PREKINDER

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL FONOAUDIOLOGICO

Nombre : ____________________________________________ Curso: ______________________

Diagnóstico : ____________________________________________ Edad : ______________________

APRENDIZAJES ESPERADOS 1T Ev. 2T Ev. 3T Ev.

FUNCIONES PRELINGUISTICAS
1 Respiración: Tipo – Modo
2 Eliminación de malos hábitos orales
3 Fuerza y dirección de soplo
NIVEL FONETICO FONOLOGICO
4 Propiocepción de OFA
5 Realización de praxias en secuencia
6 Discriminación auditiva no verbal
7 Discriminación auditiva verbal
8 Memoria auditiva no verbal
9 Memoria auditiva verbal
10 Punto articulatorio de:
11 Producción de dífonos vocálicos
12 Producción de dífonos consonánticos /xl/
13 Producción de dífonos consonánticos /xr/
14 Producción de fonemas en posición trabante
15 Segmentación de palabras de diferente metría
16 Contar número de sílabas
17 Identificación de silaba inicial
18 Identificación sonido vocálico inicial
19 Rimas
NIVEL LEXICO SEMANTICO
20 Incremento de vocabulario pasivo
21 Incremento de vocabulario activo
22 Identificación y nominación de elementos de categorías primarias
23 Identificación y nominación de elementos de categorías secundarias
24 Definiciones por categoría y característica
Categorización de elementos pertenecientes a categorías primarias y
25
secundarias
Clasificación de elementos según características. (color, forma,
26
tamaño, textura, etc.)
27 Comprender y expresar conceptos temporales (ayer – hoy – mañana)
28 Trabajar fluidez léxica mediante categorías
29 Identificación y expresión de semejanzas y diferencias
30 Realización de inferencias (adivinanzas, absurdos visuales y verbales)
NIVEL MORFOSINTACTICO
31 Comprensión y ejecución de ordenes semicomplejas (+ de 2 acciones)
32 Reconocimiento y expresión de estructuras afirmativas/negativas
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan pron. Personales:
33
yo, tú, él, ella, nosotros(as), ellos.
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan adjetivos
34
calificativos
35 Reconocimiento y uso de estructuras que contengan adverbios
36 Reconocimiento y uso de estructuras que contengan preposiciones
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan pronombre
37
posesivo
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan verbos en
38
pasado, presente y futuro.
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan pronombre
39
indefinido: alguien, algo
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan pronombre
40
demostrativo: este, ése, estos, esos.
Reconocimiento y uso de estructuras que contengan interrogativos:
41
¿Dónde? ¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo?
42 Utilización de nexos: y, después, pero
43 Comprensión de oración / ¡! / imperativas
44 Comprensión y uso de estructuras de tipo art-S-V-O
45 Reconocimiento y uso estructuras de tipo art-S-V-O-CC
46 Reconocimiento y uso de estructuras que contengan coordinaciones
47 Uso de cópula verbal (verbo ser y estar)
NIVEL PRAGMATICO
48 Contacto visual
49 Intención comunicativa
50 Toma de turnos
51 Alternancia reciproca
52 Tematización
53 Identificación y reparación de quiebre comunicativo
DISCURSO NARRATIVO
54 Nombrar o describir eventos en torno a un tema central
55 Recontado de cuentos / relato / noticia.
56 Comprender cuentos breves (tema / secuencia)
Comprensión y estructuración del discurso narrativo identificando:
57  Personaje, lugar e idea central
 Estructura: inicio, desarrollo, final

Observaciones:

1° Trimestre: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

2° Trimestre: _________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

3°Trimestre: __________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

FIRMA FONOAUDIÓLOGO