Analisis de Casos Constitucionales

ANÁLISIS DE CASOS
CONSTITUCIONALES
PERIODO ACADÉMICO
2017–II
ANÁLISIS DE CASOS CONSTITUCIONALES
I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.
Facultad Derecho y Ciencias Políticas

Carrera Profesional Derecho
Área de Formación Formación Profesional Especifico
Unidad de Ejecución Curricular Análisis de Casos Constitucionales
Código de la U.E.C. 21697
II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.
Docente JORGE J. HAQQUEHUA ANCO

Condición Contratado
Categoría Auxiliar
Dedicación Tiempo Parcial
III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:
APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA FECHA

01.- .……………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……./2017
02.- .……..……………………………….…. ………………………. ………/…………..../ 2017
3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:
OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)
01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2017
02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2017

IV. DATOS PERSONALES
Apellidos : HAQQUEHUA ANCO
Nombres : JORGE JAVIER
Fecha de Nacimiento :
Título : ABOGADO
Fecha de Titulación :
Grados Académicos – Bachiller : EN DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Magister – Fecha de emisión :
Doctorado – Fecha de emisión :
Segunda Especialización :
Otros Estudios : Computación e Informática
D.N.I. :
:
Estado Civil :
Domicilio – Lugar de Residencia:
Teléfono Domiciliario :
Teléfono del Centro de Trabajo : 064-545002

Ñ : :
Teléfono Móvil (celular) :
Teléfono Emergencia :
E-Mail (correo electrónico) :
Ciudad de la Universidad : La Merced

Visión
Seremos una Universidad científica,
tecnológica,Visión
humanista, líder y
competitiva,
Seremos con capacidad
una Universidad para
científica,
brindar servicios
tecnológica, que garanticen
humanista, líder yel
proceso de formación
competitiva, profesional
con capacidad parade
calidad,
brindar asumiendo
servicios un rol y el
que garanticen
compromiso
proceso real con profesional
de formación el desarrollode
sostenible de nuestra sociedad.
calidad, asumiendo un rol y
compromiso real con el desarrollo
sostenible de nuestra sociedad.
Misión
La Universidad Peruana Los Andes, es una
organización académica privada sin fines de
lucro, inspirada en principios y valores, con
capacidad de difundir cultura y conocimiento,
está dedicada a la formación integral de la
persona, como futuro profesional con amplia
capacidad de proponer cambios e innovación en
los diversos campos profesionales que
contribuyan al desarrollo y bienestar de nuestra
sociedad.
.
PRESENTACIÓN
Los sistemas educativos latinoamericanos, en la última década han puesto todos sus esfuerzos para tratar y de
mejorar la calidad de la educación. Nuestra universidad no solo está tratando sino viene logrando, en este proceso el
factor determinante es usted, una variable muy influyente en el “desempeño profesional del maestro”, para lograr el
salto cualitativo en la gestión académico universitario, porque el éxito de todo sistema educativo depende
fundamentalmente de la calidad del desempeño de sus docentes.
Queremos felicitarlo por su participación tan brillante en la elaboración de la carpeta didáctica, también por todas
las coordinaciones, reajustes; y de haber ingresado al nuevo aspecto académico sistematizado para la ejecución de la
Enseñanza Aprendizaje.
Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

Si sabes utilizar un método, técnicas y estrategias sin convertirlo en esclavo,
Si tus castigos son fruto de amor y no de venganza,
Si sabes enseñar y aún más: educar,
Si tus alumnos anhelan parecerse a ti…
Entonces tú eres Maestro Gabriela Mistral (Chile)
El aprendizaje en el escenario universitario está muy vinculado con las técnicas y estrategias metodológicas que
aplique el profesor, el mayor “activo productivo” que usted posee es su imaginación, creatividad y la curiosidad, es
la fuerza que la mueve; por ello el pensamiento es el núcleo del cerebro, el que determina no sólo lo que ha de
modificarse, sino aquello que ha de cambiar, usted ha deseado modificar sus resultados, por ello lo primero que hizo
fue cambiar su manera de pensar.
Reconocemos que es importante reevaluar el impacto que va teniendo nuestro nuevo currículo; como
complemento de la nueva estructura curricular tenemos como instrumento de mejora para la gestión académica, los
procesos pedagógicos, los aprendizajes universitarios, el diseño del plan de evaluación, todo ello como instrumento
para mejorar la gestión educativa.
El problema nunca está en tener ideas nuevas e innovadoras en la cabeza sino en deshacerse de las ideas
viejas. Debemos sentir pasión desbordante por nuestro trabajo y decididos a triunfar, a la vez debemos estar
sintonizados con lo que sucede en nuestro entorno para que las materias que enseñan tengan idoneidad académica y
calidad profesional en las aulas de aprendizaje. S El proyecto de la carpeta académica se viene haciendo realidad
en el sentido de que los docentes tengan un análisis y una aplicación que garantice las acciones estratégicas, todo ello
se concretara con el asesoramiento pedagógico que viene ofreciendo la oficina del Vicerrectorado Académico, el que
debe ser un medio que ofrezca respuestas educativas dinámicas, capaces de irse adecuando a las condiciones y
características de sus destinatarios. El afán de desarrollar una evaluación del desempeño docente es una inquietud
generalizada debido a que se ha comprobado que si bien se pueden mejorar todos los elementos de un sistema
educativo, no se logrará un mejoramiento en la calidad del mismo si no se producen cambios en el quehacer
pedagógico del maestro.lllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
Esta formación permanente del profesorado tendrá que apoyarse fundamentalmente en el análisis, la reflexión
y la intervención en la práctica pedagógica del docente en ejercicio la cual ha de desarrollarse teniendo en cuenta la
diversidad de intereses y necesidades de los estudiantes. Estos intereses y necesidades vienen determinados por la
carrera profesional, por su formación profesional, por su edad, su experiencia y por la interacción que se establece
entre docente y formador, la cual supone modificaciones en los esquemas que posee cada profesor.
d La intervención del docente formador ha de orientarse a que, mediante la experimentación y reflexión sobre
la propia práctica a través del estudio de casos, la dinámica de grupos, las simulaciones, las prácticas reales u otros;
el profesor modifique aquellas costumbres viciadas, tópicos, etc. descubiertos por los investigadores y que se les ha
llamado “las teorías implícitas de la personalidad”, es decir, aquellos conceptos sicológicos del profesor (a veces
estereotipos culturales o profesionales) que por diversos motivos le impiden transformar o mejorar su práctica docente.
La evaluación debe verse pues como una forma de fomentar y favorecer el perfeccionamiento de nuestros
estudiantes, será una manera de poder identificar las cualidades que conforman a un buen estudiante; todo ello para
generar políticas académicas que ayuden al perfil profesional; toda esta pasión por enseñar se debe resumir y debemos
parafrasear
“Estamos donde queremos estar, haciendo lo que queremos hacer y de la mejor manera posible”
JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO

