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ÁREAS DE APRENDIZAJE A
PORTADA DIAGNÓSTICO COMPONENTES FINALIDAD U OBJETIVO ESTRATEGIAS RECURSOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE SER ALCANZADO
Membrete Registro del niño, niña o grupal, Formación Seleccionar uno Seleccionar uno de cada área de Se selecciona Se diseñarán las MATERIALES Debe
de la con: fecha, nombre, edad del niño, personal, social y de cada área de cada finalidad u objetivo y uno por cada área diferentes Y HUMANOS: llevar: el
institución espacio donde sucede la acción y la comunicación aprendizaje y copiarlo, puede ser modificado y de aprendizaje, estrategias a Deben ser área, el
Nombre del descripción de lo sucedido (tal Relación con copiarlo, tomar en adaptado al proyecto. una vez realizar en la innovadores, componente,
proyecto como suceda). otros cuenta el que más seleccionado se ejecución del atractivos, el aprendizaje
Nombre de Análisis del registro: se escribirá componentes del se relacione con el escribe, este debe proyecto. funcionales y a ser
las docentes lo que el niño sabe o conoce para ambiente proyecto a ser desglosado en Iniciando con adaptados a la alcanzado, el
Matricula de llevarlo a la zona próxima. NOTA realizar. la tabla de verbo planificación. desglose del
los estudiantes Justificación: se escribirá en 4 o 5 IMPORTANTE: se verificación para sustantivado y mismo, los
discriminada líneas el por qué se esta realizando deben tomar las mayor alcance de tomando en nombres de
Fecha de el proyecto. dos siempre ya evaluación. cuenta preguntas: los niños y
inicio y cierre Aplicación de las leyes: se sea para proyecto ¿qué hacer? niñas.
del proyecto o tomaran en cuenta sin faltar la o plan. ¿Cómo hacerlo? Y
plan. constitución, ley orgánica de ¿para qué
Fecha de educación, plan de la patria, LOPNA hacerlo?
entrega y anexar la ley que se ajuste al Deben tener
proyecto. correspondencia
NOTA IMPORTANTE: todos estos con los
elementos van de forma componentes y
consecutiva sin títulos, el único que aprendizajes a ser
se coloca es Registro y de allí alcanzado en los
parten los demás. planes y
proyectos.
Se deben
formular
preguntas
sencillas dentro de
las estrategias.
JORNADA DIARIA
PLANIFICACIÓN PERIODO DE DESPEDIDA DE
ORDEN Y ACTIVIDADES
DEL NIÑO Y LA TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS INTERCAMBIO Y ACTIVIDAD DE PEQUEÑOS GRUPOS LOS NIÑOS Y OBSERVACIONES
LIMPIEZA COLECTIVAS
NIÑA RECUENTO NIÑAS
Momento en Durante este periodo se debe En este espacio En esta parte de Esta actividad se desarrolla en Es el periodo Es el momento
que el niño traer estrategias para los diferentes se recomienda la jornada permite tres partes inicio, desarrollo y donde se de la entrega de
planifica la espacios trabajo, el tiempo organizar todos que los cierre, se debe desarrollar por realizaran juegos, los niños y niñas y
actividad que estipulado para esta parte de la los espacios y el estudiantes grupos de 8 niños, permitiendo de canciones, la oportunidad
desarrollará y jornada es de hora y media, los material usado en reflexionar y a esta manera la evaluación del dinámicas para informar a
el espacio en espacios de trabajar se deben cada uno de las recordar lo aprendizaje a ser alcanzado de una grupales. los representantes
que trabajará, trabajar todos los días sin áreas. realizado en cada forma directa por la docente. sobre lo realizado
de acuerdo a excepción, dando rotación a los espacio, se debe Primero inicio: presentación del por los niños y
las estudiantes por todos los espacios crear una material y las explicaciones para la niñas y a su vez
orientaciones Representar e imitar estrategia. realización de la actividad. sobre actividades
de la docente. Experimentar y descubrir Segundo desarrollo: se realizara a realizar en los
Expresar y crear la actividad programada bajo la días posteriores.
Armar y construir supervisión y mediación de la
docente.
Tercero cierre: la docente
buscara la forma de que los
estudiantes expresen su
experiencia sobre lo realizado
durante la actividad.