaguez
A embriaguez seria a causa capaz de levar à exclusão
da capacidade de entendimento e vontade do agente, em
virtude de uma intoxicação aguda e transitória causada por
álcool ou qual substancia de efeitos psicotrópicos como
morfina, ópio, cocaína entre outros.
Dispõe o Código Penal:
(...)
TÍTULO III
DA IMPUTABILIDADE PENAL
Inimputáveis
Art. 26 - É isento de pena o agente que, por doença
mental ou desenvolvimento mental incompleto ou retar-
dado, era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente
incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou de determi-
nar-se de acordo com esse entendimento.
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Redução de pena
Parágrafo único - A pena pode ser reduzida de um a
dois terços, se o agente, em virtude de perturbação de saú-
de mental ou por desenvolvimento mental incompleto ou
retardado não era inteiramente capaz de entender o cará-
ter ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com esse
entendimento.
Menores de dezoito anos
Art. 27 - Os menores de 18 (dezoito) anos são penal-
mente inimputáveis, ficando sujeitos às normas estabeleci-
das na legislação especial.
Emoção e paixão
Art. 28 - Não excluem a imputabilidade penal:
I - a emoção ou a paixão;
Embriaguez
II - a embriaguez, voluntária ou culposa, pelo álcool
ou substância de efeitos análogos.
§ 1º - É isento de pena o agente que, por embriaguez
completa, proveniente de caso fortuito ou força maior, era,
ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de
entender o caráter ilícito do fato ou de determinar-se de
acordo com esse entendimento.
§ 2º - A pena pode ser reduzida de um a dois terços, se
o agente, por embriaguez, proveniente de caso fortuito ou
força maior, não possuía, ao tempo da ação ou da omissão,
a plena capacidade de entender o caráter ilícito do fato ou
de determinar-se de acordo com esse entendimento.
CRIMES CONTRA A PESSOA;
Crimes.
Dos crimes contra a pessoa - crimes contra a vida
HOMICÍDIO
De forma geral, o homicídio é o ato de destruição da
vida de um homem por outro homem. De forma objetiva,
é o ato cometido ou omitido que resulta na eliminação da
vida do ser humano.
Homicídio simples – Artigo 121 do CPB – É a conduta
típica limitada a “matar alguém”. Esta espécie de homicídio
não possui características de qualificação, privilégio ou ate-
nuação. É o simples ato da prática descrita na interpretação
da lei, ou seja, o ato de trazer a morte a uma pessoa.
Homicídio privilegiado - Artigo 121 - parágrafo primei-
ro – É a conduta típica do homicídio que recebe o benefício
do privilégio, sempre que o agente comete o crime impeli-
do por motivo de relevante valor social ou moral, ou sob o
domínio de violenta emoção, logo após a injusta provoca-
ção da vítima, podendo o juiz reduzir a pena de um sexto
a um terço.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Homicídio qualificado - Artigo 121 - parágrafo segun-
do – É a conduta típica do homicídio onde se aumenta a
pena pela prática do crime, pela sua ocorrência nas seguin-
tes condições: mediante paga ou promessa de recompen-
sa, ou por outro motivo torpe; por motivo fútil, com em-
prego de veneno, fogo, explosivo, asfixia, tortura ou outro
meio insidioso ou cruel, ou do qual possa resultar perigo
comum; por traição, emboscada, ou mediante dissimula-
ção ou outro recurso que dificulte ou torne impossível a
defesa do ofendido; e para assegurar a execução, a oculta-
ção, a impunidade ou a vantagem de outro crime.
Homicídio Culposo - Artigo 121- parágrafo terceiro – É
a conduta típica do homicídio que se dá pela imprudência,
negligência ou imperícia do agente, o qual produz um re-
sultado não pretendido, mas previsível, estando claro que
o resultado poderia ter sido evitado.
No homicídio culposo a pena é aumentada de um ter-
ço, se o crime resulta de inobservância de regra técnica de
profissão, arte ou ofício, ou se o agente deixa de prestar
imediato socorro à vítima. O mesmo ocorre se não procura
diminuir as conseqüências do seu ato, ou foge para evitar
prisão em flagrante. Sendo o homicídio doloso, a pena é
aumentada de um terço se o crime é praticado contra pes-
soa menor de quatorze ou maior de sessenta anos.
Perdão Judicial - Na hipótese de homicídio culposo, o
juiz poderá deixar de aplicar a pena, se as conseqüências
da infração atingirem o próprio agente de forma tão grave
que torne desnecessária a sanção penal.
Induzimento, instigação ou auxílio a suicídio - Artigo
122 do CPB – Ato pelo qual o agente induz ou instiga al-
guém a se suicidar ou presta-lhe auxílio para que o faça.
Reclusão de dois a seis anos, se o suicídio se consumar,
ou reclusão de um a três anos, se da tentativa de suicídio
resultar lesão corporal de natureza grave.
A pena é duplicada se o crime é praticado por motivo
egoístico, se a vítima é menor ou se tem diminuída, por
qualquer causa, a capacidade de resistência. Neste crime
não se pune a tentativa.
Infanticídio - Artigo 123 – Homicídio praticado pela
mãe contra o filho, sob condições especiais (em estado
puerperal, isto é, logo pós o parto).
Aborto - Artigo 124 – Ato pelo qual a mulher interrom-
pe a gravidez de forma a trazer destruição do produto da
concepção. No auto-aborto ou no aborto com consenti-
mento da gestante, esta sempre será o sujeito ativo do ato,
e o feto, o sujeito passivo. No aborto sem o consentimento
da gestante, os sujeitos passivos serão o feto e a gestante.
Aborto provocado por terceiro – É o aborto provocado
sem o consentimento da gestante. Pena: reclusão, de três
a dez anos.
Aborto provocado com o consentimento da gestante
– Reclusão, de um a quatro anos. A pena pode ser aumen-
tada para reclusão de três a dez anos, se a gestante for
menor de quatorze anos, se for alienada ou débil mental,
ou ainda se o consentimento for obtido mediante fraude,
grave ameaça ou violência.
Forma qualificada - As penas são aumentadas de um
terço se, em conseqüência do aborto ou dos meios em-
pregados para provocá-lo, a gestante sofrer lesão corporal
de natureza grave. São duplicadas se, por qualquer dessas
causas, lhe sobrevém a morte.
Aborto necessário - Não se pune o aborto praticado
por médico: se não há outro meio de salvar a vida da ges-
tante; e se a gravidez resulta de estupro e o aborto é pre-
cedido de consentimento da gestante ou, quando incapaz,
de seu representante legal.
Lesões corporais
Lesão corporal - Ofensa à integridade corporal ou a
saúde de outra pessoa.
Lesão corporal de natureza grave - Artigo 129 - pa-
rágrafo primeiro - Se resulta: incapacidade para as ocu-
pações habituais, por mais de trinta dias; perigo de vida;
debilidade permanente de membro, sentido ou função; ou
aceleração de parto.
Lesão corporal de natureza gravíssima - Artigo 129 -
parágrafo primeiro - Se resulta: incapacidade permanente
para o trabalho; enfermidade incurável; perda ou inutiliza-
ção do membro, sentido ou função; deformidade perma-
nente; ou aborto.
Lesão corporal seguida de morte - Se resulta morte e
as circunstâncias evidenciam que o agente não quis o re-
sultado, nem assumiu o risco de produzi-lo (é o homicídio
preterintencional).
Diminuição de pena - Se o agente comete o crime im-
pelido por motivo de relevante valor social ou moral, ou
ainda sob o domínio de violenta emoção, seguida de injus-
ta provocação da vítima, o juiz pode reduzir a pena de um
sexto a um terço.
Lesão corporal culposa – Se o agente não queria o re-
sultado do ato praticado, mesmo sabendo que tal resulta-
do era previsível.
Violência doméstica - Se a lesão for praticada contra
ascendente, descendente, irmão, cônjuge ou companheiro,
ou com quem conviva ou tenha convivido; ou ainda preva-
lecendo-se o agente das relações domésticas, de coabita-
ção ou de hospitalidade. Pena: detenção, de três meses a
três anos.
PARTE ESPECIAL
TÍTULO I
DOS CRIMES CONTRA A PESSOA
CAPÍTULO I
DOS CRIMES CONTRA A VIDA
Homicídio simples
Art. 121. Matar alguém:
Pena - reclusão, de seis a vinte anos.
Caso de diminuição de pena
§ 1º Se o agente comete o crime impelido por motivo
de relevante valor social ou moral, ou sob o domínio de
violenta emoção, logo em seguida a injusta provocação da
vítima, o juiz pode reduzir a pena de um sexto a um terço.
9
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Homicídio qualificado
§ 2° Se o homicídio é cometido:
I - mediante paga ou promessa de recompensa, ou por
outro motivo torpe;
II - por motivo fútil;
III - com emprego de veneno, fogo, explosivo, asfixia,
tortura ou outro meio insidioso ou cruel, ou de que possa
resultar perigo comum;
IV - à traição, de emboscada, ou mediante dissimula-
ção ou outro recurso que dificulte ou torne impossível a
defesa do ofendido;
V - para assegurar a execução, a ocultação, a impuni-
dade ou vantagem de outro crime:
Pena - reclusão, de doze a trinta anos.
Feminicídio (Incluído pela Lei nº 13.104, de 2015)
VI - contra a mulher por razões da condição de sexo
feminino: (Incluído pela Lei nº 13.104, de 2015)
VII – contra autoridade ou agente descrito nos arts.
142 e 144 da Constituição Federal, integrantes do siste-
ma prisional e da Força Nacional de Segurança Pública, no
exercício da função ou em decorrência dela, ou contra seu
cônjuge, companheiro ou parente consanguíneo até ter-
ceiro grau, em razão dessa condição: (Incluído pela Lei nº
13.142, de 2015)
Pena - reclusão, de doze a trinta anos.
§ 2o-A Considera-se que há razões de condição de
sexo feminino quando o crime envolve: (Incluído pela Lei
nº 13.104, de 2015)
I - violência doméstica e familiar; (Incluído pela Lei nº
13.104, de 2015)
II - menosprezo ou discriminação à condição de mu-
lher. (Incluído pela Lei nº 13.104, de 2015)
Homicídio culposo
§ 3º Se o homicídio é culposo: (Vide Lei nº 4.611, de
1965)
Pena - detenção, de um a três anos.
Aumento de pena
§ 4o No homicídio culposo, a pena é aumentada de 1/3
(um terço), se o crime resulta de inobservância de regra
técnica de profissão, arte ou ofício, ou se o agente deixa
de prestar imediato socorro à vítima, não procura diminuir
as conseqüências do seu ato, ou foge para evitar prisão em
flagrante. Sendo doloso o homicídio, a pena é aumenta-
da de 1/3 (um terço) se o crime é praticado contra pessoa
menor de 14 (quatorze) ou maior de 60 (sessenta) anos.
(Redação dada pela Lei nº 10.741, de 2003)
§ 5º - Na hipótese de homicídio culposo, o juiz pode-
rá deixar de aplicar a pena, se as consequências da infra-
ção atingirem o próprio agente de forma tão grave que a
sanção penal se torne desnecessária. (Incluído pela Lei nº
6.416, de 24.5.1977)
§ 6o A pena é aumentada de 1/3 (um terço) até a me-
tade se o crime for praticado por milícia privada, sob o pre-
texto de prestação de serviço de segurança, ou por grupo
de extermínio. (Incluído pela Lei nº 12.720, de 2012)
10
§ 7o A pena do feminicídio é aumentada de 1/3 (um
terço) até a metade se o crime for praticado: (Incluído pela
Lei nº 13.104, de 2015)
I - durante a gestação ou nos 3 (três) meses posteriores
ao parto; (Incluído pela Lei nº 13.104, de 2015)
II - contra pessoa menor de 14 (catorze) anos, maior de
60 (sessenta) anos ou com deficiência; (Incluído pela Lei nº
13.104, de 2015)
III - na presença de descendente ou de ascendente da
vítima. (Incluído pela Lei nº 13.104, de 2015)
Induzimento, instigação ou auxílio a suicídio
Art. 122 - Induzir ou instigar alguém a suicidar-se ou
prestar-lhe auxílio para que o faça:
Pena - reclusão, de dois a seis anos, se o suicídio se
consuma; ou reclusão, de um a três anos, se da tentativa de
suicídio resulta lesão corporal de natureza grave.
Parágrafo único - A pena é duplicada:
Aumento de pena
I - se o crime é praticado por motivo egoístico;
II - se a vítima é menor ou tem diminuída, por qualquer
causa, a capacidade de resistência.
Infanticídio
Art. 123 - Matar, sob a influência do estado puerperal,
o próprio filho, durante o parto ou logo após:
Pena - detenção, de dois a seis anos.
Aborto provocado pela gestante ou com seu con-
sentimento
Art. 124 - Provocar aborto em si mesma ou consentir
que outrem lho provoque: (Vide ADPF 54)
Pena - detenção, de um a três anos.
Aborto provocado por terceiro
Art. 125 - Provocar aborto, sem o consentimento da
gestante:
Pena - reclusão, de três a dez anos.
Art. 126 - Provocar aborto com o consentimento da
gestante: (Vide ADPF 54)
Pena - reclusão, de um a quatro anos.
Parágrafo único. Aplica-se a pena do artigo anterior,
se a gestante não é maior de quatorze anos, ou é alienada
ou débil mental, ou se o consentimento é obtido mediante
fraude, grave ameaça ou violência
Forma qualificada
Art. 127 - As penas cominadas nos dois artigos ante-
riores são aumentadas de um terço, se, em consequência
do aborto ou dos meios empregados para provocá-lo, a
gestante sofre lesão corporal de natureza grave; e são du-
plicadas, se, por qualquer dessas causas, lhe sobrevém a
morte.
Art. 128 - Não se pune o aborto praticado por médico:
(Vide ADPF 54)
Aborto necessário
I - se não há outro meio de salvar a vida da gestante;
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Aborto no caso de gravidez resultante de estupro
II - se a gravidez resulta de estupro e o aborto é prece-
dido de consentimento da gestante ou, quando incapaz, de
seu representante legal.
CAPÍTULO II
DAS LESÕES CORPORAIS
Lesão corporal
Art. 129. Ofender a integridade corporal ou a saúde de
outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano.
Lesão corporal de natureza grave
§ 1º Se resulta:
I - Incapacidade para as ocupações habituais, por mais
de trinta dias;
II - perigo de vida;
III - debilidade permanente de membro, sentido ou
função;
IV - aceleração de parto:
Pena - reclusão, de um a cinco anos.
§ 2° Se resulta:
I - Incapacidade permanente para o trabalho;
II - enfermidade incurável;
III perda ou inutilização do membro, sentido ou função;
IV - deformidade permanente;
V - aborto:
Pena - reclusão, de dois a oito anos.
Lesão corporal seguida de morte
§ 3° Se resulta morte e as circunstâncias evidenciam
que o agente não quís o resultado, nem assumiu o risco
de produzí-lo:
Pena - reclusão, de quatro a doze anos.
Diminuição de pena
§ 4° Se o agente comete o crime impelido por motivo
de relevante valor social ou moral ou sob o domínio de
violenta emoção, logo em seguida a injusta provocação da
vítima, o juiz pode reduzir a pena de um sexto a um terço.
Substituição da pena
§ 5° O juiz, não sendo graves as lesões, pode ainda
substituir a pena de detenção pela de multa, de duzentos
mil réis a dois contos de réis:
I - se ocorre qualquer das hipóteses do parágrafo an-
terior;
II - se as lesões são recíprocas.
Lesão corporal culposa
§ 6° Se a lesão é culposa: (Vide Lei nº 4.611, de 1965)
Pena - detenção, de dois meses a um ano.
Aumento de pena
§ 7o Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se ocorrer
qualquer das hipóteses dos §§ 4o e 6o do art. 121 deste Có-
digo.(Redação dada pela Lei nº 12.720, de 2012)
§ 8º - Aplica-se à lesão culposa o disposto no § 5º do
art. 121.(Redação dada pela Lei nº 8.069, de 1990)
Violência Doméstica (Incluído pela Lei nº 10.886, de
2004)
§ 9o Se a lesão for praticada contra ascendente, des-
cendente, irmão, cônjuge ou companheiro, ou com quem
conviva ou tenha convivido, ou, ainda, prevalecendo-se o
agente das relações domésticas, de coabitação ou de hos-
pitalidade: (Redação dada pela Lei nº 11.340, de 2006)
Pena - detenção, de 3 (três) meses a 3 (três) anos. (Re-
dação dada pela Lei nº 11.340, de 2006)
§ 10. Nos casos previstos nos §§ 1o a 3o deste artigo,
se as circunstâncias são as indicadas no § 9o deste artigo,
aumenta-se a pena em 1/3 (um terço). (Incluído pela Lei nº
10.886, de 2004)
§ 11. Na hipótese do § 9o deste artigo, a pena será au-
mentada de um terço se o crime for cometido contra pes-
soa portadora de deficiência. (Incluído pela Lei nº 11.340,
de 2006)
§ 12. Se a lesão for praticada contra autoridade ou
agente descrito nos arts. 142 e 144 da Constituição Fede-
ral, integrantes do sistema prisional e da Força Nacional de
Segurança Pública, no exercício da função ou em decorrên-
cia dela, ou contra seu cônjuge, companheiro ou parente
consanguíneo até terceiro grau, em razão dessa condição,
a pena é aumentada de um a dois terços. (Incluído pela Lei
nº 13.142, de 2015)
CAPÍTULO III
DA PERICLITAÇÃO DA VIDA E DA SAÚDE
Perigo de contágio venéreo
Art. 130 - Expor alguém, por meio de relações sexuais
ou qualquer ato libidinoso, a contágio de moléstia venérea,
de que sabe ou deve saber que está contaminado:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
§ 1º - Se é intenção do agente transmitir a moléstia:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.
§ 2º - Somente se procede mediante representação.
Perigo de contágio de moléstia grave
Art. 131 - Praticar, com o fim de transmitir a outrem
moléstia grave de que está contaminado, ato capaz de pro-
duzir o contágio:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.
Perigo para a vida ou saúde de outrem
Art. 132 - Expor a vida ou a saúde de outrem a perigo
direto e iminente:
Pena - detenção, de três meses a um ano, se o fato não
constitui crime mais grave.
Parágrafo único. A pena é aumentada de um sexto a
um terço se a exposição da vida ou da saúde de outrem a
perigo decorre do transporte de pessoas para a prestação
de serviços em estabelecimentos de qualquer natureza,
em desacordo com as normas legais. (Incluído pela Lei nº
9.777, de 1998)
Abandono de incapaz
Art. 133 - Abandonar pessoa que está sob seu cuidado,
guarda, vigilância ou autoridade, e, por qualquer motivo,
incapaz de defender-se dos riscos resultantes do abando-
no:
Pena - detenção, de seis meses a três anos.
11
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
§ 1º - Se do abandono resulta lesão corporal de natu-
reza grave:
Pena - reclusão, de um a cinco anos.
§ 2º - Se resulta a morte:
Pena - reclusão, de quatro a doze anos.
Aumento de pena
§ 3º - As penas cominadas neste artigo aumentam-se
de um terço:
I - se o abandono ocorre em lugar ermo;
II - se o agente é ascendente ou descendente, cônjuge,
irmão, tutor ou curador da vítima.
III – se a vítima é maior de 60 (sessenta) anos (Incluído
pela Lei nº 10.741, de 2003)
Exposição ou abandono de recém-nascido
Art. 134 - Expor ou abandonar recém-nascido, para
ocultar desonra própria:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos.
§ 1º - Se do fato resulta lesão corporal de natureza gra-
ve:
Pena - detenção, de um a três anos.
§ 2º - Se resulta a morte:
Pena - detenção, de dois a seis anos.
Omissão de socorro
Art. 135 - Deixar de prestar assistência, quando pos-
sível fazê-lo sem risco pessoal, à criança abandonada ou
extraviada, ou à pessoa inválida ou ferida, ao desamparo
ou em grave e iminente perigo; ou não pedir, nesses casos,
o socorro da autoridade pública:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
Parágrafo único - A pena é aumentada de metade, se
da omissão resulta lesão corporal de natureza grave, e tri-
plicada, se resulta a morte.
Condicionamento de atendimento médico-hospita-
lar emergencial (Incluído pela Lei nº 12.653, de 2012).
Art. 135-A. Exigir cheque-caução, nota promissória ou
qualquer garantia, bem como o preenchimento prévio de
formulários administrativos, como condição para o atendi-
mento médico-hospitalar emergencial: (Incluído pela Lei
nº 12.653, de 2012).
Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e mul-
ta. (Incluído pela Lei nº 12.653, de 2012).
Parágrafo único. A pena é aumentada até o dobro se
da negativa de atendimento resulta lesão corporal de na-
tureza grave, e até o triplo se resulta a morte. (Incluído pela
Lei nº 12.653, de 2012).
Maus-tratos
Art. 136 - Expor a perigo a vida ou a saúde de pessoa
sob sua autoridade, guarda ou vigilância, para fim de edu-
cação, ensino, tratamento ou custódia, quer privando-a de
alimentação ou cuidados indispensáveis, quer sujeitando
-a a trabalho excessivo ou inadequado, quer abusando de
meios de correção ou disciplina:
Pena - detenção, de dois meses a um ano, ou multa.
§ 1º - Se do fato resulta lesão corporal de natureza gra-
ve:
12
Pena - reclusão, de um a quatro anos.
§ 2º - Se resulta a morte:
Pena - reclusão, de quatro a doze anos.
§ 3º - Aumenta-se a pena de um terço, se o crime é
praticado contra pessoa menor de 14 (catorze) anos. (In-
cluído pela Lei nº 8.069, de 1990)
CAPÍTULO IV
DA RIXA
Rixa
Art. 137 - Participar de rixa, salvo para separar os con-
tendores:
Pena - detenção, de quinze dias a dois meses, ou multa.
Parágrafo único - Se ocorre morte ou lesão corporal de
natureza grave, aplica-se, pelo fato da participação na rixa,
a pena de detenção, de seis meses a dois anos.
CAPÍTULO V
DOS CRIMES CONTRA A HONRA
Calúnia
Art. 138 - Caluniar alguém, imputando-lhe falsamente
fato definido como crime:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, e multa.
§ 1º - Na mesma pena incorre quem, sabendo falsa a
imputação, a propala ou divulga.
§ 2º - É punível a calúnia contra os mortos.
Exceção da verdade
§ 3º - Admite-se a prova da verdade, salvo:
I - se, constituindo o fato imputado crime de ação pri-
vada, o ofendido não foi condenado por sentença irrecor-
rível;
II - se o fato é imputado a qualquer das pessoas indica-
das no nº I do art. 141;
III - se do crime imputado, embora de ação pública, o
ofendido foi absolvido por sentença irrecorrível.
Difamação
Art. 139 - Difamar alguém, imputando-lhe fato ofensi-
vo à sua reputação:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.
Exceção da verdade
Parágrafo único - A exceção da verdade somente se
admite se o ofendido é funcionário público e a ofensa é
relativa ao exercício de suas funções.
Injúria
Art. 140 - Injuriar alguém, ofendendo-lhe a dignidade
ou o decoro:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
§ 1º - O juiz pode deixar de aplicar a pena:
I - quando o ofendido, de forma reprovável, provocou
diretamente a injúria;
II - no caso de retorsão imediata, que consista em ou-
tra injúria.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
§ 2º - Se a injúria consiste em violência ou vias de fato,
que, por sua natureza ou pelo meio empregado, se consi-
derem aviltantes:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa, além
da pena correspondente à violência.
§ 3o Se a injúria consiste na utilização de elementos re-
ferentes a raça, cor, etnia, religião, origem ou a condição de
pessoa idosa ou portadora de deficiência:(Redação dada
pela Lei nº 10.741, de 2003)
Pena - reclusão de um a três anos e multa.(Incluído
pela Lei nº 9.459, de 1997)
Disposições comuns
Art. 141 - As penas cominadas neste Capítulo aumen-
tam-se de um terço, se qualquer dos crimes é cometido:
I - contra o Presidente da República, ou contra chefe de
governo estrangeiro;
II - contra funcionário público, em razão de suas fun-
ções;
III - na presença de várias pessoas, ou por meio que
facilite a divulgação da calúnia, da difamação ou da injúria.
IV – contra pessoa maior de 60 (sessenta) anos ou por-
tadora de deficiência, exceto no caso de injúria. (Incluído
pela Lei nº 10.741, de 2003)
Parágrafo único - Se o crime é cometido mediante paga
ou promessa de recompensa, aplica-se a pena em dobro.
Exclusão do crime
Art. 142 - Não constituem injúria ou difamação punível:
I - a ofensa irrogada em juízo, na discussão da causa,
pela parte ou por seu procurador;
II - a opinião desfavorável da crítica literária, artística
ou científica, salvo quando inequívoca a intenção de inju-
riar ou difamar;
III - o conceito desfavorável emitido por funcionário
público, em apreciação ou informação que preste no cum-
primento de dever do ofício.
Parágrafo único - Nos casos dos ns. I e III, responde
pela injúria ou pela difamação quem lhe dá publicidade.
Retratação
Art. 143 - O querelado que, antes da sentença, se re-
trata cabalmente da calúnia ou da difamação, fica isento
de pena.
Parágrafo único. Nos casos em que o querelado tenha
praticado a calúnia ou a difamação utilizando-se de meios
de comunicação, a retratação dar-se-á, se assim desejar o
ofendido, pelos mesmos meios em que se praticou a ofen-
sa. (Incluído pela Lei nº 13.188, de 2015)
Art. 144 - Se, de referências, alusões ou frases, se infere
calúnia, difamação ou injúria, quem se julga ofendido pode
pedir explicações em juízo. Aquele que se recusa a dá-las
ou, a critério do juiz, não as dá satisfatórias, responde pela
ofensa.
Art. 145 - Nos crimes previstos neste Capítulo somente
se procede mediante queixa, salvo quando, no caso do art.
140, § 2º, da violência resulta lesão corporal.
Parágrafo único. Procede-se mediante requisição do
Ministro da Justiça, no caso do inciso I do caput do art. 141
deste Código, e mediante representação do ofendido, no
caso do inciso II do mesmo artigo, bem como no caso do
§ 3o do art. 140 deste Código. (Redação dada pela Lei nº
12.033. de 2009)
CAPÍTULO VI
DOS CRIMES CONTRA A LIBERDADE INDIVIDUAL
SEÇÃO I
DOS CRIMES CONTRA A LIBERDADE PESSOAL
Constrangimento ilegal
Art. 146 - Constranger alguém, mediante violência ou
grave ameaça, ou depois de lhe haver reduzido, por qual-
quer outro meio, a capacidade de resistência, a não fazer o
que a lei permite, ou a fazer o que ela não manda:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
Aumento de pena
§ 1º - As penas aplicam-se cumulativamente e em do-
bro, quando, para a execução do crime, se reúnem mais de
três pessoas, ou há emprego de armas.
§ 2º - Além das penas cominadas, aplicam-se as corres-
pondentes à violência.
§ 3º - Não se compreendem na disposição deste artigo:
I - a intervenção médica ou cirúrgica, sem o consenti-
mento do paciente ou de seu representante legal, se justi-
ficada por iminente perigo de vida;
II - a coação exercida para impedir suicídio.
Ameaça
Art. 147 - Ameaçar alguém, por palavra, escrito ou ges-
to, ou qualquer outro meio simbólico, de causar-lhe mal
injusto e grave:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
Parágrafo único - Somente se procede mediante re-
presentação.
Sequestro e cárcere privado
Art. 148 - Privar alguém de sua liberdade, mediante se-
questro ou cárcere privado: (Vide Lei nº 10.446, de 2002)
Pena - reclusão, de um a três anos.
§ 1º - A pena é de reclusão, de dois a cinco anos:
I – se a vítima é ascendente, descendente, cônjuge ou
companheiro do agente ou maior de 60 (sessenta) anos;
(Redação dada pela Lei nº 11.106, de 2005)
II - se o crime é praticado mediante internação da víti-
ma em casa de saúde ou hospital;
III - se a privação da liberdade dura mais de quinze
dias.
IV – se o crime é praticado contra menor de 18 (dezoi-
to) anos; (Incluído pela Lei nº 11.106, de 2005)
V – se o crime é praticado com fins libidinosos. (Incluí-
do pela Lei nº 11.106, de 2005)
§ 2º - Se resulta à vítima, em razão de maus-tratos ou
da natureza da detenção, grave sofrimento físico ou moral:
Pena - reclusão, de dois a oito anos.
13
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Redução a condição análoga à de escravo
Art. 149. Reduzir alguém a condição análoga à de escra-
vo, quer submetendo-o a trabalhos forçados ou a jornada
exaustiva, quer sujeitando-o a condições degradantes de
trabalho, quer restringindo, por qualquer meio, sua loco-
moção em razão de dívida contraída com o empregador ou
preposto:(Redação dada pela Lei nº 10.803, de 11.12.2003)
Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa, além da
pena correspondente à violência.(Redação dada pela Lei nº
10.803, de 11.12.2003)
§ 1o Nas mesmas penas incorre quem: (Incluído pela Lei
nº 10.803, de 11.12.2003)
I – cerceia o uso de qualquer meio de transporte por
parte do trabalhador, com o fim de retê-lo no local de tra-
balho; (Incluído pela Lei nº 10.803, de 11.12.2003)
II – mantém vigilância ostensiva no local de trabalho ou
se apodera de documentos ou objetos pessoais do traba-
lhador, com o fim de retê-lo no local de trabalho.(Incluído
pela Lei nº 10.803, de 11.12.2003)
§ 2o A pena é aumentada de metade, se o crime é co-
metido:(Incluído pela Lei nº 10.803, de 11.12.2003)
I – contra criança ou adolescente; (Incluído pela Lei nº
10.803, de 11.12.2003)
II – por motivo de preconceito de raça, cor, etnia, reli-
gião ou origem. (Incluído pela Lei nº 10.803, de 11.12.2003)
Tráfico de Pessoas (Incluído pela Lei nº 13.344, de
2016) (Vigência)
Art. 149-A. Agenciar, aliciar, recrutar, transportar,
transferir, comprar, alojar ou acolher pessoa, mediante gra-
ve ameaça, violência, coação, fraude ou abuso, com a fina-
lidade de: (Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
I - remover-lhe órgãos, tecidos ou partes do corpo; (In-
cluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
II - submetê-la a trabalho em condições análogas à de
escravo; (Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
III - submetê-la a qualquer tipo de servidão; (Incluído
pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
IV - adoção ilegal; ou (Incluído pela Lei nº 13.344, de
2016) (Vigência)
V - exploração sexual. (Incluído pela Lei nº 13.344, de
2016) (Vigência)
Pena - reclusão, de 4 (quatro) a 8 (oito) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
§ 1o A pena é aumentada de um terço até a metade se:
(Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
I - o crime for cometido por funcionário público no
exercício de suas funções ou a pretexto de exercê-las; (In-
cluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
II - o crime for cometido contra criança, adolescente
ou pessoa idosa ou com deficiência; (Incluído pela Lei nº
13.344, de 2016) (Vigência)
III - o agente se prevalecer de relações de parentes-
co, domésticas, de coabitação, de hospitalidade, de de-
pendência econômica, de autoridade ou de superioridade
hierárquica inerente ao exercício de emprego, cargo ou
função; ou (Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
14
IV - a vítima do tráfico de pessoas for retirada do ter-
ritório nacional. (Incluído pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vi-
gência)
§ 2o A pena é reduzida de um a dois terços se o agente
for primário e não integrar organização criminosa. (Incluído
pela Lei nº 13.344, de 2016) (Vigência)
SEÇÃO II
DOS CRIMES CONTRA A INVIOLABILIDADE DO DOMI-
CÍLIO
Violação de domicílio
Art. 150 - Entrar ou permanecer, clandestina ou as-
tuciosamente, ou contra a vontade expressa ou tácita de
quem de direito, em casa alheia ou em suas dependências:
Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.
§ 1º - Se o crime é cometido durante a noite, ou em
lugar ermo, ou com o emprego de violência ou de arma, ou
por duas ou mais pessoas:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, além da
pena correspondente à violência.
§ 2º - Aumenta-se a pena de um terço, se o fato é co-
metido por funcionário público, fora dos casos legais, ou
com inobservância das formalidades estabelecidas em lei,
ou com abuso do poder.
§ 3º - Não constitui crime a entrada ou permanência
em casa alheia ou em suas dependências:
I - durante o dia, com observância das formalidades
legais, para efetuar prisão ou outra diligência;
II - a qualquer hora do dia ou da noite, quando algum
crime está sendo ali praticado ou na iminência de o ser.
§ 4º - A expressão «casa» compreende:
I - qualquer compartimento habitado;
II - aposento ocupado de habitação coletiva;
III - compartimento não aberto ao público, onde al-
guém exerce profissão ou atividade.
§ 5º - Não se compreendem na expressão «casa»:
I - hospedaria, estalagem ou qualquer outra habitação
coletiva, enquanto aberta, salvo a restrição do n.º II do pa-
rágrafo anterior;
II - taverna, casa de jogo e outras do mesmo gênero.
SEÇÃO III
DOS CRIMES CONTRA A
INVIOLABILIDADE DE CORRESPONDÊNCIA
Violação de correspondência
Art. 151 - Devassar indevidamente o conteúdo de cor-
respondência fechada, dirigida a outrem:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
Sonegação ou destruição de correspondência
§ 1º - Na mesma pena incorre:
I - quem se apossa indevidamente de correspondência
alheia, embora não fechada e, no todo ou em parte, a so-
nega ou destrói;
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Violação de comunicação telegráfica, radioelétrica
ou telefônica
II - quem indevidamente divulga, transmite a outrem
ou utiliza abusivamente comunicação telegráfica ou ra-
dioelétrica dirigida a terceiro, ou conversação telefônica
entre outras pessoas;
III - quem impede a comunicação ou a conversação re-
feridas no número anterior;
IV - quem instala ou utiliza estação ou aparelho radioe-
létrico, sem observância de disposição legal.
§ 2º - As penas aumentam-se de metade, se há dano
para outrem.
§ 3º - Se o agente comete o crime, com abuso de fun-
ção em serviço postal, telegráfico, radioelétrico ou telefô-
nico:
Pena - detenção, de um a três anos.
§ 4º - Somente se procede mediante representação,
salvo nos casos do § 1º, IV, e do § 3º.
Correspondência comercial
Art. 152 - Abusar da condição de sócio ou empregado
de estabelecimento comercial ou industrial para, no todo
ou em parte, desviar, sonegar, subtrair ou suprimir corres-
pondência, ou revelar a estranho seu conteúdo:
Pena - detenção, de três meses a dois anos.
Parágrafo único - Somente se procede mediante re-
presentação.
SEÇÃO IV
DOS CRIMES CONTRA A INVIOLABILIDADE
DOS SEGREDOS
Divulgação de segredo
Art. 153 - Divulgar alguém, sem justa causa, conteúdo
de documento particular ou de correspondência confiden-
cial, de que é destinatário ou detentor, e cuja divulgação
possa produzir dano a outrem:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
§ 1º Somente se procede mediante representação. (Pa-
rágrafo único renumerado pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 1o-A. Divulgar, sem justa causa, informações sigilosas
ou reservadas, assim definidas em lei, contidas ou não nos
sistemas de informações ou banco de dados da Adminis-
tração Pública: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Pena – detenção, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 2o Quando resultar prejuízo para a Administração Pú-
blica, a ação penal será incondicionada. (Incluído pela Lei
nº 9.983, de 2000)
Violação do segredo profissional
Art. 154 - Revelar alguém, sem justa causa, segredo, de
que tem ciência em razão de função, ministério, ofício ou
profissão, e cuja revelação possa produzir dano a outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
Parágrafo único - Somente se procede mediante re-
presentação.
Invasão de dispositivo informático (Incluído pela Lei
nº 12.737, de 2012) Vigência
Art. 154-A. Invadir dispositivo informático alheio, co-
nectado ou não à rede de computadores, mediante vio-
lação indevida de mecanismo de segurança e com o fim
de obter, adulterar ou destruir dados ou informações sem
autorização expressa ou tácita do titular do dispositivo ou
instalar vulnerabilidades para obter vantagem ilícita: (In-
cluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
Pena - detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano, e mul-
ta.(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
§ 1o Na mesma pena incorre quem produz, oferece,
distribui, vende ou difunde dispositivo ou programa de
computador com o intuito de permitir a prática da condu-
ta definida no caput.(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012)
Vigência
§ 2o Aumenta-se a pena de um sexto a um terço se
da invasão resulta prejuízo econômico.(Incluído pela Lei nº
12.737, de 2012) Vigência
§ 3o Se da invasão resultar a obtenção de conteúdo
de comunicações eletrônicas privadas, segredos comerciais
ou industriais, informações sigilosas, assim definidas em lei,
ou o controle remoto não autorizado do dispositivo invadi-
do:(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
Pena - reclusão, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, e
multa, se a conduta não constitui crime mais grave.(Incluí-
do pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
§ 4o Na hipótese do § 3o, aumenta-se a pena de um a
dois terços se houver divulgação, comercialização ou trans-
missão a terceiro, a qualquer título, dos dados ou informa-
ções obtidos.(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
§ 5o Aumenta-se a pena de um terço à metade se o
crime for praticado contra:(Incluído pela Lei nº 12.737, de
2012) Vigência
I - Presidente da República, governadores e prefei-
tos;(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
II - Presidente do Supremo Tribunal Federal;(Incluído
pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
III - Presidente da Câmara dos Deputados, do Senado
Federal, de Assembleia Legislativa de Estado, da Câmara
Legislativa do Distrito Federal ou de Câmara Municipal; ou-
(Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012)Vigência
IV - dirigente máximo da administração direta e indire-
ta federal, estadual, municipal ou do Distrito Federal. (In-
cluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vigência
Ação penal (Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012) Vi-
gência
Art. 154-B. Nos crimes definidos no art. 154-A, somen-
te se procede mediante representação, salvo se o crime é
cometido contra a administração pública direta ou indireta
de qualquer dos Poderes da União, Estados, Distrito Fede-
ral ou Municípios ou contra empresas concessionárias de
serviços públicos. (Incluído pela Lei nº 12.737, de 2012)
Vigência
15
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
ABUSO DE AUTORIDADE (LEI Nº 4.898/65),
LEI Nº 4.898, DE 9 DE DEZEMBRO DE 1965.
Regula o Direito de Representação e o processo de
Responsabilidade Administrativa Civil e Penal, nos casos de
abuso de autoridade.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o Con-
gresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º O direito de representação e o processo de
responsabilidade administrativa civil e penal, contra as au-
toridades que, no exercício de suas funções, cometerem
abusos, são regulados pela presente lei.
Art. 2º O direito de representação será exercido por
meio de petição:
a) dirigida à autoridade superior que tiver competência
legal para aplicar, à autoridade civil ou militar culpada, a
respectiva sanção;
b) dirigida ao órgão do Ministério Público que tiver
competência para iniciar processo-crime contra a autori-
dade culpada.
Parágrafo único. A representação será feita em duas
vias e conterá a exposição do fato constitutivo do abuso
de autoridade, com todas as suas circunstâncias, a qualifi-
cação do acusado e o rol de testemunhas, no máximo de
três, se as houver.
Art. 3º. Constitui abuso de autoridade qualquer aten-
tado:
a) à liberdade de locomoção;
b) à inviolabilidade do domicílio;
c) ao sigilo da correspondência;
d) à liberdade de consciência e de crença;
e) ao livre exercício do culto religioso;
f) à liberdade de associação;
g) aos direitos e garantias legais assegurados ao exer-
cício do voto;
h) ao direito de reunião;
i) à incolumidade física do indivíduo;
j) aos direitos e garantias legais assegurados ao exer-
cício profissional. (Incluído pela Lei nº 6.657,de 05/06/79)
Art. 4º Constitui também abuso de autoridade:
a) ordenar ou executar medida privativa da liberdade
individual, sem as formalidades legais ou com abuso de
poder;
b) submeter pessoa sob sua guarda ou custódia a ve-
xame ou a constrangimento não autorizado em lei;
c) deixar de comunicar, imediatamente, ao juiz compe-
tente a prisão ou detenção de qualquer pessoa;
d) deixar o Juiz de ordenar o relaxamento de prisão ou
detenção ilegal que lhe seja comunicada;
e) levar à prisão e nela deter quem quer que se propo-
nha a prestar fiança, permitida em lei;
f) cobrar o carcereiro ou agente de autoridade policial
carceragem, custas, emolumentos ou qualquer outra des-
pesa, desde que a cobrança não tenha apoio em lei, quer
quanto à espécie quer quanto ao seu valor;
16
g) recusar o carcereiro ou agente de autoridade policial
recibo de importância recebida a título de carceragem, cus-
tas, emolumentos ou de qualquer outra despesa;
h) o ato lesivo da honra ou do patrimônio de pessoa
natural ou jurídica, quando praticado com abuso ou desvio
de poder ou sem competência legal;
i) prolongar a execução de prisão temporária, de pena
ou de medida de segurança, deixando de expedir em tem-
po oportuno ou de cumprir imediatamente ordem de liber-
dade. (Incluído pela Lei nº 7.960, de 21/12/89)
Art. 5º Considera-se autoridade, para os efeitos des-
ta lei, quem exerce cargo, emprego ou função pública, de
natureza civil, ou militar, ainda que transitoriamente e sem
remuneração.
Art. 6º O abuso de autoridade sujeitará o seu autor à
sanção administrativa civil e penal.
§ 1º A sanção administrativa será aplicada de acordo
com a gravidade do abuso cometido e consistirá em:
a) advertência;
b) repreensão;
c) suspensão do cargo, função ou posto por prazo de
cinco a cento e oitenta dias, com perda de vencimentos e
vantagens;
d) destituição de função;
e) demissão;
f) demissão, a bem do serviço público.
§ 2º A sanção civil, caso não seja possível fixar o valor
do dano, consistirá no pagamento de uma indenização de
quinhentos a dez mil cruzeiros.
§ 3º A sanção penal será aplicada de acordo com as
regras dos artigos 42 a 56 do Código Penal e consistirá em:
a) multa de cem a cinco mil cruzeiros;
b) detenção por dez dias a seis meses;
c) perda do cargo e a inabilitação para o exercício de
qualquer outra função pública por prazo até três anos.
§ 4º As penas previstas no parágrafo anterior poderão
ser aplicadas autônoma ou cumulativamente.
§ 5º Quando o abuso for cometido por agente de au-
toridade policial, civil ou militar, de qualquer categoria,
poderá ser cominada a pena autônoma ou acessória, de
não poder o acusado exercer funções de natureza policial
ou militar no município da culpa, por prazo de um a cinco
anos.
Art. 7º recebida a representação em que for solicitada
a aplicação de sanção administrativa, a autoridade civil ou
militar competente determinará a instauração de inquérito
para apurar o fato.
§ 1º O inquérito administrativo obedecerá às normas
estabelecidas nas leis municipais, estaduais ou federais,
civis ou militares, que estabeleçam o respectivo processo.
§ 2º não existindo no município no Estado ou na le-
gislação militar normas reguladoras do inquérito adminis-
trativo serão aplicadas supletivamente, as disposições dos
arts. 219 a 225 da Lei nº 1.711, de 28 de outubro de 1952
(Estatuto dos Funcionários Públicos Civis da União).
§ 3º O processo administrativo não poderá ser sobres-
tado para o fim de aguardar a decisão da ação penal ou
civil.
Art. 8º A sanção aplicada será anotada na ficha funcio-
nal da autoridade civil ou militar.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Art. 9º Simultaneamente com a representação dirigida
à autoridade administrativa ou independentemente dela,
poderá ser promovida pela vítima do abuso, a responsa-
bilidade civil ou penal ou ambas, da autoridade culpada.
Art. 10. Vetado
Art. 11. À ação civil serão aplicáveis as normas do Có-
digo de Processo Civil.
Art. 12. A ação penal será iniciada, independentemente
de inquérito policial ou justificação por denúncia do Minis-
tério Público, instruída com a representação da vítima do
abuso.
Art. 13. Apresentada ao Ministério Público a represen-
tação da vítima, aquele, no prazo de quarenta e oito ho-
ras, denunciará o réu, desde que o fato narrado constitua
abuso de autoridade, e requererá ao Juiz a sua citação, e,
bem assim, a designação de audiência de instrução e jul-
gamento.
§ 1º A denúncia do Ministério Público será apresentada
em duas vias.
Art. 14. Se a ato ou fato constitutivo do abuso de auto-
ridade houver deixado vestígios o ofendido ou o acusado
poderá:
a) promover a comprovação da existência de tais vestí-
gios, por meio de duas testemunhas qualificadas;
b) requerer ao Juiz, até setenta e duas horas antes da
audiência de instrução e julgamento, a designação de um
perito para fazer as verificações necessárias.
§ 1º O perito ou as testemunhas farão o seu relatório
e prestarão seus depoimentos verbalmente, ou o apresen-
tarão por escrito, querendo, na audiência de instrução e
julgamento.
§ 2º No caso previsto na letra a deste artigo a repre-
sentação poderá conter a indicação de mais duas testemu-
nhas.
Art. 15. Se o órgão do Ministério Público, ao invés de
apresentar a denúncia requerer o arquivamento da repre-
sentação, o Juiz, no caso de considerar improcedentes as
razões invocadas, fará remessa da representação ao Procu-
rador-Geral e este oferecerá a denúncia, ou designará ou-
tro órgão do Ministério Público para oferecê-la ou insistirá
no arquivamento, ao qual só então deverá o Juiz atender.
Art. 16. Se o órgão do Ministério Público não oferecer
a denúncia no prazo fixado nesta lei, será admitida ação
privada. O órgão do Ministério Público poderá, porém, adi-
tar a queixa, repudiá-la e oferecer denúncia substitutiva e
intervir em todos os termos do processo, interpor recursos
e, a todo tempo, no caso de negligência do querelante,
retomar a ação como parte principal.
Art. 17. Recebidos os autos, o Juiz, dentro do prazo de
quarenta e oito horas, proferirá despacho, recebendo ou
rejeitando a denúncia.
§ 1º No despacho em que receber a denúncia, o Juiz
designará, desde logo, dia e hora para a audiência de ins-
trução e julgamento, que deverá ser realizada, improrroga-
velmente. dentro de cinco dias.
§ 2º A citação do réu para se ver processar, até jul-
gamento final e para comparecer à audiência de instrução
e julgamento, será feita por mandado sucinto que, será
acompanhado da segunda via da representação e da de-
núncia.
Art. 18. As testemunhas de acusação e defesa poderão
ser apresentada em juízo, independentemente de intima-
ção.
Parágrafo único. Não serão deferidos pedidos de pre-
catória para a audiência ou a intimação de testemunhas ou,
salvo o caso previsto no artigo 14, letra “b”, requerimentos
para a realização de diligências, perícias ou exames, a não
ser que o Juiz, em despacho motivado, considere indispen-
sáveis tais providências.
Art. 19. A hora marcada, o Juiz mandará que o porteiro
dos auditórios ou o oficial de justiça declare aberta a au-
diência, apregoando em seguida o réu, as testemunhas, o
perito, o representante do Ministério Público ou o advoga-
do que tenha subscrito a queixa e o advogado ou defensor
do réu.
Parágrafo único. A audiência somente deixará de reali-
zar-se se ausente o Juiz.
Art. 20. Se até meia hora depois da hora marcada o
Juiz não houver comparecido, os presentes poderão reti-
rar-se, devendo o ocorrido constar do livro de termos de
audiência.
Art. 21. A audiência de instrução e julgamento será pú-
blica, se contrariamente não dispuser o Juiz, e realizar-se-á
em dia útil, entre dez (10) e dezoito (18) horas, na sede do
Juízo ou, excepcionalmente, no local que o Juiz designar.
Art. 22. Aberta a audiência o Juiz fará a qualificação e o
interrogatório do réu, se estiver presente.
Parágrafo único. Não comparecendo o réu nem seu
advogado, o Juiz nomeará imediatamente defensor para
funcionar na audiência e nos ulteriores termos do processo.
Art. 23. Depois de ouvidas as testemunhas e o perito,
o Juiz dará a palavra sucessivamente, ao Ministério Público
ou ao advogado que houver subscrito a queixa e ao advo-
gado ou defensor do réu, pelo prazo de quinze minutos
para cada um, prorrogável por mais dez (10), a critério do
Juiz.
Art. 24. Encerrado o debate, o Juiz proferirá imediata-
mente a sentença.
Art. 25. Do ocorrido na audiência o escrivão lavrará no
livro próprio, ditado pelo Juiz, termo que conterá, em re-
sumo, os depoimentos e as alegações da acusação e da
defesa, os requerimentos e, por extenso, os despachos e
a sentença.
Art. 26. Subscreverão o termo o Juiz, o representante
do Ministério Público ou o advogado que houver subscrito
a queixa, o advogado ou defensor do réu e o escrivão.
Art. 27. Nas comarcas onde os meios de transporte
forem difíceis e não permitirem a observância dos prazos
fixados nesta lei, o juiz poderá aumentá-las, sempre moti-
vadamente, até o dobro.
Art. 28. Nos casos omissos, serão aplicáveis as normas
do Código de Processo Penal, sempre que compatíveis com
o sistema de instrução e julgamento regulado por esta lei.
Parágrafo único. Das decisões, despachos e sentenças,
caberão os recursos e apelações previstas no Código de
Processo Penal.
Art. 29. Revogam-se as disposições em contrário.
Brasília, 9 de dezembro de 1965; 144º da Independên-
cia e 77º da República.
17
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
CRIMES HEDIONDOS (LEI Nº 8.072/90).
LEI Nº 8.072, DE 25 DE JULHO DE 1990.
Dispõe sobre os crimes hediondos, nos termos do art.
5º, inciso XLIII, da Constituição Federal, e determina outras
providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, faço saber que o
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte lei:
Art. 1o São considerados hediondos os seguintes cri-
mes, todos tipificados no Decreto-Lei no 2.848, de 7 de
dezembro de 1940 - Código Penal, consumados ou tenta-
dos: (Redação dada pela Lei nº 8.930, de 1994) (Vide Lei nº
7.210, de 1984)
I – homicídio (art. 121), quando praticado em atividade
típica de grupo de extermínio, ainda que cometido por um
só agente, e homicídio qualificado (art. 121, § 2o, incisos I,
II, III, IV, V, VI e VII); (Redação dada pela Lei nº 13.142, de
2015)
I-A – lesão corporal dolosa de natureza gravíssima (art.
129, § 2o) e lesão corporal seguida de morte (art. 129, § 3o),
quando praticadas contra autoridade ou agente descrito
nos arts. 142 e 144 da Constituição Federal, integrantes do
sistema prisional e da Força Nacional de Segurança Pública,
no exercício da função ou em decorrência dela, ou contra
seu cônjuge, companheiro ou parente consanguíneo até
terceiro grau, em razão dessa condição; (Incluído pela Lei
nº 13.142, de 2015)
II - latrocínio (art. 157, § 3o, in fine);(Inciso incluído pela
Lei nº 8.930, de 1994)
III - extorsão qualificada pela morte (art. 158, § 2o); (In-
ciso incluído pela Lei nº 8.930, de 1994)
IV - extorsão mediante seqüestro e na forma qualifica-
da (art. 159, caput, e §§ lo, 2o e 3o); (Inciso incluído pela Lei
nº 8.930, de 1994)
V - estupro (art. 213, caput e §§ 1o e 2o); (Redação dada
pela Lei nº 12.015, de 2009)
VI - estupro de vulnerável (art. 217-A, caput e §§ 1o, 2o,
3 e 4o); (Redação dada pela Lei nº 12.015, de 2009)
o
VII - epidemia com resultado morte (art. 267, § 1o). (In-
ciso incluído pela Lei nº 8.930, de 1994)
VII-A – (VETADO) (Inciso incluído pela Lei nº 9.695,
de 1998)
VII-B - falsificação, corrupção, adulteração ou altera-
ção de produto destinado a fins terapêuticos ou medicinais
(art. 273, caput e § 1o, § 1o-A e § 1o-B, com a redação dada
pela Lei no 9.677, de 2 de julho de 1998). (Inciso incluído
pela Lei nº 9.695, de 1998)
VIII - favorecimento da prostituição ou de outra forma
de exploração sexual de criança ou adolescente ou de vul-
nerável (art. 218-B, caput, e §§ 1º e 2º). (Incluído pela Lei
nº 12.978, de 2014)
Parágrafo único. Consideram-se também hediondos
o crime de genocídio previsto nos arts. 1o, 2o e 3o da Lei
no 2.889, de 1o de outubro de 1956, e o de posse ou porte
18
ilegal de arma de fogo de uso restrito, previsto no art. 16
da Lei no 10.826, de 22 de dezembro de 2003, todos ten-
tados ou consumados. (Redação dada pela Lei nº 13.497,
de 2017)
Art. 2º Os crimes hediondos, a prática da tortura, o trá-
fico ilícito de entorpecentes e drogas afins e o terrorismo
são insuscetíveis de: (Vide Súmula Vinculante)
I - anistia, graça e indulto;
II - fiança.(Redação dada pela Lei nº 11.464, de 2007)
§ 1o A pena por crime previsto neste artigo será cum-
prida inicialmente em regime fechado. (Redação dada pela
Lei nº 11.464, de 2007)
§ 2o A progressão de regime, no caso dos condenados
aos crimes previstos neste artigo, dar-se-á após o cum-
primento de 2/5 (dois quintos) da pena, se o apenado for
primário, e de 3/5 (três quintos), se reincidente. (Redação
dada pela Lei nº 11.464, de 2007)
§ 3o Em caso de sentença condenatória, o juiz decidirá
fundamentadamente se o réu poderá apelar em liberdade.
(Redação dada pela Lei nº 11.464, de 2007)
§ 4o A prisão temporária, sobre a qual dispõe a Lei no
7.960, de 21 de dezembro de 1989, nos crimes previstos
neste artigo, terá o prazo de 30 (trinta) dias, prorrogável
por igual período em caso de extrema e comprovada ne-
cessidade. (Incluído pela Lei nº 11.464, de 2007)
Art. 3º A União manterá estabelecimentos penais, de
segurança máxima, destinados ao cumprimento de penas
impostas a condenados de alta periculosidade, cuja perma-
nência em presídios estaduais ponha em risco a ordem ou
incolumidade pública.
Art. 4º (Vetado).
Art. 5º Ao art. 83 do Código Penal é acrescido o se-
guinte inciso:
“Art. 83. ..............................................................
........................................................................
V - cumprido mais de dois terços da pena, nos casos de
condenação por crime hediondo, prática da tortura, tráfico
ilícito de entorpecentes e drogas afins, e terrorismo, se o
apenado não for reincidente específico em crimes dessa
natureza.”
Art. 6º Os arts. 157, § 3º; 159, caput e seus §§ 1º, 2º e
3º; 213; 214; 223, caput e seu parágrafo único; 267, caput e
270; caput, todos do Código Penal, passam a vigorar com
a seguinte redação:
“Art. 157. .............................................................
§ 3º Se da violência resulta lesão corporal grave, a pena
é de reclusão, de cinco a quinze anos, além da multa; se
resulta morte, a reclusão é de vinte a trinta anos, sem pre-
juízo da multa.
........................................................................
Art. 159. ...............................................................
Pena - reclusão, de oito a quinze anos.
§ 1º .................................................................
Pena - reclusão, de doze a vinte anos.
§ 2º .................................................................
Pena - reclusão, de dezesseis a vinte e quatro anos.
§ 3º .................................................................
Pena - reclusão, de vinte e quatro a trinta anos.
........................................................................
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Art. 213. ...............................................................
Pena - reclusão, de seis a dez anos.
Art. 214. ...............................................................
Pena - reclusão, de seis a dez anos.
........................................................................
Art. 223. ...............................................................
Pena - reclusão, de oito a doze anos.
Parágrafo único. ........................................................
Pena - reclusão, de doze a vinte e cinco anos.
........................................................................
Art. 267. ...............................................................
Pena - reclusão, de dez a quinze anos.
........................................................................
Art. 270. ...............................................................
Pena - reclusão, de dez a quinze anos.
.......................................................................”
Art. 7º Ao art. 159 do Código Penal fica acrescido o
seguinte parágrafo:
“Art. 159. ..............................................................
........................................................................
§ 4º Se o crime é cometido por quadrilha ou bando, o
co-autor que denunciá-lo à autoridade, facilitando a liber-
tação do seqüestrado, terá sua pena reduzida de um a dois
terços.»
Art. 8º Será de três a seis anos de reclusão a pena pre-
vista no art. 288 do Código Penal, quando se tratar de cri-
mes hediondos, prática da tortura, tráfico ilícito de entor-
pecentes e drogas afins ou terrorismo.
Parágrafo único. O participante e o associado que de-
nunciar à autoridade o bando ou quadrilha, possibilitando
seu desmantelamento, terá a pena reduzida de um a dois
terços.
Art. 9º As penas fixadas no art. 6º para os crimes capi-
tulados nos arts. 157, § 3º, 158, § 2º, 159, caput e seus §§ 1º,
2º e 3º, 213, caput e sua combinação com o art. 223, caput
e parágrafo único, 214 e sua combinação com o art. 223,
caput e parágrafo único, todos do Código Penal, são acres-
cidas de metade, respeitado o limite superior de trinta anos
de reclusão, estando a vítima em qualquer das hipóteses
referidas no art. 224 também do Código Penal.
Art. 10. O art. 35 da Lei nº 6.368, de 21 de outubro de
1976, passa a vigorar acrescido de parágrafo único, com a
seguinte redação:
“Art. 35. ................................................................
Parágrafo único. Os prazos procedimentais deste capí-
tulo serão contados em dobro quando se tratar dos crimes
previstos nos arts. 12, 13 e 14.”
Art. 11. (Vetado).
Art. 12. Esta lei entra em vigor na data de sua publica-
ção.
Art. 13. Revogam-se as disposições em contrário.
Brasília, 25 de julho de 1990; 169º da Independência e
102º da República.
CÓDIGO PENAL (DECRETO-LEI Nº 2.848,
DE 7 DE DEZEMBRO DE 1940): TÍTULO XI -
DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA.
O Capítulo I do Título XI do Código Penal trata dos
crimes funcionais, praticados por determinado grupo de
pessoas no exercício de sua função, associado ou não com
pessoa alheia aos quadros administrativos, prejudicando o
correto funcionamento dos órgãos do Estado.
A Administração Pública deste modo, em geral dire-
ta, indireta e empresas privadas prestadoras de serviços
públicos, contratadas ou conveniadas será vítima primária
e constante, podendo, secundariamente, figurar no polo
passivo eventual administrado prejudicado.
O agente, representante de um poder estatal, tem por
função principal cumprir regularmente seus deveres, con-
fiados pelo povo. A traição funcional faz com que todos te-
nhamos interesse na sua punição, até porque, de certa for-
ma, somos afetados por elas. Dentro desse espírito, mesmo
quando praticado no estrangeiro, logo, fora do alcance da
soberania nacional, o delito funcional será alcançado, obri-
gatoriamente, pela lei penal.
Não bastasse, a Lei 10.763, de 12 de novembro de
2003, condicionou a progressão de regime prisional nos
crimes contra a Administração Pública à prévia reparação
do dano causado, ou à devolução do produto do ilícito
praticado, com os acréscimos legais.
A lei em comento não impede a progressão aos crimes
funcionais, mas apenas acrescenta uma nova condição ob-
jetiva, de cumprimento obrigatório para que o reeducando
conquiste o referido benefício.
Crimes Funcionais
Espécies
Os delitos funcionais são divididos em duas espécies:
próprios e impróprios.
Nos crimes funcionais próprios, na qualidade de fun-
cionário público ao autor, o fato passa a ser tratado como
um tipo penal descrito.
Já nos impróprios desaparecendo a qualidade de
servidor publico, desaparece também o crime funcional,
desclassificando a conduta para outro delito, de natureza
diversa.
Conceito de Funcionário Público para Efeitos Penais
Art. 327. Considera-se funcionário público, para os
efeitos penais, quem, embora transitoriamente ou sem re-
muneração, exerce cargo, emprego ou função pública.
§ 1º Equipara-se a funcionário público quem exer-
ce cargo, emprego ou função em entidade paraestatal, e
quem trabalha para empresa prestadora de serviço contra-
tada ou conveniada para a execução de atividade típica da
Administração Pública.
19
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
§ 2º A pena será aumentada da terça parte quando os
autores dos crimes previstos neste Capítulo forem ocupantes
de cargos em comissão ou de função de direção ou asses-
soramento de órgão da administração direta, sociedade de
economia mista, empresa pública ou fundação instituída pelo
poder público.
Contudo, ao considerar o que seja funcionário público
para fins penais, nosso Código Penal nos dá um conceito uni-
tário, sem atender aos ensinamentos do Direito Administrati-
vo, tomando a expressão no sentido amplo.
Dessa forma, para os efeitos penais, considera-se funcio-
nário público não apenas o servidor legalmente investido em
cargo público, mas também o que servidor publico efetivo ou
temporário.
Tipos penais Contra Administração Pública
O crime de Peculato, Peculato apropriação, Peculato des-
vio, Peculato furto, Peculato culposo, Peculato mediante erro
de outrem, Concussão, Excesso de exação, Corrupção passiva
e Prevaricação, são os crimes tipificado com praticados por
agentes públicos.
Peculato
Previsto no artigo 312 do C.P., a objetividade jurídica do
peculato é a probidade da administração pública. É um crime
próprio onde o sujeito ativo será sempre o funcionário público
e o sujeito passivo o Estado e em alguns casos o particular.
Admite-se a participação.
Peculato Apropriação
É uma apropriação indébita e o objeto pode ser dinheiro,
valor ou bem móvel. É de extrema importância que o funcio-
nário tenha a posse da coisa em razão do seu cargo. Consu-
mação: Se dá no momento da apropriação, em que ele passa a
agir como o titular da coisa apropriada. Admite-se a tentativa.
Peculato Desvio
O servidor desvia a coisa em vez de apropriar-se. Aqui o
sujeito ativo além do servidor pode tem participação de uma
3a pessoa. Consumação: No momento do desvio e admite-se
a tentativa.
Peculato Furto
Previsto no Art. 312 CP., aqui o funcionário público não
detêm a posse, mas consegue deter a coisa em razão da fa-
cilidade de ser servidor público. Ex: Diretor de escola pública
que tem a chave de todas as salas da escola, aproveita-se da
sua função e facilidade e subtrai algo que não estava sob sua
posse, tem-se o peculato furto.
Peculato Culposo
Aproveitando o exemplo da escola, neste caso o diretor
esquece a porta aberta e alguém entra no colégio e subtrai um
bem. A consumação se dá no momento em que o 3o subtrai a
coisa. Não admite-se a tentativa.
20
Peculato mediante Erro de Outrem
Art. 313 C.P., o seu objeto jurídico é a probidade admi-
nistrativa. Sujeito ativo: funcionário público; sujeito passi-
vo: Estado e o particular lesado. A modalidade de peculato
mediante erro de outrem, é um peculato estelionato, onde
a pessoa é induzida a erro. Ex: Um fiscal vai aplicar uma
multa a um determinado contribuinte e esse contribuinte
paga o valor direto a esse fiscal, que embolsa o dinheiro.
Só que na verdade nunca existiu multa alguma e esse di-
nheiro não tinha como destino os cofres públicos e sim o
favorecimento pessoal do agente. É um crime doloso e sua
consumação se dá quando ele passa a ser o titular da coisa.
Admite-se a tentativa.
Concussão
Art. 316 C.P., é uma espécie de extorsão praticada pelo
servidor público com abuso de autoridade. O objeto jurí-
dico é a probidade da administração pública. Sujeito ativo:
Crime próprio praticado pelo servidor e o seu jeito passivo
é o Estado e a pessoa lesada. A conduta é exigir. Trata-se de
crime formal pois consuma-se com a exigência, se houver
entrega de valor há exaurimento do crime e a vítima não
responde por corrupção ativa porque foi obrigada a agir
dessa maneira.
Excesso de Exação
A exigência vai para os cofres públicos, isto é, recolhe
aos cofres valor não devido, ou era para recolher aos cofres
públicos, porém o funcionário se apropria do valor.
Corrupção Passiva
Art. 317 C.P., o Objeto jurídico é a probidade admi-
nistrativa. Sujeito ativo: funcionário público. A vítima é o
Estado e apenas na conduta solicitar é que a vítima será,
além do Estado a pessoa ao qual foi solicitada.
Condutas: Solicitar, receber e aceitar promessa, au-
menta-se a pena se o funcionário retarda ou deixa de pra-
ticar atos de ofício. Não admite-se a tentativa, é no caso de
privilegiado, onde cede ao pedido ou influência de 3a pes-
soa. Só se consuma pela prática do ato do servidor público.
Prevaricação
Art. 319 C.P., aqui também tutela-se a probidade ad-
ministrativa. É um crime próprio, cometido por funcioná-
rio público e a vítima é o Estado. A conduta é: retardar ou
deixar de praticar ato de ofício. O Crime consuma-se com
o retardamento ou a omissão, é doloso e o objetivo do
agente é buscar satisfação ou vantagem pessoal.
Os crimes contra a Administração Pública é demasia-
damente prejudicial, pois refletem e afetam a todos os
cidadãos dependentes do serviço publico, colocando em
crédito e a prova a credibilidade das instituições públicas,
para apenas satisfazer o egoismo e egocentrismo desses
agentes corruptos.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Tais mecanismos de combate devem ser aplicas com
rigor e aperfeiçoados para que estes desviantes do servi-
ço publico, tenham suas praticas de errôneas coibidas e
extintas, podem assim fortalecer as instituições publica e
valorizar os servidores.
TÍTULO XI
DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
CAPÍTULO I
DOS CRIMES PRATICADOS
POR FUNCIONÁRIO PÚBLICO
CONTRA A ADMINISTRAÇÃO EM GERAL
Peculato
Art. 312 - Apropriar-se o funcionário público de dinhei-
ro, valor ou qualquer outro bem móvel, público ou parti-
cular, de que tem a posse em razão do cargo, ou desviá-lo,
em proveito próprio ou alheio:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
§ 1º - Aplica-se a mesma pena, se o funcionário públi-
co, embora não tendo a posse do dinheiro, valor ou bem,
o subtrai, ou concorre para que seja subtraído, em proveito
próprio ou alheio, valendo-se de facilidade que lhe propor-
ciona a qualidade de funcionário.
Peculato culposo
§ 2º - Se o funcionário concorre culposamente para o
crime de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano.
§ 3º - No caso do parágrafo anterior, a reparação do
dano, se precede à sentença irrecorrível, extingue a punibi-
lidade; se lhe é posterior, reduz de metade a pena imposta.
Peculato mediante erro de outrem
Art. 313 - Apropriar-se de dinheiro ou qualquer utilida-
de que, no exercício do cargo, recebeu por erro de outrem:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.
Inserção de dados falsos em sistema de informa-
ções (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Art. 313-A. Inserir ou facilitar, o funcionário autorizado,
a inserção de dados falsos, alterar ou excluir indevidamente
dados corretos nos sistemas informatizados ou bancos de
dados da Administração Pública com o fim de obter vanta-
gem indevida para si ou para outrem ou para causar dano:
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000))
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Modificação ou alteração não autorizada de siste-
ma de informações (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Art. 313-B. Modificar ou alterar, o funcionário, sistema
de informações ou programa de informática sem autori-
zação ou solicitação de autoridade competente: (Incluído
pela Lei nº 9.983, de 2000)
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 2 (dois) anos, e
multa. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Parágrafo único. As penas são aumentadas de um terço
até a metade se da modificação ou alteração resulta dano
para a Administração Pública ou para o administrado.(In-
cluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Extravio, sonegação ou inutilização de livro ou do-
cumento
Art. 314 - Extraviar livro oficial ou qualquer documen-
to, de que tem a guarda em razão do cargo; sonegá-lo ou
inutilizá-lo, total ou parcialmente:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, se o fato não
constitui crime mais grave.
Emprego irregular de verbas ou rendas públicas
Art. 315 - Dar às verbas ou rendas públicas aplicação
diversa da estabelecida em lei:
Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.
Concussão
Art. 316 - Exigir, para si ou para outrem, direta ou indi-
retamente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la,
mas em razão dela, vantagem indevida:
Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.
Excesso de exação
§ 1º - Se o funcionário exige tributo ou contribuição
social que sabe ou deveria saber indevido, ou, quando
devido, emprega na cobrança meio vexatório ou gravoso,
que a lei não autoriza: (Redação dada pela Lei nº 8.137, de
27.12.1990)
Pena - reclusão, de 3 (três) a 8 (oito) anos, e multa. (Re-
dação dada pela Lei nº 8.137, de 27.12.1990)
§ 2º - Se o funcionário desvia, em proveito próprio ou
de outrem, o que recebeu indevidamente para recolher aos
cofres públicos:
Pena - reclusão, de dois a doze anos, e multa.
Corrupção passiva
Art. 317 - Solicitar ou receber, para si ou para outrem,
direta ou indiretamente, ainda que fora da função ou antes
de assumi-la, mas em razão dela, vantagem indevida, ou
aceitar promessa de tal vantagem:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
(Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)
§ 1º - A pena é aumentada de um terço, se, em conse-
qüência da vantagem ou promessa, o funcionário retarda
ou deixa de praticar qualquer ato de ofício ou o pratica
infringindo dever funcional.
§ 2º - Se o funcionário pratica, deixa de praticar ou re-
tarda ato de ofício, com infração de dever funcional, ceden-
do a pedido ou influência de outrem:
Pena - detenção, de três meses a um ano, ou multa.
Facilitação de contrabando ou descaminho
Art. 318 - Facilitar, com infração de dever funcional, a
prática de contrabando ou descaminho (art. 334):
Pena - reclusão, de 3 (três) a 8 (oito) anos, e multa. (Re-
dação dada pela Lei nº 8.137, de 27.12.1990)
Prevaricação
Art. 319 - Retardar ou deixar de praticar, indevidamen-
te, ato de ofício, ou praticá-lo contra disposição expressa
de lei, para satisfazer interesse ou sentimento pessoal:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.
21
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Art. 319-A. Deixar o Diretor de Penitenciária e/ou
agente público, de cumprir seu dever de vedar ao preso o
acesso a aparelho telefônico, de rádio ou similar, que per-
mita a comunicação com outros presos ou com o ambiente
externo: (Incluído pela Lei nº 11.466, de 2007).
Pena: detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano.
Condescendência criminosa
Art. 320 - Deixar o funcionário, por indulgência, de res-
ponsabilizar subordinado que cometeu infração no exercí-
cio do cargo ou, quando lhe falte competência, não levar o
fato ao conhecimento da autoridade competente:
Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.
Advocacia administrativa
Art. 321 - Patrocinar, direta ou indiretamente, interes-
se privado perante a administração pública, valendo-se da
qualidade de funcionário:
Pena - detenção, de um a três meses, ou multa.
Parágrafo único - Se o interesse é ilegítimo:
Pena - detenção, de três meses a um ano, além da mul-
ta.
Violência arbitrária
Art. 322 - Praticar violência, no exercício de função ou
a pretexto de exercê-la:
Pena - detenção, de seis meses a três anos, além da
pena correspondente à violência.
Abandono de função
Art. 323 - Abandonar cargo público, fora dos casos
permitidos em lei:
Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.
§ 1º - Se do fato resulta prejuízo público:
Pena - detenção, de três meses a um ano, e multa.
§ 2º - Se o fato ocorre em lugar compreendido na faixa
de fronteira:
Pena - detenção, de um a três anos, e multa.
Exercício funcional ilegalmente antecipado ou pro-
longado
Art. 324 - Entrar no exercício de função pública antes
de satisfeitas as exigências legais, ou continuar a exercê-la,
sem autorização, depois de saber oficialmente que foi exo-
nerado, removido, substituído ou suspenso:
Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa.
Violação de sigilo funcional
Art. 325 - Revelar fato de que tem ciência em razão do
cargo e que deva permanecer em segredo, ou facilitar-lhe
a revelação:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa,
se o fato não constitui crime mais grave.
§ 1o Nas mesmas penas deste artigo incorre quem: (In-
cluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
I – permite ou facilita, mediante atribuição, forneci-
mento e empréstimo de senha ou qualquer outra forma, o
acesso de pessoas não autorizadas a sistemas de informa-
ções ou banco de dados da Administração Pública; (Incluí-
do pela Lei nº 9.983, de 2000)
22
II – se utiliza, indevidamente, do acesso restrito. (Incluí-
do pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 2o Se da ação ou omissão resulta dano à Adminis-
tração Pública ou a outrem: (Incluído pela Lei nº 9.983, de
2000)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 6 (seis) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Violação do sigilo de proposta de concorrência
Art. 326 - Devassar o sigilo de proposta de concorrên-
cia pública, ou proporcionar a terceiro o ensejo de devas-
sá-lo:
Pena - Detenção, de três meses a um ano, e multa.
Funcionário público
Art. 327 - Considera-se funcionário público, para os
efeitos penais, quem, embora transitoriamente ou sem re-
muneração, exerce cargo, emprego ou função pública.
§ 1º - Equipara-se a funcionário público quem exer-
ce cargo, emprego ou função em entidade paraestatal, e
quem trabalha para empresa prestadora de serviço contra-
tada ou conveniada para a execução de atividade típica da
Administração Pública. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 2º - A pena será aumentada da terça parte quando os
autores dos crimes previstos neste Capítulo forem ocupan-
tes de cargos em comissão ou de função de direção ou as-
sessoramento de órgão da administração direta, sociedade
de economia mista, empresa pública ou fundação instituí-
da pelo poder público. (Incluído pela Lei nº 6.799, de 1980)
CAPÍTULO II
DOS CRIMES PRATICADOS POR
PARTICULAR CONTRA A ADMINISTRAÇÃO EM GERAL
Usurpação de função pública
Art. 328 - Usurpar o exercício de função pública:
Pena - detenção, de três meses a dois anos, e multa.
Parágrafo único - Se do fato o agente aufere vantagem:
Pena - reclusão, de dois a cinco anos, e multa.
Resistência
Art. 329 - Opor-se à execução de ato legal, mediante
violência ou ameaça a funcionário competente para execu-
tá-lo ou a quem lhe esteja prestando auxílio:
Pena - detenção, de dois meses a dois anos.
§ 1º - Se o ato, em razão da resistência, não se executa:
Pena - reclusão, de um a três anos.
§ 2º - As penas deste artigo são aplicáveis sem prejuízo
das correspondentes à violência.
Desobediência
Art. 330 - Desobedecer a ordem legal de funcionário
público:
Pena - detenção, de quinze dias a seis meses, e multa.
Desacato
Art. 331 - Desacatar funcionário público no exercício da
função ou em razão dela:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Tráfico de Influência (Redação dada pela Lei nº 9.127,
de 1995)
Art. 332 - Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou
para outrem, vantagem ou promessa de vantagem, a pre-
texto de influir em ato praticado por funcionário público
no exercício da função: (Redação dada pela Lei nº 9.127,
de 1995)
Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.
(Redação dada pela Lei nº 9.127, de 1995)
Parágrafo único - A pena é aumentada da metade, se
o agente alega ou insinua que a vantagem é também des-
tinada ao funcionário. (Redação dada pela Lei nº 9.127, de
1995)
Corrupção ativa
Art. 333 - Oferecer ou prometer vantagem indevida a
funcionário público, para determiná-lo a praticar, omitir ou
retardar ato de ofício:
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 12 (doze) anos, e multa.
(Redação dada pela Lei nº 10.763, de 12.11.2003)
Parágrafo único - A pena é aumentada de um terço,
se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário re-
tarda ou omite ato de ofício, ou o pratica infringindo dever
funcional.
Descaminho
Art. 334. Iludir, no todo ou em parte, o pagamento de
direito ou imposto devido pela entrada, pela saída ou pelo
consumo de mercadoria (Redação dada pela Lei nº 13.008,
de 26.6.2014)
Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos. (Redação
dada pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
§ 1o Incorre na mesma pena quem: (Redação dada pela
Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
I - pratica navegação de cabotagem, fora dos casos
permitidos em lei; (Redação dada pela Lei nº 13.008, de
26.6.2014)
II - pratica fato assimilado, em lei especial, a descami-
nho; (Redação dada pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
III - vende, expõe à venda, mantém em depósito ou,
de qualquer forma, utiliza em proveito próprio ou alheio,
no exercício de atividade comercial ou industrial, merca-
doria de procedência estrangeira que introduziu clandes-
tinamente no País ou importou fraudulentamente ou que
sabe ser produto de introdução clandestina no território
nacional ou de importação fraudulenta por parte de ou-
trem; (Redação dada pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
IV - adquire, recebe ou oculta, em proveito próprio ou
alheio, no exercício de atividade comercial ou industrial,
mercadoria de procedência estrangeira, desacompanhada
de documentação legal ou acompanhada de documentos
que sabe serem falsos. (Redação dada pela Lei nº 13.008,
de 26.6.2014)
§ 2o Equipara-se às atividades comerciais, para os efei-
tos deste artigo, qualquer forma de comércio irregular ou
clandestino de mercadorias estrangeiras, inclusive o exer-
cido em residências. (Redação dada pela Lei nº 13.008, de
26.6.2014)
§ 3o A pena aplica-se em dobro se o crime de descami-
nho é praticado em transporte aéreo, marítimo ou fluvial.
(Redação dada pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
Contrabando
Art. 334-A. Importar ou exportar mercadoria proibida:
(Incluído pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
Pena - reclusão, de 2 (dois) a 5 ( cinco) anos. (Incluído
pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
§ 1o Incorre na mesma pena quem: (Incluído pela Lei nº
13.008, de 26.6.2014)
I - pratica fato assimilado, em lei especial, a contraban-
do; (Incluído pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
II - importa ou exporta clandestinamente mercadoria
que dependa de registro, análise ou autorização de ór-
gão público competente; (Incluído pela Lei nº 13.008, de
26.6.2014)
III - reinsere no território nacional mercadoria brasilei-
ra destinada à exportação; (Incluído pela Lei nº 13.008, de
26.6.2014)
IV - vende, expõe à venda, mantém em depósito ou, de
qualquer forma, utiliza em proveito próprio ou alheio, no
exercício de atividade comercial ou industrial, mercadoria
proibida pela lei brasileira; (Incluído pela Lei nº 13.008, de
26.6.2014)
V - adquire, recebe ou oculta, em proveito próprio ou
alheio, no exercício de atividade comercial ou industrial,
mercadoria proibida pela lei brasileira. (Incluído pela Lei nº
13.008, de 26.6.2014)§ 2º - Equipara-se às atividades co-
merciais, para os efeitos deste artigo, qualquer forma de
comércio irregular ou clandestino de mercadorias estran-
geiras, inclusive o exercido em residências. (Incluído pela
Lei nº 4.729, de 14.7.1965)
§ 3o A pena aplica-se em dobro se o crime de contra-
bando é praticado em transporte aéreo, marítimo ou flu-
vial. (Incluído pela Lei nº 13.008, de 26.6.2014)
Impedimento, perturbação ou fraude de concor-
rência
Art. 335 - Impedir, perturbar ou fraudar concorrência
pública ou venda em hasta pública, promovida pela ad-
ministração federal, estadual ou municipal, ou por entida-
de paraestatal; afastar ou procurar afastar concorrente ou
licitante, por meio de violência, grave ameaça, fraude ou
oferecimento de vantagem:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, ou multa,
além da pena correspondente à violência.
Parágrafo único - Incorre na mesma pena quem se abs-
tém de concorrer ou licitar, em razão da vantagem ofere-
cida.
Inutilização de edital ou de sinal
Art. 336 - Rasgar ou, de qualquer forma, inutilizar ou
conspurcar edital afixado por ordem de funcionário públi-
co; violar ou inutilizar selo ou sinal empregado, por deter-
minação legal ou por ordem de funcionário público, para
identificar ou cerrar qualquer objeto:
Pena - detenção, de um mês a um ano, ou multa.
23
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Subtração ou inutilização de livro ou documento
Art. 337 - Subtrair, ou inutilizar, total ou parcialmen-
te, livro oficial, processo ou documento confiado à cus-
tódia de funcionário, em razão de ofício, ou de particular
em serviço público:
Pena - reclusão, de dois a cinco anos, se o fato não
constitui crime mais grave.
Sonegação de contribuição previdenciária (Incluí-
do pela Lei nº 9.983, de 2000)
Art. 337-A. Suprimir ou reduzir contribuição social
previdenciária e qualquer acessório, mediante as seguin-
tes condutas: (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
I – omitir de folha de pagamento da empresa ou de
documento de informações previsto pela legislação pre-
videnciária segurados empregado, empresário, trabalha-
dor avulso ou trabalhador autônomo ou a este equipara-
do que lhe prestem serviços; (Incluído pela Lei nº 9.983,
de 2000)
II – deixar de lançar mensalmente nos títulos pró-
prios da contabilidade da empresa as quantias descon-
tadas dos segurados ou as devidas pelo empregador ou
pelo tomador de serviços; (Incluído pela Lei nº 9.983, de
2000)
III – omitir, total ou parcialmente, receitas ou lucros
auferidos, remunerações pagas ou creditadas e demais
fatos geradores de contribuições sociais previdenciárias:
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 1o É extinta a punibilidade se o agente, esponta-
neamente, declara e confessa as contribuições, impor-
tâncias ou valores e presta as informações devidas à pre-
vidência social, na forma definida em lei ou regulamento,
antes do início da ação fiscal. (Incluído pela Lei nº 9.983,
de 2000)
§ 2o É facultado ao juiz deixar de aplicar a pena ou
aplicar somente a de multa se o agente for primário e
de bons antecedentes, desde que: (Incluído pela Lei nº
9.983, de 2000)
I – (VETADO) (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
II – o valor das contribuições devidas, inclusive aces-
sórios, seja igual ou inferior àquele estabelecido pela
previdência social, administrativamente, como sendo o
mínimo para o ajuizamento de suas execuções fiscais.
(Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 3o Se o empregador não é pessoa jurídica e sua
folha de pagamento mensal não ultrapassa R$ 1.510,00
(um mil, quinhentos e dez reais), o juiz poderá reduzir a
pena de um terço até a metade ou aplicar apenas a de
multa. (Incluído pela Lei nº 9.983, de 2000)
§ 4o O valor a que se refere o parágrafo anterior será
reajustado nas mesmas datas e nos mesmos índices do
reajuste dos benefícios da previdência social. (Incluído
pela Lei nº 9.983, de 2000)
24
CAPÍTULO II-A
(Incluído pela Lei nº 10.467, de 11.6.2002)
DOS CRIMES PRATICADOS POR PARTICULAR CONTRA
A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA ESTRANGEIRA
Corrupção ativa em transação comercial internacio-
nal
Art. 337-B. Prometer, oferecer ou dar, direta ou indire-
tamente, vantagem indevida a funcionário público estran-
geiro, ou a terceira pessoa, para determiná-lo a praticar,
omitir ou retardar ato de ofício relacionado à transação
comercial internacional: (Incluído pela Lei nº 10467, de
11.6.2002)
Pena – reclusão, de 1 (um) a 8 (oito) anos, e multa. (In-
cluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)
Parágrafo único. A pena é aumentada de 1/3 (um ter-
ço), se, em razão da vantagem ou promessa, o funcionário
público estrangeiro retarda ou omite o ato de ofício, ou
o pratica infringindo dever funcional. (Incluído pela Lei nº
10467, de 11.6.2002)
Tráfico de influência em transação comercial inter-
nacional (Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)
Art. 337-C. Solicitar, exigir, cobrar ou obter, para si ou
para outrem, direta ou indiretamente, vantagem ou pro-
messa de vantagem a pretexto de influir em ato praticado
por funcionário público estrangeiro no exercício de suas
funções, relacionado a transação comercial internacional:
(Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)
Pena – reclusão, de 2 (dois) a 5 (cinco) anos, e multa.
(Incluído pela Lei nº 10467, de 11.6.2002)
Parágrafo único. A pena é aumentada da metade, se o
agente alega ou insinua que a vantagem é também desti-
nada a funcionário estrangeiro. (Incluído pela Lei nº 10467,
de 11.6.2002)
Funcionário público estrangeiro (Incluído pela Lei nº
10467, de 11.6.2002)
Art. 337-D. Considera-se funcionário público estran-
geiro, para os efeitos penais, quem, ainda que transitoria-
mente ou sem remuneração, exerce cargo, emprego ou
função pública em entidades estatais ou em representa-
ções diplomáticas de país estrangeiro. (Incluído pela Lei nº
10467, de 11.6.2002)
Parágrafo único. Equipara-se a funcionário público
estrangeiro quem exerce cargo, emprego ou função em
empresas controladas, diretamente ou indiretamente,
pelo Poder Público de país estrangeiro ou em organiza-
ções públicas internacionais. (Incluído pela Lei nº 10467,
de 11.6.2002)
CAPÍTULO III
DOS CRIMES CONTRA A ADMINISTRAÇÃO DA JUSTI-
ÇA
Reingresso de estrangeiro expulso
Art. 338 - Reingressar no território nacional o estran-
geiro que dele foi expulso:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, sem prejuízo de
nova expulsão após o cumprimento da pena.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Denunciação caluniosa
Art. 339. Dar causa à instauração de investigação po-
licial, de processo judicial, instauração de investigação ad-
ministrativa, inquérito civil ou ação de improbidade admi-
nistrativa contra alguém, imputando-lhe crime de que o
sabe inocente: (Redação dada pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena - reclusão, de dois a oito anos, e multa.
§ 1º - A pena é aumentada de sexta parte, se o agente
se serve de anonimato ou de nome suposto.
§ 2º - A pena é diminuída de metade, se a imputação é
de prática de contravenção.
Comunicação falsa de crime ou de contravenção
Art. 340 - Provocar a ação de autoridade, comunican-
do-lhe a ocorrência de crime ou de contravenção que sabe
não se ter verificado:
Pena - detenção, de um a seis meses, ou multa.
Auto-acusação falsa
Art. 341 - Acusar-se, perante a autoridade, de crime
inexistente ou praticado por outrem:
Pena - detenção, de três meses a dois anos, ou multa.
Falso testemunho ou falsa perícia
Art. 342. Fazer afirmação falsa, ou negar ou calar a
verdade como testemunha, perito, contador, tradutor ou
intérprete em processo judicial, ou administrativo, inquéri-
to policial, ou em juízo arbitral: (Redação dada pela Lei nº
10.268, de 28.8.2001)
Pena - reclusão, de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa.
(Redação dada pela Lei nº 12.850, de 2013) (Vigência)
§ 1o As penas aumentam-se de um sexto a um terço,
se o crime é praticado mediante suborno ou se cometido
com o fim de obter prova destinada a produzir efeito em
processo penal, ou em processo civil em que for parte enti-
dade da administração pública direta ou indireta.(Redação
dada pela Lei nº 10.268, de 28.8.2001)
§ 2o O fato deixa de ser punível se, antes da sentença
no processo em que ocorreu o ilícito, o agente se retrata
ou declara a verdade.(Redação dada pela Lei nº 10.268, de
28.8.2001)
Art. 343. Dar, oferecer ou prometer dinheiro ou qual-
quer outra vantagem a testemunha, perito, contador, tra-
dutor ou intérprete, para fazer afirmação falsa, negar ou
calar a verdade em depoimento, perícia, cálculos, tradução
ou interpretação: (Redação dada pela Lei nº 10.268, de
28.8.2001)
Pena - reclusão, de três a quatro anos, e multa.(Reda-
ção dada pela Lei nº 10.268, de 28.8.2001)
Parágrafo único. As penas aumentam-se de um sexto a
um terço, se o crime é cometido com o fim de obter prova
destinada a produzir efeito em processo penal ou em pro-
cesso civil em que for parte entidade da administração pú-
blica direta ou indireta. (Redação dada pela Lei nº 10.268,
de 28.8.2001)
Coação no curso do processo
Art. 344 - Usar de violência ou grave ameaça, com o fim
de favorecer interesse próprio ou alheio, contra autoridade,
parte, ou qualquer outra pessoa que funciona ou é chama-
da a intervir em processo judicial, policial ou administrati-
vo, ou em juízo arbitral:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa, além da
pena correspondente à violência.
Exercício arbitrário das próprias razões
Art. 345 - Fazer justiça pelas próprias mãos, para sa-
tisfazer pretensão, embora legítima, salvo quando a lei o
permite:
Pena - detenção, de quinze dias a um mês, ou multa,
além da pena correspondente à violência.
Parágrafo único - Se não há emprego de violência, so-
mente se procede mediante queixa.
Art. 346 - Tirar, suprimir, destruir ou danificar coisa pró-
pria, que se acha em poder de terceiro por determinação
judicial ou convenção:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, e multa.
Fraude processual
Art. 347 - Inovar artificiosamente, na pendência de pro-
cesso civil ou administrativo, o estado de lugar, de coisa ou
de pessoa, com o fim de induzir a erro o juiz ou o perito:
Pena - detenção, de três meses a dois anos, e multa.
Parágrafo único - Se a inovação se destina a produzir
efeito em processo penal, ainda que não iniciado, as penas
aplicam-se em dobro.
Favorecimento pessoal
Art. 348 - Auxiliar a subtrair-se à ação de autoridade
pública autor de crime a que é cominada pena de reclusão:
Pena - detenção, de um a seis meses, e multa.
§ 1º - Se ao crime não é cominada pena de reclusão:
Pena - detenção, de quinze dias a três meses, e multa.
§ 2º - Se quem presta o auxílio é ascendente, descen-
dente, cônjuge ou irmão do criminoso, fica isento de pena.
Favorecimento real
Art. 349 - Prestar a criminoso, fora dos casos de co-au-
toria ou de receptação, auxílio destinado a tornar seguro o
proveito do crime:
Pena - detenção, de um a seis meses, e multa.
Art. 349-A. Ingressar, promover, intermediar, auxiliar
ou facilitar a entrada de aparelho telefônico de comunica-
ção móvel, de rádio ou similar, sem autorização legal, em
estabelecimento prisional. (Incluído pela Lei nº 12.012, de
2009).
Pena: detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano. (Incluí-
do pela Lei nº 12.012, de 2009).
Exercício arbitrário ou abuso de poder
Art. 350 - Ordenar ou executar medida privativa de
liberdade individual, sem as formalidades legais ou com
abuso de poder:
Pena - detenção, de um mês a um ano.
Parágrafo único - Na mesma pena incorre o funcioná-
rio que:
25
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
I - ilegalmente recebe e recolhe alguém a prisão, ou a
estabelecimento destinado a execução de pena privativa
de liberdade ou de medida de segurança;
II - prolonga a execução de pena ou de medida de se-
gurança, deixando de expedir em tempo oportuno ou de
executar imediatamente a ordem de liberdade;
III - submete pessoa que está sob sua guarda ou custó-
dia a vexame ou a constrangimento não autorizado em lei;
IV - efetua, com abuso de poder, qualquer diligência.
Fuga de pessoa presa ou submetida a medida de
segurança
Art. 351 - Promover ou facilitar a fuga de pessoa le-
galmente presa ou submetida a medida de segurança de-
tentiva:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos.
§ 1º - Se o crime é praticado a mão armada, ou por
mais de uma pessoa, ou mediante arrombamento, a pena
é de reclusão, de dois a seis anos.
§ 2º - Se há emprego de violência contra pessoa, apli-
ca-se também a pena correspondente à violência.
§ 3º - A pena é de reclusão, de um a quatro anos, se o
crime é praticado por pessoa sob cuja custódia ou guarda
está o preso ou o internado.
§ 4º - No caso de culpa do funcionário incumbido da
custódia ou guarda, aplica-se a pena de detenção, de três
meses a um ano, ou multa.
Evasão mediante violência contra a pessoa
Art. 352 - Evadir-se ou tentar evadir-se o preso ou o
indivíduo submetido a medida de segurança detentiva,
usando de violência contra a pessoa:
Pena - detenção, de três meses a um ano, além da pena
correspondente à violência.
Arrebatamento de preso
Art. 353 - Arrebatar preso, a fim de maltratá-lo, do po-
der de quem o tenha sob custódia ou guarda:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, além da pena
correspondente à violência.
Motim de presos
Art. 354 - Amotinarem-se presos, perturbando a ordem
ou disciplina da prisão:
Pena - detenção, de seis meses a dois anos, além da
pena correspondente à violência.
Patrocínio infiel
Art. 355 - Trair, na qualidade de advogado ou procura-
dor, o dever profissional, prejudicando interesse, cujo pa-
trocínio, em juízo, lhe é confiado:
Pena - detenção, de seis meses a três anos, e multa.
Patrocínio simultâneo ou tergiversação
Parágrafo único - Incorre na pena deste artigo o advo-
gado ou procurador judicial que defende na mesma causa,
simultânea ou sucessivamente, partes contrárias.
26
Sonegação de papel ou objeto de valor probatório
Art. 356 - Inutilizar, total ou parcialmente, ou deixar de
restituir autos, documento ou objeto de valor probatório,
que recebeu na qualidade de advogado ou procurador:
Pena - detenção, de seis meses a três anos, e multa.
Exploração de prestígio
Art. 357 - Solicitar ou receber dinheiro ou qualquer ou-
tra utilidade, a pretexto de influir em juiz, jurado, órgão do
Ministério Público, funcionário de justiça, perito, tradutor,
intérprete ou testemunha:
Pena - reclusão, de um a cinco anos, e multa.
Parágrafo único - As penas aumentam-se de um terço,
se o agente alega ou insinua que o dinheiro ou utilidade
também se destina a qualquer das pessoas referidas neste
artigo.
Violência ou fraude em arrematação judicial
Art. 358 - Impedir, perturbar ou fraudar arrematação
judicial; afastar ou procurar afastar concorrente ou licitante,
por meio de violência, grave ameaça, fraude ou ofereci-
mento de vantagem:
Pena - detenção, de dois meses a um ano, ou multa,
além da pena correspondente à violência.
Desobediência a decisão judicial sobre perda ou
suspensão de direito
Art. 359 - Exercer função, atividade, direito, autorida-
de ou múnus, de que foi suspenso ou privado por decisão
judicial:
Pena - detenção, de três meses a dois anos, ou multa.
CAPÍTULO IV
DOS CRIMES CONTRA AS FINANÇAS PÚBLICAS
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Contratação de operação de crédito
Art. 359-A. Ordenar, autorizar ou realizar operação de
crédito, interno ou externo, sem prévia autorização legisla-
tiva: (Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena – reclusão, de 1 (um) a 2 (dois) anos. (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Parágrafo único. Incide na mesma pena quem ordena,
autoriza ou realiza operação de crédito, interno ou externo:
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
I – com inobservância de limite, condição ou montante
estabelecido em lei ou em resolução do Senado Federal;
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
II – quando o montante da dívida consolidada ultra-
passa o limite máximo autorizado por lei. (Incluído pela Lei
nº 10.028, de 2000)
Inscrição de despesas não empenhadas em restos a
pagar (Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Art. 359-B. Ordenar ou autorizar a inscrição em restos a
pagar, de despesa que não tenha sido previamente empe-
nhada ou que exceda limite estabelecido em lei: (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena – detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos. (In-
cluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
Assunção de obrigação no último ano do mandato
ou legislatura (Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Art. 359-C. Ordenar ou autorizar a assunção de obri-
gação, nos dois últimos quadrimestres do último ano do
mandato ou legislatura, cuja despesa não possa ser paga
no mesmo exercício financeiro ou, caso reste parcela a ser
paga no exercício seguinte, que não tenha contrapartida
suficiente de disponibilidade de caixa: (Incluído pela Lei
nº 10.028, de 2000)
Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.(Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Ordenação de despesa não autorizada (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Art. 359-D. Ordenar despesa não autorizada por lei:
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos. (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Prestação de garantia graciosa (Incluído pela Lei nº
10.028, de 2000)
Art. 359-E. Prestar garantia em operação de crédito
sem que tenha sido constituída contragarantia em valor
igual ou superior ao valor da garantia prestada, na forma
da lei: (Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena – detenção, de 3 (três) meses a 1 (um) ano. (In-
cluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Não cancelamento de restos a pagar (Incluído pela
Lei nº 10.028, de 2000)
Art. 359-F. Deixar de ordenar, de autorizar ou de pro-
mover o cancelamento do montante de restos a pagar
inscrito em valor superior ao permitido em lei: (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Pena – detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos.
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Aumento de despesa total com pessoal no último
ano do mandato ou legislatura (Incluído pela Lei nº
10.028, de 2000)
Art. 359-G. Ordenar, autorizar ou executar ato que
acarrete aumento de despesa total com pessoal, nos cen-
to e oitenta dias anteriores ao final do mandato ou da
legislatura: (Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000))
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos. (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
Oferta pública ou colocação de títulos no mercado
(Incluído pela Lei nº 10.028, de 2000)
Art. 359-H. Ordenar, autorizar ou promover a oferta
pública ou a colocação no mercado financeiro de títulos
da dívida pública sem que tenham sido criados por lei ou
sem que estejam registrados em sistema centralizado de
liquidação e de custódia: (Incluído pela Lei nº 10.028, de
2000)
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos. (Incluído
pela Lei nº 10.028, de 2000)
QUESTÕES
01. (PC/PI - Escrivão de Polícia Civil – 2014 - UESPI)
Constitui abuso de autoridade, exceto:
(A) Atentado à inviolabilidade do domicílio e à liberda-
de de locomoção.
(B) Atentado ao sigilo da correspondência e à liberda-
de de consciência e de crença.
(C) Atentado ao livre culto religioso e ao direito de re-
união.
(D) Atentado a fuga de preso e transgressão irregular
de natureza grave.
(E) Atentado aos direito e garantias legais assegurados
ao exercício do voto e ao direito de reunião.
02. (DETRAN/DF - Agente de Trânsito – 2012 - FU-
NIVERSA) Constitui abuso de autoridade,
(A) Ordenar ou executar medida privativa da liberdade
individual.
(B) Submeter pessoa sob sua guarda ou custódia a ve-
xame ou a constrangimento, mesmo que autorizado em lei,
pois essa atitude é incompatível com o Estado de Direito.
(C) Levar à prisão e nela deter quem quer que se pro-
ponha a prestar fiança, ainda que não prevista em lei.
(D) Lesar a honra ou o patrimônio de pessoa natural ou
jurídica, mesmo quando esse ato for praticado sem abuso
ou desvio de poder.
(E) Recusar o carcereiro ou o agente de autoridade po-
licial recibo de importância adquirida a título de carcera-
gem, custas, emolumentos ou de qualquer outra despesa.
03. (TRT - 18ª Região (GO) - Juiz do Trabalho – 2014
- FCC) No que concerne aos crimes de abuso de autorida-
de, é correto afirmar que:
(A) Compete à Justiça Militar processar e julgar militar
por crime de abuso de autoridade praticado em serviço,
segundo entendimento sumulado do Superior Tribunal de
Justiça.
(B) É cominada pena privativa de liberdade na modali-
dade de reclusão.
(C) Se considera autoridade apenas quem exerce car-
go, emprego ou função pública, de natureza civil ou militar,
não transitório e remunerado.
(D) Não é cominada pena de multa.
(E) Constitui abuso de autoridade qualquer atentado
aos direitos e garantias legais assegurados ao exercício
profissional.
04. (Prefeitura de Taubaté/SP – Escriturário – 2015
-PUBLICONSULT) Se um servidor, ao final do expediente,
leva para casa clips, canetas, borrachas, folhas de papel,
por exemplo, ainda que em pequena quantidade, fere o
patrimônio público, cometendo um ato ilícito, que é um
crime previsto no Código Penal brasileiro, caracterizado
pela apropriação, por parte do servidor público, de valores
ou qualquer outro bem móvel ou de consumo em proveito
próprio ou de outrem. Trata-se do(a):
27
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
(A) Concussão
(B) Improbidade administrativa
(C) Peculato
(D) Prevaricação
05. (TRF - 3ª REGIÃO - Analista Judiciário – 2014 -
FCC) No que concerne aos crimes contra o patrimônio,
(A) se o agente obteve vantagem ilícita, em prejuízo
da vítima, mediante fraude, responderá pelo delito de ex-
torsão.
(B) se, no crime de roubo, em razão da violência em-
pregada pelo agente, a vítima sofreu lesões corporais leves,
a pena aumenta-se de um terço.
(C) se configura o crime de receptação mesmo se a coi-
sa tiver sido adquirida pelo agente sabendo ser produto de
crime não classificado como de natureza patrimonial.
(D) não comete infração penal quem se apropria de
coisa alheia vinda a seu poder por erro, caso fortuito ou
força da natureza.
(E) o corte e a subtração de eucaliptos de propriedade
alheia não configura, em tese, o crime de furto por não se
tratar de bem móvel.
06. (PC-SP - Investigador de Polícia – 2014 - VU-
NESP) Nos termos do Código Penal, assinale a alternativa
que contenha apenas crimes contra o patrimônio.
(A) Homicídio; estelionato; extorsão
(B) Estelionato; furto; roubo.
(C) Dano; estupro; homicídio
(D) Furto; roubo; lesão corporal.
(E) Extorsão; lesão corporal; dano.
07. (PC-TO - Delegado de Polícia – 2014- Aroeira)
É crime contra o patrimônio, em que somente se procede
mediante representação,
(A) o furto de coisa comum.
(B) a alteração de limites.
(C) o dano simples.
(D) a fraude à execução.
08. (Polícia Civil/SP - Escrivão de Polícia – 2013 -
VUNESP) A conduta de constranger alguém, mediante vio-
lência ou grave ameaça e com o intuito de obter para si ou
para outrem trem indevida vantagem econômica, a fazer,
tolerar que se faça ou deixar fazer alguma coisa caracteriza
o crime de
(A) extorsão.
(B) abuso de poder.
(C) exercício arbitrário.
(D) coação no curso do processo.
(E) roubo.
09. (TJ/ RJ – Juiz Substituto – 2012 - VUNESP) A
regra tempus regit actum explica o fenômeno da
(A) retroatividade da lei penal mais benéfica.
(B) ultratividade da lei penal excepcional.
(C) territorialidade temperada.
(D) extraterritorialidade.
28
10. (PC/CE - Inspetor de Polícia Civil de 1a Classe
– 2015 - VUNESP) Nos termos do Código Penal, a imputa-
bilidade penal é excluída pela
(A) embriaguez completa e culposa que torna o autor,
ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de
entender o caráter ilícito do fato ou de determinar-se de
acordo com esse entendimento.
(B) doença mental ou desenvolvimento mental incom-
pleto ou retardado, que torna o autor, ao tempo da ação
ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter
ilícito do fato ou de determinar-se de acordo com esse en-
tendimento.
(C) emoção
(D) paixão.
(E) embriaguez, proveniente de caso fortuito ou força
maior, que privou o autor, ao tempo da ação ou da omis-
são, da plena capacidade de entender o caráter ilícito do
fato ou de determinar-se de acordo com esse entendimen-
to.
RESPOSTAS
01. D.
O preso não tem o direito de fugir, muito pelo con-
trário, conforme estabelecido no Art. 50 da lei em análise:
Art. 50. = Comete falta grave o condenado à pena priva-
tiva de liberdade que: II – fugir.
02. E.
A questão pediu apenas a letra da lei, ou seja, a le-
tra “G” do art. 4º da lei 4898/65, que é uma letra morta,
uma vez que há a inaplicabilidade desse tipo penal por não
existir no sistema carcerário brasileiro quaisquer custas ou
emolumentos ou outras despesas semelhantes, tornando
esse tipo penal inaplicável. Dessa forma, se o agente prati-
car essa conduta ela será ATÍPICA em relação ao delito de
abuso de autoridade.
03. E.
O Artigo 3º da Lei do Abuso de Autoridade assim pre-
ceitua:
Art. 3º. Constitui abuso de autoridade qualquer aten-
tado:
(A) à liberdade de locomoção;
(B) à inviolabilidade do domicílio;
(C) ao sigilo da correspondência;
(D) à liberdade de consciência e de crença;
(E) ao livre exercício do culto religioso;
f) à liberdade de associação;
g) aos direitos e garantias legais assegurados ao exer-
cício do voto;
h) ao direito de reunião;
i) à incolumidade física do indivíduo;
j) aos direitos e garantias legais assegurados ao exer-
cício profissional.
04. C.
(Peculato) Art. 312 do CP - Apropriar-se o funcionário
público de dinheiro, valor ou qualquer outro bem móvel,
público ou particular, de que tem a posse em razão do car-
go, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL
05. C.
Art. 180 - Adquirir, receber, transportar, conduzir ou
ocultar, em proveito próprio ou alheio, coisa que sabe ser
produto de crime, ou influir para que terceiro, de boa-fé, a
adquira, receba ou oculte:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.
06. B.
Código Penal:
Art. 157 - Subtrair coisa móvel alheia, para si ou para
outrem, mediante grave ameaça ou violência a pessoa, ou
depois de havê-la, por qualquer meio,
07. A.
Furto de coisa comum
Art. 156 - Subtrair o condômino, co-herdeiro ou sócio,
para si ou para outrem, a quem legitimamente a detém, a
coisa comum:
Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos, ou
multa.
§ 1º - Somente se procede mediante representação.
§ 2º - Não é punível a subtração de coisa comum fun-
gível, cujo valor não excede a quota a que tem direito o
agente.
Embora o direito de punir continue sendo estatal, a ini-
ciativa se transfere ao ofendido quando os delitos atingem
sua intimidade, de forma que pode optar por não levar a
questão a juízo, assim a legitimidade ativa é do próprio
particular ofendido.
08. A.
Código Penal:
Art. 158 - Constranger alguém, mediante violência ou
grave ameaça, e com o intuito de obter para si ou para ou-
trem indevida vantagem econômica, a fazer, tolerar que se
faça ou deixar fazer alguma coisa:
Pena - reclusão, de quatro a dez anos, e multa.
§ 1º - Se o crime é cometido por duas ou mais pessoas,
ou com emprego de arma, aumenta-se a pena de um terço
até metade.
§ 2º - Aplica-se à extorsão praticada mediante violência
o disposto no § 3º do artigo anterior.
§ 3º Se o crime é cometido mediante a restrição da
liberdade da vítima, e essa condição é necessária para a
obtenção da vantagem econômica, a pena é de reclusão,
de 6 (seis) a 12 (doze) anos, além da multa; se resulta lesão
corporal grave ou morte, aplicam-se as penas previstas no
art. 159, §§ 2º e 3º, respectivamente.
09. B.
Código Penal:
Art. 3º - A lei excepcional ou temporária, embora de-
corrido o período de sua duração ou cessadas as circuns-
tâncias que a determinaram, aplica-se ao fato praticado
durante sua vigência.
10. E.
Código Penal:
Art. 28(...)
§ 1º - É isento de pena o agente que, por embriaguez
completa, proveniente de caso fortuito ou força maior,
era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente inca-
paz de entender o caráter ilícito do fato ou de determinar-
se de acordo com esse entendimento.
2º - A pena pode ser reduzida de um a dois terços,
se o agente, por embriaguez, proveniente de caso fortui-
to ou força maior, não possuía, ao tempo da ação ou da
omissão, a plena capacidade de entender o caráter ilícito
do fato ou de determinar-se de acordo com esse entendi-
mento.
Referências
Disponível em: https://jus.com.br/artigos/32954/cri-
mes-contra-administracao-publica-cometidos-por-agen-
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30
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR

Crime militar: conceito........................................................................................................................................................................................... 01

Da violência contra superior ou oficial de serviço....................................................................................................................................... 03
Do desrespeito a superior e do vilipêndio a símbolo nacional ou farda............................................................................................ 05
Da coação irresistível e da obediência hierárquica..................................................................................................................................... 05
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
CRIME MILITAR: CONCEITO.
Os crimes militares estão definidos no CPM, sendo que
em tempo de paz as circunstâncias estão descritas no art.
9º e, em tempo de guerra no art. 10 do CPM.
Mas o que é crime? Guilherme de Souza Nucci, na obra
“Código Penal Militar Comentado”, de 2014, conceitua cri-
me como conduta lesiva a bem juridicamente tutelado,
merecedora de pena, devidamente prevista em lei. O con-
ceito formal desdobra-se no analítico, para o qual o crime
é um fato típico, antijurídico (ou ilícito) e culpável. A puni-
bilidade não é elemento do delito, mas somente um dado
fundamental para assegurar a aplicação efetiva da sanção
penal. O citado autor afirma que a corrente tripartida (fato
típico, antijurídico e culpável) é amplamente majoritária
na doutrina brasileira, abrangendo causalistas, finalistas e
funcionalistas. A ótica bipartida (fato típico e antijurídico,
sendo culpabilidade pressuposto de aplicação da pena), de
fundo finalista, teve o seu apogeu nos anos 80, experimen-
tando um declínio acentuado de lá para a atualidade.
O crime possui a figura do sujeito ativo e do sujeito
passivo. O sujeito ativo é a pessoa que pratica a conduta
descrita pelo tipo penal. Não é contemplada na seara pe-
nal militar a discussão sobre a possibilidade de a pessoa
jurídica ser sujeito ativo em crime ambiental (NUCCI, 2014).
O sujeito passivo é o titular do bem jurídico protegi-
do pelo tipo penal incriminador, que foi violado. Divide-se
em sujeito passivo formal (ou constante) que é o titular do
interesse jurídico de punir, que surge com a prática da in-
fração penal. É sempre o Estado. O sujeito passivo material
(ou eventual) é o titular do bem jurídico diretamente lesado
pela conduta do agente (NUCCI, 2014).
Para que a conduta seja tipificada como crime militar é
necessária a seguinte análise:
Em razão:
- da matéria (ratione materiae), o bem jurídico que é
protegido pela lei panal e que é lesado ou posto em perigo
pela ação delituosa.
- do local (ratione loci), não importa a condição do
agente e do sujeito passivo, o fato é considerado militar e
for praticado em local sujeito à administração militar.
- da pessoa (ratione personae), pressupõe militar o de-
lito praticado por militar, sem outras condições.
- do tempo (ratione temporis), se for praticado em tem-
po de guerra.
- da função (propter officium), o fato criminoso é consi-
derado ilícito militar se o agente, ainda que fora do horário
de serviço, praticá-lo em razão da função.
Diante das razões, é oportuno compreender a defini-
ção de civil e militar.
Civil é o cidadão e representa todas aquelas pessoas
que não fazem parte das forças armadas do seu país, ou
seja, que não são militares (Direito Internacional Humani-
tário).
Militar é relativo à guerra, às Forças Armadas, à sua or-
ganização e às suas atividades.
Os membros das Forças Armadas, em razão de sua
destinação constitucional, formam uma categoria especial
de servidores da Pátria e são denominados militares, como
descreve o art. 3º da Lei nº 6.880/80, Estatuto dos Militares.
MILITAR ATIVA MILITAR INATIVO
DE SERVIÇO RESERVA
DE FOLGA REFORMADO
Deve-se compreender com atenção o disposto no art.
12 CPM, em que militar da reserva ou reformado empre-
gado na administração militar, equipara-se ao militar em
situação de atividade, para o efeito da aplicação da lei pe-
nal militar.
Art 9º - Consideram-se crimes militares, em tempo de
paz:
I - os crimes de que trata este Código, quando definidos
de modo diverso na lei penal comum, ou nela não previstos,
qualquer que seja o agente, salvo disposição especial;
Ato obsceno:
Art. 238 do CPM: “Praticar ato obsceno em lugar sujeito
à administração militar.”
Art. 233 do CP: “Praticar ato obsceno em lugar público,
ou lugar aberto, ou exposto ao público.”
Desobediência
Art. 301 do CPM: “Desobedecer a ordem legal de au-
toridade militar”.
Art. 330 do CP: “Desobedecer a ordem legal de funcio-
nário público”.
Autoridade militar:
Art. 22 do CPM: “É considerada militar, para efeito da
aplicação deste Código, qualquer pessoa que, em tempo
de paz ou de guerra, seja incorporada às forças armadas,
para nelas servir em posto, graduação, ou sujeição à disci-
plina militar”.
Funcionário público:
Art. 327 do CP: “Considera-se funcionário público, para
os efeitos penais, quem, embora transitoriamente ou sem
remuneração, exerce cargo, emprego ou função pública”.
I - os crimes de que trata este Código, quando definidos
de modo diverso na lei penal comum, ou nela não previstos,
qualquer que seja o agente, salvo disposição especial;
1
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
Embriaguez em serviço
Art. 202. Embriagar-se o militar, quando em serviço, ou
apresentar-se embriagado para prestá-lo.
Dormir em serviço
Art. 203. Dormir o militar, quando em serviço, como
oficial de quarto ou de ronda, ou em situação equivalente,
ou, não sendo oficial, em serviço de sentinela, vigia, plan-
tão às máquinas, ao leme, de ronda ou em qualquer serviço
de natureza semelhante.
Insubmissão
Art. 183. Deixar de apresentar-se o convocado à incor-
poração, dentro do prazo que lhe foi marcado, ou, apresen-
tando-se, ausentar-se antes do ato oficial de incorporação:
Pena - impedimento, de três meses a um ano.
E se o crime está tipificado no CPM e no CP ou em
outra lei penal?
Furto simples (CPM)
Art. 240. Subtrair, para si ou para outrem, coisa alheia
móvel:
Pena - reclusão, até seis anos.
Furto (CP)
Art. 155 - Subtrair, para si ou para outrem, coisa alheia
móvel:
Pena - reclusão, de um a quatro anos, e multa.
Mas, e se?
Homicídio simples (CPM)
Art. 205. Matar alguém:
Pena - reclusão, de seis a vinte anos.
Homicídio simples (CP)
Art. 121. Matar alguém:
Pena - reclusão, de seis a vinte anos.
Neste caso, socorre-se ao inciso II do art. 9º do CPM.
II - os crimes previstos neste Código, embora também
o sejam com igual definição na lei penal comum, quando
praticado:
a) por militar em situação de atividade ou assemelhado
contra militar da mesma situação ou assemelhado;
Sujeito ativo: militar da ativa.
Sujeito passivo: militar da ativa.
Observação necessária: o termo assemelhado (art. 21,
CPM) não existe mais no universo jurídico desde a edição
do Decreto nº 23.203/47.
b) por militar em situação de atividade ou assemelhado,
em lugar sujeito à administração militar, contra militar da
reserva, ou reformado, ou assemelhado, ou civil;
Sujeito ativo: militar da ativa.
Circunstância: lugar sujeito a administração militar.
Sujeito passivo: civil, militar da reserva, militar reforma-
do.
2
c) por militar em serviço ou atuando em razão da fun-
ção, em comissão de natureza militar, ou em formatura, ain-
da que fora do lugar sujeito à administração militar contra
militar da reserva, ou reformado, ou civil;
Sujeito ativo: militar da ativa.
Circunstância: serviço, razão da função, comissão, for-
matura..
Sujeito passivo: civil, militar da reserva, militar reforma-
do.
d) por militar durante o período de manobras ou exercí-
cio, contra militar da reserva, ou reformado, ou assemelha-
do, ou civil;
Sujeito ativo: militar da ativa.
Circunstância: período de manobras.
Sujeito passivo: civil, militar da reserva, militar reforma-
do.
e) por militar em situação de atividade, ou assemelhado,
contra o patrimônio sob a administração militar, ou a ordem
administrativa militar.
Sujeito ativo: militar da ativa.
Sujeito passivo: patrimônio sob a administrçao militar,
ordem administrativa militar.
III - Os crimes praticados por militar da reserva, ou re-
formado, ou por civil, contra as instituições militares, consi-
derando-se como tais não só os compreendidos no inciso I,
como os do inciso II nos seguintes casos:
a) contra o patrimônio sob a administração militar, ou
contra a ordem administrativa militar;
Sujeito ativo: civil, militar da reserva, militar reformado.
Sujeito passivo: patrimônio sob a administração militar,
ordem administrativa militar.
b) em lugar sujeito à administração militar contra mi-
litar em situação de atividade ou assemelhado, ou contra
funcionário de Ministério militar ou da Justiça Militar, no
exercício de função inerente ao seu cargo;
Sujeito ativo: civil, militar da reserva, militar reformado.
Circunstâncias: lugar sujeito a administração militar.
Sujeito passivo: militar da ativa, funcionário de ministé-
rio militar ou justiça militar no exercício de função.
c) contra militar em formatura, ou durante o período
e prontidão, vigilância, observação, exploração, exercício,
acampamento, acantonamento ou manobras;
Sujeito ativo: civil, militar da reserva, militar reformado.
Circunstâncias: formatura, prontidão, vigilância, obser-
vação, exploração, acampamento, acantonamento, mano-
bras.
Sujeito passivo: militar.
d) ainda que fora do lugar sujeito à administração mili-
tar, contra militar em função de natureza militar, ou no de-
sempenho de serviço de vigilância, garantia e preservação
de ordem pública, administrativa ou jurídica, quando legal-
mente requisitado para aquele fim, ou em obediência à de-
terminação legal superior.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
Sujeito ativo: civil, militar da reserva, militar reformado.
Sujeito passivo: militar em funçaõ de natureza militar
desempenhando serviço de vigilância quando legalmente
requisitado ou em obediência a determinação legal supe-
rior.
A Lei nº 13.491, de 2017, alterou o Código Penal Militar
no sentido de que:
§ 1o Os crimes de que trata este artigo (artigo 9º),
quando dolosos contra a vida e cometidos por militares
contra civil, serão da competência do Tribunal do Júri.
§ 2o Os crimes de que trata este artigo (artigo 9º),
quando dolosos contra a vida e cometidos por militares
das Forças Armadas contra civil, serão da competência da
Justiça Militar da União, se praticados no contexto:
I – do cumprimento de atribuições que lhes forem es-
tabelecidas pelo Presidente da República ou pelo Ministro
de Estado da Defesa;
II – de ação que envolva a segurança de instituição mi-
litar ou de missão militar, mesmo que não beligerante; ou
III – de atividade de natureza militar, de operação de
paz, de garantia da lei e da ordem ou de atribuição subsi-
diária, realizadas em conformidade com o disposto no art.
142 da Constituição Federal e na forma dos seguintes di-
plomas legais:
a) Lei no 7.565, de 19 de dezembro de 1986 - Código
Brasileiro de Aeronáutica;
b) Lei Complementar no 97, de 9 de junho de 1999 – Lei
de Preparo e Emprego das Forças Armadas;
c) Decreto-Lei no 1.002, de 21 de outubro de 1969 - Có-
digo de Processo Penal Militar; e
d) Lei no 4.737, de 15 de julho de 1965 - Código Elei-
toral.
Compete à justiça militar processar e julgar os crimes
propriamente militares e os impropriamente militares. São
julgados pela Justiça Militar da União os militares das For-
ças Armadas (Marinha, Exército e Aeronáutica) e civis, e
pela Justiça Militar dos Estados os integrantes da Polícia
Militar e Corpo de Bombeiro Militar, exceto os crimes dolo-
sos contra a vide de civil.
Crime militar é “ratione legis”. A lei poderá eleger que
crime militar é aquele praticado por militar ou em determi-
nado lugar, mas não é reconhecimento de crime militar. A
lei não distingue quais crimes são propriamente ou impro-
priamente militares.
É necessário observar o disposto no artigo 5º, LXI da
CF – ninguém será preso senão em flagrante delito ou por
ordem escrita e fundamentada de autoridade judiciária
competente, salvo nos casos de transgressão militar ou crime
propriamente militar, definidos em lei.
E, ainda, o estabelecido no art. 18 do CPPM – Inde-
pendentemente de flagrante delito, o indiciado poderá ficar
detido, durante as investigações policiais, até trinta dias,
comunicando-se a detenção à autoridade judiciária compe-
tente. Esse prazo poderá ser prorrogado, por mais vinte dias,
pelo comandante da Região, Distrito Naval ou Zona Aérea,
mediante solicitação fundamentada do encarregado do in-
quérito e por via hierárquica.
Observa-se que não há reincidência entre crime co-
mum e crime propriamente militar, conforme descrito no
Código Penal:
Art. 64, do CP – Para efeito de reincidência:
II – não se consideram os crimes militares próprios e po-
líticos.
Por exemplo, crime de deserção, crime propriamente
militar, o autor não será considerado reincidente em futu-
ra prática de delito comum.
DA VIOLÊNCIA CONTRA SUPERIOR OU OFICIAL
DE SERVIÇO.
Da violência contra superior ou militar de serviço
Violência contra superior
Art. 157. Praticar violência contra superior:
Pena - detenção, de três meses a dois anos.
As Corporações Militares, Estaduais ou Federais, são
regidas por dois princípios fundamentais, a hierarquia e a
disciplina, que estão estabelecidos expressamente no art.
142, da Constituição Federal de 1988. A hierarquia se faz
presente não apenas nas Instituições Militares brasileiras,
mas também nas Instituições Militares existentes em outros
países. Não existe Força Militar que não seja regida pelos
princípios de hierarquia e disciplina. Até mesmo os chama-
dos grupos paramilitares, que foram vedados pelo Estado
democrático de Direito previsto no vigente texto constitu-
cional são regidos por princípios de hierarquia e disciplina.
Portanto, todo aquele que ingressa em uma força militari-
zada sabe que estará sujeito a obrigações, as quais muitas
vezes são rígidas, mas necessárias para o cumprimento da
missão que é destinada aos militares.
O sujeito ativo deste crime, que é um crime propria-
mente militar, é o militar que possui grau hierárquico infe-
rior em relação à vítima. O crime pode ser praticado tanto
pelo militar federal como pelo militar estadual.
O sujeito passivo do crime em comento é a Adminis-
tração Militar, Estadual ou Federal, uma vez que sua auto-
ridade acaba sendo questionada pelo ato praticado pelo
3
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
infrator. O sujeito passivo mediato é a pessoa que sofre
a violência, no caso o militar que possui grau hierárquico
superior ao infrator. Em razão disto, a vítima deste crime
poderá ser tanto uma praça como um oficial.
O elemento objetivo do tipo penal encontra-se repre-
sentado pelo verbo praticar violência, ou seja, praticar um
ato ilegal contra o superior hierárquico, o que evidencia
muitas vezes a falta de comprometido do infrator para com
a Corporação Militar a qual pertence, e que muitas vezes
ingressou de forma voluntária, tendo conhecimento que a
vida militar possui regras que são diferentes daquelas ob-
servadas na sociedade em geral.
Aurélio Buarque de Holanda define violência como
sendo, “a qualidade de violento, o ato violento, o ato de
violentar; no âmbito jurídico, o constrangimento físico ou
moral; o uso da força; coação.
O elemento subjetivo é o dolo, ou seja, a vontade livre
e consciente de praticar a conduta que se encontra devida-
mente descrita no tipo penal sob comento.
O tipo penal não admite a prática do ilícito de forma
culposa, ou seja, por meio de atos de imprudência, negli-
gência ou mesmo imperícia.
A ação penal cabível na espécie é uma ação penal pú-
blica incondicionada que ficará a cargo do Ministério Pú-
blico Militar, quando se tratar de interesse da União, Forças
Armadas, e do Ministério Estadual ou do Distrito Federal
quando o agente for um militar pertencente a Polícia Mi-
litar ou ao Corpo de Bombeiros Militar. A pena prevista
para o ilícito é a pena de detenção, de três meses a dois
anos. Apesar da pena prevista ser uma pena que poderia
ser considerada de menor potencial ofensivo, não é possí-
vel a aplicação dos benefícios previstos na Lei Federal nº
9099/95. O crime de violência contra superior é um crime
propriamente militar que ofende os princípios de hierar-
quia e disciplina, e por isso não se recomenda a aplicação
dos benefícios que forma estabelecidas pela Lei dos Juiza-
dos Especiais Civis e Criminais.
Formas qualificadas
§ 1º Se o superior é comandante da unidade a que per-
tence o agente, ou oficial general:
Pena - reclusão, de três a nove anos.
O artigo conforme foi mencionado no caput protege
a autoridade militar, e em determinados casos a lei penal
militar entendeu que deveria agravar a pena do agente, es-
tabelece uma sanção mais severa para o infrator.
§ 2º Se a violência é praticada com arma, a pena é au-
mentada de um terço.
No caso da violência ser praticada pelo agente com o
emprego de arma, a pena também será agravada. Segundo
estabelece o referido parágrafo, a pena do infrator será au-
mentada em um terço.
4
Se o crime tiver sido praticado contra oficial general, e
o infrator for condenado a uma pena mínima, por exemplo,
três anos de reclusão, o Juiz deverá aumentar a pena em
um terço, o que levará a um aumento de um ano, tota-
lizando uma pena definitiva em quatro anos de reclusão.
O aumento determinado neste parágrafo não é facultati-
vo, mas obrigatório, e caso este não seja observado pelo
Conselho de Justiça, Permanente ou Especial, o Ministério
Público deverá interpor recurso para que a norma penal
seja respeitada.
§ 3º Se da violência resulta lesão corporal, aplica-se,
além da pena da violência, a do crime contra a pessoa.
Se da violência praticada pelo agente resultar na vítima
uma lesão corporal, o infrator responderá por um concurso
de crimes, ou seja, além da pena prevista para a violência,
ficará sujeito ainda a pena prevista para o crime de lesão
corporal, art. 209, do Código Penal Militar.
§ 4º Se da violência resulta morte:
Pena - reclusão, de doze a trinta anos.
Este parágrafo agrava a pena do agente em razão do
resultado. Se em razão da violência resultar na morte da
vítima, o infrator ficará sujeito a uma de reclusão de no
mínimo doze e no máximo trinta anos de reclusão. A pena
é bem mais severa em razão do bem tutelado pela norma
penal que é a autoridade do superior hierárquico. A lei não
admite o que o superior sofra qualquer tipo de violência,
tampouco admite o evento morte.
§ 5º A pena é aumentada da sexta parte, se o crime
ocorre em serviço.
Este parágrafo estabelece um outro aumento de pena
no quantum de um sexto quando a violência contra o su-
perior é praticada em serviço. O legislador entendeu que a
conduta praticada em serviço não merece receber o mes-
mo tratamento que foi estabelecido no caput do artigo. A
disposição é correta e poderia ser até mais severa, pois a
prática deste crime, por exemplo, na presença de outras
pessoas demonstra não apenas um desrespeito para com o
superior, mas também o desrespeito para com as pessoas
que são as destinatárias dos serviços prestados pelas forças
militares, que terão uma visão negativa daqueles que tem o
compromisso de proteger a nação e também a integridade
e o patrimônio daqueles que vivem no território dos Esta-
dos da Federação e do Distrito Federal.
Violência contra militar de serviço
Art. 158. Praticar violência contra oficial de dia, de ser-
viço, ou de quarto, ou contra sentinela, vigia ou plantão:
Pena - reclusão, de três a oito anos.
Formas qualificadas
§ 1º Se a violência é praticada com arma, a pena é
aumentada de um terço.
§ 2º Se da violência resulta lesão corporal, aplica-se,
além da pena da violência, a do crime contra a pessoa.
§ 3º Se da violência resulta morte:
Pena - reclusão, de doze a trinta anos.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR

No presente crime, o sujeito ativo deste crime poderá
ser militar ou civil. Trata-se de crime impropriamente mili-
tar. Frise-se que neste crime há a ausência de dolo no re-
sultado.
Desrespeito a símbolo nacional
Art. 161. Praticar o militar diante da tropa, ou em lu-
gar sujeito à administração militar, ato que se traduza em
ultraje a símbolo nacional:
Pena - detenção, de um a dois anos.