JORGE J. HAQQUEHUA ANCO
V. CALENDARIO ACADÉMICO
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

VICERRECTORADO ACADEMICO
Modalidad de Educación Presencial
SEMESTRE ACADÉMICO 2017 – II

MODALIDAD DE EDUCACIÓN PRESENCIAL
HUANCAYO, SEDES Y CATS
FACULTADES:
- CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES - INGENIERÍA
- CIENCIAS DE LA SALUD - DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
ACTIVIDADES ACADÉMICAS FECHA

2016-I DEL AL
Reincorporación e ingreso de datos al sistema académico 01/07/2017 19/08/2017
Cambio de sede y modalidad de estudios e ingreso al sistema académico. 01/07/2017 24/08/2017
Proceso de Admisión Ordinario 06/08/2017
Proceso de Admisión Extraordinario (*) 03/09/2017
Examen Médico 04/09/2017 06/10/2017
Matrícula de Estudiantes e Ingresantes 01/08/2017 31/08/2017
Matricula de Estudiantes Extemporaneo ( con recargo) 01/09/2017 08/09/2017
Matrícula de Ingresantes Admision Extraordinario sin recargo 04/09/2017 06/09/2017
Inicio de Clases. 04/09/2017
Convalidación de Asignaturas - Ingresantes 1er Proceso de Admisión 07/08/2017 31/08/2017
Convalidación de Asignaturas - Ingresantes 2do Proceso de Admisión 04/09/2017 05/09/2017
Rectificación de matrícula 01/09/2017 08/09/2017
Reserva de matrícula e ingreso al Sistema Académico 01/09/2017 08/09/2017
EXAMEN PARCIAL 30/10/2017 06/11/2017
Encuesta Estudiantil 04/12/2017 10/12/2017
EXAMEN FINAL 20/12/2017 27/12/2017
Ingreso de Notas al Sistema Academico 21/12/2017 28/12/2017
EXAMEN COMPLEMENTARIO 27/12/2017 29/12/2017
Ingreso de Notas del Examen Complementario al Sistema Academico 29/12/2017 30/12/2017
Finalizacion del Semestre Academico y Fecha de Acta 30/12/2017
VI. EXTENSIÓN HORARIA
Debera adjuntar, que incluye:
a) Horas y horario lectivas

b) Horas y horario no lectivas
c) Horas y horario de investigaciòn.
HORAS LECTIVAS
HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

TURNO MAÑANA
7:30 – 8 :15
8:15 – 9:00
9:00 – 9:45
9:45 – 10:30
10:30 – 11:15
11:15 – 12:00
12:00 – 12:45
12:45 – 13:30
13:30 – 14:15
HORAS NO LECTIVAS
HORAS MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
TURNO MAÑANA
8:00 – 9:00
9:00 – 10:00
10:00 – 11:00
11:00 – 12:00
12:00 – 13:00
TURNO TARDE
04:00 – 05:00
05:00 – 06:00
06:00 - 07:00
07:00 – 08:00
HORAS DE INVESTIGACIÓN
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES SABADO
6:00 – 7:00
7:00 – 8:00
8:00 – 9:00
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÌTICAS
Escuela Profesional de Derecho
Sílabo
I. DATOS GENERALES:
1.1. Asignatura : Análisis de Casos Constitucionales.
1.2. Código : 21697
1.3. Ciclo Académico : IX
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : Teórico Analítico
1.6. Área de formación Profesional : Formación Profesional Especifico
1.7. Prelación : Ninguno
1.8. Plan de Estudios : 2017
1.9. Semestre Académico : 2017 - II
1.10. Duración :17 Semanas
1.11. Número de horas semanales : 04 :
1.11.1 Horas Teóricas : 02
1.11.2 Horas Practicas : 02
1.12 Inicio de clases : 02 - 09 - 2017
1.13 Finalización de clases : 23 -12 - 2017
1.14 Lugar de clases :UPLA sede la Merced
1.14.1 Teoría : Aula 13
1.14.2 Práctica : Aula 13
1.15 Docente(s) responsable (s) : Abg. Javier Jorge Haqquehua Anco
1.15.1 Correo electrónico : consultores_ha@hotmail.com
1.16 Jefe de práctica : Ninguno
II. SUMILLA:
La asignatura es de naturaleza práctica. Pertenece al área de formación profesional específica,
siendo su finalidad de promover el análisis de casos constitucionales, desarrollando en el estudiante
la capacidad de analizar, evaluar y realizar una crítica objetiva sobre los pasos que se deben seguir
como la aplicación de la doctrina, jurisprudencia y las normas legales en la solución de caso.
Contiene: Pasos para la resolución de casos constitucionales, casos constitucionales en materia de

Habeas Corpus, Amparo, Habeas Data y Cumplimiento resuelto por el Tribunal Constitucional, casos
constitucionales en materia de Inconstitucionalidad resuelto por el Tribunal Constitucional, casos
constitucionales en materia de conflicto de competencia resuelto por el Tribunal Constitucional.
III. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

3.1. LINEAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR
N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

 Planificar, estudiar, ejecutar, evaluar, analizar y
comprender los Procesos Constitucionales a
Desarrollar y presentar
partir del análisis de la Constitución, el Código
01 una monografía como
Procesal Constitucional, y la Jurisprudencia del
trabajo de investigación.
Tribunal Constitucional. hechos relevantes
que motiva el proceso constitucional.
IV. OBJETIVO GENERAL:
Estudiar y comprender los procesos constitucionales, a partir del análisis de la Constitución, el

