GUIA DE L’ESTUDIANT DEL PRÀCTICUM II

CURS 2017-2018
 ........................................................................ Guia del Pràcticum II

Índex de continguts
1. EL MÒDUL PRÀCTIC EN EL PLA D’ESTUDIS DEL MÀSTER...............................1
2. BREU DESCRIPCIÓ DE L’ASSIGNATURA DE PRÀCTICUM II.............................2
3. ACCIONS PREVISTES AL LLARG DEL PRÀCTICUM II (ESQUEMA GENERAL).....4
4. METODOLOGIA DEL PRÀCTICUM II...................................................................5
5. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ. INSTRUMENTS I CRITERIS.................................6
ANNEX I: ELABORACIÓ DE LA MEMÒRIA DEL PRÀCTICUM II.................................9
ANNEX II: DOCUMENT D'AVALUACIÓ DEL TUTOR DEL CENTRE..........................11
ANNEX III: FITXA D’AUTOAVALUACIÓ A COMPLIMENTAR PER L’ESTUDIANT.......12

Material elaborat per la coordinació del pràcticum

del màster secundària de la UB. Els continguts
d’aquesta publicació estan subjectes a una llicència
de Reconeixement-No comercial-Compartir 2.5 de
Creative Commons.

1
 Guia del Pràcticum II

1. EL MÒDUL PRÀCTIC EN EL PLA D’ESTUDIS DEL MÀSTER

El màster comprèn 60 ECTS i està estructurat a l’entorn de 3 mòduls (genèric, específic i
pràctic). El mòdul pràctic està conformat per tres assignatures bàsiques: Pràcticum I
(PI), Pràcticum II (PII) i Treball de Final de Màster (TFM). Aquestes assignatures es
presenten com a eixos integradors de la formació pedagògica inicial del professorat de
secundària i esdevenen processos cabdals en la construcció i delimitació de la seva
identitat professional.

El Pràcticum I és una assignatura obligatòria de caràcter presencial, de 5 crèdits. Està

ubicat al primer trimestre del curs i té una durada de 3 setmanes, en horari lectiu dels
centres de secundària. Es tracta d'una assignatura d'introducció al coneixement del
centre.
La docència i el seguiment del Pràcticum I es fa en dos àmbits: Universitat i
Centre de pràctiques. A la Universitat, la metodologia consisteix en seminaris
setmanals abans i durant el període de pràctiques, que ordenen la reflexió entre el que
l’alumnat viu al centre de secundària i els coneixements adquirits al màster.

El Pràcticum II és una assignatura de caràcter presencial i obligatòria, de 9 crèdits.

Està ubicat al segon trimestre del curs i té una durada de 6 setmanes, en horari lectiu
dels centres de secundària. Es tracta d'una assignatura que aborda fonamentalment el
funcionament del Departament o Seminari Didàctic i de l’aula, des de la perspectiva dels
problemes concrets de l'ensenyament d'un àrea o matèria. La finalitat d'aquest pràcticum
és que l'alumnat en formació s'incorpori com a membre d'un equip docent, assumint els
rols i tasques propis del professorat. En el pràcticum II també es contempla la realització
de seminaris setmanals a la universitat.

El Treball de Final de Màster (TFM) és una assignatura obligatòria de caràcter

semipresencial, de 6 crèdits, ubicada al llarg dels dos semestres, amb més intensitat en
el segon. El TFM té com a objectiu principal fomentar la integració de les competències
adquirides en el Màster. L’estudiant ha de realitzar una proposta d’innovació docent
centrada en la seva àrea d’especialització que integri els diversos continguts treballats al
Màster i, preferentment, contextualitzada al centre on hagi realitzat el pràcticum. Durant
la realització del Màster l’alumne té un professor tutor que fa el seguiment individual del
TFM. L’activitat tutorial per a l’elaboració del TFM pot ser individual o en petit grup. Les
tutories individuals poden complementar-se amb la realització de seminaris setmanals
amb l’objectiu d’ajudar l’alumnat a ordenar la reflexió i a conèixer les experiències i
propostes de TFM d’altres companys

2
 Guia del Pràcticum II

2. BREU DESCRIPCIÓ DE L’ASSIGNATURA DE PRÀCTICUM II

El Pràcticum II està orientat a facilitar a l’alumnat la implementació dels coneixements
pedagògics, competències específiques, habilitats personals i socials i de les tècniques i
metodologies didàctiques de les assignatures corresponents a cada especialitat. Aquesta
posada en pràctica s’estructura en base a la planificació i programació de les
activitats educatives, tant curriculars com no curriculars, que a partir dels decrets
curriculars, i altre legislació, es desenvolupen en els centres educatius de pràctiques i en
el seu entorn.

