Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07

competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Periodo: AGOSTO - DICIEMBRE 2017
Nombre de la asignatura: INGENIERIA DE SOFTWARE
Plan de Estudios: ISC-ISIC 2010
Clave de la asignatura: SCD-1011
Horas teoría-Horas práctica-Créditos: 2-3-5

1. Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Sistemas Computacionales las competencias profesionales para aplicar
métodos y técnicas que permitan desarrollar soluciones de software, conforme a las normas organizacionales de
manejo y seguridad de la información, utilizando tecnologías emergentes.

La importancia de esta asignatura, es que permite al alumno abordar todas las fases del ciclo de vida del desarrollo de
cualquier tipo de software, aplicables a una infinidad de áreas. Esta asignatura consiste en la aplicación práctica del
conocimiento científico y se relaciona a través de los métodos y técnicas adecuados, para el desarrollo de software.

2. Intención Didáctica

La asignatura debe ser teórico – práctico y capaz de desarrollar en el estudiante la habilidad para la aplicación de las
diferentes técnicas para el desarrollo de software, considerando siempre los principios de la ingeniería de software,
para lo cual se organiza el temario en cuatro bloques. Tema 1 aborda los conceptos básicos de la evolución del
modelado de negocios, tema 2 investigar y aplicar las diferentes metodologías, tema 3 describe la arquitectura del
software, tema 4 identificar la seguridad como un requerimiento crítico.
Esta asignatura, es la aplicación práctica del conocimiento científico, a través de los métodos y técnicas adecuados,
para el desarrollo de software. La disciplina de Ingeniería de Software se relaciona con materias precedentes como:
Fundamentos De Programación, Programación Orientada A Objetos, Estructura De Datos, Fundamentos De Ingeniería
De Software, Tópicos Avanzados De Programación, Sistemas Operativos, Arquitectura De Computadoras,
Telecomunicaciones.
ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
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3. Competencia de la asignatura
Desarrollar soluciones de software, considerando los aspectos del modelo de negocios, mediante la aplicación de la
metodología adecuada a la naturaleza del problema.

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: Unidad 1. Modelado de Negocios.

Descripción: Desarrollar la habilidad para generar propuestas de modelos de negocios de proyectos de software.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
1.1 Evolución del Modelado
de Negocios
1.2 Componentes del
Modelado de Negocios
1.3 Orientaciones del
Modelado de Negocio
1.4 BPMN en el Modelado
del Negocio
ITA-AC-PO-004-07
ACTIVIDADES DE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
APRENDIZAJE GENÉRICAS PRÁCTICA
• Mapa conceptual del • Investigar los Capacidad de análisis Semana 1
Modelado de Negocios conceptos de evolución y y síntesis. 2, 3, 4.
• Cuadro comparativo del componentes del  Habilidades 2-3-5
modelado de negocios en Modelado de Negocios interpersonales.
el desarrollo de un proyecto • Discutir sobre la  Habilidad para
de software. importancia (ventajas y buscar y analizar
• Propuesta del desventajas) del información
modelo de negocios del modelado de negocios en proveniente de
proyecto de software. el desarrollo de un fuentes diversas
proyecto de software.  Comunicación oral
. Integra y realiza portafolio • Investigar en qué se y escrita
de evidencias del primer basa el Modelado
tema. BPMN y, a partir del
análisis de un caso
• Investigar los conceptos práctico real, elaborar la
Rev. 2
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competencias Revisión: 2
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
de evolución y propuesta del
componentes del Modelado modelo de negocios del
de Negocios proyecto de
• Discutir sobre la software.
importancia (ventajas y
desventajas) del modelado
de negocios en
el desarrollo de un proyecto
de software.
• Investigar en qué se basa
el Modelado
BPMN y, a partir del análisis
de un caso
práctico real, elaborar la
propuesta del
modelo de negocios del
proyecto de
software
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
A. Mapa conceptual del Modelado de Negocios 5
B. Cuadro comparativo del modelado de negocios en el desarrollo de un proyecto 10
de software.
C. Propuesta del modelo de negocios del proyecto de software. 10

