KABANATA 1

I. Panimula

Ang wika ay isang bahagi ng pakikipagtalastasan. Kalipunan ito ng mga simbolo, tunog,
at mga kaugnay na batas upang maipahayag ang nais sabihin ng kaisipan. Tinatayang nasa
pagitan ng 6,000 hanggang 7,000 ang mga wika sa daigdig, depende sa kung gaano katiyak
ang pangahulugan sa "wika". o kung paano ipinag-iiba ang mga wika at mga diyalekto. Ang
siyentipikong pag-aaral ng wika ay tinatawag na linggwistika. Nag-ugat ang salitang wika mula
sa wikang Malay. Samantalang nagmula naman sa Kastila ang isa pang katawagan sa wika:
ang salitang lengguwahe. Tinatawag ding salita ang wika. Katulad ng language - tawag
sa wika sa Ingles - nagmula ang salitang lengguwahe o lengwahe sa salitang lingua ng Latin,
na nangangahulugang "dila", sapagkat nagagamit ang dila sa paglikha ng maraming
kombinasyon ng mga tunog, samakatuwid ang "wika" - sa malawak nitong kahulugan -
ay anumang anyo ng pagpaparating ng damdamin o ekspresyon, may tunog man o wala,
ngunit mas kadalasang mayroon.

Ayon kay Edward Sapir, ang wika ay isang likas at makataong pamamaraan ng
paghahatid ng mga kaisipan, damdain at mithiin. Si Carroll (1964) ay nagpapahayag na ang
wika ay isang sistema ng mga sagisag na binubuo at tinatanggap ng lipunan. Ito ay resulta ng
unti -unting paglilinang sa loob ng maraming dantaon at nagbabago sa bawat henerasyon,
ngunit, sa isang panahon ng kasaysayan, ito ay tinutukoy na isang set ng mga hulwaran ng
gawi na pinag-aaralan o natutuhan at ginagamit sa iba’t ibang antas ng bawat kasapi ng
pangkat o komunidad. Ayon kay Dr. Pamela Constantino sa artikulo niyang Tagalog Pilipino /
Filipino: Do they Differ sa bisa ng Executive Order No 134 na nilagdaan ni Pangulong Quezon
noong Ika-30 ng Disyembre, 1937 ay kinilala ang Tagalog bilang basehan ng pagbubuo ng
Wikang Pambansa. Ayon kay Dr. Aurora Batnag ( Kabayan, 2001) sapagkat ang Pilipinas ay
multilinggwal at multicultural, nabubuklod ang ating mga watak-watak na isla ng iisang mithiin
na ipinapahayag hindi lamang sa maraming tinig ng iba’t- ibang rehiyon kundi gayon din sa
isahang midyum na Wikang Filipino. Samakatuwid hindi matutumbasan ang papel ng wika sa
pagtatangkang baguhin ang kalagayan ng lipunan ng isang bansa.

Ang mga mag-aaral sa paaralan ng Joyland ay gumagamit ng ibat-ibang wika o

lenggwahe sa pagpapalawak ng bokabularyo na nakakaapekto din sa kanilang pamumuhay
maging sa lipunan at ekonomiya. Ang pinakatinatangkilik sa panahon ngayon ay ang paggamit
ng wikang ingles at tagalog, ito ang wika na karaniwang ginagamit ng mga kabataan o
estudyante sa paaralan ng Joyland.

Ang wika ay nagbibigay tulong sa pag-unlad ng iba’t ibang aspeto sa isang bansa. Ang
wika ay mahalaga at kinakailangan ng isang bansa sapagkat ito ang ginagamit sa pakikipag-
ugnayan at pakikipag-talastasan ng bawat mamamayan. Ang wikang sa makabagong panahon
ay patuloy na umuunlad at nagbabago.

II. Paglalahad ng Layunin

Ang layunin ng pagsagawa ng pananaliksik na ito ay makita ang wika na

pinakatinatangkilik ng mga mag aaral, makaambag sa pag-unlad ng wika, makatulong sa
pagsulong sa pag-aaral nito, makatulong makita ang kahalagahan at epekto ng wika sa araw
araw na pamumuhay at impluwensiyahan ang mga estudyante na pahalagahan at gamitin nang
tama ang wika upang mapaunlad nag lubos maging ang kanilang sarili.

