LA COMUNICACIÓN: DEFINICIÓN Y CLASES

LA COMUNICACIÓN

HUMANA NO HUMANA

VERBAL NO VERBAL

colores,
sonidos,
ORAL ESCRITA
ademanes,
mímicas, etc.

Elementos de la comunicación

Los elementos de la comunicación son los siguientes:

A. EMISOR.- Es el que envía la información (encodificador).

B. RECEPTOR.- Es el que recibe la información (decodificador).

C. CÓDIGO.- Es un conjunto más o menos limitado de signos que entienden y comparten el emisor y el receptor.

D. MENSAJE.- Es la informacion que se transmite.

E. CANAL.- Es el medio físico o vía que utiliza el emisor para hacer llegar el mensaje.

F. REFERENTE.- Es la realidad aludida en el mensaje.

Ahora, completa el modelo de comunicación según Román Jakobson:

LENGUAJE
 FACTORES DE PERFECCIONAMIENTO O DEGRADACIÓN DE LA COMUNICACIÓN

• CONTEXTO.- Es el entorno social, ambiental o humano que condiciona el acto comunicativo. Se puede reconocer tres tipos
de contexto: situacional, histórico - social y lingüístico.

• REDUNDANCIA.- Es un factor de perfeccionamiento de la comunicación, propende a que esta sea eficaz. Se considera
redundancia a la elevación de la voz, la repetición de frases, las letras mayúsculas, el subrayado, etc.

• RUIDO.- Es un factor de degradación de la comunicación. Es toda interferencia que afecte la calidad del proceso: voz
imperceptible, sordera, afecciones bucales o fonéticas, errores en la escritura, antipatía, mala recepción de imagen
televisiva, etc. Se puede hablar de un ruido "blanco" cuando se cubre intencionalmente el rostro de alguien con mosaicos o
distorsiones para proteger su identidad o integridad.

TIPOS DE COMUNICACIÓN

DIRECTA Canal natural Ejm. • Una conversación

•
1. POR EL CANAL
INDIRECTA Canal artificial Ejm. • Un periódico
•

Emisor sólo envía y Ejm. • Una conferencia

UNIDIRECCIONAL
receptor sólo recibe •
2. POR EL PAPEL DEL
EMISOR Y RECEPTOR Emisor y receptor Ejm. • Una conversación
BIDIRECCIONAL
intercambian papeles •

PRIVADA Receptor específico Ejm. • Correo electrónico entre amigos

3. POR LA IDENTIDAD •
DEL RECEPTOR
PÚBLICA Receptor masivo Ejm. • Un mensaje presidencial
•

LINGÜÍSTICA Código lingüístico Ejm. • Una carta

4. POR EL CÓDIGO •
EMPLEADO
NO LINGÜÍSTICA Código no lingüístico Ejm. • Un abrazo
•

La finalidad de la comunicación lingüística emprendida por el emisor puede ser:

a. Denotativa
b. Connotativa

ACTIVIDADES.
I. Resuelve las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál es la finalidad fundamental de la comunicación?
Rpta.: ____________________________________________________________________________________

2. ¿A qué se denomina comunicación no verbal?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es el código?

LENGUAJE
 Rpta.: ____________________________________________________________________________________

4. ¿Qué es el referente?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

5. ¿Qué es el contexto?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

6. ¿Cuántos tipos de contexto se reconocen?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

7. ¿A qué se denomina "ruido blanco"?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

8. ¿Qué se entiende por "factor de perfeccionamiento de la comunicación"?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

9. ¿Qué se entiende por "factor de degradación de la comunicación"?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

10. Menciona cuatro ejemplos de ruidos.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

II. Reconoce los elementos de la comunicación en los siguientes casos:

1. María conversa con Pedro en el parque acerca de lo que harán en Semana Santa.
Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________

2. Los alumnos de 4to M del colegio Trilce de Madrid leen la novela El Quijote en el aula.

Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

LENGUAJE
 Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________

3. Daniela detiene su automóvil frente a la luz roja del semáforo.

Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________

Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________

4. Javier da cuatro golpecitos a la puerta. Erika sabe que es él y le permite la entrada.

Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________
5. Miguel va a la playa y ve una bandera roja.

Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________

III. Plantea dos situaciones comunicativas y determina los elementos:

1.
Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

LENGUAJE
 Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2.
Emisor: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Receptor: _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Canal: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Mensaje: ________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Código: _________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Referente: ______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
IV. Señala los tipos de comunicación en las situaciones siguientes:

Ejemplo:
• María y José hablan por teléfono.

Rpta.: Indirecta, bidireccional, privada, lingüística. .

1. Los herederos leen un testamento escrito para ellos años atrás.

____________________________________________________________________________________

2. Álvaro conversa con un psicólogo en la oficina de este último.

____________________________________________________________________________________

3. Darío revisa una hoja con imágenes que vio en la caja de la nueva cocina. (No hay texto en la hoja)

____________________________________________________________________________________

4. El candidato saluda con la mano al público asistente al mitin.

____________________________________________________________________________________

5. El entrenador da indicaciones a las jugadoras en un costado del campo de juego.

____________________________________________________________________________________

6. Marco lee los requisitos para inscribirse en el concurso de cuento.

____________________________________________________________________________________

7. Soledad, Julia e Yrene observan una escultura.

____________________________________________________________________________________

LENGUAJE
8. El profesor de Lengua conversa amenamente con sus alumnos en el aula.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

9. El árbitro toca el silbato, saca la tarjeta roja y se la muestra a uno de los jugadores.

____________________________________________________________________________________

10. Se anuncia una campaña de vacunación masiva por la radio.

____________________________________________________________________________________

V. En grupo, plantea tres situaciones y determina los tipos de comunicación:

1.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

2.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

3.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

VI. Acerca de la lectura

1. ¿Cómo se define la semiótica en el texto?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

2. ¿Qué es la codificación?

Rpta.: __________________________________________________________________________________

3. ¿Qué es la descodificación?

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

4. Escribe dos ejemplos de DENOTACIÓN.

Rpta.: ____________________________________________________________________________________

5. Escribe dos ejemplos de CONNOTACIÓN.

Rpta.: _____________________________________________________________________________________

TAREA DOMICILIARIA.
I. En el patio del colegio, Javier le declara su amor a Andrea con las siguientes palabras: “El que te quiere y te ama, Javier se
llama”. Reconoce los elementos de la comunicación en la situación anterior:

II. Durante el examen, el profesor le dice a Anthony: “Mira tu examen”. Los elementos son:

LENGUAJE
III. Marque la alternativa que corresponda a cada enunciado.

Es un factor que puede impedir la comunicación:

a) mensaje b) ruido c) canal

d) código e) receptor

Equivale a la lengua en el proceso de comunicación:

a) código b) mensaje c) contexto

d) referente e) redundancia

El profesor le indica a Távara que diga una oración y éste comienza a rezar. El alumno no ha tomado en cuenta:

a) el código b) el referente c) el mensaje

d) la redundancia e) el contexto

Elemento de la comunicación que facilita la transmisión del mensaje:

a) código b) canal c) referente

d) contexto e) ruido

Es un ejemplo de comunicación unilateral:

a) una conversación b) un discurso c) un debate

LENGUAJE
 CONCURRENCIA VOCÁLICA

OBJETIVO,
El alumno silabea correctamente las palabras del español.

La concurrencia vocálica se refiere a la sucesión de dos o más vocales dentro de una palabra, lo que puede ocasionar la
existencia de diptongo, hiato o triptongo.

DIPTONGO

Es la unión de dos vocales contiguas en una misma sílaba.

Presenta tres casos o clases:

Primer caso Segundo caso

Diptongo Decreciente: VA + VC Diptongo Creciente: VC + VA

Tercer caso

Diptongo homogéneo: VC + VC

HIATO
Es la separación de dos vocales en diferentes sílabas. Presenta dos clases:

HIATO ACENTUAL
Primer caso

1. aí : 2. eí : 3. oí :
4. aú : 5. eú : 6. oú :

Segundo caso

1. ía : 2. íe : 3. ío :
4. úa : 5. úe : 6. úo :

HIATO SIMPLE:
Primer caso

1. aa : 2. ae : 3. ao :
4. ea : 5. ee : 6. eo :
7. oa : 8. oe :
9. oo :

Segundo caso
1. ii : 2. uu :

TRIPTONGO

Es la pronunciación de tres vocales contiguas en una misma sílaba. Se presenta en un único caso:
Ejemplos:

LENGUAJE
I. Separa en sílabas las siguientes palabras e indica si hay diptongo, triptongo o hiato:

SILABEO DIPTONGO / HIATO / TRIPTONGO

1. cortaúñas ____________________________________________ _____________________

2. cobardía ____________________________________________ _____________________
3. argüir ____________________________________________ _____________________
4. auscultar ____________________________________________ _____________________
5. buey ____________________________________________ _____________________
6. Belaúnde ____________________________________________ _____________________
7. coherencia ____________________________________________ _____________________
8. sabríais ____________________________________________ _____________________
9. medioevo ____________________________________________ _____________________
10. cigüeña ____________________________________________ _____________________
11. bohemio ____________________________________________ _____________________
12. zanahoria ____________________________________________ _____________________
13. rehusar ____________________________________________ _____________________
14. conciencia ____________________________________________ _____________________
15. cohíbes ____________________________________________ _____________________
16. reaccionario ____________________________________________ _____________________
17. destituible ____________________________________________ _____________________
18. huiríais ____________________________________________ _____________________
19. destruido ____________________________________________ _____________________
20. cohesión ____________________________________________ _____________________

II. Indica el número de diptongos y hiatos en las siguientes oraciones:

D H
1. Los transeúntes caminan con desgano al mediodía………………………………………………………………………………………………………………….

2. Los vehículos, de corroídas carrocerías, despiden humo de sus chimeneas traquetreantes………………………………………

3. El distraído chofer se siente dueño de sus actos…………………………………………………………………………………………………………………

4. El policía de tránsito no tiene ánimo para amonestar ninguna infracción…………………………………………………………………………

5. El chofer, Matías Agüero, sueña que está en la playa con su esposa arequipeña…………………………………………………………..

6. Sueña que el mar licua sus pies, que la arena les ríe a sus vástagos…………………………………………………………………………………

7. Se zambulle en las friísimas ondas del océano; escucha una increíble melodía: son las sirenas………………………………….

8. Ellas le hablan de países bellísimos, de plantíos exóticos, de raíces aromáticas, de etéreos héroes………………………. ……………….

9. Piensa que es un rey que se reúne con sus súbditos leales y fieles……………………………………………………………………………………
10. Matías escucha griteríos e insultos: había salido de la pista y leía un cartel: "Se prohíbe pisar el césped"…………………………………

III. Indica el número de diptongos y hiatos en los siguientes textos:

Texto 1

LENGUAJE
 La industria automotriz en el país debe canalizarse hacia la producción de medios de transporte colectivo, o sea, hacia la
fabricación de camiones, ómnibus y otros vehículos comerciales. Se lograría, por esta vía, una mayor integración de la
producción nacional y se estimularía el desarrollo de actividades industriales conexas.

N° de diptongos: __________ N° de hiatos: __________

Texto 2

He vuelto a la Universidad de La Plata después de tantos años y se han despertado en mí recuerdos olvidados, sentimientos
que yacían en mi alma. En este colegio y en esta ciudad se echaron las raíces de lo que luego tuvo que ser. Porque el tiempo
transcurrido y las ciudades que recorrí por el mundo no pudieron borrar sus calles arboladas.

N° de diptongos: __________ N° de hiatos: __________

Texto 3

Cuando me contacté con el surrealismo ya se vivía de la nostalgia de lo que habían producido sus más grandes representantes.
La necesidad de destruir los mitos de la sociedad burguesa fue el suelo fértil para el demoledor espíritu de los surrealistas.
Pero luego de la bomba atómica, los campos de concentración y sus seis millones de muertos, esos hombres no supieron
cómo reconstruir un mundo en ruinas.

N° de diptongos: __________ N° de hiatos: __________

IV. De tu diccionario o de algún libro que hayas traído a clases, extrae diez palabras con diptongo y diez palabras
con hiato.

Diptongo Hiato

1. ____________________________________ 1. ___________________________________

2. ____________________________________ 2. ___________________________________

3. ____________________________________ 3. ___________________________________

4. ____________________________________ 4. ___________________________________

5. ____________________________________ 5. ___________________________________

6. ____________________________________ 6. ___________________________________

7. ____________________________________ 7. ___________________________________

8. ____________________________________ 8. ___________________________________

9. ____________________________________ 9. ___________________________________

10. ____________________________________ 10. ___________________________________

LENGUAJE
I. Silabea las siguientes palabras y señala si presentan diptongo, hiato o triptongo:

1. Tendencia Rpta.: ___________________________ ___________________________

2. Situación Rpta.: ___________________________ ___________________________

3. Antiaéreo Rpta.: ___________________________ ___________________________

4. Bacalao Rpta.: ___________________________ ___________________________

5. Reaccionario Rpta.: ___________________________ ___________________________

6. Preocupación Rpta.: ___________________________ ___________________________

7. Pianista Rpta.: ___________________________ ___________________________

8. Zoológico Rpta.: ___________________________ ___________________________

9. Apreciaríais Rpta.: ___________________________ ___________________________

10. Axioma Rpta.: ___________________________ ___________________________

11. Aleonado Rpta.: ___________________________ ___________________________

12. Cohesión Rpta.: ___________________________ ___________________________

13. Creeríais Rpta.: ___________________________ ___________________________

14. Hioides Rpta.: ___________________________ ___________________________

15. Uruguayo Rpta.: ___________________________ __ _________________________

LENGUAJE
 SINTAGMA

Es un conjunto de palabras que se combinan y entre las cuales se establecen relaciones. Es todo grupo de palabras dotadas
de sentido. Son la oración, la proposición, la construcción y la locución.

SINTAGMA

CLASES

ORACIÓN PROPOSICIÓN CONSTRUCCIÓN LOCUCIÓN

• LA ORACIÓN

Es una palabra o conjunto de palabras con sentido completo y autonomía sintáctica.

Ejemplos:

• Mi colegio REGINA está de aniversario.

• _______________________________________________________________________________________

• _______________________________________________________________________________________

• LA PROPOSICIÓN

Es un conjunto de palabras con sentido completo, pero sin autonomía sintáctica. Siempre forman parte de una oración
compuesta.

Ejemplo:

• El libro que compré es muy interesante.

• _______________________________________________________________________________________

• _______________________________________________________________________________________

• LA CONSTRUCCIÓN

Es un conjunto de palabras sin intención comunicativa específica, que se organizan alrededor de un núcleo.
Se clasifica en Construcción Nominal (su núcleo es un sustantivo) Construcción Adjetiva (su núcleo es un adjetivo)
Construcción Adverbial (su núcleo es un adverbio).

Ejemplos:

• C. Nominal: un hermoso cuadro ___________________________

LENGUAJE
 • C. Adjetiva: tan amable ___________________________

• C. Adverbial: muy bien ___________________________

• LA LOCUCIÓN

Es una combinación convencional de palabras que cumplen la función de una categoría gramatical.

