Informe de Capacitacion Docentes

“PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.
N 31059 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI,

DISTRITO DE HUARIBAMBA - TAYACAJA - HUANCAVELICA”
PROYECTO
PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 31059
DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI, DISTRITO DE HUARIBAMBA - TAYACAJA -
HUANCAVELICA”
JUSTIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN
“Fortalecimiento de capacidades de los docentes y personal administrativo y
sensibilización de los padres de familia en la importancia su participación en los procesos
educativos en la Institución Educativa N° 31059 en el Centro Poblado de Huayarqui.”
Dentro del proyecto se ha considerado el componente de capacitación donde se trabajaran en

el fortalecimiento de capacidades de los docentes y personal administrativo y
sensibilización a los padres de familia en la importancia su participación en los procesos
educativos.
La formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento de los educadores de la Institución

Educativa N° 31059 en el Centro Poblado de Huayarqui, debe contribuir de manera sustancial
al mejoramiento de la calidad de la educación y a su desarrollo y crecimiento profesional, y estará
dirigida especialmente a su profesionalización y especialización para lograr un mejor
desempeño, mediante la actualización de conocimientos relacionados con su formación
profesional, así como la adquisición de nuevas técnicas y medios que signifiquen un mejor
cumplimiento de sus funciones.
Se plantea una capacitación en temas como: estilos educativos y de enseñanza enfocados al

aprendizaje, desarrollo psicológico de los estudiantes, rutas del aprendizaje y desarrollo de
capacidades comunicativas, herramientas de gestión y administración pedagógica, la educación
con inducción al deporte y al arte, y plataforma virtual en la institución educativa que lograran
que los docentes se encuentren debidamente capacitados y actualizados para educar a los
alumnos de acorde a las exigencia de la sociedad actual.
Todo el proceso de capacitación estará vinculada al uso y manejo de las TIC, que han llegado
a ser uno de los pilares básicos de la sociedad actual y hoy es necesario proporcionar al
ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las
TIC han de ser consideradas en dos áreas: su conocimiento y su uso.
Las TIC es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el

mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo
se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus
múltiples manifestaciones (textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las
corrientes culturales.
“PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 31059 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI,
Considerándose al campo educativo como uno de los más vulnerables, dentro del segundo
aspecto se ha tenido en cuenta la agitación de la vida actual, que hace que la familia delegue
esta responsabilidad a la escuela, y esta se convierte en verdadera familia de los estudiantes de
tal forma que el rol de la familia ha ido perdiendo espacios en el desarrollo integral de los niños
y niñas. Los padres no comprenden todavía la importancia de su aporte y apoyo a los procesos
educativos, invirtiendo en sus hijos un tiempo de calidad, pues las investigaciones destacan el
papel de la familia en el rendimiento educativo, en el desarrollo de la inteligencia emocional, en
las formas de pensar, en la salud, entre otras
Actualmente la Institución Educativa contara con ambientes nuevos y de calidad lo cual ya no

se requerirá gastos por los padres de familia pero si se requiere que su participación en la
escuela y en las aulas sea más corresponsable con los maestros para asegurar que los procesos
de aprendizaje de sus hijos y los resultados que estos obtienen, sean altamente satisfactorios.
Por ello se ha considerado la sensibilización a los padres de familia en la importancia de su
participación en los procesos educativos.
Una nueva gestión escolar implica que tanto en la escuela como en el aula, los padres y tutores,
como figuras clave, asuman un papel más protagónico en el apoyo y seguimiento a la formación
integral de sus hijos, de manera responsable y en colaboración con los responsables directos de
esta formación, es decir los maestros y directivos escolares.
RESUMEN EJECUTIVO
El estudio de perfil del proyecto “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA
I.E. N 31059 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI, DISTRITO DE HUARIBAMBA -
TAYACAJA - HUANCAVELICA” Considera en uno de sus rubros el “Fortalecimiento de
capacidades de los docentes y personal administrativo y sensibilización de los padres de
familia en la importancia su participación en los procesos educativos en la Institución
Educativa N° 31059 en el Centro Poblado Huayarqui del Distrito de Huaribamba.”
CUADRO N° 01
PRESUPUESTO GENERAL
N° DE N° DE N° DE COSTO MONTO
ACTIVIDADES UNID
CAPAC. SESIONES PROFES. UNIT. TOTAL
COMPONENTE DE CAPACITACION Y
SENSIBILIZACION
CAPACITACION A DOCENTES Y
14,000.00
PERSONAL ADMINISTRATIVO
TEMAS :
1.- Estilos educativos y de enseñanza
enfocados al aprendizaje.
- Estilo educativo asertivo en base
a técnicas de modificación de
conductas.
2.- Desarrollo psicológico de los
estudiantes.
- Modificación de conductas
enfocadas al aprendizaje.
20 18 6 2,000.00 12,000.00
3.- Rutas del Aprendizaje y
Desarrollo de capacidades
comunicativas.
4.- Herramientas de gestión y
administración pedagógica.
5. - Plataforma Virtual en la
Institución Educativa.
- Aula Virtual
- TICs, Tecnología de información
6.- Educación con inducción al
deporte y al arte.
GASTOS ADMINISTRATIVOS 2,000.00
CAPACITACION A PADRES DE
5,000.00
FAMILIA
TEMAS :
1.- Los padres y su responsabilidad
en la educación de los hijos.
2.- Estrategias para enfrentar
desafíos en la familia.
4,000.00
- Como superar las dificultades
GBL. 1200 2 4 2,000.00
educativas frente a la conducta de
los hijos.
3.- La escuela y la Familia.
- “Padres positivos, hijos
triunfadores”
4.- Condiciones adecuadas para el
aprendizaje educativo de los hijos.
GASTOS ADMINISTRATIVOS 1,000.00

