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Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar Desarrollar en los Conocer las nociones -Maneja nociones Adquiere habilidades Desarrolla el Construye
hay en el medio destrezas estudiantes actitudes Arriba y abajo básicas para básicas de elementos en el manejo de sentido de la diferentes
para desarrollar manuales y destrezas para manipular propios del lenguaje línea y trazos vista mediante paisajes
habilidades aplicadas en desarrollar la Juegos de líneas elementos propios a artístico. utilizando los colores la observación utilizando
artísticas. actitudes creatividad y la utilizar en artística. primarios. de paisajes. materiales
integrales a imaginación - Identifica los colores
las áreas de - Trabajar el orden y primarios
ciencias Composición el aseo evitando el Coordina su
naturales y desperdicio de motricidad
ciencias materiales y la expresivamente.
Utilización de
sociales buena presentación
materiales
de los trabajo. - Logra un uso de
precisión adecuada de
- Coordinar su su edad de los
Colores primarios
motricidad elementos de trabajo.
expresivamente
- Trabaja en orden y
Creaciones
aseo evitando causar
inconvenientes a los
trabajos.
Manipulación de arcilla
- Se aproxima y
expresa formas visibles
de la naturaleza y de
su entorno
sociocultural
inmediato
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
JUGUEMOS A PINTAR Y UTILICEMOS NUESTROS DEDITOS
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Reconocer y Desarrollar en los - Hacer buena Adquiere Desarrolla su Construye
hay en el medio aprovechar estudiantes actitudes Crayola utilización de los - Utiliza el material de habilidades para imaginación en paisajes
para desarrollar los materiales y destrezas para recursos del medio. trabajo dándole uso desarrollar su diferentes utilizando los
habilidades del medio desarrollar la adecuado en cuanto a motricidad creaciones materiales del
artísticas. para su propio creatividad y la Tempera -Desarrollar la orden y aseo. artísticas medio.
beneficio. imaginación. Creatividad
mediante actividades - Presenta buena
Tiza motrices. motricidad fina durante
las diferentes actividades.
- Realizar actividades
Colores haciendo buen uso - Aplica técnicas de
de los materiales esparcido, dáctilo pintura
vistos. y esgrafiado.
Plastilina - Adquiere habilidad y
destreza en la
Arcilla elaboración de trabajos.
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Adquirir y Desarrollar en los -Aplicar Adquiere nociones Adquiere Desarrolla la Crea Diversidad
hay en el medio aplicar estudiantes actitudes Recortado técnicas y básicas para el empleo de habilidades para la expresión de imágenes o
para desarrollar diferentes y destrezas para elaborar aguja- lana dando sus elaboración de artística dibujos
habilidades técnicas desarrollar la diferentes primeras puntadas. imágenes de mediante la aplicando las
artísticas. artísticas para creatividad y la Picado trabajos recortado y cocido aplicación de técnicas
apoyar las imaginación manuales. -Presenta habilidad y Diferentes aprendidas
demás áreas, destreza en la Técnicas
así mismo Cosido elaboración de plegados
para a partir de las diferentes
desarrollar actividades.
habilidades y
Plegado
destrezas -Desarrolla actividades
motrices en el como picadas,
niño, para recortadas, etc.
Entorchado
que de esta
forma pueda -Muestra interés por las
llegar a ser un actividades manuales,
individuo Grabado especialmente por la
integral desde elaboración de imágenes
todas sus o dibujos.
dimensiones Trazos
-Manipula correctamente
el papel al realizar el
Copiado de figuras y/o entorchado.
dibujos.
-Realiza grabado de sello
respetando los límites de
una figura.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
LA MUSICA Y LOS TITERES
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Adquirir y Desarrollar en los Canto y mas -Elaborar material -Identifica diferentes Adquiere Elabora Construye
hay en el medio aplicar estudiantes actitudes lúdico-creativo, ritmos y folclor habilidades para manualidades canciones y
para desarrollar diferentes y destrezas para que le facilitara el colombiano. escuchar y utilizando rondas infantiles
habilidades técnicas desarrollar la proceso de reconocer diferentes material del aplicando ritmos
artísticas. artísticas para creatividad y la adquisición de -Reconoce los diferentes instrumentos medio. musicales.
apoyar las imaginación. Títeres de guante nuevas técnicas instrumentos musicales musicales.
demás áreas, manuales en el Interpreta y lleva el ritmo
así mismo rescate de de retahílas, canciones y
para tradiciones onomatopeyas.
desarrollar Títeres de varilla colombianas.