Ejemplos:

• Loc. Sustantiva: silla de ruedas ___________________________

• Loc. Adverbial: a cántaros ___________________________

• Loc. Verbal: vamos a jugar ___________________________

• Loc. Conjuntiva: sin embargo ___________________________

• Loc. Prepositiva: en base a ___________________________

I. Determina qué clase de locuciones son las siguientes:

1. frente a __________________________________

2. caja fuerte __________________________________

3. por lo tanto __________________________________

4. detrás de __________________________________

5. en medio de __________________________________

6. tengo que ir __________________________________

7. no obstante __________________________________

8. de tanto en tanto __________________________________

9. luna de miel __________________________________

10. a fin de __________________________________

11. a pie juntillas __________________________________

12. uña de gato __________________________________

13. a pesar de que __________________________________

14. acaba de llegar __________________________________

15. debajo de __________________________________

16. sin embargo __________________________________

17. tengo que estudiar __________________________________

18. delante de __________________________________

19. contra viento y marea __________________________________

20. al contrario __________________________________

LENGUAJE
II. Precisa qué clase de construcciones son las siguientes:

1. poco arroz __________________________________

2. poco afortunado __________________________________

3. más alegre __________________________________

4. tan pronto __________________________________

5. la movilidad social __________________________________

6. los peces de oro __________________________________

7. muy alegremente __________________________________

8. demasiado alegre __________________________________

9. cansado de llorar __________________________________

10. algunos extraños alumnos __________________________________

III. Encierra entre paréntesis las proposiciones de las oraciones siguientes:

1. La novia tenía quince años y él la amaba con devoción.

2. No era hombre de pluma ni le gustaba escribir.

3. La figura dibujada tiene tres ángulos iguales, luego es un triángulo equilátero.

4. Los niños gritaban demasiado, así que tuve que reprenderlos.

5. Pienso, luego existo.

6. El coronel trató de devolverle los periódicos, mas el médico se opuso.

7. Reía poco, pero su sonrisa era graciosa en aquella boca tan pequeña.

8. Obtendré mi premio al final del camino o el camino elegido habrá sido equivocado.

9. Procederé ahora mismo u Horacio intervendrá en la acción.

10. Ni tú la has visto nunca, ni yo la veré jamás.

IV. Crea oraciones compuestas cuyas proposiciones estén unidas con las siguientes conjunciones:

1. o : _______________________________________________________________________

2. pero : _____________________________________________________________________

3. y : _______________________________________________________________________

4. mas : _____________________________________________________________________

5. luego : ____________________________________________________________________

6. ni : _______________________________________________________________________

7. sin embargo : _______________________________________________________________

8. por lo tanto : _______________________________________________________________

9. e : _______________________________________________________________________

10. u : _______________________________________________________________________

LENGUAJE
 CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN

LA ORACIÓN

Es la mínima unidad con sentido completo y autonomía sintáctica.

Ejemplos:

• El alumno brillante aprobó el examen.

CLASIFICACIÓN

I. Semántica (Según la intención del hablante)

A. Enunciativa: Llamada también declarativa, mediante ella se afirma o se niega algo.

Ejemplos: • El paseo fue divertido.

B. Desiderativa: Expresa un deseo o anhelo.

Ejemplos: • Quisiera ir al campeonato.

C. Dubitativa: Expresa duda.

Ejemplos: • Tal vez recoja los documentos.

D. Interrogativa: Implica pregunta. Puede ser directa (con signos) o indirecta (sin signos).

Ejemplos:

Totales. • ¿Irás a la fiesta?

DIRECTA ¿Qué hora es?
Parciales. • ¿Cuándo irás a la fiesta?

Totales. • No sé si bailará.
INDIRECTA Dime qué hora es.
Parciales. • Ignoro qué hora es.

E. Imperativa: Expresa una orden, un ruego o petición.

Ejemplos: • Haz la tarea con esmero.

F. Exclamativa: Expresa una emoción o sentimiento.

Ejemplos: • ¡Qué alegría!

II. Sintáctica (Según la forma o estructura)

LENGUAJE
 1. Por la presencia o ausencia de proposiciones:

A. Simple: No incluye proposiciones.

Ejemplos: • Estudiaré toda la noche.

B. Compuesta: Incluye una o más proposiciones.

Ejemplos: • Estudiaré toda la noche y aprobaré el examen.

2. Por la presencia o ausencia de sujeto / predicado

A. Unimembre: No presenta la estructura sujeto / predicado.

Ejemplos: • ¡Auxilio!

• Lloverá toda la noche. • Se arregla computadora.

B. Bimembre: Presenta la estructura sujeto / predicado.

Ejemplos: • Él compró un libro. • Visité a mi amiga.

I. Clasifica las siguientes oraciones según la intención del hablante:

1. Ojalá no tarde mucho. __________________________________

2. ¿Has averiguado algo? __________________________________

3. Se prepara para los exámenes. __________________________________

4. Haremos lo posible. __________________________________

5. No sigas con esas mentiras. __________________________________

6. ¡Vaya problema! __________________________________

7. Aquellos vecinos no se hablan. __________________________________

8. Serían dos o tres asaltantes. __________________________________

9. ¿Quién desea más problemas? __________________________________

10. Hablan de nuevas batallas. __________________________________

11. No sé cómo lo hizo. __________________________________

12. Tal vez venga pronto. __________________________________

13. ¡Qué pena! __________________________________

14. Los antiguos enemigos se reconciliaron. __________________________________

15. Quizás no tenga interés. __________________________________

16. Me gustaría ir de paseo. __________________________________

17. Debe de ser muy interesante. __________________________________

LENGUAJE
 18. ¡Qué tenga suerte! __________________________________

19. Abrígate bien. __________________________________

20. Se reabrirá el proceso. __________________________________

II. Clasifica las siguientes oraciones en simples (S) o compuestas (C):

1. Sentía la suave respiración del hijo que dormía sobre sus espaldas. ( )
2. Las plantas mustias están con las hojas acartuchadas. ( )
3. Supo que saldríamos a caminar. ( )
4. Dime qué hora es. ( )
5. El hombre alzó los ojos mirándola en actitud de espera. ( )
6. Le dijo que la esperaba en el cine. ( )
7. El sol del mediodía baña la inmensidad con luminoso brillo. ( )
8. Recuerdo que oí el grito de mi madre. ( )
9. Me percaté de su engaño demasiado tarde. ( )
10. Una paloma cae al suelo con golpe seco. ( )
11. Quizás calme pronto la tormenta para poder ir al cine. ( )
12. Una exigencia le agudiza los sentidos y la saca al mundo. ( )
13. Terciopelo se desliza suavemente en este atardecer. ( )
14. Avanza con la cabeza levantada tanteando el aire con su lengua. ( )
15. Se detiene cautelosa al descubrir las bandas rojas y negras. ( )

III. Indica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres:

1. ¡Cuánto la quise! _____________________________

2. ¡Ay, qué pena! _____________________________

3. ¿Quién la llamó? _____________________________

4. ¡Qué idea tan extraordinaria! _____________________________

5. Hay gente para todos los gustos. _____________________________

6. En este colegio se exige bastante. _____________________________

7. Algo sucederá en esta ciudad. _____________________________

8. ¿Qué amigo vendrá? _____________________________

9. Me agradaría una taza de café con leche. _____________________________

10. En calles desiertas como esta se camina sin peligro. _____________________________

11. Se siente mal el pobre cantante. _____________________________

12. Ya amaneció. _____________________________

13. La lluvia arrecia en las noches. _____________________________

14. Había mucha gente en la calle. _____________________________

15. Aquí no llueve tanto como allá. _____________________________

16. Anocheció temprano por la tormenta. _____________________________

17. Es demasiado tarde para salir. _____________________________

18. A los jugadores les llovieron piedras. _____________________________

LENGUAJE
 19. Hace tiempo que no la veo. _____________________________

20. Más allá está el lago. _____________________________

Transcribe o pega en tu cuaderno la canción o el poema que más te guste y extrae 5 oraciones simples y 5 compuestas.

I. Determina qué clases de oraciones son las siguientes según la intención del hablante:

1. Juan Carlos, ayuda a tu madre. _____________________________

2. Lo que me gusta de ti es tu andar pausado. _____________________________
3. ¡Santo cielo! _____________________________
4. Le pusieron pegamento a la alfombra. _____________________________
5. ¡Vayan de una vez! _____________________________
6. Ignoramos dónde está escondido el tesoro. _____________________________
7. Ojalá pudieras comprenderme. _____________________________
8. Quisiera ser el dueño de tus pensamientos. _____________________________
9. Es probable que ingrese. _____________________________
10. Atiende las llamadas. _____________________________

II. Clasifica las siguientes oraciones en simple / compuesta y unimembre / bimembre.

11. ¿Quién te dijo esa mentira? _____________________________

12. Le pusieron obstáculos los jueces. _____________________________
13. Es demasiado tarde para que vayamos al cine. _____________________________
14. Hace tanto calor que no me deja trabajar. _____________________________
15. Al árbitro le llovieron piedras. ____________________________

LENGUAJE
 ESTRUCTURA DEL SUJETO

EL SUJETO

Es de que o de quien se habla en la oración. Es un sintagma cuyo núcleo es siempre un sustantivo o una palabra sustantivada.

RECONOCIMIENTO

Para reconocer el sujeto se halla el verbo principal de la oración y se plantean las siguientes preguntas:

¿quién / qué + verbo? o ¿de quién o de qué se habla en la oración?

Además, debemos considerar la concordancia entre el núcleo del sujeto y el verbo de la oración.
No olvides que el sujeto puede estar ausente (tácito).

¡Practiquemos!

Subraya los sujetos de las siguientes oraciones:

1. A mi prima le gusta bailar. 2. La carta la recibí ayer.

3. Es necesario que estudies más. 4. Haz, Juan, tu tarea.

5. ¿Quién ha traído el regalo? 6. Había mucha gente en la sala.

7. ¿Qué quieres tú de mí? 8. A María le di la beca.

9. Di la verdad, Ernesto. 10. Nadie ha llegado aún.

ESTRUCTURA DEL SUJETO

1. Núcleo.- Es el elemento principal del sujeto. Cumplen esta función un sustantivo, un adjetivo sustantivado, un pronombre,
un infinitivo o una proposición subordinada sustantiva.

Ejemplos:

• Una flor amarilla embellecía el jardín. • Lo mejor ya vendrá.

• Ella es mi mejor amiga. • Caminar es saludable.

• La que conocí fue estupenda.

2. Modificador directo.- Es aquel que se halla ligado al núcleo sin ningún tipo de enlace. Funcionan como MD el artículo, el
adjetivo, la construcción adjetiva o la proposición subordinada adjetiva.

Ejemplos:

• El alumno escribió un buen cuento. • Mi pequeña niña se quedó dormida.

• La muy bella joven encandiló a los presentes. • El auto que compré es fabuloso.

3. Modificador Indirecto.- Es aquel que se halla ligado al núcleo por medio de un enlace: preposición o expresión comparativa
(como).

LENGUAJE
 Ejemplos:

• El perro de mi vecino fue atropellado. • Él como su padre es ingeniero.

4. Aposición.- Es la construcción que reitera el significado del núcleo. Puede ser explicativa (entre comas) o especificativa
(sin comas).

Ejemplos:

• Ana, mi mejor amiga, llegará de viaje. (A. Explicativa)

• La prima Lucía participó en un concurso de ortografía. (A. Especificativa)

I. Subraya los sujetos de las siguientes oraciones:

1. Querer es poder. 2. A nadie le gusta perder.

3. Funciona mal el reloj del parque. 4. A mí no me digas nada.

5. Nos informó que vivía en una casa alquilada. 6. Parecía un desierto aquella casa antigua.

7. Grandes ventanales tenía el jardín. 8. ¿Quién recogerá a los niños?

9. El ayer pronto se olvida. 10. Volverán las oscuras golondrinas.

II. Analiza la estructura del sujeto en las siguientes oraciones:

1. Las sandalias de la joven estaban sobre la cama.

2. La frescura del agua da a las flores una belleza limpia.

3. Antonio y Anita, hermanos menores de Juan, llegaron de Iquitos.

4. El armonioso llanto lo estremecía.

5. Por el ancho espejo se reflejaba la imagen del caballero.

6. A mí nadie me dice lo que debo hacer.

7. El bien no se improvisa.

8. El pasto y los cardos esperaban con pasión segura.

9. El cariño de mi familia lo llevo en mi corazón .

10. El poder de mi fe se lo debo a mi padre.

11. Una bóveda caída me sirvió de escondite.

12. La prolongada ausencia es el mayor apagador del afecto.

13. El primer día todo le pareció hermoso.

14. Alumbraba el paisaje esa fría claridad de la muerte.

15. La precocidad de Luis fue asombrosa.

16. El papa Clemente XIV no figura en la historia.

LENGUAJE
 17. Ninguno de tus amigos logró burlar la vigilancia.

18. A Gabriela le gusta cantar en las noches.

19. Valientes como estos necesita nuestra patria.

20. Personas como tú son importantes para la comunidad.

III. Encierra en un recuadro el núcleo del sujeto de las siguientes oraciones:

1. Las paredes pintadas de azul simbolizan la paz.

2. Hablar por gusto es un vicio.

3. Fue una torpeza confiar en ti.

4. La sonrisa alentadora de mi padre me bendijo siempre.

5. Cantar en mi bemol supone un gran esfuerzo.

6. Mujeres como esta nacen cuando brilla un lucero.

7. Sacudieron los trapos las manos llenas de costra.

8. A los niños les encanta jugar en el parque.

9. La necesidad de tomar el jarabe comprendió el joven paciente.

10. Penumbra de olvido guardan las persianas.

I. Reconoce el sujeto de las siguientes oraciones. Si es tácito, especifícalo (yo, tú, él ...):

1. ¿Quién ha llegado a la Luna? 2. No mientas, Gabriela.

3. A nadie le gusta perder. 4. ¿Qué te dijo Miguel?

5. ¿A quién castigó el Director? 6. Es probable que se requiera más gente.

7. A mis primos les encanta viajar en tren. 8. Decídete de una vez.

9. No me acuerdo de nada. 10. La carta la escribí en un momento de tristeza.

II. Menciona el esquema sintáctico del sujeto de las siguientes oraciones (NS - MD - MI - Ap):

11. El respetable público lo recibió con entusiasmo.

12. Las grandes puertas con rejas se pusieron de moda.

13. El ingeniero Saavedra ha viajado a Camaná.

14. Le administraron grandes dosis de calmantes.

15. Los mercados y bodegas atenderán durante los días feriados.

LENGUAJE
 EL PREDICADO CLASES Y ESTRUCTURA I

Desde el punto de vista semántico, el predicado es todo aquello que se dice acerca del sujeto en la oración.

Generalmente, el predicado está constituido por un sintagma verbal cuyo núcleo (el verbo) concuerda en número y persona
con el sujeto de la oración.

Ejemplo:
S P
Ninguno de los participantes llegó a la hora exacta.
NS NP
(tercera persona, singular) (tercera persona, singular)

Sin embargo, se pueden presentar otras clases de predicado, como veremos a continuación:

CLASES DE PREDICADO

El predicado puede ser de dos clases: verbal y no verbal.

CLASES DE PREDICADO

VERBAL NO VERBAL

NOMINAL DE ACCIÓN NOMINAL ADVERBIAL

Su núcleo es un Su núcleo es un Su núcleo es

Su núcleo es
VERBO VERBO un SUSTANTIVO
un ADVERBIO.
COPULATIVO. NO COPULATIVO. o un ADJETIVO.

A. PREDICADO VERBAL

Su núcleo es un verbo conjugado. Se subclasifica en verbal nominal y verbal de acción.