TOTAL DE GASTO DE 19,000.00
CAPACITACIÓN
COSTO SIN IGV 16,101.70
El costo total del rubro de capacitación y sensibilización es de S/. 19,00.00 el cual será
asumido en la ejecución del proyecto por intermedio del componente de capacitación en la
ejecución de la obra por el tiempo de inversión de proyecto que será de 6 meses.
1. OBJETIVOS.
1.1. Objetivo general:
Capacitar y sensibilizar a los actores educativos en la mejora de los procesos
educativos de la Institución Educativa N° 31059 de Huayarqui.
1.2. Objetivos específicos:
1.2.1.1 Dar a conocer los estilos educativos y de enseñanzas enfocados en el
aprendizaje.
1.2.1.2 Fortalecer el conocimiento del desarrollo psicológico de los
estudiantes.
1.2.1.3 Orientar a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo
pueden facilitar los aprendizajes de los estudiantes
1.2.1.4 Fortalecer el conocimiento y aplicación de herramientas de gestión y
1.2.1.5 Inculcar la apertura de una Plataforma virtual y el uso de las TICs, en
el proceso educativo.
1.2.1.6 Mejorar la educación en los aspectos de cultura y deporte.
1.2.1.7 Sensibilización a los padres de familia en la importancia su
participación en los procesos educativos.
2. POBLACIÓN BENEFICIARIA:
La capacitación y sensibilización se realizara a los actores educativos de la Institución
Educativa N° 31059 de Huayarqui, siendo la capacitación en el uso y manejos de la
TICs en los procesos educativos dirigido al personal jerárquico, administrativo y docente
perteneciente a la Institución Educativa.
Así mismo se realizara la sensibilización en la importancia de su participación en los

procesos educativos a los padres de familia de la Institución Educativa, mediante
talleres y trabajos de sensibilización.
3. METAS:
3.1. Metas cualitativas:
 Docentes debidamente capacitados en la mejora de los procesos
educativos.
 Administrativos capacitados lo que permitirá una atención eficiente en la
atención de los alumnos y exalumnos, así como aportar en la calidad
educativa
 Padres de Familia involucrados en la Educación de sus hijos.
 Padres de Familia sensibilizados y capacitados para actuar en forma
positiva en la etapa de desarrollo de sus hijos(a)
3.2. Metas cuantitativas:
COMPONENTE 01: CAPACITACION A DOCENTES
 El total de docentes y administrativos del nivel primario serán capacitados
COMPONENTE 02: IMPLEMENTACION PARA CAPACITACIONES

 2 multimedia Adquiridas en el primer semestre del proyecto.
 100% de material informativo en 06 temas en Uso y Manejo de las TICs.
elaborados por el equipo técnico del proyecto.
COMPONENTE 03: SESIBILIZACION A PADRES DE FAMILIA.

 padres de familia sensibilizados en su importancia dentro del proceso
educativo.
COMPONENTE 04: IMPLEMENTACIÓN PARA SENSIBILIZACIÓN.

 2 multimedia Adquiridas en el primer semestre del proyecto.
 100 % de material informativo
2. MARCO CONCEPTUAL
2.1 COMUNIDAD EDUCATIVA

Con la educación, el ser humano llega a ser capaz de formular su proyecto de vida y
llevarlo a la práctica en su existencia individual, en la familia, en la comunidad en
general, en el mundo del trabajo, en el ámbito de la amistad y su vida de fe, etc. La
educación es producto de muchos estímulos, que actúan sobre el ser humano
(educando) a través de la familia, de la sociedad en general y de la institución escolar.
Esta trilogía se conoce comúnmente como Comunidad Educativa.
Definiciones
Años muy atrás, la comunidad educativa se definía como un espacio cerrado, señalan
do como únicos miembros a los docentes, los alumnos y los padres (2). Hoy en día, este
término es a- vierto y amplio y por ello posee una variedad de definiciones, pero todas
ellas muy concisas, claras y similares, tales como:
- La comunidad educativa es el conjunto de personas que forman parte, que influyen y

que son afectadas por un entorno educativo".
- La Comunidad Educativa es la totalidad objeto del derecho fundamental a la educación
y partícipe
- La "Comunidad Educativa" aspira a la instrucción, a la educación, y más que todo a la
educación integral; apunta a la vida entera de la persona en formación, y también a la
de todos sus componentes que viven en estado de educación permanente.
- La comunidad educativa es un escenario abierto al espacio público local, que incluye
como agentes de enseñanza y aprendizaje a la escuela, los educandos, los docentes,
las familia, las iglesias, clubes, organizaciones de vecinos, bibliotecas, organizaciones
productivas, con el objetivo de construir un proyecto educativo y cultural que parta de
las necesidades y posibilidades de la comunidad.
La OEA define la Comunidad Educativa como "un sistema de relaciones sociales, que
mediante una interacción solidaria, integrada y creativa de pluralidad de personas,
permite la organización comunal de bases para la cooperación y cogestión de los
servicios dedicados a la educación y otros utilizados por ella para la promoción de la
vida comunal, dentro del ámbito de un territorio de- terminado".
2.1.1 CONFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN

La Ley General de Educación del Perú señala que la comunidad educativa está
conformada por estudiantes, padres de familia, profesores, directivos, administrativos,
ex alumnos y miembros de la comunidad local. Según las características de la Institución
Educativa, sus representantes integran el Consejo Educativo Institucional y participan
en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo en lo que respectivamente les
corresponda.
La participación de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante

formas democráticas de asociación, a través de la elección libre, universal y secreta de
sus representantes.
2.1.1.1 EL ESTUDIANTE
El estudiante es el centro del proceso y del sistema educativo. Le corresponde:
a) Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores

responsables de su aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada
orientación e ingresar oportunamente al sistema o disponer de alternativas para
culminar su educación.
b) Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la
tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus
compañeros, profesores y comunidad.
c) Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin
de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en
la comunidad.
d) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
e) Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
2.1.1.2 LA FAMILIA
La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la
educación integral de los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces,
les corresponde:
a) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos
como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la
culminación de su educación.
b) Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento
académico y el comportamiento de sus hijos.
c) Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.
d) Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de
representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la
correspondiente Institución Educativa.
e) Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y
el equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus
posibilidades.
2.1.1.3 EL DIRECTOR
El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es

responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y administrativo. Le
corresponde:
a) Conducir la Institución Educativa.
b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas
armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la comunidad
educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar cuenta de
ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una
remuneración correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las
instituciones del Estado.
2.1.1.4 EL PROFESOR
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión contribuir
eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera pública docente
exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y salud física y mental
que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le corresponde:
Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
b) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local,
Regional y Nacional.
c) Percibir remuneraciones justas y adecuadas y también las bonificaciones
establecidas por ley; estar comprendido en la carrera pública docente; recibir debida y
oportuna retribución por las contribuciones previsionales de jubilación y derrama
magisterial; y gozar de condiciones de trabajo adecuadas para su seguridad, salud y el
desarrollo de sus funciones.
d) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales
constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
e) Recibir incentivos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen
desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
f) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional
El proceso educativo no es una tarea o responsabilidad única y exclusiva de los docentes,

sino que ello debe ser compartido con todas las personas y sectores que participan de forma
directa o indirecta en la educación de aquellos; y esta participación debe de ser activa y
efectiva para el logro de los respectivos objetivos. La comunidad escolar y la comunidad
educativa constituyen dos sub-mundos separados físicamente, pero ligados socialmente en
la visión y misión educativa de los educandos.
2.2 LA FORMACIÓN DEL DOCENTE
Uno de los retos más grandes al profesorado actual, es la alfabetización en los sistemas
digitales y la utilización de estos para su formación. Sabido es que la generación nacida
con la era de las TICs suele estar más familiarizada con esta tecnología que la anterior
generación de profesores, razón por la cual es necesaria una mayor preparación y
capacitación del docente a fin de asumir los retos que se imponen ante él. Ya no sólo es
la preparación y presentación de un Power Point en el aula, ahora es el dominio de una
serie de conocimientos que se necesitan para orientarse en el uso de plataformas de

enseñanza en las cuales el profesor se ve comprometido a superarse en aras de no
aparecer desactualizado ante los alumnos.
De esta manera se vierten diversos criterios que imposibilitan el uso de estrategias de

enseñanza-aprendizaje que hagan aprender más rápido y con más calidad, de manera
independiente, al alumnado. Ésta predisposición a emplear las nuevas tecnologías, que
poco a poco se abren paso en el mundo educativo, lastran la eficacia de su utilización.
Los ponentes consideran que la cuestión ahora no es aferrarse a lo viejo, ni aplicar

indiscriminadamente las técnicas novedosas porque sí, sino conformar una simbiosis con
lo mejor de cada una. Hay que prestarle atención a que muchos centros docentes
implementan el uso de las TICs por estar a la moda y no por necesidad intrínseca del
proceso de enseñanza aprendizaje del propio centro educativo.
Uno de los tantos retos a las TICs, es precisamente mantener el nivel de interacción
entre los componentes instructivos y educativos en el proceso docente educativo, de ahí
que inicialmente se introduce el termino de clase semipresencial, para que no se pierda
el carácter educativo de la formación del estudiante, no se puede perder de vista que
ahora la familia debe prestar mayor educación hacia sus hijos o sea, se desplaza el
carácter educativo más hacia el contexto filial, se desarrolla el carácter instructivo, al
aumentar el cúmulo de conocimientos y la posibilidad fácil de obtener mayor información.
¿QUÉ CAMBIOS SE INTRODUCEN?
Los cambios deben ser graduales en cada una de las instancias educativas de
enseñanza, comenzando en el ciclo inicial, e ir gradualmente vinculando al estudiante
con formas más complejas y dinámicas.
Los cambios que se deben operar en el profesor son entre otros:
1. Elevar su formación técnica y académica atemperándola a los nuevos tiempos y las

nuevas tecnologías.
2. Romper la barrera psicológica que implica su no presencialidad física ante el
alumnado.
3. Estar dispuesto a dedicarle más tiempo al estudiante, se hace necesario incrementar
la atención diferenciada a los alumnos. Es importante que el profesor tome conciencia
de esto, en la medida que haya mayor preocupación en esa dirección del proceso de
enseñanza. Si un estudiante expone una duda, o necesita una aclaración al momento y
no ve la asistencia inmediata del profesor, se desmotiva, además en el intercambio diario,
el profesor conoce y comienza la diferenciación cualitativa de sus estudiantes tanto en
el orden emocional cognitivo como instructivo.
4. Aumentar la forma tutorial de enseñanza.

