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ACADEMICO DE
NACIONAL AGRARIA RECURSOS NATURALES
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RENOVABLES

SÍLABO

GENÉTICA FORESTAL

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. Área :Departamento Académico deCiencias Forestales

1.2. Código : F0603
1.3. Ciclo : VI
1.4. Créditos : TRES (3)
1.5. Semestre Académico : 2016-I
1.6. Duración :16 semanas
1.7. Horas de contacto semanal :5
1.7.1. Horas de teoría :3
1.7.2. Horas de práctica :2
1.9. Requisito(s) : F0404 Y F0405.
1.10. Escuela Profesiona l : FORESTALES
1.11. Profesores : Dr. Vicente Pocomucha Poma
1.12. Número de máximo de estudiantes : Teoría (30), Practica (15)

II. SUMILLA.

El curso es de formación general y es de carácter teórico-práctico de los diferentes

métodos de mejoramiento genético, aplicados a los recursos forestales tropicales. El
propósito es proporcionar los conceptos básicos a estudiantes de la especialidad de las
ciencias forestales. Comprende las temáticas de: I) Principios básicos y genética
cuantitativa; II) Genética de poblaciones; III) Conservación y manejo recursos genéticos
forestales; y IV) Biotecnología y mejoramiento genético forestal.

III. COMPETENCIAS GENERALES.

Comprende los procesos involucrados en el mejoramiento genético forestal, utilizando

los caracteres de herencia cualitativa y cuantitativa, el desarrollo de la ingeniería
genética, sentando las bases de la mejora genética de plantas.

3.1. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

COE1: Describe en las exposiciones e informes de manera objetiva, clara

y legible los temas encargados.

COE2: Explica eficientemente las interrogantes planteadas en sus

exposiciones e informes.

3.2. CAPACIDADES:
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C.1 Identifica el rol del mejoramiento genético aplicados a las especies

forestal.
C.2 Comprende los conceptos básicos de la genética de poblaciones.
C.3 Entiende el mecanismo de transmisión de la herencia mendeliana
simple y sus variaciones.
C.4 Comprende los procesos que rigen la conservación de los recursos
genéticos forestales.
C.5 Reconoce los mecanismos del cambio genético e identifica sus
beneficios.
C.6 Comprende los mecanismos de la biotecnología, involucrados en el
desarrollo de la ingeniería genética y el mejoramiento genético
forestal.
C.7 Entiende e interpreta pruebas aplicadas en la identificación de
caracteres cuantitativos de las plantas.
C.8 Aplica los conocimientos de genética y estadística para interpretar
caracteres utilizados en los métodos de mejoramiento genéticos de
especies forestales.

3.3. ACTITUDES:

A.1 Demuestra responsabilidad en la presentación de sus trabajos

individuales y grupales.
A.2 Participa activamente y oportuna en el desarrollo de las clases,
mostrando tolerancia con la opinión de sus compañeros y profesor.
A.3 Opina siempresustentando sus ideas en forma clara y concisa.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: PRINCIPIOS BÁSICOS Y GENETICA CUANTITATIVA

CAPACIDAD:

Comprende la terminología básica y genética cuantitativa a usar en el desarrollo del

curso. Conceptos básicos de la herencia, cromosomas y genes, conociendo las funciones y
expresión génica y comportamiento de los caracteres cualitativos y cuantitativos en el
mejoramiento genético forestal.

SE SESION
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
M ES
Entiende el silabo. Toma conciencia de
Presentación del silabo.
S1 Demuestra conocimientos la importancia del
Evaluación Inicial.
previos del curso. estudio genética.

Conceptos básicos, Entiende los principales Muestra interés en la

1 material básico de conceptos del material búsqueda de
S2
herencia, cromosomas y básico de herencia, información y el
genes. cromosomas y genes. trabajo en equipo.
Diferencia entre una Participa activamente
Genética clásica y
S3 genética clásica y en el desarrollo de
mejoramiento forestal
mejoramiento forestal las clases teóricas y
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Se organizan la entrega del prácticas.