A.1 Predicado verbal nominal

Tiene como núcleo a un verbo copulativo.

Ejemplos:

• El alumno está enfermo. • Mi perro es juguetón.

A.2 Predicado verbal de acción

Tiene como núcleo a un verbo no copulativo.

LENGUAJE
 Ejemplos:

• José Miguel actuó para sus compañeros. • Un jinete cayó del caballo.

B. PREDICADO NO VERBAL

Su núcleo es un elemento nominal o adverbial. De acuerdo con lo anterior, se clasifica como sigue:

B.1 Predicado no verbal nominal

Tiene como núcleo a un sustantivo o a un adjetivo.

El verbo está sobrentendido e indicado con una coma.

Ejemplos:

• Ella, mi mejor amiga. • El alumno, muy inteligente

B.2 Predicado no verbal adverbial

Tiene como núcleo a un adverbio.

Ejemplos:

• Tu casa, cerca del colegio. • Yo, lejos de ti.

ESTRUCTURA DEL PREDICADO VERBAL

LENGUAJE
NOTA:

Los pronombres ME-TE-SE-NOS-OS pueden actuar como OD, OI, incluso como signos de CUASIRREFLEJO.

LENGUAJE
I. Reconoce y clasifica el predicado de las siguientes oraciones:
1. El mejor alcalde, el rey. ________________________________________________

2. Mi padre fue soldado. ________________________________________________

3. Qué caros, estos anillos. ________________________________________________

4. Los niños ya no cantan villancicos. ________________________________________________

5. ¡A ver, hablen de una vez! ________________________________________________

6. Yo me siento aquí; Carmen, más allá. ________________________________________________

7. Andrés estudiaba con mucho ahínco. ________________________________________________

8. En su mesa de noche, guardaba esa foto. ________________________________________________

9. Mi tío, una excelente persona. ________________________________________________

10. Mi tía es muy tenaz. ________________________________________________

II. Crea un OD para las siguientes oraciones:

1. Las niñeras cantan _______________________________________________________ .

2. Roberto ganó __________________________________________________________ .

3. Los canarios comen ______________________________________________________ .

4. Ella miraba emocionada ___________________________________________________ .

5. Ellos coleccionan ________________________________________________________ .

6. El coche lucía gastadas ____________________________________________________ .

7. El pequeño había repartido _________________________________________________ .

8. Este reportaje demostró __________________________________________________ .

9. Cualquiera detendría _____________________________________________________ .

10. Aún no acabo de leer _____________________________________________________ .

III. Analiza sintácticamente el predicado de las siguientes oraciones:

1. El zapatito de cristal le quedó perfecto.

2. Sean constantes en sus esfuerzos.

3. José leía detenidamente cada párrafo.

4. Aquel mismo día le llegó también una carta de su prima.

5. La secretaria apareció con un café.

6. Dos horas más tarde, el carro era llevado a un taller por una grúa.

7. Algunos de ellos amanecieron llenos de picaduras.

8. El resultado era esperado con ansiedad por todos los alumnos.

9. El mayordomo inclinó la cabeza con tristeza.

10. Tiene la soledad anhelada.

11. La carta la recibí en la mañana.

12. No le digas la verdad a tu hijo todavía.

13. Poetas como Vallejo necesita el Perú.

LENGUAJE
 14. En la vieja higuera tejía su tela la araña.

15. Las hazañas de Ulises fueron cantadas por Homero.

16. José era el jefe de equipo.

17. A mi prima le gusta bailar.

18. El prisionero, en ese instante, recordó a sus amigos.

19. Más allá, las cosas y los seres solo existen en el recuerdo.

20. Nadie sabe lo que ocurrió ayer.

IV. Subraya el predicado de las siguientes oraciones y reconoce sus elementos:

1. Todos ocupan su lugar.

2. Ana retrocedió asustada.

3. La casa le parecía bellísima.

4. Los obreros reclamaron un aumento a sus jefes.

5. Miguel ha pedido a sus padres una pelota.

6. Un poco tarde, David llegó a la fiesta.

7. Esos argumentos fueron expuestos ardorosamente por los congresistas.

8. Ambos permanecieron callados hasta el anochecer.

9. Por mirar a María, Jesús cayó aparatosamente.

10. Dímelo ahora mismo.

I. Analiza el predicado de las siguientes oraciones:

1. Poco a poco llegaré a la meta que me he trazado.
2. Le puse unas gotas de vainilla a tu arroz con leche.
3. Ella no es una buena persona.
4. ¿Te lo dirá aquí mismo?
5. Pasarán mil años antes de que me muera.
6. Se lo dirás durante su ceremonia de graduación.
7. Será delatada por culpa de los malos olores.
8. Quítale el velo del rostro antes de que lleguen los demás.
9. Acaba de llegar al muelle un barco pirata.
10. El chiquillo de polo azul reclamó trato justo.
11. Se zambulló con todo y ropa.
12. Todos terminaron cansados y con la lengua afuera.
13. Ella cocina muy bien el estofado de pollo.
14. Siento mucho dolor al verlo.
15. El fin del mundo pronto llegará.

LENGUAJE
 COMPRENSIÓN DE LECTURA

A partir de la siguiente lectura revisemos los contenidos de nuestra asignatura

El destino, o una fatalidad, quisieron que el nombre de América fuera con el que se
conociera para siempre el Nuevo Continente descubierto por Cristóbal Colón.
La historia, rocambolesca, es la siguiente. En el corazón de la Lorena y bajo la protección
de su duque Renato II, existía de antiguo un monasterio llamado Saint-Dié, cuyos canónigos
compartían el rezo y los cánticos sagrados con la afición de amanuenses; excelentes copistas
y buenos cartógrafos, transcribían con entusiasmo cuantos papeles importantes caían en sus
manos. Tenían, además, una pequeña imprenta de cuyos tórculos saldrían cada año ediciones
de obras señeras. A aquella imprenta llegó un día un clérigo que había estudiado en la
universidad de Friburgo y cuyo oficio era el de dibujante y cartógrafo, además de corrector
de pruebas. Se llamaba Martín Waldseemüler.

En el año de 1507 estaban todos en Saint-Dié preparando una nueva edición, a ser posible
más fiable que las anteriores, de la Geografía de Ptolomeo. En esto llegó a manos del duque
un ejemplar de la carta de Amerigo a Soderini, conteniendo los relatos de sus cuatro viajes
y un mapa en el que estaban dibujadas las regiones recién descubiertas por Amerigo, los
portugueses y los españoles. Al punto entregó Renato al monasterio su ejemplar. El
entusiasmo de los canónigos, que ya conocían otro escrito del florentino, el Mundus Novus,
fue inmenso. Tanto que abandonaron la idea de imprimir el Ptolomeo para dedicarse por entero a la edición de este texto. El
poeta Jean Basin de Saudaucourt se apresuró a traducir el latín el texto de la carta de Amerigo, que estaba en francés, y
Matías Rigmann, que ya había publicado un poema inspirado en el Mundus Novus, se dedicó a preparar una introducción a la
cosmografía que la carta de Amerigo exponía. Por su parte, Waldseemüller sería el encargado de confeccionar el mapa de
Nuevo Mundo. El equipo estaba dispuesto a preparar un librito que iba a representar una nueva geografía y que iba a anunciar
al mundo el conocimiento de un nuevo continente.

Nada tiene de extraño que un texto de Amerigo, o del ‘‘pseudo-Amerigo’’ apareciera en el centro de Francia y en francés.
Por entonces diversas versiones de cartas manuscritas relatando los viajes del florentino circulaban con relativa facilidad. En
1507, la carta a Soderini, publicada en 1504, era ya conocida en todas partes y, dada lo caro de las primeras impresiones, es
lógico que se hicieran copias a mano mucho más baratas que los príncipes las solicitaran. Así se explica que el ejemplar que
pertenecía a Renato estuviera a él dirigido, aunque nunca se conocieron el duque y el nauta, al igual que otro ejemplar apareciera
dedicado a Fernando el Católico.

Por fin, el 25 de abril de 1507 salía de las prensas de Saint-Dié el ansiado libro con el título de Cosmographiae Introductio.
Acompañando al texto se incorporaban un planisferio y una especie de recortable, que, pegado sobre una esfera, daría la exacta
idea del globo terrestre. Como señala G. Arciniegas, el modelo era ni más ni menos que el mismo que hizo Americo Vespucio
cuando entregó al Popolano ‘‘una figura plana y un mapamundo de cuerpo esférico, preparado con mis manos’’. Tras un poema
introductorio en el que hábilmente se anuncia la mercancía - ‘‘Como la fama, testigo locuaz, dice que las cosas nuevas agradan.
Aquí tienes, lector, novedades que buscan agradar. En este librito de Amerigo veréis las regiones descubiertas y las costumbres
de sus gentes’’, la Cosmographiae Introductio se compone de un prólogo, un epílogo y nueve breves capítulos.

RAZ. VERBAL
 En el último capítulo aparece el texto que hizo famoso al florentino: ‘‘Mas ahora que esas
partes del mundo han sido extensamente examinadas y otra cuarta parte ha sido descubierta
por Americus Vesputius (como se verá por lo que sigue), no veo razón para que no la llamemos
América, es decir, la tierra de Americus, por Americus su descubridor, hombre de sagaz ingenio,
así como Europa y Asia recibieron ya sus nombres de mujeres’’. Al margen de este pasaje se
colocó una nota que simplemente decía América.

Lo que entra por los ojos son, sin duda, los dibujos, los mapas, y por ello la divulgación del
nombre de América se debió, más que al texto impreso de la carta, al mapa que dibujó
Waldseemüller. Enfrentados, puesto que son dos concepciones diferentes, aparecen los
retratos de Ptolomeo y de Vespucci, bellísimamente dibujados, colocados al lado de sus mundos:
a la derecha, junto a Amerigo, el Nuevo Mundo y a la izquierda, junto a Ptolomeo, el Viejo. Desde
este momento resultara del todo punto imposible separar ambas imágenes: el Nuevo Mundo,
pese a quien pese, será ya para siempre América.

Como ya esperaba en Saint-Dié, el libro tuvo un éxito enorme, tanto que hubo que hacer en el mismo Saint-Dié y en el mismo
día dos ediciones, seguidas de muchas más.
La reacción no se hizo esperar. Muchos aceptaron de inmediato el nombre dado por Waldseemüler al Nuevo Continente;
otros siguieron por un tiempo denominándole las Indias Occidentales.

En España, sin embargo, se levantaron feroces críticas. Conviene señalar que el primero que alzó su pluma contra tamaño
disparate fue fray Bartolomé de las Casas. El dominico, admirador como ninguno de la gesta colombina e íntimamente unido a
la familia, no soportaba la idea de ver suplantado el nombre de su héroe por el de quien, para él, era un impostor. Por ello lanzó
sus diatribas comentando en su Historia General de las Indias, con todo lujo de detalles, cuantos errores aparecían en las
cartas impresas de Amerigo, de quien afirma que ‘‘pretendió tácitamente aplicar a su viaje y a sí mismo el descubrimiento de
la tierra firme, usurpando al Almirante lo que tan justamente se le debía’’

No le faltaba razón al fraile. En efecto, Amerigo no fue ese hombre tan extraordinario como la posterioridad nos lo ha
mostrado. Nada sabemos de sus artes marineras fuera de lo que él mismo, en un alarde de inmodestia, nos cuenta. Sus
comentarios geográficos son, en muy buena medida, meros plagios de las teorías en boga en aquel momento. Es verdad que sus
Cartas poseen una cierta calidad estilística y que, en ocasiones, hasta se permite hacer comparaciones con textos clásicos,
que parecen citados de segunda mano. Pero también es verdad que esas Cartas pudieron muy bien ser adobadas, tanto por
aquellos que las vertieron al latín, como por un buen corrector de estilo - y en Florencia los había muy buenos -, no siendo
extraño que éstos se permitieran adornar profusamente los textos que les llegaban para imprimir. Para colmo, no se ha
conservado ni uno solo de los informes que, en razón de su cargo, hubo de hacer Amerigo para la Casa de la Contratación y que
nos hubiera dado luz sobre la validez de sus dictámenes. Ninguno de sus compañeros alabó su ciencia más allá de lo obligado.
Desde el punto de vista social y económico, tampoco fue Vespucci un hombre sobresaliente. Como hemos visto, no sólo reside
en una casa cuya renta está entre los límites más modestos para una morada de clase media baja, sino que su estilo de vida no
casa en absoluto con su propio autobombo. Casado con una mujer analfabeta , que ni siquiera sabía dibujar su firma, él, que se
había movido en los ambientes más cultos de su ciudad natal, se desenvuelve en Sevilla entre una medianía.

Sin embargo, fue Amerigo Vespucci un hombre que carecía de los méritos de un Cristóbal Colón, de los hermanos Pinzón o
de Juan de la Cosa, quien tuvo la fortuna de dar su nombre al Nuevo Continente. Y aún cabe señalar a una ironía más del destino.
Cuando a fines del siglo pasado se hicieron unas excavaciones al pie del altar mayor de la catedral de Santo Domingo, apareció
un sarcófago con un extraño letrero que anunciaba que los restos contenidos en la caja eran los del Primer Almirante, don
Cristóbal Colón, Descubridor de la América. Como en España lo normal fue siempre hablar de las Indias (Occidentales), y no de
América, fue éste un argumento más entre los que esgrimieron los miembros de la Academia de la Historia española (Colmeiro,
Ballesteros) para tildar de apócrifa la inscripción dominicana. Sin entrar en la espinosa cuestión, hay que reconocer en honor a
la verdad que en los últimos decenios del siglo XVII algunos españoles usaron esta denominación extranjera. La sombra de
Amerigo, como se ve, persiguió a Colón incluso después de muerto.

Fuente: Varela Bueno, Consuelo. Amerigo Vespucci, un nombre para el Nuevo Mundo. Biblioteca Iberoamericana. Madrid:
Ediciones Anaya, S.A., 1988.