II. Kahulugan at Uri ng Varayti ng Wika

Maraming iba't-ibang wika o tinatawag ding varayti ng wika dahil sa archepilago ng hugis
ng bansa. Isang larangan ng sosyolinggwistika na pinagtutuunan ngayon ng mga pag-aaral at
pananaliksik ang tungkol sa pagkakaiba ng wika o varayti at varyasyon ng wika. Kaugnay ng
mga pagpaplanong pangwika na isinasagawa sa mga bansa na multilinggwal ang mga tao, may
mga isyung panglinggwistiko na kaugnay ng pagkakaroon ng varayti ng wika: paano
nagkakaroon ng mga pangkat ng mga tao na may isang varayti ng wikang sinasalita? Kailan
sila nagkakaroon ng karaniwang varayti ng wika? Ang mga teo(istang neo-klasikal (Tollefson,
1991) ay nagbigay ng tepolohiya ng -wika batay sa mga katangiang istruktural ng mga varayti
ng wika sa clegri ng pagkamultilinggwal at sa gamit ng mga varyasyong ito (Kelman, 1971;
Fishman, 1968; Kloso, 1968). Nakabatay ang pagkakaroon ng varayti at varyasyon ng wika sa
paniniwala ng mga lingwist ng pagiging heterogeneous o pagkakaiba-iba ng wika (Saussure,
1916) at "hindi kailanman pagkakatulad o uniformiclad ng anumang wika", ayon kay Bloomfield
(1918).

Dala ito ng nagkakaibang pangkat ng tao na may iba't ibang lugar na tinitirahan, interes,
gawain, pinag-aralan at iba pa. Sa pagdaan ng panahon nagiging ispesyalisado ang mga
gawain at tungkulin ng tao at ito ay nagreresulta sa pagkakaiba-iba ng kultura at wika na siyang
nagiging panukat sa progreso ng tao (Roussean, 1950). Ang mga pagkakaibang ito ng / sa wika
ay nagbunga ng iba't ibang pagtingin, pananaw at atityud dito kaugnay ng dipagkakapantay-
pantay ng mga wika pati ng mga tagapagsalita, kultura at sibilisasyon (Constantino, 2000).
Magsisilbing patnubay ang pagtalakay na ilalahad sa papel na ito para sa mga propesor,
estudyante, mananaliksik at mga nagpaplano ng wika sa edukasyon partikular sa varayti ng
Filipino na ginagamit ngayon sa iba't ibang rehiyon ayon sa lugar ng taong nagsasalita
(heograpiko) at ayon sa pangkat na kinabibilangan (sosyolek).

Ang varayti ng wika ay ang pagkakaroon ng natatanging katangian na nauugnay sa

partikular na uri ng katangiang sosyo-sitwasyunal na makatutulong sa pagkilala sa isang
partikular na varyasyon o varayti ng wika. Ito rin ang pagkakaiba-iba sa uri ng wika na ginagamit
ng mga tao sa bansa. Maaaring ang pagkakaiba ay nasa bigkas, tono, uri at anyo ng salita.
Nagbigay si Cafford (1965) ng dalawang uri ng varayti ng wika. Una ay permanents para sa
mga tagapagsalita / tagabasa at ang ikalawa ay pansamantala dahil nagbabago kung may
pagbabago sa sitwasyon ng pahayag. Kabilang sa mga varayting permanente ay dayalekto at
idyolek. Ang dayalekto ay batay sa lugar, panahon at katayuan sa buhay. Nakikita ito kaugnay
ng pinanggagalingang lugar ng tagapagsalita o grupo ng tagapagsalita sa isa sa tationg
dimension: espasyo, panahon at katayuang sosyal. Maihahalimbawa rito ang mga dayalekto ng
Tagalog na ayon sa iba't ibang lugar ng tagapagsalita tulad ng Tagalog-Bulacan, Tagalog-
Batangas, Tagalog-Laguna, Tagalog-Cavite, Tagalog-Mindoro, TagalogRizal at Tagalog-
Palawan. Samantala ang idyolek ay isang varayti na kaugnay ng personal na kakanyahan ng
tagapagsalita o wikang ginagamit ng partikular na indibidwal. Ang mga tanda ng idyolek ay
maaaring idyosinkratiko tulad ng paggamit ng partikular na bokabularyo nang madalas. Ayon pa
rin kay Catford, permanente nang matatawag ang idyolek ng isang taong may sapat na gulang.
Ang pansamantalang varayti ng wika ay kaugnay sa sitwasyon na ginagamit ang wika. Kasama
rito ang register, mode at estilo. Ang register ay varayting kaugnay ng panlipunang papel na
ginagampanan ng tagapagsalita sa oras ng pagpapahayag. Halimbawa nito ay: sayantipikong
register, panrelihiyong register, pang-akademikong register at iba pa. Ang estilo ay ang varayti
na kaugnay ng relasyon ng nagsasalita sa kausap. Ang estilo ay maaaring formal, kolokyal at
intemeyt o personal. Ang mode ay ang varayting kaugnay sa midyurn na ginagamit sa
pagpapahayag tulad ng pasalita o pasulat. Sa isang pangkat-wika o speech community makikita
ang varyasyon ng wika sa parnamagitan ng: a.) mga taong bumubuo rito; b.)
pakikipagkomunikasyon ng tao; c.) interaksyon ng mga tao; d.) sa mga katangian ng pananalita
ng mga tao; at; e.) sa sosyal na katangian ng mga tao.
 Kabanata 2