En el marc del Pràcticum II, l’alumnat viurà la seva experiència acadèmica des del
departament o seminari de la seva especialitat del centre de pràctiques, el qual
es convertirà en referent i nucli vertebrador del seu compromís pedagògic i de la seva
actuació instructiva.

Amb la finalitat de garantir a l’alumnat en pràctiques un procés formatiu de qualitat,

l’assignatura de Pràcticum II es desenvoluparà en un conjunt de centres educatius,
acreditats pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, tots ells
competents per a la formació inicial del futur professorat d’educació secundària.

Els departaments o seminaris d’aquests centres educatius fonamenten la seva actuació

docent en els principis pedagògics del treball en equip, de la col·laboració amb la resta de
departaments, seminaris i professionals docents i no docents, i de la participació activa
en els diferents òrgans i estaments del centre.

2.1. OBJECTIUS DEL PRÀCTICUM II

D’acord amb el Pla Docent del Pràcticum II, els objectius a assolir són els que s’esmenten
a continuació:

1. Planificar, dissenyar i desenvolupar, com a mínim, una unitat de

programació (projectes, treball globalitzat, competències, processos, connexions,
aspectes d’avaluació...) atenent la diversitat de l’aula i tenint en compte
l’especificitat de l’àrea curricular i de la seva didàctica a l’ESO i/o batxillerat.
2. Avaluar i reflexionar sobre la pràctica del desenvolupament de les unitats
de programació, i de tots els tipus d’intervenció educativa que l’alumnat hagi
realitzat al centre, emprant les tècniques adequades.
3. Fer propostes de millora sobre la pràctica d’aula a partir de les reflexions
crítiques personals de l’alumnat i les aportades pel professorat tutor.
4. Mostrar una actitud responsable i participativa al centre de pràctiques i a les
tutories de l’assignatura.

3
 Guia del Pràcticum II

Els objectius que es detallen a continuació dependran de les característiques del

centre i dels calendaris concrets
1. Participar, si escau, en la planificació i disseny d’activitats complementàries,
interdisciplinàries o intradisciplinàries, incloent-hi activitats de tutorització, relació
amb l’entorn i complementàries a l’horari lectiu.
2. Participar, si escau, en l’assessorament i orientació dels treballs de recerca
de batxillerat.

2.2. CORRESPONDÈNCIA ENTRE EL PRÀCTICUM 1 I EL PRÀCTICUM 2

El Pràcticum I i el Pràcticum II no són processos diferenciats ni inconnexos sinó que
constitueixen moments diferents d’un tot estructurat i continu. L’experiència, la
informació i la tutorització que l’alumnat rebrà durant el seu pas pel Pràcticum I serà
essencial i imprescindible per poder enfocar correctament la fase de planificació i
d’intervenció didàctica en el Pràcticum II. La diferència rau en el fet que el Pràcticum I fa
èmfasi en aquelles temàtiques més transversals i comunes a totes les especialitats, a
partir de les quals l’alumnat haurà de començar a preparar la part disciplinar de la seva
especialitat.
La instrucció i la formació humana són factors clau d’una bona formació sempre que, com
s’ha indicat en l’apartat anterior, es basin en el coneixement, en la percepció real del
context extern i de les dinàmiques estamentals, i en la comprensió de les estructures
orgàniques i funcionals dels centres docents de pràctiques.
L’alumnat ha d’aprofitar l’estada al centre del Pràcticum I per recopilar, des de bon
principi, tota aquella informació i documentació específica del departament o seminari de
la seva especialitat (horaris lectius, les programacions temporitzades de l’assignatura, els
programes d’activitats complementàries de la seva àrea, etc.).