RAZ. VERBAL
1. Las palabras: FATALIDAD y VITALIDAD se pueden e) Confusa
considerar: 10. El contenido del Cosmographiae introductio es:

a) Homógrafas b) Homófonas a) Una reseña de los hechos más importantes de

c) Parónimas d) Sinónimas Amerigo.
e) Antónimas b) Un relato de las actividades realizadas en Saint-Dié.
c) Una serie de poemas de corte eminentemente
2. Las palabras: BOGA (1), BOGA (2) y BOGA (3) se geográficos.
consideran: d) Básicamente, una descripción de los lugares
descubiertos y sus costumbres.
a) Polisémicas b) Homógrafas e) Una biografía de Americus Vesputius y sus
c) Homófonas d) Parónimas descubrimientos.
e) Cohipónimas
11. El texto trata principalmente sobre:
3. ¿Cuál es el sinónimo del término MONASTERIO?
a) La historia de los amanuenses de Saint-Dié.
a) Albergue d) Convento b) Congregación b) Los aportes de Martín Waldsemüler a la cartografía.
c) El Mundus Novus en la cartografía universal.
c) Grey e) Vivienda d) El enfrentamiento intelectual entre Ptolomeo y
Vespucci.
4. Y aun cabe señalar una ironía más del destino. e) Como el nombre de Amerigo permitió dar nombre al
* La palabra en negrita se puede sustituir por.... Nuevo Continente descubierto por Cristóbal Colón.

a) Burla b) Agresión c) Referencia 12. Se infiere que la imagen intelectual de Amerigo

d) Falacia e) Atentado Vespucci:

5. ¿Cuál es el antónimo del término DISPARATE? a) Estuvo por encima de la imagen de Ptolomeo.
b) Fue inferior de la alcanzada por Americus Vesputius.
a) Enmienda b) Acierto c) Timo c) Era la de un amanuenses de Saint - Dié.
d) Veracidad e) Coincidencia d) No era comparable en calidad con Cristóbal Colón.
e) Fue la de un plagiario que se aprovechó de Colón.
6. ¿Cuál es el antónimo del término APÓCRIFO?
13. Si el Cosmographiae Introductio hubiese tenido un
a) Real b) Preciso contenido y orientación diferente, probablemente:
d) Autenticidad c) Honesto
e) Original a) El interés de los amaunenses hubiese sido mayor.
b) El nombre de América sería el de Colombia.
7. ¿Qué palabra no pertenece al grupo? c) Amerigo había obtenido más fama que Ptolomeo.
d) No se hubiese logrado conocer con exactitud los
a) Confeccionar b) Estructurar nuevos descubrimientos geográficos de aquella
c) Fabricar d) Realizar época.
e) Vespucci se hubiese impuesto sobre Ptolomeo.
e) Remedar
14. Según el texto, ¿qué afirmación es correcta?
8. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?
1. El Mundus Novus fue la primera obra que hizo
a) Rocambolesco b) Extraordinario Amerigo Vespucci.
c) Disímil d) Exagerado 2. Saint-Dié era el lugar de residencia y estudio de
e) Inverosímil Amerigo Vespucci
3. El autor considera, apoyando la idea de las Casas,
9. En el último párrafo, el término ESPINOSA puede ser que Amerigo no fue un hombre extraordinario.
reemplazado por:
a) Solo 1 b) Solo 2 c) Solo 3
a) Puntiaguda b) Dificultosa d) 1 y 2 e) 2 y 3
c) Interminable d) Parcial 15. Según el texto, las cartas de Amerigo:

RAZ. VERBAL
 22. Ordena adecuadamente el siguiente tema: Americus
1. Son una muestra de su inmodestia. Vesputius
2. Son copias de teorías populares en aquella época.
3. Fueron adornadas por los amanuenses. 1. También conocido como Amerigo Vespucci.
2. Fue autor de varios libros, entre ellos: Mundus
a) 1 y 2 b) 2 y 3 c) Solo 3 Novus y Cosmographie Introductio.
d) Solo 2 e) Solo 1 3. Obtuvo la fama que tiene, debido a sus aportes para
la cartografía.
16. TÓRCULO : ESTAMPAR :: 4. Este último, esta formado de: un prólogo, un epílogo
y nueve breves capítulos.
a) nauta : navegar 5. El nombre de América está vinculado a este polémico
b) amanuense : escribir personaje y su libro Cosmegraphiae Introductio.
c) calcomanía : pegar
d) fotocopiadora : reproducir a) 1, 3, 2, 4, 5 b) 1, 2, 3, 4, 5 c) 2, 3, 1, 4, 5
e) grabadora : archivar d) 2, 1, 3, 5, 4 e) 1, 3, 4, 2, 5

17. TIERRA : MAPAMUNDI :: 23. Ordena adecuadamente el siguiente tema: EL NOMRBE

DE AMÉRICA
a) imagen : fotografía
b) calco : dibujo 1. El Nuevo Continente o las Indias Occidentales son
c) tomo : enciclopedia dos de las diferentes formas de hablar de América
d) maqueta : obra en aquellos tiempos.
e) superficie : plano 2. Cristóbal Colón descubrió el Nuevo Continente, pero
el destino o la fatalidad hicieron que su nombre, no
18. En un antiguo..., los canónigos compartían el....... y los fuese el que identificara a las nuevas tierras
cánticos sagrados con la afición de amanuenses. descubiertas.
3. Amerigo, florentino de nacimiento, sería quien
a) solar - vino tendría el privilegio negado a Colón.
b) monasterio - rezo 4. Y no por su capacidad, sino porque se publicó en el
c) recinto - oficio momento oportuno, su obra titulada Cosmographiae
d) templo - poema Introductio.
e) convento - autobombo
a) 1, 2, 3, 4 b) 1, 3, 2, 4 c) 1, 2, 4, 3
19. Antiguamente, los textos eran manuscritos, dado lo d) 2, 1, 3, 4 e) 2, 1, 4, 3
caro de las primeras......, es lógico que se hicieran copias
a mano mucho más baratas que eran solicitadas por 24. Lo que entra por los ojos,.... los dibujos, los mapas, y.....
los....... La divulgación del nombre de América se debió, más que
al texto impreso de la carta, al mapa que dibujó
a) ediciones - escribas Waldseemüller.
b) copias - narradores
c) impresiones - nobles a) es decir - en efecto
d) producciones - docentes b) sin duda - por ello
e) letras - monjas c) osea - aun
d) es más - además
20. Uno de los siguientes conceptos está siempre implicado e) vale decir - por lo tanto
en los otros cuatro. ¿Señale cuál es?
25. Como ... esperaban en Saint-Dié, el libro tuvo un éxito
a) Escriba b) Amanuense c) Imprimir enorme, tanto que hubo que hacer en el mismo Saint-
d) Letra e) Texto Dié y en el mismo día dos ediciones, seguidos de muchas
....
21. ¿Qué palabra puede implicar las otras en su concepto?
a) Sí - mas b) tan - otras
a) Superficie b) Carta c) Planisferio c) ya - más d) aún - muchas
d) Tierra e) Región e) ya - menos

RAZ. VERBAL
 Divirtiéndonos con lo aprendido.

* Ubica las palabras que están en el recuadro inferior en este pupiletras.

Colón descubrió América

por casualidad ...

ALMIRANTE ESPECIAS PALOS

AMÉRICA FERNANDO PINTA
BAHAMAS GENOVÉS PINZÓN
CARABELA INDIAS RUTA
COLÓN INDÍGENAS SANTA MARÍA
CRISTOBAL ISABEL SIBONEYES
CUBA NAVEGANTE TAINOS
ESPAÑOLA NIÑA VIAJES

Actividades para presentar en clase:

* Investiga qué es una ficha y cuáles son sus clases.

* Menciona por lo menos dos direcciones de internet que consultaste

VOCABULARIO COMPLEMENTARIO
RAZ. VERBAL
1. Amanuense : Persona que tiene por oficio escribir a mano, copiando o poniendo en limpio escritos ajenos, o
escribiendo lo que se dicta.
Escribiente de un despacho, oficina o tribunal.

2. Apócrifo : Fabuloso, supuesto o fingido.

Dicho de un libro atribuido a autor sagrado: Que no está, sin embargo, incluido en el canon de la Biblia.

3. Autobombo : Elogio desmesurado y público que hace alguién de sí mismo.

4. Boga(1) : Pez, teleósteo, fisóstomo, que puede alcanzar 40 cm de largo, aunque comúnmente es menor, de
color plateado y con aletas casi blancas. Abunda en los ríos españoles y es comestible.

5. Boga(2) : Acción de bogar (remar).

6. Boga(3) : Buena aceptación, fortuna o felicidad creciente. Estar en boga

7. Canónigo : Eclesiástico que tiene una canonjía.

 doctoral. m. Prebendado de oficio. Es el asesor jurídico del cabildo catedral y debe estar graduado
en derecho canónico o ser perito en cánones.

8. Diatriba : Discurso o escrito violento e injurioso contra alguien o algo.

9. Dictamen : Opinión y juicio que se forma o emite sobre algo

10. Disparate : Hecho o dicho disparatado, absurdo que no tiene lógica.

11. Epílogo : Recapitulación de lo dicho en un discurso o en otra composición literaria.

Última parte de algunas obras, desligada en cierto modo de las anteriores, y en la cual se representa
una acción o se refieren sucesos que son consecuencia de la acción principal o están relacionados con
ella.

12. Gesta : Conjunto de hechos memorables.

13. Ingenio : Facultad del hombre para discurrir o inventar con prontitud y facilidad.
Industria, maña y artificio de alguien para conseguir lo que desea.

14. Nauta : Hombre cuya profesión se ejerce en el mar o se refiere a la Marina, como los marineros, calafates,
contramaestres, etc.

15. Posteridad : Conjunto de personas que vivirá después de cierto momento o de cierta persona.
Fama póstuma.

16. Profuso : Abundante, copioso,

Prodigado superfluamente

17. Prólogo : En un libro de cualquier clase, escrito antepuesto al cuerpo de la obra.

Aquello que sirve como de exordio o principio para ejecutar una cosa.

18. Rocambolesco : Dicho de una circunstancia o de un hecho, generalmente en serie con otros:
Extraordinario, exagerado o inverosímil.

19. Sagaz : Astuto y prudente, que prevé y previene las cosas.

Dicho de un perro: Que saca por el rastro la caza.

20. Señero (1) : Dicho de un territorio o de un pueblo: Que tenía facultad de levantar pendón en las proclamaciones de
los reyes.

TAREA DOMICILIARIA

RAZ. VERBAL
1. ¿Qué tipos de palabras son IMPOSTOR e IMPOSTAR?
12. ¿Qué palabra es sinónima de escriba?
Rpta: .....................................
a) Plagiario b) Lector c) Escribano
2. Las palabras CESTO y CESTA son: d) Creador e) Egipcio

Rpta: ..................................... 13. ¿Cómo se denomina al que come cadáveres?

3. Escribe dos sinónimos diferentes de PLAGIO: Rpta: .....................................

Rpta: ..................................... 14. Las palabras: TÁCITO y EXPRESO tienen una relación de:

4. Escribe dos sinonimos diferentes de VERTER. Rpta: .....................................

Rpta: ..................................... 15. Las palabras COCO (1) y COCO (2) tienen una relación de:

5. Completa la palabra opuesta: Rpta: .....................................

a) Apócrifo es opuesta a L....... 16. Las palabras: IRONÍA y BURLA tienen una relación de:
b) Posteridad es opuesto a A.......
c) Ironía es opuesto a R..... Rpta: .....................................

6. Completa la palabra opuesta 17. Escribe dos sinónimos diferentes de errar:

a) Disparate es opuesto de T....... Rpta: .....................................

b) Inmodestia es opuesto de H.......
c) Feroz es opuesto de M...... 18. Las palabras: ERRAR y HERRAR tienen la relación de:

7. Escribe tres palabras que se relacionen con Rpta: .....................................

SARCÓFAGO:
19. Las palabras: AGRAVIAR y AGRAVAR tienen una
Rpta: ..................................... relación de:
.....................................
..................................... Rpta: .....................................

8. Escribe tres palabras que se relacionen con 20. Relaciona por oposición:
AMANUENSE:
I. Locuaz A. Verdadero
Rpta: ..................................... II. Pseudo B. Lacónico
..................................... III.Sagaz C. Ingenuo
..................................... IV. Diatriba D. Alabanza
V. Profusamente E. Escasamente
9. Sus comentarios geográficos son en muy buena medida F. Pequeño
plagios de las teorías en boga en aquel momento. a) IA, IIB, IIIC, IVD, VE
b) VA, IVB, IIIC, IID, IE
Reemplace las palabras subrayadas por sus c) IB, IIA, IIIC, IVD, VE
equivalentes: d) VB, IVE, IIIB, IIA, IF
e) IF, IIA, IIIB, IVE, VC
Rpta: .....................................

10. ¿Qué tipo de palabras son SEÑERO (1) y SEÑERO (2)?

Rpta: .....................................
11. ¿Qué palabra es sinónima de AUTOBOMBO?

a) Bombo b) Repique c) Arrogancia

d) Percusión e) Cariño

RAZ. VERBAL
 Razonamiento semántico I La sinonimia

La sinonimia, coincidencia de significado entre dos o más palabras de diferente escritura. La sinonimia analiza la palabra,
explica su empleo, precisa y enriquece la lengua. Da sentido, fijeza y caudal.
En español hay muchos términos que pueden ser sinónimos, empleados frecuentemente en la lengua coloquial y literaria:
constante, consecuente, perseverante, tenaz, firme, continuo, empeñoso, durable, inquebrantable, resistente, palabras que
pueden aparecer en un mismo texto, estableciendo relaciones similares y en algunos casos iguales.
El número de palabras sinónimas que posee una realidad o concepto está en relación con el interés que ésta despierta en la
comunidad lingüística.

Clases de sinonimia

Sinonimia conceptual

También llamada completa, total, absoluta o directa. Hace referencia a palabras que evocan, conceptos con un idéntico valor
semántico, debido a que existe equivalencia entre los semas que forman sus conceptos y son permutables en todos los
contextos. Ejemplos:

* CARPÓFAGO - FRUGÍVORO
* MININO - GATO
* EBRIEDAD - EMBRIAGUEZ
* CUBO - HEXAEDRO

Sinonimia contextual

Se da entre aquellas palabras que, sin ser sinónimos en todos los contextos, lo pueden ser en alguno de ellos. Se la conoce
también como incompleta, parcial, relativa o indirecta. Ejemplos:

* Voy hacia el Cusco * Él expresó su opinión

* Vuelo hacia el Cusco * Él expresó su creencia
* Navego hacia el Cusco * Él expresó su juicio

Sinonimia connotativa

Se presenta en frases en las que domina la afectividad, pero no en otras. Ejemplos:

* Eres un genio * ¡Qué chévere!

* Eres un monstruo * ¡Qué bonito!
* Eres una lumbrera * ¡Qué bueno!
Sinonimia referencial

Es este caso las palabras se asocia con el mismo referente en un momento determinado, aunque realmente no sean asociados
como sinónimos más que en esos casos concretos.

RAZ. VERBAL
* El Fénix de los ingenios  Lope de Vega
* El Gabo  Gabriel García Márquez
* El Manco de Lepanto  Miguel de Cervantes Saavedra

Sinonimia eufemística

Las relaciones sociales exigen cierta delicadeza en determinadas situaciones comunicativas. Es ahí cuando hacen su
aparición los eufemismos, que son sustitutos sinonímicos que facilitan el buen entendimiento sin malos entendidos.

* Invidente en lugar de ciego

* Impedido en lugar de cojo
* Embarazada en lugar de preñada

Criterios de resolución de preguntas

1º La categoría gramatical y la sinonimia

Se denomina así en la gramática tradicional a la modificación que las palabras variables de la oración presentan en su forma
para expresar diferentes funciones gramaticales.
En nuestro caso hablaremos de monemas lexicales, que constituye una serie abierta e ilimitada de palabras que soportan la
significación de las palabras. A saber estos son: El sustantivo, el adjetivo el verbo y el adverbio. Los dos primeros integran el
sintagma nominal y los otros el sintagma verbal.

Ejercicios de sinonimia

1. HIGIENE 5. MERMAR

a) Limpio b) aseo a) Acrecer b) medrar

c) blancura d) adorno c) escasear d) falta
e) transparencia e) menguar

2. OCASO 6. DEVASTAR

a) Casualidad b) oriente a) Desbastar b) asolar

c) oculto d) puesta c) anegar d) destrucción
e) bruma e) desolación

3. NOVEL 7. DESPACIO

a) Nuevo b) joven a) Lentamente b) demora

c) novato d) reciente c) retrasar d) pausado
e) insipiente e) tardo

4. PERJUDICIAL 8. ANTAÑO

a) Dañar b) perjuicio a) Pasado b) vejez

c) consecuente d) causal c) envejecer d) pretérito
e) nocivo e) otrora

2º La especifidad o generalidad de la denotación

Cada palabra cuenta con un significado-base que viene a ser la acepción primera con la que cada palabra es definida en el
diccionario. Se trata del sentido más común y generalizado de cada palabra. Ese significado primario se denomina denotación,

RAZ. VERBAL
conjunto de semas unidos de forma constante y estable a cada unidad léxica. La especifidad y la generalidad dependerán de la
amplitud del campo semántico de cada palabra y de los alcances significativos que tiene.