Código Procesal Constitucional y la jurisprudencia del Tribunal Constitucional. De tal manera que
el objetivo general de este curso sea lograr que los alumnos se especialicen en la materia que se
ha indicado y que desarrollen habilidades profesionales para el ejercicio de la defensa, judicatura
o consultoría constitucional.
V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1.- Comprender la Teoría Procesal Constitucional y la práctica de los procesos constitucionales.
2.- Analizar y resolver los Procesos Constitucionales mediante el uso de la doctrina, jurisprudencia
y las normas constitucionales.
3.- Aprender a identificar y analizar los problemas constitucionales que permitan demandar un caso
constitucional.
4.- Realizar un estudio analítico y crítico de las instituciones procesales consagradas en la

Constitución y en el Código Procesal Constitucional.
VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:
Unidad PASOS PARA LA RESOLUCION DE CASOS

I
Temática CONSTITUCIONALES
METAS DEL
% de
SEMANA CONTENIDO APRENDIZAJE
avance
Identifica el contexto
01 7%  Conocimiento de los hechos relevantes histórico, del crimen.
que motivan el proceso constitucional. Pena el delito sus
fines desde el
derecho
penitenciario, para
asumir una actitud
reflexiva en su
formación
profesional.
02 15%  Tener presente los Factores de Atribución
del Acto Lesivo.
03 23%  Análisis de Procedencia del Caso
Planteado en la Demanda.
04 30%  Análisis de Fundación del Acto Lesivo.
05 35%
 Caso práctico en la Resolución de
Conflictos Constitucionales.
Unidad II CASOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA DE
Temática HABEAS CORPUS, AMPARO, HABEAS DATA
Y CUMPLIMIENTO RESUELTOS POR EL
TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
 Caso 1. Reconoce las

06 41 % ciencias
penitenciarias y
penológicas.
07 47%  Caso 2.
08 50%
EXAMEN PARCIAL
09 57%  Caso 3.
10 62%  Caso 4.
11 70%  Caso 5.
Unidad III CASOS CONSTITUCIONALES EN MATERIA DE
Temática INCONSTITUCIONALIDAD RESUELTOS POR
EL TRIBUNAL CONSTITUCIONAL
 Proceso de inconstitucionalidad. Elabora un cuadro

12 75% histórico del sistema
penitenciario en el
Perú para
conceptuar su
evolución.
13 79 % Voto en discordia del Magistrado Vergara

Gotelli.
14 88%  Fundamento Devoto del Magistrado Alva
Orlandini.
Unidad IV CASOS CONSITUCIONALES EN MATERIA DE
Temática CONFLICTO DE COMPETENCIAS RESUELTOS
POR EL TRIBUNAL CONSITUCIONAL.
 Caso 1 Elabora un cuadro

15 95% ilustrativo sobre los
antecedentes,
nociones
conceptuales y
población
penitenciaria.
16 100%  Autoevaluación Formativa.
EVALUACIÓN FINAL
17
EVALUACIÓN COMPLEMENTARIO
VII. MÉTODOS:
7.1. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
 La investigación por tópicos
Porque el alumno va a cuestionar, confrontar, reconstruir y modificar las concepciones de la

sociedad referente al derecho procesal penal a través de la realización de una monografía.
 Exhibiciones educativas
Los alumnos comparan sus saberes mediante objetos o láminas expuestas en una
determinada secuencia y generalmente con comentarios de un alta voz o guía y dado el caso
manipulando objetos, publicarán en un aula una galería y modelos de horarios personales,
proyectos de vida y fichas.
 Simulaciones
Los alumnos van a practicar y desarrollar sus capacidades de acción y decisión en situaciones
de la vida real, mediante foros, mesa redonda y debates dirigido a temas en específico
referidos al Derecho.
 Talleres
Esta estrategia permite que los alumnos pongan en práctica sus aprendizajes, con la finalidad
de alcanzar un producto determinado sobre el conocimiento del derecho procesal penal.
 Aprendizaje Cooperativo
Permite que los alumnos intercambien información y trabajen en una tarea hasta que todos
sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo a través de la colaboración.
VIII. RECURSOS Y MATERIALES:
En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:
8.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Visuales: Pizarra, computadora, proyector multimedia, etc.

Auditivos: Videos, discurso oral, escucha activa.
De enseñanza: Expositiva-dialogada, diapositivas, plumones y mota.
Módulo de aprendizaje y separatas.
8.2. INFRAESTRUCTURA
Aulas de UPLA Sede La Merced

Biblioteca de UPLA Sede La Merced
IX. EVALUACIÓN: (Reglamento académico Art.65) niveles de logro.
9.1. REQUISITOS DE APROBACIÓN:
* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo de 70º%

* Obtener nota final 10.5
9.2. Examen parcial:
1° Examen parcial (1EP) del 21/10/2017 al 28/10/2017

Tarea académica I (T. A.1)
* Práctica calificada (Según cronograma)
* Prácticas dirigidas (Opcional)
* Trabajos de investigación
6.3. Examen Final:

2° Examen Parcial (2EP) del 23/12/2017 al 30/10/2017
Tarea Académica II (T. A2)
* Práctica calificada (Según cronograma)
* Prácticas dirigidas (Opcional)
* Trabajos de investigación
X. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

Con el fin de robustecer las fuentes de información referidas a metodología del estudio universitario
se adjunta un alista de referencias bibliográficas de consulta consignando un breve comentario
descriptivo sobre la referencia recomendada.
1. AGUILÓ. Josep. “Sobre Derecho y Argumentación”. En Argumentación, razonamiento e

interpretación constitucional (material de lectura) Tribunal Constitucional del Perú, Lima, 2008.
10 pp.
2. ARAGÓN REYES, Manuel. “El juez ordinario entre legalidad y constitucionalidad”. En Anuario
de la Facultad de Derecho de la Universidad Autónoma de Madrid, Nº 1, Madrid, 1997. pp. 179-
202.
3. BACHOF, Otto. “El juez constitucional entre Derecho y Política”. En Revista Alemana de Letras
Ciencias y Arte, Nº 2, Vol. IV, Universitas, Stuttgart, 1966. pp.125-140.
4. BARAK, Aharon. “El rol de la Corte Suprema en una democracia”. En Ius etVeritas, Año XIII,
Nº 26. Lima, 2003. pp. 108-114.
5. BERNAL PULIDO, Carlos. “El Derecho de los derechos”. Bogotá: Universidad Externado de
Colombia, 2005. pp. 147-191 y 193-227.
6. BOCANEGRA SIERRA, Raúl. “El valor de las sentencias del Tribunal Constitucional”. Madrid:
Instituto de Estudios de Administración Local, 1982. pp. 225-282.
7. BRAGE CAMAZANO, Joaquín. “La acción peruana de inconstitucionalidad”. En El derecho