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Sa kabanatang ito ay ipinapakita ang mga datos na nakalap mula sa mga mag-aaral sa
hayskul sa paaralan ng Joyland tungkol sa wika o dayalektong kanilang ginagamit o sinasalita
sa naturang paaralan.

Wika/Dayalektong Ginagamit
(Internasyonal)
Ibang Wika
Korean
4%
7%
Japanese
6%

English
Japanese
Korean
Ibang Wika

English
83%

Table 1

Wika/Dayalekto Boto Bahagdan

English 170 83%
Korean 15 7%
Japanese 13 6%
Ibang wika 8 4%
Kabuuan 206 100%
 Ipinapakita ng table 1 na ang wikang English ang pinakatinatangkilik o ginagamit ng mga
mag-aaral ayon sa mga respondente ng hayskul sa naturang paaralan sa mga internasyonal na
wika. Ito ay nakuha ng 170 na boto o 83% ng kabuuan ng respondente. Sinundan ito wikang
Korean na may 15 na boto o 7% ng kabuuan ng respondente. At ang pangatlo ay wikang
Japanese na may 13 na boto o 6% ng kabuuan ng respondente. Ang pinakamababa naman na
lumabas sa resulta ay ang ibang wika na nariyan na ang wikang German, Spanish at Chinese
na nakakuha ng boto na 8 o 4% ng kabuuan ng respondente.

Wika o Dayalektong Ginagamit

(Lokal)
Cebuano Ibang wika
Bisaya 1%
1% 2%
Bikolano
2%
Ilokano
18% Tagalog Tagalog
43%
Pangasinan
Ilokano
Bikolano

Pangasinan Bisaya
33% Cebuano
Ibang wika

Table 2

Wika/Dayalekto Boto Bahagdan

Tagalog 170 43%
Pangasinan 130 33%
 Ilokano 69 18%
Bikolano 9 2%
Bisaya 5 1.8%
Cebuano 1 0.2%
Ibang wika 7 2%
Kabuuan 391 100%

Ipinapakita ng table 2 na ang wikang tagalog ang pinakatinatangkilik o ginagamit ng

mga mag-aaral ayon sa mga respondente ng hayskul sa naturang paaralan sa mga lokal na
wika. Ito ay nakuha ng 170 na boto o 43% ng kabuuan ng respondente. Sinundan ito ng wikang
pangasinan na may 130 na boto o 33% ng kabuuan ng respondente. At ang pangatlo ay wikang
ilokano na may 69 na boto o 18% ng kabuuan ng respondente. Sinundan ito ng wikang bikolano
na may 9 na boto o 2% ng kabuuan ng respondente. At ang panglima ay wikang bisaya na may
5 na boto o 1.8% ng kabuuan ng respondente. Sinundan ito ng wikang cebuano na may 1 na
boto o 0.2% ng kabuuan ng respondente. At ang panghuli ay ang ibang wika na nariyan na ang
wikang kapampangan, ilonggo at waray na nakakuha ng boto na 7 o 2% ng kabuuan ng
respondente.

