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1 Introducción
2 Problema de Investigación
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Modelo de evaluación de un sistema colaborativo aplicado a un proceso de aprendizaje 459
estudiantes. En los ambientes virtuales para el aprendizaje se cuenta con espacios para
comunicación y para coordinación.
El proceso de colaboración está soportado por herramientas como el chat, los foros,
las cuales no permiten una colaboración eficiente, pues esta necesita además de la
tecnología, la motivación de los participantes, el liderazgo y el compromiso de quienes
participan en el proceso, para crear las condiciones que faciliten a los alumnos tratar un
tema, generar preguntas y respuestas y llegar a un consenso.
3 Marco Teórico
El marco teórico para este proyecto está conformado por los siguientes tópicos:
Sistemas colaborativos, ambientes virtuales de aprendizaje y aprendizaje colaborativo
Entre las metas que se pretenden alcanzar en el aprendizaje colaborativo [10] cita:
abandono de la idea (por parte de los estudiantes) de que el profesor lo sabe todo, el
profesor es un facilitador que da a los alumnos la oportunidad de desarrollar su propio
aprendizaje, la adquisición de meta-conocimientos, donde el aprendizaje y la solución
de problemas se hace en grupo, lograr el aprendizaje del estudiante a través del
constructivismo, la colaboración y la enseñanza a los otros y la motivación de los
estudiantes por situaciones del mundo real.
4 Metodología
Agradecimientos. La autora agradece el gran aporte que han dado a esta propuesta
los grupos de Investigación Colabora, del departamento de Ingeniería informática de la
Universidad Santiago de Chile y al grupo IAS, de la Facultad de ingeniería de la
Universidad Militar Nueva Granada.
Referencias
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5. Appelgren Lara, Gloria L. (2004). Soporte para facilitar la conectividad comunicativa en un
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Conferencia en Lunes científico, Facultad de Ingeniería Universidad Militar Nueva
Granada. 18 de febrero de 2008. Bogotá. Colombia.