Procesal Constitucional Peruano. Estudios en Homenaje a Domingo García Belaunde, Tomo
II. Lima: Editora Jurídica Griljey, 2006. pp. 801-838.
8. CANCADO TRINDADE, Antonio. “El Derecho internacional de los derechos humanos en el

siglo XXI”. Santiago de Chile: Editorial Jurídica de Chile, 2001. pp. 299-203; 304-311.
9. RUBIO CORREA, Marcial. “La Interpretación de la Constitución según el Tribunal

Constitucional Lima”. Fondo Editorial PUC, 2005. pp. 445-455.
XI. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS:
WEBGRAFIA:
1. DIALNET PLUS, Biblioteca Virtual
http://informatica.upla.edu.pe/intranet/inicio?filtro=noticias
https://dialnet.unirioja.es/
Descubra la versión avanzada de Dialnet que le ofrece todas las herramientas necesarias para
optimizar las búsquedas y trabajar con los fondos disponibles.
2. REPOSITORIO DE TESIS DE PRE Y POSGRADO
http://upla.edu.pe/web/
El repositorio institucional de la UPLA es una colección para reunir, conservar y distribuir material
digital. Esta es una importante herramienta para preservar y organizar la información académica de
nuestros estudiantes.
La Merced, 04 de agosto del 2017
ELABORADO POR:
______________________________
Abg. Javier Jorge Haqquehua Anco
DOCENTE DE U.E.C.
consultores_ha@hotmail.com
ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO
Fecha : Recibido por:

ANALISIS DE CASOS LABORALES
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR: ANALISIS DE CASOS LABORALES

1.2. AREA DE FORMACIÓN: Formación Profesional Especifico
1.3. DOCENTE: JAVIER J. HAQQUEHUA ANCO
1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 02/09/2017
1.6. TOTAL DE HORAS: 4h (hp=2 -ht=2)

1ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO  Conocimiento de los hechos relevantes que motivan el proceso
constitucional.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO
Identifica el contexto histórico, del crimen. Pena el delito sus fines desde
el derecho penitenciario, para asumir una actitud reflexiva en su
formación profesional.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
INST. DE
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS DURACIÓN
EVALUACIÓN
 Presentación de los hechos relevantes en el
proceso constitucional en La Merced.
 Se dialoga sobre semejanzas y diferencias con
la realidad nacional.
Gráficos y
25 min
EXPLORACIÓN CONFLICTIVA
Organizadores
MOTIVACIÓN
 Culminada la actividad del análisis de la realidad

de los hechos relevantes, se plantea las
RECUPERACIÓN DE
SABERES PRWVIOS
siguientes interrogantes:
 ¿Qué nos permite el conocimiento de esta
realidad? Gráficos y
Registro de
Organizado 15 min
 ¿Qué importancia tiene el contexto notas
res
histórico sobre el crimen?
 ¿Qué se entiende por derecho
penitenciario?
 El docente expone
CONFLICTO COGNITIVO sobre los inicios del
crimen.
 Los estudiantes
observan las Gráficos y
Ficha de
diapositivas y sintetizan Organizado 30min
evaluación
la información. res
Clase magistral:
El docente explica mediante una línea cronológica el

PROCESAMIENTO DE LA
origen del crimen y su pena a delito.

INFORMACIÓN
Gráficos y
Organizado Exposición 30min
res
CONSTRUCCIÓN REFLEXIVA
 Los estudiantes analizan y relacionan los

APRENDIZAJE
conocimientos adquiridos con otras

REFLEXIÓN
SOBRE EL
características de su entorno cotidiano. Taller de Registro de

20 min
 Los estudiantes realizan diversas preguntas ejercicios notas
sobre el tema tratado y toman anotaciones en su
cuaderno sobre la clase dictada.
EVALUACIÓN
Ficha de
 En grupos de trabajo los estudiantes realizan
Cuadro evaluación de
cuadros comparativos de los términos básico dl 15 min
Comparativo cuadro
tema..
comparativo
TRANSFERENCIA
EDUCATIVA
EXTENSIÓN
 Los estudiantes profundizan los conocimientos Internet

adquiridos e investigan en internet sobre la
penalidad.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Abog. Javier J. Haqquehua Anco

Docente de la Unidad de Ejecución Curricular
Jefe de Departamento Académico


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 09/09/2017

2da.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO • Tener presente los Factores de Atribución del Acto Lesivo.

Identifica los Factores de Atribución del Acto Lesivo en los casos
planteados.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se realiza una recapitulación de los temas Gráficos y

tratados anteriormente en un organizador. Organizador 15 min
es
 Culminada la actividad retrospectiva se realiza

las siguientes interrogantes:
RECUPERACIÓN DE SABERES
 ¿Qué es un acto lesivo?

 ¿Cuáles son los factores?