Niveles de desempeño:
VALORACIÓN
DESEMPEÑO NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA

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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
a) Expone e Identifica perfectamente las características, la
conceptualización de los espacios y su expresión artística. Mediante
una exposición donde cumple de forma excelente los siguientes
criterios:
Competencia alcanzada a Presentación, b Orden, c Ortografía, d Fotos imágenes, e Evidencia
fotográfica, f Distingue, g Participación
Excelente b) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d Índice,
e Orden, f Contenido, g Ortografía, h Letra, i Fotografías, j Entrega.
a) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Notable
b) Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeño excelente
a) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente. 75-84
b) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno desempeño excelente.
a) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeño

Suficiente excelente. 70-74

b) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no

procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeño excelente.

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
Mapa conceptual 5 5 Se realizará una heteroevaluación
del mapa conceptual utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 5 de 20
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
Cuadro comparativo 10 10 Se realizará una heteroevaluación
del cuadro comparativo utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Propuesta del modelo de negocios del 10 10 Se realizará una heteroevaluación
proyecto de software. de la propuesta del modelo de
negocios utilizando una rúbrica como
instrumento de evaluación.
Total 205 5 10 10
Fuentes de información Apoyos didácticos:
1. Borrero, L. Tecnologías de la Información En Internet. Editorial Proyector
Norma. Colombia. Pizarrón
2003.
Plumones
2. Howard, M. Puntos críticos sobre seguridad de software. McGraw-
Hill Borrador
interamericana. España. 2006. Cámara
3. Laudon, K.C. Sistemas de Información Gerencial. Pearson Dispositivos electrónicos
Educación. México, bocinas
2004.
4. Minguet M. J. M. La calidad del software y su medida. Editorial
CERASA. Madrid,
España. 2003.

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Calendarización de evaluación (semanas):

Grupo: IS1
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED ES EF
T.P.
T.R.
% de
Aprobación
S.J.Doc. 11- 9- 6-
14/Sep 12/Oct 10/Nov

Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SJD = Seguimiento Jefe de Docencia

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4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: Unidad 2. Metodologías de desarrollo.

Descripción: Identificar y aplicar la metodología adecuada para el desarrollo de diferentes productos de software.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
2.1 Metodologías clásicas
2.1.1 Cascada
2.1.2 Incremental
2.1.3 Evolutivo
2.1.4 Espiral
2.1.5 Prototipos
2.1.6 Desarrollo basado en
componentes
2.2 Otras Metodologías
2.2.1Ganar-ganar
2.2.2 Proceso Unificado
(UP)
2.2.3 Ingeniería Web
2.2.4 Metodologías Ágiles
2.2.5 Metodologías
emergentes
2.3 Reingeniería
ITA-AC-PO-004-07
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
GENÉRICAS PRÁCTICA
Cuadro comparativo de las Investigar qué caracteriza  Capacidad de Semana 5,
metodologías clásicas. a cada una de las análisis y síntesis. 6, 7, 8.
metodologías planteadas  Habilidades 2-3-5
Cuadro sinóptico de las en este módulo. interpersonales.
metodologías que aplican Discutir y formalizar  Habilidad para
las diferentes compañías grupalmente lo buscar y analizar
productoras de software investigado. información
• Identificar las proveniente de fuentes
metodologías que aplican diversas
Exposición del proceso de las  Comunicación oral
reingeniería. diferentes compañías y escrita
productoras de  Creatividad
software
• Justificar la elección de
alguna de las
metodologías para el
desarrollo de un
proyecto de software.
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 20
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INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR

Cuadro comparativo de las metodologías clásicas. 10
Cuadro sinóptico de las metodologías que aplican las diferentes compañías 10
productoras de software
Exposición del proceso de reingeniería. 5

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO
Competencia alcanzada
VALORACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
c) Expone e Identifica perfectamente las características, la
conceptualización de los espacios y su expresión artística. Mediante
una exposición donde cumple de forma excelente los siguientes
criterios:
a Presentación, b Orden, c Ortografía, d Fotos imágenes, e Evidencia
fotográfica, f Distingue, g Participación
Excelente d) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d Índice,
e Orden, f Contenido, g Ortografía, h Letra, i Fotografías, j Entrega.
c) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Notable
d) Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeño excelente
c) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente. 75-84
d) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno desempeño excelente.
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competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 20
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
c) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeño

Suficiente excelente. 70-74

d) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no

procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeño excelente.