5. Desarrollar el concepto de moderador de la enseñanza para viabilizar un intercambio
fluido y constructivo por parte de todos los que están inmerso en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
6. Sociabilizar y democratizar la forma de enseñanza, pues en esta forma de enseñanza
se trata de darle un mayor papel protagónico al estudiante, relegando a un segundo plano
la forma anterior de enseñanza donde había un proceso unidireccional y una forma
antidialógica de enseñar.
7. Trabajar más en el diseño evaluativo donde se conjuguen diversas formas de
evaluación para poder tener una visión más integral del alumno.
8. Tener un mayor control de la actividad del estudiante a través de los mecanismos
creados en la plataforma.
¿QUÉ VENTAJAS SE OBTIENEN?
1. Se minimizan el uso de locales físicos, y se diversifican los entornos virtuales (aulas,

laboratorios, salas de computación, puesto de trabajo.
2. Se minimiza la transportación, pues se puede navegar por la red y no hay que
desplazarse necesariamente para un aula o biblioteca.
3. Se sociabiliza la información, no sólo a nivel local, sino nacional e internacional.
4. Se agiliza el proceso de la enseñanza al desplazarse más rápidamente la información
por la red.
5. Se amplían las herramientas de aprendizaje. Desde los diversos entornos virtuales se
pueden visitar bibliotecas nacionales o internacionales así como museos, galerías,
exposiciones y otros entornos no contextuales físicamente.
6. Se desarrolla una nueva forma de pensamiento mucho más polifacética.
7. Se diversifican las modalidades de organización del compartimiento del conocimiento,
ya no es la verticalidad de la información, sino la multidialógica forma de su obtención.
8. Se crea un estudiante con mayor nivel de información y rápida capacidad de análisis
por ende más integral y competitivo.
2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA TICS
 Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización): Las TICs convierten la información,

tradicionalmente sujeta a un medio físico, en inmaterial. Mediante la digitalización es
posible almacenar grandes cantidades de información, en dispositivos físicos de
pequeño tamaño (discos, CD, memorias USB, etc.). A su vez los usuarios pueden
acceder a información ubicada en dispositivos electrónicos lejanos, que se transmite
utilizando las redes de comunicación, de una forma transparente e inmaterial.
Esta característica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad virtual",

esto es, realidad no real. Mediante el uso de las TICs se están creando grupos de
personas que interactúan según sus propios intereses, conformando comunidades o
grupos virtuales.
 Instantaneidad: Se puede transmitir la información instantáneamente a lugares muy

alejados físicamente, mediante las denominadas "autopistas de la información". Se han
acuñado términos como ciberespacio, para definir el espacio virtual, no real, en el que
se sitúa la información, al no asumir las características físicas del objeto utilizado para
su almacenamiento, adquiriendo ese grado de inmediatez e inmaterialidad.
 Aplicaciones Multimedia: Las aplicaciones o programas multimedia han sido
desarrollados como una interfaz amigable y sencilla de comunicación, para facilitar el
acceso a las TICs de todos los usuarios. Una de las características más importantes de
estos entornos es "La interactividad".
Es posiblemente la característica más significativa. A diferencia de las tecnologías más

clásicas (TV, radio) que permiten una interacción unidireccional, de un emisor a una
masa de espectadores pasivos, el uso del ordenador interconectado mediante las redes
digitales de comunicación, proporciona una comunicación bidireccional (sincrónica y
asincrónica), persona- persona y persona- grupo. Se está produciendo, por tanto, un
cambio hacia la comunicación entre personas y grupos que interactúan según sus
intereses, conformando lo que se denomina "comunidades virtuales". El usuario de las
Tics es por tanto, un sujeto activo, que envía sus propios mensajes y, lo más importante,
toma las decisiones sobre el proceso a seguir: secuencia, ritmo, código, etc. [2]
Posible evolución de las TIC
 Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles

 Progresiva difusión de las pantallas planas (TFT)
 Implantación de las tecnologías inalámbricas: ratón, teclado, impresoras, redes LAN
 Omnipresencia de los accesos a Internet.
 Uso generalizado de los sistemas de banda ancha para las conexiones a Internet.
 Telefonía móvil de tercera generación UMTS, con imagen y conexiones gráficas a
Internet.
 Suministros de software a través de Internet (se pagará según consumo, como la
electricidad)
 Multiplicación de las actividades que realizaremos desde el ciberespacio: telebanco,
telemedicina.
 Generalización de la "pizarra digital" en las aulas presenciales.[3]
Clasificación de las TICS

Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y comunicación debemos

conocer sus bases de desarrollo, ya que como tal no existen una clasificación especifica,
si no un desarrollo creciente, para esto debemos entender los dos principios básicos de
desarrollo:
Informática: La informática es una ciencia de información automática, todo aquello

relacionado con el procesamiento de datos utilizando como bases, medios conceptuales
de hardware, uno de los ejemplos más comunes son:
 Bases de datos
 Hojas de cálculo
 Programas de presentación
Telemática: Es el conjunto de servicios de origen informático suministrador a través de

una red de telecomunicaciones que permite la comunicación entre ordenadores y la
utilización de estos servicios informáticos a distancia. Uno de los ejemplos más comunes
es:
 Correo Electrónico
 Audio conferencias
 Video conferencia
 Espacio de web
Todo esto establecido con el fin para facilitar la comunicación y obtención de información de
recursos para el desarrollo Humano. Un desarrollo actual es el cambio de la información y
comunicación es el desarrollo de la tecnología IP, convencionalmente en nuestras casas usamos
telefonía, análoga, contractualmente algunas organizaciones usan Telefonía Digital, y desde el
nacimiento de la internet la telefonía y control de la información IP (Telefonía Por Internet)
La tecnología de administración y comunicación a través de internet, es una tecnología que