Ejercicios

1. LESIÓN 3. AHÍTO

a) Perjuicio b) contusión a) Saciado b) lleno

c) daño d) avería c) satisfecho d) repleto
e) desperfecto e) ocupado

2. NULO 4. DEROGAR

a) Censurado b) abolido a) anular b) invalidar

c) prohibido d) inválido c) abrazar d) rechazar
e) refutado e) falsear

3º Los semas y la precisión léxica

Toda palabra en su significado tiene componentes que podemos llamar semas, que son los elementos significativos mínimos
que permiten a todo sujeto formar imágenes mentales, a partir de las que damos características a las palabras y establecemos
diferencias significativas.
De la interpretación de los semas dependerá la precisión léxica, que no es más que la forma exacta que tiene un hablante
para referirse a un aspecto de su realidad o la realidad objetiva, usando las palabras más convenientes.

Ejercicios

1. Durand dilapidó toda su fortuna. 3. Se deben patrocinar las actividades culturales.

a) Gastó b) ahorró c) derrochó a) Proteger b) publicar c) enseñar

d) perdió e) invertió d) facilitar e) auspiciar

2. Tus palabras no son más que patrañas. 4. Le van a realizar una ablación.

a) Agravios b) alucinaciones c) exageraciones a) Donación b) amputación c) contusión

d) embustes e) inventos d) rasurada e) intervención

4º La connotación y la sinonimia contextual

Razones de índole psicológica, social y hasta política son determinantes en la definición de los valores connotativos. El
fundamento de la connotación está vinculado a la polisemia del lenguaje, de modo que si cada unidad léxica tuviera relaciones
biunívocas con un solo significado, no prosperarían los valores connotativos. Hay valores connotativos diversos y aun
contradictorios en una misma palabra, en función del grupo social o de la tradición literaria que lo haya desarrollado; así, la
palabra asno connotativamente remite a la notación de torpeza, según la fábula del burro flautista, pero también de constancia
y sobriedad. En El asno de oro, de Lucio Apuleyo, el animal es el resultado de la metaformosis del protagonista Luciano quien,
bajo su nueva apariencia, puede observar y satirizar las costumbres ajenas.
Los seres humanos usamos las palabras en diferentes situaciones, lo que hace que las palabras no tengan un único e invariable
significado, sino que adopten otros de acuerdo al contexto. Dando así origen a que se pueda hablar de equivalencia de palabras
en diferentes contextos, sinonimia contextual.

Ejercicios
RAZ. VERBAL
* Escribe en el paréntesis el significado que adopta la palabra subrayada.

- El alumno no llevó sus hojas para apuntar. (.............................)

- En otoño se caen las hojas del árbol. (.............................)
- Las hojas de afeitar se deben usar con cuidado. (.............................)

Aplicando lo aprendido
* En la siguiente lectura, escribe el sinónimo más apropiado de la palabra precedente. Hazlo en tu cuaderno.

Los primeros cirujanos recurrían a ese haz (_____________) luminoso por el calor intenso que generaba
(_____________). Esa propiedad sigue explotándose todavía, merced (_____________) a la especificidad
(_____________) de su efecto destructor y al control preciso que permite tener de su operación. Si la longitud de onda de
la luz del láser coincide (_____________) con la banda de absorción (_____________) de la zona diana (_____________),
esta zona absorberá la luz del láser y sufrirá la agresión (_____________) consiguiente.
Demos un ejemplo. La melanina de la retina es un pigmento color marrón oscuro que absorbe el haz verde del láser de argón.
Ello nos dice que el láser de argón puede destruir regiones específicas de la retina sin dañar otras zonas del ojo, que absorben
luz de diferentes longitudes de onda, una enfermedad degenerativa (_____________) que causa buena parte de las cegueras
adquiridas.

Las manchas rojas de nacimiento absorben también el haz del láser de argón, que será azul o verde a tenor
(_____________) de su longitud de onda. La luz destruye los cientos de vasos sanguíneos que se encuentran debajo mismo
de la capa exterior de la piel y le confieren (_____________) el color característico. Aunque en este caso la cirugía con láser
es preferible a la incisión (_____________) e injerto de la piel, la técnica tiene sus incovenientes. El calor generado por el
haz podría extenderse a otras zonas adyacentes a los vasos sanguíneos anómalos y producir cicatrices o pérdidas de
pigmentación.

El evitar esos efectos secundarios constituyó un hito (_____________) en la cirugía lasérica. En 1983, R. Rox Anderson
y John Parrish, de la Universidad de Harvard, sugirieron que exposiciones cortas, inferiores a una milésima de segundo, a luz
intensa destruirían la zona de absorción sin dañar el tejido adyacente (_____________). El proceso de absorción de la energía
y la subsiguiente disipación (_____________) del calor requerían, argumentaban, menos tiempo que la transferencia de ese
calor a las zonas contiguas (_____________). Por tanto, la destrucción selectiva de las zonas diana (_____________)
pigmentadas tendría dos requisitos: absorción de luz preferente y pulsación luminosa suficientemente corta.

Se demostró que esta teoría era cierta. La fototermólisis selectiva, nombre que recibe la técnica, ha permitido mejorar
notablemente el tratamiento de las manchas rojas de la piel. También se ha mostrado eficaz (_____________) para eliminar
tatuajes. Se puede evitar la cicatrización emitiendo el haz de láser en pulsos cortos, en vez de emitirlo de forma continua o
en pulsos largos, que duran apenas la cuarta parte de un segundo. Lo ideal sería que admitiesen un uso continuo para propagar
los efectos térmicos allende (_____________) la zona de absorción o un empleo en pulsos cortos para circunscribir
(_____________) la destrucción a la zona diana.

Ahora bien, en determinadas circunstancias, la propia extensión de las lesiones (_____________) que produce el
calentamiento mayor y más prolongado del tejido puede resultar una ventaja. Pensemos en el cirujano que se propone destruir

RAZ. VERBAL
una zona dañada del hígado sin producir hemorragias importantes; o en el ginecólogo que desea extirpar (_____________) un
tumor cervical maligno (_____________) en fase inicial y utilizar simultáneamente el calor para obturar (_____________)
los capilares adyacentes (_____________) que contribuyen al sangrado. En ambos casos, la exposición prolongada al láser de
onda continua (a diferencia del láser de pulsos cortos) reduce la hemorragia gracias a que el calor se extiende a los capilares
cercanos. Para estas situaciones, podemos recurrir a un láser de CO2 con una longitud de onda de 10,6 micrómetros, ya que es
absorbido por el componente dominante en los tejidos: el agua.

Aunque para determinados procedimientos médicos se exigirá un haz (_____________) continuo, y por tanto con efectos
térmicos (_____________), el láser de pulsos sirve también para destruir tejido. Mi colaborador J. Stuart Nelson ha
demostrado que el láser de erbio-itrio-aluminio-granate (YAG), con una longitud de onda de 2,9 micrómetros y una duración de
pulso de 200 microsegundos, elimina con limpieza tejido óseo calcificado. En la parte opuesta del espectro (_____________)
visible se encuentra el láser excímero de cloruro de xenón, que se sitúa en la región ultravioleta del espectro con 0,308
micrómetros y una duración de pulso de 10 nanosegundos (un nanosegundo es la milmillonésina parte del segundo). Este láser
puede vaporizar el hueso sin apenas producir lesiones térmicas (_____________) secundarias.
Aunque estos dos tipos de láser vienen a producir idénticos efectos en los tejidos, operan de manera muy distinta. La
energía del fotón ultravioleta decuplica (_____________) la del fotón procedente del láser de erbio YAG, energía que se
destina probablemente a la ruptura de los enlaces moleculares en el tejido diana (_____________) a través de un proceso no
térmico (_____________) llamado fotodisociación molecular.

Cuando el tejido y sus células absorben la intensa luz del láser, la energía debe disiparse (_____________). Esta pérdida
adquiere distintas formas: calor (ya explicado), fotodisociación, ondas de choque, reacciones químicas o fluorescencia. Los
médicos utilizan todos estos efectos para manipular o estudiar las células y los tejidos de manera muy precisa y con fines
diagnósticos o terapéuticos (_____________). Abanico de efectos que facultan para mejor acometer (_____________) la
microcirugía subcelular.

Mas aun, con el acoplamiento (_____________) del láser con otras técnicas, pensemos en la fibra óptica, se consiguen
efectos no térmicos y térmicos en partes del organismo antes inaccesibles (_____________). En ese contexto
(_____________), los cirujanos se sirven de fibras ópticas y sondas para inyectar luz de láser a través de las paredes del
tórax y tratar dos alteraciones pulmonares muy graves: el neumotórax espontáneo y el enfisema severo. En el primer caso, la
persona sana sufre una rotura o escape en uno de los pulmones. Se puede recurrir al láser para cerrar el escape, tal y como
descubrieron mis colaboradores Akio Wakabayashi y Matthew Brenner, de la Universidad de California en Irvine. No se
necesita, pues, la intervención quirúrgica tradicional.

El mismo procedimiento viene en nuestro auxilio para tratar el enfisema, que, en distintos grados, afecta a muchos millones
de personas. Se aplica un láser de CO2-canalizado a través de un orificio (_____________) en la pared torácica- a las frágiles
ampollas cerrando los escapes y disminuyendo el riesgo de nuevas roturas.
Fuente: Berns, Michael W. Cirugía con láser Libros de Investigación y Ciencia: Láseres, Barcelona: Prensa Científica.

AUMENTO MI VOCABULARIO

* Ubica las palabras que están en el recuadro inferior en este pupiletras.

RAZ. VERBAL
 VOCABULARIO COMPLEMENTARIO

1. Adyacente : Situado en la inmediación o proximidad de algo.

2. Ahíto : Que padece alguna indigestión o empacho. // Saciado, harto. U.t. en sent. fig.
3. Allende : De la parte de allá.
4. Antaño : En tiempo pasado.
5. Circunscribir : Reducir a ciertos límites o términos algo.
6. Conferir : Conceder, asignar a alguien dignidad, empleo, facultades o derechos.
7. Decuplicar : Hacer décuplo algo. // Multiplicar por diez una cantidad.
8. Devastar : Destruir un territorio, arrasando sus edificios y asolando sus campos.
9. Diana : Punto central de un blanco de tiro. // Toque militar al comienzo de la jornada, para despertar a la
tropa.
10. Dilapidar : Malgastar los bienes propios, o los que alguien tiene a su cargo.
11. Disipar : Esparcir y desvanecer las partes que forman por aglomeración un cuerpo. El sol disipa las nieblas; el
viento, las nubes. U.t.c. prnl. // Desperdiciar, malgastar la hacienda u otra cosa.
12. Esplendidez : Magnífico, dotado de singular excelencia. // Liberal, desprendido.
13. Haz (1) : Conjunto de partículas o rayos luminosos de un mismo origen, que se propaga sin dispersión.
14. Incisión : Hendidura que se hace en algunos cuerpos con instrumento cortante.
15. Mermar : Hacer que algo disminuya o quitar a alguién parte de cierta cantidad que le corresponde.

RAZ. VERBAL
 Mermar la paga, la ración.
16. Novel : Que comienza a practicar un arte o una profesión, o tiene poca experiencia en ellos. U. t. c. s.
17. Obturar : Tapar o cerrar una abertura o conducto introduciendo o aplicando un cuerpo.
18. Orificio : Abertura de ciertos conductos anatómicos.
19. Patraña : Mentira o noticia fabulosa, de pura invención.
20. Patrocinar : Defender, proteger amparar, favorecer.
Apoyar o financiar una actividad frecuentemente con fines publicitarios. El ministerio patrocina
este programa de radio.

TAREA DOMICILIARIA

La Sinonimia 8. La decisión fue tomada en forma tempestiva por la

comisión.
1. Equívocamente despilfarraba su pequeña fortuna.
a) precipitada b) antelada c) retrasada
a) Invertía b) derrochaba c) repartía d) oportuna e) ocasional
d) escondía e) lapidaba
9. La nueva doméstica es bastante hacendosa en sus
2. Aquel malhadado suceso llenó de congoja a la familia. quehaceres.

a) infeliz b) fortuito c) deliberado a) presta b) tarda c) diligente

d) insólito e) afortunado d) dejada e) olvidadiza

3. Los filibusteros atacaron la embarcación de la Reina.

10. Los bisoños soldados hacían la marcha de campaña.
a) Marinos b) nautas c) pescadores
d) naos e) piratas a) Novatos b) peritos c) bisoñés
d) avizados e) veteranos
4. Los empréstitos resultaron impagables para la pequeña
nación. 11. INCONTROVERTIBLE:

a) embargos b) préstamos c) avales a) Veloz b) cortante c) moderno

d) depósitos e) pagos d) incuestionable e) indestructible

5. Las herramientas ya resultaban obsoletas para los fines 12. EPÍTOME:

actuales.
a) Heroico b) resumen c) amable
a) Anticuadas b) novísimas c) pocas d) compendio e) episodio
d) inútiles e) escasas
13. EMPEDERNIDO:
6. Su actitud sensata era garantía de que se hacía lo
correcto. a) Pobre b) atado c) cerrado
d) terco e) flaco
a) Juiciosa b) vehemente c) denodada
d) dejada e) negligente 14. ALEVE:

7. Las normas fueron vulneradas por el grupo de a) Blanco b) pequeño c) traidor

manifestantes. d) oscuro e) alto

15. DECÚBITO:
a) acatadas b) transgredidas c)derogadas
d) promulgadas e) cumplidas a) acostado b) erguido c) caliente
d) agudo e) cuadrado

RAZ. VERBAL
 a) Convento b) sanción c) ciudad
16. VENUSTEZ: d) terquedad e) congregación

a) Hermosura b) niñez c) juventud 19. ABRASIVO:

d) vicisitud e) feminidad
a) Abusivo b) corrosivo c) cálido
17. ÁPICE: d) despreciativo e) loco

a) partícula b) planta c) sima 20. CONCUPISCENTE:

d) piedad e) elocuencia
a) Constante b) prometedor c) lujurioso
18. COFRADÍA: d) aprendiz e) justo

RAZ. VERBAL
 Razonamiento semántico II: La antonimia

Clases de antonimia

a) Los antónimos propiamente dichos

Por ejemplo, la palabra caliente se opone a frío por ser contrarios, pero la afirmación de uno de ellos no supone la negación

del otro; entre ambos términos pueden establecerse por sus cualidades otros estados intermedios templado, tibio, cálido,

e incluso, los dos términos admiten gradación relativa: poco, algo, bastante, muy caliente/frío.

b) Los complementarios

Estos establecen una oposición binaria en la que un término excluye sistemáticamente al otro, ya que entre los dos completan

la totalidad: niño/niña, hombre/mujer; no admiten gradación.

c) Los recíprocos

En este caso, ambos se oponen entre sí al establecerse entre ellos una relación inversa: tío/sobrino, mortal/inmortal,

comprar/vender.