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C
Cuadro comparativo 10 10 Se realizará una heteroevaluación
del cuadro comparativo utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Cuadro sinóptico 10 10 Se realizará una heteroevaluación
del cuadro sinóptico utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.
Exposición 5 5 Se realizará una heteroevaluación
de la exposición grupal utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Total 25 10 10 5

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Borrero, L. Tecnologías de la Información En Internet. Editorial
Proyector
Norma. Colombia.
2003. Pizarrón
2. Howard, M. Puntos críticos sobre seguridad de software. McGraw- Plumones
Hill Borrador
interamericana. España. 2006. Cámara
3.ITA-AC-PO-004-07
Laudon, K.C. Sistemas de Información Gerencial. Pearson Dispositivos electrónicos Rev. 2
Educación. México, bocinas
2004.
4. Minguet M. J. M. La calidad del software y su medida. Editorial
CERASA. Madrid,
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Calendarización de evaluación (semanas): Grupo: IS1

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED ES EF
T.P.

T.R.

% de
Aprobación
S.J.Doc. 11- 9- 6-
14/Sep 12/Oct 10/Nov

Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SJD = Seguimiento Jefe de Docencia

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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 20
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: Unidad 3. Arquitectura de Software.

Descripción: Identificar y establecer los lineamientos formales para el desarrollo de aplicaciones robustas, tomando decisiones
técnicas relacionadas con la arquitectura de la aplicación como guía para el diseño de la misma.
TEMAS Y SUBTEMAS PARA
DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
3.1 Descomposición
modular
3.2 Patrones de Diseño
3.3 Arquitectura de dominio
específico
3.4 Diseño de software de
arquitectura
multiprocesador
3.5 Diseño de software de
arquitectura
Cliente - Servidor
3.6 Diseño de software de
arquitectura
distribuida
3.7 Diseño de software
ITA-AC-PO-004-07
DESARROLLO DE HORAS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
GENÉRICAS PRÁCTICA
Cuadro comparativo de los  Comparar y contrastar  Capacidad de Semana 9,
conceptos de arquitectura diferentes organizar y planificar. 10, 11, 12
de software conceptos de  Resolución de 2-3-5
arquitectura de software problemas.
Línea del tiempo de la  Investigar la evolución  Toma de decisiones.
evolución de las de las arquitecturas  Trabajo en equipo.
arquitecturas  Identificar las funciones  Habilidades
de un arquitecto de interpersonales.
Mapa conceptual de las software  Capacidad de
diferentes arquitecturas de  Identificar las trabajar en un equipo
software. características de las interdisciplinar.
diferentes arquitecturas  Capacidad de
Resumen de las diferentes de software, así aplicar los
arquitecturas. como todos los conocimientos en la
elementos que requieren práctica.
unir para desarrollarlo.  Diseño y gestión de
 El alumno deberá proyectos.
investigar ejemplos de  Iniciativa y espíritu
software, que utilicen emprendedor.
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competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 20
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
empresas de la
región, que cumplan con
las características
de cada una de las
diferentes
arquitecturas.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
A. Cuadro comparativo de los conceptos de arquitectura de software 5
B. Línea del tiempo de la evolución de las arquitecturas 5
C. Mapa conceptual de las diferentes arquitecturas de software. 5
D. Resumen de las diferentes arquitecturas. 10

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO
Competencia alcanzada
VALORACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
e) Expone e Identifica perfectamente las características, la
conceptualización de los espacios y su expresión artística. Mediante
una exposición donde cumple de forma excelente los siguientes
criterios:
a Presentación, b Orden, c Ortografía, d Fotos imágenes, e Evidencia
fotográfica, f Distingue, g Participación
Excelente f) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d Índice,
e Orden, f Contenido, g Ortografía, h Letra, i Fotografías, j Entrega.
e) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Notable
f) Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeño excelente
e) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente. 75-84
f) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno desempeño excelente.

ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 13 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
e) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeño

Suficiente excelente. 70-74

f) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no

procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeño excelente.

Matriz de evaluación:
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B C D
Cuadro comparativo 5 5 Se realizará una heteroevaluación
del cuadro comparativo utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Línea del tiempo 5 5 Se realizará una heteroevaluación
de la línea de tiempo utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.
Mapa conceptual 5 5 Se realizará una heteroevaluación
del mapa conceptual utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.
Resumen 10 5 Se realizará una heteroevaluación
del resumen utilizando una rúbrica
como instrumento de evaluación.
Total 25 5 5 5 10

ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 14 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Borrero, L. Tecnologías de la Información En Internet. Editorial Proyector
Norma. Colombia. Pizarrón
2003.
Plumones
2. Howard, M. Puntos críticos sobre seguridad de software. McGraw-
Hill Borrador
interamericana. España. 2006. Cámara
3. Laudon, K.C. Sistemas de Información Gerencial. Pearson Dispositivos electrónicos
Educación. México, bocinas
2004.
4. Minguet M. J. M. La calidad del software y su medida. Editorial
CERASA. Madrid,
España. 2003.

ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 15 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Calendarización de evaluación (semanas):

Grupo: IS1

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED ES ES
T.P.

T.R.

% de
Aprobación
S.J.Doc. 11- 9- 6-
14/Sep 12/Oct 10/Nov

Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SJD = Seguimiento Jefe de Docencia

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competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 16 de 20
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No.: Unidad 4. Seguridad en ingeniería de software.

Descripción: Identificar los riesgos posibles que puede enfrentar durante el proceso de desarrollo del software y aplicar medidas
de seguridad para minimizarlos.

TEMAS Y SUBTEMAS PARA DESARROLLO DE HORAS

DESARROLLAR LA COMPETENCIA
ESPECÍFICA
4.1 Seguridad de software
4.2 Seguridad en el ciclo de
desarrollo del
software
4.3 Confiabilidad del
software
4.4 Ingeniería de seguridad
ITA-AC-PO-004-07
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS TEÓRICO-
GENÉRICAS PRÁCTICA
Mapa mental de los  Investigar el concepto  Capacidad de Semana
conceptos de riesgos, de seguridad organizar y planificar. 13, 14,15,
enfocado a los productos  Resolución de 16
de software y problemas. 2-3-5
Exposición en equipo de discutirlo en grupo.  Toma de decisiones.
los riesgos que se pueden  Investigar el concepto  Trabajo en equipo.
presentar en el proyecto de de riesgos y elaborar  Habilidades
desarrollo de un mapa mental. interpersonales.
software.  Identificar los riesgos  Capacidad de
que se pueden trabajar en un equipo
Análisis grupal de las presentar en el proyecto interdisciplinar.
soluciones para los riesgos de desarrollo de  Capacidad de
que se presenten en el software, exponerlo al aplicar los
desarrollo del proyecto de grupo para enriquecer conocimientos en la
Software, presentarlo en con opiniones. práctica.
resumen.  Mostrar soluciones para  Diseño y gestión de
los riesgos que se proyectos.
Reporte de identificación de presenten en el  Iniciativa y espíritu
las medidas de seguridad desarrollo del proyecto emprendedor.
Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 17 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
que de
refiere la ingeniería de software y analizarlo en
software en el grupo.
proyecto de software a  Identificar las medidas
desarrollar. de seguridad que
refiere la ingeniería de
Cuadro comparativo de la software en el
diferencia entre seguridad y proyecto de software a
fiabilidad del software. desarrollar.
 Identificar los puntos
Elaborar un diagrama de que permiten
contexto para la establecer la
implementación de firmas confiabilidad del software
digitales.  Establecer la diferencia
entre seguridad y
fiabilidad del software.
 Investigar los
algoritmos de
encriptación y
elaborar un programa
implementando
alguno de éstos.
 Elaborar un diagrama
de contexto para la
implementación de firmas
digitales.
INDICADORES DE ALCANCE VALOR DEL INDICADOR
Mapa mental de los conceptos de riesgos. 5
Reporte de identificación de las medidas de seguridad que refiere la ingeniería de 5
ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 18 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
software en el proyecto de software a desarrollar.
Cuadro comparativo de la diferencia entre seguridad y fiabilidad del software. 5
Elaborar un diagrama de contexto para la implementación de firmas digitales. 10