permite la transmisión de la voz a través de redes IP en forma de paquetes de Datos, es decir,
la voz que ingresa en el extremo receptor, es transformada por un Programa en el Computador
o equipo de emisor (en el teléfono normal la vos se transforma en señal eléctrica o en tonos que
viajan por la red de telecomunicaciones y en la Internet se digitaliza y transforma en datos) que
se transmite por la Internet empleando el mismo protocolo – es intercambio de mensajes cuya
función es la de establecer, mantener y gestionar una conexión telefónica- que se usa por
ejemplo para transmitir un correo electrónico o email. Este protocolo se llama IP por sus siglas
en Ingles (Internet Protocol) y es el lenguaje en el cual se entienden las miles de computadoras
y aparatos conectados a la red. Por esto se llama VoIP o Voz sobre Internet a la telefonía por
Internet, pero un verdadero sistema.
Su importancia radica en que Telefonía IP frente a la tradicional: es muy barata, es decir este
sistema reduce los costos de las llamada (hasta un 74%), cuyo precio de pende del mercado
pero no del tiempo de conexión. Como las llamadas se utilizan usando una red de costos (como
Internet) la reducción en costos puede ser grande, especialmente para las compañías con
sucursales en distintas ciudades o países, debido al ahorro en tarifas de larga distancia del
mundo ya se realizan mediante redes IP, los principales beneficios de la telefonía IP son: ahorros
en costos de interconexión, existe una mejor administración de cambios y movimientos, mayor
facilidad para cambiar sitios de trabajo, mejor productividad de trabajadores remotos, es decir
trabajadores que se encuentran distantes de las empresas, reducciones del viaje del personal
del soporte de sistemas.
En cuanto a la mejora de la productividad, los proveedores creen que Telefonía IP es un gran

facilitador del teletrabajo. Hoy, una persona puede estar en cualquier lugar del mundo y recibir
una llamada en su línea IP como si fuera una llamada local. En países como Japón y Estados
Unidos muchas están Pagándoles a sus empleados una conexión a Internet de alta velocidad en
sus casas, con aplicaciones de Telefonía IP, pues en ciertos casos son más eficientes y ahorran
los costos relacionados con las oficinas (esto implica arriendos, servicios, etc.)
2.4. PADRES DE FAMILIA COMO ACTORES IMPORTANTES EN LA EDUCACION DE SUS

HIJOS
Los padres de familia o tutores son altamente importantes en la escuela y en el aula porque son
los destinatarios indirectos del servicio que ofrece la escuela y porque sin su colaboración y
apoyo es más difícil lograr los aprendizajes esperados en los alumnos.
Actualmente no es suficiente que los padres de familia o tutores participen sólo con apoyos que
beneficien el inmueble del centro educativo, hoy se requiere que su participación en la escuela y
en las aulas sea más corresponsable con los maestros para asegurar que los procesos de
aprendizaje de sus hijos y los resultados que estos obtienen, sean altamente satisfactorios.
Una nueva gestión escolar implica que tanto en la escuela como en el aula, los padres y tutores,
como figuras clave, asuman un papel más protagónico en el apoyo y seguimiento a la formación
integral de sus hijos, de manera responsable y en colaboración con los responsables directos de
esta formación, es decir los maestros y directivos escolares.
Asimismo, es fundamental que el colectivo escolar apoye la participación de los padres y tutores,
para que juntos generen las alianzas necesarias a fin de apoyar la formación y el logro educativo
de todos los estudiantes.
Las escuelas que aplican una nueva gestión, es decir una nueva manera de establecer relaciones
y de desarrollar sus prácticas, muestran la apertura necesaria para que los padres y tutores se
involucren, corresponsabilicen y participen en la toma de decisiones para favorecer el ambiente

escolar y áulico donde se desarrollan sus hijos.
3. IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE CAPACITACION Y SENSIBILIZACIÒN
3.1. NECESIDAD DE CAPACITACIÒN

La Institución Educativa N° 31059 de Huayarqui, contara con una moderna
infraestructura y por ello será necesaria la capacitación de los docentes ya que
indiscutiblemente estamos envueltos en cambios profundos en la metodología de
aprendizaje, debido a la llegada de las nuevas tecnologías y esto provoca resistencia al
cambio como todo, por lo cual se propone la capacitación en la que se le inculque esta
nueva cultura al maestro, estableciendo un plan de acciones concretas, con el propósito
de que los docentes asuman conscientemente, la necesidad de realizar cambios por los
beneficios que estos producen.
Esto se lograra a través una capacitación docente en seis temas importantes en la
formación de un docente que lograran que los docentes se encuentren debidamente
capacitados y actualizados para educar a los alumnos de acorde a la exigencia de la
sociedad actual los temas a desarrollar serán:
3.2 IMPLEMENTACIÓN PARA CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

Antes de la ejecución del componente social de capacitación a los docentes y
sensibilización a los padres de familia de la Institución Educativa N° 31059 de Huayarqui
de nivel primario se debe de adquirir y preparar todo lo necesario, que conlleve al buen
desarrollo de la misma lo cual representara contar con las condiciones adecuadas para
las capacitaciones y sensibilizaciones.
3.2.1 COMPONENTE N°1: CICLO DE CAPACITACIÓN A DOCENTES
Dentro del desarrollo y ejecución de este componente se ha considerado