DO DESRESPEITO A SUPERIOR E DO Despojamento desprezível

VILIPÊNDIO A SÍMBOLO NACIONAL OU FARDA.
Art. 162. Despojar-se de uniforme, condecoração mili-
tar, insígnia ou distintivo, por menosprêzo ou vilipêndio:
Pena - detenção, de seis meses a um ano.
Desrespeito a superior
Parágrafo único. A pena é aumentada da metade, se o
fato é praticado diante da tropa, ou em público.
A legislação confere proteção à figura do superior hie-
rárquico, especialmente no tocante ao respeito que deve
ser dispensado à sua figura. Note-se que não é à pessoa
que se confere a proteção, mas à figura que este representa
dentro da organização militar. DA COAÇÃO IRRESISTÍVEL E DA OBEDIÊNCIA
HIERÁRQUICA.
O objeto da tutela penal é a disciplina. A conduta incri-
minada consiste em desrespeitar, o que significa faltar com
consideração, com respeito, com acatamento, incompatí-
veis com a posição hierárquica de subordinado e superior, Coação irresistível
estabelecida pela estrutura organizacional das Forças Ar-
madas, da Polícia Militar e do Corpo de Bombeiros Milita- a) sob coação irresistível ou que lhe suprima a faculda-
res. Trata-se de conduta que, no meio social, é considerada de de agir segundo a própria vontade;
como falta de educação e no serviço público civil, enseja
punição disciplinar. Obediência hierárquica

No presente artigo ressalta-se a proteção à disciplina e
à hierarquia, mormente pelo fato que a figura delitiva exi-
gir, para sua configuração, que terceiro militar esteja pre-
sente, configurada, neste momento, a ofensa à ordem da
instituição militar.
CAPÍTULO IV
DO DESRESPEITO A SUPERIOR E A SÍMBOLO NA-
CIONAL OU A FARDA
b) em estrita obediência a ordem direta de superior
hierárquico, em matéria de serviços.
1° Responde pelo crime o autor da coação ou da or-
dem.
2° Se a ordem do superior tem por objeto a prática de
ato manifestamente criminoso, ou há excesso nos atos ou
na forma da execução, é punível também o inferior.

Desrespeito a superior

Art. 160. Desrespeitar superior diante de outro militar:

Pena - detenção, de três meses a um ano, se o fato
não constitui crime mais grave.

Desrespeito a comandante, oficial general ou ofi-

cial de serviço

Parágrafo único. Se o fato é praticado contra o coman-

dante da unidade a que pertence o agente, oficial-general,
oficial de dia, de serviço ou de quarto, a pena é aumentada
da metade.

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 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
QUESTÕES
01. (TJM-SP - Escrevente Técnico Judiciário – 2017
- VUNESP) Assinale a alternativa que apresenta a assertiva
correta.
(A) Desrespeitar um superior hierárquico diante de um
civil caracteriza o crime militar de desrespeito a superior.
(B) O despojamento, apenas por menosprezo, de uni-
forme militar por parte do militar não caracteriza crime mi-
litar.
(C) O militar que critica publicamente em rede social na
internet uma resolução do Governo pratica o crime militar
de publicação ou crítica indevida.
(D) O crime militar de desrespeito a símbolo nacional
se caracteriza com base no ato ultrajante praticado pelo
militar ao símbolo nacional independentemente do lugar
ou diante de quem o ato for praticado.
(E) Pratica o crime militar de deserção o militar que se
ausenta, sem licença, da unidade em que serve, ou do lugar
em que deve permanecer, por mais de dois dias.
02. (TJM-SP - Juiz de Direito Substituto – 2016 -
VUNESP) Com relação aos crimes contra a Autoridade ou
Disciplina Militar, é correto afirmar:
(A) o simples concerto de militares para a prática do
crime de motim não é punível, nos termos da lei penal mi-
litar, se estes não iniciarem, ao menos, os atos executórios
do crime de motim.
(B) militares que apenas se utilizam de viatura militar
para ação militar, em detrimento da ordem ou disciplina
militar, mas sem ocupar quartel, cometem o crime de mo-
tim.
(C) o militar que, estando presente no momento da
prá- tica do crime de motim, não usar de todos os meios
ao seu alcance para impedi-lo, será responsabilizado como
partícipe deste.
(D) o militar que, antes da execução do crime de motim
e quando era ainda possível evitar-lhe as consequências,
denuncia o ajuste de que participou terá a pena diminuída
pela metade com relação ao referido crime militar.
(E) a reunião de dois ou mais militares com armamento
ou material bélico, de propriedade militar, para a prá- tica
de violência contra coisa particular, só caracterizará o crime
de organização de grupo para a prática de violência se a
coisa se encontrar em lugar sujeito à administração militar.
03. (Câmara dos Deputados - Analista Legislativo –
2014 - CESPE) Julgue o item subsequente, a respeito dos
crimes militares e dos delitos em espécie previstos na parte
especial do Código Penal.
Aquele que deixar de comunicar à administração mili-
tar o óbito de sua genitora e, assim, obtiver vantagem ilícita
mediante saques dos valores depositados a título de pen-
são na conta-corrente da ex-pensionista cometerá o crime
militar de estelionato, cuja tipicidade não pode ser afastada
mediante reparação integral do dano.
( ) Certo ( ) Errado
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04. (MPM - Promotor de Justiça Militar - 2013 -
MPM) Acerca das causas excludentes do crime, assinale a
alternativa incorreta.
(A) No Código Penal Militar existe uma causa de justi-
ficação especial que é a discriminante do comandante de
navio, aeronave ou praça de guerra, concedendo autorida-
de ao comandante para compelir seus subordinados a rea-
lizarem manobras e serviços urgentes, com a finalidade de
salvaguardar quer vidas humanas, quer a própria unidade.
(B) O estrito cumprimento do dever legal é causa de
exclusão de ilicitude, prevista no Código Penal Militar de
1969, que não o conceitua, assim como não é conceituado
no Código Penal. Ambos, porém, definem o estado de ne-
cessidade e a legítima defesa.
(C) No direito militar pátrio, em matéria de legítima
defesa, em que pese ser permitida a repulsa à “agressão,
atual ou iminente, a direito próprio ou de outrem”, serão
sempre considerados elementos constitutivos do crime: a
qualidade de superior ou a de inferior, a de oficial de dia,
de serviço ou de quarto, ou a de sentinela, vigia ou plantão,
quando a ação é praticada em repulsa à agressão.
(D) A diferença entre o estado de necessidade como
excludente de culpabilidade e o estado de necessidade
como excludente do crime, quanto aos requisitos que os
constituem, é que, neste, o agente não era legalmente
obrigado a arrostar o perigo e, naquele, não lhe era razoa-
velmente exigível conduta diversa.
05. (TJM-SP - Juiz de Direito Substituto - 2016 - VU-
NESP) Assinale a alternativa que indica um crime propria-
mente militar, de acordo com a denominada Teoria Clássica.
(A) Dano em navio de guerra ou mercante em serviço
militar (art. 263 do Código Penal Militar).
(B) Ingresso clandestino (art. 302 do Código Penal Mi-
litar)
(C) Favorecimento a desertor (art. 193 do Código Penal
Militar).
(D) Omissão de socorro (art. 201 do Código Penal Mi-
litar).
(E) Ofensa às Forças Armadas (art. 219 do Código Penal
Militar).
06. TJM-SP - Juiz de Direito Substituto - 2016 - VU-
NESP). Com relação aos crimes contra a Autoridade ou
Disciplina Militar, é correto afirmar:
(A) o simples concerto de militares para a prática do
crime de motim não é punível, nos termos da lei penal mi-
litar, se estes não iniciarem, ao menos, os atos executórios
do crime de motim.
(B) militares que apenas se utilizam de viatura militar
para ação militar, em detrimento da ordem ou disciplina
militar, mas sem ocupar quartel, cometem o crime de mo-
tim.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
(C) o militar que, estando presente no momento da
prá- tica do crime de motim, não usar de todos os meios
ao seu alcance para impedi-lo, será responsabilizado como
partícipe deste.
(D) o militar que, antes da execução do crime de motim
e quando era ainda possível evitar-lhe as consequências,
denuncia o ajuste de que participou terá a pena diminuída
pela metade com relação ao referido crime militar.
(E) a reunião de dois ou mais militares com armamento
ou material bélico, de propriedade militar, para a prá- tica
de violência contra coisa particular, só caracterizará o crime
de organização de grupo para a prática de violência se a
coisa se encontrar em lugar sujeito à administração militar.
07. (TJ-DFT - Juiz de Direito Substituto - 2015 –
CESPE) Acerca do concurso de agentes, assinale a opção
correta à luz do CPM.
(A) No cálculo da pena de crimes militares em que haja
concurso de pessoas, as condições ou as circunstâncias de
caráter pessoal dos coautores serão consideradas apenas
nos casos em que os agentes tenham consciência dessas
condições ou circunstâncias.
(B) O CPM tipifica como causa de aumento da pena o
fato de um agente dirigir as atividades dos demais agentes
envolvidos no evento delituoso.
(C) Se o crime for praticado com o concurso de dois
ou mais oficiais, a pena desses oficiais deverá ser aplicada
em dobro.
(D) Agente cuja participação no crime seja de menor
importância deve ser apenado na mesma proporção que
os demais agentes envolvidos no delito.
(E) Se o crime for cometido por inferiores juntamente
com um ou mais oficiais, estes, assim como os demais in-
feriores que estiverem exercendo função de oficial, serão
considerados cabeças da ação delituosa.
08. (DPU - Defensor Público Federal de Segunda
Categoria - 2015 - CESPE) Ainda com relação ao direito
penal militar, julgue o item que se segue.
Se um oficial das Forças Armadas cometer crime de
furto simples, ele ficará sujeito à declaração de indignidade
para o oficialato, qualquer que seja a sua pena.
( ) Certo ( ) Errado
09. (DPU - Defensor Público Federal de Segunda
Categoria – 2015 – CESPE) Em cada um do próximo item,
é apresentada uma situação hipotética, seguida de uma as-
sertiva a ser julgada à luz do direito penal militar.
Em determinada organização militar, durante o expe-
diente, dois militares que trabalhavam na mesma seção
desentenderam-se e um deles, sem justificativa e intencio-
nalmente, disparou sua arma de fogo contra o outro, que
faleceu imediatamente. Nessa situação, o autor do disparo
cometeu crime impropriamente militar.
( ) Certo ( ) Errado
10. (SEDS-PE - Sargento - Policia Militar - 2010 - MS
CONCURSOS) Em relação ao inquérito policial militar, assi-
nale a alternativa ERRADA:
(A) A autoridade militar não poderá mandar arquivar
autos de inquérito, embora conclusivo da inexistência de
crime ou de inimputabilidade do indiciado.
(B) O arquivamento do inquérito não obsta a instaura-
ção de outro. Se novas provas aparecerem em relação ao
fato, ressalvados o caso julgado e os casos de extinção de
punibilidade.
(C) O Ministério Público poderá requerer o arquiva-
mento dos autos se entender inadequada a instauração do
inquérito.
(D) Os autos de inquérito não poderão ser devolvidos
a autoridade policial militar, a não ser mediante requisição
do Ministério Público para diligências por ele consideradas
imprescindíveis ao oferecimento da denúncia.
(E) O inquérito é indispensável para o oferecimento da
denúncia.
RESPOSTAS
01. C.
Art. 166. Publicar o militar ou assemelhado, sem licen-
ça, ato ou documento oficial, ou criticar publicamente ato
de seu superior ou assunto atinente à disciplina militar, ou
a qualquer resolução do Governo.
Tal crítica, para constituir crime, deve ser pública.
O sujeito ativo só pode ser militar.
d) O crime militar de desrespeito a símbolo nacional
se caracteriza com base no ato ultrajante praticado pelo
militar ao símbolo nacional independentemente do lugar
ou diante de quem o ato for praticado.
Art. 161. Praticar o militar diante da tropa, ou em lugar
sujeito à administração militar, ato que se traduza em ultra-
je a símbolo nacional.
e) Pratica o crime militar de deserção o militar que se
ausenta, sem licença, da unidade em que serve, ou do lugar
em que deve permanecer, por mais de dois dias.
Art. 187. Ausentar-se o militar, sem licença, da unidade
em que serve, ou do lugar em que deve permanecer, por
mais de oito dias.
02. B.
CPM
Motim
Art. 149. Reunirem-se militares ou assemelhados:
I - agindo contra a ordem recebida de superior, ou ne-
gando-se a cumpri-la;
II - recusando obediência a superior, quando estejam
agindo sem ordem ou praticando violência;
III - assentindo em recusa conjunta de obediência, ou
em resistência ou violência, em comum, contra superior;
7
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
IV - ocupando quartel, fortaleza, arsenal, fábrica ou es-
tabelecimento militar, ou dependência de qualquer deles,
hangar, aeródromo ou aeronave, navio ou viatura militar,
ou utilizando-se de qualquer daqueles locais ou meios de
transporte, para ação militar, ou prática de violência, em
desobediência a ordem superior ou em detrimento da or-
dem ou da disciplina militar:
Pena - reclusão, de quatro a oito anos, com aumento
de um terço para os cabeças.
03. Certo.
Art. 251. Obter, para si ou para outrem, vantagem ilí-
cita, em prejuízo alheio, induzindo ou mantendo alguém
em erro, mediante artifício, ardil ou qualquer outro meio
fraudulento:
Agravação de pena
§ 3º A pena é agravada, se o crime é cometido em de-
trimento da administração militar.
04. C.
Art. 47, II CPM
05. D.
Código Penal Militar:
Art. 201, CPM. Deixar o comandante de socorrer, sem
justa causa, navio de guerra ou mercante, nacional ou es-
trangeiro, ou aeronave, em perigo, ou náufragos que hajam
pedido socorro.
06. B.
Código Penal Militar
Artigo 149, IV: Reunirem-se militares ou assemelhados:
IV - ocupando quartel, fortaleza, arsenal, fábrica ou es-
tabelecimento militar, ou dependência de qualquer deles,
hangar, aeródromo ou aeronave, navio ou viatura militar,
ou utilizando-se de qualquer daqueles locais ou meios de
transporte, para ação militar, ou prática de violência, em
desobediência a ordem superior ou em detrimento da or-
dem ou da disciplina militar:
07. E.
Código Penal Militar
Art 53, § 5º - Quando o crime é cometido por inferior e
um ou mais oficiais, são estes considerados cabeças, assim
como os inferiores que exercem função de oficial.
08. Certo.
Código Penal Militar
Indignidade para o oficialato
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Art. 100. Fica sujeito à declaração de indignidade para
o oficialato o militar condenado, qualquer que seja a pena,
nos crimes de traição, espionagem ou cobardia, ou em
qualquer dos definidos nos arts. 161, 235, 240, 242, 243,
244, 245, 251, 252, 303, 304, 311 e 312.
09. Certo.
Trata-se de crime impropriamente militar haja vista que
o homicídio está previsto tanto no CP quando no CPM. Po-
rém, como se trata de crime de militar da ativa e militar da
ativa o crime será militar (art. 205 do CPM).
10. E.
Art. 28. O inquérito poderá ser dispensado, sem prejuí-
zo de diligência requisitada pelo Ministério Público:
a) quando o fato e sua autoria já estiverem esclarecidos
por documentos ou outras provas materiais;
b) nos crimes contra a honra, quando decorrerem de
escrito ou publicação, cujo autor esteja identificado;
c) nos crimes previstos nos arts. 341 e 349 do Código
Penal Militar.
Referências
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ROSA, Paulo Tadeu Rodrigues Rosa. Disponível
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Disponível em: http://www.usinadeletras.com.br/exibe-
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Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/
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Disponível em: http://www.usinadeletras.com.br/exibe-
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Disponível em: https://jorgecesarassis.jusbrasil.com.br/
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Acesso em maio de 2017.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
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Disponível em: http://jusmilitaris.com.br/sistema/ar-
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Disponível em:http://jusmilitaris.com.br/sistema/arqui-
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Disponível em:http://www.buscalegis.ufsc.br/revistas/
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Disponível em:http://www.usinadeletras.com.br/exibe-
lotexto.php?cod=4320&cat=Textos_Jur%EDdicos. Acesso
em maio de 2017.
Disponível em:http://www.usinadeletras.com.br/exibe-
lotexto.php?cod=4131&cat=Textos_Jur%EDdicos. Acesso
em maio de 2017.
ANOTAÇÕES
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 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
SOBRE: DIREITO PENAL
1. (TJ/AL – Auxiliar Judiciário – CESPE/2012) Assina-
le a opção correta a respeito de ação penal.
A) Nas hipóteses de ação penal privada, se o ofen-
dido morrer ou for declarado ausente por decisão judi-
cial, a ação será extinta, uma vez que não haverá mais
legitimidade processual que justifique o seu prossegui-
mento.
B) Em se tratando de delitos de ação penal pública
condicionada à representação do ofendido, o órgão do
MP dispensará o inquérito se, com a representação, fo-
rem oferecidos elementos que o habilitem a promover
a ação penal.
C) Tanto a ação pública incondicionada quanto a
ação condicionada devem ser promovidas por denún-
cia do MP, independentemente de representação do
ofendido.
D) Seja qual for o crime, quando praticado em de-
trimento do patrimônio da União ou de estado, a ação
penal será pública condicionada à representação da au-
toridade competente.
E) Se o MP, em vez de apresentar a denúncia, re-
querer o arquivamento do inquérito policial, o juiz, no
caso de considerar improcedentes as razões invocadas,
deverá determinar o prosseguimento da ação penal.
Atualmente, a doutrina tradicional entende que o in-
quérito policial, apesar de ser uma peça importante, não é
imprescindível.
Os defensores dessa corrente sustentam que o inqué-
rito policial não é uma etapa obrigatória da persecução pe-
nal, podendo ser dispensado sempre que o integrante do
Ministério Público ou o ofendido tiver elementos suficien-
tes para promover a ação penal.
Os doutrinadores baseiam tal entendimento no fato de
o art. 12, do Código de Processo Penal, utilizar a expressão
“sempre que”, que significa uma condição.
Art. 12. O inquérito policial acompanhará a denúncia ou
queixa, sempre que servir de base a uma ou outra”.
Da mesma forma, porque o art. 27, do CPP, que trata
da  delatio criminis  postulatória, estabelece que qualquer
um do povo poderá fornecer, por escrito, informações
sobre o fato e a autoria, indicando o tempo, o lugar e os
elementos de convicção.
Essa circunstância significa, que quando tais informa-
ções forem suficientes não é necessário o inquérito policial:
Art.  27.  Qualquer pessoa do povo  poderá  provocar a
iniciativa do Ministério Público, nos casos em que caiba
a ação pública, fornecendo-lhe, por escrito, informações
sobre o fato e a autoria e indicando o tempo, o lugar e os
elementos de convicção.
No mesmo sentido, o § 5º, do art. 39, do CPP, estabe-
lece que o integrante do  Parquet  dispensará o inquérito
se forem apresentados elementos suficientes para a
propositura da ação:
10
Art. 39. O direito de representação poderá ser exercido,
pessoalmente ou por procurador com poderes especiais,
mediante declaração, escrita ou oral, feita ao juiz, ao órgão
do Ministério Público, ou à autoridade policial.
§ 5º. O órgão do Ministério Público dispensará o inquérito,
se com a representação forem oferecidos elementos que o
habilitem a promover a ação penal, e, neste caso, oferecerá
a denúncia no prazo de 15 (quinze) dias.
Finalmente, para os adeptos da referida tese, o § 1º do
art. 46, descreve mais uma hipótese de dispensabilidade do
inquérito policial:
Art. 46.  O prazo para oferecimento da denúncia, estando
o réu preso, será de 5 dias, contado da data em que o órgão
do Ministério Público receber os autos do inquérito policial,
e de 15 dias, se o réu estiver solto ou afiançado. No último
caso, se houver devolução do inquérito à autoridade policial
(art. 16), contar-se-á o prazo da data em que o órgão do
Ministério Público receber novamente os autos.
§ 1o  Quando o Ministério Público dispensar o inquérito
policial, o prazo para o oferecimento da denúncia contar-
se-á da data em que tiver recebido as peças de informações
ou a representação.
No último caso, se houver devolução do inquérito à
autoridade policial (art. 16), contar-se-á o prazo da data
em que o órgão do Ministério Público receber novamente
os autos.
RESPOSTA: “B”.
2. (FEPESE/SC - Auditor Fiscal da Receita Estadual –
SEFAZ/2010) De acordo com o Código Penal, pode-se
afirmar:
a) A representação será irretratável depois de rece-
bida a denúncia.
b) O direito de queixa pode ser exercido mesmo de-
pois de renunciado tacitamente.
c) O ofendido decai do direito de queixa ou de re-
presentação se não o exerce dentro do prazo de 6 (seis)
meses, contado do data em que se praticou a conduta
delituosa, ainda que outro seja o momento do resulta-
do.
d) Quando a lei considera como elemento ou cir-
cunstâncias do tipo legal fatos que, por si mesmos,
constituem crimes, cabe ação pública em relação àque-
le, desde que, em relação a qualquer destes, se deva
proceder por iniciativa do Ministério Público.
e) Para produzir efeitos, o perdão independe de
aceitação pelo querelado.
O Código Penal, em seu art. 101 dispõe sobre a ação
penal no crime complexo:
Art. 101 - Quando a lei considera como elemento ou
circunstâncias do tipo legal fatos que, por si mesmos,
constituem crimes, cabe ação pública em relação àquele,
desde que, em relação a qualquer destes, se deva proceder
por iniciativa do Ministério Público.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
Assim, a questão está correta de acordo com disposto
no Código Penal.
RESPOSTA: “D”.
3. (DPU - Agente administrativo - CESPE/2010) No
sistema criminal brasileiro, não se admite a renúncia tá-
cita ao direito de queixa.
A questão está errada pois contrária dispositivo de lei,
haja vista que, de acordo com o art. 104, do Código Penal.
Art. 104. O direito de queixa não pode ser exercido
quando renunciado expressa ou tacitamente.
Parágrafo único - Importa renúncia tácita ao direito
de queixa a prática de ato incompatível com a vontade de
exercê-lo; não a implica, todavia, o fato de receber o ofendido
a indenização do dano causado pelo crime.  ofendido decai do direito de queixa ou de representação se
RESPOSTA: “ERRADA”.
4. (DPU - Agente administrativo – CESPE /2010)
Para oferecer queixa, o procurador deve ser necessaria-
mente advogado e possuir poderes gerais de represen-
tação do ofendido.
Vejamos o que dispõe o Código Penal a respeito da
Ação pública e de iniciativa privada:
Art. 100 - A ação penal é pública, salvo quando a lei
expressamente a declara privativa do ofendido. 
2º - A ação de iniciativa privada é promovida mediante
queixa do ofendido ou de quem tenha qualidade para
representá-lo.  
Desse modo, a questão está errada, pois a representação
não necessita ser efetuada por advogado com poderes
gerais de representação do ofendido.
RESPOSTA: “ERRADA”.
5. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) Na
ação penal privada, a vítima poderá perdoar o agressor,
ainda que o processo esteja em grau de recurso e tra-
mitando perante tribunal, contanto que o faça antes do
trânsito em julgado da sentença penal condenatória.
A questão está de acordo com o disposto no Código
Penal, art. 106, § 2º que reza que “Não é admissível o perdão
depois que passa em julgado a sentença condenatória”,
desse modo, a questão está correta.
RESPOSTA: “CORRETA”.
6. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010)
Nos crimes de ação penal pública ou nos que se pro-
cede mediante queixa, o perdão do ofendido obsta o
prosseguimento da ação.
A afirmativa está errada porque contraria o disposto no
Código Penal, art. 105, in verbis:
Art. 105. O perdão do ofendido, nos crimes em
que somente se procede mediante queixa, obsta ao
prosseguimento da ação.
RESPOSTA: “ERRADA”.
7. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) O
prazo decadencial de representação para os sucessores
corre a partir do momento em que eles forem notifica-
dos judicialmente para manifestar interesse em repre-
sentar.
O Código Penal, art. 103, reza que o prazo decadencial é
de 6 meses contado do dia em que o ofendido ou sucessor
veio a saber quem é o autor do crime.
Art. 103 - Salvo disposição expressa em contrário, o
não o exerce dentro do prazo de 6 (seis) meses, contado do
dia em que veio a saber quem é o autor do crime, ou, no caso
do § 3º do art. 100 deste Código, do dia em que se esgota o
prazo para oferecimento da denúncia. 
RESPOSTA: “ERRADA”.
8. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) A
ação penal no crime complexo será intentada, em qual-
quer hipótese, por intermédio de queixa-crime.
O Código Penal, no art. 101, dispõe sobre a ação penal
no crime complexo, vejamos:
Art. 101 - Quando a lei considera como elemento ou
circunstâncias do tipo legal fatos que, por si mesmos,
constituem crimes, cabe ação pública em relação àquele,
desde que, em relação a qualquer destes, se deva proceder
por iniciativa do Ministério Público.  
Dessa forma, a questão errada ao contrariar dispositivo
de lei quando afirma que a ação penal no crime complexo
será intentada por intermédio de queixa-crime.
RESPOSTA: “ERRADA”.
9. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) No
caso de morte do ofendido ou quando declarado au-
sente por decisão judicial, se comparecer mais de uma
pessoa com direito de queixa, terá preferência o côn-
juge, e, na ausência deste, o parente mais próximo na
ordem de ascendente, descendente ou irmão. Havendo
divergência entre os sucessores, o juiz extinguirá a ação
penal.
O art. 100, § 4º do Código Penal, reza que:
§ 4º. No caso de morte do ofendido ou de ter sido
declarado ausente por decisão judicial, o direito de
oferecer queixa ou de prosseguir na ação passa ao cônjuge,
ascendente, descendente ou irmão.
11
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
A doutrina entende havendo divergência entre
sucessores, a ordem de preferência deverá ser respeitada.
RESPOSTA: “ERRADA”.
10. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) A
recusa do perdão por um dos querelados não produz
efeitos jurídicos aos demais querelados que aceitarem
ser perdoados e impede, de igual modo, a extinção da
punibilidade.
O Código Penal em seu art. 106 dispõe que:
Art. 106 - O perdão, no processo ou fora dele, expresso
ou tácito:
I - se concedido a qualquer dos querelados, a todos
aproveita;
II - se concedido por um dos ofendidos, não prejudica o
direito dos outros;
III - se o querelado o recusa, não produz efeito.
§ 1º - Perdão tácito é o que resulta da prática de ato
incompatível com a vontade de prosseguir na ação.
§ 2º - Não é admissível o perdão depois que passa em
julgado a sentença condenatória.
Desse modo, observamos que a questão está errada,
haja vista que, se um dos querelados não aceitar o perdão,
os outros que o aceitaram terão extinta a punibilidade.
RESPOSTA: “ERRADA”.
11. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010)
Na sucessão do direito de queixa ou de representação,
caso o cônjuge, que possui preferência, manifeste de-
sinteresse em propor a ação ou em ofertar a represen-
tação, isso obstará o direito dos outros sucessores.
O art. 100, § 4º do Código Penal, reza que:
§ 4º. No caso de morte do ofendido ou de ter sido
declarado ausente por decisão judicial, o direito de
oferecer queixa ou de prosseguir na ação passa ao cônjuge,
ascendente, descendente ou irmão.
Dessa forma, caso o cônjuge manifeste desinteresse
em propor a ação ou em ofertar a representação, não
obstará o direito dos demais sucessores.
RESPOSTA: “ERRADA”.
12. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) Na
ação penal pública condicionada à representação, caso
a vítima, maior de idade e capaz, tenha deixado trans-
correr o prazo para representar, mesmo tendo ciência
da autoria da infração penal, vindo esta a falecer, o di-
reito de representação passará aos sucessores.
12
O Código Penal em seu art. 103, reza que:
Art. 103. Salvo disposição expressa em contrário, o
ofendido decai do direito de queixa ou de representação se
não o exerce dentro do prazo de 6 (seis) meses, contado do dia
em que veio a saber quem é o autor do crime, ou, no caso do
§ 3º do art. 100 deste Código, do dia em que se esgota o prazo
para oferecimento da denúncia.
Observamos que o prazo para a representação é
decadencial, de seis meses. Caso transcorra o prazo, o
exercício do direito não passará aos sucessores.
RESPOSTA: “ERRADA”.
13. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) Em
qualquer infração penal, o recebimento de valores pelo
ofendido ou seus sucessores, como indenização do dano
causado pelo crime, consiste em renúncia tácita ao direi-
to de queixa ou de representação.
Resposta: errada.
De acordo com o parágrafo único, do art. 104, do Código
Penal, in verbis:
Parágrafo Único. Importa renúncia tácita ao direito de
queixa a prática de ato incompatível com a vontade de exercê-
lo; não a implica, todavia, o fato de receber o ofendido a
indenização do dano causado pelo crime.
Assim, a questão está errada.
RESPOSTA: “ERRADA”.
14. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) A
extinção da pessoa jurídica, titular da ação penal privada
em curso, sem deixar sucessor, autoriza o MP a dar segui-
mento à ação.
O art. 100 do Código Penal, dispõe sobre a ação pública
e de iniciativa privada e em seu § 2º, reza que:
§ 2º. A ação de iniciativa privada é promovida mediante
queixa do ofendido ou de quem tenha qualidade para
representá-lo.
Em caso de extinção da pessoa jurídica, o Ministério Pú-
blico não poderá dar prosseguimento à ação, portanto, a
questão está errada.
RESPOSTA: “ERRADA”.
15. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) A de-
núncia é o instrumento de provocação da jurisdição na ação
penal pública, seja esta condicionada ou incondicionada.
A questão está correta, haja vista que, a ação penal pública,
seja ela condicionada ou incondicionada, necessita de provocação
do Ministério Público e é inicia por meio da denúncia.
RESPOSTA: “CORRETA”.
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
16. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) Na
ação penal pública condicionada, caso o MP não ofere-
ça denúncia no prazo, ocorrerá para este a decadência.
Vejamos o que dispõe o art. 103, do Código Penal:
Art. 103. Salvo disposição expressa em contrário, o
ofendido decai do direito de queixa ou de representação se
não o exerce dentro do prazo de 6 (seis) meses, contado do
dia em que veio a saber quem é o autor do crime, ou, no
caso do § 3º do art. 100 deste Código, do dia em que se
esgota o prazo para oferecimento da denúncia.
De acordo com mencionado artigo, observamos que na
ação penal pública condicionada, existe prazo decadencial
para o oferecimento da representação, entretanto, não há
prazo decadencial para a denúncia, devendo ser observado
o prazo prescricional do delito.
RESPOSTA: “ERRADA”.
17. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) Se,
na ação penal privada personalíssima, a vítima se tornar
incapaz, o direito de queixa transfere-se ao curador le-
gal e uma vez restabelecida a capacidade, pode a vítima
prosseguir com a ação penal intentada ou desistir dela.
A legitimidade ativa, na ação penal privada
personalíssima, é exclusiva do ofendido, desse modo, é
vedado seu exercício ao curador legal.
RESPOSTA: “ERRADA”.
18. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010)
Na ação penal privada personalíssima, sendo a vítima
menor de idade, deverá aguardara maioridade para in-
gressar com a ação penal, ou nomear curador especial
para tal fim.
Na ação penal personalíssima, a legitimidade ativa é
exclusiva do ofendido, não cabendo portanto, a nomeação
de curador especial. Caso o ofendido seja menos, este deve
aguardar a maioridade para ingressar com ação penal e a
partir de então terá início a contagem do prazo decadencial.
RESPOSTA: “ERRADA”.
19. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) No
caso de falecimento do titular da ação penal privada
personalíssima com a ação penal em curso, os sucesso-
res poderão prosseguir no feito.
Como já antes mencionado, a legitimidade, na ação
penal personalíssima, é exclusiva do ofendido, em caso de
falecimento do titular da ação penal privada personalíssima,
não haverá possibilidade de prosseguimento no feito por
seus sucessores.
RESPOSTA: “ERRADA”.
20. (DPU - Agente administrativo – CESPE/2010) A
única possibilidade da ação penal privada personalís-
sima do ofendido existente no ordenamento jurídico
brasileiro é a do crime de induzimento a erro essencial
e ocultação de impedimento para o casamento.
A única possibilidade existente em nosso Direito Penal
da ação penal privada personalíssima do ofendido é a
do crime de induzimento a erro essencial e ocultação de
impedimento para o casamento.
De acordo com o Código Penal:
Art. 236 - Contrair casamento, induzindo em erro
essencial o outro contraente, ou ocultando-lhe impedimento
que não seja casamento anterior:
Pena - detenção, de 6 (seis) meses a 2 (dois) anos.
Parágrafo único - A ação penal depende de queixa do
contraente enganado e não pode ser intentada senão depois
de transitar em julgado a sentença que, por motivo de erro
ou impedimento, anule o casamento.
RESPOSTA: “CORRETA”.
21. (TJ/MS - Magistratura – FGV/2008) O prazo para
o ajuizamento da queixa-crime é:
a) de seis meses, iniciando a fluência desse prazo
no dia seguinte ao dia em que o ofendido vem a saber
quem é o autor do crime.
b) de dois meses, iniciando a fluência desse prazo
no dia seguinte ao dia em que o ofendido vem a saber
quem é o autor do crime.
c) de seis meses, iniciando a fluência desse prazo
no dia em que o ofendido vem a saber quem é o autor
do crime.
d) de dois meses, iniciando a fluência desse prazo
no dia em que o ofendido vem a saber quem é o autor
do crime.
e) enquanto não estiver prescrito o crime praticado.
O Código Penal trata da decadência do direito de
queixa ou de representação em seu artigo 103:
Art. 103 - Salvo disposição expressa em contrário, o
ofendido decai do direito de queixa ou de representação se
não o exerce dentro do prazo de 6 (seis) meses, contado do
dia em que veio a saber quem é o autor do crime, ou, no caso
do § 3º do art. 100 deste Código, do dia em que se esgota o
prazo para oferecimento da denúncia. 
Desse modo, a resposta correta é a alternativa “C”.
RESPOSTA: “C”.
13
 NOÇÕES DE DIREITO PENAL MILITAR
22. (OAB – FGV/2006) sobre a ação penal, assinale a
alternativa INCORRETA:
a) A ação de iniciativa privada é provida mediante
representação do ofendido ou de quem tenha qualida-
de para representá-lo.
b) A ação penal é pública, salvo quando a lei ex-
pressamente a declara privativa do ofendido.
c) No caso de morte do ofendido, o direito de ofe-
recer queixa passa ao cônjuge, ascendente, descenden-
te ou irmão.
d) A ação de iniciativa privada pode intentar-se nos
crimes de ação pública, se o Ministério Público não ofe-
rece no prazo denúncia no prazo legal.
Vejamos o que alude o Código Penal sobre a ação
publica e ação privada em seu art. 100 e § 2º:
Art. 100 - A ação penal é pública, salvo quando a lei
expressamente a declara privativa do ofendido. 
§ 2º - A ação de iniciativa privada é promovida mediante
queixa do ofendido ou de quem tenha qualidade para
representá-lo.
Desse modo, a alternativa “A” está errada, pois a ação
de iniciativa privada é promovida mediante queixa do
ofendido ou de quem tenha qualidade para representá-lo.
RESPOSTA: “A”.
23. (TRE/MS – Analista Judiciário - Área Judiciária -
CESPE/2013) No que diz respeito à aplicação da lei pro-
cessual no tempo, no espaço e em relação às pessoas,
assinale a opção correta.
A) Por força do princípio tempus regit actum, o fato
de lei nova suprimir determinado recurso, existente em
legislação anterior, não afasta o direito à recorribilida-
de subsistente pela lei anterior, quando o julgamento
tiver ocorrido antes da entrada em vigor da lei nova.
B) A nova lei processual penal aplicar-se-á imedia-
tamente, invalidando os atos realizados sob a vigência
da lei anterior que com ela for incompatível.
C) O princípio da imediatidade da lei processual
penal abarca o transcurso do prazo processual iniciado
sob a égide da legislação anterior, ainda que mais gra-
vosa ao réu.
D) A lei processual penal posterior, que de qualquer
modo favorecer o agente, aplicar-se-á aos fatos ante-
riores, ainda que decididos por sentença condenatória
transitada em julgado.
E) De acordo com o princípio da territorialidade,
aplica-se a lei processual penal brasileira a todo delito
ocorrido em território nacional, sem exceção, em vista
do princípio da igualdade estabelecido na Constituição
Federal de 1988.
Quanto ao tempo do crime O Código Penal adotou a
teoria da atividade, conforme dispõe o art. 4º.
14
Art. 4º - Considera-se praticado o crime no momento
da ação ou omissão, ainda que outro seja o momento do
resultado.
Segundo esta teoria, considera-se praticado o crime
no momento da ação ou omissão, independentemente do
momento do resultado. Conjuntamente aos princípios da
legalidade e anterioridade, surge o princípio do tempus re-
git actum, pelo qual a lei a ser aplicada ao crime será a lei
vigente no momento da prática da conduta delituosa.
Desse modo, o fato de lei nova suprimir determinado
recurso, existente em legislação anterior, não afasta o di-
reito à recorribilidade subsistente pela lei anterior, quando
o julgamento tiver ocorrido antes da entrada em vigor da
lei nova.
RESPOSTA: “A”.
24. (TRF/5ª Região – Estágio em Direito – TRF/5ª
Região/2013) Sobre a aplicação da lei penal, é CORRE-
TO dizer que:
a) a lei excepcional ou temporária não se aplica ao
fato praticado durante sua vigência, se decorrido o pe-
ríodo de sua duração ou cessadas as circunstâncias que
a determinaram.
b) considera-se praticado o crime no momento da
ação ou omissão, ainda que outro seja o momento do
resultado.
c) a lei brasileira não se aplica aos crimes contra o
patrimônio ou a fé pública da União, do Direito Fede-
ral, de Estado, de Território, de Município, de empresa
pública, sociedade de economia mista, autarquia ou
fundação instituída pelo Poder Público, se praticados
no estrangeiro.
d) considera-se praticado o crime no lugar em que
ocorreu a ação ou omissão, no todo ou em parte, sendo
irrelevante onde se produziu ou deveria produzir-se o
resultado.
e) aplica-se a lei brasileira, embora cometidos no
estrangeiro, aos crimes contra a administração pública
praticados por qualquer pessoa.
O Código Penal, em seu art. 4º, adotou a teoria da
atividade em que “considera-se praticado o crime no
momento da ação ou omissão, ainda que outro seja o
momento do resultado”.
Art. 4º - Considera-se praticado o crime no momento
da ação ou omissão, ainda que outro seja o momento do
resultado.
RESPOSTA: “B”.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS

Histórico dos direitos humanos; aspectos gerais; a Declaração Universal dos Direitos Humanos.......................................... 01
Direito Internacional e Direitos Humanos, Pacto de São José da Costa Rica;................................................................................... 13
Portaria interministerial Nº 4.226, Estabelece Diretrizes sobre o Uso da Força pelos Agentes de Segurança Pública, de 31
de dezembro de 2010............................................................................................................................................................................................. 27
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
HISTÓRICO DOS DIREITOS HUMANOS;
ASPECTOS GERAIS; A DECLARAÇÃO
UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS.
O surgimento dos direitos humanos está envolvido
num histórico complexo no qual pesaram vários fatores:
tradição humanista, recepção do direito romano, senso
comum da sociedade da Europa na Idade Média, tradição
cristã, entre outros1. Com efeito, são muitos os elementos
relevantes para a formação do conceito de direitos huma-
nos tal qual perceptível na atualidade de forma que é difícil
estabelecer um histórico linear do processo de formação
destes direitos. Entretanto, é possível apontar alguns fato-
res históricos e filosóficos diretamente ligados à construção
de uma concepção contemporânea de direitos humanos.
É a partir do período axial (800 a.C. a 200 a.C.), ou seja,
mesmo antes da existência de Cristo, que o ser humano
passou a ser considerado, em sua igualdade essencial,
como um ser dotado de liberdade e razão. Surgiam assim
os fundamentos intelectuais para a compreensão da pes-
soa humana e para a afirmação da existência de direitos
universais, porque a ela inerentes. Durante este período
que despontou a ideia de uma igualdade essencial entre
todos os homens. Contudo, foram necessários vinte e cinco
séculos para que a Organização das Nações Unidas - ONU,
que pode ser considerada a primeira organização interna-
cional a englobar a quase-totalidade dos povos da Terra,
proclamasse, na abertura de uma Declaração Universal dos
Direitos Humanos de 1948, que “todos os homens nascem
livres e iguais em dignidade e direitos”2.
No berço da civilização grega continuou a discussão a
respeito da existência de uma lei natural inerente a todos
os homens. As premissas da concepção de lei natural estão
justamente na discussão promovida na Grécia antiga, no
espaço da polis. Neste sentido, destaca Assis3 que, original-
mente, a concepção de lei natural está ligada não só à de
natureza, mas também à de diké: a noção de justiça simbo-
lizada a partir da deusa diké é muito ampla e abstrata, mas
com a legislação passou a ter um conteúdo palpável, de
modo que a justiça deveria corresponder às leis da cidade;
entretanto, é preciso considerar que os costumes primiti-
vos trazem o justo por natureza, que pode se contrapor
ao justo por convenção ou legislação, devendo prevalecer o
primeiro, que se refere ao naturalmente justo, sendo esta a
origem da ideia de lei natural.
1 COSTA, Paulo Sérgio Weyl A. Direitos Huma-
nos e Crítica Moderna. Revista Jurídica Consulex.
São Paulo, ano XIII, n. 300, p. 27-29, jul. 2009.
2 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
3 ASSIS, Olney Queiroz. O estoicismo e o Di-
reito: justiça, liberdade e poder. São Paulo: Lúmen,
2002.
De início, a literatura grega trouxe na obra Antígona
uma discussão a respeito da prevalência da lei natural so-
bre a lei posta. Na obra, a protagonista discorda da proibi-
ção do rei Creonte de que seu irmão fosse enterrado, uma
vez que ele teria traído a pátria. Assim, enterra seu irmão
e argumenta com o rei que nada do que seu irmão tivesse
feito em vida poderia dar o direito ao rei de violar a regra
imposta pelos deuses de que todo homem deveria ser en-
terrado para que pudesse partir desta vida: a lei natural
prevaleceria então sobre a ordem do rei.4
Os sofistas, seguidores de Sócrates (470 a.C. - 399 a.C.),
o primeiro grande filósofo grego, questionaram essa con-
cepção de lei natural, pois a lei estabelecida na polis, fruto
da vontade dos cidadãos, seria variável no tempo e no es-
paço, não havendo que se falar num direito imutável; ao
passo que Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.), que o sucedeu,
estabeleceu uma divisão entre a justiça positiva e a natural,
reconhecendo que a lei posta poderia não ser justa5.
Aristóteles6 argumenta: “lei particular é aquela que
cada comunidade determina e aplica a seus próprios mem-
bros; ela é em parte escrita e em parte não escrita. A lei
universal é a lei da natureza. Pois, de fato, há em cada um
alguma medida do divino, uma justiça natural e uma injus-
tiça que está associada a todos os homens, mesmo naque-
les que não têm associação ou pacto com outro”.
Nesta linha, destaca-se o surgimento do estoicismo,
doutrina que se desenvolveu durante seis séculos, desde os
últimos três séculos anteriores à era cristã até os primeiros
três séculos desta era, mas que trouxe ideias que prevale-
ceram durante toda a Idade Média e mesmo além dela. O
estoicismo organizou-se em torno de algumas ideias cen-
trais, como a unidade moral do ser humano e a dignidade
do homem, considerado filho de Zeus e possuidor, como
consequência, de direitos inatos e iguais em todas as par-
tes do mundo, não obstante as inúmeras diferenças indivi-
duais e grupais7.
Influenciado pelos estoicos, Cícero (106 a.C. - 43 a.C.),
um dos principais pensadores do período da jovem repú-
blica romana, também defendeu a existência de uma lei
natural. Neste sentido é a assertiva de Cícero8: “a razão reta,
conforme à natureza, gravada em todos os corações, imu-
tável, eterna, cuja voz ensina e prescreve o bem, afasta do
mal que proíbe e, ora com seus mandados, ora com suas
proibições, jamais se dirige inutilmente aos bons, nem fica
impotente ante os maus. Essa lei não pode ser contestada,
nem derrogada em parte, nem anulada; não podemos ser
4 SÓFOCLES. Édipo rei / Antígona. Tradução
Jean Melville. São Paulo: Martin Claret, 2003.
5 ASSIS, Olney Queiroz. O estoicismo e o Di-
reito: justiça, liberdade e poder. São Paulo: Lúmen,
2002.
6 ARISTÓTELES. Retórica. Tradução Marcelo
Silvano Madeira. São Paulo: Rideel, 2007. 
7 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
8 CÍCERO, Marco Túlio. Da República. Tradu-
ção Amador Cisneiros. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.
1
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
isentos de seu cumprimento pelo povo nem pelo senado;
não há que procurar para ela outro comentador nem intér-
prete; não é uma lei em Roma e outra em Atenas, - uma an-
tes e outra depois, mas uma, sempiterna e imutável, entre
todos os povos e em todos os tempos”.
Com a queda do Império Romano, iniciou-se o período
medieval, predominantemente cristianista. Um dos grandes
pensadores do período, Santo Tomás de Aquino (1225 d.C.
-1274 d.C.)9, supondo que o mundo e toda a comunidade
do universo são regidos pela razão divina e que a própria
razão do governo das coisas em Deus fundamenta-se em
lei, entendeu que existe uma lei eterna ou divina, pois a
razão divina nada concebe no tempo e é sempre eterna.
Com base nisso, Aquino10 chamou de lei natural “a partici-
pação da lei eterna na lei racional”. Sobre o conteúdo da lei
natural, definiu Aquino (2005, p. 562) que “todas aquelas
coisas que devem ser feitas ou evitadas pertencem aos pre-
ceitos da lei de natureza, que a razão prática naturalmente
apreende ser bens humanos”. Logo, a lei natural determina
o agir virtuoso, o que se espera do homem em sociedade,
independentemente da lei humana.
Com a concepção medieval de pessoa humana é que
se iniciou um processo de elaboração em relação ao prin-
cípio da igualdade de todos, independentemente das dife-
renças existentes, seja de ordem biológica, seja de ordem
cultural. Foi assim, então, que surgiu o conceito universal
de direitos humanos, com base na igualdade essencial da
pessoa11.
No processo de ascensão do absolutismo europeu, a
monarquia da Inglaterra encontrou obstáculos para se es-
tabelecer no início do século XIII, sofrendo um revés. Ao
se tratar da formação da monarquia inglesa, em 1215 os
barões feudais ingleses, em uma reação às pesadas taxas
impostas pelo Rei João Sem-Terra, impuseram-lhe a Magna
Carta - Magna Charta Libertatum de 1215. Referido do-
cumento, em sua abertura, expõe a noção de concessão do
rei aos súditos, estabelece a existência de uma hierarquia
social sem conceder poder absoluto ao soberano, prevê li-
mites à imposição de tributos e ao confisco, constitui privi-
légios à burguesia e traz procedimentos de julgamento ao
prever conceitos como o de devido processo legal, habeas
corpus e júri. Não que a carta se assemelhe a uma declara-
ção de direitos humanos, principalmente ao se considerar
que poucos homens naquele período eram de fato livres,
mas ela foi fundamental naquele contexto histórico de falta
de limites ao soberano12. A Magna Carta de 1215 instituiu
9 AQUINO, Santo Tomás de. Suma teológica.
Tradução Aldo Vannucchi e Outros. Direção Gabriel C.
Galache e Fidel García Rodríguez. Coordenação Geral
Carlos-Josaphat Pinto de Oliveira. Edição Joaquim Pe-
reira. São Paulo: Loyola, 2005b. v. VI, parte II, seção II,
questões 57 a 122.
10 Ibid.
11 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
12 AMARAL, Sérgio Tibiriçá. Magna Carta: Algu-
mas Contribuições Jurídicas. Revista Intertemas: re-
2
ainda um Grande Conselho que foi o embrião para o Par-
lamento inglês, embora isto não signifique que o poder do
rei não tenha sido absoluto em certos momentos, como na
dinastia Tudor. Havia um absolutismo de fato, mas não de
Direito.
Em geral, o absolutismo europeu foi marcado profun-
damente pelo antropocentrismo, colocando o homem no
centro do universo, ocupando o espaço de Deus. Natural-
mente, as premissas da lei natural passaram a ser ques-
tionadas, já que geralmente se associavam à dimensão do
divino. A negação plena da existência de direitos inatos ao
homem implicava em conferir um poder irrestrito ao so-
berano, o que gerou consequências que desagradavam a
burguesia.
O príncipe, obra de Maquiavel (1469 d.C. - 1527 d.C.)
considerada um marco para o pensamento absolutista, re-
lata com precisão este contexto no qual o poder do sobe-
rano poderia se sobrepor a qualquer direito alegadamente
inato ao ser humano desde que sua atitude garantisse a
manutenção do poder. Maquiavel13 considera “na condu-
ta dos homens, especialmente dos príncipes, contra a qual
não há recurso, os fins justificam os meios. Portanto, se um
príncipe pretende conquistar e manter o poder, os meios
que empregue serão sempre tidos como honrosos, e elo-
giados por todos, pois o vulgo atenta sempre para as apa-
rências e os resultados”.
Os monarcas dos séculos XVI, XVII e XVIII agiam de
forma autocrática, baseados na teoria política desenvolvi-
da até então que negava a exigência do respeito à Ética,
logo, ao direito natural, no espaço público. Somente num
momento histórico posterior se permitiu algum resgate
da aproximação entre a Moral e o Direito, qual seja o da
Revolução Intelectual dos séculos XVII e XVIII, com o
movimento do Iluminismo, que conferiu alicerce para as
Revoluções Francesa e Industrial - ainda assim a visão
antropocentrista permaneceu, mas começou a se consoli-
dar a ideia de que não era possível que o soberano impu-
sesse tudo incondicionalmente aos seus súditos.
Com efeito, quando passou a se questionar o conceito
de Soberano, ao qual todos deveriam obediência, mas que
não deveria obedecer a ninguém. Indagou-se se os indiví-
duos que colocaram o Soberano naquela posição (pois sem
povo não há soberano) teriam direitos no regime social e,
em caso afirmativo, quais seriam eles. As respostas a estas
questões iniciam uma visão moderna do direito natural, re-
conhecendo-o como um direito que acompanha o cidadão
e não pode ser suprimido em nenhuma circunstância.14
Antes que despontassem as grandes revoluções que
interromperam o contexto do absolutismo europeu, na In-
glaterra houve uma árdua discussão sobre a garantia das
liberdades pessoais, ainda que o foco fosse a proteção do
vista da Toledo. Presidente Prudente, ano 09, v. 11, p.
201-227, nov. 2006.
13 MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Tradução
Pietro Nassetti. São Paulo: Martin Claret, 2007.
14 COSTA, Paulo Sérgio Weyl A. Direitos Huma-
nos e Crítica Moderna. Revista Jurídica Consulex.
São Paulo, ano XIII, n. 300, p. 27-29, jul. 2009.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
clero e da nobreza. Quando a dinastia Stuart tentou trans-
formar o absolutismo de fato em absolutismo de direito,
ignorando o Parlamento, este impôs ao rei a Petição de
Direitos - Petition of Rights de 1628, que exigia o cumpri-
mento da Magna Carta de 1215. Contudo, o rei se recusou
a fazê-lo, fechando por duas vezes o Parlamento, sendo
que a segunda vez gerou uma violenta reação que desen-
cadeou uma guerra civil. Neste meio tempo, enquanto o
Parlamento estava operante, foi aprovado o Habeas Cor-
pus Act, de 1679. Após diversas transições no trono inglês,
despontou a Revolução Gloriosa que durou de 1688 até
1689, conferindo-se o trono inglês a Guilherme de Orange,
que aceitou a Declaração de Direitos - Bill of Rights de
1689.
Todo este movimento resultou, assim, nas garantias ex-
pressas do habeas corpus e do Bill of Rights. Por sua vez, a
instituição-chave para a limitação do poder monárquico e
para garantia das liberdades na sociedade civil foi o Parla-
mento e foi a partir do Bill of Rights britânico que surgiu a
ideia de governo representativo, ainda que não do povo,
mas pelo menos de suas camadas superiores15.
Tais ideias liberais foram importantes como base para o
Iluminismo, que se desencadeou por toda a Europa. Desta-
ca-se que quando isso ocorreu, em meados do século XVIII,
se dava o advento do capitalismo em sua fase industrial. O
processo de formação do capitalismo e a ascensão da bur-
guesia trouxeram implicações profundas no campo teórico,
gerando o Iluminismo.
O Iluminismo lançou base para os principais eventos
que ocorreram no início da Idade Contemporânea, quais
sejam as Revoluções Francesa, Americana e Industrial. Ti-
veram origem nestes movimentos todos os principais fatos
do século XIX e do início do século XX, por exemplo, a dis-
seminação do liberalismo burguês, o declínio das aristo-
cracias fundiárias e o desenvolvimento da consciência de
classe entre os trabalhadores16.
Jonh Locke (1632 d.C. - 1704 d.C.) foi um dos pensado-
res da época, transportando o racionalismo para a política,
refutando o Estado Absolutista, idealizando o direito de re-
belião da sociedade civil e afirmando que o contrato entre
os homens não retiraria o seu estado de liberdade. Ao lado
dele, pode ser colocado Montesquieu (1689 d.C. - 1755
d.C.), que avançou nos estudos de Locke e na obra O Espí-
rito das Leis estabeleceu em definitivo a clássica divisão de
poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Por fim, merece
menção o pensador Rousseau (1712 d.C. - 1778 d.C.), de-
fendendo que o homem é naturalmente bom e formulando
na obra O Contrato Social a teoria da vontade geral, aceita
pela pequena burguesia e pelas camadas populares face
ao seu caráter democrático. Enfim, estes três contratualis-
tas trouxeram em suas obras as ideias centrais das Revo-
15 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
16 BURNS, Edward McNall. História da civiliza-
ção ocidental: do homem das cavernas às naves espa-
ciais. 43. ed. Atualização Robert E. Lerner e Standisch
Meacham. São Paulo: Globo, 2005. v. 2.
luções Francesa e Americana. Em comum, defendiam que
o Estado era um mal necessário, mas que o soberano não
possuía poder divino/absoluto, sendo suas ações limitadas
pelos direitos dos cidadãos submetidos ao regime estatal.
No entanto, Rousseau era o pensador que mais se dife-
renciava dos dois anteriores, que eram mais individualistas
e trouxeram os principais fundamentos do Estado Liberal,
porque defendia a entrega do poder a quem realmente es-
tivesse legitimado para exercê-lo, pensamento que mais se
aproxima da atual concepção de democracia.
1) O primeiro grande movimento desencadeado foi a
Revolução Americana. Em 1776 se deu a independência
das treze Colônias da América Continental Britânica, regis-
trada na Declaração de Independência. Após diversas ba-
talhas, a Inglaterra reconheceu a independência em 1783.
Destacam-se alguns pontos do primeiro documento: o
artigo I do referido documento assegura a igualdade de
todos de maneira livre e independente, considerando esta
como um direito inato; o artigo II estabelece que o poder
pertence ao povo e que o Estado é responsável perante
ele; o artigo V prevê a separação dos poderes e o artigo VI
institui a realização de eleições diretas, necessariamente.
Após, em 1787, sobreveio a Constituição norte-america-
na. A declaração americana estava mais voltada aos ame-
ricanos do que à humanidade, razão pela qual a Revolução
Francesa costuma receber mais destaque num cenário his-
tórico global.
2) Já a Revolução Francesa decorreu da incapacidade
do governo de resolver sua crise financeira, ascendendo
com isso a classe burguesa (sans-culottes), sendo o primei-
ro evento de tal ascensão a Queda da Bastilha, em 14 de
julho de 1789, seguida por outros levantes populares. Der-
rubados os privilégios das classes dominantes, a Assem-
bleia se reuniu para o preparo de uma carta de liberdades,
que veio a ser a Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão de 178917.
Entre outras noções, tal documento previu: a liberda-
de e igualdade entre os homens quanto aos seus direitos
(artigo 1º), a necessidade de conservação dos seus direitos
naturais, quais sejam a liberdade, a propriedade, a segu-
rança e a resistência à opressão (artigo 2º); a limitação do
direito de liberdade somente por lei (artigo 4º); o princípio
da legalidade (artigo 7º); o princípio da inocência (artigo
9º); a manifestação livre do pensamento (artigos 10 e 11); e
a necessária separação de poderes (artigo 16).
3) Por sua vez, a Revolução Industrial, que começou
na Inglaterra, criou o sistema fabril, o que reformulou a
vida de homens e mulheres pelo mundo todo, não só pelos
avanços tecnológicos, mas notadamente por determinar
o êxodo de milhões de pessoas do interior para as cida-
des. Os milhares de trabalhadores se sujeitavam a jornadas
longas e desgastantes, sem falar nos ambientes insalubres
e perigosos, aos quais se sujeitavam inclusive as crianças.
Neste contexto, surgiu a consciência de classe18, lançando-
se base para uma árdua luta pelos direitos trabalhistas.
17 Ibid.
18 Ibid.
3
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Fato é que quanto maior a autonomia de vontade -
buscada nas revoluções anteriores - melhor funciona o
mercado capitalista, beneficiando quem possui maior nú-
mero de bens. Assim, a classe que detinha bens, qual seja
a burguesia, ampliou sua esfera de poder, enquanto que
o proletariado passou a ser vítima do poder econômico.
No Estado Liberal, aquele que não detém poder econômico
fica desprotegido. O indivíduo da classe operária sozinho
não tinha defesa, mas descobriu que ao se unir com outros
em situação semelhante poderia conquistar direitos. Para
tanto, passaram a organizar greves.
Nasceu, assim, o direito do trabalho, voltado à prote-
ção da vítima do poder econômico, o trabalhador. Parte-se
do princípio da hipossuficiência do trabalhador, que é o
princípio da proteção e que gerou os princípios da prima-
zia, da irredutibilidade de vencimentos e outros. Nota-se
que no campo destes direitos e dos demais direitos eco-
nômicos, sociais e culturais não basta uma postura do in-
divíduo: é preciso que o Estado interfira e controle o poder
econômico.
Entre os documentos relevantes que merecem menção
nesta esfera, destacam-se: Constituição do México de
1917, Constituição Alemã de Weimar de 1919 e Trata-
do de Versalhes de 1919, sendo que o último instituiu a
Organização Internacional do Trabalho - OIT (que emitia
convenções e recomendações) e pôs fim à Primeira Guerra
Mundial (que havia durado de 1914 a 1918).
No final do século XIX e no início de século XX, o mun-
do passou por variadas crises de instabilidade diplomáti-
ca, posto que vários países possuíam condições suficien-
tes para se sobreporem sobre os demais, resultado dos
avanços tecnológicos e das melhorias no padrão de vida
da sociedade. Neste contexto, surgiram condições para a
eclosão das duas Guerras Mundiais, eventos que alteraram
o curso da história da civilização ocidental.
Embora o processo de internacionalização dos direi-
tos humanos tenha antecedentes no pós-Primeira Guerra
Mundial, notadamente, a criação da Liga das Nações e da
Organização Internacional do Trabalho com o Tratado
de Versalhes de 1919, é no pós-Segunda Guerra Mundial
que se encontram as bases do direito internacional dos di-
reitos humanos.
Os eventos da Segunda Guerra Mundial foram mar-
cados pela desumanização: todos com o devido respaldo
jurídico perante o ordenamento dos países que determi-
navam os atos. A teoria jurídica que conferiu fundamento a
um Direito que aceitasse tantas barbáries, sem perder a sua
validade, foi o Positivismo que teve como precursor Hans
Kelsen, com a obra Teoria Pura do Direito.
No entender de Kelsen19, a justiça não é a característica
que distingue o Direito das outras ordens coercitivas por-
que é relativo o juízo de valor segundo o qual uma ordem
pode ser considerada justa. Percebe-se que a Moral é afas-
tada como conteúdo necessário do Direito, já que a justiça
é o valor moral inerente ao Direito.
19 KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. 6. ed.
Tradução João Baptista Machado. São Paulo: Martins
Fontes, 2003.
4
A Segunda Guerra Mundial chegou ao fim somente em
1945, após uma sucessão de falhas alemãs, que impedi-
ram a conquista de Moscou, desprotegeram a Itália e im-
possibilitaram o domínio da região setentrional da Rússia
(produtora de alimentos e petróleo). Já o evento que cul-
minou na rendição do Japão foi o lançamento das bombas
atômicas de Hiroshima e Nagasaki. O mundo somente to-
mou conhecimento da extensão da tirania alemã quando
os exércitos Aliados abriram os campos de concentração
na Alemanha e nos países por ela ocupados, encontran-
do prisioneiros famintos, doentes e brutalizados, além de
milhões de corpos dos judeus, poloneses, russos, ciganos,
homossexuais e traidores do Reich em geral, que foram
perseguidos, torturados e mortos20.
Vale ressaltar a constituição de um órgão que foi o res-
ponsável por redigir o primeiro documento de relevância
internacional abrangendo a questão dos direitos humanos.
Em 26 de junho de 1945 foi assinada a carta de organização
das Nações Unidas, que tem por fundamento o princípio
da igualdade soberana de todos os estados que buscassem
a paz, possuindo uma Assembleia Geral, um Conselho de
Segurança, uma Secretaria, em Conselho Econômico e So-
cial, um Conselho de Mandatos e um Tribunal Internacional
de Justiça21.
Entre 20 de novembro de 1945 e 1º de outubro de
1946 realizou-se o Tribunal de Nuremberg, ao qual foram
submetidos a julgamento os principais líderes nazistas, o
principal argumento levantado foi o de que todas as ações
praticadas foram baseadas em ordens superiores, todas
dotadas de validade jurídica perante a Constituição. Ex-
plica Lafer22: “No plano do Direito, uma das maneiras de
assegurar o primado do movimento foi o amorfismo jurí-
dico da gestão totalitária. Este amorfismo reflete-se tanto
em matéria constitucional quanto em todos os desdobra-
mentos normativos. A Constituição de Weimar nunca foi
ab-rogada durante o regime nazista, mas a lei de plenos
poderes de 24 de março de 1933 teve não só o efeito de
legalizar a posse de Hitler no poder como o de legalizar
geral e globalmente as suas ações futuras. Dessa maneira,
como apontou Carl Schmitt - escrevendo depois da II Guer-
ra Mundial -, Hitler foi confirmado no poder, tornando-se
a fonte de toda legalidade positiva, em virtude de uma lei
do Parlamento que modificou a Constituição. Também a
Constituição stalinista de 1936, completamente ignorada
na prática, nunca foi abolida”.
No dia 10 de dezembro de 1948, a Assembleia Geral
das Nações Unidas elaborou a Declaração Universal dos
Direitos Humanos. Um dos principais pensadores que con-
tribuiu para a Declaração Universal dos Direitos Humanos
20 BURNS, Edward McNall. História da civiliza-
ção ocidental: do homem das cavernas às naves espa-
ciais. 43. ed. Atualização Robert E. Lerner e Standisch
Meacham. São Paulo: Globo, 2005. v. 2.
21 Ibid.
22 LAFER, Celso. A reconstrução dos direitos
humanos: um diálogo com o pensamento de Hannah
Arendt. São Paulo: Cia. das Letras, 2009.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
de 1948 foi Maritain23, que entendia que os direitos huma-
nos da pessoa como tal se fundamentam no fato de que a
pessoa humana é superior ao Estado, que não pode impor a
ela determinados deveres e nem retirar dela alguns direitos,
por ser contrário à lei natural. Em suma, para o filósofo o
homem ético é fiel aos valores da verdade, da justiça e do
amor, e segue a doutrina cristã para determinar seus atos:
tais elementos determinam o agir moral e levam à produ-
ção do bem na sociedade humanista integral.
Moraes24 lembra que a Declaração de 1948 foi a mais
importante conquista no âmbito dos direitos humanos fun-
damentais em nível internacional, muito embora o instru-
mento adotado tenha sido uma resolução, não constituin-
do seus dispositivos obrigações jurídicas dos Estados que
a compõem. O fato é que desse documento se originaram
muitos outros, nos âmbitos nacional e internacional, sen-
do que dois deles praticamente repetem e pormenorizam
o seu conteúdo, quais sejam: o Pacto Internacional dos Di-
reitos Civis e Políticos e o Pacto Internacional dos Direitos
Econômicos, Sociais e Culturais, ambos de 1966.
Ainda internacionalmente, após os pactos menciona-
dos, vários tratados internacionais surgiram. Nesta linha,
Piovesan25 apontou os seguintes documentos: Convenção
Internacional sobre a Eliminação de todas as formas de Dis-
criminação Racial, Convenção sobre a Eliminação de todas
as formas de Discriminação contra a Mulher, Convenção so-
bre os Direitos da Criança, Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência, Convenção contra a Tortura, etc.
Ao lado do sistema global surgiram os sistemas regio-
nais de proteção, que buscam internacionalizar os direitos
humanos no plano regional, em especial na Europa, na
América e na África26. Resultou deste processo a Convenção
Americana de Direitos Humanos (Pacto de São José da Cos-
ta Rica) de 1969.
No âmbito nacional, destacam-se as positivações nos
textos das Constituições Federais. Afinal, como explica La-
fer27, a afirmação do jusnaturalismo moderno de um direi-
to racional, universalmente válido, gerou implicações re-
levantes na teoria constitucional e influenciou o processo
de codificação a partir de então. Embora muitos direitos
humanos também se encontrem nos textos constitucionais,
aqueles não positivados na Carta Magna também possuem
proteção porque o fato de este direito não estar assegu-
rado constitucionalmente é uma ofensa à ordem pública
internacional, ferindo o princípio da dignidade humana.
23 MARITAIN, Jacques. Os direitos do homem e
a lei natural. 3. ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olym-
pio Editora, 1967.
24 MORAES, Alexandre de. Direitos humanos
fundamentais: teoria geral, comentários aos artigos 1º
a 5º da Constituição da República Federativa do Brasil,
doutrina e jurisprudência. São Paulo: Atlas, 1997.
25 PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Di-
reito Constitucional Internacional. 9. ed. São Paulo:
Saraiva, 2008.
26 Ibid.
27 LAFER, Celso. A reconstrução dos direitos
humanos: um diálogo com o pensamento de Hannah
Arendt. São Paulo: Cia. das Letras, 2009.
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Adotada e proclamada pela Resolução n° 217 A (III) da 
Assembleia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro
de 1948
Preâmbulo
O preâmbulo é um elemento comum em textos cons-
titucionais. Em relação ao preâmbulo constitucional, Jorge
Miranda28 define: “[...] proclamação mais ou menos sole-
ne, mais ou menos significante, anteposta ao articulado
constitucional, não é componente necessário de qualquer
Constituição, mas tão somente um elemento natural de
Constituições feitas em momentos de ruptura histórica ou
de grande transformação político-social”. Do conceito do
autor é possível extrair elementos para definir o que re-
presentam os preâmbulos em documentos internacionais:
proclamação dotada de certa solenidade e significância
que antecede o texto do documento internacional e, em-
bora não seja um elemento necessário a ele, merece ser
considerada porque reflete o contexto de ruptura histórica
e de transformação político-social que levou à elaboração
do documento como um todo. No caso da Declaração de
1948 ficam evidentes os antecedentes históricos inerentes
às Guerras Mundiais.
Considerando que o reconhecimento da dignidade ine-
rente a todos os membros da família humana e de seus di-
reitos iguais e inalienáveis é o fundamento da liberdade, da
justiça e da paz no mundo,
O princípio da dignidade da pessoa humana, pelo qual
todos os seres humanos são dotados da mesma dignidade
e para que ela seja preservada é preciso que os direitos
inerentes à pessoa humana sejam garantidos, já aparece no
preâmbulo constitucional, sendo guia de todo documento.
Denota-se, ainda, a característica da inalienabilidade
dos direitos humanos, pela qual os direitos humanos não
possuem conteúdo econômico-patrimonial, logo, são in-
transferíveis, inegociáveis e indisponíveis, estando fora do
comércio, o que evidencia uma limitação do princípio da
autonomia privada.
Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos di-
reitos humanos resultaram em atos bárbaros que ultraja-
ram a consciência da Humanidade e que o advento de um
mundo em que os homens gozem de liberdade de palavra,
de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da
necessidade foi proclamado como a mais alta aspiração do
homem comum,
A humanidade nunca irá esquecer das imagens vistas
quando da abertura dos campos de concentração nazis-
tas, nos quais os cadáveres esqueléticos do que não eram
considerados seres humanos perante aquele regime polí-
tico se amontoavam. Aquelas pessoas não eram conside-
radas iguais às demais por possuírem alguma caracterís-
tica, crença ou aparência que o Estado não apoiava. Daí a
importância de se atentar para os antecedentes históricos
e compreender a igualdade de todos os homens, indepen-
dentemente de qualquer fator.
28 MIRANDA, Jorge (Coord.). Estudos sobre a
constituição. Lisboa: Petrony, 1978.
5
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Considerando essencial que os direitos humanos sejam
protegidos pelo Estado de Direito, para que o homem não
seja compelido, como último recurso, à rebelião contra tira-
nia e a opressão,
Por todo o mundo se espalharam, notadamente du-
rante a Segunda Guerra Mundial, regimes totalitários alta-
mente opressivos, não só por parte das Potências do Eixo
(Alemanha, Itália, Japão), mas também no lado dos Aliados
(Rússia e o regime de Stálin).
Considerando essencial promover o desenvolvimento de
relações amistosas entre as nações,
Depois de duas grandes guerras a humanidade conse-
guiu perceber o quanto era prejudicial não manter relações
amistosas entre as nações, de forma que o ideal de paz
ganhou uma nova força.
Considerando que os povos das Nações Unidas reafir-
maram, na Carta, sua fé nos direitos humanos fundamen-
tais, na dignidade e no valor da pessoa humana e na igual-
dade de direitos dos homens e das mulheres, e que decidi-
ram promover o progresso social e melhores condições de
vida em uma liberdade mais ampla,
Considerando que os Estados-Membros se compromete-
ram a desenvolver, em cooperação com as Nações Unidas, o
respeito universal aos direitos humanos e liberdades funda-
mentais e a observância desses direitos e liberdades,
Considerando que uma compreensão comum desses di-
reitos e liberdades é da mais alta importância para o pleno
cumprimento desse compromisso,
Todos os países que fazem parte da Organização das
Nações Unidas, tanto os 51 membros fundadores quanto
os que ingressaram posteriormente (basicamente, todos
demais países do mundo), totalizando 193, assumiram o
compromisso de cumprir a Carta da ONU, documento que
a fundou e que traz os princípios condutores da ação da
organização.
A Assembleia  Geral proclama
A presente Declaração Universal dos Diretos Humanos
como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e to-
das as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada
órgão da sociedade, tendo sempre em mente esta Declara-
ção, se esforce, através do ensino e da educação, por promo-
ver o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção
de medidas progressivas de caráter nacional e internacional,
por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância
universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Esta-
dos-Membros, quanto entre os povos dos territórios sob sua
jurisdição.
A Assembleia Geral é o principal órgão deliberativo das
Nações Unidas, no qual há representatividade de todos os
membros e por onde passam inúmeros tratados interna-
cionais.
Artigo I
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignida-
de e direitos. São dotadas de razão  e consciência e devem
agir em relação umas às outras com espírito de fraterni-
dade.
6
O primeiro artigo da Declaração é altamente represen-
tativo, trazendo diversos conceitos chaves de todo o docu-
mento:
a) Princípios da universalidade, presente na palavra
todos, que se repete no documento inteiro, pelo qual os
direitos humanos pertencem a todos e por isso se encon-
tram ligados a um sistema global (ONU), o que impede o
retrocesso.
Na primeira parte do artigo estatui-se que não basta a
igualdade formal perante a lei, mas é preciso realizar esta
igualdade de forma a ser possível que todo homem atinja
um grau satisfatório de dignidade. Neste sentido, as dis-
criminações legais asseguram a verdadeira igualdade, por
exemplo, com as ações afirmativas, a proteção especial ao
trabalho da mulher e do menor, as garantias aos portadores
de deficiência, entre outras medidas que atribuam a pes-
soas com diferentes condições, iguais possibilidades, prote-
gendo e respeitando suas diferenças.29
b) Princípio da dignidade da pessoa humana: a digni-
dade é um atributo da pessoa humana, segundo o qual ela
merece todo o respeito por parte dos Estados e dos demais
indivíduos, independentemente de qualquer fator como
aparência, religião, sexualidade, condição financeira. Todo
ser humano é digno e, por isso, possui direitos que visam
garantir tal dignidade.
c) Dimensões de direitos humanos: tradicionalmente, os
direitos humanos dividem-se em três dimensões, cada qual
representativa de um momento histórico no qual se eviden-
ciou a necessidade de garantir direitos de certa categoria.
A primeira dimensão, presente na expressão livres, refere-se
aos direitos civis e políticos, os quais garantem a liberda-
de do homem no sentido de não ingerência estatal e de
participação nas decisões políticas, evidenciados historica-
mente com as Revoluções Americana e Francesa. A segun-
da dimensão, presente na expressão iguais, refere-se aos
direitos econômicos, sociais e culturais, os quais garantem
a igualdade material entre os cidadãos exigindo prestações
positivas estatais nesta direção, por exemplo, assegurando
direitos trabalhistas e de saúde, possuindo como antece-
dente histórico a Revolução Industrial. A terceira dimensão,
presente na expressão fraternidade, refere-se ao necessário
olhar sobre o mundo como um lugar de todos, no qual cada
qual deve reconhecer no outro seu semelhante, digno de
direitos, olhar este que também se lança para as gerações
futuras, por exemplo, com a preservação do meio ambiente
e a garantia da paz social, sendo o marco histórico justa-
mente as Guerras Mundiais.30 Assim, desde logo a Declara-
ção estabelece seus parâmetros fundamentais, com esteio
na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão de
1789 e na Constituição Francesa de 1791, quais sejam igual-
dade, liberdade e fraternidade. Embora os direitos de 1ª, 2ª
e 3ª dimensão, que se baseiam nesta tríade, tenham surgido
de forma paulatina, devem ser considerados em conjunto
proporcionando a plena realização do homem31.
29 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
30 BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Tradu-
ção Celso Lafer. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Na primeira parte do artigo estatui-se que não basta a
igualdade formal perante a lei, mas é preciso realizar esta
igualdade de forma a ser possível que todo homem atinja
um grau satisfatório de dignidade. p. 8
Neste sentido, as discriminações legais asseguram
a verdadeira igualdade, por exemplo, com as ações afir-
mativas, a proteção especial ao trabalho da mulher e do
menor, as garantias aos portadores de deficiência, entre
outras medidas que atribuam a pessoas com diferentes
condições, iguais possibilidades, protegendo e respeitando
suas diferenças. p. 8
Artigo II
Toda pessoa tem capacidade para gozar os direitos e as
liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de
qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua,  religião,
opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou
social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição. 
Reforça-se o princípio da igualdade, bem como o da
dignidade da pessoa humana, de forma que todos seres
humanos são iguais independentemente de qualquer con-
dição, possuindo os mesmos direitos visando a preserva-
ção de sua dignidade.
O dispositivo traz um aspecto da igualdade que impe-
de a distinção entre pessoas pela condição do país ou terri-
tório a que pertença, o que é importante sob o aspecto de
proteção dos refugiados, prisioneiros de guerra, pessoas
perseguidas politicamente, nacionais de Estados que não
cumpram os preceitos das Nações Unidas. Não obstante, a
discriminação não é proibida apenas quanto a indivíduos,
mas também quanto a grupos humanos, sejam formados
por classe social, etnia ou opinião em comum32.
“A Declaração reconhece a capacidade de gozo in-
distinto dos direitos e liberdades assegurados a todos os
homens, e não apenas a alguns setores ou atores sociais.
Garantir a capacidade de gozo, no entanto, não é sufi-
ciente para que este realmente se efetive. É fundamental
aos ordenamentos jurídicos próprios dos Estados viabi-
lizar os meios idôneos a proporcionar tal gozo, a fim de
que se perfectibilize, faticamente, esta garantia. Isto se dá
não somente com a igualdade material diante da lei, mas
também, e principalmente, através do reconhecimento e
respeito das desigualdades naturais entre os homens, as
quais devem ser resguardadas pela ordem jurídica, pois é
somente assim que será possível propiciar a aludida capa-
cidade de gozo a todos”33.
31 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
32 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
33 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
Artigo III
Toda pessoa tem direito à vida, à liberdade e à seguran-
ça pessoal.
Segundo Lenza34, “abrange tanto o direito de não ser
morto, privado da vida, portanto, direito de continuar vivo,
como também o direito de ter uma vida digna”. Na pri-
meira esfera, enquadram-se questões como pena de mor-
te, aborto, pesquisas com células-tronco, eutanásia, entre
outras polêmicas. Na segunda esfera, notam-se desdo-
bramentos como a proibição de tratamentos indignos, a
exemplo da tortura, dos trabalhos forçados, etc.
A vida humana é o centro gravitacional no qual orbi-
tam todos os direitos da pessoa humana, possuindo refle-
xos jurídicos, políticos, econômicos, morais e religiosos.
Daí existir uma dificuldade em conceituar o vocábulo vida.
Logo, tudo aquilo que uma pessoa possui deixa de ter valor
ou sentido se ela perde a vida. Sendo assim, a vida é o bem
principal de qualquer pessoa, é o primeiro valor moral de
todos os seres humanos. Trata-se de um direito que pode
ser visto em 4 aspectos, quais sejam: a) direito de nascer; b)
direito de permanecer vivo; c) direito de ter uma vida digna
quanto à subsistência e; d) direito de não ser privado da
vida através da pena de morte35.
Por sua vez, o direito à liberdade é posto como consec-
tário do direito à vida, pois ela depende da liberdade para o
desenvolvimento intelectual e moral. Assim, “[...] liberdade
é assim a faculdade de escolher o próprio caminho, sendo
um valor inerente à dignidade do ser, uma vez que decorre
da inteligência e da volição, duas características da pessoa
humana”36.
O direito à segurança pessoal é o direito de viver sem
medo, protegido pela solidariedade e liberto de agressões,
logo, é uma maneira de garantir o direito à vida37.
Artigo IV
Ninguém será mantido em escravidão ou servidão, a es-
cravidão e o tráfico de escravos serão proibidos em todas as
suas formas. 
“O trabalho escravo não se confunde com o trabalho
servil. A escravidão é a propriedade plena de um homem
sobre o outro. Consiste na utilização, em proveito próprio,
do trabalho alheio. Os escravos eram considerados seres
humanos sem personalidade, mérito ou valor. A servidão,
por seu turno, é uma alienação relativa da liberdade de
trabalho através de um pacto de prestação de serviços ou
de uma ligação absoluta do trabalhador à terra, já que a
servidão era uma instituição típica das sociedades feudais.
34 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional
esquematizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
35 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
36 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
37 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
7
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
A servidão, representava a espinha dorsal do feudalismo.
O servo pagava ao senhor feudal uma taxa altíssima pela
utilização do solo, que superava a metade da colheita”38.
A abolição da escravidão foi uma luta histórica em
todo o globo. Seria totalmente incoerente quanto aos prin-
cípios da liberdade, da igualdade e da dignidade se admitir
que um ser humano pudesse ser submetido ao outro, ser
tratado como coisa. O ser humano não possui valor finan-
ceiro e nem serve ao domínio de outro, razão pela qual a
escravidão não pode ser aceita.
Artigo V
Ninguém será submetido à tortura, nem a tratamento
ou castigo cruel, desumano ou degradante.
Tortura é a imposição de dor física ou psicológica por
crueldade, intimidação, punição, para obtenção de uma
confissão, informação ou simplesmente por prazer da pes-
soa que tortura. A tortura é uma espécie de tratamento
ou castigo cruel, desumano ou degradante. A Convenção
das Nações Unidas contra a Tortura e Outros Tratamentos
ou Penas Cruéis, Desumanos ou Degradantes (Resolução n°
39/46 da Assembleia Geral das Nações Unidas) foi estabe-
lecida em 10 de dezembro de 1984 e ratificada pelo Brasil
em 28 de setembro de 1989.
Artigo VI
Toda pessoa tem o direito de ser, em todos os lugares,
reconhecida como pessoa perante a lei.
“Afinal, se o Direito existe em função da pessoa huma-
na, será ela sempre sujeito de direitos e de obrigações. Ne-
gar-lhe a personalidade, a aptidão para exercer direitos e
contrair obrigações, equivale a não reconhecer sua própria
existência. [...] O reconhecimento da personalidade jurídica
é imprescindível à plena realização da pessoa humana. Tra-
ta-se de garantir a cada um, em todos os lugares, a possi-
bilidade de desenvolvimento livre e isonômico”39.
O sistema de proteção de direitos humanos estabeleci-
do no âmbito da Organização das Nações Unidas é global,
razão pela qual não cabe o seu desrespeito em qualquer
localidade do mundo. Por isso, um estrangeiro que visite
outro país não pode ter seus direitos humanos violados,
independentemente da Constituição daquele país nada
prever a respeito dos direitos dos estrangeiros. A pessoa
humana não perde tal caráter apenas por sair do território
de seu país. Em outras palavras, denota-se uma das facetas
do princípio da universalidade.
Artigo  VII
Todos são iguais perante a lei e têm direito, sem qual-
quer distinção, a igual proteção da lei. Todos têm direito a
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a
presente Declaração e contra qualquer incitamento a tal dis-
criminação.
38 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
39 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
8
Um dos desdobramentos do princípio da igualdade
refere-se à igualdade perante à lei. Toda lei é dotada de
caráter genérico e abstrato que evidencia não aplicar-se a
uma pessoa determinada, mas sim a todas as pessoas que
venham a se encontrar na situação por ela descrita. Não
significa que a legislação não possa estabelecer, em abstra-
to, regras especiais para um grupo de pessoas desfavoreci-
do socialmente, direcionando ações afirmativas, por exem-
plo, aos deficientes, às mulheres, aos pobres - no entanto,
todas estas ações devem respeitar a proporcionalidade e a
razoabilidade (princípio da igualdade material).
Artigo VIII
Toda pessoa tem direito a receber dos tributos nacionais
competentes remédio efetivo para os atos que violem os di-
reitos fundamentais que lhe sejam reconhecidos pela cons-
tituição ou pela lei.
Não basta afirmar direitos, é preciso conferir meios
para garanti-los. Ciente disto, a Declaração traz aos Estados
-partes o dever de estabelecer em suas legislações inter-
nas instrumentos para proteção dos direitos humanos. Ge-
ralmente, nos textos constitucionais são estabelecidos os
direitos fundamentais e os instrumentos para protegê-los,
por exemplo, o habeas corpus serve à proteção do direito à
liberdade de locomoção.
Artigo IX
Ninguém será arbitrariamente preso, detido ou exilado.
Prisão e detenção são formas de impedir que a pes-
soa saia de um estabelecimento sob tutela estatal, privan-
do-a de sua liberdade de locomoção. Exílio é a expulsão
ou mudança forçada de uma pessoa do país, sendo assim
também uma forma de privar a pessoa de sua liberdade de
locomoção em um determinado território. Nenhuma des-
tas práticas é permitida de forma arbitrária, ou seja, sem o
respeito aos requisitos previstos em lei.
Não significa que em alguns casos não seja aceita a pri-
vação de liberdade, notadamente quando o indivíduo tiver
praticado um ato que comprometa a segurança ou outro
direito fundamental de outra pessoa.
Artigo X
Toda pessoa tem direito, em plena igualdade, a uma au-
diência justa e pública por parte de um tribunal independen-
te e imparcial, para decidir de seus direitos e deveres ou do
fundamento de qualquer acusação criminal contra ele.
“De acordo com a ordem que promana do preceito
acima reproduzido, as pessoas têm a faculdade de exigir
um pronunciamento do Poder Judiciário, acerca de seus
direitos e deveres postos em litígio ou do fundamento de
acusação criminal, realizado sob o amparo dos princípios
da isonomia, do devido processo legal, da publicidade dos
atos processuais, da ampla defesa e do contraditório e da
imparcialidade do juiz”40.
40 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Em outras palavras não é possível juízo ou tribunal de
exceção, ou seja, um juízo especialmente delegado para o
julgamento do caso daquela pessoa. O juízo deve ser esco-
lhido imparcialmente, de acordo com as regras de organi-
zação judiciária que valem para todos. Não obstante, o juí-
zo deve ser independente, isto é, poder julgar independen-
temente de pressões externas para que o julgamento se dê
num ou noutro sentido. O juízo também deve ser imparcial,
não possuindo amizade ou inimizade em graus relevantes
para com o acusado. Afinal, o direito à liberdade é consa-
grado e para que alguém possa ser privado dela por uma
condenação criminal é preciso que esta se dê dentro dos
trâmites legais, sem violar direitos humanos do acusado.
Artigo XI
1. Toda pessoa acusada de um ato delituoso tem o di-
reito de ser presumida inocente até que a sua culpabilidade
tenha sido provada de acordo com a lei, em julgamento pú-
blico no qual lhe tenham sido asseguradas todas as garan-
tias necessárias à sua defesa.
O princípio da presunção de inocência ou não culpa-
bilidade liga-se ao direito à liberdade. Antes que ocorra a
condenação criminal transitada em julgado, isto é, proces-
sada até o último recurso interposto pelo acusado, este
deve ser tido como inocente. Durante o processo penal,
o acusado terá direito ao contraditório e à ampla defesa,
bem como aos meios e recursos inerentes a estas garan-
tias, e caso seja condenado ao final poderá ser considerado
culpado. A razão é que o estado de inocência é inerente ao
ser humano até que ele viole direito alheio, caso em que
merecerá sanção.
“Através desse princípio verifica-se a necessidade de o
Estado comprovar a culpabilidade do indivíduo presumido
inocente. Está diretamente relacionado à questão da pro-
va no processo penal que deve ser validamente produzida
para ao final do processo conduzir a culpabilidade do in-
divíduo admitindo-se a aplicação das penas previamente
cominadas. Entretanto, a presunção de inocência não afas-
ta a possibilidade de medidas cautelares como as prisões
provisórias, busca e apreensão, quebra de sigilo como me-
didas de caráter excepcional cujos requisitos autorizadores
devem estar previstos em lei”41.
2. Ninguém poderá ser culpado por qualquer ação ou
omissão que, no momento, não constituíam delito perante
o direito nacional ou internacional. Tampouco será imposta
pena mais forte do que aquela que, no momento da prática,
era aplicável ao ato delituoso.
Evidencia-se o princípio da irretroatividade da lei penal
in pejus (para piorar a situação do acusado) pelo qual uma
lei penal elaborada posteriormente não pode se aplicar a
atos praticados no passado - nem para um ato que não era
considerado crime passar a ser, nem para que a pena de um
ato que era considerado crime seja aumentada. Evidencia
não só o respeito à liberdade, mas também - e principal-
mente - à segurança jurídica.
41 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
Artigo XII
Ninguém será sujeito a interferências na sua vida pri-
vada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência,
nem a ataques à sua honra e reputação. Toda pessoa tem di-
reito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.
A proteção aos direitos à privacidade e à personalidade
se enquadra na primeira dimensão de direitos fundamen-
tais no que tange à proteção à liberdade. Enfim, o exercício
da liberdade lega-se também às limitações a este exercício:
de que adianta ser plenamente livre se a liberdade de um
interfere na liberdade - e nos direitos inerentes a esta liber-
dade - do outro.
“O direito à intimidade representa relevante manifes-
tação dos direitos da personalidade e qualifica-se como
expressiva prerrogativa de ordem jurídica que consiste em
reconhecer, em favor da pessoa, a existência de um espaço
indevassável destinado a protegê-la contra indevidas inter-
ferências de terceiros na esfera de sua vida privada”42.
O artigo também abrange a proteção ao domicílio, lo-
cal no qual a pessoa deseja manter sua privacidade e pode
desenvolver sua personalidade; e à correspondência, en-
viada ao seu lar unicamente para sua leitura e não de ter-
ceiros, preservando-se sua privacidade.
Artigo XIII
1. Toda pessoa tem direito à liberdade de locomoção e
residência dentro das fronteiras de cada Estado.
Não há limitações ao direito de locomoção dentro do
próprio Estado, nem ao direito de residir. Vale lembrar que
a legislação interna pode estabelecer casos em que tal di-
reito seja relativizado, por exemplo, obrigando um funcio-
nário público a residir no município em que está sediado
ou impedindo o ingresso numa área de interesse estatal.
São exceções à liberdade de locomoção: decisão judi-
cial que imponha pena privativa de liberdade ou limitação
da liberdade, normas administrativas de controle de vias e
veículos, limitações para estrangeiros em certas regiões ou
áreas de segurança nacional e qualquer situação em que
o direito à liberdade deva ceder aos interesses públicos43.
2. Toda pessoa tem o direito de deixar qualquer país,
inclusive o próprio, e a este regressar.
A nacionalidade é um direito humano, assim como a li-
berdade de locomoção. Destaca-se que o artigo não men-
ciona o direito de entrar em qualquer país, mas sim o de
deixá-lo.
Artigo XIV
1.Toda pessoa, vítima de perseguição, tem o direito de
procurar e de gozar asilo em outros países. 
2. Este direito não pode ser invocado em caso de per-
seguição legitimamente motivada por crimes de direito co-
mum ou por atos contrários aos propósitos e princípios das
Nações Unidas.
42 MOTTA, Sylvio; BARCHET, Gustavo. Curso
de direito constitucional. Rio de Janeiro: Elsevier,
2007.
43 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
9
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
O direito de asilo serve para proteger uma pessoa per-
seguida por suas opiniões políticas, situação racial, con-
vicções religiosas ou outro motivo político em seu país de
origem, permitindo que ela requeira perante a autoridade
de outro Estado proteção. Claro, não se protege aquele que
praticou um crime comum em seu país e fugiu para outro,
caso em que deverá ser extraditado para responder pelo
crime praticado.
Artigo XV
1. Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade.  Toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento,
2. Ninguém será arbitrariamente privado de sua nacio-
nalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.
Nacionalidade é o vínculo jurídico-político que liga um
indivíduo a determinado Estado, fazendo com que ele pas-
se a integrar o povo daquele Estado, desfrutando assim de
direitos e obrigações. Não é aceita a figura do apátrida ou
heimatlos, o indivíduo que não possui nenhuma naciona-
lidade.
É possível mudar de nacionalidade nas situações pre-
vistas em lei, naturalizando-se como nacional de outro Es-
tado que não aquele do qual originalmente era nacional.
Geralmente, a permanência no território do pais por um
longo período de tempo dá direito à naturalização, abrindo
mão da nacionalidade anterior para incorporar a nova.
Artigo XVI
1. Os homens e mulheres de maior idade, sem qualquer
restrição de raça, nacionalidade ou religião, têm o direito de
contrair matrimônio e fundar uma família. Gozam de iguais
direitos em relação ao casamento, sua duração e sua disso-
lução.  No que tange à exteriorização da liberdade de religião,
2. O casamento não será válido senão com o livre e ple-
no consentimento dos nubentes.
O casamento, como todas as instituições sociais, varia
com o tempo e os povos, que evoluem e adquirem novas
culturas. Há quem o defina como um ato, outros como um
contato. Basicamente, casamento é a união, devidamente
formalizada conforme a lei, com a finalidade de construir
família. A principal finalidade do casamento é estabele-
cer a comunhão plena de vida, impulsionada pelo amor e
afeição existente entre o casal e baseada na igualdade de
direitos e deveres dos cônjuges e na mútua assistência.44
Não é aceitável o casamento que se estabeleça à força para
algum dos nubentes, sendo exigido o livre e pleno con-
sentimento de ambos. Não obstante, é coerente que a lei
traga limitações como a idade, pois o casamento é uma
instituição séria, base da família, e somente a maturidade
pode permitir compreender tal importância.
Artigo XVII
1. Toda pessoa tem direito à propriedade, só ou em so-
ciedade com outros.
2. Ninguém será arbitrariamente privado de sua pro-
priedade.
44 GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil bra-
sileiro. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. v. 6.
10
“Toda pessoa [...] tem direito à propriedade, podendo
o ordenamento jurídico estabelecer suas modalidades de
aquisição, perda, uso e limites. O direito de propriedade,
constitucionalmente assegurado, garante que dela nin-
guém poderá ser privado arbitrariamente [...]”45. O direito
à propriedade se insere na primeira dimensão de direitos
humanos, garantindo que cada qual tenha bens materiais
justamente adquiridos, respeitada a função social.
Artigo XVIII
consciência e religião; este direito inclui a liberdade de mu-
dar de religião ou crença e a liberdade de manifestar essa
religião ou crença, pelo ensino, pela prática, pelo culto e
pela observância, isolada ou coletivamente, em público ou
em particular.
Silva46 aponta que a liberdade de pensamento, que
também pode ser chamada de liberdade de opinião, é con-
siderada pela doutrina como a liberdade primária, eis que
é ponto de partida de todas as outras, e deve ser entendida
como a liberdade da pessoa adotar determinada atitude
intelectual ou não, de tomar a opinião pública que crê ver-
dadeira. Tal opinião pública se refere a diversos aspectos,
entre eles religião e crença.
A liberdade de religião atrela-se à liberdade de cons-
ciência e à liberdade de pensamento, mas o inverso não
ocorre, porque é possível existir liberdade de pensamento
e consciência desvinculada de cunho religioso. Aliás, a li-
berdade de consciência também concretiza a liberdade de
ter ou não ter religião, ter ou não ter opinião político-parti-
dária ou qualquer outra manifestação positiva ou negativa
da consciência47.
ou seja, à liberdade de expressão religiosa, não é devida
nenhuma perseguição, assim como é garantido o direito de
praticá-la em grupo ou individualmente.
Artigo XIX
Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expres-
são; este direito inclui a liberdade de, sem interferência, ter
opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e
ideias por quaisquer meios e independentemente de fron-
teiras.
45 MORAES, Alexandre de. Direitos humanos
fundamentais: teoria geral, comentários aos artigos 1º
a 5º da Constituição da República Federativa do Brasil,
doutrina e jurisprudência. São Paulo: Atlas, 1997.
46 SILVA, José Afonso da. Curso de direito
constitucional positivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros,
2006.
47 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Silva48 entende que a liberdade de expressão pode ser
vista sob diversos enfoques, como o da liberdade de comu-
nicação, ou liberdade de informação, que consiste em um
conjunto de direitos, formas, processos e veículos que via-
bilizam a coordenação livre da criação, expressão e difusão
da informação e do pensamento. Contudo, o a manifesta-
ção do pensamento não pode ocorrer de forma ilimitada,
devendo se pautar na verdade e no respeito dos direitos à
honra, à intimidade e à imagem dos demais membros da
sociedade.
Artigo XX
1. Toda pessoa tem direito à  liberdade de reunião e as-
sociação pacíficas.  vimento da sua personalidade.
O direito de reunião pode ser exercido independente-
mente de autorização estatal, mas deve se dar de maneira
pacífica, por exemplo, sem utilização de armas.
2. Ninguém pode ser obrigado a fazer parte de uma as-
sociação.
Por sua vez, “a liberdade de associação para fins lícitos,
vedada a de caráter paramilitar, é plena. Portanto, ninguém
poderá ser compelido a associar-se e, uma vez associado,
será livre, também, para decidir se permanece associado
ou não”49.
Artigo XXI
1. Toda pessoa tem o direito de tomar parte no governo
de seu país, diretamente ou por intermédio de representan-
tes livremente escolhidos.  direitos se dá de maneira gradual.
2. Toda pessoa tem igual direito de acesso ao serviço
público do seu país.  Artigo XXIII
3. A vontade do povo será a base  da autoridade do go-
verno; esta vontade será expressa em eleições periódicas e
legítimas, por sufrágio universal, por voto secreto ou proces-
so equivalente que assegure a liberdade de voto.
Democracia (do grego, demo+kratos) é um regime de
governo em que o poder de tomar decisões políticas está
com os cidadãos, de forma direta (quando um cidadão se
reúne com os demais e, juntos, eles tomam a decisão po-
lítica) ou indireta (quando ao cidadão é dado o poder de
eleger um representante). Uma democracia pode existir
num sistema presidencialista ou parlamentarista, republi-
cano ou monárquico - somente importa que seja dado aos
cidadãos o poder de tomar decisões políticas (por si só ou
por seu representante eleito), nos termos que este artigo
da Declaração prevê. A principal classificação das demo-
cracias é a que distingue a direta da indireta - a) direta,
também chamada de pura, na qual o cidadão expressa sua
vontade por voto direto e individual em casa questão re-
levante; b) indireta, também chamada representativa, em
que os cidadãos exercem individualmente o direito de voto
para escolher representante(s) e aquele(s) que for(em) mais
escolhido(s) representa(m) todos os eleitores.
48 SILVA, José Afonso da. Curso de direito
constitucional positivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros,
2006.
49 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional
esquematizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
Não obstante, se introduz a dimensão do Estado So-
cial, de forma que ao cidadão é garantida a prestação de
serviços públicos. Isto se insere na segunda dimensão de
direitos humanos, referentes aos direitos econômicos, so-
ciais e culturais - sem os quais não se consolida a igualdade
material.
Artigo XXII
Toda pessoa, como membro da sociedade, tem direito à
segurança social e à realização, pelo esforço nacional, pela
cooperação internacional e de acordo com a organização e
recursos de cada Estado, dos direitos econômicos, sociais e
culturais indispensáveis à sua dignidade e ao livre desenvol-
Direitos econômicos, sociais e culturais compõem a
segunda dimensão de direitos fundamentais. O Pacto in-
ternacional de Direitos Econômicos, Sociais e Culturais de
1966 é o documento que especifica e descreve tais direi-
tos. de uma maneira geral, são direitos que não dependem
puramente do indivíduo para a implementação, exigindo
prestações positivas estatais, geralmente externadas por
políticas públicas (escolhas políticas a respeito de áreas
que necessitam de investimento maior ou menos para pro-
porcionar um bom índice de desenvolvimento social, dimi-
nuindo desigualdades). Entre outros direitos, envolvem o
trabalho, a educação, a saúde, a alimentação, a moradia, o
lazer, etc. Como são inúmeras as áreas que necessitam de
investimento estatal, naturalmente o atendimento a estes
1. Toda pessoa tem direito ao trabalho, à livre escolha
de emprego, a condições justas e favoráveis de trabalho e à
proteção contra o desemprego.
2. Toda pessoa, sem qualquer distinção, tem direito a
igual remuneração por igual trabalho.
3. Toda pessoa que trabalhe tem direito a uma remu-
neração justa e satisfatória, que lhe assegure, assim como à
sua família, uma existência compatível com a dignidade hu-
mana, e a que se acrescentarão, se necessário, outros meios
de proteção social. 
4. Toda pessoa tem direito a organizar sindicatos e neles
ingressar para proteção de seus interesses.
O trabalho é um instrumento fundamental para asse-
gurar a todos uma existência digna: de um lado por pro-
porcionar a remuneração com a qual a pessoa adquirirá
bens materiais para sua subsistência, de outro por gerar
por si só o sentimento de importância para a sociedade por
parte daquele que faz algo útil nela. No entanto, a geração
de empregos não se dá automaticamente, cabendo aos
Estados desenvolverem políticas econômicas para diminuir
os índices de desemprego o máximo possível.
A remuneração é a retribuição financeira pelo trabalho
realizado. Nesta esfera também é necessário o respeito ao
princípio da igualdade, por não ser justo que uma pessoa
que desempenhe as mesmas funções que a outra receba
menos por um fator externo, característico dela, como sexo
ou raça. No âmbito do serviço público é mais fácil controlar
tal aspecto, mas são inúmeras as empresas privadas que
11
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
pagam menor salário a mulheres e que não chegam a ser
levadas à justiça por isso. Não obstante, a remuneração deve
ser suficiente para proporcionar uma existência digna, com o
necessário para manter assegurados ao menos minimamen-
te todos os direitos humanos previstos na Declaração.
Os sindicatos são bastante comuns na seara trabalhista
e, como visto, a todos é garantida a liberdade de associação,
não podendo ninguém ser impedido ou forçado a ingressar
ou sair de um sindicato.
Artigo XXIV
Toda pessoa tem direito a repouso e lazer, inclusive a li-
mitação razoável das horas de trabalho e férias periódicas
remuneradas.
Por mais que o trabalho seja um direito humano, nem
somente dele é feita a vida de uma pessoa. Desta forma, as-
segura-se horários livres para que a pessoa desfrute de mo-
mentos de lazer e descanso, bem como impede-se a fixação
de uma jornada de trabalho muito exaustiva. São medidas
que asseguram isto a previsão de descanso semanal remu-
nerado, a limitação do horário de trabalho, a concessão de
férias remuneradas anuais, entre outras.
Quanto aos artigos XXIII e XXIV, tem-se que é fornecido
“[...] um conjunto mínimo de direitos dos trabalhadores. De for-
ma geral, os dispositivos em comento versam sobre o direito
ao trabalho, principal meio de sobrevivência dos indivíduos que
‘vendem’ força de trabalho em troca de uma remuneração jus-
ta. Ademais, estabelecem a liberdade do cidadão de escolher o
trabalho e, uma vez obtido o emprego, o direito de nele encon-
trar condições justas, tanto no tocante à remuneração, como
no que diz respeito ao limite de horas trabalhadas e períodos
de repouso (disposição constante do artigo XXIV da Declara-
ção). Garantem ainda o direito dos trabalhadores de se unirem
em associação, com o objetivo de defesa de seus interesses”50.
Artigo XXV
1. Toda pessoa tem direito a um padrão de vida capaz
de assegurar a si e a sua família saúde e bem estar, inclusive
alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os ser-
viços sociais indispensáveis, e direito à segurança em caso de
desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos
de perda dos meios de subsistência fora de seu controle.     literária ou artística da qual seja autor.
O ideal é que todas as pessoas possuam um padrão de
vida suficiente para garantir sua dignidade em todas as esfe-
ras: alimentação, vestuário, moradia, saúde, etc. Bem se sabe
que é um objetivo constante do Estado Democrático de Di-
reito proporcionar que pessoas cheguem o mais próximo
possível - e cada vez mais - desta circunstância.
Fala-se em segurança no sentido de segurança pública,
de dever do Estado de preservar a ordem pública e a inco-
lumidade das pessoas e do patrimônio público e privado51.
Neste conceito enquadra-se a seguridade social, na qual o
Estado, custeado pela coletividade e pelos cofres públicos,
garante a manutenção financeira dos que por algum moti-
vo não possuem condição de trabalhar.
50 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
51 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional
esquematizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
12
2. A maternidade e a infância têm direito a cuidados e
assistência especiais. Todas as crianças nascidas dentro ou
fora do matrimônio, gozarão da mesma proteção social.
A proteção da maternidade tem sentido porque sem
isto o mundo não continua. É preciso que as crianças se-
jam protegidas com atenção especial para que se tornem
adultos capazes de proporcionar uma melhora no planeta.
Artigo XXVI
1. Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será
gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais.
A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico
-profissional será acessível a todos, bem como a instrução
superior, esta baseada no mérito.
2. A instrução será orientada no sentido do pleno desen-
volvimento da personalidade humana e do fortalecimento
do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fun-
damentais. A instrução promoverá a compreensão, a tole-
rância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou
religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em
prol da manutenção da paz. 
3. Os pais têm prioridade de direito na escolha do gêne-
ro de instrução que será ministrada a seus filhos.
O direito à educação deve ser garantido obrigatoria-
mente e gratuitamente, no mínimo, até o ensino funda-
mental. O acesso a cursos técnicos não são obrigatórios,
mas devem ser disponibilizados. Como o ensino superior é
mais caro, o Estado deve criar sistemas de seleção para o
ingresso conforme o mérito dos candidatos (vestibulares).
Nota-se que o conceito de educação é muito mais
abrangente que a mera alfabetização, envolvendo conteú-
dos voltados à formação da pessoa humana.
Artigo XXVII
1. Toda pessoa tem o direito de participar livremente da
vida cultural da comunidade, de fruir as artes e de participar
do processo científico e de seus benefícios. 
2. Toda pessoa tem direito à proteção dos interesses mo-
rais e materiais decorrentes de qualquer produção científica,
Os conflitos que se dão entre a liberdade e a proprie-
dade intelectual se evidenciam, principalmente, sob o as-
pecto da liberdade de expressão, na esfera específica da
liberdade de comunicação ou informação, que, nos dizeres
de Silva52, “compreende a liberdade de informar e a liberda-
de de ser informado”. Sob o enfoque do direito à liberdade
e do direito de acesso à cultura, seria livre a divulgação de
toda e qualquer informação e o acesso aos dados disponí-
veis, independentemente da fonte ou da autoria. De outro
lado, há o direito de propriedade intelectual, o qual possui
um caráter dualista: moral, que nunca prescreve porque o
autor de uma obra nunca deixará de ser considerado como
tal, e patrimonial, que prescreve, perdendo o autor o direito
52 SILVA, José Afonso da. Curso de direito
constitucional positivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros,
2006.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
de explorar benefícios econômicos de sua obra53. Cada vez
mais esta dualidade entre direitos se encontra em conflito,
uma vez que a evolução tecnológica trouxe meios para a
cópia em massa de conteúdos protegidos pela proprieda-
de intelectual.
Artigo XVIII
Toda pessoa tem direito a uma ordem social e interna-
cional em que os direitos e  liberdades estabelecidos na pre-
sente Declaração possam ser plenamente realizados.
Como já destacado, o sistema de proteção dos direitos
humanos tem caráter global e cada Estado que assumiu
compromisso perante a ONU ao integrá-la deve garantir o
respeito a estes direitos no âmbito de seu território. Com
isso, a pessoa estará numa ordem social e internacional na
qual seus direitos humanos sejam assegurados, preservan-
do-se sua dignidade. Em outras palavras, “devidamente
emparelhadas, portanto, a ordem social e a ordem inter-
nacional se manifestam, a seu modo, como as duas faces
das instituições humanitárias, tanto estatais quanto parti-
culares, orientando seus passos a serviço da comunidade
humana”54.
Artigo XXIX
1. Toda pessoa tem deveres para com a comunidade, em
que o livre e pleno desenvolvimento de sua personalidade é
possível.
2. No exercício de seus direitos e liberdades, toda pessoa
estará sujeita apenas às limitações determinadas pela lei,
exclusivamente com o fim de assegurar o devido reconhe-
cimento e respeito dos direitos e liberdades de outrem e de
satisfazer às justas exigências da moral, da ordem pública e
do bem-estar de uma sociedade democrática.
3. Esses direitos e liberdades não podem, em hipótese
alguma, ser exercidos contrariamente aos propósitos e prin-
cípios das Nações Unidas.
Explica Canotilho55 que “a ideia de deveres fundamen-
tais é suscetível de ser entendida como o ‘outro lado’ dos
direitos fundamentais. Como ao titular de um direito fun-
damental corresponde um dever por parte de um outro
titular, poder-se-ia dizer que o particular está vinculado
aos direitos fundamentais como destinatário de um dever
fundamental. Neste sentido, um direito fundamental, en-
quanto protegido, pressuporia um dever correspondente”.
Esta é a ideia que a Declaração de 1948 busca trazer: não
será assegurada nenhuma liberdade que contrarie a lei ou
os demais direitos de outras pessoas, isto é, os preceitos
universais consagrados pelas Nações Unidas.
53 PAESANI, Liliana Minardi. Direito e Internet:
liberdade de informação, privacidade e responsabilida-
de civil. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
54 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
55 CANOTILHO, José Joaquim Gomes. Direito
constitucional e teoria da constituição. 2. ed. Coim-
bra: Almedina, 1998.
Artigo XXX
Nenhuma disposição da presente Declaração pode ser
interpretada como o reconhecimento a qualquer Estado,
grupo ou pessoa, do direito de exercer qualquer atividade ou
praticar qualquer ato destinado à destruição  de quaisquer
dos direitos e liberdades aqui estabelecidos.
“A colidência entre os direitos afirmados na Declaração
é natural. Busca-se com o presente artigo evitar que, no
eventual choque entre duas normas garantistas, os sujeitos
nela mencionados se valham de uma interpretação tenden-
te a infirmar qualquer das disposições da Declaração ao
argumento de que estão respeitando um direito em detri-
mento de outro”56.
Nenhum direito humano é ilimitado: se o fossem, seria
impossível garantir um sistema no qual todas as pessoas
tivessem tais direitos plenamente respeitados, afinal, estes
necessariamente colidiriam com os direitos das outras pes-
soas, os quais teriam que ser violados. Este é um dos senti-
dos do princípio da relatividade dos direitos humanos - os
direitos humanos não podem ser utilizados como um es-
cudo para práticas ilícitas ou como argumento para afasta-
mento ou diminuição da responsabilidade por atos ilícitos,
assim os direitos humanos não são ilimitados e encontram
seus limites nos demais direitos igualmente consagrados
como humanos. Isto vale tanto para os indivíduos, numa
atitude perante os demais, quanto para os Estados, ao ex-
ternar o compromisso global assumido perante a ONU.
DIREITO INTERNACIONAL E DIREITOS
HUMANOS, PACTO DE SÃO JOSÉ DA COSTA
RICA;
O surgimento dos direitos humanos está envolvido
num histórico complexo no qual pesaram vários fatores:
tradição humanista, recepção do direito romano, senso
comum da sociedade da Europa na Idade Média, tradição
cristã, entre outros57. Com efeito, são muitos os elementos
relevantes para a formação do conceito de direitos huma-
nos tal qual perceptível na atualidade de forma que é difícil
estabelecer um histórico linear do processo de formação
destes direitos. Entretanto, é possível apontar alguns fato-
res históricos e filosóficos diretamente ligados à construção
de uma concepção contemporânea de direitos humanos.
É a partir do período axial (800 a.C. a 200 a.C.), ou seja,
mesmo antes da existência de Cristo, que o ser humano
passou a ser considerado, em sua igualdade essencial,
como um ser dotado de liberdade e razão. Surgiam assim
os fundamentos intelectuais para a compreensão da pes-
56 BALERA, Wagner (Coord.). Comentários à De-
claração Universal dos Direitos do Homem. Brasília:
Fortium, 2008.
57 COSTA, Paulo Sérgio Weyl A. Direitos Huma-
nos e Crítica Moderna. Revista Jurídica Consulex.
São Paulo, ano XIII, n. 300, p. 27-29, jul. 2009.
13
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
soa humana e para a afirmação da existência de direitos
universais, porque a ela inerentes. Durante este período
que despontou a ideia de uma igualdade essencial entre
todos os homens. Contudo, foram necessários vinte e cinco
séculos para que a Organização das Nações Unidas - ONU,
que pode ser considerada a primeira organização interna-
cional a englobar a quase-totalidade dos povos da Terra,
proclamasse, na abertura de uma Declaração Universal dos
Direitos Humanos de 1948, que “todos os homens nascem
livres e iguais em dignidade e direitos”58.
No berço da civilização grega continuou a discussão a
respeito da existência de uma lei natural inerente a todos
os homens. As premissas da concepção de lei natural estão
justamente na discussão promovida na Grécia antiga, no
espaço da polis. Neste sentido, destaca Assis59 que, origi-
nalmente, a concepção de lei natural está ligada não só à
de natureza, mas também à de diké: a noção de justiça sim-
bolizada a partir da deusa diké é muito ampla e abstrata,
mas com a legislação passou a ter um conteúdo palpável,
de modo que a justiça deveria corresponder às leis da ci-
dade; entretanto, é preciso considerar que os costumes pri-
mitivos trazem o justo por natureza, que pode se contrapor
ao justo por convenção ou legislação, devendo prevalecer o
primeiro, que se refere ao naturalmente justo, sendo esta a
origem da ideia de lei natural.
De início, a literatura grega trouxe na obra Antígona
uma discussão a respeito da prevalência da lei natural so-
bre a lei posta. Na obra, a protagonista discorda da proibi-
ção do rei Creonte de que seu irmão fosse enterrado, uma
vez que ele teria traído a pátria. Assim, enterra seu irmão
e argumenta com o rei que nada do que seu irmão tivesse
feito em vida poderia dar o direito ao rei de violar a regra
imposta pelos deuses de que todo homem deveria ser en-
terrado para que pudesse partir desta vida: a lei natural
prevaleceria então sobre a ordem do rei.60
Os sofistas, seguidores de Sócrates (470 a.C. - 399 a.C.),
o primeiro grande filósofo grego, questionaram essa con-
cepção de lei natural, pois a lei estabelecida na polis, fruto
da vontade dos cidadãos, seria variável no tempo e no es-
paço, não havendo que se falar num direito imutável; ao
passo que Aristóteles (384 a.C. - 322 a.C.), que o sucedeu,
estabeleceu uma divisão entre a justiça positiva e a natural,
reconhecendo que a lei posta poderia não ser justa61.
58 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
59 ASSIS, Olney Queiroz. O estoicismo e o Di-
reito: justiça, liberdade e poder. São Paulo: Lúmen,
2002.
60 SÓFOCLES. Édipo rei / Antígona. Tradução
Jean Melville. São Paulo: Martin Claret, 2003.
61 ASSIS, Olney Queiroz. O estoicismo e o Di-
reito: justiça, liberdade e poder. São Paulo: Lúmen,
2002.
14
Aristóteles62 argumenta: “lei particular é aquela que
cada comunidade determina e aplica a seus próprios mem-
bros; ela é em parte escrita e em parte não escrita. A lei
universal é a lei da natureza. Pois, de fato, há em cada um
alguma medida do divino, uma justiça natural e uma injus-
tiça que está associada a todos os homens, mesmo naque-
les que não têm associação ou pacto com outro”.
Nesta linha, destaca-se o surgimento do estoicismo,
doutrina que se desenvolveu durante seis séculos, desde os
últimos três séculos anteriores à era cristã até os primeiros
três séculos desta era, mas que trouxe ideias que prevale-
ceram durante toda a Idade Média e mesmo além dela. O
estoicismo organizou-se em torno de algumas ideias cen-
trais, como a unidade moral do ser humano e a dignidade
do homem, considerado filho de Zeus e possuidor, como
consequência, de direitos inatos e iguais em todas as par-
tes do mundo, não obstante as inúmeras diferenças indivi-
duais e grupais63.
Influenciado pelos estoicos, Cícero (106 a.C. - 43 a.C.),
um dos principais pensadores do período da jovem repú-
blica romana, também defendeu a existência de uma lei na-
tural. Neste sentido é a assertiva de Cícero64: “a razão reta,
conforme à natureza, gravada em todos os corações, imu-
tável, eterna, cuja voz ensina e prescreve o bem, afasta do
mal que proíbe e, ora com seus mandados, ora com suas
proibições, jamais se dirige inutilmente aos bons, nem fica
impotente ante os maus. Essa lei não pode ser contestada,
nem derrogada em parte, nem anulada; não podemos ser
isentos de seu cumprimento pelo povo nem pelo senado;
não há que procurar para ela outro comentador nem intér-
prete; não é uma lei em Roma e outra em Atenas, - uma an-
tes e outra depois, mas uma, sempiterna e imutável, entre
todos os povos e em todos os tempos”.
Com a queda do Império Romano, iniciou-se o período
medieval, predominantemente cristianista. Um dos grandes
pensadores do período, Santo Tomás de Aquino (1225 d.C.
-1274 d.C.)65, supondo que o mundo e toda a comunidade
do universo são regidos pela razão divina e que a própria
razão do governo das coisas em Deus fundamenta-se em
lei, entendeu que existe uma lei eterna ou divina, pois a
razão divina nada concebe no tempo e é sempre eterna.
Com base nisso, Aquino66 chamou de lei natural “a partici-
pação da lei eterna na lei racional”. Sobre o conteúdo da lei
62 ARISTÓTELES. Retórica. Tradução Marcelo
Silvano Madeira. São Paulo: Rideel, 2007. 
63 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
64 CÍCERO, Marco Túlio. Da República. Tradu-
ção Amador Cisneiros. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.
65 AQUINO, Santo Tomás de. Suma teológica.
Tradução Aldo Vannucchi e Outros. Direção Gabriel C.
Galache e Fidel García Rodríguez. Coordenação Geral
Carlos-Josaphat Pinto de Oliveira. Edição Joaquim Pe-
reira. São Paulo: Loyola, 2005b. v. VI, parte II, seção II,
questões 57 a 122.
66 Ibid.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
natural, definiu Aquino (2005, p. 562) que “todas aquelas
coisas que devem ser feitas ou evitadas pertencem aos pre-
ceitos da lei de natureza, que a razão prática naturalmente
apreende ser bens humanos”. Logo, a lei natural determina
o agir virtuoso, o que se espera do homem em sociedade,
independentemente da lei humana.
Com a concepção medieval de pessoa humana é que
se iniciou um processo de elaboração em relação ao prin-
cípio da igualdade de todos, independentemente das dife-
renças existentes, seja de ordem biológica, seja de ordem
cultural. Foi assim, então, que surgiu o conceito universal
de direitos humanos, com base na igualdade essencial da
pessoa67.
No processo de ascensão do absolutismo europeu, a
monarquia da Inglaterra encontrou obstáculos para se es-
tabelecer no início do século XIII, sofrendo um revés. Ao
se tratar da formação da monarquia inglesa, em 1215 os
barões feudais ingleses, em uma reação às pesadas taxas
impostas pelo Rei João Sem-Terra, impuseram-lhe a Magna
Carta - Magna Charta Libertatum de 1215. Referido do-
cumento, em sua abertura, expõe a noção de concessão do
rei aos súditos, estabelece a existência de uma hierarquia
social sem conceder poder absoluto ao soberano, prevê li-
mites à imposição de tributos e ao confisco, constitui privi-
légios à burguesia e traz procedimentos de julgamento ao
prever conceitos como o de devido processo legal, habeas
corpus e júri. Não que a carta se assemelhe a uma declara-
ção de direitos humanos, principalmente ao se considerar
que poucos homens naquele período eram de fato livres,
mas ela foi fundamental naquele contexto histórico de falta
de limites ao soberano68. A Magna Carta de 1215 instituiu
ainda um Grande Conselho que foi o embrião para o Par-
lamento inglês, embora isto não signifique que o poder do
rei não tenha sido absoluto em certos momentos, como na
dinastia Tudor. Havia um absolutismo de fato, mas não de
Direito.
Em geral, o absolutismo europeu foi marcado profun-
damente pelo antropocentrismo, colocando o homem no
centro do universo, ocupando o espaço de Deus. Natural-
mente, as premissas da lei natural passaram a ser ques-
tionadas, já que geralmente se associavam à dimensão do
divino. A negação plena da existência de direitos inatos ao
homem implicava em conferir um poder irrestrito ao so-
berano, o que gerou consequências que desagradavam a
burguesia.
O príncipe, obra de Maquiavel (1469 d.C. - 1527 d.C.)
considerada um marco para o pensamento absolutista, re-
lata com precisão este contexto no qual o poder do sobe-
rano poderia se sobrepor a qualquer direito alegadamente
inato ao ser humano desde que sua atitude garantisse a
67 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
68 AMARAL, Sérgio Tibiriçá. Magna Carta: Algu-
mas Contribuições Jurídicas. Revista Intertemas: re-
vista da Toledo. Presidente Prudente, ano 09, v. 11, p.
201-227, nov. 2006.
manutenção do poder. Maquiavel69 considera “na condu-
ta dos homens, especialmente dos príncipes, contra a qual
não há recurso, os fins justificam os meios. Portanto, se um
príncipe pretende conquistar e manter o poder, os meios
que empregue serão sempre tidos como honrosos, e elo-
giados por todos, pois o vulgo atenta sempre para as apa-
rências e os resultados”.
Os monarcas dos séculos XVI, XVII e XVIII agiam de
forma autocrática, baseados na teoria política desenvolvi-
da até então que negava a exigência do respeito à Ética,
logo, ao direito natural, no espaço público. Somente num
momento histórico posterior se permitiu algum resgate
da aproximação entre a Moral e o Direito, qual seja o da
Revolução Intelectual dos séculos XVII e XVIII, com o
movimento do Iluminismo, que conferiu alicerce para as
Revoluções Francesa e Industrial - ainda assim a visão
antropocentrista permaneceu, mas começou a se consoli-
dar a ideia de que não era possível que o soberano impu-
sesse tudo incondicionalmente aos seus súditos.
Com efeito, quando passou a se questionar o conceito
de Soberano, ao qual todos deveriam obediência, mas que
não deveria obedecer a ninguém. Indagou-se se os indiví-
duos que colocaram o Soberano naquela posição (pois sem
povo não há soberano) teriam direitos no regime social e,
em caso afirmativo, quais seriam eles. As respostas a estas
questões iniciam uma visão moderna do direito natural, re-
conhecendo-o como um direito que acompanha o cidadão
e não pode ser suprimido em nenhuma circunstância.70
Antes que despontassem as grandes revoluções que
interromperam o contexto do absolutismo europeu, na In-
glaterra houve uma árdua discussão sobre a garantia das
liberdades pessoais, ainda que o foco fosse a proteção do
clero e da nobreza. Quando a dinastia Stuart tentou trans-
formar o absolutismo de fato em absolutismo de direito,
ignorando o Parlamento, este impôs ao rei a Petição de
Direitos - Petition of Rights de 1628, que exigia o cumpri-
mento da Magna Carta de 1215. Contudo, o rei se recusou
a fazê-lo, fechando por duas vezes o Parlamento, sendo
que a segunda vez gerou uma violenta reação que desen-
cadeou uma guerra civil. Neste meio tempo, enquanto o
Parlamento estava operante, foi aprovado o Habeas Cor-
pus Act, de 1679. Após diversas transições no trono inglês,
despontou a Revolução Gloriosa que durou de 1688 até
1689, conferindo-se o trono inglês a Guilherme de Orange,
que aceitou a Declaração de Direitos - Bill of Rights de
1689.
Todo este movimento resultou, assim, nas garantias ex-
pressas do habeas corpus e do Bill of Rights. Por sua vez, a
instituição-chave para a limitação do poder monárquico e
para garantia das liberdades na sociedade civil foi o Parla-
mento e foi a partir do Bill of Rights britânico que surgiu a
ideia de governo representativo, ainda que não do povo,
mas pelo menos de suas camadas superiores71.
69 MAQUIAVEL, Nicolau. O príncipe. Tradução
Pietro Nassetti. São Paulo: Martin Claret, 2007.
70 COSTA, Paulo Sérgio Weyl A. Direitos Huma-
nos e Crítica Moderna. Revista Jurídica Consulex.
São Paulo, ano XIII, n. 300, p. 27-29, jul. 2009.
15
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Tais ideias liberais foram importantes como base para o
Iluminismo, que se desencadeou por toda a Europa. Desta-
ca-se que quando isso ocorreu, em meados do século XVIII,
se dava o advento do capitalismo em sua fase industrial. O
processo de formação do capitalismo e a ascensão da bur-
guesia trouxeram implicações profundas no campo teórico,
gerando o Iluminismo.
O Iluminismo lançou base para os principais eventos
que ocorreram no início da Idade Contemporânea, quais
sejam as Revoluções Francesa, Americana e Industrial. Ti-
veram origem nestes movimentos todos os principais fatos
do século XIX e do início do século XX, por exemplo, a dis-
seminação do liberalismo burguês, o declínio das aristo-
cracias fundiárias e o desenvolvimento da consciência de
classe entre os trabalhadores72.
Jonh Locke (1632 d.C. - 1704 d.C.) foi um dos pensado-
res da época, transportando o racionalismo para a política,
refutando o Estado Absolutista, idealizando o direito de re-
belião da sociedade civil e afirmando que o contrato entre
os homens não retiraria o seu estado de liberdade. Ao lado
dele, pode ser colocado Montesquieu (1689 d.C. - 1755
d.C.), que avançou nos estudos de Locke e na obra O Espí-
rito das Leis estabeleceu em definitivo a clássica divisão de
poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Por fim, merece
menção o pensador Rousseau (1712 d.C. - 1778 d.C.), de-
fendendo que o homem é naturalmente bom e formulando
na obra O Contrato Social a teoria da vontade geral, aceita
pela pequena burguesia e pelas camadas populares face
ao seu caráter democrático. Enfim, estes três contratualis-
tas trouxeram em suas obras as ideias centrais das Revo-
luções Francesa e Americana. Em comum, defendiam que
o Estado era um mal necessário, mas que o soberano não
possuía poder divino/absoluto, sendo suas ações limitadas
pelos direitos dos cidadãos submetidos ao regime estatal.
No entanto, Rousseau era o pensador que mais se dife-
renciava dos dois anteriores, que eram mais individualistas
e trouxeram os principais fundamentos do Estado Liberal,
porque defendia a entrega do poder a quem realmente es-
tivesse legitimado para exercê-lo, pensamento que mais se
aproxima da atual concepção de democracia.
1) O primeiro grande movimento desencadeado foi a
Revolução Americana. Em 1776 se deu a independência
das treze Colônias da América Continental Britânica, regis-
trada na Declaração de Independência. Após diversas ba-
talhas, a Inglaterra reconheceu a independência em 1783.
Destacam-se alguns pontos do primeiro documento: o
artigo I do referido documento assegura a igualdade de
todos de maneira livre e independente, considerando esta
como um direito inato; o artigo II estabelece que o poder
pertence ao povo e que o Estado é responsável perante
ele; o artigo V prevê a separação dos poderes e o artigo VI
71 COMPARATO, Fábio Konder. A Afirmação
Histórica dos Direitos Humanos. 3. ed. São Paulo:
Saraiva, 2004.
72 BURNS, Edward McNall. História da civiliza-
ção ocidental: do homem das cavernas às naves espa-
ciais. 43. ed. Atualização Robert E. Lerner e Standisch
Meacham. São Paulo: Globo, 2005. v. 2.
16
institui a realização de eleições diretas, necessariamente.
Após, em 1787, sobreveio a Constituição norte-america-
na. A declaração americana estava mais voltada aos ame-
ricanos do que à humanidade, razão pela qual a Revolução
Francesa costuma receber mais destaque num cenário his-
tórico global.
2) Já a Revolução Francesa decorreu da incapacidade
do governo de resolver sua crise financeira, ascendendo
com isso a classe burguesa (sans-culottes), sendo o primei-
ro evento de tal ascensão a Queda da Bastilha, em 14 de
julho de 1789, seguida por outros levantes populares. Der-
rubados os privilégios das classes dominantes, a Assem-
bleia se reuniu para o preparo de uma carta de liberdades,
que veio a ser a Declaração dos Direitos do Homem e do
Cidadão de 178973.
Entre outras noções, tal documento previu: a liberda-
de e igualdade entre os homens quanto aos seus direitos
(artigo 1º), a necessidade de conservação dos seus direitos
naturais, quais sejam a liberdade, a propriedade, a segu-
rança e a resistência à opressão (artigo 2º); a limitação do
direito de liberdade somente por lei (artigo 4º); o princípio
da legalidade (artigo 7º); o princípio da inocência (artigo
9º); a manifestação livre do pensamento (artigos 10 e 11); e
a necessária separação de poderes (artigo 16).
3) Por sua vez, a Revolução Industrial, que começou
na Inglaterra, criou o sistema fabril, o que reformulou a
vida de homens e mulheres pelo mundo todo, não só pelos
avanços tecnológicos, mas notadamente por determinar
o êxodo de milhões de pessoas do interior para as cida-
des. Os milhares de trabalhadores se sujeitavam a jornadas
longas e desgastantes, sem falar nos ambientes insalubres
e perigosos, aos quais se sujeitavam inclusive as crianças.
Neste contexto, surgiu a consciência de classe74, lançando-
se base para uma árdua luta pelos direitos trabalhistas.
Fato é que quanto maior a autonomia de vontade -
buscada nas revoluções anteriores - melhor funciona o
mercado capitalista, beneficiando quem possui maior nú-
mero de bens. Assim, a classe que detinha bens, qual seja
a burguesia, ampliou sua esfera de poder, enquanto que
o proletariado passou a ser vítima do poder econômico.
No Estado Liberal, aquele que não detém poder econômico
fica desprotegido. O indivíduo da classe operária sozinho
não tinha defesa, mas descobriu que ao se unir com outros
em situação semelhante poderia conquistar direitos. Para
tanto, passaram a organizar greves.
Nasceu, assim, o direito do trabalho, voltado à prote-
ção da vítima do poder econômico, o trabalhador. Parte-se
do princípio da hipossuficiência do trabalhador, que é o
princípio da proteção e que gerou os princípios da prima-
zia, da irredutibilidade de vencimentos e outros. Nota-se
que no campo destes direitos e dos demais direitos eco-
nômicos, sociais e culturais não basta uma postura do in-
divíduo: é preciso que o Estado interfira e controle o poder
econômico.
73 Ibid.
74 Ibid.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Entre os documentos relevantes que merecem menção
nesta esfera, destacam-se: Constituição do México de
1917, Constituição Alemã de Weimar de 1919 e Trata-
do de Versalhes de 1919, sendo que o último instituiu a
Organização Internacional do Trabalho - OIT (que emitia
convenções e recomendações) e pôs fim à Primeira Guerra
Mundial (que havia durado de 1914 a 1918).
No final do século XIX e no início de século XX, o mun-
do passou por variadas crises de instabilidade diplomáti-
ca, posto que vários países possuíam condições suficien-
tes para se sobreporem sobre os demais, resultado dos
avanços tecnológicos e das melhorias no padrão de vida
da sociedade. Neste contexto, surgiram condições para a
eclosão das duas Guerras Mundiais, eventos que alteraram
o curso da história da civilização ocidental.
Embora o processo de internacionalização dos direi-
tos humanos tenha antecedentes no pós-Primeira Guerra
Mundial, notadamente, a criação da Liga das Nações e da
Organização Internacional do Trabalho com o Tratado
de Versalhes de 1919, é no pós-Segunda Guerra Mundial
que se encontram as bases do direito internacional dos di-
reitos humanos.
Os eventos da Segunda Guerra Mundial foram mar-
cados pela desumanização: todos com o devido respaldo
jurídico perante o ordenamento dos países que determi-
navam os atos. A teoria jurídica que conferiu fundamento a
um Direito que aceitasse tantas barbáries, sem perder a sua
validade, foi o Positivismo que teve como precursor Hans
Kelsen, com a obra Teoria Pura do Direito.
No entender de Kelsen75, a justiça não é a característica
que distingue o Direito das outras ordens coercitivas por-
que é relativo o juízo de valor segundo o qual uma ordem
pode ser considerada justa. Percebe-se que a Moral é afas-
tada como conteúdo necessário do Direito, já que a justiça
é o valor moral inerente ao Direito.
A Segunda Guerra Mundial chegou ao fim somente em
1945, após uma sucessão de falhas alemãs, que impedi-
ram a conquista de Moscou, desprotegeram a Itália e im-
possibilitaram o domínio da região setentrional da Rússia
(produtora de alimentos e petróleo). Já o evento que cul-
minou na rendição do Japão foi o lançamento das bombas
atômicas de Hiroshima e Nagasaki. O mundo somente to-
mou conhecimento da extensão da tirania alemã quando
os exércitos Aliados abriram os campos de concentração
na Alemanha e nos países por ela ocupados, encontran-
do prisioneiros famintos, doentes e brutalizados, além de
milhões de corpos dos judeus, poloneses, russos, ciganos,
homossexuais e traidores do Reich em geral, que foram
perseguidos, torturados e mortos76.
75 KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. 6. ed.
Tradução João Baptista Machado. São Paulo: Martins
Fontes, 2003.
76 BURNS, Edward McNall. História da civiliza-
ção ocidental: do homem das cavernas às naves espa-
ciais. 43. ed. Atualização Robert E. Lerner e Standisch
Meacham. São Paulo: Globo, 2005. v. 2.
Vale ressaltar a constituição de um órgão que foi o res-
ponsável por redigir o primeiro documento de relevância
internacional abrangendo a questão dos direitos humanos.
Em 26 de junho de 1945 foi assinada a carta de organização
das Nações Unidas, que tem por fundamento o princípio
da igualdade soberana de todos os estados que buscassem
a paz, possuindo uma Assembleia Geral, um Conselho de
Segurança, uma Secretaria, em Conselho Econômico e So-
cial, um Conselho de Mandatos e um Tribunal Internacional
de Justiça77.
Entre 20 de novembro de 1945 e 1º de outubro de
1946 realizou-se o Tribunal de Nuremberg, ao qual foram
submetidos a julgamento os principais líderes nazistas, o
principal argumento levantado foi o de que todas as ações
praticadas foram baseadas em ordens superiores, todas
dotadas de validade jurídica perante a Constituição. Ex-
plica Lafer78: “No plano do Direito, uma das maneiras de
assegurar o primado do movimento foi o amorfismo jurí-
dico da gestão totalitária. Este amorfismo reflete-se tanto
em matéria constitucional quanto em todos os desdobra-
mentos normativos. A Constituição de Weimar nunca foi
ab-rogada durante o regime nazista, mas a lei de plenos
poderes de 24 de março de 1933 teve não só o efeito de
legalizar a posse de Hitler no poder como o de legalizar
geral e globalmente as suas ações futuras. Dessa maneira,
como apontou Carl Schmitt - escrevendo depois da II Guer-
ra Mundial -, Hitler foi confirmado no poder, tornando-se
a fonte de toda legalidade positiva, em virtude de uma lei
do Parlamento que modificou a Constituição. Também a
Constituição stalinista de 1936, completamente ignorada
na prática, nunca foi abolida”.
No dia 10 de dezembro de 1948, a Assembleia Geral
das Nações Unidas elaborou a Declaração Universal dos
Direitos Humanos. Um dos principais pensadores que con-
tribuiu para a Declaração Universal dos Direitos Humanos
de 1948 foi Maritain79, que entendia que os direitos huma-
nos da pessoa como tal se fundamentam no fato de que a
pessoa humana é superior ao Estado, que não pode impor
a ela determinados deveres e nem retirar dela alguns direi-
tos, por ser contrário à lei natural. Em suma, para o filósofo
o homem ético é fiel aos valores da verdade, da justiça e do
amor, e segue a doutrina cristã para determinar seus atos:
tais elementos determinam o agir moral e levam à produ-
ção do bem na sociedade humanista integral.
Moraes80 lembra que a Declaração de 1948 foi a mais
importante conquista no âmbito dos direitos humanos fun-
damentais em nível internacional, muito embora o instru-
77 Ibid.
78 LAFER, Celso. A reconstrução dos direitos
humanos: um diálogo com o pensamento de Hannah
Arendt. São Paulo: Cia. das Letras, 2009.
79 MARITAIN, Jacques. Os direitos do homem e
a lei natural. 3. ed. Rio de Janeiro: Livraria José Olym-
pio Editora, 1967.
80 MORAES, Alexandre de. Direitos humanos
fundamentais: teoria geral, comentários aos artigos 1º
a 5º da Constituição da República Federativa do Brasil,
doutrina e jurisprudência. São Paulo: Atlas, 1997.
17
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
mento adotado tenha sido uma resolução, não constituin-
do seus dispositivos obrigações jurídicas dos Estados que
a compõem. O fato é que desse documento se originaram
muitos outros, nos âmbitos nacional e internacional, sendo
que dois deles praticamente repetem e pormenorizam o
seu conteúdo, quais sejam: o Pacto Internacional dos Di-
reitos Civis e Políticos e o Pacto Internacional dos Direitos
Econômicos, Sociais e Culturais, ambos de 1966.
Ainda internacionalmente, após os pactos menciona-
dos, vários tratados internacionais surgiram. Nesta linha,
Piovesan81 apontou os seguintes documentos: Convenção
Internacional sobre a Eliminação de todas as formas de Dis-
criminação Racial, Convenção sobre a Eliminação de todas
as formas de Discriminação contra a Mulher, Convenção
sobre os Direitos da Criança, Convenção sobre os Direitos
das Pessoas com Deficiência, Convenção contra a Tortura,
etc.
Ao lado do sistema global surgiram os sistemas regio-
nais de proteção, que buscam internacionalizar os direitos
humanos no plano regional, em especial na Europa, na
América e na África82. Resultou deste processo a Conven-
ção Americana de Direitos Humanos (Pacto de São José da
Costa Rica) de 1969.
No âmbito nacional, destacam-se as positivações nos
textos das Constituições Federais. Afinal, como explica La-
fer83, a afirmação do jusnaturalismo moderno de um direito
racional, universalmente válido, gerou implicações rele-
vantes na teoria constitucional e influenciou o processo de
codificação a partir de então. Embora muitos direitos hu-
manos também se encontrem nos textos constitucionais,
aqueles não positivados na Carta Magna também possuem
proteção porque o fato de este direito não estar assegu-
rado constitucionalmente é uma ofensa à ordem pública
internacional, ferindo o princípio da dignidade humana.
DECRETO n° 678, de 6 de novembro de 1992.
Promulga a Convenção Americana sobre Direitos Hu-
manos (Pacto de São José da Costa Rica), de 22 de novembro
de 1969.
O VICE-PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no exercício do
cargo de PRESIDENTE DA REPÚBLICA, no uso da atribuição
que lhe confere o art. 84, inciso VIII, da Constituição, e
Considerando que a Convenção Americana sobre Direi-
tos Humanos (Pacto de São José da Costa Rica), adotada
no âmbito da Organização dos Estados Americanos, em São
José da Costa Rica, em 22 de novembro de 1969, entrou em
vigor internacional em 18 de julho de 1978, na forma do
segundo parágrafo de seu art. 74;
Considerando que o Governo brasileiro depositou a car-
ta de adesão a essa convenção em 25 de setembro de 1992;
81 PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Di-
reito Constitucional Internacional. 9. ed. São Paulo:
Saraiva, 2008.
82 Ibid.
83 LAFER, Celso. A reconstrução dos direitos
humanos: um diálogo com o pensamento de Hannah
Arendt. São Paulo: Cia. das Letras, 2009.
18
Considerando que a Convenção Americana sobre Direi-
tos Humanos (Pacto de São José da Costa Rica) entrou em
vigor, para o Brasil, em 25 de setembro de 1992 , de confor-
midade com o disposto no segundo parágrafo de seu art. 74;
A primeira fase do chamado processo de elaboração
dos tratados é a negociação. No Brasil, compete à União
“manter relações com Estados estrangeiros e participar de
organizações internacionais”, nos termos do artigo 21, I
da Constituição Federal. O único agente nas relações in-
ternacionais com competência exclusiva é o Presidente da
República, que manterá as relações com o respectivo Es-
tado estrangeiro e celebrará tratados, convenções e atos
internacionais, que precisam apenas do referendo do Con-
gresso Nacional, conforme dispõe o artigo 84, VII e VIII da
Constituição Federal. O momento seguinte é o da assina-
tura do tratado por esta autoridade competente. Contudo,
a exigibilidade dos tratados depende de atos posteriores.
A colaboração entre os Poderes Executivo e Legislativo é
indispensável para a conclusão de um tratado no ordena-
mento jurídico brasileiro, já que muito embora a compe-
tência seja exclusiva do Presidente da República, cabe ao
Congresso Nacional, por meio de um decreto legislativo,
autorizar a ratificação do ato internacional. Nos termos do
artigo 49, I da Constituição Federal “é da competência ex-
clusiva do Congresso Nacional: I - resolver definitivamente
sobre tratados, acordos ou atos internacionais que acar-
retem encargos ou compromissos gravosos ao patrimô-
nio nacional”. Quanto ao Pacto de São José da Costa Rica,
este foi negociado e assinado pela autoridade do Executi-
vo competente e posteriormente submetido à aprovação
do Congresso Nacional, a qual foi concedida pelo Decreto
Legislativo n° 27/92. Somente depois esta foi promulgada
pelo Decreto n° 678/92 e ratificada pelo Brasil perante a
Organização dos Estados Americanos.
DECRETA:
Art. 1° A Convenção Americana sobre Direitos Humanos
(Pacto de São José da Costa Rica), celebrada em São José da
Costa Rica, em 22 de novembro de 1969, apensa por cópia
ao presente decreto, deverá ser cumprida tão inteiramente
como nela se contém.
Art. 2° Ao depositar a carta de adesão a esse ato inter-
nacional, em 25 de setembro de 1992, o Governo brasileiro
fez a seguinte declaração interpretativa: “O Governo do Bra-
sil entende que os arts. 43 e 48, alínea d , não incluem o di-
reito automático de visitas e inspeções in loco da Comissão
Interamericana de Direitos Humanos, as quais dependerão
da anuência expressa do Estado”.
Art. 3° O presente decreto entra em vigor na data de sua
publicação.
Brasília, 6 de novembro de 1992; 171° da Independência
e 104° da República.
ITAMAR FRANCO
Fernando Henrique Cardoso
Este texto não substitui o publicado no DOU de 9.11.1992.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Depois do processo de internacionalização dos direitos
humanos, iniciou-se um processo de regionalização deles,
ou seja, adaptação do conteúdo de cada uma das decla-
rações de direitos até então proferidas a determinadas re-
giões do globo.
ANEXO
CONVENÇÃO AMERICANA DE DIREITOS HUMA-
NOS (1969)
(PACTO DE SAN JOSÉ DA COSTA RICA)
PREÂMBULO
Os Estados Americanos signatários da presente Conven-
ção,
Reafirmando seu propósito de consolidar neste Conti-
nente, dentro do quadro das instituições democráticas, um
regime de liberdade pessoal e de justiça social, fundado no
respeito dos direitos humanos essenciais;
Reconhecendo que os direitos essenciais da pessoa hu-
mana não derivam do fato de ser ela nacional de determi-
nado Estado, mas sim do fato de ter como fundamento os
atributos da pessoa humana, razão por que justificam uma
proteção internacional, de natureza convencional, coadju-
vante ou complementar da que oferece o direito interno dos
Estados americanos;
Considerando que esses princípios foram consagrados
na Carta da Organização dos Estados Americanos, na De-
claração Americana dos Direitos e Deveres do Homem e na
Declaração Universal dos Direitos do Homem, e que foram
reafirmados e desenvolvidos em outros instrumentos inter-
nacionais, tanto de âmbito mundial como regional;
Reiterando que, de acordo com a Declaração Universal
dos Direitos Humanos, só pode ser realizado o ideal do ser
humano livre, isento do temor e da miséria, se forem cria-
das condições que permitam a cada pessoa gozar dos seus
direitos econômicos, sociais e culturais, bem como dos seus
direitos civis e políticos; e
Considerando que a Terceira Conferência Interamerica-
na Extraordinária (Buenos Aires, 1967) aprovou a incorpo-
ração à própria Carta da Organização de normas mais am-
plas sobre os direitos econômicos, sociais e educacionais e
resolveu que uma Convenção Interamericana sobre Direitos
Humanos determinasse a estrutura, competência e processo
dos órgãos encarregados dessa matéria;
Convieram no seguinte:
Pelo preâmbulo da Convenção denotam-se os antece-
dentes históricos e as intenções envoltas em sua elabora-
ção. Basicamente, os direitos humanos já haviam sido reco-
nhecidos internacionalmente desde a criação da ONU e a
elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos
de 1948 por todos os Estados-membros da organização.
Entretanto, ainda se buscava um caminho para a efetivação
deles, garantindo a dignidade inerente à pessoa humana
em qualquer localidade, independentemente de fatores
externos. Neste sentido, optou-se por um processo de re-
gionalização dos direitos humanos, no qual as peculiarida-
des das grandes regiões globais poderiam ser levadas em
consideração, permitindo maior efetividade das normas de
direitos humanos. Assim, os países da América se reuniram
para a formação de uma organização específica, a Organi-
zação dos Estados Americanos, e para a assunção de um
compromisso internacional continental pela preservação
dos direitos humanos.
PARTE I - DEVERES DOS ESTADOS E DIREITOS PRO-
TEGIDOS
A primeira parte da Convenção trata do aspecto ma-
terial da proteção dos direitos humanos na América. No
capítulo I, são estabelecidos os deveres dos Estados-partes,
que são os de respeito e adoção das disposições do pacto
no ordenamento jurídico interno; no capítulo II são enume-
rados os direitos civis e políticos, que são praticamente os
mesmos declarados no âmbito internacional, embora mais
amplos em relação a alguns direitos; no capítulo III ocorre
uma remissão à Carta da Organização dos Estados Ameri-
canos no tocante aos direitos econômicos, sociais e cultu-
rais, de realização progressiva; no capítulo IV são tratados
os casos de suspensão de garantias, interpretação e apli-
cação; no capítulo V abordam-se os deveres das pessoas.
Capítulo I - ENUMERAÇÃO DOS DEVERES
Artigo 1º - Obrigação de respeitar os direitos
1. Os Estados-partes nesta Convenção comprometem-se
a respeitar os direitos e liberdades nela reconhecidos e a ga-
rantir seu livre e pleno exercício a toda pessoa que esteja su-
jeita à sua jurisdição, sem discriminação alguma, por motivo
de raça, cor, sexo, idioma, religião, opiniões políticas ou de
qualquer outra natureza, origem nacional ou social, posição
econômica, nascimento ou qualquer outra condição social.
2. Para efeitos desta Convenção, pessoa é todo ser hu-
mano.
Os Estados-membros da OEA assumem o compro-
misso de respeitar os direitos humanos declarados neste
documento para com todos os seres humanos que ingres-
sem em território de sua jurisdição, não apenas nacionais.
Nota-se, ainda, que não há ser humano que possa não ser
considerado como pessoa.
Artigo 2º - Dever de adotar disposições de direito interno
Se o exercício dos direitos e liberdades mencionados no
artigo 1° ainda não estiver garantido por disposições legis-
lativas ou de outra natureza, os Estados-partes comprome-
tem-se a adotar, de acordo com as suas normas constitu-
cionais e com as disposições desta Convenção, as medidas
legislativas ou de outra natureza que forem necessárias para
tornar efetivos tais direitos e liberdades.
O conteúdo da Convenção tem um caráter genérico,
de forma que meios específicos para assegurar os direitos
nela previstos dentro do ordenamento interno são neces-
sários. Este artigo deixa claro o dever dos Estados-partes
de adaptar o ordenamento interno a este contexto.
19
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Capítulo II - DIREITOS CIVIS E POLÍTICOS
Em relação à primeira dimensão de direitos, aponta
Bobbio84: “[...] o desenvolvimento dos direitos do homem
passou por três fases: num primeiro momento, afirmaram-
se os direitos de liberdade, isto é, todos aqueles direitos
que tendem a limitar o poder do Estado e a reservar para
o indivíduo, ou para os grupos particulares, uma esfera de
liberdade em relação ao Estado; num segundo momento,
foram propugnados os direitos políticos, os quais – conce-
bendo a liberdade não apenas negativamente, como não
impedimento, mas positivamente, como autonomia – ti-
veram como consequência a participação cada vez mais
ampla, generalizada e frequente dos membros de uma co-
munidade no poder político (ou liberdade no Estado) [...]”.
Estes dois momentos representam a formação da primeira
dimensão de direitos humanos, correspondentes aos direi-
tos civis e políticos, os quais são abordados neste capítulo
da Convenção. Em geral, tais direitos não exigem uma pos-
tura ativa estatal, mas sim de abstenção, deixando de se
ingerir em direitos humanos individuais e permitindo que
as pessoas participem das decisões políticas.
Artigo 3º - Direito ao reconhecimento da personalidade
jurídica
Toda pessoa tem direito ao reconhecimento de sua per-
sonalidade jurídica.
“O conceito de personalidade está umbilicalmente li-
gado ao de pessoa. Todo aquele que nasce com vida tor-
na-se uma pessoa, ou seja, adquire personalidade. Esta é,
portanto, qualidade ou atributo do ser humano. Pode ser
definida como aptidão genérica para adquirir direitos e
contrair obrigações ou deveres na ordem civil. É pressupos-
to para a inserção e atuação da pessoa na ordem jurídica.
A personalidade é, portanto, o conceito básico da ordem
jurídica, que a estende a todos os homens, consagrando
-a na legislação civil e nos direitos constitucionais de vida,
liberdade e igualdade. É qualidade jurídica que se revela
como preliminar de todos os direitos e deveres”85.
Artigo 4º - Direito à vida
1. Toda pessoa tem o direito de que se respeite sua vida.
Esse direito deve ser protegido pela lei e, em geral, desde o
momento da concepção. Ninguém pode ser privado da vida
arbitrariamente.
Atenção: a Convenção assegura a proteção à vida des-
de a concepção! Não obstante, veda a morte por razões
arbitrárias, por exemplo, pena de morte sem o devido pro-
cesso legal.
2. Nos países que não houverem abolido a pena de mor-
te, esta só poderá ser imposta pelos delitos mais graves, em
cumprimento de sentença final de tribunal competente e em
conformidade com a lei que estabeleça tal pena, promul-
gada antes de haver o delito sido cometido. Tampouco se
estenderá sua aplicação a delitos aos quais não se aplique
atualmente.
84 BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Tradu-
ção Celso Lafer. 9. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.
85 GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil bra-
sileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. v. 1.
20
No ideário de proteção à vida, impedindo a aplicação
de pena de morte, a Convenção adota um posicionamento
de não retrocesso. Basicamente, para os casos e nas loca-
lidades em que a pena de morte foi abolida não é possível
passar a aplicá-la.
3. Não se pode restabelecer a pena de morte nos Estados
que a hajam abolido.
Os países que adotavam pena de morte antes da Con-
venção não podem ampliar sua aplicação para outros cri-
mes, mas não são obrigados a aboli-la plenamente.
4. Em nenhum caso pode a pena de morte ser aplicada
a delitos políticos, nem a delitos comuns conexos com delitos
políticos.
A aplicação de pena de morte por crimes políticos sig-
nificaria uma violação dos direitos políticos, que permitem
o livre exercício do pensamento perante o Estado. Sem isto,
não há democracia. Assim, somente cabe pena de morte
para certos delitos comuns mais graves aos quais já se apli-
cava tal pena antes da Convenção naquele Estado-parte.
5. Não se deve impor a pena de morte a pessoa que,
no momento da perpetração do delito, for menor de dezoito
anos, ou maior de setenta, nem aplicá-la a mulher em esta-
do de gravidez.
Não é possível aplicar pena de morte a menores de 18
anos (proteção à criança e ao adolescente) e nem às mu-
lheres grávidas (proteção da maternidade e da infância).
6. Toda pessoa condenada à morte tem direito a solicitar
anistia, indulto ou comutação da pena, os quais podem ser
concedidos em todos os casos. Não se pode executar a pena
de morte enquanto o pedido estiver pendente de decisão
ante a autoridade competente.
Segundo Bitencourt86, anistia “é o esquecimento jurí-
dico do ilícito e tem por objeto fatos (não pessoas) defini-
dos como crimes, de regra, políticos, militares ou eleitorais,
excluindo-se, normalmente, os crimes comuns”; ao passo
que indulto coletivo ou propriamente dito “destina-se a
um grupo determinado de condenados e é delimitado pela
natureza do crime e quantidade da pena aplicada, além de
outros requisitos que o diploma legal pode estabelecer”; já
a comutação da pena é o indulto parcial, não extinguindo a
punibilidade, mas diminuindo a pena a ser cumprida.
Artigo 5º - Direito à integridade pessoal
1. Toda pessoa tem direito a que se respeite sua integri-
dade física, psíquica e moral.
São garantias inerentes ao direito à vida e ao direito à
saúde.
2. Ninguém deve ser submetido a torturas, nem a penas
ou tratos cruéis, desumanos ou degradantes. Toda pessoa
privada de liberdade deve ser tratada com o respeito devido
à dignidade inerente ao ser humano.
Tortura é a imposição de dor física ou psicológica por
crueldade, intimidação, punição, para obtenção de uma
confissão, informação ou simplesmente por prazer da pes-
soa que tortura, sendo assim uma espécie de trato cruel,
desumano ou degradante. As penas também não podem
ser cruéis, desumanas ou degradantes, por exemplo, de
86 BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direi-
to penal. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. v. 1.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
trabalhos forçados. O cumprimento da pena, ainda que em
si ela não seja cruel, a exemplo da privativa de liberdade,
deve se dar de maneira digna, não se aceitando a falta de
estrutura nos estabelecimentos prisionais.
3. A pena não pode passar da pessoa do delinquente.
Pelo princípio da personalidade da pena o crime pode
ser imputado somente ao seu autor, que é, por seu turno,
a única pessoa passível de sofrer a sanção. Seria flagrante
a injustiça se fosse possível alguém responder pelos atos
ilícitos de outrem: caso contrário, a reação, ao invés de res-
tringir-se ao malfeitor, alcançaria inocentes.
4. Os processados devem ficar separados dos condena-
dos, salvo em circunstâncias excepcionais, e devem ser sub-
metidos a tratamento adequado à sua condição de pessoas
não condenadas.
Trata-se de um benefício inerente à presunção de ino-
cência: os que ainda são considerados inocentes perante a
lei devem ficar separados dos culpados.
5. Os menores, quando puderem ser processados, devem
ser separados dos adultos e conduzidos a tribunal especia-
lizado, com a maior rapidez possível, para seu tratamento.
Para proteger as crianças e os adolescentes tem-se um
sistema específico para processo e condenação criminal,
bem como local próprio de execução da pena.
6. As penas privativas de liberdade devem ter por fina-
lidade essencial a reforma e a readaptação social dos con-
denados.
A pena tem função retributiva e preventiva (geral e es-
pecial). Retributiva por ser uma resposta ao mal causado
pelo criminoso para a sociedade. Preventiva geral no sen-
tido de intimidar todos os destinatários da norma penal,
visando impedir que eles pratiquem crimes; preventiva es-
pecial no sentido de impedir o autor do crime que volte
a delinquir. Há, ainda, a função social ou ressocializadora,
que visa permitir que o condenado seja devolvido à socie-
dade em condições de não mais cometer crimes e conviver
pacificamente.
Artigo 6º - Proibição da escravidão e da servidão
1. Ninguém poderá ser submetido a escravidão ou ser-
vidão e tanto estas como o tráfico de escravos e o tráfico de
mulheres são proibidos em todas as suas formas.
2. Ninguém deve ser constrangido a executar trabalho
forçado ou obrigatório. Nos países em que se prescreve, para
certos delitos, pena privativa de liberdade acompanhada de
trabalhos forçados, esta disposição não pode ser interpreta-
da no sentido de proibir o cumprimento da dita pena, impos-
ta por um juiz ou tribunal competente. O trabalho forçado
não deve afetar a dignidade, nem a capacidade física e inte-
lectual do recluso.
Se todo ser humano é uma pessoa e, como tal, dotada
de dignidade, aceitar a escravidão seria absurdo. Inerente a
isto se encontra a vedação de trabalhos forçados: não sig-
nifica que não pode existir trabalho obrigatório, mas a ne-
gativa em cumpri-lo não pode impedir o cumprimento da
pena, embora o desempenho do trabalho possa gerar sua
diminuição proporcional aos dias trabalhados. Havendo
trabalho obrigatório, este não pode influenciar a dignidade
e nem a capacidade física ou intelectual do acusado, por
exemplo, colocar um professor para limpar os banheiros
da prisão e não para ministrar aulas aos detentos é uma
violação.
3. Não constituem trabalhos forçados ou obrigatórios
para os efeitos deste artigo:
a) os trabalhos ou serviços normalmente exigidos de
pessoa reclusa em cumprimento de sentença ou resolução
formal expedida pela autoridade judiciária competente. Tais
trabalhos ou serviços devem ser executados sob a vigilância
e controle das autoridades públicas, e os indivíduos que os
executarem não devem ser postos à disposição de particu-
lares, companhias ou pessoas jurídicas de caráter privado;
b) serviço militar e, nos países em que se admite a isen-
ção por motivo de consciência, qualquer serviço nacional
que a lei estabelecer em lugar daquele;
c) o serviço exigido em casos de perigo ou de calamidade
que ameacem a existência ou o bem-estar da comunidade;
d) o trabalho ou serviço que faça parte das obrigações
cívicas normais.
Evidencia-se que trabalho obrigatório não significa tra-
balho forçado. Nestes casos, não há trabalho forçado, por
mais que o indivíduo na verdade não queira desempenhá
-lo.
Artigo 7º - Direito à liberdade pessoal
1. Toda pessoa tem direito à liberdade e à segurança
pessoais.
A liberdade aparece ligada à segurança porque a priva-
ção da liberdade de um por parte do Estado visa, necessa-
riamente, a preservação da segurança dos demais.
2. Ninguém pode ser privado de sua liberdade física, sal-
vo pelas causas e nas condições previamente fixadas pelas
Constituições políticas dos Estados-partes ou pelas leis de
acordo com elas promulgadas.
3. Ninguém pode ser submetido a detenção ou encarce-
ramento arbitrários.
A legislação deve ser expressa a respeito dos casos em
que se admite a privação da liberdade de locomoção.
4. Toda pessoa detida ou retida deve ser informada das
razões da detenção e notificada, sem demora, da acusação
ou das acusações formuladas contra ela.
5. Toda pessoa presa, detida ou retida deve ser conduzi-
da, sem demora, à presença de um juiz ou outra autoridade
autorizada por lei a exercer funções judiciais e tem o direito
de ser julgada em prazo razoável ou de ser posta em liber-
dade, sem prejuízo de que prossiga o processo. Sua liberda-
de pode ser condicionada a garantias que assegurem o seu
comparecimento em juízo.
6. Toda pessoa privada da liberdade tem direito a re-
correr a um juiz ou tribunal competente, a fim de que este
decida, sem demora, sobre a legalidade de sua prisão ou de-
tenção e ordene sua soltura, se a prisão ou a detenção forem
ilegais. Nos Estados-partes cujas leis prevêem que toda pes-
soa que se vir ameaçada de ser privada de sua liberdade tem
direito a recorrer a um juiz ou tribunal competente, a fim de
que este decida sobre a legalidade de tal ameaça, tal recurso
não pode ser restringido nem abolido. O recurso pode ser
interposto pela própria pessoa ou por outra pessoa.
21
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Os itens 4 a 6 tratam do devido processo legal (ampla
defesa e contraditório) garantidos àquele que é privado de
sua liberdade de locomoção. É preciso que a pessoa seja
notificada a respeito dos motivos da acusação, seja levada
ao juiz que decidirá sobre a manutenção da prisão e possa
interpor recurso contra tal decisão.
7. Ninguém deve ser detido por dívidas. Este princípio
não limita os mandados de autoridade judiciária competen-
te expedidos em virtude de inadimplemento de obrigação
alimentar.
Uma das maiores polêmicas jurídicas brasileiras nos
últimos anos envolve justamente este dispositivo da Con-
venção: enquanto ela somente permite a prisão por dívida
em caso de obrigação alimentar, a Constituição brasileira
a permite também para os depositários infiéis (aquele que
fica vinculado ao cumprimento de uma obrigação mera-
mente contratual, cuja função que lhe é confiada envolve
a guarda de uma coisa específica, devendo conservá-la e
restituí-la in natura quando for exigida pelo depositante ou
pagar o preço equivalente se a coisa não mais existir na sua
esfera de disponibilidade). Ocorre que os tratados de direi-
tos humanos, a partir da Emenda Constitucional n° 45/04,
cumpridas as condições do artigo 5°, §3° são considerados
como emendas constitucionais; mas a Convenção em estu-
do foi ratificada antes desta alteração legislativa, havendo
posicionamentos diversos a respeito dela possuir ou não
o caráter constitucional. Depois de muitas discussões, o
Supremo Tribunal Federal decidiu no dia 05 de dezembro
de 2008 que é ilegal a prisão civil do depositário infiel, uti-
lizando-se da tese de que os tratados de direitos huma-
nos têm status supralegal, ou seja, encontram-se acima
das leis ordinárias, porém abaixo da Constituição Federal.
Neste sentido, a súmula vinculante n° 25 e Habeas Corpus
n° 87.585-8/TO.
Artigo 8º - Garantias judiciais
1. Toda pessoa terá o direito de ser ouvida, com as devi-
das garantias e dentro de um prazo razoável, por um juiz ou
Tribunal competente, independente e imparcial, estabelecido
anteriormente por lei, na apuração de qualquer acusação
penal formulada contra ela, ou na determinação de seus di-
reitos e obrigações de caráter civil, trabalhista, fiscal ou de
qualquer outra natureza.
Evidencia-se o direito ao contraditório, consistente
em poder ouvir e dar uma resposta a respeito dos fatos
controversos levados a juízo, em qualquer esfera. Também
traz o princípio do juiz natural e da vedação ao tribunal de
exceção, de forma que sempre será fixado o juízo compe-
tente de maneira prévia por regras de organização judiciá-
ria, avaliando-se ainda se aquele juízo atribuído é de fato
imparcial (não possuindo inimizades ou amizades para com
as partes).
2. Toda pessoa acusada de um delito tem direito a que se
presuma sua inocência, enquanto não for legalmente com-
provada sua culpa. Durante o processo, toda pessoa tem di-
reito, em plena igualdade, às seguintes garantias mínimas:
O estado de inocência é inerente à pessoa humana, de
forma que somente pode ser considerada culpada após o
trânsito em julgado do processo criminal que apure de-
vidamente o ilícito (princípio da presunção de inocência).
22
a) direito do acusado de ser assistido gratuitamente por
um tradutor ou intérprete, caso não compreenda ou não fale
a língua do juízo ou tribunal;
b) comunicação prévia e pormenorizada ao acusado da
acusação formulada;
c) concessão ao acusado do tempo e dos meios necessá-
rios à preparação de sua defesa;
d) direito do acusado de defender-se pessoalmente ou de
ser assistido por um defensor de sua escolha e de comunicar-
se, livremente e em particular, com seu defensor;
e) direito irrenunciável de ser assistido por um defensor
proporcionado pelo Estado, remunerado ou não, segundo a
legislação interna, se o acusado não se defender ele próprio,
nem nomear defensor dentro do prazo estabelecido pela lei;
f) direito da defesa de inquirir as testemunhas presentes
no Tribunal e de obter o comparecimento, como testemu-
nhas ou peritos, de outras pessoas que possam lançar luz
sobre os fatos;
g) direito de não ser obrigada a depor contra si mesma,
nem a confessar-se culpada; e
h) direito de recorrer da sentença a juiz ou tribunal su-
perior.
Todas as garantias enumeradas fazem parte do devi-
do processo legal, formado pelo binômio contraditório +
ampla defesa. Pelo princípio do devido processo legal “nin-
guém será privado da liberdade ou de seus bens sem o de-
vido processo legal. Corolário a esse princípio, asseguram-
se aos litigantes, em processo judicial ou administrativo, e
aos acusados em geral o contraditório e a ampla defesa,
com os meios e recursos a ela inerentes”87. São meios, por
exemplo, a conferência de um tradutor e de um defensor,
público ou privado, e ainda os direitos ao silêncio e à não
produção de provas contra si. São recursos as vias de ques-
tionamento da decisão judicial perante outro juiz ou tribu-
nal superior.
3. A confissão do acusado só é válida se feita sem coação
de nenhuma natureza.
Assim, não é que a confissão não seja um meio de pro-
va válido: é válida, mas não pode ser obtida à força, por
exemplo, mediante tortura ou ameaça.
4. O acusado absolvido por sentença transitada em jul-
gado não poderá ser submetido a novo processo pelos mes-
mos fatos.
Não cabe revisão criminal pro societate - em favor da
sociedade. Não importa se o acusado foi indevidamente
absolvido, transitada em julgado a decisão não poderá ser
processado novamente pelo mesmo fato. A revisão crimi-
nal só é possível se surgirem provas para absolver o réu
condenado criminalmente, nunca para condená-lo.
5. O processo penal deve ser público, salvo no que for
necessário para preservar os interesses da justiça.
O segredo de justiça é limitado a alguns casos porque,
em regra, “o direito subjetivo das partes e advogados à
intimidade somente estará garantido se não prejudicar o
interesse público à informação”88.
87 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional
esquematizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
88 LENZA, Pedro. Curso de direito constitucional
esquematizado. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2011.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Artigo 9º - Princípio da legalidade e da retroatividade
Ninguém poderá ser condenado por atos ou omissões
que, no momento em que foram cometidos, não constituam
delito, de acordo com o direito aplicável. Tampouco poder-
se-á impor pena mais grave do que a aplicável no momento
da ocorrência do delito. Se, depois de perpetrado o delito,
a lei estipular a imposição de pena mais leve, o deliquente
deverá dela beneficiar-se.
Há uma regra dominante em termos de conflito de leis
penais no tempo que é a da irretroatividade da lei penal,
sem a qual não haveria nem segurança e nem liberdade
na sociedade, em flagrante desrespeito ao princípio da le-
galidade e da anterioridade da lei. Logo, o tempo rege a
ação - tempus regit actum - e uma lei somente abrange os
atos praticados durante a sua vigência, não antes (retroati-
vidade) nem depois (ultra-atividade). Contudo, o princípio
da irretroatividade vige somente quanto à lei mais severa,
de forma que a lei que for mais favorável ao réu irá retroa-
gir, no que se consolida o princípio da retroatividade da lei
mais benéfica.89
Artigo 10 - Direito à indenização
Toda pessoa tem direito de ser indenizada conforme a
lei, no caso de haver sido condenada em sentença transitada
em julgado, por erro judiciário.
Uma pessoa injustamente condenada por um erro es-
tatal na apuração do ilícito tem direito a indenização.
Artigo 11 - Proteção da honra e da dignidade
1. Toda pessoa tem direito ao respeito da sua honra e ao
reconhecimento de sua dignidade.
2. Ninguém pode ser objeto de ingerências arbitrárias
ou abusivas em sua vida privada, em sua família, em seu
domicílio ou em sua correspondência, nem de ofensas ilegais
à sua honra ou reputação.
3. Toda pessoa tem direito à proteção da lei contra tais
ingerências ou tais ofensas.
Privacidade e personalidade são direitos que parecem
interligados, uma vez que a primeira é condição de expan-
são da segunda. A honra pode ser objetiva, no que tange
ao modo como o mundo vê a pessoa, e subjetiva, referin-
do-se à maneira como ela se vê. Para o bom desenvolvi-
mento da personalidade é preciso garantir a privacidade,
cabendo à lei proteger todos estes bens jurídicos.
Artigo 12 - Liberdade de consciência e de religião
1. Toda pessoa tem direito à liberdade de consciência
e de religião. Esse direito implica a liberdade de conservar
sua religião ou suas crenças, ou de mudar de religião ou de
crenças, bem como a liberdade de professar e divulgar sua
religião ou suas crenças, individual ou coletivamente, tanto
em público como em privado.
2. Ninguém pode ser submetido a medidas restritivas
que possam limitar sua liberdade de conservar sua religião
ou suas crenças, ou de mudar de religião ou de crenças.
89 BITENCOURT, Cezar Roberto. Tratado de direi-
to penal. 16. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. v. 1.
3. A liberdade de manifestar a própria religião e as pró-
prias crenças está sujeita apenas às limitações previstas em lei
e que se façam necessárias para proteger a segurança, a or-
dem, a saúde ou a moral públicas ou os direitos e as liberdades
das demais pessoas.
4. Os pais e, quando for o caso, os tutores, têm direito a
que seus filhos e pupilos recebam a educação religiosa e moral
que esteja de acordo com suas próprias convicções.
Uma das esferas da liberdade de pensamento é a liber-
dade de crença religiosa. Cada qual tem direito a professar
a crença que quiser no Estado democrático, não podendo
ser tolhido deste direito. No entanto, há algumas limitações
lógicas ao exercício deste direito, notadamente quanto às co-
lisões com outros direitos humanos: por exemplo, não pode
ser aceita a prática de sacrifício humano nos cultos religiosos.
A religiosidade é um dos aspectos em que os pais in-
fluenciam os filhos e, por isso, possuem direito de vê-los edu-
cados em consonância com tais crenças.
Artigo 13 - Liberdade de pensamento e de expressão
1. Toda pessoa tem o direito à liberdade de pensamento
e de expressão. Esse direito inclui a liberdade de procurar, re-
ceber e difundir informações e ideias de qualquer natureza,
sem considerações de fronteiras, verbalmente ou por escrito,
ou em forma impressa ou artística, ou por qualquer meio de
sua escolha.
“Na verdade, o ser humano, através dos processos inter-
nos de reflexão, formula juízos de valor. Estes exteriorizam
nada mais do que a opinião de seu emitente. Assim, a regra
constitucional, ao consagrar a livre manifestação do pensa-
mento, imprime a existência jurídica ao chamado direito de
opinião”90.
2. O exercício do direito previsto no inciso precedente não
pode estar sujeito à censura prévia, mas a responsabilidades
ulteriores, que devem ser expressamente previstas em lei e que
se façam necessárias para assegurar:
a) o respeito dos direitos e da reputação das demais pes-
soas;
b) a proteção da segurança nacional, da ordem pública, ou
da saúde ou da moral públicas.
Silva91 explica que “o homem se torna cada vez mais livre
na medida em que amplia seu domínio sobre a natureza”,
ou seja, com a evolução da sociedade, a tendência é que o
círculo que delimita a esfera da liberdade se amplie. Entre-
tanto, o direito à liberdade nunca foi assegurado de forma
irrestrita, assim como nunca se defendeu no campo ético que
alguém pudesse exercê-lo sem limites. Não significa que é
aceita a censura prévia, como era comum nos regimes ditato-
riais, mas que é preciso limitar a veiculação de conteúdos que
violem direitos humanos alheios ou atentem contra a moral
social. Por exemplo, se uma pessoa publicar um conteúdo
ofensivo a outra cometerá violação da honra, se divulgar
conteúdos antissemitas praticará crime de preconceito e
discriminação.
90 ARAÚJO, Luiz Alberto David; NUNES JÚNIOR,
Vidal Serrano. Curso de direito constitucional. 10.
ed. São Paulo: Saraiva, 2006.
91 SILVA, José Afonso da. Curso de direito
constitucional positivo. 25. ed. São Paulo: Malheiros,
2006.
23
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
3. Não se pode restringir o direito de expressão por vias
e meios indiretos, tais como o abuso de controles oficiais ou
particulares de papel de imprensa, de frequências radioelé-
tricas ou de equipamentos e aparelhos usados na difusão
de informação, nem por quaisquer outros meios destinados
a obstar a comunicação e a circulação de ideias e opiniões.
A propriedade dos meios de comunicação não pode
ser utilizada para manipulação do pensamento da popu-
lação.
4. A lei pode submeter os espetáculos públicos a censura
prévia, com o objetivo exclusivo de regular o acesso a eles,
para proteção moral da infância e da adolescência, sem pre-
juízo do disposto no inciso 2.
Antes de permitir que um espetáculo chegue ao pú-
blico é aceita a avaliação prévia do conteúdo, limitando o
acesso, por exemplo, a determinada faixa etária.
5. A lei deve proibir toda propaganda a favor da guerra,
bem como toda apologia ao ódio nacional, racial ou religio-
so que constitua incitamento à discriminação, à hostilidade,
ao crime ou à violência.
Permitir o incentivo a este tipo de pensamento con-
trário à paz mundial vai contra o que os sistemas global e
regional de proteção de direitos humanos buscam.
Artigo 14 - Direito de retificação ou resposta
1. Toda pessoa, atingida por informações inexatas ou
ofensivas emitidas em seu prejuízo por meios de difusão le-
galmente regulamentados e que se dirijam ao público em
geral, tem direito a fazer, pelo mesmo órgão de difusão, sua
retificação ou resposta, nas condições que estabeleça a lei.
2. Em nenhum caso a retificação ou a resposta eximi-
rão das outras responsabilidades legais em que se houver
incorrido.
3. Para a efetiva proteção da honra e da reputação, toda
publicação ou empresa jornalística, cinematográfica, de rá-
dio ou televisão, deve ter uma pessoa responsável, que não
seja protegida por imunidades, nem goze de foro especial.
A publicação de um conteúdo ofensivo dá ao ofendido
direito de resposta (direito de em local idêntico, com mes-
mo destaque e circulação, expor seus argumento contrários
à ofensa publicada), mas não exime o ofensor de responder
por seu ato. Para garantir isto, nos meios de comunicação
é preciso de um responsável que não seja impedido de ser
processado regularmente, ou seja, que não possua imuni-
dades ou goze de foro especial.
Artigo 15 - Direito de reunião
É reconhecido o direito de reunião pacífica e sem ar-
mas. O exercício desse direito só pode estar sujeito às res-
trições previstas em lei e que se façam necessárias, em uma
sociedade democrática, ao interesse da segurança nacio-
nal, da segurança ou ordem públicas, ou para proteger a
saúde ou a moral públicas ou os direitos e as liberdades das
demais pessoas.
O direito de reunião evidencia a liberdade de expres-
são conferida aos indivíduos e aos grupos sociais. Grupos
de pessoas podem se reunir para manifestar algum pen-
samento, respeitados os limites legais, por exemplo, não é
autorizada a presença de armas, ou ainda, é preciso infor-
24
mar o poder público para que ele tome providências para
garantir a segurança numa manifestação grupal principal-
mente se ela tiver grande repercussão (exemplificando, al-
gumas paradas gays chegam a reunir milhões de pessoas).
Artigo 16 - Liberdade de associação
1. Todas as pessoas têm o direito de associar-se livre-
mente com fins ideológicos, religiosos, políticos, econômicos,
trabalhistas, sociais, culturais, desportivos ou de qualquer
outra natureza.
2. O exercício desse direito só pode estar sujeito às res-
trições previstas em lei e que se façam necessárias, em uma
sociedade democrática, ao interesse da segurança nacional,
da segurança e da ordem públicas, ou para proteger a saúde
ou a moral públicas ou os direitos e as liberdades das demais
pessoas.
3. O presente artigo não impede a imposição de restri-
ções legais, e mesmo a privação do exercício do direito de
associação, aos membros das forças armadas e da polícia.
Entidades associativas têm legitimidade para represen-
tar seus filiados judicial ou extrajudicialmente, podendo
defender, em nome próprio, direitos de seus associados.
Logo, caracteriza a união das forças individuais num grupo
organizado e devidamente autorizado por lei. Ninguém é
obrigado a ingressas ou permanecer em uma associação.
Nenhuma associação pode defender interesses ilícitos (por
exemplo, seria absurdo permitir que o PCC ou o Comando
Vermelho fossem consideradas associações, posto que reú-
nem criminosos). Enfim, a lei pode limitar, com razoabilida-
de e proporcionalidade, a liberdade de associação.
Artigo 17 - Proteção da família
1. A família é o núcleo natural e fundamental da socie-
dade e deve ser protegida pela sociedade e pelo Estado.
2. É reconhecido o direito do homem e da mulher de
contraírem casamento e de constituírem uma família, se ti-
verem a idade e as condições para isso exigidas pelas leis
internas, na medida em que não afetem estas o princípio da
não-discriminação estabelecido nesta Convenção.
3. O casamento não pode ser celebrado sem o consenti-
mento livre e pleno dos contraentes.
4. Os Estados-partes devem adotar as medidas apro-
priadas para assegurar a igualdade de direitos e a adequada
equivalência de responsabilidades dos cônjuges quanto ao
casamento, durante o mesmo e por ocasião de sua dissolu-
ção. Em caso de dissolução, serão adotadas as disposições
que assegurem a proteção necessária aos filhos, com base
unicamente no interesse e conveniência dos mesmos.
5. A lei deve reconhecer iguais direitos tanto aos filhos
nascidos fora do casamento, como aos nascidos dentro do
casamento.
A proteção da família é essencial porque ela é a base
da estrutura social. O tradicional modo de constituição da
família é o casamento, tanto que ele é protegido nesta Con-
venção e na DUDH, sendo o consentimento dos nubentes
um requisito essencial. Durante o casamento, as obriga-
ções devem ser partilhadas e, em caso de dissolução, deve
ser priorizado o melhor interesse dos filhos para decidir a
respeito de guarda, visitas e alimentos. No mais, os filhos
nascidos dentro ou fora do casamento são equiparados.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
Artigo 18 - Direito ao nome
Toda pessoa tem direito a um prenome e aos nomes de
seus pais ou ao de um destes. A lei deve regular a forma de
assegurar a todos esse direito, mediante nomes fictícios, se
for necessário.
O nome é um modo de individualização da pessoa na-
tural. “Integra a personalidade, individualiza a pessoa não
só durante a sua vida como também após a sua morte, e
indica a sua procedência familiar”92.
Artigo 19 - Direitos da criança
Toda criança terá direito às medidas de proteção que a
sua condição de menor requer, por parte da sua família, da
sociedade e do Estado.
A criança é parte fundamental da sociedade, represen-
tando seu futuro. Protegê-la significa garantir que no futuro
existirão adultos preparados para construir uma sociedade
melhor. Para tanto são criados inúmeros mecanismos. No
Brasil, destaca-se o Estatuto da Criança e do Adolescente.
Artigo 20 - Direito à nacionalidade
1. Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade.
2. Toda pessoa tem direito à nacionalidade do Estado em
cujo território houver nascido, se não tiver direito a outra.
3. A ninguém se deve privar arbitrariamente de sua na-
cionalidade, nem do direito de mudá-la.
Com estas regras, impede-se que uma pessoa não se
vincule jurídica e politicamente a um Estado, integrando o
povo e desfrutando de direitos e obrigações. No mínimo,
terá a nacionalidade do território em que tiver nascido. A
figura do apátrida é vedada. Em certos casos, será possível
mudar de nacionalidade, não podendo a pessoa ser impe-
dida.
Artigo 21 - Direito à propriedade privada
1. Toda pessoa tem direito ao uso e gozo de seus bens. A
lei pode subordinar esse uso e gozo ao interesse social.
O direito à propriedade é garantido, mas não de forma
ilimitada. Entre os limites possíveis destaca-se o do respei-
to à função social. Por exemplo, não poderá manter a pro-
priedade aquele que não a torna produtiva.
2. Nenhuma pessoa pode ser privada de seus bens, salvo
mediante o pagamento de indenização justa, por motivo de
utilidade pública ou de interesse social e nos casos e na for-
ma estabelecidos pela lei.
O item se refere ao instituto da desapropriação, pelo
qual o Estado toma a propriedade de um bem em prol do
interesse coletivo, indenizando o proprietário.
3. Tanto a usura, como qualquer outra forma de explora-
ção do homem pelo homem, devem ser reprimidas pela lei.
Usura significa agiotagem, uma pessoa emprestar di-
nheiro por juros abusivos e utilizar meios controversos para
receber os juros e o valor emprestado de volta.
Artigo 22 - Direito de circulação e de residência
1. Toda pessoa que se encontre legalmente no território
de um Estado tem o direito de nele livremente circular e de
nele residir, em conformidade com as disposições legais.
92 GONÇALVES, Carlos Roberto. Direito civil bra-
sileiro. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2011. v. 1.
2. Toda pessoa terá o direito de sair livremente de qual-
quer país, inclusive de seu próprio país.
3. O exercício dos direitos supracitados não pode ser res-
tringido, senão em virtude de lei, na medida indispensável,
em uma sociedade democrática, para prevenir infrações pe-
nais ou para proteger a segurança nacional, a segurança ou a
ordem públicas, a moral ou a saúde públicas, ou os direitos e
liberdades das demais pessoas.
4. O exercício dos direitos reconhecidos no inciso 1 pode
também ser restringido pela lei, em zonas determinadas, por
motivo de interesse público.
A liberdade de circulação dentro de seu país ou em um
território em que entre legalmente não é plena: pode ser
restringida em virtude de lei, bem como visando proteger o
interesse público e a segurança social.
5. Ninguém pode ser expulso do território do Estado do
qual for nacional e nem ser privado do direito de nele entrar.
6. O estrangeiro que se encontre legalmente no território
de um Estado-parte na presente Convenção só poderá dele ser
expulso em decorrência de decisão adotada em conformidade
com a lei.
Nota-se que não se garante o livre ingresso em território
que não o do próprio país, para tanto é preciso respeitar as
regras do país para recebimento de estrangeiros - apenas se
veda a expulsão arbitrária do que já esteja lá.
7. Toda pessoa tem o direito de buscar e receber asilo em
território estrangeiro, em caso de perseguição por delitos polí-
ticos ou comuns conexos com delitos políticos, de acordo com
a legislação de cada Estado e com as Convenções internacio-
nais.
O asilo político é instituição pela qual um Estado confere
abrigo e proteção a um indivíduo que tenha fugido de um
outro Estado no qual sofria perseguição por delitos políticos
ou conexos a ele.
8. Em nenhum caso o estrangeiro pode ser expulso ou en-
tregue a outro país, seja ou não de origem, onde seu direito
à vida ou à liberdade pessoal esteja em risco de violação em
virtude de sua raça, nacionalidade, religião, condição social
ou de suas opiniões políticas.
9. É proibida a expulsão coletiva de estrangeiros.
A extradição é permitida, dentro dos limites da legisla-
ção de direitos humanos.
Artigo 23 - Direitos políticos
1. Todos os cidadãos devem gozar dos seguintes direitos
e oportunidades:
a) de participar da condução dos assuntos públicos, di-
retamente ou por meio de representantes livremente eleitos;
b) de votar e ser eleito em eleições periódicas, autênticas,
realizadas por sufrágio universal e igualitário e por voto secre-
to, que garantam a livre expressão da vontade dos eleitores; e
Participar das decisões políticas de maneira direta ou
indireta é um direito político de primeira dimensão. Exis-
tem modalidades de participação direta, consolidando a
democracia direta, mas geralmente, como são muitos os
indivíduos que podem participar em sociedade, adota-se a
democracia indireta, na qual são eleitos representantes por
meio do voto. Ainda assim, são comuns alguns mecanismos
de participação direta, como o plebiscito, o referendo e a
iniciativa popular, formando um modelo de democracia
misto.
25
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
c) de ter acesso, em condições gerais de igualdade, às
funções públicas de seu país.
2. A lei pode regular o exercício dos direitos e oportuni-
dades, a que se refere o inciso anterior, exclusivamente por
motivo de idade, nacionalidade, residência, idioma, instru-
ção, capacidade civil ou mental, ou condenação, por juiz
competente, em processo penal.
O acesso às funções públicas geralmente se dá por
concurso público, não podendo utilizar critérios preconcei-
tuosos para admissão.
Artigo 24 - Igualdade perante a lei
Todas as pessoas são iguais perante a lei. Por conseguin-
te, têm direito, sem discriminação alguma, à igual proteção
da lei.
Trata-se do princípio da igualdade perante a lei. Assim,
a lei é válida para todas as pessoas, embora possa esta-
belecer regramentos específicos para certos grupos sociais
vulneráveis.
Artigo 25 - Proteção judicial
1. Toda pessoa tem direito a um recurso simples e rápi-
do ou a qualquer outro recurso efetivo, perante os juízes ou
tribunais competentes, que a proteja contra atos que violem
seus direitos fundamentais reconhecidos pela Constituição,
pela lei ou pela presente Convenção, mesmo quando tal
violação seja cometida por pessoas que estejam atuando no
exercício de suas funções oficiais.
No Brasil, entre outros instrumentos, destacam-se o
mandado de segurança, o habeas corpus e o habeas data.
2. Os Estados-partes comprometem-se:
a) a assegurar que a autoridade competente prevista
pelo sistema legal do Estado decida sobre os direitos de toda
pessoa que interpuser tal recurso;
b) a desenvolver as possibilidades de recurso judicial; e
c) a assegurar o cumprimento, pelas autoridades com-
petentes, de toda decisão em que se tenha considerado pro-
cedente o recurso.
Não basta prever tais garantias, é preciso conferir es-
trutura ao Judiciário para cumpri-las.
Capítulo III - DIREITOS ECONÔMICOS, SOCIAIS E
CULTURAIS
Artigo 26 - Desenvolvimento progressivo
Os Estados-partes comprometem-se a adotar as provi-
dências, tanto no âmbito interno, como mediante coopera-
ção internacional, especialmente econômica e técnica, a fim
de conseguir progressivamente a plena efetividade dos di-
reitos que decorrem das normas econômicas, sociais e sobre
educação, ciência e cultura, constantes da Carta da Orga-
nização dos Estados Americanos, reformada pelo Protocolo
de Buenos Aires, na medida dos recursos disponíveis, por via
legislativa ou por outros meios apropriados.
Capítulo IV - SUSPENSÃO DE GARANTIAS, INTER-
PRETAÇÃO E APLICAÇÃO
Artigo 27 - Suspensão de garantias
26
1. Em caso de guerra, de perigo público, ou de outra
emergência que ameace a independência ou segurança
do Estado-parte, este poderá adotar as disposições que, na
medida e pelo tempo estritamente limitados às exigências
da situação, suspendam as obrigações contraídas em virtu-
de desta Convenção, desde que tais disposições não sejam
incompatíveis com as demais obrigações que lhe impõe o
Direito Internacional e não encerrem discriminação alguma
fundada em motivos de raça, cor, sexo, idioma, religião ou
origem social.
A limitações de direitos humanos é permitida, mas não
é possível que ela viole premissas ligadas à dignidade hu-
mana, como raça, cor, sexo, idioma, religião. Por exemplo,
na situação descrita no artigo seria aceitável autorizar tra-
balhos forçados compatíveis com a dignidade humana.
2. A disposição precedente não autoriza a suspensão dos
direitos determinados nos seguintes artigos: 3 (direito ao re-
conhecimento da personalidade jurídica), 4 (direito à vida),
5 (direito à integridade pessoal), 6 (proibição da escravidão
e da servidão), 9 (princípio da legalidade e da retroativida-
de), 12 (liberdade de consciência e religião), 17 (proteção da
família), 18 (direito ao nome), 19 (direitos da criança), 20
(direito à nacionalidade) e 23 (direitos políticos), nem das
garantias indispensáveis para a proteção de tais direitos.
Nem precisaria especificar, pois tais direitos estão liga-
dos justamente a raça, cor, sexo, idioma, religião ou origem
social. Entretanto, a especificação aumenta a segurança ju-
rídica.
3. Todo Estado-parte no presente Pacto que fizer uso do
direito de suspensão deverá comunicar imediatamente aos
outros Estados-partes na presente Convenção, por intermé-
dio do Secretário Geral da Organização dos Estados Ame-
ricanos, as disposições cuja aplicação haja suspendido, os
motivos determinantes da suspensão e a data em que haja
dado por terminada tal suspensão.
Assim, o direito de suspensão é, basicamente, a pos-
sibilidade do Estado-parte da Organização dos Estados
Americanos, por alguma razão específica e discriminada
em suas justificativas, de deixar de cumprir parte do con-
teúdo da Convenção Americana de Direitos Humanos,
respeitados os limites consagrados internacionalmente no
que tange à dignidade humana.
Artigo 28 - Cláusula federal
1. Quando se tratar de um Estado-parte constituído
como Estado federal, o governo nacional do aludido Esta-
do-parte cumprirá todas as disposições da presente Con-
venção, relacionadas com as matérias sobre as quais exerce
competência legislativa e judicial.
A forma federativa de Estado tem origem nos Estados
Unidos, em 1787. No federalismo por agregação, os Esta-
dos independentes ou soberanos abrem mão de parcela de
sua soberania para agregar-se entre si e formarem um Es-
tado Federativo, mas mantendo a autonomia entre si: foi o
que ocorreu nos Estados Unidos. Mas também é possível o
federalismo por desagregação, quando a federação surge
a partir de um Estado unitário e resolve descentralizar-se,
a exemplo do Brasil desde 1891. Dentro da federação há
repartição de competências entre a União e as unidades
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
federativas. Como a União que firma os compromissos in-
ternacionais, nem sempre ela terá competência para fazer
cumprir todas as normas deles, que podem ser da alçada
das unidades federativas.
2. No tocante às disposições relativas às matérias que
correspondem à competência das entidades componentes
da federação, o governo nacional deve tomar imediatamen-
te as medidas pertinentes, em conformidade com sua Cons-
tituição e com suas leis, a fim de que as autoridades compe-
tentes das referidas entidades possam adotar as disposições
cabíveis para o cumprimento desta Convenção.
Enfim, o máximo que é possível para a União é alertar
as suas unidades federativas para que elas tomem provi-
dências para o cumprimento das normas convencionadas
internacionalmente.
3. Quando dois ou mais Estados-partes decidirem cons-
tituir entre eles uma federação ou outro tipo de associação,
diligenciarão no sentido de que o pacto comunitário respec-
tivo contenha as disposições necessárias para que continuem
sendo efetivas no novo Estado, assim organizado, as normas
da presente Convenção.
É possível que Estados-partes firmem entre si tratados
específicos, caso em que deverão se atentar para as normas
da Convenção.
Artigo 29 - Normas de interpretação
Nenhuma disposição da presente Convenção pode ser
interpretada no sentido de:
a) permitir a qualquer dos Estados-partes, grupo ou in-
divíduo, suprimir o gozo e o exercício dos direitos e liber-
dades reconhecidos na Convenção ou limitá-los em maior
medida do que a nela prevista;
b) limitar o gozo e exercício de qualquer direito ou li-
berdade que possam ser reconhecidos em virtude de leis de
qualquer dos Estados-partes ou em virtude de Convenções
em que seja parte um dos referidos Estados;
c) excluir outros direitos e garantias que são inerentes ao
ser humano ou que decorrem da forma democrática repre-
sentativa de governo;
d) excluir ou limitar o efeito que possam produzir a De-
claração Americana dos Direitos e Deveres do Homem e ou-
tros atos internacionais da mesma natureza.
A Convenção não pode ser usada para contrariar os
preceitos que ela visa proteger, para permitir a violação de
direitos humanos fundamentais consagrados.
Artigo 30 - Alcance das restrições
As restrições permitidas, de acordo com esta Convenção,
ao gozo e exercício dos direitos e liberdades nela reconheci-
dos, não podem ser aplicadas senão de acordo com leis que
forem promulgadas por motivo de interesse geral e com o
propósito para o qual houverem sido estabelecidas.
No decorrer da Convenção são reconhecidos vários ca-
sos em que é possível limitar direitos humanos, mas sem-
pre é preciso ter em mente o interesse da coletividade e a
finalidade pelas quais foram aceitas.
Artigo 31 - Reconhecimento de outros direitos
Poderão ser incluídos, no regime de proteção desta Con-
venção, outros direitos e liberdades que forem reconhecidos
de acordo com os processos estabelecidos nos artigo 69 e 70.
As sentenças da corte trazem direitos e liberdades por
ela reconhecidos e que deverão ser cumpridos pelo Estado
-parte a qual se referem.
Capítulo V - DEVERES DAS PESSOAS
Artigo 32 - Correlação entre deveres e direitos
1. Toda pessoa tem deveres para com a família, a comu-
nidade e a humanidade.
2. Os direitos de cada pessoa são limitados pelos direitos
dos demais, pela segurança de todos e pelas justas exigên-
cias do bem comum, em uma sociedade democrática.
Explica Canotilho93 quanto aos direitos fundamentais,
mas o mesmo vale para os direitos humanos: “a ideia de
deveres fundamentais é suscetível de ser entendida como
o ‘outro lado’ dos direitos fundamentais. Como ao titular de
um direito fundamental corresponde um dever por parte
de um outro titular, poder-se-ia dizer que o particular está
vinculado aos direitos fundamentais como destinatário de
um dever fundamental. Neste sentido, um direito funda-
mental, enquanto protegido, pressuporia um dever corres-
pondente”. Logo, a um direito humano conferido à pessoa
corresponde o dever de respeito ao arcabouço de direitos
conferidos às outras pessoas.
Considera-se um aspecto da característica da relativi-
dade dos direitos humanos, que não podem ser utilizados
como um escudo para práticas ilícitas ou como argumento
para afastamento ou diminuição da responsabilidade por
atos ilícitos. Assim, os direitos humanos não são ilimitados
e encontram seus limites nos demais direitos igualmente
consagrados como humanos.
PORTARIA INTERMINISTERIAL Nº 4.226,
ESTABELECE DIRETRIZES SOBRE O USO DA
FORÇA PELOS AGENTES DE SEGURANÇA
PÚBLICA, DE 31 DE DEZEMBRO DE 2010.
PORTARIA INTERMINISTERIAL No- 4.226, DE 31 DE
DEZEMBRO DE 2010
Estabelece Diretrizes sobre o Uso da Força pelos Agen-
tes de Segurança Pública.
O MINISTRO DE ESTADO DA JUSTIÇA e o MINISTRO DE
ESTADO CHEFE DA SECRETARIA DE DIREITOS HUMANOS
DA PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA, no uso das atribuições
que lhes conferem os incisos I e II, do parágrafo único, do
art. 87, da Constituição Federal e,
93 CANOTILHO, José Joaquim Gomes. Direito
constitucional e teoria da constituição. 2. ed. Coim-
bra: Almedina, 1998.
27
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
CONSIDERANDO que a concepção do direito à segu-
rança pública com cidadania demanda a sedimentação de
políticas públicas de segurança pautadas no respeito aos
direitos humanos;
CONSIDERANDO o disposto no Código de Conduta
para os Funcionários Responsáveis pela Aplicação da Lei,
adotado pela Assembleia Geral das Nações Unidas na sua
Resolução 34/169, de 17 de dezembro de 1979, nos Princí-
pios Básicos sobre o Uso da Força e Armas de Fogo pelos
Funcionários Responsáveis pela Aplicação da Lei, adotados
pelo Oitavo Congresso das Nações Unidas para a Preven-
ção do Crime e o Tratamento dos Delinquentes, realizado
em Havana, Cuba, de 27 de Agosto a 7 de setembro de
1999, nos Princípios orientadores para a Aplicação Efetiva
do Código de Conduta para os Funcionários Responsáveis
pela Aplicação da Lei, adotados pelo Conselho Econômico
e Social das Nações Unidas na sua resolução 1989/61, de
24 de maio de 1989 e na Convenção Contra a Tortura e
outros Tratamentos ou penas Cruéis, Desumanos ou De-
gradantes, adotado pela Assembleia Geral das Nações Uni-
das, em sua XL Sessão, realizada em Nova York em 10 de
dezembro de 1984 e promulgada pelo Decreto n.º 40, de
15 de fevereiro de 1991;
CONSIDERANDO a necessidade de orientação e pa-
dronização dos procedimentos da atuação dos agentes de
segurança pública aos princípios internacionais sobre o uso
da força;
CONSIDERANDO o objetivo de reduzir paulatinamente
os índices de letalidade resultantes de ações envolvendo
agentes de segurança pública; e,
CONSIDERANDO as conclusões do Grupo de Trabalho,
criado para elaborar proposta de Diretrizes sobre Uso da
Força, composto por representantes das Polícias Federais,
Estaduais e Guardas Municipais, bem como com represen-
tantes da sociedade civil, da Secretaria de Direitos Huma-
nos da Presidência da República e do Ministério da Justiça,
resolvem:
Art. 1o Ficam estabelecidas Diretrizes sobre o Uso da
Força pelos Agentes de Segurança Pública, na forma do
Anexo I desta Portaria.
Parágrafo único. Aplicam-se às Diretrizes estabelecidas
no Anexo I, as definições constantes no Anexo II desta Por-
taria.
Art. 2º A observância das diretrizes mencionadas no
artigo anterior passa a ser obrigatória pelo Departamento
de Polícia Federal, pelo Departamento de Polícia Rodoviária
Federal, pelo Departamento Penitenciário Nacional e pela
Força Nacional de Segurança Pública.
§ 1º As unidades citadas no caput deste artigo terão 90
dias, contados a partir da publicação desta portaria, para
adequar seus procedimentos operacionais e seu processo
de formação e treinamento às diretrizes supramenciona-
das.
§ 2º As unidades citadas no caput deste artigo terão 60
dias, contados a partir da publicação desta portaria, para
fixar a normatização mencionada na diretriz No- 9 e para
criar a comissão mencionada na diretriz No- 23.
28
§ 3º As unidades citadas no caput deste artigo terão
60 dias, contados a partir da publicação desta portaria,
para instituir Comissão responsável por avaliar sua situa-
ção interna em relação às diretrizes não mencionadas nos
parágrafos anteriores e propor medidas para assegurar as
adequações necessárias.
Art. 3º A Secretaria de Direitos Humanos da Presidência
da República e o Ministério da Justiça estabelecerão me-
canismos para estimular e monitorar iniciativas que visem
à implementação de ações para efetivação das diretrizes
tratadas nesta portaria pelos entes federados, respeitada a
repartição de competências prevista no art. 144 da Consti-
tuição Federal.
Art. 4º A Secretaria Nacional de Segurança Pública do
Ministério da Justiça levará em consideração a observância
das diretrizes tratadas nesta portaria no repasse de recur-
sos aos entes federados.
Art. 5º Esta portaria entra em vigor na data de sua pu-
blicação.
ANEXO I
DIRETRIZES SOBRE O USO DA FORÇA E ARMAS DE
FOGO PELOS AGENTES DE SEGURANÇA PÚBLICA
1. O uso da força pelos agentes de segurança pública
deverá se pautar nos documentos internacionais de prote-
ção aos direitos humanos e deverá considerar, primordial-
mente:
a. ao Código de Conduta para os Funcionários Respon-
sáveis pela Aplicação da Lei, adotado pela Assembleia Ge-
ral das Nações Unidas na sua Resolução 34/169, de 17 de
dezembro de 1979;
b. os Princípios orientadores para a Aplicação Efetiva
do Código de Conduta para os Funcionários Responsáveis
pela Aplicação da Lei, adotados pelo Conselho Econômico
e Social das Nações Unidas na sua resolução 1989/61, de
24 de maio de 1989;
c. os Princípios Básicos sobre o Uso da Força e Armas
de Fogo pelos Funcionários Responsáveis pela Aplicação
da Lei, adotados pelo Oitavo Congresso das Nações Unidas
para a Prevenção do Crime e o Tratamento dos Delinquen-
tes, realizado em Havana, Cuba, de 27 de Agosto a 7 de
setembro de 1999;
d. a Convenção Contra a Tortura e outros Tratamen-
tos ou penas Cruéis, Desumanos ou Degradantes, adotada
pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em sua XL Ses-
são, realizada em Nova York em 10 de dezembro de 1984
e promulgada pelo Decreto n.º 40, de 15 de fevereiro de
1991.
2. O uso da força por agentes de segurança pública
deverá obedecer aos princípios da legalidade, necessidade,
proporcionalidade, moderação e conveniência.
3. Os agentes de segurança pública não deverão dispa-
rar armas de fogo contra pessoas, exceto em casos de legí-
tima defesa própria ou de terceiro contra perigo iminente
de morte ou lesão grave.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
4. Não é legítimo o uso de armas de fogo contra pes-
soa em fuga que esteja desarmada ou que, mesmo na pos-
se de algum tipo de arma, não represente risco imediato de
morte ou de lesão grave aos agentes de segurança pública
ou terceiros.
5. Não é legítimo o uso de armas de fogo contra veícu-
lo que desrespeite bloqueio policial em via pública, a não
ser que o ato represente um risco imediato de morte ou
lesão grave aos agentes de segurança pública ou terceiros.
6. Os chamados “disparos de advertência” não são con-
siderados prática aceitável, por não atenderem aos princí-
pios elencados na Diretriz n.º 2 e em razão da imprevisibi-
lidade de seus efeitos.
7. O ato de apontar arma de fogo contra pessoas du-
rante os procedimentos de abordagem não deverá ser uma
prática rotineira e indiscriminada.
8. Todo agente de segurança pública que, em razão da
sua função, possa vir a se envolver em situações de uso
da força, deverá portar no mínimo 2 (dois) instrumentos
de menor potencial ofensivo e equipamentos de proteção
necessários à atuação específica, independentemente de
portar ou não arma de fogo.
9. Os órgãos de segurança pública deverão editar atos
normativos disciplinando o uso da força por seus agentes,
definindo objetivamente:
a. os tipos de instrumentos e técnicas autorizadas;
b. as circunstâncias técnicas adequadas à sua utiliza-
ção, ao ambiente/entorno e ao risco potencial a terceiros
não envolvidos no evento;
c. o conteúdo e a carga horária mínima para habilitação
e atualização periódica ao uso de cada tipo de instrumento;
d. a proibição de uso de armas de fogo e munições que
provoquem lesões desnecessárias e risco injustificado; e
e. o controle sobre a guarda e utilização de armas e
munições pelo agente de segurança pública.
10. Quando o uso da força causar lesão ou morte de
pessoa(s), o agente de segurança pública envolvido deverá
realizar as seguintes ações:
a. facilitar a prestação de socorro ou assistência médica
aos feridos;
b. promover a correta preservação do local da ocor-
rência;
c. comunicar o fato ao seu superior imediato e à auto-
ridade competente; e
d. preencher o relatório individual correspondente so-
bre o uso da força, disciplinado na Diretriz n.º 22.
11. Quando o uso da força causar lesão ou morte de
pessoa(s), o órgão de segurança pública deverá realizar as
seguintes ações:
a.facilitar a assistência e/ou auxílio médico dos feridos;
b.recolher e identificar as armas e munições de todos
os envolvidos, vinculando-as aos seus respectivos portado-
res no momento da ocorrência;
c.solicitar perícia criminalística para o exame de local e
objetos bem como exames médico-legais;
d.comunicar os fatos aos familiares ou amigos da(s)
pessoa(s) ferida(s) ou morta(s);
e.iniciar, por meio da Corregedoria da instituição, ou
órgão equivalente, investigação imediata dos fatos e cir-
cunstâncias do emprego da força;
f.promover a assistência médica às pessoas feridas em
decorrência da intervenção, incluindo atenção às possíveis
sequelas;
g.promover o devido acompanhamento psicológico
aos agentes de segurança pública envolvidos, permitindo-
lhes superar ou minimizar os efeitos decorrentes do fato
ocorrido; e
h.afastar temporariamente do serviço operacional, para
avaliação psicológica e redução do estresse, os agentes de
segurança pública envolvidos diretamente em ocorrências
com resultado letal.
12. Os critérios de recrutamento e seleção para os
agentes de segurança pública deverão levar em considera-
ção o perfil psicológico necessário para lidar com situações
de estresse e uso da força e arma de fogo.
13. Os processos seletivos para ingresso nas institui-
ções de segurança pública e os cursos de formação e espe-
cialização dos agentes de segurança pública devem incluir
conteúdos relativos a direitos humanos.
14. As atividades de treinamento fazem parte do tra-
balho rotineiro do agente de segurança pública e não de-
verão ser realizadas em seu horário de folga, de maneira a
serem preservados os períodos de descanso, lazer e convi-
vência sócio-familiar.
15. A seleção de instrutores para ministrarem aula em
qualquer assunto que englobe o uso da força deverá levar
em conta análise rigorosa de seu currículo formal e tempo
de serviço, áreas de atuação, experiências anteriores em
atividades fim, registros funcionais, formação em direitos
humanos e nivelamento em ensino. Os instrutores deve-
rão ser submetidos à aferição de conhecimentos teóricos e
práticos e sua atuação deve ser avaliada.
16. Deverão ser elaborados procedimentos de habilita-
ção para o uso de cada tipo de arma de fogo e instrumento
de menor potencial ofensivo que incluam avaliação técnica,
psicológica, física e treinamento específico, com previsão
de revisão periódica mínima.
17. Nenhum agente de segurança pública deverá por-
tar armas de fogo ou instrumento de menor potencial
ofensivo para o qual não esteja devidamente habilitado e
sempre que um novo tipo de arma ou instrumento de me-
nor potencial ofensivo for introduzido na instituição deve-
rá ser estabelecido um módulo de treinamento específico
com vistas à habilitação do agente.
18. A renovação da habilitação para uso de armas de
fogo em serviço deve ser feita com periodicidade mínima
de 1 (um) ano.
19. Deverá ser estimulado e priorizado, sempre que
possível, o uso de técnicas e instrumentos de menor po-
tencial ofensivo pelos agentes de segurança pública, de
acordo com a especificidade da função operacional e sem
se restringir às unidades especializadas.
20. Deverão ser incluídos nos currículos dos cursos de
formação e programas de educação continuada conteúdos
sobre técnicas e instrumentos de menor potencial ofensivo.
29
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
21. As armas de menor potencial ofensivo deverão ser
separadas e identificadas de forma diferenciada, conforme
a necessidade operacional.
22. O uso de técnicas de menor potencial ofensivo
deve ser constantemente avaliado.
23. Os órgãos de segurança pública deverão criar co-
missões internas de controle e acompanhamento da leta-
lidade, com o objetivo de monitorar o uso efetivo da força
pelos seus agentes.
24. Os agentes de segurança pública deverão preen-
cher um relatório individual todas as vezes que dispararem
arma de fogo e/ou fizerem uso de instrumentos de menor
potencial ofensivo, ocasionando lesões ou mortes. O re-
latório deverá ser encaminhado à comissão interna men-
cionada na Diretriz n.º 23 e deverá conter no mínimo as
seguintes informações:
a.circunstâncias e justificativa que levaram o uso da
força ou de arma de fogo por parte do agente de segu-
rança pública;
b.medidas adotadas antes de efetuar os disparos/usar
instrumentos de menor potencial ofensivo, ou as razões
pelas quais elas não puderam ser contempladas;
c.tipo de arma e de munição, quantidade de disparos
efetuados, distância e pessoa contra a qual foi disparada a
arma;
d. instrumento(s) de menor potencial ofensivo utiliza-
do(s), especificando a frequência, a distância e a pessoa
contra a qual foi utilizado o instrumento;
e. quantidade de agentes de segurança pública feridos
ou mortos na ocorrência, meio e natureza da lesão;
f. quantidade de feridos e/ou mortos atingidos pelos
disparos efetuados pelo(s) agente(s) de segurança pública;
g. número de feridos e/ou mortos atingidos pelos ins-
trumentos de menor potencial ofensivo utilizados pelo(s)
agente(s) de segurança pública;
h. número total de feridos e/ou mortos durante a mis-
são;
i. quantidade de projéteis disparados que atingiram
pessoas e as respectivas regiões corporais atingidas;
j. quantidade de pessoas atingidas pelos instrumentos
de menor potencial ofensivo e as respectivas regiões cor-
porais atingidas;
k. ações realizadas para facilitar a assistência e/ou auxí-
lio médico, quando for o caso; e
l. se houve preservação do local e, em caso negativo,
apresentar justificativa.
25. Os órgãos de segurança pública deverão, observa-
da a legislação pertinente, oferecer possibilidades de reabi-
litação e reintegração ao trabalho aos agentes de seguran-
ça pública que adquirirem deficiência física em decorrência
do desempenho de suas atividades.
ANEXO II
GLOSSÁRIO
Armas de menor potencial ofensivo: Armas projetadas
e/ou empregadas, especificamente, com a finalidade de
conter, debilitar ou incapacitar temporariamente pessoas,
preservando vidas e minimizando danos à sua integridade.
30
Equipamentos de menor potencial ofensivo: Todos os
artefatos, excluindo armas e munições, desenvolvidos e
empregados com a finalidade de conter, debilitar ou in-
capacitar temporariamente pessoas, para preservar vidas e
minimizar danos à sua integridade.
Equipamentos de proteção: Todo dispositivo ou pro-
duto, de uso individual (EPI) ou coletivo (EPC) destinado a
redução de riscos à integridade física ou à vida dos agentes
de segurança pública.
Força: Intervenção coercitiva imposta à pessoa ou gru-
po de pessoas por parte do agente de segurança pública
com a finalidade de preservar a ordem pública e a lei.
Instrumentos de menor potencial ofensivo: Conjunto
de armas, munições e equipamentos desenvolvidos com a
finalidade de preservar vidas e minimizar danos à integri-
dade das pessoas.
Munições de menor potencial ofensivo: Munições pro-
jetadas e empregadas, especificamente, para conter, debi-
litar ou incapacitar temporariamente pessoas, preservando
vidas e minimizando danos a integridade das pessoas en-
volvidas.
Nível do Uso da Força: Intensidade da força escolhi-
da pelo agente de segurança pública em resposta a uma
ameaça real ou potencial.
Princípio da Conveniência: A força não poderá ser em-
pregada quando, em função do contexto, possa ocasionar
danos de maior relevância do que os objetivos legais pre-
tendidos.
Princípio da Legalidade: Os agentes de segurança pú-
blica só poderão utilizar a força para a consecução de um
objetivo legal e nos estritos limites da lei.
Princípio da Moderação: O emprego da força pelos
agentes de segurança pública deve sempre que possível,
além de proporcional, ser moderado, visando sempre re-
duzir o emprego da força.
Princípio da Necessidade: Determinado nível de força
só pode ser empregado quando níveis de menor intensi-
dade não forem suficientes para atingir os objetivos legais
pretendidos.
Princípio da Proporcionalidade: O nível da força utiliza-
do deve sempre ser compatível com a gravidade da amea-
ça representada pela ação do opositor e com os objetivos
pretendidos pelo agente de segurança pública.
Técnicas de menor potencial ofensivo: Conjunto de
procedimentos empregados em intervenções que deman-
dem o uso da força, através do uso de instrumentos de
menor potencial ofensivo, com intenção de preservar vidas
e minimizar danos à integridade das pessoas.
Uso Diferenciado da Força: Seleção apropriada do nível
de uso da força em resposta a uma ameaça real ou poten-
cial visando limitar o recurso a meios que possam causar
ferimentos ou mortes.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
EXERCÍCIOS
1. (VUNESP - 2011 - TJ-SP - Juiz) Sobre os tratados in-
ternacionais, assinale a alternativa correta.
a) Podem ser celebrados pelo Presidente da República
ou pelo Presidente do Senado.
b) Celebrados pela autoridade competente, precisam
ser referendados pelo Congresso Nacional.
c) Nas hipóteses de grave violação de direitos huma-
nos, o Procurador Geral da República, com a finalidade de
assegurar o cumprimento de obrigações decorrentes de
tratados internacionais de direitos humanos dos quais o
Brasil seja parte, poderá suscitar, perante o Supremo Tribu-
nal Federal, em qualquer fase do inquérito ou pro- cesso,
incidente de deslocamento de competência para a Justiça
Federal.
d) Os tratados e convenções internacionais sobre di-
reitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do
Congresso Nacional, em dois turnos, por maioria simples
dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às
emendas constitucionais.
e) Compete exclusivamente ao Senado Federal resolver
definitivamente sobre tratados, acordos ou atos inter- na-
cionais que acarretem encargos ou compromissos gravo-
sos ao patrimônio nacional.
R: B. A primeira fase do chamado processo de elabo-
ração dos tratados é a negociação. No Brasil, compete à
União “manter relações com Estados estrangeiros e partici-
par de organizações internacionais”, nos termos do artigo
21, I da Constituição Federal. O único agente nas relações
internacionais com competência exclusiva é o Presidente
da República, que manterá as relações com o respectivo
Estado estrangeiro e celebrará tratados, convenções e atos
internacionais, que precisam apenas do referendo do Con-
gresso Nacional, conforme dispõe o artigo 84, VII e VIII da
Constituição Federal. O momento seguinte é o da assina-
tura do tratado por esta autoridade competente. Contudo,
a exigibilidade dos tratados depende de atos posteriores.
A colaboração entre os Poderes Executivo e Legislativo é
indispensável para a conclusão de um tratado no ordena-
mento jurídico brasileiro, já que muito embora a compe-
tência seja exclusiva do Presidente da República, cabe ao
Congresso Nacional, por meio de um decreto legislativo,
autorizar a ratificação do ato internacional. Nos termos do
artigo 49, I da Constituição Federal “é da competência ex-
clusiva do Congresso Nacional: I - resolver definitivamente
sobre tratados, acordos ou atos internacionais que acar-
retem encargos ou compromissos gravosos ao patrimônio
nacional”.
2. (CESPE - 2011 - TRF 5ª Região - Juiz) Parte superior
do formulário
A Declaração Universal dos Direitos Humanos 
a) não trata de direitos econômicos.
b) trata dos direitos de liberdade e igualdade.
c) trata o meio ambiente ecologicamente equilibrado
como direito de todos.
d) não faz referência a direitos políticos.
e) não faz referência a direitos culturais e à bioética.
R: B. Os direitos de liberdade e igualdade são o foco
da Declaração de 1948, como se percebe pelos seus dois
primeiros artigos: “Artigo I. Todas as pessoas nascem livres
e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão  e
consciência e devem agir em relação umas às outras com
espírito de fraternidade. Artigo II. Toda pessoa tem capaci-
dade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos
nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja
de raça, cor, sexo, língua,  religião, opinião política ou de
outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nasci-
mento, ou qualquer outra condição”. 
3. (CESPE - 2012 - DPE-AC - Defensor Público) Parte
superior do formulário
A Declaração Universal de Direitos Humanos
a) foi proclamada pelos revolucionários franceses do
final do século XVIII e confirmada, após a Segunda Guerra
Mundial, pela Assembleia Geral das Nações Unidas.
b) foi o primeiro documento internacional a estabele-
cer expressamente o princípio da vedação ao retrocesso
social.
c) nada declara sobre o direito à propriedade, em razão
da necessidade de acomodação das diferentes ideologias
das potências vencedoras da Segunda Guerra Mundial.
d) não faz referência à possibilidade de qualquer pes-
soa deixar o território de qualquer país ou nele ingressar,
embora assegure expressamente a liberdade de locomo-
ção dentro das fronteiras dos Estados.
e) assegura a toda pessoa o direito de participar do
governo de seu próprio país, diretamente ou por meio de
representantes.
R: E. Nos termos do artigo XXI, item 1, “toda pessoa
tem o direito de tomar parte no governo de seu país, dire-
tamente ou por intermédio de representantes livremente
escolhidos”.
4. (FCC - 2010 - SJCDH-BA - Agente Penitenciário) São
princípios fundamentais proclamados no artigo I da Decla-
ração Universal dos Direitos Humanos, de 1948:
a) a igualdade entre homens e mulheres e a liberdade
de pensamento e religião.
b) a presunção de inocência e a inviolabilidade da vida
privada.
c) o amplo acesso à educação e ao trabalho.
d) a liberdade de ir e vir e o direito de buscar asilo em
outros países.
e) a liberdade, a igualdade e a fraternidade.
R: E. Preconiza o citado dispositivo: “todas as pessoas
nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dota-
das de razão e consciência e devem agir em relação umas
às outras com espírito de fraternidade”.
5. (FCC - 2009 - DPE-MA - Defensor Público) Ao intro-
duzir a concepção contemporânea de direitos humanos, a
Declaração Universal de Direitos Humanos de 1948 afirma
que
31
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
a) o relativismo cultural, a indivisibilidade e a interde-
pendência dos direitos humanos, conferindo primazia ao
valor da solidariedade, como condição ao exercício dos di-
reitos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais.
b) a universalidade, a indivisibilidade e a interdepen-
dência dos direitos humanos, conferindo paridade hierár-
quica entre direitos civis e políticos e direitos econômicos,
sociais e culturais.
c) a universalidade, a indivisibilidade e a interdepen-
dência dos direitos humanos, conferindo primazia aos di-
reitos civis e políticos, como condição ao exercício dos di-
reitos econômicos, sociais e culturais.
d) o relativismo cultural, a indivisibilidade e a interde-
pendência dos direitos humanos, conferindo primazia aos
direitos econômicos, sociais e culturais, como condição ao
exercício dos direitos civis e políticos.
e) a universalidade, a indivisibilidade e a interdepen-
dência dos direitos humanos, conferindo primazia aos di-
reitos econômicos, sociais e culturais, como condição ao
exercício dos direitos civis e políticos.
R: B. A declaração Universal dos Direitos Humanos de
1948 reconhece todos os direitos humanos, sejam eles da
primeira, da segunda ou da terceira dimensão, como es-
senciais à dignidade humana. Logo, não há primazia entre
eles. No mais, de fato, direitos humanos são dotados de
universalidade (valem para todos seres humanos, garantin-
do-se um sistema global), indivisibilidade (compõem um
único conjunto de direitos porque não podem ser analisa-
dos de maneira isolada, separada) e interdependência (as
dimensões de direitos humanos apresentam uma relação
orgânica entre si, logo, a dignidade da pessoa humana
deve ser buscada por meio da implementação mais eficaz
e uniforme das liberdades clássicas, dos direitos sociais,
econômicos e de solidariedade como um todo único e in-
dissolúvel).
6. (FGV - 2011 - OAB) Parte superior do formulário
A respeito da internacionalização dos direitos huma-
nos, assinale a alternativa correta.  de impedir que isto ocorresse novamente e, para tanto, os
a) Já antes do fim da II Guerra Mundial ocorreu a inter-
nacionalização dos direitos humanos, com a limitação dos
poderes do Estado a fim de garantir o respeito integral aos
direitos fundamentais da pessoa humana.
b) A limitação do poder, quando previsto na Consti-
tuição, garante por si só o respeito aos direitos humanos.
c) A criação de normas de proteção internacional no
âmbito dos direitos humanos possibilita a responsabiliza-
ção do Estado quando as normas nacionais forem omissas.
d) A internacionalização dos direitos humanos impõe
que o Estado, e não o indivíduo, seja sujeito de direito in-
ternacional.
R: C. As normas de proteção de direitos humanos são
dotadas de universalidade, de forma que valem para todos
os indivíduos do mundo, independentemente do território
em que se encontrem. Assim, funcionam como limitadoras
da soberania estatal, posto que o Estado não pode fazer o
que bem entender contra os direitos humanos e ficar im-
pune. Para tanto, inúmeros mecanismos se encontram pre-
vistos internacionalmente.
32
7. (VUNESP - 2008 - DPE-MS - Defensor Público) Quan-
do se fala em direitos humanos, considerando sua historici-
dade, é correto dizer que:
a) somente passam a existir com as Declarações de Di-
reitos elaboradas a partir da Revolução Gloriosa Inglesa de
1688.
b) foram estabelecidos, pela primeira vez, por meio da
Carta Magna de 1215, que é a expressão maior da proteção
dos Direitos do Homem em âmbito universal.
c) a concepção contemporânea de Direitos Humanos
foi introduzida, em 1789, pela Declaração dos Direitos do
Homem e do Cidadão, fruto da Revolução Francesa.
d) a internacionalização dos Direitos Humanos surge a
partir do Pós-Guerra, como resposta às atrocidades come-
tidas durante o nazismo.
R: D. Com a Declaração Universal dos Direitos Huma-
nos de 1948 se iniciou um processo de internacionalização
dos direitos humanos porque ela foi o primeiro documento
internacional a abordar os direitos humanos, discriminan-
do-os expressamente. Ocorre que com a crescente posi-
tivação do Direito pelo Estado que se fez presente antes
e durante as grandes guerras, ele se tornou um simples
instrumento de gestão e comando da sociedade, ou seja,
deixou de ser algo dado pela razão comum, gerando uma
mutabilidade no tempo e um particularismo no espaço: o
lícito e o ilícito passou a ser basicamente o que cada Esta-
do impõe como tal, não o consolidado pelo direito natu-
ral. O mundo somente tomou conhecimento da extensão
da tirania alemã quando os exércitos Aliados abriram os
campos de concentração na Alemanha e nos países por ela
ocupados, encontrando prisioneiros famintos, doentes e
brutalizados, além de milhões de corpos dos judeus, polo-
neses, russos, ciganos, homossexuais e traidores do Reich
em geral, que foram perseguidos, torturados e mortos. No
Tribunal de Nuremberg, ao qual foram submetidos a julga-
mento os principais líderes nazistas, o principal argumen-
to levantado foi o de que todas as ações praticadas foram
baseadas em ordens superiores, todas dotadas de validade
jurídica perante a Constituição. Percebeu-se a necessidade
direitos naturais ora consagrados desde o início da história
foram positivados, num movimento de laicização e siste-
matização do Direito característico do mundo moderno,
formando uma ponte involuntária entre o jusnaturalismo e
o positivismo jurídico.
8. (VUNESP - 2011 - TJ-SP - Juiz) Sobre os tratados in-
ternacionais, assinale a alternativa correta.
a) Podem ser celebrados pelo Presidente da República
ou pelo Presidente do Senado.
b) Celebrados pela autoridade competente, precisam
ser referendados pelo Congresso Nacional.
c) Nas hipóteses de grave violação de direitos huma-
nos, o Procurador Geral da República, com a finalidade de
assegurar o cumprimento de obrigações decorrentes de
tratados internacionais de direitos humanos dos quais o
Brasil seja parte, poderá suscitar, perante o Supremo Tribu-
nal Federal, em qualquer fase do inquérito ou pro- cesso,
incidente de deslocamento de competência para a Justiça
Federal.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
d) Os tratados e convenções internacionais sobre di-
reitos humanos que forem aprovados, em cada Casa do
Congresso Nacional, em dois turnos, por maioria simples
dos votos dos respectivos membros, serão equivalentes às
emendas constitucionais.
e) Compete exclusivamente ao Senado Federal resolver
definitivamente sobre tratados, acordos ou atos internacio-
nais que acarretem encargos ou compromissos gravosos
ao patrimônio nacional.
R: B. A primeira fase do chamado processo de elabo-
ração dos tratados é a negociação. No Brasil, compete à
União “manter relações com Estados estrangeiros e partici-
par de organizações internacionais”, nos termos do artigo
21, I da Constituição Federal. O único agente nas relações
internacionais com competência exclusiva é o Presidente
da República, que manterá as relações com o respectivo
Estado estrangeiro e celebrará tratados, convenções e atos
internacionais, que precisam apenas do referendo do Con-
gresso Nacional, conforme dispõe o artigo 84, VII e VIII da
Constituição Federal. O momento seguinte é o da assina-
tura do tratado por esta autoridade competente. Contudo,
a exigibilidade dos tratados depende de atos posteriores.
A colaboração entre os Poderes Executivo e Legislativo é
indispensável para a conclusão de um tratado no ordena-
mento jurídico brasileiro, já que muito embora a compe-
tência seja exclusiva do Presidente da República, cabe ao
Congresso Nacional, por meio de um decreto legislativo,
autorizar a ratificação do ato internacional. Nos termos do
artigo 49, I da Constituição Federal “é da competência ex-
clusiva do Congresso Nacional: I - resolver definitivamente
sobre tratados, acordos ou atos internacionais que acar-
retem encargos ou compromissos gravosos ao patrimônio
nacional”.
9. (VUNESP - 2008 - DPE-MS - Defensor Público) Con-
siderando a evolução histórica, os marcos jurídicos fun-
damentais e a estrutura normativa dos Direitos Humanos,
pode-se afirmar que
a) a globalização dos direitos humanos forçou os Es-
tados a escolherem entre um sistema global e um regional
de proteção a esses direitos, uma vez que ambos sistemas
não podiam coexistir.
b) os indivíduos passaram a ser sujeitos de direito in-
ternacional, mas, por razões de soberania, ainda dependem
dos Estados para acionar os mecanismos de proteção dos
direitos humanos.
c) a Declaração Universal dos Direitos Humanos in-
troduziu internacionalmente a concepção contemporânea
desses direitos.
d) a vítima de uma lesão dos direitos humanos deverá
acionar em sua proteção, nessa ordem, o sistema jurídico
nacional, depois o regional e, por último, o global, em ra-
zão da hierarquia da estrutura normativa de proteção.
R: C. A alternativa a está incorreta porque os sistemas
regionais (interamericano, europeu, africano...) coexistem
com o global (Organização das Nações Unidas, notada-
mente); b está incorreta porque existem meios de acesso
direto a mecanismos internacionais de proteção de direitos
humanos, por exemplo, representação à Comissão Inte-
ramericana de Direitos Humanos; d está incorreta porque
não existe uma relação hierárquica entre os sistemas em
questão, além do que há exceções sobre o esgotamento
de recursos no âmbito interno. Somente resta a alternativa
c, que está correta, uma vez que a Declaração Universal
dos Direitos Humanos de 1948 foi o primeiro documento
internacional relevante a abordar os direitos humanos que
deveriam ser garantidos a todas as pessoas do planeta.
10. (FGV - 2011 - OAB) Parte superior do formulário
Com relação aos chamados “direitos econômicos, so-
ciais e culturais”, é correto afirmar que 
a) são direitos humanos de segunda geração, o que
significa que não são juridicamente exigíveis, diferente-
mente do que ocorre com os direitos civis e políticos.
b) são previstos, no âmbito do sistema interamericano,
no texto original da Convenção Americana sobre Direitos
Humanos (Pacto de San José da Costa Rica).
c) formam, juntamente com os direitos civis e políticos,
um conjunto indivisível de direitos fundamentais, entre os
quais não há qualquer relação hierárquica.
d) incluem o direito à participação no processo eleito-
ral, à educação, à alimentação e à previdência social.
Parte inferior do formulário
R: C. A única coisa que distingue os direitos civis e po-
líticos dos direitos econômicos, sociais e culturais é que os
primeiros, pertencentes à 1ª dimensão de direitos huma-
nos, exigem do Estado apenas uma postura passiva, de não
intervenção, enquanto que o seu exercício se dá direta-
mente pelos indivíduos com maior facilidade; já os segun-
dos, componentes da 2ª dimensão, exigem do Estado uma
postura ativa, ou seja, a elaboração de políticas públicas
para a efetivação destes direitos. Por isso, são disciplinados
internacionalmente em dois Pactos. No entanto, como a
Declaração Universal dos Direitos Humanos confere a am-
bos a mesma essencialidade para a dignidade humana é
possível afirmar que não existe entre eles nenhuma relação
hierárquica.
11. (FGV - 2011 - OAB) Parte superior do formulário
Em 2010, o Congresso Nacional aprovou por Decreto
Legislativo a Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência. Essa convenção já foi aprovada na
forma do artigo 5º, § 3º, da Constituição, sendo sua hierar-
quia normativa de 
a) lei federal ordinária.
b) emenda constitucional.
c) lei complementar.
d) status supralegal.
Parte inferior do formulário
R: B. O caráter é de emenda constitucional por causa
do artigo 5°, §3°, CF: “os tratados e convenções interna-
cionais sobre direitos humanos que forem aprovados, em
cada Casa do Congresso Nacional, em dois turnos, por três
quintos dos votos dos respectivos membros, serão equiva-
lentes às emendas constitucionais”.
33
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
12. (CESPE - 2011 - TRF 3ª Região - Juiz Federal) Parte
superior do formulário
Conforme a jurisprudência do STF, tratados de direi-
tos humanos anteriores à Emenda Constitucional nº 45/03
possuem, no direito brasileiro, status hierárquico
a) supraconstitucional.
b) constitucional originário.
c) constitucional derivado.
d) supralegal.
e) legal.
Parte inferior do formulário
R: D. O Supremo Tribunal Federal decidiu no dia 05 de
dezembro de 2008 que é ilegal a prisão civil do depositário
infiel, utilizando-se da tese de que os tratados de direitos
humanos têm status supralegal, ou seja, encontram-se aci-
ma das leis ordinárias, porém abaixo da Constituição Fe-
deral. Neste sentido, a súmula vinculante n° 25 e Habeas
Corpus n° 87.585-8/TO.
13. (CESPE - 2011 - DPE-MA - Defensor Público) Parte
superior do formulário
Acerca da afirmação histórica dos direitos humanos,
assinale a opção correta.
a) A Magna Carta, de 1215, instituiu a separação dos
poderes ao declarar que o funcionamento do parlamento,
um órgão que visa defender os súditos perante o rei, não
pode estar sujeito ao arbítrio deste.
b) Os sistemas das minorias e de mandatos, criados no
âmbito das Nações Unidas, garantiam que os habitantes
pertencentes às minorias de determinados países europeus
enviassem petições ao Comitê de Minorias.
c) A Declaração de Filadélfia é considerada a primeira
carta política a atribuir aos direitos trabalhistas o estatuto
de direito fundamental, juntamente com as liberdades in-
dividuais e os direitos políticos.
d) A importância histórica do habeas corpus, de 1679,
consiste no fato de que essa garantia judicial, instituída na
Inglaterra para proteger a liberdade de locomoção, serviu
de modelo para a criação de outras formas de proteção
das liberdades fundamentais, como o juicio de amparo, na
América Latina.
e) A Constituição de Weimar foi o primeiro documen-
to a afirmar os princípios democráticos na história política
moderna.
R: D. Embora o Habeas Corpus já existisse na Inglaterra,
notadamente tendo como marco a Magna Carta de 1215,
somente em 1679 foi promulgada a Lei do Habeas Corpus,
delineando os direitos inerentes a esta garantia e tornan-
do-a mais eficaz. O diploma inglês serviu de parâmetro
para legislações em todo mundo, inclusive servindo de pa-
râmetro para criação de outras garantias semelhantes. No
México, a juicio de amparo visa proteger garantias consti-
tucionais em geral, não somente inerentes à liberdade. No
Brasil, o mandado de segurança é uma garantia inspirada
no Habeas Corpus.
34
14. (CESPE - 2011 - DPE-MA - Defensor Público) Parte
superior do formulário
A proteção internacional dos direitos humanos é um
conjunto de normas jurídicas que garante o respeito à dig-
nidade de todas as pessoas. Com relação ao sistema e à
natureza de proteção internacional contra as violações de
direitos humanos, assinale a opção correta
a) Os tratados institutivos de garantias de direitos hu-
manos fundamentam-se na noção contratualista, que su-
pera o princípio da reciprocidade e é comum aos direitos
dos tratados.
b) A natureza diplomática da proteção internacional
dos direitos humanos atribui aos Estados o dever de pro-
teger tanto os nacionais quanto os estrangeiros que se en-
contrem em território pátrio, do que se depreende que a
nacionalidade tem especial importância nesse contexto.
c) A natureza do sistema de proteção internacional dos
direitos humanos é de domínio reservado do Estado nos
limites de sua soberania, possibilitando a responsabilização
internacional do Estado quando as instituições nacionais
forem omissas na tarefa de proteger os direitos humanos.
d) A natureza sinalagmática dos tratados internacionais
impõe obrigações estatais efetivas para a proteção dos in-
divíduos e de seus direitos diante de outro Estado contra-
tante.
e) O regime objetivo das normas internacionais de di-
reitos humanos refere-se às várias obrigações dos Estados
com os indivíduos que estão sob sua jurisdição, indepen-
dentemente da nacionalidade da pessoa.
Parte inferior do formulário
R: E. Uma característica do sistema internacional de
proteção de direitos humanos é a universalidade, pela qual
todos os seres humanos possuem exatamente os mesmos
direitos inerentes à dignidade em todo lugar do planeta,
independente de sua nacionalidade, consoante a um Siste-
ma Global de Proteção dos Direitos Humanos. Neste senti-
do, o preâmbulo traz uma fórmula genérica e o artigo XVIII
frisa: “toda pessoa tem direito a uma ordem social e inter-
nacional em que os direitos e  liberdades estabelecidos na
presente Declaração possam ser plenamente realizados”.
15. (CESPE - 2011 - DPE-MA - Defensor Público) Parte
superior do formulário
Com relação à proteção dos direitos humanos e à sua
constitucionalização, assinale a opção correta.
a) A CF distingue cidadania de nacionalidade, referin-
do-se esta à possibilidade de a pessoa ser titular de direitos
políticos e aquela, ao vínculo entre pessoa e Estado.
b) Na CF, assim como na Constituição de 1946, o prin-
cípio da prevalência de direitos humanos é estabelecido
como princípio fundamental a reger o Estado nas suas re-
lações internacionais.
c) Os direitos fundamentais, restritos, na CF, exclusi-
vamente aos direitos individuais, são cláusulas pétreas, ou
seja, não podem ser alterados por emenda constitucional.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
d) Os direitos fundamentais podem ser restringidos
tanto por expressa disposição constitucional quanto por
norma infraconstitucional com fundamento na CF.
e) A titularidade de direitos fundamentais é atribuída
aos estrangeiros residentes no país, mas não aos estran-
geiros não residentes.
Parte inferior do formulário
R: D. Nenhum direito fundamental é ilimitado, corres-
pondendo a cada direito conferido um dever. Por isso, na
aplicação da lei é continuamente feito um raciocínio de
ponderação e equilíbrio, estabelecendo limitações tanto na
própria Constituição quanto na legislação infraconstitucio-
nal (pois a Constituição não daria conta de sozinha trazer
todas limitações), que deve ser compatível com o texto
constitucional.
16. (Defensoria/ MT - 2009 - FCC) - A violação à digni-
dade dos presos é um grave problema nacional. A exem-
plo disso, a superpopulação carcerária no Estado do Mato
Grosso era de 91,4% em 2007 (DEPEN, 2008). Em face do
que dispõe os tratados internacionais de direitos humanos
referidos no Edital do presente concurso, considere as afir-
mações abaixo:
I. É um direito do condenado criminalmente dispor de
cela individual, com área mínima de seis metros quadrados;
II. O condenado criminalmente não pode ser obrigado
à realização de trabalhos na prisão;
III. As pessoas privadas de liberdade devem ter por fi-
nalidade essencial a reabilitação social e moral dos conde-
nados;
IV. O isolamento celular máximo, como medidas puni-
tiva, não pode ultrapassar trinta dias;
Diante dessas afirmações é correto afirmar que:
a) apenas a II e III são verdadeiras;
b) apenas I e III são verdadeiras;
c) apenas II e III são falsas;
d) I, II e IV são falsas;
e) I, II e III são verdadeiras.
R: D. O item I está incorreto porque embora o artigo
10 das regras mínimas para o tratamento dos presos trate
das acomodações destinadas aos reclusos, especialmente
dormitórios, as quais devem satisfazer todas as exigências
de higiene e saúde, tornando-se devidamente em consi-
deração as condições climatéricas e especialmente a cubi-
cagem de ar disponível, o espaço mínimo, a iluminação, o
aquecimento e a ventilação, bem como façam previsão no
artigo 9º de celas individuais para descanso, sabe-se que
são recomendações aos Estados que devem progressiva-
mente ser atingidas, não um direito do preso. O item II está
incorreto porque as regras mínimas reconhecem a obriga-
toriedade do trabalho no artigo 71. O item IV está incorreto
porque embora no artigo 32 as regras mínimas critiquem
tal prática, não estabelece limites temporais.
17. (CESPE - 2013 - DPE-TO - Defensor Público) Assi-
nale a opção correta acerca da Convenção contra a Tortura
e Outros Tratamentos ou Penas Cruéis, Desumanos ou De-
gradantes.
a) A referida convenção não pode funcionar como base
legal para a extradição, quando permitida, de pessoa acu-
sada de tortura.
b) O Comitê contra a Tortura deve ser composto por
pessoas de reputação ilibada indicadas pelos Estados-par-
tes e aprovadas pelo secretário-geral da ONU.
c) Essa convenção não estabelece garantias para o acu-
sado da prática de tortura.
d) O referido acordo internacional define a tortura
como qualquer ato por meio do qual dores ou sofrimentos
agudos, físicos ou mentais, são infligidos intencionalmente
a uma pessoa a fim de castigá-la por ato que ela tenha co-
metido, mesmo que tais dores ou sofrimentos sejam con-
sequência unicamente de sanções legítimas.
e) Quando o Estado-parte reconhecer a competência
do Comitê contra a Tortura para receber e processar peti-
ções individuais, devem ser sempre consideradas inadmis-
síveis as petições apócrifas.
R: E. Todas as petições recebidas pelo Comitê devem
ser fidedignas e indicar de forma fundamentada porque
o Estado teria cometido tortura. Neste sentido, petições
apócrifas são aquelas que não possuem legitimidade, não
podendo ser aceitas.
18. (PGE/AC - Procurador - FMP-RS/2014) A Convenção
sobre os direitos das pessoas com deficiência foi incorpo-
rada no ordenamento brasileiro com hierarquia supralegal,
mas infraconstitucional. Em relação à afirmativa, assinale a
alternativa verdadeira.
A) A afirmativa está correta.
B) A afirmativa está parcialmente correta, pois não exis-
te hierarquia supralegal.
C) A afirmativa está incorreta.
D) Nenhuma das alternativas anteriores.
R: C. A Convenção Internacional sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência e seu Protocolo Facultativo des-
ponta como o mais relevante tratado internacional na ma-
téria em estudo que foi ratificado pelo Brasil, isto porque
possui o status de emenda constitucional, já que foi apro-
vado nos moldes do artigo 5º, §3º, CF.
19. (PC-SP - 2011 - PC-SP - Delegado de Polícia) As
penas que poderão ser fixadas pelo Tribunal Penal Interna-
cional (Estatuto de Roma, 1998) são
a) expatriação, prisão até 30 anos ou perpétua e perda
dos produtos, bens e haveres provenientes do crime.
b) prisão, no mínimo de 3 anos e, no máximo, perpé-
tua, multa, ou perda de produtos e bens provenientes do
crime, ainda que de forma indireta.
c) advertência, prisão, de 3 anos a 30 anos e a perda
dos produtos, bens e haveres provenientes do crime
d) prisão até 30 anos ou perpétua, multa e perda dos
produtos, bens e haveres provenientes do crime
e) expatriação, prisão de 3 a 30 anos ou perpétua e
perda dos produtos, bens e haveres decorrentes do crime
35
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS
R: D. O artigo 77 do Estatuto de Roma traz as penas
aplicáveis aos seus condenados, com o seguinte teor: “Ar-
tigo 77. Penas Aplicáveis. 1. Sem prejuízo do disposto no
artigo 110, o Tribunal pode impor à pessoa condenada por
um dos crimes previstos no artigo 5o do presente Esta-
tuto uma das seguintes penas: a) Pena de prisão por um
número determinado de anos, até ao limite máximo de 30
anos; ou b) Pena de prisão perpétua, se o elevado grau de
ilicitude do fato e as condições pessoais do condenado o
justificarem, 2. Além da pena de prisão, o Tribunal poderá
aplicar: a) Uma multa, de acordo com os critérios previstos
no Regulamento Processual; b) A perda de produtos, bens
e haveres provenientes, direta ou indiretamente, do crime,
sem prejuízo dos direitos de terceiros que tenham agido
de boa fé”.
20. (VUNESP - 2014 - PC-SP - Escrivão de Polícia) Prevê
o Pacto Internacional de Direitos Civis e Políticos que nin-
guém poderá ser obrigado a executar trabalhos forçados
ou obrigatórios:
a) mesmo em casos de emergência ou de calamidade
que ameacem o bem-estar da comunidade.
b) não sendo o serviço militar considerado trabalho
forçado ou obrigatório, podendo os países prever a isenção
por motivo de consciência.
c) restando proibido aos Estados-Partes legislar para
que determinados crimes sejam punidos com prisão e tra-
balhos forçados.
d) devendo ser previstos como crimes pelos Estados
-Partes a servidão, a escravidão e o tráfico de escravos.
e) não podendo qualquer trabalho ou serviço ser con-
siderado como parte das obrigações cívicas normais.
R: B. O art. 8º do Pacto prevê em seu item 3, “c”, ii, que
“[...] não serão considerados ‘trabalhos forçados ou obriga-
tórios’ [...] qualquer serviço de caráter militar e, nos países
em que se admite a isenção por motivo de consciência,
qualquer serviço nacional que a lei venha a exigir daqueles
que se oponha ao serviço militar por motivo de consciên-
cia”.
21. (VUNESP - 2014 - PC-SP - Escrivão de Polícia) O
direito de reunião pacífica é reconhecido pelo Pacto Inter-
nacional de Direitos Civis e Políticos que:
a) não poderá ser restringido por lei, ainda que em fun-
ção de proteção à saúde ou à moral públicas.
b) permite que a lei preveja as restrições necessárias,
em uma sociedade democrática, no interesse da segurança
nacional, da segurança ou da ordem pública.
c) condiciona o exercício desse direito à comunicação
prévia e à autorização da autoridade competente.
d) não impedirá que se submeta a restrições legais o
exercício desse direito por membros das forças armadas e
da polícia.
e) poderá ser restringido, no entanto, em períodos de
legalidade extraordinária ou de guerra externa.
36
R: B. Prevê o art. 21 do Pacto Internacional dos Direitos
Civis e Políticos: “Direito de reunião pacífica será reconhe-
cido. O exercício desse direito estará sujeito apenas às res-
trições previstas em lei e que se façam necessárias, em um
sociedade democrática, no interesse da segurança nacio-
nal, da segurança ou da ordem públicas, ou para proteger a
saúde públicas ou os direitos e as liberdades das pessoas”.
22. (VUNESP - 2013 - PC-SP - Escrivão de Polícia Civil)
Assinale a alternativa que contempla a afirmativa que está
em consonância com o disposto no Pacto Internacional dos
Direitos Civis e Políticos:
a) ninguém poderá ser privado do direito de entrar em
seu próprio país, exceto se estiver sendo formalmente acu-
sado de terrorismo.
b) não haverá penas restritivas de direitos.
c) toda pessoa que for presa e possuir diploma de cur-
so superior terá direito a cela especial e separada dos de-
mais presos.
d) se, depois de perpetrado o delito, a lei estipular a
imposição de pena mais leve, o delinquente não poderá
dela beneficiar-se.
e) ninguém poderá ser obrigado a executar trabalhos
forçados ou obrigatórios.
R: E. Pelo art. 8º, 3, “a” do Pacto, “ninguém poderá ser
obrigado a executar trabalhos forçados ou obrigatórios”,
embora sejam a seguir enumeradas situações que não po-
dem ser consideradas trabalhos forçados ou obrigatórios e
exceções nas quais eles são aceitos.
23. (CESPE - 2012 - DPE-ES - Defensor Público) Julgue
o item que se segue, referente ao direito internacional dos
direitos humanos e ao sistema interamericano de direitos
humanos: “Nos termos do Pacto Internacional de Direitos
Civis e Políticos, a autodeterminação dos povos esgota-se
na possibilidade de estabelecer livremente o seu estatuto
político”.
R: Errado. Preconiza o art. 1º, 1, do Pacto Internacional
dos Direitos Civis e Políticos: “Todos os povos têm direito
à autodeterminação. Em virtude desse direito, determinam
livremente seu estatuto político e asseguram livremente
seu desenvolvimento econômico, social e cultural”. Logo,
o direito à autodeterminação vai além do estabelecimen-
to do estatuto político próprio e envolve a capacidade de
autogestão e, consequentemente, de direcionamento das
políticas econômicas, sociais e culturais.
24. (FCC - 2006 - DPE-SP - Defensor Público) Segundo
a Convenção contra a Tortura e outros Tratamentos ou Pe-
nas Cruéis, Desumanos ou Degradantes (ONU, 1984), para
a caracterização da tortura é relevante:
a) sua finalidade e irrelevante a intensidade do sofri-
mento causado.
b) que seja praticada por funcionário público e irrele-
vante sua finalidade.
c) a finalidade do ato e irrelevante o local onde ocorre.
d) que o sofrimento seja agudo e irrelevante a qualida-
de de quem a pratica.
e) o local onde ocorre e irrelevante a intensidade do
sofrimento causado.
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS

R: C. O art. 1º, 1, da Convenção coloca que “‘tortura’

designa qualquer ato pelo qual dores ou sofrimentos agu- ANOTAÇÕES
dos, físicos ou mentais, são infligidos intencionalmente a
uma pessoa a fim de obter, dela ou de uma terceira pessoa,
informações ou confissões; de castigá-la por ato que ela ___________________________________________________
ou uma terceira pessoa tenha cometido ou seja suspeita de
ter cometido; de intimidar ou coagir esta pessoa ou outras ___________________________________________________
pessoas; ou por qualquer motivo baseado em discrimina-
___________________________________________________
ção de qualquer natureza; quando tais dores ou sofrimen-
tos são infligidos por um funcionário público ou outra pes- ___________________________________________________
soa no exercício de funções públicas, ou por sua instigação,
ou com o seu consentimento ou aquiescência. [...]”. ___________________________________________________
Logo, são relevantes: a finalidade (alguma das descritas
no dispositivo retro - expressão “a fim de”), que seja prati- ___________________________________________________
cada por funcionário público ou com sua participação, e a ___________________________________________________
intensidade do sofrimento (se o sofrimento for mínimo não
se pode afirmar que houve tortura). Em relação ao local, é ___________________________________________________
irrelevante, tanto é que se fixa uma ampliação do conceito
de jurisdição no art. 7º da Convenção. ___________________________________________________

25. (UPENET - 2014 - PM-PE - Oficial da Polícia Mili- ___________________________________________________

tar) Considera-se a Convenção contra a tortura e outros ___________________________________________________
tratamentos ou penas cruéis, desumanos ou degradantes,
adotada pela Resolução nº 39/46, da Assembleia Geral das ___________________________________________________
Nações Unidas, em 10 de dezembro de 1984: “Art. 4º. 1.
Cada Estado Parte assegurará que todos os atos de tortura ___________________________________________________
sejam considerados crimes nos termos da sua lei penal. O
___________________________________________________
mesmo aplicar-se-á à tentativa de infligir tortura e a todo
ato praticado por qualquer pessoa que constitua cumplici- ___________________________________________________
dade ou participação em tortura. 2. Cada Estado Parte pe-
nalizará adequadamente tais crimes, levando em conside- ___________________________________________________
ração sua gravidade”. Responda: Cada Estado Parte tomará
as medidas que sejam necessárias, de modo a estabelecer ___________________________________________________
sua jurisdição sobre os crimes previstos no artigo 4, nos ___________________________________________________
seguintes casos:
I. Quando os crimes tenham sido cometidos em qual- ___________________________________________________
quer território sob a sua jurisdição ou a bordo de um navio
ou de uma aeronave registrada no Estado em apreço. ___________________________________________________
II. Quando o suposto criminoso for nacional do Estado
em apreço. ___________________________________________________
III. Quando a vítima for cidadã do Estado em apreço, se ___________________________________________________
este o considerar apropriado.
Assinale a alternativa correta: ___________________________________________________
a) todas as afirmativas estão corretas.
b) apenas a afirmativa II está incorreta. ___________________________________________________
c) apenas as afirmativas I e III estão incorretas.
___________________________________________________
d) apenas as afirmativas II e III estão corretas.
e) todas as afirmativas estão incorretas ___________________________________________________
R: A. Os itens I, II e III estão corretos pelo mesmo fun-
damento, a saber, o art. 5º da Convenção: “1. Cada Estado ___________________________________________________
Parte tomará as medidas necessárias para estabelecer sua
jurisdição sobre os crimes previstos no art. 4º nos seguin- ___________________________________________________
tes casos: a) quando os crimes tenham sido cometidos em ___________________________________________________
qualquer território sob sua jurisdição ou a bordo de navio
ou aeronave registrada no Estado em questão; b) quan- ___________________________________________________
do o suposto autor for nacional do Estado em questão; c)
quando a vítima for nacional do Estado em questão e este ___________________________________________________
o considerar apropriado”.
___________________________________________________

37
 NOÇÕES DE DIREITOS HUMANOS

ANOTAÇÕES

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38
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Sistema operacional Windows 10. .................................................................................................................................................................... 01

Microsoft Office 2013: Word, Excel, Power Point e Microsoft Outlook. ............................................................................................. 10
Conceitos e tecnologias relacionados à Internet e a Correio Eletrônico. .......................................................................................... 72
Navegadores de Internet....................................................................................................................................................................................... 72
Conceitos básicos de segurança da informação.......................................................................................................................................109
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
SISTEMA OPERACIONAL WINDOWS 10.
WINDOWS 10
O Microsoft Windows é um sistema operacional, isto é,
um conjunto de programas (software) que permite adminis-
trar os recursos de um computador.
É importante ter em conta que os sistemas operacionais
funcionam tanto nos computadores como em outros dispo-
sitivos eletrônicos que usam microprocessadores (Smartpho-
nes, leitores de DVD, etc.). No caso do Windows, a sua versão
padrão funciona com computadores embora também exis-
tam versões para smartphones (Windows Mobile).
A Microsoft domina comodamente o mercado dos siste-
mas operacionais, tendo em conta que o Windows está ins-
talado em mais de 90% dos computadores ligados à Internet
em todo o mundo.
Entre as suas principais aplicações (as quais podem ser
desinstaladas pelos usuários ou substituídas por outras se-
melhantes sem que o sistema operacional deixe de funcio-
nar), destacaremos o navegador Internet Explorer (a partir do
Windows 10, o novíssimo Edge), o leitor multimídia Windows
Media Player, o editor de imagens Paint e o processador de
texto WordPad.
A principal novidade que o Windows trouxe desde as
suas origens foi o seu atrativo visual e a sua facilidade de uti-
lização. Aliás, o seu nome (traduzido da língua inglesa como
“janelas”) deve-se precisamente à forma sob a qual o sistema
apresenta ao usuário os recursos do seu computador, o que
facilita as tarefas diárias.
Uma janela é uma área visual contendo algum tipo de in-
terface do usuário, exibindo a saída do sistema ou permitindo
a entrada de dados. Uma interface gráfica do usuário que use
janelas como uma de suas principais metáforas é chamada
sistema de janelas, como um gerenciador de janela.
As janelas são geralmente apresentadas como objetos
bidimensionais e retangulares, organizados em uma área de
trabalho. Normalmente um programa de computador assu-
me a forma de uma janela para facilitar a assimilação pelo
usuário. Entretanto, o programa pode ser apresentado em
mais de uma janela, ou até mesmo sem uma respectiva janela.
Sobre as diferentes versões
O Windows apresenta diversas versões através dos anos
e diferentes opções para o lar, empresa, dispositivos móveis e
de acordo com a variação no processador.
Windows 10 Home
Edição do sistema operacional voltada para os consumi-
dores domésticos que utilizam PCs (desktop e notebook), ta-
blets e os dispositivos “2 em 1”. O Windows 10 Home vai con-
tar com a maioria das funcionalidades já apresentadas: Cor-
tana como assistente pessoal, navegador Microsoft Edge, o
recurso Continuum para os aparelhos compatíveis, Windows
Hello (reconhecimento facial, de íris e de digitais para auten-
ticação), stream de jogos do Xbox One e os apps universais,
como Photos, Maps, Mail, Calendar, Music e Video.
Windows 10 Pro:
Assim como a  Home, essa versão também é destinada
para os PCs, notebooks, tablets e dispositivos 2 em 1. A versão
Pro difere-se do Home em relação à certas funcionalidades
que não estão presentes na versão mais básica. Essa é a ver-
são recomendada para pequenas empresas, graças aos seus
recursos para segurança digital, suporte remoto, produtivida-
de e uso de sistemas baseados na nuvem. Disponível gratui-
tamente para atualização (durante o primeiro ano de lança-
mento) para clientes licenciados do Windows 7 e do Windows
8.1. A versão para varejo ainda não teve seu preço revelado.
Windows 10 Enterprise
Construído sobre o Windows 10 Pro, o Windows 10 En-
terprise é voltado para o mercado corporativo. Os alvos des-
sa edição são as empresas de médio e grande porte, e o SO
apresenta capacidades que focam especialmente em tecnolo-
gias desenvolvidas no campo da segurança digital e produti-
vidade. A proteção dos dispositivos, aplicações e informações
sensíveis às empresas é o foco dessa variante.
A edição vai estar disponível através do programa de Li-
cenciamento por Volume, facilitando a vida dos consumido-
res que têm acesso a essa ferramenta. O Windows Update
for Business também estará presente aqui, juntamente com o
Long Term Servicing Branch, como uma opção de distribuição
de updates de segurança para situações e ambientes críticos.
Windows 10 Education:
Construído sobre o Windows 10 Enterprise, a versão Edu-
cation é destinada a atender as necessidades do meio edu-
cacional. Os funcionários, administradores, professores e es-
tudantes poderão aproveitar os recursos desse sistema ope-
racional que terá seu método de distribuição baseado através
da versão acadêmica de licenciamento de volume.
Windows 10 Mobile
O Windows 10 Mobile é voltado para os dispositivos
de tela pequena cujo uso é centrado no touchscreen, como
smartphones e tablets. Essa edição vai contar com os mesmos
apps incluídos na versão Home, além de uma versão do Offi-
ce otimizada para o toque. O Continuum também vai marcar
presença nos dispositivos que forem compatíveis com a fun-
cionalidade.
Windows 10 Mobile Enterprise:
Projetado para smartphones e tablets do setor corpora-
tivo. Essa edição também estará disponível através do Licen-
ciamento por Volume, oferecendo as mesmas vantagens do
Windows 10 Mobile com funcionalidades direcionadas para o
mercado corporativo.
Windows 10 IoT Core
Além dos “sabores” já mencionados, a Microsoft prome-
te que haverá edições para dispositivos como caixas eletrô-
nicos, terminais de autoatendimento, máquinas de atendi-
mento para o varejo e robôs industriais – todas baseadas no
Windows 10 Enterprise e Windows 10 Mobile Enterprise. O
Windows 10 IoT Core – que contém em seu nome a sigla
em inglês para Internet das Coisas – vai ser destinado para
dispositivos pequenos e de baixo custo.
1
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Windows 10
Windows 10 é a mais recente versão do sistema operacional
da Microsoft. Multiplataforma, o download do software pode ser
instalado em PCs (via ISO ou Windows Update) e dispositivos
móveis (Windows 10 mobile) como smartphones e tablets. A
versão liberada para computadores (Windows 10 e Windows 10
Pro) une a interface clássica do Windows 7 com o design reno-
vado do Windows 8 e 8.1, criando um ambiente versátil capaz de
se adaptar a telas de todos os tamanhos e perfeito para uso com
teclado e mouse, como o tradicional desktop.
Podemos citar, dentre outras, as seguintes novidades:
Menu Iniciar
O Windows 8 introduziu uma tela inicial que ocupava toda
a área do monitor. Muitos usuários não conseguiram se adaptar
muito bem e isto fez com que a Microsoft trouxesse o menu
Iniciar de volta no Windows 10.
Nesta nova versão do menu Iniciar, os usuários podem fixar
tanto os aplicativos tradicionais como os aplicativos disponibili-
zados através da Windows Store. O menu também pode ser ex-
pandido automaticamente no modo Tablet para se comportar como
a tela inicial do Windows 8 e 8.1.
Cortana
A assistente pessoal Cortana foi introduzida pela Microsoft
no Windows Phone 8.1. Com o Windows 10, ela também estará
presente nos PCs.
A Cortana permitirá que os usuários façam chamadas no
Skype, verifiquem o calendário, agendem e verifiquem compro-
missos agendados, definam lembretes, configurem o alarme,
tomem notas e muito mais. Infelizmente, sua disponibilidade no
lançamento do Windows 10 em 29 de julho de 2015 deve variar
dependendo da região.
2
Microsoft Edge
A terceira das 10 novidades no Windows 10 listadas
neste artigo é o navegador Microsoft Edge. O navegador
substituirá o Internet Explorer como o navegador padrão
do Windows.
O novo navegador foi desenvolvido como um app Uni-
versal e receberá novas atualizações através da Windows
Store. Ele utiliza um novo mecanismo de renderização de
páginas conhecido também pelo nome Edge, inclui supor-
te para HTML5, Dolby Audio e sua interface se ajusta me-
lhor a diferentes tamanhos de tela.
Com ele os usuários também poderão fazer anotações
em sites da Web (imagem abaixo) e até mesmo usar a Cor-
tana. Basicamente a ideia é permitir que a Cortana navegue
na Web com você e assim encontre informações úteis que
podem te ajudar.
Por exemplo, se você visita o site de um restaurante, a
Cortana encontrará informações como horários de funcio-
namento, telefone, endereço e até mesmo reviews.
Você também poderá fazer perguntas para a Cortana
durante a navegação.
Áreas de trabalho virtuais
O suporte para áreas de trabalho virtuais é uma das
10 novidades no Windows 10 listadas neste artigo. Com
este recurso, os usuários podem manter múltiplas áreas de
trabalho com programas específicos abertos em cada uma
delas. Por exemplo, você pode deixar uma janela do In-
ternet Explorer visível em uma área de trabalho enquanto
trabalha no Word em outra.
Vale lembrar que este recurso já foi oferecido no Win-
dows XP através de um Power Toy chamado Virtual Desk-
top Manager. Um detalhe é que este PowerToy suporta no
máximo de quatro áreas de trabalho virtuais, enquanto que
no Windows 10 é possível criar muitas (20+).
Continuum
O modo Continuum foi criado para uso em aparelhos
híbridos que combinam tablet e notebook. Com este modo
o usuário pode alternar facilmente entre o uso do híbrido
como tablet e como notebook, basicamente combinando
a simplicidade do tablet com a experiência de uso tradi-
cional.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Novos aplicativos Email e Calendário

Os novos aplicativos Email e Calendário trazem uma in-
terface melhorada e oferecem mais recursos do que as atuais
versões para Windows 8.1. No caso do aplicativo Email, ele
conta com um editor de texto mais rico baseado no app Uni-
versal do Word para Windows 10 e também permite que o
usuário utilize um plano de fundo personalizado para o app.

Quando o usuário usa um híbrido como o HP Pavillion

x360 ou o Lenovo YOGA, por exemplo, o Windows 10 pode
ser configurado para que entre no modo Tablet automati-
camente. Com isso não é necessário perder tempo mexen-
do nas configurações quando for necessário usar o híbrido
como tablet ou como notebook.
O modo Continuum também estará presente no Win-
dows 10 Mobile, a versão do novo sistema operacional da
Microsoft para smartphones e tablets pequenos.
Durante  uma demonstração em abril, a Microsoft co- Já o app Calendário ganhou uma interface bem mais
nectou um smartphone Lumia a um monitor e a um teclado intuitiva que a da versão para Windows 8.1, permitindo que
Bluetooth para usar o aparelho em um modo que oferece o usuário crie compromissos e alterne entre modos dia/
mais produtividade. Com isso o smartphone basicamente se semana/mês mais facilmente.
transformou em um PC com área de trabalho e tudo.

Nova Windows Store

Além de oferecer aplicativos Universais e jogos, a nova
Windows Store inclui a nova seção Filmes & TV. A Microsoft
também já confirmou que ela também oferecerá aplicativos
Win32 tradicionais.
Outra novidade é a nova “Windows Store for Business”,
que oferecerá aplicativos para usuários finais e aplicativos pri-
vados voltados para ambientes corporativos e organizações.
Por exemplo, uma escola poderá definir um conjunto es-
pecífico de aplicativos que serão instalados nos computado-
res disponíveis para os alunos.

08 – Central de Ações Novo Painel de Controle moderno

A Central de Ações é a nova central de notificações do A última das 10 novidades no Windows 10 listadas neste
Windows 10. Ele funciona de forma similar à Central de Ações artigo é o novo Painel de Controle moderno do sistema opera-
do Windows Phone 8.1 e também oferece acesso rápido a cional. Ele oferece bem mais opções que a versão moderna pre-
recursos como modo Tablet, Bloqueio de Rotação e VPN. sente no Windows 8.1, o que é uma boa notícia para os usuários.

3
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O Explorador de Arquivos é um recurso do Windows
que permite gerenciar arquivos e pastas. Nesse tutorial,
você vai descobrir como usar esse recurso dentro do Win-
dows 10, a versão mais recente do sistema operacional,
vendo o que mudou e o que permaneceu o mesmo no
mais novo sistema operacional da Microsoft.
File Explorer - Explorando Arquivos no Windows 10
Comece abrindo o Explorador de Arquivos  através do
atalho na barra de tarefas. Ele é sinalizado por um ícone de
pastinha, próximo à ferramenta de Pesquisa do Windows 10. A
janela que vai se abrir é dividida em duas áreas. A área da es-
querda permite navegar entre várias pastas, como downloads,
fotos ou músicas do seu sistema operacional. A pasta Docu-
mentos é onde a maioria dos seus arquivos estará gravado.
Para chegar lá, clique em “Este PC” - que é o novo
nome do Meu Computador. Então, uma lista de subpastas
vai se abrir. Selecione Documentos. Para selecionar qual-
quer pasta na área de navegação, basta clicar uma vez. Para
abrir pastas e arquivos na área principal, clique duas vezes.
4
No topo da janela do Explorador de Arquivos há vários
menus e controles úteis. Os controles avançar e voltar, repre-
sentados por uma seta para a frente ou para trás, podem levá
-lo de volta para a tela anterior ou seguinte.
Próximo a eles, logo antes da barra de endereço do Ex-
plorador de Arquivos, há uma seta para cima. Essa opção vai
levá-lo um nível acima. Vamos supor que você esteja na pasta
de Trabalho, dentro da pasta Documentos. Clicar nesse bo-
tão vai levá-lo à pasta Documentos, mesmo que não estivesse
nela antes.
Nessa mesma área há um campo de busca. Digite nele
para procurar arquivos em qualquer lugar do seu computador
ou dentro das pastas que você estiver explorando.
Você irá notar que alguns comandos mudam, dependen-
do do conteúdo da pasta. Por exemplo, quando você abre
a pasta Música, o menu se adapta para trazer as opções de
reproduzir um arquivo ou reproduzir todos.
Na barra de endereços também há atalhos para mudar de
uma pasta para outras. Na frente de cada “passo” do endereço
você poderá ver uma setinha. Clique nela para abrir um menu
suspenso com outras pastas que você pode abrir diretamente.
Você pode controlar a maneira como os ícones são exibi-
dos na área principal do Explorador de Arquivos. Essa opção
fica no menu Exibir. As formas de visualização incluem ícones
extra-grandes, grandes, médios, pequenos, lista, conteúdos e
detalhes. Basta colocar o mouse sobre cada uma para ver um
preview.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Onde ficam os documentos?

Qualquer coisa que exista no seu computador está ar-
mazenada em algum lugar e de maneira hierárquica. Em
cima de tudo, estão os dispositivos que são, basicamente,
qualquer peça física passível de armazenar alguma coisa.
Os principais dispositivos são o disco rígido; CD; DVD; car-
tões de memória e pendrives.
Tais dispositivos têm uma quantidade de espaço dispo-
nível limitada, que pode ser dividida em pedaços chama-
dos  partições. Assim, cada uma destas divisões é exibida
como umaunidade diferente no sistema. Para que a ideia
fique clara, o HD é um armário e aspartições são as gave-
tas: não aumentam o tamanho do armário, mas permitem
guardar coisas de forma independente e/ou organizada.
A visualização em detalhes permite enxergar facilmen- Em cada unidade estão as pastas que, por sua vez, con-
te diversas informações sobre os arquivos e partas – por tém arquivos ou outras pastas que, por sua vez, podem ter
exemplo, data de modificação, tipo de arquivo, tamanho mais arquivos... e assim, sucessivamente. A organização de
e outros. tudo isso é assim:
Quando estiver usando a visualização em detalhes,
você pode personalizar as informações que são exibidas.
Clique com o botão direito sobre uma coluna para exibir
um menu suspenso com diversas opções de dados; para
acrescentar ou retirar um, clique sobre ele. A opção “More”,
no final da lista, traz centenas de outros metadados. É claro
que alguns podem não estar disponíveis, dependendo do
tipo de conteúdo.
Quando uma pasta tiver muitos arquivos, você pode
organizar os dados para tornar mais fácil localizar algum
item específico. Uma maneira de fazer isso é escolhendo
qual vai ser o critério de organização; por exemplo, data
de criação. Então, clique sobre o título da coluna de dados
correspondente, e todos os itens serão organizados. Ao
lado do título da coluna surgirá uma seta: se ela apontar
para cima, a organização será crescente, e se apontar para
baixo, será decrescente.
Ainda no menu Exibir. você tem duas opções de pre-
visualização. Elas permitem abrir uma área na lateral direi-
ta do Explorador de Arquivos para ver prévias de arquivos
antes de abri-los. Essa opção funciona principalmente para
imagens ou arquivos em PDF.
A opção Painel de Visualização permite ver apenas
uma miniatura do arquivo. Enquanto isso, a opção Painel
de Detalhes inclui também muitas informações sobre os
arquivos. Clique em cima de alguns desses detalhes, como
autor ou artista, para editar as informações diretamente.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1. Dispositivos Você acessa cada uma destas unidades em “Este Com-

putador”, como na figura abaixo:

São todos os meios físicos possíveis de gravar ou salvar

dados. Existem dezenas deles e os principais são:
HD ou Disco Rígido: é o cérebro da máquina. Nele está A conta não fecha? Aparecem mais unidades do que
tudo: o sistema operacional, seus documentos, programas você realmente tem? Então, provavelmente, o seu HD está
e etc. particionado: o armário e as gavetas, lembra? Uma parti-
DVD: Um DVD permite que você leia o conteúdo que ção são unidades criadas a partir de pedaços de espaço de
está gravado nele. Há programas gravadores de DVD que um disco. Para que você tenha uma ideia, o gráfico abaixo
permitem criar DVDs de dados ou conteúdo multimídia. mostra a divisão de espaço entre três partições diferentes:
CD: Como um DVD, mas sem a possibilidade de gravar
vídeos e com um espaço disponível menor.
Pendrive: São portáteis e conectados ao PC por meio
de entradas USB. Têm como vantagem principal o tamanho
reduzido e, em alguns casos, a enorme capacidade de ar-
mazenamento.
Cartões de Memória:  como o próprio nome diz, são
pequenos cartões em que você grava dados e são prati-
camente iguais aos Pendrives. São muito usados em note-
books, câmeras digitais, celulares, MP3 players e ebooks.
Para acessar o seu conteúdo é preciso ter um leitor insta-
lado na máquina. Os principais são os cartões SD, Memory
Stick, CF ou XD.
HD Externo ou Portátil:  são discos rígidos portáteis, 3. Pastas
As pastas - que, há “séculos” eram conhecidas por di-
que se conectam ao PC por meio de entrada USB (geral-
retórios - não contém informação propriamente dita e sim
mente) e têm uma grande capacidade de armazenamento.
arquivos ou mais pastas. A função de uma pasta é organi-
Disquete:  se você ainda tem um deles, parabéns! O
zar tudo o que está dentro de cada unidade.
disquete faz parte da “pré-história” no que diz respeito a
armazenamento de dados. Eram São pouco potentes e de
curta durabilidade.

2. Unidades e Partições
Para acessar tudo o que armazenado nos dispositivos
acima, o Windows usa unidades que, no computador, são
identificadas por letras. Assim, o HD corresponde ao C:; o
leitor de CD ou DVD é D: e assim por diante. Tais letras po-
dem variar de um computador para outro.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
4. Arquivos
Os arquivos são o computador. Sem mais, nem menos.
Qualquer dado é salvo em seu arquivo correspondente.
Existem arquivos que são fotos, vídeos, imagens, progra-
mas, músicas e etc.
Também há arquivos que não nos dizem muito como,
por exemplo, as bibliotecas DLL ou outros arquivos, mas
que são muito importantes porque fazem com que o Win-
dows funcione. Neste caso, são como as peças do motor de
um carro: elas estão lá para que o carango funcione bem.
5. Atalhos
O conceito é fácil de entender: uma maneira rápida de
abrir um arquivo, pasta ou programa. Mas, como assim?
Um atalho não tem conteúdo algum e sua única função é
“chamar o arquivo” que realmente queremos e que está
armazenado em outro lugar.
Podemos distinguir um atalho porque, além de estar na
área de trabalho, seu ícone tem uma flecha que indicativa
se tratar de um “caminho mais curto”. Para que você tenha
uma ideia, o menu “Iniciar” nada mais é do que um aglo-
merado de atalhos.
Se você apagar um atalho, não se preocupe: o arquivo
original fica intacto.
6. Bibliotecas do Windows 7
O Windows 7 trouxe um novo elemento para a lista bá-
sica de arquivos e pastas: as bibliotecas. Elas servem ape-
nas para colocar no mesmo lugar arquivos de várias pastas.
Por exemplo, se você tiver arquivos de músicas em “C:\
Minha Música” e “D:\MP3”, poderá exibir todos eles na bi-
blioteca de música.
Acessórios do Windows são aplicativos
Como pôde ver, computadores necessitam de Sistema
Operacional para funcionar. Porém, sem softwares aplicati-
vos de nada serviriam. Se você adquirisse um computador
com Windows, mas não adquirisse nenhum software apli-
cativo (processador de textos, planilha eletrônica, ....), seu
computador seria totalmente inútil.
Assim, para que um consumidor não fique decepcio-
nado ao abrir seu novo computador, a Microsoft incluiu
alguns softwares aplicativos no pacote Windows. Eles não
são “o Windows”, mas acompanham o Sistema Operacio-
nal Windows e, a esse conjunto de aplicativos, foi dado o
nome de Acessórios do Windows.
Como acessar os Acessórios do Windows
Através do botão Iniciar do  Windows, clicando a se-
quência:
Botão Iniciar > Todos os Programas > Acessórios (ver-
sões anteriores ao Windows 10)
No Windows 10, após clicar no Botão Iniciar você loca-
lizará na ordem alfabética (veja imagem).
O navegador  Internet Explorer  é um exemplo. Além
dele, a Microsoft vem mantendo e atualizando uma lista
de aplicativos.
Principais Acessórios do Windows 10
Existem outros, outros poderão ser lançados e incre-
mentados, mas os relacionados a seguir são os mais po-
pulares:
- Assistência Rápida
- Bloco de Notas
- Calculadora
- Ferramenta de Captura
- Internet Explorer
- Mapa de Caracteres
- Paint
- Windows Explorer
- WordPad
7
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Vantagens dos Acessórios do Windows WordPad

Algumas pessoas desprezam esses programas por
acharem que são muito simples. Na verdade, trata-se de
preconceito por falta de capacitação adequada.
São fáceis de aprender
Rápidos para carregar
De excelente qualidade
Tão úteis quanto a calculadora, bloco de papel, postits
e outros itens que você encontra numa mesa de escritório.
São encontrados em  quaisquer computadores com
Windows.

Bloco de Notas

Diferente do Bloco de Notas, o WordPad (substituto do

Write) é um editor de textos mais sofisticado. Podemos di-
zer, uma “miniatura do Word”, inclusive, com muitas com-
patibilidades.
É uma alternativa gratuita para criar e/ou editar docu-
mentos, como contratos, por exemplo, mesmo que tenha
sido criado originalmente no Word.
Muitos concursos e exames de progressão  exigem  o
conhecimento do WordPad

Ferramenta de Captura

O Bloco de Notas é um editor de textos simples, sem

formatação (significa que você não poderá sublinhar, inse-
rir imagens e outros recursos).
Pela simplicidade, é rápido para carregar e usar, tor-
nando-se ideal para tomar notas ou salvar conversas em
chats, usando Ctrl+C e Ctrl+V (a maioria dos chats não dis-
ponibiliza um recurso para salvar).
Também funciona para editar programas de computa-
dor, como códigos emHTML, ASP, PHP, etc.
Para você ter uma idéia, a Ferramenta de Captura (Sni-
pping Tool), é de uma simplicidade incrível, mas extrema-
mente útil.
Com a  Ferramenta de Captura  você copia e salva
qualquer parte da sua tela, transformando num arqui-
vo png ou jpg, por exemplo.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Área de transferência
Área de transferência (conhecida popularmente como co-
piar e colar) é um recurso utilizado por um sistema operacional
para o armazenamento de pequenas quantidades de dados
para transferência entre documentos ou aplicativos, através das
operações de cortar, copiar e colar bastando apenas clicar com
o botão direito do mouse e selecionar uma das opções. O uso
mais comum é como parte de uma interface gráfica, e geral-
mente é implementado como blocos temporários de memória
que podem ser acessados pela maioria ou todos os programas
do ambiente. Implementações antigas armazenavam dados
como texto plano, sem meta informações como tipo de fon-
te, estilo ou cor. As mais recentes implementações suportam
múltiplos formatos de dados, que variam entre RTF e HTML,
passando por uma variedade de formatos de imagens como
bitmap e vetor até chegar a tipos mais complexos como plani-
lhas e registros de banco de dados.
Ctrl+C para copiar informação para a Área de Transferência
Ctrl+X para cortar informação para a Área de Transferência
Ctrl+V para colar informação da Área de Transferência
Integração do office 2016 com Windows 10
O Office 2016 é a primeira versão do programa desde o
lançamento do Windows 10, com alguns truques incorporados
a ele como o Windows Hello que é um acumulado de identi-
ficadores biométricos que podem ou não estar presentes na
máquina, como leitores digitais e íris. O outro é o assistente
digital da Microsoft (Cortana), porem ainda não está disponível
no Brasil.
O Office 2016 (que também é compatível com as versões 7
e 8 do Windows), está completamente otimizado para extrair o
máximo do Windows 10, criando uma solução ideal de produ-
tividade. Uma das possibilidades está com o novo recurso Win-
dows Hello, que facilita o processo de login no computador por
meio de reconhecimento facial, da íris ou da impressão digital.
Ele pode ser usado também para acessar o Office de forma
segura e simples (mas exige uma câmera especial para isso).
Graças ao Windows 10, os novos aplicativos do Office para
mobile contam com uma interface ótima para telas de toque e
são universais, o que os torna excelentes para o recurso Con-
tinuum do sistema operacional. A função permite que novos
smartphones com o sistema da Microsoft possam ser utiliza-
dos como PCs por meio de um dock específico para conectá-lo
a um monitor, permitindo a liberdade que o teclado e mouse
proporcionam – mas ainda não foi oficialmente lançado.
Questões comentadas
1- Com relação ao sistema operacional Windows, assi-
nale a opção correta.
(A) A desinstalação de um aplicativo no Windows deve
ser feita a partir de opção equivalente do Painel de Controle, de
modo a garantir a correta remoção dos arquivos relacionados
ao aplicativo, sem prejuízo ao sistema operacional.
(B) O acionamento simultâneo das teclas CTRL, ALT e DELE-
TE constitui ferramenta poderosa de acesso direto aos diretó-
rios de programas instalados na máquina em uso.
(C) O Windows oferece acesso facilitado a usuários de um
computador, pois bastam o nome do usuário e a senha da má-
quina para se ter acesso às contas dos demais usuários possi-
velmente cadastrados nessa máquina.
(D) O Windows oferece um conjunto de acessórios dispo-
níveis por meio da instalação do pacote Office, entre eles, cal-
culadora, bloco de notas, WordPad e Paint.
(E) O comando Fazer Logoff, disponível a partir do botão
Iniciar do Windows, oferece a opção de se encerrar o Windows,
dar saída no usuário correntemente em uso na máquina e, em
seguida, desligar o computador.
Comentários: Para desinstalar um programa de forma se-
gura deve-se acessar Painel de Controle / Adicionar ou remover
programas
Resposta – Letra A
2- Nos sistemas operacionais como o Windows, as infor-
mações estão contidas em arquivos de vários formatos, que
são armazenados no disco fixo ou em outros tipos de mídias
removíveis do computador, organizados em:
(A) telas.
(B) pastas.
(C) janelas.
(D) imagens.
(E) programas.
Comentários: O Windows Explorer, mostra de forma bem cla-
ra a organização por meio de PASTAS, que nada mais são do que
compartimentos que ajudam a organizar os arquivos em endere-
ços específicos, como se fosse um sistema de armário e gavetas.
Resposta: Letra B
3- Um item selecionado do Windows pode ser excluído
permanentemente, sem colocá-Lo na Lixeira, pressionando-se
simultaneamente as teclas
(A) Ctrl + Delete.
(B) Shift + End.
(C) Shift + Delete.
(D) Ctrl + End.
(E) Ctrl + X.
Comentário: Quando desejamos excluir permanentemente
um arquivo ou pasta no Windows sem enviar antes para a lixeira,
basta pressionarmos a tecla Shift em conjunto com a tecla Delete.
O Windows exibirá uma mensagem do tipo “Você tem certeza
que deseja excluir permanentemente este arquivo?” ao invés de
“Você tem certeza que deseja enviar este arquivo para a lixeira?”.
Resposta: C
9
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
4- Qual a técnica que permite reduzir o tamanho de
arquivos, sem que haja perda de informação?
(A) Compactação
(B) Deleção
(C) Criptografia
(D) Minimização
(E) Encolhimento adaptativo
Comentários: A compactação de arquivos é uma téc-
nica amplamente utilizada. Alguns arquivos compactados
podem conter extensões ZIP, TAR, GZ, RAR e alguns exem-
plos de programas compactadores são o WinZip, WinRar,
SolusZip, etc.
Resposta: A
05- Quanto ao Windows Explorer, assinale a opção cor-
reta.
(A) O Windows Explorer é utilizado para gerenciar pas-
tas e arquivos e por seu intermédio não é possível acessar o
Painel de Controle, o qual só pode ser acessado pelo botão
Iniciar do Windows.
(B) Para se obter a listagem completa dos arquivos sal-
vos em um diretório, exibindo-se tamanho, tipo e data de
modificação, deve-se selecionar Detalhes nas opções de
Modos de Exibição.
(C) No Windows Explorer, o item Meus Locais de Rede
oferece um histórico de páginas visitadas na Internet para
acesso direto a elas.
(D) Quando um arquivo estiver aberto no Windows e
a opção Renomear for acionada no Windows Explorer com
o botão direito do mouse,será salva uma nova versão do
arquivo e a anterior continuará aberta com o nome antigo.
(E) Para se encontrar arquivos armazenados na estrutu-
ra de diretórios do Windows, deve-se utilizar o sítio de bus-
ca Google, pois é ele que dá acesso a todos os diretórios de
máquinas ligadas à Internet.
Comentários: Na opção Modos de Exibição, os arqui-
vos são mostrados de várias formas como Listas, Miniatu-
ras e Detalhes.
Resposta: B
Fonte:
http://www.baboo.com.br/windows/10-novidades-no-
windows-10/
http://ziggi.uol.com.br/blog/windows-10-explorador-de
-arquivos-4671#ixzz4fZmKAUlx
https://www.ciabyte.com.br/faq/acessorios-windows.asp
https://olhardigital.uol.com.br/noticia/o-que-ha-de-no-
vo-no-office-2016/51582
10
MICROSOFT OFFICE 2013: WORD, EXCEL,
POWER POINT E MICROSOFT OUTLOOK.
MS OFFICE 2013
O Microsoft Office é uma suíte de aplicativos para escritório que
contém programas como processador de texto, planilha de cálculo,
banco de dados (Também conhecido como DB “Data Base”), apre-
sentação gráfica e gerenciador de tarefas, de e-mails e contatos.
O Word é o processador de texto do Microsoft Office, sendo
o paradigma atual de WYSIWYG. Facilita a criação, o compartilha-
mento e a leitura de documentos. Desde a versão 2.0 (1992) já
se apresentava como um poderoso editor de textos que permi-
tia tarefas avançadas de automação de escritório. Com o passar
do tempo, se desenvolveu rapidamente e, atualmente, é o editor
mais utilizado pelas grandes empresas e por outros usuários.
O Microsoft Excel faz parte do pacote Microsoft Office da Mi-
crosoft e atualmente é o programa de folha de cálculo mais po-
pular do mercado. As planilhas eletrônicas agilizam muito todas
as tarefas que envolvem cálculos e segundo estudos efetuados,
são os aplicativos mais utilizados nos escritórios do mundo inteiro.
O Microsoft PowerPoint é uma aplicação que permite o
design de apresentações para empresas, apresentações esco-
lares..., sejam estas texto ou gráficas. Tem um vasto conjunto
de ferramentas, nomeadamente a inserção de som, imagens,
efeitos automáticos e formatação de vários elementos.
MS WORD
O Word faz parte da suíte de aplicativos Office, e é conside-
rado um dos principais produtos da Microsoft sendo a suíte que
domina o mercado de suítes de escritório, mesmo com o cresci-
mento de ferramentas gratuitas como Google Docs e LibreOffice.
Interface
No cabeçalho de nosso programa temos a barra de
títulos do documento ,
que como é um novo documento apresenta como título
“Documento1”. Na esquerda temos a Barra de acesso rápi-
do, que permite acessar alguns comandos
mais rapidamente como salvar, desfazer. Você pode per-
sonalizar essa barra, clicando no menu de contexto (flecha
para baixo) à direita dela.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Mais a esquerda tem a ABA Arquivo.

Através dessa ABA, podemos criar novos documentos, abrir arquivos existentes, salvar documentos, imprimir, preparar
o documento (permite adicionar propriedades ao documento, criptografar, adicionar assinaturas digitais, etc.).

ABAS

Os comandos para a edição de nosso texto agora ficam agrupadas dentro destas guias. Dentro destas guias temos os
grupos de ferramentas, por exemplo, na guia Página Inicial, temos “Fonte”, “Parágrafo”, etc., nestes grupos fica visíveis para
os usuários os principais comandos, para acessar os demais comandos destes grupos de ferramentas, alguns destes grupos
possuem pequenas marcações na sua direita inferior .
O Word possui também guias contextuais quando determinados elementos dentro de seu texto são selecionados, por
exemplo, ao selecionar uma imagem, ele criar na barra de guias, uma guia com a possibilidade de manipulação do elemen-
to selecionado.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Trabalhando com documentos

Ao iniciarmos o Word temos um documento em branco que é sua área de edição de texto.

Salvando Arquivos
É importante ao terminar um documento, ou durante a digitação do mesmo, quando o documento a ser criado é longo,
salvar seu trabalho. Salvar consiste em armazenar seu documento em forma de arquivo em seu computador, pendrive, ou
outro dispositivo de armazenamento. Para salvar seu documento, clique no botão salvar no topo da tela. Será aberta uma
tela onde você poderá definir o nome, local e formato de seu arquivo.

Você pode mudar o local do arquivo a ser salvo, bastando clicar no botão “Procurar” e selecionar o local desejado pela
parte esquerda da janela.

12
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

No campo nome do arquivo, o Word normalmente preenche com o título do documento, como o documento não
possui um título, ele pega os primeiros 255 caracteres e atribui como nome, é aconselhável colocar um nome menor e
que se aproxime do conteúdo de seu texto. Até a versão 2003, os documentos eram salvos no formato .DOC, a partir da
versão 2007, os documentos são salvos na versão .DOCX, que não são compatíveis com as versões anteriores. Para poder
salvar seu documento e manter ele compatível com versões anteriores do Word, clique na direita dessa opção e mude para
Documento do Word 97-2003.

Observe que o nome de seu arquivo agora aparece na barra de títulos.

Abrindo um arquivo do Word

Para abrir um arquivo, você precisa clicar na ABA Arquivo.

Na esquerda da janela, localizamos o botão abrir, observe também que ele mostra uma relação de documentos recen-
tes, nessa área serão mostrados os últimos documentos abertos pelo Word facilitando a abertura. Ao clicar em abrir, será
necessário localizar o arquivo no local onde o mesmo foi salvo.

Caso necessite salvar seu arquivo em outro formato, outro local ou outro nome, clique na aba arquivo e escolha Salvar
Como.

Visualização do Documento
Podemos alterar a forma de visualização de nosso documento. No rodapé a direta da tela temos o controle de Zoom.·. An-
terior a este controle de zoom temos os botões de forma de visualização de seu documento,
que podem também ser acessados pela Aba Exibição.

13
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Os primeiros botões são os mesmos que temos em miniaturas no rodapé.

Layout de Impressão: Formato atual de seu documento é o formato de como seu documento ficará na folha impressa.
Leitura: Ele oculta as barras de seu documento, facilitando a leitura em tela, observe que no rodapé do documento à
direita, ele possui uma flecha apontado para a próxima página. Para sair desse modo de visualização, clique no botão fechar
no topo à direita da tela.
Layout da Web: Aproxima seu texto de uma visualização na Internet, esse formato existe, pois muitos usuários postam
textos produzidos no Word em sites e blogs na Internet.
O terceiro grupo de ferramentas da Aba exibição permite trabalhar com o Zoom da página. Ao clicar no botão Zoom
o Word apresenta a seguinte janela:

Onde podemos utilizar um valor de zoom predefinido, ou colocarmos a porcentagem desejada, podemos visualizar
o documento em várias páginas. E finalizando essa aba temos as formas de exibir os documentos aberto em uma mesma
seção do Word.

Configuração de Documentos

Um dos principais cuidados que se deve ter com seus documentos é em relação à configuração da página.
No Word 2013 a ABA que permite configurar sua página é a ABA Layout da Página.

14
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O grupo “Configurar Página”, permite definir as mar-
gens de seu documento, ele possui alguns tamanhos pré-
definidos, como também personalizá-las.
Ao personalizar as margens, é possível alterar as mar-
gens superior, esquerda, inferior e direita, definir a orien-
tação da página, se retrato ou paisagem, configurar a fora
de várias páginas, como normal, livro, espelho. Ainda nessa
mesma janela temos a guia Papel.
Nesta guia podemos definir o tipo de papel, e fonte de
alimentação do papel.
A terceira guia dessa janela chama-se Layout. A primei-
ra opção dessa guia chama-se seção. Aqui se define como
será uma nova seção do documento, vamos aprender mais
frente como trabalhar com seções.
Em cabeçalhos e rodapés podemos definir se vamos
utilizar cabeçalhos e rodapés diferentes nas páginas pares
e ímpares, e se quero ocultar as informações de cabeçalho
e rodapé da primeira página. Em Página, pode-se definir o
alinhamento do conteúdo do texto na página. O padrão é
o alinhamento superior, mesmo que fique um bom espa-
ço em branco abaixo do que está editado. Ao escolher a
opção centralizada, ele centraliza o conteúdo na vertical. A
opção números de linha permite adicionar numeração as
linhas do documento.
15
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Colunas

Ao clicar em mais Colunas, é possível personalizar as

suas colunas, o Word disponibiliza algumas opções pré-
definidas, mas você pode colocar em um número maior de
colunas, adicionar linha entre as colunas, definir a largura
e o espaçamento entre as colunas. Observe que se você
pretende utilizar larguras de colunas diferentes é preciso Ao clicar em “Opções de Numeração de Linhas...”, abre-
desmarcar a opção “Colunas de mesma largura”. Atente se a janela que vimos em Layout.
também que se preciso adicionar colunas a somente uma
parte do texto, eu preciso primeiro selecionar esse texto. Plano de Fundo da Página

Podemos adicionar as páginas do documento, marcas

d’água, cores e bordas. O grupo Plano de Fundo da Página,
localizado na Aba Design possui três botões para modificar
o documento.

Clique no botão Marca d’água.

Números de Linha
É bastante comum em documentos acrescentar nume-
ração nas páginas dos documentos, o Word permite que
você possa fazer facilmente, clicando no botão “Números
de Linhas”.

16
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O Word apresenta alguns modelos, mais abaixo temos começa a seleção, pressionar a tecla SHIFT e clicar onde
o item Personalizar Marca D’água. Clique nessa opção. termina a seleção. É possível selecionar palavras alternadas.
Selecione a primeira palavra, pressione CTRL e vá selecio-
nando as partes do texto que deseja modificar.

Copiar e Colar
O copiar e colar no Word funciona da mesma forma
que qualquer outro programa, pode-se utilizar as teclas de
atalho CTRL+C (copiar), CTRL+X (Recortar) e CTRL+V(Co-
lar), ou o primeiro grupo na ABA Página Inicial.

Este é um processo comum, porém um cuidado impor-

Nesta janela podemos definir uma imagem como mar-
ca d’água, basta clicar em Selecionar Imagem, escolher a
imagem e depois definir a dimensão e se a imagem fica-
rá mais fraca (desbotar) e clicar em OK. Como também é
possível definir um texto como marca d’água. O segundo
botão permite colocar uma cor de fundo em seu texto, um
recurso interessante é que o Word verifica a cor aplicada e
automaticamente ele muda a cor do texto.
tante é quando se copia texto de outro tipo de meio como,
por exemplo, da Internet. Textos na Internet possuem for-
matações e padrões deferentes dos editores de texto. Ao
copiar um texto da Internet, se você precisa adequá-lo ao
seu documento, não basta apenas clicar em colar, é ne-
cessário clicar na setinha apontando para baixo no botão
Colar, escolher Colar Especial.

O botão Bordas da Página, já estudamos seu funciona-

mento ao clicar nas opções de Margens.

Selecionando Textos
Embora seja um processo simples, a seleção de tex-
tos é indispensável para ganho de tempo na edição de seu Observe na imagem que ele traz o texto no formato
texto. Através da seleção de texto podemos mudar a cor, HTML. Precisa-se do texto limpo para que você possa ma-
tamanho e tipo de fonte, etc. nipulá-lo, marque a opção Texto não formatado e clique
em OK.
Selecionando pelo Mouse
Ao posicionar o mouse mais a esquerda do texto, o Localizar e Substituir
cursor aponta para a direita. Ao final da ABA Inicio temos o grupo edição, dentro
Ao dar um clique ele seleciona toda a linha dela temos a opção Localizar e a opção Substituir. Clique
Ao dar um duplo clique ele seleciona todo o parágrafo. na opção Substituir.
Ao dar um triplo clique seleciona todo o texto
Com o cursor no meio de uma palavra:
Ao dar um clique o cursor se posiciona onde foi clicado
Ao dar um duplo clique, ele seleciona toda a palavra.
Ao dar um triplo clique ele seleciona todo o parágrafo
Podemos também clicar, manter o mouse pressionado
e arrastar até onde se deseja selecionar. O problema é que
se o mouse for solto antes do desejado, é preciso reiniciar
o processo, ou pressionar a tecla SHIFT no teclado e clicar
ao final da seleção desejada. Podemos também clicar onde

17
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

A janela que se abre possui três guias, localizar, Substituir e Ir para. A guia substituir que estamos vendo, permite substituir em
seu documento uma palavra por outra. A substituição pode ser feita uma a uma, clicando em substituir, ou pode ser todas de uma
única vez clicando-se no botão Substituir Tudo.
Algumas vezes posso precisar substituir uma palavra por ela mesma, porém com outra cor, ou então somente quando escrita
em maiúscula, etc., nestes casos clique no botão Mais. As opções são:
Pesquisar: Use esta opção para indicar a direção da pesquisa;
Diferenciar maiúsculas de minúsculas: Será localizada exatamente a palavra como foi digitada na caixa localizar.
Palavras Inteiras: Localiza uma palavra inteira e não parte de uma palavra. Ex: Atenciosamente.
Usar caracteres curinga: Procura somente as palavras que você especificou com o caractere coringa. Ex. Se você digitou *ão o
Word vai localizar todas as palavras terminadas em ão.
Semelhantes: Localiza palavras que tem a mesma sonoridade, mas escrita diferente. Disponível somente para palavras em inglês.
Todas as formas de palavra: Localiza todas as formas da palavra, não será permitida se as opções usar caractere coringa e se-
melhantes estiverem marcadas.
Formatar: Localiza e Substitui de acordo com o especificado como formatação.
Especial: Adiciona caracteres especiais à caixa localizar. A caixa de seleção usar caracteres curinga.

Formatação de texto
Um dos maiores recursos de uma edição de texto é a possibilidade de se formatar o texto. No Office 2013 a ABA responsável
pela formatação é a Página Inicial e os grupo Fonte, Parágrafo e Estilo.

Formatação de Fonte

A formatação de fonte diz respeito ao tipo de letra, tamanho de letra, cor, espaçamento entre caracteres, etc., para formatar
uma palavra, basta apenas clicar sobre ela, para duas ou mais é necessário selecionar o texto, se quiser formatar somente uma letra
também é necessário selecionar a letra. No grupo Fonte, temos visível o tipo de letra, tamanho, botões de aumentar fonte e diminuir
fonte, limpar formatação, negrito, itálico, sublinhado, observe que ao lado de sublinhado temos uma seta apontando para baixo, ao
clicar nessa seta, é possível escolher tipo e cor de linha.

Ao lado do botão de sublinhado temos o botão Tachado – que coloca um risco no meio da palavra, botão subscrito e sobres-
crito e o botão Maiúsculas e Minúsculas.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Este botão permite alterar a colocação de letras maiús- em outro.

culas e minúsculas em seu texto. Após esse botão temos
o de realce – que permite colocar uma cor de fundo para
realçar o texto e o botão de cor do texto.
Formatação de parágrafos
A principal regra da formatação de parágrafos é que
independentemente de onde estiver o cursor a formatação
será aplicada em todo o parágrafo, tendo ele uma linha
ou mais. Quando se trata de dois ou mais parágrafos será
necessárioselecionar os parágrafos a serem formatados. A
formatação de parágrafos pode ser localizada na ABA Ini-
cio, e os recuos também na ABA Layout da Página.

No grupo da Guia Inicio, temos as opções de marcado-

Podemos também clicar na Faixa no grupo Fonte.
res (bullets e numeração e listas de vários níveis), diminuir
e aumentar recuo, classificação e botão Mostrar Tudo, na
segunda linha temos os botões de alinhamentos: esquer-
da, centralizado, direita e justificado, espaçamento entre li-
nhas, observe que o espaçamento entre linhas possui uma
seta para baixo, permitindo que se possa definir qual o es-
paçamento a ser utilizado.

Cor do Preenchimento do Parágrafo.

A janela fonte contém os principais comandos de for-

matação e permite que você possa observar as alterações
antes de aplica. Ainda nessa janela temos a opção Avan-
çado.
Podemos definir a escala da fonte, o espaçamento en-
tre os caracteres que pode ser condensado ou comprimido,
a posição é referente ao sobrescrito e subscrito, permitindo
que se faça algo como: .

Kerning: é o acerto entre o espaço dentro das palavras,

pois algumas vezes acontece de as letras ficaram com es-
paçamento entre elas de forma diferente. Uma ferramenta
interessante do Word é a ferramenta pincel, pois com ela
você pode copiar toda a formatação de um texto e aplicar

19
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Bordas no parágrafo.

Na guia parágrafo da ABA Layout de Página temos As opções disponíveis são praticamente as mesmas
apenas os recuos e os espaçamentos entre parágrafos. Ao disponíveis pelo grupo.
clicar na Faixa do grupo Parágrafos, será aberta a janela de Podemos trabalhar os recuos de texto também pelas
Formatação de Parágrafos. réguas superiores.

Marcadores e Numeração
Os marcadores e numeração fazem parte do grupo
parágrafos, mas devido a sua importância, merecem um
destaque. Existem dois tipos de marcadores: Símbolos e
Numeração.

A opção vários níveis é utilizada quando nosso texto

tenha níveis de marcação como, por exemplo, contratos e
petições. Os marcadores do tipo Símbolos como o nome já
diz permite adicionar símbolos a frente de seus parágrafos.
Se precisarmos criar níveis nos marcadores, basta clicar
antes do inicio da primeira palavra do parágrafo e pressio-
nar a tecla TAB no teclado.

20
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Você pode observar que o Word automaticamente

adicionou outros símbolos ao marcador, você pode alte-
rar os símbolos dos marcadores, clicando na seta ao lado
do botão Marcadores e escolhendo a opção Definir Novo
Marcador.

Ao clicar em Símbolo, será mostrada a seguinte janela:

Onde você poderá escolher a Fonte (No caso acon-

selha-se a utilizar fontes de símbolos como a Winddings,
Webdings), e depois o símbolo. Ao clicar em Imagem, você
poderá utilizar uma imagem do Office, e ao clicar no botão
importar, poderá utilizar uma imagem externa.
Bordas e Sombreamento
Podemos colocar bordas e sombreamentos em nosso
texto. Podem ser bordas simples aplicadas a textos e pará-
grafos. Bordas na página como vimos quando estudamos a
ABA Layout da Página e sombreamentos. Selecione o texto
ou o parágrafo a ser aplicado à borda e ao clicar no botão
de bordas do grupo Parágrafo, você pode escolher uma
borda pré-definida ou então clicar na última opção Bordas
e Sombreamento.
Podemos começar escolhendo uma definição de borda
(caixa, sombra, 3D e outra), ou pode-se especificar cada
uma das bordas na direita onde diz Visualização. Pode-se
pelo meio da janela especificar cor e largura da linha da
borda. A Guia Sombreamento permite atribuir um preen-
chimento de fundo ao texto selecionado. Você pode es-
colher uma cor base, e depois aplicar uma textura junto
dessa cor.
Cabeçalho e Rodapé
O Word sempre reserva uma parte das margens para o
cabeçalho e rodapé. Para acessar as opções de cabeçalho e
rodapé, clique na ABA Inserir, Grupo Cabeçalho e Rodapé.

21
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Ele é composto de três opções Cabeçalho, Rodapé e Número de Página.

Ao clicar em Cabeçalho o Word disponibiliza algumas opções de caixas para que você possa digitar seu texto. Ao clicar
em Editar Cabeçalho o Word edita a área de cabeçalho e a barra superior passa a ter comandos para alteração do cabeçalho.

A área do cabeçalho é exibida em um retângulo pontilhado, o restante do documento fica em segundo plano. Tudo
o que for inserido no cabeçalho será mostrado em todas as páginas, com exceção se você definiu seções diferentes nas
páginas.

Para aplicar números de páginas automaticamente em seu cabeçalho basta clicar em Números de Página, apenas tome
o cuidado de escolher Inicio da Página se optar por Fim da Página ele aplicará o número da página no rodapé. Podemos
também aplicar cabeçalhos e rodapés diferentes a um documento, para isso basta que ambos estejam em seções diferentes
do documento. O cuidado é ao aplicar o cabeçalho ou o rodapé, desmarcar a opção Vincular ao anterior.
O funcionamento para o rodapé é o mesmo para o cabeçalho, apenas deve-se clicar no botão Rodapé.

22
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Data e Hora

O Word Permite que você possa adicionar um campo

de Data e Hora em seu texto, dentro da ABA Inserir, no
grupo Texto, temos o botão Data e Hora.
Alterar o brilho, contraste ou nitidez de uma imagem
Você pode ajustar o brilho relativo de uma imagem,
seu contraste (a diferença entre suas áreas mais escuras
e mais claras) e como nitidez ou desfocado aparece. Estes
são também denominados correções de imagem.

No sentido horário da parte superior esquerda: a ima-

Basta escolher o formato a ser aplicado e clicar em OK.
Se precisar que esse campo sempre atualize data, marque
a opção Atualizar automaticamente.
Inserindo Elementos Gráficos
O Word permite que se insira em seus documentos
arquivos gráficos como Imagem, Clip-art, Formas, etc., as
opções de inserção estão disponíveis na ABA Inserir.
gem original, a imagem com aumento de suavização, con-
traste e brilho.
Aplicar correções a uma imagem
Clique na imagem cujo brilho deseja alterar.
Em Ferramentas de Imagem, na guia Formatar, no gru-
po Ajustar, clique em Correções.

Imagens
O primeiro elemento gráfico que temos é o elemen-
to Imagem. Para inserir uma imagem clique no botão com
o mesmo nome no grupo Ilustrações na ABA Inserir. Na
janela que se abre, localize o arquivo de imagem em seu
computador. Dependendo do tamanho da sua tela, o botão de cor-
A imagem será inserida no local onde estava seu cur- reções pode aparecer diferente.
sor.
O que será ensinado agora é praticamente igual para
todos os elementos gráficos, que é a manipulação dos ele-
mentos gráficos. Ao inserir a imagem é possível observar Caso você não veja as guias Formatar ou Ferramentas
que a mesma enquanto selecionada possui uma caixa pon- de Imagem, confirme se selecionou uma imagem. Talvez
tilhadas em sua volta, para mover a imagem de local, basta seja necessário clicar duas vezes na imagem para selecioná
clicar sobre ela e arrastar para o local desejado, se precisar -la e abrir a guia Formatar.
redimensionar a imagem, basta clicar em um dos peque- Siga um ou mais destes procedimentos:
nos quadrados em suas extremidades, que são chamados Em Nitidez/Suavização, clique na miniatura desejada.
por Alças de redimensionamento. Para sair da seleção da As miniaturas à esquerda mostram mais nitidez e à direita,
imagem, basta apenas clicar em qualquer outra parte do mais suavização.
texto. Ao clicar sobre a imagem, a barra superior mostra as
configurações de manipulação da imagem.

23
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Em Brilho/Contraste, clique na miniatura desejada. Minia-
turas à esquerda mostram menos brilho e à direita, mais brilho.
Miniaturas na parte superior mostram menos contraste e na
parte inferior, mais contraste.
Mova o ponteiro do mouse sobre qualquer uma das mi-
niaturas para ver a aparência de sua foto antes de clicar na
opção desejada.
Para ajustar qualquer correção, clique em Opções de cor-
reção de imagem e, em seguida, mova o controle deslizante
para nitidez, brilho ou contraste ou insira um número na caixa
ao lado do controle deslizante.
Grupo Ajustar na guia Formatar em Ferramentas de
Imagem
Caso você não veja as guias Formatar ou Ferramentas
de Imagem, confirme se selecionou uma imagem. Talvez
seja necessário clicar duas vezes na imagem para selecioná
-la e abrir a guia Formatar.
Clique no efeito artístico desejado. Você pode mover
o ponteiro do mouse sobre qualquer uma das imagens
em miniatura efeito e usar visualização dinâmica para ver
como sua imagem ficará com esse efeito aplicado, antes de
clicar no efeito desejado.
Para ajustar o efeito artístico, clique em Opções de
efeitos artísticos na parte inferior da lista de imagens em
miniatura. No painel Formatar imagem, você pode aplicar
uma variedade de efeitos adicionais, incluindo a sombra,
reflexo, brilho, bordas suaves e efeitos 3D.

Recolorir
Clique duas vezes na imagem que deseja recolorir.
Em Ferramentas de Imagem, clique em Formatar e, no
grupo Ajustar, clique em Cor.

Compactar Imagem
A opção Compactar Imagens permite deixar sua ima-
gem mais adequada ao editor de textos. Ao clicar nesta
opção o Word mostra a seguinte janela:
Clique na miniatura desejada. Você pode mover o pontei-
ro do mouse sobre qualquer efeito para ver como ficará sua
imagem com esse efeito aplicado antes de clicar no efeito de-
sejado.
Para usar cores adicionais, incluindo as cores de tema, co-
res da guia Padrão ou cores personalizadas, clique em Mais
Variações e, em seguida, clique em Mais Cores. O efeito de
Recoloração será aplicado usando a cor selecionada.

Aplicar um efeito artístico

Clique na imagem à qual deseja aplicar um efeito artístico.
Clique em Ferramentas de imagem > Formatar e clique
em Efeitos artísticos no grupo Ajustar.

24
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Pode-se aplicar a compactação a imagem seleciona-

da, ou a todas as imagens do texto. Podemos alterar a re-
solução da imagem. A opção Redefinir Imagem retorna a
imagem ao seu estado inicial, abandonando todas as alte-
rações feitas.
No grupo Organizar é possível definir a posição da
imagem em relação ao texto.

O primeiro dos botões é a Posição, ela permite defi-

nir em qual posição a imagem deverá ficar em relação ao
texto.

O último grupo é referente às dimensões da imagem.

Neste grupo você pode cortar a sua imagem, ou redi-

mensionar a imagem definindo Largura e Altura.
Podemos aplicar também os Efeitos de Imagem

Ao clicar na opção Mais Opções de Layout abre-se a

janela Layout Avançado que permite trabalhar a disposição
da imagem em relação ao bloco de texto no qual ela esta
inserida. Essas mesmas opções estão disponíveis na opção
Quebra Automática de Texto nesse mesmo grupo. Ao colo-
car a sua imagem em uma disposição com o texto, é habi-
litado alguns recursos da barra de imagens. Como bordas

Através deste grupo é possível acrescentar bordas a

sua imagem E no grupo Organizar ele habilita as opções de
Trazer para Frente, Enviar para Trás e Alinhar. Ao clicar no Inserindo Elementos Gráficos
botão Trazer para Frente, ele abre três opções: Trazer para O Word permite que se insira em seus documentos
Frente e Avançar, são utilizadas quando houver duas ou arquivos gráficos como Imagem, Clip-art, Formas, etc., as
mais imagens e você precisa mudar o empilhamento delas. opções de inserção estão disponíveis na ABA Inserir, grupo
A opção Trazer para Frente do Texto faz com que a ima- ilustrações.
gem flutue sobre o Texto. Ao ter mais de uma imagem e ao
selecionar as imagens (Utilize a tecla SHIFT), você poderá
alinhar as suas imagens.

25
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Formas
Podemos também adicionar formas ao nosso conteúdo do texto

Para desenhar uma forma, o processo é simples, basta clicar na forma desejada e arrastar o mouse na tela para definir
as suas dimensões. Ao desenhar a sua forma a barra passa a ter as propriedades para modificar a forma.
SmartArt
O SmartArt permite ao você adicionar Organogramas ao seu documento. Basta selecionar o tipo de organograma a ser
trabalhado e clique em OK.

WordArt
Para finalizarmos o trabalho com elementos gráficos temo os WordArt que já um velho conhecido da suíte Office, ele
ainda mantém a mesma interface desde a versão do Office 97 No grupo Texto da ABA Inserir temos o botão de WorArt
Selecione um formato de WordArt e clique sobre ele.

26
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Será solicitado a digitação do texto do WordArt. Digite seu texto e clique em OK. Será mostrada a barra do WordArt

Um dos grupos é o Texto, nesse grupo podemos editar o texto digitado e definir seu espaçamento e alinhamentos. No
grupo Estilos de WordArt pode-se mudar a forma do WordArt, depois temos os grupos de Sombra, Efeitos 3D, Organizar
e Tamanho.

Controlar alterações no Word

Quando quiser verificar quem está fazendo alterações em seu documento, ative o recurso Controlar Alterações.
Clique em Revisar > Controlar Alterações.

Agora, o Word está no modo de exibição Marcação Simples. Ele marca todas as alterações feitas por qualquer pessoa
no documento e mostra para você onde elas estão, exibindo uma linha ao lado da margem.

O Word mostra um pequeno balão no local em que alguém fez um comentário. Para ver o comentário, clique no res-
pectivo balão.

Para ver as alterações, clique na linha próxima à margem. Isso alterna para o modo de exibição Toda a Marcação do
Word.

Manter o recurso Controlar Alterações ativado

É possível bloquear o recurso Controlar Alterações com uma senha para impedir que outra pessoa o desative. (Lembre-
se da senha para poder desativar esse recurso quando estiver pronto para aceitar ou rejeitar as alterações.)

27
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Clique em Revisar. DICA:  Antes de compartilhar a versão final do seu do-

Clique na seta ao lado de Controlar Alterações e clique
em Bloqueio de Controle.
cumento, é uma boa ideia executar o Inspetor de Docu-
mento. Essa ferramenta verifica comentários e alterações
controladas, além de texto oculto, nomes pessoais em pro-
priedades e outras informações que talvez você não que-
ria compartilhar amplamente. Para executar o Inspetor de
Documento,

Imprimir um documento no Word

Antes de imprimir, você pode visualizar o documento e
especificar as páginas que você deseja imprimir.
Visualizar o documento
No menu Arquivo, clique em Imprimir.
Para visualizar cada página, clique nas setas para frente
e para trás, na parte inferior da página.
Digite uma senha e depois digite-a mais uma vez na
caixa Redigite para confirmar.
Clique em OK.

Enquanto as alterações controladas estiverem bloquea-

das, você não poderá desativar o controle de alterações, Quando o texto é pequeno demais e difícil de ler, use
nem poderá aceitar ou rejeitar essas alterações. o controle deslizante de zoom na parte inferior da página
Para liberar o bloqueio, clique na seta ao lado de Con- para ampliá-lo.
trolar Alterações e clique novamente em Bloqueio de Con-
trole. O Word solicitará que você digite sua senha. Depois
que você digitá-la e clicar em OK, o recurso Controlar Alte-
rações continuará ativado, mas agora você poderá aceitar e
rejeitar alterações.
Escolha o número de cópias e qualquer outra opção
desejada e clique no botão Imprimir.
Desativar o controle de alterações
Para desativar esse recurso, clique no botão Controlar
Alterações. O Word deixará de marcar novas alterações, mas
todas as alterações já realizadas continuarão marcadas no
documento até que você as remova.
Remover alterações controladas

IMPORTANTE:  A única maneira de remover alterações

controladas de um documento é aceitá-las ou rejeitá-las.
Ao escolherSem Marcação na caixa Exibir para Revisão aju-
da a ver qual será a aparência do documento final, mas isso
apenas oculta temporariamente as alterações controladas.
As alterações não são excluídas e aparecerão novamente da
próxima vez em que o documento for aberto. Para excluir
permanentemente as alterações controladas, aceite-as ou
rejeite-as.
Clique em Revisar > Próxima > Aceitar ou Rejeitar.

O Word aceita a alteração ou a remove e depois passa

para a próxima alteração.
Para excluir um comentário, selecione-o e clique em Re-
visão  >  Excluir. Para excluir todos os comentários, clique
em Excluir >Excluir Todos os Comentários do Documento.

28
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Imprimir páginas específicas Para aplicar um estilo ao um texto é simples. Se você

No menu Arquivo, clique em Imprimir.
Para imprimir apenas determinadas páginas, algumas
das propriedades do documento ou alterações controladas
e comentários, clique na seta em  Configurações, ao lado
de Imprimir Todas as Páginas (o padrão), para ver todas as
opções.
clicar em seu texto sem selecioná-lo, e clicar sobre um esti-
lo existente, ele aplica o estilo ao parágrafo inteiro, porém
se algum texto estiver selecionado o estilo será aplicado
somente ao que foi selecionado.

Observe na imagem acima que foi aplicado o estilo Tí-

tulo2 em ambos os textos, mas no de cima como foi clicado
somente no texto, o estilo está aplicado ao parágrafo, na
linha de baixo o texto foi selecionado, então a aplicação do
estilo foi somente no que estava selecionado. Ao clicar no
botão Alterar Estilos é possível acessar a diversas defini-
ções de estilos através da opção Conjunto de Estilos.

Podemos também se necessário criarmos nossos pró-

prios estilos. Clique na Faixa do grupo Estilo.
Para imprimir somente determinadas páginas, siga um
destes procedimentos:
Para imprimir a página mostrada na visualização, sele-
cione a opção Imprimir Página Atual.
Para imprimir páginas consecutivas, como 1 a 3, esco-
lha Impressão Personalizada e insira o primeiro e o último
número das páginas na caixa Páginas.
Para imprimir páginas individuais e intervalo de pági-
nas (como a página 3 e páginas 4 a 6) ao mesmo tempo,
escolhaImpressão Personalizada  e digite os números das
páginas e intervalos separados por vírgulas (por exemplo,
3, 4-6).

Estilos
Os estilos podem ser considerados formatações pron-
tas a serem aplicadas em textos e parágrafos. O Word dis-
ponibiliza uma grande quantidade de estilos através do
grupo estilos.

29
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Será mostrado todos os estilos presentes no documento em uma caixa à direita. Na parte de baixo da janela existem
três botões, o primeiro deles chama-se Novo Estilo, clique sobre ele.

No exemplo dei o nome de Citações ao meu estilo, defini que ele será aplicado a parágrafos, que a base de criação
dele foi o estilo corpo e que ao finalizar ele e iniciar um novo parágrafo o próximo será também corpo. Abaixo definir a
formatação a ser aplicada no mesmo. Na parte de baixo mantive a opção dele aparecer nos estilos rápidos e que o mesmo
está disponível somente a este documento. Ao finalizar clique em OK. Veja um exemplo do estilo aplicado:

Inserir uma tabela

Para inserir rapidamente uma tabela, clique em Inserir > Tabela e mova o cursor sobre a grade até realçar o número
correto de colunas e linhas desejado.

Clique na tabela exibida no documento. Caso seja necessário fazer ajustes, você poderá adicionar colunas e linhas em
uma tabela, excluir linhas ou colunas ou mesclar células.
Quando você clica na tabela, as Ferramentas de Tabela são exibidas.

30
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Use as  Ferramentas de Tabela  para escolher diferen-
tes cores, estilos de tabela,  adicionar uma borda a uma
página ou remover bordas de uma tabela. Você pode até
mesmo inserir uma fórmula para fornecer a soma de uma
coluna ou linha de números em uma tabela.
Se você tem um texto que ficará melhor em uma tabe-
la, o Word pode convertê-lo em uma tabela.
Inserir tabelas maiores ou tabelas com comportamen-
tos de largura personalizada
Para obter tabelas maiores e mais controle sobre as
colunas, use o comando Inserir Tabela.
Assim, você pode criar uma tabela com mais de dez
colunas e oito linhas, além de definir o comportamento de
largura das colunas.
Clique em Inserir > Tabela > Inserir Tabela.
Defina o número de colunas e linhas.
Na seção  Comportamento de Ajuste Automático, há
três opções para configurar a largura das colunas:
Largura fixa da coluna: você pode deixar o Word definir
automaticamente a largura das colunas com Automático
ou pode definir uma largura específica para todas as co-
lunas.
Ajustar-se automaticamente ao conteúdo: isso cria co-
lunas muito estreitas que são expandidas conforme você
adiciona conteúdo.
Ajustar-se automaticamente à janela: isso mudará au-
tomaticamente a largura de toda a tabela para ajustar-se
ao tamanho de seu documento. Se quiser que as tabelas
criadas tenham uma aparência semelhante à da tabela que
você está criando, marque a caixa Lembrar dimensões para
novas tabelas.
Projetar sua própria tabela
Se quiser ter mais controle sobre a forma das colunas e
linhas de sua tabela ou algo diferente de uma grade básica,
a ferramenta Desenhar Tabela ajuda a desenhar exatamen-
te a tabela que você deseja.
Você mesmo pode desenhar linhas diagonais e células
dentro das células.
Clique em Inserir > Tabela > Desenhar Tabela. O pon-
teiro é alterado para um lápis.
Desenhe um retângulo para fazer as bordas da tabela.
Depois, desenhe linhas para as colunas e linhas dentro do
retângulo.
31
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Para apagar uma linha, clique na guia Layout de Ferramentas de Tabela, clique em Borracha e clique na linha que você
quer apagar.

ABA Revisão

A ABA revisão é responsável por correção, proteção, comentários etc., de seu documento.

O primeiro grupo Revisão de Texto tem como principal botão o de ortografia e Gramática, clique sobre ele.

O objetivo desta ferramenta e verificar todo o seu documento em busca de erros. Os de ortografia ele marca em ver-
melho e os de gramática em verde. É importante lembrar que o fato dele marcar com cores para verificação na impressão
sairá com as cores normais. Ao encontrar uma palavra considerada pelo Word como errada você pode:
Ignorar uma vez: Ignora a palavra somente nessa parte do texto.
Ignorar Todas: Ignora a palavra quando ela aparecer em qualquer parte do texto.
Adicionar ao dicionário: Adiciona a palavra ao dicionário do Word, ou seja, mesmo que ela apareça em outro texto ela
não será grafada como errada. Esta opção deve ser utilizada quando palavras que existam, mas que ainda não façam parte
do Word.
Alterar: Altera a palavra. Você pode alterá-la por uma palavra que tenha aparecido na caixa de sugestões, ou se você a
corrigiu no quadro superior.
Alterar Todas: Faz a alteração em todas as palavras que estejam da mesma forma no texto.

32
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Índices Será mostrada uma janela de configuração de seu índi-

ce. Clique no botão Opções.
Sumário
O Sumário ou Índice Analítico é o mais utilizado, ele
normalmente aparece no início de documentos. A princi-
pal regra é que todo parágrafo que faça parte de seu índi-
ce precisa estar atrelado a um estilo. Clique no local onde
você precisa que fique seu índice e clique no botão Sumá-
rio, localizado na guia referência. Serão mostrados alguns
modelos de sumário, clique em Inserir Sumário.

Será aberta outra janela, nesta janela aparecem todos

os estilos presentes no documento, então é nela que você
define quais estilos farão parte de seu índice. No exemplo
apliquei o nível 1 do índice ao estilo Título 1, o nível 2 ao
Título 2 e o nível 3 ao Título 3. Após definir quais serão suas
entradas de índice clique em OK. Retorna-se a janela an-
terior, onde você pode definir qual será o preenchimento
entre as chamadas de índice e seu respectivo número de
página e na parte mais abaixo, você pode definir o Forma-
to de seu índice e quantos níveis farão parte do índice. Ao
clicar em Ok, seu índice será criado.

Quando houver necessidade de atualizar o índice, bas-

ta clicar com o botão direito do mouse em qualquer parte
do índice e escolher Atualizar Campo.

Na janela que se abre escolha Atualizar o índice inteiro.

33
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Verificar Ortografia e gramatica

Na guia Revisão, no grupo Revisão de Texto, clique em Ortografia e Gramática.

Você pode acessar esse comando rapidamente, adicionando-o à Barra de Ferramentas de Acesso Rápido. Para isso,
clique com o botão direito do mouse em Ortografia e Gramática e, em seguida, clique em Adicionar à Barra de Ferramentas
de Acesso Rápido, no menu de atalho.
Quando o programa encontra erros de ortografia, uma caixa de diálogo ou painel de tarefas é exibido mostrando a
primeira palavra incorreta encontrada pelo verificador ortográfico.
Depois que solucionar cada palavra incorreta, o programa sinalizará a próxima palavra incorreta para que você possa
decidir o que fazer.
Apenas no Outlook ou no Word, quando o programa conclui a sinalização de erros ortográficos, ele mostra os erros
gramaticais. Para cada erro, clique em uma opção na caixa de diálogo Ortografia e Gramática.

Como funciona a verificação ortográfica automática

Quando você verifica a ortografia automaticamente enquanto digita, por certo não vai precisar corrigir muitos erros or-
tográficos. O programa do Microsoft Office pode sinalizar as palavras com ortografia incorreta à medida que você trabalha,
para que você possa localizá-las facilmente, como no exemplo a seguir.

Clique com o botão direito do mouse em uma palavra escrita incorretamente para ver as sugestões de correção.

Dependendo do programa do Microsoft Office que você está usando, clique com o botão direito do mouse em uma
palavra para obter outras opções, como adicionar a palavra ao dicionário personalizado.
Como funciona a verificação gramatical automática (aplica-se somente ao Outlook e ao Word)
Após ativar a verificação gramatical automática, o Word e o Outlook sinalizam os possíveis erros gramaticais e estilís-
ticos à medida que você trabalha nos documentos do Word e em itens abertos do Outlook (exceto Anotações), conforme
mostrado no exemplo a seguir.

Clique com botão direito do mouse no erro para ver mais opções.