P1: Entrega del primer
primer tema encargado, el
tema encargado. Forma
S4 formato de presentación,
de presentación,
fechas de entrega y
presentación y exposición.
exposición.
Considera y toma
Causas y fuentes de
conciencia de la
variabilidad en especies Conoce las causas y
S5 importancia del
forestales y no forestales fuentes de variabilidad en
núcleo celular y de
especies forestales y no
los cromosomas.
forestales
Mutación y clases de
S6
mutación. Muestra interés en la
2 Comprende e identifica las búsqueda de
Comportamiento de los información y el
funciones de las
S7 caracteres cualitativos y trabajo en equipo.
características cualitativas
cuantitativos.
y cuantitativas.
Identificación y Participa activamente
P2:Ejercicios y problemas
comparación entre las en el desarrollo de
S8 de caracteres cualitativos
variables cualitativas y las clases teóricas y
y cuantitativos
cuantitativas. prácticas.
Considera y toma
conciencia de la
Herencia y análisis de los Identifica y entiende la importancia de la
S9
caracteres cuantitativos importancia de la herencia estructura de los
y la variación de los cromosomas.
caracteres cuantitativos.
Variación continua,
S10
frecuencias.
3
Logra identificar Muestra interés en la
Distribución normal de laimportancia de la búsqueda de
S11
caracteres cuantitativos distribución normal en los información y el
caracteres cuantitativas trabajo en equipo.
Participa activamente
Se conocerán las diversas
P3:Ejercicios y problemas en el desarrollo de
S12 propiedades de la
de distribución normal las clases teóricas y
distribución normal.
prácticas.

Valor genotípico y Aplica y diferencia entre Toma conciencia del

S13 estudio del ciclo
fenotípico genotipo y fenotipo..
celular, como
generadora de
Conoce y aplica los variabilidad y control
Componentes de varianza diferentes componentes de de la expresión
S14
genotípica y fenotípica. varianza genotípica y génica.
fenotípica.
4 Demuestra
Logra comprender la
Concepto de heredabilidad responsabilidad
importancia de la
S15 en sentido amplio y cuando trabaja
heredabilidad en sentido
estricto individualmente y en
amplio y estricto.
equipo.
Se desarrollarán y Participa activamente
P4: Ejercicios y problemas
resolverán problemas en el desarrollo de
S16 de componentes varianza
componentes varianza y las clases teóricas y
y heredabilidad.
heredabilidad.. prácticas.
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PRIMER EXAMEN PARCIAL

UNIDAD II: GENÉTICA DE POBLACIONES

CAPACIDAD:

Conoce y distingue los conceptos de genética de poblaciones fundadas a la frecuencia

genotípica y génica; así como transmisión los factores que cambian las frecuencias
como la mutación, selección, migración y deriva genética. Aplicación de las prueba de
chi cuadrado.

SE SESION
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
M ES
Valora el
conocimiento de la
Población, genética Entiende la importancia de transmisión de la
cuantitativa, población la genética cuantitativa, herencia, sus
S17
mendeliana y tipos de población mendeliana y variaciones y
apareamiento. tipos de apareamiento demuestra interés en
el desarrollo de la
misma.
Frecuencia génica y
5 S18
genotípica. Comprende la terminología
empleada y aplica la Muestra interés en la
.P5: Trabajo experimental frecuencia genotípica y
búsqueda de
S19 de frecuencias genotípicas génica.
información y el
y génicas.
trabajo en equipo.
Cálculo de frecuencias y
comprobación del
S20
equilibrio para un locus.

Se desarrollarán y Participa activamente

P6: Ejercicios y problemas resolverán problemas en el desarrollo de
S21 sobre sobre frecuencia sobre la frecuencia las clases teóricas y
génica y poblacional. genotípica y génica. prácticas.

Ley de Hardy-Weinberg y
S22
sus fundamentos.

Resuelve los problemas

6 Prueba de Chi cuadrado y sobre la frecuencia
S23 su aplicación en la genotípica y génica
genética utilizando la prueba de Chi
cuadrado.
Demuestra
Se desarrollarán y responsabilidad
P7: Ejercicios y problemas
S24 resolverán problemas de cuando trabaja
de Chi cuadrado
Chi cuadrado individualmente y en
equipo.
Factores que cambian la Comprende a los factores
7 S25 frecuencia génica y que cambian la frecuencia
genotípica. génica y genotípica
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S26 Migración y mutación

Analiza y reconoce los
distintos factores que Opina con criterios
Selección y deriva cambian la frecuencia técnicos
S27 génica y genotípica. permanentemente
genética
argumentando sus
ideas.
P8: Presentación y
exposición de trabajo Resuelve los problemas
S28
experimental de sobre frecuencias.
frecuencias.
8 EXAMEN DE MEDIO CURSO

UNIDAD III: CONSERVACION Y MANEJO RECURSOS GENETICOS FORESTALES

CAPACIDAD:

Conoce los diferentes métodos de caracterización, evaluación y manejo de los recursos

genéticos forestales. Centros de origen y bancos de germoplasma. Conservación de
semillas in-situ, ex situ y tipos de semillas ortodoxas y recalcitrantes.