capacitar a los docentes del nivel primario en 6 temas de importancia para
ambos niveles educativos como son:
1. Estilos educativos y de enseñanza enfocados al aprendizaje.
2. Desarrollo psicológico de los estudiantes.
3. Rutas del Aprendizaje y Desarrollo de capacidades comunicativas.
4. Herramientas de gestión y administración pedagógica.
5. Plataforma Virtual en la Institución Educativa.
6. Educación con inducción al deporte y al arte.
Tema Nº 01
ESTILOS EDUCATIVOS Y DE ENSEÑANZA ENFOCADOS AL APRENDIZAJE
Los docentes son los que directamente interactúan con los estudiantes por ello es
necesario que conozcan los diversos estilos educativos y de enseñanza para lograr el
aprendizaje deseado en los estudiantes, además ayudara a la orientación en la forma de
actuar del docente respecto a los estudiantes frente a situaciones cotidianas y aplicando
los conceptos de Autoridad, control afectividad, premios, etc.
Tema Nº 02
DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LOS ESTUDIANTES.
El desarrollo psicológico de la persona va desde el nacimiento hasta la iniciación de la
madurez, comprendiendo la infancia, la niñez, la adolescencia y la juventud. Claro está,
que cada etapa en el desarrollo psicológico de las personas tienen distintas
características conductuales cuyo conocimiento es importante para desarrollar y plantear
nuevas estrategias educativas dentro del aula.
Tema Nº 03
RUTAS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE CAPACIDADES
COMUNICATIVAS.
Las Rutas del Aprendizaje son herramientas valiosas para el trabajo pedagógico en
matemática, comunicación y ciudadanía; plantean cuáles son las capacidades y
competencias que se tienen que asegurar en los estudiantes y los indicadores de logros
de aprendizajes por niveles de educación. Por ello también es importante que los
docentes mejoren sus capacidades comunicativas e impartan esas capacidades al
educando.
Tema Nº 04
HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN PEDAGÓGICA.
Las Institución Educativas debe enfrentar retos actuales lo que requiere dar la debida
importancia a los instrumentos de gestión institucionales para buscar la mejorar la
calidad educativa.
Tema Nº 05
PLATAFORMA VIRTUAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
Los docentes eficaces modelan y aplican estándares de Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) cuando diseñan, implementan y evalúan experiencias de
aprendizaje para comprometer a los estudiantes y mejorar su aprendizaje; enriquecen la
práctica profesional; y sirven de ejemplo positivo para estudiantes, colegas y comunidad.
Así mismo se ha considerado la importancia de los padres de familia en el aporte y
apoyo a los procesos educativos, ya que diversas investigaciones destacan el rol de la
familia en el rendimiento educativo y emocional de sus hijos, por ello se sensibilizara a
los padres de familia en la importancia su participación en los procesos educativos
teniendo en cuenta los siguientes temas:
Tema Nº 06
LA EDUCACIÓN CON INDUCCIÓN AL DEPORTE Y AL ARTE.
El deporte y el arte tienen efectos destacados e indudables sobre la personalidad del
individuo. Sus beneficios sobre la estabilidad emocional y la autoestima son indiscutible.
Estos efectos a su vez repercuten en las relaciones con los demás favoreciendo la
extroversión y relaciones sociales con una mejor predisposición, fruto de la mejor
percepción de sí mismo y mejora del autoestima.
3.2.2 COMPONENTE N° 2: SENSIBILIZACIÓN A PADRES DE FAMILIA
Dentro del desarrollo y ejecución de este componente se ha considerado

capacitar a los docentes del nivel primario en 6 temas de importancia para
ambos niveles educativos como son:
1. Los padres y su responsabilidad en la educación de los hijos.
2. Estrategias para enfrentar desafíos en la familia.
a. Como superar las dificultades educativas frente a la conducta de los
hijos.
3. La escuela y la Familia. “Padres positivos, hijos triunfadores”
4. Condiciones adecuadas para el aprendizaje educativo de los hijos.
Tema 01
LOS PADRES Y SU RESPONSABILIDAD EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS.
La importancia de las funciones parentales, reside en que no se trata sólo de nutrir y
cuidar a los hijos, sino también de brindarles la protección y la educación necesaria para
que se desarrollen como personas sanas, buenas y solidarias. Esto va acompañado de
la práctica de valores positivos dentro de la familia.
Tema 02
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS EN FAMILIA.
Es necesario reconocer las dificultades que se presentan en la familia actual y buscar
estrategias para enfrentar diversos desafíos, desarrollando habilidades comunicativas
y asertivas en los padres de familia.
Tema 03
LA ESCUELA Y LA FAMILIA “PADRES POSITIVOS, HIJOS TRIUNFADORES”.
La sociedad actual se encuentra en constante cambio por ello también es necesario el
cambio de actitud y conductas éticas responsables y recuperando aquellos valores
éticos, culturales y morales) que fueron el sustento social durante muchos años) del
desarrollo y la mejora de la calidad de vida vendrá por añadidura.
Tema 04
CONDICIONES ADECUADAS PARA EL APRENDIZAJE EDUCATIVO DE LOS HIJOS
Las condiciones que el niño debe tener en cuanto a su aprendizaje este tema está
relacionado a sensibilizar a los padres de familia sobre la importancia de destinar un
ambiente u área destinado a las actividades de estudio debido a que el estudiante no
solo estudia en la institución educativa sino en su hogar.
4. DESARROLLO DE COMPONENTE DE CAPACITACION Y ENSIBILIZACIÓN
4.1 CAPACITACION A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS.
4.1.1 TEMAS PARA LA CAPACITACIÓN DOCENTE
TEMA 01 Estilos Educativos y de enseñanza enfocados al aprendizaje
DESTINO Personal Docente y Administrativo
OBJETIVO  Conocer los estilos educativos y de enseñanza

 Orientación en la forma de actuar del docente respecto a los
estudiantes frente a situaciones cotidianas
 Manejo y aplicación de los conceptos de Autoridad, control afectividad,
premios, etc.
METODOLOGIA  Constructivista/conceptual
ESTILOS EDUCATIVOS Y DE ENSEÑANZA