Kabanata 3

METODOLOHIYA AT PARAAN NG PANANALIKSIK

Sa kabanatang ito ay iprinisinta ang paraan ng pananaliksik, mga pokus ng pag-aaral, mga
instrumentong pananaliksik.

 PARAAAN NG PANANALIKSIK

Ang pag-aaral na ito ay isinagawa sa papamamagitan ng pagsasarbey. Ang mga mananaliksik

ay naghahanda ng checklist na naglalayong makahanap ng mga datos upang malaman ang
mga ginagamit na wika sa loob ng paaralan ng Joyland. Magsasagawa din ng pangangalap ng
mga impormasyong ang mga mananaliksik sa iba·tibang hanguan, sa aklatan tulad ng mga
aklat, dyaryo, magasin, at pamanahunang papel. Kumuha din ang mga mananaliksik ng ilang
impormasyon sa internet.
  MGA POKUS NG PAG-AARAL

Ang mga pipiliing mga respondente sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral ng hayskul sa
lahat ng antas sa paaralan ng Joyland. Sa kasalukuyan ay may isang daan at pitumpong
respondente kaming kinuha na kung saan ang mga mananaliksik ay nagpamahagi ng checklist
na sinagutan ng mga respondente.

 MGA INSTRUMENTONG PANANALIKSIK

Ang checklist ay ginamit upang maipakita ang mga datos na kinakailangan sa pag-aaral. Ang
mga katanungan ay pinasagot sa mga mag-aaral sa lahat ng antas ng hayskul sa paaralan ng
Joyland. Ang pagtally at pagkukuha ng porsiyento ang ginawa ng mga mananaliksik upang
maibuod ang mga datos ng pag-aaral.

Pangalan:
Baitang at Seksyon:

Internasyonal Lokal

A. English A. Tagalog
B. Japanese B. Pangasinan
C. Korean C. Ilokano
D. Ibang wika __________ D. Bikolano
E. Bisaya
F. Cebuano
G. Ibang wika __________

PAGLALAGOM

Ang paglalathala ng pag-aaral tungkol wika o dayalektong ginagamit o sinasalita ng mga mag-
aaral sa hayskul sa paaralan ng Joyland ay naganap. Isang daan at pitumpung respondente
ang sumagot sa checklist na aming pinamigay. At ang resulta ay ang mga sumusunod: 1.
Karamihan sa mga respondente ay gumagamit o isinasalita ang wikang English sa mga wikang
Internasyonal dahil ang wikang ito ay ang midyum na ginagamit ng mga guro sa pagtuturo sa
mga mag-aaral na nakaaapekto sa kanilang pang araw-araw na pamumuhay. Ito rin ang
kanilang ginagamit upang makipagtalastasan sa mga dayuhan sa ating bansa. Ito ay
sinangayunan ng 170 na mga respondente. Ang sumusunod dito ay ang mga wikang Korean,
Japanese, Chinese, Spanish, German na nagpapatunay na ang pilipinas ay dinarayo ng
maraming dayuhan na nagpapakita ng impluwensya ng ibang lahi sa ating bansa. Ito ay sinang-
ayunan ng 36 na mga respondente. 2. Karamihan rin sa mga respondente ay gumagamit o
isinasalita ang wikang Tagalog sa mga wikang Lokal dahil ang wikang ito ang pinagbatayan ng
ating naturang wikang pambansa na wikang Filipino. Ito ay sinang-ayunan ng 170 na mga
respondente. Ang sumusunod dito ay ang wikang Pangasinan dahil ito ay ang naturang “mother
tongue” kung tawagin sa English. Ang mga sumusunod dito ay ang wikang Ilokano, Bikolano,
Bisaya, Cebuano at ibang wika na nariyan ang kapampangan, Ilonggo at waray na nagpapakita
ng mayaman at maunlad na kultura ng ating bansa. Ito ay sinang-ayunan ng 91 na mga
respondente.