3. ACCIONS PREVISTES AL LLARG DEL PRÀCTICUM II (ESQUEMA

GENERAL)
Calendari: Del 12 de febrer al 22 de març de 2018

Setmanes Persones de Tasques a desenvolupar al Sessió en el seminari de la

referència centre universitat
Primera Tutor del Anàlisi del funcionament Posada en comú individualment
setmana centre del Departament: o pel grup d’alumnes del mateix
Tutor UB 1. Entrevista amb el cap de centre de:
12 al 16 de departament. 1. Entrevista amb el cap
febrer 2. Assistència a una reunió de Departament.

4
 Guia del Pràcticum II

Setmanes Persones de Tasques a desenvolupar al Sessió en el seminari de la

referència centre universitat
Departament. 2. Reunió de departament.
3. Anàlisi d’un model de 3. Característiques del model de
programació. programació, llibre de text i altres
recursos.
4. Dubtes en l’elaboració de la
unitat didàctica i/o intervencions
didàctiques.
Segona Tutor del a) Assistència a les classes Posada en comú individualment o pel
setmana centre impartides pel tutor/a de grup d’alumnes del mateix centre de:
Tutor UB l’àrea o altres membres
19 al 23 de del departament. 1. Observació de l’aula
febrer b) Definir les intervencions 2. Dubtes sobre la preparació de la
didàctiques i el grup al
unitat didàctica.
qual s’aplicaran.
c) Elaboració de la unitat
didàctica i/o intervencions.

Observació d’aula:
a) Identificació dels elements
clau del grup classe.
b) Observació de classes
(explicacions): introducció,
exposició, rutines de
classe, capacitat de
comunicació.
c) Elaboració de la unitat
didàctica i/o intervencions
didàctiques a aplicar.
Tercera Tutor del a) Intervenció i aplicació Posada en comú individualment o en el
setmana centre de la unitat didàctica. grup d’alumnes del mateix centre de:
Tutor UB b) Realització de la 1. Autoavaluació de les sessions
26 de febrer memòria-dossier del d’intervenció a l’aula.
al 2 de març Pràcticum II. 2. Dubtes en l’aplicació de la
unitat didàctica
Quarta Tutor del a) Intervenció i aplicació Posada en comú individualment o el
setmana centre de la unitat didàctica. grup d’alumnes del mateix centre de:
Tutor UB b) Realització de la
5 al 9 de memòria-dossier del 1. Autoavaluació de les sessions
març Pràcticum II. d’intervenció a l’aula.
2. Dubtes en l’aplicació de la
unitat didàctica
Cinquena Tutor del a) Acabar l’aplicació de Posada en comú individualment o en el
setmana centre la unitat didàctica i altres grup d’alumnes del mateix centre de:
Tutor UB intervencions. 1. Autoavaluació de les sessions
b) Realització de la d’intervenció a l’aula.
12 al 16 de memòria del Pràcticum II. 2. Dubtes en l’aplicació de la
març
unitat didàctica i altres intervencions
Sisena Tutor del a) Avaluació de la Avaluació del Pràcticum II.
setmana centre intervenció amb el tutor de Reflexió sobre les competències
19 al 22 de Tutor UB centre. assolides.
març Tutories individuals si es precisen.

5
 Guia del Pràcticum II

4. METODOLOGIA DEL PRÀCTICUM II

La docència i el seguiment del Pràcticum II es farà en dos àmbits: universitat i centre de
pràctiques.

A la universitat, la metodologia consistirà en seminaris setmanals abans i durant el

període de pràctiques, que ordenaran la reflexió entre allò que l’alumnat viu al centre de
secundària i els coneixements adquirits al màster.