Criterios para la resolución de preguntas

1º Igual categoría gramatical

Las palabras antónimas, además de oponerse, necesitan ser del mismo tipo. Es decir, un adjetivo se opone a otro adjetivo,

un sustantivo a otro sustantivo; un verbo a otro verbo y un adverbio a otro adverbio.

Ejemplos:

1. APRISA 2. MÁS 3. PROMULGAR 4. CONTENER

a) lento a) poco a) censurar a) vaciar

b) despacio b) menor b) derogar b) detener

c) demora c) merma c) establecer c) ampliar

d) prisa d) pero d) afirma d) vestir

e) retraso e) menos e) rechazar e) impulso

5. ALBURA 6. ASEO 7. ERIAL 8. LACÓNICO

a) negro a) mugroso a) cultivado a) locuaz

b) oscuridad b) asqueroso b) culto b) labia

c) negrura c) desaliño c) sembrar c) expresivo

d) bruma d) ensuciar d) productivo d) extenso

e) bruno e) suciedad e) abundante e) minucioso

RAZ. VERBAL
2º La oposición de semas

La imagen mental de una palabra está formada de ciertas unidades mínimas de significación, llamadas semas, que en conjunto

forman el concepto o acepción de una palabra.

En toda palabra es posible descomponer su concepto en elementos llamados semas. Este proceso es llamado análisis sémico,

él cual puede permitir establecer oposición por confrontación de semas.

Los semas son elementos mentales diferenciadores, es decir, matices que permiten precisar los conceptos. Por lo tanto, los

semas son componentes diferenciadores mínimos que tiene toda palabra. Ejemplos:

1. Frugalidad f. Templanza, parquedad en la comida y la bebida.

* Gula f. Exceso en la comida o bebida, y apetito desordenado de comer y beber.

* Glotonería f. Acción de comer con exceso y con ansia.

2. Exordio m. Principio, introducción, preámbulo de una obra literaria; especialmente la primera parte
del discurso oratorio.

* Coda f. Adición brillante al período final de una pieza de música.

* Peroración f. Última parte del discurso, en que se hace la enumeración de las pruebas y se trata de mover con
as más eficacia que antes; el ánimo del auditorio.

3º La mayor oposición

Criterio consistente en oponer semas y establecer entre ellos gradación, magnitud e intensidad, de tal manera que se
escoge el que más se aleja. A continuación, observamos la siguiente gráfica.

1. AFECTO 2. AHORRAR 3. PÉSIMO

a) antipatía a) emplear a) bueno

b) rechazo b) derrochar b) apto
c) defecto c) vender c) óptimo
d) cólera d) usar d) mejoría
e) odio e) gastar e) acto

RAZ. VERBAL
 TEST 1

1. RESUELTO 2. INEPCIA 3. ABARTIR 4. TACITURNO

a) ominoso a) aptitud a) apresurar a) locuaz

b) liviano b) dolencia b) aliviar b) hóstil
c) indefenso c) actitud c) consolidar c) emotivo
d) vacilante d) sevicia d) alentar d) social
e) terco e) bondad e) agilizar e) afable

5. IRREFLEXIVO 6. SIEMPRE 7. SOSO 8. ESCISIÓN

a) intuitivo a) negativo a) sabroso a) involución

b) acuático b) inconstancia b) gracioso b) integración
c) pensado c) jamás c) salubre c) reunión
d) imaginación d) infrecuencia d) salino d) ilación
e) liberado e) irregularidad e) rico e) unificación

9. CIAR 10. ENALTECIDO 11. PUNIR 12. DISUASIVO

a) correr a) preciado a) perdonar a) impulsivo

b) avanzar b) modesto b) honrar b) alentador
c) acelerar c) bajo c) castigar c) persuasión
d) navegar d) ofendido d) respetar d) soliviantar
e) continuar e) sereno e) envilecer e) emocionante

13. MOVIMIENTO 14. LOCALIZADO 15. BASTO 16. LAPSUS

a) tranquilidad a) extraviado a) instruido a) yerro

b) inerme b) ubicado b) sapiente b) pifia
c) morosidad c) dejado c) educado c) breve
d) reposo d) olvidado d) ducho d) descuido
e) pasividad e) oculto e) teórico e) acierto

17. LEVEDAD 18. LASITUD 19. DEROGAR 20. PERIFERIA

a) solidez a) persistencia a) inaugurar a) núcleo

b) pesadez b) brillo b) promulgar b) ciudad
c) profundidad c) energía c) discutir c) rural
d) dureza d) vigor d) interpelar d) urbano
e) perseverancia e) resistencia e) incoar e) unidad

RAZ. VERBAL
 TEST 2

1. MOTÍN 2. DIPSÓMANO 3. IDÓNEO 4. CIMA

a) cohesión a) beodo a) accesible a) caída

b) avenencia b) alegre b) capaz b) bajeza
c) producción c) dionisiaco c) ideal c) abajo
d) saludo d) introvertido d) inepto d) base
e) calma e) abstemio e) zamarro e) profundidad

5. NÓMADE 6. TIRRIA 7. BIZARRO 8. VETUSTO

a) ermitaño a) destierro a) airoso a) usado

b) reposo b) desamor b) cobarde b) envejecido
c) vejete c) temor c) galán c) dócil
d) sedentario d) simpatía d) gendarme d) nuevo
e) agiotista e) lealtad e) albo e) grácil

9. DOMEÑAR 10. PACHORRA 11. MEZQUINO 12. FAMÉLICO

a) remitir a) rigor a) intrépido a) gordo

b) libertar b) exactitud b) torcido a) rollizo
c) soltar c) severidad c) austero c) inapetente
d) eximir d) prontitud d) infiel d) apático
e) absolver e) formalidad e) generoso e) sobrio

13. INDIGNO 14. BATAHOLA 15. CAÓTICO 16. ENCARAMIENTO

a) honorable a) barahúnda a) hipotético a) resarcimiento

b) despreciable b) bedel b) aclarado b) glosa
c) lustroso c) brumoso c) vislumbrado c) panacea
d) inmenso d) cortapisa d) ordenado d) subterfugio
e) valeroso e) silencio e) renovado e) plebiscito

17. CUCHITRIL 18. TRAGEDIA 19. IMPENITENTE 20. TACITURNO

a) liviandad a) oda a) apenado a) fastuoso

b) ciclópeo b) madrigal b) luctuoso b) silente
c) alcázar c) épica c) triste c) elocuente
d) babieca d) epigrama d) sensible d) fecundo
e) dilogía e) comedia e) arrepentido e) locuacidad

RAZ. VERBAL
 RAZON SEMÁNTICO III: LOS TERMINOS EXCLUIDOS

Términos Excluidos

Es una palabra o palabras que no pertecen a una determinada familia o campo semántico.

A. FAMILIAS SEMÁNTICAS

Son asociaciones o grupos de palabras que se forman a partir de diferentes criterios de agrupación léxica. Estas pueden

ser:

* Agrupaciones por el significante

Son de carácter fonológico y se forman a partir de la percepción auditiva de dos fonemas. Ejemplos: Bandada, limonada,

asonada, frenada, educada, etc.

* Agrupaciones por el significado

Son de carácter conceptual y están vinculados al contenido de las palabras. Es decir, la representación ideal de éstas.

Ejemplos: Alegría, dicha, felicidad, satisfacción, diversión, etc.

* Agrupaciones por el significado y el significante

Por lo general, llamadas familias de palabras, porque derivan de un elemento común llamado raíz. Ejemplos: manual,

manuscrito, manubrio, manicuro, manita, etc.

Para el desarrollo de nuestro tema: TÉRMINOS EXLUIDOS, nos interesa trabajar en función a las agrupaciones formadas

por el significado. De ahí entonces que consideremos de importancia el empleo de la SINONIMIA para el dominio de estos

ejercicios.

Ejercicios de aprestamiento

I. A partir de la palabra base, presentada en mayúscula, escribe un mínimo de cuatro palabras que conformen una familia
semántica.

1. ÁCIDO : ________________________________________________________________________
2. ADORNAR : ________________________________________________________________________
3. BULLA : ________________________________________________________________________
4. BLANCURA : ________________________________________________________________________
5. CAPACIDAD : ________________________________________________________________________
6. CONVERSACIÓN : ________________________________________________________________________
7. DÁDIVA : ________________________________________________________________________
8. DANZA : ________________________________________________________________________
9. ESFUERZO : ________________________________________________________________________
10. EVOCAR : ________________________________________________________________________

RAZ. VERBAL
11. FLACO : ________________________________________________________________________
12. FUGAZ : ________________________________________________________________________
13. GENERAL : ________________________________________________________________________
14. GULOSO : ________________________________________________________________________
15. HERVIR : ________________________________________________________________________
16. HORADAR : ________________________________________________________________________
17. IMPUTAR : ________________________________________________________________________
18. INVÁLIDO : ________________________________________________________________________
19. JUNTAR : ________________________________________________________________________
20. JUSTO : ________________________________________________________________________

B. CAMPO SEMÁNTICO

Toda lengua posee un número de palabras que el hablante emplea, esto le permite en su accionar comunicativo establecer
un sinnúmero de relaciones significativas, que se manifiestan en los denominados campos semánticos. Estos son grupos de
palabras que pueden tener semas comunes entre sí o establecer relaciones contextuales a partir de sus significados.

Ejercicios de aprestamiento

II. A partir de la palabra o frase, presentada en mayúscula, escribe un mínimo de cuatro palabras que conformen un campo
semántico.

1. GEMAS: ________________________________________________________________________________
2. JUGADORES DE FÚTBOL: __________________________________________________________________
3. TRÁNSITO: ______________________________________________________________________________
4. FENOMENOS ATMOSFÉRICOS: ______________________________________________________________
5. ELECTRODOMÉSTICOS: ____________________________________________________________________
6. CRIANZA: _______________________________________________________________________________
7. CALZADOS: ______________________________________________________________________________
8. SUSTANTIVOS COLECTIVOS: ________________________________________________________________
9. OPERACIÓN: _____________________________________________________________________________
10. UNIDADES ELÉCTRICAS: ___________________________________________________________________
11. DEPORTES: ______________________________________________________________________________
12. GUERRA: ________________________________________________________________________________
13. CÁNIDOS: _______________________________________________________________________________
14. MUEBLES DE DORMITORIO: _________________________________________________________________
15. CONCIERTO: _____________________________________________________________________________
16. VEHÍCULOS ACUÁTICOS: ___________________________________________________________________
17. ARTES: _________________________________________________________________________________
18. BODA: __________________________________________________________________________________
19. FRUTAS CÍTRICAS: ________________________________________________________________________
20. MESES: _________________________________________________________________________________

TEST 1

1. ZURRA 2. ADJETIVO 3. ZÁNGANO 4. SUSTANTIVO

RAZ. VERBAL
 a) paliza a) demostrativo a) haragán a) concreto
b) azotaína b) indefinido b) holgazán b) abstracto
c) tienda c) infinitivo c) ocioso c) común
d) golpiza d) determinativo d) poltrón d) transitivo
e) censura e) calificativo e) tardón e) propio

5. YUXTAPONER 6. VERBO 7. YACIJA 8. ADVERBIO

a) exceder a) transitivo a) cama a) calificativo

b) juntar b) intransitivo b) lecho b) abstracto
c) adosar c) copulativo c) fosa c) determinativo
d) anexar d) activo d) camastro d) de lugar
e) unir e) demostrativo e) litera e) de tiempo

9. VUELTA 10. COLECTIVO

a) regreso a) enjambre
b) retorno b) manada
c) venida c) bandada
d) acaso d) cardumen
e) tornada e) establo

11. Marque la palabra que es diferente por su significado:

a) ubicar b) localizar c) situar d) sitiar e) hallar

12. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) uno b) sólo c) unitario d) indiviso e) único

13. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) camioneta b) vehículo c) automóvil d) motocicleta e) bus

14. Señale la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su significado:

a) zurcir b) tramar c) tejer d) mallar e) urdir

15. Marque la palabra que es diferente por su significado:

a) sinsabor b) disgusto c) desazón d) apuro e) molestia

16. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) saldar b) emitir c) pagar d) abonar e) liquidar

RAZ. VERBAL
17. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) escopeta b) revólver c) honda d) rifle e) pistola

18. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) residencia b) hogar c) vivienda d) morada e) caza

19. Señale la palabra que por su concepto sale del grupo:

a) reo b) inculpado c) acusado d) forzado e) encausado

20. Señale la palabra que no pertenece al grupo desde el punto de vista de su significado:

a) presagio b) vaticinio c) profecía d) oráculo e) asar

TEST 2

1. MIEDO 2. APRENDIZ 3. INFORMÁTICA 4. SABIDURÍA

a) temor a) inexperto a) dato a) conocimiento

b) timidez b) novato b) álgebra b) capacidad
c) susto c) joven c) manejo c) sapiencia
d) espanto d) principiante d) sistema d) erudición
e) turbación e) novicio e) administración e) saber

5. NOTORIO 6. DESEO 7. FRÍGIDO 8. CULTURA

a) evidente a) ambición a) gélido a) mito

b) obvio b) corrupción b) helado b) tradición
c) patente c) anhelo c) frío c) sistema
d) explícito d) ansia d) glacial d) folclor
e) aprehensible e) codicia e) aterido e) costumbre

9. CUIDADO 10. PELEA

a) vigilancia a) riña
b) custodia b) gresca
c) salvaguarda c) pugilato
d) inspección d) reyerta
e) guardianía e) debate

11. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) maltratado b) malogrado c) dañado d) demacrado e) deteriorado

12. Señale el término que no pertenece al grupo:

RAZ. VERBAL
 a) epílogob) preámbulo c) exordio d) introducción e) prólogo

13. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) garbo b) gracia c) elegancia d) gracejo e) exageración

14. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) destituir b) deponer c) remover d) despedir e) claudica

15. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) cordialidad b) afabilidad c) discreción d) cortesía e) urbanidad

16. ¿Qué palabra no pertenece al grupo?

a) hosquedad b) adustez c) insociabilidad d) hurañía e) brutalidad

17. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) gula b) lujuria c) avaricia d) envidia e) templanza

18. Señale el término que no pertenece al grupo:

a) permutar b) cambiar c) trocar d) expender e) intercambiar

19. Señale el término que no pertenece al grupo

a) eximio b) nimio c) escaso d) exiguo e) irrisorio

20. Qué palabra no pertenece al grupo:

a) modorra b) sopor c) adormecimiento d) letargo e) morbo

RAZ. VERBAL
 ANALOGÍAS I

Concepto

Ejercicios del Razonamiento Verbal, que consisten en plantear relaciones lógicas y buscar sus equivalentes a partir de la
semejanza. Formalmente se lee: "A es a B como C es a D". Ejemplos:

* LADRILLO es a PARED como HOJA es a LIBRO.

* PERRO es a ........................... como MULA es a ...........................

Criterios generales de resolución:

Las analogías son relaciones lógicas semejantes; se forman a partir de los significados de las palabras propuestas. Para el
planteamiento de las relaciones se requiere de ciertos criterios que den claridad y faciliten el razonamiento. Estos criterios
son: igual orden, la necesidad lógica y el significado condicionado.