habilidades y -Construye títeres,
destrezas mascaras y marionetas
motrices en el según sus vivencias
niño, para Títeres de dedo significativas.
que de esta
forma pueda -Presenta habilidades
llegar a ser un motrices y cognitivas en
individuo la elaboración de
Marionetas y
integral desde manualidades.
máscaras
todas sus
dimensiones. -Es cuidadoso y ordenado
en el uso de materiales
empleados en cada
actividad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
PAPELES MÁGICOS Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositivas
Qué posibilidades Expresar sus Participativa: Realiza -Identificar y aplica -Adquiere habilidades y Adquiere Desarrolla Construye
hay en el medio sentimientos, los trabajos con Plegados y rondas. las técnicas de destrezas en la técnica habilidades y aptitudes en la figuras utilizando
para desarrollar emociones, estética participando plegado, collage, del collage. destrezas en la elaboración de el plegado
habilidades ideas y activamente en puntillismo, técnica del collage figuras recortado y
artísticas. necesidades clase. Pintura. rasgado y pintura. - Identifica el punto técnicas doblado
mediante las como base en la
diferentes - Comunicativa: -Expresar ideas y formación de líneas y
actividades Reconoce y escuche Rasgar y recortar sentimientos figuras.
artísticas. con atención las papel. mediante sus
instrucciones que creaciones. - Obtiene figuras
-Desarrollar brinda el docente Collage y canciones mediante el diseño de
habilidades y para la elaboración -Utilizar plegado.
destrezas en del trabajo correctamente la
la aplicación Uso de regla y trazo de técnica de rasgado. -Desarrolla habilidades
de las técnicas líneas. y destrezas para
vistas recortar perfectamente.
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Expresar sus Interpreta de forma -Reconocer la -Utiliza los colores Utiliza los colores Desarrolla en Inventa
hay en el medio sentimientos, clara la información Colores primarios clasificación de primarios para la primarios y forma creativa canciones en
para desarrollar emociones, para la elaboración de los colores. creación de otros secundarios en la paisajes con forma creativa.
habilidades ideas y los trabajos. colores. creación de diferentes
artísticas. necesidades -Manejar dibujos técnicas
mediante las -Argumenta tu Colores secundarios. adecuadamente -Práctica la
diferentes creatividad en los la entonación de combinación de
actividades trabajos presentados. canciones. colores.
artísticas. Colores terciarios.
-Expresa tus -Aplicar el manejo -Vocaliza
-Desarrollar sentimientos y de la motricidad. correctamente las
habilidades y emociones cantando Dáctilo pintura. canciones.
destrezas en alegremente.
la aplicación -Presenta con estética
de las técnicas Pintura salpicada. los trabajos.
vistas
Canción “que canten los -Expresa su creatividad
niños”. e imaginación.
-Desarrolla habilidades
Relleno y rasgado. motrices en la
realización de sus
trabajos
Canción “Quiero tener un
millón de amigos”
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEGUNDO
REUTILIZACIÓN DE MATERIAL
Canción para
reflexionar
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GRADO SEGUNDO
CAPACIDADES ARTÍSTICAS
Instrumentos musicales
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
COLOR Y TEXTURA
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Experimento Razonamiento Mi entorno las plantas -Dibujar figuras -Crea figuras donde pueda Adquiere Desarrolla la Elabora
hay en el medio material y visual, sirven para pintar. guiado por jugar con los colores. habilidades en el creatividad en creaciones
para desarrollar técnicas para interpretativo, láminas y textos. reconocimiento la elaboración utilizando en
habilidades transmitir mis conceptual, Los colores. -Reconoce la necesidad de de los colores y la de paisajes forma
artísticas ideas. expositivo -Manejar colores aplicar los conocimientos textura de los adecuada los
complementarios básicos del círculo objetos. diferentes
-Disfruto la Aplicación de colores. de manera cromático para darle materiales.
expresión correcta. importancia a sus trabajos.
artística Monocromía.
mediante -Emplear -Utiliza colores
interacciones materiales con complementarios de
lúdicas, Componer con gamas. creatividad. manera correcta.
sensibles y
creativas. -Crea figuras humanas
guiado por láminas y
-Utilizo Manejo de escuadra y textos.
diferentes reglas.
lenguajes -Identifica y maneja los
artísticos. Manejo de tijeras. instrumentos básicos del
dibujo técnico.