 L’enfocament serà participatiu i experimental, propi dels tallers i classes

pràctiques, i basat en l’estudi de casos i en debats.
 El professorat tutor fomentarà el treball cooperatiu entre els integrants del
seminari, el treball en grup i la reflexió compartida entre els alumnes que facin
pràctiques en un mateix centre. Aquestes metodologies s’han de practicar en la
formació inicial d’una professió col·legiada on el treball en equip és la base de la
presa de decisions col·lectives i del disseny dels projectes educatius i del material
didàctic. En el Pràcticum II s’han de projectar en la planificació, disseny, aplicació i
avaluació d’intervencions didàctiques d’aula pròpies de l’especialitat, a l’ESO i al
Batxillerat.
 El seminari fomentarà l’autonomia cognitiva dels alumnes, la necessitat de
contextualitzar l’exercici de la professió docent i la capacitat de prendre decisions.
Els seminaris i les tutories individuals han d’aprofitar el xoc de realitat que
provoquen les pràctiques, per ajudar el practicant a descobrir l’ofici professional de
la docència.
 Durant el Pràcticum II es poden recrear simuladament situacions d’aula, temes de
didàctiques específiques i dissenyar activitats sobre el perfil del docent de
secundària com a especialista en la didàctica d’una disciplina o àrea.
 El seguiment individualitzat de l’alumnat es realitzarà gràcies a la coordinació dels
equips de tutoria.

Al centre de pràctiques o centre formador, la metodologia serà la pròpia del

pràcticum, a partir de l’estada acompanyada en el context aprofitant les
característiques i esdeveniments d’un centre real, i de generar dinàmiques i espais de
reflexió didàctica i pedagògica que afavoreixin la reflexió, l’anàlisi i la transferència de
coneixement.

 Aquest segon període es desenvolupa íntegrament en la interacció d’aula i es

pretén que el futur professorat de secundària, amb l’assessorament del professorat
tutor d’universitat i les orientacions del professorat tutor del centre de secundària,
6
 Guia del Pràcticum II

sigui capaç de planificar, dissenyar i aplicar una o diverses unitats didàctiques

d’àrea i de disciplina de manera autònoma.
 L’enfocament serà experiencial i participatiu, basant-se l’acció formativa del
tutor/a del centre formador en les estratègies de coaching o mentorització,
facilitant als estudiants els instruments adequats per fomentar la reflexió al voltant
del treball diari i de l’experiència docent.
 Convé que l’alumnat faci quatre setmanes de pràctiques a l'ESO i dues setmanes a
Batxillerat.
 El tutor/a del centre de pràctiques facilitarà l’observació, el treball en equip entre
totes les parts implicades i el treball cooperatiu a l’aula; alhora, procurarà disposar
d’espais i temps per a una tutorització de qualitat.

El centre formador i la universitat concreten un pla de treball de pràctiques que inclou

les actuacions previstes, els mecanismes de seguiment i la seva avaluació. El pla de
treball ha de permetre establir un marc de referència comú per a tots els estudiants que
realitzin les pràctiques en un mateix centre, tenint sempre en compte l’autonomia
pedagògica del centre.

5. AVALUACIÓ I QUALIFICACIÓ. INSTRUMENTS I CRITERIS

Les evidències d’avaluació de l’assignatura Pràcticum II es deriven de:

 el grau d’assoliment del pla de treball desplegat al centre de pràctiques,

 la confecció d’una memòria de pràctiques,
 la presència i implicació en els seminaris,
 l’autoavaluació de l’alumne/a.

o El tutor d’universitat és el responsable últim de l’avaluació i qualificació de

l’assignatura, responsabilitat compartida amb el coordinador i el tutor de centre en
el tema de l’avaluació de les evidències relatives al pla de treball desplegat als
centres.

o El grau d’assoliment del pla de treball desplegat als centres queda reflectit en un
document d’avaluació dels centres (vegeu l’annex 1). Un cop omplert, segellat i
signat aquest document pel tutor/a de centre, l’estudiant el fa arribar al tutor
d’universitat al llarg de la darrera setmana de pràctiques. No més tard del 30 de
març de 2018.

7
 Guia del Pràcticum II

o A més del document d’avaluació del centre, l’alumne lliura al tutor d’universitat la
memòria del pràcticum II, no més tard del 30 de març de 2018. Opcionalment,
el tutor d’universitat podrà convocar un o més estudiants a una entrevista personal
amb la finalitat que l’alumne defensi oralment la memòria de la qual és autor.

o Amb la mateixa data (30 de març de 2018), l’alumne entrega al tutor

d’universitat el document de la seva autoavaluació (vegeu l’annex 2).