A. Igual orden
Este criterio determina que la relación se plantea de derecha a izquierda o viceversa, y la respuesta deberá estar en el
mismo sentido. De ahí entonces, para una relación de parte a todo, la respuesta, nunca podrá ser de todo a parte. Lo mismo
sucederá con cualquier otra relación que se presentase, deberá mantener el orden de la relación base. Ejemplos:

1. MADERA : ALACENA:: 2. PLUVIÓMETRO : LLUVIA::

a) plástico : balde a) temperatura : termómetro

b) algodón : polo b) anemómetro : viento
c) madero : tronco c) tiempo : cronómetro
d) taza : porcelana d) odómetro : longitud
e) chompa : lana e) fotómetro : sonido

B. Necesidad lógica
Este criterio nos pide aceptar como válida toda aquella relación que no siendo necesariamente común o conocida en una
realidad, se puede aceptar debido a su verosimilitud.

Así por ejemplo, la relación que forman las palabras VENDEDOR y CATÁLOGO no es común en algunas realidades, pero es
posible y aceptable en otras realidades. No sucedería lo mismo si se presentará una relación entre las palabras BALLENA
y RÍO.

3. PAPELÓGRAFO : CLASE:: 4. MESA : COMEDOR::

a) papeleta : pintura a) cinema : butaca

b) catálogo : venta b) carpeta : salón
c) mapa : ubicación c) peldaño : escalera
d) tiempo : fotografía d) sofá : cocina
e) partitura : declamación e) documento : archivo

C. Significado condicionado
Se aplica en el supuesto de que uno de los términos propuestos posea más de un significado; caso en el que deberá asignarse
a dicho término el significado a que lo condicione el otro término con el que forma la pareja. Ejemplo:

5. BOTÓN : FLOR:: 6. RADIO : CÚBITO::

RAZ. VERBAL
 a) rata : ratón a) medio : hueso
b) gallo : pollo b) televisión : óseo
c) larva : insecto c) asta : bandera
d) gusano : mariposa d) pulgar : índice
e) inmaduro : maduro e) tenedor : cuchara

Métodos de solución

1°. Determinar con precisión la relación o vínculo existente entre los términos que conforman el par básico. La relación debe
ser la más evidente, la más clara, no debe ser una relación forzada o antojadiza.
La relación base debe establecerse en función a los significados de las palabras, aplicando un criterio lógico concordante
con el sentido común.

Podemos establecer la relación base empleando dos técnicas:

a) La técnica de la oración.
b) La técnica analítica o de los "tipos analógicos".

a) La técnica de la oración
Este procedimiento consiste en construir con los "términos base" una oración, la misma que debe ser breve y afirmativa.
b) La técnica analítica o de los "tipos analógicos"
Esta técnica consiste en reconocer el nexo lógico que vincula a los términos del enunciado, y como se obvio requiere
conocer previamente los principales "tipos analógicos".

2°. Teniendo en cuenta el orden del enunciado, analizar las opciones y escoger aquella que exprese una "relación semejante"
a la premisa.

3°. Determinar la mejor respuesta.

Para determinar la respuesta más adecuada debemos de precisar aún más la relación base, buscando en ésta, las
características o elementos pertinentes, que nos permitan discernir cuál de las opciones posibles, es la más semejante a la
premisa.

Las características o elementos pertinentes en referencia que tenemos que extraer de la premisa tienen que ver con
aspectos como:

Animal - vegetal - mineral

Natural - artificial
Específico - genérico
Absoluto - relativo
Fundamental - accesorio
Racional - irracional
Orgánico - inorgánico
Concreto - abstracto
Sólido - líquido
Afinidad
Intensidad, etc
Los principales tipos analógicos

PARTE A TODO (P-T)

En una relación en la que una de las palabras representa un elemento constituyente del otro. Ejemplos:

* TALLO : CIPRÉS:: * SALA : CASA::

APLICACIÓN:

RAZ. VERBAL
* SELLO : MONEDA:: * BRAZO : PERSONA::

a) palma : mano a) bandera : asta

b) palabra : significado b) ladrillo : ruma
c) culata : escopeta c) aspa : molino
d) mesa : tablero d) rama : árbol
e) peldaño : escalera e) columna : fuste

Elemento a conjunto (E-C)

Se da esta relación si un elemento (sustantivo individual) se agrupa para formar un conjunto (sustantivo colectivo) Ejemplos:

* PERRO : JAURÍA:: * JUGADOR : EQUIPO::

APLICACIÓN

* NOMBRE : LISTA :: * MES : AÑO

a) plato : menú a) número : operación

b) ladrillo : pared b) pulgada : pie
c) prenda : ropero c) palabra : léxico
d) día : semana d) hoja : libro
e) inventario : cosa e) casete : caseteca

ESPECIE A GÉNERO (E-G)

Se trata de una relación de inclusión simple expresa. Donde se da un ser y el grupo al cual pertenece por inclusión. La
resolución se toma más sencilla empleando las expresiones: es un o es una.

* GANSO : AVE :: * BOLÍGRAFO : ÚTIL

APLICACIÓN:

* CUENTO : NARRACIÓN:: * AVIONETA : AERONAVE::

a) fábula : moraleja a) barco : buque

b) aritmética : matemática b) transporte : vehículo
c) metáfora : figura c) carreta : caballo
d) poema : rima d) cometa : juguete
e) operación : cuenta e) satélite : Luna

Congéneres (CONG)

Se llama también relación de cogenéricos. Es una relación de inclusión doble y tácita, que se forma en base a dos seres de
un mismo género (cohipómimos).

* BUDISMO : ISLAMISMO:: * GALLO : PATO::

APLICACIÓN:

RAZ. VERBAL
* AVISPA : ABEJA:: * COSENO : TANGENTE::

a) canino : cánido a) equilátero : triángulo

b) ave : pájaro b) diámetro : radio
c) loro : perico c) día : mes
d) araña : arácnido d) billete : moneda
e) gato : perro e) escena : acto

Causa a efecto (C - EF)

Se trata de una relación de causalidad. Donde existen dos seres, uno es resultado del otro. Existen dos clases, una
denominada relativa y otra absoluta. Ejemplos:

* CALOR : EVAPORACIÓN :: * FUERZA : MOVIMIENTO ::

APLICACIÓN

* CORTE : HEMORRAGIA:: * COSTUMBRE : ADAPTACIÓN::

a) deseo : obsesión a) solicitud : pedido

b) golpe : hematoma b) sentimiento : pasión
c) rozar : frotar c) nota : evaluación
d) pomada : suavidad d) fe : fanatismo
e) pavor : temor e) práctica : experiencia

Intensidad (INT)

Se trata de una relación de graduación, jerarquía o magnitud, Donde existen dos seres: uno menor (que antecede) y otro
mayor (que sucede). La condición es que el menor (m) puede pasar a ser el mayor (M) Ejemplo:

* HABLAR : GRITAR:: * ROBUSTO :

OBESO::

Asociados por el lugar (A X L)

Se trata de una relación de ubicación o localización circunstancial. Se da un ser y el lugar donde se le halla. Ejemplos:

* RÍO : CAUCE:: * CALCETÍN : PIE::

APLICACIÓN:

* LOCUTOR : RADIOEMISORA:: * GUANTE : MANO::

a) payaso : función a) sombrero : cabeza

b) orador : discurso b) dedo : dedal
c) actor : reparto c) calzado : extremidad
d) profesor : aula d) funda : sofá
e) paciente : clínica e) aro : dedo

6°. No existe evolución. La relación de INTENSIDAD es diferente de EVOLUCIÓN.

* ENOJO : UBÉRRIMO :: es diferente de * HOMÍNIDO : HOMBRE::

................................................. .................................................

RAZ. VERBAL
APLICACIÓN:

FÉRTIL : UBÉRRIMO:: POSTULANTE : CACHIMBO::

a) difícil : arduo a) novato : experto

b) pobre : rico b) seminarista : sacerdote
c) viejo : nuevo c) doctor : magister
d) broma : risa d) fácil : difícil
e) negro : oscuro e) esposo : novio

Asociados por el uso (AXU)

Se refiere a una relación de complementación en la cual se dan dos seres, que se usan juntos o tienen una misma finalidad.

Ejemplo:

* CINCEL : MARTILLO:: * ESCOBA : RECOGEDOR::

APLICACIÓN

* MANTEL : MESA:: * TINTERO : PLUMA::

a) alfombra : piso a) pentagrama : nota

b) ventana : persiana b) mármol : cincel
c) loseta : piso c) bolígrafo : tinta
d) teja : techo d) hilo : aguja
e) cubrecama : cama e) paleta : pincel

Ejercicios de aplicación

1. PULSERA : MUÑECA:: 2. CANTANTE : ACTOR::

a) vidrio : ventana a) orfebre : tallador
b) caja : frente b) poeta : valle
c) corcho : botella c) músico : artista
d) collar : cuello d) abogado : contador
e) lentes : ojos e) poeta : escultor

3. ODRE : VINO:: 4. DIFAMACIÓN : DELITO::

a) pelota : arco a) alcohol : vicio
b) balón : gas b) sentimiento : pasión
c) agua : cántaro c) acción : movimiento
d) gas : globo d) insolencia : conducta
e) botella : líquido e) comercio : venta

5. PAJA : PAJAR:: 6. ABEJORRO : ABEJA::

a) árbol : aserradero a) oveja : ovino
b) cal : calera b) caballo : poni

RAZ. VERBAL
 c) uva : lagar c) bacteria : virus
d) hierba : herbario d) hormiga : rastrera
e) grano : granero e) plata : rosal

7. TENIA : INTESTINO:: 8. TECNICISMO : NOMENCLATURA::

a) abeja : miel a) palabra : glosario
b) piojo : cabellera b) abecé : letra
c) lombriz : tierra c) número : tabla
d) oro : mina d) voz : vocerío
e) roedor : recoveco e) color : dibujo

9. INGREDIENTE : RECETA:: 10. OBISPO : CONCILIO::

a) fórmula : elemento a) actor : actuación
b) nota : partitura b) ilustre : pléyade
c) trazo : línea c) músico : orquesta
d) voz : vocerío d) población : nación
e) dato : frase e) alumno : salón

11. DETERGENTE : AGUA:: 12. PULGAR : DEDO::

a) atril : partitura a) lengua : sentido
b) altar : imagen b) fémur : hueso
c) candelabro : cepillo c) cabello : cabellera
d) cepillo : dentífrico d) rosa : ramo
e) automóvil : cochera e) oboe : saxofón

13. BALLESTA : DARDOS:: 14. FLORA : VEGETAL::

a) misil : objetivo a) palmera : selva
b) honda : proyectil b) cordillera : montaña
c) fusil : balas c) citología : célula
d) catapulta : piedras d) fauna : animal
e) arco : flechas e) banco : moneda

15. PERFECTO : ÓPTIMO:: 16. ANFETAMINA : DROGA::

a) perverso : maldad a) alcohol : licor
b) celeste : blanco b) pan : budín
c) amoroso : simpático c) hoja : fólder
d) bueno : malo d) reloj : cronómetro
e) roja : rosa e) calcetín : prenda

17. MIEDO : PAVOR:: 18. COPA : TAZA::

a) juego : recreo a) televisor : revista
b) soneto : poema b) olla : sartén
c) atención : precisión c) cuchillo : navaja
d) concisión : extensión d) cartuchera : útiles
e) ruido : estruendo e) plancha : tostadora

RAZ. VERBAL
19. TROMPO : ZUMBEL:: 20. VACA : VACADA::
a) pelota : juego a) animal : zoológico
b) flecha : arco b) león : manada
c) techo : bombilla c) buey : boyera
d) taza : café d) cerdo : piara
e) tambor : baqueta e) oveja : redil

21. HIDRÓGENO : AGUA:: 22. MERECIMIENTO : PREMIACIÓN::

a) uña : dedo a) búsqueda : hallazgo
b) líquido : fluido b) meta : carrera
c) molécula : átomo c) hábito : vicio
d) hueso : cráneo d) bondad : generosidad
e) pólvora : dinamita e) castigo : falta

23. ZAPATO : ZAPATILLA:: 24. RIENDA : GUASCA::

a) saco : terno a) domador : látigo
b) lente : anteojos b) tijera : papel
c) plumero : florero c) silbato : policía
d) blusa : falda d) paleta : pincel
e) bota : calzado e) agua : tubería

25. HIPÓTESIS : VERIFICACIÓN 26. MIOPE : INVIDENTE::

a) teoría : pragmatismo a) sordo : discapacitado
b) análisis : síntesis b) anciano : longevo
c) acuerdo : consenso c) tartamudo : mudo
d) respuesta : argumentación d) lisiado : amputado
e) planteamiento : inspiración e) lego : cretino

27. AGUA : PECERA:: 28. RETO : PELEA::

a) mantel : mesa a) dolor : alboroto
b) gas : globo b) conducta : disciplina
c) petróleo : oleoducto c) monólogo : conversación
d) lava : cráter d) malentendido : discusión
e) bebida : recipiente e) caos : confusión

29. CURIOSIDAD : AVERIGUACIÓN:: 30. ADVIENTO : NAVIDAD::

a) orden : disciplina a) saludo : despedida
b) conocimiento : estudio b) ensayo : actuación
c) gana : apetito c) fanatismo : creencia
d) carencia : deseo d) inauguración : clausura
e) hambre : comida e) prólogo : epílogo

31. APROXIMACIÓN : EXACTITUD:: 32. CALOR : EVAPORACIÓN::

RAZ. VERBAL
a) oscuridad : noche a) acusación : denuncia
b) agonía : muerte b) unión : amor
c) comienzo : término c) frío : congelamiento
d) amanecer : atardecer d) trabajo : fatiga
e) crecimiento : nacimiento e) reflexión : meditación

RAZ. VERBAL
 ACEPTA EL DESAFÍO.

Coloca en la cuadrícula las siguientes palabras. Las marcadas pertenecen al tema.

TEMA: BOTÁNICA - ÁRBOLES

3 LETRAS
ALA
AMA
ARO
CAF
ISA
LIE
PAR

4 LETRAS
ARCE

5 LETRAS
ACEBO
ÁLAMO
ALOAR
ÉBANO
ILOTA
LAURA
MIBOR
OLIVO
OTOBA
PEDAL

6 LETRAS
ENEBRO

7 LETRAS
ACACIAS
MANZANO
NARANUO
NARANJO
NÍSPERO
OFICIAR
ROBINIA

9 LETRAS
EUCALIPTO
ROSADELFA

11 LETRAS
ALCANFORERO

RAZ. VERBAL
 VOCABULARIO COMPLEMENTARIO

VOCES ONOMATOPEYICAS

1 Arruar Dicho de un jabalí: Dar cierto gruñido cuando huye viéndose perseguido.
2 Aullar Voz triste y prolongada del lobo, el perro y otros animales.
3 Balar Voz del carnero, el cordero, la oveja, la cabra, el gamo y el ciervo.
4 Barritar Dicho de un elefante: Dar barritos o berrear.
5 Bramar Voz del toro y otros animales salvajes.
6 Cacarear Dicho de un gallo o de una gallina. Dar voces repetidas.
7 Croar Dicho de una rana, sonidos que ésta emite.
8 Graznar Grito de algunas aves, como el cuervo, el grajo, el ganso, etc.
9 Gruir Dicho de una grulla: Gritar, emitir sonidos.
10 Himplar Dicho de una onza o de una pantera: Emitir su voz natural.
11 Maullar Voz del gato, parecida a la onomatopeya miau.
12 Parpar Dicho de un pato: Dar graznidos.
13 Piar Dicho de algunas aves, y especialmente del pollo. Emitir cierto género de sonido o voz.
14 Rebuznar Voz del asno.
15 Relinchar Dicho del caballo, emitir con fuerza su voz.
16 Rugir Dicho del león. bramar.
17 Silbar Dar o producir silbos o silbidos. Voz que emiten las serpientes.
18 Tautear Gañido peculiar del zorro.
19 Ulular Dar gritos o alaridos. Voz que emite el búho.
20 Zurear Dicho de una paloma. Hacer arrullos.