Papel pergamino.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO TERCERO Y CUARTO
PINTAR CON LAPIZ, COLOR, TIZA PASTEL
El escenario
Organización de obra
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 1
- Visualiza y realiza
con perspectiva sus
composiciones
artísticas
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 4
Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar la Interpretativa, Papel marmolado - Desarrollar la -Disfruta ejecutando la Adquiere destrezas Desarrolla Construye
hay en el medio creatividad e Conceptual, creatividad técnica del marmolado. en las diferentes habilidades diferentes
para desarrollar incentivar la expresiva, utilizando diferentes - Desarrolla su técnicas motrices en la figuras aplicando
habilidades imaginación Razonamiento visual Modelado técnicas manuales, creatividad al modelar representación las diferentes
artísticas en base a visuales, artísticas y figuras en greda. de figuras de técnicas.
situaciones, corporales. - Disfruta realizando la acuerdo al
textos, Decoupage técnica decoupage para ritmo
imagen, decorar sus objetos.
experiencias -Aplica técnicas de
propias, Cartonaje estarcido sobre
ejercicios cartonaje.
corporales, y -Conoce la historia de
demás Origami cada una de las técnicas
actividades vistas.
que permiten Estarcido -Organiza sus materiales
el desarrollo de trabajo.
de la -Desarrolla la
integridad del motricidad al hacer
niño. figuras en greda.
Porcelanicron -Realiza con alegría los
talleres artísticos.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
EL RÍTMO ES MOVIMIENTO
Elaboran estrofas
con rima.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
LA FLAUTA HECHA MELODIA
Interpretar
melodías mediante
la utilización de la
flauta.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
ARMONIA CON SINONIMO DE TRABAJO EN EQUIPO
Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
¿Cómo hacer para Consultar y Los estudiantes Interpretar círculos Conocen las notas del Ubican la nota en el Aplican las notas Proponen
que el desarrollo aplicar en la interpretan y crean Concepto de armonía armónicos simples, pentagrama. pentagrama. en la flauta. nuevas
de habilidades flauta, el armonías. en equipos. armonías.
artísticas se concepto de Interpretan el
convierta en el armonía. Realizar la lectura pentagrama en la
incentivo del musical de flauta.
Pentagrama.
presente para la armonías
creación de propuestas. Interpretan círculos
empresa en el armónicos simples
futuro? construidos al hacer
Acordes. sonar
simultáneamente 4
flautas.
Lectura musical.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
LA MUSICA ES RITMO, MELODIA Y ARMONIA
Armonía.
Tejido musical.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEPTIMO
DIBUJO ARTISTICO MONOCROMATICO
Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositivas
¿Cómo hacer para Desarrollar la EL estudiante Elaborar dibujos Hacen creaciones Aplican el dibujo Descubren nuevas Hacen
que el desarrollo creatividad de los comprende y aplica monocromáticos con artísticas artístico en formas de hacer creaciones para
de habilidades estudiantes a la técnica de Introducción a diferentes materiales. monocromáticas con propias dibujos. exposición.
artísticas se través de la técnica manchas en la las manchas. creaciones.
diferentes materiales.
convierta en el de manchas en la elaboración de
incentivo del realización de dibujo Calcado en
presente para la dibujos monocromático. acetato Descubren
creación de monocromáticos. imágenes por
empresa en el sobreposición de
futuro? Autorretrato en
piezas.
tinta china.
Elaboran su
autorretrato.
Calcado de
figura compleja.
Calcan figura
compleja aplicando
técnica de manchas.
Grabado en
material blando.
Hacen grabado en
material blando.
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GRAD_Séptimo
El color es alegría.
Pregunta estándares Competencia contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Despertar el Utiliza los Valora las Desarrolla
interés de los El estudiante Colores -Utiliza los colores diferentes en forma
¿Cómo hacer estudiantes realiza primarios -Reconocer la colores primarios y tonalidades de creativa
para que el para realizar creaciones clasificación de primarios para secundarios en los colores y paisajes con
desarrollo de trabajos aplicando los los colores. la creación de la creación de los aplica en diferentes
habilidades artísticos diferentes otros colores. dibujos sus técnicas
artísticas se aplicando el colores y las Colores creaciones.
convierta en el conocimientpo tonalidades. secundarios. Aplicar el -Práctica la
incentivo del sobre la concepto de combinación
presente para la clasificación colores, su de colores.
creación de de los colores. Círculo clasificación y
empresa en el cromático desvanecidpos -Expresa su
futuro?. para la creatividad e
desvanecidos realización de imaginación.
dibujos.
Capas de
colores.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
GRADO__Séptimo
La fotografía reproduce la realidad
La danza por
regiones de
Colombia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
GRADO__noveno __
Teatro
Conceptos de
ancho, alto y
profundo