SE SESION
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
M ES
Conservación de los
S29 recursos genéticos
Define y reconoce la
forestales.
composición de los
Valora la importancia
recursos genéticos
Centros de origen y del estudio del
forestales y los centros de
S30 diversificación de las Conservación de los
origen..
especies forestales recursos genéticos
forestales.
9
Comprende los procesos
Conservación de semillas
S31 de conservación de
in-ex-situ. Muestra interés en la
semillas in-ex-situ.
búsqueda de
Se desarrollarán y información y el
P9: Trabajo experimental
resolverán problemas trabajo en equipo.
S32 de caracterización de una
sobre la variabilidad de
especie forestal.
especies forestales.
Participa activamente
Conservación de semillas en el desarrollo de
S33
in-situ. las clases teóricas y
Entiende los diferentes prácticas.
métodos de conservación
de semillas forestales.
Conservación de semillas
10 S34
in-vitro.

Toma importancia del

Tipos de semillas Diferenciaentre las semillas estudio de los tipos
S35
ortodoxas y recalcitrantes ortodoxas y recalcitrantes. de semillas ortodoxas
y recalcitrantes.
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P10:presentación de Se desarrollarán y
Trabajo experimental de resolverán problemas
S36
caracterización especies sobre la caracterización de
forestales. especies forestales.
Muestra interés en la
Conoce el uso y manejo
Manejo y producción de búsqueda de
S37 del material genético
material genético forestal información y el
forestal.
trabajo en equipo.

Participa activamente
P11: Trabajo experimental en el desarrollo de
S38 Entiende el mecanismo de
de selección de árbol plus. las clases teóricas y
11 selección de árbol plus y la
prácticas.
clasificación de fuentes
semilleros.
Clasificación de fuentes
S39
semilleros.

Muestra interés en la
S40 Rodales semilleros
búsqueda de
información y el
Tipos, establecimiento y Comprende las diferentes
S41 trabajo en equipo.
manejo. fuentes semilleros, tipos,
establecimiento y manejo Demuestra
Huerto semilleros, tipos de de huertos semilleros. responsabilidad
S42 huertos, establecimiento y cuando trabaja
manejo individualmente y en
equipo.
12
Comprende y realiza
Pruebas genéticas de
S43 pruebas genéticas de
procedencia y de progenie
procedencia y de progenie.
P12: presentación de
Se desarrollarán y
Trabajo experimental
S44 resolverán problemas de
sobre selección de árbol
selección de árbol plus.
plus.
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

UNIDAD IV: BIOTECNOLOGIA YMEJORAMIENTO GENETICO FORESTAL

CAPACIDAD:

Comprende el fundamento de la biotecnología aplicados al mejoramiento genético

forestal. Principios, características y usos de las técnicas del cultivo in vitro. Marcadores
genéticos y mejoramiento de plantas en especies forestales.

SE SESION
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
M ES
Introducción, valores
45 Entiende el concepto de
genéticos
valores genéticos,
13 selección, intensidad, Valora y opina sobre
Selección, intensidad,
diferencial de selección y la importancia de los
46 diferencial de selección y
ganancia genética.. métodos de
ganancia genética
mejoramiento forestal
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Métodos de selección
47 masal, por familia e Comprende los diferentes .
individual métodos de selección
masal, por familia e
individual y la biotecnología
como herramienta de
Biotecnología como mejoramiento de plantas.
48 herramienta de
mejoramiento de plantas

Se aplicara los Muestra interés en la

P11: Práctica sobre micro
conocimientos de búsqueda de
49 propagación in vitro del
propagación in vitro de información y el
árbol plus seleccionado..
árbol plus seleccionado. trabajo en equipo.
Ventajas de la
50 biotecnología en el
14 mejoramiento de plantas
P11: Práctica de
51 preparación de medios de
cultivo in vitro. Analiza la importancia de la
biotecnología en el Participa activamente
Cultivo de tejidos en mejoramiento genético de en el desarrollo de
52 plantas.
mejoramiento de plantas las clases teóricas y
prácticas.
Principios, características
y usos de las técnicas del
53
cultivo in vitro.

Marcadores genéticos y
mejoramiento de plantas
54 Analiza la importancia y
marcadores genéticos y la Demuestra
15
transformación genética de responsabilidad
Transformación genética
plantas. cuando trabaja
de las plantas.
individualmente y en
55 equipo.
Se realizara todo el
P12:Práctica de
procedimiento de
propagación in vitro de
propagación in vitro de
una especie forestal.
56 una especie forestal.
16 EXAMEN FINAL

V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS.

Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias basado en el

paradigma del aprendizaje, en el cual los estudiantes participan activamente en la
adquisición y generación de conocimientos. El docente será el tutor o facilitador del
aprendizaje.
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Como parte de las estrategias didácticas, se considerará un caso real aplicativo

durante toda la asignatura, en la cual el estudiante irá poniendo en práctica los
contenidos conceptuales desarrollados.

Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure el diálogo, serán revisados por los
estudiantes, independiente de las consultas que en forma particular puedan formular el
profesor fuera de las horas de clase. Las sesiones tendrán una duración de 50 minutos.

Los estudiantes participarán en proyectos de extensión universitaria y proyección social

a fin de integrar el aprendizaje con la extensión universitaria y proyección social.

Así mismo se utilizará prácticas dirigidas a fin de afianzar aspectos concretos

relacionados a modelado y documentación.

En la práctica los alumnos interactúan a través de un conjunto de actividades (tareas,

experiencias, experimentos, discusión de casos, revisiones bibliográficas y uso de
herramientas bioinformáticas) diseñadas para propiciar la formación de investigadores
en el campo de la genética. Así mismo, investiga, prepara y discute artículos
cuidadosamente seleccionados que refuerzan el aprendizaje (seminarios). En las
prácticas en las cuales se requieran se solicitará la entrega de un informe la semana
siguiente a la práctica.

La exposición de los seminarios y/o trabajos encargados a sustentar, se realizará el día

y hora fijada fuera de las horas lectivas programadas, con el formato establecido al
encargarse el trabajo, presentando el mismo día el informe respectivo, en forma
obligatoria.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS.

Equipos: Proyector Multimedia, laptop, calculadoras, altavoces.

Materiales: Software especializado, textos de lectura seleccionados videos tutoriales.

Medios electrónicos: Correo electrónico institucional, aula virtual y otros medios de

comunicación virtual.

VII. EVALUACIÓN.

El sistema de evaluación considera:

Evaluación Diagnóstica(ED), que se realiza la primera semana de inicio del semestre

académico a través de una prueba de entrada, que cada profesor elabora a partir de
ciertos criterios e indicadores de evaluación del aprendizaje. Esta evaluación tiene
carácter diagnóstica que sirve al docente para conocer los saberes previos de sus
estudiantes y adoptar las medidas académicas pertinentes.

Evaluación Formativa(EF), que se realiza progresivamente durante el semestre

académico, para evaluar preferentemente el componente procedimental y el actitudinal
de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje, a través de trabajos de
investigación, exposiciones, controles de lectura, casos y simulaciones, visitas
controladas, participación e intervenciones en clase, asistencia y puntualidad, entre
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otras, previamente establecida por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente,

para efectos de la nota promocional.

Evaluación Sumativa(ES), para evaluar los logros de aprendizaje de los estudiantes y

que se realiza a través de la aplicación de pruebas escritas mensuales. La última
evaluación de resultados se constituye en prueba de salida que se elabora
considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.

El sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación de notas:

7.1. Prácticas calificadas.- Se incluyen todas las practicas calificadas y los

trabajos experimentales de laboratorio.

La nota promocional de Practicas calificadas, se obtendrá por un promedio simple

de la siguiente forma:

PC = (Sumatoria de todas las PC/Nº total de PC).

7.2. Trabajos encargados. (TE).- Se incluyen a todos los trabajos encargados

por grupos o individuales, como complemento de las temáticas de las clases
teoricas. Para su validación serán sustentadas y se evaluara la resentacion,
elaboración y exposición de los trabajos de seminario.
7.2.1. Todos los trabajos encargados (TE), para ser considerado como
presentado por el docente; el alumno deberá incluir en forma obligatoria,
la fecha de presentación y el nombre del tema encargado.
7.2.2. Evaluación actitudinal (EA) se considerará:
- Asistencia y puntualidad a clases y otras actividades.
- Responsabilidad en entrega de los trabajos solicitados.
- Calidad, orden en presentación de informes, trabajos y otros.

La nota promocional del TE, se obtendrá por un promedio simple de la siguiente

forma: TE = (Sumatoria de todos los TE y EA/Nº total de TE y EA).

7.2.3. Exámenes parciales anunciados (EPA). Serán tomadas 2 examenes,

basadas al silabo.