 ¿Cómo atribuyes el acto lesivo?
PRWVIOS
Gráficos y
Registro de
Organizado 35 min
notas
res
 El docente plantea ejemplos de actos lesivos y

su tipología.
CONFLICTO
COGNITIVO
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
 Los estudiantes toman nota sobre los diversos
requisitos.
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
 El docente define y plantea ejemplos sobre actos

lesivos y explica a través de diapositivas. Gráficos y
Organizado Exposición 30min
res
 Los estudiantes explican la importancia de la de

la clasificación de los actos lesivos.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
 En grupos de trabajo los estudiantes elaboran un Hoja de

Registro de
TRANSFERENCIA
cuadro comparativo sobre la clasificación, evaluación 25 min

notas
EDUCATIVA
factores y requisitos de los actos lesivos. grupal

EXTENSIÓN

adquiridos en internet e investigan sobre el tema
para luego comentarlo a través de un foro.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 16/09/2017
3ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO • Análisis de Procedencia del Caso Planteado en la Demanda.
III. OBJETIVO ESPECÍFICO Analiza la Procedencia del Caso Planteado en la Demanda.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
Gráficos y
 Se muestra diversos casos sobre demanda, a
Organizador 35 min
través de videos.
es
 Culminado el video se clasifica los tipos de

RECUPERACIÓN
demanda y luego se realiza las siguientes

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
Gráficos y
 ¿Cómo defines una demanda? Registro de
Organizado 35 min
notas
 ¿De qué se trata el caso? res
 ¿Cuál sería el veredicto?
 El docente establece y diferencia entre los tipos

CONFLICTO
COGNITIVO
de demanda. Gráficos y
Registro de
 Los estudiantes analizan los diversos casos Organizado 50min
notas
planteados y emiten juicios res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
INFORMACIÓN
Clase magistral:
REFLEXIVA
DE LA
 El docente realiza la exposición de solución del Diapositivas Exposición 50min

caso de demanda planteada.
 Los estudiantes explican la importancia de los
requisitos de la demanda.
REFLEXIÓN SOBRE EL  En equipos de trabajo desarrollan un
APRENDIZAJE
organizador del conocimiento.
Taller de Registro de
50 min
ejercicios notas

 En grupos de trabajo los estudiantes analiza la
solución del caso y emiten juicios.
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Hoja de Registro de
50 min
practicas notas
EXTENSIÓN

adquiridos en internet e investigan sobre el
siguiente tema.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 23/09/2017

3ra.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Análisis de Fundación del Acto Lesivo.

Analizar los Factores de fundación del Acto Lesivo en los casos
planteados.

INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN

es

RECUPERACIÓN DE SABERES PRWVIOS

 ¿Qué entiendes por fundación de acto
lesivo?
 ¿Cuáles son los factores?

 ¿Qué es un acto lesivo?
Gráficos y
Registro de
Organizado 35 min
notas
res
 El docente plantea ejemplos de fundación de

actos lesivos y su tipología.
CONFLICTO
COGNITIVO
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
 Los estudiantes toman nota sobre los diversos
PROCESAMIENTO requisitos.
INFORMACIÓN
Clase magistral:
DE LA
diapositivas Exposición 30min

 El docente define y plantea el Análisis de

Fundación del Acto Lesivo.
 Los estudiantes explican la importancia de la

fundación de los actos lesivos.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes elaboran un Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
resumen del tema. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

adquiridos a través de la paltaforma virtual..
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 30/09/2017

4ta.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Caso práctico en la Resolución de Conflictos Constitucionales.

Resolver el caso de resolución de conflictos constitucionales.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN

es
RECUPERACIÓN

DE SABERES

PRWVIOS
 ¿Cómo defines una resolución y conflicto? Gráficos y

Registro de
Organizado 35 min
 ¿Cuáles son los procesos de la resolución res
notas
de conflictos constitucionales?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente plantea casos de conflictos. Gráficos y

Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre los diversos Organizado 25min
notas
requisitos. res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
Clase magistral:
DE LA

 El docente define y plantea el Análisis de
Fundación del Acto Lesivo.
 Los estudiantes explican la importancia de la
fundación de los actos lesivos.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

adquiridos a través de la plataforma virtual..
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: Del 07/10/2017 al 14/10/2017

6ta. Y 7ma.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Casos constitucionales en materia de habeas corpus, amparo, habeas
data y cumplimiento resueltos por el tribunal constitucional
Reconoce las ciencias penitenciarias y penológicas.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN

es
Culminada la actividad retrospectiva se realiza

RECUPERACIÓN

DE SABERES

PREVIOS
 ¿Conoces algún caso constitucional? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Qué es un habeas corpus? notas
 ¿Qué entiendes por amparo?
 El docente plantea casos constitucionales.

 Los estudiantes toman nota sobre los procesos
de resolución.
CONFLICTO COGNITIVO
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Clase magistral:
PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN
DE LA  El docente soluciona los casos plateados
en materia de habeas corpus, amparo, diapositivas Exposición 30min
habeas data y cumplimiento resueltos por
el tribunal constitucional.
 Los estudiantes explican la importancia de los

casos plateados en materia de habeas corpus,
amparo, habeas data y cumplimiento resueltos
REFLEXIÓN SOBRE EL
por el tribunal constitucional.

APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

a través del foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 21/10/2017

8va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Examen parcial
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los

reajustes respectivos.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un video motivacional, para así

Video 15 min
lograr la concentración de los estudiantes.
Culminada la actividad se realiza las siguientes

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿Qué contenidos te interesaron más? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Qué tema es de tu preferencia? notas
 ¿Qué dificultades encontraste en el curso?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente explica el procedimiento de la Gráficos y

evaluación. Registro de
Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente entrega la evaluación para su Prueba 30min

resolución.
 Los estudiantes analizan el examen que
rindieron.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes solucionan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
el examen. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN
 Los estudiantes investigan y profundizan los Internet

conocimientos del siguiente tema a través del
foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: Del 28/10/2017 al 11/11/2017

9na. 10ma y 11va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Casos constitucionales en materia de habeas corpus, amparo, habeas
data y cumplimiento resueltos por el tribunal constitucional
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN

es

RECUPERACIÓN

DE SABERES
PREVIOS
 ¿Recuerdas los procesos de solución del

caso? Registro de
diapositivas 35 min
notas
 ¿Qué es un habeas corpus?
 ¿Qué entiendes por amparo?
 El docente plantea casos constitucionales.

CONFLICTO COGNITIVO
de resolución.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Clase magistral:
PROCESAMIENTO
INFORMACIÓN
DE LA  El docente soluciona los casos planteados
en materia de habeas corpus, amparo, diapositivas Exposición 30min
habeas data y cumplimiento resueltos por
el tribunal constitucional.
 Los estudiantes analizan la importancia de los

casos plateados en materia de habeas corpus,
amparo, habeas data y cumplimiento resueltos
REFLEXIÓN SOBRE EL
por el tribunal constitucional.

APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 18/11/2017

12va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Proceso de inconstitucionalidad.
Elabora un cuadro histórico del sistema penitenciario en el Perú

para conceptuar su evolución.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un caso de análisis de proceso de Gráficos y

inconstitucional. Organizador 15 min
es


RECUPERACIÓN
interrogantes:
DE SABERES
PREVIOS
 ¿Qué normas rigen?

Registro de
 ¿Qué es el proceso de diapositivas 35 min
notas
inconstitucionalidad?
 ¿Qué entiendes por el caso?
 El docente plantea casos de

CONFLICTO COGNITIVO
inconstitucionalidad.
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
Clase magistral:
INFORMACIÓN
DE LA
 El docente expone los casos planteados
en materia de Proceso de diapositivas Exposición 30min
 Los estudiantes realizan un organizador sobre el

tema:
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 25/11/2017

13va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Voto en discordia del Magistrado Vergara Gotelli

INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un caso sobre el voto en Gráficos y

discordia del Magistrado Vergara Gotelli . Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿De qué trata el caso? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Conoces sobre este caso? notas
 ¿Cuando sucedió?

CONFLICTO COGNITIVO
Gráficos y
Registro de
Organizado 25min
notas
res
Clase magistral:
PROCESAMIENTO DE LA  El docente expone los casos planteados

en materia de Proceso de
INFORMACIÓN


REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
tema.
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 25/11/2017

14va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Fundamento Devoto del Magistrado Alva Orlandini.

INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un caso sobre el Fundamento Gráficos y

Devoto del Magistrado Alva Orlandini. Organizador 15 min
es

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿De qué trata el caso? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Conoces sobre este caso? notas
 ¿Cuando sucedió?

CONFLICTO
COGNITIVO
inconstitucionalidad. Gráficos y
Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre los procesos Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
Clase magistral:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente expone los casos planteados diapositivas Exposición 30min

en materia de Proceso de
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL

Hojas Cuadro
tema. 15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 02/12/2017
1.6. TOTAL, DE HORAS: 4h (hp=2 -ht=2)

15va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Casos consitucionales en materia de conflicto de competencias
resueltos por el tribunal constitucional.
Elabora un cuadro ilustrativo sobre los antecedentes, nociones
conceptuales y población penitenciaria.Perú conceptuar su
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta Casos constitucionales en

Gráficos y
materia de conflicto de competencias
Organizador 15 min
es
 Culminada la actividad se realiza las siguientes

RECUPERACIÓN DE
SABERES PREVIOS
interrogantes:
 ¿De qué trata el caso?
 ¿Qué entiendes por conflicto de Registro de
diapositivas 35 min
competencias? notas
 ¿Cómo está compuesto el tribunal
constitucional?

CONFLICTO
COGNITIVO
inconstitucionalidad. Gráficos y
Registro de
 Los estudiantes toman nota sobre los procesos Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
Clase magistral:
CONSTRUCCIÓN
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
 El docente expone los Casos

DE LA
constitucionales en materia de conflicto de diapositivas Exposición 30min

competencias resueltos por el tribunal
constitucional.
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL

Hojas Cuadro
tema. 15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN

V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………


1.4. SEMESTRE: IX
1.5. FECHA: 14/12/2017

16va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO Examen parcial final
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los

reajustes respectivos.
INST. DE
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se presenta un video motivacional, para así

Video 15 min
lograr la concentración de los estudiantes.

RECUPERACIÓN

DE SABERES
interrogantes:
PREVIOS
 ¿Qué contenidos te interesaron más? Registro de

diapositivas 35 min
 ¿Qué tema es de tu preferencia? notas
 ¿Qué dificultades encontraste en el curso?
CONFLICTO
COGNITIVO
 El docente explica el procedimiento de la Gráficos y

evaluación. Registro de
Organizado 25min
notas
res
PROCESAMIENTO
CONSTRUCCIÓN
APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN:
INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DE LA
 El docente entrega la evaluación para su Prueba 30min

resolución.
 Los estudiantes analizan el examen que
rindieron.
REFLEXIÓN SOBRE EL
APRENDIZAJE
Hojas Cuadro
15 min
Sueltas comparativo
EVALUACIÓN
Hoja de
 En grupos de trabajo los estudiantes solucionan Registro de
TRANSFERENCIA
evaluación 25 min
el examen. notas
EDUCATIVA
grupal
EXTENSIÓN
 Los estudiantes investigan y profundizan los Internet

conocimientos del siguiente tema a través del
foro y chat de la plataforma virtual.
V. Observaciones:………………………………………………………………………………………………………....................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………



1.3. DOCENTE: Javier j. Haqqueua Anco
1.4. SEMESTRE: IV
1.5. FECHA: 21/12/2017
16va.
1.7. Nº DE SEMANA:
II. CONTENIDO  EVALUACION COMPLEMENTARIA
Promover el estudio y autoconciencia de los estudiantes respecto al logro de los

aprendizajes en la unidad de ejecución curricular.
FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

INST. DE
EVALUACIÓN
DURACIÓN
MOTIVACIÓN
 Se les indica que los requisitos para poder ser evaluados es

que hayan realizado el respectivo pago y que hayan solicitado
10 min.
la evaluación complementaria.
RECUPERACIÓN
DE SABERES
 Se verifica la conformidad de los documentos presentados y

PREVIOS
se da la conformidad.
15 min.
 Se organiza el aula de tal forma que los estudiantes puedan
realizar su evaluación lo más seria posible.
CONFLICTO
COGNITIVO
 Se gradúa el examen de acuerdo a los procesos cognitivos y

al nivel de estudiantes que se pudo comprobar en la evaluación 10 min.
parcial y en la evaluación final.
PROCESAMIENTO DE
CONSTRUCCIÓN
LA INFORMACIÓN
REFLEXIVA
DESARROLLO DE LA EVALUACIÓN:
El docente entrega la evaluación complementaria a los estudiantes. 30 min.

APRENDIZAJE
REFLEXIÓN
SOBRE EL
Seles pide a los estudiantes que resuelvan la evaluación lo más
10 min.
honesto posible.
TRANSFERENCIA EDUCATIVA
EVALUACIÓN
Se pide absoluto individualismo en la práctica calificada.

