Professional Documents
Culture Documents
INVESTIGACIÓN
DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
EL DISEÑO de investigación constituye el plan general del
investigador para obtener respuestas a sus interrogantes o
comprobar la hipótesis de investigación.
Los diseños son estrategias con las que intentamos obtener
respuestas a preguntas como:
· Contar.
· Medir.
· Describir.
El diseño de investigación estipula la estructura fundamental y
especifica la naturaleza global de la intervención.
DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
El investigador cuando se plantea realizar un estudio
suele tratar de desarrollar algún tipo de comparación.
El diseño de investigación supone, así, especificar la
naturaleza de las comparaciones que habrían de
efectuarse, ésta pueden ser:
· Entre dos o más grupos.
· De un grupo en dos o más ocasiones.
· De un grupo en diferentes circunstancias.
· Con muestras de otros estudios.
DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN
El diseño también debe especificar los pasos que habrán de
tomarse para controlar las variables extrañas y señala cuándo,
en relación con otros acontecimientos, se van a recabar los
datos y debe precisar el ambiente en que se realizará el
estudio.
Esto quiere decir que el investigador debe decir dónde habrán
de llevarse a cabo las intervenciones y la recolección de datos,
esta puede ser en un ambiente natural (como el hogar o el
centro laboral de los sujetos) o en un ambiente de laboratorio
(con todas las variables controladas).
Al diseñar el estudio el investigador debe decir qué
información se dará a los sujetos, es recomendable revelar a
los sujetos el propósito de la investigación y obtener su
consentimiento.
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTUDIOS
DE INVESTIGACIÓN
5. La evolución es crónica
EPIDEMIOLOGIA GENERAL DE LAS
ENFERMEDADES NO TRANSMISIBLES
SI NO
Ensayo comunitario
De Estudios Estudios
Intervención Antes-después Controlados
ESTUDIO
OBSERVACIONAL
Elección de sujetos
en función de
Enfermedad Exposición
(efecto) Al factor
¿Existe historia
previa de exposición?
SI NO
Estudio de
Estudio de Estudio de Cohortes
Casos-controles prevalencia
EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA
Variable o categoría de PERSONA (¿Quién?):
Edad - Religión
Sexo - Estado civil
Raza y etnia - Antecedentes personales y familiares
Clase social - Hábitos de vida
Ocupación -…
PASADO PRESENTE
Cuando se estudian enfermedades muy raras, la elección del grupo de casos no suele ser
aleatoria y se toma lo que existe.
PRESENTE FUTURO
Coste elevado.
Por su larga duración, puede suceder que los resultados obtenidos sean irrelevantes.
Vamos a estudiar:
RIESGO RELATIVO
ODDS RATIO
RIESGO RELATIVO
Incidencia en expuestos
RR =
Incidencia en no expuestos
VENTAJAS:
Son los estudios que mejor valoran la utilidad de una intervención
Permiten un gran control sobre cualquier efecto que no sea el estudiado
Permite el empleo de técnicas de enmascaramiento
• INCONVENIENTES:
– Problemas éticos: s la principal limitación. No es posible administrar un fármaco de
cierta eficacia a unos y, a otros pacientes, no darles esa oportunidad.
Ensayo Clínico Controlado
Es el estudio experimental más frecuente. Pretende crear dos grupos de
individuos iguales (en todos los aspectos relevantes), que sólo difieran en la
presencia o no del factor de estudio. Puede tratarse de un tratamiento y un
placebo, tratamientos con dos pautas o dos dosis, etc.
1. Validez Interna.
2. Validez Externa.
3. Validez Ecológica.
4. Validez de Constructo.
1.- VALIDEZ INTERNA
3.2 Transversales.
Cuántas más variables entran en un diseño van restando validez interna.
A los payos les doy el curso y a los gitanos no les doy el curso.
- Cuando una variable hace que un grupo de partida sea diferente (por ej. raza) se
les llama AMENAZA.
AMENAZAS A LA VALIDEZ INTERNA
1. HISTORIA. Hay amenaza de historia, cuando hay acontecimientos
externos que ocurren simultáneamente con éste y que pueden alterar o
influir. Ej. : Programa educativo ---- Problemas de T.A. ---- Disminución de
la T.A. Pero al margen de este programa tenemos que se hace gimnasia y se
sigue una dieta sana, estos factores influyen en los resultados.
2. SELECCIÓN. Cuando los grupos de estudio son diferentes. Ej. Raza,
sexo, ...
3. MADURACION. Son los cambios producidos por evolución natural.
Tiene relevancia en salud y confunde el efecto del cambio de la variable
con el de la causa. Ej. : Herida mejora hagamos o no hagamos nada, pero
¿cuánto depende la mejoría de la herida de lo que hemos hecho sobre ella?.
4. EFECTOS RELATIVOS DEL PRE-TEST. Es la influencia que produce
el pre-test. Ej.: Si medimos la T.A. en los gitanos de un barrio y
posteriormente aplicamos el programa y volvemos a medir. ¿Cuánto del
cambio es por el programa y cuánto por ser la primer a vez que se le mide
la T.A.?.
AMENAZAS A LA VALIDEZ
INTERNA (2)
5. MORTALIDAD (o ATRICION). El que desaparezcan sujetos de
los grupos de comparación. No sabemos que sujetos se pierden, unos
se mueren y otros se van.
6. INSTRUMENTACION. Uso de instrumentos no fiables ni
validos.
7. REGRESION ESTADISTICA. Los sujetos seleccionados
representan situaciones o puntuaciones en alguna variable. Cuando se
usan sujetos extremos. Sucede cuando para probar los efectos algo se
escogen a los sujetos más extremos. Ej.: Para probar los efectos de una
dieta seleccionamos a los más gordos.
El Tamaño muestral afecta a la validez interna.
2.- VALIDEZ EXTERNA
Es el grado en que los resultados de un estudio pueden ser
generalizados a muestras o condiciones espacio-temporales
diferentes. Ej. “A” causa “B”, pero seguiría causando
“B” con otros:
- Sujetos.
- Contexto ---- validez ecológica.
- Momentos.
Los estudios descriptivos (encuestas) son los que más se
preocupan por la validez externa.
2.- VALIDEZ EXTERNA
La validez externa está afectada por los siguientes aspectos:
· “Efecto Hawthorne”: son las expectativas que el sujeto tiene sobre si mismo, es el
efecto de la autoexpectativa.