Amb totes aquestes evidències d’avaluació, el tutor d’universitat procedeix a qualificar

l’assignatura d’acord amb el següent barem:
Ponderació Responsable

Avaluació de les activitats realitzades durant el seminari Tutor

10 %
i de la seva participació en els debats universitat

Avaluació del procés d’adaptació i de participació que

l’alumne ha realitzat durant l’estada al centre de pràctiques
40 % Tutor centre
a través d’una fitxa d’avaluació que ha d’emplenar el
coordinador/a de centre

Avaluació del treball fet pels Memòria 20 %

alumnes en relació al Tutor
Presentacions orals al seminari 20 %
pràcticum II universitat
Total 40 %

Autoavaluació de l’alumne 10 % Alumne

Reavaluació: Podran optar a la reavaluació els alumnes que no hagin superat

l’assignatura això vol dir haver suspès la memòria del pràcticum II. L’alumne que hagi
superat l’assignatura no podrà sol·licitar la reavaluació amb la finalitat de pujar la nota.
La reavaluació consisteix en la presentació d’evidències que permetin recuperar les
tasques suspeses.

Per optar a la reavaluació és imprescindible haver complert les condicions d’avaluació

corresponents a l’assignatura.

8
 Guia del Pràcticum II

ANNEX I: ELABORACIÓ DE LA MEMÒRIA DEL PRÀCTICUM II

La memòria final de pràctiques seguirà criteris homogenis i normatius, especialment en
els aspectes formals, per aconseguir cohesió, comprensió i llegibilitat del text final.

Es recomana establir l’estructura del treball abans de començar a redactar el text,

especialment per als grans apartats, i assegurar-se que segueix una exposició lògica i
reflecteix la història raonada del pràcticum que s’ha dut a terme.

A la conclusió de les pràctiques l’estudiant farà entrega al tutor d’universitat de la

memòria final, en la qual hauran de figurar, entre altres, els apartats següents:

1. La portada i l’

2. Índex o sumari.

Entre la portada i el cos del treball s’hi podran incorporar altres parts, com ara els
agraïments, el resum, les paraules clau, la llista d’abreviacions, etc.

3. El cos del treball pròpiament dit, que constarà de:

a) la introducció

b) els apartats essencials i fonamentals del pràcticum

c) les conclusions

4. La bibliografia consultada i la bibliografia bàsica.

5. Finalment i, si escau, al final de la memòria es podran incorporar els annexos i

documents no referenciables bibliogràficament. Si l’extensió d’aquests annexos és
excessiu, es poden col·locar en un CD/DVD.

En els apartats essencials i fonamentals del pràcticum hi haurà de figurar:

a) L’estructura del departament o seminari de l’especialitat corresponent i l’anàlisi

de la seva planificació i programació, tant curricular com no curricular.

b) La descripció concreta i detallada de les unitats didàctiques a impartir i, també,

altres tasques i treballs desenvolupats en el si del centre de pràctiques.

c) L’anàlisi dels grups classe i la relació dels problemes detectats i observats,

detallant els procediments a seguir per a la seva resolució o adaptació curricular.

d) La valoració de les unitats didàctiques i tasques desenvolupades durant les

pràctiques amb relació als coneixements i competències adquirits en els estudis
del Màster, tant del tutor del centre com dels mateixos alumnes.

9
 Guia del Pràcticum II

La memòria final s’entregarà al tutor d’universitat en el lloc, data i forma establerts en el

calendari oficial. A la memòria final s’hi adjuntarà un CD/DVD amb un fitxer en format
DOC, o compatible, que n’inclourà una còpia exacta.

L’alumnat haurà de guardar, obligatòriament, una còpia exacta de tots els documents
que lliuri al tutor de la universitat.

Format i lliurament

- El document de la memòria del PII tindrà una extensió aproximada de 40 pàgines.

- Es recomana que les característiques de format del document siguin: marges
predeterminats (superior i inferior a 2,5 cm; esquerre i dret a 3 cm); interlineat: 1,5; la
utilització d'estil de font (11 pt o similar), color, i la utilització de taules, imatges, etc.,
serà d'elecció lliure.
- La memòria es lliurarà al correu electrònic del tutor/a. També es presentarà en format
paper seguint les indicacions del tutor/a.
- El nom de l’arxiu serà: PrimerCognom_SegonCognom_Nom_MemoriaPI.doc. (nom i
cognoms de l’estudiant).