34
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Uma sugestão de correção pode ser exibida no menu
de atalho. Você pode também optar por ignorar o erro ou
clicar em Sobre esta sentença para ver por que o programa
considera o texto um erro.
Proteger um documento com senha
Ajude a proteger um documento confidencial contra
edições indesejadas atribuindo uma senha. Também é pos-
sível evitar que um documento seja aberto.
Clique em Arquivo > Informações > Proteger Docu-
mento > Criptografar com Senha.
Na caixa Criptografar Documento, digite uma senha e
clique em OK.
Na caixa Confirmar Senha, digite a senha novamente e
clique em OK.
Observações :  Clique na guia  Página Inicial  e, em seguida, clique
Você sempre pode alterar ou remover sua senha.
As senhas diferenciam maiúsculas de minúsculas. Veri-
fique se a tecla CAPS LOCK está desativada quando digitar
uma senha pela primeira vez.
Se você perder ou esquecer uma senha, o Word não
conseguirá recuperar suas informações. Portanto, guarde
uma cópia da senha em um local seguro ou crie uma senha
forte da qual se lembrará.
MS EXCEL1
1 Fonte: https://support.office.com/pt-br/excel
O Excel é uma ferramenta incrivelmente poderosa para
tornar significativa uma vasta quantidade de dados. Mas
ele também funciona muito bem para cálculos simples e
para rastrear de quase todos os tipos de informações. A
chave para desbloquear todo esse potencial é a grade de
células. As células podem conter números, texto ou fórmu-
las. Você insere dados nas células e as agrupa em linhas e
colunas. Isso permite que você adicione seus dados, classi-
fique-os e filtre-os, insira-os em tabelas e crie gráficos in-
críveis. Vejamos as etapas básicas para você começar.
Criar uma nova pasta de trabalho
Os documentos do Excel são chamados de pastas de
trabalho. Cada pasta de trabalho contém folhas que, nor-
malmente, são chamadas de planilhas. Você pode adicionar
quantas planilhas desejar a uma pasta de trabalho ou pode
criar novas pastas de trabalho para guardar seus dados se-
paradamente.
Clique em Arquivo e em Novo.
Em Novo, que em Pasta de trabalho em branco
Insira os dados
Clique em uma célula vazia.
Por exemplo, a célula A1 em uma nova planilha. As cé-
lulas são referenciadas por sua localização na linha e na
coluna da planilha, portanto, a célula A1 fica na primeira
linha da coluna A.
Inserir texto ou números na célula.
Pressione Enter ou Tab para se mover para a célula se-
guinte.
Usar a AutoSoma para adicionar seus dados
Ao inserir números em sua planilha, talvez deseje so-
má-los. Um modo rápido de fazer isso é usar o AutoSoma.
Selecione a célula à direita ou abaixo dos números que
você deseja adicionar.
em AutoSoma no grupo Edição.
A AutoSoma soma os números e mostra o resultado na
célula selecionada.
35
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Criar uma fórmula simples Inserir dados em uma tabela

Somar números é uma das coisas que você poderá fazer,
mas o Excel também pode executar outras operações mate-
máticas. Experimente algumas fórmulas simples para adicio-
nar, subtrair, multiplicar ou dividir seus valores.
Escolha uma célula e digite um sinal de igual (=).
Isso informa ao Excel que essa célula conterá uma fórmula.
Digite uma combinação de números e operadores de cál-
culos, como o sinal de mais (+) para adição, o sinal de menos
(-) para subtração, o asterisco (*) para multiplicação ou a barra
(/) para divisão.
Por exemplo, insira =2+4, =4-2, =2*4 ou =4/2.
Pressione Enter.
Isso executa o cálculo.
Você também pode pressionar Ctrl+Enter (se você deseja
que o cursor permaneça na célula ativa).
Um modo simples de acessar grande parte dos recur-
sos do Excel é colocar os dados em uma tabela. Isso per-
mite que você filtre ou classifique rapidamente os dados.
Selecione os dados clicando na primeira célula e arras-
tar a última célula em seus dados.
Para usar o teclado, mantenha a tecla Shift pressionada
ao mesmo tempo em que pressiona as teclas de direção
para selecionar os dados.
Clique no botão Análise Rápida   no canto inferior
direito da seleção.

Aplicar um formato de número

Para distinguir entre os diferentes tipos de números, adi-
cione um formato, como moeda, porcentagens ou datas.
Selecione as células que contêm números que você deseja
formatar.
Clique na guia Página Inicial e, em seguida, clique na seta
na caixa Geral.

Clique em Tabelas, mova o cursor para o botão Tabe-

Selecione um formato de número la para visualizar seus dados e, em seguida, clique no bo-
tão Tabela.

Clique na seta   no cabeçalho da tabela de uma co-

luna.

Para filtrar os dados, desmarque a caixa de seleção Se-

lecionar tudo e, em seguida, selecione os dados que você
deseja mostrar na tabela.

Caso você não veja o formato de número que está pro-

curando, clique em Mais Formatos de Número.

36
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Mostrar totais para os números

As ferramentas de Análise Rápida permitem que você
totalize os números rapidamente. Se for uma soma, média
ou contagem que você deseja, o Excel mostra os resultados
do cálculo logo abaixo ou ao lado dos números.
Selecione as células que contêm os números que você
somar ou contar.
Clique no botão Análise Rápida   no canto inferior
direito da seleção.
Clique em Totais, mova o cursos entre os botões para
ver os resultados dos cálculos dos dados e clique no botão
para aplicar os totais.

Adicionar significado aos seus dados

Para classificar os dados, clique em  Classificar de A a
Z ou Classificar de Z a A.
A formatação condicional ou minigráficos podem des-
tacar os dados mais importantes ou mostrar tendências de
dados. Use a ferramenta Análise Rápida para um Visualiza-
ção Dinâmica para experimentar.
Selecione os dados que você deseja examinar mais de-
talhadamente.
Clique no botão Análise Rápida   no canto inferior
direito da seleção.
Explore as opções nas guias  Formatação  e  Minigráfi-
cos para ver como elas afetam os dados.

Por exemplo, selecione uma escala de cores na gale-

ria Formatação para diferenciar as temperaturas alta, média
e baixa.

Quando gostar da opção, clique nela.

Clique em OK.

37
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Mostrar os dados em um gráfico
A ferramenta Análise Rápida recomenda o gráfico cor-
reto para seus dados e fornece uma apresentação visual
com apenas alguns cliques.
Selecione as células contendo os dados que você quer
mostrar em um gráfico.
Clique no botão Análise Rápida   no canto inferior
direito da seleção.
Clique na guia Gráficos, mova entre os gráficos reco-
mendados para ver qual tem a melhor aparência para seus
dados e clique no que desejar.
OBSERVAÇÃO: O Excel mostra diferentes gráficos nesta
galeria, dependendo do que for recomendado para seus
dados.
Salvar seu trabalho
Clique no botão  Salvar  na  Barra de Ferramentas de
Acesso Rápido ou pressione Ctrl+S.
Se você salvou seu trabalho antes, está pronto.
Se esta for a primeira vez que você salva este arquivo:
Em Salvar Como, escolha onde salvar sua pasta de tra-
balho e navegue até uma pasta.
Na caixa Nome do arquivo, digite um nome para a pas-
ta de trabalho.
Clique em Salvar.
Imprimir o seu trabalho
Clique em  Arquivo  e, em seguida, clique em  Impri-
mir ou pressione Ctrl+P.
Visualize as páginas clicando nas setas  Próxima Pági-
na e Página Anterior.
A janela de visualização exibe as páginas em preto e
branco ou colorida, dependendo das configurações de sua
impressora.
Se você não gostar de como suas páginas serão im-
pressas, você poderá mudar as margens da página ou adi-
cionar quebras de página.
Clique em Imprimir.
38
Localizar ou substituir texto e números em uma plani-
lha do Excel para Windows
Localize e substitua textos e números usando curingas ou
outros caracteres. Você pode pesquisar planilhas, linhas, colu-
nas ou pastas de trabalho.
Em uma planilha, clique em qualquer célula.
Na guia Página Inicial, no grupo Edição, clique em Loca-
lizar e Selecionar.
Siga um destes procedimentos:
Para localizar texto ou números, clique em Localizar.
Para localizar e substituir texto ou números, clique
em Substituir.
Na caixa Localizar, digite o texto ou os números que você
deseja procurar ou clique na seta da caixa Localizar e, em se-
guida, clique em uma pesquisa recente na lista.
Você pode usar caracteres curinga, como um asterisco (*)
ou ponto de interrogação (?), nos critérios da pesquisa:
Use o asterisco para localizar qualquer cadeia de caracte-
res. Por exemplo, s*r localizará “ser” e “senhor”.
Use o ponto de interrogação para localizar um único ca-
ractere. Por exemplo, s?m localizará “sim” e “som”.
DICA: Você pode localizar asteriscos, pontos de interroga-
ção e caracteres de til (~) nos dados da planilha precedendo
-os com um til na caixa Localizar. Por exemplo, para localizar
dados que contenham “?”, use ~? como critério de pesquisa.
Clique em Opções para definir ainda mais a pesquisa e
siga um destes procedimentos:
Para procurar dados em uma planilha ou em uma pasta
de trabalho inteira, na caixa Em, clique em Planilha ou Pasta
de Trabalho.
Para pesquisar dados em linhas ou colunas, na caixa Pes-
quisar, clique em Por Linhas ou Por Colunas.
Para procurar dados com detalhes específicos, na cai-
xa Examinar, clique em Fórmulas, Valores ou Comentários.
OBSERVAÇÃO: As opções Fórmulas, Valores e Comentá-
rios só estão disponíveis na guia Localizar, e somente Fórmu-
las está disponível na guia Substituir.
Para procurar dados que diferenciam maiúsculas de mi-
núsculas, marque a caixa de seleção Diferenciar maiúsculas de
minúsculas.
Para procurar células que contenham apenas os carac-
teres que você digitou na caixa Localizar, marque a caixa de
seleção Coincidir conteúdo da célula inteira.
Se você deseja procurar texto ou números que também
tenham uma formatação específica, clique em Formato e faça
as suas seleções na caixa de diálogo Localizar Formato.
DICA: Se você deseja localizar células que correspondam
a uma formato específico, exclua qualquer critério da cai-
xa Localizar e selecione a célula que contenha a formatação
que você deseja localizar. Clique na seta ao lado de Formato,
clique em Escolher formato da célula e, em seguida, clique na
célula que possui a formatação a ser pesquisada.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Siga um destes procedimentos: Definir uma coluna com uma largura específica
Para localizar texto ou números, clique em  Localizar
Tudo ou Localizar Próxima. Selecione as colunas a serem alteradas.
DICA: Quando você clicar em Localizar Tudo, todas as Na guia Página Inicial, no grupo Células, clique em For-
ocorrências do critério que você estiver pesquisando serão matar.
listadas, e você poderá ir para uma célula clicando nela na
lista. Você pode classificar os resultados de uma pesqui-
sa Localizar Tudo clicando em um título de coluna.
Para substituir texto ou números, digite os caracteres
de substituição na caixa Substituir por (ou deixe essa caixa
em branco para substituir os caracteres por nada) e clique
em Localizar ou Localizar Tudo.
OBSERVAÇÃO: Se a caixa Substituir por não estiver dis- Em Tamanho da Célula, clique em Largura da Coluna.
ponível, clique na guia Substituir. Na caixa Largura da coluna, digite o valor desejado.
Se necessário, você poderá cancelar uma pesquisa em Clique em OK.
andamento pressionando ESC. DICA: Para definir rapidamente a largura de uma única
Para substituir a ocorrência realçada ou todas as ocor- coluna, clique com o botão direito do mouse na coluna
rências dos caracteres encontrados, clique em  Substi- selecionada, clique em  Largura da Coluna, digite o valor
tuir ou Substituir tudo. desejado e clique em OK.
DICA: O Microsoft Excel salva as opções de formatação Alterar a largura da coluna para ajustá-la automatica-
que você define. Se você pesquisar dados na planilha nova- mente ao conteúdo (AutoAjuste)
mente e não conseguir encontrar caracteres que você sabe Selecione as colunas a serem alteradas.
que estão lá, poderá ser necessário limpar as opções de Na guia Página Inicial, no grupo Células, clique em For-
formatação da pesquisa anterior. Na caixa de diálogo Loca- matar.
lizar e Substituir, clique na guia Localizar e depois em Op-
ções  para exibir as opções de formatação. Clique na seta
ao lado de Formato e clique em Limpar ‘Localizar formato’.

Alterar a largura da coluna e a altura da linha

Em uma planilha, você pode especificar uma largura
de coluna de 0 (zero) a 255. Esse valor representa o núme-
ro de caracteres que podem ser exibidos em uma célula
formatada com a fonte padrãoTE000127106. A largura de Em  Tamanho da Célula, clique em  Ajustar Largura da
coluna padrão é 8,43 caracteres. Se a largura da coluna for Coluna Automaticamente.
definida como 0 (zero), a coluna ficará oculta.
Você pode especificar uma altura de linha de 0 (zero) a OBSERVAÇÃO: Para ajustar automaticamente de forma
409. Esse valor representa a medida da altura em pontos (1 rápida todas as colunas da planilha, clique no botão Sele-
ponto é igual a aproximadamente 1/72 pol. ou 0,035 cm). cionar Tudo e, em seguida, clique duas vezes em qualquer
A altura de linha padrão é 12,75 pontos (aproximadamente limite entre dois títulos de coluna.
1/6 pol. ou 0,4 cm). Se a altura da linha for definida como 0
(zero), a linha ficará oculta.
Se estiver trabalhando no modo de exibição de Layout
da Página (guia Exibir, grupo Modos de Exibição da Pasta
de Trabalho, botão Layout da Página), você poderá especi-
ficar uma largura de coluna ou altura de linha em polega-
das. Nesse modo de exibição, a unidade de medida padrão
é polegada, mas você poderá alterá-la para centímetros ou
milímetros (Na guia Arquivo, clique em Opções, clique na
categoria Avançado e, em Exibir, selecione uma opção na
lista Unidades da Régua).

Fazer com que a largura da coluna corresponda à de

outra coluna
Selecione uma célula da coluna com a largura deseja-
da.
Pressione Ctrl+C ou, na guia  Página Inicial, no gru-
po Área de Transferência, clique em Copiar.

39
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Para alterar a largura de várias colunas, selecione as colunas

desejadas e arraste um limite à direita do título de coluna sele-
cionado.
Para alterar a largura das colunas a fim de ajustá-la ao con-
Clique com o botão direito do mouse na coluna de teúdo, selecione as colunas desejadas e clique duas vezes no li-
destino, aponte paraColar Especial e clique no botão Man- mite à direita do título de coluna selecionado.
ter Largura da Coluna Original  Para alterar a largura de todas as colunas da planilha, clique
no botãoSelecionar Tudo e arraste o limite de qualquer título de
Alterar a largura padrão de todas as colunas em uma coluna.
planilha ou pasta de trabalho
O valor da largura de coluna padrão indica o número
médio de caracteres da fonte padrão que cabe em uma cé-
lula. É possível especificar outro valor de largura de coluna
padrão para uma planilha ou pasta de trabalho.
Siga um destes procedimentos:
Para alterar a largura de coluna padrão de uma plani-
lha, clique na guia da planilha.
Para alterar a largura de coluna padrão da pasta de tra-
balho inteira, clique com o botão direito do mouse em uma
guia de planilha e, em seguida, clique em Selecionar Todas
as Planilhas no menu de atalhoTE000127572.
Definir uma linha com uma altura específica
Selecione as linhas a serem alteradas.

Na guia Página Inicial, no grupo Células, clique em For- Na guia Página Inicial, no grupo Células, clique em Formatar.
matar.

Em Tamanho da Célula, clique em Altura da Linha.

Na caixa Altura da linha, digite o valor que você deseja e, em
seguida, clique em OK.
Alterar a altura da linha para ajustá-la ao conteúdo
Selecione as linhas a serem alteradas.
Na guia Página Inicial, no grupo Células, clique em Formatar.

Em Tamanho da Célula, clique em Largura Padrão.

Na caixa  Largura padrão da coluna, digite uma nova
medida e clique em OK.
DICA: Para definir a largura de coluna padrão de todas
as novas pastas de trabalho ou planilhas, você poderá criar
um modelo de pasta de trabalho ou de planilha e utilizá-lo
como base para as novas pastas de trabalho ou planilhas.

Alterar a largura das colunas com o mouse
Siga um destes procedimentos:
Para alterar a largura de uma coluna, arraste o limite
do lado direito do título da coluna até que ela fique do
tamanho desejado.
Em Tamanho da Célula, clique em AutoAjuste da Altura da
Linha.
DICA: Para ajustar automaticamente de forma rápida todas
as linhas da planilha, clique no botão Selecionar Tudo e, em se-
guida, clique duas vezes no limite abaixo de um dos títulos de
linha.

40
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Alterar a altura das linhas com o mouse
Siga um destes procedimentos:
Para alterar a altura de uma linha, arraste o limite abaixo
do título da linha até que ela fique com a altura desejada.
Para alterar a altura de várias linhas, selecione as linhas
desejadas e arraste o limite abaixo de um dos títulos de linha
selecionados.
Para alterar a altura de todas as linhas da planilha, clique
no botão Selecionar Tudo e arraste o limite abaixo de qual-
quer título de linha.
Para alterar a altura da linha a fim de ajustá-la ao con-
teúdo, clique duas vezes no limite abaixo do título da linha.
Formatar números como moeda no Excel
Para exibir números como valores monetários, forma-
te-os como moeda. Para fazer isso, aplique o formato de
número Moeda ou Contábil às células que deseja formatar.
As opções de formatação de número estão disponíveis na
guia Página Inicial, no grupo Número.
Formatar números como moeda
Você pode exibir um número com o símbolo de moe-
da padrão selecionando a célula ou o intervalo de célu-
las e clicando em  Formato de Número de Contabilização 
  no grupo  Número  da guia  Página Inicial. (Se desejar
aplicar o formato Moeda, selecione as células e pressione
Ctrl+Shift+$.)
Alterar outros aspectos de formatação
Selecione as células que você deseja formatar.
Na guia Página Inicial, clique no Iniciador de Caixa de
Diálogo ao lado deNúmero.
DICA: Você também pode pressionar Ctrl+1 para abrir
a caixa de diálogoFormatar Células.
Na caixa de diálogo Formatar Células, na lista Catego-
ria, clique em Moedaou Contábil.
Na caixa Símbolo, clique no símbolo de moeda dese-
jado.
OBSERVAÇÃO:  Se desejar exibir um valor monetário
sem um símbolo de moeda, clique em Nenhum.
Na caixa Casas decimais, insira o número de casas de-
cimais desejadas para o número.
Por exemplo, para exibir  R$138.691  em vez de colo-
car  R$ 138.690,63  na célula, insira  0  na caixa  Casas deci-
mais. Conforme você faz alterações, preste atenção ao nú-
mero na caixa  Amostra. Ela mostra como a alteração das
casas decimais afetará a exibição de um número.
Na caixa Números negativos selecione o estilo de exi-
bição que você deseja usar para números negativos.
Se não quiser usar as opções existentes para exibir nú-
meros negativos, você pode criar seu próprio formato de
número.
41
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

OBSERVAÇÃO: A caixa Números negativos não está disponível para o formato de número Contábil. O motivo disso é
que constitui prática contábil padrão mostrar números negativos entre parênteses.
Para fechar a caixa de diálogo Formatar Células, clique em OK.
Se o Excel exibir ##### em uma célula depois que você aplicar formatação de moeda em seus dados, isso significará
que talvez a célula não seja suficientemente larga para exibir os dados. Para expandir a largura da coluna, clique duas vezes
no limite direito da coluna que contém as células com o erro #####. Esse procedimento redimensiona automaticamente a
coluna para se ajustar ao número. Você também pode arrastar o limite direito até que as colunas fiquem com o tamanho
desejado.

Remover formatação de moeda

Selecione as células que têm formatação de moeda.
Na guia Página Inicial, no grupo Número, clique na caixa de listagem Geral.
As células formatadas com o formato Geral não têm um formato de número específico.

Operadores e Funções
A função é um método utilizado para tornar mais fácil e rápido a montagem de fórmulas que envolvem cálculos mais
complexos e vários valores. Existem funções para os cálculos matemáticos, financeiros e estatísticos. Por exemplo, na fun-
ção: =SOMA (A1:A10) seria o mesmo que (A1+A2+A3+A4+A5+A6+A7+A8+A9+A10), só que com a função o processo
passa a ser mais fácil. Ainda conforme o exemplo pode-se observar que é necessário sempre iniciar um cálculo com sinal
de igual (=) e usa-se nos cálculos a referência de células (A1) e não somente valores.
A quantidade de argumentos empregados em uma função depende do tipo de função a ser utilizada. Os argumentos
podem ser números, textos, valores lógicos, referências, etc...

Operadores
Operadores são símbolos matemáticos que permitem fazer cálculos e comparações entre as células. Os operadores são:

Criar uma fórmula simples

Você pode criar uma fórmula simples para adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir valores na planilha. As fórmulas
simples sempre começam com um sinal de igual (=), seguido de constantes que são valores numéricos e operadores de
cálculo como os sinais de mais (+), menos (-), asterisco (*) ou barra (/).
Por exemplo, quando você inserir a fórmula =5+2*3, o Excel multiplicará os últimos dois números e adicionará o pri-
meiro número ao resultado. Seguindo a ordem padrão das operações matemáticas, a multiplicação e executada antes da
adição.
Na planilha, clique na célula em que você deseja inserir a fórmula.
Digite o = (sinal de igual) seguido das constantes e dos operadores que você deseja usar no cálculo.
Você pode inserir quantas constantes e operadores forem necessários em uma fórmula, até 8.192 caracteres.
DICA : Em vez de digitar as constantes em sua fórmula, você pode selecionar as células que contêm os valores que
deseja usar e inserir os operadores entre as células da seleção.
Pressione Enter.
Para adicionar valores rapidamente, você pode usar a AutoSoma em vez de inserir a fórmula manualmente (guia Página
Inicial, grupo Edição ).

42
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Você também pode usar funções (como a função SOMA) para calcular os valores em sua planilha.
Para avançar mais uma etapa, você pode usar as referências de célula e nomes em vez dos valores reais em uma fórmula
simples.
Exemplos
Copie os dados de exemplo da tabela a seguir e cole-os na célula A1 de uma nova planilha do Excel. Para as fórmulas
mostrarem resultados, selecione-as, pressione F2 e pressione Enter. Se precisar, você poderá ajustar as larguras das colunas
para ver todos os dados.

Dados
2
5
Fórmula Descrição Resultado
‘=A2+A3 Adiciona os valores nas células A1 e A2 =A2+A3
‘=A2-A3 Subtrai o valor na célula A2 do valor em A1 =A2-A3
‘=A2/A3 Divide o valor na célula A1 pelo valor em A2 =A2/A3
‘=A2*A3 Multiplica o valor na célula A1 pelo valor em A2 =A2*A3
Eleva o valor na célula A1 ao valor exponencial especificado
‘=A2^A3 =A2^A3
em A2
Fórmula Descrição Resultado
‘=5+2 Adiciona 5 e 2 =5+2
‘=5-2 Subtrai 2 de 5 =5-2
‘=5/2 Divide 5 por 2 =5/2
‘=5*2 Multiplica 5 vezes 2 =5*2
‘=5^2 Eleva 5 à segunda potência =5^2

Usar referências de célula em uma fórmula

Ao criar uma fórmula simples ou uma fórmula que usa uma função, você pode fazer referência aos dados das células
de uma planilha incluindo referências de célula nos argumentos da fórmula. Por exemplo, quando você insere ou seleciona
a referência de célula A2, a fórmula usa o valor dessa célula para calcular o resultado. Você também pode fazer referência
a um intervalo de células.
Clique na célula na qual deseja inserir a fórmula.
Na barra de fórmulas  , digite = (sinal de igual).
Faça o seguinte: selecione a célula que contém o valor desejado ou digite sua referência de célula.
Você pode fazer referência a uma única célula, a um intervalo de células, a um local em outra planilha ou a um local em
outra pasta de trabalho.
Ao selecionar um intervalo de células, você pode arrastar a borda da seleção da célula para mover a seleção ou arrastar
o canto da borda para expandir a seleção.

1. A primeira referência de célula é B3, a cor é azul e o intervalo de células tem uma borda azul com cantos quadrados.
2. A segunda referência de célula é C3, a cor é verde e o intervalo de célula tem uma borda verde com cantos quadrados.
OBSERVAÇÃO : Se não houver um canto quadrado em uma borda codificada por cor, significa que a referência está
relacionada a um intervalo nomeado.
Pressione Enter.
DICA :  Você também pode inserir uma referência a um intervalo ou célula nomeada.

43
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Exemplo
Copie os dados de exemplo da tabela a seguir e cole-os na célula A1 de uma nova planilha do Excel. Para as fórmulas
mostrarem resultados, selecione-as, pressione F2 e pressione Enter. Se precisar, você poderá ajustar as larguras das colunas
para ver todos os dados. Use o comando Definir Nome (guia Formulas, grupo Nomes Definidos) para definir “Ativos” (B2:B4)
e “Passivos” (C2:C4).

Departamento Ativos Passivos

TI 274000 71000
Administrador 67000 18000
RH 44000 3000
Fórmula Descrição Resultado
Retorna o total de ativos dos três
departamentos no nome definido “Ativos”,
‘=SOMA(Ativos) =SOMA(Ativos)
que é definido como o intervalo de células
B2:B4. (385000)
‘=SOMA(Ativos)- Subtrai a soma do nome definido “Passivos” =SOMA(Ativos)-
SOMA(Passivos) da soma do nome definido “Ativos”. (293000) SOMA(Passivos)

Criar uma fórmula usando uma função

Você pode criar uma fórmula para calcular valores na planilha usando uma função. Por exemplo, as fórmulas  =SO-
MA(A1:A2) e SOMA(A1,A2) usam ambas a função SOMA para adicionar os valores nas células A1 e A2. As fórmulas sempre
começam com um sinal de igual (=)
Clique na célula na qual deseja inserir a fórmula.
Para iniciar a fórmula com a função, clique em Inserir Função  .
O Excel insere o sinal de igual (=) para você.
Na caixa Ou selecione uma categoria, selecione Tudo.

Se você estiver familiarizado com as categorias de função, também poderá selecionar uma categoria.
Se você não tiver certeza de qual função usar, poderá digitar uma pergunta que descreva o que deseja fazer, na cai-
xa Procure por uma função (por exemplo, “adicionar números” retorna a função SOMA).
Na caixa Selecione uma função, selecione a função que deseja utilizar e clique em OK.
Nas caixas de argumento que forem exibidas para a função selecionada, insira os valores, as cadeias de caracteres de
texto ou referências de célula desejadas.
Em vez de digitar as referências de célula, você também pode selecionar as células que deseja referenciar. Clique em 
 para expandir novamente a caixa de diálogo.
Depois de concluir os argumentos para a fórmula, clique em OK.
DICA :  Se você usar funções frequentemente, poderá inserir suas fórmulas diretamente na planilha. Depois de digitar
o sinal de igual (=) e o nome da função, poderá obter informações sobre a sintaxe da fórmula e os argumentos da função

44
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

pressionando F1.
Exemplos
Copie a tabela para a célula A1 em uma planilha em branco no Excel para trabalhar com esses exemplos de fórmulas
que usam funções.

Dados
5 4
2 6
3 8
7 1
Fórmula Descrição Resultado
‘=SOMA(A:A) Adiciona todos os números na coluna A =SOMA(A:A)
Calcula a média de todos os números no intervalo
‘=MÉDIA(A1:B4) =MÉDIA(A1:B4)
A1:B4

Função Soma
A função soma , uma das funções matemáticas e trigonométricas, adiciona os valores. Você pode adicionar valores
individuais, referências de células ou intervalos ou uma mistura de todos os três.
Sintaxe: SOMA(número1,[número2],...)
Por exemplo:
=SOMA(A2:A10)
= SOMA(A2:A10, C2:C10)

Nome do argumento Descrição

número1    (Obrigatório) O primeiro número que você deseja somar. O número pode ser como “4”, uma
referência de célula, como B6, ou um intervalo de células, como B2:B8.
número2-255    (Opcional) Este é o segundo número que você deseja adicionar. Você pode especificar até 255
números dessa forma.

Soma rápida com a barra de Status

Se você quiser obter rapidamente a soma de um intervalo de células, tudo o que você precisa fazer é selecionar o in-
tervalo e procure no lado inferior direito da janela do Excel.

Barra de Status
Esta é a barra de Status e exibe as informações sobre tudo o que você selecionou, se você tiver uma única célula ou
várias células. Se você com o botão direito na barra de Status de uma caixa de diálogo do recurso será pop-out exibindo
todas as opções que você pode selecionar. Observe que ele também exibe valores para o intervalo selecionado se você tiver
esses atributos marcados. 

45
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Usando o Assistente de AutoSoma
A maneira mais fácil de adicionar uma fórmula de soma
à sua planilha é usar o Assistente de AutoSoma. Selecione
uma célula vazia diretamente acima ou abaixo do intervalo
que você quer somar e nas guias página inicial ou fórmula
na faixa de opções, pressione AutoSoma > soma. O Assis-
tente de AutoSoma automaticamente detecta o intervalo
para ser somados e criar a fórmula para você. Ele também
pode trabalhar horizontalmente se você selecionar uma
célula para a esquerda ou à direita do intervalo a serem
somados.
Use o Assistente de AutoSoma para rapidamente os
intervalos contíguos de soma
A caixa de diálogo de AutoSoma também permite que
você selecione outras funções comuns, como:
Média
Contar números
Máx
Min
Mais funções
Exemplo 2 – AutoSoma verticalmente
AutoSoma verticalmente
O Assistente de AutoSoma detectou automaticamente
células B2: B5 como o intervalo a serem somados. Tudo o
que você precisa fazer é pressione Enter para confirmá-la.
Se você precisar adicionar/excluir mais células, você pode
manter a tecla Shift > tecla de direção da sua escolha até
46
que corresponde à sua seleção desejado e pressione Enter
quando terminar. Guia de função Intellisense: a soma (Nú-
mero1, [núm2]) flutuantes marca abaixo a função é o guia
de Intellisense. Se você clicar no nome de função ou soma,
ele se transformará em um hiperlink azul, que o levará para
o tópico de ajuda para essa função. Se você clicar nos ele-
mentos de função individual, as peças representantes na
fórmula serão realçadas. Nesse caso somente B2: B5 seria
realçadas como há apenas uma referência numérica nesta
fórmula. A marca de Intellisense será exibido para qualquer
função.
Exemplo 3 – AutoSoma horizontalmente
AutoSoma horizontalmente
Exemplo 4 – somar células não-contíguas
Somar células não-contíguas
O Assistente de AutoSoma geralmente só funcionará
para intervalos contíguos, portanto se você tiver linhas ou
colunas vazias no seu intervalo de soma, Excel vai parada o
primeiro espaço. Nesse caso você precisaria soma por sele-
ção, onde você pode adicionar os intervalos individuais, um
por vez. Neste exemplo se você tivesse dados na célula B4,
o Excel seria gerar =SOMA(C2:C6) desde que ele reconheça
um intervalo contíguo.
Você pode selecionar rapidamente vários intervalos
não-contíguas com Ctrl + LeftClick. Primeiro, insira “= soma
(“, selecione seu diferentes intervalos e Excel adicionará au-
tomaticamente o separador de vírgula entre intervalos para
você. Pressione enter quando terminar.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Dica:  você pode usar ALT + = para adicionar rapida- Evite usar o = 1 + 2 ou = métodos A + B
mente a função soma para uma célula. Tudo o que você Sua fórmula pode quebrar se houver quaisquer valores
precisa fazer é selecionar o intervalo (s). não numéricos (texto) nas células referenciadas, que retor-
Observação:  você pode perceber como o Excel tem narão um #VALUE! erro. SOMA ignorará valores de texto e
realçado os intervalos de função diferente por cor, e eles lhe dar a soma dos valores numéricos.
correspondem dentro da própria fórmula, portanto C2: C3
é azul e C5: C6 é vermelho. Excel fará isso para todas as
funções, a menos que o intervalo referenciado esteja em
uma planilha diferente ou em outra pasta de trabalho. Para
acessibilidade aprimorada com tecnologia assistencial,
você pode usar intervalos nomeados, como “Semana1”,
“Semana2”, etc. e, em seguida, fazer referência a eles, sua
fórmula:
=SOMA(Week1,Week2)
Práticas Recomendadas SOMA ignora valores de texto
Esta seção aborda algumas práticas recomendadas #REF! Erro de excluir linhas ou colunas
para trabalhar com as funções soma. Grande parte desse
pode ser aplicada a trabalhar com outras funções também.
♣ a = 1 + 2 ou = A + B Method – enquanto você pode
inserir = 1 + 2 + 3 ou = A1 + B1 + C2 e obter resultados
totalmente precisos, esses métodos estão sujeitos a erros
por vários motivos:
Erros de digitação – Imagine tentando inserir valores
mais e/ou muito maiores assim:
= 14598.93 + 65437.90 + 78496.23
Em seguida, tente validar se suas entradas estão cor- Se você excluir uma linha ou coluna, a fórmula não se-
retas. É muito mais fácil colocar esses valores em células rão atualizados para excluir a linha excluída e retornará um
individuais e usar uma fórmula de soma. Além disso, você #REF! erro, onde uma função soma atualizará automatica-
pode formatar os valores quando eles estão nas células, mente.
tornando-as muito mais legível e quando ela estiverem em
uma fórmula.

Fórmulas não atualizar referências ao inserir linhas ou

colunas

#VALUE! erros de referência de texto em vez de nú-

meros.
Se você usar um fórmula como:
= A1 + B1 + C1 ou = A1 + A2 + A3 = Style A + B fórmulas não os atualizará ao adicionar
linhas ou colunas
Se você inserir uma linha ou coluna, a fórmula não será
atualizada para incluir a linha adicionada, onde uma função
soma atualizará automaticamente (contanto que você não
estiver fora do intervalo referenciado na fórmula). Isso é es-
pecialmente importante se você esperar sua fórmula para
atualizar e não, como ele deixará incompletos resultados
que você não pode capturar.

47
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
SOMA com referências de célula individuais versus in-
tervalos
Usando uma fórmula como:
=SOMA(A1,A2,A3,B1,B2,B3)
É igualmente erro sujeitos ao inserir ou excluir linhas
dentro do intervalo referenciada pelas mesmas razões. É
muito melhor usar intervalos individuais, como:
=SOMA(A1:A3,B1:B3)
Qual será atualizada ao adicionar ou excluir linhas.
Usando operadores matemáticos com soma
Digamos que você deseja aplicar uma porcentagem de
desconto para um intervalo de células que você já soma-
dos.
= SOMA(A2:A14) *-25%
Resultará em 25% do intervalo somado, entretanto,
que rígido códigos a 25% da fórmula, e pode ser difícil
encontrar mais tarde se precisar alterá-lo. É muito melhor
colocar os 25% em uma célula e referenciando que em vez
disso, onde ele está check-out em Abrir e facilmente alte-
rados, assim:
= SOMA(A2:A14) * E2
Dividir em vez de multiplicar você simplesmente subs-
titua a “*” com “/”: = SOMA(A2:A14)/E2
Adicionando ou retirando de uma soma
i. você pode facilmente adicionar ou subtrair de uma
soma usando + ou - assim:
= SOMA(A1:A10) + E2
= SOMA(A1:A10)-E2
48
SOMA 3D
Às vezes você precisa somar uma determinada célula
em várias planilhas. Pode ser tentador clique em cada pla-
nilha e a célula desejada e use apenas «+» para adicionar a
célula valores, mas que é entediante e pode ser propensa,
muito mais assim que apenas tentando construir uma fór-
mula que faz referência apenas uma única folha.
i = Planilha1! A1 + Plan2! A1 + Planilha3! A1
Você pode fazer isso muito mais fácil com um 3D ou
soma 3 dimensionais:
= SOMA(Sheet1:Sheet3! A1)
Qual somará a célula A1 em todas as planilhas da pla-
nilha 1 para a planilha 3.
Isso é especialmente útil em situações em que você
tem uma única folha para cada mês ( janeiro a dezembro) e
você precisa total-las em uma planilha de reSOMAo.
= SOMA(January:December! A2)
Qual somará célula A2 em cada planilha de janeiro a
dezembro.
Observação:  se suas planilhas tem espaços em seus
nomes, como “Janeiro vendas”, então você precisa usar um
apóstrofo ao fazer referência os nomes de planilha em uma
fórmula:
= SOMA(‘January Sales:December Sales’! A2)
SOMA com outras funções
Absolutamente, você pode usar soma com outras fun-
ções. Aqui está um exemplo que cria um cálculo da média
mensal:
=SOMA(A2:L2)/COUNTA(A2:L2)
Que usa a soma de A2:L2 dividido pela contagem de
células não vazias em A2:L2 (maio a dezembro estão em
branco).
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Função SE fosse?” Você sempre deve se certificar de que suas etapas

A função SE é uma das funções mais populares do Ex- sigam uma progressão lógica; caso contrário, sua fórmula
cel e permite que você faça comparações lógicas entre um não executará aquilo que você acha que ela deveria exe-
valor e aquilo que você espera. Em sua forma mais simples, cutar. Isso é especialmente importante quando você cria
a função SE diz: instruções SE complexas (aninhadas).
SE(Algo for Verdadeiro, faça tal coisa, caso contrário,
faça outra coisa) Mais exemplos de SE
Portanto, uma instrução SE pode ter dois resultados.
O primeiro resultado é se a comparação for Verdadeira, o
segundo se a comparação for Falsa.
Exemplos de SE simples

=SE(C2>B2;”Acima do orçamento”;”Dentro do orça-

mento”)
No exemplo acima, a função SE em D2 está dizen-
do  SE(C2 é maior que B2, retorne “Acima do orçamento”,
caso contrário, retorne “Dentro do orçamento”)

=SE(C2=”Sim”;1,2)
No exemplo acima, a célula D2 diz: SE(C2 = Sim, a fór-
mula retorna um 1 ou um 2)

= SE(C2>B2,C2-B2,0)
Na ilustração acima, em vez de retornar um resultado
de texto, vamos retornar um cálculo matemático. A fórmula
em E2 está dizendo SE(Valor real for maior que o Valor or-
çado, subtraia o Valor orçado do Valor real, caso contrário,
=SE(C2=1;”Sim”;”Não”) não retorne nada).
Neste exemplo, a fórmula na célula D2 diz: SE(C2 = 1, a
fórmula retorna Sim e, caso contrário, retorna Não)
Como você pode ver, a função SE pode ser usada
para avaliar texto e valores. Ela também pode ser usada
para  avaliar erros. Você não está limitado a verificar ape-
nas se um valor é igual a outro e retornar um único resul-
tado; você também pode usar operadores matemáticos e
executar cálculos adicionais dependendo de seus critérios.
Também é possível aninhar várias funções SE juntas para
realizar várias comparações.
OBSERVAÇÃO : Se você for usar texto em fórmulas, será
preciso quebrar o texto entre aspas (por exemplo, “Texto”).
A única exceção é usar VERDADEIRO ou FALSO que o Excel
reconhece automaticamente.

Introdução
A melhor maneira de começar a escrever uma instru-
ção SE é pensar sobre o que você está tentando realizar. =SE(E7=”Sim”;F5*0,0825;0)
Que comparação você está tentando fazer? Muitas vezes, Neste exemplo, a fórmula em F7 está dizendo SE(E7 =
escrever uma instrução SE pode ser tão simples quanto “Sim”, calcule o Valor Total em F5 * 8,25%, caso contrário,
pensar na lógica em sua cabeça: “o que aconteceria se nenhum Imposto sobre Vendas é cobrado, retorne 0)
essa condição fosse atendida vs. o que aconteceria se não

49
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Práticas Recomendadas - Constantes Exemplo de SE aninhada

No último exemplo, você vê dois “Sim” e a Taxa de Im-
posto sobre Vendas (0,0825) inseridos diretamente na fór-
mula. Geralmente, não é recomendável colocar constantes
literais (valores que talvez precisem ser alterados ocasional-
mente) diretamente nas fórmulas, pois elas podem ser difí-
ceis de localizar e alterar no futuro. É muito melhor colocar
constantes em suas próprias células, onde elas ficam fora das
constantes abertas e podem ser facilmente encontradas e al-
teradas. Nesse caso, tudo bem, pois há apenas uma função
SE e a Taxa de Imposto sobre Vendas raramente será alterada.
Mesmo se isso acontecer, será fácil alterá-la na fórmula. Em casos onde uma simples função SE tem apenas dois
Usar SE para verificar se uma célula está em branco resultados (Verdadeiro ou Falso), as funções se aninhadas
Às vezes, é preciso verificar se uma célula está em bran- SE podem ter de 3 a 64 resultados.
co, geralmente porque você pode não querer uma fórmula =SE(D2=1;”SIM”;SE(D2=2;”Não”;”Talvez”))
exiba um resultado sem entrada. Na ilustração acima, a fórmula em E2 diz: SE(D2 é igual
a 1, retorne “Sim”, caso contrário, SE(D2 é igual a 2, retorne
“Não”, caso contrário, retorne “Talvez”).
CONT.SE
Use CONT.SE, uma das funções estatísticas, para con-
tar o número de células que atendem a um critério; por
exemplo, para contar o número de vezes que uma cidade
específica aparece em uma lista de clientes.

Sintaxe
CONT.SE(intervalo, critério)
Por exemplo:
=CONT.SE(A2:A5;”maçãs”)
=CONT.SE(A2:A5,A4)
Nesse caso, usamos SE com a função ÉCÉL.VAZIA:
=SE(ÉCÉL.VAZIA(D2),”Em branco”,”Não está em branco”) Nome do argumento Descrição
Que diz  SE(D2 está em branco, retorne “Em branco”,
O grupo de células
caso contrário, retorne “Não está em branco”). Você tam-
que você deseja
bém poderia facilmente usar sua própria fórmula para a
contar. Intervalo pode
condição “Não está em branco”. No próximo exemplo
conter números, matrizes,
usamos “” em vez de ÉCÉL.VAZIA. “” basicamente significa intervalo    (obrigatório)
um intervalo nomeado ou
“nada”.
referências que contenham
números. Valores em branco
e texto são ignorados.
Um número, expressão,
referência de célula ou
cadeia de texto que
determina quais células
serão contadas.
Por exemplo, você pode usar
um número como 32, uma
critérios    (obrigatório)
comparação, como “> 32”,
uma célula como B4 ou uma
palavra como “maçãs”.
=SE(D3=””,”Em branco”,”Não está em branco”) CONT.SE usa apenas um
Essa fórmula diz  SE(D3 é nada, retorne “Em branco”, único critério. Use  CONT.
caso contrário, retorne “Não está em branco”). Veja um SES  se você quiser usar
exemplo de um método muito comum de usar “” para im- vários critérios.
pedir que uma fórmula calcule se uma célula dependente
está em branco:
=SE(D3=””;””;SuaFórmula())
SE(D3 é nada, retorne nada, caso contrário, calcule sua
fórmula).

50
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Função SOMASE
Você pode usar a função SOMASE para somar os valores em uma intervalo que atendem aos critérios que você especi-
ficar. Por exemplo, suponha que, em uma coluna que contém números, você quer somar apenas os valores que são maiores
do que 5. Você pode usar a seguinte fórmula: = SOMASE (B2:B25,”> 5”).

Sintaxe
SOMASE(intervalo, critérios, [intervalo_soma])
A sintaxe da função SOMASE tem os seguintes argumentos:
intervalo    Necessário. O intervalo de células a ser avaliada por critérios. Células em cada intervalo devem ser números
ou nomes, matrizes ou referências que contenham números. Valores em branco e texto são ignorados. O intervalo selecio-
nado pode conter datas no formato padrão do Excel (exemplos abaixo).
critérios   Obrigatório. Os critérios na forma de um número, expressão, referência de célula, texto ou função que define
quais células serão adicionadas. Por exemplo, os critérios podem ser expressos como 32, “>32”, B5, “32”, “maçãs” ou HOJE().
IMPORTANTE : Qualquer critério de texto ou qualquer critério que inclua símbolos lógicos ou matemáticos deve estar
entre aspas duplas (“). Se os critérios forem numéricos, as aspas duplas não serão necessárias.
intervalo_soma   Opcional. As células reais a serem adicionadas, se você quiser adicionar células diferentes das especi-
ficadas no argumento intervalo. Se o argumento intervalo_soma for omitido, o Excel adicionará as células especificadas no
argumento intervalo (as mesmas células às quais os critérios são aplicados).
Você pode usar os caracteres curinga – o ponto de interrogação (?) e o asterisco (*) – como o argumento critérios. O
ponto de interrogação corresponde a qualquer caractere único; o asterisco corresponde a qualquer sequência de caracte-
res. Para localizar um ponto de interrogação ou asterisco real, digite um til (~) antes do caractere.

Comentários
A função SOMASE retorna valores incorretos quando você a utiliza para corresponder cadeias de caracteres com mais
de 255 caracteres ou para a cadeia de caracteres #VALOR!.
O argumento intervalo_soma não precisa ter o mesmo tamanho e forma que o argumento intervalo. As células reais
adicionadas são determinadas pelo uso da célula na extremidade superior esquerda do argumentointervalo_soma como a
célula inicial e, em seguida, pela inclusão das células correspondentes em termos de tamanho e forma no argumento in-
tervalo. Por exemplo:

Se o intervalo for e intervalo_soma for Então, as células reais serão

A1:A5 B1:B5 B1:B5
A1:A5 B1:B3 B1:B5
A1:B4 C1:D4 C1:D4
A1:B4 C1:C2 C1:D4

Porém, quando os argumentos intervalo e intervalo_soma na função SOMASE não contêm o mesmo número de células,
o recálculo da planilha pode levar mais tempo do que o esperado.

MÁXIMO (Função MÁXIMO)

Descrição
Retorna o valor máximo de um conjunto de valores.
Sintaxe
MÁXIMO(número1, [número2], ...)
A sintaxe da função MÁXIMO tem os seguintes argumentos:
Núm1, núm2,...    Núm1 é obrigatório, números subsequentes são opcionais. De 1 a 255 números cujo valor máximo
você deseja saber.
Comentários
Os argumentos podem ser números, nomes, matrizes ou referências que contenham números.
Os valores lógicos e representações em forma de texto de números digitados diretamente na lista de argumentos são
contados.
Se um argumento for uma matriz ou referência, apenas os números nesta matriz ou referência serão usados. Células
vazias, valores lógicos ou texto na matriz ou referência serão ignorados.
Se os argumentos não contiverem números, MÁXIMO retornará 0.
Os argumentos que são valores de erro ou texto que não podem ser traduzidos em números causam erros.
Se você deseja incluir valores lógicos e representações de texto dos números em uma referência como parte do cálculo,
utilize a função MÁXIMOA.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Exemplo
Copie os dados de exemplo da tabela a seguir e cole-os na célula A1 de uma nova planilha do Excel. Para as fórmulas
mostrarem resultados, selecione-as, pressione F2 e pressione Enter. Se precisar, você poderá ajustar as larguras das colunas
para ver todos os dados.

Dados
10
7
9
27
2
Fórmula Descrição Resultado
=MÁXIMO(A2:A6) Maior valor no intervalo A2:A6. 27
=MÁXIMO(A2:A6; 30) Maior valor no intervalo A2:A6 e o valor 30. 30

MÍNIMO (Função MÍNIMO)

Descrição
Retorna o menor número na lista de argumentos.
Sintaxe
MÍNIMO(número1, [número2], ...)
A sintaxe da função MÍNIMO tem os seguintes argumentos:
Núm1, núm2,...    Núm1 é obrigatório, números subsequentes são opcionais. De 1 a 255 números cujo valor MÍNIMO
você deseja saber.
Comentários
Os argumentos podem ser números, nomes, matrizes ou referências que contenham números.
Os valores lógicos e representações em forma de texto de números digitados diretamente na lista de argumentos são
contados.
Se um argumento for uma matriz ou referência, apenas os números daquela matriz ou referência poderão ser usados.
Células vazias, valores lógicos ou valores de erro na matriz ou referência serão ignorados.
Se os argumentos não contiverem números, MÍNIMO retornará 0.
Os argumentos que são valores de erro ou texto que não podem ser traduzidos em números causam erros.
Se você deseja incluir valores lógicos e representações de texto dos números em uma referência como parte do cálculo,
utilize a função MÍNIMOA.
Exemplo
Copie os dados de exemplo da tabela a seguir e cole-os na célula A1 de uma nova planilha do Excel. Para as fórmulas
mostrarem resultados, selecione-as, pressione F2 e pressione Enter. Se precisar, você poderá ajustar as larguras das colunas
para ver todos os dados.

Dados
10
7
9
27
2
Fórmula Descrição Resultado
=MÍNIMO(A2:A6) O menor dos números no intervalo A2:A6. 2
O menor dos números no intervalo A2:A6 e
=MIN(A2:A6;0) 0
0.

Média
Calcula a média aritmética de uma seleção de valores.
Em nossa planilha clique na célula abaixo da coluna de idade na linha de valores máximos E17 e monte a seguinte fun-
ção =MEDIA(E4:E13). Com essa função estamos buscando no intervalo das células E4 à E13 qual é valor máximo encontrado.

52
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Mesclar células Na guia Gráficos Recomendados, percorra a lista de ti-

A mesclagem combina duas ou mais células para criar uma
nova célula maior. Essa é uma excelente maneira de criar um
rótulo que se estende por várias colunas. Por exemplo, aqui, as
células A1, B1 e C1 foram mescladas para criar o rótulo “Ven-
das Mensais” e descrever as informações nas linhas de 2 a 7.
pos de gráficos recomendados pelo Excel para seus dados.
Clique em qualquer tipo de gráfico para ver como os
seus dados aparecem naquele formato.

Selecione duas ou mais células adjacentes que você de-

seja mesclar.

IMPORTANTE :  Verifique se os dados que você deseja

agrupar na célula mesclada estão contidos na célula superior
esquerda. Os dados nas outras células mescladas serão excluí-
dos. Para preservar os dados das outras células, copie-os em
outra parte da planilha antes de fazer a mesclagem.
DICA : Se não vir um tipo de gráfico que agrade você,
Clique em Início > Mesclar e Centralizar.
clique na guia Todos os Gráficos para ver todos os tipos de
gráfico disponíveis.
Quando você encontrar o tipo de gráfico desejado, cli-
que nele e clique emOK.
Use os botões Elementos do Gráfico, Estilos de Gráfi-
co e Filtros de Gráficopróximos ao canto superior direito do
gráfico para adicionar elementos de gráfico como  títulos
de eixo ou rótulos de dados, para personalizar a aparência
do seu gráfico ou alterar os dados exibidos no gráfico.
Se o botão Mesclar e Centralizar estiver esmaecido, verifi-
que se você não está editando uma célula e se as células que
você quer mesclar não estão dentro de uma tabela.
DICA :  Para mesclar células sem centralizar, clique na seta
ao lado de  Mesclar e Centralizar  e clique em  Mesclar Atra-
vés ou Mesclar Células.
Se você mudar de ideia, é possível dividir as células que
foram mescladas.

Criar um gráfico no Excel para Windows

Use o comando  Gráficos Recomendados  na guia  Inse-
rir para criar rapidamente um gráfico ideal para seus dados.
Selecione os dados que você deseja incluir no seu gráfico.
Clique em Inserir > Gráficos Recomendados.

53
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
DICAS :  Criar uma Tabela Dinâmica Recomendada
Use as opções nas guias Design e Formatar para perso-
nalizar a aparência do gráfico.
Se você não vir essas guias, adicione as  Ferramentas
de gráfico  à faixa de opções clicando em qualquer lugar
no gráfico.
Criar uma Tabela Dinâmica no Excel para analisar
dados da planilha
A capacidade de analisar todos os dados da planilha
pode ajudar você a tomar decisões de negócios melhores.
Porém, às vezes é difícil saber por onde começar, espe-
cialmente quando há muitos dados. O Excel pode ajudar,
recomendando e, em seguida, criando automaticamente
Tabelas Dinâmicas que são um excelente recurso para re-
SOMAir, analisar, explorar e apresentar dados. Por exem-
plo, veja uma lista simples de despesas:
Aqui estão os mesmos dados reSOMAidos em uma Ta-
bela Dinâmica:
54
Se você tiver experiência limitada com Tabelas Dinâ-
micas ou não souber como começar, uma Tabela Dinâmica
Recomendada  é uma boa opção. Quando você usa este
recurso, o Excel determina um layout significativo, combi-
nando os dados com as áreas mais adequadas da Tabela
Dinâmica. Isso oferece um ponto inicial para experimentos
adicionais. Depois que uma Tabela Dinâmica básica é cria-
da, você pode explorar orientações diferentes e reorgani-
zar os campos para obter os resultados desejados.
Abra a pasta de trabalho onde você deseja criar a Ta-
bela Dinâmica.
Clique em uma célula na lista ou tabela que contém os
dados que serão usados na Tabela Dinâmica.
Na guia Inserir, clique em  Tabela Dinâmica Recomen-
dada.
O Excel cria uma Tabela Dinâmica em uma nova plani-
lha e exibe a Lista de Campos da Tabela Dinâmica.
Siga um destes procedimentos:
Para Faça isto
Na área NOME DO CAMPO, marque
a caixa de seleção para o campo.
Por padrão, campos não numéricos
Adicionar um são adicionados à áreaLinha, as
campo hierarquias de data e hora são
adicionadas à área  Coluna  e os
campos numéricos são adicionados
à área Valores.
Na área  NOME DO CAMPO,
Remover um campo desmarque a caixa de seleção para
o campo.
Arraste o campo de uma área
da  Lista de Campos da Tabela
Mover um campo
Dinâmica para outra, por exemplo,
de Colunas para Linhas.
Atualizar a Tabela Na guia  Analisar Tabela Dinâmica,
Dinâmica clique em Atualizar.
Criar uma Tabela Dinâmica manualmente
Se você sabe como organizar seus dados, pode criar
uma Tabela Dinâmica manualmente.
Abra a pasta de trabalho onde você deseja criar a Ta-
bela Dinâmica.
Clique em uma célula na lista ou tabela que contém os
dados que serão usados na Tabela Dinâmica.
Na guia Inserir, clique em Tabela Dinâmica.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Na planilha, os seus dados devem estar envolvidos por uma linha tracejada. Se não estiverem, clique e arraste para
selecionar os dados. Quando você fizer isso, a caixa Tabela/Intervalo será preenchida automaticamente com o intervalo de
células selecionado.
Em Escolher onde deseja que o relatório de tabela dinâmica seja colocado, escolha Nova planilha para colocar a Tabela
Dinâmica em uma nova guia de planilha. Se preferir, clique em Planilha existente e clique na planilha para especificar o local.
DICA : Para analisar várias tabelas em uma Tabela Dinâmica, marque a caixaAdicionar estes dados ao Modelo de Dados.
Clique em OK.
Na Lista de Campos da Tabela Dinâmica, siga um destes procedimentos:

Para Faça isto

Adicionar um campo
Remover um campo
Mover um campo
Na área NOME DO CAMPO, marque a caixa de seleção para o campo. Por padrão,
campos não numéricos são adicionados à áreaLinha, as hierarquias de data e
hora são adicionadas à área  Colunae os campos numéricos são adicionados à
área Valores.
Na área NOME DO CAMPO, desmarque a caixa de seleção para o campo.
Arraste o campo de uma área da Lista de Campos da Tabela Dinâmica para outra,
por exemplo, de Colunas para Linhas.
Clique na seta ao lado do campo em Valores > Definições do Campo de Valor e,
na caixa Definições do Campo de Valor, altere o cálculo.

Alterar o cálculo usado em

um campo de valor

Atualizar a Tabela Dinâmica Na guia Analisar Tabela Dinâmica, clique em Atualizar.

Proteger com senha uma pasta de trabalho

O Excel oferece várias maneiras de proteger uma pasta de trabalho. Você pode solicitar uma senha para abri-la, uma
senha para alterar dados e uma senha para alterar a estrutura do arquivo (adicionar, excluir ou ocultar planilhas). Você pode
também definir uma senha no modo de exibição Backstage para criptografar a pasta de trabalho.
Lembre-se, no entanto, de que esse tipo de proteção nem sempre criptografa os seus dados. Isso só é possível com a
senha criptografada criada no modo de exibição Backstage. Os usuários podem ainda usar ferramentas de terceiros para
ler dados não criptografados.

55
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vamos começar solicitando senhas para abrir um ar-
quivo e alterar dados.
Clique em Arquivo > Salvar como.
Clique em um local, como Computador ou a página da
Web Meu Site.
Clique em uma pasta, como Documentos ou uma das
pastas no seu OneDrive, ou clique em Procurar.
Na caixa de diálogo  Salvar como, vá até a pasta que
você quer usar, abra a lista  Ferramentas  e clique em  Op-
ções Gerais.
Insira a sua senha e clique em OK. Insira a mesma se-
nha para confirmar e clique novamente em OK.
OBSERVAÇÃO:  Para remover uma senha, siga as etapas
acima e exclua a senha. Basicamente, basta deixar a senha
em branco. Você pode fazer isso para qualquer tipo de se-
nha usado no Excel.
Você pode digitar uma das duas senhas aqui, uma para
abrir o arquivo, outra para mudar o arquivo.
Consulte as anotações abaixo para mais informações.
Para proteger a estrutura da sua pasta de trabalho, faça isto:
Clique em Revisar > Proteger Pasta de Trabalho.
Clique em Estrutura.
Consulte as anotações abaixo para saber mais sobre
essa opção e a opçãoWindows.
Digite uma senha na caixa Senha.
Clique em OK e redigite a senha para confirmá-la.
OBSERVAÇÕES :  Por padrão, quando você protege uma planilha, o excel
Se você digitar a mesma senha para abrir e alterar a
pasta de trabalho, os usuários somente precisarão digitar
a senha uma vez.
Se você solicitar somente uma senha para alterar a
pasta de trabalho, os usuários podem abrir uma cópia so-
mente leitura do arquivo, salvá-la com outro nome e alterar
seus dados.
Selecionar a opção  Estrutura  previne outros usuários
de visualizar planilhas ocultas, adicionar, mover, excluir ou
ocultar planilhas e renomear planilhas.
56
Você pode ignorar a opção Windows. Ela está desabili-
tada nessa versão do Excel.
Sempre é possível saber quando a estrutura da pasta
de trabalho está protegida. O botão Proteger Pasta de Tra-
balho acende.
Criptografar a pasta de trabalho com uma senha
No modo de exibição Backstage, você pode definir uma
senha para a pasta de trabalho que fornece criptografia.
Clique em Arquivo > Informações > Proteger Pasta de
Trabalho >Criptografar com Senha.
Na caixa Criptografar Documento, digite uma senha e
clique em OK.
Na caixa Confirmar Senha, digite a senha novamente e
clique em OK.
OBSERVAÇÃO :  Para remover uma senha, siga as eta-
pas acima e exclua a senha. Basicamente, basta deixar a
senha em branco. Você pode fazer isso para qualquer tipo
de senha usado no Excel.
Por que minha senha desaparece quando salvo no for-
mato do Excel 97-2003?
Você deseja enviar a sua pasta de trabalho protegida
por senha para outras pessoas, mas eles ainda estão usan-
do o Excel 2003, que salva no formato de arquivo Excel 97-
2003 (*.xls). Você escolhe “Salvar como” usando o formato
97-2003, mas então você descobre que a senha definida na
pasta de trabalho desapareceu.
Isso acontece porque a sua versão do Excel usa um
novo esquema para salvar senhas, e o formato de arquivo
anterior não o reconhece. Como resultado, a senha é des-
cartada ao salvar seu arquivo para o formato do Excel 97-
2003. Defina a senha no arquivo *.xls para proteger a pasta
de trabalho novamente.
Proteger uma planilha com ou sem uma senha no
Excel
Para ajudar a proteger seus dados de alterações não
intencionais ou intencionais, proteja sua planilha, com ou
sem senha. Ela impede que outras pessoas removam a pro-
teção da planilha: a senha deve ser inserida para desprote-
ger a planilha.
bloqueia todas as células nessa planilha. Antes de proteger
a planilha, desbloqueie quaisquer células que desejar alte-
rar antes de seguir essas etapas.
Clique na guia Revisão e clique em Proteger Planilha.
Verifique se a caixa de seleção Proteger a planilha e o
conteúdo de células bloqueadas está marcada.
Para usar uma senha, digite-a na caixa Senha para des-
proteger a planilha. 
Outros usuários podem remover a proteção se você
não usar uma senha.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

IMPORTANTE :  Anote sua senha e armazene-a em lo-

cal seguro. Nós sinceramente não podemos ajudar você a
recuperar senhas perdidas.
Se você digitou uma senha na etapa 3, redigite-a para
confirmá-la.

Em  Cores do Tema  ou  Cores Padrão, selecione a cor

desejada.

Marque ou desmarque as caixas de seleção em Permi-

tir que todos os usuários desta planilha possam  e clique
em OK.
OBSERVAÇÕES :  Para utilizar uma cor personalizada, clique em Mais Co-
Para remover a proteção da planilha, clique em  Revi-
são, clique emDesproteger Planilha e digite a senha, se ne-
cessário.
Se uma macro não pode executar na planilha protegi-
da, você verá uma mensagem e a macro será interrompida
Adicionar ou alterar a cor do plano de fundo das
células
É possível realçar dados em células utilizando  Cor de
preenchimento para adicionar ou alterar a cor do plano de
fundo ou padrão das células. Veja como:
Selecione as células que deseja realçar.
DICAS : Para utilizar uma cor de fundo diferente para
a planilha inteira, clique no botão Selecionar Tudo. Isso irá
ocultar as linhas de grade, mas é possível melhorar a legi-
bilidade da planilha exibindo bordas ao redor de todas as
células.
res, e em seguida, na caixa de diálogo Cores, selecione a
cor desejada.
DICA : Para aplicar a cor selecionada mais recentemen-
te, clique em  Cor de Preenchimento  . Você também
encontrará até 10 cores personalizadas selecionadas mais
recentemente em Cores recentes.
Aplicar um padrão ou efeitos de preenchimento.
Quando você deseja algo mais do que apenas um
preenchimento de cor sólida, experimente aplicar um pa-
drão ou efeitos de preenchimento.
Selecione a célula ou intervalo de células que deseja
formatar.
Clique em Página Inicial > iniciador da caixa de diálo-
go Formatar Células ou pressione Ctrl + Shift + F.

Na guia Preenchimento, em Cor de Fundo, selecione a

cor desejada.
Clique em  Página Inicial  > seta ao lado de  Cor de
Preenchimento  .

57
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para utilizar um padrão com duas cores, selecione uma
cor na caixa Cor do Padrão e, em seguida, selecione um pa-
drão na caixa Estilo do Padrão.
Para utilizar um padrão com efeitos especiais, clique
em  Efeitos de Preenchimento, e, em seguida, selecione as
opções desejadas.
DICA : Na caixa Amostra, é possível visualizar o plano de
fundo, o padrão e os efeitos de preenchimento selecionados.
Remover cores de célula, padrões, ou efeitos de preen-
chimento
Para remover quaisquer cores de fundo, padrões ou efei-
tos de preenchimento das células, basta selecioná-las. Clique
em Página Inicial > seta ao lado de Cor de Preenchimento, e
então selecione Sem Preenchimento.
Imprimir cores de célula, padrões ou efeitos de preenchi-
mento em cores
Se as opções de impressão estiverem definidas como Pre-
to e branco ouQualidade de rascunho — seja propositalmen-
te ou porque a pasta de trabalho contém planilhas e gráficos
grandes ou complexos que resultaram na ativação automá-
tica do modo de rascunho — não será possível imprimir as
células em cores. Veja aqui como resolver isso:
Clique em Layout da Página > iniciador da caixa de diá-
logo Configurar Página.
58
Na guia Folha, em Imprimir, desmarque as caixas de sele-
ção Preto e branco e Qualidade de rascunho.
OBSERVAÇÃO : Se você não visualizar cores em sua planilha,
talvez esteja trabalho no modo de alto contraste. Se não visuali-
zar cores ao visualizar antes de imprimir, talvez nenhuma impres-
sora colorida esteja selecionada.
Principais atalhos
CTRL+Menos (-) — Exibe a caixa de diálogo Excluir para ex-
cluir as células selecionadas.
CTRL+; — Insere a data atual.
CTRL+` — Alterna entre a exibição dos valores da célula e a
exibição de fórmulas na planilha.
CTRL+’ — Copia uma fórmula da célula que está acima da
célula ativa para a célula ou a barra de fórmulas.
CTRL+1 — Exibe a caixa de diálogo Formatar Células.
CTRL+2 — Aplica ou remove formatação em negrito.
CTRL+3 — Aplica ou remove formatação em itálico.
CTRL+4 — Aplica ou remove sublinhado.
CTRL+5 — Aplica ou remove tachado.
CTRL+6 — Alterna entre ocultar objetos, exibir objetos e exi-
bir espaços reservados para objetos.
CTRL+8 — Exibe ou oculta os símbolos de estrutura de tó-
picos.
CTRL+9 — Oculta as linhas selecionadas.
CTRL+0 — Oculta as colunas selecionadas.
CTRL+A — Seleciona a planilha inteira. Se a planilha contiver
dados, este comando seleciona a região atual. Pressionar CTR-
L+A novamente seleciona a região atual e suas linhas de reSO-
MAo. Pressionar CTRL+A novamente seleciona a planilha inteira.
CTRL+SHIFT+A — Insere os nomes e os parênteses do ar-
gumento quando o ponto de inserção está à direita de um nome
de função em uma fórmula.
CTRL+N — Aplica ou remove formatação em negrito.
CTRL+C — Copia as células selecionadas.
CTRL+C (seguido por outro CTRL+C)  — exibe a Área de
Transferência.
CTRL+D — Usa o comando Preencher Abaixo para copiar
o conteúdo e o formato da célula mais acima de um intervalo
selecionado nas células abaixo.
CTRL+F  — Exibe a caixa de diálogo Localizar e Substituir
com a guia Localizar selecionada.
SHIFT+F5 — Também exibe essa guia, enquanto SHIFT+F4
repete a última ação de Localizar.
CTRL+SHIFT+F — Abre a caixa de diálogo Formatar Células
com a guia Fonte selecionada.
CTRL+G — Exibe a caixa de diálogo Ir para. (F5 também exi-
be essa caixa de diálogo.)
CTRL+H — Exibe a caixa de diálogo Localizar e Substituir
com a guia Substituir selecionada.
CTRL+I — Aplica ou remove formatação em itálico.
CTRL+K — Exibe a caixa de diálogo Inserir Hiperlink para
novos hiperlinks ou a caixa de diálogo Editar Hiperlink para os
hiperlinks existentes que estão selecionados.
CTRL+N — Cria uma nova pasta de trabalho em branco
CTRL+O — Exibe a caixa de diálogo Abrir para abrir ou lo-
calizar um arquivo.
CTRL+SHIFT+O — Seleciona todas as células que contêm
comentários.
CTRL+P — Exibe a caixa de diálogo Imprimir.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

CTRL+SHIFT+P — Abre a caixa de diálogo Formatar Células com a guia Fonte selecionada.
CTRL+R — Usa o comando Preencher à Direita para copiar o conteúdo e o formato da célula mais à esquerda de um
intervalo selecionado nas células à direita.
CTRL+B — Salva o arquivo ativo com seu nome de arquivo, local e formato atual.
CTRL+T — Exibe a caixa de diálogo Criar Tabela.
CTRL+S — Aplica ou remove sublinhado.
CTRL+SHIFT+S — Alterna entre a expansão e a redução da barra de fórmulas.
CTRL+V — Insere o conteúdo da Área de Transferência no ponto de inserção e substitui qualquer seleção. Disponível
somente depois de ter recortado ou copiado um objeto, texto ou conteúdo de célula.
CTRL+ALT+V — Exibe a caixa de diálogo Colar Especial, disponível somente depois que você recortar ou copiar um
objeto, textos ou conteúdo de célula em uma planilha ou em outro programa.
CTRL+W — Fecha a janela da pasta de trabalho selecionada.
CTRL+X — Recorta as células selecionadas.
CTRL+Y — Repete o último comando ou ação, se possível.
CTRL+Z — Usa o comando Desfazer para reverter o último comando ou excluir a última entrada digitada.
CTRL+SHIFT+Z — Usa o comando Desfazer ou Refazer para reverter ou restaurar a correção automática quando Mar-
cas Inteligentes de AutoCorreção são exibidas.
CTRL+SHIFT+( — Exibe novamente as linhas ocultas dentro da seleção.
CTRL+SHIFT+) — Exibe novamente as colunas ocultas dentro da seleção.
CTRL+SHIFT+& — Aplica o contorno às células selecionadas.
CTRL+SHIFT+_ — Remove o contorno das células selecionadas.
CTRL+SHIFT+~ — Aplica o formato de número Geral.
CTRL+SHIFT+$ — Aplica o formato Moeda com duas casas decimais (números negativos entre parênteses)
CTRL+SHIFT+% — Aplica o formato Porcentagem sem casas decimais.
CTRL+SHIFT+^ — Aplica o formato de número Exponencial com duas casas decimais.
CTRL+SHIFT+# — Aplica o formato Data com dia, mês e ano.
CTRL+SHIFT+@ — Aplica o formato Hora com a hora e os minutos, AM ou PM.
CTRL+SHIFT+! — Aplica o formato Número com duas casas decimais, separador de milhar e sinal de menos (-) para
valores negativos.
CTRL+SHIFT+* — Seleciona a região atual em torno da célula ativa (a área de dados circunscrita por linhas e colunas
vazias).
CTRL+SHIFT+: — Insere a hora atual.
CTRL+SHIFT+” –Copia o valor da célula que está acima da célula ativa para a célula ou a barra de fórmulas.
CTRL+SHIFT+Mais (+) — Exibe a caixa de diálogo Inserir para inserir células em branco.

Fórmulas básicas
As primeiras fórmulas aprendidas na escola são as de adição, subtração, multiplicação e divisão. No Excel não é dife-
rente.

Cálculo Fórmula Explicação Exemplo

=SOMA(A1;A2).
Para aplicar a fórmula de soma
Dica: Sempre separe a indica-
você precisa, apenas, selecionar
ção das células com ponto e
as células que estarão envolvidas
Adição =SOMA(célulaX;célula Y) vírgula (;). Dessa forma, mes-
na adição, incluindo a sequência
mo as que estiverem em loca-
no campo superior do programa
lizações distantes serão consi-
junto com o símbolo de igual (=)
deradas na adição
Segue a mesma lógica da adição,
mas dessa vez você usa o sinal
correspondente a conta que será
Subtração =(célulaX-célulaY) =(A1-A2)
feita (-) no lugar do ponto e vír-
gula (;), e retira a palavra “soma”
da função
Use o asterisco (*) para indicar o
Multiplicação = (célulaX*célulaY) = (A1*A2)
símbolo de multiplicação
A divisão se dá com a barra de
Divisão =(célulaX/célulaY) divisão (/) entre as células e sem =(A1/A2)
palavra antes da função

59
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Fórmulas bastante requisitadas

Outros algoritmos que são bastante importantes nas planilhas são aqueles que mostram valores de média, máxima e
mínimo. Mas para usar essas funções, você precisa estabelecer um grupo de células.

Cálculo Fórmula Explicação Exemplo

Você deve usar a palavra
“media” antes das células
indicadas, que são sempre
Média =MEDIA(célula X:célulaY) =MEDIA(A1:A10)
separadas por dois pontos (:) e
representam o grupo total que
você precisa calcular
Segue a mesma lógica, mas usa
Máxima =MAX(célula X:célulaY) =MAX(A1:A10)
a palavra “max”
Dessa vez, use a expressão
Mínima =MIN(célula X:célulaY) =MIN(A1:A10)
“min”

Função Se
Essa função trata das condições de valores solicitados. Para que entenda, se você trabalhar em uma loja que precisa
saber se os produtos ainda estão no estoque ou precisam de mais unidades, essa é uma excelente ferramenta. Veja por que:

Cálculo Fórmula Exemplo

=se(B1<=0 ; “a ser envia-

do” ; “no estoque”)
Essa linguagem diz ao
Excel que se o conteúdo
=se(célulaX<=0 da célula B1 é menor ou
Função ; “O que precisa igual a zero ele deve exibir
Se saber 1” ; “o que a mensagem “a ser envia-
precisa saber 2”) do” na célula que contem
a fórmula. Caso o conteú-
do seja maior que zero, a
mensagem que aparecerá
é “no estoque”

*Fonte: http://www.portaleducacao.com.br/informatica/artigos/71948/23-formulas-e-atalhos-que-vao-facilitar-sua-
vida-no-excel#ixzz48neY9XBW

MS POWERPOINT2

As apresentações do PowerPoint funcionam como apresentações de slide. Para transmitir uma mensagem ou uma
história, você a divide em slides. Considere cada slide com uma tela em branco para as imagens, palavras e formas que
ajudarão a criar sua história.
Escolha um tema
Ao abrir o PowerPoint, você verá alguns modelos e temas internos. Um tema é um design de slide que contém corres-
pondências de cores, fontes e efeitos especiais como sombras, reflexos, dentre outros recursos.
Escolher um tema.
Clique em Criar ou selecione uma variação de cor e clique em Criar.

2 Fonte: https://support.office.com/pt-br/powerpoint

60
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Adicionar cor e design aos meus slides com temas
Você não é um designer profissional, mas você quiser
sua apresentação pareça que você está. “Temas” tudo o
que fazer para você — você apenas escolha um e crie!
Quando você abre o PowerPoint, vê os designs de slide
coloridos internos (ou ‘temas’) que pode aplicar às apre-
sentações.
Escolher um tema quando você abre o PowerPoint
Escolha um tema.
DICA :  Esses temas internos são ótimos para wides-
creen (16:9) e apresentações de tela padrão (4:3).
Escolha uma variação de cor e clique em Criar.
Alterar o tema ou variação da sua apresentação
Se você mudar de ideia, poderá sempre alterar o tema
ou variação na guia Design.
Na guia Design, escolha um tema com as cores, as fon-
tes e os efeitos desejados.
DICA : Para visualizar a aparência que o slide terá com
um tema aplicado, coloque o ponteiro do mouse sobre a
miniatura de cada tema.
Para aplicar uma variação de cor diferente a um tema
específico, no grupo Variantes, selecione uma variante.
O grupo de  variantes  aparece à direita do grupo  te-
mas  e as opções variam dependendo do tema que você
selecionou.
OBSERVAÇÃO :  Se você não vir quaisquer variantes,
pode ser porque você está usando um tema personaliza-
do, um tema mais antigo projetado para versões anteriores
do PowerPoint, ou porque você importou alguns slides de
outra apresentação com um tema personalizado ou mais
antigo.
Criar e salvar um tema personalizado
Você pode criar um tema personalizado modificando
um tema existente ou começar do zero com uma apresen-
tação em branco.
Clique primeiro slide e, em seguida, na guia Design, cli-
que na seta para baixo no grupo variantes.
Clique em cores, fontes, efeitos ou Estilos de plano de
fundo e escolha uma das opções internas ou personalizar
o seu próprio.
Quando terminar de personalizar estilos, clique na seta
para baixo no grupo temas e clique em Salvar tema atual.
Dê um nome para seu tema e clique em Salvar. Por pa-
drão, ele é salvar com seus outros temas do PowerPoint e
estará disponível no grupo  temas  em um cabeçalho  per-
sonalizado
Adicionar um novo slide
Na guia Exibir, clique em Normal.
No painel de miniaturas de slides à esquerda, clique no
slide depois do qual deseja adicionar o novo slide.
Na guia Início, clique em Novo Slide.
61
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

DICA : Para selecionar vários slides, pressione e mantenha

pressionada a tecla CTRL enquanto clica em cada slide que
deseja mover e arraste-os como um grupo para o novo local.

Excluir um slide
No painel à esquerda, clique com o botão direito do
mouse na miniatura de slide que você deseja excluir (man-
tenha pressionada a tecla CTRL para selecionar vários sli-
des) e então clique em Excluir Slide.

Na galeria de layouts, clique no layout desejado para o

seu novo slide. Cada opção na galeria é um layout de slide
diferente que pode conter espaços reservados para texto,
vídeos, fotos, gráficos, formas, clip-art, uma tela de fundo e
formatação de temas, como cores, fontes e efeitos. 
Seu novo slide é inserido, e você pode clicar dentro de
um espaço reservado para começar a adicionar conteúdo.

Reorganizar a ordem dos slides

No painel à esquerda, clique na miniatura do slide que
deseja mover e então arraste-o para o novo local.

Salvar a sua apresentação

Na guia Arquivo, escolha Salvar.
Selecionar ou navegar até uma pasta.
Na caixa  Nome do arquivo, digite um nome para a
apresentação e escolha Salvar.
OBSERVAÇÃO : Se você salvar arquivos com frequência
em uma determinada pasta, você pode ‘fixar’ o caminho para
que ele fique sempre disponível (conforme mostrado abaixo).

DICA :  Salve o trabalho à medida que o fizer. Pressio-

ne CTRL + S com frequência.

62
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Adicionar texto
Selecione um espaço reservado para texto e comece a digitar.

Formatar seu texto

Selecione o texto.
Em Ferramentas de desenho, escolha Formatar.

Siga um destes procedimentos:

Para alterar a cor de seu texto, escolha Preenchimento de Texto e escolha uma cor.
Para alterar a cor do contorno de seu texto, escolha Contorno do Texto e, em seguida, escolha uma cor.
Para aplicar uma sombra, reflexo, brilho, bisel, rotação 3D, uma transformação, escolha Efeitos de Texto e, em seguida,
escolha o efeito desejado.

Adicionar imagens
Na guia Inserir, siga um destes procedimentos:
Para inserir uma imagem que está salva em sua unidade local ou em um servidor interno, escolha Imagens, procure a
imagem e escolha Inserir.
Para inserir uma imagem da Web, escolha Imagens Online e use a caixa de pesquisa para localizar uma imagem.

Escolha uma imagem e clique em Inserir.

Adicionar anotações do orador
Os slides ficam melhores quando você não insere informações em excesso. Você pode colocar fatos úteis e anotações
nas anotações do orador e consultá-los durante a apresentação.
Para abrir o painel de anotações, na parte inferior da janela, clique em Anotações  .
Clique no painel de Anotações abaixo do slide e comece a digitar suas anotações.

63
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Fazer sua apresentação

Na guia Apresentação de Slides, siga um destes procedimentos:
Para iniciar a apresentação no primeiro slide, no grupo Iniciar Apresentação de Slides, clique em Do Começo.

Se você não estiver no primeiro slide e desejar começar do ponto onde está, clique em Do Slide Atual.
Se você precisar fazer uma apresentação para pessoas que não estão no local onde você está, clique em Apresentar
Online para configurar uma apresentação pela Web e escolher uma das seguintes opções:
Apresentar-se online usando o Office Presentation Service
Iniciar uma apresentação online no PowerPoint usando o Skype for Business

Sair da exibição Apresentação de Slides

Para sair da exibição de Apresentação de Slides a qualquer momento, pressione a tecla Esc do teclado.

O que é um layout de slide?

Cada layout de slide contém espaços reservados para texto, vídeos, fotos, gráficos, formas, clip-art, um plano de fundo
e muito mais, contendo também a formatação, como cores de tema, fontes e efeitos para esses objetos.
Cada tema (paleta de cores, fontes e efeitos especiais) que você usa em sua apresentação inclui um slide mestre e um
conjunto de layouts relacionados. Se usar mais de um tema na apresentação, você terá mais de um slide mestre e vários
conjuntos de layouts.
Você alterar os layouts de slide que são criados para o PowerPoint no modo de exibição de Slide mestre. A imagem
abaixo mostra o slide mestre e dois dos dez layouts do tema base no modo de exibição de Slide mestre.

64
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

O que é um slide mestre?

Slides mestres foram projetados para ajudá-lo a criar
apresentações com ótima aparência em menos tempo,
sem muito esforço. Quando desejar que todos os slides
para conter as mesmas fontes e imagens (como logotipos),
você poderá fazer essas alterações no Slide mestre e elas
vai ser aplicadas a todos os slides.

Em seguida, ao incluir conteúdo nos slides, você pode

escolher os layouts de slide mais adequados ao conteúdo, Para acessar o modo de exibição de Slide mestre, na
como mostrado aqui no Modo de Exibição Normal. guia Exibição, localizamos o bloco Modos de Exibição Mes-
tre.

Os layouts de slide relacionados aparecem logo abaixo

do slide mestre.

O diagrama a seguir mostra as várias partes de um la-

yout que você pode incluir em um slide do PowerPoint.

Quando você edita o slide mestre, todos os slides que

seguem aquele mestre conterá essas alterações. No entan-
to, a maioria das alterações feitas serão provavelmente ser
os layouts de slide relacionada ao mestre.
Quando fizer alterações em layouts e o slide mestre no
modo de exibição de Slide mestre, outras pessoas que tra-
balham na sua apresentação (no modo de exibição Normal)
não podem excluir acidentalmente ou editar que você já fez.

65
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Dica final: é recomendável editar o slide mestre e os layouts antes de começar a criar os slides individuais. Dessa ma-
neira, todos os slides adicionados à sua apresentação se basearão em suas edições personalizadas. Se você editar o slide
mestre ou os layouts após criar cada slide, precisará aplicar novamente os layouts alterados aos slides da apresentação no
modo de exibição Normal. Caso contrário, as alterações não aparecerão nos slides.

Temas
Um tema é uma paleta de cores, fontes e efeitos especiais (como sombras, reflexos, efeitos 3D e muito mais) que com-
plementar uns com os outros. Um designer competente criado cada tema no PowerPoint. Podemos disponibilizar esses
temas predefinidos na guia Design na exibição Normal.
Todos os temas usados em sua apresentação incluem um slide mestre e um conjunto de layouts relacionados. Se você
usar mais de um tema na apresentação, terá mais de um slide mestre e vários conjuntos de layouts.

Layouts de Slide

Altere e gerenciar layouts de slide no modo de exibição de Slide mestre. Para acessar o modo de exibição de Slide mes-
tre, na guia Exibir, selecione Mestre de lado. Os layouts estão localizados embaixo do slide mestre no painel de miniatura
no lado esquerdo da tela.

Cada tema tem um número diferente de layouts. Você provavelmente não usar todos os layouts fornecidos com um
tema específico, mas escolher os layouts que melhor correspondem conteúdo do slide.

66
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
No modo de exibição Normal, você aplicará os layouts
aos slides (mostrado abaixo).
Cada layout de slide é configurada de forma diferente
— com tipos diferentes de espaços reservados em locais
diferentes em cada layout.
Cada slide mestre tem um layout de slide relacionados
chamado Layout de Slide de título, e cada tema organiza
o texto e outros espaços reservados de objeto para que o
layout diferente, com efeitos, fontes e cores diferentes. A
imagem abaixo mostra primeiro, a versão do tema base do
layout chamado Layout do Slide de título. E para compa-
rá-lo, o layout de slide abaixo dele é o Layout de Slide de
título do tema Integral.
Você pode alterar nada sobre um layout para atender
às suas necessidades. Quando você altera um layout e vá
para Normal visualização, todos os slides que você adi-
ciona depois que será baseado neste layout e refletirão a
aparência alterada de layout. No entanto, se houver slides
existentes na sua apresentação que se baseiam a versão
antiga do layout, você precisará reaplicar o layout para es-
ses slides.
Aplicar ou alterar um layout de slide
Todos os temas no PowerPoint incluem um slide mes-
tre e um conjunto de layouts de slide. O layout de slide que
você escolher dependerá da cor, tipos de letra e como você
quer que o texto e outro conteúdo sejam organizados nos
slides. Se os layouts predefinidos não funcionarem, você
poderá alterá-los.
Aplicar um layout de slide no Modo de Exibição Nor-
mal
Escolha um layout predefinido que coincida com o ar-
ranjo do texto e outros espaços reservados de objeto que
você planeja incluir no slide.
Na guia Exibição, clique em Normal.
No Modo de Exibição Normal, no painel de miniaturas
à esquerda, clique no slide ao qual você deseja aplicar um
layout.
Na guia Página Inicial, clique em Layout e selecione o
layout desejado.
Alterar um layout de slide no Modo de Exibição de Sli-
de Mestre
Se você não encontrar um layout de slide que funcio-
ne com o texto e outros objetos que você planeja incluir
nos slides, altere um layout no Modo de Exibição de Slide
Mestre.
Na guia Exibição, clique em Normal.
No Modo de Exibição de Slide Mestre, no painel de
miniaturas à esquerda, clique em um layout de slide que
você deseja alterar.
67
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Na guia Slide Mestre, para alterar o layout, execute um
ou mais dos seguintes procedimentos:
Para adicionar um espaço reservado, clique em Inserir
Espaço Reservado e, em seguida, escolha um tipo de espa-
ço reservado na lista.
Para reorganizar um espaço reservado, clique na borda
do espaço reservado até ver uma seta de quatro pontas e
arraste o espaço reservado para o novo local no slide.
Para excluir um espaço reservado, selecione-o e, em
seguida, pressione Delete no teclado.
Para adicionar um novo layout, clique em  Inserir La-
yout.
Para renomear um layout, no painel de miniaturas à
esquerda, clique com o botão direito do mouse layout que
você deseja renomear, clique em Renomear Layout, digite
o novo nome do layout e clique em Renomear.
IMPORTANTE: Se você alterar um layout que você usou
em sua apresentação, ir para o modo de exibição Normal
e reaplicar o novo layout para esses slides se desejar obter
suas alterações. Por exemplo, se você alterar o layout de
slide de demonstração, os slides da sua apresentação usan-
do o layout de demonstração mantêm a aparência original,
se você não aplicar o layout revisado para cada uma delas.
Alterar a orientação dos slides
Você pode alterar a orientação de todos os slides pa-
drão, widescreen ou um tamanho personalizado, e você
pode especificar a orientação retrato ou paisagem de slides
e anotações.
68
Na guia Design, clique em Tamanho do Slide e selecio-
ne uma opção.
Alterar a orientação, clique em Tamanho do Slide per-
sonalizado e, em seguida, selecione na orientação desejada
em orientação.
Para criar um tamanho de slide personalizado, clique
em  Tamanho do Slide personalizado  e selecione tela, lar-
gura e altura opções no lado esquerdo da caixa de diálo-
go Tamanho do Slide.
Adicione espaços reservados para slide layouts para
conter texto, imagens, vídeos, etc.
Espaços reservados são caixas com bordas pontilhadas
que armazenam conteúdo em seu lugar em um layout de
slide. Você pode adicionar um espaço reservado para um
layout de slide para conter conteúdo, como texto, imagens,
tabelas, gráficos, SmartArt gráficos, clip-art, vídeos e muito
mais.
IMPORTANTE :  Só podem ser adicionados a espaços
reservados em layouts, slides não individuais em uma apre-
sentação de slides.
Na guia Exibir, clique em Slide Mestre.
No painel de miniaturas esquerdo, clique no layout de
slide ao qual você deseja adicionar um ou mais espaços
reservados.
A seguir é mostrado o layout de slide Título e Conteú-
do, que contém um espaço reservado para o título e outro
para qualquer tipo de conteúdo:
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Você pode alterar um espaço reservado para redimen-

sioná-lo, reposicione, ou alterando a fonte, o tamanho, o
caso, a cor ou o espaçamento do texto dentro dele. Você
também pode excluir um espaço reservado de um layout
de slide ou um slide individual selecionando-a e pressio-
nando Delete.

Atalhos usados com frequência

A tabela a seguir relaciona os atalhos mais usados no
PowerPoint.
Para Pressione
Aplicar negrito ao texto
Ctrl+B
selecionado.
Altere o tamanho
ALT + C, F e, em
da fonte do texto
seguida, S
Na guia Slide Mestre, clique em Inserir Espaço Reserva- selecionado.
do e, em seguida, clique no tipo de espaço reservado que Altere o zoom do slide. ALT + W, P
você deseja adicionar. Recorte o texto
selecionado, objeto ou Ctrl+X
slide.
Copie o texto
selecionado, objeto ou Ctrl+C
slide.
Colar recortado ou
copiado texto, objetos Ctrl+V
ou slide.
Desfazer a última ação. Ctrl+Z
Salve a apresentação. Ctrl+B
Inserir uma imagem. ALT + N, P
Inserir uma forma. ALT + H, S e H
Selecione um tema. ALT + G, H
Selecione um layout de
ALT + H, L
slide.
Ir para o próximo slide. Page Down
Vá para o slide anterior. Page Up
Vá para a guia página
Alt+C
inicial.
Mover para a guia
ALT+T
Inserir.
Inicie a apresentação de
ALT + S, B
slides.
Painel com scorecard
Encerre a apresentação
Clique em um local no layout de slide e arraste para de- e mapa estratégico;
de slides.
senhar o espaço reservado. Você pode adicionar quantos perguntas
espaços reservados como desejar. Feche o PowerPoint. ALT + F, X
Quando terminar, na guia Slide mestre, clique em Fe-
char modo de exibição mestre.
Siga um destes procedimentos:
Para reaplicar o layout alterado recentemente a um sli-
de existente, na lista de miniaturas de slide, selecione o sli-
de e, em seguida, na guia página inicial, clique em Layout e,
em seguida, selecione o layout revisado.
Para adicionar um novo slide que contém o layout (com
os recém-adicionado espaços reservados), na guia página
inicial, clique em Novo Slide e, em seguida, selecione o la-
yout revisado do slide.

69
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
OUTLOOK 2013
O Microsoft Outlook é um software de automação de
escritório e cliente de correio electrónico que faz parte do
pack Microsoft Office. Mas não é apenas um gerenciador
de e-mails, o Outlook possui funcionalidades de grupos
de discussão com base em padrões avançados de inter-
net, além de possuir calendário integral e gerenciamento
de tarefas e de contatos. Além disso, possui capacidades
de colaboração em tempo de execução e em tempo de
criação robustos e integrados.
Configurando uma conta3
Em muitos casos, o Outlook pode configurar a sua
conta para você apenas com um endereço de email e uma
senha. Ao iniciar o Outlook pela primeira vez, o Assistente
Automático de Conta é iniciado.
Para configurar uma conta automaticamente
Abra o Outlook e, quando o Assistente Automático de
Conta for aberto, escolha Avançar.
Observação : Se o Assistente não abrir ou se você qui-
ser adicionar uma outra conta de email, na barra de ferra-
mentas, escolha a guia Arquivo.
Na página Contas de Email, escolha Avançar > Adicio-
nar Conta.
3 Fonte: Ajuda do MSOutlook
70
Na página Configuração Automática de Conta, insira
o seu nome, endereço de email e senha e escolha Avançar.
Observação : Se você receber uma mensagem de erro
após escolher Avançar, verifique novamente seu endere-
ço de email e senha. Se ambos estiverem corretos, escolha
Configuração manual ou tipos de servidor adicionais..
Escolha Concluir.
A configuração automática não funcionou
Se a instalação não tiver sido concluída, o Outlook
pode solicitar que você tente novamente usando uma co-
nexão não criptografada com o servidor de email. Se isso
não funcionar, escolha Configuração manual ou tipos de
servidor adicionais.
Observações: Se estiver usando o Outlook 2016, você
não poderá usar o tipo de configuração manual para as
contas do Exchange. Contate o seu administrador se hou-
ver falha na configuração automática de conta. Ele infor-
mará a você o nome do Exchange Server para seu email e
o ajudará a configurar o Outlook.
Se você atualizar para o Outlook 2016 a partir de uma
versão anterior e receber mensagens de erro informando
que não é possível fazer logon ou iniciar o Outlook, é por-
que o serviço Descoberta Automática do Exchange não foi
configurado ou não está funcionando corretamente.
Para configurar uma conta manualmente
Escolha Configuração manual ou tipos de servidor adi-
cionais > Avançar.
Selecione o tipo de conta desejado e escolha Avançar.
Preencha as seguintes informações:
Seu Nome, Endereço de Email, Tipo de Conta, Servidor
de Entrada de Emails, Servidor de Saída de Emails, Nome
de Usuário e Senha.
Escolha Testar Configurações da Conta para verificar as
informações inseridas.
Observação : Se o teste falhar, escolha Mais Configu-
rações. O administrador poderá solicitar que você faça ou-
tras alterações, incluindo inserir portas específicas para o
servidor de entrada (POP3 ou IMAP) ou o servidor de saída
(SMTP).
Escolha Avançar > Concluir.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Excluir uma conta de email
Para excluir uma conta de email
No painel direito da guia Arquivo, selecione Configura-
ções de Conta > Configurações de Conta.
Na lista de contas de email, selecione a conta que de-
seja excluir e escolha Remover.
Obs.: Microsoft Exchange Server é uma aplicação ser-
vidora de e-mails de propriedade da Microsoft Corp e que
pode ser instalado somente em plataformas da família
Windows Server.
Criar uma mensagem de email
Clique em Novo Email, ou pressione Ctrl + N.
Se várias contas de email configuradas no Microsoft
Outlook, o botão de aparece e a conta que enviará a men-
sagem é mostrada. Para alterar a conta, clique em de.
Na caixa Assunto, digite o assunto da mensagem.
Insira os endereços de email dos destinatários ou os
nomes na caixa Para, Cc ou Cco. Separe vários destinatários
com um ponto e vírgula.
Para selecionar os nomes dos destinatários em uma lis-
ta no Catálogo de Endereços, clique em Para, Cc ou Cco e
clique nos nomes desejados.
Não vejo a caixa Cco. Como posso ativá-lo?
Para exibir a caixa Cco para esta e todas as mensagens
futuras, clique em Opções e, no grupo Mostrar Campos,
clique em Cco.
Clique em Anexar arquivo para adicionar um anexo.
Ou clique em Anexar Item para anexar itens do Outlook,
como mensagens de email, tarefas, contatos ou itens de
calendário.
Dica :  Se você não gostar a fonte ou o estilo do seu
email, você pode alterar sua aparência. Também é uma boa
ideia Verificar a ortografia em sua mensagem antes de en-
viar.
Após terminar de redigir sua mensagem, clique em En-
viar.
Observação : Se você não consegue encontrar o botão
Enviar, talvez você precise configurar uma conta de email.
Pesquisar email
Da  Caixa de Entrada, ou de qualquer outra pasta de
email, localize a caixa Pesquisar na parte superior de suas
mensagens.
Para encontrar uma palavra que você sabe que está
em uma mensagem ou uma mensagem de uma pessoa em
particular, digite a palavra ou o nome da pessoa na cai-
xa  Pesquisar. Mensagens que contenham a palavra ou o
nome que você especificou serão exibidas com o texto de
pesquisa destacado nos resultados.
71
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Restrinja os resultados de pesquisa
No grupo  Escopo  na faixa de opções, escolha onde
você deseja pesquisar: Todas as Caixas de Correio, Caixa de
Correio Atual, Pasta Atual, Subpasta ou Todos os Itens do
Outlook.
No grupo Refinar na faixa de opções, escolha se você
está procurando pela pessoa que enviou a mensagem ou
pelo assunto.
Você pode filtrar ainda mais os resultados da pesquisa
ao selecionar:
Com Anexos – para localizar somente emails com ane-
xos
Categorizado – para localizar emails que tenham sido
atribuídos a uma categoria específica
Esta Semana – para pesquisar quando o email foi re-
cebido. Há vários períodos de tempo para escolher (Hoje,
Ontem, Mês Passado, etc.)
Enviado para  – para localizar emails enviados a você,
não enviados diretamente a você ou enviados por outro
destinatário
Sinalizado – para localizar emails sinalizados por você
apenas
Importante  – para localizar somente emails rotulados
como importantes
CONCEITOS E TECNOLOGIAS
RELACIONADOS À INTERNET E A CORREIO
ELETRÔNICO.
NAVEGADORES DE INTERNET.
INTERNET
“Imagine que fosse descoberto um continente tão
vasto que suas dimensões não tivessem fim. Imagine
um mundo novo, com tantos recursos que a ganância
do futuro não seria capaz de esgotar; com tantas oportuni-
dades que os empreendedores seriam poucos para apro-
veitá-las; e com um tipo peculiar de imóvel que se
expandiria com o desenvolvimento.”
John P. Barlow
Os Estados Unidos temiam que em um ataque nuclear
ficassem sem comunicação entre a Casa Branca e o Pentá-
gono.
Este meio de comunicação “infalível”, até o fim da dé-
cada de 60, ficou em poder exclusivo do governo conec-
tando bases militares, em quatro localidades.
Nos anos 70, seu uso foi liberado para instituições
norte-americanas de pesquisa que desejassem aprimorar
a tecnologia, logo vinte e três computadores foram conec-
tados, porém o padrão de conversação entre as máquinas
se tornou impróprio pela quantidade de equipamentos.
Era necessário criar um modelo padrão e univer-
sal para que as máquinas continuassem trocando da-
dos, surgiu então o Protocolo Padrão TCP/IP, que permi-
tiria portanto que mais outras máquinas fossem inseridas
àquela rede.
72
Com esses avanços, em 1972 é criado o correio eletrô-
nico, o E-mail, permitindo a troca de mensagens entre as
máquinas que compunham aquela rede de pesquisa, assim
no ano seguinte a rede se torna internacional.
Na década de 80, a Fundação Nacional de Ciência do
Brasil conectou sua grande rede à ARPANET, gerando aqui-
lo que conhecemos hoje como internet, auxiliando portan-
to o processo de pesquisa em tecnologia e outras áreas a
nível mundial, além de alimentar as forças armadas brasi-
leiras de informação de todos os tipos, até que em 1990
caísse no domínio público.
Com esta popularidade e o surgimento de softwares
de navegação de interface amigável, no fim da década de
90, pessoas que não tinham conhecimentos profundos de
informática começaram a utilizar a rede internacional.
Acesso à Internet
O ISP, Internet Service Provider, ou Provedor de Serviço
de Internet, oferece principalmente serviço de acesso à In-
ternet, adicionando serviços como e-mail, hospedagem de
sites ou blogs, ou seja, são instituições que se conectam
à Internet com o objetivo de fornecer serviços à ela
relacionados, e em função do serviço classificam-se em:
• Provedores de Backbone: São instituições que cons-
troem e administram backbones de longo alcance, ou seja,
estrutura física de conexão, com o objetivo de fornecer
acesso à Internet para redes locais;
• Provedores de Acesso: São instituições que se conec-
tam à Internet via um ou mais acessos dedicados e disponi-
bilizam acesso à terceiros a partir de suas instalações;
• Provedores de Informação: São instituições que dis-
ponibilizam informação através da Internet.
Endereço Eletrônico ou URL
Para se localizar um recurso na rede mundial, deve-se
conhecer o seu endereço.
Este endereço, que é único, também é considerado sua
URL (Uniform Resource Locator), ou Localizador de Recur-
sos Universal. Boa parte dos endereços apresenta-se assim:
www.xxxx.com.br
Onde:
www = protocolo da World Wide Web
xxx = domínio
com = comercial
br = brasil
WWW = World Wide Web ou Grande Teia Mundial
É um serviço disponível na Internet que possui um con-
junto de documentos espalhados por toda rede e disponi-
bilizados a qualquer um.
Estes documentos são escritos em hipertexto, que uti-
liza uma linguagem especial, chamada HTML.
Domínio
Designa o dono do endereço eletrônico em ques-
tão, e onde os hipertextos deste empreendimento estão
localizados. Quanto ao tipo do domínio, existem:
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
.com = Instituição comercial ou provedor de serviço
.edu = Instituição acadêmica
.gov = Instituição governamental
.mil = Instituição militar norte-americana
.net = Provedor de serviços em redes
.org = Organização sem fins lucrativos
HTTP, Hyper Texto Transfer Protocol ou Protocolo de
Trasferência em Hipertexto
É um protocolo ou língua específica da internet, res-
ponsável pela comunicação entre computadores.
Um hipertexto é um texto em formato digital, e
pode levar a outros, fazendo o uso de elementos espe-
ciais (palavras, frases, ícones, gráficos) ou ainda um Mapa
Sensitivo o qual leva a outros conjuntos de informação na
forma de blocos de textos, imagens ou sons.
Assim, um link ou hiperlink, quando acionado com o
mouse, remete o usuário à outra parte do documento ou
outro documento.
Home Page
Sendo assim, home page designa a página inicial, prin-
cipal do site ou web page.
É muito comum os usuários confundirem um Blog ou
Perfil no Orkut com uma Home Page, porém são coisas dis-
tintas, aonde um Blog é um diário e um Perfil no Orkut é
um Profile, ou seja um hipertexto que possui informações
de um usuário dentro de uma comunidade virtual.
HTML, Hyper Text Markut language ou Linguagem de
Marcação de Hipertexto
É a linguagem com a qual se cria as páginas para a
web.
Suas principais características são:
• Portabilidade (Os documentos escritos em HTML de-
vem ter aparência semelhante nas diversas plataformas de
trabalho);
• Flexibilidade (O usuário deve ter a liberdade de “cus-
tomizar” diversos elementos do documento, como o tama-
nho padrão da letra, as cores, etc);
• Tamanho Reduzido (Os documentos devem ter
um tamanho reduzido, a fim de economizar tempo na
transmissão através da Internet, evitando longos perío-
dos de espera e congestionamento na rede).
Browser ou Navegador
É o programa específico para visualizar as páginas da
web.
O Browser lê e interpreta os documentos escritos em
HTML, apresentando as páginas formatadas para os
usuários.
ARQUITETURAS DE REDES
As modernas redes de computadores são projetadas
de forma altamente estruturada. Nas seções seguintes exa-
minaremos com algum detalhe a técnica de estruturação.
HIERARQUIAS DE PROTOCOLOS
Para reduzir a complexidade de projeto, a maioria das
redes é organizada em camadas ou níveis, cada uma cons-
truída sobre sua predecessora. O número de camadas, o
nome, o conteúdo e a função de cada camada diferem de
uma rede para outra. No entanto, em todas as redes, o pro-
pósito de cada camada é oferecer certos serviços às cama-
das superiores, protegendo essas camadas dos detalhes de
como os serviços oferecidos são de fato implementados.
A camada n em uma máquina estabelece uma conver-
são com a camada n em outra máquina. As regras e conven-
ções utilizadas nesta conversação são chamadas coletiva-
mente de protocolo da camada n, conforme ilustrado na Fi-
gura abaixo para uma rede com sete camadas. As entidades
que compõem as camadas correspondentes em máquinas
diferentes são chamadas de processos parceiros. Em outras
palavras, são os processos parceiros que se comunicam uti-
lizando o protocolo.
Na verdade, nenhum dado é transferido diretamente
da camada n em uma máquina para a camada n em outra
máquina. Em vez disso, cada camada passa dados e infor-
mações de controle para a camada imediatamente abaixo,
até que o nível mais baixo seja alcançado. Abaixo do nível
1 está o meio físico de comunicação, através do qual a co-
municação ocorre. Na Figura abaixo, a comunicação virtual
é mostrada através de linhas pontilhadas e a comunicação
física através de linhas sólidas.
Entre cada par de camadas adjacentes há uma interfa-
ce. A interface define quais operações primitivas e serviços
a camada inferior oferece à camada superior. Quando os
projetistas decidem quantas camadas incluir em uma rede e
o que cada camada deve fazer, uma das considerações mais
importantes é definir interfaces limpas entre as camadas.
Isso requer, por sua vez, que cada camada desempenhe um
conjunto específico de funções bem compreendidas. Além
de minimizar a quantidade de informações que deve ser
passada de camada em camada, interfaces bem definidas
também tornam fácil a troca da implementação de uma ca-
mada por outra implementação completamente diferente
(por exemplo, trocar todas as linhas telefônicas por canais
de satélite), pois tudo o que é exigido da nova implemen-
tação é que ela ofereça à camada superior exatamente os
mesmos serviços que a implementação antiga oferecia.
73
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O conjunto de camadas e protocolos é chamado de
arquitetura de rede. A especificação de arquitetura deve
conter informações suficientes para que um implementa-
dor possa escrever o programa ou construir o hardware de
cada camada de tal forma que obedeça corretamente ao
protocolo apropriado. Nem os detalhes de implementação
nem a especificação das interfaces são parte da arquitetura,
pois esses detalhes estão escondidos dentro da máquina e
não são visíveis externamente. Não é nem mesmo neces-
sário que as interfaces em todas as máquinas em uma rede
sejam as mesmas, desde que cada máquina possa usar cor-
retamente todos os protocolos.
O endereço IP
Quando você quer enviar uma carta a alguém, você...
Ok, você não envia mais cartas; prefere e-mail ou deixar um
recado no Facebook. Vamos então melhorar este exemplo:
quando você quer enviar um presente a alguém, você ob-
tém o endereço da pessoa e contrata os Correios ou uma
transportadora para entregar. É graças ao endereço que é
possível encontrar exatamente a pessoa a ser presenteada.
Também é graças ao seu endereço - único para cada resi-
dência ou estabelecimento - que você recebe suas contas
de água, aquele produto que você comprou em uma loja
on-line, enfim.
Na internet, o princípio é o mesmo. Para que o seu
computador seja encontrado e possa fazer parte da rede
mundial de computadores, necessita ter um endereço úni-
co. O mesmo vale para websites: este fica em um servidor,
que por sua vez precisa ter um endereço para ser localiza-
do na internet. Isto é feito pelo endereço IP (IP Address),
recurso que também é utilizado para redes locais, como a
existente na empresa que você trabalha, por exemplo.
O endereço IP é uma sequência de números composta
de 32 bits. Esse valor consiste em um conjunto de quatro
sequências de 8 bits. Cada uma destas é separada por um
ponto e recebe o nome de octeto ou simplesmente byte, já
que um byte é formado por 8 bits. O número 172.31.110.10
é um exemplo. Repare que cada octeto é formado por nú-
meros que podem ir de 0 a 255, não mais do que isso.
A divisão de um IP em quatro partes facilita a organi-
zação da rede, da mesma forma que a divisão do seu en-
dereço em cidade, bairro, CEP, número, etc, torna possível
a organização das casas da região onde você mora. Neste
sentido, os dois primeiros octetos de um endereço IP po-
dem ser utilizados para identificar a rede, por exemplo. Em
uma escola que tem, por exemplo, uma rede para alunos
e outra para professores, pode-se ter 172.31.x.x para uma
rede e 172.32.x.x para a outra, sendo que os dois últimos
octetos são usados na identificação de computadores.
74
Classes de endereços IP
Neste ponto, você já sabe que os endereços IP podem
ser utilizados tanto para identificar o seu computador den-
tro de uma rede, quanto para identificá-lo na internet.
Se na rede da empresa onde você trabalha o seu com-
putador tem, como exemplo, IP 172.31.100.10, uma má-
quina em outra rede pode ter este mesmo número, afinal,
ambas as redes são distintas e não se comunicam, sequer
sabem da existência da outra. Mas, como a internet é uma
rede global, cada dispositivo conectado nela precisa ter um
endereço único. O mesmo vale para uma rede local: nesta,
cada dispositivo conectado deve receber um endereço úni-
co. Se duas ou mais máquinas tiverem o mesmo IP, tem-se
então um problema chamado “conflito de IP”, que dificulta
a comunicação destes dispositivos e pode inclusive atrapa-
lhar toda a rede.
Para que seja possível termos tanto IPs para uso em re-
des locais quanto para utilização na internet, contamos com
um esquema de distribuição estabelecido pelas entidades
IANA (Internet Assigned Numbers Authority) e ICANN (In-
ternet Corporation for Assigned Names and Numbers) que,
basicamente, divide os endereços em três classes principais
e mais duas complementares. São elas:
Classe A: 0.0.0.0 até 127.255.255.255 - permite até 128
redes, cada uma com até 16.777.214 dispositivos conecta-
dos;
Classe B: 128.0.0.0 até 191.255.255.255 - permite até
16.384 redes, cada uma com até 65.536 dispositivos;
Classe C: 192.0.0.0 até 223.255.255.255 - permite até
2.097.152 redes, cada uma com até 254 dispositivos;
Classe D: 224.0.0.0 até 239.255.255.255 - multicast;
Classe E: 240.0.0.0 até 255.255.255.255 - multicast re-
servado.
As três primeiras classes são assim divididas para aten-
der às seguintes necessidades:
- Os endereços IP da classe A são usados em locais
onde são necessárias poucas redes, mas uma grande quan-
tidade de máquinas nelas. Para isso, o primeiro byte é utili-
zado como identificador da rede e os demais servem como
identificador dos dispositivos conectados (PCs, impresso-
ras, etc);
- Os endereços IP da classe B são usados nos casos
onde a quantidade de redes é equivalente ou semelhante
à quantidade de dispositivos. Para isso, usam-se os dois
primeiros bytes do endereço IP para identificar a rede e os
restantes para identificar os dispositivos;
- Os endereços IP da classe C são usados em locais que
requerem grande quantidade de redes, mas com poucos
dispositivos em cada uma. Assim, os três primeiros bytes
são usados para identificar a rede e o último é utilizado
para identificar as máquinas.
Quanto às classes D e E, elas existem por motivos es-
peciais: a primeira é usada para a propagação de pacotes
especiais para a comunicação entre os computadores, en-
quanto que a segunda está reservada para aplicações futu-
ras ou experimentais.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vale frisar que há vários blocos de endereços reserva-
dos para fins especiais. Por exemplo, quando o endereço
começa com 127, geralmente indica uma rede “falsa”, isto
é, inexistente, utilizada para testes. No caso do endereço
127.0.0.1, este sempre se refere à própria máquina, ou seja,
ao próprio host, razão esta que o leva a ser chamado de
localhost. Já o endereço 255.255.255.255 é utilizado para
propagar mensagens para todos os hosts de uma rede de
maneira simultânea.
Endereços IP privados
Há conjuntos de endereços das classes A, B e C que são
privados. Isto significa que eles não podem ser utilizados
na internet, sendo reservados para aplicações locais. São,
essencialmente, estes:
-Classe A: 10.0.0.0 à 10.255.255.255;
-Classe B: 172.16.0.0 à 172.31.255.255;
-Classe C: 192.168.0.0 à 192.168.255.255.
Suponha então que você tenha que gerenciar uma rede
com cerca de 50 computadores. Você pode alocar para es-
tas máquinas endereços de 192.168.0.1 até 192.168.0.50,
por exemplo. Todas elas precisam de acesso à internet. O
que fazer? Adicionar mais um IP para cada uma delas? Não.
Na verdade, basta conectá-las a um servidor ou equipa-
mento de rede - como um roteador - que receba a cone-
xão à internet e a compartilhe com todos os dispositivos
conectados a ele. Com isso, somente este equipamento
precisará de um endereço IP para acesso à rede mundial
de computadores.
Máscara de sub-rede
As classes IP ajudam na organização deste tipo de en-
dereçamento, mas podem também representar desperdí-
cio. Uma solução bastante interessante para isso atende
pelo nome de máscara de sub-rede, recurso onde parte
dos números que um octeto destinado a identificar dis-
positivos conectados (hosts) é “trocado” para aumentar a
capacidade da rede. Para compreender melhor, vamos en-
xergar as classes A, B e C da seguinte forma:
- A: N.H.H.H;
- B: N.N.H.H;
- C: N.N.N.H.
N significa Network (rede) e H indica Host. Com o
uso de máscaras, podemos fazer uma rede do N.N.H.H se
“transformar” em N.N.N.H. Em outras palavras, as máscaras
de sub-rede permitem determinar quantos octetos e bits
são destinados para a identificação da rede e quantos são
utilizados para identificar os dispositivos.
Para isso, utiliza-se, basicamente, o seguinte esquema:
se um octeto é usado para identificação da rede, este re-
ceberá a máscara de sub-rede 255. Mas, se um octeto é
aplicado para os dispositivos, seu valor na máscara de sub
-rede será 0 (zero). A tabela a seguir mostra um exemplo
desta relação:
Identificador
Identificador Máscara
Classe Endereço IP
da rede
do
de sub-rede
computador
A 10.2.68.12 10 2.68.12 255.0.0.0
B 172.31.101.25 172.31 101.25 255.255.0.0
C 192.168.0.10 192.168.0 10 255.255.255.0
Você percebe então que podemos ter redes com más-
cara 255.0.0.0, 255.255.0.0 e 255.255.255.0, cada uma indi-
cando uma classe. Mas, como já informado, ainda pode ha-
ver situações onde há desperdício. Por exemplo, suponha
que uma faculdade tenha que criar uma rede para cada um
de seus cinco cursos. Cada curso possui 20 computadores.
A solução seria então criar cinco redes classe C? Pode ser
melhor do que utilizar classes B, mas ainda haverá desper-
dício. Uma forma de contornar este problema é criar uma
rede classe C dividida em cinco sub-redes. Para isso, as
máscaras novamente entram em ação.
Nós utilizamos números de 0 a 255 nos octetos, mas
estes, na verdade, representam bytes (linguagem binária).
255 em binário é 11111111. O número zero, por sua vez,
é 00000000. Assim, a máscara de um endereço classe C,
255.255.255.0, é:
11111111.11111111.11111111.00000000
Perceba então que, aqui, temos uma máscara forma-
da por 24 bits 1: 11111111 + 11111111 + 11111111. Para
criarmos as nossas sub-redes, temos que ter um esquema
com 25, 26 ou mais bits, conforme a necessidade e as pos-
sibilidades. Em outras palavras, precisamos trocar alguns
zeros do último octeto por 1.
Suponha que trocamos os três primeiros bits do últi-
mo octeto (sempre trocamos da esquerda para a direita),
resultando em:
11111111.11111111.11111111.11100000
Se fizermos o número 2 elevado pela quantidade de
bits “trocados”, teremos a quantidade possível de sub-re-
des. Em nosso caso, temos 2^3 = 8. Temos então a possi-
bilidade de criar até oito sub-redes. Sobrou cinco bits para
o endereçamento dos host. Fazemos a mesma conta: 2^5
= 32. Assim, temos 32 dispositivos em cada sub-rede (esta-
mos fazendo estes cálculos sem considerar limitações que
possam impedir o uso de todos os hosts e sub-redes).
11100000 corresponde a 224, logo, a máscara resultan-
te é 255.255.255.224.
Perceba que esse esquema de “trocar” bits pode ser
empregado também em endereços classes A e B, conforme
a necessidade. Vale ressaltar também que não é possível
utilizar 0.0.0.0 ou 255.255.255.255 como máscara.
IP estático e IP dinâmico
IP estático (ou fixo) é um endereço IP dado permanen-
temente a um dispositivo, ou seja, seu número não muda,
exceto se tal ação for executada manualmente. Como
exemplo, há casos de assinaturas de acesso à internet via
ADSL onde o provedor atribui um IP estático aos seus as-
sinantes. Assim, sempre que um cliente se conectar, usará
o mesmo IP.
75
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O IP dinâmico, por sua vez, é um endereço que é dado
a um computador quando este se conecta à rede, mas que
muda toda vez que há conexão. Por exemplo, suponha que
você conectou seu computador à internet hoje. Quando
você conectá-lo amanhã, lhe será dado outro IP. Para enten-
der melhor, imagine a seguinte situação: uma empresa tem
80 computadores ligados em rede. Usando IPs dinâmicos, a
empresa disponibiliza 90 endereços IP para tais máquinas.
Como nenhum IP é fixo, um computador receberá, quando
se conectar, um endereço IP destes 90 que não estiver sendo
utilizado. É mais ou menos assim que os provedores de in-
ternet trabalham.
O método mais utilizado na distribuição de IPs dinâmicos
é o protocolo DHCP (Dynamic Host Configuration Protocol).
IP nos sites
Você já sabe que os sites na Web também necessitam de
um IP. Mas, se você digitar em seu navegador www.infowes-
ter.com, por exemplo, como é que o seu computador sabe
qual o IP deste site ao ponto de conseguir encontrá-lo?
Quando você digitar um endereço qualquer de um site,
um servidor de DNS (Domain Name System) é consultado.
Ele é quem informa qual IP está associado a cada site. O sis-
tema DNS possui uma hierarquia interessante, semelhante a
uma árvore (termo conhecido por programadores). Se, por
exemplo, o site www.infowester.com é requisitado, o sistema
envia a solicitação a um servidor responsável por termina-
ções “.com”. Esse servidor localizará qual o IP do endereço
e responderá à solicitação. Se o site solicitado termina com
“.br”, um servidor responsável por esta terminação é consul-
tado e assim por diante.
IPv6
O mundo está cada vez mais conectado. Se, em um pas-
sado não muito distante, você conectava apenas o PC da sua
casa à internet, hoje o faz com o celular, com o seu notebook
em um serviço de acesso Wi-Fi no aeroporto e assim por
diante. Somando este aspecto ao fato de cada vez mais pes-
soas acessarem a internet no mundo inteiro, nos deparamos
com um grande problema: o número de IPs disponíveis deixa
de ser suficiente para toda as (futuras) aplicações.
A solução para este grande problema (grande mesmo,
afinal, a internet não pode parar de crescer!) atende pelo
nome de IPv6, uma nova especificação capaz de suportar até
- respire fundo - 340.282.366.920.938.463.463.374.607.431.76
8.211.456 de endereços, um número absurdamente alto!
76
O IPv6 não consiste, necessariamente, apenas no aumento
da quantidade de octetos. Um endereço do tipo pode ser, por
exemplo:
FEDC:2D9D:DC28:7654:3210:FC57:D4C8:1FFF
Finalizando
Com o surgimento do IPv6, tem-se a impressão de que a
especificação tratada neste texto, o IPv4, vai sumir do mapa.
Isso até deve acontecer, mas vai demorar bastante. Durante essa
fase, que podemos considerar de transição, o que veremos é a
“convivência” entre ambos os padrões. Não por menos, prati-
camente todos os sistemas operacionais atuais e a maioria dos
dispositivos de rede estão aptos a lidar tanto com um quanto
com o outro. Por isso, se você é ou pretende ser um profissional
que trabalha com redes ou simplesmente quer conhecer mais o
assunto, procure se aprofundar nas duas especificações.
A esta altura, você também deve estar querendo desco-
brir qual o seu IP. Cada sistema operacional tem uma forma
de mostrar isso. Se você é usuário de Windows, por exemplo,
pode fazê-lo digitando cmd em um campo do Menu Iniciar e,
na janela que surgir, informar ipconfig /all e apertar Enter. Em
ambientes Linux, o comando é ifconfig.
Perceba, no entanto, que se você estiver conectado a par-
tir de uma rede local - tal como uma rede wireless - visualizará
o IP que esta disponibiliza à sua conexão. Para saber o endere-
ço IP do acesso à internet em uso pela rede, você pode visitar
sites como whatsmyip.org.
Provedor
O provedor é uma empresa prestadora de serviços que
oferece acesso à Internet. Para acessar a Internet, é necessário
conectar-se com um computador que já esteja na Internet (no
caso, o provedor) e esse computador deve permitir que seus
usuários também tenham acesso a Internet.
No Brasil, a maioria dos provedores está conectada à Em-
bratel, que por sua vez, está conectada com outros computa-
dores fora do Brasil. Esta conexão chama-se link, que é a cone-
xão física que interliga o provedor de acesso com a Embratel.
Neste caso, a Embratel é conhecida como backbone, ou seja,
é a “espinha dorsal” da Internet no Brasil. Pode-se imaginar o
backbone como se fosse uma avenida de três pistas e os links
como se fossem as ruas que estão interligadas nesta avenida.
Tanto o link como o backbone possui uma velocidade de
transmissão, ou seja, com qual velocidade ele transmite os da-
dos. Esta velocidade é dada em bps (bits por segundo). Deve
ser feito um contrato com o provedor de acesso, que fornece-
rá um nome de usuário, uma senha de acesso e um endereço
eletrônico na Internet.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
URL - Uniform Resource Locator
Tudo na Internet tem um endereço, ou seja, uma iden-
tificação de onde está localizado o computador e quais re-
cursos este computador oferece. Por exemplo, a URL:
http://www.novaconcursos.com.br
Será mais bem explicado adiante.
Como descobrir um endereço na Internet?
Para que possamos entender melhor, vamos exempli-
ficar.
Você estuda em uma universidade e precisa fazer algu-
mas pesquisas para um trabalho. Onde procurar as infor-
mações que preciso?
Para isso, existem na Internet os “famosos” sites de
procura, que são sites que possuem um enorme banco de
dados (que contém o cadastro de milhares de Home Pa-
ges), que permitem a procura por um determinado assun-
to. Caso a palavra ou o assunto que foi procurado exista
em alguma dessas páginas, será listado toda esta relação
de páginas encontradas.
A pesquisa pode ser realizada com uma palavra, refe-
rente ao assunto desejado. Por exemplo, você quer pesqui-
sar sobre amortecedores, caso não encontre nada como
amortecedores, procure como autopeças, e assim suces-
sivamente.
Barra de endereços
A Barra de Endereços possibilita que se possa navegar
em páginas da internet, bastando para isto digitar o ende-
reço da página.
Alguns sites interessantes:
• www.diariopopular.com.br (Jornal Diário Popular)
• www.ufpel.tche.br (Ufpel)
• www.cefetrs.tche.br (Cefet)
• www.servidor.gov.br (Informações sobre servidor pú-
blico)
• www.siapenet.gog.br (contracheque)
• www.pelotas.com.br (Site Oficial de Pelotas)
• www.mec.gov.br (Ministério da Educação)
Identificação de endereços de um site
Exemplo: http://www.pelotas.com.br
http:// -> (Hiper Text Tranfer Protocol) protocolo de
comunicação
WWW -> (World Wide Web) Grande rede mundial
pelotas -> empresa ou organização que mantém o site
.com -> tipo de organização
......br -> identifica o país
Tipos de Organizações:
.edu -> instituições educacionais. Exemplo: michigam.
edu
.com -> instituções comerciais. Exemplo: microsoft.
com
.gov -> governamental. Exemplo: fazenda.gov
.mil -> instalação militar. Exemplo: af.mil
.net -> computadores com funções de administrar re-
des. Exemplo: embratel.net
.org -> organizações não governamentais. Exemplo:
care.org
Home Page
Pela definição técnica temos que uma Home Page é
um arquivo ASCII (no formato HTML) acessado de compu-
tadores rodando um Navegador (Browser), que permite o
acesso às informações em um ambiente gráfico e multimí-
dia. Todo em hipertexto, facilitando a busca de informações
dentro das Home Pages.
O endereço de Home Pages tem o seguinte formato:
http://www.endereço.com/página.html
Por exemplo, a página principal da Pronag:
http://www.pronag.com.br/index.html
PLUG-INS
Os plug-ins são programas que expandem a capacida-
de do Browser em recursos específicos - permitindo, por
exemplo, que você toque arquivos de som ou veja filmes
em vídeo dentro de uma Home Page. As empresas de soft-
ware vêm desenvolvendo plug-ins a uma velocidade im-
pressionante. Maiores informações e endereços sobre plu-
g-ins são encontradas na página:
http://www.yahoo.com/Computers_and_Internet/Soft-
ware/Internet/World_Wide_Web/Browsers/Plug_Ins/Indi-
ces/
Atualmente existem vários tipos de plug-ins. Abaixo
temos uma relação de alguns deles:
- 3D e Animação (Arquivos VRML, MPEG, QuickTime,
etc.).
- Áudio/Vídeo (Arquivos WAV, MID, AVI, etc.).
- Visualizadores de Imagens (Arquivos JPG, GIF, BMP,
PCX, etc.).
- Negócios e Utilitários
- Apresentações
FTP - Transferência de Arquivos
Permite copiar arquivos de um computador da Internet
para o seu computador.
Os programas disponíveis na Internet podem ser:
• Freeware: Programa livre que pode ser distribuí-
do e utilizado livremente, não requer nenhuma taxa para
sua utilização, e não é considerado “pirataria” a cópia deste
programa.
• Shareware: Programa demonstração que pode ser
utilizado por um determinado prazo ou que contém alguns
limites, para ser utilizado apenas como um teste do progra-
ma. Se o usuário gostar ele compra, caso contrário, não usa
mais o programa. Na maioria das vezes, esses programas
exibem, de tempos em tempos, uma mensagem avisando
que ele deve ser registrado. Outros tipos de shareware têm
tempo de uso limitado. Depois de expirado este tempo de
teste, é necessário que seja feito a compra deste programa.
77
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Navegar nas páginas Busca e pesquisa na web

Consiste percorrer as páginas na internet a partir de um
documento normal e de links das próprias páginas. Os sites de busca servem para procurar por um deter-
minado assunto ou informação na internet.
Como salvar documentos, arquivos e sites Alguns sites interessantes:
Clique no menu Arquivo e na opção Salvar como. • www.google.com.br
• http://br.altavista.com
Como copiar e colar para um editor de textos • http://cade.search.yahoo.com
Selecionar o conteúdo ou figura da página. Clicar com o • http://br.bing.com/
botão direito do mouse e escolha a opção Copiar.
Como fazer a pesquisa

Digite na barra de endereço o endereço do site de pes-

quisa. Por exemplo:
www.google.com.br

Abra o editor de texto clique em colar

Navegadores
O navegador de WWW é a ferramenta mais importante
para o usuário de Internet. É com ele que se podem visitar
museus, ler revistas eletrônicas, fazer compras e até partici-
par de novelas interativas. As informações na Web são or-
ganizadas na forma de páginas de hipertexto, cada um com
seu endereço próprio, conhecido como URL. Para começar
a navegar, é preciso digitar um desses endereços no campo Em pesquisar pode-se escolher onde será feita a pes-
chamado Endereço no navegador. O software estabelece a quisa.
conexão e traz, para a tela, a página correspondente.
O navegador não precisa de nenhuma configuração
especial para exibir uma página da Web, mas é necessário
ajustar alguns parâmetros para que ele seja capaz de enviar
e receber algumas mensagens de correio eletrônico e aces-
sar grupos de discussão (news).
O World Wide Web foi inicialmente desenvolvido no
Centro de Pesquisas da CERN (Conseil Europeen pour la Re-
cherche Nucleaire), Suíça. Originalmente, o WWW era um Os sites de pesquisa em geral não fazem distinção na
meio para físicos da CERN trocar experiências sobre suas pesquisa com letras maiúsculas e minúsculas e nem pala-
pesquisas através da exibição de páginas de texto. Ficou cla- vras com ou sem acento.
ro, desde o início, o imenso potencial que o WWW possuía
para diversos tipos de aplicações, inclusive não científicas. Opções de pesquisa
O WWW não dispunha de gráficos em seus primórdios,
apenas de hipertexto. Entretanto, em 1993, o projeto WWW
ganhou força extra com a inserção de um visualizador (tam-
bém conhecido como browser) de páginas capaz não ape-
nas de formatar texto, mas também de exibir gráficos, som
e vídeo. Este browser chamava-se Mosaic e foi desenvolvido Web: pesquisa em todos os sites
dentro da NCSA, por um time chefiado por Mark Andree- Imagens: pesquisa por imagens anexadas nas páginas.
sen. O sucesso do Mosaic foi espetacular. Exemplo do resultado se uma pesquisa.
Depois disto, várias outras companhias passaram a pro-
duzir browsers que deveriam fazer concorrência ao Mosaic.
Mark Andreesen partiu para a criação da Netscape Commu-
nications, criadora do browser Netscape.
Surgiram ainda o Cello, o AIR Mosaic, o SPRY Mosaic, o
Microsoft Internet Explorer, o Mozilla Firefox e muitos ou-
tros browsers.