KAHALAGAHAN NG PANANALIKSIK

Ang wika ay mahalaga at kinakailangan ng isang bansa maging ng tao sapagkat ito ang
ginagamit sa pakikipakomunikasyon, pakikipag-ugnayan at pakikipag-talastasan ng bawat
mamamayan. Ito ay talang mahalaga dahil malalaman dito ang pinakaginagamit o sinasalit ng
mga mag-aaral ng Joyland na nakaaapekto sa kanilang pang araw-araw na pamumuhay at
pakikipagtalastasan. Kaya ang pag-aaral na ito ay magiging kapakipakinabang sa mga
sumusunod: 1. Sa mga mag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa kanila upang
kanilang malaman kung paano umuunlad ang wika at ang mga salita na kanilang kailangang
gamitin na makakatulong din sa pagtatagumpay ng kanilang pag-aaral. 2. Sa mamamayan. Ang
pag-aaral na ito ay magbibigay sa kanila ng kaalaman ukol sa pag-unlad ng wika at kung paano
ito makakatulong sa pag-unlad ng bayan. 3. Sa mga susunod pang henerasyon. Ang pag-aaral
na ito ay ay maaari nilang balikan at ito ay magbibigay sa kanila ng ideya tungkol sa iba’t ibang
wika at kung paano ito nadaragdagan, umuunlad at nagbabago.

Konklusyon

Ang pananaliksik na ito ay may layunin na malaman ang wika na pinakatinatangkilik ng

mga mag aaral. Maaaring makapulot ang ibang tao ng kaalaman sa pamamagitan ng
pananaliksik. Maaari itong maging kasangkapan upang lubos na mapaganda at mapaunlad ang
wika. Maaari din na makatulong ang pananaliksik na ito sa pag-aaral ng wika. Sa pamamagitan
ng isasagawang pag-aaral ay matutulungan ang mga mag-aaral ng paaralan ng Joyland ukol sa
wika o dayalekto na ating ginamit sa ating pang araw araw na buhay na humuhubog maging sa
ating pagkatao.

Magsisilbing patnubay ang pagtalakay na ilalahad sa papel na ito para sa mga guro,
estudyante, mananaliksik at mga nagpaplano ng wika sa edukasyon partikular sa varayti ng
wika na ginagamit ngayon sa iba't ibang rehiyon ayon sa lugar ng taong nagsasalita
(heograpiko) at ayon sa pangkat na kinabibilangan (sosyolek).

Sa larangan naman ng pagtuturo, mahalaga ang pagkakaroon ng mga mag-aaral at

guro ng malinaw na pananaw tungkol sa konsepto ng varayti at varyasyon ng wika. Sa gayon,
makikita ng mga mag-aaral na bawat grupo, kornunidad at rehiyon na gumagamit ng wika ay
hindi iba o naiiba kundi kasali at kabahagi ng parnbansang wika at kultura. Mawawala ang
mababang pagtingin sa mga wika ng mga taong hindi kapangkat o karehiyon. Makikita rin ang
kontribusyon ng ibat ibang wika sa bansa sa pagpapaunlad ng Filipino. Mayarnang balon na
mapagkukunan ang mga rehiyonal na wika ng mga kaalaman at datos mula sa kanilang
etnolinggwistiko, sosyal at komunidad na kinabibilangan. Dala-dala ito ng mga mag-aaral sa
kanilang pagpasok sa klase. At ibinabahagi nila ito sa mga interaksyon na nagaganap sa klase.
Nabibigyang halaga rin nila ang kanilang sari-sariling wika at kultura bilang bahagi ng
pambansang wika at kultura.

Formulang Ginamit:

Boto ng isang wika X 100%

Kabuuang Boto ng Respondente

MGA SANGGUNIAN:

Alonzo, Rosario 1. 1993 "Mga Pag-aaral sa Varyasyon at Varayti ng Wika." Papel na Binasa sa
Pambansang Kumperensya ng Pambansang Samahan sa Wika.

Constantino, Pamela C. 1993. "Varayti at Varyasyon ng Wika: Historya, Teorya at Praktika"

nasa Minanga, Sentro ng Wikang Filipino.

http://wika.pbworks.com/f/Ang+Papel+ng+Wikang+sa+Gitna+ng+Pagkakaiba+ng+mga+Wika+s
a+Bansa.pdf

http://filipinotermpaper.blogspot.com/

http://pagteteksatwika.blogspot.com/2009/03/mga-mananaliksik-concepcion-noeli.html
http://www.slideshare.net/armialeonardo/thesis-wikang-filipino-sa-makabagong-panahon