10
 Guia del Pràcticum II

ANNEX II: DOCUMENT D'AVALUACIÓ DEL TUTOR DEL CENTRE

DOCUMENT D’AVALUACIÓ DEL/A TUTOR/A DEL CENTRE DE PRÀCTIQUES
(Per a la nota quantitativa s’utilitzarà una escala de 0 a 10)

NOM CENTRE DE
PRÀCTIQUES:

Nom tutor/a del

centre:

Nom alumne/a
avaluat/da:

COMPETÈNCIES PEDAGÒGIQUES, DIDÀCTIQUES I ORGANITZATIVES DE L’ALUMNE/A

NOTA

Planificació i programació del pràcticum en general

Coneixement de la normativa educativa i dels decrets curriculars

Programació de la/es UD i de les sessions a impartir

Nivell d’acompliment i de seguiment de la programació

Estructuració de les sessions i ritme de les classes desenvolupades

Qualitat de les activitats, tasques i exercicis proposats als alumnes

Distribució i aprofitament del temps, del material i de l’aula

Habilitats comunicadores i capacitat de motivar i incentivar l’alumnat

Adequació de les explicacions teòriques a l’activitat pràctica dels alumnes

Utilització adient de les correccions, reforçaments i feed-back

Control de situacions, resolució de conflictes i clima general de la classe

Originalitat i aportació d’elements d’innovació pedagògica i didàctica en l’especialitat

Implicació en la planificació i realització d’activitats extracurriculars (esport escolar,
dinamització de patis, sortides i excursions, etc.)

HABILITATS I CAPACITATS PERSONALS DE L’ALUMNE/A NOTA

Integració al centre de pràctiques i al seminari o departament.

Participació en activitats i reunions del departament

11
 Guia del Pràcticum II

Participació en activitats i reunions del centre de pràctiques (juntes, avaluacions, claustres,

etc.)

Interès, motivació i predisposició

Lideratge i apertura

Iniciativa i creativitat

Cooperació i col·laboració

Capacitat de treball

Assistència i puntualitat

Relació amb el personal del centre: PAS, equip directiu i professorat

Actitud professional

VALORACIONS GLOBALS I ORIENTACIONS SOBRE LES PERSPECTIVES

PROFESSIONALS DE L’ESTUDIANT

NOTA NUMÈRICA DEL PRÀCTICUM II:

DATA i SIGNATURA DEL/A TUTOR/A DE PRÀCTIQUES

12
 Guia del Pràcticum II

ANNEX III: FITXA D’AUTOAVALUACIÓ A COMPLIMENTAR PER L’ESTUDIANT

CENTRE DE
PRÀCTIQUES:

Tutor/a del centre:

Alumne/a que
s’autoavalua:

CONSIDERO QUE DESPRÉS D’HAVER REALITZAR EL PRÀCTICUM II HE NOTA

ADQUIRIT LES SEGÜENTS COMPETÈNCIES: De 0 a 10

Planificar, dissenyar i desenvolupar, com a mínim, una unitat de programació

(projectes, treball globalitzat, competències, processos, activitats, connexions,
aspectes d’avaluació...) atenent la diversitat de l’aula i tenint en compte
l’especificitat de l’àrea i de la seva didàctica a l’ESO i/o batxillerat.
Participar, si escau, en la planificació i disseny d’activitats complementàries,
interdisciplinàries, transdisciplinàries o intradisciplinàries, incloent-hi activitats de
tutorització, relació amb l’entorn i complementàries a l’horari lectiu.
Participar, si escau, en l’assessorament i orientació dels treballs de recerca de
batxillerat.
Avaluar i reflexionar sobre la pràctica del desenvolupament de les unitats de
programació, i de tots els tipus d’intervenció educativa realitzades al centre,
emprant les tècniques adequades.
Fer propostes d’innovació i de millora sobre la pràctica d’activitats educatives a
partir de les reflexions crítiques pròpies i de les aportades pel professorat tutor.
Mostrar una actitud responsable i participativa al centre de pràctiques i a les
tutories de l’assignatura.

NOTA NUMÈRICA DEL PRÀCTICUM II:

DATA i SIGNATURA DE L’ESTUDIANT QUE S’HA

AUTOAVALUAT

13
14