La nota promocional de EPA, se obtendrá por un promedio simple de la siguiente

forma:

EPA = (Sumatoria de todos EPA/Nº total de EPA tomadas)

7.2.4. Exámen de medio curso (EMC). Serán tomadas basadas a las

unidadas I y II del silabo.
7.2.5. Exámen Final (EF). Serán tomadas basadas a III y IV unidades del
silabo.
La nota final de la asignatura será resultado de la ponderación de los siguientesItems:
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EVALUACIONES
N° NOMBRES %
1 Promediodeprácticascalificadas (PC) 10
2 Promedio Temasencargados (TE) 20
3 Promediodeexámenesparciales anunciados(PEA) 30
4 ExamenMediocurso(EMC) 40
20
5 ExamenFinal (EF) 20
TOTAL 100

PROMEDIO FINAL NOTA FINAL

PF = ((PC * %) + (TE * %) + (EPA * %) + (EMC * %) + (EF * %)) 11.00

 Las notas de medio curso y examen final, no son sustituibles.

 No hay reclamos por falta a prácticas calificadas y a ningún tipo de exámenes,
salvo casos de enfermedad demostrada oportunamente.
 La asistencia, es obligatoria a todas las clases teóricas, prácticas calificadas y a
los diferentes exámenes, durante el desarrollo del curso
 No podrán rendir examen final, los alumnos que tienen 30% de inasistencia al
curso.
 Alumno(s) que no ha(n) asistido a la práctica de trabajo experimental encargado
de campo, no podrán integrar ningún grupo de trabajo, tampoco podrá realizará
ningún trabajo en reemplazo, para su sustentación e informe final, siendo
acreedor de la nota de cero (0) en dicha práctica.
 Durante los exámenes y prácticas calificadas los alumnos no deben llevar ningún
tipo de celular. Además durante la clase deben estar apagados.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

8.1. Bibliográficas:

BALBÁS, PAULINA. 2002. Biología Molecular y Biotecnología. Trillas México.

IPINZA, R; GUTIERREZ, B; EMHART, V. 1998. Curso Mejora genética forestal
operativa. 16-21 noviembre. Valdivia-Chile. 423 p.
FAO. 1980. Mejora Genética de Árboles Forestales. Serie Estudios FAO Montes
20. Roma. 340 p.
GARCIA, C. L. 1995. Glosario Genética. Facultad de Agronomía. UNAS.
POCOMUCHA, P. V. 2010. Genética forestal. Cuaderno de apuntes. FRNR.
UNAS. 139 p.
REYES, C. P. 1983. Fitogenotecnia Básica y Aplicadas. AGT EDITOR, S.A.
ROBLES, R. 1986. Genética Elemental y Fitomejoramiento Práctico. Editorial
Limusa. México.
SCHIMIDT LARS. 2000. Guide to Handling of Tropical and Subtropical Forest
Seed. Danida Forest Seed Center.
SIMMOND, N. W. 1979. Evolution of Crop Plants.
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STANSFIELD D. W. 1981. Genética Teoría y 500 problemas resueltos. Serie de

Compendios Schaum. Edit Presencia. Bogotá, Colombia.
VIDAURRE, H. SOTELO, C., WEBER, J. C. 1999. Manual Huertos Semilleros. En
Base a Pruebas Genéticas.
SCRIBAN, RENE. 1985. Biotecnología. El Manual Moderno, México
BRAUER, H. O. 1969. Fitogénetica Aplicada Editorial Limusa. México 518 p.
QUIJADA, M. 1982. Métodos de Propagación Vegetativa en Árboles Forestales.
Instituto de Silvicultura.
FALCONER, D. S. 1984. Introducción a la Genética Cuantitativa. Decimocuarta
impresión. Compañía Editorial Continental, S.A. de C.A. México. 424 p.
MARQUEZ, F. S. 1985. Genotecnia Vegetal. Teoría y Resultados ACT Editor.
S.A. Tomo I. Progreso 202 Planta Alta. C.P. 11800- México, D.F.
MARQUEZ, F. S. 1988. Genotecnia Vegetal. Teoría y Resultados ACT Editor.
S.A. Tomo II. Progreso 202 Planta Alta. C.P. 11800- México, D.F.
MARQUEZ, F. S. 1991. Genotecnia Vegetal. Teoría y Resultados ACT Editor.
S.A. Tomo III. Progreso 202 Planta Alta. C.P. 11800- México, D.F.
ZOBEL, B. Y TALBERT, J. 1992. Técnica de mejoramiento genético de árboles
forestales. Editorial Limusa, S.A. México, D.F.

Tingo María, Agosto 2016