78
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Grupos: pesquisa nos grupos de discussão da Usenet.
Exemplo:
Diretórios: pesquisa o conteúdo da internet organiza-
dos por assunto em categorias. Exemplo:
Como escolher palavra-chave
• Busca com uma palavra: retorna páginas que in-
cluam a palavra digitada.
• “Busca entre aspas”: a pesquisa só retorna páginas
que incluam todos os seus termos de busca, ou seja, toda a
sequência de termos que foram digitadas.
• Busca com sinal de mais (+): a pesquisa retorna
páginas que incluam todas
• as palavras aleatoriamente na página.
• Busca com sinal de menos (-): as palavras que fi-
cam antes do sinal de
• menos são excluídas da pesquisa.
• Resultado de um cálculo: pode ser efetuado um
cálculo em um site de pesquisa.
Por exemplo: 3+4
Irá retornar:
O resultado da pesquisa
O resultado da pesquisa é visualizado da seguinte for-
ma:
INTRANET
A Intranet ou Internet Corporativa é a implantação de
uma Internet restrita apenas a utilização interna de uma
empresa. As intranets ou Webs corporativas, são redes de
comunicação internas baseadas na tecnologia usada na In-
ternet. Como um jornal editado internamente, e que pode
ser acessado apenas pelos funcionários da empresa.
A intranet cumpre o papel de conectar entre si filiais e
departamentos, mesclando (com segurança) as suas infor-
mações particulares dentro da estrutura de comunicações
da empresa.
O grande sucesso da Internet, é particularmente da
World Wide Web (WWW) que influenciou muita coisa na
evolução da informática nos últimos anos.
Em primeiro lugar, o uso do hipertexto (documentos
interligados através de vínculos, ou links) e a enorme fa-
cilidade de se criar, interligar e disponibilizar documentos
multimídia (texto, gráficos, animações, etc.), democratiza-
ram o acesso à informação através de redes de computa-
dores. Em segundo lugar, criou-se uma gigantesca base de
usuários, já familiarizados com conhecimentos básicos de
informática e de navegação na Internet. Finalmente, surgi-
ram muitas ferramentas de software de custo zero ou pe-
queno, que permitem a qualquer organização ou empresa,
sem muito esforço, “entrar na rede” e começar a acessar e
colocar informação. O resultado inevitável foi a impressio-
nante explosão na informação disponível na Internet, que
segundo consta, está dobrando de tamanho a cada mês.
Assim, não demorou muito a surgir um novo conceito,
que tem interessado um número cada vez maior de em-
presas, hospitais, faculdades e outras organizações interes-
sadas em integrar informações e usuários: a intranet. Seu
advento e disseminação promete operar uma revolução
tão profunda para a vida organizacional quanto o apare-
cimento das primeiras redes locais de computadores, no
final da década de 80.
O que é Intranet?
O termo “intranet” começou a ser usado em meados de
1995 por fornecedores de produtos de rede para se refe-
rirem ao uso dentro das empresas privadas de tecnologias
projetadas para a comunicação por computador entre em-
presas. Em outras palavras, uma intranet consiste em uma
rede privativa de computadores que se baseia nos padrões
de comunicação de dados da Internet pública, baseadas na
79
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
tecnologia usada na Internet (páginas HTML, e-mail, FTP,
etc.) que vêm, atualmente fazendo muito sucesso. Entre
as razões para este sucesso, estão o custo de implantação
relativamente baixo e a facilidade de uso propiciada pelos
programas de navegação na Web, os browsers.
Objetivo de construir uma Intranet
Organizações constroem uma intranet porque ela é
uma ferramenta ágil e competitiva. Poderosa o suficiente
para economizar tempo, diminuir as desvantagens da dis-
tância e alavancar sobre o seu maior patrimônio de capital-
funcionários com conhecimentos das operações e produ-
tos da empresa.
Aplicações da Intranet
Já é ponto pacífico que apoiarmos a estrutura de comu-
nicações corporativas em uma intranet dá para simplificar o
trabalho, pois estamos virtualmente todos na mesma sala.
De qualquer modo, é cedo para se afirmar onde a intranet
vai ser mais efetiva para unir (no sentido operacional) os
diversos profissionais de uma empresa. Mas em algumas
áreas já se vislumbram benefícios, por exemplo:
• Marketing e Vendas - Informações sobre produ-
tos, listas de preços, promoções, planejamento de eventos;
• Desenvolvimento de Produtos - OT (Orientação
de Trabalho), planejamentos, listas de responsabilidades
de membros das equipes, situações de projetos;
• Apoio ao Funcionário - Perguntas e respostas, sis-
temas de melhoria contínua (Sistema de Sugestões), ma-
nuais de qualidade;
• Recursos Humanos - Treinamentos, cursos, apos-
tilas, políticas da companhia, organograma, oportunidades
de trabalho, programas de desenvolvimento pessoal, be-
nefícios.
Para acessar as informações disponíveis na Web corpo-
rativa, o funcionário praticamente não precisa ser treinado.
Afinal, o esforço de operação desses programas se resume
quase somente em clicar nos links que remetem às novas
páginas. No entanto, a simplicidade de uma intranet termi-
na aí. Projetar e implantar uma rede desse tipo é uma tarefa
complexa e exige a presença de profissionais especializa-
dos. Essa dificuldade aumenta com o tamanho da intranet,
sua diversidade de funções e a quantidade de informações
nela armazenadas.
A intranet é baseada em quatro conceitos:
• Conectividade - A base de conexão dos computa-
dores ligados através de uma rede, e que podem transferir
qualquer tipo de informação digital entre si;
• Heterogeneidade - Diferentes tipos de computa-
dores e sistemas operacionais podem ser conectados de
forma transparente;
• Navegação - É possível passar de um documento a
outro através de referências ou vínculos de hipertexto, que
facilitam o acesso não linear aos documentos;
• Execução Distribuída - Determinadas tarefas de
acesso ou manipulação na intranet só podem ocorrer gra-
ças à execução de programas aplicativos, que podem es-
tar no servidor, ou nos microcomputadores que acessam a
rede (também chamados de clientes, daí surgiu à expres-
80
são que caracteriza a arquitetura da intranet: cliente-servi-
dor). A vantagem da intranet é que esses programas são
ativados através da WWW, permitindo grande flexibilidade.
Determinadas linguagens, como Java, assumiram grande
importância no desenvolvimento de softwares aplicativos
que obedeçam aos três conceitos anteriores.
Como montar uma Intranet
Basicamente a montagem de uma intranet consiste em
usar as estruturas de redes locais existentes na maioria das
empresas, e em instalar um servidor Web.
Servidor Web - É a máquina que faz o papel de repo-
sitório das informações contidas na intranet. É lá que os
clientes vão buscar as páginas HTML, mensagens de e-mail
ou qualquer outro tipo de arquivo.
Protocolos - São os diferentes idiomas de comunicação
utilizados. O servidor deve abrigar quatro protocolos. O pri-
meiro é o HTTP, responsável pela comunicação do browser
com o servidor, em seguida vem o SMTP ligado ao envio
de mensagens pelo e-mail, e o FTP usado na transferência
de arquivos. Independentemente das aplicações utilizadas
na intranet, todas as máquinas nela ligadas devem falar um
idioma comum: o TCP/IP, protocolo da Internet.
Identificação do Servidor e das Estações - Depois de
definidos os protocolos, o sistema já sabe onde achar as
informações e como requisitá-las. Falta apenas saber o
nome de quem pede e de quem solicita. Para isso existem
dois programas: o DNS que identifica o servidor e o DHCP
(Dinamic Host Configuration Protocol) que atribui nome às
estações clientes.
Estações da Rede - Nas estações da rede, os funcio-
nários acessam as informações colocadas à sua disposição
no servidor. Para isso usam o Web browser, software que
permite folhear os documentos.
Comparando Intranet com Internet
Na verdade as diferenças entre uma intranet e a In-
ternet, é uma questão de semântica e de escala. Ambas
utilizam as mesmas técnicas e ferramentas, os mesmos
protocolos de rede e os mesmos produtos servidores. O
conteúdo na Internet, por definição, fica disponível em es-
cala mundial e inclui tudo, desde uma home-page de al-
guém com seis anos de idade até as previsões do tempo.
A maior parte dos dados de uma empresa não se destina
ao consumo externo, na verdade, alguns dados, tais como
as cifras das vendas, clientes e correspondências legais, de-
vem ser protegidos com cuidado. E, do ponto de vista da
escala, a Internet é global, uma intranet está contida den-
tro de um pequeno grupo, departamento ou organização
corporativa. No extremo, há uma intranet global, mas ela
ainda conserva a natureza privada de uma Internet menor.
A Internet e a Web ficaram famosas, com justa razão,
por serem uma mistura caótica de informações úteis e ir-
relevantes, o meteórico aumento da popularidade de sites
da Web dedicados a índices e mecanismos de busca é uma
medida da necessidade de uma abordagem organizada.
Uma intranet aproveita a utilidade da Internet e da Web
num ambiente controlado e seguro.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Vantagens e Desvantagens da Intranet
Alguns dos benefícios são:
• Redução de custos de impressão, papel, distribuição
de software, e-mail e processamento de pedidos;
• Redução de despesas com telefonemas e pessoal no
suporte telefônico;
• Maior facilidade e rapidez no acesso as informações
técnicas e de marketing;
• Maior rapidez e facilidade no acesso a localizações
remotas;
• Incrementando o acesso a informações da concor-
rência;
• Uma base de pesquisa mais compreensiva;
• Facilidade de acesso a consumidores (clientes) e par-
ceiros (revendas);
• Aumento da precisão e redução de tempo no acesso
à informação;
• Uma única interface amigável e consistente para
aprender e usar;
• Informação e treinamento imediato (Just in Time);
• As informações disponíveis são visualizadas com cla-
reza;
• Redução de tempo na pesquisa a informações;
• Compartilhamento e reutilização de ferramentas e
informação;
• Redução no tempo de configuração e atualização dos
sistemas;
• Simplificação e/ou redução das licenças de software
e outros;
• Redução de custos de documentação;
• Redução de custos de suporte;
• Redução de redundância na criação e manutenção
de páginas;
• Redução de custos de arquivamento;
• Compartilhamento de recursos e habilidade.
Alguns dos empecilhos são:
• Aplicativos de Colaboração - Os aplicativos de cola-
boração, não são tão poderosos quanto os oferecidos pe-
los programas para grupos de trabalho tradicionais. É ne-
cessário configurar e manter aplicativos separados, como
e-mail e servidores Web, em vez de usar um sistema unifi-
cado, como faria com um pacote de software para grupo
de trabalho;
• Número Limitado de Ferramentas - Há um número
limitado de ferramentas para conectar um servidor Web a
bancos de dados ou outros aplicativos back-end. As intra-
nets exigem uma rede TCP/IP, ao contrário de outras solu-
ções de software para grupo de trabalho que funcionam
com os protocolos de transmissão de redes local existentes;
• Ausência de Replicação Embutida – As intranets não
apresentam nenhuma replicação embutida para usuários
remotos. A HMTL não é poderosa o suficiente para desen-
volver aplicativos cliente/servidor.
Como a Intranet é ligada à Internet
Segurança da Intranet
Três tecnologias fornecem segurança ao armazena-
mento e à troca de dados em uma rede: autenticação, con-
trole de acesso e criptografia.
Autenticação - É o processo que consiste em verificar
se um usuário é realmente quem alega ser. Os documen-
tos e dados podem ser protegidos através da solicitação
de uma combinação de nome do usuário/senha, ou da ve-
rificação do endereço IP do solicitante, ou de ambas. Os
usuários autenticados têm o acesso autorizado ou negado
a recursos específicos de uma intranet, com base em uma
ACL (Access Control List) mantida no servidor Web;
Criptografia - É a conversão dos dados para um for-
mato que pode ser lido por alguém que tenha uma chave
secreta de descriptografia. Um método de criptografia am-
plamente utilizado para a segurança de transações Web é a
tecnologia de chave pública, que constitui a base do HTTPS
- um protocolo Web seguro;
Firewall - Você pode proporcionar uma comunicação
segura entre uma intranet e a Internet através de servi-
dores proxy, que são programas que residem no firewall
e permitem (ou não) a transmissão de pacotes com base
no serviço que está sendo solicitado. Um proxy HTTP, por
exemplo, pode permitir que navegadores Webs internos
da empresa acessem servidores Web externos, mas não o
contrário.
Dispositivos para realização de Cópias de Segurança
Os dispositivos para a realização de cópias de seguran-
ça do(s) servidor(es) constituem uma das peças de especial
importância. Por exemplo, unidades de disco amovíveis
com grande capacidade de armazenamento, tapes...
Queremos ainda referir que para o funcionamento de
uma rede existem outros conceitos como topologias/con-
figurações (rede linear, rede em estrela, rede em anel, rede
em árvore, rede em malha …), métodos de acesso, tipos
de cabos, protocolos de comunicação, velocidade de trans-
missão …
81
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

EXTRANET Para navegar. Insira uma URL na barra de endereços

A Extranet de uma empresa é a porção de sua rede de
computadores que faz uso da Internet para partilhar com
segurança parte do seu sistema de informação.
A Extranet de uma empresa é a porção de sua rede de
computadores que faz uso da Internet para partilhar com
segurança parte do seu sistema de informação.
Tomado o termo em seu sentido mais amplo, o concei-
to confunde-se com Intranet. Uma Extranet também pode
ser vista como uma parte da empresa que é estendida a
usuários externos (“rede extra-empresa”), tais como repre-
sentantes e clientes. Outro uso comum do termo Extranet
ocorre na designação da “parte privada” de um site, onde
somente “usuários registrados” podem navegar, previa-
mente autenticados por sua senha (login).
para ir diretamente para um site. Ou toque, ou clique, na
barra de endereços para ver os sites que mais visita (os
sites mais frequentes).
Para pesquisar. Insira um termo na barra de endereços
e toque ou clique em Ir para pesquisar a Internet com o
mecanismo de pesquisa padrão.
Para obter sugestões. Não sabe para onde deseja ir?
Digite uma palavra na barra de endereços para ver suges-
tões de sites, aplicativos e pesquisa enquanto digita. Basta
tocar ou clicar em uma das sugestões acima da barra de
endereços.

Empresa estendida
O acesso à intranet de uma empresa através de um
Portal (internet) estabelecido na web de forma que pessoas
e funcionários de uma empresa consigam ter acesso à in-
tranet através de redes externas ao ambiente da empresa.
Uma extranet é uma intranet que pode ser acessada via
Web por clientes ou outros usuários autorizados. Uma in-
tranet é uma rede restrita à empresa que utiliza as mesmas
tecnologias presentes na Internet, como e-mail, webpages,
servidor FTP etc.
A ideia de uma extranet é melhorar a comunicação en-
tre os funcionários e parceiros além de acumular uma base Multitarefas com guias e janelas
de conhecimento que possa ajudar os funcionários a criar Com as guias, você pode ter muitos sites abertos em
novas soluções. uma só janela do navegador, para que seja mais fácil abrir,
Exemplificando uma rede de conexões privadas, basea- fechar e alternar os sites. A barra de guias mostra todas
da na Internet, utilizada entre departamentos de uma em- as guias ou janelas que estão abertas no Internet Explorer.
presa ou parceiros externos, na cadeia de abastecimento, Para ver a barra de guias, passe o dedo de baixo para cima
trocando informações sobre compras, vendas, fabricação, (ou clique) na tela.
distribuição, contabilidade entre outros.

Internet Explorer4
O Internet Explorer facilita o acesso a sites e ajuda a ver
com o máximo de qualidade todo o conteúdo incrível que
você pode encontrar. Depois de aprender alguns gestos
e truques comuns, você poderá usar seu novo navegador
com todo o conforto e aproveitar ao máximo seus sites
favoritos.

Noções básicas sobre navegação

Mãos à obra. Para abrir o Internet  Explorer,  toque ou
clique no bloco Internet Explorer na tela Inicial.
Uma barra de endereços, três formas de usar
A barra de endereços é o seu ponto de partida para
navegar pela Internet. Ela combina barra de endereços e
caixa de pesquisa para que você possa navegar, pesquisar
ou receber sugestões em um só local. Ela permanece fora
do caminho quando não está em uso para dar mais espaço
para os sites. Para que a barra de endereços apareça, passe
o dedo de baixo para cima na tela ou clique na barra na
parte inferior da tela se estiver usando um mouse. Há três
maneiras de utilizá-la:
4 Fonte: Ajuda do Internet Explorer
Abrindo e alternando as guias
Abra uma nova guia tocando ou clicando no botão
Nova guia . Em seguida, insira uma URL ou um termo de
pesquisa ou selecione um de seus sites favoritos ou mais
visitados.
Alterne várias guias abertas tocando ou clicando nelas
na barra de guias. Você pode ter até 100 guias abertas em
uma só janela. Feche as guias tocando ou clicando em Fe-
char no canto de cada guia.

82
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Usando várias janelas de navegação
Também é possível abrir várias janelas no Internet Ex-
plorer  11 e exibir duas delas lado a lado. Para abrir uma
nova janela, pressione e segure o bloco Internet  Explorer
(ou clique nele com o botão direito do mouse) na tela Ini-
cial e, em seguida, toque ou clique em Abrir nova janela.
Duas janelas podem ser exibidas lado a lado na tela.
Abra uma janela e arraste-a de cima para baixo, para o lado
direito ou esquerdo da tela. Em seguida, arraste a outra
janela a partir do lado esquerdo da tela.
Dica
Você pode manter a barra de endereços e as guias en-
caixadas na parte inferior da tela para abrir sites e fazer
pesquisas rapidamente. Abra o botão Configurações, to-
que ou clique em Opções e, em Aparência, altere Sempre
mostrar a barra de endereços e as guias para Ativado.
Personalizando sua navegação
Depois de ter aprendido as noções básicas sobre o uso
do navegador, você poderá alterar suas home pages, adi-
cionar sites favoritos e fixar sites à tela Inicial.
Para escolher suas home pages
As home pages são os sites que se abrem sempre que
você inicia uma nova sessão de navegação no Internet Ex-
plorer. Você pode escolher vários sites, como seus sites de
notícias ou blogs favoritos, a serem carregados na abertura
do navegador. Dessa maneira, os sites que você visita com
mais frequência estarão prontos e esperando por você.
Passe o dedo da borda direita da tela e toque em Con-
figurações.
(Se você estiver usando um mouse, aponte para o can-
to inferior direito da tela, mova o ponteiro do mouse para
cima e clique em Configurações.)
Toque ou clique em Opções e, em Home pages, toque
ou clique em Gerenciar.
Insira a URL de um site que gostaria de definir como
home page ou toque ou clique em Adicionar site atual se
estiver em um site que gostaria de transformar em home
page.
Para salvar seus sites favoritos
Salvar um site como favorito é uma forma simples de
memorizar os sites de que você gosta e que deseja visitar
sempre. (Se você tiver feito a atualização para o Windo-
ws 8.1 a partir do Windows 8 e entrado usando sua conta
da Microsoft, todos os favoritos já existentes terão sido im-
portados automaticamente.)
Vá até um site que deseja adicionar.
Passe o dedo de baixo para cima (ou clique) para exibir
os comandos de aplicativos. Em seguida, toque ou clique
no botão Favoritos  para mostrar a barra de favoritos.
Toque ou clique em Adicionar a favoritos e, em se-
guida, toque ou clique em Adicionar.
Para fixar um site na tela Inicial
A fixação de um site cria um bloco na tela Inicial, o
que fornece acesso com touch ao site em questão. Alguns
sites fixados mostrarão notificações quando houver novo
conteúdo disponível. Você pode fixar quantos sites quiser e
organizá-los em grupos na tela Inicial.
83
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Um artigo da Internet com o modo de exibição de lei-

tura ativado

Para personalizar as configurações do modo de exibi-

ção de leitura
Passe o dedo da borda direita da tela e toque em Con-
figurações.

(Se você estiver usando um mouse, aponte para o can-

to inferior direito da tela, mova o ponteiro do mouse para
cima e clique em Configurações.)
Toque ou clique em Opções e, em Modo de exibição de
leitura, escolha um estilo de fonte e um tamanho de texto.
Estas são algumas opções de estilo que você pode se-
Para exibir os comandos de aplicativos, passe o dedo
lecionar.
de baixo para cima (ou clique).
Toque ou clique no botão Favoritos , toque ou clique
no botão Fixar site  e, em seguida, toque ou clique em
Fixar na Tela Inicial.
Dica
Você pode alternar rapidamente os favoritos e as guias
tocando ou clicando no botão Favoritos ou no botão
Guias nos comandos de aplicativos.

Lendo, salvando e compartilhando conteúdo da In-

ternet
Ao examinar seu conteúdo online favorito, procure pelo
ícone Modo de exibição de leitura na barra de endere-
ços. O Modo de exibição de leitura retira quaisquer itens
desnecessários, como anúncios, para que as matérias sejam
destacadas. Toque ou clique no ícone para abrir a página
no modo de exibição de leitura. Quando quiser retornar à
navegação, basta tocar ou clicar no ícone novamente.

Um artigo da Internet com o modo de exibição de lei-

tura desativado

Para salvar páginas na Lista de Leitura

Quando você tiver um artigo ou outro conteúdo que
deseje ler mais tarde, basta compartilhá-lo com sua Lista
de Leitura em vez de enviá-lo por email para você mesmo
ou de deixar mais guias de navegação abertas. A Lista de
Leitura é a sua biblioteca pessoal de conteúdo. Você pode
adicionar artigos, vídeos ou outros tipos de conteúdo a ela
diretamente do Internet  Explorer, sem sair da página em
que você está.

84
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Passe o dedo desde a borda direita da tela e toque em
Compartilhar.
(Se usar um mouse, aponte para o canto superior direito
da tela, mova o ponteiro do mouse para baixo e clique em
Compartilhar.)
Toque ou clique em Lista de Leitura e, em seguida, em
Adicionar. O link para o conteúdo será armazenado na Lista
de Leitura.
Ajudando a proteger sua privacidade
Interagir em redes sociais, fazer compras, estudar, com-
partilhar e trabalhar: você provavelmente faz tudo isso dia-
riamente na Internet, o que pode disponibilizar suas informa-
ções pessoais para outras pessoas. O Internet Explorer ajuda
você a se proteger melhor com uma segurança reforçada e
mais controle sobre sua privacidade. Estas são algumas das
maneiras pela quais você pode proteger melhor a sua privaci-
dade durante a navegação:
Use a Navegação InPrivate. Os navegadores armazenam
informações como o seu histórico de pesquisa para ajudar a
melhorar sua experiência. Quando você usa uma guia InPriva-
te, pode navegar normalmente, mas os dados como senhas,
o histórico de pesquisa e o histórico de páginas da Internet
são excluídos quando o navegador é fechado. Para abrir uma
nova guia InPrivate, passe o dedo de baixo para cima na tela
(ou clique nela) para mostrar os comandos de aplicativos, ou
toque ou clique no botão Ferramentas de guia e em Nova
guia InPrivate.
Use a Proteção contra Rastreamento e o recurso Do Not
Track para ajudar a proteger sua privacidade. O rastreamento
refere-se à maneira como os sites, os provedores de conteúdo
terceiros, os anunciantes, etc. aprendem a forma como você
interage com eles. Isso pode incluir o rastreamento das pági-
nas que você visita, os links em que você clica e os produtos
que você adquire ou analisa. No Internet Explorer, você pode
usar a Proteção contra Rastreamento e o recurso Do Not
Track para ajudar a limitar as informações que podem ser co-
letadas por terceiros sobre a sua navegação e para expressar
suas preferências de privacidade para os sites que visita.
FIREFOX5
Firefox é um navegador web de código aberto e multi-
plataforma com versões para Windows, OS X (Mac), Linux e
Android, em variantes de 32 e 64 bits, dependendo da pla-
taforma. O Firefox possui suporte para extensões, navegação
por abas, alerta contra sites maliciosos, suporte para sincroni-
zação de informações, gerenciador de senhas, bloqueador de
janelas pop-up, pesquisa integrada, corretor ortográfico, ge-
renciador de download, leitor de feeds RSS e outros recursos.
Além de ser multiplataforma, o Firefox também suporta
diferentes linguagens, incluindo o português do Brasil (Pt Br).
Surgido de um projeto criado por Dave Hyatt e Blake Ross
em 2002, somente dois anos depois a plataforma de navega-
ção pela internet se desmembrou de outras ferramentas e se
tornou um browser independente. No começo, o Firefox se
popularizou apenas entre o nicho de adeptos do “software
livre”, e mesmo assim já alcançou dezenas de milhões de do-
wnloads.
5 Fonte: Ajuda do Firefox
Não demorou muito para que o navegador começasse
a receber melhorias relevantes e o seu potencial fosse ob-
servado por outros perfis de internautas. E foi basicamente
assim que o produto da Fundação Mozilla ganhou seu es-
paço e quase desbancou a hegemonia do Internet Explorer.
Seu sistema de abas permite que o usuário navegue
em diversos sites sem a necessidade de abrir várias instân-
cias do programa. A função de navegação privativa é muito
útil, pois com ela, o Mozilla Firefox não memoriza histórico,
dados fornecidos a páginas e ao campo de pesquisa, lista
de downloads, cookies e arquivos temporários. Serão pre-
servados apenas arquivos salvos por downloads e novos
favoritos. Além dessas opções, o navegador continua com
as funções básicas de qualquer outro aplicativo semelhan-
te: gerenciador de favoritos, suporte a complementos e
sincronização de dados na nuvem.
Principais características
· Navegação em abas;
· A mesma janela pode conter diversas páginas. Abrin-
do os links em segundo plano
Eles já estarão carregados quando você for ler;
· Bloqueador de popups:
· O Firefox já vem com um bloqueador embutido de
popups;
· Pesquisa inteligente;
· O campo de pesquisa pelo Google fica na direita na
barra de ferramentas e abre direto a página com os resul-
tados, poupando o tempo de acesso à página de pesquisa
antes de ter que digitar as palavras chaves. O novo localiza-
dor de palavras na página busca pelo texto na medida em
que você as digita, agilizando a busca;
· Favoritos RSS;
· A integração do RSS nos favoritos permite que você
fique sabendo das atualizações e últimas notícias dos seus
sites preferidos cadastrados. Essa função é disponibilizada
a partir do Firefox 2;
· Downloads sem perturbação;
· Os arquivos recebidos são salvos automaticamente na
área de trabalho, onde são fáceis de achar. Menos interrup-
ções significam downloads mais rápidos. Claro, essa função
pode ser personalizada sem problemas;
· Você decide como deve ser seu navegador;
· O Firefox é o navegador mais personalizável que exis-
te. Coloque novos botões nas barras de ferramentas, ins-
tale extensões que adiciona novas funções, adicione temas
que modificam o visual do Firefox e coloque mais mecanis-
mos nos campos de pesquisa.
O Firefox pode se tornar o navegador mais adequado
para a sua necessidade:
· Fácil utilização;
· Simples e intuitivo, mas repleto de recursos. O Firefox
tem todas as funções que você está acostumado - favori-
tos, histórico, tela inteira, zoom de texto para tornar as pá-
ginas mais fáceis de ler, e diversas outras funcionalidades
intuitivas;
85
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

· Compacto; Seus sites favoritos estão mais perto do que nunca

· A maioria das distribuições está em torno dos 5MB. Você - Adicione e visualize seus Favoritos rapidamente
leva apenas alguns minutos para copiar o Firefox para o seu - Salve qualquer site com apenas um clique
computador em uma conexão discada e segunda em uma co-
nexão banda larga. A configuração é simples e intuitiva. Logo
você estará navegando com essa ferramenta.

Principais novidades
Tudo começa pelo novo e intuitivo menu
- As opções que você mais acessa, todas no mesmo lugar
- Pensado para facilitar o acesso
- Converse por vídeo com qualquer pessoa diretamente
do Firefox

Como funcionam as sugestões de sites?

O Firefox exibe links de sites como miniaturas ou lo-
gotipos na página Nova Aba. Quando usar o Firefox pela
primeira vez, verá links para sites da Mozilla. Esses sites
serão eventualmente substituídos por sites visitados com
mais frequência.

Conheça o Firefox Hello

- Converse por vídeo com qualquer pessoa, em qualquer lugar
- É grátis! Não é preciso ter conta ou baixar complementos.
- Escolha como você quer pesquisar

Ocultar ou exibir Sugestões na Nova Aba

Você pode determinar sua página Nova Aba para exibir

Uma nova maneira de pesquisar, ainda mais inteligente
- Sugestões de pesquisa aparecerão conforme você digita
- Escolha o site certo para cada pesquisa
- Use a estrela para adicionar Favoritos
seus sites mais visitados ou até mesmo nada. Para acessar
estes controles clique no ícone da engrenagem no canto
superior direito da nova aba.
Exibir seus sites principais
Clique no ícone de engrenagem na página Nova Aba e
marque Exibir os sites mais visitados.

Mostrar uma Nova Aba em branco

Para remover todos os sites da página Nova Aba, sele-
cione Exibir página em branco.

86
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Desativar os controles da Nova Aba
Para ocultar tudo na sua página Nova Aba, incluindo os
controles da Nova Aba (ou para escolher a página que abre
em uma nova aba) você pode instalar o complemento New
Tab Override (browser.newtab.url replacement).
Personalizar a página Nova aba
O comportamento padrão do Firefox é exibir os sites
em destaque em uma nova aba. Aprenda como personali-
zar, fixar, remover e reorganizar esses sites.
Fixar
Clique no ícone no canto superior esquerdo da suges-
tão para fixá-la naquela posição na página.
Dica: Configure o Firefox Sync para sincronizar suas Su-
gestões fixadas entre os seus outros computadores.
Remover
Clique no “X” no canto superior direito do site para ex-
cluí-lo da página.
Nota: Se acidentalmente remover um site, pode recu-
perá-lo clicando em Desfazer no topo da página. Se muitos
sites foram removidos clique em Restaurar tudo.
Reorganizar
Clique e arraste uma Sugestão para dentro da posição
que desejar. Ela será “fixada” nesse novo local.
Adicionar um dos seus favoritos
Você também pode abrir a biblioteca de favoritos e ar-
rastá-los para a página Nova Aba.
Antes de iniciar, configure o Firefox para lembrar o his-
tórico.
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Arraste um favorito para dentro da posição que você
quiser.
Como faço para configurar o Sync no meu compu-
tador?
O Sync permite compartilhar seus dados e preferên-
cias (como favoritos, histórico, senhas, abas abertas, Lista
de Leitura e complementos instalados) com todos os seus
dispositivos. Aprenda como configurar o Firefox Sync.
Importante:  O  Sync  requer a versão mais recente do
Firefox. Certifique-se de que você atualizou o Firefox em
quaisquer computadores ou dispositivos Android.
Configurar o Sync requer duas partes: A criação de
uma conta no seu dispositivo principal e entrar nesta conta
usando outros dispositivos. Aqui estão os passos em de-
talhes:
87
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
- Crie uma conta do Sync
Clique no botão de menu    e depois em  Entrar no
Sync. A página de acesso será aberta em uma nova aba.
Nota:  Se não visualizar uma seção do Sync no menu,
você ainda está usando uma versão antiga do Sync. 
Clique no botão Começar.
Preencha o formulário para criar uma conta e clique
em Sign Up. Anote o endereço de e-mail e a senha usada,
você precisará disso mais tarde para entrar.
Verifique nas suas mensagens se recebeu o link de
verificação e clique nele para confirmar seu endereço de
e-mail. Você já está pronto para começar a usar!
Conecte dispositivos adicionais ao Sync
Tudo que precisa fazer é entrar e deixar o Sync fazer o
resto. Para entrar você precisa do endereço de e-mail e a
senha que usou no começo da configuração do sync.
Clique no botão de menu    , e, em seguida, clique
em Entrar no Sync.
Clique no botão Começar para abrir a página Crie uma
conta Firefox.
Clique no link Already have an account? Sign in na par-
te inferior da página.
Insira o e-mail e a senha que você usou para criar sua
nova conta do Sync.
Depois que você tiver entrado, o Firefox Sync começará
a sincronização de suas informações através dos seus dis-
positivos conectados.
Remover um dispositivo do Sync
Clique no botão   para expandir o Menu.
Clique no nome da sua conta no Sync (geralmente seu
endereço de e-mail) para abrir as preferências do Sync.
Clique em Desconectar. Seu dispositivo não será mais
sincronizado.
88
Crie favoritos para salvar suas páginas favoritas
Os favoritos são atalhos para as páginas da web que
você mais gosta.
Como eu crio um favorito?
Fácil — é só clicar na estrela!
Para criar um favorito, clique no ícone da estrela na
Barra de ferramentas. A estrela ficará azul e seu favorito
será adicionado na pasta “Não organizados”. Pronto!
Dica: Quer adicionar todas as abas de uma só vez?
Clique com o botão direito do mouse em qualquer aba e
selecione Adicionar todas as abas.... Dê um nome a pasta
e escolha onde quer guardá-la. Clique adicionar favoritos
para finalizar.
Como eu mudo o nome ou onde fica guardado um
favorito?
Para editar os detalhes do seu favorito, clique nova-
mente na estrela e a caixa Propriedades do favorito apa-
recerá.
Na janela Propriedades do favorito você pode modifi-
car qualquer um dos seguintes detalhes:
Nome: O nome que o Firefox exibe para os favoritos
em menus.
Pasta: Escolha em que pasta guardar seu favorito sele-
cionando uma do menu deslizante (por exemplo, o Menu
Favoritos ou a Barra dos favoritos). Nesse menu, você tam-
bém pode clicar em Selecionar... para exibir uma lista de
todas as pastas de favoritos.
Tags: Você pode usar tags para ajudá-lo a pesquisar e
organizar seus favoritos. Quando você terminar suas modi-
ficações, clique em Concluir para fechar a caixa.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Onde posso encontrar meus favoritos?

A forma mais fácil de encontrar um site para o qual
você criou um favorito é digitar seu nome na Barra de En-
dereços. Enquanto você digita, uma lista de sites que já
você visitou, adicionou aos favoritos ou colocou tags apa-
recerá. Sites com favoritos terão uma estrela amarela ao
seu lado. Apenas clique em um deles e você será levado até
lá instantaneamente.

Como eu ativo a Barra de favoritos?

Como eu organizo os meus favoritos?
Na Biblioteca, você pode ver e organizar todos os seus
favoritos.
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Se você gostaria de usar a Barra de Favoritos, faça o
seginte:
Clique no botão e escolhe Personalizar.
Clique na lista Exibir/ocultar barras e no final selecione
Barra dos favoritos.
Clique no botão verde Sair da personalização.
Removendo apenas uma página dos Favoritos
Acesse a página que deseja remover nos Favoritos.
Clique no ícone da estrela à direita da sua barra de pes-
quisa.
Na janela Editar este favorito, clique Remover Favorito.

Removendo mais de uma página ou pasta dos Favo-

ritos
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
No painel esquerdo da janela do gerenciador, clique na
pasta que deseja visualizar. Seu conteúdo será mostrado
no painel direito.
No painel direito, selecione os itens que deseja remo-
ver.
Por padrão, os favoritos que você cria estarão localiza-
Com os itens a serem removidos selecionado, clique no
dos na pasta “Não organizados”. Selecione-a na barra late- botão Organizar e selecione Excluir.
ral da janela “Biblioteca” para exibir os favoritos que você
adicionou. Dê um clique duplo em um favorito para abri-lo.
Enquanto a janela da Biblioteca está aberta, você tam-
bém pode arrastar favoritos para outras pastas como a
“Menu Favoritos”, que exibe seus favoritos no menu aberto
pelo botão Favoritos. Se você adicionar favoritos à pasta
“Barra de favoritos”, eles aparecerão nela (embaixo da Barra
de navegação).

89
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Criando novas pastas
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Clique com o botão direito do mouse na pasta que irá
conter a nova pasta, então selecione Nova pasta....
Na janela de nova pasta, digite o nome e (opcional-
mente) uma descrição para a pasta que você deseja criar.
Adicionando favoritos em pastas
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Clique na pasta que contém atualmente o favorito que
você deseja mover.
Arraste o favorito sobre a pasta e solte o botão para
mover o favorito para a pasta.
Ordenando por nome
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Clique com o botão direito do mouse na pasta que de-
seja ordenar e selecione Ordenar pelo nome. Os Favoritos
serão colocados em ordem alfabética.
90
As alterações efetuadas na janela Biblioteca será refle-
tido na barra lateral, no menu e no botão de favoritos.
Reorganizando manualmente
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
Clique na pasta que contém o favorito que você deseja
mover para expandi-la.
Clique no favorito que você quer mover e arraste-o
para a posição desejada.
Para mover um favorito para uma pasta diferente, ar-
raste-o para cima da pasta.
As alterações efetuadas na janela Biblioteca serão re-
fletidas na barra lateral, no menu e no botão de favoritos.
Ordenar visualizações na janela Biblioteca
Para ver os seus favoritos em várias ordens de classifi-
cação, use a janela Biblioteca:
Clique no botão favoritos e depois em Exibir todos
os favoritos para abrir a janela da Biblioteca.
No painel esquerdo, clique na pasta que deseja visuali-
zar. O conteúdo será exibido no painel da direita.
Clique no botão Exibir, selecione Ordenar e depois
escolha uma ordem de classificação.
A ordem de classificação na janela Biblioteca é apenas
para visualização, e não vai ser refletido na barra lateral, no
menu ou no botão de favoritos.
Definindo a Página Inicial
Veja como abrir automaticamente qualquer página
web na inicialização do Firefox ou clicando no botão Pági-
na inicial .
Abra a página web que deseja definir como sua página
inicial.
Clique e arraste a aba para cima do botão Página Inicial
.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Clique em Sim para definir esta página como sua pá-
gina inicial.
Dica: Mais opções de configuração da página inicial es-
tão disponíveis na janela Opções .
Clique no botão menu e depois em Opções, na ja-
nela que foi aberta vá para o painel Geral.
A partir do menu drop-down, selecione Abrir página
em branco na inicialização ou Restaurar janelas e abas an-
teriores.
Clicando em Usar as páginas abertas, as páginas que
estiverem abertas serão configuradas como páginas ini-
ciais, abrindo cada página em uma aba separada.
Para restaurar as configurações da página inicial, siga
os seguintes passos:
Clique no botão , depois em Opções
Selecione o painel Geral.
Clique no botão Restaurar o padrão localizado logo
abaixo do campo Página Inicial.
Feche a janela about:preferences. Quaisquer alterações
feitas serão salvas automaticamente.
Sugestões de pesquisa no Firefox
Muitos mecanismos de pesquisa (incluindo Yahoo,
Google, Bing e outros) fornecem sugestões de pesquisa,
as quais são baseadas em pesquisas populares que outras
pessoas fazem e que estão relacionadas com uma palavra
ou palavras que você inserir. Quando as Sugestões de Pes-
quisa estão ativadas, o texto que você digita em um campo
de pesquisa é enviado para o mecanismo de busca, o qual
analisa as palavras e exibe uma lista de pesquisas relacio-
nadas.
Como as sugestões de pesquisa funcionam
Se você ver uma sugestão de pesquisa que corresponde ao
que você está procurando, clique nela para ver resultados para
aquele termo de pesquisa. Isso pode poupar tempo e ajudar
você a encontrar o que está procurando com menos digitação.
Ativar as sugestões de pesquisa enviará as palavras-chave
que você digita num campo de busca para o mecanismo de
pesquisa padrão - a menos que pareça que você está digitan-
do uma URL ou hostname. Os campos de pesquisa incluem:
- a barra de pesquisa
- páginas iniciais (como mostrado na imagem acima)
- a barra de endereço (onde as Sugestões de Pesquisa
podem ser desativadas separadamente)
O mecanismo de pesquisa padrão pode coletar essas
informações de acordo com os termos da política de pri-
vacidade deles, e os usuários preocupados sobre essas in-
formações sendo coletadas podem desejar não ativar as
sugestões de pesquisa. As sugestões de pesquisa estão de-
sativadas por padrão no modo de Navegação Privada. Você
deve ativá-las explicitamente em uma janela de navegação
privativa para ativá-las nesse modo.
Ativando ou desativando as sugestões de pesquisa
As sugestões de pesquisa podem ser ativadas ou de-
sativadas a qualquer momento marcando ou desmarcando
a caixa Fornecer sugestões de pesquisa na seção Pesquisar
das opções do Firefox:
Para ver sugestões de pesquisa na barra de endereços,
marque a opção Mostrar sugestões de pesquisa na barra
de localização.
91
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Usando a Barra de Pesquisa Gerenciador de Downloads

Basta digitar na barra de Pesquisa na sua barra de fer-
ramentas ou na página de Nova Aba. A Biblioteca e o painel de downloads controlam os ar-
quivos baixado pelo Firefox. Aprenda a gerenciar seus arqui-
vos e configurar as definições de download.

Como faço para acessar meus downloads?

Você pode acessar seus downloads facilmente clicando
no icone download (a seta para baixo na barra de ferramen-
tas). A seta vai aparecer azul para que você saiba que exis-
tem arquivos baixados.

Durante um download, o icone de download muda para

um timer que mostra o progresso do seu download. O timer
volta a ser uma seta quando o download for concluído.
Enquanto você digita na busca da barra de ferramen-
tas, o seu mecanismo de pesquisa padrão mostra suges-
tões para ajudá-lo a procurar mais rápido. Essas sugestões
são baseadas em pesquisas populares ou em suas pesqui-
sas anteriores (se estiver ativado).

Clique no icone download para abrir o painel de down-

loads. O painel Downloads exibe os últimos três arquivos baixa-
dos, juntamente com o tempo, tamanho e fonte do download:

Pressione Enter para pesquisar usando o seu mecanis-

mo de pesquisa padrão, ou selecione outro mecanismo de Para ver todos os seus downloads, acesse a Biblioteca
pesquisa clicando no logotipo. clicando em Exibir todos os downloads na parte inferior do
Mecanismos de pesquisa disponíveis painel de Downloads.
O Firefox vem com os seguintes mecanismos de pes-
quisa por padrão:
- Google para pesquisar na web através do Google
Nota: O padrão de busca do Google é criptografado
para evitar espionagem.
- Yahoo para pesquisar na web através do Yahoo
- Bing para pesquisar na web através do Microsoft Bing
- BuscaPé para procurar comparações de preços, pro-
dutos e serviços no site BuscaPé.
- DuckDuckGo como mecanismo de pesquisa para
para usuários que não querem ser rastreados.
- Mercado Livre para procurar por itens à venda ou em
leilão no Mercado Livre
- Twitter para procurar pessoas no Twitter
- Wikipédia (pt) para pesquisar na enciclopédia online
gratuita Wikipédia Portuguesa.

92
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A Biblioteca mostra essas informações para todos os
seus arquivos baixados, a menos que você tenha removido
eles do seu histórico.
Como posso gerenciar meus arquivos baixados?
No painel Downloads e na sua Biblioteca, existe um
botão icone a direita de cada arquivo que muda de acordo
com o progresso atual do download.
Pausar: Você pode pausar qualquer download em pro-
gresso clicando com o botão direito no arquivo e selecio-
nando Pausar. Isto pode ser útil, por exemplo, se você pre-
cisa abrir um pequeno download que começou depois de
um download grande. A Pausa de downloads lhe dá a opção
de decidir qual dos seus downloads são mais importantes.
Quando você quiser continuar o download desses arquivos,
clique com o botão direito no arquivo e selecione Continue.
Cancelar : Se depois de iniciar o download você de-
cidir que não precisa mais do arquivo, cancelar o download
é simples: apenas clique no botão X ao lado do arquivo.
Este botão se transformará em um símbolo de atualização,
clique novamente para reiniciar o download.
Abrir o arquivo: Quando o download acabar, você pode
dar um clique no arquivo para abrir-lo.
Abrir pasta : Uma vez que o arquivo tenha concluído
o download, o ícone à direita da entrada do arquivo torna-
se uma pasta. Clique no ícone da pasta para abrir a pasta
que contém esse arquivo.
Remover arquivo da lista: Se você não quiser manter o
registro de um determinado download, simplesmente cli-
que com o botão direito no arquivo, então selecione Excluir
da lista. Isto irá remover a arquivo da lista, mas não vai
apagar o arquivo em si.
Repetir um download : Se por qualquer razão um
download não completar, clique no botão a direita do ar-
quivo - um simbolo de atualizar - para reiniciar.
Limpar downloads: Clique no botão Limpar Downloads
no topo da janela da Biblioteca para limpar todo o histórico
de itens baixados.
Como deixar o Firefox em tela inteira
Tela inteira é um recurso do Firefox que permite que ele
ocupe a tela toda, ótimo para aquelas telinhas apertadas
de netbooks, aproveitando o máximo da sua HDTV ou só
porque quer!
Ative o modo Tela inteira
Maior é melhor! Preencha sua tela com o Firefox.
Clique no botão menu no lado direito da barra de
ferramentas e selecione Tela inteira.
Desative o modo Tela inteira
Traga o meu computador de volta! Encolha o Firefox
para seu tamanho normal.
Mova o mouse para o topo da tela para fazer a barra de
ferramentas reaparecer
Clique no botão menu no lado direito da barra de
ferramentas e selecione Tela inteira.
Atalhos de teclado
Para aqueles de boa memória. Use a tela inteira através
do teclado.
Atalho para alternar o modo Tela inteira: Pressione a
tecla F11.
Nota: Em computadores com teclado compacto (como
netbooks e laptops), pode ser necessário usar a combina-
ção de teclas fn + F11.
Histórico
Toda vez que você navega na internet o Firefox guarda
várias informações suas, como por exemplo: sites que você
visitou, arquivos que você baixou, logins ativos, dados de
formulários, entre outros. Toda essa informação é chamada
de histórico. No entanto, se estiver usando um computador
público ou compartilha um computador com alguém, você
pode não querer que outras pessoas vejam esses dados.
93
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Que coisas estão incluídas no meu histórico? Como limpo meu histórico?
Clique no botão de menu , selecione Histórico e, em
seguida, Limpar dados de navegação….
Selecione o quanto do histórico você deseja limpar:
Clique no menu suspenso ao lado de Intervalo de tem-
po a limpar para escolher quanto de seu histórico o Firefox
limpará.

Em seguida, clique na seta ao lado de Detalhes para

selecionar exatamente quais informações você quer que
Histórico de navegação e downloads: Histórico de na- sejam limpas.
vegação é a lista de sites que você visitou que são exibidos
no menu Histórico, a lista do Histórico na janela Biblioteca
e a lista de endereços da função de completar automati-
camente da Barra de endereços. Histórico dos downloads
é a lista de arquivos que foram baixados por você e são
exibidos na janela Downloads.
Dados memorizados de formulários e Barra de Pesqui-
sa: O histórico de dados memorizados de formulários inclui
os itens que você preencheu em formulários de páginas
web para a funcionalidade de Preenchimento Automático
de Formulários. O histórico da Barra de Pesquisa inclui os
itens que você pesquisou na Barra de Pesquisa do Firefox.
Cookies: Cookies armazenam informações sobre os
websites que você visita, tais como o estado da sua auten-
ticação e preferências do site. Também incluem informa-
ções e preferências do site armazenadas por plugins como
o Adobe Flash. Cookies podem também ser usados por
terceiros para rastreá-lo entre páginas. Finalmente, clique no botão Limpar agora. A janela
Nota: Para poder limpar cookies criados pelo Flash será fechada e os itens selecionados serão limpos.
você precisa estar usando a versão mais recente do plugin. Como faço para o Firefox limpar meu histórico auto-
Cache: O cache armazena arquivos temporariamente, maticamente?
tais como páginas web e outras mídias online, que o Firefox Se você precisa limpar seu histórico sempre que usar o
baixou da Internet para tornar o carregamento das páginas Firefox, você pode configurá-lo para que isso seja feito au-
e sites que você já visitou mais rápido. tomaticamente assim que você sair, assim você não esquece.
Logins ativos: Caso você tenha se logado em um web- Clique no botão , depois em Opções
site que usa autenticação HTTP desde a vez mais recente Selecione o painel Privacidade.
que você abriu o Firefox, este site é considerado “ativo”. Ao Defina O Firefox irá: para Usar minhas configurações.
limpar estes registros você sai destes sites.
Dados offline de sites: Se você permitir, um website
pode guardar informações em seu computador para que
você possa continuar a utilizá-lo mesmo sem estar conec-
tado à Internet.
Preferências de sites: Preferências de sites, incluindo
o nível de zoom salvo para cada página específica, codi-
ficação de caracteres e as permissões de páginas (como
excessões para bloqueadores de anúncios) estão descritas
em janela de Propriedades da Página.

94
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Marque a opção Limpar histórico quando o Firefox fe-

char.

Para especificar que tipos de histórico devem ser lim-

pos, clique no botão Configurar..., ao lado de Limpar histó-
rico quando o Firefox fechar.
Na janela Configurações para a limpeza do histórico,
marque os itens que você quer que sejam limpos automa-
ticamente sempre que você sair do Firefox.

Finalmente, feche a janela Biblioteca.

O leitor de PDF
O visualizador de PDF integrado de maneira nativa ao
navegador. Isto significa que agora não é mais necessário
ter que instalar um plugin externo no Mozilla Firefox para
fazê-lo visualizar um documento neste formato. Este visua-
lizador, inclusive, funciona da mesma forma como ocorre
no Google Chrome, que também suporta a visualização de
arquivos PDF nativamente.
Agora, sempre que você clicar em um documento PDF
no navegador, ele será aberto diretamente na tela. Os con-
troles são exibidos na parte superior, com os quais você
pode salvar ou imprimir o documento, bem como usar re-
cursos como zoom, ou ir diretamente para uma página es-
pecífica. Também é possível alternar para o modo de apre-
sentação e exibir o PDF em tela cheia.
Após selecionar os itens a serem limpos, clique em OK Durante os testes realizados, conseguimos abrir vários
para fechar a janela Configurações para a limpeza do his- PDFs em diversas abas sem nenhum problema, já que não
tórico. houve travamentos. O segredo por trás do leitor é que ele
Feche a janela about:preferences. Quaisquer alterações converte os PDFs para o HTML 5.
feitas serão salvas automaticamente.
Como faço para remover um único site do meu histó-
rico?
Clique no botão , depois em Histórico, em seguida,
clique no link no final da lista Exibir todo o histórico, para
abrir a janela da Biblioteca.
Use o campo Localizar no histórico no canto superior
direito e pressione a tecla Enter para procurar pelo site que
você deseja remover do histórico.
Nos resultados da busca, clique com o botão direito no
site que você deseja remover, e selecione Limpar tudo so-
bre este site. Ou simplesmente selecione o site que deseja
excluir e pressione a tecla ‘Delete’.
Todos os dados de histórico (histórico de navegação e
downloads, cookies, cache, logins ativos, senhas, dados de
formulários, exceções para cookies, imagens, pop-ups) do
site serão removidos.

95
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Imprimindo uma página web
Clique no menu e depois em Imprimir.
Na janela de impressão que foi aberta, ajuste as con-
figurações do que você está prestes a imprimir, se for ne-
cessário.
Clique em OK para iniciar a impressão.
Janela de configurações de impressão
Seção Impressoras:
Clique no menu drop-down ao lado de Name para mu-
dar qual a impressora imprimirá a página que você está
vendo.
Nota: A impressora padrão é a do Windows. Quando
uma página da web é impressa com a impressora selecio-
nada, ela se torna a impressora padrão do Firefox.
Cique em Propiedades... para mudar o tamanho do pa-
pel, qualidade de impressão e outras configurações espe-
cíficas da impressora.
96
Seção Intervalo de impressão - Especifique quais pági-
nas da página web atual será impressa:
Selecione Tudo para imprimir tudo.
Selecione Páginas e coloque o intervalo de páginas
que você quer imprimir. Por exemplo, selecionando “de 1 a
1” imprimirá somente a primeira página.
Selecione Seleção para imprimir somente a parte da
página que você selecionou.
Seção Cópias - Especifique quantas cópias você quer
imprimir.
Se colocar mais do que 1 no campo Número de cópias,
você também pode escolher se quer agrupá-las. Por exem-
plo, se você escolheu fazer 2 cópias e selecionou Juntar,
elas serão impressas na ordem 1, 2, 3, 1, 2, 3. Caso contrá-
rio, elas serão impressas na ordem 1, 1, 2, 2, 3, 3.
Nota: As seguintes configurações são salvas como pre-
ferências do Firefox em uma base por impressora.
SeçãoImprimir bordas - Se você está vendo uma pá-
gina web com bordas, poderá selecionar como as bordas
serão impressas:
Como apresentado na tela irá imprimir da mesma for-
ma que você vê a página web no Firefox.
O campo selecionado irá imprimir somente o conteúdo
dentro da última borda que você clicou.
Cada campo separadamente irá imprimir o conteúdo
de todas as bordas, mas em páginas separadas.
Mudando a configuração da página
Para alterar a orientação da página, alterar se as cores
e imagens de fundo são impressas, as margens da página,
o que incluir no cabeçalho e rodapé das páginas impressas,
na parte superior da janela do Firefox, clique no botão Fi-
refox, veja mais em Imprimir... (menu Arquivo no Windows
XP) e selecione Configurar página.... A janela de configura-
ção de página irá aparecer.
Nota: As seguintes configurações são salvas como pre-
ferências do Firefox em uma base por impressora.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Formato e Opções
Na aba Formato e Opções você pode alterar:
Formato:
Selecione Retrato para a maioria dos documentos e
páginas web.
Selecione Paisagem para páginas e imagens largas.
Escala: Para tentar uma página web em menos folhas
impressas, você pode ajustar a escala. Reduzir para caber
ajusta automaticamente a escala.
Opções: Selecione Imprimir cores e imagens de fundo
para que o Firefox imprima as páginas com cor e imagens
de fundo como elas são mostradas na tela, caso contrário,
Firefox imprimirá com o fundo branco.
Margens e Cabeçalho/ Rodapé
Na aba Margens e Cabeçalhos/Rodapé você pode al-
terar:
Margens: Você pode colocar a largura da margem se-
paradamente para cima, baixo, esquerda e direita.
Cabeçalho e Rodapé: Use os menus dropdown para
selecionar o que irá aparecer na página impressa. O valor
do dropdown superior esquerdo aparece no canto superior
esquerdo da página; o valor do dropdown superior central
aparece na parte superior central da página, e assim por
diante. Você pode escolher entre:
--em branco--: Nada será impresso.
Título: Imprime o título das páginas web.
Endereço: Imprime o endereço das páginas web.
Data/Hora: Imprime a data e hora em que a página foi
impressa.
Página #: Imprime o número da página.
Página # de #: Imprime o número da página e o total
de páginas.
Personalizar...: Coloque seu próprio texto de cabeçalho
ou rodapé. Isso pode ser usado pra mostrar o nome da
empresa ou organização no alto ou na parte de baixo de
toda página impressa.
Clique em OK para concluir as alterações e fechar a
janela de configuração de páginas.
Visualizar impressão
Para ver como a página web que você quer imprimir
ficará quando impressa, na parte superior da janela do Fire-
fox, clique no botão Firefox, veja mais em Imprimir...(menu
Arquivo no Windows XP), e selecione Visualizar impressão.
A janela de pré-visualização permite mudar algumas
das opções descritas acima. Acesse a janela de impressão
clicando em Imprimir..., ou a janela de configuração de pá-
gina clicando em Configurar página.... Clique nas setas ao
lado do campo Página: para trocar as páginas do docu-
mento. As setas duplas mudam para a primeira ou última
página, as setas únicas vão para a próxima página ou a
anterior. Você também pode ajustar a escala e o formato
(veja acima).
Clique em Fechar para sair da visualização da impres-
são.
Firefox Hello - conversas por vídeo e voz online
O Firefox Hello lhe deixa navergar e discutir páginas
web com seus amigos diretamente no navegador. Tudo
que você precisa é uma webcam (opcional), um microfone,
e a versão mais recente do Firefox para ligar para os ami-
gos que estão em navegadores suportados pelo WebRTC
como Firefox, Chrome, ou Opera.
Nota: O Firefox Hello não está disponível na Navega-
ção Privada.
Iniciar uma conversa
Clique no botão Hello .
Clique em Navegar nessa página com um amigo.
97
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Use as seguintes opções para convidar seus amigos:
Copie e cole o link para a sua ferramenta de mensa-
gens preferida clicando em Copiar Link.
Envie o link por e-mail para o seu amigo clicando no
botão Enviar link por E-mail. Isso abrirá sua aplicação de
e-mail padrão.
Compartilhar no Facebook.
Quando seu amigo se juntar à conversa, você verá um
alerta.
Para encerrar a chamada, clique em .
Se juntar a uma conversa
Recebeu um convite? Se juntar a uma conversa é fácil!
Apenas clique no link do seu convite e clique no botão na
página para entrar na conversa.
Controlar suas notificações
Você pode desligar as notificações no Firefox se você
preferir não ser notificado quando um amigo se juntar:
Clique no botão do Hello .
Clique na engrenagem na parte de baixo do painel e
escolha Desligar notificações.
98
Navegação Privativa
Quando navega na web, o Firefox lembra de varias in-
formação para você - como os sites visitados. No entan-
to, pode haver momentos em que não deseja que outros
usuários tenham acesso a tais informações, como quando
estiver comprando um presente de aniversário. A navega-
ção privativa permite que navegue na internet sem salvar
informações sobre os sites e páginas visitadas.
A navegação privativa também inclui Proteção contra
rastreamento na navegação privada, a qual impede que
seja rastreado enquanto navega.
Mostraremos a você como funciona.
Importante: A navegação privativa não o torna anôni-
mo na Internet. Seu provedor de acesso a internet ou os
próprios sites ainda podem rastrear as páginas visitadas.
Além disso, a navegação privativa não o protege de key-
loggers ou spywares que podem estar alojados em seu
computador
Como abrir uma nova janela privativa?
Existem duas maneiras de se abrir uma nova Janela Pri-
vativa.
Abrir uma nova Janela Privativa vazia
Clique no botão de menu e depois em Nova janela
privativa.
Abrir um link em nova janela privativa
Clique com o botão direito do mouse e escolha Abrir
link em uma nova janela privativa no menu contextual.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Dica: Janelas de navegação privativas tem uma másca-
ra roxa no topo.
O que a navegação privativa não salva?
Páginas visitadas: Nenhuma página será adicionada à
lista de sites no histórico, lista de história da janela da Bi-
blioteca, ou na lista de endereços da Awesome Bar.
Entradas em formulário e na barra de pesquisa: Nada
digitado em caixas de texto em páginas web ou na barra de
busca será salvo para o autocomplete.
Senhas: Nenhuma senha será salva.
Lista de arquivos baixados: os arquivos que você baixar
não serão listados na Janela de Downloads depois de de-
sativar a Navegação Privativa.
Cookies: Cookies armazenam informações sobre os si-
tes que você visita como preferências, status de login, e os
dados utilizados por plugins, como o Adobe Flash. Cookies
também podem ser utilizados por terceiros para rastreá-lo
através dos sites.
Conteúdo web em Cache e Conteúdo Web off-line e
de dados do usuário ‘: Nenhum arquivo temporário da In-
ternet (cache) ou arquivos armazenados para o uso off-line
serão salvo.
Nota:
Favoritos criados ao usar a Navegação Privativa serão
salvos.
Todos os arquivos que você baixar para o seu compu-
tador durante o uso de navegação privada serão salvos.
O Firefox Hello não está disponível na navegação pri-
vativa.
Posso definir o Firefox para sempre usar a navegação
privativa?
O Firefox está definido para lembrar o histórico por
padrão, mas você pode alterar essa configuração de pri-
vacidade no Firefox Opções (clique no menu Firefox
escolha Opções e selecione o painel Privacidade). Quando
alterar a configuração do histórico para nunca lembrar o
histórico, isto equivale a estar sempre no modo de nave-
gação privativa.
Importante: Quando o firefox está definido para nunca
lembrar o histórico você não verá uma máscara roxa na
parte superior de cada janela, mesmo que esteja efetiva-
mente no modo de navegação privativa. Para restaurar a
navegação normal, vá para o painel privacidade Opções e
defina o Firefox para lembrar o histórico.
Outras formas de controlar as informações que o Fire-
fox salva
Você sempre pode remover a navegação recente, as
pesquisas e histórico de download depois de visitar um
site.
Como saber se a minha conexão com um site é se-
gura?
O botão de Identidade do Site (um cadeado) aparece
na sua barra de endereço quando você visita um site segu-
ro. Você pode descobrir rapidamente se a conexão para o
site que estar visualizando é criptografado. Isso deve lhe
ajudar a evitar sites maliciosos que estão tentando obter
sua informação pessoal.
O botão de Identidade do Site estar na barra de ende-
reço à esquerda do endereço web. Mais comumente, quan-
do visualizando um site seguro, o botão de Identidade do
Site será um cadeado verde.
No entanto, em algumas circunstâncias raras, ele tam-
bém pode ser um cadeado verde com um triângulo de
alerta cinza, um cadeado cinza com um triângulo de alerta
amarelo, ou um cadeado cinza com uma linha vermelha.
Nota: Clicando no botão à esquerda da barra de en-
dereço nos traz o Centro de Controle, o qual lhe permite
visualizar mais informações detalhadas sobre o estado de
segurança da conexão e alterar algumas configurações de
segurança e privacidade. Aviso: Você nunca deve enviar
qualquer tipo de informação sensível (informação bancá-
ria, dados de cartão de crédito, Números de Seguridade
Social, etc.) para um site sem o ícone de cadeado na barra
de endereço - neste caso não é verificado que você está se
comunicando com o site pretendido nem que seus dados
estão seguros contra espionagem!
Cadeado verde
Um cadeado verde (com ou sem um nome de organi-
zação) indica que:
, Você está realmente conectado ao website cujjo en-
dereço é exibido na barra de endereço; a conexão não foi
interceptada.
A conexão entre o Firefox e o website é criptografada
para evitar espionagem.
Um cadeado verde mais o nome da empresa ou or-
ganização, também em verde, significa que o website está
usando um Certificado de Validação Avançada. Um certi-
ficado de Validação Avançada é um tipo especial de cer-
tificado do site que requer um processo de verificação de
identidade significativamente mais rigoroso do que outros
tipos de certificados.
99
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Para sites usando certificados VE, o botão de identida-
de do site exibe tanto um cadeado verde e o nome legal
da companhia ou organização do website, então você sabe
quem está operando ele. Por exemplo, isto mostra que o
mozilla.org é de propriedade da Fundação Mozilla.
Cadeado verde com um triângulo cinza de alerta
Um cadeado verde com um triângulo cinza de alerta
indica que o site é seguro; no entanto, o firefox bloqueou
o conteúdo inseguro e, assim, o site pode não necessaria-
mente exibir ou funcionar inteiramente correto.
Cadeado cinza com um triângulo amarelo de alerta
Um cadeado cinza com um triângulo amarelo de alerta
indica que a conexão entre o Firefox e o website é apenas
parcialmente criptografada e não impede espionagem.
Nota: Não envie qualquer tipo de informação sensível
(informação bancária, dados de cartão de crédito, Números
de Seguridade Social, etc.) para sites onde o botão de iden-
tidade do site tem o ícone de triângulo de alerta amarelo.
Cadeado cinza com um traço vermelho
Um cadeado cinza com um traço vermelho indica que
a conexão entre o Firefox e o website é apenas parcial-
mente criptografada e não previne contra espionagem ou
ataque man-in-the-middle.
Esse ícone não aparecerá a menos que você manual-
mente desativou o bloqueio de conteúdo misto.
Nota: Não envie qualquer tipo de informação sensível
(informação bancária, dados de cartão de crédito, números
de seguridade social, etc.) para sites onde o botão de iden-
tidade do site tem o ícone de um cadeado cinza com uma
listra vermelha.
Configurações de segurança e senhas
Este artigo explica as configurações disponíveis no pai-
nel Segurança da janela Opções do Firefox.
O painel Segurança contém Opções relacionadas à sua
segurança ao navegar na internet.
100
Configurações de Segurança
Alertar se sites tentarem instalar extensões ou temas
O Firefox sempre pedirá a sua confirmação para a ins-
talação de complementos. Para evitar que tentativas de
instalação não requisitadas resultem em instalações aci-
dentais, o Firefox exibe um aviso quando um site tentar ins-
talar um complemento e bloqueia a tentativa de instalação.
Para permitir que sites específicos instalem complementos,
você deve clicar em Exceções…, digitar o endereço do site
e clicar em Permitir. Desmarque essa opção para desativar
esse aviso para todos os sites.
Bloquear sites avaliados como focos de ataques: Mar-
que isso se você quer que o Firefox verifique se o site que
você está visitando pode ser uma tentativa de interfirir nas
funções normais do computador ou mandar dados pes-
soais sobre você sem autorização através da Internet.
A ausência deste aviso não garante que o site seja con-
fiável.
Bloquear sites avaliados como falsos: Marque isso se
você quer que o Firefox verifique ativamente se o site que
você está visitando pode ser uma tentativa de enganar
você fazendo com que passe suas informações pessoais
(isto é frequentemente chamado de “phishing”).
Logins
Memorizar logins de sites: I Firefox pode salvar com
segurança senhas que você digita em formulários web para
facilitar seu acesso aos websites. Desmarque essa opção
para impedir o Firefox de memorizar suas senhas. No en-
tanto, mesmo com isso marcado, você ainda será questio-
nado se deseja salvar ou não as senhas para um site quan-
do você visitá-lo pela primeira vez. Se você selecionar Nun-
ca para este site, aquele site será adicionado à uma lista de
exceções. Para acessar essa lista ou para remover sites dela,
clique no botão Exceções….
Usar uma senha mestra: O Firefox pode proteger infor-
mações sensíveis, como senhas salvas e certificados, crip-
tografando eles usando uma senha mestra. Se você criar
uma senha mestra, cada vez que você iniciar o Firefox, será
solicitado que você digite a senha na primeira vez que for
necessário acessar um certificado ou uma senha salva. Você
pode definir, alterar, ou remover a senha mestra marcando
ou desmarcando essa opção ou clicando no botão Modifi-
car senha mestra…. Se uma senha mestra já estiver defini-
da, você precisará digitá-la para alterar ou remover a senha
mestra.
Você pode gerenciar senhas salvas e excluir senhas in-
dividuais clicando no botão Logins salvos….
Encontrar e instalar complementos para adicionar
funcionalidades ao Firefox
Complementos são como os aplicativos que você ins-
tala para adicionar sinos e assobios para o Firefox. Você
pode obter complementos para comparar preços, verificar
o tempo, mudar o visual do Firefox, ouvir música, ou mes-
mo atualizar o seu perfil no Facebook. Este artigo aborda
os diferentes tipos de complementos disponíveis e como
encontrar e instalá-los.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Existem três tipos de complementos:
- Extensões
Extensões adicionam novas funcionalidades ao Firefox
ou modificam as já existentes. Existem extensões que per-
mitem bloquear anúncios, baixar vídeos de sites, integrar
o Firefox com sites, como o Facebook ou o Twitter, e até
mesmo adicionar recursos de outros navegadores.
- Aparência
Existem dois tipos de complementos de aparência:
temas completos, que mudam a aparência de botões e
menus, e temas de fundo, que decoram a barra de menu e
faixa de abas com uma imagem de fundo
- Plugins
Plugins permitem adicionar suporte para todos os tipos
de conteúdo da Internet. Estes geralmente incluem forma-
tos patenteados como o Flash, QuickTime e Silverlight que
são usados para vídeo, áudio, jogos on-line, apresentações
e muito mais. Plugins são criados e distribuídos por outras
empresas.
Para visualizar quais complementos estão instalados:
Clique no botão escolha complementos. A aba com-
plementos irá abrir.
Selecione o painel Extensões, Aparência ou Plugins.
Como faço para encontrar e instalar complementos?
Aqui está um resumo para você começar:
Clique no botão de menu e selecione Complemen-
tos para abrir a aba do gerenciador de complementos.
No gerenciador de complementos, selecione o painel
Get Add-ons.
Para ver mais informações sobre um complemento ou
tema, clique nele. Você pode em seguida clicar no botão
verde Adicionar ao Firefox para instalá-lo.
Você também pode pesquisar por complementos es-
pecíficos usando a caixa de busca na parte superior. Po-
dendo então instalar qualquer complemento que encon-
trar, com o botão Instalar.
O Firefox irá fazer o download do complemento e pode
pedir que você confirme a sua instalação.
Clique em Reiniciar agora se ele aparecer. Seus abas
serão salvas e restauradas após a reinicialização.
Algumas extensões colocam um botão na barra de fer-
ramentas após a instalação..
Como desativar extensões e temas
Ao desativar um complemento ele deixará de funcio-
nar sem ser removido:
Clique no botão de menu   e selecione Complemen-
tos para abrir a aba do gerenciador de complementos.
No gerenciador de complementos, selecione o pai-
nel Extensões ou Aparência.
Selecione o complemento que deseja desativar.
Clique no botão Desativar.
Se surgir uma mensagem em pop-up, clique em  Rei-
niciar agora. As suas abas serão salvas e restauradas ao
reiniciar.
Para reativar um complemento, encontre-o na lista de
complementos e clique em Ativar, será solicitado reiniciar
o Firefox.
Como desativar plugins
Ao desativar um plugin ele irá deixar de funcionar sem
ser removido:
Clique no botão de menu   e selecione Complemen-
tos para abrir a aba do gerenciador de complementos.
No gerenciador de complementos, selecione o pai-
nel Plugins.
Selecione o plugin que deseja desativar.
Selecione Nunca Ativar no menu de seleção.
Para reativar um plugin, encontre-o na sua lista de plu-
gins e clique em Sempre ativo no menu de seleção.
Como remover extensões e temas
Clique no botão de menu   e selecione Complemen-
tos para abrir a aba do gerenciador de complementos.
No gerenciador de complementos, selecione o pai-
nel Extensões ou Aparência.
Selecione o complemento que você deseja remover.
Clique no botão Excluir.
Se surgir uma mensagem em pop-up, clique em  Rei-
niciar agora. As suas abas serão salvas e restauradas ao
reiniciar.
101
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Como desinstalar plugins
Geralmente os plugins vem com seus próprios desinsta-
ladores. Se precisar de ajuda para desinstalar alguns dos plu-
gins mais populares, vá para lista de artigos de plugins e sele-
cione o artigo do respectivo plugin que você quer desinstalar.
Configurações de Conteúdo
DRM Content
Reproduzir conteúdo DRM: Por padrão, o Firefox per-
mite a reprodução de conteúdo de áudio e vídeo protegido
por Gerencimento de Direitos Digitais (DRM). Ao desmarcar
esta opção essa funcionalidade será desligada.
Notificações
O Firefox lhe permite escolher quais websites tem per-
missão para lhe enviar notificações. Clique em Escolher para
fazer alterações na lista de sites permitidos.
Não me perturbe: Selecione esta opção para suspender
temporariamente todas as notificações até você fechar e rei-
niciar o Firefox.
Pop-ups
Bloquear janelas  popup: Por padrão, o Firefox bloqueia
janelas popup inconvenientes em sites da web. Desmarque
essa  opção  para desativar o Bloqueador de Popups. Alguns
sites utilizam popups com funções importantes. Para permitir
que sites específicos utilizem popups, clique em Exceções…, di-
gite o domínio do site e clique em Permitir. Para excluir um site
da lista de sites permitidos, selecione-o e clique em Excluir o
site. Para limpar a lista completamente, clique em Excluir tudo.
Fontes e cores
Fonte padrão  e  Tamanho: Normalmente as páginas da
web são exibidas na fonte e tamanho especificados aqui.
Entretanto, páginas da web podem definir fontes diferentes,
que serão exibidos a não ser que você especifique o contrá-
rio na janela Fontes. Clique no botãoAvançado… para acessar
mais opções de fontes.
102
Diálogo de fontes
Na lista  Fontes padrão para, escolha um grupo de
caracteres/idioma. Por exemplo, para configurar o grupo
de fontes padrão dos idiomas ocidentais (latinos), clique
em Latin.. Para um grupo de caracteres/idioma que não es-
teja na lista, clique em Outros Sistemas de Escrita.
Escolha se a fonte proporcional deverá ser com serifa
(como “Times New Roman”) ou sem serifa (como “Arial”),
e então especifique o tamanho padrão da fonte propor-
cional.
Especifique as fontes utilizadas para fontes com seri-
fa, sem serifa e monoespaçada (largura fixa). Você também
pode especificar o tamanho para as fontes monoespaça-
das.
Você também pode especificar o tamanho mínimo de
fonte que pode ser exibido na tela. Isso pode ser útil em
sites que utilizam tamanhos de fonte muito pequenos e
pouco legíveis.
Páginas podem usar outras fontes: Por padrão, o Fi-
refox exibe as fontes especificadas pelo autor da página.
Desative essa  opção  para forçar todos os sites a usar as
fontes padrão.
Codificação de texto para conteudo legado: A codifica-
ção de caracteres selecionada nessa caixa será a codifica-
ção padrão utilizada para exibir páginas que não especifi-
quem uma codificação.
Diálogo de cores
Cores padrão: Aqui você pode modificar as cores pa-
drão de texto e fundo que serão utilizadas nas páginas em
que essas cores não foram especificadas por seu autor. Cli-
que nas amostras de cores para modificá-las.
Usar cores do sistema: Marque essa opção para usar as
cores de fonte e fundo definidas pelo seu Sistema Opera-
cional em vez das cores definidas acima.
Aparência padrão dos links: Aqui você pode modificar
as cores padrão dos links das páginas. Clique nas amostras
de cores para modificá-las.
Sublinhar: Por padrão, o Firefox sublinha os links das
páginas. Desmarque essa opção para modificar esse com-
portamento. Note que vários sites especificam seus pró-
prios estilos de links e nesses sites essa  opção  não tem
efeito.
Páginas podem usar outras cores: Por padrão, o Firefox
exibe as cores especificadas pelo autor da página. Desa-
tive essa opção para forçar todos os sites a usar as cores
padrão.
Idiomas
Algumas páginas oferecem mais de um idioma para
exibição. Clique no botão  Selecionar…para especificar o
idioma ou idiomas de sua preferência.
Idiomas: Para adicionar um idioma à lista de idiomas
clique emSelecione um idioma para adicionar…, clique so-
bre o idioma escolhido e clique no botãoAdicionar. Exclua
um idioma da lista selecionando-o e clicando no botão Ex-
cluir. Você também pode reordenar os idiomas usando os
botões Para cima e Para baixo para determinar a ordem de
preferência no caso de haver mais de um idioma disponí-
vel.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Use atalhos do mouse para executar tarefas comuns Página atual

no Firefox
Esta é uma lista dos atalhos do mouse mais comuns no Comando Atalho
Mozilla Firefox.
Ir uma tela para baixo Page Down
Comando Atalho Ir uma tela para cima Page Up
Voltar Shift + Rolar para baixo Ir para o final da página End
Avançar Shift + Rolar para cima Ir para o início da página Home
Aumentar Zoom Ctrl + Rolar para cima Ir para o próximo frame F6
Diminuir Zoom Ctrl + Rolar para baixo Ir para o frame anterior Shift + F6
Clicar com botão do Imprimir Ctrl + P
Fechar Aba
meio na Aba Salvar página como Ctrl + S
Clicar com botão do Mais zoom
Abrir link em uma nova Aba Ctrl + +
meio no link
Menos zoom Ctrl + -
clicar com o botão do
Nova aba tamanho normal Ctrl + 0
meio na barra de abas
Ctrl + Clicar com botão Editando
Abrir em nova Aba em segun- esquerdo no link
do plano* Clicar com botão do
meio no link Comando Atalho
Ctrl + Shift + Botão es- Copiar Ctrl + C
Abrir em nova Aba em pri-
querdo Recortar Ctrl + X
meiro plano*
Shift + Botão do meio
Apagar Del
Shift  + Clicar com bo-
Abrir em uma Nova Janela Colar Ctrl + V
tão esquerdo no link
Colar (como texto simples) Ctrl + Shift + V
Duplicar Aba ou Favoritos Ctrl + Arrastar Aba
Recarregar (ignorar cache) Shift + Botão recarregar Refazer Ctrl + Y
Salvar como... Alt + Botão esquerdo Selecionar tudo Ctrl + A
Desfazer Ctrl + Z
* Os atalhos para abrir Abas em primeiro e segun-
do plano serão trocadas se a opção  Ao abrir um link em
uma nova Aba, carregá-la em primeiro plano estiver ativa GOOGLE CHROME
no Painel de configurações geral.. O Chrome é o mais novo dos grandes navegadores e
já conquistou legiões de adeptos no mundo todo. O pro-
Atalhos de teclado grama apresenta excelente qualidade em seu desenvolvi-
Navegação mento, como quase tudo o que leva a marca Google. O
browser não deve nada para os gigantes Firefox e Internet
Explorer e mostra que não está de brincadeira no mundo
Comando Atalho dos softwares.
Alt + ← Confira nas linhas abaixo um pouco mais sobre o ótimo
Voltar
Backspace Google Chrome.
Alt + → Funções visíveis
Avançar
Shift + Backspace Antes de detalhar melhor os aspectos mais complica-
Página inicial Alt + Home dos do navegador, vamos conferir todas as funções dis-
poníveis logo em sua janela inicial. Observe a numeração
Abrir arquivo Ctrl + O na imagem abaixo e acompanhe sua explicação logo em
seguida:
F5
Atualizar a página
Ctrl + R
Ctrl + F5
Atualizar a página (ignorar o cache)
Ctrl + Shift + R
Parar o carregamento Esc

103
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

1.    As setas são ferramentas bem conhecidas por todos Abas

que já utilizaram um navegador. Elas permitem avançar ou vol-
tar nas páginas em exibição, sem maiores detalhes. Ao manter A segunda tarefa importante para quem quer usar o
o botão pressionado sobre elas, você fará com que o histórico Chrome é lidar com suas abas. Elas são ferramentas muito
inteiro apareça na janela. úteis e facilitam a navegação. Como citado anteriormente,
2.   Reenviar dados, atualizar ou recarregar a página. Todos basta clicar no botão com um “+” para abrir uma nova guia.
são sinônimos desta função, ideal para conferir novamente o Outra forma de abri-las é clicar em qualquer link ao pres-
link em que você se encontra, o que serve para situações bem sionar a rodinha do mouse, o que torna tudo ainda mais rá-
específicas – links de download perdidos, imagens que não pido. Também é possível utilizar o botão direito sobre o novo
abriram, erros na diagramação da página. endereço e escolher a opção “Abrir link em uma nova guia”.
3.   O ícone remete à palavra home (casa) e leva o navegador
à página inicial do programa. Mais tarde ensinaremos você a mo- Liberdade
dificar esta página para qualquer endereço de sua preferência.
4.   A estrela adiciona a página em exibição aos favoritos, É muito fácil manipular as abas no Google Chrome. É
que nada mais são do que sites que você quer ter a disposição possível arrastá-las e mudar sua ordem, além de arrancar
de um modo mais rápido e fácil de encontrar. a aba da janela e desta forma abrir outra independente.
5.   Abre uma nova aba de navegação, o que permite visitar Basta segurar a aba com o botão esquerdo do mouse para
outros sites sem precisar de duas janelas diferentes.
testar suas funções. Clicar nelas com a rodinha do mouse
6.   A barra de endereços é o local em que se encontra o
faz com que fechem automaticamente.
link da página visitada. A função adicional dessa parte no Chro-
me é que ao digitar palavras-chave na lacuna, o mecanismo de
busca do Google é automaticamente ativado e exibe os resul-
tados em questão de poucos segundos.
7. Simplesmente ativa o link que você digitar na lacuna
à esquerda.
8. Abre as opções especiais para a página aberta no nave-
gador. Falaremos um pouco mais sobre elas em seguida.
9. Abre as funções gerais do navegador, que serão melhor
detalhadas nos próximos parágrafos.

Para Iniciantes

Se você nunca utilizou um navegador ou ainda tem dúvi-
das básicas sobre essa categoria de programas, continue lendo
este parágrafo. Do contrário, pule para o próximo e poupe seu
tempo. Aqui falaremos um pouco mais sobre os conceitos e
ações mais básicas do programa.
Com o Google Chrome, você acessa os sites da mesma
forma que seus semelhantes – IE, Firefox, Opera. Ao executar o
programa, tudo o que você precisa fazer é digitar o endereço do
local que quer visitar. Para acessar o portal Baixaki, por exemplo,
basta escrever baixaki.com.br (hoje é possível dispensar o famo-
so “www”, inserido automaticamente pelo programa.)
No entanto nem sempre sabemos exatamente o link que
queremos acessar. Para isso, digite o nome ou as palavras-cha-
ve do que você procura na mesma lacuna. Desta forma o Chro-
me acessa o site de buscas do Google e exibe os resultados ra-
pidamente. No exemplo utilizamos apenas a palavra “Baixaki”.
O botão direito abre o menu de contexto da aba, em
que é possível abrir uma nova, recarregar a atual, fechar
a guia ou cancelar todas as outras. No teclado você pode
abrir uma nova aba com o comando Ctrl + T ou simples-
mente apertando o F1.
Fechei sem querer!
Quem nunca fechou uma aba importante acidental-
mente em um momento de distração? Pensando nisso,
o Chrome conta com a função “Reabrir guia fechada” no
menu de contexto (botão direito do mouse). Basta selecio-
ná-la para que a última página retorne ao navegador.