TEMA 1
ENFOCADOS AL APRENDIZAJE.
COST. COSTO
REQUERIMIENTOS TIEMPO UNIT. CANT. TOTAL
Preparación de
materiales 8 días 20.00 160 160.00
Impresión de boletines 1 día 40.00 40 40.00
Capacitador-Docente 3 días 600.00 1 1,800.00
Costo total 2,000.00
TEMA 02 Desarrollo psicológico de los estudiantes.
OBJETIVO  Conocer el proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una

serie de transformaciones de la conducta de los estudiantes.
 Entender la importancia de diversas actividades en el desarrollo
psicológico de los estudiantes.
 Modificar las conductas enfocadas al aprendizaje.
TEMA 2
DESARROLLO PSICOLÓGICO DE LOS ESTUDIANTES
REQUERIMIENTOS TIEMPO COST. UNIT. CANT. COSTO TOTAL

Preparación de materiales 8 días 20.00 160 160.00
TEMA 03 Rutas del Aprendizaje y Desarrollo de capacidades comunicativas.
OBJETIVO  Orientar a saber con mayor precisión qué deben y cómo pueden facilitar
los aprendizajes de los estudiantes.
 Reflexionar sobre los métodos de enseñanza y analizar los resultados
de los mismos.
 Mejorar las habilidades comunicativas
RUTAS DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE

TEMA 3
CAPACIDADES COMUNICATIVAS.

TEMA 04 Herramientas de gestión y administración pedagógica.
OBJETIVO  Fortalecer el conocimiento y aplicación de herramientas de gestión y

 Estrategias en la elaboración de instrumentos de gestión educativa.
HERRAMIENTAS DE GESTIÓN Y ADMINISTRACIÓN

TEMA 4
PEDAGÓGICA.

TEMA 05 Elaboración y usos de Plataforma virtual de la Institución Educativa
OBJETIVO  Crear un sistema de software diseñado para facilitar a los profesores la

gestión de cursos virtuales para sus estudiantes, especialmente en la
administración y desarrollo.
 Desarrollo de las TICs.
 Orientar en el uso y manejo del aplicativo Sistema de Información a la
Apoyo de la Institución educativa (SIAGIE).
METODOLOGIA  Constructivista
ELABORACIÓN Y USO DE PLATAFORMA VIRTUAL DE LA

TEMA 1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TEMA 06 Educación con inducción a la Cultura y el deporte.
OBJETIVO  Dar a conocer la importancia de la educación en cultura y deporte para

el desarrollo integral de los educandos..
 Desarrollo de las TICs.
 Orientar en el uso y manejo del aplicativo Sistema de Información a la
Apoyo de la Institución educativa (SIAGIE).
METODOLOGIA  Constructivista
EDUCACIÓN CON INDUCCIÓN A LA CULTURA Y EL

TEMA 6
DEPORTE

4.1.2 SENSIBILIZACION DE PADRES DE FAMILIA
TEMA 01 Los padres y su responsabilidad en la Educación de sus hijos.
DESTINO Padres de familia
OBJETIVO  Dar a conocer los roles de los padres en la educación de sus hijos.
 Orientar en la realización de actividades familiares (relación padres e
hijos)
 Propiciar y mantener optimas relaciones entre padres y maestros.
 Identificar y desarrollar los diferentes tipos de inteligencia de su hijos.
METODOLOGIA  Constructivista/talleres
TEMA 02 Estrategias para enfrentar los desafíos en Familia.
OBJETIVO  Inculcar la práctica de valores positivos dentro de la familia.

 Fomentar el uso de las habilidades comunicativas y asertivas en los
padres.
LOS PADRES Y SU RESPONSABILIDAD EN LA

EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
ESTRATEGIAS PARA ENFRENTAR LOS DESAFÍOS EN
TEMA 1 - 2
FAMILIA

Capacitador-Docente 1 día 425.00 4 1,700.00
TEMA 03 La escuela y la familia “Padres Positivos, Hijos Triunfadores”.

 Dar a conocer las estrategias para fomentar un ambiente positivo en el
hogar.
 Enseñar a fomentar el éxito académico de los hijos.
TEMA 04 Condiciones adecuadas para el aprendizaje educativo de los hijos”.

 Dar a conocer las estrategias para fomentar un ambiente positivo en el
hogar.
 Enseñar a fomentar el éxito académico de los hijos.
LA ESCUELA Y LA FAMILIA “PADRES POSITIVOS, HIJOS

TRIUNFADORES”.
TEMAS: 3 - 4 CONDICIONES ADECUADAS PARA EL APRENDIZAJE
EDUCATIVO DE LOS HIJOS

Capacitador-Docente 1 día 425.00 4 1,700.00
GASTOS ADMINISTRATIVOS DE LA CAPACITACIÓN A DOCENTES

COSTO
REQUERIMIENTOS TIEMPO COST. UNIT. CANT. TOTAL
Locales 6 días S.U.M.-
Alquiler de Equipo AQUIPAMIENTO
multimedia y de computo 6 días DE LA I.E.
Fólderes - 0.50 180 90.00
Lapiceros - 0.50 180 90.00
Certificados 5 días 1.00 180 180.00
Facilitador 6 días 1 ,1640.00
TOTAL 2,000.00
GASTOS ADMINISTRATIVOS DE LA CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA

COSTO
REQUERIMIENTOS TIEMPO COST. UNIT. CANT. TOTAL
Locales 2 días S.U.M.-
Alquiler de Equipo AQUIPAMIENTO
multimedia y de computo 2 días DE LA I.E.
Facilitador 2 días 1 ,1,000.00
TOTAL 1,000.00
“PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E. N 31059 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI, DISTRITO
DE HUARIBAMBA - TAYACAJA - HUANCAVELICA”
5. CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL COMPONENTE
AÑO 2016
MONTO MES 1 MES 2
ACTIVIDADES
TOTAL SEMANAS SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4
EJECUCION DEL COMPONENTE SOCIAL 19.000.00
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 12,000.00
CAPACITACION A DOCENTES Y
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Se brindará capacitación en temas de
innovación pedagógica (se ejecutarán 30
horas pedagógicas)
Elaboración de materiales
Impresión de boletines/fotocopias
Selección y contrata de 6 Capacitadores
Selección y contrata de 1 facilitador
(Personal de apoyo)
Ejecución de las capacitaciones
6 sesiones por docente
Entrega de certificados -
CAPACITACIÓN A LOS PADRES DE
FAMILIA 4,000.00
Sensibilización, capacitación y talleres (se
ejecutará 2 horas por padre en temas de
Estrategias de apoyo al alumno)
Elaboración de materiales
Impresión de boletines/fotocopias
Selección y contrata de 2 Capacitadores
Selección y contrata de 1 facilitador
(Personal de apoyo)
Ejecución de las capacitaciones
Entrega de recordatorios educativos -
GASTOS GENERALES 3,000.00

Informe de Capacitacion Docentes

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“PROYECTO: “MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS DE LA I.E.

N 31059 DEL CENTRO POBLADO DE HUAYARQUI,

Dentro del proyecto se ha considerado el componente de capacitación donde se trabajaran en

La formación, capacitación, actualización y perfeccionamiento de los educadores de la Institución

Se plantea una capacitación en temas como: estilos educativos y de enseñanza enfocados al

Las TIC es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el

Actualmente la Institución Educativa contara con ambientes nuevos y de calidad lo cual ya no

GASTOS ADMINISTRATIVOS 2,000.00

GASTOS ADMINISTRATIVOS 1,000.00

Así mismo se realizara la sensibilización en la importancia de su participación en los

COMPONENTE 02: IMPLEMENTACION PARA CAPACITACIONES

COMPONENTE 03: SESIBILIZACION A PADRES DE FAMILIA.

COMPONENTE 04: IMPLEMENTACIÓN PARA SENSIBILIZACIÓN.

2.1 COMUNIDAD EDUCATIVA

- La comunidad educativa es el conjunto de personas que forman parte, que influyen y

2.1.1 CONFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN

La participación de los integrantes de la comunidad educativa se realiza mediante

a) Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores

El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución Educativa. Es

instituciones del Estado.

El proceso educativo no es una tarea o responsabilidad única y exclusiva de los docentes,

2.2 LA FORMACIÓN DEL DOCENTE

serie de conocimientos que se necesitan para orientarse en el uso de plataformas de

De esta manera se vierten diversos criterios que imposibilitan el uso de estrategias de

Los ponentes consideran que la cuestión ahora no es aferrarse a lo viejo, ni aplicar

¿QUÉ CAMBIOS SE INTRODUCEN?

Los cambios que se deben operar en el profesor son entre otros:

1. Elevar su formación técnica y académica atemperándola a los nuevos tiempos y las

4. Aumentar la forma tutorial de enseñanza.

¿QUÉ VENTAJAS SE OBTIENEN?

1. Se minimizan el uso de locales físicos, y se diversifican los entornos virtuales (aulas,

2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA TICS

 Inmaterialidad (Posibilidad de digitalización): Las TICs convierten la información,

Esta característica, ha venido a definir lo que se ha denominado como "realidad virtual",

 Instantaneidad: Se puede transmitir la información instantáneamente a lugares muy

Es posiblemente la característica más significativa. A diferencia de las tecnologías más

Posible evolución de las TIC

 Progresivo aumento de los sistemas informáticos portátiles

Clasificación de las TICS

Para pautar la clasificación de las tecnologías de información y comunicación debemos

Informática: La informática es una ciencia de información automática, todo aquello

Telemática: Es el conjunto de servicios de origen informático suministrador a través de

La tecnología de administración y comunicación a través de internet, es una tecnología que

En cuanto a la mejora de la productividad, los proveedores creen que Telefonía IP es un gran

2.4. PADRES DE FAMILIA COMO ACTORES IMPORTANTES EN LA EDUCACION DE SUS

involucren, corresponsabilicen y participen en la toma de decisiones para favorecer el ambiente

3. IDENTIFICACION DE NECESIDADES DE CAPACITACION Y SENSIBILIZACIÒN

3.1. NECESIDAD DE CAPACITACIÒN

3.2 IMPLEMENTACIÓN PARA CAPACITACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN

3.2.1 COMPONENTE N°1: CICLO DE CAPACITACIÓN A DOCENTES

Dentro del desarrollo y ejecución de este componente se ha considerado

3.2.2 COMPONENTE N° 2: SENSIBILIZACIÓN A PADRES DE FAMILIA

Dentro del desarrollo y ejecución de este componente se ha considerado

4. DESARROLLO DE COMPONENTE DE CAPACITACION Y ENSIBILIZACIÓN

4.1 CAPACITACION A DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS.

4.1.1 TEMAS PARA LA CAPACITACIÓN DOCENTE

TEMA 01 Estilos Educativos y de enseñanza enfocados al aprendizaje

DESTINO Personal Docente y Administrativo

OBJETIVO  Conocer los estilos educativos y de enseñanza

ESTILOS EDUCATIVOS Y DE ENSEÑANZA

TEMA 02 Desarrollo psicológico de los estudiantes.

DESTINO Personal Docente y Administrativo

OBJETIVO  Conocer el proceso gradual y progresivo, que se caracteriza por una

REQUERIMIENTOS TIEMPO COST. UNIT. CANT. COSTO TOTAL