10 min.
EXTENSIÓN
Se les indica que la unidad de ejecución curricular ha concluido y

5 min.
los resultados finales se podrán ver en el sistema académico.


EVALUACIÓN
Instrumentos de Evaluación.
EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
PRIMERA PARCIAL
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL : DERECHO
UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : ANALISIS DE CASOS LABORALES
FECHA : 24/09/2017
CONOCIMIENTO COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR EVALUAR

Nivel Cognitivo (Orden sup.) (Orden Sup.)
Recoger Confirmación Hacer uso del (Orden Sup.)
Información Aplicación Conocimiento Desglosar Reunir, Juzgar el
Indicador Incorporar resultado
Describe X
Compara X
Valora X
Reconoce X X
Clasifica X
Diseña X X
Enumera X
Analiza X X
Nombra X
Aplica X X
Formula X X
Define X X
Extrae X X
N° Total de 8 4 2 2 2 2
preguntas
EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
SEGUNDA PARCIAL
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL : DERECHO
FECHA : 22/112/2017
EVALUAR
Nivel
COMPRENSIÓN APLICACIÓN ANÁLISIS SINTETIZAR (Orden
Cognitivo CONOCIMIENTO
Confirmación Hacer uso del (Orden Sup.) (Orden sup.) Reunir, Sup.)
Recoger Información
Aplicación Conocimiento Desglosar Incorporar Juzgar el
Indicador
resultado
Describe X
Compara X
Valora X
Reconoce X X
Clasifica X
Diseña X X
Enumera X X
Analiza X X X
Nombra X
Aplica X X
Formula X X
Define X
Extrae X
N° Total de 5 3 6 2 2 2
Preguntas
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICA
FICHA DE COEVALUACIÓN PARA PRÁCTICAS

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Carrera profesional : DERECHO
Unidad de Ejecución Curricular : ANALISIS DE CASOS LABORALES
Tema: …………………………………………… Turno: ………………… Fecha: …………….………
Aportó ideas, opiniones,

Cumplió con traer Colaboró Respeta a sus
Asistió a sugerencias y críticas
los materiales espontáneamente en semejantes y
Apellidos y Nombres tiempo a todas constructivas en pro del Total
asignados por el el desarrollo del mantiene la
las reuniones. buen resultado del trabajo
grupo. trabajo grupal. disciplina.
grupal.
Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máximo 4 ptos. Máx. 4 ptos. 20 ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES - FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
FICHA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN GRUPAL

Facultad : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
Unidad de Ejecución Curricular : ANALISIS DE CASOS LABORALES.
Tema : …………………………………………. Turno : …………… Fecha : ..………………….
ASPECTOS A Calidad de la Características Expresión Uso de Material Calidad de la

Participación Motivación TOTAL
EVALUAR Participación del contenido Oral Didáctico Exposición Total
INTEGRANTES
2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 2 ptos. 3 ptos. 3 ptos. 4 ptos. 20 PUNTOS
DEL GRUPO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
FICHA DE CUESTIONARIO
Criterios PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 TOTAL
Nº
Apellidos y Nombres 3 3 3 6 5 20
01
02
03
05
06
07
08
09
10
11
12
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN SOBRE EXPOSICIÓN

Facultad : DERECHO Y CIENCIA POLITICAS.
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Investigac
Presentaci
coherenci
Puntualid
exposició
Responsa
Cohesión
auditorio
Dominio
Dominio
del tema
Material
TOTAL
Hoja de
bilidad
ASPECTOS A EVALUAR
Oral
ión
del
ón
ad
a
INTEGRANTES DE GRUPO 1p. 1p. 1p. 2p. 3p. 2p. 2p. 3p. 3p. 2p. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
FICHA DE EVALUACIÓN ORAL

Facultad : DERECHO Y CIENCAS POLITICAS
Tema : …………………………………………. Turno: …………… Fecha: ..………………….
Calidad de la Características Expresión Uso de Material Calidad de la

ASPECTOS A EVALUAR Participación
Participación del contenido
Motivación
Oral Didáctico Exposición
TOTAL
INTEGRANTES DEL GRUPO

2 Ptos. 3 Ptos. 3 Ptos 2 Ptos 3 Ptos. 3 Ptos. 4 Ptos. 20 Ptos.
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
11.-
12.-
REGISTRO
ANECDÓTICO
X.- REGISTRO ANECDÓTICO
REGISTRÓ ANECDOTICO DE U.E.C. : ANALISIS DE CASOS CONSTITUCIONALES
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POILÍTICAS

CARRERA PROFESIONAL : DERECHO
AULA : 09
TURNO : NOCHE
DOCENTE : Abg. Haqquehua Anco Jorge J,
APELLIDOS Y NOMBRES
Nro. OBSERVACIÓN FECHA
DEL ESTUDIANTE
1
10
11
12
REGISTRO DE
ASISTENCIA
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES
ACADÉMICAS
U
P Vicerrectorado Académico CARPETA ACADEMICA
L Av. Giráldez Nro. 230 – 2do. ANANLISIS DE CASOS
Tel-Fax 238008 CONSTITUCIONALES
A
ESQUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESO DE FORMACIÓN

PROFESIONAL
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 1°
SESIÓN 01
Conocimiento de los hechos relevantes que motivan el proceso constitucional.

Objetivo:
Identifica el contexto histórico, del crimen. Pena el delito sus fines desde el derecho penitenciario,
para asumir una actitud reflexiva en su formación profesional
Estrategias Pedagógicas:
 Proyección de diapositivas, videos
 Análisis de lecturas previas
 Exposición del docente
 Lluvia de ideas
 Argumentación, debate
Para lograr el aprendizaje de esta sesión de clase se utilizó los medios:
 Módulo
 Papelotes para presentar sus organizadores
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
 Con organizadores elaborado en grupos de trabajo.
U
A
SESIÓN 02
• Tener presente los Factores de Atribución del Acto Lesivo

Objetivo:
Identifica los Factores de Atribución del Acto Lesivo en los casos planteados.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
 Se deja casos prácticos para aplicar
U
A
SESIÓN 03
• Análisis de Procedencia del Caso Planteado en la Demanda.