104
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Configuração
Antes de continuar com as outras funções do Google
Chrome é legal deixar o programa com a sua cara. Para
isso, vamos às configurações. Vá até o canto direito da tela
e procure o ícone com uma chave de boca. Clique nele e
selecione “Opções”.
Básicas
Inicialização: aqui é possível definir a página inicial do
navegador. Basta selecionar a melhor opção para você e
configurar as páginas que deseja abrir.
Página inicial: caso esta tenha sido a sua escolha na aba
anterior, defina qual será a página inicial do Chrome. Tam-
bém é possível escolher se o atalho para a home (aquele
em formato de casinha) aparecerá na janela do navegador.
Pesquisa padrão: como o próprio nome já deixa claro,
aqui você escolhe o site de pesquisas utilizado ao digitar
na lacuna do programa. O botão “Gerenciar” mostra a lista
de mecanismos.
Navegador padrão: aqui você pode definir o aplicativo
como seu navegador padrão. Se você optar por isso, sem-
pre que algum software ou link for executado, o Chrome
será automaticamente utilizado pelo sistema.
Coisas pessoais
Senhas: define basicamente se o programa salvará ou
não as senhas que você digitar durante a navegação. A op-
ção “Mostrar senhas salvas” exibe uma tabela com tudo o
que já foi inserido por você.
Preenchimento automático de formulário: define se os
formulários da internet (cadastros e aberturas de contas)
serão sugeridos automaticamente após a primeira digita-
ção.
Dados de navegação: durante o uso do computador, o
Chrome salva os dados da sua navegação para encontrar
sites, links e conteúdos com mais facilidade. O botão “Lim-
par dados de navegação” apaga esse conteúdo, enquanto
a função “Importar dados” coleta informações de outros
navegadores.
Temas: é possível modificar as cores e todo o visual do
navegador. Para isso, clique em “Obter temas” e aplique
um de sua preferência. Para retornar ao normal, selecione
“Redefinir para o tema padrão”.
Configurações avançadas
Rede: configura um Proxy para a sua rede. (Indicado
para usuários avançados)
Privacidade: aqui há diversas funções de privacidade,
que podem ser marcadas ou desmarcadas de acordo com
suas preferências.
Downloads: esta é a opção mais importante da aba. Em
“Local de download” é possível escolher a pasta em que os
arquivos baixados serão salvos. Você também pode definir
que o navegador pergunte o local para cada novo down-
load.
Downloads
Todos os navegadores mais famosos da atualidade
contam com pequenos gerenciadores de download, o que
facilita a vida de quem baixa várias coisas ao mesmo tem-
po. Com o Google Chrome não é diferente. Ao clicar em
um link de download, muitas vezes o programa pergunta-
rá se você deseja mesmo baixar o arquivo, como ilustrado
abaixo:
105
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Logo em seguida uma pequena aba aparecerá embai-
xo da janela, mostrando o progresso do download. Você
pode clicar no canto dela e conferir algumas funções es-
peciais para a situação. Além disso, ao selecionar a função
“Mostrar todos os downloads” (Ctrl + J), uma nova aba é
exibida com ainda mais detalhes sobre os arquivos que
você está baixando
Pesquise dentro dos sites
Outra ferramenta muito prática do navegador é a pos-
sibilidade de realizar pesquisas diretamente dentro de al-
guns sites, como o próprio portal Baixaki. Depois de usar a
busca normalmente no nosso site pela primeira vez, tudo o
que você precisa fazer é digitar baixaki e teclar o TAB para
que a busca desejada seja feita diretamente na lacuna do
Chrome.
Navegação anônima
Se você quer entrar em alguns sites sem deixar rastros
ou históricos de navegação no computador, utilize a nave-
gação anônima. Basta clicar no menu com o desenho da
chave de boca e escolher a função “Nova janela anônima”,
que também pode ser aberta com o comando Ctrl + Shift
+ N.
106
Gerenciador de tarefas
Uma das funções mais úteis do Chrome é o pequeno
gerenciador de tarefas incluso no programa. Clique com o
botão direito no topo da página (como indicado na figura)
e selecione a função “Gerenciador de tarefas”.
Desta forma, uma nova janela aparecerá em sua tela.
Ela controla todas as abas e funções executadas pelo na-
vegador. Caso uma das guias apresente problemas você
pode fechá-la individualmente, sem comprometer todo o
programa. A função é muito útil e evita diversas dores de
cabeça.
CORREIO ELETRÔNICO
O correio eletrônico6 se parece muito com o correio
tradicional. Todo usuário tem um endereço próprio e uma
caixa postal, o carteiro é a Internet. Você escreve sua men-
sagem, diz pra quem quer mandar e a Internet cuida do
resto. Mas por que o e-mail se popularizou tão depressa?
A primeira coisa é pelo custo. Você não paga nada por uma
comunicação via e-mail, apenas os custos de conexão com
a Internet. Outro fator é a rapidez, enquanto o correio tra-
dicional levaria dias para entregar uma mensagem, o ele-
trônico faz isso quase que instantaneamente e não utiliza
papel. Por último, a mensagem vai direto ao destinatário,
não precisa passa de mão-em-mão (funcionário do correio,
carteiro, etc.), fica na sua caixa postal onde somente o dono
tem acesso e, apesar de cada pessoa ter seu endereço pró-
prio, você pode acessar seu e-mail de qualquer computa-
dor conectado à Internet. Bem, o e-mail mesclou a faci-
lidade de uso do correio convencional com a velocidade
do telefone, se tornando um dos melhores e mais utilizado
meio de comunicação.
6 Fonte: http://juliobattisti.com.br/tutoriais/sergiocastro/correioeletronico-
ewebmail001.asp
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Estrutura e Funcionalidade do e-mail
Como no primeiro e-mail criado por Tomlinson, todos os
endereços eletrônicos seguem uma estrutura padrão, nome
do usuário + @ + host, onde:
» Nome do Usuário – é o nome de login escolhido pelo
usuário na hora de fazer seu e-mail. Exemplo: sergiodecastro.
» @ - é o símbolo, definido por Tomlinson, que separa o
nome do usuário do seu provedor.
» Host – é o nome do provedor onde foi criado o endere-
ço eletrônico. Exemplo: click21.com.br .
» Provedor – é o host, um computador dedicado ao servi-
ço 24 horas por dia.
Vejamos um exemplo real: sergiodecastro@click21.com.br
A caixa postal é composta pelos seguintes itens:
» Caixa de Entrada – Onde ficam armazenadas as mensa-
gens recebidas.
» Caixa de Saída – Armazena as mensagens ainda não en-
viadas.
» E-mails Enviados – Como o nome diz, ficam os e-mails
que foram enviados.
» Rascunho – Guarda as mensagens que você ainda não
terminou de redigir.
» Lixeira – Armazena as mensagens excluídas.
Ao redigir mensagem, os seguintes campos estão presen-
tes:
» Para – é o campo onde será inserido o endereço do des-
tinatário.
» Cc – este campo é utilizado para mandar cópias da mes-
ma mensagem, ao usar este campo os endereços aparecerão
para todos os destinatários.
» Cco – sua funcionalidade é igual ao campo anterior, no
entanto os endereços só aparecerão para os respectivos do-
nos.
» Assunto – campo destinado ao assunto da mensagem.
» Anexos – são dados que são anexados à mensagem
(imagens, programas, música, arquivos de texto, etc.).
» Corpo da Mensagem – espaço onde será redigida a
mensagem.
Alguns nomes podem mudar de servidor para servidor,
porém representando as mesmas funções. Além dos destes
campos tem ainda os botões para EVIAR, ENCAMINHAR e EX-
CLUIR as mensagens, este botões bem como suas funcionali-
dades veremos em detalhes, mais à frente.
Para receber seus e-mails você não precisa estar conecta-
do à Internet, pois o e-mail funciona com provedores. Mesmo
você não estado com seu computador ligado, seus e-mail são
recebidos e armazenados na sua caixa postal, localizada no
seu provedor. Quando você acessa sua caixa postal, pode ler
seus e-mail on-line (diretamente na Internet, pelo WebMail) ou
baixar todos para seu computador através de programas de
correio eletrônico. Um programa muito conhecido é o Outlook
Express, o qual detalhar mais à frente.
A sua caixa postal é identificada pelo seu endereço de
e-mail e qualquer pessoa que souber esse endereço, pode
enviar mensagens para você. Também é possível enviar men-
sagens para várias pessoas ao mesmo tempo, para isto basta
usar os campos “Cc” e “Cco” descritos acima.
Atualmente, devido à grande facilidade de uso, a maioria
das pessoas acessa seu e-mail diretamente na Internet através
do navegador. Este tipo de correio é chamado de WebMail. O
WebMail é responsável pela grande popularização do e-mail,
pois mesmo as pessoas que não tem computador, podem
acessar sua caixa postal de qualquer lugar (um cyber, casa de
um amigo, etc.). Para ter um endereço eletrônico basta que-
rer e acessar a Internet, é claro. Existe quase que uma guerra
por usuários. Os provedores, também, disputam quem ofe-
rece maior espaço em suas caixas postais. Há pouco tempo
encontrar um e-mail com mais de 10 Mb, grátis, não era fácil.
Lembro que, quando a Embratel ofereceu o Click21 com 30
Mb, achei que era muito espaço, mas logo o iBest ofereceu
120 Mb e não parou por ai, a “guerra” continuo culminando
com o anúncio de que o Google iria oferecer 1 Gb (1024 Mb).
A última campanha do GMail, e-mail do Google, é de aumen-
tar sua caixa postal constantemente, a última vez que acessei
estava em 2663 Mb.
WebMail
O WebMail, como descrito acima, é uma aplicação aces-
sada diretamente na Internet, sem a necessidade de usar pro-
grama de correio eletrônico. Praticamente todos os e-mails
possuem aplicações para acesso direto na Internet. É grande o
número de provedores que oferecem correio eletrônico gra-
tuitamente, logo abaixo segue uma lista dos mais populares.
» Outlook (antigo Hotmail) – http://www.outlook.com
» GMail – http://www.gmail.com
» Bol (Brasil on line) – http://www.bol.com.br
» iG Mail – http://www.ig.com.br
» Yahoo – http://www.yahoo.com.br
Para criar seu e-mail basta visitar o endereço acima e se-
guir as instruções do site. Outro importante fator a ser ob-
servado é o tamanho máximo permitido por anexo, este foi
outro fator que aumentou muito de tamanho, há pouco tem-
po a maioria dos provedores permitiam em torno de 2 Mb,
mas atualmente a maioria já oferecem em média 25 Mb. Além
de caixa postal os provedores costumam oferecer serviços de
agenda e contatos.
Todos os WebMail acima são ótimos, então fica a critério
de cada um escolher o seu, ou até mesmo os seus, eu, por
exemplo, procuro aqueles que oferecem uma interface com o
menor propaganda possível.
» Criando seu e-mail
Fazer sua conta de e-mail é uma tarefa extremamen-
te simples, eu escolhi o Outlook.com, pois a interface deste
WebMail não tem propagandas e isso ajudar muito os en-
tendimentos, no entanto você pode acessar qualquer dos
endereços informados acima ou ainda qualquer outro que
você conheça. O processo de cadastro é muito simples, bas-
ta preencher um formulário e depois você terá sua conta de
e-mail pronta para ser usada. Vamos aos passos:
107
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
1. Acesse a página do provedor (www.ibestmail.com.br)
ou qualquer outro de sua preferência.
2. Clique no link “Não tem uma conta? Crie uma!”, será
aberto um formulário, preencha-o observando todos os
campos. Os campos do formulário têm suas particularida-
des de provedor para provedor, no entanto todos trazem
a mesma ideia, colher informações do usuário. Este será a
primeira parte do seu e-mail e é igual a este em qualquer
cadastro, no exemplo temos “@outlook.com”. A junção do
nome de usuário com o nome do provedor é que será seu
endereço eletrônico. No exemplo ficaria o seguinte: seuno-
me@outlook.com.
3. Após preencher todo o formulário clique no botão
“Criar conta”, pronto seu cadastro estará efetivado.
Pelo fato de ser gratuito e ter muitos usuários é co-
mum que muitos nomes já tenham sido cadastrados por
outros usuários, neste caso será exibida uma mensagem
lhe informando do problema. Isso acontece porque den-
tro de um mesmo provedor não pode ter dois nomes de
usuários iguais. A solução é procurar outro nome que ainda
esteja livre, alguns provedores mostram sugestões como:
seunome2005; seunome28, etc. Se ocorrer isso com você
(o que é bem provável que acontecerá) escolha uma das
sugestões ou informe outro nome (não desista, você vai
conseguir), finalize seu cadastro que seu e-mail vai está
pronto para ser usado.
» Entendendo a Interface do WebMail
A interface é a parte gráfica do aplicativo de e-mail que
nos liga do mundo externo aos comandos do programa.
Estes conhecimentos vão lhe servir para qualquer WebMail
que você tiver e também para o Outlook, que é um progra-
ma de gerenciamento de e-mails, vamos ver este programa
mais adiante.
1. Chegou e-mail? – Este botão serve para atualizar sua
caixa de entrar, verificando se há novas mensagens no ser-
vidor.
2. Escrever – Ao clicar neste botão a janela de edição
de e-mail será aberta. A janela de edição é o espaço no
qual você vai redigir, responder e encaminhar mensagens.
Semelhante à função novo e-mail do Outlook.
3. Contatos – Abre a seção de contatos. Aqui os seus
endereços de e-mail são previamente guardados para uti-
lização futura, nesta seção também é possível criar grupos
para facilitar o gerenciamento dos seus contatos.
4. Configurações – Este botão abre (como o próprio
nome já diz) a janela de configurações. Nesta janela podem
ser feitas diversas configurações, tais como: mudar senha,
definir número de e-mail por página, assinatura, resposta
automática, etc.
5. Ajuda – Abre, em outra janela do navegador, uma
seção com vários tópicos de ajuda.
6. Sair – Este botão é muito importante, pois é através
dele que você vai fechar sua caixa postal, muito recomen-
dado quando o uso de seu e-mail ocorrer em computado-
res de terceiros.
7. Espaço – Esta seção é apenas informativa, exibe seu
endereço de e-mail; quantidade total de sua caixa posta;
parte utilizada em porcentagem e um pequeno gráfico.
108
8. Seção atual – Mostra o nome da seção na qual você
está, no exemplo a Caixa de Entrada.
9. Número de Mensagens – Exibe o intervalo de men-
sagens que estão na tela e também o total da seção sele-
cionada.
10. Caixa de Comandos – Neste menu suspenso estão
todos os comandos relacionados com as mensagens exi-
bidas. Para usar estes comandos, selecione uma ou mais
mensagens o comando desejado e clique no botão “OK”. O
botão “Bloquear”, bloqueia o endereço de e-mail da men-
sagem, útil para bloquear e-mails indesejados. Já o botão
“Contas externas” abre uma seção para configurar outras
contas de e-mails que enviarão as mensagens a sua caixa
postal. Para o correto funcionamento desta opção é preci-
so que a conta a ser acessada tenha serviço POP3 e SMTP.
11. Lista de Páginas – Este menu suspenso exibe a lista
de página, que aumenta conforme a quantidade de e-mails
na seção. Para acessar selecione a página desejada e clique
no botão “OK”. Veja que todos os comandos estão dispo-
níveis também na parte inferior, isto para facilitar o uso de
sua caixa postal.
12. Pastas do Sistema – Exibe as pastas padrões de um
correio eletrônico. Caixa de Entrada; Mensagens Enviadas;
Rascunho e Lixeira. Um detalhe importante é o estilo do
nome, quando está normal significa que todas as mensa-
gens foram abertas, porém quando estão em negrito, acu-
sam que há uma ou mais mensagens que não foram lidas,
o número entre parêntese indica a quantidade. Este deta-
lhe funciona para todas as pastas e mensagens do correio.
13. Painel de Visualização – Espaço destinado a exibir
as mensagens. Por padrão, ao abrir sua caixa postal, é exi-
bido o conteúdo da Caixa de Entrada, mas este painel exibe
também as mensagens das diversas pastas existentes na
sua caixa postal. A observação feita no item anterior, sobre
negrito, também é válida para esta seção. Observe as caixas
de seleção localizadas do lado esquerdo de cada mensa-
gem, é através delas que as mensagens são selecionadas. A
seleção de todos os itens ao mesmo tempo, também pode
ser feito pela caixa de seleção do lado esquerdo do título
da coluna “Remetente”. O título das colunas, além de no-
meá-las, também serve para classificar as mensagens que
por padrão estão classificadas através da coluna “Data”,
para usar outra coluna na classificação basta clicar sobre
nome dela.
14. Gerenciador de Pastas – Nesta seção é possível adi-
cionar, renomear e apagar as suas pastas. As pastas são
um modo de organizar seu conteúdo, armazenando suas
mensagens por temas. Quando seu e-mail é criado não
existem pastas nesta seção, isso deve ser feito pelo usuário
de acordo com suas necessidades.
15. Contas Externas – Este item é um link que abrirá a
seção onde pode ser feita uma configuração que permitirá
você acessar outras caixas postais diretamente da sua. O
próximo link, como o nome já diz, abre a janela de confi-
guração dos e-mails bloqueados e mais abaixo o link para
baixar um plug-in que lhe permite fazer uma configuração
automática do Outlook Express. Estes dois primeiros links
são os mesmos apresentados no item 10.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
CONCEITOS BÁSICOS DE SEGURANÇA DA
INFORMAÇÃO
CONCEITOS DE SEGURANÇA
A Segurança da Informação refere-se à proteção exis-
tente sobre as informações de uma determinada empresa,
instituição governamental ou pessoa, isto é, aplica-se tanto
as informações corporativas quanto as pessoais.
Entende-se por informação todo e qualquer conteúdo
ou dado que tenha valor para alguma organização ou pes-
soa. Ela pode estar guardada para uso restrito ou exposta
ao público para consulta ou aquisição.
Podem ser estabelecidas métricas (com o uso ou não
de ferramentas) para a definição do nível de segurança
existente e, com isto, serem estabelecidas as bases para
análise da melhoria ou piora da situação de segurança exis-
tente.
A segurança de uma determinada informação pode ser
afetada por fatores comportamentais e de uso de quem
se utiliza dela, pelo ambiente ou infraestrutura que a cerca
ou por pessoas mal intencionadas que tem o objetivo de
furtar, destruir ou modificar a informação.
Antes de proteger, devemos saber:
• O que proteger.
• De quem proteger.
• Pontos vulneráveis.
• Processos a serem seguidos.
MECANISMOS DE SEGURANÇA
O suporte para as recomendações de segurança pode
ser encontrado em:
• CONTROLES FÍSICOS: são barreiras que limitam o
contato ou acesso direto a informação ou a infraestrutura
(que garante a existência da informação) que a suporta.
Devemos atentar para ameaças sempre presentes, mas
nem sempre lembradas; incêndios, desabamentos, relâm-
pagos, alagamentos, problemas na rede elétrica, acesso
indevido de pessoas aos servidores ou equipamentos de
rede, treinamento inadequado de funcionários, etc.
Medidas de proteção física, tais como serviços de guar-
da, uso de nobreaks, alarmes e fechaduras, circuito interno
de televisão e sistemas de escuta são realmente uma parte
da segurança da informação. As medidas de proteção física
são frequentemente citadas como “segurança computacio-
nal”, visto que têm um importante papel também na pre-
venção dos itens citados no parágrafo acima.
O ponto-chave é que as técnicas de proteção de dados
por mais sofisticadas que sejam, não têm serventia nenhu-
ma se a segurança física não for garantida.
Instalação e Atualização
A maioria dos sistemas operacionais, principalmente
as distribuições Linux, vem acompanhada de muitos apli-
cativos que são instalados opcionalmente no processo de
instalação do sistema.
Sendo assim, torna-se necessário que vários pontos
sejam observados para garantir a segurança desde a insta-
lação do sistema, dos quais podemos destacar:
• Seja minimalista: Instale somente os aplicativos ne-
cessários, aplicativos com problemas podem facilitar o
acesso de um atacante;
• Devem ser desativados todos os serviços de sistema
que não serão utilizados: Muitas vezes o sistema inicia au-
tomaticamente diversos aplicativos que não são necessá-
rios, esses aplicativos também podem facilitar a vida de um
atacante;
• Deve-se tomar um grande cuidado com as aplicações
de rede: problemas nesse tipo de aplicação podem deixar o
sistema vulnerável a ataques remotos que podem ser reali-
zados através da rede ou Internet;
• Use partições diferentes para os diferentes tipos de
dados: a divisão física dos dados facilita a manutenção da
segurança;
• Remova todas as contas de usuários não utilizadas:
Contas de usuários sem senha, ou com a senha original de
instalação, podem ser facilmente exploradas para obter-se
acesso ao sistema.
Grande parte das invasões na Internet acontece devi-
do a falhas conhecidas em aplicações de rede, as quais os
administradores de sistemas não foram capazes de corrigir
a tempo. Essa afirmação pode ser confirmada facilmente
pelo simples fato de que quando uma nova vulnerabilidade
é descoberta, um grande número de ataques é realizado
com sucesso. Por isso é extremamente importante que os
administradores de sistemas se mantenham atualizados
sobre os principais problemas encontrados nos aplicati-
vos utilizados, através dos sites dos desenvolvedores ou
específicos sobre segurança da Informação. As principais
empresas comerciais desenvolvedoras de software e as
principais distribuições Linux possuem boletins periódicos
informando sobre as últimas vulnerabilidades encontradas
e suas devidas correções. Alguns sistemas chegam até a
possuir o recurso de atualização automática, facilitando
ainda mais o processo.
Firewalls
Definimos o firewall como sendo uma barreira inteli-
gente entre duas redes, geralmente a rede local e a Inter-
net, através da qual só passa tráfego autorizado. Este trá-
fego é examinado pelo firewall em tempo real e a seleção
é feita de acordo com um conjunto de regras de acesso
Ele é tipicamente um roteador (equipamento que liga as
redes com a Internet), um computador rodando filtragens
de pacotes, um software Proxy, um firewall-in-a-box (um
hardware proprietário específico para função de firewall),
ou um conjunto desses sistemas.
Pode-se dizer que firewall é um conceito ao invés de
um produto. Ele é a soma de todas as regras aplicadas a
rede. Geralmente, essas regras são elaboradas consideran-
do as políticas de acesso da organização.
Podemos observar que o firewall é único ponto de
entrada da rede, quando isso acontece o firewall também
pode ser designado como check point.
109
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
De acordo com os mecanismos de funcionamentos dos fi-
rewalls podemos destacar três tipos principais:
• Filtros de pacotes
• Stateful Firewalls
• Firewalls em Nível de Aplicação
- Filtros de Pacotes
Esse é o tipo de firewall mais conhecido e utilizado. Ele con-
trola a origem e o destino dos pacotes de mensagens da Inter-
net. Quando uma informação é recebida, o firewall verifica as
informações sobre o endereço IP de origem e destino do pacote
e compara com uma lista de regras de acesso para determinar
se pacote está autorizado ou não a ser repassado através dele.
Atualmente, a filtragem de pacotes é implementada na
maioria dos roteadores e é transparente aos usuários, porém
pode ser facilmente contornada com IP Spoofers. Por isto, o uso
de roteadores como única defesa para uma rede corporativa
não é aconselhável.
Mesmo que filtragem de pacotes possa ser feita direta-
mente no roteador, para uma maior performance e controle,
é necessária a utilização de um sistema específico de firewall.
Quando um grande número de regras é aplicado diretamente
no roteador, ele acaba perdendo performance. Além disso, Fire-
wall mais avançados podem defender a rede contra spoofing e
ataques do tipo DoS/DDoS.
- Stateful Firewalls
Outro tipo de firewall é conhecido como Stateful Firewall.
Ele utiliza uma técnica chamada Stateful Packet Inspection, que
é um tipo avançado de filtragem de pacotes. Esse tipo de fire-
wall examina todo o conteúdo de um pacote, não apenas seu
cabeçalho, que contém apenas os endereços de origem e des-
tino da informação. Ele é chamado de ‘stateful’ porque examina
os conteúdos dos pacotes para determinar qual é o estado da
conexão, Ex: Ele garante que o computador destino de uma in-
formação tenha realmente solicitado anteriormente a informa-
ção através da conexão atual.
Além de serem mais rigorosos na inspeção dos pacotes, os
stateful firewalls podem ainda manter as portas fechadas até
que uma conexão para a porta específica seja requisitada. Isso
permite uma maior proteção contra a ameaça de port scanning.
- Firewalls em Nível de Aplicação
Nesse tipo de firewall o controle é executado por aplicações
específicas, denominadas proxies, para cada tipo de serviço a
ser controlado. Essas aplicações interceptam todo o tráfego
recebido e o envia para as aplicações correspondentes; as-
sim, cada aplicação pode controlar o uso de um serviço.
Apesar desse tipo de firewall ter uma perda maior de per-
formance, já que ele analisa toda a comunicação utilizando
proxies, ele permite uma maior auditoria sobre o controle no
tráfego, já que as aplicações específicas podem detalhar melhor
os eventos associados a um dado serviço.
A maior dificuldade na sua implementação é a necessidade
de instalação e configuração de um proxy para cada aplicação,
sendo que algumas aplicações não trabalham corretamente
com esses mecanismos.
110
Considerações sobre o uso de Firewalls
Embora os firewalls garantam uma maior proteção, e
são inestimáveis para segurança da informação, existem al-
guns ataques que os firewalls não podem proteger, como a
interceptação de tráfego não criptografado, ex: Intercepta-
ção de e-mail. Além disso, embora os firewalls possam pro-
ver um único ponto de segurança e auditoria, eles também
podem se tornar um único ponto de falha – o que quer
dizer que os firewalls são a última linha de defesa. Significa
que se um atacante conseguir quebrar a segurança de um
firewall, ele vai ter acesso ao sistema, e pode ter a oportu-
nidade de roubar ou destruir informações. Além disso, os
firewalls protegem a rede contra os ataques externos, mas
não contra os ataques internos. No caso de funcionários
mal intencionados, os firewalls não garantem muita pro-
teção. Finalmente, como mencionado os firewalls de filtros
de pacotes são falhos em alguns pontos. - As técnicas de
Spoofing podem ser um meio efetivo de anular a sua pro-
teção.
Para uma proteção eficiente contra as ameaças de se-
gurança existentes, os firewalls devem ser usados em con-
junto com diversas outras medidas de segurança.
Existem, claro, outros mecanismos de segurança que
apoiam os controles físicos: Portas / trancas / paredes /
blindagem / guardas / etc.
• CONTROLES LÓGICOS: são barreiras que impedem
ou limitam o acesso à informação, que está em ambiente
controlado, geralmente eletrônico, e que, de outro modo,
ficaria exposta a alteração não autorizada por elemento
mal intencionado.
Existem mecanismos de segurança que apoiam os con-
troles lógicos:
Mecanismos de encriptação
A criptografia vem, na sua origem, da fusão de duas
palavras gregas:
• CRIPTO = ocultar, esconder.
• GRAFIA = escrever
Criptografia é arte ou ciência de escrever em cifra ou
em códigos. É então um conjunto de técnicas que tornam
uma mensagem incompreensível permitindo apenas que
o destinatário que conheça a chave de encriptação possa
decriptar e ler a mensagem com clareza.
Permitem a transformação reversível da informação de
forma a torná-la ininteligível a terceiros. Utiliza-se para tal,
algoritmos determinados e uma chave secreta para, a partir
de um conjunto de dados não encriptados, produzir uma
sequência de dados encriptados. A operação inversa é a
desencriptação.
Assinatura digital
Um conjunto de dados encriptados, associados a um
documento do qual são função, garantindo a integridade
do documento associado, mas não a sua confidencialidade.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
A assinatura digital, portanto, busca resolver dois pro-
blemas não garantidos apenas com uso da criptografia para
codificar as informações: a Integridade e a Procedência.
Ela utiliza uma função chamada one-way hash function,
também conhecida como: compression function, crypto-
graphic checksum, message digest ou fingerprint. Essa fun-
ção gera uma string única sobre uma informação, se esse
valor for o mesmo tanto no remetente quanto destinatário,
significa que essa informação não foi alterada.
Mesmo assim isso ainda não garante total integridade,
pois a informação pode ter sido alterada no seu envio e um
novo hash pode ter sido calculado.
Para solucionar esse problema, é utilizada a criptogra-
fia assimétrica com a função das chaves num sentido inver-
so, onde o hash é criptografado usando a chave privada do
remetente, sendo assim o destinatário de posse da chave
pública do remetente poderá decriptar o hash. Dessa ma-
neira garantimos a procedência, pois somente o remeten-
te possui a chave privada para codificar o hash que será
aberto pela sua chave pública. Já o hash, gerado a partir da
informação original, protegido pela criptografia, garantirá
a integridade da informação.
Mecanismos de garantia da integridade da informação
Usando funções de “Hashing” ou de checagem, con-
sistindo na adição.
Mecanismos de controle de acesso
Palavras-chave, sistemas biométricos, firewalls, cartões
inteligentes.
Mecanismos de certificação
Atesta a validade de um documento. O Certificado Di-
gital, também conhecido como Certificado de Identidade
Digital associa a identidade de um titular a um par de cha-
ves eletrônicas (uma pública e outra privada) que, usadas
em conjunto, fornecem a comprovação da identidade. É
uma versão eletrônica (digital) de algo parecido a uma Cé-
dula de Identidade - serve como prova de identidade, reco-
nhecida diante de qualquer situação onde seja necessária a
comprovação de identidade.
O Certificado Digital pode ser usado em uma grande
variedade de aplicações, como comércio eletrônico, grou-
pware (Intranets e Internet) e transferência eletrônica de
fundos.
Dessa forma, um cliente que compre em um shopping
virtual, utilizando um Servidor Seguro, solicitará o Certifi-
cado de Identidade Digital deste Servidor para verificar: a
identidade do vendedor e o conteúdo do Certificado por
ele apresentado. Da mesma forma, o servidor poderá so-
licitar ao comprador seu Certificado de Identidade Digital,
para identificá-lo com segurança e precisão.
Caso qualquer um dos dois apresente um Certificado
de Identidade Digital adulterado, ele será avisado do fato, e
a comunicação com segurança não será estabelecida.
O Certificado de Identidade Digital é emitido e assi-
nado por uma Autoridade Certificadora Digital (Certificate
Authority). Para tanto, esta autoridade usa as mais avança-
das técnicas de criptografia disponíveis e de padrões inter-
nacionais (norma ISO X.509 para Certificados Digitais), para
a emissão e chancela digital dos Certificados de Identidade
Digital.
Podemos destacar três elementos principais:
- Informação de atributo: É a informação sobre o obje-
to que é certificado. No caso de uma pessoa, isto pode in-
cluir seu nome, nacionalidade e endereço e-mail, sua orga-
nização e o departamento da organização onde trabalha.
- Chave de informação pública: É a chave pública da
entidade certificada. O certificado atua para associar a cha-
ve pública à informação de atributo, descrita acima. A cha-
ve pública pode ser qualquer chave assimétrica, mas usual-
mente é uma chave RSA.
- Assinatura da Autoridade em Certificação (CA): A CA
assina os dois primeiros elementos e, então, adiciona credi-
bilidade ao certificado. Quem recebe o certificado verifica
a assinatura e acreditará na informação de atributo e chave
pública associadas se acreditar na Autoridade em Certifi-
cação.
Existem diversos protocolos que usam os certificados
digitais para comunicações seguras na Internet:
• Secure Socket Layer ou SSL;
• Secured Multipurpose Mail Extensions - S/MIME;
• Form Signing;
• Authenticode / Objectsigning.
O SSL é talvez a mais difundida aplicação para os
certificados digitais e é usado em praticamente todos os
sites que fazem comércio eletrônico na rede (livrarias, lo-
jas de CD, bancos etc.). O SSL teve uma primeira fase de
adoção onde apenas os servidores estavam identificados
com certificados digitais, e assim tínhamos garantido, além
da identidade do servidor, o sigilo na sessão. Entretanto,
apenas com a chegada dos certificados para os browsers é
que pudemos contar também com a identificação na ponta
cliente, eliminando assim a necessidade do uso de senhas
e logins.
O S/Mime é também um protocolo muito popular, pois
permite que as mensagens de correio eletrônico trafeguem
encriptadas e/ou assinadas digitalmente. Desta forma os
e-mails não podem ser lidos ou adulterados por terceiros
durante o seu trânsito entre a máquina do remetente e a
do destinatário. Além disso, o destinatário tem a garantia
da identidade de quem enviou o e-mail.
O Form Signing é uma tecnologia que permite que os
usuários emitam recibos online com seus certificados di-
gitais. Por exemplo: o usuário acessa o seu Internet Ban-
king e solicita uma transferência de fundos. O sistema do
banco, antes de fazer a operação, pede que o usuário as-
sine com seu certificado digital um recibo confirmando a
operação. Esse recibo pode ser guardado pelo banco para
servir como prova, caso o cliente posteriormente negue ter
efetuado a transação.
111
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
O Authenticode e o Object Signing são tecnologias que
permitem que um desenvolvedor de programas de compu-
tador assine digitalmente seu software. Assim, ao baixar um
software pela Internet, o usuário tem certeza da identidade
do fabricante do programa e que o software se manteve ínte-
gro durante o processo de download. Os certificados digitais
se dividem em basicamente dois formatos: os certificados de
uso geral (que seriam equivalentes a uma carteira de identi-
dade) e os de uso restrito (equivalentes a cartões de banco,
carteiras de clube etc.). Os certificados de uso geral são emiti-
dos diretamente para o usuário final, enquanto que os de uso
restrito são voltados basicamente para empresas ou governo.
Integridade: Medida em que um serviço/informação é
genuino, isto é, esta protegido contra a personificação por
intrusos.
Honeypot: É o nome dado a um software, cuja função é
detectar ou de impedir a ação de um cracker, de um spam-
mer, ou de qualquer agente externo estranho ao sistema, en-
ganando-o, fazendo-o pensar que esteja de fato explorando
uma vulnerabilidade daquele sistema.
AMEAÇAS À SEGURANÇA
Ameaça é algo que oferece um risco e tem como foco
algum ativo. Uma ameaça também pode aproveitar-se de al-
guma vulnerabilidade do ambiente.
Identificar Ameaças de Segurança – Identificar os Tipos
de Ataques é a base para chegar aos Riscos. Lembre-se que
existem as prioridades; essas prioridades são os pontos que
podem comprometer o “Negócio da Empresa”, ou seja, o que
é crucial para a sobrevivência da Empresa é crucial no seu
projeto de Segurança.
Abaixo temos um conjunto de ameaças, chamado de
FVRDNE:
Falsificação
Falsificação de Identidade é quando se usa nome de
usuário e senha de outra pessoa para acessar recursos ou
executar tarefas. Seguem dois exemplos:
• Falsificar mensagem de e-mail;
• Executar pacotes de autenticação.
Um ataque de Falsificação pode ter início em um PostIt
com sua senha, grudado no seu monitor.
Violação
A Violação ocorre quando os dados são alterados:
• Alterar dados durante a transmissão;
• Alterar dados em arquivos.
Repudiação
A Repudiação talvez seja uma das últimas etapas de um
ataque bem sucedido, pois é o ato de negar algo que foi fei-
to. Isso pode ser feito apagando as entradas do Log após um
acesso indevido. Exemplos:
• Excluir um arquivo crítico e negar que excluiu;
• Comprar um produto e mais tarde negar que comprou.
112
Divulgação
A Divulgação das Informações pode ser tão grave e/ou
custar tão caro quanto um ataque de “Negação de Serviço”,
pois informações que não podiam ser acessadas por ter-
ceiros, agora estão sendo divulgadas ou usadas para obter
vantagem em negócios.
Dependendo da informação ela pode ser usada como
objeto de chantagem. Abaixo exemplos de Divulgação:
• Expor informações em mensagens de erro;
• Expor código em sites.
Negação de Serviço (DoS) (Denial of Service, DoS)
A forma mais conhecida de ataque que consiste na
perturbação de um serviço, devido a danos físicos ou ló-
gicos causados no sistema que o suportam. Para provocar
um DoS, os atacantes disseminam vírus, geram grandes
volumes de tráfego de forma artificial, ou muitos pedidos
aos servidores que causam subcarga e estes últimos ficam
impedidos de processar os pedidos normais.
O objetivo deste ataque é parar algum serviço. Exem-
plo:
• “Inundar” uma rede com pacotes SYN (Syn-Flood);
• “Inundar” uma rede com pacotes ICPM forçados.
O alvo deste tipo de ataque pode ser um Web Server
contendo o site da empresa, ou até mesmo “inundar” o
DHCP Server Local com solicitações de IP, fazendo com que
nenhuma estação com IP dinâmico obtenha endereço IP.
Elevação de Privilégios
Acontece quando o usuário mal-intencionado quer
executar uma ação da qual não possui privilégios adminis-
trativos suficientes:
• Explorar saturações do buffer para obter privilégios
do sistema;
• Obter privilégios de administrador de forma ilegítima.
Este usuário pode aproveitar-se que o Administrador
da Rede efetuou logon numa máquina e a deixou desblo-
queada, e com isso adicionar a sua própria conta aos gru-
pos Domain Admins, e Remote Desktop Users. Com isso
ele faz o que quiser com a rede da empresa, mesmo que
esteja em casa.
Quem pode ser uma ameaça?
Quem ataca a rede/sistema são agentes maliciosos,
muitas vezes conhecidos como crackers, (hackers não são
agentes maliciosos, tentam ajudar a encontrar possíveis
falhas). Estas pessoas são motivadas para fazer esta ilega-
lidade por vários motivos. Os principais motivos são: noto-
riedade, autoestima, vingança e o dinheiro. É sabido que
mais de 70% dos ataques partem de usuários legítimos de
sistemas de informação (Insiders) -- o que motiva corpora-
ções a investir largamente em controles de segurança para
seus ambientes corporativos (intranet).
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
É necessário identificar quem pode atacar a minha
rede, e qual a capacidade e/ou objetivo desta pessoa.
• Principiante – não tem nenhuma experiência em pro-
gramação e usa ferramentas de terceiros. Geralmente não
tem noção do que está fazendo ou das consequências da-
quele ato.
• Intermediário – tem algum conhecimento de pro-
gramação e utiliza ferramentas usadas por terceiros. Esta
pessoa pode querer algo além de testar um “Programinha
Hacker”.
• Avançado – Programadores experientes, possuem co-
nhecimento de Infraestrutura e Protocolos. Podem realizar
ataques estruturados. Certamente não estão só testando
os seus programas.
Estas duas primeiras pessoas podem ser funcionários
da empresa, e provavelmente estão se aproveitando de al-
guma vulnerabilidade do seu ambiente.
VULNERABILIDADES
Os ataques com mais chances de dar certo são aqueles
que exploram vulnerabilidades, seja ela uma vulnerabilida-
de do sistema operacional, aplicativos ou políticas internas.
Veja algumas vulnerabilidades:
• Roubo de senhas – Uso de senhas em branco, senhas
previsíveis ou que não usam requisitos mínimos de com-
plexidade. Deixar um Postit com a sua senha grudada no
monitor é uma vulnerabilidade.
• Software sem Patches – Um gerenciamento de Ser-
vice Packs e HotFixes mal feito é uma vulnerabilidade co-
mum. Veja casos como os ataques do Slammer e do Blaster,
sendo que suas respectivas correções já estavam disponí-
veis bem antes dos ataques serem realizados.
• Configuração Incorreta – Aplicativos executados com
contas de Sistema Local, e usuários que possuem permis-
sões acima do necessário.
• Engenharia Social – O Administrador pode alterar
uma senha sem verificar a identidade da chamada.
• Segurança fraca no Perímetro – Serviços desneces-
sários, portas não seguras. Firewall e Roteadores usados
incorretamente.
• Transporte de Dados sem Criptografia – Pacotes de
autenticação usando protocolos de texto simples, dados
importantes enviados em texto simples pela Internet.
Identifique, entenda como explorá-las e mesmo que
não seja possível eliminá-las, monitore e gerencie o risco
de suas vulnerabilidades.
Nem todos os problemas de segurança possuem uma
solução definitiva, a partir disso inicia-se o Gerenciamento
de Risco, analisando e balanceando todas as informações
sobre Ativos, Ameaças, Vulnerabilidades, probabilidade e
impacto.
NÍVEL DE SEGURANÇA
Depois de identificado o potencial de ataque, as orga-
nizações têm que decidir o nível de segurança a estabele-
cer para um rede ou sistema os recursos físicos e lógicos a
necessitar de proteção. No nível de segurança devem ser
quantificados os custos associados aos ataques e os asso-
ciados à implementação de mecanismos de proteção para
minimizar a probabilidade de ocorrência de um ataque .
POLÍTICAS DE SEGURANÇA
De acordo com o RFC 2196 (The Site Security Han-
dbook), uma política de segurança consiste num conjunto
formal de regras que devem ser seguidas pelos usuários
dos recursos de uma organização.
As políticas de segurança devem ter implementação
realista, e definir claramente as áreas de responsabilidade
dos usuários, do pessoal de gestão de sistemas e redes e
da direção. Deve também adaptar-se a alterações na or-
ganização. As políticas de segurança fornecem um enqua-
dramento para a implementação de mecanismos de segu-
rança, definem procedimentos de segurança adequados,
processos de auditoria à segurança e estabelecem uma
base para procedimentos legais na sequência de ataques.
O documento que define a política de segurança deve
deixar de fora todos os aspetos técnicos de implementa-
ção dos mecanismos de segurança, pois essa implemen-
tação pode variar ao longo do tempo. Deve ser também
um documento de fácil leitura e compreensão, além de
resumido.
Algumas normas definem aspectos que devem ser le-
vados em consideração ao elaborar políticas de segurança.
Entre essas normas estão a BS 7799 (elaborada pela Bri-
tish Standards Institution) e a NBR ISO/IEC 17799 (a versão
brasileira desta primeira).
Existem duas filosofias por trás de qualquer política
de segurança: a proibitiva (tudo que não é expressamente
permitido é proibido) e a permissiva (tudo que não é proi-
bido é permitido).
Enfim, implantar Segurança em um ambiente não
depende só da Tecnologia usada, mas também dos Pro-
cessos utilizados na sua implementação e da responsabi-
lidade que as Pessoas têm neste conjunto. Estar atento ao
surgimento de novas tecnologias não basta, é necessário
entender as necessidades do ambiente, e implantar polí-
ticas que conscientizem as pessoas a trabalhar de modo
seguro.
Seu ambiente nunca estará seguro, não imagine que
instalando um bom Antivírus você elimina as suas vulnera-
bilidades ou diminui a quantidade de ameaças. É extrema-
mente necessário conhecer o ambiente e fazer um estudo,
para depois poder implementar ferramentas e soluções de
segurança.
113
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

QUESTÕES GERAIS 4- Qual a técnica que permite reduzir o tamanho de

arquivos, sem que haja perda de informação?
1- Com relação ao sistema operacional Windows, assinale (A) Compactação
a opção correta. (B) Deleção
(A) A desinstalação de um aplicativo no Windows deve ser (C) Criptografia
feita a partir de opção equivalente do Painel de Controle, de (D) Minimização
modo a garantir a correta remoção dos arquivos relacionados (E) Encolhimento adaptativo
ao aplicativo, sem prejuízo ao sistema operacional.
(B) O acionamento simultâneo das teclas CTRL, ALT e DE- Comentários: A compactação de arquivos é uma téc-
LETE constitui ferramenta poderosa de acesso direto aos dire- nica amplamente utilizada. Alguns arquivos compactados
tórios de programas instalados na máquina em uso. podem conter extensões ZIP, TAR, GZ, RAR e alguns exem-
(C) O Windows oferece acesso facilitado a usuários de plos de programas compactadores são o WinZip, WinRar,
um computador, pois bastam o nome do usuário e a senha SolusZip, etc.
da máquina para se ter acesso às contas dos demais usuários Resposta: A
possivelmente cadastrados nessa máquina.
(D) O Windows oferece um conjunto de acessórios dis-
poníveis por meio da instalação do pacote Office, entre eles, 5- A figura a seguir foi extraída do MS-Excel:
calculadora, bloco de notas, WordPad e Paint.
(E) O comando Fazer Logoff, disponível a partir do botão
Iniciar do Windows, oferece a opção de se encerrar o Windo-
ws, dar saída no usuário correntemente em uso na máquina e,
em seguida, desligar o computador.

Comentários: Para desinstalar um programa de forma segura

deve-se acessar Painel de Controle / Adicionar ou remover programas
Resposta – Letra A
 
Se o conteúdo da célula D1 for copiado (Ctrl+C) e co-
2- Nos sistemas operacionais como o Windows, as infor-
lado (Ctrl+V) na célula D3, seu valor será:
mações estão contidas em arquivos de vários formatos, que
(A) 7
são armazenados no disco fixo ou em outros tipos de mídias
(B) 56
removíveis do computador, organizados em:
(C) 448
(A) telas.
(B) pastas. (D) 511
(C) janelas. (E) uma mensagem de erro
(D) imagens.  
(E) programas. Comentários: temos que D1=SOMA(A1:C1). Quando
copiamos uma célula que contém uma fórmula e colamos
Comentários: O Windows Explorer, mostra de forma bem cla- em outra célula, a fórmula mudará ajustando-se à nova po-
ra a organização por meio de PASTAS, que nada mais são do que sição. Veja como saber como ficará a nova fórmula ao ser
compartimentos que ajudam a organizar os arquivos em endere- copiada de D1 para D3:
ços específicos, como se fosse um sistema de armário e gavetas.  
Resposta: Letra B

3- Um item selecionado do Windows XP pode ser excluído

permanentemente, sem colocá-Lo na Lixeira, pressionando-se
simultaneamente as teclas
(A) Ctrl + Delete.
(B) Shift + End.
(C) Shift + Delete.
(D) Ctrl + End.
(E) Ctrl + X.
Agora é só substituir os valores: A fórmula diz para so-
Comentário: Quando desejamos excluir permanentemen- mar todas as células de A3 até C3(dois pontos significam
te um arquivo ou pasta no Windows sem enviar antes para ‘até’), sendo assim teremos que somar A3,  , B3, C3 obten-
a lixeira, basta pressionarmos a tecla Shift em conjunto com do-se o resultado 448.
a tecla Delete. O Windows exibirá uma mensagem do tipo Resposta: C.
“Você tem certeza que deseja excluir permanentemente este
arquivo?” ao invés de “Você tem certeza que deseja enviar este
arquivo para a lixeira?”.
Resposta: C

114
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
6- “O correio eletrônico é um método que permite
compor, enviar e receber mensagens através de sistemas
eletrônicos de comunicação”. São softwares gerenciadores
de email, EXCETO:
A) Mozilla Thunderbird.
B) Yahoo Messenger.
C) Outlook Express.
D) IncrediMail.
E) Microsoft Office Outlook 2003.
Comentários: Podemos citar vários gerenciadores de
e-mail (eletronic mail ou correio eletrônico), mas devemos
memorizar que os sistemas que trabalham o correio eletrô-
nico podem funcionar por meio de um software instalado
em nosso computador local ou por meio de um programa
que funciona dentro de um navegador, via acesso por In-
ternet. Este programa da Internet, que não precisa ser ins-
talado, e é chamado de WEBMAIL, enquanto o software
local é o gerenciador de e-mail citado pela questão.
Principais Vantagens do Gerenciador de e-mail:
• Pode ler e escrever mensagens mesmo quando
está desconectado da Internet;
• Permite armazenar as mensagens localmente (no
computador local);
• Permite utilizar várias caixas de e-mail ao mesmo
tempo;
Maiores Desvantagens:
• Ocupam espaço em disco;
• Compatibilidade com os servidores de e-mail
(nem sempre são compatíveis).
A seguir, uma lista de gerenciadores de e-mail (em ne-
grito os mais conhecidos e utilizados atualmente):
Microsoft Office Outlook
Microsoft Outlook Express;
Mozilla Thunderbird;
IcrediMail
Eudora
Pegasus Mail
Apple Mail (Apple)
Kmail (Linux)
Windows Mail
A questão cita o Yahoo Mail, mas este é um WEBMAIL,
ou seja, não é instalado no computador local. Logo, é o
gabarito da questão.
Resposta: B.
7- Sobre os conceitos de utilização da Internet e cor-
reio eletrônico, analise:
I. A URL digitada na barra de Endereço é usada pe-
los navegadores da Web (Internet Explorer, Mozilla e Goo-
gle Chrome) para localizar recursos e páginas da Internet
(Exemplo: http://www.google.com.br).
II. Download significa descarregar ou baixar; é a trans-
ferência de dados de um servidor ou computador remoto
para um computador local.
III. Upload é a transferência de dados de um computa-
dor local para um servidor ou computador remoto.
IV. Anexar um arquivo em mensagem de e-mail signifi-
ca movê-lo definitivamente da máquina local, para envio a
um destinatário, com endereço eletrônico.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II, III, IV
B) I, II
C) I, II, III
D) I, II, IV
E) I, III, IV
Comentários: O URL é o endereço (único) de um recur-
so na Internet. A questão parece diferenciar um recurso de
página, mas na verdade uma página é um recurso (o mais
conhecido, creio) da Web. Item verdadeiro.
É comum confundir os itens II e III, por isso memorize:
down = baixo = baixar para sua máquina, descarregar. II e
III são verdadeiros.
No item IV encontramos o item falso da questão, o que
nos leva ao gabarito – letra C. Anexar um arquivo em men-
sagem de e-mail significa copiar e não mover!
Resposta: C.
8- A respeito dos modos de utilização de aplicativos do
ambiente MS Office, assinale a opção correta.
(A) Ao se clicar no nome de um documento gravado
com a extensão .xls a partir do Meu Computador, o Win-
dows ativa o MS Access para a abertura do documento em
tela.
(B) As opções Copiar e Colar, que podem ser obtidas
ao se acionar simultaneamente as teclas CTRL + C e CTRL
+ V,respectivamente, estão disponíveis no menu Editar de
todos os aplicativos da suíte MS Office.
(C) A opção Salvar Como, disponível no menu das apli-
cações do MS Office, permite que o usuário salve o docu-
mento correntemente aberto com outro nome. Nesse caso,
a versão antiga do documento é apagada e só a nova ver-
são permanece armazenada no computador.
(D) O menu Exibir permite a visualização do documen-
to aberto correntemente, por exemplo, no formato do MS
Word para ser aberto no MS PowerPoint.
(E) Uma das vantagens de se utilizar o MS Word é a ela-
boração de apresentações de slides que utilizem conteúdo
e imagens de maneira estruturada e organizada.
Comentários: O menu editar geralmente contém os co-
mandos universais dos programas da Microsoft como é o
caso dos atalhos CTRL + C, CTRL + V, CTRL + X, além do
localizar.
Em relação às outras letras:
Letra A – Incorreto – A extensão .xls abre o aplicativo
Excel e não o Access
115
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Letra C – Incorreto – A opção salvar como, cria uma
cópia do arquivo corrente e não apaga a sua versão antiga.
Letra D – Incorreto – O menu exibir mostra formas de
exibição do documento dentro do contexto de cada pro-
grama e não de um programa para o outro como é o caso
da afirmativa.
Letra E – Incorreto – O Ms Word não faz apresentação
de slides e sim o Ms Power Point.
Resposta: B
9- Com relação a conceitos de Internet e intranet, assi-
nale a opção correta.
(A) Domínio é o nome dado a um servidor que controla
a entrada e a saída de conteúdo em uma rede, como ocorre
na Internet.
(B) A intranet só pode ser acessada por usuários da
Internet que possuam uma conexão http, ao digitarem na
barra de endereços do navegador: http://intranet.com.
(C) Um modem ADSL não pode ser utilizado em uma
rede local, pois sua função é conectar um computador à
rede de telefonia fixa.
(D) O modelo cliente/servidor, em que uma máquina
denominada cliente requisita serviços a outra, denominada
servidor, ainda é o atual paradigma de acesso à Internet.
(E) Um servidor de páginas web é a máquina que ar-
mazena os nomes dos usuários que possuem permissão de
acesso a uma quantidade restrita de páginas da Internet.
Comentários: O modelo cliente/servidor é questiona-
do em termos de internet pois não é tão robusto quanto
redes P2P pois, enquanto no primeiro modelo uma queda
do servidor central impede o acesso aos usuários clientes,
no segundo mesmo que um servidor “caia” outros servi-
dores ainda darão acesso ao mesmo conteúdo permitindo
que o download continue. Ex: programas torrent, Emule,
Limeware, etc.
Em relação às outras letras:
letra A – Incorreto – Domínio é um nome que serve
para localizar e identificar conjuntos de computadores na
Internet e corresponde ao endereço que digitamos no na-
vegador.
letra B – Incorreto – A intranet é acessada da mesma
forma que a internet, contudo, o ambiente de acesso a rede
é restrito a uma rede local e não a internet como um todo.
letra C – Incorreto – O modem ADSL conecta o compu-
tador a internet, como o acesso a intranet se faz da mesma
forma só que de maneira local, o acesso via ADSL pode sim
acessar redes locais.
letra E – Incorreto – Um servidor é um sistema de com-
putação que fornece serviços a uma rede de computado-
res. E não necessariamente armazena nomes de usuários e/
ou restringe acessos.
Resposta: D
116
10- Com relação à Internet, assinale a opção correta.
(A) A URL é o endereço físico de uma máquina na Internet,
pois, por esse endereço, determina-se a cidade onde está lo-
calizada tal máquina.
(B) O SMTP é um serviço que permite a vários usuários se
conectarem a uma mesma máquina simultaneamente, como
no caso de salas de bate-papo.
(C) O servidor Pop é o responsável pelo envio e recebi-
mento de arquivos na Internet.
(D) Quando se digita o endereço de uma página web, o
termo http significa o protocolo de acesso a páginas em for-
mato HTML, por exemplo.
(E) O protocolo FTP é utilizado quando um usuário de cor-
reio eletrônico envia uma mensagem com anexo para outro
destinatário de correio eletrônico.
Comentários: Os itens apresentados nessa questão estão
relacionados a protocolos de acesso. Segue abaixo os proto-
colos mais comuns:
- HTTP(Hypertext Transfer Protocol) – Protocole de carre-
gamento de páginas de Hipertexto –  HTML
- IP (Internet Protocol) – Identificação lógica de uma má-
quina na rede
- POP (Post Office Protocol) – Protocolo de recebimento
de emails direto no PC via gerenciador de emails
- SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) – Protocolo padrão
de envio de emails
- IMAP(Internet Message Access Protocol) – Semelhante
ao POP, no entanto, possui mais recursos e dá ao usuário a
possibilidade de armazenamento e acesso a suas mensagens
de email direto no servidor.
- FTP(File Transfer Protocol) – Protocolo para transferência
de arquivos
Resposta: D
11- Quanto ao Windows Explorer, assinale a opção correta.
(A) O Windows Explorer é utilizado para gerenciar pastas e
arquivos e por seu intermédio não é possível acessar o Painel
de Controle, o qual só pode ser acessado pelo botão Iniciar do
Windows.
(B) Para se obter a listagem completa dos arquivos salvos
em um diretório, exibindo-se tamanho, tipo e data de modifi-
cação, deve-se selecionar Detalhes nas opções de Modos de
Exibição.
(C) No Windows Explorer, o item Meus Locais de Rede ofe-
rece um histórico de páginas visitadas na Internet para acesso
direto a elas.
(D) Quando um arquivo estiver aberto no Windows e a
opção Renomear for acionada no Windows Explorer com o
botão direito do mouse,será salva uma nova versão do arquivo
e a anterior continuará aberta com o nome antigo.
(E) Para se encontrar arquivos armazenados na estrutura
de diretórios do Windows, deve-se utilizar o sítio de busca
Google, pois é ele que dá acesso a todos os diretórios de má-
quinas ligadas à Internet.
Comentários: Na opção Modos de Exibição, os arquivos são
mostrados de várias formas como Listas, Miniaturas e Detalhes.
Resposta: B
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Atenção: Para responder às questões de números
12 e 13, considere integralmente o texto abaixo:
Todos os textos produzidos no editor de textos padrão
deverão ser publicados em rede interna de uso exclusivo do
órgão, com tecnologia semelhante à usada na rede mundial
de computadores.
Antes da impressão e/ou da publicação os textos deverão
ser verificados para que não contenham erros. Alguns artigos
digitados deverão conter a imagem dos resultados obtidos em
planilhas eletrônicas, ou seja, linhas, colunas, valores e totais.
Todo trabalho produzido deverá ser salvo e cuidados
devem ser tomados para a recuperação em caso de perda e
também para evitar o acesso por pessoas não autorizadas às
informações guardadas.
Os funcionários serão estimulados a realizar pesquisas na
internet visando o atendimento do nível de qualidade da in-
formação prestada à sociedade, pelo órgão.
O ambiente operacional de computação disponível para
realizar estas operações envolve o uso do MS-Windows, do
MS-Office, das ferramentas Internet Explorer e de correio ele-
trônico, em português e em suas versões padrões mais utili-
zadas atualmente.
Observação: Entenda-se por mídia removível disquetes,
CD’s e DVD’s graváveis, Pen Drives (mídia removível acoplada
em portas do tipo USB) e outras funcionalmente semelhantes.
12- As células que contêm cálculos feitos na planilha
eletrônica,
(A) quando “coladas” no editor de textos, apresentarão
resultados diferentes do original.
(B) não podem ser “coladas” no editor de textos.
(C) somente podem ser copiadas para o editor de textos
dentro de um limite máximo de dez linhas e cinco colunas.
(D) só podem ser copiadas para o editor de texto uma
a uma.
(E) quando integralmente selecionadas, copiadas e “co-
ladas” no editor de textos, serão exibidas na forma de tabela.
 
Comentários: Sempre que se copia células de uma plani-
lha eletrônica e cola-se no Word, estas se apresentam como
uma tabela simples, onde as fórmulas são esquecidas e só os
números são colados.
Resposta: E
13- O envio do arquivo que contém o texto, por meio do
correio eletrônico, deve considerar as operações de
(A) anexação de arquivos e de inserção dos endereços
eletrônicos dos destinatários no campo “Cco”.
(B) de desanexação de arquivos e de inserção dos ende-
reços eletrônicos dos destinatários no campo “Para”.
(C) de anexação de arquivos e de inserção dos endere-
ços eletrônicos dos destinatários no campo “Cc”.
(D) de desanexação de arquivos e de inserção dos ende-
reços eletrônicos dos destinatários no campo “Cco”.
(E) de anexação de arquivos e de inserção dos endere-
ços eletrônicos dos destinatários no campo “Para”.
Comentários: Claro que, para se enviar arquivos pelo
correio eletrônico deve-se recorrer ao uso de anexação, ou
seja, anexar o arquivo à mensagem. Quando colocamos
os endereços dos destinatários no campo Cco, ou seja, no
campo “com cópia oculta”, um destinatário não ficará sa-
bendo quem mais recebeu aquela mensagem, o que aten-
de a segurança solicitada no enunciado.
Resposta: A
14. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário
Novo - CESGRANRIO/2012) Usado para o manuseio
de arquivos em lotes, também denominados scripts, o
shell de comando é um programa que fornece comuni-
cação entre o usuário e o sistema operacional de forma
direta e independente. Nos sistemas operacionais Win-
dows XP, esse programa pode ser acessado por meio de
um comando da pasta Acessórios denominado
(A) Prompt de Comando
(B) Comandos de Sistema
(C) Agendador de Tarefas
(D) Acesso Independente
(E) Acesso Direto
Resposta: “A”
Comentários
Prompt de Comando é um recurso do Windows que ofe-
rece um ponto de entrada para a digitação de comandos do
MSDOS (Microsoft Disk Operating System) e outros coman-
dos do computador. O mais importante é o fato de que, ao
digitar comandos, você pode executar tarefas no computa-
dor sem usar a interface gráfica do Windows. O Prompt de
Comando é normalmente usado apenas por usuários avan-
çados.
15. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário
Novo - CESGRANRIO/2012) Seja o texto a seguir di-
gitado no aplicativo Word. Aplicativos para edição de
textos. Aplicando-se a esse texto o efeito de fonte Ta-
chado, o resultado obtido será
Resposta: “C”
Comentários:
Temos 3 itens com a formatação taxado aplicada: c, d,
e. Entretanto, temos que observar que na questão os itens
d, e, além de receberem taxado, também ficaram em caixa
alta. O único que recebe apenas o taxada, sem alterar outras
formatações foi o item c.
117
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

16. (Caixa Econômica Federal - Técnico Bancário Resposta: “C”

Novo - CESGRANRIO/2012) O envio e o recebimento Comentário:
de um arquivo de textos ou de imagens na internet, en- Expressão =MÉDIA(A1:A3)
tre um servidor e um cliente, constituem, em relação ao São somadas as celular A1, A2 e A3, sendo uma média é
cliente, respectivamente, um dividido por 3 (pois tem 3 células): (8+3+4)/3 = 5
(A) download e um upload Expressão =MENOR(B1:B3;2)
(B) downgrade e um upgrade Da célula B1 até a B3, deve mostrar o 2º menor número,
(C) downfile e um upfile que seria o número 1. Para facilitar coloque esses números
(D) upgrade e um downgrade em ordem crescente.
(E) upload e um download Expressão =MAIOR(C1:C3;3)
Da célula C1 até a C3, deve mostrar o 3º maior número,
Resposta: “E”. que seria o número 2. Para facilitar coloque esses números
Comentários:
em ordem decrescente.
 Up – Cima / Down – baixo  / Load – Carregar;
Upload – Carregar para cima (enviar).
19- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 – II)
Download – Carregar para baixo (receber ou “baixar”)

17- (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2011)

Assinale a alternativa que contém os nomes dos menus
do programa Microsoft Word XP, em sua configuração
padrão, que, respectivamente, permitem aos usuários:
(I) numerar as páginas do documento, (II) contar as pa-
lavras de um parágrafo e (III) adicionar um cabeçalho
ao texto em edição.
a) Janela, Ferramentas e Inserir.
b) Inserir, Ferramentas e Exibir.
c) Formatar, Editar e Janela.
d) Arquivo, Exibir e Formatar.
e) Arquivo, Ferramentas e Tabela.
a) 1
Resposta: “B” b) 2
Comentário: c) 3
• Ação numerar - “INSERIR” d) 4
• Ação contar paginas - “FERRAMENTAS” e) 5
• Ação adicionar cabeçalho - “EXIBIR”
Resposta: “D”
18- (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2011) Comentário:
Passo 1
A célula A1 contém a fórmula =B$1+C1

a) 3, 0 e 7.
b) 5, 0 e 7.
c) 5, 1 e 2.
d) 7, 5 e 2.
e) 8, 3 e 4.

118
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Passo 2 21- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 - II) No âmbi-

que foi propagada pela alça de preenchimento para A2 to das URLs, considere o exemplo: protocolo://xxx.yyy.
e A3 zzz.br. O domínio de topo (ou TLD, conforme sigla em
inglês) utilizado para classificar o tipo de instituição, no
exemplo dado acima, é o
a) protocolo.
b) xxx.
c) zzz.
d) yyy.
e) br.

Resposta: “C”
Comentários:
a) protocolo. protocolo HTTP
b) xxx. o nome do domínio
c) zzz. o tipo de domínio
d) yyy. subdomínios
Click na imagem para melhor visualizar
e) br. indicação do país ao qual pertence o domínio
Passo 3 22. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012)
Assim, a célula com interrogação (A3) apresenta, após a Analise a régua horizontal do Microsoft Word, na sua
propagação, o resultado configuração padrão, exibida na figura.

Assinale a alternativa que contém apenas os indica-

dores de tabulação.
(A) II, III, IV e V.
(B) III e VI.
(C) I, IV e V.
(D) III, IV e V.
(E) I, II e VI.

20- (SPPREV – Técnico – Vunesp/2011 - II) No Po- Resposta: D

werPoint 2007, a inserção de um novo comentário pode Comentário:
ser feita na guia
a) Geral.
b) Inserir.
c) Animações.
d) Apresentação de slides.
e) Revisão.

Resposta: “E”
Comentário:

Você pode usar a régua para definir tabulações manuais

no lado esquerdo, no meio e no lado direito do documento.
Obs.: Se a régua horizontal localizada no topo do do-
cumento não estiver sendo exibida, clique no botão Exibir
Régua no topo da barra de rolagem vertical.
É possível definir tabulações rapidamente clicando no
seletor de tabulação na extremidade esquerda da régua até
que ela exiba o tipo de tabulação que você deseja. Em se-
guida, clique na régua no local desejado.

119
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
Uma tabulação Direita define a extremidade do texto à
direita. Conforme você digita, o texto é movido para a esquerda.
Uma tabulação Decimal alinha números ao redor de um
ponto decimal. Independentemente do numero de dígitos, o
ponto decimal ficará na mesma posição.
Uma tabulação Barra não posiciona o texto. Ela insere
uma barra vertical na posição de tabulação.
23. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) Uma
planilha do Microsoft Excel, na sua configuração padrão,
possui os seguintes valores nas células: B1=4, B2=1 e B3=3.
A fórmula =ARRED(MÍNIMO(SOMA (B1:B3)/3;2,7);2) in-
serida na célula B5 apresentará o seguinte resultado:
(A) 2
(B) 1,66
(C) 2,667
(D) 2,7
(E) 2,67
Resposta: E
Comentário:
120
Nesta questão, foram colocadas várias funções, destrin-
chadas no exemplo acima (arredondamento, mínimo e so-
matório) em uma única questão. A função ARRED é para
arredondamento e pertence a mesma família de INT(parte
inteira) e TRUNCAR (parte do valor sem arredondamento).
A resposta está no item 2 que indica a quantidade de casas
decimais. Sendo duas casas decimais, não poderia ser letra
A, C ou D. A função SOMA efetua a soma das três células
(B1:B3->B1 até B3). A função MÍNIMO descobre o menor
entre os dois valores informados (2,66666 - dízima periódi-
ca - e 2,7). A função ARRED arredonda o número com duas
casas decimais.
Considere a figura que mostra o Windows Explorer
do Microsoft Windows XP, em sua configuração origi-
nal, e responda às questões de números 24 e 25.
24. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) O
arquivo zaSetup_en se encontra
(A) no disquete.
(B) no DVD.
(C) em Meus documentos.
(D) no Desktop.
(E) na raiz do disco rígido.
Resposta: E
Comentário:
No Windows Explorer, você pode ver a hierarquia das
pastas em seu computador e todos os arquivos e pastas loca-
lizados em cada pasta selecionada. Ele é especialmente útil
para copiar e mover arquivos.
Ele é composto de uma janela dividida em dois painéis:
O painel da esquerda é uma árvore de pastas hierarquiza-
da que mostra todas as unidades de disco, a Lixeira, a área
de trabalho ou Desktop (também tratada como uma pasta);
O painel da direita exibe o conteúdo do item selecionado à
esquerda e funciona de maneira idêntica às janelas do Meu
Computador (no Meu Computador, como padrão ele traz a
janela sem divisão, as é possível dividi-la também clicando
no ícone Pastas na Barra de Ferramentas)
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

25. (TJ/SP – Escrevente Téc. Jud. – Vunesp/2012) Ao EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

se clicar em , localizado abaixo do menu Favoritos,
será fechado 01. (UFBA - AUXILIAR DE ADMINISTRAÇÃO –
(A) o Meu computador. UFBA/2012) - O pendrive serve para controlar as infor-
(B) o Disco Local (C:). mações acessadas pela internet.
(C) o painel Pastas. ( ) Certo
(D) Meus documentos. ( ) Errado
(E) o painel de arquivos.
Um pendrive é um dispositivo móvel, portátil de ar-
Resposta: C mazenamento. Em analogia podemos dizer que é compa-
Comentário: rável ao antigo disquete, ao CD, DVD, ou outra unidade de
armazenamento, mas lembrando que seus dados podem
ser gravados e apagados. O pendrive é um hardware que
possui um tipo especial de memória: a memória flash, que
possui um custo relativamente reduzido, consome pouca
energia e possibilita o armazenamento de uma grande
quantidade de informações. Além desse tipo especial de
memória, o pendrive possui o conector USB (Universal Se-
rial Bus), que está presente em diversos tipos de equipa-
mentos eletrônicos.

RESPOSTA: “ERRADO”.

02. (TRE/RJ - TÉCNICO JUDICIÁRIO - OPERAÇÃO DE

COMPUTADOR – CESPE/2012) - Com relação aos barra-
mentos de entrada e saída, julgue os itens seguintes. O
barramento AGP impede, para a execução de operações
complexas, o acesso à memória principal diretamente.
( ) Certo
( ) Errado

A sigla AGP vem de AcceleratedGraphicsPort, ou seja,

Este botão, contido na barra de ferramentas, exibe/
oculta o painel PASTAS.
Porta Gráfica Acelerada e foi criada especialmente para dar
suporte à velocidade gráfica cada vez mais crescente das
placas de vídeo. Com referência ao uso que faz da memória
principal, a alocação realizada pelo barramento AGP é di-
nâmico, permite um uso eficiente da memória de imagem
(frame buffer) e um melhor gerenciamento da memória.

RESPOSTA: “ERRADO”.

03. (TRE/CE - TÉCNICO JUDICIÁRIO - OPERAÇÃO

DE COMPUTADOR – FCC/2012) - O barramento AGP
(AcceleratedGraphicsPort) é utilizado para conectar
uma placa de aceleração gráfica para o processamento
de imagens. Uma das vantagens desse barramento é a
grande capacidade de transferência de dados, chegan-
do a transmitir mais de 2MB por segundo a um clock de 
a) 133 MHz.
b) 33 MHz.
c) 2,2 GHz.
d) 100 GHz.
e) 66 MHz.

121
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

As placas de vídeo exigem uma alta velocidade de
transferência no barramento para que as imagens não apa-
reçam em quadros para o usuário. O barramento AGP (Ac-
celeratedGraphicsPort), também conhecido com slot AGP,
consiste em um encaixe fixado na placa mãe que promove
velocidade na transferência e otimiza o gerenciamento de
memória. Existem várias versões de barramento AGP (AGP
1X, AGP 2X, AGP 4X, AGP 8X), mas todos operam a 32 bits
e 66 MHZ.
05. (UFBA - TÉCNICO DE TECNOLOGIA DA INFORMA-
ÇÃO – UFBA/2012) - USB é o barramento especialmente
desenvolvido para placa de vídeo, que faz a comunicação
entre a placamãe e a placa de vídeo.
( ) Certo
( ) Errado
USB é a sigla para Universal Serial Bus e consiste em um
conector que tem a missão de padronizar os diversos tipos
que existem como serial, paralelo, PS2, evitando encaixes
equivocados, padronizando interfaces e arquiteturas e trazen-
do outras tecnologias que tornem a conexão e utilização de
periféricos rápidas e fáceis. A um conector USB podemos ligar
impressora, mouse, scanner, webcam e outros periféricos.

Barramento AGP

RESPOSTA: “E”.

04. (TRE/CE - TÉCNICO JUDICIÁRIO - OPERAÇÃO

DE COMPUTADOR – FCC/2012) - O barramento PCI Ex-
press  (PCIe) foi desenhado para substituir os antigos
barramentos PCI, bem como o AGP. Este barramento
USB
pode fornecer altas Taxas de transferência, e em sua
versão 3.0 essa taxa é de até
RESPOSTA: “ERRADO”.
a) 12 GT/s. 06. (TSE - TÉCNICO JUDICIÁRIO - PROGRAMAÇÃO DE
b) 10 GT/s. SISTEMAS –CONSULPLAN/2012) - Observe a placa mãe
c) 4 GT/s. Gigabyte para microcomputadores versão desktop. 
d) 2 GT/s.
e) 8 GT/s.

O barramento PCI Express também pode ser chamado

de PCle ou PCl – EX. Foi desenvolvido para dar mais velo-
cidade às placas que têm o encaixe próprio para o slot PCI
e para substituir o AGP e traz uma proposta de transferên-
cia de dados de forma serial, ou seja, não são transmitidos
vários bits ao mesmo tempo, por vários canais de trans-
missão, gerando problemas com interferência magnética
e atraso de propagação, conforme ocorria no slot AGP ou
PCI comum. Ele transmite os bits um a um, serialmente, por
um único canal.
A taxa de transferência é representada pela sigla GT/s,
ou seja, Gigatransfer por segundo, sendo que 1 GT/s signi-
fica 109 ou um bilhão de transferências por segundo.
O barramento PCI Express possui várias gerações, por
exemplo: 1.1, 2.0, 3.0. A taxa de transferência da geração
3.0 é de 8GT/s, usa menos energia e é considerado mais
barato do que suas versões anteriores.

RESPOSTA: “E”.
Placa mãe Gigabyte – GA–A75M-UD2H

122
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

Na versão OFFBOARD da placa mãe apresentada na

figura, uma placa de vídeo deve ser instalada no slot iden-
tificado por
a) G1.
b) G2.
c) G3.
d) G4.

As placas mãe são o suporte para todas as outras peças

do computador. Através delas sabemos quanto podemos ex-
pandir de memória, processador, placa de som, vídeo e outras.
Existem placas de vídeo onboard, que são aquelas onde
os recursos de som, vídeo e rede, por exemplo, estão inseri-
dos na própria placa mãe através de chipsets soldados nela.
Nesses casos todos os outros recursos de som, vídeo e rede
são usados da placa mãe, diminuindo seu desempenho.
As placas offboard são aquelas que possuem slots, ou
seja, encaixes próprios para placas de expansão de som, ví-
deo, rede e outras. Dessa forma, há um barramento apropria-
do para trabalhar junto a essas placas que trazem diversos
recursos para otimizar seu desempenho junto à placa mãe e
demais hardwares instalados.
Dos slots marcados na imagem, o que está indicado
como G3, mostra um slot PCI Express, que possui alta taxa
de transferência e arquitetura desenvolvida para, entre outras
funções, substituir o slot AGP que era preparado para traba-
lhar com placas de vídeo.
RESPOSTA: “C”.
Chipset de vídeo onboard
RESPOSTA: “E”.
08. (TRT - 12ª REGIÃO (SC) - TÉCNICO JUDICIÁRIO
- TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – FCC/2013) - Basica-
mente, o Windows trabalha com dois tipos de memória. O
primeiro deles é a memória principal, também chamada de
física. Ela é a quantidade de RAM instalada na máquina.
Já a memória conhecida como virtual é uma espécie de
memória auxiliar, usada pelo computador em alguns
casos especiais. Essa memória é:
a) um registrador da unidade central de processamento.
b) uma área reservada na ROM do computador.
c) um arquivo hospedado no disco rígido da máquina.
d) uma área de acesso na BIOS (Basic Input/Ou-
tput System).
e) uma memória cache.

07. (PROCON/RJ - TÉCNICO EM INFORMÁTICA – CE- A memória RAM, ou memória principal, consiste em
PERJ/2012) - Atualmente existem microcomputadores, na um hardware que é encaixado na placa mãe por um soque-
versão desktop, que utilizam placamãe com componentes te específico. A memória virtual não é física, é configurável
integrados, numa modalidade em que a placa de vídeo pelo sistema operacional e destina uma parte do HD para
e de rede, por exemplo, não são instaladas em soquetes dar suporte à memória RAM, guardando as informações e
e, sim, fazem parte da própria placamãe, compartilhando passando a trabalhar como uma extensão dela.
memória da RAM existente, acarretando menor desem-
penho, se comparado à instalação em soquetes indepen-
dentes. A modalidade que utiliza componentes integra-
dos na própria placa mãe é conhecida pelo termo técnico: 
a) Chipset-shared
b) Plug-and-play
c) Balanced-line
d) Offboard
e) Onboard

Um computador desktop é um computador comum de

mesa. A placa mãe é a peça fundamental da máquina, onde
serão encaixadas todas as outras peças necessárias para seu
funcionamento.
O termo onboard quer dizer “na placa” e referem-seàs
placas mãe que possuem vários chipsets soldados a ela que
trazem funções específicas de vídeo, som e rede, por exem- Configuração de Memória Virtual – SO Windows
plo. Esses chipsets compartilham outros recursos da placa
mãe para poderem desenvolver suas atividades, o que gera No Windows XP, por exemplo, podemos configurar a
uma perda de desempenho da máquina. As placas mãe on- memória virtual pelo Painel de controle, em Configurações
board são muito difundidas, visto seu baixo custo em relação avançadas do sistema.
às offboards.
RESPOSTA: “C”.

123
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
09. (MPU - ANALISTA – BIBLIOTECONOMIA – CES-
PE/2013) - A respeito de informática para bibliotecas,
julgue os itens subsequentes. A memória cache de um
computador é um dispositivo de armazenamento rápido,
assim como a memória ROM (read-onlymemory), sen-
do ambos esses dispositivos considerados áreas inter-
mediárias de armazenamento.  que buscar os dados necessários na memória RAM.
( ) Certo
( ) Errado
A memória cache é uma pequena quantidade de me-
mória presente junto ou próxima ao processador para
trocar informações com ele rapidamente. É uma memó-
ria volátil, ou seja, perde suas informações na ausência de
energia. É uma memória de leitura e gravação, um tipo de
memória RAM estática que possui vários transistores para
alocar os dados. A memória ROM, como o próprio nome
diz, é uma memória de apenas leitura e não é volátil.
RESPOSTA: “ERRADO”.
10. (TRT 9ª REGIÃO (PR) - TÉCNICO JUDICIÁRIO -
TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – FCC/2013) - A maio-
ria dos sistemas computacionais trabalha com técnicas
para combinar uma pequena quantidade de memória
rápida com uma grande quantidade de memória mais
lenta para se obter um conjunto de memórias adequa-
do a um custo razoável. A memória pequena e rápida
é chamada ...... A ideia básica é simples: as palavras de
memória usadas com mais frequência são nela man-
tidas. Quando ...... precisa de uma palavra, examina a
memória rápida em primeiro lugar. Somente se a pa-
lavra não estiver ali é que ela recorre As lacunas são
correta e respectivamente preenchidas com
a) EPROM - o computador - à RAM.
b) RAM - o computador - ao HD.
c) cache - a CPU - à memória principal.
d) BIOS - a CPU - à memória principal.
e) RAM - o processador - ao HD.
Esquema Processador x memórias
O esquema simplificado acima mostra:
1 – Processador (CPU)
2 – Memória cache L1
3 – Memória cache L2
4 – Memória RAM
124
A memória cache pode ser encontrada junto ou próxima
ao processador, desempenhando o trabalho de servir-lhe in-
formações que frequentemente são acessadas. É uma memó-
ria SRAM, ou seja, uma memória estática de acesso aleatório
que é verificada primeiramente pelo processador, justamente
por manter sua velocidade, o que não é permitido se este tiver
No esquema podemos verificar que, quanto mais próxi-
ma e menor é a memória, mais rápido será seu trabalho junto
ao processador, porém, menor será a quantidade de informa-
ção alocada.
RESPOSTA: “C”.
11. (IPEM/RO - TÉCNICO EM INFORMÁTICA – FUN-
CAB/2013) - Os registradores utilizados pela CPU e pela
memória para comunicação e transferência de informa-
ções são, respectivamente:
a) Contador de Instruções (CI) e Registrador de Da-
dos de Memória (RDM).
b) Registrador de Endereços de Memória (REM) e
Contador de Instruções (CI).
c) Registrador de Dados de Memória (RDM) e Regis-
trador de Endereços de Memória (REM).
d) Decodificador de Instruções (DI) e Contador de
Instruções (CI).
e) Decodificador de Instruções (DI) e Registrador de
Dados de Memória (RDM).
Os registradores são unidades de armazenamento voláteis
dentro do processador. Os registradores utilizados nos procedi-
mentos que envolvem a memória principal, ou seja, a memória
RAM,sãoo RDM, que é o registrador de dados de memória (MBR
– memory buffer register) e se comunica com a memória principal
através do barramento de dados,e o REM – registrador de endere-
ços da memória (MAR – memoryaddressregister)que se comunica
com a memória principal através do barramento de endereços.
O RDM e o REM alocam informações transferidas da RAM
para a Unidade Central de Processamento, mas o RDM guar-
da a informação que está sendo transferida da RAM para a
UCP (leitura) ou da UCP para RAM (escrita). O REM guarda o
endereço de acesso a uma posição de memória ao se iniciar
a operação de leitura ou escrita. Em seguida, o endereço é
encaminhado à área de controle da RAM para decodificação
e localização da célula desejada.
RESPOSTA: “C”.
12. (TRT 15ª REGIÃO (CAMPINAS) - ANALISTA JUDI-
CIÁRIO - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – FCC/2013) - É
a unidade que armazena a posição de memória que con-
tém a instrução que o computador está executando em
um determinado momento. Ela informa à ULA qual ope-
ração a executar, buscando a informação (da memória)
que a ULA precisa para executá-la. O texto se refere à 
a) ISA - Unidade de Arquitetura Integrada.
b) UCP - Unidade Central de Processamento.
c) ALU - Unidade Aritmética e Lógica.
d) UC - Unidade de Controle.
e) PCI - Unidade de Controle de Periféricos.
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA
ULA é a Unidade Lógica e Aritmética que fica dentro
da Unidade Central de Processamento e é responsável por
realizar operações matemáticas e operações lógicas como
“E”, “OU”, “Não” e “Verdadeiro ou falso”. Respectivamente,
essas operações são conhecidas pelos nomes e sigla em
Inglês: “AND”, “NOT”, “OR”, “XOR”.
A Unidade de Controle (UC) é um componente do pro-
cessador responsável por gerar sinais elétricos que contro-
lam outros componentes, como a ULA e os registradores.
Armazena a posição de memória que contém a instrução
que o computador está executando nesse momento. Envia
sinais elétricos para a ULA informando qual operação exe-
cutar (soma, divisão, AND, OR...), quais registradores forne-
cerão dados de entrada para ULA e qual será o registrador
que armazenará o resultado da operação.
RESPOSTA: “D”.
13. (TRT 17ª REGIÃO (ES) - ANALISTA JUDICIÁRIO
- ENGENHARIA ELÉTRICA – CESPE/2013) - Com relação
aos componentes, funcionamento e sistemas operacio-
nais de microcomputadores, julgue os itens subsequen-
tes.
As memórias DRAM são voláteis e com acessos sín-
cronos em relação ao clock da placa mãe.  b) Pinagem do processador: os processadores ga-
( ) Certo
( ) Errado
As memórias DRAM(DynamicRandom – AcessMemory)
são dinâmicas, pois possuem apenas um transistor por cé-
lula, o que faz necessária a atualização constante da in-
formação para que continue alocada. São voláteis, pois se
houver perda de energia, os dados que estiverem nela se-
rão perdidos. Mas os acessos não são síncronos em relação
ao clock da placa mãe, pois a DRAM possui uma interface
assíncrona.
O clock é um sinal que coordena as ações de dois ou
mais circuitos eletrônicos. No caso da placa mãe também é
conhecido como clock externo e é ditado pelo processador.
Uma interface síncrona é aquela onde a leitura ou es-
crita dos dados é sincronizada pelo clock do sistema ou do
barramento. A DRAM é assíncrona, pois quando o proces-
sador faz uma solicitação à memória e espera que ela res-
ponda, essa resposta pode não ser feita no sinal do clock.
RESPOSTA: “ERRADO”.
14. (TRT 15ª REGIÃO (CAMPINAS) - ANALISTA JUDI-
CIÁRIO - TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO – FCC/2013) -
Pode-se comparar a placamãe de um computador com
uma cidade, onde os prédios seriam os componentes
como processador, memória, placas e discos e os bar-
ramentos seriam  No caso de placas onboard, o contrário ocorre, ou seja, a
a) os semáforos.
b) as ruas e avenidas.
c) as represas.
d) os estacionamentos.
e) os acostamentos.
Os barramentos são conexões que fazem a interliga-
ção de um componente com a placamãe. Como exemplos
de peças que se conectam àplaca-mãe pelos barramentos,
podemos citar processador, memória, placa de som, vídeo,
rede. Considerando o barramento de entrada e saída para
nossa exemplificação, que é aquele onde conectamos dis-
positivos de entrada e saída como placas de som e vídeo,
os dados percorrem as vias da placa, chegam ao barramen-
to e são levados do computador ao usuário ou do usuário
ao computador.
RESPOSTA: “E”.
15. (DPE/SP - AGENTE DE DEFENSORIA - ENGE-
NHEIRO CIVIL – FCC/2013) - A placa-mãe é um dos
componentes críticos dos computadores, pois definirá
as limitações da máquina como um todo. Você deve
prestar muita atenção em uma série de detalhes na
hora de escolher suamotherboard. Assinale a alternati-
va correta sobre a placa- -mãe.
a) Compatibilidade com pentes de memória: se não
houver compatibilidade com o barramento DRR, é pro-
vável que dentro de poucos anos o componente fique
estagnado, por não poder possibilitar mais upgrades.
nham a cada ano novas arquiteturas e por isso precisam
de novos slots nas placas-mãe. Hoje os fabricantes de
CPUs Intel e Asususam o topo da tecnologia conhecida
como Soquete 7.
c) Slots disponíveis para placas  offboard: placas
de vídeo offboard, placas de som e outros dispositivos
exigem slots (geralmente APG, hoje raros são os dispo-
sitivos PCI-Express) disponíveis para a instalação. Sem
eles, não há como fazer a comunicação entre placa of-
fboard e o sistema operacional que o reconhecerá.
d) Chipset: se você não quiser instalar placas de ví-
deo  offboard, deve ficar ainda mais atento para esse
detalhe. O chipset é um conjunto de chips utilizado na
placa-mãe que realizam diversas funções de hardware,
como controle dos barramentos, controle e acesso à
memória, processamento das informações gráficas on-
board etc. As placas-mãe com chipset ATI e Intel são
muito utilizadas.
e) USB: se antes as USB 1.0 eram ultrapassadas,
agora os usuários devem tomar cuidado com as USB
2.1, não que elas estejam sendo abandonadas, mas é re-
comendado que já sejam escolhidas as placas- -mãe
com USB 3.1.
O termo offboard quer dizer fora da placa, ou seja,
é um recurso que não está presente na placa mãe, mas
pode ser incluído a ela através de um soquete específico.
maioria dos recursos do computador estão inseridos na
placa mãe através de chips que realizam a maior parte da
função de diversas placas e utilizam o restante dos recursos
da própria placamãe.
RESPOSTA: “D”.
125
 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

16. (AL/RN - TÉCNICO LEGISLATIVO - TÉCNICO EM HAR-
DWARE – FCC/2013) - A placa-mãe é responsável pela comuni-
cação entre os componentes do computador. Sobre ela analise:
I. Como atualmente a maior parte dos dispositivos do mi-
cro são componentes onboard na placa-mãe, os fabricantes
de placas acabaram tornando-se a principal fonte de drivers.
II. O componente básico da placa-mãe é o PCB, a placa
de circuito impresso onde são soldados os demais compo-
nentes. Embora apenas duas faces sejam visíveis, o PCB da
placa-mãe é composto por um total de 40 a 100 placas.
III. A maior parte dos componentes da placa, incluindo
os resistores, MOSFETs e chips em geral utilizam solda de
superfície, por isso é muito fácil substituí-los manualmen-
te, basta saber quais são os componentes defeituosos.
IV. Os menores componentes da placa são os resisto-
res e os capacitores cerâmicos. Eles são muito pequenos,
medindo pouco menos de um milímetro quadrado e por
isso são instalados de forma automatizada e com grande
precisão.
Está correto o que se afirma APENAS em  Se um computador estiver ligado com seu pente de
a) IV.
b) I e II.
c) I e IV.
d) III e IV.
e) II e III.
Os drives são programas especialmente desenvolvidos para
fazer com que o hardware instalado, seja ele uma placa de som, ví-
deo ou outra, seja reconhecido pelo sistema operacional e funcione
adequadamente. Nas placas onboard, os chips soldados a elas rea-
lizam a função de placas diversas. Quando compramos uma placa-
mãe onboard, o CD de instalação da placa já traz os drives, ou seja,
os programas de instalação de todos os chips que existem nela.
Os resistores e os componentes cerâmicos são componen-
tes eletrônicos, como demonstra a imagem a seguir, e são os
menores componentes da placa- -mãe.
17. (AL/RN - TÉCNICO LEGISLATIVO - TÉCNICO EM
HARDWARE – FCC/2013) - Analise as ações a seguir:
I. Ligar um computador com a chave da fonte sele-
cionada em 110 V, em uma tomada de 220 V.
II. Instalar placas com o computador ligado.
III. Ligar o computador com um processador
Athlon sem o cooler e deixá-lo funcionando por algum
tempo.
IV. Ligar o computador com um pente de memória
mal encaixado.
Na maioria dos casos, não haverá maiores conse-
quências (como a queima de componentes), na ação
descrita APENAS em 
a) I e II.
b) I e III.
c) III e IV.
d) IV.
e) II e IV.
memória mal encaixado, o equipamento não corre muitos
riscos de queima, mas também não funcionará e podem ser
diversos os problemas causados por este erro,dependendo
da circunstância. É muito comum que a placa-mãe emita
sinais sonoros em sequência específica para informar que
há um problema no pente de memória instalado nela.
RESPOSTA: “D”.

“Você pode diferenciar os resistores dos capacitores que apa-

recem na foto pela cor. Os resistores são escuros e possuem nú-
meros decalcados, enquanto os capacitores são de uma cor clara.
Estes pequenos capacitores são sólidos, compostos de um tipo de
cerâmica. Eles são muito diferentes dos capacitores eletrolíticos
(que veremos em detalhes a seguir) e possuem uma capacitância
muito mais baixa”.

RESPOSTA: “C”.