Niveles de desempeño:
DESEMPEÑO
Competencia alcanzada
VALORACIÓN
NIVEL DE DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
NUMÉRICA
g) Expone e Identifica perfectamente las características, la
conceptualización de los espacios y su expresión artística. Mediante
una exposición donde cumple de forma excelente los siguientes
criterios:
a Presentación, b Orden, c Ortografía, d Fotos imágenes, e Evidencia
fotográfica, f Distingue, g Participación
Excelente h) Integra y realiza portafolio de evidencias para evidenciar lo 95-100
aprendido utilizando su creatividad mediante materiales reciclados,
donde cumple de forma excelente los siguientes criterios:
a Armado de Carpeta, b Portada de Carpeta, c Contraportada, d Índice,
e Orden, f Contenido, g Ortografía, h Letra, i Fotografías, j Entrega.
g) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Notable
h) Cumple con a, b, d, f, g, h, i de los indicadores definidos en 85-94
desempeño excelente
g) Cumple con a, b, f, g de los indicadores definidos en
desempeño excelente. 75-84
h) Cumple con a, b, d, f, g de los indicadores definidos en
Bueno desempeño excelente.
g) Cumple con f, g de los indicadores definidos en desempeño

Suficiente excelente. 70-74

h) Cumple con a, b, d, f de los indicadores definidos en
desempeño excelente.

Competencia no alcanzada Insuficiente No se cumple con el 100% de evidencias conceptuales, NA (no

procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el alcanzada)
desempeño excelente.

Matriz de evaluación:
ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 19 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % COMPETENCIA
A B
Mapa mental Se realizará una heteroevaluación
del mapa mental utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.
Reporte escrito. Se realizará una heteroevaluación
del reporte escrito utilizando una
rúbrica como instrumento de
evaluación.
Cuadro comparativo Se realizará una heteroevaluación
del cuadro comparativo utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Diagrama de contexto Se realizará una heteroevaluación
del diagrama de contexto utilizando
una rúbrica como instrumento de
evaluación.
Total

Fuentes de información Apoyos didácticos:

1. Borrero, L. Tecnologías de la Información En Internet. Editorial Proyector
Norma. Colombia. Pizarrón
2003.
Plumones
2. Howard, M. Puntos críticos sobre seguridad de software. McGraw-
Hill Borrador
interamericana. España. 2006. Cámara
3. Laudon, K.C. Sistemas de Información Gerencial. Pearson Dispositivos electrónicos
Educación. México, bocinas
2004.
Calendarización de evaluación (semanas):
4. Minguet M. J. M. La calidad del software y su medida. Editorial
CERASA. Madrid,
ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2
España. 2003.
 Instrumentación Didáctica para la formación y desarrollo de Código: ITA-AC-PO-004-07
competencias Revisión: 2
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 20 de 20
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE ACAPULCO
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA Grupo: IS1

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tema ED ES EF
T.P.
T.R.

% de
Aprobación
S.J.Doc. 11- 9- 6-
14/Sep 12/Oct 10/Nov

Observaciones

ED = Evaluación diagnóstica. EF n = Evaluación formativa. ES = Evaluación sumativa.

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SJD = Seguimiento Jefe de Docencia

Fecha de elaboración: Acapulco, Gro. A 15 de agosto del 2017.

M.C. CAROLINA ASTUDILLO HERNÁNDEZ ING GILBERTO VALES ORTIZ.

Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe de Proyectos de Docencia

ITA-AC-PO-004-07 Rev. 2