Objetivo:
Analiza la Procedencia del Caso Planteado en la Demanda.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 04
Análisis de Fundación del Acto Lesivo.
Objetivo:
Analizar los Factores de fundación del Acto Lesivo en los casos planteados.
 Lluvia de ideas
 Módulo

 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 05
Caso práctico en la Resolución de Conflictos Constitucionales.
Objetivo:
Resolver el caso de resolución de conflictos constitucionales.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 6° y 7°
SESIÓN 06
Casos constitucionales en materia de habeas corpus, amparo, habeas data y cumplimiento

Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
SESIÓN 07
Examen parcial
Objetivo:
Aplicar los conocimientos teóricos adquiridos durante el desarrollo de la asignatura para lograr el
acercamiento del estudiante con el medio social y económico actual mediante la evaluación.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:

U
A
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 9°, 10° 11°
SESIÓN 08
Casos constitucionales en materia de habeas corpus, amparo, habeas data y cumplimiento resueltos
por el tribunal constitucional
Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 09
Proceso de inconstitucionalidad.
Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 10
Voto en discordia del Magistrado Vergara Gotelli
Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 11
Fundamento Devoto del Magistrado Alva Orlandini.
Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA

SEMANA 14°
SESIÓN 11
Fundamento Devoto del Magistrado Alva Orlandini.
Objetivo:
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 12
Casos constitucionales en materia de conflicto de competencias resueltos por el tribunal

constitucional.
Objetivo:
Elabora un cuadro ilustrativo sobre los antecedentes, nociones conceptuales y población

penitenciaria.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
SESIÓN 13
Examen parcial final
Objetivo:
Identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes para los reajustes respectivos.
 Lluvia de ideas
 Módulo
 Hojas guías
 Gráficos
 Diapositivas
 Video
Lecturas:
 De Trabajo:
Trabajo:
U
A
ORGANIZADORES
VISUALES
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIONES
U
A
SEPARATAS
 Folletos
 Lecturas
 Boletines
 Otros
U
A
XIV.- FICHA DE EVALUACIÓN DE CARPETA DOCENTE
FACULTAD : DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
CARRERA PROFESIONAL : DERECHO
DOCENTE : Abog. HAQQUEHUA ANCO JAVIER J.
UNIDAD DE EJECUCION CURRICULAR : ANALISIS DE CASOS CONSTITUCIONALES
CRITERIOS INDICADORES VALORACION PUNTAJE
Entrega completa 3
ENTREGA DE
Entrega Incompleta 2
CARPETA DOCENTE
No presenta 0
Completo 3
REGISTRO DE EVALUACION
Incompleto 2
Y ASISTENCIA
No presenta 0
Corresponde totalmente con el Syllabus 3
PROGRAMACIÓN DE Corresponde parcialmente con el
2
SESIONES DE CLASE Syllabus
No corresponde 0
Presenta 3
ORGANIZADORES VISUALES
No presenta 0
Completa 3
PLAN DE EVALUACIÓN Incompleta 2
INSTRUMENTOS
No presenta 0
Completo y bien desarrollado 3
PROGRAMA DE TRABAJO Incompleto 1
No presenta 0
TOTAL
OBSERVACIONES:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
La Merced, setiembre 2017

Analisis de Casos Constitucionales

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ANÁLISIS DE CASOS

I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

Facultad Derecho y Ciencias Políticas

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

Docente JORGE J. HAQQUEHUA ANCO

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA FECHA

02.- .……..……………………………….…. ………………………. ………/…………..../ 2017

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2017

02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2017

Apellidos : HAQQUEHUA ANCO

Nombres : JORGE JAVIER

Grados Académicos – Bachiller : EN DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS

Magister – Fecha de emisión :

Doctorado – Fecha de emisión :

Otros Estudios : Computación e Informática

Domicilio – Lugar de Residencia:

Teléfono del Centro de Trabajo : 064-545002

E-Mail (correo electrónico) :

Ciudad de la Universidad : La Merced

Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

JOSÉ M. CASTILLO CUSTODIO

UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

SEMESTRE ACADÉMICO 2017 – II

ACTIVIDADES ACADÉMICAS FECHA

a) Horas y horario lectivas

HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Contiene: Pasos para la resolución de casos constitucionales, casos constitucionales en materia de

III. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

IV. OBJETIVO GENERAL:

Estudiar y comprender los procesos constitucionales, a partir del análisis de la Constitución, el

1.- Comprender la Teoría Procesal Constitucional y la práctica de los procesos constitucionales.

4.- Realizar un estudio analítico y crítico de las instituciones procesales consagradas en la

VI. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:

Unidad PASOS PARA LA RESOLUCION DE CASOS

04 30%  Análisis de Fundación del Acto Lesivo.

 Caso 1. Reconoce las

 Proceso de inconstitucionalidad. Elabora un cuadro

13 79 % Voto en discordia del Magistrado Vergara

 Caso 1 Elabora un cuadro

 La investigación por tópicos

Porque el alumno va a cuestionar, confrontar, reconstruir y modificar las concepciones de la

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

En el desarrollo de la unidad de ejecución curricular se hará uso de:

8.1. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Visuales: Pizarra, computadora, proyector multimedia, etc.

Aulas de UPLA Sede La Merced

IX. EVALUACIÓN: (Reglamento académico Art.65) niveles de logro.

9.1. REQUISITOS DE APROBACIÓN:

* Asistencia obligatoria a clases teóricas y prácticas en un mínimo de 70º%

9.2. Examen parcial:

1° Examen parcial (1EP) del 21/10/2017 al 28/10/2017

6.3. Examen Final:

X. FUENTES DE INFORMACIÓN O BIBLIOGRAFÍA:

1. AGUILÓ. Josep. “Sobre Derecho y Argumentación”. En Argumentación, razonamiento e

7. BRAGE CAMAZANO, Joaquín. “La acción peruana de inconstitucionalidad”. En El derecho

8. CANCADO TRINDADE, Antonio. “El Derecho internacional de los derechos humanos en el

9. RUBIO CORREA, Marcial. “La Interpretación de la Constitución según el Tribunal

XI. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS:

1. DIALNET PLUS, Biblioteca Virtual