126
 NORMAS PERTINENTES À PMTO

Lei Complementar nº 79, de 27/04/2012 – Dispõe sobre a organização básica da Polícia Militar do Estado do Tocantins,
e adota outras providências. ............................................................................................................................................................................... 01
Lei nº. 2.578, de 20/04/2012 – Dispõe sobre o Estatuto dos Policiais Militares e Bombeiros Militares do Estado do Tocan-
tins, e adota outras providências....................................................................................................................................................................... 06
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
LEI COMPLEMENTAR Nº 79, DE 27/04/2012 –
DISPÕE SOBRE A ORGANIZAÇÃO BÁSICA DA
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DO TOCANTINS,
E ADOTA OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
LEI COMPLEMENTAR Nº 79, DE 27 DE ABRIL DE
2012.
Publicada no Diário Oficial nº 3.617
Dispõe sobre a organização básica da Polícia Militar
do Estado do Tocantins, e adota outras providências.
O Governador do Estado do Tocantins:
Faço saber que a Assembleia Legislativa do Estado do To-
cantins decreta e eu sanciono a seguinte Lei Complementar:
CAPÍTULO I
DA DESTINAÇÃO DA POLÍCIA MILITAR, DAS MIS-
SÕES E DA SUBORDINAÇÃO
Art. 1º A Polícia Militar do Estado do Tocantins - PMTO,
instituição permanente, força auxiliar e reserva do Exército
Brasileiro, organizada com base na hierarquia e na discipli-
na militares, destina-se à preservação da ordem pública e à
realização do policiamento ostensivo no território do Estado
do Tocantins.
Art. 2º Compete à PMTO:
I - planejar, organizar, dirigir, supervisionar, coordenar,
controlar e executar as ações de polícia ostensiva e de preser-
vação da ordem pública;
II - executar, com exclusividade, ressalvadas as mis-
sões peculiares às Forças Armadas, o policiamento osten-
sivo fardado para prevenção e repressão dos ilícitos penais e
infrações definidas em lei, bem como as ações necessárias ao
pronto restabelecimento da ordem pública;
III - atuar de maneira preventiva, repressiva ou dis-
suasiva em locais ou áreas específicas em que ocorra ou se
presuma possível a perturbação da ordem pública;
IV - exercer o policiamento ostensivo e a fiscalização de
trânsito nas rodovias estaduais e, no limite de sua competên-
cia, nas vias urbanas e rurais, além de outras ações destinadas
ao cumprimento da legislação de trânsito;
V - desempenhar, nos limites de sua competência, a po-
lícia administrativa do meio ambiente, na fiscalização, cons-
tatação e autuação de infrações ambientais e outras ações
pertinentes, e colaborar com os demais órgãos ambientais na
proteção do meio ambiente;
VI - proceder, nos termos da lei, à apuração das infrações
penais de competência da polícia judiciária militar;
VII - planejar e realizar ações de inteligência destinadas
à prevenção criminal e ao exercício da polícia ostensiva e da
preservação da ordem pública na esfera de sua competência;
VIII- realizar a guarda externa de estabelecimentos penais e as
missões de segurança de dignitários em conformidade com a lei;
IX - garantir o exercício do poder de polícia pelos
Poderes e Órgãos Públicos do Estado, especialmente os
das áreas fazendária, sanitária, de uso e ocupação do solo, do
patrimônio cultural e do meio ambiente;
X - efetuar o patrulhamento aéreo no âmbito de sua
competência.
Art. 3º A PMTO é subordinada diretamente ao Chefe do
Poder Executivo.
CAPÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO BÁSICA DA POLÍCIA MILITAR
Seção I
Da Estrutura Geral
Art. 4º A PMTO é estruturada em órgãos de direção, de
apoio, de execução e especiais.
Art. 5º Os órgãos de direção realizam o comando e a ad-
ministração da Corporação.
Art. 6º Os órgãos de apoio realizam e assessoram a ativi-
dade-meio da Corporação, atendendo às necessidades admi-
nistrativas, de assessoramento técnico, de pessoal, de ensino
e instrução, de semoventes e de material da PMTO, atuando
em cumprimento às diretrizes e ordens dos órgãos de direção.
Art. 7º Os órgãos de execução são constituídos pelas
unidades operacionais da Corporação e realizam as ativida-
des-fim da PMTO; cumprem as missões ou a destinação da
Corporação, executando as diretrizes e ordens emanadas dos
órgãos de direção, amparados pelos órgãos de apoio.
Seção II
Dos Órgãos de Direção
Art. 8º Compete aos órgãos de direção:
I - o comando, a administração e o planejamento geral,
com vistas à organização da
Corporação;
II - o acionamento, por meio de diretrizes e ordens, dos
órgãos de apoio e dos de execução;
III - a coordenação, o controle, a fiscalização e a atuação
dos órgãos de apoio e os de execução.
Art. 9º Os órgãos de direção compõem o Comando
Geral da Corporação que se constitui do:
I - Comandante Geral;
II - Estado Maior.
Art. 10. O Comandante Geral, responsável superior pelo
comando, pela administração e pelo emprego da Corporação
é nomeado por ato do Chefe do Poder Executivo, dentre os
Coronéis da ativa diplomados em Curso Superior de Polícia,
pertencentes ao Quadro de Oficiais Policiais Militares - QOPM
do Estado do Tocantins.
Parágrafo único. O Comandante Geral é auxiliado pelo
Estado Maior.
1
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 11. O Estado Maior é o responsável perante o Co-
mandante Geral por ações de planejamento, estudo, orien-
tação, coordenação, fiscalização e controle das atividades
da PMTO, cabendo-lhe a formulação de diretrizes, ordens
e normas gerais de ação do Comandante Geral no aciona-
mento dos órgãos de apoio e de execução, no cumprimen-
to de suas missões.
§1º O Estado Maior é composto pelas seguintes seções:
I - 1a Seção (PM/1): responsável pelo planejamento de
matérias relativas à gestão profissional e à legislação;
II - 2a Seção (PM/2): responsável pelo planejamento
das atividades de inteligência, contra-inteligência, guarda
e manutenção de documentos e arquivos sigilosos; e por
confeccionar o boletim geral reservado da Corporação;
III - 3a Seção (PM/3): responsável pelo planeja-
mento dos assuntos relativos à articulação operacional,
à administração e ao controle das operações policiais mili-
tares; e pelos estudos, doutrina e pesquisas relativas à pre-
servação da ordem pública, ao policiamento ostensivo
e à padronização de procedimentos operacionais da
Corporação;
IV - 4a Seção (PM/4): responsável pelo planejamento
das matérias relativas à logística, à infraestrutura e ao con-
trole patrimonial da Corporação;
V - 5a Seção (PM/5): responsável pelo planejamento
das atividades de comunicação social, publicidade, relacio-
namento com a mídia, cerimonial, eventos e marketing
institucional;
VI - 6a Seção (PM/6): responsável pelo planejamen-
to das matérias relativas ao orçamento e às finanças da
Corporação;
VII - 7a Seção (PM/7): responsável pelo planejamento
das matérias relativas:
a) às atividades de informática e telecomuni-
cação;
b) à elevação da qualidade dos serviços, no
âmbito de suas atribuições, através da eficiência e da eco-
nomicidade das atividades administrativas e operacionais
da Corporação.
§2º O Chefe da PM/5 acumula a função de Assessor de
Comunicação.
§3º O Chefe da PM/7 acumula a função de Asses-
sor Técnico de Informática e
Telecomunicações.
Art. 12. O Chefe do Estado Maior é o principal assessor
do Comandante Geral, competindo-lhe a direção, orienta-
ção, coordenação e fiscalização dos trabalhos do Estado
Maior, cumulativamente com a função de Subcomandante
Geral da PMTO.
§1º O Chefe do Estado Maior substitui o Comandante
Geral em seus impedimentos legais e eventuais.
§2º O Chefe do Estado Maior é nomeado por ato
do Chefe do Poder Executivo mediante indicação do
Comandante Geral, dentre os Coronéis da ativa pertencen-
tes ao QOPM e tem precedência funcional sobre os demais
Policiais Militares, exceto sobre o Comandante Geral.
2
Art. 13. O Subchefe do Estado Maior substitui o Chefe
do Estado Maior em seus impedimentos legais e eventuais.
Parágrafo único. O Subchefe do Estado Maior é no-
meado por ato do Chefe do Poder Executivo mediante indi-
cação do Comandante Geral, dentre os Coronéis do QOPM
da Corporação e tem precedência funcional sobre os de-
mais Policiais Militares, exceto sobre o Comandante Geral e
o Chefe do Estado Maior.
Seção III
Dos Órgãos de Apoio
Art. 14. São órgãos de apoio da PMTO:
I - Gabinete do Comandante Geral - GCG;
II - Academia Policial Militar Tiradentes - APMT;
III - Ajudância Geral - AG;
IV - Assessoria de Comunicação - ASCOM; V - Asses-
soria Jurídica - AJUR;
VI - Assessoria junto à Assembleia Legislativa - AAL;
VII - Assessoria junto à Prefeitura Municipal de Palmas
- APMP;
VIII- Assessoria junto à Secretaria da Segurança Pública
- ASESP;
IX - Assessoria junto à Secretaria do Trabalho e da As-
sistência Social - ASETAS;
X - Assessoria junto ao Ministério Público Estadual -
AMP;
XI - Assessoria junto ao Tribunal de Contas do Estado
- ATCE;
XII - Assessoria junto ao Tribunal de Justiça do Estado
- ATJ;
XIII- Assessoria junto ao Departamento Estadual de
Trânsito - ADET;
XIV- Assessoria Técnica de Informática e Telecomuni-
cações - ATIT;
XV - Capelania Militar - CAPMIL;
XVI- Comissão de Promoção de Oficiais - CPO;
XVII- Comissão de Promoção de Praças - CPP;
XVIII- Comissão Permanente de Medalhas - CPM;
XIX- Corregedoria Geral - CORREG;
XX - Diretoria de Apoio Logístico - DAL;
XXI- Diretoria de Ensino, Instrução e Pesquisa - DEIP;
XXII- Diretoria de Gestão Profissional - DGP;
XXIII- Diretoria de Orçamento e Finanças - DOF; XXIV-
Diretoria de Saúde e Promoção Social - DSPS;
XXV- Núcleo Setorial de Controle Interno - NUSCIN.
§1º Os órgãos de apoio previstos nos incisos VI a VIII e
X a XIII deste artigo auxiliam o Comando Geral da Corpo-
ração quanto às matérias de interesse institucional, a cargo
dos respectivos órgãos.
§2º A assessoria de que trata o inciso IX deste artigo
auxilia o Comando Geral junto ao Programa Pioneiros Mi-
rins.
§3º A CAPMIL, regulada por ato do Chefe do Poder
Executivo, vincula-se diretamente ao Comando Geral na
condição de órgão de assistência religiosa aos Militares,
vedada a prática obrigatória de qualquer culto.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 15. Ao GCG, diretamente subordinado ao Coman-
dante Geral, cabe a:
I - assistência ao Comandante Geral, Chefe do Estado
Maior e Subchefe do Estado Maior, quanto ao assessora-
mento direto, imediato e de caráter pessoal no desempe-
nho de suas funções;
II - intermediação de contatos com os órgãos
internos e externos.
Parágrafo único. O GCG é chefiado por um Oficial Su-
perior da ativa da Corporação, de livre escolha do Coman-
dante Geral.
Art. 16. A APMT, vinculada tecnicamente à DEIP, é
responsável por formar, aperfeiçoar e especializar Oficiais
e Praças da Corporação e de coirmãs.
Parágrafo único. Podem ser criados, por ato do Co-
mandante Geral, Núcleos de Formação, Aperfeiçoamento
e Especialização - NFAE nas Unidades da Corporação, vin-
culados à DEIP.
Art. 17. A AG é responsável pela administração do
Quartel e da Banda de Música do
Comando Geral e pela coordenação das demais Ban-
das de Músicas.
Parágrafo único. O Ajudante Geral acumula a função de
Comandante do Quartel do
Comando Geral - QCG.
Art. 18. A ASCOM é responsável pela execução das
atividades de comunicação social, publicidade, relaciona-
mento com a mídia, cerimonial, eventos e marketing ins-
titucional.
Art. 19. A AJUR é órgão de assessoramento direto e
imediato ao Comandante Geral.
Art. 20. A ATIT é responsável pela execução das maté-
rias relativas à informática e às telecomunicações.
Art. 21. A CPO é responsável pelas matérias relativas
à promoção de Oficiais. Art. 22. A CPP é responsável pelas
matérias relativas à promoção de Praças.
Art. 23. A CPM é responsável pelas matérias relativas à
concessão de medalhas no âmbito da Corporação.
Art. 24. A CORREG, órgão técnico subordinado ao Co-
mandante Geral, com atuação em todo Estado, tem por
finalidade:
I - assegurar a correta aplicação da lei;
II - padronizar os procedimentos de Polícia Judiciária
Militar e de processos e procedimentos administrativos
disciplinares;
III - realizar correições e fiscalizações;
IV - garantir a preservação dos princípios da hierarquia
e disciplina da Corporação.
§1º O Corregedor Geral:
I - é escolhido e nomeado pelo Comandante Geral
dentre os Coronéis do QOPM;
II - tem precedência funcional sobre os demais Poli-
ciais Militares, exceto sobre o Comandante Geral, o Chefe
do Estado Maior e o Subchefe do Estado Maior.
§2º O QCG, a APMT e todos os Batalhões e Compa-
nhias Independentes da PMTO contam com corregedorias
locais, subordinadas aos respectivos comandantes e vincu-
ladas tecnicamente à Corregedoria Geral.
Art. 25. A DAL é responsável pela execução, coordena-
ção, fiscalização, acompanhamento e controle das matérias
relativas às atividades de suprimento e manutenção de ma-
terial, de obras e de patrimônio.
Art. 26. A DEIP é responsável pelo planejamento, exe-
cução, coordenação, fiscalização, acompanhamento e con-
trole das matérias relativas ao ensino, instrução e pesquisa
desenvolvidos na Corporação.
Art. 27. Cabe à DGP:
I - a execução, a coordenação, a fiscalização, o acom-
panhamento e o controle das matérias relacionadas aos
profissionais em trabalho na Corporação;
II - o assessoramento de Comissões;
III - a identificação e a expedição da identidade funcio-
nal dos Policiais Militares.
Art. 28. A DOF é responsável pela execução, coordena-
ção, fiscalização, acompanhamento e controle das matérias
relativas às atividades de administração financeira, orça-
mentária e contábil da Corporação.
Art. 29. A DSPS é responsável pela execução, coorde-
nação, fiscalização, acompanhamento e controle das ma-
térias relativas aos serviços de saúde e à promoção social
dos Policiais Militares estaduais ativos e inativos, seus de-
pendentes e pensionistas, cabendo- lhe manter a DGP per-
manentemente informada das situações de afastamentos
de Policiais Militares.
Parágrafo único. A Junta Militar Central de Saúde -
JMCS, composta por Oficiais do Quadro de Saúde ou por
profissionais civis, subordinada DSPS, é responsável pela
execução das inspeções de saúde de interesse da PMTO.
Art. 30. O NUSCIN, órgão de assessoramento direto ao
Comandante Geral, é responsável pelas providências refe-
rentes à defesa do patrimônio público no âmbito da Cor-
poração.
Art. 31. Cabe ao Comandante Geral instituir assesso-
rias e comissões, de caráter temporário, que se tornem ne-
cessárias ao desenvolvimento dos serviços da Corporação,
desde que não impliquem aumento de despesa.
Art. 32. As funções de diretores e chefes da Seção do
Estado Maior são exclusivas do posto de Coronel ou Tenen-
te-Coronel do QOPM.
Parágrafo único. A DSPS é dirigida por um Coronel ou
Tenente-Coronel do QOS ou, excepcionalmente, do QOPM.
3
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Seção IV
Dos Órgãos Especiais
Art. 33. Os Colégios Militares são órgãos especiais da
PMTO.
Seção V
Dos Órgãos de Execução
Art. 34. Os órgãos de execução da PMTO são constituí-
dos pelas Unidades Policiais Militares - UPM, encarregadas
de executar as atividades-fim da Corporação em determi-
nada área ou especialidade.
Art. 35. Incluem-se entre as UPM:
I - o Comando de Policiamento - CP;
II - o Batalhão de Polícia Militar - BPM;
III - a Companhia Independente de Polícia Militar -
CIPM.
§1º As UPM dividem-se em subunidades.
§2º O Quartel do Comando Geral é considerado unida-
de administrativa da Corporação. Art. 36. O CP é o escalão
intermediário de comando responsável pela coordenação
das
atividades operacionais em determinada região, abran-
gendo BPM, CIPM e atividades de policiamento especiali-
zado.
Parágrafo único. O CP constitui-se de:
I - um Comandante;
II - um Subcomandante;
III - um Estado Maior;
IV - Pelotão de Comando e Serviços - PCS.
Art. 37. O BPM é a unidade encarregada da execução
das atividades de policiamento ostensivo, em determinada
área ou em serviço especializado, recebendo a respectiva
denominação precedida do numeral ordinal cronológico
de criação.
Parágrafo único. O BPM constitui-se de:
I - um Comandante;
II - um Subcomandante;
III - um Estado Maior;
IV - Companhia - Cia PM;
V - Pelotão de Comando e Serviços - PCS;
VI - Destacamento - DPM;
VII - Subdestacamento - SDPM. Art. 38. A CIPM:
I - encarrega-se de atribuições peculiares de
BPM que não estejam incluídas na área da circunscrição
deste;
II - constitui-se de:
a) um Comandante;
b) um Subcomandante;
c) um Estado Maior;
d) Pelotão de Comando e Serviços - PCS;
e) Destacamento - DPM;
f) Subdestacamento - SDPM.
4
Art. 39. A disposição e o efetivo de cada UPM operacio-
nal se constituem em função das necessidades, das carac-
terísticas fisiográficas, psicossociais, políticas e econômicas
das áreas, subáreas ou setores de sua responsabilidade.
§1º São disposições de um BPM:
I - possuir duas até seis Companhias;
II - cada Companhia possuir dois a seis Pelotões;
III - cada Pelotão possuir dois a seis Destacamentos
PM-DPM ou Subdestacamentos PM-SDPM;
IV - cada Destacamento PM ou Subdestacamento PM
manter três praças no mínimo, um deles graduado.
§2º Constitui a CIPM:
I - de dois a seis Pelotões;
II - cada Pelotão, de dois a seis DPM ou SDPM;
III - cada DPM ou SDPM, manter três Praças ou mais,
um deles graduado.
Art. 40. O desdobramento das OM, em todos os níveis,
no território do Estado do Tocantins, consta do Plano de
Articulação, elaborado pelo Estado Maior e aprovado por
ato do Comandante Geral da Polícia Militar.
Art. 41. Sempre que o policiamento exigir, podem ser
criados, a critério do Comandante Geral, Comandos Regio-
nais de Policiamento - CRP, escalões intermediários, subor-
dinados respectivamente ao Comando de Policiamento da
Capital - CPC e ao Comando de Policiamento do Interior
- CPI.
Art. 42. Cabe ao Comandante Geral avaliar a necessida-
de do desmembramento de um Batalhão em duas ou mais
áreas de novos Batalhões ou Companhias Independentes.
Seção VI
Da Gestão Profissional
Art. 43. Os profissionais da PMTO compreendem:
I - o pessoal ativo:
a) os Oficiais do:
1. Quadro de Oficiais Policiais Militares - QOPM: com-
posto por Oficiais da carreira de combatentes, diplomados
em Curso de Formação de Oficiais de Academia de Polícia
Militar ou de Unidade de Ensino Militar equivalente, ini-
ciando a carreira no Posto de 2o Tenente, após o aspiranta-
do, podendo alcançar o Posto de Coronel PM;
2.Quadro de Oficiais de Saúde - QOS: constituído de
Oficiais de formação superior, admitidos mediante concur-
so público específico, nas áreas de Medicina, Odontologia,
Serviço Social, Bioquímica ou Biomedicina, Enfermagem,
Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina Veteriná-
ria, Psicologia, Nutrição e Educação Física, iniciando a car-
reira no Posto de 2o Tenente, após o aspirantado;
3. Quadro de Oficiais Especialistas - QOE: compos-
to por Oficiais de formação superior, admitidos mediante
concurso público específico, nas áreas de Administração,
Direito, Economia, Ciências Contábeis, Pedagogia, Enge-
nharia, Tecnologia da Informação e Teologia, iniciando a
carreira no Posto de 2o Tenente, após o aspirantado, po-
dendo alcançar o Posto de Major PM;
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
4.Quadro de Oficiais de Administração - QOA: formado
por Oficiais habilitados em Curso de Habilitação de Oficiais
de Administração, admitidos mediante seleção específica,
dentre os Subtenentes e Sargentos do QPPM habilitados
em Curso de Aperfeiçoamento de Sargentos, podendo al-
cançar o Posto de Major PM;
5.Quadro de Oficiais Músicos - QOM: formado por Ofi-
ciais habilitados em Curso de Habilitação de Oficiais Músi-
cos, admitidos mediante seleção específica, dentre os Sub-
tenentes e Sargentos do QPE, podendo alcançar o Posto
de Major PM;
b) as Praças do:
1. Quadro de Praças Especiais Policiais Militares - QPES:
constituído pelos Aspirantes a
Oficiais e Cadetes;
2.Quadro de Praças Policiais Militares - QPPM: cons-
tituído por Praças da carreira de combatentes, admitidos
mediante concurso público para ingresso na Graduação de
Soldado PM, podendo alcançar a Graduação de Subtenen-
te PM;
3.Quadro de Praças Especialistas - QPE: constituído por
Praças, admitidas mediante concurso público específico, na
área técnica de música, para ingresso na Graduação de Sol-
dado PM, podendo alcançar a Graduação de Subtenente
PM;
4.Quadro de Praças de Saúde - QPS: constituído
por Praças, admitidas mediante concurso público espe-
cífico, na área técnica de enfermagem e de radiologia, e
outras especialidades técnicas de saúde, para ingresso
na Graduação de Soldado PM, podendo alcançar até a
Graduação de Subtenente PM;
II - o pessoal inativo:
a) da reserva remunerada: Oficiais e Praças transferi-
dos para a reserva remunerada;
b) reformados: Oficiais e Praças reformados.
§1º Os Oficiais integrantes do Quadro de Especialistas
e do Quadro de Administração, juntamente com as Pra-
ças do Quadro de Praças Especialistas, podem, a critério
do Comando Geral e mediante planejamento próprio, ser
instruídos, mobilizados, colocados de prontidão ou con-
vocados para trabalhos específicos, desde que recebam o
treinamento necessário.
§2º A carreira dos Oficiais pertencentes ao QOS pode
alcançar o Posto de:
I -Coronel, para os Oficiais com formação
superior nas áreas de Medicina e
Odontologia;
II -Major, para os Oficiais com formação superior nas
demais áreas.
§3º Compete aos Oficiais do:
I -QOPM: realizar o comando, a chefia e a di-
reção dos órgãos que compõem a estrutura organizacional
da PMTO;
II - QOS: realizar os serviços respectivos de cada habi-
litação na área da saúde além de outros encargos próprios
da carreira militar;
III- QOE: exercer as atividades técnico-administrativas
inerentes a habilitação específica e assistência religiosa
para os Oficiais Capelães, além de outros encargos pró-
prios da carreira militar;
IV- QOA: exercer as atividades administrativas defini-
das no Quadro de Organização e Distribuição do Efetivo -
QOD, além de outros encargos próprios da carreira militar;
V- QOM: sem prejuízo da execução da habilidade ins-
trumental, chefiar atividades administrativas e exercer a re-
gência nas bandas de música, funções definidas no QOD,
além de outros encargos próprios da carreira militar.
Art. 44. O efetivo da PMTO é fixado em lei.
Art. 45. Respeitado o efetivo fixado em lei, cabe ao
Chefe do Poder Executivo aprovar o
QOD.
CAPÍTULO III
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS, TRANSITÓRIAS E FI-
NAIS
Art. 46. O Comandante Geral pode utilizar, na forma da
lei, o profissional civil necessário aos serviços gerais e de
natureza técnica ou especializada.
Art. 47. Ato do Chefe do Poder Executivo, mediante
proposta do Comandante Geral, pode dispor sobre a cria-
ção, transformação, extinção, denominação, localização e
estruturação dos órgãos da PMTO, de acordo com a orga-
nização básica prevista nesta Lei e dentro dos limites fixa-
dos na lei de efetivos.
Art. 48. A Casa Militar é regida por legislação especial.
Art. 49. Cabe aos chefes, diretores, assessores ou co-
mandantes de UPM propor ao Comandante Geral, em no-
venta dias, o regulamento dos serviços do respectivo órgão
de direção, apoio ou execução.
Art. 50. Os meios de comunicação oficial da PMTO são
o Boletim Geral e o Boletim
Reservado.
Parágrafo único. Ato do Comandante Geral dispõe so-
bre o detalhamento do conteúdo da publicação de cada
boletim de que trata este artigo.
Art. 51. Revoga-se a Lei Complementar 44, de 3 de abril
de 2006. Art. 52. Esta Lei entra em vigor na data de sua
publicação.
Palácio Araguaia, em Palmas, aos 27 dias do mês
de março de 2012; 191º da
Independência, 124º da República e 24º do Estado.
JOSÉ WILSON SIQUEIRA CAMPOS
Governador do Estado
5
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
LEI Nº. 2.578, DE 20/04/2012 – DISPÕE SOBRE
O ESTATUTO DOS POLICIAIS MILITARES E BOM-
BEIROS MILITARES DO ESTADO DO TOCANTINS, E
ADOTA OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
LEI Nº 2.578, DE 20 DE ABRIL DE 2012.
Publicada no Diário Oficial nº 3.612
Dispõe sobre o Estatuto dos Policiais Militares e
Bombeiros Militares do Estado do Tocantins, e adota
outras providências.
O Governador do Estado do Tocantins
Faço saber que a Assembleia Legislativa do Estado do
Tocantins decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art. 1º A presente Lei regula o ingresso na Corporação,
a relação jurídica funcional, os direitos, as obrigações, a éti-
ca e as prerrogativas dos Policiais e Bombeiros Militares do
Estado do Tocantins.
Art. 2º A Polícia Militar e o Corpo de Bombeiros Militar
são instituições permanentes, reserva do Exército Brasileiro,
diretamente subordinadas ao Governador do Estado.
Art. 3º Compete, em todo o território tocantinense:
I - à Polícia Militar o exercício da polícia os-
tensiva e a preservação da ordem pública; II - ao Corpo de
Bombeiros Militar as atribuições previstas em leis específi-
cas e as
ações de defesa civil.
Art. 4º Os militares, em razão da destinação constitu-
cional da Corporação, e em decorrência das leis vigentes,
constituem categoria de agente público estadual, denomi-
nado militar, na conformidade do art. 42 da Constituição
Federal.
Parágrafo único. Os militares estaduais encontram-se
em uma das seguintes situações: I - na ativa:
a) militares estaduais de carreira;
b) integrantes da reserva remunerada, quan-
do convocados; II - na inatividade:
a) reserva remunerada, quando recebam proventos
do Estado, sujeitos à prestação de serviços na ativa, me-
diante aceitação voluntária, após convocação;
b) reformados, quando, tendo passado por uma das
situações anteriores, estejam dispensados definitivamente
da prestação de serviço na ativa, mas continuam a receber
proventos do Estado.
6
Art. 5º O serviço policial militar consiste no exercício
de atividades inerentes à Polícia Militar, e compreende to-
dos os encargos relacionados ao policiamento ostensivo e
à manutenção da ordem pública.
Art. 6º O serviço bombeiro militar consiste no exercício
de atividades destinadas a preservar a ordem pública con-
substanciada em ações de tranquilidade, salubridade e paz
social no Estado.
Art. 7º A carreira militar estadual é caracterizada
por atividade continuada e inteiramente devotada às fi-
nalidades das instituições militares estaduais, na conformi-
dade do art. 117 da Constituição Estadual e da legislação
pertinente.
Parágrafo único. A carreira militar estadual é privativa
do pessoal da ativa. Art. 8º São equivalentes as expressões:
I - na ativa;
II - da ativa em serviço ativo; III - em serviço na ativa;
IV - em serviço;
V - em atividade;
VI - em atividade militar estadual, conferida ao militar
no desempenho de:
a) cargo;
b) comissão;
c) incumbência ou missão;
d) serviço ou atividade considerada de natu-
reza militar.
Parágrafo único. É de natureza militar e considerado
integrante dos quadros de organização da Corporação a
função ou cargo para o qual o interesse público e a conve-
niência administrativa recomendem a nomeação de militar
do Estado.
Art. 9º A situação jurídica dos militares estaduais é de-
finida pelos dispositivos constitucionais aplicáveis, por esta
Lei e pela legislação que lhes outorguem direitos e prerro-
gativas e imponham deveres e obrigações.
Art. 10. Para os efeitos desta Lei, adotam-se as seguin-
tes conceituações:
I - Comandante: é o título genérico dado ao militar
estadual, correspondente ao de diretor, chefe ou outra de-
nominação que venha a ter aquele que, investido de auto-
ridade decorrente de leis e regulamentos, for responsável
pela administração, emprego, instrução e disciplina de uma
Organização Militar (OM);
II - Missão, Tarefa ou Atividade: é o dever advindo de
uma ordem específica de comando, direção ou chefia;
III - Corporação: é a denominação dada, nesta Lei, à
Polícia Militar do Estado do Tocantins - PMTO e ao Corpo
de Bombeiros Militar do Estado do Tocantins- CBMTO;
IV - Organização Militar - OM: é a denominação dada
à Unidade Policial Militar - UPM e à Unidade de Bombeiro
Militar - UBM, administrativa ou operacional, da Corpora-
ção incluídas suas subunidades;
V - Sede: é todo o território do município no qual se
localizem as instalações administrativas de uma OM;
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
VI - Serviço Ativo: é a situação do militar capacitado
legalmente para o exercício de cargo, comissão, função ou
encargo militar;
VII - Efetivo Serviço: é o efetivo desempenho de
cargo, comissão, encargo, incumbência, serviço, ativida-
de, função de natureza ou de interesse militar, previsto
em leis ou outros dispositivos legais;
VIII -Comissão, Encargo e Incumbência: é o exercício
das atribuições que, pela generalidade, peculiaridade, du-
ração, vulto ou natureza das obrigações, não são cataloga-
das como posições titulares nos Quadros de Organização e
Distribuições de Efetivo (QOD) da Corporação;
IX - Função Militar: é o exercício das atribuições ine-
rentes ao cargo, comissão, encargo ou incumbência;
X - Adição: é o ato administrativo que vincula o militar
a uma OM, sem integrá-lo ao seu efetivo, ficando subordi-
nado ao comando desta para todos os fins;
XI - Inclusão ou Nomeação: é o ato administrativo pelo
qual o candidato habilitado em concurso público específico
é admitido na Corporação;
XII - Declaração: é o ato administrativo pelo qual o Ca-
dete é elevado a Aspirante a Oficial, após conclusão, com
aproveitamento, do respectivo curso de formação;
XIII- Movimentação: é a denominação genérica do ato
administrativo que implica uma das seguintes situações:
a) Classificação: é a modalidade de movimentação
que lota o militar em uma OM, em decorrência de promo-
ção, reversão, término de licença, conclusão ou interrupção
de curso;
b) Transferência: é a modalidade de movimentação,
com animus de definitividade, de uma para outra OM ou,
no âmbito de uma OM, de uma para outra fração, desta-
cada ou não, e pode ser feita por necessidade do serviço
ou a bem da disciplina, ou ainda por interesse próprio a
requerimento do interessado;
c) Nomeação: é a modalidade de movimentação, fora
do âmbito da OM, em que a função, comissão, encargo e
incumbência a ser ocupado pelo militar é nela especificado;
d) Designação: é a modalidade de movimentação
do militar para realizar curso ou estágio ou exercer função
especificada no âmbito da OM;
XIV - Almanaque: documento que contém a escala hie-
rárquica constituída por militares da ativa de um determi-
nado posto ou graduação de um Quadro, posicionados
em ordem decrescente de antiguidade e numerados de
um até o limite de vagas estabelecidas por lei de fixação
do efetivo;
XV - Excedente: situação especial e transitória a que,
automaticamente, passa o militar da ativa quando, sendo
o mais moderno da respectiva escala hierárquica, ultra-
passe o efetivo de seu Quadro, em virtude de promoção de
outro militar mais antigo em ressarcimento de preterição
ou, ainda, outro caso previsto em lei;
XVI- Licenciamento: o pedido de exoneração das pra-
ças;
XVII- Trânsito: é o período de afastamento temporário
do serviço, concedido ao militar cuja movimentação impli-
que, obrigatoriamente, mudança de município. Destina-se
aos preparativos decorrentes da mudança.
CAPÍTULO II
DO INGRESSO NA CORPORAÇÃO
*Art. 11. O ingresso na Corporação depende da aprova-
ção em concurso público de provas ou de provas e títulos,
com aplicação de exame de conhecimentos e habilidades,
exame de capacidade física, avaliação de saúde e psicoló-
gica e exame toxicológico, na forma prevista nesta Lei e
no correspondente edital, exigindo-se ainda do candidato:
Art. 11. O ingresso na Corporação depende da aprova-
ção em concurso público de provas ou de provas e títulos,
com aplicação de exame de conhecimentos e habilidades,
exame de capacidade física, avaliação de saúde e psicológi-
ca, na forma prevista nesta Lei e no correspondente edital,
exigindo-se ainda do candidato:
*Art. 11 com redação determinada pela Lei nº 3.126, de
25/08/2016
I - a nacionalidade brasileira;
II - idade mínima de 18 anos, no ato da inclusão;
III - idade máxima, no ato da inscrição no concurso pú-
blico, de 30 anos;
IV - altura mínima de 1,63m, se do sexo masculino, e
1,60m, se do sexo feminino;
*V- conclusão do ensino médio para Praças e gra-
duação em nível superior para
Oficiais, na conformidade do respectivo edital;
*Inciso V com redação determinada pela Lei nº 2.924,
de 3/12/2014.
V - conclusão do Ensino Médio;
VI - idoneidade moral, comprovada mediante apre-
sentação de certidões policial e judicial, na forma prevista
em edital;
VII - comprovação negativa de sentença condenatória,
trânsita em julgado, em âmbito penal, penal militar e elei-
toral;
VIII -estar em dia com as obrigações eleitorais;
IX - se do sexo masculino, estar em dia com as obri-
gações do serviço militar; X - pleno exercício dos direitos
políticos;
XI - estar compatibilizado para nova investidura em
cargo público;
XII - não ser ex-aluno ou ex-agente público, civil ou
militar, desligado, demitido ou exonerado por incompatibi-
lidade ou motivo disciplinar;
XIII -procedimento irrepreensível e idoneidade mo-
ral ilibada, avaliados segundo normas baixadas pelo Co-
mandante-Geral da Corporação.
*XIV- Carteira Nacional de Habilitação – CNH, permis-
são válida para dirigir ou comprovante de aprovação junto
ao Departamento Estadual de Trânsito – DETRAN, no míni-
mo na categoria “B”.
*Inciso XIV acrescentado pela Lei nº 3.126, de 25/08/2016
§ 1º O exame de conhecimentos e habilidades, de ca-
ráter eliminatório e classificatório, é aplicado por meio de
provas objetivas, discursivas, orais, práticas ou prático-o-
rais, na forma desta Lei e do correspondente edital.
7
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
§ 2º O exame de capacidade física, de caráter eliminató-
rio, consiste em exercícios variados, por sexo, estabelecidos
no edital do concurso, que permitam avaliar a capacidade
de realização de esforços e a resistência à fadiga física dos
candidatos.
§ 3º A avaliação de saúde, de caráter eliminatório, consis-
te em exames médicos, testes clínicos e exames laboratoriais,
estabelecidos no edital do concurso, à custa do candidato.
§ 4º A avaliação psicológica:
I - de caráter eliminatório, consiste em avaliação obje-
tiva e padronizada das características cognitivas e de per-
sonalidade dos candidatos, mediante emprego de técnicas
científicas, admitindo-se testes de personalidade, de
inteligência, inventários e questionários, na conformidade
do edital do concurso;
II - é destinada a identificar os traços de personalidade
incompatíveis com os critérios de inclusão na Corporação,
fundados nas exigências funcionais e comportamentais do
cargo a ser ocupado.
*§ 5º. O exame toxicológico, estabelecido no caput
deste artigo, é de caráter confidencial e realizado às custas
do candidato.
*§5º com redação determinada pela Lei nº 3.126, de
25/08/2016
§ 5º O candidato à graduação de Soldado PM/BM tem
como fase do certame o Curso de Formação de Soldados de
caráter classificatório e eliminatório.
§ 6º Para os efeitos do §4o deste artigo, são considera-
dos traços de personalidade incompatíveis para inclusão na
Corporação:
I - descontrole emocional;
II - descontrole da agressividade; III - descontrole da
impulsividade;
IV - alterações acentuadas da afetividade;
V - oposicionismo às normas sociais e figuras
de autoridade;
VI - dificuldade acentuada para estabelecer contato in-
terpessoal;
VII - funcionamento intelectual abaixo da média,
associado a prejuízo no comportamento adaptativo e
desempenho deficitário de acordo com idade e grupamento
social;
VIII -distúrbio acentuado da energia vital, de forma a
comprometer a capacidade para ação, com depressão ou
elação acentuadas.
*§ 7º. Após o ingresso, o militar é submetido a curso de
formação ou habilitação específico.
*Inciso 7º com redação determinada pela Lei nº 3.126, de
25/08/2016
§ 7º Após o ingresso, o militar é submetido a curso de
formação ou habilitação específico, exceto quando se tratar
de concurso para a graduação de Soldado.
§ 8º O militar reprovado no curso de que trata o §7º,
deste artigo, é exonerado da
Corporação ou reconduzido ao posto ou graduação an-
terior.
§ 9º A exoneração ou recondução prevista no parágrafo
anterior é precedida de sindicância instaurada para apurar
os fatos que ensejaram a reprovação, assegurados o contra-
ditório e a ampla defesa.
8
§ 10. As vagas para ingresso na Corporação, destinadas
ao sexo feminino, são limitadas a 10% do total disponibiliza-
do no concurso público.
*§ 11. O disposto nos incisos III e IV do caput deste ar-
tigo não se aplica a candidato já pertencente a Quadro da
Corporação.
*§11 com redação determinada pela Lei nº 2.924, de
3/12/2014.
§ 11. O disposto no inciso IV do caput deste artigo não
se aplica ao candidato pertencente aos Quadros da Corpo-
ração.
*§ 12 O disposto no inciso V do caput deste artigo não
se aplica aos candidatos já aprovados ou classificados em
concurso público realizado até à data de vigência desta Lei.
*§12 com redação determinada pela Lei nº 2.924, de
3/12/2014.
§ 12. A idade fixada no inciso III do caput deste artigo
para o candidato pertencente aos Quadros da Corporação
é de 32 anos.
§ 13. A regra estabelecida no §10 deste artigo não
se aplica aos Quadros de
Especialistas e de Saúde.
§ 14. O acesso inicial ao Quadro de Oficiais Policiais Mili-
tares - QOPM e ao Quadro de Oficiais Bombeiros Militares -
QOBM se dá na graduação de Cadete que, após a conclusão
e aprovação no Curso de Formação de Oficiais, é declarado
Aspirante a Oficial.
§ 15. O acesso inicial aos Quadros de Oficiais de Saúde e
Especialistas -QOS se dá na graduação de Aspirante a Oficial.
*§ 16. O acesso inicial aos Quadros de Praças se dá na
designação hierárquica de
Aluno-Soldado.
*§16 com redação determinada pela Lei nº 3.126, de
25/08/2016
§ 16. O acesso inicial aos Quadros de Praças se dá na
graduação de Soldado.
§ 17. Não pode ingressar na Corporação e dela é demi-
tido o candidato que tenha exercido atividades prejudiciais
ou danosas à segurança pública ou à segurança nacional.
*§ 18. Os alunos dos cursos de formação são submeti-
dos à investigação social, de caráter eliminatório, podendo
ser demitidos, se não possuírem procedimento e idoneidade
moral irrepreensíveis, nos termos do respectivo edital.
*§18 com redação determinada pela Lei nº 3.126, de
25/08/2016
§ 18. O candidato é submetido à investigação social, de
caráter eliminatório, que se realiza durante o processo se-
letivo, até o término do respectivo Curso de Formação ou
Habilitação, podendo vir a ser eliminado do concurso ou
demitido, se não possuir procedimento e idoneidade moral
irrepreensíveis, nos termos do respectivo edital.
§ 19. Ao candidato regularmente matriculado no Curso
de Formação de Soldados, dentro do número de vagas pre-
visto no respectivo edital, é fornecido, durante o período do
curso de formação profissional, o auxílio-financeiro de R$
800,00. (Revogado pela Lei nº 3.126, de 25/08/2016)
Art. 12. O exercício das funções militares é privativo do
militar de carreira.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
CAPÍTULO III
DA HIERARQUIA E DA DISCIPLINA
Art. 13. A hierarquia e a disciplina são a base institu-
cional da Polícia Militar e do Corpo de Bombeiros Militar,
e a autoridade e a responsabilidade crescem com o grau
hierárquico.
§ 1º A hierarquia militar consiste na ordenação da au-
toridade em níveis diferenciados, dentro da estrutura da
Corporação.
§ 2º A ordenação a que se refere o §1º deste artigo
se faz por postos ou graduações; e, dentro de um mesmo
posto ou graduação, se faz pela antiguidade no posto ou
na graduação.
§ 3º O respeito à hierarquia é consubstanciado no espí-
rito de acatamento à sequência de autoridade.
§ 4º Disciplina é a rigorosa observância e o acatamento
integral das leis, regulamentos, normas e disposições que
fundamentam a Corporação e coordenam o seu funciona-
mento regular e harmônico, traduzindo-se pelo perfeito
cumprimento do dever por parte de todos e cada um de
seus integrantes.
§ 5º A disciplina e o respeito à hierarquia devem
ser mantidos em todas as circunstâncias da vida entre
militares da ativa, da reserva remunerada, reformados e de
outras organizações militares.
§ 6º O regulamento disciplinar é baixado através de ato
do Chefe do Poder Executivo, com a observância das se-
guintes particularidades:
I - a pena disciplinar de prisão ou detenção não pode
ser superior a trinta dias;
II - nenhuma punição disciplinar pode ser aplicada
sem o devido processo legal e sem observância da ampla
defesa e do contraditório;
III - ao militar estadual é assegurado o direito de re-
correr das punições disciplinares, utilizando os recursos
previstos nesta Lei;
IV - as penas disciplinares somente serão aplicadas
visando à manutenção da harmonia militar e ao exemplo
que possa ser transmitido a todos os integrantes da Cor-
poração;
V - a pena de demissão é aplicada ao militar não está-
vel, após sindicância, e, ao estável, após submissão a Con-
selho de Justificação ou de Disciplina;
VI - as punições disciplinares a que estão sujeitos os
militares são as seguintes, em ordem de gravidade cres-
cente:
a) advertência;
b) repreensão;
c) detenção;
d) prisão;
e) reforma disciplinar;
f) demissão.
Art. 14. Círculos hierárquicos são âmbitos de convivên-
cia entre os militares da mesma categoria e tem a finalida-
de de desenvolver o espírito de camaradagem em ambien-
te de estima e confiança, sem prejuízo do respeito mútuo.
Art. 15. Os círculos hierárquicos e a escala hierárquica
dos militares estaduais compreendem:
I - o Círculo de Oficiais Superiores:
a) Coronel;
b) Tenente-Coronel;
c) Major;
II - o Círculo de Oficial Intermediário: Capitão;
III - o Círculo de Oficiais Subalternos:
a) 1º Tenente;
b) 2º Tenente;
IV - Círculo de Praças Especiais:
a) Aspirante a Oficial;
b) Aluno do Curso de Formação de Oficiais, abran-
gendo:
1. Cadete III;
2. Cadete II;
3. Cadete I;
V - o Círculo de Subtenentes e Sargentos:
a) Subtenente;
b) 1º Sargento;
c) 2º Sargento;
d) 3º Sargento;
VI - o Círculo de Cabos e Soldados:
a) Cabo;
b) Soldado.
*c) Aluno-Soldado
*Alínea “c” acrescentada pela Lei nº 3.126, de 25/08/2016
§ 1º Posto é o grau hierárquico do oficial, conferido
por ato do Chefe do Poder
Executivo.
§ 2º Graduação é o grau hierárquico da praça, conferi-
do por ato do Comandante-Geral da Corporação.
§ 3º O grau hierárquico inicial e final dos diversos qua-
dros da Corporação, bem como suas qualificações, são fi-
xados, em cada caso, na Lei de Organização Básica da Cor-
poração.
§ 4º Sempre que o militar da reserva remunerada ou re-
formado fizer uso do posto ou graduação, deve mencionar
sua respectiva situação.
§ 5º O aluno matriculado no Curso de Formação ou de
Habilitação de:
I - Oficiais frequenta o círculo de Oficiais Subalternos;
II - Sargentos frequenta o círculo de Subte-
nentes e Sargentos;
III - Soldados frequenta o círculo de Cabos e Soldados.
§ 6º O Quadro de Organização e Distribuição do Efeti-
vo (QOD) da Corporação é estabelecido por ato do Chefe
do Poder Executivo.
Art. 16. A antiguidade, em cada posto ou graduação, é
contada a partir da data da assinatura do ato da respectiva
inclusão, promoção, nomeação, declaração, ou reinclusão
salvo quando taxativamente for fixada outra data ou crité-
rio estabelecido em lei.
§ 1º A precedência entre militares da ativa, do mesmo
grau hierárquico, é assegurada pela antiguidade no posto
ou na graduação, salvo nos casos de precedência funcional
estabelecida em lei ou regulamento.
9
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
§ 2º No caso de ser igual a antiguidade referida no caput
deste artigo, a antiguidade é estabelecida:
I - entre os militares do mesmo quadro, mediante
classificação final e geral do respectivo curso de formação
ou habilitação;
II - nos demais casos, com base nos postos ou nas gra-
duações anteriores. No desempate da antiguidade, recorre-se,
sucessivamente, aos graus hierárquicos anteriores, à data da in-
clusão e à data de nascimento para definir a precedência e, neste
último caso, os mais velhos serão considerados mais antigos;
III - entre os alunos dos cursos de formação ou habilitação
de oficiais e de formação ou habilitação de soldados, de acor-
do com a ordem classificatória do respectivo concurso, válida
para o primeiro ano do curso, e, nos demais anos, conforme
classificação prevista no regulamento do órgão de formação.
§ 3º Em igualdade de posto ou graduação:
I - os militares da ativa têm precedência sobre os inativos;
II - a precedência entre os militares da ativa e os da reser-
va que estiverem convocados é definida pelo tempo de efetivo
serviço no posto ou na graduação.
Art. 17. A precedência entre as praças especiais e as de-
mais praças é assim regulada: I - os Aspirantes a Oficial PM
são hierarquicamente superiores às demais praças;
II - o aluno do Curso de Formação de Oficiais é hie-
rarquicamente superior ao Subtenente;
III - o aluno do Curso de Habilitação de Oficiais tem pre-
cedência hierárquica sobre o
Subtenente, restrita ao período do curso;
IV - o praça do Curso de Formação ou Habilitação de Ca-
bos e de Sargentos tem precedência hierárquica sobre seus
pares, restrita ao período do curso.
Art. 18. A Corporação mantém um assento individual no
qual são registrados todos os dados referentes ao seu pessoal
da ativa e da reserva.
Art. 19. Os Alunos Oficiais são declarados Aspirantes a Ofi-
cial pelo Comandante-Geral da Corporação.
Parágrafo único. O aspirantado é o estágio probatório do Oficial.
Seção Única
Do Comando e da Subordinação
Art. 20. A subordinação não afeta a dignidade do militar e de-
corre, exclusivamente, da estrutura hierarquizada da Corporação.
Art. 21. O Oficial é preparado, ao longo da carreira, para o
exercício do Comando, da
Chefia e da Direção das organizações militares.
Art. 22. Os Subtenentes e os Sargentos auxiliam e com-
plementam as atividades dos Oficiais, quer no treinamento e
no emprego dos meios, quer na instrução e na administração,
podendo, também, ser empregados na execução de atividade-
fim da Corporação.
Parágrafo único. No exercício das atividades mencionadas
neste artigo, e no comando de subordinados, os Subtenentes
e Sargentos deverão impor-se pela lealdade, pelo exemplo e
pela capacidade profissional e técnica, incumbindo-lhes:
10
I - assegurar a observância minuciosa e ininterrupta das
ordens, das regras de serviço e das normas operativas pelas
praças que lhe estiverem diretamente subordinadas;
II - a manutenção da coesão e do moral das mesmas
praças, em todas as circunstâncias.
Art. 23. Os cabos e soldados desempenham, essencial-
mente, atividades de execução.
Art. 24. Às Praças Especiais cabe a rigorosa observância
das prescrições dos regulamentos que lhes são pertinentes,
exigindo-se-lhes inteira dedicação ao estudo e ao aprendiza-
do técnico-profissional.
Art. 25. Cabe ao militar a responsabilidade integral pelas
decisões que tomar, pelas ordens que emitir e pelos atos que
praticar, atendido o art. 38 do Código Penal Militar.
CAPÍTULO IV
DO CARGO E DA FUNÇÃO MILITAR ESTADUAL
Art. 26. Cargo militar é aquele que só pode ser exercido
por militar em serviço ativo.
§ 1º O cargo militar a que se refere este artigo é o que se
encontra especificado no Quadro de Organização, ou pre-
visto, caracterizado ou definido como tal, em outras dis-
posições legais.
§ 2º A cada cargo militar corresponde um conjunto de
atribuições, deveres e responsabilidades que se constituem
em obrigações do respectivo ocupante.
§ 3º As obrigações inerentes ao cargo militar devem ser
compatíveis com o correspondente grau hierárquico e defini-
das em legislação ou regulamentação específica.
Art. 27. Considera-se vago o cargo ocupado por militar
extraviado ou desertor.
Art. 28. Função militar é o exercício das obrigações ineren-
tes ao cargo militar.
Art. 29. Dentro de uma mesma organização militar, a se-
quência de substituições, bem como as normas, atribuições e
responsabilidades relativas, são estabelecidas na legislação es-
pecífica, respeitadas a precedência e as qualificações exigidas
para o exercício de suas funções.
Art. 30. A contar da data da nomeação, o Oficial do último
posto da Corporação que tenha ocupado cargo, pelo período
de dois anos, de Comandante-Geral, Chefe do Estado Maior
ou Chefe da Casa Militar não é obrigado a exercer, na Corpo-
ração, cargo ou função hierarquicamente inferior, podendo ser
empregado em outro órgão da estrutura do Estado.
Art. 31. As obrigações que, pela generalidade, pecu-
liaridade, duração, vulto ou natureza, não sejam catalogadas
como posições tituladas em Quadro de Organização, ou em
outro dispositivo legal, são cumpridas como encargo, incum-
bência, comissão, serviço ou atividade militar ou de natureza
militar.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
CAPÍTULO V
DAS OBRIGAÇÕES DOS MILITARES
Seção I
Do Valor Militar
Art. 32. São manifestações essenciais do valor militar:
I - o sentimento de servir à comunidade, traduzido
pela vontade inabalável de cumprir o dever militar e pelo
integral devotamento à manutenção da ordem pública
mesmo com risco da própria vida;
II - o civismo e o culto das tradições históricas;
III - a fé na elevada missão da Corporação;
IV - o espírito de corpo, o orgulho do militar pela or-
ganização a que serve;
V - o amor à profissão militar e o entusiasmo
com que é exercida;
VI - o aprimoramento técnico-profissional.
Seção II
Da Ética Militar
Art. 33. O sentimento do dever, o denodo militar e o
decoro da classe impõem, a cada um dos integrantes da
Corporação, condutas moral e profissional irrepreensíveis,
com a fiel observância dos seguintes preceitos e deveres
da ética militar:
I - amar a verdade e a responsabilidade como funda-
mento da dignidade;
II - exercer com autoridade, eficiência e probidade as
funções que lhe couberem em decorrência do cargo, incu-
tindo também o senso de responsabilidade em seus subor-
dinados;
III - respeitar a dignidade da pessoa humana;
IV - cumprir e fazer cumprir as leis, os regulamentos, as
instruções e as ordens das autoridades competentes;
V - ser justo e imparcial no julgamento dos atos e
na apreciação do mérito dos subordinados;
VI - zelar pelo preparo moral, intelectual e físico pró-
prio e dos subordinados, tendo em vista o cumprimento da
missão comum;
VII - praticar a camaradagem e desenvolver, per-
manentemente, o espírito de cooperação;
VIII -ser discreto em suas atitudes e maneiras, bem
como na linguagem escrita e falada;
IX - abster-se de tratar, fora do âmbito apropriado, de
matéria sigilosa de que tenha conhecimento;
X - acatar as ordens das autoridades civis; XI
- cumprir os deveres de cidadão;
XII - proceder de maneira ilibada na vida pública e na
particular; XIII- observar as normas da boa educação;
XIV- garantir assistência moral e material ao seu lar e
conduzir-se como chefe de família exemplar;
XV - conduzir-se, mesmo fora do serviço ou na inativi-
dade, de modo a que não sejam prejudicados os princípios
da disciplina, do respeito e do decoro militares;
XVI- abster-se do uso do posto ou da graduação para
obter facilidades pessoais de qualquer natureza ou para
encaminhar negócios particulares ou de terceiros;
XVII - abster-se o militar, ainda que na inatividade, do
uso das designações hierárquicas quando:
a) em atividades político-partidárias, salvo se
candidato a cargo eletivo;
b) em atividades comerciais;
c) em atividades industriais;
d) discutir ou provocar questões públicas ou pela
imprensa, a respeito de assuntos políticos ou militares, ex-
cetuados os de natureza exclusivamente técnica, se auto-
rizado;
e) no exercício de cargo ou função de natu-
reza civil;
XVIII- zelar pelo bom nome da Corporação e de cada
um dos seus integrantes, obedecendo e fazendo obedecer
aos preceitos e deveres da ética militar;
XIX- cultuar e zelar pela inviolabilidade dos símbolos e
das tradições da Pátria, dos Estados, dos Municípios e das
Instituições Militares; XX - cumprir os deveres de cidadão;
XXI- preservar a natureza e o meio ambiente;
XXII- servir à comunidade, procurando, no exercício da
suprema missão de preservar a ordem pública, promover
sempre o bem-estar comum;
XXIII- atuar com devotamento ao interesse público, co-
locando-o acima dos interesses particulares;
XXIV- atuar de forma disciplinada e disciplinadora;
XXV- exercer todos os atos de serviço com presteza
e pontualidade, desenvolvendo o hábito de estar na hora
certa no local determinado, para exercer a sua habilidade;
XXVI - buscar com energia o êxito do serviço e o aper-
feiçoamento técnico-profissional e moral;
XXVII - exercer as funções com integridade e equilíbrio,
seguindo os princípios que regem a Administração Públi-
ca, não sujeitando o cumprimento do dever a influências
indevidas;
XXVIII-abster-se, quando no serviço ativo, do uso de
influências de pessoas para a obtenção de facilidades pes-
soais ou para esquivar-se ao cumprimento de ordem ou
obrigações impostas, em razão do serviço;
XXIX - procurar manter boas relações com outras cate-
gorias profissionais e elevar o conceito e os padrões de sua
própria profissão, cioso de sua competência e autoridade;
XXX - ser fiel na vida militar, cumprindo os
compromissos para com a Pátria, com o Estado, com sua
Corporação e com seus superiores hierárquicos;
XXXI - manter ânimo forte e fé nas Corporações Milita-
res, mesmo diante das maiores dificuldades, demonstran-
do persistência no trabalho para solucioná-las;
XXXII - manter ambiente de harmonia e camarada-
gem na vida militar, evitando comentários deselegantes
sobre os componentes da Corporação, ainda que na re-
serva ou reformado, solidarizando-se nas dificuldades que
possam ser minimizadas com sua ajuda ou intervenção;
XXXIII- não pleitear para si, indevidamente, cargo,
função ou benefício de outro militar;
XXXIV- conduzir-se de modo a que não seja subser-
viente nem fira os princípios de respeito e decoro militares,
ainda que na inatividade;
XXXV - exercer a profissão sem alegar restrições de or-
dem religiosa, política, racial ou social;
11
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
XXXVI- respeitar a integridade física, moral e psíquica da
pessoa do condenado ou do criminalmente imputado;
XXXVII- manter-se, constantemente, cuidadoso com sua
apresentação e postura pessoal;
XXXVIII- evitar publicidade visando à promoção pessoal;
XXXIX- agir com isenção, equidade e absoluto respeito
pelo ser humano, não usando sua autoridade pública para a
prática de arbitrariedades;
XL - não abusar dos meios e dos bens públicos
postos à sua disposição, nem distribuí-los a outrem, em detri-
mento dos interesses da Administração Pública, coibindo tam-
bém a transferência de tecnologia própria da função militar;
XLI - exercer a função pública com honestidade, não
aceitando vantagem indevida de qualquer espécie, mantendo-
se incorruptível, e opondo-se a todos os atos que atentem con-
tra a dignidade da função;
XLII- dedicar-se integralmente ao serviço militar, prote-
gendo as pessoas, o patrimônio e o meio ambiente com ab-
negação e desprendimento pessoal, arriscando, se necessário,
a própria vida;
XLIII- atuar sempre, respeitados os impedimentos le-
gais, mesmo não estando de serviço, para preservar a ordem
pública ou prestar socorro, desde que não exista, naquele mo-
mento e local, força de serviço suficiente;
XLIV- tratar o subordinado dignamente e com urbanidade;
XLV - manter o sigilo de assuntos de natureza confidencial
que tenha ciência em razão da atividade profissional, exceto
por imposição da justiça e da disciplina militar.
Parágrafo único. Entende-se por dedicação integral ao ser-
viço militar, nos termos do inciso XLII deste artigo, o empenho
exclusivo do militar durante o turno de serviço para o qual es-
teja escalado, de modo ordinário ou extraordinário, e para
o cumprimento de obrigações legais decorrentes da função
militar.
Art. 34. Ao militar são proibidas a sindicalização e a greve,
bem como a filiação a partido político enquanto permanecer
em atividade.
Art. 35. Ao militar da ativa é vedado comerciar ou tomar
parte na administração ou gerência de sociedade, ou delas ser
sócio ou participar, exceto como acionista ou cotista, em socie-
dade anônima ou sociedade empresária limitada.
§ 1º O militar na reserva remunerada, quando convocado,
fica proibido de tratar, nas organizações militares e nas reparti-
ções públicas civis, dos interesses de organizações ou empresas
privadas de qualquer natureza.
§ 2º Ao militar da ativa é vedada a acumulação remunerada
de cargos públicos, excetuados os casos previstos na Constitui-
ção Federal.
§ 3º É proibida ao militar a manifestação individual ou co-
letiva sobre atos de superiores, de caráter reivindicatório, de
cunho político-partidário e sobre assuntos de natureza militar
de caráter sigiloso.
§ 4º Ao bombeiro militar da ativa é proibida:
I - elaborar, ou, de qualquer forma, colaborar para a apre-
sentação de projeto contra incêndio e pânico;
II - usar da sua qualidade de bombeiro militar para facilitar
a aprovação de projeto do interesse de outrem.
12
Seção III
Do Compromisso Militar
Art. 36. Todo cidadão, após ingressar na Polícia Militar
ou no Corpo de Bombeiros Militar do Estado do Tocantins,
presta compromisso de honra, no qual afirma a sua acei-
tação consciente das obrigações e dos deveres militares e
manifesta a sua firme disposição de bem e fielmente cum-
pri-los.
Art. 37. O compromisso a que se refere o art. 36 desta
Lei tem caráter solene e é prestado na presença de tropa,
tão logo o militar adquira o grau de instrução compatível
com o perfeito entendimento de seus deveres como inte-
grante da Polícia Militar ou do Corpo de Bombeiros Militar,
da seguinte forma:
I - “Ao ingressar na Polícia Militar do Estado do To-
cantins, prometo regular a minha conduta pelos precei-
tos da moral, cumprir rigorosamente as ordens das
autoridades a que estiver subordinado e dedicar-me
inteiramente ao serviço policial militar, à manutenção da
ordem pública e à segurança da comunidade, mesmo com
o sacrifício da própria vida”;
II - “Ao ingressar no Corpo de Bombeiros Militar do
Estado do Tocantins, prometo regular a minha conduta pe-
los preceitos da moral, cumprir rigorosamente as ordens
das autoridades a que estiver subordinado e dedicar-me
inteiramente ao serviço bombeiro militar, à manutenção da
ordem pública e à segurança da comunidade, mesmo com
o sacrifício da própria vida”.
§ 1º O compromisso do Aspirante a Oficial da Po-
lícia Militar ou do Corpo de Bombeiros Militar é presta-
do no estabelecimento de formação de oficiais, de acordo
com o respectivo regulamento, da seguinte forma:
I - “Ao ser declarado Aspirante a Oficial da Polícia Mi-
litar do Estado do Tocantins, assumo o compromisso de
cumprir rigorosamente as ordens a que estiver subordina-
do e dedicar-me inteiramente ao serviço policial militar, à
manutenção da ordem pública e à segurança da comuni-
dade, mesmo com o risco da própria vida”;
II - “Ao ser declarado Aspirante a Oficial do Corpo de
Bombeiros Militar do Estado do Tocantins, assumo o com-
promisso de cumprir rigorosamente as ordens a que estiver
subordinado e dedicar-me inteiramente ao serviço bom-
beiro militar, à manutenção da ordem pública e à seguran-
ça da comunidade, mesmo com o risco da própria vida”.
§ 2º Ao ser promovido ao primeiro posto, o Oficial da
Polícia Militar ou do Corpo de Bombeiros Militar presta
compromisso de Oficial, em solenidade especialmente pro-
gramada, da seguinte forma:
I - “Perante a Bandeira do Brasil, e pela minha hon-
ra, prometo cumprir os deveres de Oficial da Polícia Militar
do Estado do Tocantins, e dedicar-me inteiramente ao seu
serviço”;
II - “Perante a Bandeira do Brasil, e pela minha honra,
prometo cumprir os deveres de Oficial do Corpo de Bom-
beiros Militar do Estado do Tocantins, e dedicar-me inteira-
mente ao seu serviço”.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
CAPÍTULO VI
DA VIOLAÇÃO DAS OBRIGAÇÕES E DOS DEVERES
Art. 38. A violação das obrigações, dos preceitos ou dos
deveres militares constitui crime ou transgressão discipli-
nar na conformidade da legislação ou regulamentação
específica.
Parágrafo único. A violação a que se refere este artigo é
tão mais grave quanto mais elevado o grau hierárquico do
infrator.
Art. 39. A inobservância dos deveres previstos em leis e
regulamentos ou a falta de exação no cumprimento deles
acarreta, para o militar, responsabilidade funcional, pecuniá-
ria, disciplinar ou penal, na conformidade da legislação es-
pecífica.
Parágrafo único. A apuração da responsabilidade admi-
nistrativa ou penal pode concluir pela incompatibilidade do
militar com o cargo e pela incapacidade para o exercício das
funções militares a ele inerentes.
Art. 40. São competentes para instaurar ou determinar a
instauração de sindicância, e aplicar as sanções disciplinares,
as seguintes autoridades:
I - o Chefe do Poder Executivo, em relação a todos os
integrantes das Corporações
Militares Estaduais, as sanções previstas nesta Lei;
II - o Comandante-Geral, em relação a todos que lhe
forem funcionalmente subordinados, as sanções previstas
nesta Lei, exceto a demissão de oficial;
III - o Chefe do Estado Maior, em relação a todos
militares que lhe forem funcionalmente subordinados, as
sanções disciplinares até trinta dias de prisão;
IV - o Corregedor-Geral, em relação a todos militares
sujeitos a esta Lei, exceto o Comandante-Geral, o Chefe do
Estado Maior, o Subchefe do Estado Maior e todos os inte-
grantes da Casa Militar, as sanções disciplinares até trinta dias
de prisão;
V - o Secretário-Chefe e o Subchefe da Casa Militar, em
relação a todos os militares que lhe forem funcionalmente
subordinados, as sanções disciplinares previstas nesta Lei, ex-
ceto a demissão de oficial;
VI - o Diretor, o Subdiretor, o Chefe de Seção do Estado
Maior, os Comandantes ou Subcomandantes de OM, em re-
lação a todos os militares que lhes forem funcionalmente su-
bordinados, as sanções disciplinares até trinta dias de prisão.
Art. 41. São competentes para a instauração de Conselho
de Justificação e de Conselho de Disciplina e para determi-
nar o imediato afastamento do acusado do exercício de suas
funções:
I - o Chefe do Poder Executivo, em relação a todos os
militares estaduais;
II - o Comandante-Geral da Corporação e, na falta ou
impedimento deste, o Chefe do Estado Maior, em relação a
todos os militares que lhe forem funcionalmente subordina-
dos;
III - o Secretário-Chefe da Casa Militar, em relação a to-
dos os militares que lhe forem funcionalmente subordinados.
CAPÍTULO VII
DAS TRANSGRESSÕES DISCIPLINARES
Art. 42. Transgressão disciplinar é a infração adminis-
trativa caracterizada pela violação aos preceitos ou deveres
da ética inerentes à atividade militar, incorrendo o autor nas
sanções previstas nesta Lei.
§ 1º A infração administrativa prescreve, desde a
data do conhecimento pela
Administração Pública da ocorrência do ato ou do fato,
em: I - um ano a transgressão leve;
II - dois anos a transgressão média; III - cinco anos a
transgressão grave.
§ 2º A instauração de processo disciplinar interrompe a
prescrição da infração administrativa.
Art. 43. O julgamento do infrator deve ser precedido de
exame e de análise que considerem:
I - seus antecedentes;
II - as causas determinantes da transgressão;
III - a natureza dos fatos ou dos atos que a constituir;
IV- as consequências advindas ou que dela possam ad-
vir. Art. 44. São transgressões de natureza leve:
I - deixar de prestar a informação que lhe couber em
procedimentos administrativos; II - deixar de comunicar ao
superior hierárquico a execução de ordem deste recebida;
III - usar ou portar, em serviço, armamento não regula-
mentado ou determinado, salvo se autorizado pelo coman-
dante ou chefe direto;
IV - dirigir-se ao Chefe do Poder Executivo ou autorida-
de militar sem obediência à cadeia de comando acerca de
assuntos institucionais;
V - comparecer fardado em reuniões de cará-
ter político, exceto quando em serviço; VI - conversar ou
fazer ruído em ocasião ou em horário impróprios;
VII - deixar de encaminhar à autoridade competente,
por via hierárquica e com presteza, documento que haja re-
cebido cujo exame não seja de sua competência;
VIII- chegar atrasado a qualquer ato de serviço ou de
instrução, ou a solenidade para a qual tenha sido designado;
IX - descuidar do asseio próprio ou do local do trabalho;
X - deixar de içar ou arriar a bandeira ou insíg-
nia nos horários determinados; XI - quando em serviço ou
fardado, faltar aos preceitos da civilidade;
XII - causar alarde injustificável.
Art. 45 São transgressões de natureza média:
I - concorrer para a discórdia ou desarmonia entre mi-
litares ou cultivar ou incentivar a inimizade entre integrantes
da Corporação;
II - deixar de punir o transgressor ou de comunicar a
autoria da transgressão da disciplina;
III - dificultar ao subordinado a apresentação de recurso
disciplinar;
IV - deixar de participar, em tempo hábil, à autoridade
competente a impossibilidade de comparecer a qualquer
ato de serviço ou instrução;
V - faltar a qualquer ato de serviço e de instrução ou a
solenidade para a qual tenha sido designado;
13
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
VI - quando de folga, frequentar lugares incompatíveis
com o decoro da classe ou da sociedade;
VII - não atender à solicitação do pessoal de serviço no
sentido de mostrar o conteúdo de embrulho ou de qual-
quer objeto que esteja portando no interior do quartel;
VIII - conduzir viatura militar, sem pertencer ao qua-
dro de motoristas ou pilotos da Corporação ou sem farda-
mento, salvo em situação de comprovada necessidade ou
por ordem superior;
IX - desconsiderar autoridade civil ou militar, ou des-
respeitar qualquer agente público no exercício de suas fun-
ções;
X - deixar de devolver, ao final do serviço, o armamen-
to ou equipamento que lhe tenha sido entregue;
XI - permutar serviço sem permissão da autoridade
competente;
XII - dar entrevista, publicar ou fornecer dados sobre
assuntos institucionais, sigilosos ou não, sem autorização
superior;
XIII -negar-se a receber, injustificadamente, equipa-
mento ou qualquer outro objeto que lhe seja destinado ou
deva ficar sob sua responsabilidade;
XIV -autorizar ou determinar ao subordinado atribui-
ções estranhas ao cargo que ocupe, exceto em situações
transitórias, no interesse público;
XV - distribuir ou divulgar publicações, estampas ou
objetos que atentem contra a disciplina ou a moral;
XVI -abrir ou tentar abrir local de entrada não permiti-
da, ou nele adentrar ou permitir adentrar sem autorização;
XVII- demonstrar desídia, imperícia, imprudência ou
negligência no desempenho de ato de serviço ou instru-
ção;
XVIII- atrasar injustificadamente a chamada ou brado
para atendimento de ocorrência; XIX - extrapolar, sem jus-
tificação prévia, o prazo de entrega ou conclusão de pro-
cesso
ou procedimento administrativo;
XX- portar-se de modo inconveniente, qualquer que
seja o local, deixando de observar os princípios da boa
educação e da moral, em desprestígio da Corporação;
XXI- utilizar indevidamente, ou permitir o uso indevido,
de qualquer meio de comunicação pertencente à Corpo-
ração;
XXII- falar ao celular quando na direção de viatura mi-
litar;
XXIII- conduzir ou transportar, em veículos pertencen-
tes à Corporação, passageiro ou carga em desconformi-
dade com as normas de trânsito, ressalvadas as situações
transitórias de interesse público;
XXIV- retardar ou prejudicar o serviço de polícia judi-
ciária militar, processo ou procedimento administrativo;
XXV- violar ou deixar de preservar o local de crime ou
acidente;
XXVI- retardar, sem justo motivo, a execução de ordem
de superior hierárquico;
XXVII - apresentar-se o militar, em qualquer situação,
mal uniformizado, com o uniforme alterado, desfalcado
ou com apresentação diferente da prevista, contrariando o
Regulamento de Uniforme, norma a respeito ou determi-
nação superior;
14
XXVIII- retirar-se da presença de superior hierárqui-
co sem sua permissão, deixar de saudá-lo militarmente,
bem como deixar o superior de corresponder às
homenagens e sinais de respeito a ele dirigidas;
XXIX- sobrepor ao uniforme ou ao próprio corpo ade-
reço não autorizado ou não regulamentado pela Corpora-
ção ou, ainda, usar indevidamente distintivos, medalhas
ou condecorações;
XXX- utilizar de qualquer meio de comunicação para
transmitir mensagem ou imagem ofensiva à moral ou à
dignidade de qualquer pessoa ou de integrante de qual-
quer instituição;
XXXI- conduzir viatura militar sem possuir habilitação
específica, salvo estado de necessidade;
XXXII- deixar de conferir, no início e no final do serviço,
o armamento ou o equipamento sob sua responsabilidade;
XXXIII- conduzir ou transportar bem pertencente ao
Estado com imprudência, negligência ou imperícia, ou sem
autorização.
Art. 46 São transgressões de natureza grave:
I - abandonar o serviço ou sua área de circunscrição
sem motivo ou sem prévia autorização da autoridade com-
petente;
II - fazer afirmação falsa, negar ou calar a verdade no
âmbito da Corporação; III - exercer sua função de forma
fraudulenta, por ato comissivo ou omissivo;
IV - ameaçar, induzir ou instigar alguém a que não
declare a verdade em procedimento administrativo, civil ou
penal;
V - exercer ou administrar, o militar em servi-
ço ativo, outra atividade profissional:
a) legalmente vedada ou incompatível com a
profissão de Militar Estadual;
b) que cause prejuízo ao serviço;
c) com emprego de bens do Estado;
VI - utilizar-se de profissionais ou recursos logísticos
da Administração ou sob sua responsabilidade a fim de
atender a interesses pessoais ou de terceiros;
VII - aconselhar ou concorrer para que não seja cum-
prida qualquer ordem emanada de autoridade competen-
te, ou para que seja retardada a sua execução;
VIII - não cumprir ordem recebida;
IX - emitir ordem de que saiba ser impossível a sua
execução, ou esquivar-se de explicitá-la ou fornecê-la por
escrito, quando necessário;
X - permitir que preso sob sua custódia conserve em
seu poder telefone ou instrumento que possa danificar a
prisão, ou outro objeto de que possa se valer para a prática
de ilicitude;
XI - não se apresentar, pronto para o serviço, ao fim
de licença, férias, dispensa do serviço, afastamento médico,
ou após saber da cassação ou suspensão de que qualquer
delas;
XII - representar a Corporação ou a Unidade em que
sirva sem autorização;
XIII - efetuar, em folha de pagamento, desconto
não autorizado ou determiná-lo, quando para isso com-
petente, fora das previsões legais e regulamentares;
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
XIV - usar de força desnecessária ou de violência
física ou verbal, em ato de serviço ou não, maltratando, hu-
milhando, constrangendo ou infamando qualquer pessoa,
ou deixar que alguém o faça;
XV - deixar de prestar auxílio, quando necessário ou
solicitado, em desastre e acidentes ou em prisão de de-
linquente, tendo condições de fazê-lo ainda que de folga;
XVI - dirigir-se ou referir-se de forma desrespeitosa a
superior hierárquico, censurar- lhe ato ou procurar descon-
siderá-lo em círculo militar ou entre civis;
XVII - provocar ou desafiar superior, par ou subordina-
do com palavras ofensivas, gestos ou ações incompatíveis
com a camaradagem reinante entre os militares;
XVIII - promover escândalo ou nele envolver-se, com-
prometendo a respeitabilidade da
Corporação ou de seus integrantes;
XIX - promover ou participar de luta corporal com
outro militar, salvo em instrução ou atividades desportivas
pertinentes;
XX - introduzir ou consumir bebidas alcoólicas, ou
comparecer embriagado em quartel ou áreas militares;
XXI - consumir ou induzir alguém a consumir bebi-
da alcoólica, estando em serviço ou fardado, em qualquer
local;
XXII - valer-se do cargo para lograr proveito
pessoal ou para terceiro;
XXIII - extraviar ou danificar, dolosa ou culposamente,
ou não ter o devido zelo com qualquer material pertencen-
te à Fazenda Pública;
XXIV - utilizar-se de forma abusiva dos bens perten-
centes à Fazenda Pública; XXV - exigir ou solicitar qual-
quer espécie de donativo pelo serviço executado;
XXVI - receber ou permitir que subordinado receba, em
qualquer local de ocorrência policial ou de atendimento a
incêndio, desabamento, inundação ou outro serviço de so-
corro, quaisquer objetos ou valores, ainda que doados pelo
proprietário ou responsável;
XXVII - andar ostensivamente armado em trajes civis;
XXVIII -envolver-se em negócios ilegais ou imorais;
XXIX - fazer, promover, participar ou instigar mani-
festação de caráter coletivo contrário aos princípios re-
gentes da vida militar;
XXX - deixar de comunicar os ilícitos de que tiver co-
nhecimento e não lhe caiba promover os atos de repressão;
XXXI - quando em horário de serviço, dirigir-se a luga-
res incompatíveis com o decoro da classe e da sociedade,
salvo em razão do serviço;
XXXII - deixar de apresentar-se, após o trânsito, à Uni-
dade para a qual tenha sido transferido ou classificado,
desde que o fato não tipifique crime de deserção;
XXXIII- quebrar a cadeia de comando;
XXXIV- perder injustificadamente a chamada ou o
brado para atendimento de ocorrência;
XXXV - simular doença para esquivar-se de cumprir sua
função, ou ordem recebida, ou a fim de retardar procedi-
mento administrativo ou inquérito policial militar;
XXXVI- facilitar a utilização por outrem ou utilizar-se
de meios ilegais, imorais, fraudulentos ou não permitidos,
para se beneficiar em curso, instrução, concurso ou seleção;
XXXVII- publicar ou encaminhar para publicação, em qual-
quer meio de comunicação, matéria que denigra a imagem de
outro militar ou que atente contra a hierarquia ou a disciplina;
XXXVIII- elaborar o bombeiro militar projeto contra incên-
dio e pânico, ou de qualquer forma concorrer para sua apre-
sentação, ou, ainda, usar de seu cargo para facilitar-lhe a apro-
vação em favor de outrem.
Art. 47. Ao aluno de qualquer curso ou estágio apli-
cam-se supletivamente as disposições disciplinares previstas
no estabelecimento de ensino em que estiver matriculado.
Art. 48. Além das infrações previstas no art. 46 desta Lei,
constituem transgressões graves as condutas que violem os
preceitos e deveres éticos especificados neste Estatuto.
Art. 49. A classificação das transgressões definidas nos arts.
44, 45, 46 e 48 pode, motivadamente, ser alterada, em decor-
rência de qualquer das situações fixadas no art. 43 desta Lei.
CAPÍTULO VIII
DOS PROCESSOS ADMINISTRATIVOS DISCIPLINARES
Seção I
Das Espécies
Art. 50. São processos administrativos disciplinares no
âmbito da Corporação:
I - a sindicância;
II - os Conselhos de Justificação ou de Disciplina.
Seção II
Da Sindicância
Art. 51. A sindicância é o procedimento pelo qual a
Administração Militar apura as transgressões disciplinares
do militar, impondo-lhe penalidades, assegurados a ampla
defesa e o contraditório.
Parágrafo único. Procede-se, igualmente, por sindicân-
cia a apuração, de natureza investigatória, dos elementos
de convicção para a promoção post-mortem, invalidez per-
manente ou bravura.
Art. 52. As peças da sindicância devem ser escritas, nu-
meradas e rubricadas pelo sindicante, obedecida a seguin-
te ordem cronológica:
I - instauração;
II - autuação;
III - citação do sindicado;
IV - interrogatório do sindicado;
V - defesa preliminar em três dias úteis;
VI - instrução;
VII - alegações finais em cinco dias úteis;
VIII - relatório do Sindicante;
IX - solução;
X - enquadramento, quando violada a norma
sancionadora.
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 NORMAS PERTINENTES À PMTO
§ 1º O Sindicante, para a formação de seu convencimen-
to, pode reinquirir o Sindicado em qualquer fase procedi-
mental.
§ 2º As testemunhas arroladas pela defesa devem ser
ouvidas após as do rol da acusação.
Art. 53. A conclusão da sindicância dá-se em trinta dias
da publicação da portaria instauradora em boletim orgânico
da Corporação.
Parágrafo único. O prazo de que trata este artigo pode
ser prorrogado por vinte dias, a critério da autoridade com-
petente.
Art. 54. Podem ser designados Sindicantes os Oficiais
ou Aspirantes a Oficial, a critério da autoridade instauradora,
respeitada a hierarquia.
Seção III
Dos Conselhos de Justificação e de Disciplina
Art. 55. Os Conselhos de Justificação e de Disciplina des-
tinam-se a avaliar, do ponto de vista da ética e da disciplina
militares, a capacidade do militar estável de permanecer no
serviço ativo da Corporação, assegurados o devido processo
legal, o contraditório e a ampla defesa.
§ 1º O Oficial acusado é submetido a Conselho de Justi-
ficação, e a Praça a Conselho de Disciplina.
§ 2º Aplicam-se os procedimentos dos Conselhos que
se trata este artigo aos militares reformados e na reserva
remunerada.
Art. 56. Incumbe ao Chefe do Poder Executivo,
quando necessário, baixar o regulamento dos Conselhos
de Justificação e de Disciplina.
Art. 57. É submetido ao Conselho de Justificação ou de
Disciplina o militar que:
I - tenha perdido a nacionalidade brasileira;
II - tenha procedido incorretamente ou com incúria no
desempenho de suas funções no cargo, comissão ou encar-
go que lhe tenha sido designado;
III - tenha praticado ato que afete a sua honra pessoal, o
pundonor militar ou o decoro da classe, em desproveito dos
valores militares e deveres éticos estabelecidos nesta Lei;
IV - tenha incorrido na prática ou concorrido para a prá-
tica de crime hediondo, tortura, consumo ou tráfico ilícito de
entorpecentes e drogas afins ou outros crimes com empre-
go de violência ou grave ameaça;
V - tenha sido considerado inabilitado para integrar
os quadros de acesso à promoção, por mais de três vezes,
mesmo em caráter provisório, ao ter seu nome apreciado
pela respectiva Comissão de Promoção, desde que esta re-
comende, fundamentadamente, a instauração do Conselho
de Justificação ou de Disciplina;
VI - tenha sido condenado por prática de crime doloso,
pela Justiça Comum ou Militar, a pena privativa de liberdade
superior a dois anos, com sentença trânsita em julgado que
não comine perda da função pública;
16
VII - cometa falta disciplinar de natureza grave, apurada
em sindicância, já estando no insuficiente ou no mau com-
portamento;
VIII - tenha incorrido na prática, ou concorrido para
ela, de incitamento à perturbação da ordem pública, ou
pela participação em movimentos reivindicatórios contrá-
rios à hierarquia e disciplina militar;
IX - tenha se filiado a partido político ou a sindicato,
participado de greve, ou exercido atividades prejudiciais à
segurança nacional ou perigosas contra esta;
X - tenha incorrido na prática, ou concorrido para ela,
de comércio ilegal, doação ou empréstimo de munição ou
arma de fogo.
Art. 58. Os Conselhos têm o prazo de cinquenta dias,
computados a partir da sessão inaugural, para a conclusão
de seus trabalhos.
Parágrafo único. O prazo de que trata este artigo pode
ser prorrogado pela autoridade nomeante em até trinta
dias.
Art. 59. Os Conselhos constituem-se de três Oficiais,
sendo o de maior posto ou antiguidade o Presidente, o
que lhe seguir em antiguidade, o Relator e o seguinte,
o Secretário; todos com direito a voto e com precedência
hierárquica sobre o militar a ele submetido.
§ 1º Na formação dos Conselhos de Disciplina, pode
ser designado um graduado e, no de Justificação, Oficiais
inativos, desde que com precedência hierárquica sobre o
militar a ele submetido.
§ 2º Os Conselhos funcionam sempre com a totalidade
dos seus membros. Art. 60. Os Conselhos devem seguir o
seguinte rito:
I - Instauração;
II - Sessão Inaugural, quando são realizados os seguin-
tes procedimentos:
a) autuação do ato de nomeação do Conse-
lho;
b) expedição do mandado de citação e intimação
para comparecer à sessão de qualificação e interrogatório;
c) requisição do levantamento da vida fun-
cional do militar acusado;
d) comunicação ao Comandante-Geral da
Corporação da abertura do procedimento;
e) designação do dia e da hora para a sessão
de qualificação e interrogatório;
f) determinação de outras providências com
vistas à instrução do processo;
III - Citação e Intimação do acusado;
IV - Sessão de Qualificação e Interrogatório do
Acusado e entrega do Libelo Acusatório;
V - Abertura de prazo de três dias úteis para
apresentação de defesa preliminar;
VI - Instrução;
VII - Abertura de prazo de cinco dias úteis para apre-
sentação das alegações finais de defesa;
VIII - Sessão de deliberação; IX - Relatório;
X - Julgamento.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 61. O militar submetido a Conselho deve ser inti-
mado de todas as sessões, exceto à sessão inaugural e deli-
beração do relatório, sendo esta secreta.
Art. 62. No relatório são descritas as diligências feitas, as
pessoas inquiridas e os resultados obtidos, indicando-se a
autoria e as circunstâncias em que foram praticadas as infra-
ções capituladas no libelo acusatório. Ao final, propõem-se,
cumulativamente ou não, no que couber, as seguintes me-
didas:
I - instauração de Inquérito Policial Militar - IPM, se
houver indícios de crime militar;
II - encaminhamento de documentos à autoridade poli-
cial competente quando houver indícios de cometimento de
infração penal de natureza comum;
III - reforma nos termos desta Lei;
IV - transferência para a reserva remunerada proporcio-
nal, se considerado inabilitado definitivamente para inclusão
nos quadros de acesso para promoção, na forma desta Lei;
V - demissão;
VI - aplicação de qualquer outra sanção disciplinar
prevista nesta Lei, que não a demissão;
VII - arquivamento.
Parágrafo único. A medida apresentada à autoridade jul-
gadora é aquela deliberada pela maioria dos membros do
Conselho.
Art. 63. Recebidos os autos, a autoridade nomeante, no
prazo de vinte dias, decide de acordo com o proposto pelo
Conselho ou, motivadamente, aplica outra medida, na con-
formidade com o estabelecido no artigo anterior.
Parágrafo único. A autoridade nomeante, após rece-
ber os autos concluídos, se necessário, antes do julgamen-
to, pode devolvê-los ao presidente do conselho para novas
diligências, abrindo prazo máximo de trinta dias, observado
o contraditório e a ampla defesa.
Seção IV
Do Comportamento Militar
Art. 64. O comportamento da praça reflete sua conduta
civil e profissional, sob o ponto de vista da disciplina militar.
Art. 65. O comportamento militar da praça é classificado
em:
I - excepcional: quando, no período de oito anos de efe-
tivo serviço, não tenha sofrido qualquer punição disciplinar;
II - ótimo: quando, no período de quatro anos de efetivo
serviço, tenha sido punido com até uma detenção;
III - bom: quando, no período de dois anos de efetivo
serviço, tenha sido punido com até duas prisões;
IV - insuficiente: quando, no período de um ano de efe-
tivo serviço, tenha sido punido com até duas prisões;
V - mau: quando, no período de um ano de efetivo servi-
ço, tenha sido punido com mais de duas prisões.
§ 1º Para efeito deste artigo:
I - duas repreensões equivalem a uma detenção; II - da Constituição Federal;
quatro repreensões equivalem a uma prisão; III - duas deten-
ções equivalem a uma prisão;
IV - uma transferência a bem da disciplina equivale a
uma detenção.
§ 2º É automática a contagem de tempo para reclassifi-
cação de comportamento, e começa a fluir a partir da data
em que se encerrar o cumprimento da punição.
§ 3º Ao ser incluído na Corporação, a praça é classifica-
da no comportamento “bom”.
CAPÍTULO IX
DAS REPOSIÇÕES E INDENIZAÇÕES
Art. 66. As reposições e indenizações ao erário são
realizadas pelos militares na conformidade desta Lei.
§ 1º Para os fins desta Lei, considera-se:
I - reposição, a devolução de qualquer parcela recebi-
da indevidamente pelo militar;
II - indenização, o ressarcimento pelos prejuízos a
que der causa, dolosa ou culposamente.
§ 2º A reposição é feita:
I - em parcelas cujo valor não exceda a 25% do sub-
sídio do militar;
II - em única parcela, quando constatado pagamento
indevido no mês anterior ao do processamento da folha.
§ 3º A indenização é feita em parcelas cujo valor não
exceda a 10% do subsídio do militar.
§ 4º A indenização pela moradia em prédios públicos
ou residências funcionais tem o valor estabelecido pelo ins-
trumento que a regular.
§ 5º O ressarcimento a fundo de assistência é estabele-
cido no respectivo regulamento.
§ 6º Os descontos de que trata este artigo são publica-
dos em Boletim Orgânico da Corporação.
Art. 67. Em nenhuma hipótese o militar pode receber
importância mensal inferior a 40%
de seu subsídio.
CAPÍTULO X
DOS DIREITOS
Art. 68. São direitos dos militares:
I - garantia do posto e da patente em toda a sua ple-
nitude, com as vantagens, as prerrogativas e os deveres a
ela inerentes, quando Oficial;
II - garantia da graduação, em toda a sua plenitude,
com as vantagens, as prerrogativas e os deveres a ela ine-
rentes, quando Praças com estabilidade assegurada;
III - nas condições ou nas limitações impostas na legis-
lação específica:
a) a estabilidade, quando Praça, aos três
anos de efetivo serviço prestado na
Corporação;
b) o uso das designações hierárquicas;
c) a ocupação de cargos correspondente ao
posto ou graduação;
d) a percepção de remuneração condigna,
respeitados os limites estabelecidos no inciso XI do art. 37
e) o auxílio-natalidade;
f) a constituição de pecúlio policial militar;
17
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
g) a promoção;
h) a transferência para a reserva remunerada:
1. a pedido;
2. reforma;
i) as férias, os afastamentos temporários do
serviço e as licenças;
j) a exoneração e o licenciamento voluntá-
rios;
k) o porte de arma;
l) o tratamento de saúde por conta integral
do Estado, nas enfermidades contraídas em serviço ou em
razão da função;
m) a realização de cursos na própria Corpora-
ção, ou em outras Polícias Militares ou
Corpos de Bombeiros Militares;
n) a licença maternidade; o) a licença por
adoção; p) a licença paternidade; q) o auxílio-fune-
ral;
r) o décimo terceiro salário, com base na re-
muneração integral ou no valor dos proventos;
s) o salário-família;
t) as férias anuais de trinta dias de duração,
remuneradas com um terço a mais da remuneração normal;
u) o devido processo legal e os recursos a ele
inerentes;
*IV – a paridade e a integralidade entre militares ativos,
inativos e seus pensionistas.
*Inciso IV acrescentado pela Lei nº 2.924, de 3/12/2014.
Art. 69. O auxílio-natalidade é devido ao militar por
motivo de nascimento de filho, em quantia equivalente ao
subsídio do cargo efetivo do Soldado vigente à época do
evento, inclusive no caso de natimorto.
§ 1º O auxílio-natalidade não é devido a mais de um
dos pais.
§ 2º Na hipótese de parto múltiplo, o valor do auxílio é
acrescido de 50%.
Art. 70. O Pecúlio Militar consiste na contribuição de
todos os integrantes das Corporações cujo montante é ar-
recadado com a máxima presteza e repassado ao familiar
do militar falecido ou a pessoa ou entidade indicada por
este, e, na sua falta, na forma da legislação civil.
Parágrafo único. 5% do montante arrecadado rever-
tem-se ao fundo de assistência.
Art. 71. O auxílio-funeral é devido à família do militar
ativo ou inativo falecido, no valor equivalente ao seu subsí-
dio ou provento.
§ 1º O auxílio é devido, também, ao militar, por morte
do cônjuge, do companheiro ou de filho menor ou inválido.
§ 2º O auxílio é pago no menor prazo possível à pessoa
da família que houver custeado o funeral.
§ 3º Se o funeral for custeado por terceiro, este é inde-
nizado, na conformidade do caput deste artigo.
Art. 72. Caso o militar esteja a serviço fora do seu mu-
nicípio de lotação e vier a falecer, as despesas de transporte
do corpo correm à conta do Estado.
18
Seção I
Da Remuneração
Art. 73. Os militares são remunerados exclusivamente
por subsídios.
*Art. 74. O cargo de Secretário-Chefe da Casa Militar
tem prerrogativas, direitos e subsídio equivalentes aos de
Secretário de Estado. (NR)
*Art. 74 com redação determinada pela Lei 2.844, de
31/03/2014.
Art. 74. Os cargos de Comandante-Geral e de Secretá-
rio-Chefe da Casa Militar têm as prerrogativas, os direitos e
os subsídios equivalentes aos de Secretário de Estado.
Art. 75. O direito do militar ao subsídio tem início a
partir:
I - do ato da inclusão na Corporação;
II - do ato de reversão ao serviço ativo.
Art. 76. Suspende-se, temporariamente, o subsídio do
militar:
I - em licença para tratar de interesse particular; II - na
situação de desertor;
III - quando agregado para exercer atividade ou função
estranha à Polícia Militar ou ao Corpo de Bombeiros Mili-
tar, ou cargo, emprego ou função pública temporária, não
eletiva, ainda que da administração indireta, salvo quando
couber opção pelo subsídio do posto ou da graduação;
IV - quando condenado à pena de suspensão do posto
ou da graduação, do cargo ou da função, na forma prevista
no Código Penal Militar.
Art. 77. O subsídio do militar considerado desaparecido
ou extraviado em caso de calamidade pública, em viagem,
no desempenho de qualquer serviço ou operação militar, é
pago aos que teriam direito à pensão respectiva.
Parágrafo único. No caso deste artigo, decorridos seis
meses, faz-se a habilitação dos beneficiários, na forma da
lei civil, cessando o pagamento do subsídio.
Art. 78. O pagamento do subsídio cessa na data em
que o militar for desligado ou excluído do serviço ativo da
Corporação em conformidade com esta Lei.
Art. 79. Do indulto, da comutação, do livramento con-
dicional ou da suspensão condicional da pena não decorre
direito em prol do militar a qualquer subsídio que tenha
deixado de perceber.
Art. 80. Os proventos da inatividade são devidos ao mi-
litar desligado do serviço ativo em virtude de:
I - transferência para reserva remunerada;
II - reforma.
*Art. 81. Ao transferir-se para a inatividade, o militar
tem direito a proventos equivalentes ao subsídio do posto
o graduação que ocupava na ativa.
*Art. 81 com redação determinada pela Lei nº 2.924, de
3/12/2014.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 81. Por ocasião de sua passagem para a inativida-
de, o militar tem direito ao valor dos proventos igual ao
subsídio do posto ou da graduação que ocupava na ativa,
correspondente ao tempo de contribuição, computável até
o máximo de trinta anos, para homens, e vinte e cinco anos,
para mulheres.
§ 1º O tempo de serviço considerado pela legislação
vigente à data da promulgação da
Emenda Constitucional Federal 20 é computado como
tempo de contribuição.
§ 2º Os proventos da inatividade não podem ser supe-
riores aos subsídios da atividade, ressalvadas as situações
constituídas até a data da vigência desta Lei.
*§ 3º Os proventos mencionados no caput deste arti-
go, reajustáveis na mesma data e proporção dos subsídios
dos militares da ativa, correspondem ao tempo de contri-
buição computável até o máximo de:
*I- 30 anos, para homens;
*II – 25 anos, para mulheres.
*§3º acrescentado pela Lei nº 2.924, de 3/12/2014.
*§ 4º A regra disposta no caput deste artigo, não se
aplica ao militar reformado que for promovido pelo critério
de invalidez permanente, o qual terá direito ao valor dos
proventos igual ao subsídio do novo posto ou graduação
alcançada.
*§4º acrescentado pela Lei nº 2.924, de 3/12/2014.
Art. 82. Os proventos do militar incapacitado para o
serviço ativo são computados:
I - integralmente, correspondente ao subsídio do grau
hierárquico que possuía na ativa, quando reformado em
consequência de qualquer dos motivos referidos nos inci-
sos I, II e III do art. 127 desta Lei;
II - integralmente, correspondente ao subsídio do grau
hierárquico que possuía na ativa, quando reformado em
consequência de qualquer dos motivos previstos no inciso
IV do art. 127 desta Lei, desde que considerado inválido to-
tal e permanentemente para qualquer atividade laborativa;
III - proporcionais ao tempo de contribuição e corres-
pondente ao subsídio do grau hierárquico que possuía na
ativa quando reformado em consequência de qualquer dos
motivos referidos no inciso IV do art. 127 desta Lei, desde
que constatado, por junta médica da Corporação, que o
militar é portador de doença incapacitante para o serviço
militar estadual e não for possível o seu aproveitamento
nas atividades administrativas da Polícia Militar ou do Cor-
po de Bombeiros Militar.
§ 1º O militar reformado proporcionalmente ao tem-
po de contribuição, de acordo com o inciso III deste arti-
go, tem direito a revisão dos seus proventos se, por junta
médica da Corporação, for constatado o agravamento do
quadro clínico que deu origem à sua reforma.
§ 2º O militar reformado nos termos do inciso III deste
artigo não pode perceber provento inferior ao salário mí-
nimo.
Seção II
Das Vantagens Pecuniárias
Art. 83. São vantagens pecuniárias dos militares:
I - diárias;
II - ajuda de custo;
III - bolsa de estudo;
IV - pró-labore, em razão de atividade temporária de
magistério militar, extensiva aos civis que vierem a exercer
essa atividade no âmbito da Corporação.
Parágrafo único. Incumbe ao Chefe do Poder Executivo
regulamentar o valor, a concessão e o pagamento das van-
tagens pecuniárias de que trata este artigo.
Seção III
Da Promoção
Art. 84. O acesso na hierarquia militar é seletivo, gra-
dual e sucessivo e é feito mediante promoções, na forma
da legislação específica, de modo a obter-se um fluxo regu-
lar e equilibrado da carreira.
§ 1º O planejamento da carreira dos militares, Oficiais
e Praças, obedecida a legislação específica, é atribuição do
Comandante-Geral da Corporação.
§ 2º A promoção é ato administrativo que tem como
finalidade básica a seleção dos militares para o exercício de
funções pertinentes ao grau hierárquico superior.
Art. 85. As promoções são efetuadas pelos critérios:
I - de antiguidade, decorrente da precedência hie-
rárquica de um militar sobre os demais de igual posto ou
graduação do mesmo quadro;
II - de merecimento, que tem como pressuposto o
conjunto de qualidades e atributos que distinguem e real-
çam o valor do militar entre seus pares, avaliados no de-
curso da carreira e no desempenho de cargos e comissões
exercidos, particularmente no grau hierárquico que ocupa
ao ser cogitado para promoção;
III - por escolha, efetuada por ato do Chefe do Poder
Executivo, ao posto de Coronel, do Tenente-Coronel, que
julgar qualificado para o desempenho dos altos cargos de
comando, chefia ou direção;
IV - por bravura, resultante de ato ou atos incomuns
de coragem, audácia e abnegação que, ultrapassando os
limites normais do cumprimento do dever, representem
feitos indispensáveis às operações militares, pelos resulta-
dos alcançados ou pelo exemplo deles emanado;
V - post mortem, com vistas a:
a) expressar o reconhecimento do Estado ao militar
falecido no cumprimento em consequência do dever;
b) preencher as condições exigidas nesta Lei,
não efetivado em virtude do óbito;
VI - de tempo de contribuição para o militar que com-
plete o tempo necessário de contribuição previdenciária
destinado à sua transferência voluntária para a reserva re-
munerada no posto ou graduação imediatamente superior
àquele em que se encontre;
19
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
*VII -de invalidez permanente, a que faz jus o Policial
Militar ativo ou inativo que for ou tenha sido julgado inca-
paz definitivamente para o serviço militar, pela Junta Militar
Central de Saúde, em razão de ferimento ou enfermidade
decorrente do cumprimento do dever ou que nele tenha a
sua causa eficiente, comprovado por sindicância ou inqué-
rito policial militar.
*Inciso VII com redação determinada pela Lei nº 3.028,
de 4/11/2015.
VII -de invalidez permanente, a que faz jus o militar
da ativa que for julgado incapaz definitivamente para o
serviço militar, pela Junta Militar de Saúde, em razão de
ferimento ou enfermidade decorrente do cumprimento do
dever ou que nele tenha a sua causa eficiente, comprovado
por sindicância ou inquérito policial militar.
§ 1º Em casos extraordinários, pode haver promoção
pelo critério de ressarcimento de preterição.
§ 2º A promoção do militar feita em ressarcimento de
preterição é efetuada pelo critério a que tinha direito, com
o número que lhe cabia na escala hierárquica, como se
houvesse sido promovido na época devida.
§ 3º A promoção pelo critério de tempo de contribui-
ção: I - independe:
a) do preenchimento de quaisquer dos requisitos
estabelecidos na Lei de Promoções dos Militares Estaduais;
b) de vaga em posto ou graduação do qua-
dro a que pertencer o militar; II - induz promoção do Sub-
tenente para o posto de Segundo-Tenente;
III - não se aplica aos ocupantes do posto de Coronel,
atendido, neste caso, o disposto na Lei 1.775, de 13 de abril
de 2007;
IV - precede o ato de transferência para a reserva re-
munerada.
§ 4º Os demais requisitos e condições necessários à
efetivação das promoções pelos critérios previstos neste
artigo são estabelecidos em lei específica.
Seção IV
Das Férias e outros Afastamentos
Temporários do Serviço
Art. 86. O militar tem férias de trinta dias, acumuláveis
até o máximo de dois períodos em caso de necessidade do
serviço.
Parágrafo único. Para qualquer período aquisitivo de
férias são exigidos doze meses de efetivo serviço.
Art. 87. Compete ao Comandante-Geral a aprova-
ção dos planos de férias das organizações militares su-
bordinadas, bem como a fiscalização do seu cumprimento.
§ 1º A concessão das férias não anula direito a licenças
e não é prejudicada: I - pela fruição anterior de licença
para tratamento de saúde;
II - por punição anterior decorrente de transgressão
disciplinar; III - pelo estado de guerra;
IV - para que sejam cumpridos atos de serviço.
§ 2º O período planejado de férias dos militares é sus-
penso ou alterado, mediante registro nos assentamentos, e
somente nos seguintes casos:
20
I - interesse da manutenção da ordem; II - extrema
necessidade de serviço;
III - transferência para a inatividade.
§ 3º É vedada a acumulação de três períodos de férias,
independentemente dos motivos enunciados no §2o deste
artigo.
Art. 88. O militar tem direito aos seguintes pe-
ríodos integrais de afastamento do serviço, obedecidas a
legislação pertinente, por motivo de:
I - núpcias, oito dias;
II - luto, oito dias, por morte de:
a) cônjuge ou companheiro;
b) descendente ou ascendente, por consa-
guinidade, em linha reta;
c) parente por afinidade, em primeiro grau,
na linha reta ascendente ou descendente;
d) colateral por consaguinidade até segundo
grau; III - instalação, até dez dias;
IV -trânsito, até trinta dias;
V - finalização de trabalho objeto de curso de
graduação ou pós-graduação, até dez dias consecutivos;
VI - data natalícia do militar, um dia.
Parágrafo único. O afastamento do serviço por motivo
de núpcias ou luto é concedido, no primeiro caso, se solici-
tado por antecipação à data do evento e, no segundo, até
oito dias após o óbito.
Art. 89. As férias e outros afastamentos mencionados
nesta Seção são concedidos sem prejuízo da remuneração
e computados como tempo de efetivo serviço para todos
os efeitos legais.
Seção V
Das Licenças
Art. 90. Licença é o ato liberatório do serviço do militar
em caráter total e temporário, baixado pelo Comandante-
Geral, obedecidas as disposições legais e regulamentares.
Parágrafo único. Facultam-se as seguintes licenças:
I - para tratar de interesse particular;
II - para tratamento de saúde de pessoa da família;
III - para tratamento da própria saúde;
IV - maternidade;
V - por adoção;
VI - paternidade.
Art. 91. A licença para tratar de interesse particular é
concedida ao militar com mais de dez anos de efetivo ser-
viço, pelo prazo de até dois anos, mediante requerimento,
atendido o mérito administrativo.
Parágrafo único. A licença de que trata este artigo, en-
quanto durar, interrompe a remuneração e a contagem do
tempo de efetivo serviço.
Art. 92. As licenças maternidade, por adoção e paterni-
dade tem os seguintes prazos de duração:
I - licença maternidade, cento e vinte dias;
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
II - licença por adoção, concedida à militar que adotar
ou obtiver guarda judicial para fins de adoção:
a) cento e vinte dias, se a criança tiver até um
ano de idade;
b) sessenta dias, se a criança tiver mais de um
até quatro anos de idade;
c) trinta dias, se a criança tiver mais de quatro
até oito anos de idade;
III - licença paternidade, oito dias, concedida ao militar
por nascimento de filho, reconhecimento de paternidade ou
que adotar ou obtiver guarda judicial para fins de adoção, de
criança até oito anos de idade.
Parágrafo único. Para amamentar o próprio filho, até a
idade de seis meses, a militar lactante tem direito, durante a
jornada de trabalho, a uma hora de descanso, que pode ser
parcelada em dois períodos de meia hora.
Art. 93. A duração da licença maternidade pode, atendido
o mérito administrativo, ser prorrogada por sessenta dias me-
diante requerimento da militar beneficiada.
Parágrafo único. Para que a prorrogação de que trata este
artigo seja efetivada, a militar deve requerer o benefício antes
de findar o último mês da licença maternidade.
Art. 94. A duração da licença por adoção pode ser pror-
rogada, atendido o mérito administrativo, mediante requeri-
mento da militar beneficiada, em:
I - quarenta e cinco dias, no caso de criança com até um
ano de idade;
II - trinta dias, no caso de criança com mais de um até
oito anos de idade.
Art. 95. Durante o período de prorrogação da licença ma-
ternidade ou da licença por adoção, a militar não pode exer-
cer qualquer atividade remunerada, e a criança não pode ser
mantida em creche ou organização similar.
Parágrafo único. Em caso de descumprimento do dis-
posto neste artigo, a militar perde o direito à prorrogação da
licença.
Art. 96. A licença para tratamento de saúde de pessoa da
família ou para tratamento da própria saúde pode ser conce-
dida ao militar, a pedido ou de ofício, precedida de inspeção
realizada pelo serviço de saúde da Corporação, sem prejuízo
do subsídio.
§ 1º Na impossibilidade física de locomoção do paciente,
a inspeção de saúde pode ser realizada no local onde este se
encontrar.
§ 2º As licenças referidas no caput deste artigo somente
são concedidas depois da homologação pelo serviço de saú-
de da Corporação.
§ 3º O serviço de saúde da Corporação, em sendo neces-
sário, pode modificar o período anteriormente prescrito, após
análise da documentação apresentada ou avaliação do pa-
ciente, retroagindo seus efeitos à data inicial do afastamento.
§ 4º Computa-se falta ao militar que não se apresenta ao
serviço na data fixada para o término da licença.
§ 5º Findo o prazo da licença, o pedido de prorrogação
sujeita o militar a nova inspeção pelo serviço de saúde da Cor-
poração.
Art. 97. Incumbe à Junta Militar Central de Saúde (JMCS)
formar livremente sua convicção fundada em fatos, circuns-
tâncias ou elementos, independentemente de:
I - diagnósticos e pareceres de especialistas;
II - atestados emitidos por outros profissionais de saúde;
III - resultados de exames subsidiários;
IV - diagnósticos decorrentes de internação.
Parágrafo único. Pode compor a Junta Militar Central de
Saúde (JMCS) profissional civil integrante da Junta Médica
Oficial do Estado.
Art. 98. A licença para tratar de interesse particular pode
suspender-se: I - em caso de mobilização e estado de guerra;
II - em caso de estado de defesa ou de sítio;
III - para cumprimento de sentença que implique restri-
ção da liberdade individual; IV - em caso de indiciação em
inquérito policial militar;
V - em caso de pronúncia em processo criminal.
Seção VI
Dos Recursos
Art. 99. O militar que se julgar prejudicado por qualquer
ato administrativo de superior hierárquico pode recorrer da
decisão, ao amparo da legislação vigente.
§ 1º São recursos disciplinares: I - no âmbito da sindicância:
a) o pedido de reconsideração;
b) o recurso hierárquico;
II - no âmbito dos Conselhos de Justificação e de Disci-
plina, a apelação.
§ 2º O direito de recorrer, na esfera administrativa, preclui:
I - em trinta dias corridos, a contar do recebimento de
comunicação oficial, quanto a ato que decorra da composição
de quadro de acesso para promoção;
II - em cinco dias úteis:
a) para interpor pedido de reconsideração de ato ou recur-
so hierárquico, a contar da data em que o militar tome conheci-
mento oficial da decisão em que se aplicou a sanção disciplinar;
b) da data em que tome conhecimento oficial do inde-
ferimento do pedido de reconsideração;
III - em quinze dias úteis para interpor apelação, a contar da
data em que o militar tome conhecimento oficial do teor do julga-
mento proferido pela autoridade nomeante do respectivo conselho.
§ 3º A reconsideração é o recurso interposto por reque-
rimento dirigido à autoridade prolatora, no qual o militar
que se julgue prejudicado, injustiçado ou ofendido, pede o
reexame da decisão.
§ 4º Recurso hierárquico é o recurso disciplinar interposto
pelo militar irresignado com o indeferimento do pedido de
reconsideração de ato, dirigido diretamente:
I - ao Chefe do Estado-Maior, quando a autoridade ins-
tauradora da sindicância for o Corregedor ou a autoridade
funcionalmente inferior a este;
II - à autoridade imediata e funcionalmente superior nos
demais casos.
§ 5º A apelação consiste no recurso interposto contra o
julgamento proferido nos autos do Conselho de Justificação
ou Disciplina, dirigido à autoridade superior à nomeante.
§ 6º O pedido de reconsideração, o recurso hierárquico
e a apelação cabem a cada um dos militares que se julgue
prejudicado, injustiçado ou ofendido.
21
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Seção VII
Do Alistamento Eleitoral
Art. 100. Todos os militares são alistáveis como eleitores.
O militar alistável é elegível, atendidas as seguintes condições:
I - se contar menos de dez anos de serviço, deve afastar-
se da atividade;
II - se contar mais de dez anos de serviço, é agregado
pela autoridade superior e, se eleito, passa automaticamente,
no ato da diplomação, para a reserva remunerada, proporcio-
nalmente ao seu tempo de contribuição.
§ 1º O militar transferido para a reserva remunerada na
conformidade do inciso II deste artigo pode, mediante re-
querimento, observado o mérito administrativo, retornar ao
serviço ativo da Corporação desde que terminado o mandato
eletivo, por renúncia ou implemento de tempo.
§ 2º O retorno do militar cujo mandato eletivo houver cessa-
do, depende de ato do: I - Chefe do Poder Executivo, se Oficial;
II - Comandante-Geral, se Praça.
§ 3º No caso do § 2o deste artigo, a antiguidade é contada
a partir da data do respectivo ato.
CAPÍTULO XI
DAS PRERROGATIVAS
Art. 101. As prerrogativas dos militares são constituídas pelas hon-
ras, dignidades e distinções devidas aos graus hierárquicos e cargos.
Parágrafo único. São prerrogativas dos militares estaduais:
I - o uso de títulos, uniformes, distintivos, insígnias e em-
blemas militares, correspondentes ao posto ou à graduação;
II - as honras, o tratamento e os sinais de respeito que lhes
são assegurados em leis e regulamentos;
III - o cumprimento de pena de prisão ou detenção so-
mente em organização militar, cujo Comandante, Chefe ou Di-
retor tenha precedência hierárquica sobre o preso ou o detido,
na conformidade da legislação vigente;
IV - o julgamento em foro especial, nos crimes milita-
res, na conformidade da legislação vigente.
Art. 102. Somente em flagrante delito pode o militar ser
preso por autoridade policial, ficando esta obrigada a entregá
-lo imediatamente à autoridade militar estadual mais próxima,
só podendo retê-lo na delegacia ou no posto policial durante
o tempo necessário a lavratura do flagrante, informado dos
seus direitos, entre os quais o de permanecer calado e de con-
tar com a assistência de sua família e de advogados.
§ 1º Cabe ao Comandante-Geral da Corporação a iniciati-
va de responsabilizar a autoridade que não cumprir o dispos-
to neste artigo ou maltratar ou consentir que seja maltratado
qualquer militar estadual preso, ou não lhe der o tratamento
relacionado ao seu posto ou graduação.
§ 2º Sempre que o militar, quando em julgamento na Justi-
ça Comum, esteja com risco de morte, cumpre ao Comandan-
te-Geral da Corporação, em entendimento com a autoridade
judiciária, providenciar as medidas necessárias à segurança dos
pretórios ou tribunais com emprego da força policial militar.
Art. 103. Os militares da ativa, no exercício de suas fun-
ções, são dispensados do serviço do Tribunal do Júri e da
Justiça Eleitoral.
22
Seção Única
Dos Uniformes
Art. 104. Os uniformes da Corporação, com seus distin-
tivos, insígnias e emblemas, são privativos dos militares e
representam o símbolo da autoridade de que lhes é confe-
rida pelo Estado, com as prerrogativas inerentes.
Art. 105. Em regulamento específico são disciplinados
os modelos dos uniformes, seus distintivos, insígnias, em-
blemas, descrição, composição, peças e acessórios.
§ 1º É proibido ao militar estadual o uso do uniforme:
I - em reuniões, propaganda ou manifestações de ca-
ráter político-partidário, salvo se em serviço;
II - na inatividade, salvo para comparecer a so-
lenidades militares e, quando autorizado, a cerimônias
cívicas comemorativas de datas nacionais ou atos solenes
de caráter particular;
III - no estrangeiro, em atividades não relacionadas
com a missão militar, salvo se expressamente autorizado
ou determinado.
§ 2º O militar na inatividade, cuja conduta possa ser
considerada ofensiva à dignidade da classe, pode ser de-
finitivamente proibido de usar uniformes, por decisão do
Comandante- Geral da Corporação, assegurado o contra-
ditório e a ampla defesa.
§ 3º O militar fardado tem as obrigações inerentes ao
uniforme que usa e aos distintivos, emblemas e insígnias
que ostente.
Art. 106. É defeso ao civil ou a organização civil usar
uniforme ou ostentar distintivo, equipamento, viatura, in-
sígnia ou emblema que possa ser confundido com o ado-
tado pela Corporação.
Parágrafo único. São responsáveis pela infração de que
trata este artigo:
I - o presidente, o diretor ou o chefe de reparti-
ção, instituto, departamento ou organização de qualquer
natureza;
II - o dirigente de sociedade empresária; III - o em-
pregador.
CAPÍTULO XII
DAS SITUAÇÕES ESPECIAIS
Seção I
Da Agregação
Art. 107. A agregação é a situação na qual o militar da
ativa deixa de ocupar vaga na escala hierárquica do seu
quadro, nela permanecendo sem número.
§ 1º O militar deve ser agregado quando:
I - nomeado para cargo não considerado de natureza
militar;
II - aguardar transferência para a reserva remunerada,
por ter sido enquadrado em quaisquer dos requisitos que
a motivem;
III - condenado à pena de suspensão do posto,
graduação, cargo ou função na conformidade do Código
Penal Militar.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
IV - julgado incapaz definitivamente para o serviço, en-
quanto tramita o processo de reforma;
V - ultrapassados seis meses contínuos em licença para
tratamento da própria saúde; VI - ultrapassados seis meses
contínuos em licença para tratar de interesse particular; VII - ul-
trapassados seis meses contínuos em licença para tratamento
em pessoa da
família;
VIII - oficialmente considerado extraviado;
IX - oficialmente declarado desertor, se Oficial ou Praça
estável;
X - apresentar-se voluntariamente ou ter sido
capturado, após deserção;
XI - ficar unicamente a disposição da justiça comum, para
se ver processar, exceto se a ação penal decorrer de ato do ser-
viço;
XII - ultrapassar seis meses contínuos, sujeito a processo no
foro militar, exceto se a ação penal decorrer de ato do serviço;
XIII - tiver sido condenado à pena restritiva de liberdade
superior a seis meses, com sentença transitada em julgado, en-
quanto durar a sua execução, ou até que seja declarado indig-
no de pertencer à Corporação ou com ela incompatível;
XIV - nomeado para qualquer cargo, emprego ou
função pública temporária, de natureza civil não eletiva, ainda
que na administração indireta;
XV - candidato a cargo eletivo, desde que conte com dez
ou mais anos de serviço.
§ 2º O militar agregado na conformidade do inciso II do
parágrafo anterior, ainda que afastado de suas funções, é con-
siderado em serviço ativo para todos os efeitos legais.
§ 3º É considerado em serviço ativo para todos os efeitos
legais, o militar:
I - que ficar unicamente à disposição da Justiça Comum
para se ver processar e julgar;
II - sujeito a processo na Justiça Militar, decorrente de ato
de serviço.
§ 4º A agregação do militar, a que se referem os incisos I e
XIV do §1º, deste artigo, é contada a partir da data da nomea-
ção no novo cargo até o regresso à Corporação ou a transfe-
rência ex officio para a reserva remunerada.
§ 5º A agregação do militar, a que se referem os incisos V,
VI, VII, e XII do §1º, deste artigo, é contada a partir do primeiro
dia após os respectivos prazos, e enquanto durar o evento.
§ 6º A agregação do militar, a que se referem os incisos III,
VIII, IX, X e XI do §1º, deste artigo, é contada a partir da data
indicada no ato que torna público o respectivo evento.
§ 7º A agregação do militar, a que se refere o inciso XV do
§1o, deste artigo, é contada a partir da data do registro como
candidato até sua diplomação ou retorno à Corporação, se não
eleito.
§ 8º O militar agregado permanece sujeito às obrigações
disciplinares concernentes às suas relações com outros milita-
res e autoridades civis.
§ 9º O militar agregado fica adido ao Quartel do Co-
mando Geral para efeito de alterações e remuneração, con-
tinuando a figurar no respectivo almanaque, sem número, no
lugar que até então ocupava, com abreviatura “Ag” e anotações
esclarecedoras da situação.
§ 10. A agregação se faz por ato do Comandante-Geral da
Corporação.
Seção II
Da Reversão
Art. 108. Reversão é o ato pelo qual o militar agregado
retorna ao respectivo quadro, tão logo cesse o motivo que
determinou a agregação, voltando a ocupar o lugar que lhe
compete na respectiva escala numérica.
Art. 109. A qualquer tempo pode ser determinada a re-
versão do militar, exceto nos casos dos incisos III, IV, V, VIII,
XIII e XV do §1o do art. 107 desta Lei.
Art. 110. A reversão se faz por ato do Comandante-Ge-
ral da Corporação.
Seção III
Do Excedente
Art. 111. O militar em situação de excedente não sofre
restrição em seus direitos e é identificado no respectivo al-
manaque com abreviatura Excd.
Seção IV
Do Ausente
Art. 112. É considerado ausente o militar que, por mais
de vinte e quatro horas consecutivas:
I - deixar de comparecer à sua organização militar, sem
comunicar qualquer motivo ou impedimento;
II - ausentar-se, sem licença da organização militar a
que serve ou do local onde deve permanecer.
Parágrafo único. O militar é considerado ausente até o
prazo não confirmativo da deserção.
Seção V
Do Desaparecimento, do Extravio e do Falecimento
Art. 113. É considerado desaparecido o militar da
ativa que, no desempenho de qualquer serviço, em via-
gem, em operações militares ou em caso de calamidade pú-
blica, tiver paradeiro ignorado por mais de oito dias.
Parágrafo único. A situação de desaparecido só é con-
siderada quando não houver indício de deserção.
Art. 114. O militar que, na forma do artigo anterior, per-
manecer desaparecido por mais de trinta dias, é oficialmen-
te considerado extraviado.
Art. 115. O extravio do militar da ativa acarreta inter-
rupção do serviço militar, com o consequente afastamento
temporário do serviço ativo, a partir da data em que for
oficialmente considerado extraviado.
§ 1º A exclusão do serviço ativo é feita seis meses após
a agregação por motivo de extravio.
§ 2º Em caso de naufrágio, sinistro aéreo, catástrofe, ca-
lamidade pública ou outro acidente oficialmente reconhe-
cido, o extravio ou o desaparecimento do militar da ativa é
considerado falecimento, para os fins desta Lei, tão logo se-
jam esgotados os prazos máximos de possível sobrevivên-
cia, ou quando encerradas as providências de salvamento.
23
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 116. O reaparecimento do militar extraviado ou
desaparecido, já excluído do serviço ativo, resulta em sua
reinclusão e nova agregação, enquanto se apurem as cau-
sas que deram origem ao afastamento.
Art. 117. O falecimento do militar da ativa acarreta a
exclusão do serviço ativo a partir da data do óbito.
CAPÍTULO XIII
DA EXCLUSÃO DO SERVIÇO ATIVO
Art. 118. A exclusão do serviço ativo da Corporação é
feita em consequência de: I - transferência para reserva
remunerada;
II - reforma;
III - deserção;
IV - falecimento;
V - extravio.
Art. 119. A exclusão do serviço ativo opera-se por
ato do Comandante-Geral da Corporação.
Art. 120. A transferência para a reserva remunerada ou
a reforma não isenta o militar de indenização dos prejuízos
que tenha causado à Fazenda Pública Estadual.
Seção I
Da Transferência para a Reserva Remunerada
Art. 121. A transferência do militar para a reserva remu-
nerada é efetuada: I - a pedido;
II - ex officio.
Art. 122. A transferência para a reserva remunerada,
a pedido, é concedida, mediante requerimento, ao militar
que contar no mínimo dez anos de efetivo serviço na Cor-
poração e:
I - trinta anos de contribuição, se homem;
II - vinte e cinco anos de contribuição, se mulher.
§ 1º O militar que requerer sua transferência para
a reserva remunerada por ter cumprido o tempo es-
tabelecido neste artigo, é automaticamente afastado das
atividades militares.
§ 2º A transferência para a reserva remunerada depen-
de da indenização, pelo militar, das despesas realizadas
pelo Estado com curso ou estágio destinado ao seu aper-
feiçoamento, por tempo superior a seis meses, se ainda
não contraprestado igual prazo de serviço. Aplica- se, ao
caso, no que couber, o disposto no art. 133 desta Lei.
§ 3º A inativação do militar que estiver respondendo
a inquérito ou a processo judicial, desde que conte com o
tempo de contribuição estabelecido neste artigo, é conce-
dida, mediante requerimento. A concessão comunicada,
de imediato, à autoridade policial ou judicial compe-
tente.
24
Art. 123. Cabe transferência ex officio para a reserva
remunerada quando o militar: I - atingir as seguintes ida-
des limites:
a) o Oficial Superior, sessenta anos;
b) o Oficial Subalterno e Intermediário, cin-
quenta e oito anos;
c) o Subtenente e Sargento, cinquenta e sete
anos;
d) o Cabo e Soldado, cinquenta e quatro
anos;
II - for considerado inabilitado para inclusão nos qua-
dros de acesso à promoção, em caráter definitivo;
III - estiver agregado por mais de um ano contínuo
em virtude de licença para tratar de saúde em pessoa da
família;
IV - ultrapassar dois anos de afastamento, contínuos
ou não, agregado em virtude de nomeação em cargo pú-
blico civil temporário, não eletivo, ainda que da Adminis-
tração Indireta;
V - for diplomado em cargo eletivo, se contar mais de
dez anos de serviço;
VI - após três matrículas ou indicações para frequen-
tar curso necessário à sua elevação na carreira militar, não
se interessar na respectiva matrícula, ou, matriculado, não
completá-lo com o aproveitamento;
VII - se oficial do QOA, QOE ou QOS, ultrapassar cin-
co anos de permanência no último posto da hierarquia de
seu quadro, desde que conte com trinta ou mais anos de
serviço;
VIII - se praça, ultrapassar três anos de permanência
na mesma graduação, desde que conte trinta ou mais anos
de serviço;
IX - ultrapassar cinco anos de permanência no último
posto da Corporação, desde que conte, no mínimo, com
trinta anos de serviço.
§ 1º A nomeação do militar para os cargos de que trata
o inciso IV somente pode ser feita:
I - pela autoridade federal competente mediante
requisição ao Chefe do Poder
Executivo, quando o cargo for do âmbito federal;
II - pelo Chefe do Poder Executivo, ou mediante sua
autorização, quando o cargo for estadual ou municipal.
§ 2º Enquanto permanecer no cargo de que trata o in-
ciso IV, o militar tem assegurada a contagem do tempo de
contribuição para a reserva remunerada, bem assim para
optar pela remuneração do posto ou da graduação.
§ 3º A transferência do militar para a reserva remune-
rada pode ser suspensa na vigência do estado de guerra,
estado de defesa e estado de sítio ou em caso de mobili-
zação.
§ 4º A transferência para reserva remunerada, pre-
vista no inciso VI deste artigo, depende de indicação da
comissão de promoções e de decisão do Comandante-Ge-
ral da Corporação.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Seção II
Da Reforma
Art. 124. A passagem do militar para a inatividade, por
reforma, se efetua ex officio.
Art. 125. A reforma é aplicada ao militar que:
I - superar em três anos as idades limites estabeleci-
das no inciso I do art. 123 desta Lei;
II - for julgado incapacitado definitivamente para a ati-
vidade militar;
III - estiver agregado por mais de um ano, por ter
sido julgado incapacitado temporariamente para o serviço
militar, ainda que se trate de moléstia curável;
IV - for condenado à pena de reforma prevista no Có-
digo Penal Militar, por sentença com trânsito em julgado;
V - considerado culpado em processo nos Conselhos
de Justificação ou de Disciplina, instaurado para determinar
a conveniência de sua permanência no serviço ativo cujo
julgamento seja pela aplicação desta medida.
Art. 126. Anualmente, no mês de janeiro, o órgão
de pessoal da Corporação faz organizar a relação dos
militares que tenham completado a idade de que trata o
inciso I do art.
125 desta Lei, para efeito de reforma.
Art. 127. A incapacidade definitiva pode sobrevir em
consequência de:
I - acidente em serviço, ferimento recebido na manu-
tenção da ordem pública, enfermidade contraída nessa si-
tuação ou que nela tenha a causa eficiente;
II - doença, moléstia ou enfermidade adquirida, com
relação de causa e efeito inerente às condições do serviço;
III - doença grave, contagiosa ou incurável;
IV - acidente ou doença, moléstia ou enfermidade,
sem relação de causa e efeito inerente às condições do
serviço.
§ 1º Considera-se acidente em serviço aquele que
ocorra com militar da ativa, quando: I - no exercício de
suas atribuições funcionais;
II - no cumprimento de ordens emanadas de autorida-
de militar competente;
III - no decurso de viagens a serviço, previstas em re-
gulamentos ou autorizadas por autoridade militar compe-
tente;
IV - no decurso de viagens impostas por motivo
de movimentação efetuadas no interesse do serviço ou
a pedido;
V - no deslocamento entre a sua residência e a orga-
nização em que serve ou o local de trabalho, ou naquele
em que sua missão deva ter início ou prosseguimento, e
vice- versa, atendido o seguinte:
a) a relação entre tempo e espaço, o itinerário percor-
rido pelo militar entre sua residência e o local de trabalho
e vice-versa e, em dias sem expediente, se o militar esteja
escalado de serviço;
b) seja o acidente em serviço confirmado na conformida-
de do §2o deste artigo e por meio de Sindicância ou Inquérito
Policial Militar, que deve ser parte integrante do processo, para
esclarecer as circunstâncias do fato que deu origem ao acidente.
§ 2º Os casos de que tratam os incisos I e II do caput
deste artigo são provados, sempre que possível, por docu-
mento sanitário de origem, utilizando-se, como subsidiários
ao esclarecimento da situação, os termos do acidente, ocor-
rência policial, baixa ao hospital, prontuários ou papeletas de
tratamento nas enfermarias e hospitais e os registros de baixa.
§ 3º Nenhum militar é reformado quando possível seu
aproveitamento nas atividades administrativas da Corpora-
ção, compatíveis com suas condições de saúde.
§ 4º Consideram-se doenças graves, contagiosas ou in-
curáveis:
I - tuberculose ativa;
II - alienação mental;
III - esclerose múltipla;
IV - neoplasia maligna;
V - cegueira;
VI - hanseníase;
VII - cardiopatia grave;
VIII -doença de Parkinson;
IX - paralisia irreversível e incapacitante;
X - espondiloartrose anquilosante;
XI - nefropatia grave;
XII - estados avançados do mal de Paget (osteíte defor-
mante); XIII -Síndrome de Imunodeficiência Adquirida - AIDS;
XIV -outras que a lei indicar, com base na medicina espe-
cializada.
§ 5º No caso de tuberculose, a Junta Militar Central de
Saúde deve fundar seu julgamento, obrigatoriamente, nas
observações clínicas, acompanhadas de repetidos exames
subsidiários, de modo a comprovar, com segurança, a ativi-
dade da doença.
§ 6º Considera-se alienação mental todo caso de distúrbio
mental grave persistente no qual, esgotados os meios habi-
tuais de tratamento, permaneça alteração completa ou consi-
derável na personalidade, destruindo a autodeterminação do
pragmatismo e tornando o militar total e permanentemente
impossibilitado para toda e qualquer atividade laborativa.
§ 7º São excluídas do conceito de alienação mental as
epilepsias psíquicas e neurológicas, assim julgadas pela Junta
Militar Central de Saúde.
§ 8º Considera-se paralisia todo caso de neuropatia grave
e definitiva que afete a motilidade, sensibilidade, troficidade e
demais funções nervosas no qual, esgotados os meios habi-
tuais de tratamento, permaneçam distúrbios graves, extensos
e definitivos que tornem o militar, total e permanentemente,
impossibilitado para toda e qualquer atividade laborativa.
§ 9º São também equiparadas às paralisias os ca-
sos de afecção ósteo-músculo- articulares graves e crônicos,
como reumatismos graves e crônicos ou progressivos e doen-
ças similares, nos quais, esgotados os meios habituais de tra-
tamento, permaneçam distúrbios extensos e definitivos, quer
ósteo-músculo-articulares, quer secundários das funções ner-
vosas, motilidade, troficidade ou mais funções que tornem o
militar total e permanentemente impossibilitado para toda e
qualquer atividade laborativa.
25
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
§ 10. São equiparados à cegueira não só casos de afec-
ção crônicas, progressivas e incuráveis, que conduzam à
perda total da visão, como também os de visão rudimen-
tar que apenas permitam a percepção de vultos, não
susceptíveis de correção por lente nem removíveis por
tratamento médico-cirúrgico.
Art. 128. O militar reformado por incapacidade defini-
tiva, que for julgado apto em inspeção de saúde, por Junta
Médica Militar, em grau de recurso ou revisão, pode retor-
nar ao serviço ativo ou ser transferido para a reserva remu-
nerada, na conformidade da legislação específica.
§ 1º Dá-se o retorno ao serviço ativo quando o
tempo decorrido na situação de reformado não ultra-
passe dois anos, ocupando o militar a mesma posição de
antiguidade que lhe cabia na escala hierárquica anterior da
reforma. Não havendo vaga, o militar passa à situação de
excedente até o surgimento da primeira vaga.
§ 2º A transferência para a reserva remunerada, atendi-
do o limite de idade, ocorre quando o tempo decorrido na
situação de reformado ultrapassar dois anos.
Art. 129. A remuneração do militar reformado por alie-
nação mental, enquanto não sobrevier nomeação judicial
de curador, é paga aos seus beneficiários, desde que o te-
nham sob sua guarda e responsabilidade e lhe dispensem
tratamento condigno.
§ 1º A interdição do militar reformado por alienação
mental deve ser providenciada junto ao órgão judicial com-
petente, por iniciativa dos beneficiários, parentes ou res-
ponsáveis, até noventa dias a contar da data do ato da re-
forma, sob pena de suspensão da respectiva remuneração
até que a sobrevinda da curatela.
§ 2º A Corporação deve provocar o Ministério Público
a fim de promover a interdição do militar reformado por
alienação mental, quando:
I - inexistente a interdição ou não tenha sido ela pro-
movida por alguma das pessoas designadas nos incisos I e
II do art. 1.768 do Código Civil Brasileiro;
II - existindo as pessoas mencionadas no inciso ante-
cedente, estas forem incapazes.
§ 3º Os atos e processos administrativos de registro de
interdição do militar têm rito sumário.
Art. 130. Para os fins desta Seção, as seguintes Praças
são consideradas:
I - Segundo Tenente, os Aspirantes a Oficial;
II - Aspirantes a Oficial, os Cadetes;
Seção III
Da Deserção
Art. 131. O militar oficialmente declarado desertor tem
sua situação funcional definida na conformidade do Códi-
go de Processo Penal Militar.
26
CAPÍTULO XIV
DA DEMISSÃO, EXONERAÇÃO, PERDA DO POSTO E
DA PATENTE DOS OFICIAIS, E DA GRADUAÇÃO
DAS PRAÇAS E DA DECLARAÇÃO DE INDIGNIDADE
DE PERMANÊNCIA NO SERVIÇO ATIVO DA CORPORA-
ÇÃO
Art. 132. A exclusão da Corporação efetua-se por:
I - demissão;
II - exoneração;
III - perda do posto ou da patente; IV - perda da gra-
duação;
V - licenciamento.
Parágrafo único. O militar exonerado ou demitido não
tem direito a qualquer remuneração, regendo-lhe a situa-
ção militar a Lei Federal do Serviço Militar.
Art. 133. A exoneração é concedida a requerimento do
interessado:
I - sem indenização aos cofres públicos, quando
contar tempo igual ou superior ao transcorrido com sua
formação, habilitação, aperfeiçoamento ou especialização
profissional;
II - com indenização aos cofres públicos, pela forma-
ção, habilitação, aperfeiçoamento ou especialização profis-
sional, pelo tempo que restar para completar o previsto no
inciso I deste artigo.
§ 1º A indenização prevista no inciso II deste artigo é
calculada com base na remuneração atualizada referente
ao posto ou graduação ostentada durante o curso de
formação ou preparação, multiplicada pelos meses restan-
tes.
§ 2º Quando, durante o curso de formação ou prepara-
ção, houver elevação na escala hierárquica, o valor a que se
refere o §1o deste artigo é calculado com base na média
aritmética da remuneração atualizada referente aos graus
hierárquicos ostentados durante o curso.
Art. 134. O militar é exonerado de ofício quando:
I - tomar posse em cargo público de provi-
mento efetivo;
II - tendo sido incluído na Corporação, não se apre-
sentar no prazo estabelecido.
Art. 135. O militar que responda a processo disciplinar
só pode ser exonerado, a pedido, após a conclusão do pro-
cesso e o cumprimento da penalidade aplicada.
Art. 136. O direito à exoneração pode ser suspenso na
vigência de estado de guerra, calamidade pública, estado
de defesa e de sítio, grave perturbação da ordem pública
ou em caso de mobilização.
Art. 137. O militar que houver perdido o posto e a pa-
tente ou a graduação é demitido ex officio.
Art. 138. O militar da reserva remunerada ou reforma-
do que houver perdido o posto ou a patente ou a gradua-
ção continua a perceber os proventos da sua inativação.
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
Art. 139. O militar pode ser demitido a bem da discipli-
na se demonstrar incompatibilidade para o exercício da ati-
vidade militar ou se tiver conduta que não lhe recomende a
permanência no serviço ativo da Corporação.
Art. 140. A demissão da Corporação a bem da disci-
plina acarreta a perda do grau hierárquico e não isenta o
demitido das indenizações dos prejuízos que causou à Fa-
zenda Pública Estadual.
CAPÍTULO XV
DO TEMPO DE CONTRIBUIÇÃO
Art. 141. Tempo de efetivo serviço é o espaço de tem-
po, contínuo ou não, computado dia a dia, entre a data
da inclusão na Corporação e a do limite estabelecido para
contagem, ou a data de exclusão do serviço ativo.
§ 1º Computa-se, ainda, como tempo de efetivo ser-
viço:
I - o tempo de contribuição prestado em qualquer
organização militar, Federal ou Estadual, contado exclusi-
vamente para fins de inatividade;
II - o tempo passado dia a dia nas organizações mi-
litares do Estado do Tocantins pelo militar da reserva da
Corporação, convocado ou mobilizado para o exercício de
funções militares estaduais.
§ 2º Ao tempo de contribuição a que se refere este ar-
tigo, apurado e totalizado em dias, é aplicado o divisor de
trezentos e sessenta e cinco dias para a correspondente
obtenção dos anos de efetivo serviço.
Art. 142. Anos de Serviço é a expressão que designa o
tempo de contribuição a que se refere o art. 141 desta Lei,
não computados para fins de gratificações, adicionais ou
quaisquer outras vantagens pecuniárias, com os seguintes
acréscimos:
I - tempo de contribuição público federal, estadual
ou municipal, prestado pelo militar estadual anterior à sua
inclusão na Corporação, excetuado o constante do inciso I
do § 1o do art. 141 desta Lei;
II - tempo de contribuição prestado em atividades pri-
vadas;
III - tempo de contribuição autônoma.
Parágrafo único. Não se computa para nenhum efeito
o tempo:
I - passado em licença para tratar de interesse par-
ticular;
II - passado como desertor;
III - decorrido em cumprimento de pena de suspen-
são de exercício do posto, graduação, cargo ou função
por sentença com trânsito em julgado;
IV - decorrido em cumprimento de pena restritiva da
liberdade, por sentença com trânsito em julgado, desde
que não tenha sido concedida suspensão condicional da
pena, ou não tenha o militar sido designado para o exer-
cício de qualquer cargo ou função. Neste caso, o tempo é
computado para todos os efeitos, se as condições estipula-
das na sentença não o impeçam.
Art. 143. É computado como se estivesse em exercício
das respectivas funções, o tempo que o militar estiver afas-
tado por motivo de ferimento recebido em acidente em
serviço, na manutenção da ordem pública ou de moléstia
adquirida no exercício de qualquer função militar estadual.
Art. 144. O tempo de contribuição do militar beneficia-
do por anistia é na conformidade do respectivo ato con-
cessivo.
Art. 145. O tempo de contribuição passado pelo militar
no exercício de atividades decorrentes ou dependentes de
operações de guerra é regulado em legislação específica.
Art. 146. O pedido de transferência para a reserva re-
munerada do militar que tenha completo o tempo de con-
tribuição, ou esteja em via de completá-lo, é comunicado,
para efeito de substituição, ao Comandante-Geral da Cor-
poração com antecedência de trinta dias.
Art. 147. Na contagem dos anos de serviço, não pode
ser computada qualquer superposição dos tempos de ser-
viço público federal, estadual ou municipal, ou passado em
órgãos da administração indireta e fundações mantidas
pelo poder público entre si, nem como os acréscimos de
tempos para os possuidores de cursos universitários, inclu-
sive o prestado à atividade privada, e nem com o tempo de
contribuição computável após a inclusão na Corporação,
matrícula em órgão de formação militar ou nomeação para
posto ou graduação na Corporação.
CAPÍTULO XVI
DA CONVOCAÇÃO DE MILITAR DA RESERVA RE-
MUNERADA
Art. 148. O militar na reserva remunerada pode ser
convocado para o serviço ativo, em caráter transitório e
mediante aceitação voluntária, por ato do Chefe do Poder
Executivo, se conveniente ao serviço, quando:
I - se torne necessário o aproveitamento de conheci-
mentos técnicos e especializados do militar;
II - não haja, no serviço ativo, militar habilitado a
exercer a função vaga na Organização Militar.
§ 1º O militar designado tem os direitos e os deve-
res do militar da ativa em igual situação hierárquica, salvo
quanto à promoção.
§ 2º A convocação a que se refere este artigo é realiza-
da por ato do Comandante-Geral da Corporação, quando
se tratar de praças.
§ 3º A transitoriedade da convocação não impede ao
militar a permanência no serviço ativo, até que implemente
o tempo necessário à sua inativação.
§ 4º O militar convocado por tempo determinado re-
torna, automaticamente, à situação anterior, assegurando-
se-lhe os direitos adquiridos durante o período da convo-
cação.
§ 5º A antiguidade dos militares convocados para o
serviço ativo regula-se pela norma do art. 16 desta Lei.
27
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
CAPÍTULO XVII
DA JORNADA DE TRABALHO
Art. 149. Os comandantes das unidades, das compa-
nhias incorporadas ou destacadas, dos pelotões, dos des-
tacamentos ou subdestacamentos são responsáveis pela
adequação do emprego dos militares de modo a cumpri-
rem as obrigações institucionais, guardado o período de
repouso, mínimo, equivalente ao dobro das horas traba-
lhadas.
§ 1º Independentemente do período de repouso mí-
nimo fixado neste artigo, o militar pode ser convocado
semanalmente, uma vez para instrução geral e duas vezes
para atividades de educação física, não excedendo cada
convocação a três horas contínuas.
§ 2º Excepcionalmente, na iminência ou ocorrência de
calamidade ou perturbação da ordem pública, operações e
eventos sociais de grande concentração popular, o militar
pode ser convocado no interesse do serviço em regime di-
ferenciado de que trata o caput deste artigo.
§ 3º A jornada de trabalho do aluno matriculado em
curso da Corporação é regulada pela unidade a que se vin-
cula.
CAPÍTULO XVIII
DA MOVIMENTAÇÃO
Art. 150. Os Regulamentos de movimentação de Ofi-
ciais e Praças em serviço ativo, da Polícia Militar e do Corpo
de Bombeiros Militar, são baixados por decreto do Chefe
do Poder Executivo, compreendendo:
I - a jurisdição de âmbito estadual da Corporação;
II - o aprimoramento da eficiência da Corporação;
III - a prioridade na formação e aperfeiçoamento dos
Quadros;
IV - a operacionalidade da força militar em termos de
emprego permanente;
V - a predominância do interesse público sobre o inte-
resse privado;
VI - a continuidade no desempenho das funções;
VII - a movimentação como decorrência dos deveres e
das obrigações da carreira militar e como direito, nos casos
especificados na legislação pertinente;
VIII - a disciplina;
IX - a vivência profissional de âmbito estadual;
X - o interesse do militar, quando pertinente.
Parágrafo único. No cumprimento do disposto no inci-
so IX deste artigo, pode o militar, a critério do Comandan-
te-Geral da Corporação, ser movimentado a todo tempo.
Art. 151. O militar está sujeito, como decorrência dos
deveres e das obrigações da atividade militar, a servir em
qualquer parte do Estado e, quando designado, em qual-
quer parte do país ou do exterior.
28
CAPÍTULO XIX
DAS RECOMPENSAS E DAS DISPENSAS DO SERVIÇO
Art. 152. As recompensas constituem o reconhecimen-
to do Estado pelos bons serviços prestados pelo militar.
§ 1º São recompensas militares:
I - o prêmio de honra ao mérito;
II - as condecorações por serviços prestados; III - os
elogios e as referências elogiosas;
IV - a dispensa do serviço.
§ 2º As recompensas são concedidas na conformidade
das normas estabelecidas nas leis e nos regulamentos da
Corporação.
Art. 153. A dispensa do serviço é concedida ao militar
para afastamento total do serviço, em caráter temporário,
com remuneração integral, computada como tempo de
efetivo serviço:
I - em recompensa pelos bons serviços prestados, por
prazo não superior a trinta dias,
II - mediante desconto em férias.
CAPÍTULO XX
DA INSPEÇÃO DE SAÚDE
Art. 154. A inspeção de saúde, normatizada por ato do
Comandante-Geral da Corporação, tem por objetivo avaliar
a situação de higidez do militar, com vistas à promoção, à
realização de cursos, à seleção interna e à melhoria de sua
qualidade de vida, em função dos riscos existentes no am-
biente de trabalho e de doenças laborais.
CAPÍTULO XXI
DO CONCEITO PROFISSIONAL E MORAL
Art. 155. O conceito profissional e moral, graduado de
zero a cento e trinta pontos, é atribuído individualmente,
para efeito de promoção, pelo Comandante ao qual o ava-
liado esteja ou tenha sido subordinado funcionalmente nos
últimos seis meses.
§ 1º Na atribuição do conceito, a que se refere este
artigo, consideram-se os requisitos relativos à moral e ao
desempenho profissional do militar, a seguir definidos:
I - contribuição para a manutenção da hierarquia e da
disciplina:
a) participação do militar de forma discipli-
nada e disciplinadora;
b) consciência e respeito à ordenação das au-
toridades em seus diferentes níveis;
II - interesse no aprimoramento intelectual e profissio-
nal: empenho do militar no seu desenvolvimento cultural
e técnico;
III - consciência ética e respeito aos direitos e deveres
inerentes à cidadania: conduta do militar que denote cons-
ciência moral quanto ao cumprimento das leis e ordens das
autoridades constituídas, ao cumprimento dos princípios
norteadores dos direitos humanos e dos demais princípios
regentes da vida em sociedade;
 NORMAS PERTINENTES À PMTO
IV - destemor e segurança nas atitudes: capacidade
de o policial militar enfrentar com coragem, conhecimen-
to, firmeza, equilíbrio e prudência as situações difíceis ou
perigosas;
V - disponibilidade e compromisso com o resulta-
do: grau de comprometimento do militar, convocado ou
não, em contribuir para o atendimento das necessidades
da instituição e para o cumprimento das metas da Corpo-
ração;
VI - criatividade: capacidade de buscar e propor ideias
para soluções de problemas no ambiente de trabalho;
VII - iniciativa no exercício profissional: predisposição
do policial militar para resolver prontamente as situações,
por mais difíceis que sejam, e que não estejam inseridas
nas ordens recebidas, mediante ação consciente e refle-
tida;
VIII - apresentação e higiene pessoais: zelo do poli-
cial militar com a aparência e a higiene pessoais;
IX - esforço de aprimoramento físico: ações do
policial militar com vistas ao desenvolvimento e à ma-
nutenção do condicionamento físico adequado ao desem-
penho de suas atividades;
X - zelo com os bens da Fazenda Pública: responsabi-
lidade do policial militar pelo uso e pela conservação dos
meios e bens públicos;
XI - relacionamento em sociedade: conduta ilibada do
policial militar no meio civil;
XII - pontualidade e assiduidade: cumprimento do ho-
rário de entrada e permanência no local de trabalho, e saí-
da dele, e a frequência;
XIII - organização e qualidade: habilidade do policial
militar em exercer suas atividades de forma ordenada e
sistemática com resultado satisfatório visando à excelência
do serviço.
§ 2º O conceito é atribuído pelo avaliador, para cada
quesito referido no §1o deste artigo, da seguinte forma:
I - dez pontos para Excelente;
II - oito pontos para Muito Bom; III - cinco pontos
para Bom;
IV - três pontos para Regular;
V - zero ponto para Insuficiente.
§ 3º Para fins de verificação do valor final atribuído
pelo avaliador, somam-se os valores conferidos para cada
quesito.
§ 4º Para fins de cálculo do conceito profissional e mo-
ral, extrai-se a média aritmética dos valores finais atribuí-
dos pelos avaliadores.
CAPÍTULO XXII
DAS CONTRIBUIÇÕES COMPULSÓRIAS
Art. 156. O militar estadual contribui para:
I - o pecúlio militar, mediante chamada do Coman-
dante-Geral; II - fundo de assistência dos Militares ativos
e inativos.
§ 1º Para fins do inciso I deste artigo, os militares ativos
e inativos contribuem com 0,7% do subsídio do soldado,
cuja regulamentação se faz por ato do Comandante-Geral
da Corporação.
§ 2º Para fins do inciso II deste artigo, os militares ati-
vos e inativos contribuem com 0,5% do subsídio do posto
ou da graduação para a formação do fundo de assistência,
cuja regulamentação se faz por ato do Comandante-Geral
da Corporação.
CAPÍTULO XXIII
DO FUNDO DE FARDAMENTO DA POLÍCIA MILI-
TAR
Art. 157. O Fundo Fardamento – FUNFARDA destina-se
a prover as despesas com fardamento do Policial Militar
ativo.
Art. 158. São aportes financeiros do FUNFARDA:
I - R$ 65,80, por Policial Militar, repassados, mensal-
mente, pelo Tesouro do Estado ao Fundo, juntamente com
os repasses da folha de pagamento;
II - doações;
III - resultados de aplicação dos valores do Fundo no
mercado financeiro.
Parágrafo único. O valor de que trata o inciso I deste
artigo pode ser modificado por ato do Chefe do Poder
Executivo.
Art. 159. Cumpre ao Comandante-Geral da Polícia Mi-
litar a gestão e a regulamentação do FUNFARDA.
CAPÍTULO XXIV
DAS DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 160. O militar, ao ser transferido para a reserva
remunerada, reformado, demitido ou exonerado, deve
transferir formalmente os bens e valores que estiverem
sob sua guarda ao Comandante da Unidade a que perten-
cia ou a quem este indicar.
Parágrafo único. Quando o militar estiver impossibili-
tado de realizar a transferência de que trata este artigo, o
Comandante-Geral da Corporação ou a autoridade a que
ele esteja imediatamente subordinado, nomeia comissão
para o inventário dos bens, para efeito de transmissão ao
sucessor designado.
29
 NORMAS PERTINENTES À PMTO

Art. 161. É vedado o uso, por parte de qualquer pessoa

ou organização civil, de designações que possam sugerir ANOTAÇÕES
vinculação à Polícia Militar ou ao Corpo de Bombeiros Mi-
litar.
Parágrafo único. O disposto neste artigo não se aplica ___________________________________________________
às associações, aos clubes, aos círculos e a outras institui-
___________________________________________________
ções que congreguem membros da Corporação e que se
destinem, exclusivamente, ao intercâmbio social e assis- ___________________________________________________
tencial entre militares e respectivos familiares, e entre os
militares e a sociedade civil do local. ___________________________________________________

___________________________________________________
Art. 162. O Chefe do Poder Executivo pode convocar
oficiais da reserva remunerada da própria Corporação para ___________________________________________________
presidir inquéritos policiais militares ou Conselho de Jus-
tificação ou para a realização de outros procedimentos ___________________________________________________
administrativos, quando falte oficial da ativa em situação
___________________________________________________
hierárquica compatível com a do investigado.
§ 1º O convocado na conformidade deste artigo, ale- ___________________________________________________
gando razões relevantes de natureza pessoal, pode pedir
dispensa da missão para o qual seja designado. ___________________________________________________
§ 2º A convocação, precedida de inspeção de saúde, ___________________________________________________
perdura pelo tempo necessário ao total cumprimento do
encargo. ___________________________________________________
§ 3º Finda a atividade objeto da convocação, recalcu-
lam-se os proventos do convocado, mediante adequação ___________________________________________________
à nova situação e ao tempo efetivo de serviço prestado. ___________________________________________________

Art. 163. Aplicam-se subsidiariamente na Corporação ___________________________________________________

as normas que regem o Exército
___________________________________________________
Brasileiro, no que lhe for pertinente.
___________________________________________________
Art. 164. Fica assegurada a promoção ao Posto e à
Graduação imediatamente superior a todos os militares ___________________________________________________
que preencham os requisitos estabelecidos em Lei, obser-
___________________________________________________
vadas as vagas existentes.
___________________________________________________
Art. 165. Revogam-se:
I - a Lei 125, de 31 de janeiro de 1990; ___________________________________________________
II - a Lei 1.161, de 27 de junho de 2000; ___________________________________________________
III - a Lei 1.162, de 27 de junho de 2000;
V- a Lei 1.437, de 3 de março de 2004. ___________________________________________________

Art. 166. Esta Lei entra em vigor na data de sua publi- ___________________________________________________
cação. ___________________________________________________

Palácio Araguaia, em Palmas, aos 20 dias do mês ___________________________________________________

de abril de 2012; 191º da
___________________________________________________
Independência, 124º da República e 24º do Estado.
___________________________________________________
JOSÉ WILSON SIQUEIRA CAMPOS
Governador do Estado ___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

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