* Reconocer el tipo analógico de la relación dada:

1. FUTBOLISTA : CANCHA:: ................................................................

2. PUNA : FRIGIDEZ:: ................................................................
3. ANTENA : TELEVISOR:: ................................................................
4. BALLENERO : ARPÓN:: ................................................................
5. CANARIO : PAJARERA:: ................................................................
6. PERRO : TRINEO:: ................................................................
7. DEDAL : AGUJA:: ................................................................
8. BROCA : TALADRO:: ................................................................
9. BUEY : BOYERA:: ................................................................
10. CEBRA : MANADA:: ................................................................
11. MAR : INMENSIDAD:: ................................................................
12. ROMBO : TRIÁNGULO:: ................................................................
13. RAMA : RAMAJE:: ................................................................
14. FLECHA : CARCAJ:: ................................................................
15. LÁMINA : PLANCHA:: ................................................................
16. ESCUDO : EMBLEMA:: ................................................................
17. BADAJO : CAMPANA:: ................................................................
18. ÓPALO : TOPACIO:: ................................................................
19. SUJETO : ORACIÓN:: ................................................................
20. BRISA : VIENTO:: ................................................................

RAZ. VERBAL
 ANALOGÍAS II

Tipos analógicos

- CARACTERÍSTICA (CAR)

Se trata de una relación de caracterización, se presenta un ser y algún atributo que lo distingue. Ejemplos:

* DESIERTO : INFÉRTIL:: * NOCHE : OSCURIDAD:

APLICACIÓN:

* RECIPIENTE : FRÁGIL:: * INFANTE : FANTASIOSO::

a) regla : exacta a) persona : madura

b) superficie : lisa b) animal : irracional
c) figura : regularidad c) ancianidad : débil
d) algodón : blanco d) adolescente : arisco
e) cuerpo : masa e) juventud : irresponsabilidad.

Función (F)

Se refiere a una relación en la que se da un ser y la actividad que desempeña o el empleo que se le da.

* DOCENTE : ENSEÑAR * FOCO : ILUMINAR::

APLICACIÓN:

* CUADERNO : ANOTAR:: * BORRADOR : ERROR::

a) lienzo : pintar a) aguja : hueco

b) tiza : pizarra b) dinero : indemnización
c) lustradora : piso c) entablillado : fractura
d) mármol : esculpir d) mancha : crema
e) parqué : lustrar e) lija : aspereza

Materia prima a producto elaborado (MAT - PE)

Se trata de una relación de derivación, a partir de una materia prima se hace o produce un objeto, que es resultado de un
proceso de conversión. Ejemplos:

* MARFIL : ALHAJAS:: * VIDRIO : VASO::

RAZ. VERBAL
APLICACIÓN

* LANA : CHOMPA:: * FRESA : JUGO::

a) carne : alimento a) harina : fideo
b) cepillo : cerda b) cerveza : malta
c) pluma : plumero c) lechuga : ensalada
d) tela : hilo d) tubérculo : puré
e) tronco : madera e) pescado : ceviche

Sujeto a objeto (S-O)

Relación en la cual se da una persona y el objeto que normalmente emplea para una activiad. Ejemplos:

* ALBAÑIL : PLOMADA:: * COSTURERA : TELA::

................................................... ...................................................

APLICACIÓN:

* AMBULANTE : MEGÁFONO:: * ZAPATERO : CUERO::

a) abogado : alegato a) abuela : croché

b) animador : micrófono b) hilandería : telar
c) vendedor : labia c) cirujano : bisturí
d) comensal : cuchara d) alfarero : arcilla
e) impulsador : producto e) sastre : tela

Sinonimia (SIN)

Es una relación en la cual el par de términos son sinónimos entre sí. Ejemplos:

* ÁGAPE : BANQUETE:: * EGREGIO : CÉLEBRE::

APLICACIÓN:

1. ERRANTE : NÓMADA:: 2. EDULCORAR : ENDULZAR::

a) raudo : presto a) desear : ansiar

b) difícil : imposible b) amar : sentir
c) voluble : veleidoso c) acibarar : amargar
d) errabundo : nómade d) salar : condimentar
e) erratil : equivocado e) devastar : desbastar

Antonimia (ANT)

RAZ. VERBAL
 Es una relación en la cual el par de términos enunciados son antónimos. Ejemplos:

* NACIMIENTO : DEFUNCIÓN:: * LABOR : OCIO::

.............................................. ..............................................
APLICACIÓN:

MATRIMONIO : DIVORCIO:: INDIGENCIA : OPULENCIA::

a) fusión : fisión a) pompa : modestía

b) hiato : diptongo b) pobreza : riqueza
c) sumar : restar c) mediocridad : excelencia
d) cisma : alianza d) blancura : negrura
e) retrasar : apurar e) faltar : sobrar

Gramaticalidad (GRAM)

Se plantea una relación que vincula términos aparentemente opuestos o equivalentes. Ejemplos:

* CASTO : LUJURIA:: * UTÓPICO : FANTASÍA::

APLICACIÓN:

* SAGA : INGENUIDAD

a) letal : inocuo

b) valeroso : medrosidad

c) amenidad : aburrido

d) feraz : fertilidad

e) ocaso : oscuridad

* MÁS : MENGUAR::

a) sí : afirmar

b) ¡ya! : después

c) aún : excluir

d) después : antes

e) otrora : pasado

Ejercicios
1. PASTOR : REBAÑO:: 2. CORREA : CEÑIR::
a) sacerdote : grey a) tirante : lucir
b) oficial : oficialidad b) faja : ajustar
c) madre : familia c) imperdible : retener
d) producir : película d) corbata : sostener

RAZ. VERBAL
 e) seguidor : partido e) gemelos : adornar

3. PSICÓLOGO : ORIENTAR:. 4. LLANTAS : CAUCHO::

a) filósofo : analizar a) parachoques : cromo
b) historiador : describir b) tablero : madera
c) matemático : calcular c) parabrisas : vidrio
d) médico : curar d) carrocería : fibra
e) sacerdote : perdonar e) asientos : cuero

5. YOGUR : LECHE:: 6. NOTICIERO : INFORMAR::

a) gasolina : petróleo a) clase : enseñar
b) vinagre : vid b) soborno : corromper
c) ladrillo : pared c) linterna : deslumbrar
d) pared : ladrillo d) academia : preparar
e) agua : cañería e) amor : amar

7. CUCHILLO : CORTAR:: 8. ESTETOSCOPIO : AUSCULTAR::

a) escoba : barrer a) bocina : avisar
b) encendedor : quemar b) zapatilla : buzo
c) neumático : rodar c) pesar : báscula
d) ventana : iluminar d) ventana : cortina
e) ladrón : robar e) radiografía : ecograma

9. MATEMÁTICO : CALCULADORA:: 10. HIPÓTESIS : SUPONER::

a) soldado : rifle a) partida : llegar
b) cirujano : bisturí b) conclusión : finalizar
c) docente : carpeta c) experimento : lograr
d) economista : realidad d) inicio : terminar
e) arquitecto : edificio e) problema : indagar

11. EJEMPLO : ILUSTRAR:: 12. APUESTA : AZAR::

a) modelo : copiar a) consideración : pedido
b) hipótesis : fundamentar b) rifa : sorteo
c) argumento : persuadir c) estrategia : misterio
d) juicio : dilucidar d) juego : reglas
e) pedagogía : instruir e) plan : previsión

13. TOBOGÁN : RESBALARSE:: 14. RADIO : PORTÁTIL::

a) hamaca : dormirse a) herramienta : manual
b) columpio : balancearse b) bien : inmueble
c) trampolín : caída c) regla : útil
d) bicicleta : carrera d) bicicleta : móvil
e) puente : tirarse e) sofá : mueble

15. LIENZO : LINO:: 16. DISTRAER : DISTRAÍDO::

a) pan : harina a) aburrir : aburrimiento
b) cebiche : pescado b) caído : caer
c) polo : algodón c) despabilar : amodorrado
d) chompa : lana d) olvidar : olvido
e) chicha : maíz e) confundir : confundido

17. MADERA : MESA:: 18. EXTRAVIAR : PERDIDO::

a) metal : adorno a) rogar : accedido
b) algodón : blusa b) llorar : gemido
c) cuero : calzado c) caminar : camino

RAZ. VERBAL
 d) oveja : chompa d) donar : cedido
e) petróleo : derivado e) limpiar : aseo

19. COMPÁS : CIRCUNFERENCIA:: 20. AVENTURAR : AVENTURA::

a) sello : identificación a) lanzar : lance
b) tijera : cortar b) opinar : opción
c) arado : surco c) solicitar : exigencia
d) lapicero : tinta d) temor : temer
e) regla : medida e) vivir : sobrevivencia

Analogías
Test 1

1. ESCOMBROS : TERREMOTO:: 6. SÍNTOMA : SÍNDROME::

a) miseria : robo a) hábito : carácter
b) agua : inundación b) facción : fisonomía
c) lodo : aluvión c) indicio : señal
d) olas : maremoto d) parte : todo
e) cenizas : incendio e) información : diagnóstico

2. REPTAR : OFIDIO:: 7. ERROR : DESCUIDO::

a) volar : paloma a) desacierto : inhabilidad
b) andar : humano b) yerro : hierro
c) nadar : pez c) accidente : negligencia
d) correr : antílope d) hemorragia : hérida
e) saltar : canguro e) ampolla : insolación

3. PULMÓN : RESPIRATORIO:: 8. HEMOGLOBINA : SANGRE::

a) cerebro : intelectual a) úrea : orina
b) corazón : circulatorio b) clorofila : hoja
c) hombre : racional c) oxígeno : agua
d) ala : aleatorio d) piel : melanina
e) higado : bilioso e) albura : nieve

4. RÚBRICA : PERSONA:: 9. SILO : GRANO::

a) huella : delito a) banco : dinero
b) etiqueta : artículo b) pinacoteca : pintura
c) tela : vestido c) biblioteca : libros
d) edición : libro d) cisterna : agua
e) marca : producto e) cardumen : peces

5. RARAMENTE : FRECUENTEMENTE:: 10. FIEL : GREY::

a) ocasionalmente : constantemente a) parlamento : legislador
b) posiblemente : eternamente b) alumno : colegio
c) ocasionalmente : intermitentemente c) trabajador : sindicato

RAZ. VERBAL
 d) necesariamente : inevitablemente d) atleta : olimpiada
e) nunca : siempre e) soldado : cuartel

Test 2

1. LEXICÓLOGO : VOCABLO :: 6. LÓBREGO : TENEBROSO::

a) entomólogo : insecto a) iluminación : oscuridad
b) paleontólogo : madera b) exclamación : interrogación
c) estomatólogo : estómago c) umbrío : iluminado
d) teleólogo : Dios d) sombrío : oscuro
e) ortólogo : dentadura e) vomitar : regurgitar

2. RIENDA : RENDAJE:: 7. MONTAÑA : CIMA::

a) cuerda : cordaje a) abismo : sima
b) laso : lacería b) bosque : árbol
c) eslabón : cadena c) selva : vegetación
d) lazo : lancería d) templo : cúpula
e) lienzo : lencería e) precipicio : mar

3. GESTO : PANTOMIMA:: 8. CINE : ARTE::

a) baile : danza a) estatua : arquitectura
b) ejercicio : gimnasia b) busto : escultura
c) acto : escena c) semáforo : comunicación
d) risa : carcajada d) ensayo : actuación
e) dato : informe e) colores : arco iris

4. ORADOR : ELOCUENCIA 9. IRRESOLUTO : INDECISO::

a) vendedor : labia a) lento : parsimonioso
b) mudo : mutismo b) terso : liso
c) profesor : clase c) orate : poeta
d) charlatán : hablador d) enfático : enérgico
e) locutor : voz e) vacilante : dubitativo

5. ÍNTEGRO : PARCIAL:: 10. BISOÑO : EXPERTO::

a) tiranía : democracia a) aprendiz : ducho
b) parte : todo b) aficionado : profesional
c) cabal : inconcuso c) relativo : absoluto
d) unánime : incompleto d) absurdo : lógico
e) poco : mucho e) héroe : villano

RAZ. VERBAL
 VOCABULARIO COMPLEMENTARIO

1 Aristocracia En ciertas épocas, ejercicio del poder político por una clase privilegiada, generalmente
hereditaria. Gobierno de los nobles.
2 Democracia Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno.
3 Diarquía Gobierno simultáneo de dos reyes.
4 Gerontocracia Gobierno o dominio ejercido por los ancianos.
5 Ginecocracia Gobierno de las mujeres.
6 Mesocracia Forma de gobierno en que la clase media tiene preponderancia.
7 Oclocracia Gobierno de la muchedumbre o de la plebe.
8 Oligarquía Gobierno de pocos.
Forma de gobierno en la cual el poder supremo es ejercido por un reducido grupo de personas
que pertenecen a una misma clase social.
9 Plutocracia Preponderancia de los ricos en el gobierno del Estado.
10 Tecnocracia Ejercito del poder por los tecnócratas.
11 Artralgia Dolor de las articulaciones.
12 Cardialgia Dolor agudo que se siente en el cardias y oprime el corazón.
13 Cefalalgia Cefalea. Dolor de cabeza.
14 Coxalgia Artritis muy dolorosa causada por infección en la cadera, generalmente de origen tuberculoso.
15 Enteralgia Dolor intestinal agudo.
16 Lumbalgia Dolor en la región lumbar.
17 Mialgia Miodonia. Dolor de los músculos.
18 Odontalgia Dolor de dientes o de muelas.
19 Otalgia Dolor de oídos.
20 Requialgia Dolor a lo largo del raquis. Columna vertebral.

* Determine el tipo analógico de cada relación:

1. BUEY : BOYERA:: ................................................................

................................................................
6. ASOLAR : ASOLACIÓN::
2. APRISA : LENTO:: ................................................................
................................................................
7. PETRÓLEO : OLEODUCTO::
3. SILENTE : BULLICIOSO:: ................................................................
................................................................
8. ESTATUA : PEDESTAL::
4. EMBUDO : TRASVASAR:: ................................................................
................................................................
9. REGIÓN : ARIDEZ::
5. SOCIEDAD : COEXISTENCIA:: ................................................................

RAZ. VERBAL
 5. SOCIEDAD : COEXISTENCIA::
10.BROCA : TALADRO:: ................................................................

................................................................ 6. ASOLAR : ASOLACIÓN::

................................................................
* Determine el tipo analógico de cada relación:

7. PETRÓLEO : OLEODUCTO::
1. BUEY : BOYERA::
................................................................
................................................................

8. ESTATUA : PEDESTAL::
2. APRISA : LENTO::
................................................................
................................................................

9. REGIÓN : ARIDEZ::
3. SILENTE : BULLICIOSO::
................................................................
................................................................

10.BROCA : TALADRO::
4. EMBUDO : TRASVASAR::
................................................................
................................................................

RAZ. VERBAL